寫心得體會(huì)可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。小編從各個(gè)領(lǐng)域搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）。
自疫情以來(lái)，我開始嘗試線上教學(xué)，其中包括我的美術(shù)課。起初，我對(duì)線上教學(xué)持有懷疑態(tài)度，擔(dān)心它無(wú)法提供與面對(duì)面教學(xué)相同的教學(xué)體驗(yàn)。但隨著時(shí)間的推移，我的看法開始改變。在這篇文章中，我將分享我在線上美術(shù)課教學(xué)的一些心得體會(huì)，同時(shí)探討優(yōu)秀線上美術(shù)課教學(xué)的關(guān)鍵因素。
第二段：提高學(xué)生參與度的策略（200字）。
在線上教學(xué)中，盡管難以看到學(xué)生的面部表情，但可以通過(guò)其他手段提高學(xué)生的參與度。我喜歡使用互動(dòng)式的白板和視屏?xí)h，同時(shí)在課堂上留出一些時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)展示我的筆記和課件，以及靈感和示范視頻，這些都是學(xué)生可以隨時(shí)查看的資料。通過(guò)這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更加積極地參與到美術(shù)課堂中，并取得更好的成果。
與面對(duì)面教學(xué)相比，線上教學(xué)可能顯得更加封閉和單調(diào)。但是，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)并沒(méi)有變得不可能。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音頻或視頻進(jìn)行交流，并提供一個(gè)平臺(tái)讓他們交流和分享他們的作品。我注意到，在線上教學(xué)中鼓勵(lì)互動(dòng)和交流，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，同時(shí)為課程注入更多元化的思想。
讓學(xué)生保持興趣是線上教學(xué)關(guān)鍵的一環(huán)，這就需要優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)材料。為了達(dá)到這種目的，我制定了一個(gè)計(jì)劃，讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的課堂時(shí)間內(nèi)完成一些小練習(xí)。例如，學(xué)生們可以在每堂課中完成一幅簡(jiǎn)單的畫作或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工創(chuàng)作。我還會(huì)提供包括繪畫測(cè)驗(yàn)、各種繪畫技術(shù)和主題選擇的學(xué)習(xí)材料。通過(guò)這些策略，我能夠保持學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）。
在線上教學(xué)中的美術(shù)課程，需要完全不同的教學(xué)方法。盡管線上教學(xué)的方式讓教學(xué)變得更加困難，但它也為我們創(chuàng)造了一些新的機(jī)遇和可能。一個(gè)良好的線上美術(shù)課，需要老師盡可能用多種手段增強(qiáng)學(xué)生的參與感，并鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行交流交換。一個(gè)原創(chuàng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，同時(shí)需要豐富的教學(xué)材料才能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的在線教育課程。雖然這可能不是一個(gè)完美的方法，但線上教育和教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，讓我們看到了未來(lái)更為靈活、生動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與學(xué)生一起發(fā)掘美術(shù)世界的樂(lè)趣是在線上教學(xué)過(guò)程中一件非常奇妙的事情，我相信，即使在未來(lái)的教育時(shí)代中，這件事情也永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，在線教育被推上了歷史的舞臺(tái)，人們對(duì)它的期待與擔(dān)憂也隨之而生。作為一名高中生，我有幸參加了開展線上教學(xué)美術(shù)課程。下面，我就分享一下自己的心得體會(huì)。
第一堂線上教學(xué)美術(shù)課程，我感到有些失落，心里覺(jué)得自己少了一些和老師、同學(xué)們面對(duì)面溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有些擔(dān)心線上課堂的效果和授課質(zhì)量。但師傅依然認(rèn)真地上課，耐心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。比如，在講解美術(shù)作品的要點(diǎn)、表現(xiàn)等方面，他總是會(huì)通過(guò)多個(gè)角度、多個(gè)案例進(jìn)行展示解釋，讓學(xué)生加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。同時(shí)，在線上教學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)通過(guò)聊天窗口提出自己的疑惑，分享自己的看法，老師也會(huì)一一回答。我深深感受到，雖然我們不在課堂里面，但是師生之間的交流與互動(dòng)并沒(méi)有減弱，反而獲得了更多的方便。
我們參加的這個(gè)線上教學(xué)美術(shù)課程是由一家專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的，他們采用的是騰訊會(huì)議等專業(yè)軟件，同時(shí)在音頻、視頻等硬件設(shè)備上也做了很大的優(yōu)化。在參加這個(gè)課程之前，我也嘗試過(guò)通過(guò)一些視頻的方式來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，但效果很差。在線上教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)老師的專業(yè)操作和企業(yè)的硬件支持，我收到的教學(xué)視頻和音頻都非常清晰，老師的手繪內(nèi)容也十分清晰流暢。如果是普通的視頻分享平臺(tái)，并不支持這種高清的在線學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加線上教學(xué)美術(shù)課程，我感觸最深的就是線上教學(xué)具備非常大的靈活性。比如，我們可以在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)，只需要登陸平臺(tái)“回放”相應(yīng)的視頻就行了。此外，線上教學(xué)還可以針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的講解等級(jí)，使得每名學(xué)生都能在不同的層面上接受專業(yè)指導(dǎo)。
綜上所述，雖然線上教學(xué)美術(shù)課程面對(duì)著更多的挑戰(zhàn)，但是它的優(yōu)勢(shì)也很明顯。在線上教學(xué)的過(guò)程中，我們獲得了非常便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、和專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)，更加強(qiáng)了學(xué)生和老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。所以我相信，在未來(lái)，線上教學(xué)還會(huì)存在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，并不斷的進(jìn)步和發(fā)展。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開始嘗試在線教學(xué)，而美術(shù)課程也不例外。我所在的學(xué)校也嘗試了線上教學(xué)美術(shù)課程，我在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多。
首先，線上教學(xué)美術(shù)課程給我們帶來(lái)了很大的方便。因?yàn)槲覀儾恍枰獢D公交車去學(xué)校，也不需要擔(dān)心遲到，而是可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦或手機(jī)上課，節(jié)省了很多時(shí)間和精力。同時(shí)，線上教學(xué)也使得師生之間的交流更加便利，可以通過(guò)“互動(dòng)課堂”、“討論區(qū)”等方式進(jìn)行教學(xué)和答疑。
其次，線上教學(xué)美術(shù)課程可以給我們提供更豐富的教學(xué)資源。老師可以在課件中添加各種圖片、視頻等，讓我們更直觀地了解美術(shù)知識(shí)和技能，更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)爬取各種美術(shù)作品和文獻(xiàn)，吸收更多的靈感和思想。
另外，線上教學(xué)美術(shù)課程也可以通過(guò)多種方式檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)效果。老師可以通過(guò)在線測(cè)試、作業(yè)上傳等方式對(duì)我們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。同時(shí)，線上教學(xué)也可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄我們的學(xué)習(xí)軌跡和狀態(tài)，讓我們更深入地了解自己的優(yōu)劣勢(shì)和目標(biāo)方向。
但是，線上教學(xué)美術(shù)課程也面臨一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等問(wèn)題，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。同時(shí)，線上教學(xué)也可能使得學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感和缺乏互動(dòng)的問(wèn)題，需引起教育者的重視和解決。
總體而言，線上教學(xué)美術(shù)是一種新型的教學(xué)方式，它為我們提供了更大的便利和豐富的資源，促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)。但是，在使用線上教學(xué)美術(shù)時(shí)，我們也需要注意其潛在風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，積極采取措施解決。相信，在未來(lái)的日子里，隨著技術(shù)和教育的深度融合，線上教學(xué)美術(shù)會(huì)越來(lái)越完善，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。作為一名初中美術(shù)教師，我近期切身體會(huì)到了線上初中美術(shù)教學(xué)的好處和挑戰(zhàn)。本文將從線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、互動(dòng)反饋和思考展望五個(gè)方面總結(jié)我在線上美術(shù)教學(xué)中獲取的心得體會(huì)。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)。這種靈活性讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)和交流，方便了學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，資源共享也更加便利。學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)電子設(shè)備獲取到各種圖像、視頻、音頻等學(xué)習(xí)資料，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)審美能力。
其次，學(xué)生在線上初中美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)課堂上，有些學(xué)生因?yàn)閮?nèi)向、害羞而不太愿意參與課堂互動(dòng)和表達(dá)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)文字、圖片、視頻等形式來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，更能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。另外，線上教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己安排時(shí)間學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。
第三，線上初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法也需要有所調(diào)整。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)注重師生面對(duì)面的交流和示范，而在線上教學(xué)中，這種方式顯然不太現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，我采取了一些新的教學(xué)策略。例如，我會(huì)事先錄制一些美術(shù)知識(shí)和技巧的教學(xué)視頻，學(xué)生可以在課前觀看，然后課上我們一起討論和實(shí)踐。這種方式既方便了學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，也保持了師生之間的互動(dòng)性。
第四，在線上初中美術(shù)教學(xué)中，互動(dòng)反饋是至關(guān)重要的。在傳統(tǒng)課堂上，我可以即時(shí)地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。而在線上教學(xué)中，我只能通過(guò)作業(yè)和學(xué)生的文字表達(dá)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。為了更好地幫助學(xué)生，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的線上交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，并及時(shí)提供指導(dǎo)建議。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，也能夠評(píng)估自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
最后，在總結(jié)自己在線上初中美術(shù)教學(xué)心得的過(guò)程中，我也思考著未來(lái)的發(fā)展方向。線上初中美術(shù)教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但也暴露出一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生分散注意力等。因此，我認(rèn)為線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，融合線上線下的優(yōu)勢(shì)，將是未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)線上教學(xué)，我們能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和資源共享，同時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)可以提供更多的面對(duì)面交流和示范，使學(xué)生全方位地提升自己的美術(shù)水平。
總之，線上初中美術(shù)教學(xué)給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和思考。我認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、互動(dòng)反饋以及未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)實(shí)踐，我相信我能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需求，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇五
線上美術(shù)課教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱門話題。經(jīng)過(guò)我自己近兩年的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為線上美術(shù)課相較于傳統(tǒng)的面授課程，在很多方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)本文，我想和大家分享一下我在線上美術(shù)課教學(xué)方面的心得與體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
線上美術(shù)課教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它可以跨越地域和時(shí)間的限制，讓更多的學(xué)生能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，線上美術(shù)課程全程在線操作，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行錄像復(fù)習(xí)和回訪。此外，線上美術(shù)課可以保存學(xué)生作品，形成數(shù)字化的美術(shù)作品庫(kù)，在時(shí)間和空間上都更加自由。當(dāng)然，線上美術(shù)課程還存在一些挑戰(zhàn)，比如技術(shù)難度、教育質(zhì)量的保障和平臺(tái)的選擇等問(wèn)題。
第三段：教學(xué)措施。
在線上美術(shù)課程中，擁有一套專業(yè)的教學(xué)措施是非常重要的。首先，教師需要注意課程編輯的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生階段性地學(xué)到不同的美術(shù)技能和概念。其次，教師提供的教材、多媒體及繪畫案例必須豐富、有趣、&簡(jiǎn)潔、清晰，以便于學(xué)員理解。再者，線上美術(shù)課程要求老師具備非常好的專業(yè)能力和良好的交流能力，不僅要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，還要能夠解答學(xué)生的疑問(wèn)。
第四段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上美術(shù)課程中的學(xué)生也需要具備一定的自律性，要主動(dòng)地參與課程并完成作品。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們的社交能力和分享意識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，學(xué)生需要積極溝通反饋給老師，以便老師及時(shí)糾正和輔導(dǎo)。雖然線上學(xué)習(xí)的過(guò)程較為自由靈活，但學(xué)生們同樣應(yīng)該嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)和有意義的藝術(shù)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
線上美術(shù)課教學(xué)正逐漸成為一個(gè)新的趨勢(shì)，更加自由、簡(jiǎn)潔、科技化的線上教育方式將會(huì)給我們帶來(lái)更多不一樣的創(chuàng)造性享受和體驗(yàn)。最后，我希望通過(guò)總結(jié)這些教學(xué)心得和體會(huì)，可以幫助大家更好地掌握線上美術(shù)課程的相關(guān)知識(shí)，共同推動(dòng)線上美術(shù)課程的健康有序發(fā)展。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的教育資源在網(wǎng)絡(luò)上得以開展。尤其是在近些年，在線教育得到了迅速的發(fā)展。作為一名中學(xué)教師，我也在網(wǎng)上為學(xué)生們開展美術(shù)線上教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著許多的教研心得和體會(huì)。
首先，在線教學(xué)一定要有計(jì)劃和規(guī)劃。在線教學(xué)因?yàn)闆](méi)有課堂語(yǔ)境以及面對(duì)面的交流，所以更需要嚴(yán)格的規(guī)劃。我通常會(huì)在學(xué)生們上課前，提前幾天推送備課文檔和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們可以提前了解當(dāng)天上課的主題和相關(guān)概念，以便更好地應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)互動(dòng)。
其次，在線教師需要更多的帶頭作用。我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)中，老師的角色顯得更加重要了，需要發(fā)揮出更多的主動(dòng)性和帶頭作用。老師應(yīng)該積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地把握和積極推動(dòng)學(xué)生們的思維和創(chuàng)意發(fā)展。
再次，在線教育必須有開放性。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的美術(shù)教程視頻和教材資源也越來(lái)越多。在線教學(xué)者應(yīng)該積極地?cái)U(kuò)大教學(xué)的資源和內(nèi)容，提供更多的教育資源給學(xué)生們，開發(fā)更多的在線課程。這樣不僅可以有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)诟鼜V泛的領(lǐng)域得到更加綜合和全面的學(xué)習(xí)。
最后，在線教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生合作互動(dòng)。在線教學(xué)雖然沒(méi)有課堂上的互動(dòng)，但仍然需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的互助和互動(dòng)。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展交流平臺(tái)，通過(guò)論壇或社交平臺(tái)分享學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)心得，鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。
總而言之，在線美術(shù)教育為學(xué)生提供了更多更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也給教育界帶來(lái)了更加多元化和個(gè)性化的教學(xué)方式。作為線上教師，我們需要兼顧計(jì)劃，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更加開放以及鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇七
最近，隨著新冠疫情的持續(xù)，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。在這種背景下，我作為一名美術(shù)老師，也開始嘗試線上美術(shù)教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些收獲和心得，想要分享給大家。
首先，線上教學(xué)不僅僅是疫情期間的臨時(shí)措施，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，這也為線上教學(xué)提供了廣闊的空間。在美術(shù)線上教學(xué)中，我們可以利用圖片、視頻等多種媒體形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上自主搜索資料，探究藝術(shù)知識(shí)。
其次，線上教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)并沒(méi)有本質(zhì)的不同，依然需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)。在美術(shù)課上，學(xué)生需要聽到老師的解釋，學(xué)會(huì)畫畫的技巧，但這并不意味著老師一定要在學(xué)生面前親自操作一遍。課堂上老師可以為學(xué)生演示繪畫技巧，并為學(xué)生答疑解惑，而在線上教學(xué)中，老師可以制作一些視頻教程或PPT，方便學(xué)生反復(fù)觀看。同時(shí)，在線上教學(xué)中，老師也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并及時(shí)解答。
最后，我認(rèn)為在美術(shù)線上教學(xué)中，我們要更注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。美術(shù)課不能僅僅是畫畫，而更應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)畫畫，來(lái)發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力。在線上教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。
以上就是我的一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，美術(shù)教育也逐漸實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)的轉(zhuǎn)型。作為一名高中美術(shù)生，我在線上教學(xué)中受益良多，也深深感受到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
首先，美術(shù)線上教學(xué)具有可以任意調(diào)整的靈活性，方便學(xué)生進(jìn)行自主安排。學(xué)生可以通過(guò)一系列的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交作品，方便老師查閱和給出意見，節(jié)省了時(shí)間和流程上的不便。同時(shí)，線上教學(xué)還能為學(xué)生提供更加豐富的資源和更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。
其次，美術(shù)線上教學(xué)更便于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在線上環(huán)境下，老師可以提供更加多樣的教學(xué)資源和任務(wù)，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，線上教學(xué)也可以讓學(xué)生在自由的環(huán)境下展現(xiàn)個(gè)性，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
雖然美術(shù)線上教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面臨著很多的挑戰(zhàn)。首先，老師需要在線上環(huán)境下不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，盡可能地保證教育效果和教育質(zhì)量。其次，學(xué)生也需要注重自我管理和自我調(diào)整，更加認(rèn)真對(duì)待在線上學(xué)習(xí)過(guò)程。
總之，美術(shù)線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加自由、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，也對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和思考能力提出了更高的要求。我們應(yīng)該珍惜這種教育方式，學(xué)好美術(shù)知識(shí)，認(rèn)真塑造自己的美術(shù)素養(yǎng)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（120字）。
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為一種常見的教學(xué)模式。在過(guò)去的一年中，由于疫情的影響，我也開始嘗試在線上教學(xué)。作為一名美術(shù)老師，我這段時(shí)間一直在進(jìn)行線上初中美術(shù)教學(xué)。通過(guò)這一年的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)線上初中美術(shù)教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣來(lái)安排學(xué)習(xí)，不再受到課程表的束縛。他們可以在家里、在圖書館或者在任何他們喜歡的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無(wú)疑為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，線上初中美術(shù)教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的資源和素材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地獲取豐富的美術(shù)圖片、教學(xué)視頻和教學(xué)材料。這為他們的創(chuàng)作提供了更加廣泛的參考和啟發(fā)，可以更好地提升他們的藝術(shù)水平。此外，線上初中美術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在線上教學(xué)中，學(xué)生們需要自己安排和管理學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也需要通過(guò)線上平臺(tái)和同學(xué)們互動(dòng)交流，這不僅促進(jìn)了他們的自我管理和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
然而，線上初中美術(shù)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)無(wú)法取代傳統(tǒng)的面對(duì)面交流。美術(shù)是一門需要親自指導(dǎo)和示范的學(xué)科，而線上教學(xué)的缺點(diǎn)在于無(wú)法讓學(xué)生們真正地感受到老師的動(dòng)作和技巧。其次，線上教學(xué)中存在著技術(shù)使用的困難。有些學(xué)生對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)的使用并不熟練，這會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。此外，線上初中美術(shù)教學(xué)中也存在著學(xué)習(xí)者的孤立感。在面對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，學(xué)生們?nèi)鄙倭伺c老師和同學(xué)們的直接交流，這可能導(dǎo)致他們感到孤獨(dú)和畏懼。
為了應(yīng)對(duì)線上初中美術(shù)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，我采取了一些策略。首先，我盡可能地提供更多的實(shí)操和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)視頻教學(xué)和實(shí)時(shí)示范，我讓學(xué)生們可以看到我的動(dòng)作和技巧，同時(shí)也讓他們可以模仿和學(xué)習(xí)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相分享和交流，在線上平臺(tái)上展示和評(píng)價(jià)彼此的作品。這樣不僅可以幫助他們更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還可以緩解他們的孤獨(dú)感和畏懼感。另外，我也提供了一些簡(jiǎn)單易行的技術(shù)指導(dǎo)，幫助那些對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)不熟悉的學(xué)生克服困難。
第五段：總結(jié)（220字）。
通過(guò)這一年的線上初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難和不足，但線上初中美術(shù)教學(xué)已經(jīng)為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和創(chuàng)作資源。同時(shí)，我也通過(guò)適當(dāng)?shù)牟呗院椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生們克服了一些困難。相信隨著科技的不斷發(fā)展和完善，線上初中美術(shù)教學(xué)將會(huì)越來(lái)越好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，成為一種更加普遍和有效的教學(xué)模式。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十
美術(shù)作為一門藝術(shù)，一直都是我非常喜愛(ài)的課程之一。然而，在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，我們只能通過(guò)線上教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)課程。從一開始的懵懂到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，我對(duì)于線上教學(xué)美術(shù)課程有了一些心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)美術(shù)課程給我?guī)?lái)了更大的自由度。在課堂上，老師需要照顧大家，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也是一視同仁的。而在線上教學(xué)中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)美術(shù)課程也需要更多的自律性。在面對(duì)屏幕的時(shí)候，很容易受到各種干擾，而且沒(méi)有人會(huì)在旁邊監(jiān)督著我們學(xué)習(xí)，因此需要我們更加有自我管理的能力，才能夠做到不被干擾地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
還有一點(diǎn)就是，線上教學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課程中，老師只能通過(guò)文字、圖片來(lái)表達(dá)和說(shuō)明，而我們需要通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)理解、消化所學(xué)內(nèi)容，這需要我們有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)現(xiàn)能力，只有這樣才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。
綜上所述，線上教學(xué)美術(shù)篇雖然與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在差異，但也給我們帶來(lái)了諸多的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)、采取正確的學(xué)習(xí)策略，就能夠在線上教學(xué)中同樣獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：導(dǎo)言（150字）。
線上美術(shù)課教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)下教學(xué)中應(yīng)用較多的一種方式。在過(guò)去，美術(shù)課往往依靠教師課堂教學(xué)為主，而在線美術(shù)課通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等線上媒介，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，在時(shí)間和空間上打破限制，提供全新的教學(xué)方式。在我的線上美術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中，我也仔細(xì)總結(jié)了教學(xué)心得。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（250字）。
線上美術(shù)課之所以能夠取得成功，離不開它極具優(yōu)勢(shì)。首先，線上美術(shù)課可以在全球范圍內(nèi)進(jìn)行授課，使學(xué)生不必受到空間限制；其次，在線美術(shù)課教學(xué)具有靈活性。教師可以選擇設(shè)置課程的時(shí)間和學(xué)生人數(shù)，課堂形式可以是同步教學(xué)也可以是異步教學(xué)，不同類型的美術(shù)作品則可以選擇不同的授課方式。最后，在線美術(shù)課還具有高度的互動(dòng)性和課程的個(gè)性化。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題。
在線美術(shù)課需要教師充分準(zhǔn)備，以確保良好的教學(xué)。首先，教師需要在學(xué)習(xí)之前充分準(zhǔn)備，熟悉授課內(nèi)容、技巧和策略。其次，教師需要提前為每節(jié)課做好詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教材選取和評(píng)價(jià)方式等。第三，教師還需要選擇適當(dāng)?shù)能浖蚱脚_(tái)進(jìn)行教學(xué)，例如Zoom或騰訊課堂等線上教學(xué)平臺(tái)。
第四段：在線美術(shù)課的互動(dòng)與參與（300字）。
在線美術(shù)課也需要學(xué)生積極參與和互動(dòng)，才能獲得良好的教學(xué)效果。首先，學(xué)生需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，包括搜索和參考相關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)家及其風(fēng)格。其次，學(xué)生還應(yīng)積極參與討論和答題等互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂討論時(shí)，學(xué)生們可以分享自己對(duì)作品的理解和感受，或者提出一些新的問(wèn)題和意見，以刺激其他學(xué)生的思考。最后，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)其他學(xué)生的作品進(jìn)行一定的評(píng)論和評(píng)價(jià)，分享自己的看法和建議。
在線美術(shù)課需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的需要。首先，教師需要及時(shí)了解學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)鞒鱿鄳?yīng)的調(diào)整。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)對(duì)，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)策略。最后，教師還應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生提供一些額外的材料和信息，例如藝術(shù)史的概述、有趣的藝術(shù)視頻等，以加深學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)實(shí)踐與總結(jié)，我相信線上美術(shù)課教學(xué)一定會(huì)更加成功。教師和學(xué)生同樣需要積極參與和互動(dòng)，在靈活應(yīng)對(duì)和不斷改進(jìn)中，共同打造一個(gè)更加高效、更加有趣的線上美術(shù)課堂。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教學(xué)成為一種越來(lái)越常見的教育方式。我作為一名初中美術(shù)老師，在線上教學(xué)中也積累了一些心得體會(huì)。下面就讓我來(lái)分享一下我對(duì)線上初中美術(shù)教學(xué)的心得與體會(huì)。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于線上教學(xué)的特殊性，學(xué)生可以在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)，相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，學(xué)生更加有自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，能夠更好地適應(yīng)個(gè)體的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，線上教學(xué)也更能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。
其次，線上初中美術(shù)教學(xué)具有更加廣闊的教學(xué)資源。線上教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，可以從全球范圍內(nèi)搜集并使用各種教學(xué)資源，如高質(zhì)量的教學(xué)視頻、優(yōu)秀的教學(xué)案例、豐富的藝術(shù)作品等，為學(xué)生提供多樣化、全方位的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，線上教學(xué)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行交流和分享，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上論壇、社交媒體等方式與其他學(xué)生、教師進(jìn)行交流討論，拓寬美術(shù)學(xué)習(xí)的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。
再次，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)線上教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行創(chuàng)作和展示，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作空間。同時(shí)，線上教學(xué)還可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室、模擬實(shí)踐等方式幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)水平。此外，線上教學(xué)還可以提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和活動(dòng)，如線上美術(shù)比賽、作品征集等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和藝術(shù)天賦。
最后，線上初中美術(shù)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要有一定的技術(shù)支持和配備。教師和學(xué)生需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操作技巧，才能順利進(jìn)行線上教學(xué)。另外，線上教學(xué)需要保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和流暢性，確保課程的正常進(jìn)行。此外，線上教學(xué)還需要提供其他輔助工具和設(shè)備，如繪圖板、數(shù)位板等，以方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和操作。
總之，線上初中美術(shù)教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、豐富教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生技能和創(chuàng)新能力方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)也需要克服一些技術(shù)和設(shè)備上的困難。作為一名初中美術(shù)老師，我將更加努力地提高自己的線上教學(xué)水平，不斷豐富線上美術(shù)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。希望通過(guò)線上教學(xué)，能夠激發(fā)更多學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力的藝術(shù)新星。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十三
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師引路，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級(jí)教師線上交流研討會(huì)成功舉辦。山東省初中生物特級(jí)教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動(dòng)，共享研討盛宴。
本次活動(dòng)主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)和讀書活動(dòng)，由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)、東營(yíng)楊守菊老師、煙臺(tái)孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會(huì)議的全部?jī)?nèi)容，老師們收獲滿滿。
本次線上會(huì)議由山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會(huì)議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時(shí)》的報(bào)告詳細(xì)介紹了青島群組活動(dòng)規(guī)劃及實(shí)施情況，月月有主題，人人有目標(biāo)，“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動(dòng)扎實(shí)有效，為我們平時(shí)工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識(shí)生物學(xué)課程》的報(bào)告，豐富了我們看待生物學(xué)的.角度，從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。東營(yíng)市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)（理科）的四條原則，要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動(dòng)，要“活動(dòng)活動(dòng)再活動(dòng)”，在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，要做好“四個(gè)關(guān)注”，同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控，注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些，對(duì)老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來(lái)了課堂教研教學(xué)新思考。最后，山東省初中生物學(xué)特級(jí)教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領(lǐng)，讓我們感受頗多，受益匪淺，會(huì)議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會(huì)。
理論引領(lǐng)實(shí)踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當(dāng)時(shí)，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學(xué)之路上，奮力前行。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十四
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十五
2月29日到3月1日，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十六
在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思
“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)
圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案
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線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十七
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹支教背景及重要性（200字）
線上支教是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)支持和指導(dǎo)。在當(dāng)前全球疫情蔓延的背景下，線上支教成為了一種重要的教育方式。美術(shù)線上支教作為其中的一部分，對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過(guò)線上支教，不僅可以讓學(xué)生們得到更加系統(tǒng)和全面的藝術(shù)教育，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：分享線上支教的技巧及學(xué)習(xí)方式（200字）
線上支教需要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。作為美術(shù)線上支教老師，我們應(yīng)該盡量利用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，比如通過(guò)圖片、視頻和文字來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)他們表達(dá)。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行示范，示范自己的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，在線上支教中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如公共畫廊、美術(shù)展等，讓學(xué)生更多地接觸到藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：探討線上支教的優(yōu)勢(shì)與不足（200字）
線上支教的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)，避免了因?yàn)榫嚯x問(wèn)題而無(wú)法獲得教育資源的困擾。此外，線上支教還可以為學(xué)生提供更多的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。然而，線上支教也存在一些不足之處，比如學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ鎸?duì)面的交流而感到孤單和無(wú)助，教師也更難對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和反饋。
第四段：分享個(gè)人線上支教的收獲與感悟（300字）
在線上支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱情和積極性很高。他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，他們樂(lè)于接受新的藝術(shù)觀念和技巧。與學(xué)生們的交流中，我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)教育的新思路和方法。我學(xué)會(huì)了通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和思考。與學(xué)生們一起探討藝術(shù)作品和藝術(shù)概念的過(guò)程中，我也加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。這一切都讓我明白，線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）
美術(shù)線上支教作為一種新的教育形式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更加多樣化和全面化的藝術(shù)教育。通過(guò)線上支教，學(xué)生們的藝術(shù)能力得到了提升，他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和線上支教經(jīng)驗(yàn)的積累，美術(shù)線上支教會(huì)越來(lái)越完善和普及，為更多需要藝術(shù)教育支持的學(xué)生帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多教學(xué)方法和方式，進(jìn)一步提高線上支教的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去美術(shù)的光芒。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇十九
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時(shí)間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流。無(wú)論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這使得我可以更好地安排我的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需擔(dān)心因?yàn)榻煌ǖ葐?wèn)題耽誤了上課時(shí)間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時(shí)間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動(dòng)和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表意見和提問(wèn)，并且互動(dòng)比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過(guò)文字、語(yǔ)音等多種方式與我互動(dòng)，我可以及時(shí)解答他們的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
然而，線上支教也不是沒(méi)有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來(lái)了困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好或者系統(tǒng)問(wèn)題，課程會(huì)被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一定的影響，需要我們及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和解決問(wèn)題。其次，線上支教無(wú)法完全替代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐。雖然通過(guò)視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動(dòng)性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過(guò)線上支教，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)別化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長(zhǎng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來(lái)說(shuō)，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗(yàn)和收獲。它的便利性和互動(dòng)性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時(shí)也要面對(duì)技術(shù)問(wèn)題和個(gè)別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會(huì)得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來(lái)更多的可能性和希望。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇二十
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒(méi)有了往日的嬉鬧聲，沒(méi)有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在上授課，學(xué)生在家研究。對(duì)上教學(xué)的方式、時(shí)間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒(méi)有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋，同時(shí)課時(shí)安排有限，如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問(wèn)題。上好課的前提是備好課，而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對(duì)于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于課時(shí)間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時(shí)間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得。
教室教學(xué)首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過(guò)程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外，雖然沒(méi)有學(xué)生的參與和互動(dòng)，可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問(wèn)題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過(guò)拍照、語(yǔ)音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對(duì)交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵(lì)，同時(shí)精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來(lái)說(shuō)，絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì)，雖然做了一些探索，但是問(wèn)題依然突出。例如無(wú)法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無(wú)寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無(wú)法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無(wú)可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語(yǔ)和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
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