教案應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)整體，各個(gè)環(huán)節(jié)之間功能互補(bǔ)，緊密聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇一
1、會(huì)大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫。
師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶?，是一件多么幸福的事呀?/p>
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場(chǎng)旁的房子）。
3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇二
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫
：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫直線條，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大幅背景圖，小魚粘貼，雙色油畫棒等。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚的游戲情境，幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚，找找自己喜歡的魚，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫魚網(wǎng)，在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚身上畫“魚網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用語言表達(dá)自己的想法。
4、作畫完成后，引導(dǎo)幼兒將小魚從背景圖上撕下來，放入小水桶，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣。
觀察評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何，使用雙色油畫棒畫線條是否有困難，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧希欠衲茉诨顒?dòng)中說出自己的想法。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等。
(一)出示稻草畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣？美嗎？為什么？是用什么材料制作出來的？”
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）。
(二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法：
1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢？
（幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）。
2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時(shí)候我們的小手是不能移動(dòng)的，要按住，而且顏料取的時(shí)候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果?！?/p>
（三）幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
1、注意構(gòu)圖，思考再進(jìn)行稻草捏貼。
2、顏料的取舍適量。
3、注意衛(wèi)生。
（四）作品評(píng)價(jià)。
1、師：“請(qǐng)小朋友來說說哪幅作品最好？為什么？”
2、作品展覽。
秋天，是稻谷豐收的季節(jié)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及生活在農(nóng)村這個(gè)環(huán)境中，小朋友對(duì)稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設(shè)計(jì)了版畫《稻草捏貼》這個(gè)活動(dòng)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇五
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作；
1、導(dǎo)入：舉我、起你的手，我們一起數(shù)一數(shù)，今年我?guī)讱q？（兒歌：今年我?guī)讱q）。
2、慢慢的小朋友都長大了，長大后想做什么呢？
1）幼兒討論：如醫(yī)生（帶給大家健康）。
歌星（帶給大家快樂）等。
2）為什么想做……呢？他們有什么特點(diǎn)呢？（重點(diǎn)從裝束上講）。
我們可以分為兩組：
4、好！現(xiàn)在，我們開始行動(dòng)吧！
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇六
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。
2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料
一、談話導(dǎo)入主題
（余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法
1、先選好樹葉，可以用一種或兩種
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì)掉?！保?/p>
看來小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。
（王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?！编囎雍f：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因?yàn)樗b飾的有愛心?！保?/p>
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇七
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。
2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
1、ppt課件：蔬菜圖片集
2、涂色：南瓜，白菜
3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。
課件：蔬菜圖片集
認(rèn)識(shí)各種蔬菜，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。
提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，重點(diǎn)觀察蔬菜的顏色和形狀）
1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。
4、教師示范涂色方法
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。
（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）
教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。
1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評(píng)價(jià)）
2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇九
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
（1）師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，會(huì)抬頭給太陽公公唱歌，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評(píng)部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動(dòng)：母鴨帶小鴨）。
活動(dòng)延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)
2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事
能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）
3、音樂《種太陽》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過欣賞歌曲，進(jìn)行討論
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十一
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞。
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4）只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）。
5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
2.黑色勾線筆、油畫棒。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向?。浚ǔ拢┬‰u的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）。
教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十二
“春天來了”，這是每年在春天到來的時(shí)候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開展起來。我選取花兒開放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現(xiàn)，感受春天鮮花盛開的美麗景色。
第一時(shí)段：吹肥皂泡、花兒開放
活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動(dòng)方法：
教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動(dòng)記錄：
初春時(shí)分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號(hào)：春天來了!我們
特地在活動(dòng)室插上了洛陽花，因?yàn)槁尻柣ㄊ菃伟昊?，顏色又多而且很好養(yǎng)。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗(yàn)，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出
來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實(shí)驗(yàn)，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。
到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表
現(xiàn)不同的花的意識(shí)，趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧，不多一會(huì)兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí)，班級(jí)里正在講《小土坑》的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。
第二時(shí)段：剪剪折折、鮮花怒放
活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)方法：
從學(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)過程：
這時(shí)，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時(shí)候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發(fā)來花朵照片。我們?cè)O(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來剪出各種花朵。
在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學(xué)剪四瓣花時(shí)，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。
及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了。”誰知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時(shí)還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。
有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過海，各顯神通。
原來設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設(shè)計(jì)，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì)，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。
第三時(shí)段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué))
活動(dòng)材料：第一、二時(shí)段的材料
活動(dòng)方法：
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起
來，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。
活動(dòng)過程：
在以上活動(dòng)中，始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會(huì)因突
我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn)。
我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段：
片段一：選材中的“相親相愛”
在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。原來，男孩選擇了
紅蝴蝶，當(dāng)他想要選擇紅花對(duì)應(yīng)粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬。“'f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯(cuò)花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅(jiān)持自己的看法。“那你們認(rèn)為呢?”老師轉(zhuǎn)而詢問其他幼兒?！翱梢?，三只蝴蝶是一起找花的?！疀]關(guān)系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花。…‘……”大家t嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)：在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見，活動(dòng)順利地進(jìn)行下去。
片段二：表現(xiàn)中的“相親相愛”
活動(dòng)中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫面情節(jié)，積極地和材料互動(dòng)著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫表現(xiàn)小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現(xiàn)一片大花園;有的幼兒畫出長長的`花莖和蝴蝶碰在了一起，表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內(nèi)心對(duì)這個(gè)故事的理解和認(rèn)同，于是老師隨即以生動(dòng)的語句表揚(yáng)了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花，就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵(lì)下，孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十三
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十四
課時(shí):第1課時(shí)
授課對(duì)象:初中一年級(jí)
教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過對(duì)點(diǎn).線.面造型藝術(shù)的
欣賞.體驗(yàn)與感受，能對(duì)點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過點(diǎn).線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，
感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來設(shè)計(jì)出精美的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來表現(xiàn)
抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)
束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
2.學(xué)法：通過對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙
上進(jìn)行大膽嘗試。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).
線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。
（2分鐘）開頭語：同學(xué)們面對(duì)自然界.生活中的各
（一）：相關(guān)圖片賞析
１：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
（二）觀察生活，深入了解
1；師：你還見過哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。
師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨
處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫。
（教師結(jié)合生活中的'動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。
5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.
2.面——整體.
二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十五
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。（蝴蝶）。
讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾p課件）。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?。
2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）。
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）。
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的.信：
親愛的小朋友們：
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十六
色紙、剪刀、膠水、用完的廁紙卷筒或可樂罐。
1、在圓筒上包上一層色紙。
2、根據(jù)制作的小人的不同，在色紙上分出小人的身體部位，并選用彩紙粘貼。
3、在小人的頭部畫出小人的`面目表情。
4、裝飾衣服花紋。(可隨自己的意愿進(jìn)行裝飾)
5、圣誕小人就做好了。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十七
（撕紙?zhí)懋嫞?/p>
活動(dòng)目標(biāo)。
1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。
1教師用材料：掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁；第13~14頁；固體膠棒。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師依次掛出掛圖“空中舞會(huì)。
（一）（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.請(qǐng)幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁，裁取材料用紙，在第2頁上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒認(rèn)識(shí)輪廓線。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
郁金香。
（折紙）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.喜歡動(dòng)手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香。
3.能按照簡單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
看過郁金香花展或欣賞過郁金香圖片。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂《郊游》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁；第15~16頁；水彩筆，固體膠棒。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。
2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先折好的郁金香，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師邊念“咒語”邊折郁金香，幼兒觀察。
翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁，裁取材料用紙。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
可愛的蝸牛。
（泥工）。
1.2.表現(xiàn)蝸牛。
1教師用材料：掛圖“可愛的小蝸?！保晃伵Ｄ喙こ善?、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2火柴棒若干。
1．1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁；彩泥、泥工板、活動(dòng)過程。
一、音樂導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿蝸牛的動(dòng)作。
二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。
2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
制作方法。
1.2.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
小蛇穿花衣。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作花紋各異的小蛇。
3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
在電視或書上看過蛇。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過程。
一、情景導(dǎo)入。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、談話交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。
2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁，了解蛇的制作步驟。
1.2.的方法。
3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
碟片娃娃。
（綜合材料）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。
2.掌握人物面部五官對(duì)稱的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。
3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有繪畫人物五官的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：輕快地音樂。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁；材料包、廢舊光碟、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對(duì)制作五官的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。
2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。
引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁，了解瓷片娃娃的制作步驟。
1.畫等。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，了解毛毛蟲的身體外形特點(diǎn)。
2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長等方法制作毛毛蟲，并根據(jù)毛毛蟲的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛蟲的可愛，產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)毛毛蟲，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡單的泥工工具。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“毛毛蟲”。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲爬”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣。
2.集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒觀察。
欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引起幼兒的制作興趣。
1.作步驟。
2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
餃子宴。
（泥工）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
吃過餃子，觀察過家人包餃子。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤若干。2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁；彩泥、一次性紙盤、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁，引起幼兒的制作興趣。
2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁中餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
鞭炮響啦。
（家長開放日活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。
2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。
3.通過用手、動(dòng)腦，與家長一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
觀察過放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料準(zhǔn)備。
1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。
2幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
1.教師與幼兒、家長一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過討論交流，加深對(duì)鞭炮外形的了解。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。
2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。
2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁中鞭炮的制作步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。
2.幼兒、家長共同討論“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。
四、欣賞評(píng)議。
1.幼兒和家長展示自己的作品，相互欣賞、交流。
2.請(qǐng)家長將所有的幼兒作品懸掛起來裝飾活動(dòng)室。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十八
春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它、而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對(duì)孩子們來說比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣、因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。
1、欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3、體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么??？
幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
幼：（多名幼兒回答）。
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
幼兒：幼兒園桃園。
2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
a、桃花是什么顏色的？
b、桃花有幾個(gè)花瓣？
c、中間的花蕊是什么顏色？
d、花蕾是什么樣的.呢？
三、教師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。
（1）教師演示畫法：
a、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒：
畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法：
學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
b、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：
畫花蕊，要畫在中心。
c、沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
d、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。
提示：
要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。
（2）幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。
（1）把作品都貼上，互相欣賞。
（2）說說自己喜歡哪一幅？
為什么？
六、活動(dòng)延伸。
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧?。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2．愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。
2．有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
活動(dòng)過程：
一、謎語《小雞》引題
圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）
二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法
1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。
2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲……）
3．師幼合作畫小雞
（1）畫蛋寶寶
師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢）
幼：幼兒畫蛋寶寶
（2）畫小雞
師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）
尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。
幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！
（3）給小雞寶寶穿花衣
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
三、幼兒操作：畫小雞
1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講：
1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。
師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng)）
2.歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇二十
1、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
2、嘗試模版拓印的繪畫方式，感知模版拓印產(chǎn)生的繪畫效果。
重點(diǎn)：
小豬：大家好啊！剛才就是我在唱歌呀。你們真聰明，一聽就知道我在洗澡，可是你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？我的歌里又沒說我在洗澡。（幼兒討論）
教：小豬先找來了他的妹妹小小豬。（拿出摸版）
把他請(qǐng)進(jìn)浴缸里，按住他不讓他亂動(dòng)。
給她全身沖沖水（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我請(qǐng)小豬洗洗澡）再幫他打上肥皂（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小豬變成香香“泡泡娃”啦。
教：我們也學(xué)著小豬，請(qǐng)其他動(dòng)物朋友來洗澡。
（背景音樂“我愛洗澡”）
教：浴室真熱鬧，有那些動(dòng)物來洗澡？
今天回家后，寶寶給自己也洗洗澡，好嗎？
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇二十一
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動(dòng)過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
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