只有通過(guò)總結(jié)，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性，以保證文章的語(yǔ)言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會(huì)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本次我們動(dòng)科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，讓我們?cè)诶斫庵袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)，也讓我收獲頗豐。
在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因?yàn)樵诖髮W(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會(huì)給我們帶來(lái)很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來(lái)相對(duì)他人更多的資本。學(xué)生會(huì)是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會(huì)并一直堅(jiān)持到今天，經(jīng)過(guò)這幾天老師們的講解，我覺(jué)著自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在學(xué)生會(huì)的工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你想加入學(xué)生會(huì)的時(shí)候，你首先應(yīng)該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會(huì)。簡(jiǎn)言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生；學(xué)生會(huì)是學(xué)校全體學(xué)生的最具權(quán)威性、先進(jìn)性和紀(jì)律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。
在我在學(xué)生會(huì)工作期間，通過(guò)自身的工作經(jīng)歷和周圍同學(xué)的一些真實(shí)的事例，我認(rèn)為擔(dān)任大學(xué)學(xué)生干部最重要的一點(diǎn)就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。一個(gè)良好、積極、健康的心態(tài)會(huì)讓你在學(xué)習(xí)和參與學(xué)生干部工作中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說(shuō)，懷著一個(gè)不正確、不健康的心態(tài)去擔(dān)任學(xué)生干部，會(huì)讓你的大學(xué)生活暗淡無(wú)光，甚至將會(huì)成為你人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：
善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)。
個(gè)別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語(yǔ)氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場(chǎng)合隨意抽“流動(dòng)煙”等。長(zhǎng)此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開(kāi)展，而且還會(huì)影響到自己的正常生活。
這都是個(gè)別學(xué)生干部不能很好的認(rèn)識(shí)自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語(yǔ)言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，最后到全校。我想，這樣通過(guò)自己的一些親身體會(huì)，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力就會(huì)不成問(wèn)題。最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，努力奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。
一切從嚴(yán)格要求自己，逐步在同學(xué)中樹(shù)立威信。
作為學(xué)生干部，當(dāng)你被任命后學(xué)院將授予你一定的權(quán)力，但這種權(quán)利并不是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)具有的那種人力、財(cái)力、物力的一切使用和管理權(quán)。你將面對(duì)的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開(kāi)展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒(méi)有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強(qiáng)委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，真正得到同學(xué)的信賴和擁護(hù)，具有感召力，必須是同學(xué)對(duì)自己的人品才能心服口服，認(rèn)可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開(kāi)展工作時(shí)取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果。而威信的樹(shù)立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。
首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要有良好道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴(yán)于律已、寬以待人。倡導(dǎo)民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心。俗話說(shuō)：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個(gè)干部的一舉一動(dòng)不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動(dòng)權(quán)，才能真正贏得同學(xué)的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習(xí)。學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會(huì)高的，這樣反過(guò)來(lái)又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機(jī)取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神，搞好學(xué)習(xí)和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。
最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會(huì)做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹(shù)立“一呼百應(yīng)”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少?！耙陨碜鲃t，以德樹(shù)威；高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹(shù)威；以誠(chéng)相見(jiàn)，以信樹(shù)威；有膽有識(shí)，以勇樹(shù)威；獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹(shù)威；多才多藝，以能樹(shù)威；身先士卒，以勤樹(shù)威；關(guān)心他人，以情樹(shù)威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習(xí)中更高，更嚴(yán)地要求自己。
學(xué)生干部工作如果沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，學(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會(huì)，用心地培養(yǎng)。
通過(guò)與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
（一）缺乏活力。各級(jí)學(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
（二）缺乏動(dòng)力。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。
（三）缺乏合力。學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任輔導(dǎo)員合作不力，與學(xué)生溝通不夠。因此，工作開(kāi)展不順，工作效果欠佳。
（四）缺乏能力。這主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生干部身上，他們?nèi)狈μ亻L(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)生干部必須具備優(yōu)良的品德、過(guò)硬的特長(zhǎng)、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素質(zhì)。
（五）缺乏魄力。學(xué)生干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。當(dāng)前有個(gè)別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個(gè)人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學(xué)生干部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強(qiáng)工作魄力。
人的一生中，最讓人留戀的莫過(guò)于大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)代。然而大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)代只是人生的一個(gè)開(kāi)始，一次經(jīng)歷。同學(xué)們或早或晚都要邁出校門，走向社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)；也有的同學(xué)選擇繼續(xù)升學(xué)，但最終我們都將在工作中實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該高度地重視自身能力的培養(yǎng)。而當(dāng)學(xué)生干部則給各位提供了一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的社會(huì)工作能力的舞臺(tái)。在這個(gè)“舞臺(tái)”上，我們可以充分地展示自己，全面提高自己的能力。我們學(xué)生干部一定要珍惜這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，要在自己的“舞臺(tái)”上辛勤地耕耘，收獲豐碩的果實(shí)。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年暑假，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān)，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學(xué)生，聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，使自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)課改有了更深層面的了解，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是x電教館的教授、x教科所的田所長(zhǎng)的講課以及市教研員王欣萍的課。
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽(tīng)了田所長(zhǎng)的課，我更加深刻體會(huì)到，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究，這是教師盡快成長(zhǎng)、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師，就只能有自己的口去說(shuō)別人的話。也無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺(tái)。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們x市飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號(hào)，充分開(kāi)發(fā)教師的特長(zhǎng)，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究，調(diào)動(dòng)一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。
聽(tīng)x電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過(guò)程中，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：
1、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性
在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問(wèn)題，課改過(guò)程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒(méi)有自身的深層思考。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有反思，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究。
教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來(lái)決定的，這些將充斥教學(xué)的全過(guò)程。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩](méi)有更新，沒(méi)得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師界的思想，避免盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，這樣才會(huì)看的廣，思的深。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思和研究，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自身探索，專家解惑，教研討論等方式來(lái)解決。
2、增強(qiáng)自我效能感，克服職業(yè)倦怠
我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。
教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要，但是課改進(jìn)行的這幾年，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心，堅(jiān)持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順利進(jìn)行。
新課程改革對(duì)每位教師、每所學(xué)校來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。“減負(fù)”的最終目的是“增效”，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效，才能增效。因此，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考、陪伴型的中考，我想也只有這樣，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效。王勤所長(zhǎng)的講座，使我體會(huì)到，課改成功的學(xué)校也沒(méi)有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí)，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
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教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在教委教科所的安排下，于2012年4月11日至7月5日之間我在璧山縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期5天的璧山縣教育科研骨干培訓(xùn)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)重慶市教科院副院長(zhǎng)王緯虹、教科院副所長(zhǎng)張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報(bào)告，使我受益匪淺。我雖然已教書十幾年，從事教育科研的管理和研究工作兩年，但在教育科研方面，有的時(shí)候在缺少理論和科研經(jīng)驗(yàn)支撐下還是感到力不從心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解到了許多以前不知道的內(nèi)容和一些新的理念，我收獲頗豐。
王緯虹副院長(zhǎng)的報(bào)告讓我對(duì)課題研究工作有了更深的了解。在選題上我知道了要從我們的身邊實(shí)際情況和問(wèn)題中提煉出適合我們研究的課題題目。課題論證中要明確申報(bào)、論證的目的和意義，課題論證的程序和關(guān)鍵。
下敞開(kāi)心扉與老師真正的交流。學(xué)習(xí)才更有興趣，學(xué)習(xí)才更加優(yōu)秀。
總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用正確的觀念來(lái)看待教師的教育科研，消除浮躁心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我們教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
持續(xù)近三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，三個(gè)月時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也短，悄然流逝，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。這次縣級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有平臺(tái)上互動(dòng)交流，所以感觸很多?，F(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)2917分鐘，上傳教學(xué)資源6條，發(fā)起話題6篇，在課程留言區(qū)，班級(jí)沙龍留言區(qū)跟貼共25條，完成作業(yè)5篇。收獲頗多，如發(fā)起的話題：“班主任如何看待班里的問(wèn)題學(xué)生?”被瀏覽50次，評(píng)論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評(píng)為班級(jí)且受到班級(jí)推薦。參加兩次主題為《教師心理健康》、《師德與師愛(ài)》的在線研討活動(dòng)。
1、通識(shí)部分的學(xué)習(xí)體會(huì)。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)這次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習(xí)、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學(xué)的有心人。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、還需加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。
2、要盡快完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、要不斷更新教育新理念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的作用。
4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，注重對(duì)他們能力的培養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。養(yǎng)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出教師的主體地位，調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);學(xué)習(xí)方式新穎，全程貫穿多種形勢(shì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開(kāi)始，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的篇工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。李鳳來(lái)教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地.學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。地.教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有知識(shí)，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地.知識(shí)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)篇4新型”的學(xué)生。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
??我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況，我校采取了以下措施：
??1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。
??每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。
??2、常聽(tīng)課，促進(jìn)鉆研。
??每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽(tīng)課安排表，安排時(shí)，校長(zhǎng)、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽(tīng)課，對(duì)象是全體青年教師教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
??3、的放矢，促其提高。
??任何事物的發(fā)展總是一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)青年教師一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用powerpoint、authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。
??雖說(shuō)的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但了第一次，教師對(duì)制作課件也了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師們?cè)诿恳黄谥校虒W(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又成效。
??4、知人善任，促其成材。
??青年教師的逐步成長(zhǎng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程，他們身上具強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，
??“發(fā)現(xiàn)一一信任一一增壓一一激勵(lì)”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽(tīng)課，對(duì)全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開(kāi)課后，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對(duì)他們上課的情況給予仔細(xì)的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都每開(kāi)一次課就會(huì)新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽(tīng)課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會(huì)因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐，對(duì)此，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都會(huì)給予深切的關(guān)懷和鼓勵(lì)，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。
??對(duì)將要參賽的青年教師對(duì)其選課、聽(tīng)課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不一一評(píng)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)主動(dòng)幫助，準(zhǔn)備教具，安撫情緒等。正因?yàn)橹w的力量，方使得青年教師參賽時(shí)取勝的信心，在賽中良好的表現(xiàn)。
??5、創(chuàng)設(shè)條件，博展求精。
??用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽(tīng)課，聽(tīng)講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
教育局為提升教師教學(xué)質(zhì)量及自身品德，組織了一個(gè)幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽(tīng)了xxx園長(zhǎng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽(tīng)了高靜組長(zhǎng)的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評(píng)，所見(jiàn)所聞收獲很多。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究x和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
聽(tīng)了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的!
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春，來(lái)到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的`來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專家的精彩報(bào)告，也參觀了長(zhǎng)春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：王凌皓教授的“外國(guó)教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
三十天的學(xué)習(xí)并不像初來(lái)時(shí)想象中的那么漫長(zhǎng)，反而快的出奇，好像昨天剛來(lái)，今天就要離去了似的。時(shí)間的流逝無(wú)聲無(wú)息，但會(huì)突然在某個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W(xué)校大門，回首看這依山傍水的，在寧?kù)o中孕育著智慧的學(xué)校，有些不舍。行李箱比來(lái)時(shí)沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍占據(jù)了。然而我的心情似乎輕松了許多，腳步似乎堅(jiān)定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水，實(shí)在令人歡喜;腳步的堅(jiān)定卻源于知識(shí)的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振。看來(lái)這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)正和時(shí)宜。
這次學(xué)習(xí)的主題是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。初入學(xué)那天，我發(fā)現(xiàn)這次來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)絕大多數(shù)是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無(wú)任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內(nèi)容豐富，每一堂課為一個(gè)專題，很有針對(duì)性;形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗(yàn)式教學(xué)等?！笆谥贼~”不如“授之以漁”。講課的內(nèi)容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內(nèi)容必定有限，比內(nèi)容更重要的是由內(nèi)容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發(fā)了我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考，最重要的是對(duì)于工作中一些重要問(wèn)題進(jìn)行了反思。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我感觸最深的可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：
首先是開(kāi)闊了視野。
這次培訓(xùn)雖說(shuō)是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，但涉及的內(nèi)容是很廣泛的，有關(guān)于黨的歷史知識(shí)的講解，也有關(guān)于黨性培養(yǎng)的授課;有關(guān)于黨史宣傳工作的開(kāi)展，也有關(guān)于現(xiàn)代新型信息傳播手段的運(yùn)用;有關(guān)于古代賢哲思想的探討，也有關(guān)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的剖析。
要做好黨史工作不能只就黨史說(shuō)黨史，還應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，能夠把握時(shí)代的脈搏?，F(xiàn)在雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段，我們能較為方便的獲取各種知識(shí)，但是這種自主學(xué)習(xí)的形式有時(shí)會(huì)帶有一點(diǎn)盲目性，能夠通過(guò)這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)和有必要的。一方面使我們?cè)谙鄬?duì)較短的時(shí)間里從不同的角度接受了大量有用的信息;另一方面也為我們?cè)诮窈蟮淖粤?xí)中提供了可借鑒的方向。同時(shí)，這次的教師講解并沒(méi)有照本宣科，而是結(jié)合了自身的經(jīng)歷，充分的進(jìn)行了思考，提出了很多自己的觀點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。
其次是認(rèn)清了形勢(shì)。
“居安思?！薄Ｂ?tīng)了越多的課，這個(gè)詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來(lái)講，我們國(guó)家經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活改善了。改革開(kāi)放成效如何?就這個(gè)話題我們還專門做了小組討論和班級(jí)交流活動(dòng)，答案是一致的，改革開(kāi)放強(qiáng)了中國(guó)、富了中國(guó)。這結(jié)論是建立在大量的事實(shí)論證和數(shù)據(jù)支撐上的，并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，就中國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)和民主政治建設(shè)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家做了比較，結(jié)論是“革命尚未成功，同志仍需努力”……中國(guó)向前進(jìn)步，責(zé)任不在某個(gè)人，而在每個(gè)人。
就小的層面來(lái)講，這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我個(gè)人的危機(jī)感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應(yīng)該具有較強(qiáng)的文字功底，專業(yè)的黨史知識(shí)，廣闊的社會(huì)視野，嚴(yán)肅的工作態(tài)度。用一些領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)，我們應(yīng)該成為“寫文章的高手，黨史研究的專家?！钡译x這樣的要求還很遠(yuǎn)。不過(guò)這應(yīng)該是我努力的一個(gè)方向。有了目標(biāo)就應(yīng)該加快步伐，不要被安逸的現(xiàn)狀迷惑，不要被自滿的心態(tài)擊倒是我應(yīng)該常常提醒自己的。
再次是拓寬了思路。
黨史工作除了存史以外，還有個(gè)很重要的職責(zé)，就是資政育人。在存史方面，我們應(yīng)該說(shuō)做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問(wèn)題，我們也進(jìn)行了小組討論和班級(jí)交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是開(kāi)展的很不錯(cuò)的，在革命遺址保護(hù)，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面;在充分發(fā)揮黨史部門資料庫(kù)方面;在提出專門的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開(kāi)展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上，還要針對(duì)地方情況，充分挖掘有價(jià)值的資料，或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
記得初進(jìn)青協(xié)的原因是希望自己成為一個(gè)志愿者，能進(jìn)入社區(qū)、孤兒院、敬老院去給需要的人以幫助，想盡自己的能力為別人做些什么。
我很喜歡這句話：能力可以培養(yǎng)，但態(tài)度決定一切。我從青協(xié)知道了一件看似很容易的事情，操作起來(lái)是很困難的。協(xié)調(diào)場(chǎng)地，組織人員，預(yù)備材料和授課內(nèi)容，每個(gè)鏈條都不能有問(wèn)題。
雖然，骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是留下了不少美好的回憶。參加青協(xié)是一件有意義的事，我想我會(huì)牢記志愿服務(wù)精神：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不拋棄，不放棄，真正體會(huì)助人為樂(lè)的幸福，深知自己的責(zé)任。
最后，我希望有更多的同學(xué)加入我們這支隊(duì)伍中來(lái)，讓我們共同奉獻(xiàn)社會(huì)，讓我們的校園更加美好，讓我們的社會(huì)更加美好。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
上學(xué)期接近期末我有幸參與了由江蘇培訓(xùn)學(xué)院組織的數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖然很短暫，但是每天都很充實(shí)。由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用，還必要一個(gè)消化吸取的過(guò)程。下面就這次培訓(xùn)活動(dòng)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。
首先，介紹一下此次培訓(xùn)的總體內(nèi)容。第一方面，有關(guān)課程改革、老師專業(yè)進(jìn)展。江蘇省教科院院長(zhǎng)周成平教授就課程改革與老師的專業(yè)成長(zhǎng)做了精彩的報(bào)告。指出在課程改革全面推開(kāi)以后，老師的`專業(yè)進(jìn)展應(yīng)緊緊瞄準(zhǔn)和把握課改的主要目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的過(guò)程中來(lái)促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。省學(xué)校數(shù)學(xué)特級(jí)老師魏潔結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受談了關(guān)于我們數(shù)學(xué)老師專業(yè)成長(zhǎng)的“道”與“技”。做一位成功的老師應(yīng)“道”“技”合一。第二方面，由南師大教授、省特級(jí)老師、省教研員等多位專家關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的專題研究(如：如何教會(huì)學(xué)校生數(shù)學(xué)地思維、課堂教學(xué)的有效性、學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)試與評(píng)價(jià)方式、計(jì)算教學(xué)的方法與策略、解決問(wèn)題教學(xué)等)。第三方面，是關(guān)于老師培訓(xùn)科研工作的技巧指導(dǎo)，為老師論文的寫作提出了規(guī)范。另外，中間還有兩次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)(一次是南京五老村學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，重點(diǎn)呈現(xiàn)了他們的校本教研活動(dòng)。教研組內(nèi)分工細(xì)致，同組的老師人人參與，關(guān)注課堂教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)把握：課前猜想分析、課堂提問(wèn)有效性調(diào)查、課后再測(cè)反饋這三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)全方位的調(diào)查與分析，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。另一次是南京芳草園學(xué)校的教學(xué)觀摩，主要體現(xiàn)了他們的課題研究方向。)
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為期兩周的講座結(jié)束了，感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們意識(shí)到要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。從現(xiàn)在開(kāi)始，結(jié)合我們?cè)谧o(hù)理工作中遇到的問(wèn)題，將學(xué)習(xí)到的理念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給科室的護(hù)理人員，在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播，在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新，不斷突破。我們相信，在省人民醫(yī)院這個(gè)優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，在探索中解決問(wèn)題，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng)，不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作，做到更好。
護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的，但僅僅有責(zé)任感還不夠，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念，不僅對(duì)待所有病人一碗水端平，而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。
在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的，病人是流動(dòng)的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作主人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重視對(duì)方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕，走路輕，操作輕”。
護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命，平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說(shuō)話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬，從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等，這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。
當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正?；顒?dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒，這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào)。如果我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn)，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí)，還要有同情心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題，占85%以上。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的，也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。
以平等的態(tài)度對(duì)待病人，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作，相互交流，相互溝通，使病人信任護(hù)士，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí)，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來(lái)的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理，極大地增強(qiáng)了自覺(jué)抵制疾病侵蝕的信心。因此，我們認(rèn)為，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)。
從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待。
記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!
隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑。
人們常說(shuō)：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!
作為新時(shí)代的護(hù)士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
兩個(gè)月的培訓(xùn)匆匆過(guò)去了，來(lái)的時(shí)候我們帶著期待和幾分忐忑，現(xiàn)在更多的是深深的眷戀，感謝組織部給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)提高和溝通交流的`機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間每天都很充實(shí)，我們更新了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，體會(huì)很多，感受很深。
一是著眼于村干部必須具備的理論知識(shí)，每天都安排有不同的課程，各位授課老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，為我們上一堂堂生動(dòng)的理論課。此次培訓(xùn)，拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們?cè)谔幚斫鉀Q糾紛等方面的技巧，提高了農(nóng)村政策的理解力。
二是通過(guò)學(xué)習(xí)拉近了與同學(xué)的距離，讓我們學(xué)到了很多新知識(shí)，增進(jìn)了合作意識(shí)，使我們班級(jí)變成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，考驗(yàn)了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我，永不言棄。
三是我們要積極探索新形勢(shì)下發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的新路子，因地置宜、搞活盤活村集體經(jīng)濟(jì)。堅(jiān)定不移地貫徹惠農(nóng)政策，提高農(nóng)民收入，增加農(nóng)牧民創(chuàng)收點(diǎn)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)新亮點(diǎn)，抓好生產(chǎn)、抓好經(jīng)濟(jì)。
總之，我們要把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，努力成為一個(gè)守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行，農(nóng)民信得過(guò)的村干部。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
深入開(kāi)展思想骨干培訓(xùn)幾點(diǎn)做法:
思想工作是部隊(duì)基層各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，我軍從建立那天起就非常重視思想工作的開(kāi)展，它是我軍由弱到強(qiáng)、克敵制勝的法寶之一?，F(xiàn)階段部隊(duì)基層主要存在思想工作骨干組織不健全、制度不落實(shí)，骨干職責(zé)不清、作用發(fā)揮不明顯，不懂不會(huì)等問(wèn)題。為切實(shí)開(kāi)展好這項(xiàng)工作，加快補(bǔ)課趕隊(duì)的步伐，我部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了思想骨干領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開(kāi)展思想骨干培訓(xùn)工作，現(xiàn)就將我部開(kāi)展思想骨干培訓(xùn)活動(dòng)情況的幾點(diǎn)做法作如下匯報(bào)：
《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》規(guī)定，要建立一支以黨員、士官、班長(zhǎng)為主體的思想骨干隊(duì)伍。這就要求我們?cè)谌藛T的選取上切實(shí)把那些作風(fēng)好、能力強(qiáng)，能夠協(xié)助基層干部扎實(shí)開(kāi)展好這項(xiàng)工作的人員選出來(lái)。我部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)各類文件，吃透指示精神，緊緊圍繞上級(jí)黨委總體工作部署和年度政治工作任務(wù)，通過(guò)個(gè)別了解、問(wèn)卷調(diào)查、素質(zhì)測(cè)試等多種形式進(jìn)行篩選，確實(shí)把那些戰(zhàn)士們信得過(guò)的黨員、骨干、班長(zhǎng)選取為項(xiàng)目部的思想骨干。通過(guò)嚴(yán)格的篩選，在項(xiàng)目部組織的問(wèn)卷調(diào)查中，戰(zhàn)士們對(duì)選出的思想骨干滿意率為92％，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)也為下一步開(kāi)展好思想工作打下良好的基礎(chǔ)。
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，要想讓思想骨干發(fā)揮出作用，就要先讓他們知道思想骨干在基層工作中的重要性。我部黨委一班人深知這個(gè)道理，對(duì)預(yù)選出的思想骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，加大教育力度，并讓每名思想骨干寫出自己對(duì)開(kāi)展思想工作的認(rèn)識(shí)和想法。通過(guò)與思想骨干聊天談心、查看心得體會(huì)得知，大多數(shù)思想骨干認(rèn)識(shí)比較深刻，明白思想工作在基層的重要性和自己身上的責(zé)任，他們都表示一定會(huì)開(kāi)展好這項(xiàng)工作，為部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。
現(xiàn)在就如何強(qiáng)化思想骨干的素質(zhì)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力成了首要任務(wù)。這個(gè)問(wèn)題不解決好，思想骨干也就失去了應(yīng)有的作用。為此，我部黨委一班人認(rèn)真組織對(duì)思想骨干進(jìn)行教育培訓(xùn)，專門收集了大量的資料、材料，利用時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)教育。其中，我們收集了基層部隊(duì)近十幾年來(lái)常見(jiàn)的問(wèn)題，包括當(dāng)前部隊(duì)當(dāng)前時(shí)期易出現(xiàn)的各類問(wèn)題，教育思想骨干應(yīng)對(duì)基層各類問(wèn)題的方式方法，并且把本項(xiàng)目部當(dāng)前存在的一些實(shí)際問(wèn)題交給他們解決，如部隊(duì)當(dāng)前的個(gè)別人排查問(wèn)題、部分人員思想消極問(wèn)題等等，把這些問(wèn)題交給他們解決，切實(shí)鍛煉了他們解決實(shí)際的能力，取得良好效果。
針對(duì)當(dāng)前這樣的實(shí)際，我部黨委一班人不等不靠，以時(shí)不我待的趕超精神，積極行動(dòng)起來(lái)。培訓(xùn)骨干先強(qiáng)化自己，首先干部自己帶頭參加學(xué)習(xí)，查找問(wèn)題和不足，對(duì)單位存在多年的老問(wèn)題沒(méi)有回避，而是敢于揭短亮丑，把問(wèn)題提上議事日程；其次，積極教育引導(dǎo)思想骨干發(fā)揮好助手的作用。由于我部干部少、任務(wù)重，許多工作都要靠思想骨干去完成，結(jié)合這樣的實(shí)際，我部領(lǐng)導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)思想骨干的'主動(dòng)性、積極性，給他們多交任務(wù)、多壓擔(dān)子，預(yù)防各類問(wèn)題的發(fā)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好基層黨組織的助手。
基層思想骨干來(lái)自于群眾，就要本著為群眾解決問(wèn)題的原則開(kāi)展工作。我部在培訓(xùn)之初就本著這個(gè)原則教育思想骨干。為了切實(shí)解決這些實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)平穩(wěn)發(fā)展，我部牢固樹(shù)立思想骨干以隊(duì)為家的思想，教育引導(dǎo)他們把戰(zhàn)士的實(shí)際問(wèn)題放在心上，通過(guò)平時(shí)仔細(xì)觀察、認(rèn)真了解等多種渠道去真實(shí)掌握實(shí)際情況。對(duì)思想不穩(wěn)定、心思重、家里有困難的戰(zhàn)士進(jìn)行重點(diǎn)觀察，并加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知曉最新情況，有針對(duì)性進(jìn)行解決，始終本著從群眾中來(lái)、到群眾中去的原則開(kāi)展好各項(xiàng)工作。截止到目前，我部的思想骨干在開(kāi)展工作中發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題12件，有效履行了自己的職責(zé)，取得了較好的效果。
俗話說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”。形象，是無(wú)聲的命令。
思想骨干想要開(kāi)展好工作就必須樹(shù)立好自身的形象，要當(dāng)好表率、做好榜樣，只有這樣才更有說(shuō)服力，才能讓戰(zhàn)士們信服，因此，我部黨委一班人非常注重這個(gè)問(wèn)題。一方面，教育廣大思想骨干強(qiáng)化表率意識(shí)，即所有的工作思想骨干必須干在先、走在前，發(fā)揮他們的先鋒模范作用；另一方面，嚴(yán)格要求思想骨干認(rèn)真規(guī)范自己的言行，正確行使權(quán)力，不得以開(kāi)展工作為由進(jìn)行各類打擊報(bào)復(fù)，人身攻擊等，確實(shí)樹(shù)立好自身形象，做讓戰(zhàn)士們信得過(guò)的貼心人、知己。目前，我項(xiàng)目部思想骨干作風(fēng)優(yōu)良、自身形象較好，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，工作成效明顯。
任何工作都不是一蹴而就的，抓思想工作也是如此。為了能讓思想骨干長(zhǎng)期發(fā)揮作用，我部黨委一班人可謂是下了一番功夫。就目前而言，思想骨干人員不同程度的存在“三分鐘熱度”思想，說(shuō)了就抓一下，不說(shuō)就不好好抓，工作落實(shí)堅(jiān)持不好。為了防止這類問(wèn)題的發(fā)生，我部建立了定期與不定期考核講評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不間斷的檢查思想骨干工作開(kāi)展情況，督促思想骨干履行好自己的職責(zé)，通過(guò)這項(xiàng)制度的建立，思想骨干發(fā)揮作用明顯，確保了開(kāi)展工作的持續(xù)性，為部隊(duì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我部開(kāi)展思想骨干培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法，不足之處敬請(qǐng)首長(zhǎng)和同志們批評(píng)指正。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
前幾天，我有幸參加了xxxx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xxxx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xxxx市xxxx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xxxx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、內(nèi)容豐富，博采眾長(zhǎng)。
無(wú)論日常生活，還是教學(xué)過(guò)程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)上，無(wú)論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。聆聽(tīng)專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)討論，亦有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
當(dāng)我剛剛走進(jìn)__學(xué)院的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么，在高中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
我初上這門課，只覺(jué)得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費(fèi)時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。
我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過(guò)的word文檔，原來(lái)還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)始做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過(guò)去的自己。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過(guò)去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒(méi)有自己了解過(guò)，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
參加了本次黃埔區(qū)“廣州20xx年亞運(yùn)會(huì)、亞殘會(huì)城市志愿者骨干培訓(xùn)”后，我更加深刻地感到了志愿者服務(wù)這個(gè)使命的光榮，更加堅(jiān)定了為亞運(yùn)會(huì)、亞殘會(huì)做好志愿者服務(wù)的信念，同時(shí)也更加全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到了志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)、志愿者服務(wù)工作的方法和程序，為亞運(yùn)會(huì)來(lái)臨時(shí)我們的志愿服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做好全面的準(zhǔn)備。
志愿者被認(rèn)為是在職業(yè)之外，不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人;志愿服務(wù)是任何人志愿貢獻(xiàn)時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而提供的服務(wù)。人是社會(huì)的人，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)時(shí)界變得更加美好的信念，是社會(huì)責(zé)任與生命意義的融合，也反映了一個(gè)城市的文明程度。
志愿組織(團(tuán)隊(duì))的組織性指具有一定的組織邊界、持續(xù)性和組織認(rèn)可，也就是要具有一定的組織形式，包括有較為固定的辦公場(chǎng)所、較為固定的人員、經(jīng)常性的活動(dòng)、一定的組織章程及制度規(guī)范等。而這些組織性質(zhì)就決定了我們志愿者骨干的工作性質(zhì)，就是要以身作則的做好志愿服務(wù)的同時(shí)，組織好其他志愿者的工作，以及發(fā)展志愿者。這些就是我們志愿者骨干的最好的工作方向和目標(biāo)，以后的日子里我們要不斷地加強(qiáng)這方面的能力。
具體到我們亞運(yùn)城市志愿者的工作，我認(rèn)為在認(rèn)真學(xué)習(xí)好以上理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要細(xì)致全面地了解亞運(yùn)會(huì)的流程以及相關(guān)事項(xiàng)，只有這樣我們才能做到有知識(shí)、有準(zhǔn)備、有技能地去圓滿地完成工作。
首先，最重要的就是要清楚地了解廣州亞運(yùn)會(huì)城市志愿者概況。一、本次亞運(yùn)會(huì)預(yù)計(jì)會(huì)組建一支50萬(wàn)人的隊(duì)伍，建設(shè)一批有著500個(gè)服務(wù)站點(diǎn)的陣地，突出“爭(zhēng)當(dāng)志愿者，創(chuàng)造新生活”的主題。二、組織管理上，由轄區(qū)總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)轄區(qū)直管分隊(duì)或街道對(duì)接分隊(duì)，其下就是志愿者服務(wù)大隊(duì)(500人)、中隊(duì)(100人)、小隊(duì)(20人)。其中城市服務(wù)站的服務(wù)項(xiàng)目有：交通指引、信息咨詢、語(yǔ)言翻譯等等。
其次，志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。要懂得怎樣去調(diào)動(dòng)基層志愿者的積極性，只有將所有微小的力量引導(dǎo)到一起才能發(fā)揮其最好的效用。這里，需要注意以下幾點(diǎn)：志愿者項(xiàng)目創(chuàng)新、志愿者激勵(lì)、凝聚力建設(shè)等等。作為志愿者骨干，還應(yīng)懂得了解不同團(tuán)隊(duì)成員的不同目的性，并賦予適當(dāng)?shù)呢?zé)任，給予適度的話語(yǔ)激勵(lì)，增強(qiáng)國(guó)安意思、應(yīng)急意識(shí)和服務(wù)意思。一個(gè)合格的志愿者骨干不在于個(gè)人付出多少，而在于帶領(lǐng)志愿者隊(duì)伍服務(wù)多少。
志愿者好比城市的一扇窗，展示著這座城市的人情點(diǎn)滴。在20xx年廣州亞運(yùn)會(huì)到來(lái)之時(shí)，我們將要用廣州志愿者的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、信念、熱情來(lái)演繹廣州亞運(yùn)會(huì)的令一種魅力!
教學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
本次我們動(dòng)科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，讓我們?cè)诶斫庵袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)，也讓我收獲頗豐。
在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因?yàn)樵诖髮W(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會(huì)給我們帶來(lái)很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來(lái)相對(duì)他人更多的資本。學(xué)生會(huì)是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會(huì)并一直堅(jiān)持到今天，經(jīng)過(guò)這幾天老師們的講解，我覺(jué)著自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在學(xué)生會(huì)的工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你想加入學(xué)生會(huì)的時(shí)候，你首先應(yīng)該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會(huì)。簡(jiǎn)言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生;學(xué)生會(huì)是學(xué)校全體學(xué)生的最具權(quán)威性、先進(jìn)性和紀(jì)律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。
中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說(shuō)，懷著一個(gè)不正確、不健康的心態(tài)去擔(dān)任學(xué)生干部，會(huì)讓你的大學(xué)生活暗淡無(wú)光，甚至將會(huì)成為你人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：
善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)
個(gè)別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語(yǔ)氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場(chǎng)合隨意抽“流動(dòng)煙”等。長(zhǎng)此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開(kāi)展，而且還會(huì)影響到自己的正常生活。
這都是個(gè)別學(xué)生干部不能很好的認(rèn)識(shí)自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語(yǔ)言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，最后到全校。我想，這樣通過(guò)自己的一些親身體會(huì)，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力就會(huì)不成問(wèn)題。 最后，作為一名合格的'學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，努力奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。
一切從嚴(yán)格要求自己，逐步在同學(xué)中樹(shù)立威信
作為學(xué)生干部，當(dāng)你被任命后學(xué)院將授予你一定的權(quán)力，但這種權(quán)利并不是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)具有的那種人力、財(cái)力、物力的一切使用和管理權(quán)。你將面對(duì)的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開(kāi)展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒(méi)有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強(qiáng)委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，真正得到同學(xué)的信賴和擁護(hù)，具有感召力，必須是同學(xué)對(duì)自己的人品才能心服口服，認(rèn)可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開(kāi)展工作時(shí)取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果。而威信的樹(shù)立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。
首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要有良好道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴(yán)于律已、寬以待人。倡導(dǎo)民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心。俗話說(shuō)：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個(gè)干部的一舉一動(dòng)不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動(dòng)權(quán)，才能真正贏得同學(xué)的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習(xí)。學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會(huì)高的，這樣反過(guò)來(lái)又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機(jī)取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神，搞好學(xué)習(xí)和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。
最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會(huì)做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹(shù)立“一呼百應(yīng)”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少。“以身作則，以德樹(shù)威;高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹(shù)威;以誠(chéng)相見(jiàn)，以信樹(shù)威;有膽有識(shí)，以勇樹(shù)威;獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹(shù)威;多才多藝，以能樹(shù)威;身先士卒，以勤樹(shù)威;關(guān)心他人，以情樹(shù)威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習(xí)中更高，更嚴(yán)地要求自己。
學(xué)生干部工作如果沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，學(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會(huì)，用心地培養(yǎng)。
通過(guò)與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
(一)缺乏活力。各級(jí)學(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
(二)缺乏動(dòng)力。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。
在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。
(三)缺乏合力。學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表。
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