2023年六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃(精選18篇)

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2023年六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-06 09:29:28     小編:MJ筆神

有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們清晰地知道自己要做什么,避免在工作中迷失方向。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到一些可能發(fā)生的變數(shù)和情況,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。以下是一些常見(jiàn)的計(jì)劃錯(cuò)誤和如何避免它們的建議。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇一

以《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。

高一年級(jí)共有學(xué)生一千四百多人,二十個(gè)教學(xué)班級(jí),班大人多,學(xué)生來(lái)自全市的各間中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。

不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

2.培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力;

3、在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力;

5、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)用文的能力和口頭作文的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

為“體驗(yàn)情感”、“詩(shī)歌”、“散文(2)”、“文言文(1)”四個(gè)部分。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說(shuō)”、“古典詩(shī)歌”四個(gè)部分。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》,明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。

2、授課方式:根據(jù)教師個(gè)人的授課習(xí)慣,鼓勵(lì)多種上課形式,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。

3、作文教學(xué)采用這樣的寫(xiě)作流程:教師命題(或師生命題)——學(xué)生寫(xiě)作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評(píng)——教師講評(píng)。在這樣的寫(xiě)作流程中,教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者,學(xué)生則是主要的參與者,全程參與寫(xiě)作的全部過(guò)程,而非僅是在寫(xiě)作活動(dòng)中參與。(學(xué)生參與作文命題,師生共同研討寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作范圍,甚至寫(xiě)作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定);確定寫(xiě)作的內(nèi)容之后,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間(60分鐘)內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立寫(xiě)作,教師根據(jù)本階段的寫(xiě)作內(nèi)容,再結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),制定出一份與當(dāng)前寫(xiě)作要求相適應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提供給學(xué)生,讓學(xué)生在小組間進(jìn)行互評(píng),給出分?jǐn)?shù),寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和修改意見(jiàn);在作文的評(píng)講階段,學(xué)生根據(jù)修改作文情況,舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品,所謂優(yōu)秀,是相對(duì)的優(yōu)秀,只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以,而且,優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品,也可以是某一段、某一句或者是某個(gè)詞語(yǔ),選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)行朗讀;教師根據(jù)全班的寫(xiě)作情況進(jìn)行總結(jié),給予全面的點(diǎn)評(píng)。

這樣的寫(xiě)作流程可能會(huì)比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費(fèi)時(shí)間要多,但如果考慮到作文在高中語(yǔ)文所占的分量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效,比 單靠 老師批改效果可能會(huì)更好。教學(xué)重自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8次(含考試作文3次),課外練筆10次(周記),自己安排、布置,自己收閱,靈活機(jī)動(dòng)一些,可以是讀書(shū)筆記,也可以是摘抄,重在練筆積累。

4、充分利用《語(yǔ)文讀本》,并給學(xué)生提供閱讀書(shū)目,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

6、練習(xí):充分利用好學(xué)校所訂資料,講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時(shí)間來(lái)做練習(xí),每講完一個(gè)單元檢測(cè)一次,為時(shí)一節(jié)課,重在基礎(chǔ)題。

7、分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù),在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭(zhēng)取進(jìn)入必修3的“古典詩(shī)歌”部分。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排:高一語(yǔ)文每周5節(jié)(必修),全學(xué)期20個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》(必修)第一、二、三(部分)冊(cè)。

1、第一次作文:描寫(xiě)一個(gè)人(或物)。(800字左右)

要求:中心明確,事件清楚,描寫(xiě)人物,要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格,能運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式描寫(xiě)人物的外貌、行為、心理、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物形象,能運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等表達(dá)方式。

“記人”主要訓(xùn)練學(xué)

生在審題過(guò)程中的發(fā)散,其本質(zhì)是解決材料的來(lái)源問(wèn)題。

首先,“你”是誰(shuí)——提示學(xué)生從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散。

我們首先想到的是人:親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手、偶像、偉人、名人……

還可以想到給人以生活樂(lè)趣或啟示的動(dòng)物、植物……

抑或是有生命意趣的物品,像舞臺(tái)、傳媒、書(shū)、樂(lè)器、畫(huà)筆、某件紀(jì)念品或其它……

也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……

還可以是抽象事物,比如:事業(yè)、詩(shī)歌、感情等。

然后我們要想:誰(shuí)感覺(jué)“不能沒(méi)有你”——提示學(xué)生可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。

最后還思考為什么“不能沒(méi)有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度思考。

2、第二次作文:記敘一兩件事。(800字左右)

要求:中心明確,詳略得當(dāng),六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、事件、開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)要清晰。

備選題目是:《感動(dòng)》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動(dòng)”為話題的寫(xiě)作指導(dǎo)。因?yàn)椤陡袆?dòng)》比《令我……的兩件事》開(kāi)放度更大。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,描寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以上令你感動(dòng)的瞬間,構(gòu)成一篇首尾完整的800字左右的文章。要求:幾段描寫(xiě)之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

3、第三次作文:繪景(800字左右)。

要求:內(nèi)容上以寫(xiě)景為主。寫(xiě)法上,學(xué)習(xí)抓住景物特征,借景抒情,托物言志的手法。

在內(nèi)容的選擇上,如果大處著眼,我們鼓勵(lì)學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中,賞玩撫慰心靈的自然之美,品咂山水名勝中的地域風(fēng)格,體味山水中浸潤(rùn)的文化精神。

如:最是那石階兩側(cè)的蒼松翠柏,毋須伸展腰肢便已雄健有力,深沉含蓄地將自身的品格編織成弦音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來(lái),卻不見(jiàn)火燎一般的楓林,而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動(dòng)。有些事物,在不經(jīng)意間,往往才展現(xiàn)出最自然的美。(樊穎)

但這樣的眼界需要一定的文化積累,學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩(shī)宋詞、和寫(xiě)景散文之后,可能會(huì)寫(xiě)得更好。

所以我們也提示學(xué)生從細(xì)微處著眼:校園的一階一亭、小區(qū)的一樹(shù)一草是風(fēng)景;清晨浪涌般的車(chē)陣、傍晚退潮似的人流亦是風(fēng)景。除此而外,文化藝術(shù)、日常生活、人類(lèi)心靈中同樣風(fēng)景無(wú)限。

如:《石榴樹(shù)》學(xué)生細(xì)膩描繪了姥姥家四合院里的石榴樹(shù)四季的變化,最后寫(xiě)道:現(xiàn)在,姥姥家的小院已不復(fù)存在,唯有那棵石榴樹(shù)屹立在一片廢墟之上。姥姥常說(shuō)石榴樹(shù)是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹(shù),今年,你還會(huì)開(kāi)花嗎? 又如:《守護(hù)風(fēng)景》前文寫(xiě)印象中敦煌的風(fēng)景,后文寫(xiě)敦煌學(xué)者樊錦詩(shī)40余年的執(zhí)著守護(hù)。不僅寫(xiě)風(fēng)景,而是展現(xiàn)人物美好的心靈:敦煌美麗的風(fēng)景,被許多這樣癡情的學(xué)者守護(hù)著。他們甘于清貧,甘于寂寞,甘愿為它獻(xiàn)上青春,乃至生命。他們守護(hù)著一片風(fēng)景,其實(shí)他們更是在守護(hù)自己信念,守護(hù)生命的價(jià)值。誰(shuí)說(shuō)這些可敬可親的人不是一道更美的風(fēng)景。

給了內(nèi)容的提示之后,我們?cè)偬崾緦?xiě)的方法:寫(xiě)法需要實(shí)踐、磨練。

寫(xiě)法上——抓住景物特征,融情入景,借景抒情。

(1)動(dòng)景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實(shí)景、虛景、廣角、聚焦。

明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

月黑見(jiàn)漁燈,孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪,散作滿(mǎn)河星。(查慎行《舟夜書(shū)所見(jiàn)》)

(2)季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線。

中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。(王建《十五夜望月》)

碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水,芳草無(wú)情更在斜陽(yáng)外。(范仲淹《蘇幕遮?碧云天》)

獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。浚ā肚邎@春?長(zhǎng)沙》)

(3)寓情于景,情景交融、借景抒情

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

“風(fēng)景”是個(gè)大題,包羅萬(wàn)象。寫(xiě)的時(shí)候,切口越小,敘述越是具體生動(dòng)的。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇二

堅(jiān)持走屬于我們學(xué)校自己特色的道路:課引領(lǐng),課堂聚焦,在課堂教學(xué)改革中指導(dǎo)思想謀求自身的發(fā)展。

1、以第三屆第二輪“隨堂課”評(píng)比為契機(jī),認(rèn)真改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

2、提高組內(nèi)老師備課水平。平時(shí)多交流備課上課心得,多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例,利用備課組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字教學(xué)。

3、加強(qiáng)“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研:學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例錄象、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課、課后及時(shí)進(jìn)行有效的反思,然后組內(nèi)第二個(gè)老師進(jìn)行實(shí)踐反思,最后形成課例。

4、形成一個(gè)在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體,以此來(lái)建設(shè)一個(gè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì),一起設(shè)計(jì),一起實(shí)踐,一起反思。

5、認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》,以自己的反思來(lái)推動(dòng)教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例,積累平時(shí)教學(xué)中的.一些改進(jìn),做到優(yōu)化自己的教學(xué),讓學(xué)生受益。

6、提高制作課件的能力,利用已有資源(配套課件),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。重新制作課件,真正為教學(xué)服務(wù),每人每學(xué)期至少精心設(shè)計(jì)三個(gè)課件。

7、精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,爭(zhēng)取讓大部分的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

本學(xué)期我們備課組的研究重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué),探索識(shí)字教學(xué)的新路子,促使課堂教學(xué)的效率提高。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇三

落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育,推進(jìn)二期課改,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿,在校課題引領(lǐng)下,聚焦課堂,減負(fù)增效,堅(jiān)持“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的理念,繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),挖掘信息資源服務(wù)于學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)園,通過(guò)家校一日活動(dòng),力求給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

一、 備課組工作目標(biāo):

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(試行稿);

2、 堅(jiān)持以課題為引領(lǐng),積極配合校課題組在本備課組開(kāi)展課題研究活動(dòng);

4、 本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在實(shí)踐中反思,通過(guò)反思指導(dǎo)再實(shí)踐,再反思”,切實(shí)提高備課的實(shí)踐性,上課的實(shí)效性,讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué)、擴(kuò)充信息、激活想象的技術(shù)效應(yīng)。

5、 早作準(zhǔn)備,為迎接家校一日活動(dòng),群策群力,發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取給家長(zhǎng)留下好印象,為學(xué)校樹(shù)立好形象。

6、 做好本學(xué)期常規(guī)工作:

(1) 認(rèn)真做好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載工作》;

(2) 結(jié)合隨堂課評(píng)比,提高鉆研教材與改善教法、學(xué)法的能力;

(3) 組織觀看優(yōu)秀錄像課;

(4) 認(rèn)真做好組內(nèi)其余建設(shè)工作(如,課件的積累,素材庫(kù)的整理等)

二、 具體措施:

1、 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。

2、 重視培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的意識(shí)、習(xí)慣、能力,促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

3、 從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,努力提高課程的信息化水平,學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、 倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)“做、想、講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)多種途徑滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展的需要。

5、 結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo),全面結(jié)合年級(jí)階段目標(biāo),落實(shí)課程內(nèi)容和要求。

6、 教學(xué)內(nèi)容的處理是提高課堂教學(xué)效益的重要策略,要注重學(xué)生的`基本語(yǔ)言材料的積累,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的探求,審美意識(shí)、審美能力的形成。

7、 教學(xué)目標(biāo)定位充分考慮學(xué)生的已知和未知,引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知。

8、 教學(xué)過(guò)程中通過(guò)朗讀和思考來(lái)感受課文內(nèi)容,在加大思維容量的同時(shí),擴(kuò)大有效信息量的傳遞,課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合。

9、 訓(xùn)練是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要手段,通過(guò)問(wèn)題和聯(lián)系的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的思維能力。

10、 充分考慮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,以學(xué)生的不同起點(diǎn)為參照,及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步,評(píng)價(jià)有彈性,從三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

11、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,更新知識(shí),在讀寫(xiě)實(shí)踐中,提高學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

12、 認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),教師的板書(shū)要起示范作用。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇四

以學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合本組的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),全面提高本小組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī),確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。

2、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣,做好閱讀量的統(tǒng)計(jì)和分析,開(kāi)展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、上好有主題的公開(kāi)課,加強(qiáng)集體備課的力度,做到有目的,有記錄,有反饋。

4、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

(一)、不斷學(xué)習(xí),為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組將學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容。讓教師學(xué)習(xí)自悟。教師根據(jù)自己實(shí)際情況,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、課堂反饋的辦法來(lái)提高自己的文化底蘊(yùn)。要求我們組的教師在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,用理論對(duì)照實(shí)際,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的反思。每月寫(xiě)教學(xué)隨筆一,二篇,并進(jìn)行交流。

(二)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期,希望學(xué)校能安排我們組的語(yǔ)文老師多外出觀摩一些兄弟學(xué)校的優(yōu)秀展示課,領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思路和方法,取他人之長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的不足之處。

2、積極認(rèn)真上好校級(jí)公開(kāi)課。我們組的教師將積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)中。每一位老師至少上一節(jié)公開(kāi)課,加強(qiáng)課后的評(píng)課制度。評(píng)價(jià)者和被評(píng)的教師都要有書(shū)面的體會(huì),在網(wǎng)上進(jìn)行交流。以此來(lái)穩(wěn)步提高自己的教學(xué)水平。

(三)圍繞常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)。

1、備課:我們組的每位老師上語(yǔ)文課,要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學(xué)反思、每月有(請(qǐng)勿抄襲..)一次總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學(xué)反思。(在備課本上)。

2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),給大部分學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范工整、要留有鼓勵(lì)的印記,要注重糾錯(cuò),及時(shí)反饋。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),定時(shí)定人,定內(nèi)容,每周進(jìn)行一次有針對(duì)性的小練習(xí)。使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的,我能行。

(四)語(yǔ)文趣味活動(dòng),我是大贏家。本學(xué)期,我們五年級(jí)備課組將月月開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文趣味活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

周次活動(dòng)內(nèi)容承擔(dān)人。

第13周圓明園的毀滅。

第8周蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)。

第10周七律.長(zhǎng)征。

第13周秦兵馬俑。

第11周飛奪瀘定橋2。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇五

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以課程改革為引領(lǐng),立足我校學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“先學(xué)后教、以學(xué)定教、自主、合作、探究”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

本學(xué)期采用導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n,要求教師要認(rèn)真把握教材,研讀教參,抓住重難點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案,課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思的備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要認(rèn)真對(duì)待,每月要接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識(shí),改變教研形式。

本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展:即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先,我們要“研”起來(lái)。本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)采用集體學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的辦法,使教研活動(dòng)豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見(jiàn)或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期加強(qiáng)評(píng)課方法,指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改,最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們的教研組學(xué)習(xí)時(shí)間仍然是每周四下午,使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí),有所收獲。同時(shí),每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動(dòng),提高教研水平。

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

(6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行教研究活動(dòng)課;二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)公開(kāi)課,共同學(xué)科的老師研討,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。

(1)舉辦讀書(shū)節(jié),進(jìn)行童音古訓(xùn)展示活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好書(shū),開(kāi)展大量閱讀活動(dòng),并要求做好讀書(shū)記錄。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專(zhuān)著,和學(xué)生一同成長(zhǎng)。

(2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。

(3)各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽,如寫(xiě)字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

(4)撰寫(xiě)論文和導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇六

新的學(xué)期開(kāi)始了,面對(duì)新入學(xué)的學(xué)生,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下:

1、積極開(kāi)展高效課堂研究,加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng),確定漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

2、充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,濃厚語(yǔ)文教研的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境,積極參加集體備課活動(dòng),充分實(shí)行資源共享,將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進(jìn)行簡(jiǎn)單白板培訓(xùn)應(yīng)用,優(yōu)化一年級(jí)課堂教學(xué)效果。

3、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵,在聽(tīng)、評(píng)課后,及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對(duì)語(yǔ)文新課程理念的理解,并盡最大努力改進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)存在的問(wèn)題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。

1.傳達(dá)教研精神,肯定成績(jī),反思不足,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容,在集中大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。

2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,力爭(zhēng)通過(guò)這種渠道,提高理論水平,并配合學(xué)校的工作安排,積極進(jìn)行講、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),以理論指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中實(shí)踐理論,加深理解。

3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量,哪怕是只有一個(gè)亮點(diǎn)也是成功。針對(duì)問(wèn)題較大的課型,我們會(huì)加大教研的力度,爭(zhēng)取集大家的智慧,找準(zhǔn)突破口,盡量使閱讀課、寫(xiě)作課上好。

4、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師備課的檢查,使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念,并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理。

5.開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織開(kāi)展學(xué)習(xí),將自己手中的學(xué)習(xí)刊物、資料實(shí)行共享,對(duì)于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到教研組教師的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。

6、上好校本課程,并以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情和潛在的語(yǔ)文情感,濃厚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍,注重提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。

九月。

2、分段開(kāi)展集體鉆研教材,集體備課,商討教研組活動(dòng)的初步方案。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、專(zhuān)題教研,學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料。

5、抓好拼音教學(xué),注重過(guò)程教學(xué),一課一清。

1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)教二年級(jí)老師在一年級(jí)所遇到的一些問(wèn)題。

3.配合學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的制作工作,及時(shí)上傳教研組活動(dòng)情況;

4.識(shí)字教學(xué)研討;集體備課。

1.組內(nèi)教研(聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng));

2.組織教師參加校匯報(bào)課活動(dòng);

3.向?qū)W生推薦拼音讀物,建立“圖書(shū)角”。

1.閱讀教學(xué)研討;

2.結(jié)合識(shí)字教學(xué)研究課題做好研討,交流心得體會(huì);

3.開(kāi)展本學(xué)期“古詩(shī)背誦”驗(yàn)收活動(dòng)。

1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);

2.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),期末工作總結(jié)。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會(huì)新課改的精神,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握新課程要求的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,著眼于中考,強(qiáng)化集體備課,全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),為爭(zhēng)取中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力。

二、任務(wù)措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,實(shí)行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

3、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課下多和學(xué)生談心、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液,讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

5、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識(shí)面,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達(dá)到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

綜合以上幾項(xiàng),從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的提高。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求:

第二周24、出師表4課時(shí)詞五首1課時(shí)。

第三周1、沁園春雪2課時(shí)2、雨說(shuō)2課時(shí)。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、1課時(shí)。

第四周3、星星變奏曲1課時(shí)4、外國(guó)詩(shī)兩首2課時(shí)詞五首2課時(shí)。

第七周7、傅雷家書(shū)兩則2課時(shí)8、致女兒的信1課時(shí)。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)。

第八周第二單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)17、智取生辰綱3課時(shí)。

第九周18、楊修之死1課時(shí)19、范進(jìn)之舉3課時(shí)。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、1課時(shí)。

第十周20香菱學(xué)詩(shī)1課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)10、孤獨(dú)之旅1課時(shí)。

第十一周9、故鄉(xiāng)3課時(shí)作文2課時(shí)。

第十二周11、我的叔叔于勒3課時(shí)12、心聲1課時(shí)寫(xiě)作1課時(shí)。

第十三周13、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí)。

口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)。

第十四周-第十五周。

第十六周___第十八周九年級(jí)下冊(cè)。

第十九周-第二十周。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)綜合復(fù)習(xí)7課時(shí)。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇八

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的。

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。

本學(xué)期,九年級(jí)語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語(yǔ)。

文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

(一)關(guān)于閱讀:

1、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò),瀏覽電子圖書(shū)館,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫(xiě)。

3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:

a、誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙。

b、揣摩品味,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c、探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫(xiě)作:

1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。

2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng):

1、任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。

2、注重學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,與美術(shù)組舉行學(xué)生的書(shū)法比賽。

3.流行音樂(lè)、影視作品討論:促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩(shī)詞抄背:——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格,就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)思想教育:

寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中,并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿(mǎn)正義感、愛(ài)憎分明。

(六)加強(qiáng)集體備課的質(zhì)量。

切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享以達(dá)到提高課堂效率、提高本年級(jí)整體教學(xué)水平。

1、作文評(píng)改的新模式探索。

2、“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇九

為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),經(jīng)九年級(jí)備課組集體充分研討、論證,決定制定以下工作計(jì)劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。

1、加強(qiáng)集體備課的作用。

每一篇課文、每一個(gè)專(zhuān)題由專(zhuān)人負(fù)責(zé)主備,提倡備課組的“說(shuō)課”制,每周由負(fù)責(zé)下周上課內(nèi)容備課的教師說(shuō)課,包括對(duì)教材理解、上課思路設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法、練習(xí)題地配備等,負(fù)責(zé)備課的老師要精心備課,提供所備內(nèi)容的教案、課件及相關(guān)的練習(xí),負(fù)責(zé)到底,然后大家探討,利用九年級(jí)備課組在同一辦公室并且又坐班的條件及時(shí)碰頭,及時(shí)交流,備課組長(zhǎng)做好把關(guān)工作。針對(duì)九年級(jí)已經(jīng)展開(kāi)的分層分班教學(xué),組內(nèi)各位教師要一起討論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)安排,作業(yè)批改等方面體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn),使所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有進(jìn)步。

2、基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷,備課組要自行編制相關(guān)的練習(xí),為保證練習(xí)編寫(xiě)質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。

具體說(shuō)明如下:教師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或整份搬用其他練習(xí)、試卷。為體現(xiàn)文言文教學(xué)的重要性,每篇文言文要編寫(xiě)一課一練,由主備此課的老師負(fù)責(zé),練習(xí)要扣住課文重點(diǎn),題量要少而精。老師要認(rèn)真批改練習(xí),做好情況記錄,及時(shí)反饋,專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間與學(xué)生交流,可以利用語(yǔ)文早讀課、語(yǔ)文課堂、分層輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行,形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合。

1、教學(xué)進(jìn)度:合理的教學(xué)進(jìn)度是學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)限和九年級(jí)工作特點(diǎn),備課組在研討學(xué)期教學(xué)進(jìn)度時(shí),突出考慮兩個(gè)方面:

一是本學(xué)期不僅要上完九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),還要完成九年級(jí)下冊(cè)將近四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。

二是教時(shí)安排要非常嚴(yán)格,整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,一旦確定就必須嚴(yán)格執(zhí)行,因?yàn)闋可婢毩?xí)、備課到考試的問(wèn)題,因此本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排必須相對(duì)精確。三是將文言文單元分解到各個(gè)單元實(shí)施教學(xué)。

2、作文安排:

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。為了把這項(xiàng)工作做好,我們做了如下統(tǒng)一:

(2)加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。目前備課組由林劍影老師搜集整理系列題目,提供思路及相關(guān)的范文,作為作文訓(xùn)練的重要依據(jù)。

主要表現(xiàn)為六句話:題材(立意)的選擇;題目的設(shè)計(jì);文體的確定;細(xì)節(jié)的突出;語(yǔ)言的表達(dá);書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十

本學(xué)期,我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組,將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,大力提高課堂教學(xué)效率;以大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

1.加強(qiáng)教師間的相互合作。

2.在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索、反思,用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

3.做好課堂教學(xué)的第一步——備課,在備好課上下工夫。

4.向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量,提高40分鐘的質(zhì)量。

5.開(kāi)展好備課組的教研活動(dòng),使教研組活動(dòng)成為取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。

1.制定教學(xué)計(jì)劃。

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊(cè)教材,弄清教材的特點(diǎn)、要求,盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求,并協(xié)作制訂好語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

2.集體備課。

(1)制定集體備課計(jì)劃。

備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),每學(xué)期開(kāi)學(xué)后,各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性,每次活動(dòng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),有記錄。備課要求做到“五統(tǒng)一”:教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫(xiě)教案。

(2)課時(shí)備課。

認(rèn)真研究精品教案,在集體交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,要有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性。充分利用好教學(xué)用書(shū),注意加強(qiáng)對(duì)課文的利用,在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。

(3)教學(xué)反思。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。

3.開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課。早入手,早準(zhǔn)備,積極研討。

四、具體活動(dòng)安排

三月份:

1.制訂備課組工作計(jì)劃。

2.搞好期末考試試卷講評(píng)和對(duì)寒假作業(yè)的評(píng)價(jià)。

3.備好開(kāi)學(xué)第一周的教案,上好新學(xué)期的第一節(jié)課。

4.安排好新學(xué)期的各類(lèi)作業(yè)的設(shè)置。

四月份:

1.教研活動(dòng):組內(nèi)集體備課。

2.組織學(xué)生以“媽媽?zhuān)覑?ài)你”為主題的征文。

3.準(zhǔn)備寫(xiě)字比賽。

4.參加本年級(jí)組集體備課展示。

5.搞好本年級(jí)常規(guī)檢查和迎接年級(jí)常規(guī)檢查。

6.迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

五月份:

1.教研活動(dòng):組內(nèi)集體備課。

2.組織寫(xiě)字比賽與寫(xiě)字之星評(píng)選。

3.積極準(zhǔn)備組內(nèi)古詩(shī)文誦讀比賽。

六月份:

1.教研活動(dòng):組內(nèi)研討課;集體備課。

2.學(xué)生“感恩”主題征文比賽。

3.五年級(jí)組集體備課展示。

4.迎接常規(guī)檢查。

七月份:

做好教學(xué)工作和備課組工作總結(jié)。

五、備課具體安排(略)

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十一

為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),x年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計(jì)劃:

x年級(jí)備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公,便于互相交流學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課本著合作互助的原則,集大成者服務(wù)于教案,但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。

根據(jù)河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn),根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求,根據(jù)《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)說(shuō)明,根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì),本學(xué)期x年級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)如下。

現(xiàn)代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對(duì)的優(yōu)勢(shì)。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識(shí)與技能。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子能力;重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析;對(duì)課文的整體感知能力。

過(guò)程與方法。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時(shí)給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式,在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門(mén)極具情感的學(xué)科,在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文知識(shí)也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn),即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導(dǎo)課文。

文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有一定地位,x年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華,經(jīng)過(guò)歷史淘金保留至今,所以很有學(xué)習(xí)的必要。

x年級(jí)文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語(yǔ)感,當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識(shí)與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯,尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對(duì)文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生背會(huì)為止,應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解。

過(guò)程與方法。x年級(jí)學(xué)生剛接觸文言文,在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以多做講解,悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施,不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際情況,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀。文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感,在教學(xué)中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征,有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語(yǔ)文教材中精選了很多名篇:《論語(yǔ)》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

寫(xiě)作實(shí)踐是令很多語(yǔ)文教師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué),教材進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。寫(xiě)作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活。寫(xiě)作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),體現(xiàn)單元教學(xué)的語(yǔ)文技能。

很多語(yǔ)文教師認(rèn)為作文是寫(xiě)出來(lái)的,所以作文課就是學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的,如同大海撈針。

寫(xiě)作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識(shí)與技能。寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語(yǔ)文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫(xiě)作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來(lái)。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,只要學(xué)生想象豐富,那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過(guò)程與方法。教師一定把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰,然后輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程不是模式化的,結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導(dǎo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)不同于課文教學(xué),作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。因此在寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,“詩(shī)言志”,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗(yàn)美的情感。很注重真情實(shí)感,讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人,培養(yǎng)學(xué)生的情商。

綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當(dāng)然也要能體現(xiàn)語(yǔ)文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓寬。

團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩,語(yǔ)文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)有收獲的。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十二

根據(jù)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),學(xué)習(xí)并借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面均取得滿(mǎn)意的成績(jī)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和語(yǔ)文組對(duì)備課組的要求,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)互幫互助,共同提高。

二、工作要點(diǎn)

1.教學(xué)理念:學(xué)習(xí)20xx年新課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研語(yǔ)文教材,熱情呼喚語(yǔ)文教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,力求讓語(yǔ)文課生動(dòng)活潑,高效務(wù)實(shí),使學(xué)生詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文課堂??傊萌齻€(gè)詞概括七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)想:愉快 輕松 高效。

2.資源共享:統(tǒng)一教師思想,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源共享,做到知無(wú)不言,言無(wú)不盡,在交流探討中共同提高。

3.主要活動(dòng):讀書(shū)漂流。

三、備課要求

在學(xué)校和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,備課組八位老師一定會(huì)齊心協(xié)力、勤奮耕耘,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,努力做到 “高”、“活”、“細(xì)”和“績(jī)”。八年級(jí)集體備課時(shí)間安排在每周三下午1:30,地點(diǎn)在八年級(jí)三樓會(huì)議室。要求認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法有交流,不僅備教材、還要備學(xué)生,并指定組內(nèi)教師進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的研討,輪流制作多媒體課件及相關(guān)練習(xí),并復(fù)印八份,以達(dá)到資源共享的目標(biāo)。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十三

以 “新基礎(chǔ)教育”的理念為指導(dǎo),以課程教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以“綠色評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究”為抓手,深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內(nèi),實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái), 減負(fù)增效,充實(shí)“快樂(lè)ing”主題活動(dòng)日,開(kāi)展“國(guó)際理解”教育,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)園,加強(qiáng)備課組建設(shè),以爭(zhēng)創(chuàng)研究型備課組為契機(jī),不斷提高本組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(一)優(yōu)勢(shì)分析

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本年級(jí)教師具有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)日積月累,可謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)教材和教法都有獨(dú)到見(jiàn)解和想法,歷來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力,在不斷地學(xué)習(xí)和探索下,教師們?cè)诮虒W(xué)能力上也有不同層次上的提升,把“立德樹(shù)人,關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值”作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本著相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。在組織老師集體備課時(shí),共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,凡組內(nèi)老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,其他老師都要出謀劃策,共商共量,積極投身課改研究工作,在平時(shí)上課后,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,收集并整理材料,積累大量第一手感性材料,去粗存精,進(jìn)行篩選,提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)及時(shí)做好記錄,積極撰寫(xiě)論文、案例。

本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí),學(xué)生們?cè)诮處煄啄甑木囊龑?dǎo)下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——借助參考對(duì)文本的預(yù)習(xí)、自學(xué)生字詞、質(zhì)疑問(wèn)難??由于語(yǔ)文具有工具性和人文性,因此教師平時(shí)注重幫助學(xué)生建立大語(yǔ)文觀,在課堂中有計(jì)劃的“學(xué)得”,有目標(biāo)的“習(xí)得”,讓許多學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

(二)存在問(wèn)題

等。 還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,因而語(yǔ)文綜合水平較差,需要不斷提高。

在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)從單元出發(fā),對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行多次強(qiáng)化認(rèn)識(shí),可以從中得到比較深入地理解,并通過(guò)分析、比較、綜合、概括可以得到系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的思維。把每課所教的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái),掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)的共性和個(gè)性,形成基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)條理化。

1、備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、重視說(shuō)課,精心備課。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,小組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容,每一位成員都要帶著思考而來(lái),說(shuō)教材、談經(jīng)驗(yàn),聆聽(tīng)別人的教學(xué)隨想,分析自己的教學(xué)案例,感受多方位的教學(xué)信息等,并及時(shí)作好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。同時(shí)加強(qiáng)本組教師之間的交流與合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。教師每人承擔(dān)一個(gè)單元的備課任務(wù),主備人在備課組活動(dòng)時(shí)與各位老師溝通每課的備課思路,制作與教學(xué)設(shè)計(jì)相配套的課件供其他老師共享。

3、認(rèn)真上課,講究實(shí)效。組內(nèi)教師要認(rèn)真上好每一堂課,充分做好課前準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,做到教學(xué)目的明確,不斷改進(jìn)教法,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4作業(yè)分層,仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時(shí)。備課組進(jìn)行分層練習(xí)的交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、科學(xué)檢測(cè),及時(shí)分析。認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作,每個(gè)單元的練習(xí)卷,各班在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成卷子,并及時(shí)做好質(zhì)量分析。針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問(wèn)題,每周進(jìn)行一次以閱讀為主的周練,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度,提高閱讀能力。精心分析學(xué)生的不足之處,將整改措施落實(shí)于課堂教學(xué)。

組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)分析,共性問(wèn)題分析,改進(jìn)目標(biāo),改進(jìn)策略與途徑。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求,加強(qiáng)學(xué)科教師命題能力的培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,逐步形成各年級(jí)、學(xué)科的教學(xué)命題庫(kù),通過(guò)理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)和命題實(shí)戰(zhàn),幫助教師掌握學(xué)科評(píng)價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)、提升其課堂教學(xué)實(shí)踐。

“難忘小學(xué)生活,尋找成長(zhǎng)的足跡”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五年,并且即將離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。五年來(lái),學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這五年中,發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂(yōu)愁和傷心的事;這五年,是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng),把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。同時(shí),語(yǔ)文教材的第八單元(36課-40課),文章內(nèi)容也都是引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活,學(xué)會(huì)表達(dá)情感,學(xué)會(huì)感恩的, 這正符合主題活動(dòng)必須依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式,,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。 “難忘小學(xué)生活, 尋找成長(zhǎng)的足跡”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?!伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,可以激起對(duì)五年小學(xué)生活的回憶,激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在四年級(jí),學(xué)生已開(kāi)展過(guò)這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征,抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。“成長(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。

(2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。“依依惜別”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言。一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng),可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí),把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起,有一些活動(dòng),如,搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目,需要利用課外的時(shí)間。

1、落實(shí)制定五年級(jí)備課組計(jì)劃。

2、根據(jù)五年級(jí)的教材特點(diǎn),教研員所強(qiáng)調(diào)的《五年級(jí)課程教學(xué)評(píng)價(jià)建議》進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)及第一、二單元分析活動(dòng)。

3、開(kāi)展組內(nèi)日常聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),申報(bào)本學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課,并做到每人精備一課。

4、統(tǒng)一簿本書(shū)寫(xiě)批改格式、特別是根據(jù)教研員要求,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一作文修改及批改要求。

5、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行一、二單元的試卷的命題、測(cè)驗(yàn)工作。

1、交流聽(tīng)課情況,組內(nèi)教師互相點(diǎn)評(píng),共同學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)“綠色評(píng)價(jià)”要求,組內(nèi)教師共同研讀、研討三、四單元教材。

3、落實(shí)三、四單元的試卷命題測(cè)驗(yàn)工作。

4、對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行階段總結(jié),明確下階段目標(biāo)。

1. 總結(jié)單元測(cè)驗(yàn)情況,制定整改措施。

2. 組織組內(nèi)教師參與教學(xué)月,做好綠色評(píng)價(jià)工作。

3. 組織制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。

4. 研討分析五、六單元的教材,落實(shí)五、六單元試卷命題工作。

5. 開(kāi)展五年級(jí)語(yǔ)文綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)知識(shí)能力競(jìng)賽。

5、上傳一份單元命題卷。

1. 學(xué)科知識(shí)梳理,迎接區(qū)五年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

2. 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。

3. 研討分析七、八單元的教材。

1、落實(shí)七、八單元命題工作。

2、開(kāi)展好“感恩母校,智慧分享”金點(diǎn)子招募的語(yǔ)文學(xué)科探究活動(dòng),為畢業(yè)典禮做好資料積累。

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到分層分級(jí),突出內(nèi)容的彈性和激勵(lì)。

4、整體設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,有序開(kāi)展期末復(fù)習(xí)。

5、期末考試。

6、期末總結(jié)。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十四

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”課改理念為指導(dǎo),繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度;抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導(dǎo)先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的教學(xué)基本模式,改革學(xué)生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

1、備課

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”改革為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)。在集體備教案的基礎(chǔ)上,備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí),能自己獨(dú)立思考、研究,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)教案。注重對(duì)四年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,做到有實(shí)例分析,按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析,有相應(yīng)的方法措施,并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

2、上課

認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,構(gòu)建先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學(xué)方法多樣,讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí),每課備好訓(xùn)練點(diǎn),注重各種能力培養(yǎng)。給學(xué)生以足夠的時(shí)空和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中積累、感悟,形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),確保課內(nèi)信息交流面。

3、作業(yè)

探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材,加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

實(shí),又可以使學(xué)生“吃得飽”,“吃得好”。

4、研究課

有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),平時(shí)互聽(tīng)隨堂課,相互學(xué)習(xí),共同研究。以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體,嘗試當(dāng)堂訓(xùn)練的探索,積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng),試點(diǎn)班上課,并主持一次校展示課,屆時(shí)要求本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處,結(jié)合自己班級(jí)的特色,做到認(rèn)真聽(tīng)課,積極反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.規(guī)范備課 提高實(shí)效

充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動(dòng),備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試,做到資源共享,做到定期研討、聽(tīng)課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教師的常態(tài)課,經(jīng)得起檢查。認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課工作。結(jié)合聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性研討。

通過(guò)集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路。備課體現(xiàn)“四學(xué)”,課堂上要著力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,寫(xiě)好教學(xué)隨筆或反思,對(duì)于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到教研組教師的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、組內(nèi)教研 提升品質(zhì)

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體開(kāi)展豐富多彩段內(nèi)的研究課,共同提升課堂教學(xué)品質(zhì)。以“當(dāng)堂訓(xùn)練”為研究切入點(diǎn),承擔(dān)一次校級(jí)研究課和每月一次組內(nèi)研究課,每位教師準(zhǔn)備一節(jié)精品課,每次組內(nèi)教研都盡量參與。

小課題:

作業(yè)布置要力求體現(xiàn)個(gè)性化、彈性化,不做重復(fù)的機(jī)械性的作業(yè)。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),作業(yè)布置量適當(dāng),難易搭配,提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)本封面規(guī)范,作業(yè)的內(nèi)容與量應(yīng)隨學(xué)生層次的不同有差異,合理安排聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作業(yè)。備課組每?jī)芍苓M(jìn)行作業(yè)檢查,期末舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

(1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點(diǎn),每周3-4次口頭作業(yè),盡量多結(jié)合本

學(xué)期的單項(xiàng)測(cè)試?yán)首x進(jìn)行布置,形式要多樣,并加強(qiáng)口頭作業(yè)檢查,做到課課清。

(2)書(shū)面作業(yè): 著重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。寫(xiě)字時(shí),老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視,對(duì)作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P(yáng),對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負(fù)責(zé)出卷,要求題目切合教學(xué)進(jìn)度,不可直接到網(wǎng)上下載。

4、重視閱讀 活學(xué)活用

首先要重視課外閱讀課,重視教師的引導(dǎo)作用,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時(shí)間,保證每天讀1-2篇配套讀物,做好口頭檢查。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生會(huì)看書(shū)、愛(ài)看書(shū),增加閱讀量,在閱讀積累好詞好句,提升學(xué)生內(nèi)涵。

其次,積極鼓學(xué)生參加《臺(tái)州晚報(bào)》和學(xué)校放廣播站的投稿活動(dòng),對(duì)有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個(gè)別輔導(dǎo),引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

5、單項(xiàng)測(cè)試 注重過(guò)程

上學(xué)期書(shū)法單項(xiàng)測(cè)試效果顯著,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)能力上得到提升。本學(xué)期單項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容為朗讀,要繼續(xù)注重過(guò)程培養(yǎng),注重平時(shí)對(duì)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練,不要臨時(shí)抱佛腳。

在單項(xiàng)測(cè)試之外,準(zhǔn)備進(jìn)行兩次小型競(jìng)賽。

(1)在3月份舉行一次小型經(jīng)典誦讀競(jìng)賽,目的在于檢測(cè)學(xué)生課前古詩(shī)詞誦讀的成效。要求全班同學(xué)參與,形式可以自由發(fā)揮,每班準(zhǔn)備3-5首古詩(shī)詞進(jìn)行展示。

(2)在5月份舉行一次語(yǔ)語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽,主要檢查學(xué)生課外知識(shí)的積累和運(yùn)用。要求每班挑選8名同學(xué)參加競(jìng)賽,以書(shū)面形式進(jìn)行檢測(cè)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差 細(xì)水長(zhǎng)流

每位教師在教學(xué)中要進(jìn)一步面向全體、認(rèn)真分析原因、因材施教、注重效果,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使學(xué)困生跟得上,優(yōu)秀生進(jìn)步快,提高快。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)、比賽,提高教學(xué)質(zhì)量。

施好語(yǔ)文教學(xué),爭(zhēng)取讓語(yǔ)文學(xué)科成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十五

八年級(jí)備課組積極配合學(xué)校工作,繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)”“高效課堂”的探索、改進(jìn),進(jìn)一步完善“課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)”,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,以研究學(xué)情為重點(diǎn),細(xì)備課精講解,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率。

[教研特色]。

在探索“有效教學(xué)”“高效課堂”的過(guò)程中,組員勇于嘗試,勤于反思,積極研討,初步確定以?xún)煞N課型相結(jié)合的方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué):

1.精讀賞析課:努力優(yōu)化傳統(tǒng)課堂模式,取其精華,棄其糟粕;。

2.合作自學(xué)課:采用“課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力。

[工作要點(diǎn)]。

一、加強(qiáng)研討:圍繞“有效教學(xué)”“高效課堂”的探索,積極開(kāi)展主題教研活動(dòng),及時(shí)探討反饋,注重教研實(shí)效。

二、教研活動(dòng):

1.語(yǔ)文“有效教學(xué)”“高效課堂”教學(xué)研討課,組員各有承擔(dān);。

2.“有效教學(xué)”“高效課堂”主題發(fā)言(與教研組活動(dòng)配合)。

3.研究對(duì)策,關(guān)注前、后20%的學(xué)生。

4.積極參加校優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

5.認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)作文大賽。

工作重點(diǎn):加強(qiáng)“有效教學(xué)”“高效課堂”教學(xué)模式研討、提高學(xué)案和作業(yè)優(yōu)化后的質(zhì)量。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十六

高三語(yǔ)文備課組由單明軍、卓巧、陳怡、馬美照、王旭波五位老師組成,我們以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力為目標(biāo),針對(duì)奉化二中學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

1、復(fù)習(xí)理論點(diǎn)撥書(shū)主要為《名師一號(hào)》,而練習(xí)則以《金版教程》為主。

2、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

這一學(xué)年任務(wù)較重,我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

結(jié)合新高考的要求,依據(jù)復(fù)習(xí)資料《名師一號(hào)》,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

一、20xx年2月—3月中旬:

1、現(xiàn)代文(實(shí)用類(lèi)文本和文學(xué)類(lèi)文本)整體閱讀訓(xùn)練;

2、作文指導(dǎo)、寫(xiě)作與講評(píng);

3、2月底,進(jìn)行第七次月考,做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作;

4、2月21日—22日參加杭州高考復(fù)習(xí)會(huì)議,并做好會(huì)后傳達(dá)工作;

5、課內(nèi)外名句的背誦(見(jiàn)《名師一號(hào)》),檢測(cè)。

二、20xx年3月中旬—4月初:

1、《論語(yǔ)》針對(duì)高考題的復(fù)習(xí);

2、參加寧波高復(fù)會(huì)議;

3、3月底,進(jìn)行第八次月考,做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作;

4、作文指導(dǎo)、寫(xiě)作與講評(píng)。

三、20xx年4月:

1、開(kāi)始進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié)的再次復(fù)習(xí)(第二輪開(kāi)始),查漏補(bǔ)缺;

2、作文指導(dǎo)、寫(xiě)作與講評(píng);

3、4月底,寧波市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析(即第九次月考)。

四、20xx年5月:

1、高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng);

2、作文素材的整理,學(xué)生自己的高考前作文準(zhǔn)備工作;

3、5月20始,半停課,考前輔導(dǎo);

4、5月底,第十次月考,做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作。

五、20xx年6月:

1、高考語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥;

2、高考前的動(dòng)員和心理輔導(dǎo)。

以上計(jì)劃,可根據(jù)學(xué)校安排,靈活調(diào)整,但第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必限20xx年3月保質(zhì)保量完成。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十七

圍繞語(yǔ)文大組組工作計(jì)劃,進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,努力提高整體合格率。

3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

4、組織開(kāi)展好語(yǔ)文課外興趣活動(dòng)。

(1)充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念,使教師進(jìn)一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

(2)通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),把各項(xiàng)工作做得更好。

(1)認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫(xiě)好教后感,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位教師聽(tīng)校內(nèi)課達(dá)8節(jié),備課組長(zhǎng)達(dá)15節(jié)。

(3)及早抓好畢業(yè)班工作,做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,努力提高整體合格率。

(4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結(jié)合的方法,加強(qiáng)教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

a、備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要詳細(xì))。

b、備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)了解教改信息,使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新,為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

c、加強(qiáng)實(shí)踐,組織教師人人上好專(zhuān)題研究課(每位教師一學(xué)期向本備課組上一節(jié)教學(xué)研究實(shí)踐課)。

d、備課組活動(dòng)要輕形式,重實(shí)效,活動(dòng)內(nèi)容多樣,就理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開(kāi),提高活動(dòng)的質(zhì)量。

e、鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法,教無(wú)定法”的原則下,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

f、突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

g、積極實(shí)施分層次教學(xué),提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

(2)搞好集體備課的過(guò)程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要指定好課文,組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,然后分頭備課,將教案印發(fā)給其他教師交流,其他教師也應(yīng)積極思考,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。

(3)教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題,五年級(jí)備課組的研究課題定為《課堂教學(xué)中的小組討論》。通過(guò)這一課題的探究,形成良好積極的科研氛圍。

要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助,為學(xué)生提供施展語(yǔ)文才能的各種機(jī)會(huì),以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。

(1)配合教研組和大隊(duì)部和圖書(shū)館共同開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的興趣。

(2)備課組結(jié)合實(shí)際在組內(nèi)開(kāi)展鋼筆字寫(xiě)字比賽,以提高學(xué)生的書(shū)法水平。

第一周研究制定計(jì)劃,集體備課。

第四周理論學(xué)習(xí),集體備課。

第八周討論期中復(fù)習(xí),理論學(xué)習(xí)。

第十三周開(kāi)展實(shí)踐課,評(píng)課。

第十七周集體備課,說(shuō)課。

第十九周制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。

六上語(yǔ)文備課組計(jì)劃篇十八

堅(jiān)持走屬于我們學(xué)校自己特色的道路:課引領(lǐng),課堂聚焦,在課堂教學(xué)改革中指導(dǎo)思想謀求自身的發(fā)展。

1、 以第三屆第二輪“隨堂課”評(píng)比為契機(jī),認(rèn)真改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

2、 提高組內(nèi)老師備課水平。平時(shí)多交流備課上課心得,多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例,利用備課組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字教學(xué)。

3、 加強(qiáng)“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研:學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例錄象、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課、課后及時(shí)進(jìn)行有效的反思,然后組內(nèi)第二個(gè)老師進(jìn)行實(shí)踐反思,最后形成課例。

4、 形成一個(gè)在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體,以此來(lái)建設(shè)一個(gè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì),一起設(shè)計(jì),一起實(shí)踐,一起反思。

5、 認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》,以自己的反思來(lái)推動(dòng)教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例,積累平時(shí)教學(xué)中的一些改進(jìn),做到優(yōu)化自己的教學(xué),讓學(xué)生受益。

6、 提高制作課件的能力,利用已有資源(配套課件),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。重新制作課件,真正為教學(xué)服務(wù),每人每學(xué)期至少精心設(shè)計(jì)三個(gè)課件。

7、 精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、 激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,爭(zhēng)取讓大部分的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。

本學(xué)期我們備課組的研究重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué),探索識(shí)字教學(xué)的新路子,促使課堂教學(xué)的效率提高。

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