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假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇一
在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師xx老師。
在x老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。
并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，x老師對我提出了很多建設(shè)性的指導意見，細心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文的代寫的向x老師表示感謝。同時我也要感謝學校和學校的領(lǐng)導給我們創(chuàng)造的良好的學習環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。
感謝同學和家人在這期間的大力支持。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇二
摘要：
水資源是人們的生命之源，人們的生產(chǎn)生活都離不開水資源，但是，現(xiàn)階段水資源匱乏已經(jīng)成為了全球性的問題，我國更是淡水資源極度缺乏的國家之一。工業(yè)的發(fā)展使得水污染程度逐年惡化，我國的水資源保護工作更加的困難。在這種嚴峻的形式下，加強城市水資源的保護工作，采取合理的污水治理措施成為了城市發(fā)展的重中之重。本文主要是對城市污水治理措施與治理方法進行探討。
關(guān)鍵詞：城市環(huán)境;水資源;污水治理。
自改革開放以來，我國的工業(yè)得到了快速的發(fā)展，而工業(yè)的發(fā)展又推動了整個社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人們的生活水平。但是隨著工業(yè)化的不斷提高，工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣也對城市的生態(tài)環(huán)境造成了破壞，尤其是水資源污染的日益嚴重，給人們的健康帶來很大的威脅。為了保護城市水資源，環(huán)境保護部門必須采取科學的水資源環(huán)境措施和污水治理措施。
1水資源保護工作的意義。
雖然地球是一個水資源儲備十分豐富的星球，超過百分之七十的表面被水覆蓋，但是能用于人們生產(chǎn)和生活的淡水資源，只占不到百分之三，所以地球上的淡水資源是十分匱乏的。隨著社會的不斷發(fā)展，工業(yè)化的不斷推進，我國淡水資源缺乏的問題也顯現(xiàn)了出來。引起水資源匱乏的原因很多，但最主要的原因是水資源污染。水資源污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。水資源污染不僅嚴重危害人們的健康，還會破壞生態(tài)環(huán)境和物種多樣性，引起動植物大面積死亡。為了保護人們賴以生存的環(huán)境，對水資源進行保護是十分必要的。
2污水環(huán)境治理的措施。
2.1加強水資源保護及污水處理宣傳。
近些年，雖然我國黨中央和各地政府及環(huán)境保護部門一再強調(diào)水資源保護工作的重要性，但是取得的效果卻不是很理想，其中很主要的原因是政策宣傳的不到位，人們不了解環(huán)境保護工作的重要性，也沒有形成環(huán)境保護的意識。因此，在進行城市污水處理工作時，一定要加大宣傳的力度，讓人們認識到水資源保護工作的緊迫性和必要性，使每一個人都參與到水資源保護工作中，節(jié)約生活中的每一滴水，并養(yǎng)成良好的生活習慣。
2.2統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范城市污水管網(wǎng)建設(shè)。
城市管網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)是一個復雜的過程，施工的難度較大，尤其是在老城區(qū)或者是地下管網(wǎng)分布密集的地區(qū)。為了使城市污水管網(wǎng)系統(tǒng)能夠形成一個有效的整體，必須對整個管網(wǎng)系統(tǒng)進行統(tǒng)一的規(guī)劃。首先，要依據(jù)每一個城市的特點來進行科學的規(guī)劃和設(shè)計，由于城市管網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)是一個惠及子孫后代的工程，因此，在進行規(guī)劃時還要具有前瞻性，要對未來進行科學合理的預(yù)測。使污水管網(wǎng)系統(tǒng)不僅可以滿足現(xiàn)在的需求，還可以滿足未來一段時期內(nèi)人們的需求，這樣就增加了城市污水管網(wǎng)建設(shè)的經(jīng)濟性;其次，要將網(wǎng)系統(tǒng)中不同作用的管道進行分類，要保證作用不同的管道可以相互配合，而又互不干擾。
3城市污水環(huán)境治理的方法。
3.1活性污泥法。
活性污泥法是使用比較廣泛的一種污水處理方法，它具有很高的.處理能力，而且出水的水質(zhì)相對較好?；钚晕勰喾ㄓ善貧獬?、沉淀池、污泥回流和剩余污泥排放系統(tǒng)組成。廢水和回流的活性污泥一起進入曝氣池形成混合液。通過曝氣設(shè)備充入空氣，空氣中的氧溶入混合液，產(chǎn)生好氧代謝反應(yīng)，且使混合液得到足夠的攪拌而呈懸浮狀態(tài)，這樣，廢水中的有機物、氧氣同微生物能充分接觸反應(yīng)。隨后混合液進入沉淀池，混合液中的懸浮固體在沉淀池中沉下來和水分離，流出沉淀池的就是凈化水。沉淀池中的污泥大部分回流，稱為回流污泥，回流污泥的目的是使曝氣池內(nèi)保持一定的懸浮固體濃度，也就是保持一定的微生物濃度。曝氣池中的生化反應(yīng)引起微生物的增殖，增殖的微生物量通常從沉淀池中排除，以維持活性污泥系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，這部分污泥叫剩余污泥?；钚晕勰喑擞醒趸头纸庥袡C物的能力外，還要有良好的凝聚和沉降性能，以使活性污泥能從混合液中分離出來，得到澄清的出水。但這種方法因為基礎(chǔ)建設(shè)資金量較大，還是有一定的局限性。因此，如何使城市污水處理工藝朝著低能耗、高效率、少剩余污泥量、最方便的操作管理，以及實現(xiàn)零回收和處理水回用等可持續(xù)的方向發(fā)展，已成為目前水處理技術(shù)研究和應(yīng)用領(lǐng)域共同關(guān)注的問題。這要求污水處理不應(yīng)僅僅滿足單一的水質(zhì)改善，同時也需要一并考慮污水及所含污染物的資源化和能源化問題，且所采用的技術(shù)必須以低能耗和少資源損耗為前提。
3.2生物膜法。
生物膜法是一種固定法，主要用于去除廢水中溶解性的和膠狀的有機污染物。在污水生物處理的發(fā)展和應(yīng)用中，活性污泥和生物膜法一直占據(jù)主導地位。生物膜法是利用附著生長于某些固體物表面的微生物進行有機污水處理的方法。生物膜是由高度密集的菌群、原生動物以及藻類等組成的生態(tài)系統(tǒng)，其附著的固體介質(zhì)稱為濾料或載體。生物膜自濾料向外可分為厭氣層、好氣層、附著水層、運動水層。生物膜法的原理是：生物膜首先吸附附著水層有機物，由好氣層的好氣菌將其分解，再進入?yún)挌鈱舆M行厭氣分解，流動水層則將老化的生物膜沖掉以生長新的生物膜，經(jīng)過長期反復的生長和老化以達到凈化污水的目的。但是生物膜法的投資相對較高，而單位處理效率較低。如何能夠低成本，高效率的處理城市生活污水仍是亟待解決的問題。
3.3氧化法。
氧化法是目前廣泛采用并極具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘猩钗鬯A(yù)處理方法之一。根據(jù)氧化劑的種類及反應(yīng)器的類型，氧化法可分為化學氧化法、催化氧化法、濕式氧化法，光催化氧化法、超臨界氧化法等?；瘜W氧化法雖然操作簡單，但由于其處理效果并非十分理想，而且由于其運行成本較高，因此，在城市生活污水處理應(yīng)用中使用并不很多。在這種前提下，光催化法應(yīng)運而生。其特點為設(shè)備簡單、運行條件溫和、氧化能力強、殺菌作用強、處理徹底。達到了人們對污水處理的的理想境地。所謂光催化反應(yīng)，就是在光的作用下進行的化學反應(yīng)。光化學反應(yīng)需要分子吸收特定波長的電磁輻射，受激產(chǎn)生分子激發(fā)態(tài)，然后會發(fā)生化學反應(yīng)生成新的物質(zhì)，或者變成引發(fā)熱反應(yīng)的中間化學產(chǎn)物。光化學反應(yīng)的活化能來源于光子的能量，在太陽能的利用中光電轉(zhuǎn)化以及光化學轉(zhuǎn)化一直是十分活躍的研究領(lǐng)域。
結(jié)束語。
雖然我國加大了水資源保護的力度，但是我國城市污水治理工作仍存在許多問題，治理的效果也不理想，仍需要環(huán)境保護部門不斷的進行探索和努力。環(huán)境治理是一個長期的工作，需要社會各界的參與，只有將環(huán)境保護意識深入人心，才是最有效的環(huán)境治理措施。
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假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇三
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學檢驗將面臨一個重要的創(chuàng)新，這無疑是對醫(yī)學檢驗技術(shù)人員培訓的一個新的挑戰(zhàn)。面對新形勢的發(fā)展，職業(yè)學校的醫(yī)學考試技術(shù)培訓應(yīng)更加符合時代的要求。以高中教育為重點的培養(yǎng)目標的理論研究，中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有一定的基本素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力的實踐性人才。因此，要完善醫(yī)學檢驗技術(shù)的培訓方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，探索創(chuàng)新的培訓理念，提高學生的實踐技能和臨床實踐能力，成為培養(yǎng)目標的重點。分析了新形勢下中等職業(yè)技術(shù)學校人才培養(yǎng)中存在的問題，探討了新形勢下的創(chuàng)新培訓方法。
1、中職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.1生源質(zhì)量參差不齊
中職學生在初中階段并沒有接受系統(tǒng)的學習，以致基礎(chǔ)知識儲備不足。而中職醫(yī)學檢驗技術(shù)要求學生有較強的學習能力并能綜合運用所學知識對檢驗結(jié)果做出合理判斷。
1.2知識點的關(guān)聯(lián)性不高
醫(yī)學檢驗技術(shù)是一門綜合性較強的交叉型學科,所設(shè)置的課程數(shù)量較多，內(nèi)容涵蓋面較廣。而學生在學習過程中往往難以有效聯(lián)系各課程之間關(guān)鍵點。同時，兩年的在校學習時間，根本不足以讓學生有足夠的時間對所學的知識進行梳理整合，更不用說將其融會貫通。因此，當學生遇到一些綜合性問題時，難以在宏觀的層面上尋求相應(yīng)的突破口，大大影響學習效果。另外，在教師教學過程中，照本宣科的現(xiàn)象較普遍，知識內(nèi)容講解生硬，未對其他相關(guān)科目的課本內(nèi)容或知識點作有效串聯(lián)，影響學生對所學內(nèi)容進行有效理解。
1.3教材編排較繁雜
由于醫(yī)學檢驗技術(shù)學科高、精、專的特殊性，相較其他學科而言，其教材內(nèi)容會更為復雜，難度會更髙。過多過細的內(nèi)容，在教學上，不但讓教師難以挖掘知識重點，學生在學習過程中也相當吃力。
另外，教材內(nèi)容與學生實際的學習能力不相符。表面上看，知識是更豐富深奧了，但實際上學生難以吸收所學內(nèi)容。各課程教材間知識點重疊的現(xiàn)象時有發(fā)生，在授課教師們?nèi)狈涣鞯那闆r下，容易導致教師在教學過程中“炒冷飯”，嚴重浪費教學資源。
1.4無量化的評價標準無法保證實習質(zhì)量
實習階段中，無統(tǒng)一的考核標準以及切實可行的評價程序，以至于無法對學生的實習效果做合理平價，不但影響了組長、教師對學生作后續(xù)的指導工作，同時還阻礙了學生查找自身所學知識的薄弱點。總而言之，量化標準的缺乏極大弱化了實習、實踐的指導性意義，使得臨床實習失去了應(yīng)有的價值，不利于人才的合理培養(yǎng)。
1.5人文教育得不到應(yīng)有的重視
學校不但是一個學習知識的地方，而且是一個塑造人格提升人格魅力的地方。學習專業(yè)技術(shù)的理論知識雖說是中職教育的關(guān)鍵部分。然而，現(xiàn)今學校的課程設(shè)置中，人文社科類的課程種類少，學時短，占總學時數(shù)的比例較國外同等院校明顯偏低。其次，將馬克思主義理論課和思想政治教育課替代人文社科課程的現(xiàn)象普遍存在，人文教育得不到應(yīng)有的重視。這將嚴重阻礙學生綜合能力和人文社交能力的提升，導致其進入社會后，無法與同事、領(lǐng)導進行很好的溝通交流，不利于個人的長遠發(fā)展。
1.6教材內(nèi)容陳舊與實際不相適應(yīng)
教材的內(nèi)容很可能會滯后于實際發(fā)展的需要。另外，教材的編寫隊伍主要由一些“德高望重”的老教師組成。所編寫的教材的時效性也將大大降低，從而使學生所學的知識與臨床操作嚴重脫節(jié)。此外，作者在編寫教材過程中過度參考同類書籍的現(xiàn)象嚴重。更有甚者只對參閱內(nèi)容的語句順序做出改動，便照搬到自己的教材當中，并未對參閱內(nèi)容作實質(zhì)性的提取和升華，導致所編教材原創(chuàng)性低，同類教材間出現(xiàn)語句雷同的狀況時有發(fā)生。
1.7專業(yè)教師缺乏臨床經(jīng)驗知識更新較慢
受益于幾年來新型檢驗技術(shù)的不斷成熟，使得檢驗方法的特異性和靈敏度不斷提高，檢測結(jié)果越來越可靠、準確。檢測儀器也跟上了科技發(fā)展的步伐,產(chǎn)生了一大批在生化、理化和微生物檢驗中半自動甚至是全自動的檢測儀器。醫(yī)學檢驗技術(shù)硬件條件的不斷變革與創(chuàng)新以及新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)也給教師的知識儲備提出了新的挑戰(zhàn)。由于資金和職能等多方面原因，學校不可能像醫(yī)院和檢驗檢疫企事業(yè)單位一樣，緊隨科技發(fā)展的步伐，頻繁的更新儀器設(shè)備。同時，由于中職教育師資力量普遍不足，很多教師教學任務(wù)繁重，根本無法抽身到臨床進行學習進修，以至于在授課過程中依然教授與現(xiàn)實相脫節(jié)的檢驗知識，使學生畢業(yè)后難以與現(xiàn)行醫(yī)學檢驗工作內(nèi)容進行無縫銜接。
2、中職醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)創(chuàng)新探究
2.1激發(fā)學生學習興趣提高實操技能
筆者認為，該專業(yè)中職學生學習能力并不差，只是因為學生認為理論知識一成不變、枯燥無味，以致其難以調(diào)動起自主學習的積極性。通過增加實驗課以及將理論課轉(zhuǎn)移到實驗室教授或?qū)⒗碚撜n和實驗課進行有機融合的方法，可有效激發(fā)學生的學習興趣。筆者認為，無需過分劃分理論課與實驗課之間的界限，可以大膽將理論課與實驗課進行有機的結(jié)合，并對上課模式和上課場地作相應(yīng)的調(diào)整。如可將教室的前半部分劃分為理論講授的場地，而后半部分即作實驗實操的區(qū)域，在理論講授的同時，穿插相應(yīng)的實操練習。有條件的學?？梢越M建數(shù)碼顯微互動室，不但能讓學生即時的對所學內(nèi)容進行練習、鞏固，而且當學生遇到問題時，還能將其傳輸?shù)浇處煹慕K端，待教師作相應(yīng)的批改，并與學生進行互動和交流，活躍課堂氣氛的同時，還將大大提高學生的學習效率。
2.2提倡小班教育提升教學質(zhì)量
我們可以效仿小班教育的上課模式，將一個大班分為多個由8-10人組成的小組，并將學生圍成一圈以便討論。在教學上，教師可以將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為臨床上較常出現(xiàn)的例子，把知識點貫穿于例子中并以提問的形式讓學生回答，讓學生在思考中學習。同時，教師可在每個小組間穿插走動，聆聽學生提出的意見，捕捉他們討論過程中的一些亮點并給予適當?shù)囊龑Ш徒獯稹?/p>
2.3共同構(gòu)建以“能力本位”為核心的實用型教材
注重教材的時效性，遵循“實用、能用、夠用”的原則，在教材編寫過程中，不追求過于深奧、華而不實、理論性強于實踐性的教學內(nèi)容。邀請企業(yè)和醫(yī)院檢驗科室相關(guān)骨干人員共同參與教材的編寫。結(jié)合他們在臨床中遇到的實際問題，進行深入的討論和探究，編寫切實可行的、富有時代意義的專業(yè)課、實訓課教材。提高教材的含金量，從本質(zhì)上體現(xiàn)出“能力本位”的教學精神。同時，在教材編寫過程中，大量查閱同類型教材，避免將重復的知識編入教材中，防止教師在教學過程中“炒冷飯”。
2.4提高教師的臨床經(jīng)驗組建一支強有力的“雙師型”隊伍
鼓勵教師利用課余時間到企事業(yè)單位進行進修。旨在建設(shè)一支適應(yīng)高職教育需要的以“雙師”結(jié)構(gòu)為標準的高水平教師隊伍，提高專業(yè)教師實際工作經(jīng)歷和實踐教學能力，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例并引導教師為產(chǎn)業(yè)服務(wù)，提髙科技開發(fā)服務(wù)能力。如有可能，在企事業(yè)單位中，以頂崗的方式進修，不但能讓教師深入學習現(xiàn)行業(yè)中運用較廣泛、時效性較強的技術(shù)，而且還能深切了解該專業(yè)崗位在企業(yè)中實際的工作定位和工作內(nèi)容。有助于教師感受該專業(yè)的崗位特色，以便在教學中反饋給學生，使學生對該專業(yè)有一個更明朗更直觀的了解。另外，引導與鼓勵教師考取相應(yīng)的`專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、職業(yè)資格、專業(yè)資格和技能等級證書、執(zhí)業(yè)資格證書，提高其自身的職業(yè)價值，同時還在一定程度上提升了學校的軟實力。
2.5合理安排實驗課加強實驗室建設(shè)
實驗是鞏固學生課堂所學知識的有效方法，是中職教育的重要的教學手段。實驗室的好壞直接影響到學生專業(yè)技術(shù)能力和知識掌握的牢固程度。因此，加強實驗室建設(shè)是一項極其重要的工程。要順利開展實驗室建設(shè)，首先要界定好各功能實驗室的職能。醫(yī)學檢驗技術(shù)實驗室主要由醫(yī)學檢驗形態(tài)學實驗室和機能學實驗室組成。形態(tài)學實驗室主要負責開展染色體檢查、臨床基礎(chǔ)檢驗、檢驗醫(yī)學微生物等形態(tài)學實驗。機能學實驗室主要負責分子生物學、分子遺傳學、免疫學檢驗等教學實驗的開展。所開設(shè)的實驗除了分類不同，它們的層次也應(yīng)該有所區(qū)別，形成基礎(chǔ)學科實驗、專業(yè)課實驗和探究性實驗三者協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗課教學結(jié)構(gòu)。同時，這三種層次實驗之間必須有承上啟下的作用。在建設(shè)實驗室過程中，應(yīng)盡量購買臨床使用率較高的設(shè)備，如全自動血細胞分析儀、全自動生化分析儀、全自動免疫分析儀、全自動電泳儀、細菌測定系統(tǒng)等設(shè)備在相關(guān)單位應(yīng)用較多，功能較強，值得購買。
2.6制訂實訓階段的考核標準加強實訓基地建設(shè)
組建一支有豐富教學、臨床經(jīng)驗的教師隊伍，定期(每兩個月一次)到實訓基地進行實地的交流和檢查，與實訓基地簡歷密切的聯(lián)系。主要針對醫(yī)學檢驗技術(shù)操作的關(guān)鍵點、教學中出現(xiàn)的重點作檢査。有條件的可借助醫(yī)院的設(shè)備進行現(xiàn)場實操檢驗，以便更好地了解學生對相應(yīng)技術(shù)掌握的熟悉程度。在實習期，應(yīng)制訂階段性(每個月一次)的考核指標，其應(yīng)包含病人反饋、帶隊班長的意見、出勤情況等多方面因素，各因素有相應(yīng)的得分來量化學生的實習效果。根據(jù)各項得分，做出一份最終的書面報告，對學生的實習效果做出概括性的評價。同時，受評分學生應(yīng)給予相應(yīng)的書面答復，對不足之處做出整改。
3、結(jié)束語
開展醫(yī)學檢驗技術(shù)中學教育教學改革勢在必行。通過改革和課程優(yōu)化，可以提高學生的學習興趣和學習效率，激發(fā)他們的潛能，使學習變得更為有效。此外，通過教材的修訂，將能夠提高學習內(nèi)容的時效性，使學生更容易接受新的知識。同時，通過加強教師的再學習，可以提高教師的教學質(zhì)量，提高學生的學習質(zhì)量。最后，通過加強實訓基地建設(shè)，可以更好地了解學生的理論知識，提高自己的臨床實踐經(jīng)驗，為以后的工作打下基礎(chǔ)。只要實施全文本的措施，醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)教育將更加光明。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇四
1醫(yī)學檢驗專業(yè)開展雙語教學的必要性
1.1社會需要
伴隨著我國加入世界衛(wèi)生組織以及改革開放的深入，為適應(yīng)經(jīng)濟全球化和科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了更好地與國際醫(yī)學檢驗專業(yè)的發(fā)展相接軌，迫切需要將國際化的語言融入到醫(yī)學檢驗中來。首先，英語作為國際通用語言，大多數(shù)高質(zhì)量的醫(yī)學檢驗期刊多為英語期刊，因此，要想掌握醫(yī)學檢驗專業(yè)的研究前沿和新技術(shù)，過硬的英語閱讀理解能力必不可少。其次，伴隨著高校間國際交流的日益頻繁，越來越多的中國學生走出國門到發(fā)達國家學習先進的醫(yī)學檢驗技術(shù)，而對這些學生而言到國外學習的最大障礙就是語言問題，國內(nèi)開展的雙語教學有助于提高他們的外語聽、說、讀、寫能力，為其更快適應(yīng)國外學習生活奠定良好的基礎(chǔ)。再次，伴隨著大量第三方醫(yī)學檢驗公司及體檢機構(gòu)的興起與發(fā)展，它們更加需要一批具有較高外語水平的醫(yī)學檢驗人才。此外，伴隨著大量外籍人士來華工作，他們同樣也需要能用其母語或英語交流的醫(yī)療人員的診療?？梢?，在醫(yī)學檢驗學專業(yè)中開展雙語教學已成為社會發(fā)展的必然要求。
1.2專業(yè)需要
醫(yī)學檢驗專業(yè)的自動化程度較高，而且所用的檢測器械構(gòu)造、工作界面、配套的試劑及出具的報告單多用外語（主要是英語）書寫。作為一名從事醫(yī)學檢驗工作的人員，只有能讀懂這些文字，才能更好地開展工作。所以，從醫(yī)學檢驗專業(yè)本身來說，不懂外語的醫(yī)學檢驗人員已很難開展日常的檢驗工作。開展雙語教學有助于提升醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的外語水平，這為其更快更好地適應(yīng)臨床檢驗工作的需要奠定了堅實的基礎(chǔ)。眾所周知，醫(yī)學檢驗專業(yè)高度的自動化水平大大提高了工作效率，解放了勞動力，但是也對勞動力自身的質(zhì)量與水平提出了更高的要求，要求他們不僅要具備醫(yī)學檢驗的專業(yè)知識，而且要具備較高的外語水平，只有這樣才能保證臨床檢驗工作的正常開展。
2開展雙語教學的難題及應(yīng)對策略
對于醫(yī)學類專業(yè)的學生來說，在進入大學之前學習的醫(yī)學英文詞匯很有限，如果就醫(yī)學專業(yè)課程對其開展部分或全英語授課，這不但不能取得良好的授課效果，反而會讓學生對所學課程產(chǎn)生恐懼與厭煩心理，甚至喪失專業(yè)學習的興趣與信心。此外，作者所在院校生源多來自山東本省，存在著口語水平參差不齊的問題；且任課教師均為非英語專業(yè)畢業(yè)，所以口語水平也不高。因此，在醫(yī)學檢驗專業(yè)課程的教學過程中，考慮到學生掌握的醫(yī)學英語詞匯有限及教師口語水平不高的實際情況，只在部分重點課程內(nèi)容中實行中英文結(jié)合即雙語的授課方式。在醫(yī)學檢驗專業(yè)的教學中，以《臨床血液學檢驗》課程中的血栓與止血檢驗部分的血液凝固一節(jié)為試點課程，以作者所在院校2011級醫(yī)學檢驗專業(yè)3個班的154名學生為授課對象，對本課程開展雙語教學的意愿、對不同中英文比例授課方式的學生滿意度及授課效果（課堂測試成績）進行了調(diào)查?？梢钥闯觯S著英文授課比例的增加，醫(yī)學檢驗專業(yè)學生對雙語授課方式的滿意度逐漸下降，且從課堂測試成績也可以看出學習效果隨學生滿意度的下降也越來越差。但從期末考試的成績來看，成績超過80分的學生比例超過了70％（72.08％），這優(yōu)于去年的期末考試成績（成績超過80分的學生比例為61.80％）。盡管今年的期末考試試題中的名詞解釋全為英文，而且部分選擇及問答題也用英文命題，但學生的成績卻優(yōu)于往年，由此可見，雙語教學雖然增加了學生的學習難度，但是從根本上調(diào)動了他們的學習積極性。盡管《臨床血液學檢驗》的雙語教學在作者所在院校醫(yī)學檢驗專業(yè)教學中取得了較好的學習效果，但也存在諸多問題和矛盾，就此作逐一探討。
2.1學生
從2011級醫(yī)學檢驗專業(yè)3個班的154名學生對開展雙語教學的意愿進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，95.45％的學生愿意學校開展專業(yè)課的雙語教學，他們認為雙語教學可同時提升專業(yè)和外語水平，能使其所學知識與國際先進的知識接軌，并有助于他們在大四進行的研究生英語考試。另有2.60％的學生不愿意學校開展專業(yè)課的雙語教學，原因是他們擔心自己聽不懂，反而影響專業(yè)課的學習。1.95％的學生對此持中立態(tài)度。因此，開展雙語教學應(yīng)因人施教，根據(jù)學生英語及專業(yè)水平分別制定不同的雙語教學方案，以醫(yī)學檢驗專業(yè)知識為最終目的。
2.2師資
雙語教學實現(xiàn)的一個重要因素是教師，師資隊伍的英語水平直接關(guān)系到雙語教學授課效果的好壞。雙語教學對承擔醫(yī)學檢驗專業(yè)課授課的教師提出了更高的要求，要求其不僅要具有較高的醫(yī)學檢驗專業(yè)知識水平，又要有較好的英語聽力和口語表達能力，能熟練地跟學生進行交流。調(diào)查顯示，96.75％的學生對教師的英語水平尤其是英語口語水平包括發(fā)音、語速、流利程度存在擔憂，另有29.87％、22.73％和57.79％的學生認為教師多媒體課件質(zhì)量、授課方式以及個人形象對教學效果也有重要影響。因此，應(yīng)對開展雙語教學的教師加大培養(yǎng)力度，通過開展培訓班、進修、出國深造、外語講課比賽等方式提高雙語教師的語言和專業(yè)水平。
2.3教材
教材是教學的主要依據(jù)，也是學生學習的主要依據(jù)。74.68％的學生傾向于中英文對照的雙語教材，20.13％的學生支持使用英文原版教材，5.19％的學生傾向于中文教材。在教學中，每位授課教師應(yīng)均有一本英文原版教材。對醫(yī)學檢驗專業(yè)比較相關(guān)、難度適宜的是mcgraw－h(huán)ill醫(yī)學出版社出版的hematolo－gyinclinicalpractice（第5版），定價為584.2元。鑒于英文原版教材的成本太高，考慮到學生的經(jīng)濟承受能力，將教材章節(jié)整理后，采用復印裝訂方式制作了一份精簡版講義，然后分發(fā)給每位學生，這樣學生可通過預(yù)習，大概理解每堂課的內(nèi)容，再加上課堂上教師的重點講解，就能更好地理解課程內(nèi)容。
2.4教學模式及方法
目前采用的雙語教學模式多為過渡式，即在學生剛進入學校時部分科目或全部科目使用母語教學，一段時間后，則只使用外語進行教學。這種模式的最終目標也是達到全英語授課，對目前我國的高等教育現(xiàn)狀來說，其實現(xiàn)的難度比較大。一般采用下列程序?qū)︶t(yī)學檢驗專業(yè)學生進行雙語教學：在每堂課前要求學生預(yù)習精簡版講義，采用課堂提問的方式測試預(yù)習的效果。對一些難以理解的重點專業(yè)術(shù)語采用在課程一開始就先講解的原則，以便學生能更好地聽懂授課內(nèi)容。對授課內(nèi)容采用通俗易懂的語言由淺入深的講解，時刻關(guān)注學生的表情變化，對用外語講解后學生不易理解的內(nèi)容要對每個重要的.單詞穿插中文逐一講解。在講解過程中，要加強師生間的互動，不時的提問可以吸引學生的注意力，有助于提高學習效果。同時，教師要提高自己的，如豐富的肢體語言、較強的幽默感、適當?shù)膱D片及視頻，都將有助于提高學生的學習興趣，取得較好的授課效果。在每次課結(jié)束或每個知識點講解完畢的時候，教師要以雙語對此次授課內(nèi)容作一小結(jié)，這樣達到一方面突出重點、加深印象的目的，另一方面讓學生緊繃的神經(jīng)稍微放松一下，利于學好下一節(jié)的內(nèi)容。此外，在授課過程中，教師的時間安排非常重要。雙語教學授課進度肯定不及母語授課，要在課堂中講重點難點內(nèi)容，其他內(nèi)容可以留給學生自學，這樣不僅解決了授課進度的問題，而且有助于培養(yǎng)學生自學的能力和提高他們的專業(yè)外語水平?？荚囀菣z驗學生學習效果好壞的一個重要指標，因此，對雙語教學的課程或內(nèi)容，可以采用英文命題，中英文作答均可的方式，對英文解答可以適當給予獎勵加分。
3結(jié)語
雙語教學是一種新型并對學生和教師而言都難度較高的教學模式，其在提高醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的學習積極性以及增強學生的專業(yè)能力方面具有重要作用?，F(xiàn)階段，在醫(yī)學檢驗中開展雙語教學還有許多問題有待解決，如存在著學生及教師英語水平均不高、雙語教材匱乏、教學方式單一且授課方式枯燥的問題。這些問題的解決需要學生、教師以及學校的共同參與，一方面學生與教師要努力提高自己的英語水平，在教學中大膽嘗試雙語教學，大膽探索更為有效的授課方式；另一方面，學校要從政策、師資培訓等方面支持雙語教學的發(fā)展。這些問題的解決不僅有助于提高雙語教學的效果，調(diào)動學生的學習積極性，而且為其更好地適應(yīng)社會需要和順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇五
白駒過隙，歲月如歌。
轉(zhuǎn)眼又到了論文答辯的時候，這也意味著三年的研究生生涯即將接近尾聲了。雖然感覺有些事情似乎還沒有做完，雖然感覺還有這樣那樣的遺憾，但是時光就是如此。
時間的腳步從來都沒有停息過，生命的輪回又是多么的不可抗拒。幸而在從不停歇的歲月里，總是有許許多多的人和事駐留在我感恩的記憶中。
在這里要衷心感謝我的恩師李昕教授，這篇論文的成稿絕非我一人之力，李老師所傾注的心血更是讓我深為感動。正是她在開題時多次的認真修改和嚴格要求，才讓我在后面的寫作過程中免去了不少波折，這種做學問的嚴謹和規(guī)范相信即使在走出校門后依然能夠?qū)ξ耶a(chǎn)生深刻的影響。論文成稿之后，自己內(nèi)心并沒有絲毫的輕松感，多年的法學求學路讓我對法學有了從接觸、積累、探索、困惑乃至熱愛的過程?；蛟S我對它還有諸多的誤解，或許在走上工作崗位之后，我會發(fā)現(xiàn)它在現(xiàn)實中難以忍受的瑕疵，或許無論是法治還是法律職業(yè)的道路都注定艱難。但我仍然相信并且堅信其依然有純粹的讓人心動的地方，值得我在法律的圣殿外努力的攀爬、虔誠的叩首，就像一位法學院院長在新生開學典禮上曾經(jīng)說過的那樣：法學院是一個造夢的地方，因為我們行走在追求理想國般的社會制度與社會狀態(tài)的道路上，雖然過程坎坷崎嶇乃至孤單寂寞，但仔細想想我們并不貧窮。而在走向這條道路的過程中，李昕老師三年來給予我的授業(yè)之恩和關(guān)懷照顧的點點滴滴，引導我走向法學的思維和法治的心態(tài)，所有的這些都讓我永生不忘。
在我心目中，李老師是一位將學術(shù)上理性和生活中感性完美結(jié)合的女性。
這份師生之情也將永在我心。感謝我的母校首都師范大學，與她的結(jié)緣絕對是我生命中一次華美的邂逅。
作為師范大學的非師范生，三年來耳濡目染于為學為師的淳樸學風彌漫的校園，受益匪淺。在我看來，為學為師不僅僅是治學理念，更是處事和立身之本，在科技日新月異的今天，自主學習和終身學習的重要性自不待言。
感謝法律系的其他諸位老師。
感謝杜強強教授，他教會我們法律不僅僅需要理性，還需要規(guī)范。
課業(yè)之余同杜老師暢談法律和時事問題實乃一大快事;感謝鄭賢君教授，她嚴謹而又善于創(chuàng)新的學風如春風化雨般深深的影響著我們的學術(shù)品格，讓我們感受到了大家的風范。
如果說這個社會上還有以視學術(shù)為生命的學者，那么杜老師和鄭老師絕對是其中的楷模;感謝外審專家胡錦光教授和答辯主席張步峰教授的辛勤付出;感謝龍文懋教授、劉佳老師、肖怡老師、孔德周老師、吳高臣老師、邢星老師和輔導員董艷老師;感謝成教辦公室的馬玉茹老師在我給成教生代課期間提供的各種關(guān)照和便利。
首師大法律系諸位老師給予我的.教義，足夠我受用終身;感謝同宿舍的國飛兄、燦兄、全生兄一千多個日日夜夜的朝夕相處和關(guān)心幫助讓我生活在一個溫馨的大家庭;感謝紹峰、陳倩、安陽、萬輝等各位行政法同門在學習中的共同進步和在生活中的嬉笑玩樂;感謝趙昭、高超、馨天等師弟妹還有想姐、小馬哥、霞姐、民權(quán)兄等前輩的關(guān)照;感謝證坤、璐璐、張進、小蔡、張鵬等同在北京讀書求學的老友。
讀研的生活中有你們陪伴是我的幸運。感謝本科就讀的母校華南農(nóng)業(yè)大學，生命中最珍貴的青春歲月在這里揮灑。
雖然四年中不乏些許的抱怨和不滿，但走出華農(nóng)三年多來，從來不敢忘記華農(nóng)法學人的身份。在南國廣州以及這所如花園般美麗的校園里，我發(fā)自內(nèi)心的感受到務(wù)實的校風和城市精神帶給我的改變和力量。
華農(nóng)如母親一般，讓我們在她的懷里釋放著激情飛揚的青春歲月，在給了我們造夢樂園的同時，也警告我們保持現(xiàn)實的清醒。
同時要感謝農(nóng)大法學院的唐元平、魏旭、何方耀、趙蕾、王慧、唐依等諸位老師，距離的遙遠并不代表忘記，感謝你們在我讀研期間依舊給予我的指導和交流;感謝冠偉、張勤、敏華、燕玲、海華、善銀、國良、冰玲、燕青、東君、柳清、鐘晗等本科時的諸位同門好友七年來的同門之誼、手足之情,感謝他們教會并讓我明白感恩和愛心還有堅持和追求是多么重要。人生天地間，忽如遠行客，好在世界已經(jīng)變小，通訊的發(fā)達足以讓我們遠在天涯依然能夠感受到彼此的存在;此外，還要感謝民政部法規(guī)司的許立群司長、張貞德處長、陳小勇副處長、吳斌博士等在我實習期間給予的各種關(guān)照和提攜。
此時此刻，最想感謝的是我最親愛的爸爸媽媽還有哥哥多年來辛勤的養(yǎng)育之恩，你們的愛是多么無私、平凡而又偉大，你們的健康、平安和快樂，永遠是我在人生道路上勇往直前的最大動力。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇六
本科體檢前，教育系統(tǒng)要五年的醫(yī)學學士培訓，一些機構(gòu)要培養(yǎng)四年制的體檢。教育部國家教育部于2013從本科醫(yī)學檢驗專業(yè)進入一流的醫(yī)療技術(shù)類，授予理學學士學位。培養(yǎng)五年制本科院校保持“五年計劃”的畢業(yè)論文是培養(yǎng)計劃改革的重要任務(wù)之一。
1.現(xiàn)狀分析
我國高等醫(yī)學院校于20世紀80年代相繼開設(shè)醫(yī)學檢驗5年制本科專業(yè)。隨著形勢的發(fā)展，國家教育部醫(yī)學檢驗專業(yè)(101001)納入新成立的一級學科醫(yī)學技術(shù)類(1010)之下，授予理學學士學位，學制也改為四年。自起，所有醫(yī)學檢驗本科均調(diào)整為四年制[1]。因此，對于原來以培養(yǎng)五年制醫(yī)學檢驗本科的院校來說，鑒于部分較早設(shè)立四年制醫(yī)學檢驗本科的院校并未要求畢業(yè)論文設(shè)計;如何使醫(yī)學檢驗專業(yè)教學適應(yīng)新形勢，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才，對于原來培養(yǎng)五年制醫(yī)學檢驗專業(yè)的院校，是否保持五年制方案的畢業(yè)論文要求，是需要探討的重要問題。
畢業(yè)論文是本院醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教學培養(yǎng)方案中的一個重要環(huán)節(jié)[2，3]，其目的是通過畢業(yè)論文這一教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析和解決學科內(nèi)某一實際問題的能力，使學生的科研能力得到一次完整的綜合訓練。同時培養(yǎng)學生科學的思維方式和理論聯(lián)系實際的工作作風，樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，為畢業(yè)后獨立進行科學研究打下良好基礎(chǔ)。
我校自開辦五年制醫(yī)學檢驗本科以來，一直嚴格要求學生在實習階段由實習單位高年資帶教老師結(jié)合檢驗工作實際，進行畢業(yè)研究論文設(shè)計、實驗工作、分析匯總、撰寫畢業(yè)論文、返校論文答辯等環(huán)節(jié)。使學生從實際工作出發(fā)，培養(yǎng)實用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培養(yǎng)方案中明確維持畢業(yè)論文要求?，F(xiàn)我結(jié)合我校以往培養(yǎng)過程，分析探討醫(yī)學檢驗本科生畢業(yè)論文要求對培養(yǎng)醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才的必要性。
2.畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生綜合能力分析
2.1實習基地的選擇
醫(yī)學檢驗本科生畢業(yè)論文工作的開展是在各實習基地進行的。因此，實習基地的選擇不僅要充分考慮到實習醫(yī)院的臨床規(guī)模，更要求實習醫(yī)院有帶教實力的充足的、高素質(zhì)的論文指導教師。我校在開始實習之處，經(jīng)過多方努力，在上海、江蘇開辟了多家知名大學的附屬醫(yī)院作為實習基地。對于指導教師的選擇，與實習單位積極溝通，實習醫(yī)院檢驗科均安排責任心強、理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、有各級科研課題并具有中級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔任論文導師，且實行導師一對一的指導方式，為保證論文質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.2論文選題
選題是進行論文做初也是最關(guān)鍵的一步，選題得當決定了論文研究的意義和創(chuàng)新性。選題鼓勵學生結(jié)合導師現(xiàn)有的科研課題，在對本專業(yè)的'現(xiàn)狀進行調(diào)研，提出課題的初步方向或題目，由導師分析結(jié)合學科發(fā)展方向后確定。有條件的實習醫(yī)院在選題時應(yīng)盡量結(jié)合一些前沿技術(shù)，如最近質(zhì)譜技術(shù)在微生物鑒定中的應(yīng)用。這樣，從選題開始就使得論文具有一定的前瞻性。
2.3論文開題
選題完成后，學生在導師的指導下，閱讀相關(guān)文獻，對所選擇的研究課題進行初步了解，并整理出課題設(shè)計的目標、內(nèi)容、試驗方案及預(yù)期結(jié)果，形成開題報告。該階段鍛煉學生查閱、理解、消化和提煉文獻的能力，好的開題報告應(yīng)在總結(jié)文獻的基礎(chǔ)上，提出具有創(chuàng)新性的實驗或設(shè)計方案，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)。每個實習點均有多名實習同學，相應(yīng)有多名帶教老師，帶教老師組成指導組，學生圍繞課題設(shè)計進行ppt演講。導師組對課題立項、方案的可行性進行分析，并指出存在的問題，為課題的順利進行提供依據(jù)，培養(yǎng)學生的科學思維能力。
2.4課題實驗研究
實驗研究是學生真正進入課題中的階段，該階段是畢業(yè)論文的核心。在實驗研究開始，指導教師應(yīng)嚴格要求，并在實施過程中，逐步讓學生獨立實施，并做好詳細的實驗記錄，導師定期與學生溝通，對研究中遇到的困難和問題及時給予指導，關(guān)注實驗進度，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。該階段積極引導學生發(fā)現(xiàn)問題，可以同學間先討論分析問題，網(wǎng)上查找資源，嘗試解決問題。培養(yǎng)學生運用掌握的知識對實驗內(nèi)容和結(jié)果進行及時分析處理，對實驗方案進行可能的修正，學會對結(jié)果進行分布總結(jié)。該階段可培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。
2.5論文撰寫
我校畢業(yè)論文大綱要求由綜述及科研論文組成，綜述要求學生圍繞科研論文，查閱大量文獻，總結(jié)出課題目前的現(xiàn)狀及發(fā)展方向?？蒲姓撐挠蓸祟}、摘要、正文、參考文獻等四個方面內(nèi)容構(gòu)成。要求學生參考相應(yīng)格式文獻，立論正確，依據(jù)充分，數(shù)據(jù)資料準確，正確認真嚴密結(jié)合自己的實驗結(jié)果，利用圖表等手段表述自己的研究成果，論證推理嚴密，統(tǒng)計推導。指導教師認真評閱、仔細修改，督促學生保質(zhì)保量完成論文寫作。該過程能夠鍛煉學生的文字表達能力及綜合分析能力。
2.6論文答辯
論文答辯是訓練學生進行科研匯報的良好途徑。論文按臨檢血液、免疫、微生物、生化檢驗等專業(yè)分組。答辯評委會由本校附屬醫(yī)院醫(yī)學檢驗專家及資深任課老師組成，根據(jù)分組情況，論文先由相應(yīng)專業(yè)組專家函審，初審合格同意答辯，如問題較大提出初步整改意見，修改后參加答辯。答辯過程包括學生陳述、評委提問、學生回答、評委打分等環(huán)節(jié)，該過程充分鍛煉學生歸納總結(jié)、口頭表達及臨場發(fā)揮的能力。
3.結(jié)束語
加強大學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。四年制本科醫(yī)學檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標是檢驗技術(shù)人員，直接從事醫(yī)學檢驗和醫(yī)學檢驗工作的特點是應(yīng)用醫(yī)學實踐能力，具有一定的科研潛力的檢驗人才。畢業(yè)論文是實現(xiàn)這一目標的重要手段，通過多年的教學實踐和經(jīng)驗，我們相信本文能檢驗學生理論知識運用的綜合能力，是理論與臨床相結(jié)合的一種好方法;通過完成畢業(yè)論文，學生將學到的理論知識與臨床實踐，科學素養(yǎng)調(diào)查的畢業(yè)生增加;畢業(yè)論文實習培訓過程中訪問的學生，畢業(yè)后的效益，了解科學研究和寫作的基本知識的基本程序，能快速促進理論與實踐相結(jié)合。因此，我們認為，在五至四的畢業(yè)論文的背景下，醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將在我校發(fā)揮重要作用，已被列入四年的畢業(yè)論文所需的體檢培訓方案的關(guān)鍵。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇七
國以民為本,民以食為天,食以安為先。食物是人類賴以生存和發(fā)展的基本物質(zhì)條件,也是國家安定、社會發(fā)展的根本要素。隨著科技發(fā)展和人們生活水平的提高，食品安全和衛(wèi)生已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。在任何一個國家,食品質(zhì)量及其安全性都是上至國家領(lǐng)導人,下至百姓共同關(guān)注的一個永恒主題。本人從事食品檢驗檢測工作多年，根據(jù)工作經(jīng)驗淺談食品安全和食品檢測的關(guān)系。
食品安全是關(guān)系國計民生的大事。保證食品安全,防止食源性疾病的發(fā)生,是構(gòu)建和諧社會、維護安全穩(wěn)定的重要措施。吃的放心、吃的安全、吃的健康,這是公眾的強烈愿望和共同的健康追求,也是社會文明進步的表現(xiàn)。
食品安全性分絕對安全性與相對安全性，它們的區(qū)分,在很大程度上也反映了一方面是消費者,另一方面是管理者、生產(chǎn)者和科技界主流派對什么是安全食品在認識角度上的差異。前者要求對他們提供沒有風險的食品,而把近年頻繁發(fā)生的安全性事件歸因于技術(shù)和管理的不當。后者從食品構(gòu)成及食品科技的現(xiàn)實出發(fā),認為安全食品并不是完全沒有風險的食品,而是在提供豐富營養(yǎng)和最佳品質(zhì)的同時,力求把可能存在的任何風險降至最低限度?？梢哉J為,這兩種不同的概念既是對立的,又是互補的,是人類對食品安全性認識發(fā)展與逐漸深化的表現(xiàn),從需要與可能、現(xiàn)實與長遠的不同側(cè)面,概括了食品安全性比較完整的含義。
食品安全性是食品質(zhì)量的基本要素。食品的安全性,就是要求食品應(yīng)當無毒、無害,是指正常人在正常食用的情況下攝入可食狀態(tài)的食品,不應(yīng)造成對人體的危害。對它的充分理解應(yīng)該注意兩個方面:一是對危害人體的界定。這種危害應(yīng)包括消費者急、慢性毒害、感染疾病,危及消費者及其對后代的隱患。二是對無毒無害的界定。這是一種會對食品產(chǎn)生潛在危害健康的生物、化學、物理因素或狀態(tài)。隨著人類社會和現(xiàn)代科學的發(fā)展,一方面新的有毒有害物質(zhì)不斷被發(fā)現(xiàn),另一方面新的檢測技術(shù)和方法發(fā)現(xiàn)原本被認為“清潔無污染”的食品中也廣泛存在著極微量的有毒有害物質(zhì)。因此,從食品安全性的內(nèi)涵和外延來看,對于普通消費者而言,食品的安全性越來越不是一個能夠簡單、明確判斷的事情。
由于食品安全性的內(nèi)涵和外延，對于普通消費者而言，食品的安全性不能夠簡單、明確判斷，這就需要食品檢測機構(gòu)能夠出具真實有效的檢測數(shù)據(jù)，為廣大消費者和政府部門提供有力的技術(shù)保障。
1、采用正確的抽樣方法。
抽樣是產(chǎn)品質(zhì)量檢測過程中的基本工序之一，對產(chǎn)品質(zhì)量的檢測有著重要的作用。在產(chǎn)品檢測的過程中，如果抽取的產(chǎn)品樣品不能夠代表全部的產(chǎn)品成分，這樣就不會具有一定的代表性，那么檢測數(shù)據(jù)會出現(xiàn)偏差，所以我們在產(chǎn)品抽樣的過程中，應(yīng)該根據(jù)國家標準的規(guī)定和要求對產(chǎn)品進行正確的抽樣。
首先，要選擇高水平的抽樣人員。抽樣人員的素質(zhì)高低對產(chǎn)品質(zhì)量檢測結(jié)果有著重要的作用，抽樣人員必須熟練產(chǎn)品檢測的抽樣標準、抽樣方法以及抽樣的數(shù)量。同時，抽樣人員要有強烈的責任感，對抽樣工作要認真負責。其次，認真填寫抽樣表單。抽樣表單是質(zhì)量檢測機構(gòu)在對產(chǎn)品進行檢測之后所出具的檢驗報告，也是對檢驗結(jié)果進行監(jiān)督的重要材料。抽樣表單的填寫必須整潔完整，內(nèi)容真實，同時抽樣表單要按照統(tǒng)一的格式填寫。再次，產(chǎn)品抽樣的數(shù)量必須合理。產(chǎn)品抽樣數(shù)量不能夠隨意的增加，特別是生活用品和消費品；抽樣的數(shù)量更不能少于規(guī)定的要求，否則就不會滿足產(chǎn)品檢驗的要求，或者是產(chǎn)品檢驗的結(jié)果不能夠代表檢驗的質(zhì)量水平，阻礙產(chǎn)品檢驗工作的正常進行。
2、樣品的運輸和保存。
采集具有代表性的樣品，采樣用具及包裝物必須是滅菌的。在樣品的運輸和保存過程中應(yīng)避免日光照射，防止外來物的污染。采樣后，根據(jù)食品特性，應(yīng)將樣品盡快送往實驗室檢驗。運輸時應(yīng)保持樣品完整。
3、操作人員的選用和操作要求烤魚。
實驗室應(yīng)當聘請具有一定資質(zhì)的人來操作，并且要經(jīng)過考核合格后方能上崗。要求其具有較熟練的操作技能，強烈的質(zhì)量意識，并且嚴格遵守操作規(guī)程，減少人為因素帶來的困擾。
4、強化其他產(chǎn)品檢驗方法。
根據(jù)產(chǎn)品檢驗原理和設(shè)備的不同，食品質(zhì)量檢驗可以分為四種：感官檢驗方法、物理檢驗方法、化學檢驗方法。感官檢驗方法是食品質(zhì)量檢驗中最基本的方法。感官檢驗主要是通過視覺、聽覺、味覺等檢驗方法對食品進行檢驗，感官檢驗方法的優(yōu)點是省時省力，提高產(chǎn)食質(zhì)量檢驗的效率，其缺點就是存在一定的不準確性，往往會造成一些不當?shù)暮蠊?；物理檢驗方法指的是通過對食品在物理條件下體現(xiàn)的各種性能的研究和測量，從而對產(chǎn)食品的質(zhì)量進行深入的認識；化學檢測方法也是食品質(zhì)量檢驗中的重要一部分，它又被稱之為化學分析方法。它主要是通過食品的化學反應(yīng)來檢驗產(chǎn)品的最終質(zhì)量，因為有些產(chǎn)品的某些特性只有通過化學反應(yīng)才能夠體現(xiàn)出來。化學檢測方法的優(yōu)點在于能夠能加深入的檢測產(chǎn)品的內(nèi)部問題，更好地確定食品的質(zhì)量好壞；微生物檢驗方法是食品檢測的主要方法，是指日常食用品的細菌污染進行檢驗，也可以稱之為衛(wèi)生檢驗。微生物檢驗方法一般包括細菌總數(shù)檢驗、霉菌總數(shù)檢驗、大腸桿菌檢驗、食用中毒菌的檢驗等多個方面。微生物檢驗與人們的生活水平息息相關(guān)，對人們生活水平的提高有著重要的作用。
總而言之，食品安全是關(guān)系國計民生的大事。保證食品安全,防止食源性疾病的發(fā)生,是構(gòu)建和諧社會、維護安全穩(wěn)定的重要措施。吃的放心、吃的安全、吃的健康,這是公眾的強烈愿望和共同的健康追求,也是社會文明進步的表現(xiàn)。而倡導和建立健康、科學、文明的生活方式,正是先進文化的重要內(nèi)容。為人民健康服務(wù)、為社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),是公共衛(wèi)生工作的根本宗旨。保證食品安全、保障公眾的健康權(quán)益,代表了廣大人民群眾的根本利益,這是以科學發(fā)展觀為指導,全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。食品工作者和食品消費者,要正確認識食品質(zhì)量和食品安全性,確保消費者吃的放心、吃的安全、吃的健康。這就要求我們在對食品檢驗時要遵守職業(yè)道德，嚴謹科學態(tài)度，注意各個環(huán)節(jié)來確保檢驗數(shù)據(jù)的準確性，為食品衛(wèi)生和安全提供可靠的依據(jù)。并且隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，今后食品檢驗技術(shù)的發(fā)展方向會是：(1)采用快速和大批量的檢驗方法，來提高檢驗效率；(2)形成標準化的實驗條件；(3)提高和保證檢驗的精度和靈敏度。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇八
【摘要】目的探討臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素及應(yīng)對措施，為醫(yī)學臨床科學檢驗提供重要依據(jù)。方法以我院8月-12月的1256例患者為研究對象，統(tǒng)計其檢驗失誤例數(shù)，分析原因。結(jié)果1256例患者共檢驗2127次，產(chǎn)生305次(14.34%)檢驗失誤。主要包含檢驗準備、樣本采集、樣本處理和其他因素，對應(yīng)階段失誤概率分別是64.92%、22.62%、4.26%和25%。結(jié)論臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量影響因素多，加大質(zhì)量控制力度，制訂詳細解決措施，提高檢驗結(jié)果準確性，為患者臨床診治提供精確檢驗數(shù)據(jù)，以提升我院臨床檢驗和診療水平。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制對策
醫(yī)學技術(shù)日新月異，檢驗工作是開展臨床疾病診斷、治療和保健的基礎(chǔ);因此，進行嚴格的臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制是很有必要的。提高臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量應(yīng)該從檢驗的前、中、后三個方面入手，提高臨床檢驗的準確性[1]。
1資料與方法
1.1一般資料
隨機選擇208月-月來湖北職業(yè)技術(shù)學院附屬惠濟醫(yī)院治療的1256例患者作為研究對象。其中，男725例，女531例;年齡1～71歲，平均(37.2±9.5)歲。這1256例患者共進行臨床檢驗2127次，血液分析檢驗共計721次，生化檢驗共計456次，尿沉渣檢驗共計172次，便分析檢驗共計127次，分泌物檢驗147次，皮膚組織檢驗504次。
1.2方法
患者檢驗工作在檢驗準備、樣本采集、處理措施的各個流程上均按照臨床檢驗規(guī)范進行操作。例如，此處詳細介紹檢驗準備中生化分析的檢驗規(guī)范：患者需在抽血前1周應(yīng)禁煙戒酒、禁食高糖高脂食物;抽血前兩天應(yīng)進食流食(此處可視具體檢查項目而定);抽血前10-12小時應(yīng)保持空腹[2];抽血前6小時禁止開展劇烈有氧運動以確保患者標本采集前情緒平復。
1.3檢驗結(jié)果判定
檢驗結(jié)果異常需再檢驗，若再檢驗證明前次結(jié)果有誤，應(yīng)記上次檢驗失誤。檢驗過程中出現(xiàn)檢驗樣本的丟失、污染或損壞等，應(yīng)視為檢驗失誤。其他需重測且證明前次檢測失效情況，亦記為檢驗失誤。
2結(jié)果
3討論
3.1臨床檢驗過程中的質(zhì)量控制對策
目前，醫(yī)院每天患者量大，臨床檢驗工作量非常大。其中，檢驗準備與樣本采集對檢驗質(zhì)量影響較大，在隨后日常工作中應(yīng)尤為注重，提高檢驗質(zhì)量;此外，樣本處理等工作流程清晰、規(guī)范，但依然出現(xiàn)失誤，日后應(yīng)根據(jù)樣本處理的各項規(guī)范及要求，深入貫徹執(zhí)行，并端正工作人員態(tài)度;而檢驗設(shè)備、試劑、方法不當，則需多項工作配合。例如，醫(yī)療機構(gòu)需及時更新檢驗設(shè)備，選擇性價比高、臨床檢驗效果好的醫(yī)療設(shè)備[3];同時選配和該醫(yī)療設(shè)備性能匹配的試劑開展檢驗工作。為確保臨床檢驗質(zhì)量，必須針對這一現(xiàn)狀集中采取措施：準備階段醫(yī)護人員應(yīng)細心、耐心且詳細告知患者其項目注意事項，減少患者抗拒心理;樣本采集過程中，醫(yī)護人員需結(jié)合患者年齡、疾病，選擇相應(yīng)樣本采集方案，并確?；颊咔榫w穩(wěn)定，例如兒童在血液樣本采集時會害怕、哭鬧，導致采集血液不理想，造成檢驗失誤[4];樣本處理中的失誤則需醫(yī)療機構(gòu)制定方案解決，可通過增加人員數(shù)量、系統(tǒng)培訓、定期考核，提高醫(yī)護人員量，減輕工作壓力，鞏固檢驗水平，盡可能避免樣本丟失等低級錯誤;檢驗設(shè)備故障則屬于客觀問題，醫(yī)療機構(gòu)必須對醫(yī)療設(shè)備進行定期檢查與保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時維修或更換醫(yī)療設(shè)備，減少不必要的問題。
3.2醫(yī)療機構(gòu)加強臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量的對策
3.2.1加強檢驗制度管理醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)結(jié)合醫(yī)院實際情況和國內(nèi)外醫(yī)療機構(gòu)臨床檢驗質(zhì)量控制的方法制定完善的檢驗科工作制度。其中，包含質(zhì)量標準、值班制度、科室安全制度、緊急狀況處理辦法、獎懲制度等，在檢驗過程中，要全方位進行監(jiān)督管理，避免任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞和錯誤，逐漸提高檢驗質(zhì)量;在具體工作中務(wù)必做到監(jiān)督落實，達到規(guī)范檢驗人員行為，提升檢驗人員工作積極性的目的'。
3.2.2財政投入醫(yī)療機構(gòu)所在地方政府和主管部門應(yīng)該具有長遠策略，制定長期發(fā)展規(guī)劃，加大財政投入，引進檢驗人才，提升檢驗設(shè)備性能，確保其檢驗專業(yè)隊伍的穩(wěn)定與壯大;同時，醫(yī)療機構(gòu)務(wù)必注重檢驗人員職業(yè)素質(zhì)和愛心、責任心培養(yǎng)。要求檢驗人員能夠和患者友善溝通，耐心解釋;加強患者心理疏導，消除患者緊張情緒;加強與臨床醫(yī)師溝通，及時了解患者病情，以驗證檢驗結(jié)果。此外，醫(yī)院應(yīng)該重視檢驗人員的再學習，鼓勵、支持檢驗人員的各項在職學習和脫產(chǎn)培訓，提升檢驗人員操作規(guī)范，增強突發(fā)事件處理能力，以提升醫(yī)療機構(gòu)的檢驗水平。
參考文獻：
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇九
摘要：為更好地在《獸醫(yī)藥理學》和《動物毒理學》實驗課中提高學生的綜合素質(zhì)，本文用科學發(fā)展觀充分認識的培養(yǎng)目標及重視學生的素質(zhì)培養(yǎng)等方面進行了論述，以期為高等職業(yè)教育的實驗課發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞：獸醫(yī)藥理學;實驗;素質(zhì)教育。
1充分認識高職院校的培養(yǎng)目標，將素質(zhì)教育滲透到實驗教學過程的每一個環(huán)節(jié)。
在高職教學環(huán)節(jié)中，實驗教學作為培養(yǎng)學生動手能力的重要手段，在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力方面具有特殊的作用。充分認識高職院校的培養(yǎng)目標，改變實踐教學過分依附理論教學的現(xiàn)狀，樹立“實踐教學是高職特色”的思想，對傳統(tǒng)實驗教學進行改革，實驗教學的認識程度和評價方式，有利于提高實踐教學效果和學生綜合素質(zhì)。
1.1課前科學設(shè)計完整的實驗，課中明確實驗?zāi)康?，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
試驗內(nèi)容是實驗課的基本，其完整性直接影響教學效果。如藥物的配伍禁忌試驗包含：藥理性配伍禁忌、化學性禁忌、物理性禁忌，讓學生在試驗中對藥物之間的作用認識更全面，既培養(yǎng)了學生用藥的技能，也讓學生意識到全面看問題的重要性，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。學生在試驗課中的學習和操作，需要教師明確試驗?zāi)康模⒓右砸龑АＨ珧炞C藥物的作用時，教師應(yīng)告訴學生盡可能觀察到藥物的作用;觀察動物的急性中毒癥狀和特效解毒藥的解毒效果時，教師要提前強調(diào)這兩方面的重要性。這樣既能教給學生學習的方法，又教會了學生做事的能力，使學生受益匪淺。
1.2提倡實事求是的實驗態(tài)度，客觀批改學生的實驗報告，提高學生的學習熱情。
教學實驗課是學生對理論知識驗證并聯(lián)系實驗操作的過程，難免會出現(xiàn)錯誤。教師不能僅以實驗結(jié)果來評價學生，但應(yīng)要求學生整理實驗結(jié)果、書寫實驗報告時一定要實事求是，即使實驗失敗了，也要如實填寫，試著分析失敗的原因。既能培養(yǎng)學生誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，也有利于教師進行工作總結(jié)，使教師能坦然面對學生的真實水平，做出正確的引導。如20xx-的《動物毒理學》實驗教學中，動物敵百蟲的中毒與解救實驗項目中，大部分同學做的很成功，但有一組同學的實驗動物染毒20分鐘后一點反應(yīng)都沒有，我在實驗室看到后，就讓他們及時的用原毒物量的1/3量繼續(xù)染毒，后來做的很成功。我要求學生在實驗報告中分析原因，批改時對不同分析原因進行點評。有1組的實驗動物解救不及時造成死亡，我在有動物死亡原因分析的學生實驗報告上，針對原因進行點評。有1個同學寫道“老師，我不知道什么原因，我們的解毒藥沒用完，動物就快速死亡了，我們的染毒量和解毒量都沒有問題?！蔽揖驮谒麑嶒瀳蟾嫔蠈懙健拔液苄蕾p你的事實求實，但為什么不對照教材第九章：動物中毒病的原因、診斷、治療和預(yù)防(page159～169)，查找原因呢?！焙髞韺W生主動找我，我們一起分析總結(jié)實驗失敗的原因。后來在這個學生的帶動下，他們所在組的實驗做的非常好，而且實驗結(jié)果分析也寫的很深刻。去實習后，在實習單位化驗室工作做的非常好。
提高和保持學生的學習興趣，是培養(yǎng)學生能力的有效途徑之一。大學生有自己獨立的`思維方式，他們能從實驗報告上的評語中看出教師的評價標準和教師對自己的認可和重視程度。師生互容，師生平等、師生共享，既是文化共享，也是責任共享。教師應(yīng)該客觀評價和批改學生的實驗報告，從學生的多次實驗結(jié)果來分析、探究其原因，用歷史唯物主義的從容去包容他們的幼稚，用科學文化知識武裝他們的頭腦，用實事求是、善于鉆研的科學態(tài)度去引導他們，直至問題解決。
2將素質(zhì)教育與專業(yè)課教育密切結(jié)合。
我國正在向索質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，開展創(chuàng)新教育正是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。重視實踐性教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的觀察能力及動手能力，讓學生在實驗中提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2.1完善教學形式，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。
大學生正處于智力發(fā)展的“頂點”，喜歡對理論和實踐問題進行獨立思考并發(fā)表自己的見解，如果在教學中仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”、“注入式”的教學方法，則學生得不到發(fā)展，就會抑制他們興趣和積極思維的培養(yǎng)。
興趣是學生最好的老師，滿足學生好奇、探索和創(chuàng)新的心理特點，在教師的指導下，讓學生參與試驗的設(shè)計和準備。學生是實驗的主體，學生自己查閱有關(guān)資料，設(shè)計實驗方案，確定實驗操作步驟，選擇、組裝和調(diào)試儀器，這種教學方式可極大地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促使他們?nèi)褙炞?、積極熱情、富有創(chuàng)造性地完成學習。
開展靈活多樣的實驗教學形式，也能激發(fā)大學生實驗興趣。課外實驗內(nèi)容豐富，知識面寬，能拓寬學生視野，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生興趣。除按實驗教學大綱的要求開好課內(nèi)實驗的外，各實驗室應(yīng)積極創(chuàng)造條件，因材施教地在學有余力的學生中開展一些豐富活潑、形式多樣的課外實驗活動，如開放實驗室，畢業(yè)(論文)設(shè)計，開設(shè)實驗選修(輔修)課等，參與教師的科研課題，以此作為實驗教學的延續(xù)、補充和提高。
2.2培養(yǎng)學生獨立的思考和動手能力，保持學生的熱情。
學生熟練掌握基礎(chǔ)實驗知識和實驗技能之后，充分利用大學生求知欲強、愿意動手、喜歡操作的特點，講青霉索是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，以及怎樣大規(guī)模應(yīng)用于臨床。使學生意識到，青毒索的發(fā)現(xiàn)雖屬偶然，但如果沒有科學家敏銳的觀察和正確的科學思維，就不會發(fā)現(xiàn)青霉素。并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長和能力形成團體，進行創(chuàng)新試驗，如參加大學生創(chuàng)新項目、參加挑戰(zhàn)杯競賽等。讓學生的自主性、探索性、創(chuàng)造性可得到充分發(fā)揮。
3結(jié)語。
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。偉大的教育事業(yè)要求教師必須擁有偉大的追求，活力四射的學生要求教師必須擁有滿腔的熱情，教育的歷史使命要求教師必須擁有強烈的責任感。試驗教學與理論教學互為補充，專業(yè)技能與素質(zhì)教育相互滲透，有利于學生的全面發(fā)展，對培養(yǎng)學生形成高素質(zhì)的綜合性人才方面，起到舉足輕重的作用。
參考文獻：
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇十
按照我國《會計準則》的規(guī)定，會計核算基本條件即會計假設(shè)包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量四項。這四項會計假設(shè)適應(yīng)傳統(tǒng)經(jīng)濟環(huán)境，并為會計實踐所檢驗，證實了其公道性。但是，隨著因特網(wǎng)的普及和日趨廣泛，商務(wù)逐漸走進現(xiàn)實生活，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式和企業(yè)組織形式都發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了網(wǎng)上企業(yè)、網(wǎng)際企業(yè)、虛擬企業(yè)等新的企業(yè)系統(tǒng)。同時也帶來了知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟等新的經(jīng)濟形態(tài)，對傳統(tǒng)的會計系統(tǒng)產(chǎn)生了重大，會計假設(shè)更是首當其沖。
1、會計主體呈現(xiàn)多變和模糊的特點。
會計主體又稱為會計實體，指會計為之服務(wù)的特定組織實體，這個實體是有形的、相對明確和穩(wěn)定的，在空間上限定了會計活動的范圍，夸大的是會計信息提供對象的特定性和單一性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和機技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)之間的聯(lián)系變得更緊密、便捷，交易決策可以在瞬間完成；企業(yè)的分、合也變得更加輕易，尤其是網(wǎng)絡(luò)公司聯(lián)合協(xié)作方式的多樣性和靈活性，使得傳統(tǒng)會計主體假設(shè)中夸大的單個的、獨立的、穩(wěn)定的企業(yè)實體，不能適用計算機網(wǎng)絡(luò)上的獨立法人企業(yè)組成的臨時同盟體的新情況，而且也不能再為網(wǎng)絡(luò)公司會計信息表露的范圍和態(tài)度提供基本支持。由于網(wǎng)絡(luò)公司是獨立企業(yè)按照不同交易事項自由組合成臨時經(jīng)營主體，在完成交易活動后，各成員可以根據(jù)需要解散公司或者和其它企業(yè)另行組成一個新的網(wǎng)絡(luò)公司，從而使得會計主體在認定上產(chǎn)生困難。另外網(wǎng)絡(luò)筒機的隨時性、不確定性，使企業(yè)的重組、合并、吞并、分立可以在短期內(nèi)實現(xiàn)頻繁變動，從而使得會計主體始終處于一種不斷變化狀態(tài)之中，具有很大的模糊性。傳統(tǒng)會計主體在這種條件下已失往意義。因此如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中對會計主體作出新的界定或?qū)嬛黧w假設(shè)本身進行修正是無法回避的題目。
2、經(jīng)營的臨時和短暫性使得原來的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)不完全適用。
持續(xù)經(jīng)營假設(shè)是指假定一個企業(yè)在可預(yù)見的將來會持續(xù)經(jīng)營下往，不會清算或破產(chǎn)，直到實現(xiàn)企業(yè)主體的計劃和完成受托責任為止，它限定了會計核算的時間范圍。事實上，這一假設(shè)具有很大的局限性。一個企業(yè)不論其規(guī)模大小，它總是一個有限生命的組織，一旦能夠證實會計主體已無法履行其所承擔的各項義務(wù)時，該假設(shè)就失往了支持它的事實基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)，會計主體十分靈活，存在的時間是非有很大的不確定性。網(wǎng)上吞并、收購、破產(chǎn)等活動使得人們很難辨清一個會計主體是否在持續(xù)經(jīng)營，持續(xù)經(jīng)營的靜態(tài)觀受到了動態(tài)因素的挑戰(zhàn)。如網(wǎng)絡(luò)時代，競爭愈演愈烈，企業(yè)稍有不慎，就可能面臨破產(chǎn)、清算。另外，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)在傳統(tǒng)會計中，是在一段時間內(nèi)為考慮財產(chǎn)估價和用度分配等題目而設(shè)立的，而網(wǎng)絡(luò)會計可實時反映財產(chǎn)估價和用度分配題目，況且對于虛擬企業(yè)來講，由于其經(jīng)營活動的短暫性，使得資產(chǎn)的本錢計價，用度收進的定期配比不切實際。所以原來意義上的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)已經(jīng)不再完全適用。
3、信息技術(shù)的發(fā)展使得實時呈報模式已具備可行性。
會計分期假設(shè)是指可以將企業(yè)連續(xù)不斷的經(jīng)營活動分割為若干個相互獨立又相互連接的較短時段，并將其作為編制財務(wù)報告、提供經(jīng)營成果的時間范圍。傳統(tǒng)的會計分期假設(shè)是對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的補充，主要是通過定期報告形式來核算和報告會計主體的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，反映受托經(jīng)濟責任的履行情況，找出存在的題目，以利于下一周期的生產(chǎn)經(jīng)營。但是人為地劃分會計期間將不可避免引起會計信息的部分失真，而且定期提供的會計報告所反映的信息具有嚴重滯后性，從而不利于信息使用者決策的需求，這是會計分期假設(shè)本身固有的缺點。網(wǎng)絡(luò)時代，高的通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得網(wǎng)絡(luò)公司的事項或交易可以在瞬間完成，資金可在瞬間劃撥。激烈的競爭機制要求決策者必須在較短的時間內(nèi)做出反應(yīng)，這就要求企業(yè)必須提供及時的、最新的會計信息，會計報告期必須縮短。由于計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子聯(lián)機實時報告可使信息使用者通過網(wǎng)絡(luò)隨時獲得動態(tài)的財務(wù)報告，而不必等到會計期間結(jié)束后才可獲得，這就有效避免了會計信息失真和滯后的題目。信息使用者對會計信息的需求將朝著多層次、多元化方面發(fā)展，會計分期應(yīng)以它們的需要為基礎(chǔ)，決不能以劃一的日歷年度為標準。
4、貨幣化信息存在多方面的局限性。
貸幣計量假設(shè)是指會計職員所記錄、分類、匯總財務(wù)報告時，可以用貨幣來計量經(jīng)濟信息。貨幣計量假設(shè)本身就存在嚴重的缺陷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，單純用貨幣計量提供的會計信息，越來越不能滿足信息使用者的要求。諸如在資產(chǎn)負債表中占據(jù)核心地位的無形資產(chǎn)信息、背景信息、未來信息、企業(yè)競爭力等難以用貨幣計量，但卻對使用者決策有重大價值，假如單純用貨幣來計量，那么，它們都將不得不被排除在財務(wù)報表、甚至是財務(wù)報告之外。近年來，會計報告的使用者十分重視會計信息的相關(guān)性和前瞻性，期看會計報告能夠提供更多的面向未來的非貨幣信息，做出公道、有效的決策，從而避免因不慎而招致的決策失誤。單純的貨幣化信息降低了會計信息的有用性。
二、對假設(shè)的重新熟悉和理解。
1、會計主體由盡對實體信息使用現(xiàn)向相對主體信息使用現(xiàn)轉(zhuǎn)變。會計主體假設(shè)應(yīng)由過往的夸大單個盡對實體信息使用觀，轉(zhuǎn)向的相對主體信息使用現(xiàn)，使其成為一個開放性的主體假設(shè)。只要是為了共同的利益而相互協(xié)作的聯(lián)合體，都可將其視為會計主體。這一定義是將經(jīng)濟利益的高度同一性作為衡量和判定會計主體的標準。它包含兩層含義：1．不與外界發(fā)生同盟關(guān)系而獨立運作的，即不存在控制與被控制，或按照一定的協(xié)議而相互協(xié)作的企業(yè)，由于其內(nèi)部存在明顯的經(jīng)濟利益，可直接看作會計主體；2.對于存在著共同的經(jīng)濟處益而適宜協(xié)作的企業(yè)同盟體，也應(yīng)將其看作一個會計主體。
2、引進即時經(jīng)營假設(shè)和暫時性子假設(shè)。
由于持續(xù)經(jīng)營假設(shè)面臨網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的和挑戰(zhàn)，假如仍然沿用這種假設(shè)，終極得到的財務(wù)報告不可避免地含有人為估計和判定的成分，由此得到的企業(yè)財務(wù)狀況和財務(wù)成果以及財務(wù)變動情況的會計信息，只是外企業(yè)整個經(jīng)營過程中某一個階段的綜合反映與，具有一定的暫時性和不確定性。因此需要將持續(xù)經(jīng)營假設(shè)改為即時經(jīng)營假設(shè)，也就是說，會計核算應(yīng)當以企業(yè)在其存續(xù)期為條件，否則應(yīng)進行清算會計。同時引進暫時性子假設(shè)。由于在存續(xù)期中，企業(yè)的經(jīng)營活動存在很多未知和不確定，當前得到的財務(wù)狀況和財務(wù)成果只是一種暫時性結(jié)果。一方面會計信息的'使用者會熟悉到，當前得到的企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果具有暫時性，就會留意到會計信息所反映和客觀事實不可能完全一致的特點，并適當做出分析和調(diào)整。另一方面，假如企業(yè)仍然持續(xù)經(jīng)營，可以以為當時的暫時性信息僅供前期的短期決策，在后一期得到的結(jié)果，可以借助網(wǎng)絡(luò)和機技術(shù)，并結(jié)合當時的市場情況與前期對比，進行在線平衡核算。如資產(chǎn)進行重置本錢、重新攤銷等。在這種假設(shè)和于假設(shè)下，企業(yè)無論何時得到的財務(wù)狀況，對會計信息的使用者來說，都是具有參考價值，同時對決策有很大幫助。
3、建立自動分期假設(shè)。
盡管會計分期受到網(wǎng)絡(luò)和實時報告的影響，但是由于會計目標的更加具體和不同需求者的特殊需要及市場環(huán)境的快速變化，需要在即時經(jīng)營假設(shè)的支持下，改會計分期假設(shè)為自動分期假設(shè)，這樣一方面可以滿足信息使用者不同時間（包括年、季、月、日，甚至小時）的信息需求，同時也可以借助網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)核算出最新、最正確的貼目。
4、改進計量手段，增加非貨幣化的信息。
會計計量手段不應(yīng)僅局限于將資金流與信息流合二為一的、抽象化的、觀念上的貨幣，而應(yīng)實現(xiàn)計量手段多元化。我們不能由于貨幣計量手段單一性的便利而喪失信息的完整性和有用性，從而偏離會計的最初目的。由于貨幣只能反映能予以計價和量化的事項，但是企業(yè)中還存在大量不能量化揭示的事項，如員工對企業(yè)的忠誠度、企業(yè)的經(jīng)營理念為員工和的認可程度、治理職員思想素質(zhì)及經(jīng)營技能的高低等，這些事項對企業(yè)的經(jīng)營成敗都將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，都應(yīng)想法予以反映。因此，在會計報告中應(yīng)該對非財務(wù)信息加強計量，以此進步會計報告的決策有用性和相關(guān)性。
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇十一
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)過程逐漸復雜，生成規(guī)模不斷擴大，會計管理日益加強，會計逐漸從生產(chǎn)職能中分離出來，成為特殊的、專門委任的當事人的獨立的職能。它是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。會計是一項經(jīng)濟管理活動，它屬于管理范疇。會計對象是特定單位的經(jīng)濟活動。會計的基本職能是核算和監(jiān)督。會計的基本職能是會計對經(jīng)濟活動管理、反映的具體化，它發(fā)揮著重要作用，也存在各種問題，需要我們努力加強。
關(guān)鍵詞。
會計職能、分離、經(jīng)濟管理、具體化、各種問題、加強。
一、會計的基本職能。
（一）會計核算職能。
1、定義。
對會計核算工作的抽象反映就是會計核算職能，會計核算是會計工作的重要組成部分。會計核算是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、單位一定時期的經(jīng)濟活動進行真實、準確、完整和及時的記錄、計算和報告。以貨幣為主要計量單位，是會計核算的顯著特征。會計就是要以貨幣為計量單位，去記賬、算賬和報賬，以便真實、完整、準確、及時地反映企業(yè)、單位的經(jīng)濟活動情況。
2、對象。
會計核算的內(nèi)容是會計對象，具體表現(xiàn)為各種各樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，1985年頒布的《會計法》和修訂后的《會計法》將其歸納為七類。它包括：（1）款項和有價證券的收付，如企業(yè)的銷貨款、購貨款和其他款項的收付，股票、公司債券和其他票據(jù)的收付等；（2）財物的收發(fā)、增減和使用，如材料的購進與領(lǐng)用，產(chǎn)成品的入庫與發(fā)出，固定資產(chǎn)的增加與減少；（3）債權(quán)、債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算，如應(yīng)收賬款，應(yīng)付賬款，其他應(yīng)收、應(yīng)付款的發(fā)生和結(jié)算；（4）資本、基金的增減，如企業(yè)實收資本和盈余公積的增加和減少；（5）收入、支出、費用、成本的計算，如企業(yè)的主營業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入和支出，管理費用和產(chǎn)品成本的計算；（6）財務(wù)成果的計算和處理，如企業(yè)的銷售收入大于業(yè)務(wù)成本、銷售稅金及附加，表現(xiàn)為盈利，要按規(guī)定進行分配，反之即為虧損，要按規(guī)定進行彌補；（7）需要辦理會計手續(xù)，進行會計核算的其他事項。
3、要求。
會計核算要求做到真實、準確、完整、及時和比較。（1）真實。真實性是對會計信息質(zhì)量要求的第一原則。是指會計核算應(yīng)當以實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為依據(jù)，如實反映企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，做到內(nèi)容真實，數(shù)字準確，資料可靠。只有會計核算記錄的數(shù)字和情況是真實的，才能保證記賬、算賬、報賬是真實的，會計資料才是有用的。真實是會計的.生命。會計核算的過程應(yīng)當如實再現(xiàn)經(jīng)濟活動的全貌。（2）準確。要求對會計事項的處理是合理、合法的，有關(guān)數(shù)字的計算是正確的。（3）完整。要求對企業(yè)、事業(yè)等單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動和其他活動的各方面或全過程都得到全面的記錄、計算和報告，不得有所遺漏。只有會計核算完整，才能為領(lǐng)導、有關(guān)單位和群眾提供全面、正確的資料，才能為領(lǐng)導做出經(jīng)營決策，有關(guān)單位制定政策、計劃，群眾參與和監(jiān)督經(jīng)營活動，提供有效的依據(jù)。
（二）會計監(jiān)督職能。
1、定義。
會計監(jiān)督職能是會計監(jiān)督工作應(yīng)發(fā)揮的作用，或它應(yīng)有的功能。會計監(jiān)督的主體是企業(yè)、單位的會計機構(gòu)、會計人員。會計監(jiān)督的對象是企業(yè)、單位的經(jīng)濟活動。會計監(jiān)督的內(nèi)容主要表現(xiàn)在：（1）監(jiān)督經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性。監(jiān)督企業(yè)、事業(yè)等單位發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否真實，會計機構(gòu)、會計人員對不真實、不合法的原始憑證不予受理。對弄虛作假，嚴重違法的原始憑證，在不予受理的同時，應(yīng)當予以扣留，并及時向領(lǐng)導人報告，請求查明原因，追求當事人的責任。對記載不準確、不完整的原始憑證予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補充。發(fā)現(xiàn)賬簿記錄與實物不符時，應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定進行處理。（2）監(jiān)督財務(wù)收支的合法性。就是要監(jiān)督企業(yè)、單位所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否符合黨和國家的財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會計制度的要求。凡符合有關(guān)規(guī)定的，會計人員予以辦理。會計機構(gòu)，會計人員對不合法的原始憑證，不予受理；對違法的收支，應(yīng)當制止和糾正；制止和糾正無效的，應(yīng)向單位領(lǐng)導人提出書面意見，要求處理；對嚴重損害國家和社會公眾利益的違法收支，應(yīng)當向主管單位或者財政、審計、稅務(wù)機關(guān)報告，以便處理。（3）監(jiān)督公共財產(chǎn)的完整性。企業(yè)、事業(yè)等單位的公共財產(chǎn)，包括其各項資產(chǎn)。會計機構(gòu)、會計人員要監(jiān)督公共財產(chǎn)是否得到很好的保管或正確的記錄，賬實是否相符。發(fā)現(xiàn)公共財產(chǎn)短缺或損毀，應(yīng)查明原因，及時處理。
2、過程。
會計監(jiān)督按照與經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的時間，可分為事前、事中、事后監(jiān)督。事前監(jiān)督指在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生之前，即審核其是否符合有關(guān)政策、法令和制度的要求，對于違法的經(jīng)濟活動，要堅決加以限制和制止。只有限制非法活動，才能鼓勵正當經(jīng)營；限制濫用、浪費，才能增產(chǎn)節(jié)約，增收節(jié)支。事前監(jiān)督可收防患未然之效，使會計監(jiān)督處于主動地位。事中、事后的會計監(jiān)督是對會計所反映的經(jīng)濟活動情況及有關(guān)資料加以檢查和分析。通過檢查和分析可以發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。對已發(fā)現(xiàn)的問題，要拿出整改意見，提出行之有效的措施。調(diào)整經(jīng)濟活動，實現(xiàn)規(guī)定要求的預(yù)期目標。
3、要求。
在明確會計監(jiān)督的內(nèi)容和過程之后，若把會計監(jiān)督放置到目前的經(jīng)濟環(huán)境之中，審視其質(zhì)量，就會發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題。（1）會計監(jiān)督的主體應(yīng)當擴展?！稌嫽A(chǔ)工作規(guī)范》第七十三條規(guī)定：“各單位的會計機構(gòu)、會計人員對本單位的經(jīng)營活動進行會計監(jiān)督?！爆F(xiàn)在，在會計核算中偽造、變造會計憑證，建立賬外賬的現(xiàn)象屢有發(fā)生，多數(shù)是由單位的會計或受指使、或自己所為形成的。讓造假者自身去查假、打假，其結(jié)果不難想象。應(yīng)當看到，我國會計隊伍的整體素質(zhì)是好的，他們分布在不同行業(yè)的不同單位，是會計監(jiān)督的主力軍。但會計主管部門不應(yīng)袖手旁觀，不能僅僅充當制度的制定者和宣傳者，應(yīng)當介入到會計監(jiān)督之中，彌補單位會計人員自身監(jiān)督的不足。（2）加強會計人員的職業(yè)道德教育?，F(xiàn)在，會計委派制的實施，新的會計制度的實行，對客觀因素造成的會計信息不實發(fā)揮了抑制作用。但人為因素造成的會計信息不實，只能靠會計人員的職業(yè)道德來約束。如出于種種目的歪曲企業(yè)、單位的財務(wù)狀況，隨意操縱收入、費用的確認標準?；螂S意改變利潤的計算和分配辦法，以達到夸大經(jīng)營者業(yè)績或粉飾公司業(yè)績的目的，其結(jié)果必然損害國家和投資者的利益。20修訂后的《會計法》，雖加大了對提供虛假會計信息人員和單位負責人的處罰力度，但實際效果并不十分明顯。虛假會計信息的根本治理，靠會計人員嫻熟的業(yè)務(wù)技術(shù)和職業(yè)道德在日常核算中的自覺恪守。新聞宣傳部門要披露打擊提供虛假會計信息的現(xiàn)實案例，弘揚遵守政策、認真負責的會計人員的先進典型，為會計人員營造一種守法、護法、執(zhí)法的良好環(huán)境和社會氛圍。
二、會計基本職能的重要作用。
（一）、充分發(fā)揮會計的核算和監(jiān)督職能，實現(xiàn)資金效益最佳化。會計運用經(jīng)濟手段對企事業(yè)單位等經(jīng)濟活動過程中資金運動及其結(jié)果進行核算和監(jiān)督，并不斷向有關(guān)部門、單位領(lǐng)導提供信息資料。掌握收支進度，發(fā)現(xiàn)問題，及時反映，查明原因，提出改進措施，為單位增收節(jié)支，不斷提高經(jīng)濟管理水平做出努力。企業(yè)的財務(wù)管理是否得力對于企業(yè)經(jīng)濟效益的好壞起著決定性的作用，所以要想提高企業(yè)經(jīng)濟效益，實現(xiàn)資金效益最佳化，就必須加強會計的核算和監(jiān)督職能，只有這樣企業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中才能立于不敗之地。
（二）、充分發(fā)揮會計的核算和監(jiān)督職能，保護財產(chǎn)安全與完整。社會主義財產(chǎn)是企業(yè)、單位進行經(jīng)營活動，提高經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)和條件，管好、用好各種物資，制止鋪張浪費、揭露和打擊破壞國家財產(chǎn)的犯罪活動是職能的又一重要方面。就某一個經(jīng)濟單位來講，會計利用它的專門核算方法對各種物資的收發(fā)、貨幣資金的收支等在有關(guān)賬冊和會計資料上進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面的記錄反映。以便隨時查明資金，物資的增、減、余的變化情況，做到心中有數(shù)。例如，各單位會計人員定期所做的財產(chǎn)清查、清庫，核對賬賬之間、賬實之間是否符合等一系列的賬務(wù)處理，就有利于發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞，使貨幣資金不致短缺，各種財產(chǎn)物資不致?lián)p毀、浪費和丟失。特別是在市場經(jīng)濟風云變幻的形勢下，財經(jīng)人員更應(yīng)該洞察秋毫，維護財經(jīng)紀律，做好資金結(jié)算及財務(wù)的清查，善于理財，當好管家，履行職責，確保國有資產(chǎn)的安全與完整，這也正是在新形勢下，會計工作的又一神圣職責與義務(wù)。
三、會計核算和監(jiān)督職能存在的問題。
（一）、中小企業(yè)會計核算主體界限不清。
中小企業(yè)經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的分離遠不如大企業(yè)那么明顯，尤其是民營企業(yè)，投資者就是經(jīng)營者，企業(yè)財產(chǎn)與個人家庭財產(chǎn)經(jīng)常發(fā)生相互占用的情況，給會計核算工作帶來困難。
（二）、會計基礎(chǔ)工作薄弱。
首先，會計機構(gòu)與會計人員不符合會計規(guī)范。在企業(yè)會計機構(gòu)設(shè)置上，有的獨資小企業(yè)干脆不設(shè)置會計機構(gòu)，有的企業(yè)即使設(shè)置會計機構(gòu)，一般也是層次不清、分工不太明確。在會計人員任用上，小企業(yè)最常見的做法是任用自己的親屬當出納，外聘“高手”做兼職會計。有的企業(yè)管理者也愿意聘請能力強的會計人員，但由于其發(fā)展前景使得對優(yōu)秀會計人員的吸引力遠不如大企業(yè)。會計從業(yè)人員資格認定及規(guī)范考核的問題也很多，會計無證上崗現(xiàn)象嚴重，會計主管不具備專業(yè)技術(shù)資格的現(xiàn)象不勝枚舉；其次，建賬不規(guī)范或不依法建賬，會計核算常有違規(guī)操作。不依法定規(guī)范建賬，有些企業(yè)根本不設(shè)賬，即使設(shè)賬也是賬目混亂。
（三）、內(nèi)部會計監(jiān)督機制不完善。
會計人員作為單位“內(nèi)部人”與單位利益具有一致性，對單位會計業(yè)務(wù)進行全面監(jiān)督，不可避免地要觸及到個人的利益。如果會計人員堅持原則制止企業(yè)經(jīng)營者違法違規(guī)行為，可能會遭到領(lǐng)導的刁難，甚至打擊報復，導致內(nèi)部監(jiān)督弱化和缺失。
四、加強會計核算和監(jiān)督職能的途徑。
（一）、正確貫徹執(zhí)行國家的經(jīng)濟方針、政策和財會制度。
經(jīng)濟政策是國家為實現(xiàn)一定歷史時期的任務(wù)而制定的行動指南，是黨的基本路線和方針的具體化，是指導財會工作和經(jīng)濟工作的法則和依據(jù)。我們必須正確理解執(zhí)行這些經(jīng)濟方針政策，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟行為，指導企業(yè)的經(jīng)濟管理工作。我國頒布的《企業(yè)財務(wù)制度》和《企業(yè)會計準則》，對原來的財務(wù)會計制度進行了重大改革，其主要目的是要建立以提高經(jīng)濟效益為目標，以強化內(nèi)部管理為中心，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新的財務(wù)管理體制和核算模式，這是我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的一項重大舉措，也是我國經(jīng)濟體制的一項根本變革。這些經(jīng)濟政策和新的會計制度都是企業(yè)財務(wù)必須遵循的原則和規(guī)范，對此財會人員應(yīng)全面理解，深刻領(lǐng)會，堅持執(zhí)行。
（二）、規(guī)范財務(wù)管理，加強財務(wù)審核監(jiān)督，不斷完善會計集中核算工作。
通過集中核算對單位財務(wù)嚴把審核關(guān)，切實履行財政監(jiān)督職能，為政府當好家、理好財。對單位的每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)均按權(quán)限規(guī)定實行層層審核把關(guān)，防止單位擠占、挪用、濫列亂支等違規(guī)違紀問題。
（三）、積極參與和組織財務(wù)決策。
財務(wù)決策主要是制定和選擇財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的方案，它是企業(yè)財務(wù)活動的主要內(nèi)容，也是企業(yè)經(jīng)營活動的重要組成部分，主要包括籌備資金決策、資金投向何種生產(chǎn)經(jīng)營決策、技術(shù)改造決策、成本核算決策、利潤分配決策以及財務(wù)計劃編審和會計核算方案指定等決策。企業(yè)這些重大的決策，有涉及財務(wù)管理和會計制度的，有涉及各方利益測關(guān)系的，有涉及企業(yè)戰(zhàn)略決策和管理決策的，作為企業(yè)的財務(wù)人員，應(yīng)積極主動地參與這些決策，發(fā)揮會計管理的作用，運用會計信息系統(tǒng)進行研究分析和預(yù)測，及時正確地為領(lǐng)導提供決策要求的依據(jù)，促使企業(yè)的重大決策不偏離國家的經(jīng)濟政策和財經(jīng)紀律，從而保證企業(yè)的決策得以實現(xiàn)。
結(jié)束語。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟管理的現(xiàn)代化，會計的職能也會隨之發(fā)生變化。一些新的職能不斷出現(xiàn)。一般認為，除了會計核算監(jiān)督兩個基本職能之外，還有分析經(jīng)濟情況、預(yù)測經(jīng)濟前景、參與經(jīng)濟決策等各種職能控制。雖然，在目前會計的管理職能尚未得到充分發(fā)揮，但是，從會計發(fā)展的長遠趨勢來看，會計的管理職能作為會計的首要職能必然會得到人們的廣泛認可。
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假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇十二
摘要：隨著科技的發(fā)展，先進的醫(yī)療設(shè)備和檢驗技術(shù)開始增加，這也對檢驗科的工作人員提出了更高要求。檢驗科人員不僅要與時俱進，還要能夠?qū)Χ喾N標本進行正確的分析，以便為臨床治療提供最準確數(shù)據(jù)。文章對現(xiàn)有的基層醫(yī)學檢驗質(zhì)量存在的問題進行了探討。
關(guān)鍵詞：基層；醫(yī)學；檢驗質(zhì)量；提高；思考。
醫(yī)學檢驗在現(xiàn)代醫(yī)學領(lǐng)域中對臨床診斷起著至關(guān)重要的影響，其能為醫(yī)生對疾病作出診斷提供最有力的依據(jù)。隨著社會的進步與醫(yī)療體制的改革，臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)有了較大發(fā)展，而檢驗的準確性對醫(yī)療質(zhì)量至關(guān)重要，如果檢驗結(jié)果不準確，可能導致患者病情的誤診，錯過最佳治療時間，給患者的生命安全造成嚴重損害[1]。因此，浙江省慈溪市長河中心衛(wèi)生院就如何提高基層臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量進行了探討。
1.1檢驗人員的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。
醫(yī)學檢驗名義上是作為一個醫(yī)院的輔助科室，但它在醫(yī)院的醫(yī)療活動中卻是必不可少的科室。對臨床醫(yī)學檢驗的重要環(huán)節(jié)做好質(zhì)量控制，保證結(jié)果的準確性，能夠改善醫(yī)患關(guān)系，提升治療效果。但工作人員思想上缺少對自身職業(yè)的認識，對于檢驗質(zhì)量一事缺乏關(guān)心。在日常工作中，若缺乏工作責任心，則不能夠?qū)颊哌M行適當愛護與交流，因此不能及時了解患者的病情現(xiàn)狀，難以為疾病診斷提供有價值的參考依據(jù)。部分老資歷的檢驗人員，對于出現(xiàn)的新專業(yè)知識不加以學習，原有的專業(yè)知識開始舊化，對于實驗室設(shè)備的操作水平不足，降低了檢驗水平，增加了在操作中出現(xiàn)誤差的可能性。醫(yī)院應(yīng)該針對這種情況定期開展培訓，供大家交流學習[2]。醫(yī)學檢驗人員的臨床意識也嚴重不足?，F(xiàn)代醫(yī)學對于醫(yī)學實驗的要求已經(jīng)不僅僅是標本采集、化驗，為了對人體疾病進行治療預(yù)防或者對人體的健康指標進行評估，而是要求實驗室能夠?qū)λ贸龅慕Y(jié)果做出合理解釋。臨床科室之間也應(yīng)該增加聯(lián)系，以便對病情進行了解，來確認臨床診斷的準確性。
1.2臨床檢驗標本采取不規(guī)范。
臨床檢驗標本的采取正確與否，直接關(guān)系到臨床檢驗質(zhì)量的高低，而全面質(zhì)量監(jiān)控則分別包括三個階段———實驗之前、實驗中和實驗之后，實驗中或多或少會存在誤差，而實驗前的誤差占據(jù)總誤差的68%，這也使得在實驗之前采集臨床檢驗標本顯得尤為重要。目前部分醫(yī)檢人員由于自身操作技能和專業(yè)知識不足，在采集標本時，不能根據(jù)不同的項目選取最佳采取時間。如果醫(yī)檢人員不能意識到而選擇錯誤，則會對檢驗結(jié)果造成影響。另外，醫(yī)檢人員也要根據(jù)不同的項目來選取對應(yīng)的抗凝血管，如果不能夠嚴格按照規(guī)定方式來采取標本，會對檢驗結(jié)果造成影響。驗收標本的過程中，也應(yīng)該采取規(guī)范措施驗收，對于質(zhì)量不符合要求的標本，要按照拒收制度退回，并做好記錄。送檢標本若不能及時檢測，應(yīng)該按要求保存好[3]。
1.3不能嚴格執(zhí)行操作流程。
在實驗之中需要比較嚴格的操作流程，而在產(chǎn)品質(zhì)量的檢測過程，因為檢驗方法、人員職業(yè)素質(zhì)、儀器設(shè)備狀況、醫(yī)院環(huán)境等因素的影響，縱然是技術(shù)嫻熟的工作人員，用同一種方法和同一個試樣進行反復多次的檢測，也不可能得到完全一樣的結(jié)果，這說明在實際檢測過程中是存在誤差的。但是部分檢驗人員在實驗之中卻不能嚴格按照操作規(guī)程進行規(guī)范操作，使得誤差范圍大大增加。檢驗人員需要詳細掌握檢驗的注意事項和檢驗儀器、試劑的使用方法，并且嚴格遵守檢驗操作規(guī)程。加強制度管理，保證管理有章可循，對工作人員進行嚴格監(jiān)管，賞罰分明，充分調(diào)動科室工作人員的積極性和主動性。對實驗過程進行監(jiān)督管理，防止實驗環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何問題，確保檢驗結(jié)果的準確性。同時也利于檢驗人員在工作中發(fā)現(xiàn)問題，提高檢驗人員的個人能力。特別是一些檢測成本不高的檢測，這種方法值得應(yīng)用[4]。
1.4階段性質(zhì)量監(jiān)控不能保障。
分析前的質(zhì)量控制工作一定要做好，在排除多種因素可能對檢測結(jié)果造成的影響之后，再對采集和處理的標本進行重點監(jiān)控。認證了解分析的質(zhì)量控制工作，同一時間還要參加衛(wèi)生部門臨床檢驗核心部門的測評。工作之前要對運用儀器設(shè)備進行查看并做好維護工作，務(wù)必要把實驗中的儀器誤差降到最低。對于分析后的質(zhì)量控制一定要做好，出口管要進行認真的執(zhí)行檢驗，檢驗結(jié)果要反復核對，切不可因為醫(yī)檢人員自身因素而不對檢驗結(jié)果進行核查。醫(yī)檢人員與臨床醫(yī)師的溝通也要做好保障，如果不能相互協(xié)調(diào)，可能會影響工作的順利進展。
1.5實驗報告不能及時登記或者忽略。
在實驗之后，要及時將結(jié)果進行登記并把報告送至患者或者相關(guān)科室。若實驗報告不能夠及時送達，很可能造成治療時機的延誤。部分醫(yī)院可能會對實驗結(jié)果忽略或者不重視，因而不進行登記。其實從實驗結(jié)果來看，登記一方面可以方便患者和臨床醫(yī)師的詢問，一方面可以為臨床提供科學依據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)得出有價值的科學依據(jù)，便于研究[5]。
2提高檢驗質(zhì)量的對策。
2.1提高效率。
隨著時代進步，科技發(fā)展，也出現(xiàn)了許多新型設(shè)備?，F(xiàn)代儀器具有自動化和網(wǎng)絡(luò)化等特點，能夠嚴格執(zhí)行質(zhì)量控制，不僅提高了工作效率，檢驗質(zhì)量也得到了提高，產(chǎn)品化試劑盒的規(guī)范應(yīng)用以及檢驗工作者系統(tǒng)化的培訓，使得檢驗工作更加規(guī)范化、標準化、同一化?，F(xiàn)代全自動分析儀器可以同時進行上百項常規(guī)和非常規(guī)檢驗，所以，傳統(tǒng)管理模式應(yīng)該隨著高科技設(shè)備的介入持續(xù)改進，及時更新觀念。資源共享主要是以開放和運用現(xiàn)代化的儀器為主，調(diào)整專業(yè)小組，規(guī)范化各臨床科室的試驗室，使得報告的完成能夠更加迅速。儀器設(shè)備的集合管理，可以完全利用已有設(shè)備的工作功效，降低分析成本，使得患者的標本周轉(zhuǎn)和檢驗分析時間降低，及時為臨床醫(yī)師提供診斷數(shù)據(jù)，提高患者的康復度。
2.2加強質(zhì)量控制。
對于室內(nèi)的質(zhì)量控制要嚴格認真做好，保證測定結(jié)果的精確度，對于在實驗操作途中批間和日間標本的檢測結(jié)論差別要做好記錄。實驗的經(jīng)過和實行要采取全方位監(jiān)控管理，若出現(xiàn)失控事件則要及時控制并分析失控原因，做好整改措施，填寫相關(guān)報告，改進工作方式，提升檢驗質(zhì)量。
2.3儀器的日常管理和正常運用要有保障。
目前檢驗科越發(fā)重視自動化，科內(nèi)主要運用國內(nèi)行政部門確認注冊并且合格允許使用的儀器。因此要創(chuàng)立專門的小組，負責健全儀器的管理，對儀器進行登記注冊、并簽字。小組成員要按照指導書規(guī)范化運用，做好儀器的運用保養(yǎng)記錄，定期維護，確保檢驗儀器的正常運行[6]。
2.4提高水平和加強學習。
學習內(nèi)容主要關(guān)于專業(yè)知識、操作技能、安全意識等，檢驗科應(yīng)該定期開展培訓，每個月進行一次考核，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的人員要予以獎勵，表現(xiàn)較差的則要予以懲罰。
3結(jié)語。
綜上所述，臨床醫(yī)學檢驗在現(xiàn)代醫(yī)學中占據(jù)著非常重要的地位，對于臨床疾病的診斷和檢測具有重大意義。隨著社會的進步及醫(yī)療體制的改革，臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)有了較大發(fā)展，而檢驗的準確性對醫(yī)療質(zhì)量至關(guān)重要，如果檢驗結(jié)果不準確，可能導致患者病情的誤診，錯過最佳治療時間，給患者的生命安全造成嚴重損害。而現(xiàn)今臨床檢驗工作正處于技術(shù)改革期，主要以實驗室的技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，展開許多新近的醫(yī)學成果。目前基層臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量，確實存在一些問題，但是只要醫(yī)院落實好相關(guān)制度，堅持“以患者為中心”的觀念，醫(yī)學檢驗質(zhì)量可以順利提高。
[4]劉健，李幀玉，曹琦，等。淺析基層疾控中心臨床醫(yī)學檢驗管理[j]。中國衛(wèi)生檢驗雜志，2012(3)：79.
[6]劉艷，劉丹，黃澤智，等。高等?？漆t(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)《臨床檢驗基礎(chǔ)》理論的教學模式的改革研究與實踐[j]。國際檢驗醫(yī)學雜志，2013，34(21)：2934-2935.
假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇十三
[摘要]根據(jù)大學生電子設(shè)計競賽的內(nèi)容及特點，強調(diào)電子設(shè)計競賽的目的是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。針對電子專業(yè)課程設(shè)置的特點，提出了加強學生實驗的動手能力、增加綜合型和創(chuàng)新型實驗項目、利用eda仿真技術(shù)等具體措施，為學生參加電子設(shè)計競賽奠定基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]電子競賽;實踐教學;創(chuàng)新能力
全國大學生電子設(shè)計競賽是面向全國大專院校開展的科技創(chuàng)新活動，挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新杯及大學生創(chuàng)新性實驗等項目規(guī)模已逐步加強，在高校的影響力也越來越大。這不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更重要的是能為學生畢業(yè)后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。
一、電子設(shè)計競賽的內(nèi)容與特點
全國大學生電子設(shè)計競賽每兩年舉辦一屆[2]，幾乎在校的三四年級學生都有機會參加一次競賽。競賽的內(nèi)容主要就是通過模擬、數(shù)字電路專業(yè)課的學習與實驗，參考有關(guān)資料設(shè)計與我們生活和學習密切相關(guān)的應(yīng)用電路。學生經(jīng)過對電路的設(shè)計、仿真、安裝、測試，進行一次創(chuàng)新訓練，從而展示自己的作品，最后評出一、二、三等獎及部分優(yōu)秀獎。電子設(shè)計競賽的主要特點是:實踐性和綜合性強，涉及的知識面廣，不但包括模擬電路、數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識，還涉及到一些專業(yè)選修課的內(nèi)容。[3]這樣就鼓勵了學生學習選修課的積極性，比如傳感器技術(shù)、電子測量、電子工藝、eda仿真實驗等專業(yè)的選修課[4]。設(shè)計手段可采用傳統(tǒng)的實際動手方法，也可以采用現(xiàn)代化的電子技術(shù)設(shè)計方法，如eda輔助設(shè)計，可大大促進參賽學生理論知識的升華和實踐動手能力的提高[5]。
二、電子設(shè)計競賽中的典型實例
1.用電子技術(shù)開發(fā)中學物理實驗
基于普通中學物理器材的笨重、價格昂貴、操作復雜、可靠性差、實驗效果不明顯，難以引起學生的興趣這一缺陷，我們指導學生以led發(fā)光器件為核心，將其低功耗、低成本、不易損壞、使用壽命長的發(fā)光二極管應(yīng)用于中學物理實驗中。這樣，一方面能提高學生的學習興趣與動手能力，另一方面改進了中學物理實驗教學，提高了實驗教學水平[6]。
如圖1中的上圖是一個歐姆定理原理實驗圖，下圖是一個多功能信號測試原理圖，圖2是測試歐姆定理的顯示效果圖。如果將上圖電路的輸出接入下圖直流輸入端m1、m3端，改變電源電壓的大小或者滑動變阻器的大小時，通過led2一組兩只發(fā)光二極管的發(fā)光亮暗，可以觀察到電流、電壓以及電阻之間的關(guān)系，從而通過實驗演示驗證了歐姆定律i=v/r的關(guān)系。
圖2的測試電路不但可以測試歐姆定理，還可以測試中學物理實驗所有信號的電路，比如進行電磁感應(yīng)現(xiàn)象測試，交直流電信號的測試，音樂電平信號的測試;變壓器原理的測試等等。
2.單雙向可控硅導通特性的模擬演示實驗裝置
圖3是單雙向可控硅導通性能演示實驗裝置原理設(shè)計圖，圖4是單雙向可控硅導通性能演示實驗效果圖，每個圖的左半部分由電源、可調(diào)電阻及電容組成一個充電回路，右半部分的可調(diào)電阻、電容、雙向二極管、可控硅組成一個觸發(fā)電路及可控硅導通回路[7]。導通后的顯示效果是用555多諧振蕩器和cd4017十進制計數(shù)器聯(lián)用，555用作時鐘脈沖發(fā)生器送到cd4017的cp端，使cd4017計數(shù)器的十個輸出端隨輸入時鐘的加入，依次出現(xiàn)高電平，故led0——led9依次點亮，則形成“單雙向可控硅導通”模擬顯示電路。它演示的動態(tài)效果非常生動地揭示了可控硅觸發(fā)導通的特性，很具有創(chuàng)新性及說服力。
這種新穎獨特的演示教具一方面將理論知識和實際電路聯(lián)系起來，便于學生理解其內(nèi)部特性，另一方面培養(yǎng)了學生的動手能力，為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維打下了堅實的基礎(chǔ)[8]。另外，這種教具還可以很好地用于課堂教學的實驗演示，便于教師進行課堂教學時的講解。
制作這種教具的方法是：選擇一大小合適的盒子，將控制電路圖按比例大小安排在盒內(nèi)，使整個所需電路圖都能附在盒內(nèi)，然后在需要安裝元件的地方鉆孔安裝元件，把焊接好的流水燈電路板安放在盒內(nèi)，再把輸出的每只發(fā)光二極管按照點亮的順序用引線安排在單雙向可控硅電路的導通回路，內(nèi)部安裝好后，蓋上盒蓋，在發(fā)光二極管相對應(yīng)的盒面位置畫上可控硅的導通原理示意圖，安裝好控制開關(guān)及電源就可以演示。
三、結(jié)語
通過上面的實例，充分說明了電子競賽不單單是一次競賽活動，而是和我們學習的專業(yè)知識緊密相關(guān)。它是檢驗學生理論知識的量度尺，是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的必要措施[9]，能讓學生在自主設(shè)計、動手動腦的過程中，體驗到創(chuàng)新的樂趣，從而增強了他們學習的興趣。通過競賽促進了教師的實驗教學，反之，實驗教學又加強了學生的創(chuàng)新精神[10]。學生們可以借助eda技術(shù)，首先進行電路的仿真，然后進行設(shè)計、安裝、測試，虛實結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，通過自主創(chuàng)新，可以創(chuàng)作出各種電路，為他們畢業(yè)后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[9]王喜鴻，王良成，周密.論以科學競賽促進理工科學生實踐創(chuàng)新能力的提高[j].實驗科學，2011(4)：1-3.
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假設(shè)檢驗畢業(yè)論文篇十四
本科體檢前2013，教育系統(tǒng)要五年的醫(yī)學學士培訓，一些機構(gòu)要培養(yǎng)四年制的體檢。教育部國家教育部于2013從本科醫(yī)學檢驗專業(yè)進入一流的醫(yī)療技術(shù)類，授予理學學士學位。培養(yǎng)五年制本科院校保持“五年計劃”的畢業(yè)論文是培養(yǎng)計劃改革的重要任務(wù)之一。
1.現(xiàn)狀分析。
我國高等醫(yī)學院校于20世紀80年代相繼開設(shè)醫(yī)學檢驗5年制本科專業(yè)。隨著形勢的發(fā)展，國家教育部醫(yī)學檢驗專業(yè)(101001)納入新成立的一級學科醫(yī)學技術(shù)類(1010)之下，授予理學學士學位，學制也改為四年。自起，所有醫(yī)學檢驗本科均調(diào)整為四年制[1]。因此，對于原來以培養(yǎng)五年制醫(yī)學檢驗本科的院校來說，鑒于部分較早設(shè)立四年制醫(yī)學檢驗本科的院校并未要求畢業(yè)論文設(shè)計;如何使醫(yī)學檢驗專業(yè)教學適應(yīng)新形勢，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才，對于原來培養(yǎng)五年制醫(yī)學檢驗專業(yè)的院校，是否保持五年制方案的畢業(yè)論文要求，是需要探討的重要問題。
畢業(yè)論文是本院醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教學培養(yǎng)方案中的一個重要環(huán)節(jié)[2，3]，其目的是通過畢業(yè)論文這一教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析和解決學科內(nèi)某一實際問題的能力，使學生的科研能力得到一次完整的綜合訓練。同時培養(yǎng)學生科學的思維方式和理論聯(lián)系實際的工作作風，樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，為畢業(yè)后獨立進行科學研究打下良好基礎(chǔ)。
我校自開辦五年制醫(yī)學檢驗本科以來，一直嚴格要求學生在實習階段由實習單位高年資帶教老師結(jié)合檢驗工作實際，進行畢業(yè)研究論文設(shè)計、實驗工作、分析匯總、撰寫畢業(yè)論文、返校論文答辯等環(huán)節(jié)。使學生從實際工作出發(fā)，培養(yǎng)實用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培養(yǎng)方案中明確維持畢業(yè)論文要求。現(xiàn)我結(jié)合我校以往培養(yǎng)過程，分析探討醫(yī)學檢驗本科生畢業(yè)論文要求對培養(yǎng)醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才的必要性。
2.畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生綜合能力分析。
2.1實習基地的選擇。
醫(yī)學檢驗本科生畢業(yè)論文工作的開展是在各實習基地進行的。因此，實習基地的選擇不僅要充分考慮到實習醫(yī)院的臨床規(guī)模，更要求實習醫(yī)院有帶教實力的充足的、高素質(zhì)的論文指導教師。我校在開始實習之處，經(jīng)過多方努力，在上海、江蘇開辟了多家知名大學的附屬醫(yī)院作為實習基地。對于指導教師的選擇，與實習單位積極溝通，實習醫(yī)院檢驗科均安排責任心強、理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、有各級科研課題并具有中級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔任論文導師，且實行導師一對一的指導方式，為保證論文質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.2論文選題。
選題是進行論文做初也是最關(guān)鍵的一步，選題得當決定了論文研究的意義和創(chuàng)新性。選題鼓勵學生結(jié)合導師現(xiàn)有的科研課題，在對本專業(yè)的'現(xiàn)狀進行調(diào)研，提出課題的初步方向或題目，由導師分析結(jié)合學科發(fā)展方向后確定。有條件的實習醫(yī)院在選題時應(yīng)盡量結(jié)合一些前沿技術(shù)，如最近質(zhì)譜技術(shù)在微生物鑒定中的應(yīng)用。這樣，從選題開始就使得論文具有一定的前瞻性。
2.3論文開題。
選題完成后，學生在導師的指導下，閱讀相關(guān)文獻，對所選擇的研究課題進行初步了解，并整理出課題設(shè)計的目標、內(nèi)容、試驗方案及預(yù)期結(jié)果，形成開題報告。該階段鍛煉學生查閱、理解、消化和提煉文獻的能力，好的開題報告應(yīng)在總結(jié)文獻的基礎(chǔ)上，提出具有創(chuàng)新性的實驗或設(shè)計方案，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)。每個實習點均有多名實習同學，相應(yīng)有多名帶教老師，帶教老師組成指導組，學生圍繞課題設(shè)計進行ppt演講。導師組對課題立項、方案的可行性進行分析，并指出存在的問題，為課題的順利進行提供依據(jù)，培養(yǎng)學生的科學思維能力。
2.4課題實驗研究。
實驗研究是學生真正進入課題中的階段，該階段是畢業(yè)論文的核心。在實驗研究開始，指導教師應(yīng)嚴格要求，并在實施過程中，逐步讓學生獨立實施，并做好詳細的實驗記錄，導師定期與學生溝通，對研究中遇到的困難和問題及時給予指導，關(guān)注實驗進度，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。該階段積極引導學生發(fā)現(xiàn)問題，可以同學間先討論分析問題，網(wǎng)上查找資源，嘗試解決問題。培養(yǎng)學生運用掌握的知識對實驗內(nèi)容和結(jié)果進行及時分析處理，對實驗方案進行可能的修正，學會對結(jié)果進行分布總結(jié)。該階段可培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。
2.5論文撰寫。
我校畢業(yè)論文大綱要求由綜述及科研論文組成，綜述要求學生圍繞科研論文，查閱大量文獻，總結(jié)出課題目前的現(xiàn)狀及發(fā)展方向?？蒲姓撐挠蓸祟}、摘要、正文、參考文獻等四個方面內(nèi)容構(gòu)成。要求學生參考相應(yīng)格式文獻，立論正確，依據(jù)充分，數(shù)據(jù)資料準確，正確認真嚴密結(jié)合自己的實驗結(jié)果，利用圖表等手段表述自己的研究成果，論證推理嚴密，統(tǒng)計推導。指導教師認真評閱、仔細修改，督促學生保質(zhì)保量完成論文寫作。該過程能夠鍛煉學生的文字表達能力及綜合分析能力。
2.6論文答辯。
論文答辯是訓練學生進行科研匯報的良好途徑。論文按臨檢血液、免疫、微生物、生化檢驗等專業(yè)分組。答辯評委會由本校附屬醫(yī)院醫(yī)學檢驗專家及資深任課老師組成，根據(jù)分組情況，論文先由相應(yīng)專業(yè)組專家函審，初審合格同意答辯，如問題較大提出初步整改意見，修改后參加答辯。答辯過程包括學生陳述、評委提問、學生回答、評委打分等環(huán)節(jié)，該過程充分鍛煉學生歸納總結(jié)、口頭表達及臨場發(fā)揮的能力。
3.結(jié)束語。
加強大學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。四年制本科醫(yī)學檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標是檢驗技術(shù)人員，直接從事醫(yī)學檢驗和醫(yī)學檢驗工作的特點是應(yīng)用醫(yī)學實踐能力，具有一定的科研潛力的檢驗人才。畢業(yè)論文是實現(xiàn)這一目標的重要手段，通過多年的教學實踐和經(jīng)驗，我們相信本文能檢驗學生理論知識運用的綜合能力，是理論與臨床相結(jié)合的一種好方法;通過完成畢業(yè)論文，學生將學到的理論知識與臨床實踐，科學素養(yǎng)調(diào)查的畢業(yè)生增加;畢業(yè)論文實習培訓過程中訪問的學生，畢業(yè)后的效益，了解科學研究和寫作的基本知識的基本程序，能快速促進理論與實踐相結(jié)合。因此，我們認為，在五至四的畢業(yè)論文的背景下，醫(yī)學檢驗應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將在我校發(fā)揮重要作用，已被列入四年的畢業(yè)論文所需的體檢培訓方案的關(guān)鍵。
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