總結(jié)是對(duì)個(gè)人成就和不足的一種客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)它我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)該從整體上審視問(wèn)題，而不是局限于細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
編導(dǎo)講座心得篇一
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于編導(dǎo)的講座，從中獲取了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示，借此機(jī)會(huì)，本人將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：觀點(diǎn)一。
講座中，講師就編導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，其中最為讓我深刻的是講師提出的“掌控現(xiàn)場(chǎng)”和“以人為本”的理念。在實(shí)際編導(dǎo)工作中，制片和演職人員之間的協(xié)調(diào)和溝通顯得尤為重要，而掌控現(xiàn)場(chǎng)的能力則是制片人和編導(dǎo)必須具備的硬性素質(zhì)。同時(shí)，在編導(dǎo)的工作中，更需要關(guān)注演職人員的個(gè)人特點(diǎn)和狀態(tài)，以尊重人性為出發(fā)點(diǎn)，了解每一位演職人員的喜好和個(gè)性，通過(guò)合理安排和引導(dǎo)，從而達(dá)到最優(yōu)化的演出效果。
第三段：觀點(diǎn)二。
此外，在講座中，講師對(duì)于演員的演技要求和表現(xiàn)技巧也給了我很多啟示。演員在表演時(shí)要考慮人物角色的特點(diǎn)，將心情和狀態(tài)畫(huà)面化表現(xiàn)出來(lái)，使觀眾更容易沉浸到其中。而編導(dǎo)在選角時(shí)也需要結(jié)合人物角色的特點(diǎn)，從眾多演員中挑選出最適合扮演該角色的人選，通過(guò)合理的演員安排，使每一個(gè)演員都能夠在自己的角色中發(fā)揮出最好的表現(xiàn)。
第四段：觀點(diǎn)三。
此次講座中，講師還與我們分享了自己的工作經(jīng)歷和感悟。通過(guò)聽(tīng)他的故事，我深刻認(rèn)識(shí)到，在編導(dǎo)工作中，不斷學(xué)習(xí)和反思非常重要。作為編導(dǎo)人員，細(xì)心觀察周?chē)奈幕铜h(huán)境，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，常從中發(fā)掘素材及時(shí)上演，不但豐富了觀眾的視野，同時(shí)也使作品更加具有時(shí)代價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次講座，本人對(duì)編導(dǎo)工作有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了很多有用的內(nèi)容。希望未來(lái)能夠?qū)⑦@些知識(shí)融入到自己的編導(dǎo)工作中，通過(guò)不斷的努力和積累，打造出一部部?jī)?yōu)秀的作品，為廣大觀眾奉獻(xiàn)更多優(yōu)秀的文藝作品。
編導(dǎo)講座心得篇二
物流管理專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在再糾結(jié)專(zhuān)業(yè)這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)覺(jué)得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來(lái)就是深入學(xué)習(xí)了，而這場(chǎng)中百物流儲(chǔ)運(yùn)有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗(yàn)證了一個(gè)道理，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，不一定將來(lái)就會(huì)從事與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，而且我的專(zhuān)業(yè)不僅僅是涉及物流，更涉及經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的知識(shí)，現(xiàn)在我覺(jué)得廣泛的學(xué)習(xí)才是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
一個(gè)人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書(shū)這種付諸于實(shí)踐的書(shū)就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，李-提到的三點(diǎn)，無(wú)一不是我們現(xiàn)在恐懼的，他的點(diǎn)撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點(diǎn)上，他說(shuō)物流不僅僅是送貨，我疑問(wèn)的是，不是送貨，還能是什么更為高級(jí)的事情，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)物流廣泛涉及的各個(gè)領(lǐng)域則需要我去關(guān)注，去了解。他還說(shuō)，物流不會(huì)隨購(gòu)物形式的改變而消逝，這一點(diǎn)我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語(yǔ)，還是從網(wǎng)上道聽(tīng)途說(shuō)，我都認(rèn)為物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中占重要地位。然而想在這個(gè)領(lǐng)域成為人才并不是簡(jiǎn)單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到，復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經(jīng)歷了許多，對(duì)于成功的人我都會(huì)持一種仰佩的態(tài)度，它給了看清社會(huì)的另一種方式，突然你會(huì)覺(jué)得好復(fù)雜。一旦與社會(huì)聯(lián)系，似乎任何事情都背負(fù)著陰影。我希望我的思想不僅停留在對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)上，而是有一種眼光，伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證，而是一種深入內(nèi)心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個(gè)艱辛的歷程，但我說(shuō)過(guò)我不會(huì)停在原地，不會(huì)靜待風(fēng)聲，無(wú)關(guān)專(zhuān)業(yè)，無(wú)關(guān)課程，無(wú)關(guān)考試，相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我都會(huì)為我的未來(lái)負(fù)責(zé)!
編導(dǎo)講座心得篇三
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于編導(dǎo)的講座，這場(chǎng)講座讓我獲得了很多有關(guān)編導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地了解了編導(dǎo)的工作內(nèi)容和工作要求。這里我想分享一下我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
第一段：講座內(nèi)容介紹。
本次講座內(nèi)容主要圍繞著編導(dǎo)的工作內(nèi)容、職責(zé)和技巧展開(kāi)。首先，講師介紹了編導(dǎo)的概念和工作范疇，包括舞臺(tái)節(jié)目、電視綜藝、廣告、音樂(lè)MV、話劇、電影等。然后，講師詳細(xì)地講解了編導(dǎo)的三個(gè)重要職責(zé)，即統(tǒng)籌策劃、導(dǎo)演控制和節(jié)目制作。最后，講師分享了編導(dǎo)的三個(gè)關(guān)鍵技巧，即策劃能力、溝通能力和組織能力。
第二段：編導(dǎo)崗位現(xiàn)狀。
在聽(tīng)了講座的過(guò)程中，我對(duì)編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。編導(dǎo)作為一個(gè)較為高端的職業(yè)，需要具備許多專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。當(dāng)前，雖然編導(dǎo)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)良好，但是競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，要想在這個(gè)領(lǐng)域立足，需要具備不斷學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)和行動(dòng)。
第三段：對(duì)編導(dǎo)崗位的思考。
從講座中我們了解到，編導(dǎo)需要具備全局觀、綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些特質(zhì)是編導(dǎo)職業(yè)中必不可少的，也是區(qū)別于其他藝術(shù)類(lèi)職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。因此，我們?cè)谶x擇編導(dǎo)這一職業(yè)時(shí)，必須認(rèn)真考慮自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，勇敢面對(duì)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。
第四段：實(shí)踐與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是必要的，但是真正的提高和成長(zhǎng)還需要通過(guò)實(shí)踐。例如，可以通過(guò)參與學(xué)生舞臺(tái)節(jié)目的編排、學(xué)生話劇比賽的策劃和導(dǎo)演等，來(lái)鍛煉自己的編導(dǎo)水平和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更加深入地了解編導(dǎo)職業(yè)的真正內(nèi)涵，不斷積累做事的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了編導(dǎo)這一職業(yè)，也為自己在未來(lái)職業(yè)生涯中選擇了新的方向。我深刻意識(shí)到，編導(dǎo)只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲得成功，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望我的分享能夠?qū)δ切?duì)編導(dǎo)這一職業(yè)感興趣的朋友有所啟發(fā)和幫助。
編導(dǎo)講座心得篇四
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會(huì)
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類(lèi)風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆?tīng)后體會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類(lèi)風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類(lèi)風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類(lèi)風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開(kāi)闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽(tīng)到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛(ài)李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽(tīng)李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開(kāi)講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書(shū)館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開(kāi)始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書(shū)面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?/p>
7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
講座心得（3）：
聽(tīng)專(zhuān)家講座心得體會(huì)
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
透過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。透過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。
透過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)刻里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬(wàn)臺(tái)增加到605萬(wàn)臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問(wèn)題和節(jié)能管理問(wèn)題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國(guó)家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門(mén)實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類(lèi)、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類(lèi)分級(jí)的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來(lái)劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)刻長(zhǎng)短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（7）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專(zhuān)家的口才藝術(shù)，還能夠開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱(chēng)“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！闭蛩麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏。以前聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，之后聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手；假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周?chē)渌艂€(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱(chēng)“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開(kāi)始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù)；二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件（個(gè)性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱(chēng)“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣(mài)，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的？”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過(guò)講座說(shuō)我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選取了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專(zhuān)家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書(shū)道家、演講家、國(guó)際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽(tīng)了國(guó)學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國(guó)平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢(qián)而不是掙錢(qián)”，“花錢(qián)三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！
聽(tīng)了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>
中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷(xiāo)理論后，結(jié)合中國(guó)實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國(guó)國(guó)家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚(yú)得水?？梢?jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng)?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國(guó)就只在沈陽(yáng)（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報(bào)了名，把握住了機(jī)會(huì)，地點(diǎn)在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來(lái)說(shuō)，收益匪淺，講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物，細(xì)致說(shuō)了藥物作用的機(jī)理，牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多，大部分沒(méi)聽(tīng)明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細(xì)講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細(xì)說(shuō)了htrf，alphascreen技術(shù)（特點(diǎn)是高波長(zhǎng)光激發(fā)低波長(zhǎng)光）和熒光偏振（主要是snp檢測(cè)技術(shù)，講的很好，聽(tīng)得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí)，還有很多沒(méi)聽(tīng)懂。
總的來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒(méi)怎樣聽(tīng)懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)
報(bào)告
的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告
，這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對(duì)我們這些熱愛(ài)生物研究的學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認(rèn)透過(guò)多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽(tīng)學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開(kāi)闊眼界和思維，對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報(bào)告上現(xiàn)學(xué)，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，多思考，多提問(wèn)，不好怕提出個(gè)性幼稚的問(wèn)題而放下與專(zhuān)家的交流，那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋?zhuān)∪ノ覀儾恢啻蟮陌l(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者，像這種專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專(zhuān)家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告，外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽(tīng)，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，個(gè)性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。各位熱愛(ài)生物的學(xué)子們，爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得（10）：
講座心得體會(huì)
自我評(píng)價(jià)就ok了。講座最后大家提問(wèn)，之后散會(huì)?；氐綄嬍椅壹m結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計(jì)劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來(lái)感覺(jué)還是十分充實(shí)的，不僅僅沒(méi)有玩游戲，以前不自覺(jué)又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無(wú)影無(wú)蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問(wèn)題沒(méi)搞懂，雖然每次在寫(xiě)程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒(méi)有放下，2個(gè)月過(guò)去了，我雖依然覺(jué)得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過(guò)這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。編導(dǎo)講座心得篇五
作為一個(gè)學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)的學(xué)生，在校期間，我們接觸到了各種各樣的講座，特別是針對(duì)編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的講座更是層出不窮。最近一次的編導(dǎo)講座，給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到編導(dǎo)工作的重要性和挑戰(zhàn)。
第一段：講座主題和內(nèi)容。
這次講座的主題是“影視編導(dǎo)從入門(mén)到精通”，由一名曾在影視圈從業(yè)多年的老師主持，他講述了關(guān)于編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的入門(mén)技巧，以及提高技能的辦法。他特別強(qiáng)調(diào)了影視編導(dǎo)的核心作用——藝術(shù)創(chuàng)作，從影視劇本的分析、故事結(jié)構(gòu)的定義到導(dǎo)演作品的風(fēng)格與特點(diǎn)等方面一一深入剖析。
第二段：講座議論及感受。
我認(rèn)為，這場(chǎng)講座的最大特點(diǎn)就是教育性和實(shí)用性很強(qiáng)。在講座中，他不僅意識(shí)到了電影的藝術(shù)性，更關(guān)注到了編導(dǎo)的入門(mén)技巧與專(zhuān)業(yè)技能的提升。他從影視劇本內(nèi)容及構(gòu)成、故事的結(jié)構(gòu)、場(chǎng)景的拍攝、演員的表演調(diào)遣、音樂(lè)配樂(lè)等方面入手，結(jié)合豐富的案例分析，讓我們感受到了教育與實(shí)用結(jié)合的魅力和威力。
第三段：對(duì)講座中核心觀點(diǎn)的理解。
在講座中，我認(rèn)為越來(lái)越重要的是核心觀點(diǎn)。我們必須理解，影視編導(dǎo)是一個(gè)非常綜合性的職業(yè)，需要有藝術(shù)靈感、敏銳的觀察力、豐富的知識(shí)背景、獨(dú)特的思考方式等等。同時(shí)，我們也必須不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷創(chuàng)新。只有在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷挑戰(zhàn)自己，才可以成為一名出色的編導(dǎo)人才。
第四段：對(duì)講座的意義。
對(duì)于我們即將從學(xué)校步入社會(huì)的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次講座的意義非常重要。它不僅提供了具體的指導(dǎo)，還讓我們了解了影視行業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。除此之外，他還讓我們認(rèn)識(shí)到了編導(dǎo)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈性以及如何應(yīng)對(duì)這些困難，為我們的未來(lái)發(fā)展指引方向。
第五段：小結(jié)。
總之，這次講座是一次十分有意義的活動(dòng)。它給我們提供了很多寶貴的指導(dǎo)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了自己在博弈物色中的不足與未來(lái)的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該從中找到自己的不足，切實(shí)加強(qiáng)編導(dǎo)技能的提升，發(fā)掘自己的藝術(shù)靈感，提高自己的思考，出彩的成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者。
編導(dǎo)講座心得篇六
今天，得到要去聽(tīng)講座的通知，據(jù)說(shuō)還是音樂(lè)講座。
懷著疑惑，我來(lái)到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過(guò)了一會(huì)，一位披著長(zhǎng)卷發(fā)的人進(jìn)來(lái)了。不用問(wèn)一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛(ài)把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂(lè)的定義：音樂(lè)是通過(guò)有組織的樂(lè)音，在時(shí)間里的流動(dòng)來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類(lèi)歷史上最早的藝術(shù)種類(lèi)之一，也是人們最喜愛(ài)的藝術(shù)種類(lèi)之一。關(guān)于音樂(lè)的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過(guò)，如果沒(méi)有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂(lè)的規(guī)律性。原以為音樂(lè)的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過(guò)樂(lè)器，看了那么多張樂(lè)譜，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂(lè)學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂(lè)具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂(lè)的形象是抽象的概括的隨意的，音樂(lè)本無(wú)象，聽(tīng)者使之成象。音樂(lè)的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂(lè)的聲音無(wú)外乎是好聽(tīng)有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽(tīng)音樂(lè)”江教授讓我們每天傾聽(tīng)15分鐘的音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂(lè)中去。聽(tīng)音樂(lè)是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎?tīng)音樂(lè)所花的時(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂(lè)的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂(lè)使我們生活變得高雅。真正的音樂(lè)未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫?tīng)到的流行歌曲并不是真正的音樂(lè)。像江教授所說(shuō)很多人聽(tīng)流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下?tīng)的是寂寞。人們沒(méi)有去關(guān)注音樂(lè)，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽(tīng)到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過(guò)了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過(guò)的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺(jué)由心底升起，似乎是去見(jiàn)一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒(méi)有一直在講音樂(lè)，還通過(guò)音樂(lè)講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過(guò)得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來(lái)。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過(guò)這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂(lè)有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
編導(dǎo)講座心得篇七
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽(tīng)眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書(shū)記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專(zhuān)到大專(zhuān)，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要樹(shù)立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說(shuō)明，富有哲理，很有說(shuō)服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽(tīng)眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽(tīng)眾的心理，拉近與聽(tīng)眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師，讓校長(zhǎng)、教師參與，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽(tīng)眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來(lái)到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我校快速發(fā)展。
編導(dǎo)講座心得篇八
8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí)，有意義。
打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫(xiě)好字，背好書(shū)，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。
編導(dǎo)講座心得篇九
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于編導(dǎo)方面的講座，深受啟發(fā)。今天我就來(lái)與大家分享一下我的體會(huì)和心得。
第二段：從講座中學(xué)到的東西。
在講座過(guò)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的重要性。正是有了編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)，才能將文藝作品呈現(xiàn)的更加完美。講座中，講師向我們介紹了編導(dǎo)需要具備的素質(zhì)，比如綜合能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。此外，講師還分享了一些編導(dǎo)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，如如何規(guī)劃舞臺(tái)演出、如何培養(yǎng)演員等等。
第三段：對(duì)編導(dǎo)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)，并對(duì)其充滿了敬意。編導(dǎo)不僅需要對(duì)文藝有著深入的理解和掌握，還要有策劃、組織、協(xié)調(diào)的能力，使得人們能夠在觀看文藝作品的過(guò)程中得到更好的體驗(yàn)。從講座中得到的信息，我認(rèn)識(shí)到了編導(dǎo)對(duì)于演出的重要性，所有的目光都需要在編導(dǎo)的指引下朝向同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
第四段：如何成為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)。
通過(guò)聽(tīng)講座以及與身邊一些編導(dǎo)人士的交流，我得出了一些成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)的建議，那就是良好的心態(tài)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮、擁有第六感等。其中“認(rèn)真學(xué)習(xí)”是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)榫帉?dǎo)的職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)和思考，以及對(duì)人的洞察力，這些都需要不斷的積累和磨練，才能不斷提高自己的編導(dǎo)水平。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次講座，我更加認(rèn)識(shí)到了編導(dǎo)職業(yè)的重要性，也了解了如何成為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)。在我看來(lái)，編導(dǎo)是一項(xiàng)非常需要細(xì)心和耐心的工作。它不僅需要編導(dǎo)們有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心，還需要他們具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能呈現(xiàn)出更加完美的藝術(shù)作品。我將在今后的人生道路上，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)。
編導(dǎo)講座心得篇十
近日，我參加了一場(chǎng)編導(dǎo)講座，此次講座是由業(yè)內(nèi)資深編導(dǎo)主持的，他分享了自己多年來(lái)從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)于我這個(gè)剛剛?cè)胄械娜藖?lái)說(shuō)是一次普及和提高。經(jīng)此一番學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，以下將我的心得體會(huì)按照五段式整理出來(lái)。
一、用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。
聽(tīng)講座前，我提前做好了筆記本和筆。聽(tīng)課時(shí)，筆跡飛快，不斷地記下講座中的主要內(nèi)容和精華，這樣不僅能夠幫助我更快捷有效地理解且加深印象，也方便我之后觀看筆記的回顧，有針對(duì)性地鞏固和學(xué)習(xí)，還能夠作為日后工作的參考和借鑒。用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，是自我提高的必要條件和基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐嘗試，不斷學(xué)習(xí)。
講座中，講師將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和技巧分享給我們，但無(wú)論多么精妙，如何實(shí)用，只有我們自己去實(shí)踐嘗試才真正的屬于我們自己。我記得講師說(shuō)過(guò)：“在舞臺(tái)上，一定要有自己的風(fēng)格和特色，而不是復(fù)制別人，只有你有你的特色，觀眾才能記住你，才能在眾多的音樂(lè)劇中脫穎而出?！痹趯?shí)踐中，我更能夠體會(huì)到講師的話語(yǔ)，讓我懂得了不單純的只是懂、理解，還要去做，去實(shí)踐，這樣才能不斷地進(jìn)步和提高。
三、注重合作，團(tuán)隊(duì)精神至高。
在講座中，講師告訴我們作為編導(dǎo)人員，不僅僅要注重自身的能力素質(zhì)，也要注重和其他人員的合作。在實(shí)際工作中，注重團(tuán)隊(duì)合作，要有集體主義思想，破除“任性”、“無(wú)視團(tuán)結(jié)”的習(xí)慣。珍視每一個(gè)人，充分發(fā)揮小組成員的各方面優(yōu)勢(shì)，建立良好的協(xié)作關(guān)系，凝聚起團(tuán)隊(duì)的精神氣旋。這樣的態(tài)度和理念，給予我工作遇到的困難，讓我更為倍加珍惜每一個(gè)人，和諧相處，更有愛(ài)地完成工作。
四、耐心細(xì)致，腳踏實(shí)地。
在講座中，講師提到電影、電視劇的制作過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)：策劃、制作、發(fā)行，每一步都需要編導(dǎo)人員親自督導(dǎo)。對(duì)于編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，需要耐心細(xì)致，腳踏實(shí)地的完成每一項(xiàng)工作，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，一步一步提升自己的能力，堅(jiān)持不懈，即使遇到困難和失敗，也不應(yīng)氣餒，要虛心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分利用工作經(jīng)驗(yàn)和積累出真正的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。正是這種講究的態(tài)度和腳踏實(shí)地的精神，贏得了許多觀眾的認(rèn)同和喜愛(ài)。
五、創(chuàng)意不斷，別具一格。
講師說(shuō)到：在音樂(lè)劇和舞臺(tái)劇中，演員不僅要演好角色，更要根據(jù)角色的性格、特點(diǎn)等，在舞臺(tái)上創(chuàng)造出屬于自己的形象，別具一格。對(duì)于編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，同樣需要?jiǎng)?chuàng)造力和別具一格的想法，才能讓觀眾們更為喜歡和追捧。總而言之，編導(dǎo)既是藝術(shù)家，也是生產(chǎn)者，壓力和負(fù)擔(dān)很大，但只要我們不斷創(chuàng)新，在工作中保持熱情和堅(jiān)定，我們終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
以上就是我的心得體會(huì)，比起課本知識(shí)，我覺(jué)得這堂講座對(duì)我個(gè)人的提升是巨大的。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的編導(dǎo)人員來(lái)說(shuō)，他們是不斷的思考、研究和體驗(yàn)，才能帶來(lái)出精品的作品和經(jīng)典的舞臺(tái)劇。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決心時(shí)刻保持一顆創(chuàng)新和積極向上的心態(tài)，攜手前行，讓更多的觀眾欣賞到更優(yōu)秀的音樂(lè)劇和舞臺(tái)劇。
編導(dǎo)講座心得篇十一
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多：插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開(kāi)放性，決定了教學(xué)過(guò)程不可預(yù)測(cè)，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中，這些方法既能確保教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說(shuō)出本。對(duì)于這類(lèi)的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過(guò)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來(lái)讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無(wú)法解釋清楚的問(wèn)題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問(wèn)題還需要哪些知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見(jiàn)解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無(wú)疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生安靜無(wú)聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。
(三)循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊，再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫(xiě)“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的探究?jī)?nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
編導(dǎo)講座心得篇十二
作為一名編導(dǎo)，我從自己的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了許多重要的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)幫助我更好地了解了我的職業(yè)，如何讓劇本變成生動(dòng)的演出，以及如何管理一個(gè)成功的演出項(xiàng)目。在我日復(fù)一日的工作中，我對(duì)編導(dǎo)的角色有了更深的理解，也有了許多閃光點(diǎn)，讓我成為一個(gè)更強(qiáng)大的編導(dǎo)。這篇文章將會(huì)探討我所學(xué)到的五個(gè)編導(dǎo)心得體會(huì)。
第一，勇于質(zhì)疑自己。一位優(yōu)秀的編導(dǎo)必須學(xué)會(huì)自我啟發(fā)和自我挑戰(zhàn)。不僅要對(duì)自己的工作保持高標(biāo)準(zhǔn)，還必須挖掘自己的潛力和不足。我認(rèn)為，不斷反思、調(diào)整和改進(jìn)自己的方法對(duì)成為一位優(yōu)秀的編導(dǎo)至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了以自己的方式看待問(wèn)題，并一直挑戰(zhàn)自己，以持續(xù)進(jìn)步。作為一個(gè)創(chuàng)意工作者，在演員、劇作家和舞臺(tái)設(shè)計(jì)師的幫助下，我利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)能夠鼓舞人心的劇目。
第二，找到自己的聲音。編導(dǎo)不應(yīng)該緊緊地遵循他人。通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我明白了只有找到自己的聲音才能成功。盡管每個(gè)項(xiàng)目都需要我與其他工作人員合作，但我依然能夠讓自己的個(gè)性和風(fēng)格融入到演出中。我可以讓演員為我的想法而奮斗，因?yàn)樗麄円蚕嘈盼覀兊脑妇昂湍繕?biāo)。
第三，學(xué)會(huì)管理。作為一名編導(dǎo)，我也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。我負(fù)責(zé)限期、分配任務(wù)和確保每個(gè)人知道他們?cè)谧鍪裁?。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠保留一個(gè)開(kāi)放、透明和清晰的溝通通道時(shí)，我們的項(xiàng)目真正變得強(qiáng)大。當(dāng)出現(xiàn)任何困難時(shí)，我會(huì)努力解決它們，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能專(zhuān)注于他們的貢獻(xiàn)。
第四，擁抱挑戰(zhàn)。很多時(shí)候，項(xiàng)目并不會(huì)一帆風(fēng)順正常進(jìn)行。小打小鬧的是優(yōu)秀的編導(dǎo)應(yīng)該理解到，沒(méi)有項(xiàng)目是完美的，特別是在短時(shí)間內(nèi)，往往需要在壓力下完成。這些挑戰(zhàn)可以是在時(shí)間緊張的情況下工作，或者是應(yīng)對(duì)演員的生病或緊急情況。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，并找到創(chuàng)新的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這些難題。
第五，接受評(píng)價(jià)。重要的是在每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)尾反思自己與別人的工作，我們必須能接受他人的意見(jiàn)和建議。這使我們能夠誠(chéng)實(shí)對(duì)待我們的工作，并使我們擁有在下一次項(xiàng)目中更好的表現(xiàn)。接受評(píng)價(jià)也使我們對(duì)付復(fù)雜情況時(shí)更為自信和鎮(zhèn)靜。我的工作與許多人密切相關(guān)，例如編劇，演員和其他劇組成員，他們的看法至關(guān)重要。
作為一名編導(dǎo)，在推動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目的成功發(fā)揮作用時(shí)，同時(shí)也成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。在我的工作中，我努力遵循著五個(gè)重要的編導(dǎo)心得及體會(huì)：勇于質(zhì)疑自己、找到自己的聲音、學(xué)會(huì)管理、擁抱挑戰(zhàn)以及接受評(píng)價(jià)。通過(guò)應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)，我每次都能夠成功地創(chuàng)造出一部有影響力的表演。我相信，這些信念也可以幫助其他編導(dǎo)在他們的工作中取得更大的成就。
編導(dǎo)講座心得篇十三
編導(dǎo)課是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的重要課程之一，它不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)和創(chuàng)作能力鍛煉的重要途徑。我在學(xué)習(xí)編導(dǎo)課的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了它對(duì)我的成長(zhǎng)和啟發(fā)。以下是我對(duì)編導(dǎo)課的心得體會(huì)。
第一段：編導(dǎo)課讓我懂得了觀察和表達(dá)的重要性。
在編導(dǎo)課上，我的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)觀察和表達(dá)的重要性。他告訴我們編導(dǎo)課就是用自己的眼睛去看世界，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)內(nèi)心的感受和思考。通過(guò)觀察和表達(dá)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度觀察事物，體會(huì)別人的情感和思想，并在自己的作品中傳達(dá)出來(lái)。比如，在拍攝一部微電影時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)鏡頭的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)，用畫(huà)面去表達(dá)人物的內(nèi)心世界，讓觀眾通過(guò)影像來(lái)感受故事的情感。
第二段：編導(dǎo)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
在編導(dǎo)課上，我有幸參與了一些群體項(xiàng)目，比如拍攝一部紀(jì)錄片或舞臺(tái)劇。這些項(xiàng)目涉及到很多不同的專(zhuān)業(yè)和角色，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作。通過(guò)這些項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)各種角色的工作，如何在有限的時(shí)間和資源下完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的創(chuàng)意，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：編導(dǎo)課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
編導(dǎo)課上，我們常常會(huì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何開(kāi)拓思維，挖掘創(chuàng)意，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。在編導(dǎo)課中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意是無(wú)限的，只要我們有足夠的想象力和勇氣去實(shí)現(xiàn)它。比如，在拍攝一部舞臺(tái)劇時(shí)，我敢于嘗試新穎的表演方式和舞美設(shè)計(jì)，讓觀眾體驗(yàn)到不同尋常的視聽(tīng)享受，這也讓我更加相信了創(chuàng)意的力量。
第四段：編導(dǎo)課讓我了解了藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力。
在編導(dǎo)課上，我們學(xué)習(xí)了很多藝術(shù)家的作品和藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力是巨大的，它可以喚起人們的共鳴，引起人們的思考，甚至改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀和行為方式。這也讓我更加意識(shí)到自己作為藝術(shù)家的責(zé)任，我希望通過(guò)自己的作品傳遞積極的能量，影響更多的人。
第五段：編導(dǎo)課讓我不斷追求卓越。
在編導(dǎo)課中，我的老師總是鼓勵(lì)我們追求卓越，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他們告訴我們要有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想努力奮斗。在編導(dǎo)課上，我不斷思考自己的創(chuàng)作理念和風(fēng)格，并努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，以達(dá)到更高的藝術(shù)境界。雖然這條道路充滿了坎坷和艱辛，但我相信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成功。
以上就是我在學(xué)習(xí)編導(dǎo)課中的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)編導(dǎo)課，我不僅學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力，了解了藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力，同時(shí)也讓我更加追求卓越。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)作和人生有著深遠(yuǎn)的影響。
編導(dǎo)講座心得篇十四
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！?/p>
只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專(zhuān)家的口才藝術(shù)，還可以開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放。”因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱(chēng)“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”
因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周?chē)渌艂€(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱(chēng)“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)。”
清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱(chēng)“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。
員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣(mài)，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專(zhuān)家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
編導(dǎo)講座心得篇十五
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展中后期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其勝過(guò)說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)蒼白的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為篇章，利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別解決的方式來(lái)咨詢心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生，既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢，對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂(lè)課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過(guò)學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
編導(dǎo)講座心得篇十六
編導(dǎo)是電影制作的關(guān)鍵性職位之一，編導(dǎo)是電影制作中的重要崗位，需要具備過(guò)硬的技術(shù)和豐富的創(chuàng)意。編導(dǎo)人員是電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中非常重要的一環(huán)，他們不僅要了解電影制作的流程，還要把握好劇情，細(xì)致地分析每個(gè)角色、情節(jié)，保證整部影片的流暢和連貫。在我自己的編導(dǎo)工作中，深深感受到了這份工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。
第二段：體驗(yàn)分享
在我的編導(dǎo)工作中，我需要充分了解每個(gè)角色的性格、狀態(tài)和心理狀態(tài)，同時(shí)也需要明確每個(gè)場(chǎng)景的主題和需要呈現(xiàn)的情感。每次接到一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我都會(huì)對(duì)劇情進(jìn)行深入的研究。我會(huì)閱讀劇本，進(jìn)行劇本分析，尋找故事的靈魂和核心。我將自己融入到角色的角度，認(rèn)真思考每個(gè)角色的經(jīng)歷和情感狀態(tài)，努力去感受每段情節(jié)。
第三段：技術(shù)儲(chǔ)備
我認(rèn)為，編導(dǎo)人員需要掌握豐富的技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備，包括電影制作技術(shù)、音效制作技術(shù)、攝像技術(shù)等等。在工作過(guò)程中，我需要與制片人、導(dǎo)演、剪輯師等多個(gè)崗位進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和互動(dòng)。在每個(gè)角色和情節(jié)的呈現(xiàn)上，我也需要有扎實(shí)的技術(shù)儲(chǔ)備，能夠運(yùn)用剪輯技術(shù)、鏡頭技巧等手段來(lái)呈現(xiàn)出更好的效果。
第四段：創(chuàng)意表現(xiàn)
創(chuàng)意和想象力同樣也是編導(dǎo)人員必備的素質(zhì)。在我的編導(dǎo)工作中，我嘗試創(chuàng)造獨(dú)特的視聽(tīng)體驗(yàn)，通過(guò)攝像和剪輯技巧來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的畫(huà)面和氛圍。同時(shí)，我也會(huì)積極地探索新的元素，嘗試新的表達(dá)方式，以此來(lái)不斷提升自己的創(chuàng)新和創(chuàng)意能力。只有堅(jiān)持在創(chuàng)意和技術(shù)上下足功夫，才能在電影產(chǎn)業(yè)中站穩(wěn)腳跟。
第五段：總結(jié)
編導(dǎo)是一個(gè)需要多方面素質(zhì)的職業(yè)，需要對(duì)電影制作有全面的認(rèn)知，還需要不斷進(jìn)行創(chuàng)意和技術(shù)的提升。在我的經(jīng)歷中，我深深感受到了挑戰(zhàn)和壓力，但也懂得了充分挖掘自己的潛力、不斷提升自我素質(zhì)以及在職業(yè)上持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)不斷總結(jié)自己在工作中的體驗(yàn)和教訓(xùn)，我相信我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)人員。
編導(dǎo)講座心得篇十七
第一段：引言和背景介紹 (200字)
編導(dǎo)是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作工作，它要求藝術(shù)家具備創(chuàng)造力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在過(guò)去的幾年里，我一直從事編導(dǎo)工作，并且我發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在編導(dǎo)工作中獲得的心得體會(huì)。編導(dǎo)工作涵蓋了舞臺(tái)劇、電影、電視節(jié)目等眾多領(lǐng)域，這意味著編導(dǎo)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)研究和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這不僅對(duì)我個(gè)人的藝術(shù)發(fā)展有著重要意義，也能夠?qū)ζ渌帉?dǎo)工作者提供一些參考和啟示。
第二段：創(chuàng)意和故事的重要性 (200字)
作為編導(dǎo)，創(chuàng)意和故事是我工作的核心。一個(gè)成功的作品需要一個(gè)有吸引力的故事和創(chuàng)新的創(chuàng)意。在編導(dǎo)中，一個(gè)好的故事不僅能夠吸引觀眾的注意力，還能夠觸動(dòng)他們的情感。而創(chuàng)意則是給故事注入新鮮感和獨(dú)特性。作為編導(dǎo)，我需要不斷尋找新的故事靈感和創(chuàng)意來(lái)源，并且學(xué)會(huì)將它們巧妙地融入到作品中。通過(guò)這種方式，我可以創(chuàng)造出與眾不同的作品，留下深刻的印象。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性 (200字)
編導(dǎo)往往需要與許多不同的人合作，包括演員、攝影師、音樂(lè)家等等。團(tuán)隊(duì)合作的效果直接影響作品的質(zhì)量和最終呈現(xiàn)效果。因此，作為一名編導(dǎo)，掌握良好的團(tuán)隊(duì)合作能力非常重要。在我過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)建立開(kāi)放、互相尊重和信任的工作氛圍是非常關(guān)鍵的。團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通和合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)鼓勵(lì)和欣賞團(tuán)隊(duì)成員的才能和貢獻(xiàn)，我們可以共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
第四段：時(shí)間管理和組織能力 (200字)
在編導(dǎo)工作中，時(shí)間管理和組織能力是成功的關(guān)鍵。作為編導(dǎo)，我需要與各種各樣的任務(wù)和時(shí)間限制打交道，例如劇本創(chuàng)作、排練安排、燈光設(shè)計(jì)等等。在處理這些任務(wù)時(shí)，有效地管理時(shí)間和組織工作流程是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，并靈活地調(diào)整它們以適應(yīng)各種意外情況和挑戰(zhàn)。通過(guò)提前預(yù)見(jiàn)和準(zhǔn)備，我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的壓力和緊迫感。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升 (200字)
編導(dǎo)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。作為一名編導(dǎo)，我不僅需要了解自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要與時(shí)俱進(jìn)并不斷學(xué)習(xí)新的藝術(shù)形式和創(chuàng)作理念。我參加了許多相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀了大量的藝術(shù)作品和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提高自己的編導(dǎo)水平。此外，我還在與其他藝術(shù)家和專(zhuān)業(yè)人士的交流中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的視野和思維方式。
總結(jié) (100字)
通過(guò)我的編導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到創(chuàng)意、故事、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的藝術(shù)之旅，還能夠?qū)ζ渌帉?dǎo)工作者提供一些指導(dǎo)和啟示。通過(guò)不斷的努力和探索，我相信作為一名編導(dǎo)，我還有很多成長(zhǎng)和進(jìn)步的空間。作為一種創(chuàng)作方式，編導(dǎo)不僅需要技巧和訓(xùn)練，更需要熱愛(ài)和激情。我期待未來(lái)的編導(dǎo)之旅，將繼續(xù)努力追求藝術(shù)的完美和突破。
編導(dǎo)講座心得篇十八
編導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作的工作，要求導(dǎo)演對(duì)戲劇的整體把控能力強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用熟練，并具備創(chuàng)新和表達(dá)的能力。在我擔(dān)任編導(dǎo)工作期間，我深刻地體會(huì)到了不同角色的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的必要性，以及溝通和表達(dá)的重要性。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享一下我在編導(dǎo)工作中的心得體會(huì)。
第一段：角色的重要性
作為一名編導(dǎo)，我深刻地理解了自己的角色在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中的重要性。編導(dǎo)不僅需要深入了解故事和角色，還要有一定的戰(zhàn)略眼光和思辨能力。只有理解故事的內(nèi)涵和每個(gè)角色的特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行創(chuàng)作和演繹。在編導(dǎo)的過(guò)程中，我必須要有明確的目標(biāo)和自己的創(chuàng)意，同時(shí)要注重溝通和服從，保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作進(jìn)度和效果。因此，角色的重要性是編導(dǎo)工作不可忽視的一部分。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的必要性
編導(dǎo)的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要與多個(gè)職能崗位的人員進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通。通過(guò)與燈光師、音效師、演員以及其他工作人員的密切合作，我意識(shí)到每個(gè)人的角色在整個(gè)演出中都是不可或缺的。在過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與不同性格和背景的人合作，從中尋找共同點(diǎn)，解決問(wèn)題并推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，彼此理解、尊重和信任是非常重要的，能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最佳的合作效果。
第三段：創(chuàng)新和表達(dá)的能力
編導(dǎo)是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的工作，需要編導(dǎo)具備創(chuàng)新和表達(dá)的能力。在角色刻畫(huà)、舞美布置、燈光音效等方面，編導(dǎo)需要有自己獨(dú)特的思考和表達(dá)方式。創(chuàng)新和表達(dá)能力不僅需要與其他團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)動(dòng)，還需要將自己的創(chuàng)意通過(guò)明確的表達(dá)方式分享給其他人。在過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了挖掘創(chuàng)意靈感，嘗試不同的表達(dá)方式，勇于冒險(xiǎn)和嘗試，并且靈活應(yīng)對(duì)計(jì)劃變化，確保最終的藝術(shù)表達(dá)效果。
第四段：溝通的重要性
編導(dǎo)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是溝通。良好的溝通能力能夠有效地傳遞信息，解決問(wèn)題，更好地協(xié)調(diào)和推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。在編導(dǎo)的過(guò)程中，我不斷地與各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，并注重主動(dòng)傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)溝通，我能夠更好地掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，解決問(wèn)題并保持團(tuán)隊(duì)的積極性和凝聚力。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)編導(dǎo)工作，我深入了解了角色的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的基本原則，并且提升了創(chuàng)新和表達(dá)能力以及溝通技巧。當(dāng)然，編導(dǎo)的工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷追求更高的藝術(shù)創(chuàng)作價(jià)值。未來(lái)，我將保持對(duì)戲劇創(chuàng)作的熱情，不斷提升自己的技能和能力，與更多的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作，為觀眾帶來(lái)更多優(yōu)秀的作品。
編導(dǎo)是一項(xiàng)需要綜合能力的工作，需要具備角色理解、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)等多個(gè)方面的能力。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了這些能力的重要性，并不斷提升自己以迎接更大的挑戰(zhàn)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌帉?dǎo)的工作有所啟發(fā)，并為編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
編導(dǎo)講座心得篇十九
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(zhǎng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)跟不上孩子的.成長(zhǎng)步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè)趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。
做智慧家長(zhǎng)育優(yōu)秀孩子講座觀后感31。
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專(zhuān)注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣?？梢?jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(zhǎng)也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
編導(dǎo)講座心得篇二十
編導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作工作，是電影、電視等文藝節(jié)目的重要環(huán)節(jié)。它需要有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富的想象力和敏銳的表現(xiàn)力以及對(duì)文藝創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。在我的編導(dǎo)工作中，我深深地領(lǐng)悟到這些素質(zhì)的重要性，并汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。在今天的文章中，我將分享一下我的編導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：對(duì)編導(dǎo)工作的初步認(rèn)識(shí)。
作為一名編導(dǎo)，最初的工作是了解創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的要求和制作風(fēng)格，明確創(chuàng)作目的和意圖。良好的前期準(zhǔn)備是獲得成功創(chuàng)作的關(guān)鍵。在策劃階段，編導(dǎo)需要考慮對(duì)故事、情感、節(jié)奏等方面進(jìn)行深入的分析和研究，并針對(duì)性地制定創(chuàng)作方案。在此過(guò)程中，編導(dǎo)需要與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)密切合作，了解創(chuàng)作方案的意圖，支持視覺(jué)效果的設(shè)計(jì)，掌握音樂(lè)、特效等技術(shù)知識(shí)。這樣，創(chuàng)作過(guò)程中才能達(dá)到精益求精的效果。
第三段：創(chuàng)作中需要的素質(zhì)和技能。
編導(dǎo)需要有許多技能和素質(zhì)，如劇情編排、美術(shù)、音樂(lè)等等。在劇情編排方面，編導(dǎo)應(yīng)該仔細(xì)地分析故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系，將各個(gè)部分有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使故事情節(jié)有邏輯性、連貫性和吸引力。在美術(shù)方面，編導(dǎo)需要了解各種視覺(jué)效果，例如畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等等。在選擇音樂(lè)方面，編導(dǎo)應(yīng)該精通不同風(fēng)格的音樂(lè)，深刻洞悉各種音樂(lè)與場(chǎng)景的相互作用?？傊?，編導(dǎo)需要掌握多種技能和素質(zhì)，才能更好地完成電影或作品的制作。
第四段：編導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)。
任何一個(gè)行業(yè)都有它的挑戰(zhàn)，編導(dǎo)工作也不例外。在工作過(guò)程中，編導(dǎo)需要面對(duì)種種困難，如時(shí)間緊迫、預(yù)算不足、演員、技術(shù)不協(xié)調(diào)等等。然而，在這些困難中，我懂得通過(guò)優(yōu)秀的組織能力和協(xié)調(diào)能力，在時(shí)間緊張的環(huán)境中充分發(fā)掘演員的演技，以及妥善處理技術(shù)上的互不兼容等問(wèn)題，最終將可以呈現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)的作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)我的編導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到編導(dǎo)工作有著豐富的發(fā)展空間和巨大的潛力，也感受到了創(chuàng)作工作的深?yuàn)W之處。我懂得了在劇本編排、美術(shù)設(shè)計(jì)等方面的技能和素質(zhì)不斷苛求，并在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)，也算是在創(chuàng)作中贏得一份自我提升的心靈享受?？偠灾?，我的編導(dǎo)心得體會(huì)是創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單的發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，而是整合團(tuán)隊(duì)各方面的資源，并通過(guò)創(chuàng)意的匯聚，以及優(yōu)秀的工作方法，在創(chuàng)作過(guò)程中達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
編導(dǎo)講座心得篇二十一
第一段：引言（150字）
學(xué)編導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)。作為一名編導(dǎo)學(xué)習(xí)者，我深深體會(huì)到了學(xué)編導(dǎo)的魅力以及其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)編導(dǎo)的心得體會(huì)。
第二段：扎實(shí)的基礎(chǔ)（250字）
學(xué)編導(dǎo)的第一步就是建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了成為一個(gè)優(yōu)秀的編導(dǎo)，我們需要掌握戲劇原理、時(shí)尚潮流和傳媒技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。在大學(xué)期間，我刻苦學(xué)習(xí)各種戲劇理論和歷史，并積極參與實(shí)踐。我通過(guò)觀看各種類(lèi)型的戲劇作品，學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格下導(dǎo)演的思維和技巧。我還參與了劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演實(shí)訓(xùn)以及舞臺(tái)布景搭建等實(shí)踐活動(dòng)，逐漸提高了自己的技能水平。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）
學(xué)編導(dǎo)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。作為一個(gè)導(dǎo)演，我們需要與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家密切合作，如演員、舞臺(tái)設(shè)計(jì)師、音效師等等。每個(gè)人的出色表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)作品的質(zhì)量。因此，一個(gè)優(yōu)秀的編導(dǎo)需要有良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終積極與團(tuán)隊(duì)成員交流和討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我也盡量提供積極的反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。
第四段：藝術(shù)創(chuàng)新（300字）
學(xué)編導(dǎo)的過(guò)程也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們需要不斷探索創(chuàng)新的方式和方法，以打破傳統(tǒng)的框架和思維模式。在我的學(xué)習(xí)中，我積極參與了一些創(chuàng)新性的戲劇項(xiàng)目，例如現(xiàn)代舞劇和實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)。這些項(xiàng)目挑戰(zhàn)了我對(duì)傳統(tǒng)戲劇形式的認(rèn)知，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)嘗試新的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)安排，我學(xué)會(huì)了如何呈現(xiàn)出戲劇作品的獨(dú)特魅力。這也讓我更加深刻地理解了編導(dǎo)的意義所在——通過(guò)創(chuàng)新和變革，使戲劇藝術(shù)與時(shí)代同步。
第五段：不斷成長(zhǎng)（250字）
學(xué)編導(dǎo)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我在每個(gè)階段都不斷改進(jìn)和提高自己的表現(xiàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的技巧和知識(shí)，還是通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)完善自己的演出，我都保持著持續(xù)進(jìn)步的態(tài)度。同時(shí)，我也始終秉持著熱情和執(zhí)著，不斷追求更高的目標(biāo)。雖然學(xué)編導(dǎo)的道路并不容易，但在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我始終堅(jiān)信付出必有收獲。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的編導(dǎo)，為觀眾呈現(xiàn)出精彩紛呈的戲劇作品。
總結(jié)（100字）
學(xué)編導(dǎo)過(guò)程中，在建立扎實(shí)的基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)創(chuàng)新以及持續(xù)成長(zhǎng)等方面我都有了深刻的體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我更加明確了編導(dǎo)的重要性和意義，并不斷努力提升自己的能力。我相信，學(xué)編導(dǎo)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種追求藝術(shù)和創(chuàng)造的生活方式。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)保持激情和執(zhí)著，不斷超越自我，成為一名出色的編導(dǎo)。
編導(dǎo)講座心得篇二十二
編導(dǎo)課是大學(xué)舞臺(tái)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)編導(dǎo)課，我們可以了解到舞臺(tái)表演的核心理念、導(dǎo)演的工作原理以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。在經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，我深刻意識(shí)到編導(dǎo)課對(duì)我們的舞臺(tái)創(chuàng)作和表演能力的提升有著非常積極的影響。
首先，編導(dǎo)課讓我更加了解了舞臺(tái)表演的核心理念。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了舞臺(tái)表演的基本要素，比如動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，以及舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)和燈光等方面的知識(shí)。這些理論知識(shí)不僅使我對(duì)舞臺(tái)表演有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還幫助我更好地理解了觀眾與演員之間的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)編導(dǎo)課，我知道了如何通過(guò)合理的舞臺(tái)布局和表演技巧來(lái)引導(dǎo)觀眾的注意力，使觀眾更好地理解和感受到演員想要傳達(dá)的情感。
其次，編導(dǎo)課讓我更加熟悉了導(dǎo)演的工作原理。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)演的職責(zé)和作品創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程。從劇本選取到排練和演出，導(dǎo)演需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精確的安排和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)編導(dǎo)課，讓我了解到導(dǎo)演需要具備的素質(zhì)，如創(chuàng)意思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過(guò)模擬導(dǎo)演的角色，我深刻體會(huì)到了導(dǎo)演對(duì)演員和舞臺(tái)的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)的重要性。這些節(jié)課讓我意識(shí)到，在日后的舞臺(tái)創(chuàng)作中，我們不僅要充分發(fā)揮自己的才華，還需要與演員和其他相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通和合作。
再次，編導(dǎo)課讓我了解了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。在編導(dǎo)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會(huì)親自參與到劇目的演出中。這不僅讓我們更好地理解課堂上學(xué)到的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。我們從劇本的改編、演員的選擇到稽查、舞臺(tái)布置和燈光設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相互融合的重要性，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能創(chuàng)作出真正具有藝術(shù)價(jià)值的作品。
最后，編導(dǎo)課對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響。在編導(dǎo)課的學(xué)習(xí)中，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)背景，還培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。編導(dǎo)課要求我們閱讀大量的戲劇文獻(xiàn)，觀賞并分析各種各樣的舞臺(tái)作品。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的審美能力，同時(shí)也擴(kuò)大了我們的知識(shí)面。這些學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，讓我逐漸形成了自己的藝術(shù)追求和風(fēng)格，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
綜上所述，編導(dǎo)課讓我更好地了解了舞臺(tái)表演的核心理念、導(dǎo)演的工作原理以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)編導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到了舞臺(tái)藝術(shù)的魅力和獨(dú)特性。這門(mén)課程對(duì)我們的舞臺(tái)創(chuàng)作和表演能力的提升有著非常積極的影響。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，將編導(dǎo)課所學(xué)到的知識(shí)和技能融入到自己的創(chuàng)作中，為觀眾呈現(xiàn)更加精彩的舞臺(tái)表演作品。
編導(dǎo)講座心得篇二十三
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們充分享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)?！?/p>
——魏書(shū)生
這次我們?cè)趯W(xué)校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專(zhuān)題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽(tīng)的講座，反問(wèn)他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章，如同聆聽(tīng)一名智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下表所示:
首先，魏書(shū)生教育思想的奧爾奈總體框架是：
一個(gè)核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個(gè)原則——民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和行政管理的規(guī)律。
三個(gè)統(tǒng)一——社會(huì)本位與以人為本的科東俄共管，傳統(tǒng)教育舊式與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映主旋律時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個(gè)關(guān)系——人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的富于哲理的思考。無(wú)論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上變化自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。
五個(gè)支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則信譽(yù)與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論豐富多彩和螺科巖。
其次，對(duì)魏書(shū)生的語(yǔ)言的評(píng)價(jià):
魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說(shuō)的：你看清楚別人都是天使，你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來(lái)都是站著演講的，時(shí)間延遲不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的，就像在跟你面對(duì)面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小壞事，幽默有趣，有時(shí)還帶著不但一點(diǎn)點(diǎn)自私的美夢(mèng)，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說(shuō)的魅力所吸引。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，率直中蘊(yùn)含巨大的巨大凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的情操、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的交流，也是一首愛(ài)國(guó)敬業(yè)的頌歌。奧爾奈是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
第三,魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，便成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開(kāi)三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中才，是那些閃爍道德人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、做好事、寫(xiě)心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的.養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書(shū)生有著真真實(shí)實(shí)的情感。
第四,魏書(shū)生對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育.自愛(ài)愛(ài)人的魏書(shū)生，魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這可能需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們技術(shù)革新應(yīng)當(dāng)也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書(shū)生對(duì)于犯上魏書(shū)生了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)的方式來(lái)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書(shū)生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞?，道家的超?有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心喜悅地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
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