最新期試教學(xué)總結(jié)(實用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 09:30:13
最新期試教學(xué)總結(jié)(實用15篇)
時間:2023-11-06 09:30:13     小編:文軒

總結(jié)是對過去的總結(jié)和對未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。怎樣才能使總結(jié)更具說服力和可讀性?不知道寫什么樣的總結(jié)?不妨看看以下范文,或許會給你一些寫作的靈感。

期試教學(xué)總結(jié)篇一

經(jīng)過多年的教學(xué),有的教學(xué)技巧已經(jīng)熟練于心,即使不要做精心的準(zhǔn)備也能隨機應(yīng)變,體現(xiàn)出高超的教育機智。

學(xué)生就說知道了竹石是生長在石頭里的竹子,作者是清朝的鄭板橋。鄭板橋喜歡畫竹子等等。還說了哪個畫家喜歡畫什么的情況。

我對學(xué)生課前的準(zhǔn)備表示了欣賞,就提出了一個問題:鄭板橋又不是熊貓怎么那么喜歡竹子呢?看同學(xué)們能不能在詩中找到答案。

最后對于有感情的朗讀是水到渠成,背誦也是不費吹灰之力了。

課后,我很想把詳細(xì)的情形記錄下來,但是因為忙碌就沒有記錄,也給我一個教訓(xùn),有什么好的收獲要及時記載。當(dāng)然精華已經(jīng)記錄于心,相信這個也是一個成長的足跡。

期試教學(xué)總結(jié)篇二

緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束,在本次大賽中,我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),在教學(xué)過程中,盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取知識,使結(jié)論和過程有機地結(jié)合起來,促進了知識和能力和諧發(fā)展。

通過聽課讓我們很欣慰,也很愉悅!因為每位教師的課堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動!在課堂中基本體現(xiàn)了4個字:趣、實、活、新。最讓人感動的是,老教師們那種進取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁,每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生,學(xué)生真正成為了課堂的主人,我們欣喜地看到,老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了,學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點!下面簡要的總結(jié)如下:

我校的語文教師共10名,參賽的教師7名,英語教師2名,數(shù)學(xué)教師9名,做到了90%的參賽率,評委為所有參賽教師,也就是本校的骨干教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,做為一名教師要有扎實的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來,我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重,利用各種機會,采取得力措施,使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛帥,組織評價小組,認(rèn)真聽,詳細(xì)分析,課后多數(shù)教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機會。

(二)、教師重視、準(zhǔn)備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上,把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機會;在行動上,為上好一節(jié)課,做了大量的、充分的準(zhǔn)備:搜集了相關(guān)的資料,制作了精美實用的課件和教具,設(shè)計了合理的教學(xué)程序。

1、教學(xué)過程合理,讓學(xué)生在自信中成長

3、教師富有親和力,給學(xué)生帶來無限的成就感。

教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話,還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如:郜麗杰、王樹青等幾位青年教師,充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源,和自身的素質(zhì)來充實和完善自己的課堂教學(xué),能比較嫻熟地運用多媒體來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師,達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動機智和親近感情,是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣,注重基礎(chǔ)知識的落實,充分讓學(xué)生動手、動口、動腦,使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。

4、教學(xué)目標(biāo)明確,給學(xué)生展示自我的空間

但是,這次賽課也暴露出不少問題,比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式,學(xué)生的學(xué)還比較被動,小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效,展示階段有些混亂無序,個別老師對于課改理念理解不是特別深刻,還存在“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。

應(yīng)該說,這次活動有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,所以我們沒理由不堅持!

總之,提高教師隊伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動為契機,在課程改革實驗中大膽探索,使我校課改工作再上一個新臺階!

在第三冊數(shù)學(xué)教材中,第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎(chǔ)知識,會認(rèn)鐘面上的時間,能進行簡單的單位換算及求經(jīng)過時間等等。對于缺乏知識經(jīng)驗的二年級孩子來說,學(xué)習(xí)起來的確有一定的難度。因此我們在教學(xué)的時候,也出現(xiàn)了不少的問題。

例如在認(rèn)識鐘面的時候,通過實物展示和課件的操作,讓學(xué)生數(shù)出鐘面上有12個大格和60個小格,時針和分針學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時,走一圈是12時;分針走一小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分,也就是1時;秒針走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒,也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時,孩子們尚能回答,可是讓他們在獨立做的時候,就很容易混淆。

在教學(xué)求經(jīng)過時間時,則感覺更加困難。例如求從11點--4點經(jīng)過了幾時,答案就五花八門。有的孩子用11減4,有的在鐘面上數(shù),卻數(shù)成了從4到11的格數(shù),而且在數(shù)格的時候,他們往往數(shù)的不是幾個格,而是幾個數(shù)字。還有諸如“2:45--3:20經(jīng)過了( )分”這樣的題目,也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法,第一種是最直觀的方法,在鐘面上數(shù)格子;還可以先算2:45到3:00是15分,再算3:00到3:20是20分,合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當(dāng)作減法來做,用后面的數(shù)減前面的數(shù),20減45不夠減,拿出一個小時當(dāng)作60分,和20合在一起是80分,再減45就可以得到35分。對于這幾種方法,我沒有要求孩子們?nèi)空莆眨亲屗麄冞x擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子,他們能在鐘面上把經(jīng)過的時間數(shù)出來,我也覺得他們挺棒的。

期試教學(xué)總結(jié)篇三

1.正確的教材解讀是進行教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

《生命生命》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元中的課文。本文作者主要是借用三個故事來書寫自己對生命的感悟,而這三個故事都是小而短的。利用這個特點,在學(xué)生正確讀文后,我引導(dǎo)他們用文中的詞語講三個小故事,既學(xué)習(xí)了概括一段話主要內(nèi)容的方法,又試著開始運用文中的關(guān)鍵詞來進行表達(dá)。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),不僅使學(xué)生明確了三個故事的主要內(nèi)容,理清了文章結(jié)構(gòu),而且在無形中引導(dǎo)學(xué)生運用文中的語言來表達(dá)自己的理解,清楚了文章的結(jié)構(gòu)——提問+三個故事+感悟。

最開始的教學(xué)設(shè)計中,在理清了文章的基本結(jié)構(gòu)以后,我將三個故事當(dāng)作孤立的三件事來講,努力引導(dǎo)學(xué)生逐段抓住語言文字,分析文中三個故事中分別寫了三個怎樣的生命:這是一只怎樣的飛蛾?這是一株怎樣的瓜苗?作者又是怎樣的一個人?結(jié)果試講后發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計使課變得十分理性,學(xué)生的讀書似乎只是在為了尋找一個結(jié)論而進行,他們總是“置身文外…置身情外”,導(dǎo)致這堂課失掉了應(yīng)有的語文味。更甚之,分析來分析去,文字變得支離破碎,并造成了課堂上只見飛蛾、只見瓜苗但不見作者的結(jié)果。

仔細(xì)思考,發(fā)現(xiàn)原因在于我忽略了這篇文章的寫作角度。它是以作者所看所聽為視角,借助這三個小事例來闡釋自己對生命的思考。重點不應(yīng)是飛蛾、瓜苗怎么樣了,而是看到這些現(xiàn)象的作者想到了什么,有了哪些思考。

有了準(zhǔn)確的文本解讀,在教學(xué)設(shè)計中,我就開始關(guān)注語言本身,而不是事物怎么樣了。仔細(xì)研讀,我發(fā)現(xiàn),三個小故事的構(gòu)段方式基本一致,都是寫了作者看到的現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的感慨。于是,我從這個特點人手,逐一走進每段話,引導(dǎo)學(xué)生體會作者的所思所想,不僅更好地實現(xiàn)了中年級段的教學(xué),而且充分尊重了文本的特點與作者的寫作思路。

2.合理的教材解讀是進行教學(xué)設(shè)計的前提。

這篇課文不僅小學(xué)課本里有,中學(xué)課本里也有,可見它的難度之大。不同層次的人、不同年齡階段的人去讀,每個人的理解也不盡相同。經(jīng)過對課文的反復(fù)研讀,我們認(rèn)為,在飛蛾求生的故事中作者想告訴人們,應(yīng)當(dāng)敬畏生命的存在;瓜苗逆境中茁壯生長的故事是要告訴人們,應(yīng)當(dāng)重視生命的過程,盡管它可能很短暫;作者靜聽心跳進而感悟生命的意義,是要告訴人們,無論遇到怎樣的困難,人都不能輕易放棄自己的生命,而且要創(chuàng)造價值,精彩有力地活著。

在幾次試講后,我茫然了。27歲的我因為生活閱歷的不足,似乎都沒有真正讀懂這篇文章所要傳遞的人生哲理,那作為四年級的10歲的孩子,又如何能在一節(jié)課讀懂讀透這篇文章呢?是拔苗助長,還是順其自然?我最終選擇了后者。因為語文課不僅要注重情感態(tài)度價值觀的熏陶感染作用,更要培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運用能力。我將飛蛾絕境中求生、瓜苗磚縫中茁壯生長、疾病纏身的作者有價值地活都?xì)w為他們對生命的珍愛,不再追究每個故事側(cè)重傳遞的關(guān)于生命不同角度的解讀與內(nèi)涵,將教材的難度降低。這樣的調(diào)整,改變了教學(xué)設(shè)計偏思想內(nèi)容的理解而忽略語言文字的運用這一問題。

本屆教學(xué)觀摩活動,執(zhí)教者課前不見學(xué)生,為初始課,于是如何合理地進行教材取舍就成為教學(xué)設(shè)計必須要考慮的問題。我一直認(rèn)為,課后題是這篇文章的重難點,而本文的課后題基本上都集中在第三個故事與最后一段話中,于是我理所當(dāng)然地認(rèn)為一定要講到這兩段,否則就是沒有抓住重難點。

起初試講兩次都嘗試將課文基本講完,可結(jié)果卻是次次拖堂,遲遲講不完,而且環(huán)環(huán)不扎實。于是又進行了改變,最后一段不講,但前面三個故事調(diào)一下順序,先講第三個故事,作者為什么會為心跳而震撼?然后略處理前兩個故事。試過發(fā)現(xiàn),這樣的設(shè)計完全沒有了學(xué)情預(yù)設(shè),從難到易,不尊重學(xué)生的讀書規(guī)律,教學(xué)效果可想而知。

最后,我的備課團隊一致決定,不講最后兩段,以學(xué)情來決定授課內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計,而不是依據(jù)所謂的課后題。勇敢的取舍,換來的是扎實有效的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間多了,活動扎實了,課堂也有效了。

從第一次備這篇課文,我的腦海里就一直在跳動著兩個詞語——創(chuàng)意、創(chuàng)新。于是,開始的教學(xué)設(shè)計總是求新求異,別人做過的我不做,別人問的問題我不問,可新意并沒有為我?guī)硇抡n堂,反而離新課標(biāo)越來越遠(yuǎn),離學(xué)生越來越遠(yuǎn)。那一瞬間,我突然明白,為什么專家要反復(fù)強調(diào)以生為本——因為學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的接受水平直接決定著你課堂的生成與效果,創(chuàng)意要體現(xiàn)在研究學(xué)生、研究教材上,而不是研究教法上。

再讀新課標(biāo),一行字跳入我的視線當(dāng)中:語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。是啊,這才是我們的語文課應(yīng)當(dāng)要做的事??!于是,課堂上不再為了理解一個詞語而不停地誘導(dǎo)、啟發(fā)、追根究底,變成了在情境當(dāng)中展開想象,潛移默化中理解文中的關(guān)鍵詞,讀懂飛蛾讓作者震驚、讓作者放手的原因;沒有了支離破碎的分析,變成了拿起筆寫下作者此時的感慨。言由心生,學(xué)生在創(chuàng)作中運用文中的生詞,理解文本內(nèi)容,理解作者肅然起敬的原因。

在教學(xué)“瓜苗生長”這一故事時,我進行了這樣的設(shè)計:

1.出示學(xué)習(xí)提示:用心默讀課文第3自然段,看看作者又看到了什么,產(chǎn)生了怎樣的感慨。用筆畫出相關(guān)的詞句。

2.學(xué)生自讀課文,完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.全班交流。

(1)交流作者看到的現(xiàn)象。

預(yù)設(shè):墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子……小瓜苗。

(2)引導(dǎo)學(xué)生試著用下面的句式寫下作者的感慨。

出示:

我看到一株小小的瓜苗,雖然它____,但是______,因為________。

(3)同桌交流。

(4)指名讀,教師點撥,引導(dǎo)學(xué)生感受瓜苗生活的環(huán)境是那樣惡劣,困難是那樣多,而且生命很短暫,但它依然對生命充滿熱愛。

(5)投影出示學(xué)生寫的幾首小詩,全班配樂齊讀。

(6)學(xué)生交流此刻對瓜苗的情感。

預(yù)設(shè):敬佩、贊美、感動、佩服……

出示原文中刪掉的一句話,感悟作者對瓜苗的情感:

那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!

板書:肅然起敬

(7)有感情地朗讀課文第3自然段

目的一樣,結(jié)果一樣,但過程不同,于是課堂多了幾分靈動與生氣,少了一些理性與教育的痕跡。

”寫成瓜苗有頑強的生命力時,我沒能丟一塊石頭,激起學(xué)生心中的那千層浪。假如我可以相機問一句,瓜苗僅僅只活了幾天,你們還覺得它生命力頑強嗎?還佩服它嗎?相信學(xué)生的話匣會再次打開,驚喜不斷??上В@只是如果……但我珍惜這獨有的經(jīng)歷,珍視這次磨課化蝶重生的過程。

期試教學(xué)總結(jié)篇四

初一英語教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析本學(xué)年,我擔(dān)任一年級英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,教學(xué)總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。

具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是初一年級學(xué)生,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于初一年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期中考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

期試教學(xué)總結(jié)篇五

本次作文講評讓我印象非常深刻,深刻的原因不在于上課本身,而在于課前準(zhǔn)備的過程及課后的評點,因此,我將本次作文講評的前前后后一并做了記敘與總結(jié)。

11月26日作文收上來之后,在評改當(dāng)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的寫作能力比我想象的要好,尤其是盧瀅宇同學(xué)的優(yōu)秀作文《走過執(zhí)信荷塘》,真是一篇文質(zhì)兼美的好文章,40來分鐘的堂上作文,能寫出如此高的質(zhì)量,就是大部分教師也未必能做得到!不過,作為一個程度相對較好的班級,還是出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的錯誤:卷面不如人意,有同學(xué)問題意識模糊,寫成了說明文,有記敘描寫但是沒有感悟,標(biāo)點符號使用不規(guī)范,個別同學(xué)字?jǐn)?shù)不合要求……我本想按我的老套路來完成本節(jié)課的教學(xué)流程:講講評改中發(fā)現(xiàn)的一些不足之處,讀幾篇范文,讓學(xué)生談?wù)労迷谀睦?,然后有時間讓學(xué)生相互交流習(xí)作并修改自己的作文。按這思路,我想應(yīng)該也不會差,所以當(dāng)班長說周四上午要集備磨課的時候我還很有些不以為然,我說各班情況不一樣,沒必要集備吧,自己根據(jù)實際情況講評就行了。還有一個實際原因是,執(zhí)信離我家往返有80來公里,本周又天天下雨,實在有點不想動。但是,我又不想錯過這次機會,畢竟,有智慧超群的莫班長,還有全省各地來的骨干教師,這樣的作文集備恐怕十年難遇一次!幸虧自己沒偷懶,一上午的集備下來,才發(fā)現(xiàn),集體的智慧真是不容小覷!

第二天上午我們九點開始集備,首先是選例文,按莫老師的意見,選幾篇代表性的優(yōu)秀作文,選一兩篇中等可以提高的作文來升格。我上交的是盧瀅宇同學(xué)的作文,大家一傳閱,無不夸贊有加,于是入選。接下來,二班三班六班相繼選出幾篇優(yōu)秀例文,二班同學(xué)的作文最大特點是運用反襯手法突出主題的寫法,但是莫老師認(rèn)為有一個明顯的硬傷,就是立意還不夠深刻,他的感悟只停留于對執(zhí)信荷花精神品格的贊賞,而沒有將這種品格遷移到人,她認(rèn)為,一篇文章必須包含三組要素“人或事、景與物、情與理”才能稱得上是一篇好文章,此文缺乏了人的因素,所以立意不夠深刻!經(jīng)她這么一說,確實很有道理!像《陋室銘》《愛蓮說》,之所以能千古流傳,主要原因是托物來言志,否則價值就不大了!其他兩個班的,一個同學(xué)是扣題緊“走過生物園”,“走”字扣得極好,用移動的視角來寫景,最后還能提升到自己的感悟,也算是不錯的文章的了,但是它的缺點是,立意較淺,很難提升到優(yōu)秀的一等文的檔次。另一篇作文是普通班的學(xué)生很容易模仿的,敘事非常具體、真實、語言樸實。在討論完這幾篇的優(yōu)點之后,我們又討論用精煉的語言(三個四字短語)為這幾篇作了點評,這樣更利于學(xué)生記住它的特點,以便模仿學(xué)習(xí)!

到這里我以為差不多了,可莫老師說,還不夠,我們還得分析一下,這幾篇文章是否還有不足,分析出來,以幫助學(xué)生更上一層樓。于是我們又分析了幾篇例文各自的優(yōu)劣,最后還按文章質(zhì)量的高低為這幾篇標(biāo)上了優(yōu)加和優(yōu)減。

選定好優(yōu)秀文之后,就是選能升格的作文了。六班選出了一份采用排比段式但是沒有抒情議論的文章,優(yōu)點和不足同樣明顯,具有一定的代表性,于是就把它選出來了。然后就是思考,如何升格,必須要給學(xué)生一個示范。于是大家七嘴八舌地議論出一個修改的方法:每段以“站在大榕樹下,我感受到——”為文脈句,概括每段的主要內(nèi)容,最后末尾段在概括三段內(nèi)容的基礎(chǔ)上抒情議論,升華主題!

選好樣文,交給本次一同跟崗的執(zhí)信的林沐恩老師的時候,已經(jīng)是將近12點30分,三個半小時已經(jīng)在研討中悄然溜走!

然而,集備還未就此結(jié)束,大家匆匆在食堂吃過午飯之后,我們又返回到會議室,議論最后的程序:教學(xué)流程。最后大家商議出大致的上課思路:第一步是講講各班本次作文的情況,然后鑒賞優(yōu)秀例文,一二班可以偏重前兩篇,其它班可以偏重第三第四號例文,最后堂上練習(xí)升格作文。

明確思路后,大家就可以根據(jù)自己的情況進行備課了。

我本次上課的班級是一班,程度相對較好,所以我想上課的內(nèi)容和思路應(yīng)該有所不同。于是我根據(jù)班情和本次作文存在的“大部分學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫”和“感悟不夠深刻”兩個主要問題確定了本次作文講評的側(cè)重點:“如何進行細(xì)節(jié)描寫”,“如何根據(jù)敘事寫景抒情議論,提升主題”。

為了這兩個目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容:第一步,重溫寫作要求,側(cè)重從“有記敘、關(guān)注細(xì)節(jié)描寫、有較深刻的感悟”三個要求推出記敘文寫作三要素即“人事、景物、情理”及寫作思維三層次即“見(描寫)——想(記敘)——悟(抒情議論)”;第二步,總結(jié)本次作文的基本情況。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及平均分、優(yōu)秀作文的名單、本次作文的優(yōu)點及不足,不足部分側(cè)重突出“大部分學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫”和“感悟不夠深刻”兩個主要問題,并告訴學(xué)生,這是本堂課的教學(xué)重點;第三步,講透細(xì)節(jié)描寫并賞析例文。根據(jù)經(jīng)驗及學(xué)生在作文中的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不真的清楚什么是細(xì)節(jié)描寫。于是我從細(xì)節(jié)描寫的概念說起,并將初中階段比較典型的細(xì)節(jié)描寫片段呈現(xiàn)給學(xué)生:《風(fēng)箏》中毀壞風(fēng)箏的動作片段、《從百草園到三味書屋》雪地捕鳥的動作片段、《背影》中父親買橘子的經(jīng)典片段,讓學(xué)生真實感受到什么叫動作細(xì)節(jié)描寫及其作用。然后,引用《紫藤蘿瀑布》中對盛開的紫藤蘿瀑布的細(xì)節(jié)描寫和對十年前伶仃衰敗的紫藤蘿的細(xì)節(jié)描寫為例,突出了景物細(xì)節(jié)描寫的寫法及其對抒情議論的作用,在此基礎(chǔ)上概括了寫景的細(xì)節(jié)描寫的兩個特點:1、大多運用一定的修辭手法,具體描摹(而非介紹)或渲染景物的特點、氛圍,具有很強的畫面感;2、寓情于景,情景交融。(而說明文通常側(cè)重介紹)。有了這個鋪墊之后,摘出本次學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫并全班朗讀賞析。

做好這個鋪墊之后,便指導(dǎo)學(xué)生賞析例文一,本班盧瀅宇同學(xué)的《走過執(zhí)信荷塘》。針對本文最大的兩個特點及本節(jié)課的教學(xué)重點,我提了兩個問題供學(xué)生思考:“1、老師的批語‘思路非常清晰’,體現(xiàn)在什么地方,試用紅筆在文中劃出;2、文章第四段的細(xì)節(jié)描寫(景物描寫)是如何寫的?有何好處?”這兩個問題恰好也照應(yīng)了我們作文指導(dǎo)中我強調(diào)的內(nèi)容。

然后研讀例文二,我也只提了一個問題:“都市荷花在文中的作用是什么?這樣寫有何好處?”這個問題的用意在于通過探究寫法學(xué)會突出主題,使主旨鮮明。還有一個提升主題的思考題:“比較《愛蓮說》,本文缺了什么?如何修改?”意在讓學(xué)生回顧“托物言志”的寫法,在作品中要重視“人”,以此來表達(dá)或者提升主題。

第四步:作文升格練習(xí)。此步緊承第三步最后一環(huán),是對整篇文章的一種修改提高。為了讓學(xué)生掌握排比段式作文主題的呈現(xiàn)方式,我引用了一篇例文《擁有一把傘》,然后才讓學(xué)生堂上練習(xí),并在自我修改之后以小組推薦方式檢查修改的結(jié)果。

最后做課堂總結(jié),再次突出細(xì)節(jié)描寫和抒情議論的作用,首尾呼應(yīng)。

從上課效果來看,基本上達(dá)到了我的預(yù)設(shè),尤其是細(xì)節(jié)描寫這個部分,層層推進,讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫有了充分的理解和認(rèn)識,對如何抒情議論也有了一定的認(rèn)識。不過,由于時間不足,最后的升格作文無法堂上實現(xiàn),不能不說是一個缺憾,另外,如果本節(jié)課加一點細(xì)節(jié)描寫的片段練習(xí)或者本節(jié)課只突破細(xì)節(jié)描寫這一個重點,是不是會更好呢?只能留待以后再去驗證了!

課后,執(zhí)信初二備課組老師及我們十人小組進行了評課交流。執(zhí)信禤老師對他所聽的三堂課一一作了點評,他說感覺到老師們備課都很專心,而且難能可貴的是能在這么短的時間內(nèi)熟悉班情學(xué)情,并以此為依據(jù)來安排調(diào)整上課內(nèi)容與教學(xué)方式,值得肯定!汪老師就出題意圖做了說明,她說出題的意圖是想讓剛進執(zhí)信的109中的同學(xué),即3—6班的同學(xué)寫一寫自己對執(zhí)信的見聞與感受。側(cè)重點是見與想,至于感悟不做強求。從上課和寫作結(jié)果來看,學(xué)生的創(chuàng)造力真的不能小覷,他們的能力比我們想象的要高!

隨后,莫班長做了一個總結(jié)性點評,首先她點評了各位老師的課的特點,對我的課的評價是:這是一堂非常有特色的課,教學(xué)思路非常清晰,重點突出,尤其注意作文與課本內(nèi)容的遷移,重視寫法的指導(dǎo),很不錯!

此后,她從盧瀅宇的作文談起(插個小細(xì)節(jié),為了了解這位同學(xué)為何寫作能力這么強,在我們評課之前,她居然跑到初二1班去將盧瀅宇叫到會議室,問她畢業(yè)于哪所學(xué)校,小學(xué)至初中是如何積累寫作經(jīng)驗的,還向她的語文老師汪老師借來了她的日記本來翻閱。)說作文確實應(yīng)該多管齊下,一是堂上作文,一是平時練筆即日記,三是語文綜合活動。

就堂上作文來說,因為是這么短時間的作文,所以教師必須要做指導(dǎo),幫助學(xué)生審題立意,幫助學(xué)生打開思路,不能讓學(xué)生放羊似的寫作,這樣恐怕很難提高。其次要注意評改的方式,面批是最好的方法,當(dāng)然也可以多種形式結(jié)合,不管哪種方式,講評后一定要修改即重新寫作,否則講評就沒有意義,一個學(xué)期,哪怕就做兩三次這樣的反復(fù)練習(xí)也比做單一的五六次作文的質(zhì)量和效果要好。

寫日記是提高學(xué)生寫作能力的極好的方法。寫作來源于生活,沒有對生活的觀察與感悟,寫作就成了無本之木,無源之水。從盧瀅宇同學(xué)的日記來看,有寫生活感悟、有學(xué)校生活、有對時事的評論,內(nèi)容非常豐富,這既是練筆的過程,也為其堂上寫作積累了豐富的材料。

至于綜合活動課。她談到了本次的執(zhí)信作文,她認(rèn)為,其實本次作文最適宜用綜合實踐活動課來進行,因為要求寫的是執(zhí)信的某一處,所以前提條件是學(xué)生必須對所選的地點非常熟悉,了解非常透徹,才可能有話可寫。所以,很多同學(xué)對執(zhí)信的描寫與見聞寫的并不多,原因就在于學(xué)生沒有了解的過程。比較好的方法是,先讓學(xué)生以小組活動的方式選取自己感興趣的地點去進行了解,可以實地觀察,可以查閱資料,然后再小組交流,確定寫作地點。在此基礎(chǔ)上再進行寫作,寫完后再評議,這樣的質(zhì)量可能會高很多。這種形式,既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,同時還可以培養(yǎng)其寫作能力,值得去嘗試。

總之,本次的作文指導(dǎo)及作文講評,讓我受益匪淺,不僅提高了我作文指導(dǎo)和講評的技巧,也讓我明白:只有千錘百煉,精益求精,才能更上一層樓!

期試教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)。特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

1、要求學(xué)生學(xué)說普通話,在?;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教具,讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。

拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。

在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來,讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強了。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的。平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。

期試教學(xué)總結(jié)篇七

2016教學(xué)總結(jié)要怎樣寫才好呢?以下由文書幫小編推薦這編2016教學(xué)總結(jié)閱讀參考。

在本學(xué)期我較好地完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合將使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,因為學(xué)生經(jīng)過一個假期,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,再糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了班主任的大力支持。所以廣播操的質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

期試教學(xué)總結(jié)篇八

為傳承張國基的教育理念,錘煉“師德、師術(shù)、師藝”,讓青年教師能夠成為受學(xué)生喜愛的`學(xué)校名師;為構(gòu)建和諧校園,讓挑重?fù)?dān)的人跑得更快、更持久。對此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年教師的培養(yǎng)工作,于12月3日第五節(jié)課在三樓會議室召開了新教師工作會議。14位新引進的青年教師參加了本次會議并作總結(jié)發(fā)言,新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)及資深老教師高躍芳、郭夕立、王敬波等列席,學(xué)校教導(dǎo)處匡大清主任主持會議并最后總結(jié)。

會議伊始,新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)指出,本次會議是為了幫新教師解決問題,就本期考試成績、教學(xué)情況、師徒結(jié)對等作出分析。在各位新教師就本期10月月考和11月期中考試總結(jié)發(fā)言后,肖衛(wèi)進一步總結(jié),并對后階段的工作作出安排,就12月第二階段的新教師比武工作作出部署。

匡大清主任總結(jié)發(fā)言,提出興趣是最好的老師,新教師應(yīng)從提升學(xué)生興趣入手,因材施教,打造高效課堂;應(yīng)在老教師指導(dǎo)下,結(jié)體備課的契機,提升教學(xué)水平。

期試教學(xué)總結(jié)篇九

為傳承張國基的教育理念,錘煉“師德、師術(shù)、師藝”,讓青年教師能夠成為受學(xué)生喜愛的學(xué)校名師;為構(gòu)建和諧校園,讓挑重?fù)?dān)的人跑得更快、更持久。對此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年教師的培養(yǎng)工作,于12月3日第五節(jié)課在三樓會議室召開了新教師工作會議。14位新引進的青年教師參加了本次會議并作總結(jié)發(fā)言,新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)及資深老教師高躍芳、郭夕立、王敬波等列席,學(xué)校教導(dǎo)處匡大清主任主持會議并最后總結(jié)。

會議伊始,新教師培訓(xùn)組長肖衛(wèi)指出,本次會議是為了幫新教師解決問題,就本期考試成績、教學(xué)情況、師徒結(jié)對等作出分析。在各位新教師就本期10月月考和11月期中考試總結(jié)發(fā)言后,肖衛(wèi)進一步總結(jié),并對后階段的工作作出安排,就12月第二階段的`新教師比武工作作出部署。

匡大清主任總結(jié)發(fā)言,提出興趣是最好的老師,新教師應(yīng)從提升學(xué)生興趣入手,因材施教,打造高效課堂;應(yīng)在老教師指導(dǎo)下,結(jié)合集體備課的契機,提升教學(xué)水平。

期試教學(xué)總結(jié)篇十

時光飛逝,一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護下,是我對自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程,在這一期間,無論是思想方面,還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面,我都有了長足的進步,在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆?,F(xiàn)在,我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境,既然已經(jīng)選擇了,那就腳踏實地,認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。

現(xiàn)將本人這將近一年來的工作情況進行全面的總結(jié),總結(jié)如下:

一、思想方面

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個單詞都弄清楚,重點與難點,掌握知識邏輯。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上,關(guān)注學(xué)生全體。因為不同的班學(xué)生都不一樣,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、課后認(rèn)真及時批改作業(yè)。聽取學(xué)生意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

三、今后努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

2、對學(xué)生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、在教學(xué)上下功夫,促進學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

四、學(xué)期感受

綜上所述,一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束。在這過程中,感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學(xué)會了很多,嘗到了教學(xué)的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!在這8個月的時間里,一路的歡笑與艱辛,記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。一分耕耘,一分收獲。總之,這學(xué)期我過得快樂、充實。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中,盡管面臨困難、盡管道路曲折,我相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們同心同德,共同努力,我們學(xué)校的明天一定會更美好。

最后,今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的工作提出幾點建議和意見。

一,管理方面:

1,學(xué)校要重視班主任工作,評優(yōu)優(yōu)先,提高待遇,獎金向班主任傾斜,同時應(yīng)該加強班主任工作的考核。

2,學(xué)校要加強宣傳自身優(yōu)勢,如在招生時張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片,使家長進一步了解學(xué)校。

二,教育教學(xué)方面:

1,學(xué)校要表彰利用課余時間(尤其是成考期間)給學(xué)生補課而不收報酬的教師。

2,建議學(xué)校加強教學(xué)設(shè)備的管理、維修,及時更換已損壞的設(shè)備,同時要加強對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。

三,就業(yè)方面:

1,抓好學(xué)生就業(yè)工作,以就業(yè)促招生。可考慮向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法。

2,可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看,廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的,滿意的。所提意見和建議都是理解教師,理解學(xué)校,理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來。

期試教學(xué)總結(jié)篇十一

下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作,這對孩子們是好事,一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞,對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學(xué)校的規(guī)定,拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學(xué)之初,還是遇到了很多的困難,比如,拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀,為了讓孩子們有興趣,不至于感到枯燥無味,我開展了很多的小游戲,工作總結(jié)《一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)》。先是老師高聲的讀,學(xué)生小聲跟讀,反復(fù)幾次之后,學(xué)生老師比賽,看誰讀得聲音洪亮,字正腔圓,字音準(zhǔn)確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀,孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了,然后我再給他們自由誦讀的時間,提出要求,讓他們通過誦讀,讀出自己的聲音。同時,還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高,我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了,孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí),讓孩子們反復(fù)背。不過,這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底,不會因為時間的流逝而被磨滅掉。

我發(fā)現(xiàn),今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的.歸有光,在斑駁的桂影下,在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和,他們的心里沒有裝著一個古人的心思,沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來,心里難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣,孩子們并沒有排斥,學(xué)而優(yōu)則仕,希望我們今天的努力,換來孩子們以后美好的生活。

期試教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,我認(rèn)真貫徹學(xué)校課改精神,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)和講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,搞好小組學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

利用教材的內(nèi)容,結(jié)合實際問題,多對學(xué)生進行思想教育,使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭,學(xué)校、社會上承擔(dān)怎樣的角色,該如何盡到自己的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神和愛心。

備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,本學(xué)期學(xué)校安裝了背投電視,利用這一優(yōu)勢,精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。課后及時對該課作出總結(jié),寫出反思。

1、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

及時處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級學(xué)生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的。因此,對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動承認(rèn)錯誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調(diào)學(xué)生實踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

總之,本學(xué)期,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。但我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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期試教學(xué)總結(jié)篇十三

一年來,本人始終以“學(xué)高為師,身正為范”來要求自己,不斷加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以飽滿的熱情置身于__小學(xué)教育教學(xué)管理工作之中,為學(xué)校發(fā)展不懈地做出自己應(yīng)有的貢獻。

一年來,我高度重視教科研工作,把科研當(dāng)作提升教師專業(yè)素質(zhì),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。著力抓實教研組規(guī)范建設(shè),從專題的選擇,計劃的擬定,到教研活動的開展,我都手把手指導(dǎo)。無論工作再忙,我每周必深入一個教研組,與老師們共同探討研究。同時,重點抓住市級英語、數(shù)學(xué)兩課題,全方位指導(dǎo)課題的開展和資料收集整理。其中,英語課題資料在20__年底接受市課題中期檢查中屢屢受到上級教研室的好評。

教學(xué)管理重點落實“教”與“學(xué)”常規(guī)管理。建立、完善教務(wù)日志,加強課堂常規(guī)監(jiān)管力度;實行教育教學(xué)工作月考核反饋,及時總結(jié)工作的得與失;加強學(xué)科單元測試和質(zhì)量分析;舉辦多種形式的`執(zhí)行規(guī)范交流活動;深入年級組與教師探討備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)的落實……力圖通過多種途徑,推動提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的步伐。

為使一部分青年教師迅速成長起來,我常常激勵他們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié);與他們一起探討教材、教法,共磨一節(jié)課,為某一環(huán)節(jié)的設(shè)計而悉心思考和鉆研;不斷鼓勵他們要敢于挑戰(zhàn)和競爭。其中部分青年教師在鼓勵聲中已有長足進步。

作為一名副校長,我把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣:及時了解國際國內(nèi)時勢,保持敏銳的政治頭腦;博覽群書,豐富文化底蘊;勤學(xué)專業(yè)理論、各學(xué)科教學(xué)知識;把握各學(xué)科動向和教學(xué)特點;盡心、盡職、盡責(zé)一絲不茍履行副校長職責(zé)。同時,我經(jīng)常反思自己的管理,及時調(diào)整心態(tài)和工作方式,盡可能為老師們營造積極向上而又愉悅的工作環(huán)境。

今后我將繼續(xù)密切聯(lián)系群眾,不斷提高管理藝術(shù)。

期試教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 學(xué)生動腦、動手,氣氛嚴(yán)肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

今年由于春節(jié)時間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

一、大力加強了辦學(xué)條件的改善和校園環(huán)境的整飭

20xx年上半年各校投入大量資金用于改善校園環(huán)境,各校重新部署了校園文化氛圍,使各校的校園又有了新的變化。xx小學(xué)修繕了教學(xué)樓頂附屬設(shè)施,保障了師生的安全。黃中和城坨小學(xué)修繕了圍墻。xx中學(xué)添置了一批新的課桌凳,借助參加鎮(zhèn)全民運動會的契機,鎮(zhèn)政府為各校添置了部分表演隊服裝和器材。在教育局大力支持下,各校修繕了防水,中小學(xué)添置了部分新的電腦和多媒體設(shè)施。為了支持我中心校藝術(shù)教育工作,教育局還為黃中黃小兩所學(xué)校添置了一批新樂器,使我中心校各校辦學(xué)條件又得到了進一步的改善。

二、德育工作和師德建設(shè)工作不斷引向深入

(一)德育工作

一是加強了對德育活動效果的研究

各校在教育局德育工作方針指導(dǎo)下,注重開展豐富多彩的德育活動,以“降活提”為目標(biāo),在班主任和廣大教師中開展了課題性研究,在活動中探索新的思路。同時加強了班主任隊伍的建設(shè),全力打造高素質(zhì)治理團隊。各校普遍促動了班主任工作的交流和研討等活動。配合教育局部署,開展了班主任素質(zhì)比賽活動。xx小學(xué)的“讀《班主任之歌》,走近名師,感受幸?!被顒拥乳_展的有聲有色。各校抓住班主任基本功大賽的契機,大力實施班主任素養(yǎng)提高工程,從治理藝術(shù)、治理方法、工作精神等方面進行了深入的研討和交流,促進了班級治理的實效。

(二)隊伍建設(shè)師德工作

我們以“三德”教育為突破口,繼續(xù)組織開展了“三德”系列學(xué)習(xí)教育活動

在各校學(xué)習(xí)教育活動取得了一定成效的基礎(chǔ)上,中心校積極組織開展交流展示活動。20xx年7月6日,中心校組織了“三德”事跡交流暨典型展示活動。各校推舉的典型教師從自己實際工作出發(fā),講述了發(fā)生在身邊的“三德”先進事跡,在中心校又一次引起了強烈的反響。中學(xué)教師關(guān)于師德話題的辯論賽一方面展示了中學(xué)教師的素養(yǎng),同時也為廣大青年教師帶來更多的啟迪,師德工作資料和成果的展示為各校提供了很好借鑒。

總之,通過一系列活動的開展,不斷促進了我們干部教師隊伍素養(yǎng)的提高和整體工作的成效。

三、狠抓教學(xué)研討,努力提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

上學(xué)期我中心校注重教學(xué)研討工作的實效性,旨在提高教師教研水平和教學(xué)質(zhì)量,開展了豐富多彩的系列活動。

1、教學(xué)研討交流活動

中心校堅持以狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為突破口,進一步營造“以特色促發(fā)展,以習(xí)慣促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)帶質(zhì)量”的濃厚教研教改氛圍,在小學(xué)教研室指導(dǎo)下,黃小多次承辦了中心校教學(xué)研討交流活動,3月份“學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)暨學(xué)校教學(xué)特色建設(shè)拉練展示活動受到了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師的好評。城小成功地舉行了全校師生參與的作業(yè)展評活動。同時我中心校注重中層領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的示范交流展示工作,開展了系列的研究與實踐。我們推動的中層領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)展示交流研討活動也得到了教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,與此同時,各校也積極開展校本教研和聯(lián)誼活動。黃中與其他校聯(lián)誼交流活動豐富多彩,黃小校本教研結(jié)合課題性研究,開展了扎實有效的交流和研討,楊家泊小學(xué)與郭嶺小學(xué)的老師們多次與郭嶺小學(xué)進行聯(lián)誼,城小與區(qū)第二實驗小學(xué)成功組織了城鄉(xiāng)手拉手送課活動。豐富了我們的教研氛圍。

2、開展了豐富多彩的各類教學(xué)比賽活動

首先,我們組織開展了信息技術(shù)、信息技術(shù)與英語整合優(yōu)質(zhì)課評選活動。各校在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,分別組織了本校信息技術(shù)、信息技術(shù)與英語整合優(yōu)質(zhì)課選拔活動,各校選拔賽以主題教學(xué)月的形式組織,程序是先由教師講課,然后是本校校長(一把校長)就教師的講課進行說課,據(jù)此擇優(yōu)推選出一名選手參加中心校比賽。中心校在各校評選的基礎(chǔ)上,組織了中心校信息技術(shù)、信息技術(shù)與英語整合優(yōu)質(zhì)課評選活動,黃中裴樹濤老師、黃小王友占老師分獲中、小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動比賽第一名,黃中李玲老師、黃小李紅莉老師分獲中小學(xué)信息技術(shù)與英語整合優(yōu)質(zhì)課評選活動第一名,黃小王友占、李紅莉兩位老師分別代表中心校參加區(qū)級比賽。5月20日,中心校組織了以“我讀書、我健康、我快樂”為主題的小學(xué)生讀書演講比賽和小制作發(fā)明評選活動,通過近1個小時的緊張角逐,黃小田敬蕊、楊小董若詩、城小么旭、董娜、黃小裴彤等五位同學(xué)分獲前五名,這五位同學(xué)代表中心校參加區(qū)級演講比賽并取得了良好成績。7月30日,中心校舉行了小學(xué)教師基本功比賽活動。通過現(xiàn)場寫數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、說課,現(xiàn)場默寫古詩,寫讀書筆記,中心校評委領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)場打分等環(huán)節(jié)的實施,最后城小的裴麗霞、黃小的董春霞兩位老師分獲數(shù)學(xué)組第一、二名,黃小的劉春霞、城小的鄭偉玲兩位老師分獲語文組第一、二名,城小的裴麗霞等7名老師代表中心校參加了區(qū)級比賽活動。

黃中積極組織本鎮(zhèn)三所中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼,為教師的專業(yè)化成長搭建廣闊的平臺,3月20日與黑沿子中學(xué)、大齊學(xué)校等骨干引領(lǐng)(立標(biāo))暨全鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動,鎮(zhèn)三所中學(xué)教師的研討交流,給全鎮(zhèn)中學(xué)教研工作制定了方向和目標(biāo)。帶動了我鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作的整體發(fā)展。

各項活動的開展,促進了我中心校教學(xué)研討交流活動的不斷創(chuàng)新發(fā)展,提高了廣大教師的素質(zhì),促動了教風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

四.成人學(xué)校幼兒園工作不斷扎實推進

成人學(xué)校近年來成功進行了各種大田作物新品種的試驗示范推廣工作,在全區(qū)起到了引領(lǐng)作用,多次受到局領(lǐng)導(dǎo)好評,同時也承辦了區(qū)市等級現(xiàn)場會議;各類培訓(xùn)積極探討創(chuàng)新模式;農(nóng)業(yè)服務(wù)站面向農(nóng)民,受到了老百姓的歡迎。幼兒園注重教師隊伍素質(zhì)的提高,狠抓基本功,積極開展各類比賽和競聘活動,她們以教學(xué)研究為重點,對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)已真正納入了教學(xué)計劃的重點性工作,并取得了實效,開展了各類教學(xué)研討交流活動,各項治理工作也在朝著更高目標(biāo)邁進。

以上是我中心校半年來所做的一些主要工作。思考我們的發(fā)展,目前我們還存在很多不足,在這里我也列舉一下:

一是“三名”工程的建設(shè)工作還任重道遠(yuǎn)。首先,我們的干部教師在理論水平以及治理理念上還有很大的差距。隊伍中依然存在不注重理論的研究,只求手頭工作的滿足的現(xiàn)象,探索、研究意識淡保課題研究停留在表面。有的在教育治理工作中不能大膽創(chuàng)新,滿足于自身范圍的工作,沒有全局意識和學(xué)校發(fā)展意識。在教學(xué)治理中教學(xué)指導(dǎo)方面缺乏理念和實踐經(jīng)驗的支撐。教師隊伍中真正的改革意識淡薄,課堂教學(xué)沒有真正的理論支點,教學(xué)手段流于形式化,教學(xué)設(shè)計缺乏科學(xué)性等等。課改工作中教師的課題性研究不能真正的實施和推進。

二是我們的德育研究工作還比較薄弱,成果性的東西少。德育研究缺乏實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累總結(jié)。課題研究沒有真正的扎實的推進,依然停留在日常的工作和活動中。

三是對學(xué)校的發(fā)展謀劃干部教師尚不能從長遠(yuǎn)打算,短期效應(yīng)比較明顯,研究探索實踐創(chuàng)新意識缺乏。人人參與教育改革和學(xué)校發(fā)展謀劃的氛圍尚沒有真正形成。

四是依然還有部分教師思想不能跟上學(xué)校發(fā)展的步伐,工作效果不明顯等現(xiàn)象。

如何解決這些問題,如何適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢,有待我們廣大干部教師共同思考和盡快解決。

期試教學(xué)總結(jié)篇十五

教學(xué)總結(jié)范文,一年或一個學(xué)期結(jié)束,你有什么教學(xué)總結(jié)呢,下面的教學(xué)總結(jié)范文歡迎瀏覽。

這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。

積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,

博采眾長,提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。

同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。

總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,這課教學(xué)難度比較大。

一年級兒童年齡小,不是很明白。

為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。

我在這方面做了精心的安排。

為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。

并自己做了形象生動的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。

在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、 后進生輔導(dǎo)方面

在對后進生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。

每一次的進步,都像給了我注射了興奮藥劑,使我有了向前沖的勁頭。

我知道,我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束,其實也就是每一學(xué)期的起點,在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價值。

知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的`眼睛,只為自己的那跳動的心。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上愛黨愛國,積極進取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)錦濤主席《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中,力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本,背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi),虛心、主動地向李江偉學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向李文霞請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

三、在分管工作上,服從安排,積極主動

在每周繁忙的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。

這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。

平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

四、提高素養(yǎng),不斷創(chuàng)新

但是在不斷的工作實踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評指正。

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