讀后感是一面鏡子，可以讓人看到自己內心深處的情感和思考。那么我們該如何寫一篇有深度、有思考的讀后感呢？首先，要認真閱讀所選書籍，理解其內容和意義。在讀的過程中，可以做好筆記，記錄下自己對書中重要內容和亮點的理解和思考。讀后感需要有自己獨特的見解和觀點，不要盲目模仿他人的寫法。其次，讀后感要有邏輯結構，要能夠有條理地表達自己的觀點和情感。可以分為簡要介紹書籍的主要內容，闡述自己的觀點和感悟，以及總結歸納的部分。最后，讀后感要有個人的情感表達和情感共鳴，可以結合自己的經歷和感受，與書中的情節(jié)和人物進行對比和聯(lián)系，讓讀者能夠感同身受，更深入地理解書中的意義和價值。以下是我對一本傳記類書籍的讀后感，希望能向大家介紹這位偉大人物的故事與精神。
光明樹讀后感篇一
也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風琴的伴奏下，她唱著“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌聲像陽光，灑在濃濃的綠陰深處。我看見唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風中飄拂，一只天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠的地方……”
我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在遙遠的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁東作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。
1.在整體理解全文的基礎上，說說文題“光明的心曲”的含義：
2.這篇文章的線索是“眼睛”還是“歌聲”?為什么?
3.在作者的筆下，盲姑娘的形象美在哪里?
4.文中寫母親的作用是什么?
5.作者在文中表現(xiàn)出什么樣的感情?試舉例說明。
6.文中的景物描寫都是色調。試找一例，說說這樣寫的作用?
7.你覺得這篇寫盲姑娘文章好在哪?請結合文章進行分析!
光明樹讀后感篇二
《假如給我三天光明》，講述的是一個小女孩名叫海倫.凱勒，她盲啞聾，但是她非常愛看書，非常渴望學到知識。
她很幸運的遇到了莎莉文小姐，在莎莉文小姐的幫助下，克服了許多困難，比如說學校沒有盲人版書等等，最后終于考上了哈佛大學。海倫.凱勒非?？释饷鳎沂且粋€健康的孩子，我想我要珍惜我的生命。
光明樹讀后感篇三
列夫。托爾斯泰曾經說過這樣的一句話：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”
從這句話中，我知道了人生有兩面，一面是光明，一面是陰影。人生中的不幸和波折是很難避免的，如果我們換一個角度思考，一切都會變得不同。就像我們看到一片樹葉的兩面，汲取陽光的'那一面，就會讓你感到生機盎然，背朝陽光的那一面，就會讓你感到死氣沉沉。
世界上的光明和陰影，你會喜歡哪個？你肯定會說：光明。其實你這樣理解是錯誤的。世界上如果只有光明，沒有陰影，人們就會覺得很單調，而且事情做的還是一模一樣。
如果只有陰影，那樣世界就會沒有生氣，而且還會自相殘殺，因為這些人不明白生活的美好，他們的世界是黑暗的。“善良”、“美麗”這些詞語，在黑暗的世界里，會是一些骯臟的話，他們會把這些詞語用在罵人上，而這些“壞蛋”、“骯臟”這些詞語他們回覺得很好。
所以我們的世界一定要有光明和陰影，這樣的生活才是美好的，我們舉起雙手，共建美好家園。
光明樹讀后感篇四
當我打開這本書時，不由得流下了淚。也不知道這本書有多大的魅力，能吸引這么多人去讀，能使這么多人流下眼淚。沒錯，這就是海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒在19個月的時候便失去了視覺和聽覺，與這個世界沒有了溝通和聯(lián)系。她古怪、粗暴、無禮，直至莎莉文老師走進了她的生活，才使她張開了心靈的眼睛。海倫·凱勒一接觸知識就知道只有知識才能為自己鋪一條通往光明的道路，便努力的開始了學習。真是功夫不負有心人，海倫·凱勒多年后竟畢業(yè)于哈佛大學，還建起一家家慈善機構，造福于殘疾人。
看看海倫，再看看我們自己，面對生活，我們是幸運的。
光明樹讀后感篇五
海倫·凱勒在書上寫道：“我的.眼前雖然是一片黑暗，但是莎莉文小姐用她的愛心，把我?guī)нM了思想的光明世界。我的身體雖然不自由，但我的心是自由的?！?/p>
我最欣賞她的就是她希望當一個大學校長，還要開設一門“怎樣使用你的眼睛”的課程，告訴學生門怎樣用心觀察那些他們習以為常的事物，增添他們的生活樂趣，以喚醒他們沉睡的天賦。
光明樹讀后感篇六
她最終的所有令人贊嘆不已的成就，定離不開自身的不懈努力，也讓我懂得，無論人在多么艱難的生活環(huán)境下，都不可以放棄自我，而要戰(zhàn)勝眼前所有的困難，樂觀對待身邊的一切，樂觀對待生活，這樣生活也會善待你。
同時，也要善待大自然給予你的一切。
光明樹讀后感篇七
也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么動情，我迎面走去，她竟然仿佛沒看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠的地方……”
看清她的眼睛時，我不由得倒抽了一口冷氣；一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳――啊，竟然是一個雙目失明的姑娘！
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”
從她那清脆而又純美的歌聲里，從她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那個足以驅散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一顆熱戀光明，向往光明的心，你的生命是不會黯然無光的。
墻上的夕陽暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫開來，雙目失明的姑娘那支閃著光茫的歌，又在我的心中響起來。
光明樹讀后感篇八
看著看著，那男孩子的額上也滲出一層細碎的汗珠，像是做了一個很長很累很折磨人的白日夢。
他把目光很快從敞開的窗口移開了。
有一天，教書先生跟豆腐坊女主人說：“你家的孩子恐怕跟不上了，別讓他學了，干點別的比念書有出息!”
豆腐坊女主人慌忙遞給教書先生三斤熱豆腐，想了想，又加上一塊：“請先生多費心，我兒子是個白癡，要仰仗先生引導他了!”
教書先生捧著熱豆腐走了。
在一次考試之前，“白饃”從最后面的座位上調到前排，跟小青同桌。
一考試，男孩子小青埋頭答題，不一會兒，他感到身邊“白饃”的白饅頭一樣的大腦袋向自己這邊靠攏，連接著白饅頭的白脖子也變細了，從衣領里像蛇一樣伸出，越伸越長。
男孩子果斷地伸出左手，遮住了考卷。
男孩子很快遭到了回擊，“白饃”那天穿了一雙鞋底很硬很厚的新布鞋，在桌下一腳踢在男孩子的踝骨上。
男孩子的臉痛苦地扭曲了一下，他抬頭盯著先生，被踢的.那只腳在哆嗦。
他渴望先生幫助他，卻瞅見先生瞇縫著眼，正把腳放在凳子上，在那里精心修剪自己的腳指甲。
男孩子把自己的考卷捂得嚴嚴實實。
他的腳踝骨的同一個部位上，又挨了幾下打擊。
考卷答完，那個男孩子瘸著左腳走出學校的門。
第二天早晨，那個叫小青的男孩子走出院門時，手里抓著一卷鍋嘎巴兒，他看見“白饃”從村頭的磨盤上跳下來，打著飽嗝，迎著他走過來。
男孩子看見“白饃”穿著一件白得刺眼的襯衣，好像“白饃”剛從另一個世界來的。
男孩子看“白饃”的眼神充滿了怨恨。
“白饃”笑了。
男孩子發(fā)現(xiàn)，“白饃”的笑容像他娘，跟豆腐坊女主人的笑一模一樣。
男孩子想繞過去。
“白饃”伸開手臂攔住了男孩子的去路,從書包里掏出一個白花花的東西遞給他。
男孩子雙眼一下子蒙眬起來，像那天站在山上看見河灘上被太陽照亮的燦爛的石頭。
那是一個雪白的饃。
男孩子把手里的黃色鍋嘎巴兒越攥越黏，一個發(fā)甜的聲音鉆進他的耳朵：“給你的!”
男孩子站住了。
他手里的玉米鍋嘎巴兒已攥成了小濕團了。
他回頭望了一眼白花花的東西，還有“白饃”身上那件白色襯衣。
玉米鍋嘎巴兒掉在地上了。
男孩子沒感覺自己伸出了卑賤的手，做夢一樣把白饃抓到手里，他做夢般跑到土墻根下，又做夢一樣把白饃吞下去了。
他用舌頭舔著唇邊的白饃渣時，還像做夢一樣。
再考試時，男孩子讓“白饃”抄自己的卷子，但絕不讓“白饃”全部抄去。
《光明書》是被譽為“中國的短篇兒童小說之王”的黑龍江省作家協(xié)會副主席——常新港。
他已出版了多篇小說：《陳土的六根頭發(fā)》、《豬，你快樂》等，小說集《淑女木乃伊》等60余部作品。
常新港曾獲得第1、2、6屆全國優(yōu)秀兒童文學獎，以及最佳少年兒童讀物獎等許多獎項。
《光明樹》是一部主要以第一人稱來寫的作品，書中寫的大部分都是作者身邊的事和發(fā)生在作者身上的事還有的就是一些引人深思的小故事如：《光明樹》、《狗標本》本書共收錄了17個故事。
其中，我最喜歡的是《狗標本》這個故事。
故事很短，只有寥寥的十三頁，可給我們的啟示卻是無窮無盡的。
《狗標本》主要寫了“我”在生活中十分實事求是，無論什么事情，都以自己內心深處的真實感受來做。
一天，他在街上時，看見了一個叫做“真的你”的心理診所，被好奇心驅使著進了診所，與店主真誠地做了深層次的交流，還參觀了店主的狗的標本，了解了這條狗的故事。
——因為能看穿他人秘密而被人毒死的故事。
后來，“我”
的內心表現(xiàn)的越來越淋漓盡致，一切都是最真實的。
讀了這篇文章，我感到十分震撼，世上竟有這樣的人，從不虛言假語，對一切都真誠對待。
這是我們無人能比的。
可是，人非圣賢，孰能無過?他雖然是個絕對誠實的人，可是他如果不多愁善感，那么，將沒人會和他做朋友。
所以，有時，善意的謊言也是好的，他會把別人都變成你的朋友。
光明樹讀后感篇九
一般來說，大家都是喜愛光明，摒棄黑暗的。
而我，喜歡光明，但不崇尚，因為，黑暗更純粹，更自由，而它，也是光明的媒介。
我覺得，我身邊以光明的身份行事的人們，都有著或多或少黑暗的摻雜，這就像人無完人，并沒有什么不可取。
只是，當你借光明的身份處黑暗的事時，這便讓人萬分憎惡。
出于這種考慮，我更喜歡以一種黑暗的身份處以光明之事，這是對那些人的抗議。
也就是說，在黑暗中，走向光明。
另來，古今中外的文學名著不少，足以把這一切解釋清楚。
所以，我倒不是很確定，是否有一種情懷，在當今社會，能夠在自以為是的人眼里是黑暗的，但卻是光明，一種比光明更淡泊、平靜、撫慰人心的情愫。
而我，在幾經波折之后，依舊沒有放棄這種信念，誰知道，陰陽相融，是一種怎樣的美。
一個地方，若沒有黑暗，那請問，什么是光明?反之亦然。
我希望，能有一天，光明也盡能純粹。
也許，所謂陰陽相融，不過是不加修飾的一種自然之美。
有一句話是這么說的：“最大的敵人，是自己。
戰(zhàn)勝心魔，迎向光明，豈是一條平順的石子路?有時，在兩難的抉擇間，要迎向白色羽翼，但在剎那間卻喪失心智，墮落于黑暗的蒼原，你我是否皆然?兩難的抉擇、內心的熬煎，能勇敢果決，不懼一切之人，簡直滄海一栗!
那一次，天人交戰(zhàn)，讓我體會深刻。
期末考將近，眼前，一本許久未翻頁的教科書靜靜躺在桌上。
考試的日子雖一天天逼近，我卻無心讀書。
是因身后電腦那科幻驚奇的小說在招呼我嗎?我想，是的。
以枯燥乏味的教科書與驚險刺激的小說相較，冒險刺激的小說顯然棋高一著。
我心中反復爭執(zhí)著對錯，就怕違背了心意，而后悔莫急。
向后望，興奮、刺激的心情油然而生;回身再看，期待的火炬猶如浸入水中，熄的無了蹤影，另一不安的罪惡感卻又在旁悄悄游移。
就這樣，在內心掙扎的苦悶中度過了數(shù)幾分鐘，教科書依舊沉睡著，小說依舊不疲地招呼著，我卻依然陷在泥沼中，毫無發(fā)展，既違背了真理，也背叛自己的意讀。
許久，猶豫不決的心臟急促的跳動，“撲通、撲通”之聲是心中一黑一白，刀劍相向的無情聲響，激蕩出無盡的矛盾，像個太極，卻一反其和諧穩(wěn)重，反而水火不容，難以交織。
緊閉的雙眼糾結著眉頭，卷曲成歪扭的皺折，腦子飛快的運轉，為了這道艱難的是非題，承受答不出的挫敗。
平時吸入空氣，是何等的舒適與爽快，此時，呼吸卻漸漸急促，最終，是惡魔的私欲征服了天使的真理，擊敗了光明，吞噬白晝。
我進入了網絡科幻又危險的世界，眼睛被幻妙的情節(jié)層層裹住，無法掙脫其束縛，就像進入了糖果屋，深陷其中而無法自拔。
經歷了有如夢幻般的歷程，隨著主角四處闖蕩，四肢不禁隨之揮舞，直到時鐘輕輕敲起，將我拉回現(xiàn)實世界，才驚覺時間已無情的流逝許久!重回現(xiàn)實世界的我，加緊腳步想追回逝去的時間，但一切為時晚矣!
不出意外的.，落后許多的進度，蜻蜓點水的了解，浮光掠景的印象。
像尚未當披整好盔甲的戰(zhàn)士，劍未拿穩(wěn)即匆匆上陣。
拿到考券，茫然的眼神是小學生見到微積分的表情，答題處處碰壁，當成績揭曉時，早已有了心理準備。
果不其然，跌了一大級階啊!我知道：我的欲望贏了一時，卻輸了一世。
心中光明與黑暗之爭常讓人彷徨、猶豫!有時，明知此非正舉，卻還是恍神似的去做了，那短暫冒險的快感與緊湊的驚奇，換來的常常不是快樂的果實，而是沉重又真實的斥責與懲處。
懲處不但來自師長、父母，更來自內心深處。
此事過后，我深深檢討，擁有堅定的內心是何等重要，要抵抗誘惑，忍住不打開潘多拉的盒子要多大的定性與決心。
做一件事，要心無旁鶩的將之完成，絕不能半途而廢。
眼光應放長久，而不是目光如豆。
我想：我仍需要學習與磨練，期許自己面對每一次的抉擇皆能毫不遲疑，迎向陽光。
光明樹讀后感篇十
自從兩個星期前，我從楊老師手上接過這本新出版的《中學生成才三部曲》之后，就一直在斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。
直到今天，才把所有的文章都仔仔細細的讀完。
掩卷之余，不禁感慨萬千。
這本書雖然從題目上看，是面向中學生和青少年的，可一旦翻開其中的內容，就會發(fā)現(xiàn)，不僅學生、老師和家長，每一個關心青少年成長和中國教育的人，都能學到太多的東西。
看到一篇篇中學生發(fā)自肺腑的感言，我不禁一次次回想起自己的學生時代。
雖然他們現(xiàn)在學習的時代和環(huán)境，與十多年前的我已經有明顯不同，但面對的問題，卻沒有改變。
我能深刻的感受到，在應試教育的體制下，受到家長和老師雙重期望和壓力的他們，心中的那份委屈和無奈。
應試教育的目標是分數(shù)和升學，無論是學生、老師、家長，都要緊緊的圍繞這個中心，而所有的壓力、誤解和矛盾，也都由此而出。
處于青春期的中學生們，渴望有多彩的生活和自由的時間。
但繁重的學習任務讓他們遠離了內心的渴望，壓抑了生命的活力。
很多人不能理解家長和老師的苦心，在青春期逆反心理的作用下，頂撞老師、抱怨父母，甚至離家出走。
我們可以說他們任性和不懂事，但是，他們畢竟是成長中的孩子，如果老師和家長的教育方式得當，會出現(xiàn)這種情況嗎?對此，我們討論誰該多負責任，已經沒有多少意義。
更重要的是，如何才能把那些處在迷茫、痛苦、困惑中的心靈，引回到自信、樂觀、理想的道路上來。
在這本書中，很多發(fā)自內心肺腑的感言，都出自這樣的孩子之口。
正是他們的家長，把他們送到“財智贏家”訓練營。
才讓他們如同迷途的浪子，重新回到父母身邊，回到久違的課堂上。
我們都知道，世界上最難的事情，莫過于改變一個人的內心和想法。
如果誰能做到這一點，那他一定很了不起。
而他如果能在短短的兩天一夜做到這一點，那么他一定是一個能創(chuàng)造奇跡的人。
如果你參加過“財智贏家”訓練營的課程，或者讀到過相關新聞報道和書報資料，那么你就會認識這個創(chuàng)造奇跡的人——楊金翰老師。
在這本書中，很多學生、老師和家長，都用親身的經歷，告訴我們他們是怎樣見證奇跡發(fā)生的。
其實，很多被我們認為是不可能的事情，是因為我們不愿意去相信。
沒有信，就沒有行動，更加沒有成果。
而楊老師和“財智贏家”訓練營所做的，就是將“你是天生贏家”這樣的信念，給了那些因學習落后和生活失意等原因，失去信心的青少年們。
使他們重新認識到了自己。
從這個意義上來說，楊老師所做的，不僅僅是教育，而且是啟蒙。
教育和啟蒙最大的不同之處在于，教育是以外在的知識文化去影響人，而啟蒙是開啟一個人原有的內在潛力。
很多參加過楊老師課程的學員，在很短的時間內，學習成績由倒數(shù)變成前幾名。
老師沒有改變，課程沒有改變，而改變的只有學生自己。
正是因為他的內心和想法改變了，他的行動才改變了，而最終他的人生才會發(fā)生質的'飛躍。
很多曾經誤入迷途，被家長認為是無可救藥的孩子，因此而考上了重點和名牌大學。
他們能不因此而感激楊老師和“財智贏家”訓練營嗎?從那些學員的來信中，我能真切的感覺到，每句話后面的感恩之心。
青少年是人生發(fā)展最重要的時期，我在那個年齡也曾有過迷茫和失落，并因此在以后的人生中，遇到很多本來可以避免的痛苦和失敗。
我想，如果當初我能遇到楊老師和“財智贏家”這樣的訓練營，那該是一件多么值得慶幸的事情啊!無論是在我上學的時代，還是在今天，我們都太需要“財智贏家”這樣的訓練營，太需要像楊老師這樣的教育者。
在應試體制和分數(shù)至上為主導的教育模式中，無論是大學、中學、還是小學，都把注意力放在知識的灌輸上。
因此造成很多高分低能，眼高手低的學生。
而有的畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，有很多知識和學問，但智商高、情商低、缺乏遠大理想，不懂人際交流，在激烈競爭的社會中難免失敗。
更有甚者，有才無德，不將自己所學的知識才能回報社會，而是投機取巧，為了追求利益不擇手段，最終害人害己，落得慘淡收場。
俗話說的好“百年大計，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”。
教育的根本和首要目的，是要培養(yǎng)一個人高尚的品格、健康的心靈，遠大的理想。
其次才是知識的傳授和技能的培養(yǎng)。
而如今的應試模式和分數(shù)標準，無疑是本末倒置，不僅給學生、老師和家長帶來巨大了壓力和問題，更間接的產生很多負面的社會效應，造成整個民族的素質整體下滑，實在令人擔憂。
而楊老師所提出的“人性根本教育”理念，卻彌補了當今應試教育的不足，為素質教育的實踐，開辟出一條新的道路。
多年來的教育實踐和成果已經證明，楊老師的“人性根本教育”，確實改變了學員們的人生信念和態(tài)度，進而改變了他們的生活和命運。
從這個意義上來說，楊老師的工作，不僅僅是教育和引導，還是啟蒙和救人。
這并不是某些學識淵博的教授可以做到的，更不是單純傳授知識的教師可以項背的。
我相信，當楊老師的教育方法被推廣到整個中國和世界其他地區(qū)時，他會成為比戴爾·卡耐基和拿破倫·希爾更偉大的人生導師。
楊老師的教育方式，不僅集成功學、勵志學、心理學、語言學于一體，更重要的在于，從根本上讓一個人成為他自己，成為那個獨一無二的no.1，而這就是一種生命的啟蒙。
我從來都不主張人們去看那些成功學和勵志學的書，因為在我們這個信仰缺失、道德淪喪、價值混亂、精神虛無的消費主義時代，這些書里面，充斥了大量厚黑和詭計內容，不啻為誤人前程的精神鴉片。
但我卻強烈的推薦楊老師的書，他的書是啟蒙之書，用仁愛、感恩和快樂的力量，點燃每個人內心久已忘卻的心燈。
如果你的心燈還沒有被點燃，那么，請你來到“財智贏家”訓練營的大家庭來吧，這里有我們都渴望的光明、友愛和溫暖。
《童年》主要講了童年生活的記憶里，我最深刻的印象是墳場上荒涼的一角，
高爾基三部曲讀后感。
那天下著雨，我站在小土丘上，看他們把父親的棺材放進幕坑里 ,從此，我就失去了父親，來到了外祖父的家，開始了另外一種生活。
一連串的變故就像秋天陰冷的雨季，讓我生活在壓抑之中。
而外祖母的笑容和有趣的童話故事，則是我生命中和煦的陽光，一直溫暖著我寂寞的童年。
高爾基家里可真窮啊，從小爸爸就去逝了，就跟外祖父和外祖母一起過日子，全靠外祖母的笑容和童話故事伴著我的童年。
童年的那些磨難也成了他后來成長的經驗。
在外祖母家兩個為了分家而鬧得不可開交的舅舅，讓家里彌漫著仇恨的氣氛，而不懷好意的表兄更是讓主人公吃盡了苦頭，只有外祖母的愛像和煦的春風溫暖著他幼小的心靈，正是這些愛沒有讓他對生活失去信心，反而讓他在以后的生活中充滿希望。
《在人間》講了高爾基在少年時期自食其國的故事。
他當過鞋店的學徒，當過畫師的徒弟，后來又在船上打過工。
他看到了更多困難生活的人和自已同樣命運的孩子。
使他更加懂得只有堅強才能活下去的道理。
船上的人告訴他書中有一個無比廣闊的世界。
從此他便開始擠出所有零碎時間，閱讀所能得到的書籍。
他從書中找到了新的人生樂趣和新的希望。
艱苦的環(huán)境鍛造了他的意志和體魄。
也更明白生存的重要。
書籍使他了解到生活的本質，也使他知道了許多從前不知道的事情。
原來書中的世界那樣的浩瀚與豐富，又是那樣深邃與奇妙，足以使你忘掉生的傷痛與死的恐俱。
使他深深懂得只有斗爭才能活下去，活得快樂，活得有意義。
《我的大學》寫了高爾基新的人生軌跡，他讀大學的夢想，被現(xiàn)實生活擊的粉碎，但他懂得社會才是真正的大學這個道理。
這時候他已成長為一個意志堅定、對未來充滿希望’任何苦難都打不到有的有志表年。
雖然說他的心情時而悲狀，時而憂傷。
但終究還是能戰(zhàn)勝一切困難。
你也許知道高爾基這個熟悉的名字，但你也許不知道這個偉大的作家生活經歷。
那就請你讀一讀高爾基的《童年、在人間、我的大學》吧。
本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經歷。
從這個被真實記述下來的自傳中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。
它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。
小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。
有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。
幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。
他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。
在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。
這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。
這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。
外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。
她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。
”外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。
小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。
這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。
在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。
生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
在小說中，描繪了俄國社會一個時代的歷史畫卷。
高爾基自傳體小說部，寫少年時他正式走上社會，工作階段的生活。
用細致的語言刻畫了下層社會人們的悲慘生活，描繪了一個半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗，在社會上艱苦生存，并追求自己的理想的經歷。
15歲以后，高爾基對學習產生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學，他以為“科學是無代價地教給那些愿意學習的人們的”，他不可能被接受入學，只好在面包店做工。
起早貪黑，每個月僅有三個盧布的工錢。
高爾基求學的嘗試終于失敗了。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他“大口地咀嚼著”各式各樣的文學作品，書，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。
1892年，他終于當上了尼日尼城著名律師拉寧的文書。
這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基曾說：“他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。
光明樹讀后感篇十一
今天我讀了《光明的心曲》這篇散文，感觸頗深。文章講述了在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，作者聽到了一位身穿白色連衣裙的小姑娘在歌唱：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠的地方……”當作者發(fā)現(xiàn)這竟是一位雙目失明的小姑娘所唱時，不禁心頭一陣震顫。
讀了這篇文章后，小姑娘那優(yōu)美的歌聲，似乎久久在我的耳邊回響，小姑娘的身影也不時地在我的腦海里閃現(xiàn)。小姑娘面對的是一個永遠黑暗的世界，然而在她的內心深處，對光明是多么的向往和期盼啊，但她并不因為自己雙目失明而自甘墮落。
就像一本書上說的：“不幸可以折斷一個人的軀干，但微笑卻挺起了人類的脊梁?！?/p>
世界上像小姑娘這樣遭遇的人還有很多很多，17歲的花季少女桑蘭因為一次小小的失誤，而可能永遠站不起來了，而她又立下了一個新的目標：要好好學習，做一個對社會、對祖國有貢獻的人;著名的音樂家貝多芬遭遇了耳聾的不幸，可就是他，奏響了輝煌無比的生命樂章。奧斯特洛夫斯基的頑強使得一代又一代人真正的懂得了鋼鐵是怎樣煉成的……在人生的征途中，遭遇不幸是必然的，卻又是偶然的，因為不幸的種類和程度是不同的。
《光明的心曲》作者筆下的那位雙目失明而又天真可愛的小姑娘，不也正是這樣面對不幸的嗎!我們要學習小姑娘那樣笑對不幸，我想：小姑娘這一生是不會暗淡無光的。
光明樹讀后感篇十二
《光明樹》是一部校園文學作品，作者是一位頗具此方面寫作造詣的人。這本書主要就是講了一些兒時的故事，通過這些故事的閱讀，字里行間我能夠感受到作者對于青春時光的深深留念情感。
光明樹，單純從這個書名我們就能夠感受到一種很陽光很美好的感覺?？梢韵胂笤谝粋€陽光明媚的午后，我們坐在一棵大樹下，陪著自家的.小狗在草坪上玩耍、奔跑的情景。
而這本書《光明樹》也恰恰就是為我們勾勒出了一個美好、可愛、多彩的童年生活。
《光明樹》當中有很多故事：燃燒的太陽、狗標本、跛羊、對不起，導演、青瓜瓶等。其中一些我們兒時當中非常細節(jié)的玩意更是會激起我們無限的共鳴，“玻璃蛋中的那粒米“這一章更是讓我印象深刻，其中講述的情景也令人想象連篇。
我想，過多的贊嘆都是沒有必要的。因為這本書就是讓我們回味快樂童年，懂得時間之寶貴。
我們真的不需感嘆什么，只默默沉浸在書中享受一份童年愜意就可以了。
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