總結不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現自己的優(yōu)點和長處。在寫總結時，要注意積累和總結正面的經驗和教訓，發(fā)現問題并思考解決方法。從這些總結范文中，我們可以發(fā)現一些寫作技巧和套路，有助于我們提升寫作水平。
班主任班會體會篇一
班主任作為學生的第一任老師，肩負著教育引導、管理組織、照顧關懷的重任。事實上，班主任在一個班級中扮演了極為重要的角色，能夠影響每一位學生的成長與發(fā)展。因此，在班主任身上，無疑承擔著巨大的責任和壓力。為了能夠更好的完成班級工作，一次班主任考試前的班會聚焦于提升班主任的能力和工作水平，也就顯得至關重要。
第二段：班會內容概述。
本次班會主要分為三個方面的內容：學生情況匯報、班級管理策略分享、教育引導技巧傳授。在學生情況匯報環(huán)節(jié)，不僅班主任匯報了學生的基本情況，還分析了學生的優(yōu)點和不足，以及各種問題產生的根本原因。在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向大家介紹了班級管理中的“以人為本”理念，并分享了一些實用的管理策略。在教育引導技巧傳授環(huán)節(jié)，班主任向大家分享了教育引導中的注意事項和技巧，讓大家在教育引導中更加游刃有余。
第三段：學生情況匯報環(huán)節(jié)感悟。
學生情況匯報環(huán)節(jié)讓我更加了解了班級情況，并且我也發(fā)現了我在管理過程中存在的缺陷。通過觀察學生的日常表現和各種矛盾出現的原因，我意識到班級管理的關鍵在于了解學生的需求和心理感受。我深刻認識到，只有真正了解學生，才能做到更好地引導和管理他們。因此，在以后的工作中，我會采用更為多元化的手段和方法來更好地了解和關心學生。
第四段：班級管理策略分享環(huán)節(jié)感悟。
在班級管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向我們介紹了各種班級管理策略，讓我們受益匪淺。我認為班級管理的核心在于“以人為本”，即在管理中關心學生的感受和體驗。除此之外，管理的過程中，還需要靈活運用各種管理手段，如表揚、批評、激勵等等，才能確保班級管理的順利進行。而且在實際操作中，應該針對不同的學生和不同的情境制定相關策略，以保證管理的效果和作用。
第五段：教育引導技巧傳授環(huán)節(jié)感悟。
教育引導技巧傳授環(huán)節(jié)是本次班會中最為受益的環(huán)節(jié)之一。在這里，班主任向我們傳授了教育引導中的技巧和注意事項，讓我們學會對學生進行更為有效的教育引導。我認為，教育引導需要采取不同的方法和方式，要關注學生的天性、特點和興趣，因材施教，讓每一個學生都能夠在教育引導中找到自己的價值。
結語：總結之言。
總體上來說，本次班會通透、實用、可行，其中每一環(huán)節(jié)都對我們的教育工作起到了積極的指導意義。普及了很多關于班級管理和教育引導的實踐方法和經驗，讓我們更好的認識和管理班級，更好的引導和激發(fā)學生的活力與潛力。因此，通過本次班會，我們更加深入地認識了班主任這一身份的艱辛和責任，并為以后的工作積累了更為豐富的經驗和技巧。
班主任班會體會篇二
今天聽了遲希新老師關于主題班會方面的講座，感觸頗深：
主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性。所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的升華。
主題班會的設計要實現教育者的目標，那就必須具備可操作性。主題班會可以由班主任主持，也可以交由學生全權組織，無論誰為主體，班會的設計都要目標清晰，活動準備充分，活動過程計劃有序。
主題班會的設計要充分進行預設，要考慮到班會進行后的影響和成果。開展主題班會的目的是為了更好地服務于老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導，因此主題班會不能流于形式，而應注重實效性，使班會的開展真正具備教育的意義。
班主任班會體會篇三
最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，對于我這名對待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時閱讀該書如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長，對待班級管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導性較為局限，讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛心，民主和尊重，出神入化的班級管理模式，給我迷惘的班主任工作點燃了一盞指引明燈，讓我感受到班主任工作藝術之魔力。
探尋李鎮(zhèn)西老師當班主任的樂趣、情趣，培養(yǎng)班主任“三心三家”責任感和幸福感。書中解開了班主任工作管理中“當班主任工作辛苦；責任太重；學生難管；家長難纏；身心疲憊”的現實困惑。
1、用愛心做槳。讀著李老師的這本書，從頭到尾一直都被他那博大的愛心深深地感動著。在《愛心：對孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛學生，其實有一個很簡潔的辦法，就是問問自己：我是不是依戀學生？或者說我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學生？千萬別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說：‘對孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質’”。
當對學生的愛已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢？“依戀”——那是對自己的親人才會有的感覺呀！班級對于我們班主任來說，就好比是自己的孩子，誰能不愛自己的孩子呢？誰能不依戀他們呢？！當我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時，那么他們犯下的錯誤都已不值得去計較，他們取得的點滴進步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。
2、責任心與慧心同行。一直覺得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個程度，的確沒有一個規(guī)定的硬性指標，全憑自己的良心。當看到李老師寫的《責任心：為共和國培養(yǎng)公民》一文時，我突然意識到自己肩上的責任重大。同時對“責任心”也有了一個全新的認識：“既是班主任在日常點點滴滴的工作中，認真細致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學生良好的人格品質和行為習慣?！边@責任心就是要讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學生的終身發(fā)展去考慮。
任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學會巧干。而班主任工作更是一門藝術，需要用我們教師的智慧來做好它。那這智慧又從何而來呢？首先，學習有經驗者的班級管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書中也教給了我們許多。例如：《走進心靈的藝術》，短短幾節(jié)，卻讓人深受啟發(fā)：走進孩子的心靈，僅僅靠“真誠”是遠遠不夠的，還得講究語言技巧；對于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化險為夷”等。其次，如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫作。只有不斷地學習新知，不斷地反思積累，才能使自己的內在更充實，處事時也便多了一份機智。
3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌，再加上要抓好班級中的成績（要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉化后進生），往往就讓人變得不再心平氣和，于是這個時候就要我們班主任多一絲耐心和等待?？吹嚼罾蠋煂Π嗌蠈W生的真誠與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個例子中，我看到的是李老師對凌飛的不放棄，幫這個剛進高一時還談不上多么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過程是漫長的，甚至還讓人感到失望過，但李老師一直都沒有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機會、為他寫日記、和他書信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實班上的后進生也一樣，要轉化他們可能不是一天兩天一個星期就能成功的，有的甚至要一個月一學期一年，我們只有本著耐心與執(zhí)著，才能贏得最后的勝利。
4、保留一顆童心。李老師在書中說到：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會在年齡上與學生拉開距離，但我們應努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真?！敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€高度上，同一個角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們。古人又云：“親其師而信其道?！蓖哪芾蠋熍c學生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心，和孩子們和諧共處吧！
李老師作為一名班主任，在班級管理上是科學的、民主的。從第一次見到學生開始，他就注意每一次和學生相處的機會，不放過一次和學生培養(yǎng)感情的機會。比如：從給學生良好的第一印象；給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學生一份有意義的見面禮，給學生一個做主人的機會以及開一個記者招待會等等，他更是細心準備，讓每個孩子體會到老師的愛心、關心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學生安排座位都不放過，他給學生安排座位的原則是：“尊重學生，有力學習，小組固定，每周輪換?！毕胂胱约?，別說尊重學生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒有考慮到學生的身體健康。有時學生想調位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學習而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。
每一位老師都會遇到各種各樣的學生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進生”。李老師對“后進學生”所付出的愛是真誠的。他既注重對后進生感情上的傾斜，想方設法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導集體的輿論。在教化“后進學生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
再談優(yōu)等生。對于他們，我似乎很少有提升他們的意識。因為在我的觀念中，他們學習優(yōu)秀、習慣良好，甚至在學習之余可以幫助老師分擔管理班級的任務，是老師的好助手。面對這些優(yōu)等生時，誰會不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們去關注，只不過對于他們，我們的側重點應該轉移到品行上來。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個臺階?？梢赃@樣說，他們在李老師處不僅僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！
他十幾年如一日的給他的女兒寫成長日記、寫信交流溝通，十幾年如一日的給他的學生寫教育日記，教學隨筆，教學反思，與學生家長通信，為他的學生編輯班級史冊，他把一個個教育智慧，教育故事記錄了下來，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績，他的這種持之以恒的精神最打動我的心。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時光，而讓自己感嘆遺憾的正是自己，自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時光讓他平庸的流逝，于是自己的生活也變得平庸了。
書看完了，有一句話永遠銘記在心：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。學無止境，教無定法，我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學習，希望有一天，我能成為學生心目中“真正喜歡的好班主任”。
班主任班會體會篇四
誠信，就是老實守信，這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建立現代化新型社會的基石。針對我校品德課題內容，結合七(6)班學生實際，我們認真開展以“講誠信〞為主題的誠信活動，以引導學生以誠待人，以信立身，在全班形成誠信為本、操守為重的良好風氣?，F對此次主題班會總結如下：
1、七(6)全班同學按時出席本班主題班會。
2、班會主要內容。
(1)結合本班學生的實際，指導學生制定符合自己，表達本班特色的承諾書。
(2)好書推薦(有關誠信的書)。
(3)搜集現實生活中不誠信的例子，并對這些例子進展討論，總結出不誠信的后果以及誠信3、在班會的整個過程中，大部分同學都認真地觀看并能積極發(fā)言，參與其中的話題討論。
1、“誠信〞教育應見微知著，大處著眼，小處著手。
誠信不僅僅在這個誠信活動中被重視，我們的一生都要有誠信的伴隨，讓誠信伴我們成長。努力做好同學們的誠信教育，使全班學生都成長為講誠信的人。
2、重視發(fā)揮受教育者的主動性，組織學生開展了這次主題班會，通過實際行動和情景體驗，使同學們承受誠信道德教育，進步誠信意識。
1、形式不夠標準。
由于第一次講主題班會課，難免在籌備工作中存在一些小失誤，準備不夠充分，未能完全標準化。
2、班會氣氛不夠熱烈，內容也僅限于說說講講，學生參與的`積極性不夠高，使同學們對誠信的見解有一定的局限性。
此次主題班會在增強了全班的誠信感恩意識，也為七(6)班的文明習慣的形成。
班主任班會體會篇五
班主任是學生們在學校中的親近、關懷和引領者，班會是班主任與學生溝通交流的重要平臺。作為一名班主任，我深深認識到誠信在班會中的重要性。近年來，我不斷探索和總結班主任誠信班會的心得和體會，以下將圍繞這一主題展開敘述。
首先，誠信是班會的基礎。班會是班主任與學生進行互動、交流的場所。而一個良好的班會氛圍必須建立在誠信的基礎上。班主任要以身作則，言行舉止要符合道德規(guī)范，做到言行一致。在班會中，我始終如一地遵循承諾，盡量不輕易缺席，因為我知道學生們都對我充滿信任，他們希望看到的是一個可靠和負責任的班主任。同時，我也鼓勵學生們如實表達自己的意見和想法，不做任何虛偽和欺騙的舉動。只有建立在誠信之上的班會，才能為學生們提供一個安全和信任的分享平臺。
其次，誠信是班會中學生發(fā)展的動力。班會不僅是班主任與學生交流的地方，也是學生發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。在班會中，學生們可以分享自己的成果、困惑和問題，獲取來自班主任和同學們的支持和幫助。而誠信的班會能夠讓學生們真實地表達自己，接受他人的批評和建議，并在這個過程中進行成長和改變。作為班主任，我要鼓勵學生們敢于展示自己的優(yōu)點和長處，同時也要關心他們的困擾和困惑，給予他們真誠的幫助和建議。只有在真誠和信任的班會中，學生們才能夠更好地發(fā)展自己，找到自己的方向和目標。
第三，誠信班會能夠加強學生之間的互動和交流。班會是學生之間互動和交流的重要平臺。而誠信的班會能夠讓學生們更加真實地展示自己，接受他人的意見和建議，從而促進學生之間的溝通和交流。在班會中，我經常組織學生們進行小組討論和分享，讓他們在互動中互相了解、互相幫助。同時，我也鼓勵學生們在班會中直言不諱地表達自己的觀點和意見，與他人進行熱烈的討論和辯論，從而提高他們的表達能力和思維能力。通過誠信的班會，學生們可以更好地交流和合作，建立起互相信任、互相尊重的關系。
第四，誠信班會能夠增強家校溝通的紐帶。班級是學生和家長的重要聯系紐帶，而班會則是學生和家長溝通的橋梁。在開展班會時，我經常邀請家長參與其中，讓他們了解班級的一切情況，并向他們介紹學生的表現和進展。我堅持實事求是地向家長匯報學生在班級中的表現，并及時傳達家長的期望和反饋。通過誠信的班會，家長們可以更加真實地了解學生的學習和生活情況，學校也可以聽取家長的建議和意見，從而建立起真誠互信的家校關系。
最后，誠信班會是一種良好學風的體現。班主任在班會中的言行舉止對于學生們的學風和品行有著至關重要的影響。我作為班主任始終堅守誠信的原則，在班會中嚴格要求自己，做到言行一致，尊重學生的意見和建議。同時，我還要求學生們在班會中保持誠信，不抄襲，不作弊，不造謠。通過班會中的誠信表現，我們樹立了良好的學風，培養(yǎng)了學生們的道德品質和學術素養(yǎng)。
總而言之，班主任誠信班會是培養(yǎng)學生良好品格、促進班級和諧發(fā)展的有效途徑。作為班主任，我深知誠信班會的重要性，并一直努力將其落實到我自己的實際工作中。相信憑借誠信的力量，我們將共同創(chuàng)造一個富有溫暖、互動和成長的班級。
班主任班會體會篇六
這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學生。
充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。
提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。
這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。
愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
正如xx老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。
走進學生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
班主任班會體會篇七
班會，作為學生與班主任之間交流的重要形式，是學生思想教育的有力工具。作為一名班主任，我每天都會記錄班會的內容，以便更好地了解學生的思想動態(tài)、問題與需求。通過長期的班會記錄，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享。
1. 班會記錄表的重要性
班會記錄表是班主任教育工作中不可或缺的工具，在班會中起著十分重要的作用。通過記錄，可以方便班主任及時了解學生在班會中的表現、思想動態(tài)和需求，為下一步的工作提供依據。同時，記錄表的整齊與準確也能提升班主任的專業(yè)形象，給學生留下良好的印象。
2. 班會記錄表的設計與優(yōu)化
在實際工作中，我逐漸意識到班會記錄表的設計與優(yōu)化的必要性。記錄表的設計應當簡潔明了，便于記錄和查找。其中，學生的基本信息、談話主題、重要內容和行動計劃等必要的內容都需要予以記錄。此外，我還不斷調整記錄表的格式，使得記錄表更加美觀易讀，便于閱覽和整理。因為一份好的記錄表，能為班主任的工作提供更多支持。
3. 班會記錄表的分析與反思
通過對班會記錄表的綜合分析和反思，可以更好地挖掘班會的價值與意義。我經常對班會記錄表進行整理和統(tǒng)計，發(fā)現學生在班會中的思想發(fā)展存在的問題和需求。這些問題反映了學生的現實困惑和思想動態(tài)，為今后的班會內容與方法提供了重要的參考依據。同時，我也積極與學生對話，通過了解他們的需求和意見，不斷完善自己的教育方法和班會內容。
4. 班會記錄表的貫徹與落實
班會記錄表只有在實際的工作中得到充分貫徹與落實，才能發(fā)揮其真正的作用。我在班會記錄表中加強了行動計劃的記錄，督促學生將班會中達成的共識付諸實踐，并及時對完成情況進行反饋。通過這種方式，不僅調動了學生參與討論的積極性，還使班會的內容能夠滲透到學生日常生活中，發(fā)揮更大的教育效果。
5. 班會記錄表的意義與價值
用心記錄每一次班會，緊密聯系每一位同學的思想與需求，是班主任工作的核心精神。班會記錄表不僅幫助班主任更好地了解學生，還能夠促進學生的思想發(fā)展和解決問題的能力。通過詳細記錄學生的表現和思想動態(tài)，并加以分析和反思，班主任能夠更加精確地引導和教育學生，讓他們在成長中展現出更好的自己。
總之，班會記錄表是班主任工作中的得力助手，記錄了學生的思想動態(tài)與發(fā)展情況。通過對記錄表的分析與反思，班主任能夠更好地了解學生，根據他們的需求和問題，制定切實可行的教育方法和班會內容。通過班會記錄表的貫徹與落實，班主任能夠將班會的內容與價值落到實處，促進學生的全面發(fā)展。班會記錄表的意義和價值是不可忽視的，班主任需要用心記錄、精心分析與充分落實，以提升學生成長的質量和效果。
班主任班會體會篇八
4月x日、13日這兩天，我聽了岑溪市的班主任培訓電視視頻，雖然培訓時間很短，只有2天時間，但是這次的培訓與以往所參加過的培訓比起來，收獲更多。以往聽報告，聽講座，總讓人覺得枯燥無味，或者和我自己的工作沒有什么關系，沒有興趣。這次培訓中教育局請的是南寧三美學校的三位班主任個個講得都是精彩絕倫，更對自身的工作有切實的指導作用，讓我受益匪淺。
作為一名中學教師，又是一名班主任，想要做好班上每位學生的“媽媽”，管理好他們的學習、日常行為習慣，的確不容易。作為一名年輕的老師，沒有太多的經驗，經常為孩子的行為習慣不好而煩惱，也為孩子的學習成績不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學校溫燕老師的《班級日常管理》后，讓我體會到作為一名班主任，并不僅僅是“管”，更需要方法。以往我對學生控制過度，過分強化，難怪總覺得工作力不從心。在溫老師的課上，我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚和鼓勵，哪怕一點微小的閃光點，作為班主任都要善于去發(fā)現，及時反饋給學生。作為班主任要學會無條件的接受學生，賞識自己的學生。
“學生是班級的主人，是學習的主人”這一點，我想誰都清楚，但如何做好這點呢？溫老師的講座給我們提供了很好的途徑，實施民主化管理，創(chuàng)設良好的環(huán)境，放手讓學生自己管理自己，讓學生在群體的作用下得到進步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級管理中提倡民主化管理的同時，應采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學生說了算，更不是對學生放任自流。學生的活動必須堅持一定的原則和行為價值標準，其活動范圍有一定的限制，民主化管理與對學生的嚴格要求并不矛盾，在班級管理實踐中要做到兩者的統(tǒng)一。
丁志龍、馬可老師的班主任經驗介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個班主任工作的心理效應，比如處理班級中學生犯了錯誤，他用退讓的方式，讓孩子感受到他的關心，也給了孩子改正的機會，讓孩子能夠重新對自己的行為有所約束。又比如晚自習課規(guī)則的制訂，懲罰措施的制訂，并不是像以往的我那樣急火攻心，而是讓他們自己制訂好，懲罰也以表演節(jié)目的形式展開，這樣的懲罰能取得非常好的效果，也給我了很多的啟示。的確，我們所做的一切都應該為孩子的發(fā)展考慮，威脅恐嚇也許一時讓孩子害怕，但治標不治本。主要還是應該讓孩子明道理，正是所謂的“動之以情，曉之以理”。
三位老師做的班級同學成長記錄的短片更是讓我感動。只有一個心里每時每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細心地記錄下孩子的點點滴滴，這樣的短片，我想不光是讓家長感動，也讓班級中的每一個孩子都受到感動，讓他們看到了老師是這樣用心地在關注他們，是像對待家庭成員那樣地對待他們，班級的凝聚力也就越來越強了。
最后，南寧三美學校年輕班主任馬克老師還介紹了“對幾起手機盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法，這種反思方法對班主任工作幫助很大。
以上是我在培訓學習期間的一些心得體會。這次的班主任培訓，我想不僅僅是學到了一些理論上的知識，更多的是一些好的經驗和方法的啟發(fā)，在今后的工作中，我有了學習的榜樣，有了追趕的目標，有了正確的方法的指引，我想，我會努力，爭取做得更好。
班主任班會體會篇九
班會記錄表是班主任在班會期間進行記錄學生表現、情況和問題的工具，它在班級管理中發(fā)揮著重要作用。通過班會記錄表，班主任可以了解學生的學習狀態(tài)、心理狀況和問題，針對性地進行教育和指導，有助于班級的有效管理和教育工作的開展。
在日常的班會工作中，我深刻體會到了班會記錄表的重要性。首先，記錄表的使用可以幫助我及時了解學生的學習情況和問題。每次班會結束后，我會對學生的表現進行詳細記錄，包括學習成績、作業(yè)完成情況、學習主動性等方面。通過記錄表，我可以及時發(fā)現學生的學習困難和問題，為他們提供有針對性的輔導和幫助。其次，記錄表還可以幫助我了解學生的心理狀況，及時發(fā)現潛在的問題。例如，學生的表現變得沉默寡言、精神狀態(tài)不佳等，通過班會記錄表，我可以及時察覺到，并與學生進行交流和溝通，幫助他們排解困擾。此外，記錄表還可以用于匯總學生問題的統(tǒng)計分析，從中尋找共性問題，并針對性地開展班級教育和管理活動。
在使用班會記錄表的過程中，也需要注意一些問題。首先，記錄表應盡量簡潔明了，內容不要過于繁瑣。記錄表的目的是幫助班主任了解學生情況，而不是增加班會工作的負擔。其次，記錄表應及時更新和整理。班會記錄表是動態(tài)的，只有及時更新記錄，才能保持準確性和有效性。同時，定期對記錄表進行整理和分析，可以更好地發(fā)現問題和開展相應的工作。最后，班會記錄表的使用應保護學生的隱私，不得將其泄露給其他人員。
第四段：班會記錄表帶來的好處和成效。
使用班會記錄表可以帶來許多好處和成效。首先，班會記錄表的使用可以提高班主任的工作效率。通過記錄表快速了解學生的情況，班主任可以在班會中有的放矢地提出問題和建議。其次，班會記錄表有助于班主任發(fā)現學生的問題和需求，及時做出反應。例如，如果發(fā)現某位學生學習成績一直下滑，班主任可以通過記錄表找到原因，并及時提供幫助和指導。此外，班會記錄表還有助于班主任進行班級成員的個別輔導和關懷，增強班級凝聚力和集體榮譽感。
第五段：總結體會和展望。
班會記錄表的使用是班級管理和教育工作的重要手段，通過記錄學生的表現和問題，班主任可以做出有針對性的教育和指導。在使用過程中，我們需要注意記錄表的簡潔性和及時更新，同時保護學生的隱私。班會記錄表的使用可以提高班主任的工作效率，發(fā)現學生問題和需求，促進班級建設和教育工作的開展。展望未來，我將繼續(xù)堅持使用班會記錄表，不斷總結經驗，進一步完善和改進工作方式，以更好地服務學生和班級的發(fā)展。
班主任班會體會篇十
第一段：引言（字數200）。
班主任是學生心靈的引路人，他們的辛勤工作對學生的成長起到了重要的推動作用。班會是班主任與學生進行溝通交流的一個重要環(huán)節(jié)，在考試前班會上，我們班主任為我們提供了寶貴的經驗和建議，這也是我在班會中學到的寶貴經驗。
第二段：班會推薦學習資源（字數200）。
在班會上，班主任為我們推薦了一些學習資源，如課外書籍和電子資源等，讓我們對學業(yè)更加深入。同時，他們強調了總復習的重要性，勸告我們不能只看一部分，應該把所有知識點都復習好，這樣才能提高我們的成績。
第三段：班會心理建議（字數200）。
在緊張的復習備考期間，許多學生都會感到壓力和緊張，因此班主任在班會上給了我們許多心理建議，如積極面對考試，不要太把考試當成終極目標等。他們還提到了合理的膳食、作息及休息，強調了學習與身體健康的緊密聯系。
第四段：班會策略講解（字數200）。
班主任還分享了一些考試策略，例如快速觀察題目，有針對性的寫答案等。他們還提醒我們考試時的注意事項，如調整好心態(tài)，不要過分自信或緊張，應該保持平靜的心態(tài)去面對。
第五段：總結（字數200）。
在班會中，班主任給了學生在復習備考期間的建議和策略，并且強調了心理健康的重要性。對于我們這些剛步入初中的學生，這些經驗和建議都是極為寶貴的。我們要認真對待老師們的話語，努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該將這些班會經驗和建議分享給更多的同學，共同進步。
班主任班會體會篇十一
20xx年11月11日，我參加了由xx市xx班主任工作室組織的縣骨干班主任培訓學習，分別聽了羅xx老師上的主題班會《拒絕冷漠，讓責任伴我們成長》和xx省名班主任主持人陳xx老師做的專題講座《做最好的自己，建最好的團隊》，受益匪淺，下面，我就“主題班會”方面談談我個人的看法。
在班會課上，我們不難看到這樣的現象：
現象一：批判式主題班會———老師在臺上評點一周犯錯的孩子，一番點評下來，除了少數的幾個學生還是目視前方的黑板外，大部分的學生都已地下了頭，一副恨不得鉆進桌子地下的情景。
現象二：空洞式主題班會———老師在臺上滔滔不絕地講演著什么，再看黑板上幾個大字——理想與人生，底下坐著的學生則是一臉的惘然，學生能真正聽懂了嗎？無從調查。
現象三：優(yōu)秀生表演式主題班會———班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學充當了觀眾，結果是班干部得到了鍛煉，其他的學生呢？不得而知。
那么怎樣的班會才是我們所追求的呢？
首先，班會主題的`選擇要實在，有針對性，不能過大，過泛。
其次，主題班會的內容要兒童化、趣味化、生活化。兒童化就是盡可能地將教育的內容以學生喜聞樂見的形式呈現出來，如編成兒歌等。趣味化就是能否把教育內容改編為故事或小品，讓學生扮演他們喜歡的角色參與活動。生活化就是能否用相機拍下學生學習生活中的真實畫面，讓學生思考解決的方法。
主題班會開展要以生為本，講求實效。主題班會無論采用哪種形式，都要重視突出全體學生的主題地位，讓全體學生都有參與的機會，不能使活動編成個別優(yōu)秀生表演的舞臺。
班主任班會體會篇十二
在公元xx年6月，這具有“非?！奔o念意義的夏天里，你們經歷了人生第一個轉折點——中考，即將結束三年的初中生活，邁進更高學府再學習，在這樣一個收獲的季節(jié)里，我們就要分別了。
此時此刻，我的心情非常復雜，有很多話要說，又不知從何說起。面對一張張熟悉而又可愛的面孔，作為你們的老師，此時我最想說的一句話就是：你們是xx的驕傲，xx這個名字會因為你們而更加響亮。三年前，你們以優(yōu)異的成績懷抱著高遠的理想走進了xx，三年的苦心蓄志，三年的勤奮苦讀，三年的磨礪打造，今天的你們更加成熟，更加優(yōu)秀，更具有實力。6月12———14這兩天半時間，你們將代表xx走上考場，我想此刻每一個同學都在心里憋著一股勁，每一個人都將把自己的名字和光榮烙在xx的史冊上。
同學們，理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過無數的`情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立于社會之時畫上點睛的一筆。
三年的初中生活使每個同學都成熟了，重新認識了自我，在學習上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我們師生間也得到了相互了解。在這分別的時刻，作為以前的老師，以后的朋友，我仍有許多叮囑，僅當畢業(yè)留言和對今后學習生活的一點點參考。借此機會，我講三句話與同學們共勉。
第一句是，“志當存高遠，有志者事竟成”。
第二句是，“殊途同歸看成才”。
第三句話：“艱難困苦，玉汝于成”。
同學們、朋友們，最后請允許我以朋友的身份給大家最真誠的祝福：陽光總在風雨后，烏云上面是晴空。三年的珍惜與擁有，你們把握生命的所有，因為每一份希望就在你們手中。陽光總在風雨后，請相信有彩虹，大膽用心地去走好，因為你的朋友一直會在你的左右。我相信幾天之后大家一定會以輝煌的成績給初中生活畫上一個完美的句號。
祝你們學業(yè)有成，金榜題名！
中考考前輔導要點
一路順風到考點，苦讀九載試磨劍。
中考沖刺宜捎帶，教材一二任挑揀。
城區(qū)美景且不管，天南海北勝萬千。
凝心聚力在考點，劍拔弩張待決戰(zhàn)。
科考之間有暇閑，瀏覽要點重讀卷。
適度緊張莫慌亂，躊躇滿志神飽滿！
放膽心細是關鍵，仔細審題記心間。
試題難易都一樣，先答容易后解難。
選擇方法切莫忘，材料解析答慎然。
題目未懂再讀遍，熱點問題注意聯。
答案追求卡要點，條理清楚答全面。
客觀問答重合理，斟酌明確寫考卷。
書寫一定要工整，答完認真查一遍。
考完無需議答卷，莫因失誤憂心間。
都是中考勝利者，全力以赴不遺憾。
遵守紀律重安全，一路歡歌齊凱旋！
為師要求有些嚴，同汝父母心一般。
時而言辭存過激，望之成才是真言。
愛爾甚至勝己出，期望個個成非凡。
師徒佳話古來傳，我等友誼到永遠！
班主任班會體會篇十三
搞好清潔衛(wèi)生也是誠信的具體體現，你們捫心自問，你們有沒有過逃避勞動？有沒有搞衛(wèi)生室敷衍了事，有沒有不聽勞動委員的安排？誠信，誠信，你們配嗎？一屋不掃，何以掃天下，同學們！
很多，很多，值得大家深刻反省啊，我親愛的同學們！
孟母三遷，為的是一個良好的學習環(huán)境
20班同樣也需要一個這樣的環(huán)境。在哪里，上課和自習時沒有人講話，同學們能夠安靜的學習思考!在哪里，同學們團結友愛互助！在哪里，同學們奮發(fā)進取，揚帆駛向前方，駛向理想的大學，駛向你精彩的人生，讓誠信為我們的夢想保駕護航！
班主任班會體會篇十四
好吃不過餃子，溫暖不過集體。為增強大學生思想教育，豐富我們的大學生活，加強同學之間的團結與交流，我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會。
本活動由xx人力班委提議，全班同學參與。
為讓同學既感受到班級的溫暖，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學集體生活的樂趣，增進同學之間的友誼，我們xx人力班特舉行了本次包餃子集體活動，這也是我們班這月的主題活動。
在十月二十一號十八點活動準時開始，剛進教室，同學們就飛快地跑向我們包餃子的位置。有個別同學先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時候了。隨后，同學們圍坐在一起，同學們都開始親手實踐，拌餡的拌餡，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯落有致，場面很是精彩，雖然出現了奇怪的餃子，但那是每個人親手創(chuàng)造的成果，同時更體現了各個地方的不同風俗和餃子樣式。大家圍繞學習、生活、工作等話題，大家不時交談著。包餃子的過程就像是我們現在學習的過程。同學們來自各個城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個性，但被包進餃子皮（潮汕學院）中時，我們都變成了餃子（驕子），經過大火大伙的沸騰（奮斗）我們漸漸地被煮熟。在畢業(yè)時成為一個個倍受矚目的餃子（驕子）。
大家一起包餃子活動使身處異鄉(xiāng)的同學們感受到了班級的溫暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
同學們在吃了自己包的餃子后，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的.餡就像是不同的學生，而皮則是學校，皮里孕育著一代代的餡，將他們在不同時間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>
包餃子，讓我們同學之間增加了凝聚力，就像在班里學習一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級，為了學校的榮譽，有了凝聚力大家才能團結一心共同奮斗、努力向上、積極進取。最終才能成為一個被煮熟的驕子。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次班活動，不僅使大家增強了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會的經歷，為每一個同學的大學生活留下了一頁美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力，在緊張豐富的學習之余，感受到自己動手、豐衣足食的樂趣，明白了做為新時代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。
這次活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。還可以使同學們形成正確的人生價值觀，形成濃厚的學風，使同學們更加堅定學習的信心，學習方法更加科學合理，學習效率更高，學習成績更好，將來真正成為時代之驕子！
該次活動主要由班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰。活動場面氣氛比較活躍，學生各自充分發(fā)揮自己的能力，使我們的活動順利舉行?？偟膩碚f，本次活動得到了一定的肯定。
班主任班會體會篇十五
以前一直認為心理學是一門非常深奧的學問，總是覺得它非常的神奇：從學生的一句話，一個動作，一個眼神中就可以看出學生的心里在想什么，神乎其神（不管是真是假，反正各種電視，文章都是這樣宣傳的）。但是聯系到自己呢，總覺得心理研究不是自己所能涉足的領域。深思一下，為什么會出現這樣的情況，回憶自己讀書時感受。課堂上呈現的材料盡管十分有趣，十分讓人信服，但是卻不能十分清晰的指導相關的日常教學實踐，簡單的說，那時學的心理學總是停留在理論，或是理論都沒有到，只是覺得神奇，有意思，好象也沒有現實生活中看的到，摸的到的展示給我們看，總覺得離我們是那么的遙遠，高不可攀。
上周聽了鐘志農老師的關于心理健康教育的講座，最大感受就是心理健康教育并不高深，就在我們身邊，我們靜下心來，多思考，多反思就是研究。發(fā)現以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏，要多看看一些心理教育方面的書，這樣以后遇到一些問題，就不必手忙腳亂了。
蘇霍姆林斯基說過：“教師是人與人心靈的最微妙的接觸，學校是人們心靈相互接觸的場所?！苯處煂W生的愛，與學生之間真誠的溝通，能激起學生心靈的振蕩與共鳴。這愛是一種能量，當學生受到它的輻射，感情就會發(fā)生神奇的變化，使各種教育變成美好的旋律與音符，奏出動人的交響曲。這是從教師的角度理解。從另一個角度理解，教師對學生的愛是：要求教師對學生的心理有較為透徹的了解，更要求教師能夠運用心理學的理論與方法有效地增進學生心理的健康，直至完善其人格，發(fā)展其能力。
當班主任，不僅要教給孩子知識，還要培養(yǎng)孩子各方面的習慣，更重要的是要關心、愛護孩子，使孩子的`身心能夠全面、健康地發(fā)展。培養(yǎng)學生的優(yōu)良的個性、良好的性格形成以及優(yōu)秀的班級更需要老師充分了解學生的氣質特點、性格特點，只有這樣才能有的放矢的進行教育，達到教育的最優(yōu)化。
我們都知道，在兒童成長的過程中，犯錯誤是不可避免的。但如何幫助犯了錯誤的孩子，是大有學問的。即便是批評，也應以理解善待學生、尊重學生的人格為前提，讓其在批評教育中明白事理，辨明是非，增加知識，決不可簡單粗暴地斥責、打罵、體罰，做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。而是要發(fā)現、保護學生的積極性，妥善引導，讓其閃光點得到發(fā)揚。我深深地感到對不同氣質類型、不同性格的孩子應采取不同的教育方法。對有些孩子，如果用粗聲大氣地同他說話，更容易激怒他，產生師生之間地對立，而用平靜輕聲、和風細雨似的和他交流，獲得了良好的教育效果。
班主任班會體會篇十六
最近在批閱班級學生周記時，我發(fā)現有小部分學生存在這種現象：學習非常的盲目，他們認為每天從早到晚就一直在學習，可謂是“兩眼一睜，學到熄燈”，也沒有目標，覺得學習就是一件十分乏味痛苦的事。我意識到如果任由這種現象發(fā)展下去，那么不僅這部分學生會變的厭學，整個班級的學習氛圍也會受到嚴重影響。于是，我趕緊采取各種措施來應對這種狀況，包括：找這些學生私底下交流談心；給他們灌心靈雞湯等。雖說有一定效果，但我知道這種現象遠沒有消除。
一次班主任例會，不經意間我聽到政教主任在給我們傳授“如何上好一堂班會課”時的一句話，政教主任原話是這樣說的`：“教育是家庭和學校共同的事，有時候學生會聽慣了班主任的說教，但是你可以創(chuàng)新班會的形式，比如請家長一起參加班會，家長的話或許效果就不一樣了?！甭犃苏讨魅芜@句話之后，我靈機一動，我就想：正好“三八”國際婦女節(jié)馬上就到了，那么我可不可以以這次“三八”婦女節(jié)為契機，邀請家長代表來共同開一次主題教育班會呢？我認為邀請家長一起開班會主要由兩大點好處：一是教育孩子們學會感恩；二是孩子們聽了家長訴說自己年輕時的經歷以及學習環(huán)境的艱苦，孩子們會意識到他們現在舒適的生活環(huán)境以及良好學習環(huán)境的來之不易。
我是一個會將自己好的想法付諸于實際行動的人，于是就有了這次“慶三八”婦女節(jié)主題班會課的召開。在我的精心準備和家長的積極配合下，這堂班會召開的非常成功。這次主題班會課的召開，不僅達到了我想要的教育孩子的目的，而且還受到了學校和家長們的一直好評。
通過召開這次主題班會，我明白了無論是在管班還是在教學中都要善于留心，學著做一個有心人。要抓住自己的一些好的靈感，并敢于嘗試，把它付諸于實際行動，這樣你才能逐漸成為一個有心人。
班主任班會體會篇十七
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法以及快樂，學會與人合作。
3..增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組。
女：每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細流，河海不能就其深。”
男：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個個的個人組成。一個人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個人的智慧和力量融入集體之中，就會變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《團結互助，共建和諧班級》主題班會,現在開始。
女：首先請欣賞詩朗誦《團結是什么》。
1、詩歌《團結是什么》。
團結是什么？
團結是滴水的匯聚，是鳥兒的歸宿，是花兒的紛飛。
團結讓滴水不再干涸，使滴水成為海洋中快樂的浪花。
團結讓鳥兒不再孤單飛翔，使她與同伴展翅高飛。
團結讓我們不再害怕，再大的困難我們都不怕。
團結如縷縷清風，送來溫馨和微笑，吹去心中的陰霾和不安。
曾經那激動人心的接力賽，曾經那動人心弦的拔河比賽，曾經的一幕幕將會永遠在我們心中定格成永恒的感動。
曾經的這一切，是團結，是堅忍，更是永不言敗的信念。
我們是獨一無二的，我們永不言?。?/p>
男：下面請大家來講講我們身邊團結互助的例子（展示生活中的點點滴滴）。
女：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
男：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
女：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
男：下面請看小品《誰是最重要的？》。
2、小品《誰是最重要的？》。
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養(yǎng)物質。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執(zhí)行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創(chuàng)造財富，沒有手，怎么勞動啊？有我在，才有錢花呀！
腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是坎坷，都可以走過。我才是人體最重要的部位。
舍長：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創(chuàng)造更加美好的未來！
易的戰(zhàn)勝困難，互。
助也是團結的一個重要方面，下面我們進行兩個小游戲，體會一下協作和互助的好處。
1、第一個比賽項目是《兩人三足》。
游戲規(guī)則：每組派6名同學比賽，負責運氣球的2名同學兩條腿被綁在一起，其余2人裝氣球，2人卸氣球。比賽過程中氣球掉落不算數，最后運送氣球數量多的一組獲勝。
2、第二個游戲是《報紙上疊羅漢》。
游戲規(guī)則：將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數最多，那么這個小組就取得了勝利。
3、請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
讓獲勝的小組談談心得體會。（這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使我們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。）。
女：配合默契是他們取得勝利的關鍵，讓我們再次用掌聲向他們祝賀。
男：你希望我們五年二班是一個怎樣的班集體？請大家暢所欲言。
（學生討論回答，教師總結：看來大家都希望我們的集體是一個：1、團結2、不分你我3、沒有拉幫結派的4、意見分歧時能包容的5、同學關系像一家人一樣的6、相互懂得遷就、禮讓的7、學習上生活上相互幫助的8、有困難一起解決的9、學習氛圍好的優(yōu)秀的班集體。）。
男：下面請班主任孫老師講話。
怎樣才能把咱們班變成一個優(yōu)秀的班集體呢？
榮，班恥我恥的觀念。
男：通過這次班會，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
女：作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概五年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
女：最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。
今天的活動開展得非常成功，通過這次活動，同學們知道了要團結，要謙讓。老師希望同學們從現在起要手牽手，心連心，為創(chuàng)建為創(chuàng)建美好、和諧的班集體做出自己的貢獻。
班主任班會體會篇十八
3月1日，131班同學們在班級開展了一次以“讓‘清風’吹遍校園”為主題的班會活動，本次班會由劉冨佳、蘭云飛兩位同學主持。班會的目的是通過活動，讓同學們明白什么是清正廉潔，懂得和學會用眼睛去觀察、用心靈去體驗、用大腦去思考，觸摸古今中外美好的心靈，在純潔的心靈中播種高尚的種子，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。
班會上同學們的熱情很高，有表演，有評論，同學們想法較為深刻。首先，“兩袖清風”小隊和“一塵不染”小隊的古今廉潔人物事跡的表演，讓我們用心觸摸了那些廉潔的心靈，感悟了那些高尚的人格。然后同學們搜集的廉潔人物事跡，不但讓同學們的感受更深了一層，而且還可以悄悄地在學生的心里撒播高尚的種子。它能讓我們飛到更高去領會真正的真、善、美。其次，情景劇的表演，將當前學生生活中存在的抄襲作業(yè)、攀比、賄賂、威脅等幾種常見現象完全演繹出來了，在表演的過程中學生們再次品味了自己的言行。特別是看法交流的過程中，更能讓學生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到凈化心靈的作用。
任務，而且還有學習做人的道理和培養(yǎng)高尚的品格和情操的任務。從小，我們就知道我們是祖國的未來，民族的希望，祖國未來的花朵、棟梁??這些話都是我們耳熟能詳了的，所以從現在起我們就應培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人，學會做一個品德高尚的人。
但是本次的班會我也發(fā)現了一些問題：
首先，學生對那些古今廉潔人物事跡，即便是了解了一些，但未必能真正將他們身上的那種高尚的道德情操徹底領悟，或許有的同學也只可能當做笑話來聽，還可能是為了完成班會的任務而去搜集。
其次，班會內容安排不是十分合理，老師在活動的過程中參與過少，仿佛成了一個旁觀者，而且之前準備的歌曲《廉字歌》由于多媒體卡突然故障，活動的過程中沒有辦法播放，影響了學生的感受。
今后的想法：多利用班會課、課堂教學或其他活動形式對學生進行思想教育，把培養(yǎng)青少年學生具有高尚的道德情操、健康心理作為一項長期目標，落到實處，狠抓不懈。
我相信，只要我們全校師生心中都保持那一份高尚的情操，那么清風定會吹遍我們的校園!
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