大班美術荷花教案范文(16篇)

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大班美術荷花教案范文(16篇)
時間:2023-11-06 07:07:02     小編:XY字客

教案的設計要科學合理,能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在編寫教案時,教師應考慮到不同學生的差異化學習需求。了解不同學科的教案可以豐富教學手段和策略。

大班美術荷花教案篇一

1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備課件、水粉顏料若干,衣服若干件各種水粉顏料,重點與難點嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

討論:

小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉??!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)3、教師示范,幼兒參與。

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。

傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

大班美術荷花教案篇二

在幼兒園的美術教學中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

因為每一位幼兒都是非常特別的個體,他們的所思所想,都會通過行為表達出來,在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動作體驗開始,以動作表達結束的方式,通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品,通過行為來體驗藝術,在游戲的情境中收獲快樂。

1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動作,音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。 (發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

3.教師示范。小朋友的動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論:請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫。

6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作:運用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品:請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點。

9.結束部分:歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨特魅力。

大班美術荷花教案篇三

1.使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過程中,感受潘天壽的指畫特點,初步萌發(fā)對潘天壽的敬仰之情和對指畫的興趣。

2.引導幼兒通過水印游戲,拓展指畫方法,體驗用手的.不同部位(不同手指、不同組合)作畫帶來不同效果的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造思維。

材料準備:課件(潘天壽代表作品――《映日荷花》),幼兒作畫工具(涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等)。

經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過潘天壽的作品,對潘天壽有一定的了解;有一定的水墨作畫經(jīng)驗。

1.作品激趣,欣賞切題

(l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》,并引導幼兒賞析“你看到了什么?”(水墨畫、荷花)

“你覺得美嗎?哪里美?”(花、葉子、墨暈)

“你知道是誰畫的嗎?”(潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……)

“他是用什么工具畫的?”(毛筆、宣紙、國畫顏料……)

“讓我們一起看一下,你猜的對不對?”

(2)課件展示潘天壽手指作畫的照片

分析:在課件的展示下,幼兒將注意力和已有知識經(jīng)驗一下子集中在了潘天壽爺爺身上,能說出潘天壽爺爺是寧海人,是一位世界著名的國畫大師。同時,他們對于課件中的國畫繪畫工具也不陌生,在此他們將國畫和繪畫工具進行了很好的聯(lián)系。但潘天壽畫指畫的照片的出示使他們感到意外,國畫怎么可能是用手指畫的?這個問題激發(fā)了他們探究指畫的興趣。

2.局部探究,初涉指畫

師:“你知道潘爺爺是怎么把畫畫出來的嗎?”(根據(jù)作品,幼兒猜測并嘗試指畫)

幼:“花莖,用手指勾畫出來的?!保◣熣堄變含F(xiàn)場嘗試)

幼:“荷葉,用手掌抹畫出來的?!保◣熣垈€別幼兒嘗試抹畫)

幼:“花莖上的點,用手指點畫出的。”(也請小朋友嘗試點畫)

師:“潘爺爺為什么用手指勾畫莖,用手掌畫葉,用手指印點?”

幼:“手指印:點(莖節(jié)點)。”

幼:“手指勾畫:線(莖)?!?/p>

幼:“手掌抹畫:面(荷葉)。”

師:(小結)“潘天壽爺爺?shù)闹府嬁芍^別具一格,他用手的不同部位來畫點、線、面,還經(jīng)常以波墨指染,以掌抹作荷葉,以指尖勾線。我們在作畫時也要思考:我要畫什么?它是什么樣的?可以用手指的哪個部分來畫?!?/p>

分析:在此環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽猜測并表述自己的觀點與想法?,F(xiàn)場的猜測驗證使孩子們躍躍欲試,首先將畫面上的點、線、面與手指進行聯(lián)系,如花莖上的點是用手指點出來的;因為荷花莖是長長的,所以用手指畫線就能畫出來;具有難度的是荷葉,但經(jīng)過教師引導,幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的手和畫面之間的聯(lián)系,因為荷葉是寬寬的,所以用手掌來畫。在此環(huán)節(jié)中,教師還對孩子們的語言進行概括提升,如線可以用手指勾畫出來,比較大的面我們可以用手掌來抹畫等,為下一步的作畫作好經(jīng)驗提升。

3.水印游戲,拓展方法

師:“除了用手指點畫、勾畫,用手掌抹畫,我們的手還可以怎樣作畫?”

教師為每組提供一張涂碘宣紙,讓幼兒用手指作畫。

教師引導集體分享討論:“你還有什么畫法?畫出來是什么樣的?”

分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進行探索,不但激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,還能將孩子的作品留住,并讓他們對他人的方法進行聯(lián)想和拓展,如幾個手指同時勾畫,手指彎曲勾畫、印畫,用掌側刮畫,用拳頭印畫等。

4.實踐指畫,表達表現(xiàn)

教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙,并提出作畫要求:“先想好自己要畫什么,用手的哪部分畫,注意畫面整潔”。

幼兒作畫,教師巡回指導。

分析:經(jīng)道猜測、探究、拓展,此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經(jīng)驗進行表達和表現(xiàn)。

5.欣賞評價,體驗成功

教師引導幼兒個體自我評價:“你覺得自己的作品最令人滿意的地方在哪里?是用什么方法畫的?”

教師引導幼兒集體互動評價:“你喜歡哪幅作品?為什么?”

教師小結,活動結束。

分析;教師通過幼兒自薦式的評價對他們的創(chuàng)作和亮點加以肯定,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們體驗成功感。教師通過帶領幼兒集體互動評價,使他們能以獲得的經(jīng)驗去欣賞和評價他人作品。

大班美術荷花教案篇四

活動目標:

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗活動的樂趣。

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備:

經(jīng)驗準備:結合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

物質準備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶。

活動過程:

1、引出主題,激發(fā)興趣。

老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調動原有經(jīng)驗)

2、創(chuàng)意示范,感受怍品美。

3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)。

(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。

活動延伸:

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

大班美術荷花教案篇五

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例、范圖若干張。

一、談話導入。

1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

二、欣賞范畫。

1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)。

2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)。

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)。

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

四、幼兒作畫。

五、作品展示。

大班美術荷花教案篇六

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán),讓幼兒了解秋天的色彩,并尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動,進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力,培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

幼兒能自主分工,運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫(法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

1)圖中是哪個季節(jié)的景色?(秋季)。

2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)。

3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)。

4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)。

2、出示色環(huán),請幼兒仔細觀察。

1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色,并共同探討它們的名稱。

2)在觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調,并知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》,分成四組,每組小朋友自己商量,選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意:

1)找準暖調的顏色。

2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料,完成前一次活動的作品。

3)在幼兒選擇的時候,提醒幼兒定好畫面的主色調,大膽作畫。

4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒,“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評(體現(xiàn)以幼兒為主的美術活動)。

大班美術荷花教案篇七

活動目標:

1、增強快速奔跑和追逐的能力。

2、提高動作的反應速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。

3、增強合作精神,提高競爭意識。

4、感受運動的快樂,愉悅身心。

活動準備:

學會“荷花”這首兒歌、寬敞無障礙物的'場地。

游戲規(guī)則:

1、兒歌對完后才能開始跑。

2、被抓到時,兩個幼兒要互換角色。

玩法:

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈,幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時開?圈內(nèi)幼兒:一月開。)一月不開幾時開?二月開。

……六月荷花朵朵開。

教學反思:

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達到預期的效果吧!

大班美術荷花教案篇八

1、觀察荷花的主要特征,嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。

2、初步感知荷花的美。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

一、欣賞“荷塘”——引起興趣。

1、(出示照片)夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎?(荷花)。

2、小結:荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

二、操作演示——一朵美麗的荷花。

1、教師出示操作材料,引導幼兒觀察討論如何制作荷花。

用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。

沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。

按照虛線把花瓣往中間折疊,成一個閉合的荷花。

2、小結:我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

三、幼兒操作——荷花朵朵開。

1、觀察幼兒涂色是否均勻。

2、提醒幼兒剪下荷花的時候沿著黑線剪,不要將圖案剪壞。

3、引導幼兒觀察荷花操作涂上的實線和虛線,提醒幼兒沿著實線剪下荷花圖樣,虛線的地方需要折疊。

4、(準備水盆)把做好的荷花放入水中,觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。

小結:美麗的荷花開放了,讓我們把它們布置成一個美麗的大荷塘吧。

大班美術荷花教案篇九

1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

2、課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

一、回憶如何吹泡泡。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

二、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)

師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)?,我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

三、討論、學畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么花瓣。

四、幼兒作畫,教師提要求:

1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

2、草地上的.泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。

3、如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

大班美術荷花教案篇十

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續(xù)引導幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

1、幾種花的頭飾。

2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲。

規(guī)則:(1)、須等兒歌念完才能逃。

(2)、不跑到遠離老師的地方。

二、創(chuàng)編游戲歌謠。

1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?

一月不開幾時開?二月開;

二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。

(1)、引導幼兒說出花開的月份。

(2)、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

三、游戲。

1、教師扮桃花,師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師:這是什么花?幾月開?

(提醒幼兒記住花開月份)。

大班美術荷花教案篇十一

1.學習用油水分離法畫荷花。

2.能結合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、ppt。

1.魔術情境導入,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(2)表演第一個魔術“變夏天”,導入“夏天背景板”,引導幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。

2.第二個魔術——荷花開了,示范講解“油水分離”畫法。

師:下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關,請欣賞魔術“荷花開了”。

(1)在表演魔術過程中,講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

(2)魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。

(2)指導幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境,引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

(2)引導幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。

5.活動延伸。

(1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。

(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。

告訴幼兒魔術表演結束了,一起離場。

大班美術荷花教案篇十二

1.增強快速奔跑和追逐的能力。

2.提高動作的反應速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

學會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。

1.兒歌對完后才能開始跑。

2.被抓到時,兩個幼兒要互換角色。

玩法:

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈,幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時開?圈內(nèi)幼兒:一月開。)一月不開幾時開?二月開。

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的`回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達到預期的效果吧!

大班美術荷花教案篇十三

目標:

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續(xù)引導幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

材料準備:

1、幾種花的頭飾。

2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

流程:

1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲規(guī)則:

(1)須等兒歌念完才能逃。

(2)不跑到遠離老師的`地方。

二、創(chuàng)編游戲歌謠。

1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?

一月不開幾時開?二月開;

二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。

(1)引導幼兒說出花開的月份。

(2)提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

三、游戲。

1、教師扮桃花,師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師:這是什么花?幾月開?

(提醒幼兒記住花開月份)。

教學反思:

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達到預期的效果吧!

大班美術荷花教案篇十四

1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。

2、學習用水墨來表現(xiàn)荷塘美景,體驗荷塘的意境美、情趣美。

教師:課件毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻(毛氈)。

幼兒:墨汁、國畫顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈。

一、《睡蓮》作品導入,引起興趣。

師:上次我們欣賞了一幅外國油畫,我們一起來說說這幅畫的名字叫――睡蓮

畫家是誰呀?――法國的莫奈

過渡語:你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎?――荷花

法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》,我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”。

1、師:瞧!在這幅畫中,你看到了什么?

2、荷葉造型:

在這幅畫中,哪里有荷葉?是怎樣的?像什么?

是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺?

3、荷花造型:

在這幅畫中,你覺得荷花有什么不同?

請你用動作來做一做荷花的姿態(tài)。

這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來畫一朵盡情綻放,瞧仔細,我是怎樣用筆的?(筆的側鋒來畫的)。

荷花畫好了,還缺什么呀?(荷桿)對了,細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的?(豎起來,用中鋒),細細的荷桿上長滿了小刺。

4、小結:在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放,有的含苞欲放,有的盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”呀!

5、介紹畫名、畫家。

三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣。

1、師:在這三幅畫中,你最喜歡哪一幅,為什么?

幼兒相互交流。

提問:你最喜歡哪一幅,為什么?

它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫呢――小鳥都飛來了,看上去很生動、很有情趣。

2、看視頻

問:你看到了什么?

幼兒說并用動作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等。

小結:微風吹過,靜靜的荷塘頓時熱鬧起來,婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚兒在嬉戲,真是一幅快樂美好的景象呀!

師:我仿佛來到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?

3、古詩詮釋荷塘美景,教師念古詩。

師:你想到了哪些關于荷花的古詩呢?

四、幼兒創(chuàng)作

要求:1、長卷畫,想一想,你的荷塘里會發(fā)生什么故事?

2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。

大班美術荷花教案篇十五

活動目標:

1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實,初步了解荷花的主要特征。

2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

活動準備:教學掛圖60——41。

活動過程:

一、教師用紙工的方法現(xiàn)場做出一朵荷花,激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說是荷花?你在哪里見過荷花呢?

教師:先請幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來觀察。

二、看圖了解荷花的生長過程。

1、教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片并提問。

教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請你們用雙手做出動作來表示一下。

這里請幼兒是再次的去觀察,請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。

從荷花的外型開始給幼兒進行介紹,讓幼兒開始仔細的觀察荷花,從而也對荷花的喜歡和欣賞。

教師:這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關系?

三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。

幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內(nèi)。當教師說到“開兩朵”時,其余幼兒就要兩兩圍圈。效果分析:。

大班美術荷花教案篇十六

活動目標:

1、能聽信號四散追逐跑、躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

2、能迅速正確應答兒歌,體驗問答游戲的快樂。

活動準備:

準備自制荷葉帽一頂;活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。

玩法與規(guī)則:

1、1名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時針走,邊走邊問:

“荷花荷花幾時開?”“荷花”答:“一月不開二月開?!庇謫枺骸昂苫ê苫◣讜r開?”答:“二月不開三月開。”如此重復,直到“荷花”答:“六月荷花滿池開。”答完,立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開?!昂苫ā弊阶∫幻變汉?,交換角色,游戲重新開始。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則。當聽到“六月荷花滿池開”時,其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。

3、做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動作,以增加角色的趣味性。

4、幼兒人數(shù)較多時,可分成幾個組同時進行,間距大些,避免之間的碰撞。

5、此游戲開展的時間或內(nèi)容可結合四季有代表;性的花開放的時間進行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。

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