計(jì)劃是為了達(dá)成某項(xiàng)目標(biāo)或目的而設(shè)定的一系列行動步驟,它可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)設(shè)并解決可能遇到的問題,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們需要擁有一個(gè)明確的計(jì)劃,才能更好地規(guī)劃未來的方向和行動。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具有具體性和可操作性,要能夠明確告訴我們該做什么、怎么做以及何時(shí)做。小編為大家整理了一些關(guān)于計(jì)劃制定的范文,供大家參考借鑒。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇一
質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量是教師的身價(jià),教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。為了加強(qiáng)對六年級教學(xué)質(zhì)量的管理,強(qiáng)化教師合作意識、競爭意識,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。
成員:
定時(shí)召開畢業(yè)年級科任教師會,進(jìn)行學(xué)情調(diào)查,及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,組織月質(zhì)量檢測。做到:月質(zhì)量檢測,月質(zhì)量分析,月質(zhì)量評價(jià),月質(zhì)量總結(jié)。
由校長王占的蹲點(diǎn)指導(dǎo)。
1、開學(xué)預(yù)備周召開六年級畢業(yè)專題會議。由教導(dǎo)處牽頭,首先傳達(dá)縣教育局關(guān)于畢業(yè)年級工作的會議精神。組織老師們一起對上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并在會上與任課老師,教研組長們一起討論本學(xué)期針對六年級如何提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、開學(xué)第二周召開一次畢業(yè)班家長會,家校攜手,一起共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。會議先由校長開頭,再分到各班由語文數(shù)學(xué)老師分別和家長溝通交流,共同努力,力爭佳績。
3、開學(xué)第一周舉行一次摸底考試,組織老師進(jìn)行摸底,及時(shí)總結(jié)。
每月一次月考,時(shí)間安排進(jìn)入校歷,年級前20名同學(xué)評為優(yōu)秀學(xué)員,另外評出進(jìn)步之星10名。認(rèn)真組織每一次月考,交叉編座、封閉閱卷、登分,各科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析,找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
4、抓好課堂教學(xué),力求使教師課堂教學(xué)面向全體,對學(xué)生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位,強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。課堂教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)手段要先進(jìn),注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、堅(jiān)持分層教學(xué),實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)。這屆六年級基礎(chǔ)普遍較差,特別是學(xué)困生面大,因此學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生,分類指導(dǎo),跟蹤輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo),看學(xué)生的階段性進(jìn)步、分段性提高,從而達(dá)到全面提高的目的。各班各科任教師要根據(jù)各班特點(diǎn),列出本班的尖子生、中等生和學(xué)困生。然后擬定輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃和措施,并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處,努力培養(yǎng)尖子生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高中等生成績,整體提高平均分。
6、由學(xué)校邀請縣教研室教研員來我校指導(dǎo)教學(xué),提高教師教學(xué)教研水平。
7、認(rèn)真召每一次月考質(zhì)量分析會。一方面優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學(xué)科的教師交流經(jīng)驗(yàn),另一方面研究薄弱班科的教學(xué),促進(jìn)整體平衡,對于薄弱班科,領(lǐng)導(dǎo)坐陣教室,深入課堂,調(diào)閱備課與作業(yè),參與教師集體備課,幫助教師尋找癥結(jié),制定補(bǔ)救措施,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇二
為了做好20xx年我校小學(xué)調(diào)研檢測考試的復(fù)習(xí)備考工作,加強(qiáng)六年級教學(xué)工作的主動性和針對性,確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn),完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù),以求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)合作,敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度,穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案:
根據(jù)本屆六年級的實(shí)際,制定以下復(fù)習(xí)備考方案。
以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo),以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為重點(diǎn),不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,以全體學(xué)生為切入點(diǎn),使不同層次的學(xué)生都有所提高,在復(fù)習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化;強(qiáng)化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理,發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,敬業(yè)認(rèn)真精神,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,為創(chuàng)建名校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以“控制低分率,提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo),力爭經(jīng)過積極、周密的備考工作,使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學(xué):語文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課,其他科目5月上旬前結(jié)束新課后,語、數(shù)主課進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí),科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí),最后所有科目進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試(畢業(yè)檢測考試)。
通過模擬檢測考試,全面分析各科教學(xué)情況,指導(dǎo)教師解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況,上交質(zhì)量分析,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,推進(jìn)后期教學(xué)工作。
3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬考試。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識點(diǎn)。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性,知識覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練。
3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排主要是課余時(shí)間,要切實(shí)可行。
4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動力。學(xué)校定期開會、班主任安排每周一下午班會時(shí)間或講或看一些勵志故事(多媒體)。
5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時(shí)到校7:50準(zhǔn)時(shí)上晨讀課,下午1:00準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。
6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎品,教師升學(xué)考試每一及格生獎20元,考上縣中一個(gè)將50元,以校部提供為準(zhǔn)。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復(fù)習(xí)備考會、畢業(yè)班學(xué)生家長會。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長思想統(tǒng)一,協(xié)調(diào)配合,形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。由年級組牽頭,組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃;二是要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)復(fù)習(xí)課;三是要掌握學(xué)生學(xué)情,有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí);四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料,要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來,不以資料代替課本;五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、各科教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè),既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識的同時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,對發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長會,強(qiáng)化班級管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基礎(chǔ)。
6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會、聽課、評課等形式,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班安全管理工作,排除各種內(nèi)外干擾,凈化教學(xué)環(huán)境,確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
8、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),做好學(xué)生的考前培訓(xùn),使學(xué)生掌握考試技巧。
9、學(xué)校從人力、物力、財(cái)力上向畢業(yè)年級傾斜,保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需,全力以赴抓備考。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇三
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教。
學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計(jì)算;最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合。
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)。
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))。
1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算。
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題。
4、圓的周長和面積。
第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)。
給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇四
為了做好20**年我校小學(xué)調(diào)研檢測考試的復(fù)習(xí)備考工作,加強(qiáng)六年級教學(xué)工作的主動性和針對性,確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn),完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù),以求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)合作,敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度,穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案:
根據(jù)本屆六年級的實(shí)際,制定以下復(fù)習(xí)備考方案。
以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo),以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為重點(diǎn),不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,以全體學(xué)生為切入點(diǎn),使不同層次的學(xué)生都有所提高,在復(fù)習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化;強(qiáng)化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理,發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,敬業(yè)認(rèn)真精神,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,為創(chuàng)建名校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以“控制低分率,提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo),力爭經(jīng)過積極、周密的備考工作,使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學(xué):語文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課,其他科目5月上旬前結(jié)束新課后,語、數(shù)主課進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí),科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí),最后所有科目進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試(畢業(yè)檢測考試)。
通過模擬檢測考試,全面分析各科教學(xué)情況,指導(dǎo)教師解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況,上交質(zhì)量分析,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,推進(jìn)后期教學(xué)工作。
3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬考試。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識點(diǎn)。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性,知識覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練。
3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排主要是課余時(shí)間,要切實(shí)可行。
4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動力。學(xué)校定期開會、班主任安排每周一下午班會時(shí)間或講或看一些勵志故事(多媒體)。
5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時(shí)到校7:50準(zhǔn)時(shí)上晨讀課,下午1:00準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。
6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎品,教師升學(xué)考試每一及格生獎20元,考上縣中一個(gè)將50元,以校部提供為準(zhǔn)。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復(fù)習(xí)備考會、畢業(yè)班學(xué)生家長會。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長思想統(tǒng)一,協(xié)調(diào)配合,形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。由年級組牽頭,組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃;二是要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)復(fù)習(xí)課;三是要掌握學(xué)生學(xué)情,有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí);四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料,要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來,不以資料代替課本;五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、各科教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè),既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識的同時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,對發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長會,強(qiáng)化班級管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基礎(chǔ)。
6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會、聽課、評課等形式,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班安全管理工作,排除各種內(nèi)外干擾,凈化教學(xué)環(huán)境,確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
8、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),做好學(xué)生的考前培訓(xùn),使學(xué)生掌握考試技巧。
9、學(xué)校從人力、物力、財(cái)力上向畢業(yè)年級傾斜,保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需,全力以赴抓備考。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇五
落實(shí)小考備考會議精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級學(xué)校,充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
本年級有學(xué)生 人 ,優(yōu)生 人,占總?cè)藬?shù)的 % ,學(xué)習(xí)成績良好的 人,占全年級人數(shù)的 %,成績一般的 人,約占全年級人數(shù)的 %,學(xué)困生 人,約占全年級人數(shù)的 %。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛學(xué)習(xí),勤動腦和手,自覺性強(qiáng),善于積累知識和運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題;學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所占的的人數(shù)比例較大,其接受知識能力低,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,自覺性不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上處于被動。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的'一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對的單位,理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,同時(shí),也要根據(jù)班級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,底子薄,習(xí)慣也差,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度,懶惰成性,加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口,根本就沒心思管教孩子,也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí),不少學(xué)生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了,另外還有部分態(tài)度稍微好點(diǎn),但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生,學(xué)生缺少優(yōu)生,所以在大力補(bǔ)差加強(qiáng)日常訓(xùn)練的同時(shí)還需要培優(yōu)。結(jié)合實(shí)際情況,從5月7日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程安排大致如下:
第一階段:第六單元綜合復(fù)習(xí),5月7日—6月3日
1、數(shù)與代數(shù)(5月7日—5月13日)
2、空間與圖形(5月14—5月20日)
3、統(tǒng)計(jì)與概率(5月21日-5月27日)
4、綜合應(yīng)用(5月28日-6月3日)
第二階段:分類復(fù)習(xí)。(6月3日--6月29日)
此階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)分為八部分。
(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 (6月3日—6月6日)
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解,包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知,包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平,包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率,包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力。
除了整體布置的每日課外兩練(上午到校上課前兩到4道計(jì)算題,下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練,每天都找時(shí)間一對一的輔差,通過最基本的知識輔差,讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣,狠抓落實(shí),爭取把計(jì)算都弄過關(guān)。
(二)、代數(shù)的初步知識(6月7日—6月10日)
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系,包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、 抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力,包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念,加深理解,包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外,也要每天督促和輔導(dǎo)差生,爭取每人都會解方程。
(三)、應(yīng)用題 (6月11—6月14日)
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié),缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生,著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能,對差生,著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可,以免難題會打擊他們的信心和興趣。
(四)、量的計(jì)量( 6月15日—6月17日)。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
1、整理量的計(jì)量知識結(jié)構(gòu),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念,包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固,需加強(qiáng)訓(xùn)練,差生也需每天落實(shí)一對一輔差。
(五)、幾何初步知識 (6月18日—6月22日)。
本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。
4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
學(xué)生的空間想象較差,動手能力也較差,多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動手制作,推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式,加深對公式的理解和記憶,并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處,一一把關(guān)。
(六)、簡單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法。
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識,包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
學(xué)生描述的能力都很差,分析問題和回答問題的能力欠缺,平時(shí)要嚴(yán)格要求,規(guī)范作答一定要完整,語句要通順,強(qiáng)調(diào)分析問題要注意結(jié)合實(shí)際。
(七)、綜合檢測(6月25日—6月27日):收集近幾年的畢業(yè)會考題,查閱資料,網(wǎng)上下載,制作綜合試卷,檢查復(fù)習(xí)效果,同時(shí)查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。
(八)、6月28日—6月29日,自由復(fù)習(xí),輕松迎考。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇六
針對學(xué)生的實(shí)際情況,整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段,具體安排如下:
第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識點(diǎn)。
要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會寫的四會單詞與句子,讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),講練結(jié)合。
練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),融會貫通。
讓學(xué)生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段。
(1)刺模擬練習(xí)(對學(xué)生有個(gè)再次摸底,最后做考前輔導(dǎo));
(2)查漏補(bǔ)缺(與學(xué)生交流并取得的信任)。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇七
今年是我來xx學(xué)校的第八個(gè)年頭,迄今已連續(xù)x年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。做老師的都知道,畢業(yè)班班主任不好當(dāng),而且是從六年級才接手的班,這樣的班主任更難當(dāng)!
《小學(xué)語文教師》上說“寧靜以致遠(yuǎn),六年級的學(xué)生心浮氣躁,能夠靜下心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會是一個(gè)優(yōu)秀的孩子?!?/p>
《班主任之友》說“沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。”
面對有影響力的教育期刊的言論,沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考:我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)——兩耳不聞窗外事呢?還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢?在我躊躇不前的時(shí)候,我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在說——紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升,他們明顯的感覺到了壓力,除了這個(gè)壓力,還有來自家長們給他們的升學(xué)的壓力,很明顯的是,我?guī)У倪@個(gè)班級女生們非常懂事,都能夠應(yīng)對這樣的壓力,并且積極地投入到戰(zhàn)勝壓力的戰(zhàn)斗中去,但更多的男生卻顯出頹廢、膽怯和消極。
同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”,有的女生將男生是做空氣,特別是能力差,學(xué)習(xí)差的雙差生,幾乎在班級不受待見,班干部與同學(xué)之間也是“水火不相容”。
學(xué)生們和老師之間的關(guān)系變成了“劍拔弩張”的感覺。每天進(jìn)入教室,便感覺到沉重的壓力,老師、學(xué)生都愁眉深鎖,似乎不堪重負(fù)。這種氛圍非常讓人焦慮與壓抑。
孩子們都是家里的小公主和小王子,過著衣來伸手飯來張口的神仙日子,可是來到學(xué)校后,雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔(dān),但是每一天的兩小掃,一大掃,還是不可以避免的。
看著他們掃地腰彎不下去,拖地拖布拿不起來,撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑,抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。有時(shí)候,實(shí)在沒有辦法,我干脆一個(gè)人包產(chǎn)到戶,自己一個(gè)人干完了算了。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇八
親愛的同學(xué)們:
大家好!
難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束,你們經(jīng)歷了人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小學(xué)畢業(yè)。六年的小學(xué)生活一去不復(fù)返了,你們即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習(xí)。在這樣一個(gè)收獲的季節(jié)里,我的內(nèi)心也是喜悅的。
六年的小學(xué)生活使每個(gè)同學(xué)都成熟了很多,重新認(rèn)識了自我,在學(xué)習(xí)上有了自己的一套方法,在生活有了一定能力。雖然和大家相處僅僅一年,但我們師生間已得到了相互了解,取得了相互信任。在這分別的時(shí)刻,作為現(xiàn)在的班主任老師,以后的朋友,我仍有許多叮囑,僅當(dāng)畢業(yè)留言和對今后學(xué)習(xí)、生活的一點(diǎn)點(diǎn)參考。
不管是優(yōu)秀生,還是后進(jìn)生,人都沒有高低貴賤之分,老師眼中的你是獨(dú)一無二的,只要堅(jiān)持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)都有成才的機(jī)會。所以,畢業(yè)后的你要勇敢面對腳下的未走完的路,你們又處在同一“零起跑線”了,不要停下來。
初中階段的學(xué)習(xí)和生活不同于小學(xué),知識更深些,涉及面更廣些,你要自己思考的東西更多些。但是,我們完全不用懼怕,只要對自己充滿信心,每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),一定會取得成功。另外對各科學(xué)習(xí)本身要有“求知若渴”的態(tài)度,不應(yīng)有“應(yīng)付”、“排斥”、甚至“厭惡”的心理,即使對某一科有不喜愛的感覺也要在最短時(shí)間里調(diào)整過來,漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒,多了解一下該學(xué)科的好處和有趣之處,更不要根據(jù)對老師的喜惡來產(chǎn)生偏科學(xué)習(xí)的情況。
最近,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很緊,同學(xué)們很少有時(shí)間放松,有些同學(xué)因此而產(chǎn)煩躁的心理,但是,我們要面臨著兩次教學(xué)測試,“形式”要求我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),也希望同學(xué)們能夠理解。你要是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在知識的“海洋”中同樣可以“放松”和“娛樂”。
我知道我們班的大部分同學(xué)非常愛好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是廣袤無垠的,網(wǎng)頁信息的限制水平很有限,有許多同學(xué)上網(wǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的,奔著學(xué)習(xí)和放松娛樂去的,但是不經(jīng)意的一個(gè)連接,一個(gè)網(wǎng)友,一個(gè)圖片,一段文字就會改變你的思想,你會發(fā)現(xiàn),你的上網(wǎng)計(jì)劃和內(nèi)容悄悄地變化了,你的上網(wǎng)時(shí)間控制不住了,你上癮了,就會影響到你的學(xué)習(xí)了。對于你們來說網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響是很大的,所以,同學(xué)們是否要考慮一下自己上網(wǎng)的必要性?,F(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢把學(xué)生推向了網(wǎng)絡(luò)教育。那么,我們一定要有良好的自控能力,上網(wǎng)無罪,但不要聊天,認(rèn)識不相識的網(wǎng)友就多一份牽掛和思考,干擾學(xué)習(xí)和記憶;不要去bbs論壇灌水,即使在那里樹立了一個(gè)有威信的網(wǎng)名又能怎么樣?實(shí)際的收獲很少,學(xué)習(xí)耽誤了;不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這個(gè)象吸毒一樣,容易上癮,想戒就難了;不要看不健康內(nèi)容,這個(gè)是犯罪的'導(dǎo)火索。學(xué)習(xí)方面,在學(xué)校教師指導(dǎo)下,家長監(jiān)督下還是可以“開闊眼界”的。
任何時(shí)候身體健康總是第一位的,平時(shí)一定要注意飲食衛(wèi)生,積極運(yùn)動,保持身體強(qiáng)健。初中的壓力更大,面臨的考試更多了,老師和父母的期望也對你是一種壓力,還有青春期一些少男少女面臨同性、異性友誼的處理等,都會在某些時(shí)候產(chǎn)生壓力和矛盾,你們需要及時(shí)與老師、父母、好朋友溝通。
“成功的路上沒有掌聲”。希望同學(xué)們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤獨(dú),努力拼搏,不向挫折和困難低頭。相信成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
最后,祝你們學(xué)業(yè)有成,早日金榜題名!
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇九
新學(xué)年、新起點(diǎn)、新希望。為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢,描繪“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”的教育夢想,本學(xué)期,我校將在xx教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下,緊緊圍繞《xx區(qū)教育局工作要點(diǎn)》等文件精神,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局,以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為具體行動,以質(zhì)量效率為主線,以改革創(chuàng)新為動力,以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、目前存在的主要問題。
1、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。
2、特色教育的水平有待提高。
3、校本教研還需繼續(xù)深入,扎實(shí)開展,教師的教科研意識需要進(jìn)一步提高。
三、主要工作及措施。
(一)、學(xué)校管理工作:
1、宗旨:加強(qiáng)師德建設(shè)、以人為本、依法治校、情理并重、激勵發(fā)展。
2、思路:以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。
3、以國家實(shí)施的績效工資為龍頭,調(diào)動教師工作的積極性,使教師優(yōu)勞優(yōu)得。
4、改革學(xué)校的考核考評方案,在教師民主參與談?wù)摰幕A(chǔ)上來不斷激發(fā)教師的工作熱情,要讓優(yōu)秀教師香起來,不求上進(jìn)者慌起來,激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從思想上高度重視學(xué)校管理達(dá)標(biāo)工作,深入貫徹浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)的指導(dǎo)思想,以精細(xì)化、制度化為切入點(diǎn),不斷加強(qiáng)日常管理,使各種管理行為規(guī)范。
(二)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè):
1、各塊工作隊(duì)伍建設(shè)。
各塊工作是學(xué)校的核心,是火車頭。班子成員要增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。一要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立良好的威信,增強(qiáng)自己的人格魅力。二要發(fā)揮表率作用,時(shí)時(shí)處處起帶頭作用,樹立起良好的風(fēng)氣。三要增強(qiáng)團(tuán)結(jié),發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)作用,互相補(bǔ)臺,每個(gè)班子成員時(shí)刻牢記管理即服務(wù),為教師辦實(shí)事、送溫暖。四要講奉獻(xiàn),以學(xué)校利益為重。五要加強(qiáng)工作的積極性和主動性,不等不靠,創(chuàng)造性地干好自己的工作。六要增強(qiáng)管理的科學(xué)性、時(shí)效性。七要增強(qiáng)法律意識,學(xué)法、用法、執(zhí)法,依法管理學(xué)校。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)。
一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治管理、師德建設(shè),開展師德系列活動。學(xué)高為師,德高為范。繼續(xù)通過政治學(xué)習(xí)、民主生活會等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),使教師團(tuán)隊(duì)有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容,還請大家記?。河昧χ荒芊Q職,用心才能優(yōu)秀。學(xué)校在現(xiàn)在條件下,要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐,光用力已經(jīng)不行,要研究科學(xué)的方法,尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑,用知識武裝自己,快速成長起來以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。
三是加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),因?yàn)闆]有教育理論作基石,教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠(yuǎn)的;如果不學(xué)習(xí)就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng),教師就沒有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具,教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價(jià)值的東西,只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象,而不能站在理論的高度去分析、審視教育現(xiàn)象。要求每位教師要結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃寫好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校將定期檢查。
四、學(xué)校德育工作。
1、強(qiáng)化校風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè):校風(fēng)是一所學(xué)校師生在共同的目標(biāo)和認(rèn)識的基礎(chǔ)上經(jīng)過長期的努力而形成的一種行為風(fēng)氣,是衡量學(xué)校質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。校風(fēng)建設(shè),要以少先隊(duì)為龍頭,以班主任為骨干,全體師生共同努力才能有新的突破。
在校風(fēng)建設(shè)中,德育工作是重頭戲,要潛心研究德育工作的性質(zhì)和規(guī)律,狠抓基礎(chǔ),講究實(shí)效,突出針對性,不貪大求多,一點(diǎn)一滴,不急不躁的從學(xué)生的基礎(chǔ)品德的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。把學(xué)?!皩W(xué)生一日生活常規(guī)”的內(nèi)容滲透到德育工作中,摒棄高、大、空的德育說教,要研究學(xué)生的心理,了解學(xué)生的實(shí)際,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生做合格公民。少先隊(duì)要科學(xué)、系統(tǒng)的安排德育活動和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,目標(biāo)要清晰,要有連續(xù)性,可持續(xù)性。
五、質(zhì)量是永恒的主題。
全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,不開無軌電車,提前候課,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。
“以教學(xué)為中心,質(zhì)量為核心,”這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不可阻斷偏頗,不能顧此失彼,全校教師都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想,追根溯源,考慮設(shè)計(jì)各自的工作,拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施,用科學(xué)的思維計(jì)劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)和它的堅(jiān)定不移性。各學(xué)科在原來基礎(chǔ)上,要有所提高,強(qiáng)化學(xué)生各科優(yōu)秀率。上學(xué)期期末考試退步的學(xué)科的有關(guān)教師要認(rèn)真查找原因,制定整改措施,拿出實(shí)際行動,確保本期有好的效果。對于我們現(xiàn)在這個(gè)地位來說,教師質(zhì)量還是非常決定著學(xué)校的聲譽(yù),決定著家長的信任度和社會的滿意度。我校教師的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神還是比較強(qiáng)的,希望大家不要各自為戰(zhàn),要團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),用集體智慧戰(zhàn)勝困難,苦干加巧干,創(chuàng)造優(yōu)異成績。各科教師要加強(qiáng)教學(xué)和輔導(dǎo),把功夫下在平時(shí),把自己負(fù)責(zé)學(xué)科的成績提上去。全體教師都要搞好團(tuán)結(jié),相互支持和理解,記?。骸靶s我榮,校恥我恥”。
總之,學(xué)校工作是一項(xiàng)繁瑣、雜細(xì)的工作。要想把它做好,還得需要全校教師的共同努力及全校教師的鼎力支持。我想,只要大家齊心協(xié)力、齊抓共管,我村的學(xué)校工作將會得到長足的發(fā)展。
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇十
親愛的同學(xué)們:
你們好!
別了,同學(xué)們!轉(zhuǎn)眼間我們的6年的生活過去了,我們即將小學(xué)畢業(yè)升入初中。俗話說:天下無不散酒席。哎,可是我真的舍不得你們呀!畢竟我們在一起生活了6年,不是親人卻勝是親人。
還記得咱們班三年級老師接手時(shí),全班成績就是全鎮(zhèn)倒數(shù)第一,落了第一20多分,士氣低落班主任寄語,學(xué)習(xí)沒有動力。為了有效提高成績,老師起早貪黑,和你們在一起,講課、學(xué)知識。你們也和老師在一起共同努力奮斗,一晃6年過去了,我們已不是當(dāng)時(shí)的落后班級了,升學(xué)考試中進(jìn)入前十名的有2名同學(xué),進(jìn)入前一百名的同學(xué)有12名,學(xué)??傇u位于第三,數(shù)學(xué)單科第四,難道這不是師生共同努力的結(jié)果嗎?每年我們都能獲得學(xué)校的先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。
還有今年運(yùn)動會上,咱們班鼓足了勁。場上運(yùn)動員奮力拼搏,場下同學(xué)為場上的運(yùn)動員加油,鼓勁,還得了精神文明獎。友誼的力量是多么偉大呀!
別了,同學(xué)們。你們即將告別離我們朝夕相處的校園!但是這畢竟是人生中的一大轉(zhuǎn)折,你們必須面對,老師希望你們勇往直前,克服前進(jìn)路途中種種困難,努力學(xué)習(xí)文化知識,向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗,為港小爭光,為自己爭光,讓自己走向成才之路。
啊!別了,同學(xué)們!我會永遠(yuǎn)想念你們的!希望聽到你們的捷報(bào)傳到母校!
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇十一
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是六(1)班的xx。在這難忘的時(shí)刻,很榮幸能夠作為畢業(yè)生代表站在這里,和大家分享我的心情。
時(shí)光荏苒,如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼之間,今天已是我們在學(xué)校的最后一天了,一想到要與老師和同學(xué)還有那哺育了我六年的母校話別,不舍之情便像海水般涌上我的心頭。不知你是否還記得,我們剛剛?cè)胄r(shí)那張?zhí)煺鏍€漫的臉龐;是否還記得,我們稚嫩的童聲回蕩在校園的上方;是否還記得,我們早操時(shí)矯健的身姿像軍人般硬朗;是否還記得,同伴之間那真摯的友情……有人說,歲月是一本倉促的書,是啊,數(shù)千頁的紙張已經(jīng)悄然翻過,而其中的每一頁都是那么絢麗多姿。
六年過去了,我們像小樹般的不停成長,是母校這片肥沃的土地養(yǎng)育了我們。母校,當(dāng)我遇上困難時(shí),您就是我的避風(fēng)港灣;母校,當(dāng)我獲得知識時(shí),您就是我學(xué)習(xí)的天堂;母校,當(dāng)我和小伙伴們玩耍時(shí),您就是我們的樂園……六年來,您給了我們太多太多,即將要離開您,我又怎么會舍得?在這里,我認(rèn)識了我形影不離的好伙伴,認(rèn)識了一位又一位循循善誘的老師,懂得了一個(gè)又一個(gè)足以影響我人生的道理,做了一件又一件讓我記憶深刻的事情……想說的太多太多,卻又不知從何啟口,千言萬語化成一句話:“母校,我愛你!”
敬愛的老師們,六年中,我不僅學(xué)會了知識和學(xué)問,還學(xué)會了做人與做事,學(xué)會了分析與思考,學(xué)會了合作與競爭,也學(xué)會了如何不斷超越自我,不斷成長,這一切都要?dú)w功于您,我親愛的老師!你們?yōu)槲覀冞@些莘(shen)莘學(xué)子付出了那么多心血和汗水,我們無以為報(bào)。老師,您孜孜不倦的教誨,我會銘刻在心,因?yàn)?,那是您最真誠的語言。老師,您對我的不遺余力的鼓勵,我會永遠(yuǎn)牢記,因?yàn)?,我感受到了您對我的期待。老師,你的頭上有很多光環(huán),實(shí)際上,你的工作太過艱辛。潔白的粉筆屑已將您的黑發(fā)染上銀絲,想起您站在講臺上的身影,我的心中是感激,是感動,和敬佩。老師,您永遠(yuǎn)是最偉大的人!老師,不管什么時(shí)候,您都是我永遠(yuǎn)的恩師!
敬愛的母校,親愛的老師,請相信我們,我們一定不會讓你們失望,我會踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),等我們走上成功之路,再來母校相聚,再來看望老師,道一聲:“老師,我,成功了!”
同學(xué)們,成功的路上沒有掌聲,只有無盡的艱辛和加倍的努力。讓我們?yōu)榱四感:屠蠋?,在以后的日子里,努力拼搏吧!老師,我愛你!母校,我愛你?/p>
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇十二
畢業(yè)班復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)注意事項(xiàng)
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段劃分(整體)
1.分類梳理階段:緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐,不要掉隊(duì),不要鉆牛角,注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)學(xué)習(xí),保證做到會做的題一定全做對。
2.綜合應(yīng)用階段:對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,引導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
3.畢業(yè)模擬階段:查漏補(bǔ)缺,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段:這個(gè)時(shí)候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期,這個(gè)時(shí)侯更應(yīng)該輕松面對全區(qū)考試,針對自己的不足認(rèn)真分析,不要再鉆進(jìn)題海,拿出錯(cuò)題本,仔細(xì)查看以前自己做錯(cuò)的題,認(rèn)真分析原因,只要把自己以前做錯(cuò)的題都改正了過來,避免出現(xiàn)二次錯(cuò)誤。
二、給家長的建議:
1.請關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段,他們的思想波動也非常大,處在青春期初期的孩子,思想和行為上有較大變化,每個(gè)孩子基礎(chǔ)不一樣,性格不一樣,對待學(xué)習(xí)的熱情更不一樣,面對考試表現(xiàn)不一:焦慮、浮躁、更有甚者厭學(xué),排斥和拒絕老師和家長的幫助,此時(shí)請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子,樹立自信陽光的心態(tài),可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。
2.請關(guān)注數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識上下串聯(lián),左右溝通起來。所以抓住書本不放松,是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,課本知識是基礎(chǔ),不讀書,只做題是無源之水,無木之本,回歸課本是根本;請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松,提高課堂聽課的質(zhì)量,是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
4.請關(guān)注每張?jiān)嚲?。到了?fù)習(xí)階段,每復(fù)習(xí)完一類知識的時(shí)候要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測,做到節(jié)節(jié)清,單元清。請您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心,千萬不要讓他們把平時(shí)的考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)。不留漏洞,不欠陳賬。平時(shí)的測驗(yàn)不光是看學(xué)生都考了多少分,更主要的目的是分析孩子掌握知識情況的優(yōu)缺點(diǎn)。要對學(xué)生答題情況仔細(xì)分析,尤其是不足之處,查缺補(bǔ)漏,以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯(cuò)題,建立錯(cuò)誤檔案,寫錯(cuò)題筆記,找病根,尋原因,找規(guī)律,錯(cuò)誤就變成財(cái)富,不斷總結(jié)錯(cuò)誤,犯過的錯(cuò)誤不再犯,提高成績有把握。
6.請關(guān)注孩子考試能力。請協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力:如何審題:“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”:第一遍粗讀題(發(fā)卷時(shí)),使自己大致了解題目的類型;第二遍精讀題(答卷時(shí)),要逐字逐句地讀,讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題,應(yīng)該邊審題邊作圖,并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中;第三遍重讀題(檢查時(shí)),最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意,符合生活經(jīng)驗(yàn)。如何打草稿:把草稿紙分成4個(gè)區(qū)域,按順序使用,一定要標(biāo)上題號;注意書寫工整,排列整齊,保持頁面整潔。同時(shí)也要注意書寫的順序,一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記(在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的'),這樣做可以提醒自己在檢查復(fù)核時(shí)可以再重點(diǎn)推敲,從而提高解題的正確率。兩個(gè)注意:1、部分孩子計(jì)算時(shí)使用計(jì)算器,請重點(diǎn)制止;2、改錯(cuò)題時(shí)部分孩子抄襲他人,在單個(gè)孩子身上表現(xiàn)明顯,請您多關(guān)注其是否知其所以然。
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7.請與老師多溝通。只有雙方攜起手來,孩子才能成才,教育才有可能成功。最后的沖刺階段請給孩子多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)安寧,多一點(diǎn)約束,多一點(diǎn)交流,多一點(diǎn)引導(dǎo),對于學(xué)困生的輔導(dǎo),孩子回家稍晚請您理解。
畢業(yè)復(fù)習(xí)期間語文方面注意事項(xiàng)
一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(詳見語文復(fù)習(xí)計(jì)劃)
1、各冊教材中的重點(diǎn)字詞 2、四字詞語和成語 3、各類疊詞、關(guān)聯(lián)詞
4、各種句式、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號作用等 5、教材中所有古詩詞
6、教材中名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián) 7、要求會背誦的課文及片段
基礎(chǔ)和能力較差的孩子尤其在教材的基礎(chǔ)知識方面加強(qiáng)練習(xí),鞏固掌握。 二、閱讀與寫作
1、閱讀方面:除了在校跟老師進(jìn)行分類閱讀訓(xùn)練之外,在家可根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的練習(xí),如,結(jié)合上下文理解詞語,理解重點(diǎn)語句,概括文章主要內(nèi)容等。特別是基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)的孩子可在閱讀方面進(jìn)行提高練習(xí)。
2、寫作方面:a、多看作文書,尤其是文章中精彩的開頭和結(jié)尾
b、看自己的作文本、周記本,按寫人、寫事、游記、想象、讀后感、寫物、寫景的習(xí)
作分類,積累素材。
三、其他方面
1、家長應(yīng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè),督促孩子認(rèn)真完成和及時(shí)改錯(cuò)。
2、多關(guān)注孩子的練習(xí)卷,尤其是其中的錯(cuò)題,多幫助孩子分析原因,再根據(jù)題型出題讓孩子做一做。 3、老師要求簽字的卷子希望家長能針對孩子的狀態(tài)或錯(cuò)誤原因?qū)懸恍┕膭畹脑捳Z,而不是將家長的名字一遍又一遍地寫在卷子上。因?yàn)榧议L對待孩子試卷的態(tài)度直接影響著孩子的態(tài)度,家長鼓勵性的話語能激勵孩子更努力地學(xué)習(xí)。
4、家長為孩子準(zhǔn)備的各種練習(xí)卷和練習(xí)題不用盲目地讓孩子全做,而應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況有針對性地讓孩子完成,而且要保證孩子答案的正確性,不然會使孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤概念。
5、注意勞逸結(jié)合,合理安排孩子的復(fù)習(xí)和休息時(shí)間。
一學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析,找出修改的規(guī)律,再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認(rèn)識所學(xué)的二類字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫、運(yùn)用。
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3、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。 能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
四、時(shí)間安排:
12月21日—————12月22日 拼音、漢字、詞語
12月23日—————12月1724日 句子、標(biāo)點(diǎn)符號
12月25日—————12月28日 閱讀
12月29日—————12月30日 寫作
五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn):
1、要注意個(gè)別指導(dǎo),本班學(xué)生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個(gè)別指導(dǎo)。
、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
五、培優(yōu)補(bǔ)差名單。
優(yōu) 生:
學(xué)困生:
六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))
第一課時(shí):復(fù)習(xí)字形、字音。
方式:進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。
第二課時(shí):復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式:抽背和練習(xí)卷。
第三課時(shí):繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四課時(shí): 完成綜合(三)的考試。
第五課時(shí):復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)
第六課時(shí):完成自測卷的考試
第七課時(shí):復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。 方式:列提綱。
第八、九課時(shí):模擬考試及試卷評講??倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。
第十課時(shí):學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)
第十一、十二課時(shí):期末測試題練習(xí)
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇十三
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏入了畢業(yè)班而且逐漸適應(yīng)了畢業(yè)班的生活。
自從升入畢業(yè)班,體育用具幾乎與我們絕緣了。操場上不再有我們打籃球的矯健雄姿、不再有我們打乒乓的足跡、不再有我們打羽毛球的身影,就連體育課,我們也不會碰體育用具。畢業(yè)班的體育用具放在那兒,已經(jīng)有了灰塵。可惜同學(xué)們都在教室里努力學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料、互寫同學(xué)錄、討論紀(jì)念照片,根本沒有時(shí)間來陪這些體育用具了。
現(xiàn)在,我的書都開始擔(dān)任信箱的工作。每天,我的書里都會夾著幾張同學(xué)錄,這并不奇怪,因?yàn)槲乙策@樣干。上個(gè)星期,我班的一個(gè)男同學(xué)在教室中央來了個(gè)“天男散花”,同學(xué)錄的紙張滿天飛。他不愧是有錢無處花啊!來了一次散花,還來第二次、三次,看起來真像一層又一層的浪花呢!不過在門外看,倒是像雞在飛狗在跳。還有更絕的呢,有個(gè)同學(xué)把同學(xué)錄紙折成一架又一架的紙飛機(jī),跑到教室的中央。這可真是同學(xué)錄滿天飛?。?/p>
眼看就快要畢業(yè)了,同學(xué)們可急了,趕緊拉上自己的好友,跑到照相館去,管他大頭貼還是全身照!照相館每天都會接待一撥又一撥的畢業(yè)同學(xué),誰讓他們覺得拍一次不過癮呢?有的同學(xué)更厲害,自帶相機(jī)、自己拍攝、自備相紙呢!我看吶,把全體畢業(yè)班同學(xué)的紀(jì)念照片集合起來,足以堆起小山啊!
同學(xué)們,小學(xué)畢業(yè)班的生活很快就會過去,記住我們小學(xué)六年的生活,一起迎接中學(xué)的到來!
小學(xué)六年級畢業(yè)班備考計(jì)劃書篇十四
暑假一晃就結(jié)束了,又要迎來緊張而繁忙的學(xué)習(xí)階段了。新的學(xué)期,我就要成為三年級的學(xué)生啦!
不懂的詞語要提前查字典。放學(xué)后,寫完家庭作業(yè),我還要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課文,以免忘記。我以后要把字寫得更加工整,要多讀書、提高寫作文的速度和做閱讀題的效率。還有一點(diǎn),我上課不愛發(fā)言,這個(gè)學(xué)期,我一定要讓自己積極舉手發(fā)言。
在數(shù)學(xué)方面,我打算每一天都做十道口算題,來提高自己的計(jì)算能力。還有我每次考試都因?yàn)榇中亩鴣G分,這個(gè)學(xué)期我下定決心要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
在英語方面,每次學(xué)的單詞都要默下來,“今日事,今日畢”。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)每個(gè)單元,多讀單詞和句子,多做練習(xí)題,爭取考九十八分。
在學(xué)習(xí)中,我要緊跟老師走,課上認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè)。多參加課外活動,豐富自己的課余生活;多運(yùn)動,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
在學(xué)校里,我要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在家里我要聽媽媽的話,尊老愛幼,多幫媽媽做些力所能及的家務(wù)事,讓媽媽少為我操心。
有計(jì)劃也要有行動。在新的學(xué)期我要腳踏實(shí)地、發(fā)奮努力,在知識的園地里收獲碩果;在成長的樂園中沐浴陽光,向著理想奔跑吧!
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