2023年課外閱讀書心得(精選16篇)

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2023年課外閱讀書心得(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-06 09:33:29     小編:LZ文人

人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活??偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡潔,用詞恰當(dāng)、貼切,注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例,供大家參考借鑒。

課外閱讀書心得篇一

第一段:引入并介紹課外閱讀的重要性(200字)

課外閱讀是學(xué)生在課外時(shí)間自主選擇閱讀的書籍。它與課內(nèi)閱讀不同,沒有明確的學(xué)業(yè)要求,但正因如此,課外閱讀具有更多的自由性和多樣性。課外閱讀可以開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)興趣愛好,豐富知識儲備,提高口語表達(dá)能力。而好的課外閱讀書目更是能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、鑄造堅(jiān)強(qiáng)的品格。下面就是我根據(jù)個(gè)人的理解和經(jīng)驗(yàn),分享一些優(yōu)秀的課外閱讀書目的心得體會(huì)。

第二段:推薦優(yōu)秀的名著(200字)

名著是經(jīng)典的代表,讀名著可以提升思維深度和文學(xué)素養(yǎng)。《紅與黑》是一本集思辨與人文關(guān)懷于一體的偉大作品,它剖析封建社會(huì)下的獨(dú)特心態(tài)和道德困境,帶給讀者啟示與思考?!段饔斡洝穭t是一個(gè)充滿神奇和想象的世界,通過孫悟空等人物的歷險(xiǎn)和成長,教會(huì)我們堅(jiān)持真理、助人為樂、努力奮斗。讀這些名著,我們能夠更好地理解人性的復(fù)雜,培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

第三段:分享經(jīng)典的外國文學(xué)(200字)

除了國內(nèi)的名著,閱讀一些經(jīng)典的外國文學(xué)也是非常有益的。例如,英國文學(xué)巨匠莎士比亞的作品《哈姆雷特》是對人性的深入探討,展現(xiàn)了人類世界中的故事和悲劇。美國作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》則以生動(dòng)幽默的文字將社會(huì)中存在的不公平和偽善揭示出來。通過閱讀這些經(jīng)典的外國文學(xué)作品,我們能夠更好地了解不同文化,拓寬我們的視野。

第四段:推薦世界經(jīng)典科學(xué)與藝術(shù)著作(200字)

科學(xué)與藝術(shù)是人類思維與創(chuàng)造的兩個(gè)重要領(lǐng)域?!稌r(shí)間簡史》是物理學(xué)家霍金的著作,以通俗易懂的方式闡述了宇宙的起源和發(fā)展,讓我們感受到科學(xué)的奧妙。而像達(dá)芬奇的《畫瓣圓丹》這樣的藝術(shù)作品則能夠激發(fā)我們的審美能力和藝術(shù)靈感。無論是閱讀科學(xué)著作還是欣賞藝術(shù)作品,都能夠讓我們更好地理解和欣賞人類的創(chuàng)造力。

第五段:總結(jié)課外閱讀的價(jià)值及個(gè)人體會(huì)(200字)

通過課外閱讀,我們可以感受到不同的思維和文化,培養(yǎng)自己的語言表達(dá)和寫作能力,更加全面地了解世界,拓寬自己的思維和眼界。此外,課外閱讀還能培養(yǎng)我們的興趣愛好和價(jià)值觀,讓我們成為有思想、善于表達(dá)的人。我個(gè)人通過課外閱讀,不僅在知識和思考方面受益匪淺,更重要的是在閱讀過程中收獲了無盡的樂趣和滿足感。因此,我推薦大家多讀課外書籍,探索更廣闊的世界。

課外閱讀書心得篇二

課外閱讀是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,它能夠開闊視野、豐富知識、提高素養(yǎng)。而在閱讀的過程中,選擇一本趣味的書籍更能夠激發(fā)孩子們的興趣,讓他們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。本文將通過我的親身經(jīng)歷,談?wù)務(wù)n外閱讀給我?guī)淼膯l(fā)與感悟。

第二段:尋找樂趣與知識。

在我初中時(shí),我偶然接觸到了一本科幻小說《三體》,這本書以其獨(dú)特的故事情節(jié)和深邃的科學(xué)思考深深吸引了我。在讀《三體》的過程中,我跟隨著主人公一起探索未知的星際世界,感受到了科學(xué)的魅力。通過閱讀這本書,我不僅拓寬了視野和知識面,還培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和好奇心。這讓我明白了選取一本趣味的書籍能夠引起我們的興趣,讓學(xué)習(xí)變得有趣且有效。

第三段:培養(yǎng)思辨與分析能力。

在課外閱讀中,我們除了能夠從中獲取知識,還能夠培養(yǎng)思辨與分析的能力。我曾讀過一本名為《推理的小說》的書,其中收錄了許多經(jīng)典的推理小說,如福爾摩斯系列、偵探迷等等。通過讀這本書,我逐漸懂得了推理的奧妙,也學(xué)會(huì)了分析線索、推理真相。這不僅幫助我在解題思維方面有所提高,而且也讓我在日常生活中更加善于思考問題,鍛煉了我的邏輯思維能力。

第四段:情感培養(yǎng)與人生啟示。

課外閱讀不僅能夠豐富我們的大腦,培養(yǎng)我們的能力,還能夠豐富我們的情感世界。讀書可以讓我們走進(jìn)不同的人物角色,體驗(yàn)他們的情緒與人生。比如我讀過的一本名為《小王子》的書,通過小王子的冒險(xiǎn)旅程和與他人的相遇,我明白了友誼與愛的可貴,也學(xué)會(huì)了去關(guān)愛身邊的人。這本書不僅讓我從中獲取了情感滋養(yǎng),還給了我對人生的啟示,讓我明白了生活中的真諦。

第五段:總結(jié)與展望。

通過課外閱讀,我獲得了知識、培養(yǎng)了能力,豐富了情感,不僅使自己的人生豐富多彩,還讓自己變得更加全面發(fā)展。因此,選擇一本趣味的書籍來閱讀是非常重要的。希望我能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷拓寬自己的閱讀范圍,不斷從中汲取智慧與快樂。通過課外閱讀,我們的人生將會(huì)更加豐富多彩。

課外閱讀書心得篇三

近年來,課外閱讀的重要性逐漸被大家所認(rèn)識到。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,越來越多的學(xué)校開始推行閱讀活動(dòng)并開設(shè)趣味課外閱讀。在多年的課外閱讀過程中,我不僅體驗(yàn)到了閱讀的樂趣,還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,閱讀帶給我享受獨(dú)處的機(jī)會(huì)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,人們往往都陷入了紛繁復(fù)雜的事務(wù)中。而通過閱讀,我可以遠(yuǎn)離喧囂的城市,進(jìn)入一個(gè)完全屬于自己的世界。在那里,我可以與書籍中的主人公共鳴,可以體驗(yàn)他們的心情,與他們一同經(jīng)歷種種故事。在這安靜、祥和的環(huán)境中,我可以盡情享受平靜,思考人生,思考自己。

其次,閱讀拓展了我的視野。通過讀書,我不僅看到了自己所處的小小世界,還可以了解到更為廣闊、壯麗的世界。書籍中的文字好像是一條通向未知世界的大門,它們讓我欣賞到了不同國家、不同民族、不同文化的精彩。比如,《紅樓夢》帶我領(lǐng)略了古代封建家族的生活;《傲慢與偏見》讓我了解到了19世紀(jì)英國的上流社會(huì);《挪威的森林》讓我感悟到了青春的憂傷與純粹。這些文字為我打開了一扇扇窗戶,讓我可以俯瞰世界的美好。

再次,閱讀提升了我對文字的理解能力。通過大量的閱讀,我慢慢培養(yǎng)了對文字的敏感度和理解能力。曾經(jīng)我為了理解一篇短文費(fèi)了很大勁,但隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度的提高和理解能力的增強(qiáng)。經(jīng)過長時(shí)間的磨礪,我的閱讀能力如同磅礴的洪流,可以快速而準(zhǔn)確地理解文本的含義,洞察作者的用意,并且能夠從中獲得啟發(fā)和思考。

此外,閱讀豐富了我的知識儲備。每一本書都是作者用心靈的上傳,是文化的結(jié)晶,有著無窮的智慧和啟迪。通過閱讀,不僅可以學(xué)到很多知識,還可以了解到很多歷史、人文和科學(xué)方面的內(nèi)容。這種知識積累對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科和提高自身素養(yǎng)都有著重要的作用。讀書不僅是一種娛樂,更是一種投資,投資自己的未來。

最后,閱讀讓我感受到了人性的復(fù)雜和世界的多樣。書中的世界是繽紛多彩的,充滿了各種各樣的人和事。在閱讀的過程中,我看到了人性的善良和惡劣,也看到了世界的美好和丑陋。這使我對人性和社會(huì)的認(rèn)識更加深刻,看待問題更加全面和客觀。閱讀是一面鏡子,它讓我更好地認(rèn)識自己,也更好地認(rèn)識了這個(gè)世界。

總之,趣味課外閱讀不僅給了我豐富的知識和廣闊的視野,更讓我在閱讀的樂趣中找到了心靈的寄托。通過讀書,我愈發(fā)熱愛這個(gè)世界,熱愛生活。每一本書都是一扇門,推開它,我可以穿越時(shí)空,領(lǐng)略不同的風(fēng)景。它們陪伴我度過了孤寂的夜晚,賦予我力量和勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。讀書無疑是一種幸福和啟迪,在未來的日子里,我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,與書籍為友,豐富自己的內(nèi)心世界,拓展自己的人生道路。

課外閱讀書心得篇四

最終讀完了《家》的最終一頁,心中澎湃的浪花卻沒有平息。它的故事情節(jié)跌宕起伏,帶給了我歡笑,悲傷,氣憤,和失望。

《家》描述的是一個(gè)封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中,有著不可避免的明爭暗斗,糾紛,不公與壓迫。但又因?yàn)樯硖幱谛挛幕\(yùn)動(dòng)的開始時(shí)期,卻也有令人感到驚奇的反抗。

在封建社會(huì)的殘酷迫使下,一群年輕可愛的生命受苦,煎熬,甚至是失去生命,因而故事中帶著血和淚,帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會(huì)以及害人的封建禮教,并暗示它走向滅亡道路。

我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端,覺新連同老太爺一群象征著另一端。關(guān)于覺慧的個(gè)性,第三回就已經(jīng)明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔活力抒發(fā)了多時(shí)積累下的憤慨,卻又在家里和老太爺吵上了一通。

于是,覺新的話語在旁邊構(gòu)成了鮮明的比較:“其實(shí)爺爺跟你說什么話,你只要不聲不響地聽著,讓他一個(gè)人去說,等他話說夠了,氣平了,你答應(yīng)幾個(gè)‘是’就走出去不是更簡單嗎?”好一次矛盾,好一次思想的撞擊。

說到覺新,便讓我想到了梅:在覺新明白自我的訂婚日后,“他絕望地痛哭,他關(guān)上門,他用鋪蓋蒙住頭痛苦。他順從了父親的意志,沒有怨言。可是在心里他卻為著自我痛哭,為著他所愛的少女痛哭?!痹诟赣H告訴他要去西蜀實(shí)業(yè)公司,在他面臨著一生的夢想被強(qiáng)制剝奪之時(shí),“一個(gè)念頭在他的腦子里打轉(zhuǎn):‘一切都完了?!男睦锊刂簧俚脑?,可是他一句也不說。”又是矛盾,又是思想的撞擊。

課外閱讀書心得篇五

“天下興亡,匹夫有責(zé)”這是一直被人們奉為至理名言,但被高震東校長改為了“天下興亡,我的責(zé)任”我懷著莫名其妙的心態(tài)閱讀了這篇文章,讀后感于聊以自慰。

高震東校長說:“以天下興亡己任”是孟子的思想。禹是人,舜是人,我也是人!他們能做到的,我為什么不能呢?“天下興亡,我的責(zé)任”,唯有這個(gè)思想,我們的國家才有希望?!笔堑?,責(zé)任是一種負(fù)擔(dān),當(dāng)我們出生在中國這個(gè)具有五千年歷史文化的神圣的土地上,我們可曾想到我們還有一種責(zé)任——中華的榮耀感,我們要用青春和熱血將祖國這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼,更加光彩奪目!

“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”對,細(xì)節(jié)決定成敗!如今許許多多游手好閑的人,小事不愿做,大事又做不了,到頭來什么事都不會(huì)做,一事無成,甚至怨天尤人!在一些人眼中,隨手丟一張紙屑,隨地吐一口痰,在河里扔一個(gè)小易拉罐瓶,……這算不了什么,小事一樁!但每個(gè)人都有這樣的行為,全中國十三億人,每個(gè)人都丟一張紙屑,吐一口痰,那就有十三億紙屑和痰,這是多么大的大事。所以,我們要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,要從小事做起,從細(xì)節(jié)做起!善事不要因它小就不做。惡事不要因?yàn)樗《プ?,集小惡成大惡,集小善則為大善,有了良好的思想和行為,將來才能做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人!古人云“一屋不掃何以掃天下,”要想做到中國有我,天下有我,世界有我必須從小做起,萬丈高樓平地起,相信我們終能為自己扛起一片天空,為國家扛起一片天空。

課外閱讀書心得篇六

《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動(dòng)結(jié)論相結(jié)合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。fvr就是無壓力閱讀,為了興趣而閱讀,不需要寫讀書報(bào)告,不必回答每個(gè)章節(jié)后的問題,也不用為每個(gè)生字查字典。fvr不僅僅對學(xué)習(xí)母語有幫助,也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法相比,“閱讀是唯一的辦法,唯一能同時(shí)使人樂于閱讀,培養(yǎng)寫作風(fēng)格,建立足夠詞匯,增進(jìn)語法能力,以及正確拼寫的方法”。

《閱讀的力量》中提到,直接教學(xué)是兩種程序的組合:技能培養(yǎng),刻意學(xué)習(xí)一種規(guī)則、詞義或拼寫,然后讓這個(gè)規(guī)則變成一種“自動(dòng)化”的輸出過程;糾正錯(cuò)誤,當(dāng)錯(cuò)誤被改正時(shí),老師就希望學(xué)生能意識到自己對規(guī)則、詞義或拼寫的知識都應(yīng)該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環(huán)節(jié)所采用的方法并期望得到的結(jié)果嗎?讀了克拉生例舉的許多反對直接教學(xué)的事例后,我才終于明白,學(xué)生在聽寫環(huán)節(jié)的“糟糕表現(xiàn)”是因?yàn)槲业挠薮?,而非他們態(tài)度不認(rèn)真。

“傳統(tǒng)的語文教學(xué)僅是測驗(yàn),而這種測驗(yàn)方式只能讓在書香環(huán)境中成長的孩子順利通過,而那些不幸生長在圖書資源不足的環(huán)境中的孩子則會(huì)失敗?!奔?xì)細(xì)一想,不就是這樣嗎?那些在聽寫中每次能拿全分的學(xué)生態(tài)度確實(shí)認(rèn)真,然而他們花在記憶詞語的時(shí)間卻明顯比其他人少,而這部分學(xué)生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學(xué)生的一件事,班級里語文成績最好的一位同學(xué),肯定不是學(xué)習(xí)最認(rèn)真刻苦的,但卻一定是班里閱讀最多的一位學(xué)生。另有一名學(xué)生,曾經(jīng)因?yàn)槁爩懖怀?,單?dú)就一篇課文中的詞語準(zhǔn)備了近二十分鐘,最后聽寫時(shí)也沒有全部正確。而他,平時(shí)是最討厭讀書的,每周兩次的讀書心得,也總是想方設(shè)法與我討價(jià)還價(jià),要換成寫隨筆。其實(shí),他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想,寫總比不寫好,因而也只能這么為此了。

總之,這本書非常有意義,希望小伙伴有時(shí)間一定要去讀一下這本書!

課外閱讀書心得篇七

書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言對于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事,10%的人的課外讀物是科普書,26%的人的課外讀物是漫畫書,28%的人的課外讀物是作文,16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店,5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi),30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少,這全怪家長嗎?不。

這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,有10%的人寫讀后感,20%的人做筆記積累,5%的人畫圈點(diǎn)讀,65%的人不做標(biāo)記!可見同學(xué)們對讀書不是很重視,只是讀一兩遍就行了,沒有做任何標(biāo)記,我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記,才能更加明白、理解這篇文章,對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況,其中重視幫孩子閱讀的有25%,偶爾督促孩子閱讀的有20%,有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠,我覺得家長應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計(jì)中,我知道了看課外書,可以增長見識,開拓視野。在擴(kuò)大知識面的同時(shí),提高對事物的認(rèn)識能力。而且我們還可以通過課外書,多多地積累運(yùn)用,這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書,并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促,看武俠小說、言情小說,專門跟別人打架、談戀愛,從而走上了歪路??梢?,父母的督促是多么的重要啊!就比如我媽媽的一個(gè)表第,就要因他的父母每天都下地干活,對他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú),只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了,對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人,使一個(gè)人身受重傷,被判有期徒刑兩年。

我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書,即使父母不督促,也要選擇合適自己的讀物。

光陰似箭,時(shí)間過得真快!在不知不覺中,我已成長為一名初中生了。10多年來,在我身上發(fā)生過許許多多的變化,但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀,總是醉美在書香里。書香讓我受益匪淺,收獲良多。書是人類進(jìn)步的階梯,它就像一雙千里眼,讓我們了解世界。書是最燦爛的朝陽,書是雨后繽紛的彩虹,書是沙漠中的大片綠洲,書是開闊視野的窗戶。書,又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠(yuǎn)古,想象未來。對我來說;每一本好書都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則,讓我從中獲得更多的知識,為將來實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想凝聚力量。

書香是醉人的,從小學(xué)低年級開始,在《小星星》雜志的影響下,我就愛上了閱讀。星期天,寒暑假時(shí)間,我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍,靜靜地美美欣賞著,那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉,逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界,此時(shí)的我盡情地暢游在書海中,如癡如醉,其樂融融。書香是甜甜的,書看得多了,視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了,在爸爸的鼓勵(lì)下,我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文,夢想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后,2010年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》。小荷尖尖專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。

并得到了老師熱情鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此,一發(fā)而不可收拾,陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文,并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍,寫投作文積極性大增。去年,我寫的作文《溜石壁的樂趣》,還獲得了作文100分杯全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng),多篇作文在縣,地市,省級讀書征文中獲獎(jiǎng)。20

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年暑假,我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生暑假讀一本好書征文評比活動(dòng),我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀,閱讀那一本本散發(fā)醉人清香,給我知識,快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說,我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。

你讀過一本書叫《寶葫蘆的秘密》嗎?這是一本很有意思的書。

這本書的主人公是王葆和寶葫蘆。王葆在釣魚時(shí)釣到了一個(gè)寶葫蘆。從此之后,王葆讓寶葫蘆幫他變玩具、愛吃的零食、花草、還讓他換試卷。而后王葆似乎成了一個(gè)沒事人。但是世界上沒有十全十美的事,所以麻煩也一個(gè)跟著一個(gè)來了,比如:王葆在下棋時(shí)說要吃了這個(gè)馬,結(jié)果寶葫蘆真讓王葆吃了馬。還有一次,他家里多了許多花草,他的爸爸問起了來歷,他卻欺騙了爸爸。他覺得對不起他的朋友、家人,甚至楊拴兒都看不起他的行為。后來王葆忍受不了寶葫蘆,自作主張把寶葫蘆的秘密告訴了大家,結(jié)果王葆發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢。

在生活中,我和王葆一樣想要個(gè)機(jī)器人,幫我寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生、整理書包、但不可能啊!我原來不會(huì)系鞋帶,到了體育課,鞋帶開了,我卻不會(huì)系。有時(shí)我不會(huì)的問題都問爸爸,到考試時(shí)卻不會(huì)寫。我明白了,只有自己做出來的事才會(huì)真實(shí),只有自己學(xué)到的本領(lǐng)才是自己的,不能光想著不勞而獲,不能做思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。

你也快來看看這本書吧,它會(huì)讓你終身受益的。

看了《遇見未知的自己》我很感動(dòng),這本書使用小說深入淺出的方式,表達(dá)生命成長的藍(lán)圖,很棒,給讀者很多具體可行的建議,可以縮短茫茫摸索的階段。

這本書主要介紹女主角生活上的起伏和沖擊,很多人生的課題和智慧也隨之展開。女主角最后能夠在智者的指點(diǎn)之下,改善內(nèi)在的狀態(tài),進(jìn)而改變了外在的世界,就像春蠶破繭而出,迎風(fēng)飛揚(yáng)。我看完這書,給我深刻印象的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)接受自己的不快樂,也要接受人生的不完美,而甘心情愿地學(xué)習(xí)“臣服”的功課。

很多角色,很多責(zé)任,壓得自己很累,很不開心,我覺得有時(shí)真的很想回到兒時(shí),那就好了,可是隨著年年的過去,自己的思想漫漫成熟起來,我對自己說,善待自己,善待別人,不要難為自己,做好自己本分的事就好了,要讓自己快樂起來,我終于基本能做到了。

無論發(fā)生什么事,要學(xué)會(huì)去接受,這一點(diǎn)相信我能做得到,你呢?

擁有寶葫蘆的王葆,這些日子可真變了,只要王葆心里想什么,就有什么,連數(shù)學(xué)作業(yè)都不用寫,剛開始的時(shí)候我也想擁有這個(gè)寶葫蘆。王葆想吃什么東西,就有什么東西;想要魚就有魚;要書就有書;要棋就有棋;要花就有花,還有自行車。我可真羨慕呀!

可是到了最后還被別人勿認(rèn)為是小偷了,但是王葆有說不盡的借口。

想到以前的誠實(shí)的王葆到現(xiàn)在愛撒謊的王葆有一個(gè)明顯的變化,不禁讓我想起了我的有一次,因?yàn)槲覐男≌\實(shí)不會(huì)騙人,連做一件壞事也會(huì)自己承認(rèn)出來。但是那一次太可怕了,我一句話騙了老師還沒有主動(dòng)承認(rèn),我好后悔。是在幼兒園大班的時(shí)候,有個(gè)小朋友做了一個(gè)很漂亮的鐘,十分美觀。我無意中把手放到了鐘上。不妙!鐘上的針掉下來了,我手忙腳亂的把指針放了上去,可是有掉下了,我隨手丟在了地上,那時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻,趕緊逃跑。后來,老師發(fā)現(xiàn)鐘上的針少了一根便一個(gè)一個(gè)的問小朋友,小朋友們都說沒看見過鐘。當(dāng)老師問到我時(shí)我冷靜的回答:“我不知道?!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說:“那也是,女孩子是不會(huì)干著種壞事的干這種壞事的,干這種壞事的只有壞男孩?!蔽疫€配合的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是呀,是呀!”老師還對男生大罵一通,卻不知道干這樣壞事的不是男生而是乖巧的小女生,這件丟人的是我這輩子也忘不了。

我還有一件很丟人的事,是一句借口混過家長,是要背一首詩,我背了好久也背不下來,我就把詩寫在了手上,在給媽媽背時(shí)我就讀了下了。背完后媽媽就問我為什么不是要看手,我不緊不慢的回答道:“因?yàn)槲业氖稚嫌幸粡埡芎每吹酿ゐぜ??!边@個(gè)借口可真好呀!一下子就混過了老媽。但是我的心里卻很內(nèi)疚。

王葆的借口鬧出了大事,他還被寶葫蘆害成了小偷,偷別人的東西。借口可真是個(gè)壞習(xí)慣呀!雖然是個(gè)夢,可是多么可怕。

今年寒假,我讀完了《寶葫蘆的秘密》。這本書選題有趣新穎,內(nèi)容豐富多彩,具有濃厚的童話色彩。我喜歡寶葫蘆,因?yàn)樗裁炊寄茏兂鰜?。吃的,玩的,用的,五花八門,應(yīng)有盡有。

即使這終究只是一場夢,但我仍然感覺仿佛是身臨其境一般。讀著讀著,便如癡如醉,著了迷。從個(gè)別的故事里,我能讀懂做人要誠實(shí),不能撒謊,世界上沒有不通風(fēng)的墻;做人要本分、老實(shí),不能像文中的楊栓那樣,不務(wù)正業(yè),游手好閑,走入歧途。但從整本書來看,做人不能貪得無厭,永不知足,總覺得所有事物,自己都應(yīng)該擁有;做人要勤奮,不能因?yàn)橛袑毢J的存在就不奮斗了,這樣就會(huì)把寶葫蘆存在的價(jià)值消失掉。我們要用它來實(shí)現(xiàn)別人一些寶貴有用的愿望,讓它更有利用的價(jià)值。如果像王葆那樣不勞而獲只會(huì)讓自己煩惱和痛苦,投機(jī)取巧而不付出自己的努力是不會(huì)成功的。

書中自有黃金屋。書籍是人類進(jìn)步的階梯。正如這兩句話所說的那樣,從這本書中,我找到了黃金屋——我學(xué)習(xí)到的寫作手法,排比、比喻,讓我能夠在今后的寫作當(dāng)中成功恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用;從這本書中,我找到階梯,學(xué)會(huì)了做人的道理,為在今后的成長當(dāng)中做好了鋪墊。這本書,使我受益匪淺。從現(xiàn)在開始,就讓我們一起來閱讀這本書吧;也讓我們一起享受閱讀中的快樂吧!

課外閱讀書心得篇八

這幾天,我讀了一本名為《魯賓遜漂流記》的書,深深的被主人翁魯濱遜那種積極樂觀、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的精神感動(dòng),他與自然搏斗,與命運(yùn)抗?fàn)?,?zhàn)天斗地,曲折離奇,終于在流落荒島二十八年后得救。

這本書是英國作家笛福的作品,魯濱遜生在一個(gè)中產(chǎn)階級家庭,家境富裕,非常幸福,因?yàn)閮蓚€(gè)哥哥都過早的去世,所以父母全部的愛都傾注在魯濱遜身上,格外的嬌慣,可謂是衣來伸手飯來張口,出門有車,回家有仆,生活在蜜罐里,年輕人的沖動(dòng)讓他決定去航海,當(dāng)一名水手,父親的勸告無法改變自己的想法,殊不知,這個(gè)決定改變了他的一生。

有一次出海時(shí),他們的船遇到了風(fēng)暴,船只受損嚴(yán)重,船員只有魯濱遜幸存,流落到一個(gè)不知名的荒島,只有很少的生活物品被打撈上來。面對完全的未知,魯濱遜的希望和失望不斷交替。生存的威脅始終不斷,困難也是層出不窮,魯濱遜對生的渴望,讓他的潛能不斷被激發(fā),他不斷的學(xué)習(xí)生存技能,鍛煉生存技巧,不但解決了吃喝的基本問題,找到了一個(gè)山洞做成了家,還學(xué)會(huì)了馴養(yǎng)動(dòng)物。自然總是在他干的熱火朝天的時(shí)候給他當(dāng)頭一棒,山洞的家坍塌了,讓他懊悔不已;島上野人的威脅也從未停止,但是通過自己的機(jī)敏,在這些野蠻人手中逃過一劫又一劫,還救下了一個(gè)野人“星期五”,作為他的仆人和幫手;但是讓他感到最難捱的是孤獨(dú),形單影只,孑孓一人,無人傾訴,無人交流,雖然后來又星期五作伴,但是之前在島上的二十一年,可是度日如年啊!

“人之所以能,是相信自己能”,磨難是的磨刀石,相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,人生才會(huì)一直在進(jìn)境中,孫悟空經(jīng)過了煉丹爐,才有了火眼金睛,所以,不要抱怨生活的挫折,不要埋怨生活的不公,要感謝磨難,我要向魯濱遜學(xué)習(xí),知難而進(jìn),勇于面對困難,打不敗我的只會(huì)讓我更強(qiáng)大!

課外閱讀書心得篇九

人若有不屈的信念,她的目標(biāo)不管有多大,也會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)。在我前不久看的一本書——《紅巖》,這里就有這種精神。

《紅巖》講的是在40年代,在重慶歌樂山下,一些地下工作者對鬼子的抵抗。在這里培養(yǎng)出了一批批英雄;有舍己為人的許云峰,有臨危不俱,擁有不屈的信念的江姐。我最敬佩的是江姐雖然她是一個(gè)女子,可她卻沒有女子的柔弱,而是有男子一般的堅(jiān)毅。

最讓我記憶猶新的是;江姐在大街上看見自己的丈夫的尸首掛在大街上,這對任何人來說都是晴天霹靂,而江姐卻不像一般婦女一樣,變得不堪一擊,而是把悲憤化為力量。

當(dāng)江姐被捕時(shí),在敵人毒刑拷打下她也守住共產(chǎn)黨的秘密,她還說,毒刑拷打是小事,竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨的心是鐵做的。這句話是需要多少勇氣才能說出,這都是因?yàn)榻銚碛胁磺男拍睢?/p>

而我呢,自己的每一次的捫心自問就會(huì)讓我羞愧,從而多了一份信念。記得有一次我有一題數(shù)學(xué)題不會(huì)做。那一天我坐在房間里,苦苦呆望著天空,手里握著一支筆,桌子上攤著一本數(shù)學(xué)作業(yè),我的筆始終沒有落下,我心想;天啊,怎么會(huì)有這么難的題啊。算了算了,還是別做了。我便放下筆,想站起來,突然我的目光停留在《紅巖》這本書上,我自言自語道;江姐受盡磨難,可她還能堅(jiān)持,就是因?yàn)樗龘碛胁磺男拍睿乙蛩龑W(xué)習(xí)。我再次坐下,開始解題,此時(shí)的我知道只要擁有不屈的信念,再難的題也會(huì)迎刃而解。

江姐的精神——不屈的信念,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,我會(huì)時(shí)刻向她學(xué)習(xí)這種精神。

今天,我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》,故事主要講了董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)役中,奮勇作戰(zhàn),接連炸毀敵人的碉堡群,可在第二次總攻中,狡猾的敵人,在橋上修了一個(gè)偽裝得十分巧妙的暗堡,攔住了我軍沖鋒的道路。這時(shí),董存瑞和戰(zhàn)友們紛紛向連長請戰(zhàn),要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長派出李振德等3名爆破手去爆破,可他們一死兩傷。為了減少戰(zhàn)友傷亡,在找不到炸藥支撐點(diǎn)的情況下,董存瑞在橋下高舉炸藥包并高喊:“為了新中國,沖啊!”突然間,一聲巨響,地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。

所以,為了不辜負(fù)這些中國黨員的犧牲,讓我們好好學(xué)習(xí),長大為了祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

課外閱讀書心得篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中,課外閱讀已經(jīng)成為了很多學(xué)生的一種習(xí)慣,尤其是對于喜愛閱讀的學(xué)生來說。而課外閱讀除了可以增加知識,提高閱讀能力外,還可以帶給我們很多有趣的體驗(yàn)和啟發(fā)。在我以往的閱讀經(jīng)歷中,不斷積累了一些讀書心得體會(huì),下面就與大家分享一下。

第一段:閱讀開啟了廣闊的想象空間。

在課外閱讀當(dāng)中,我不僅可以接觸到各種各樣的故事情節(jié),還能見識到許多奇妙的人物和世界。當(dāng)我沉浸在某個(gè)小說的故事中時(shí),似乎整個(gè)世界都變成了我眼前的畫卷,我可以想象自己是故事中的主人公,和他們一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和心靈的成長。這種閱讀帶來的無拘束感,讓我栩栩如生地感受到了想象的力量。

第二段:閱讀拓寬了我的視野。

通過閱讀,我不僅了解到了書本以外的世界,也擴(kuò)大了自己的視野。例如,在讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書后,我了解到了很多我以前不曾聽說過的動(dòng)物,如袋鼠、袋熊等。這些知識對于我來說是全新的,但是通過閱讀,我能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。同時(shí),通過閱讀不同類型和題材的書籍,我可以接觸到各式各樣的人物、環(huán)境和文化,從而打開了我對世界的認(rèn)知。

第三段:閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。

在閱讀過程中,我會(huì)嘗試去理解和分析書中的情節(jié)和人物。例如,在讀一本懸疑小說時(shí),我會(huì)思考誰是謀殺案的真兇,推測故事的發(fā)展方向。這種思索的過程,培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和推理能力。而在讀一些哲學(xué)或心理學(xué)類的書籍時(shí),我會(huì)思考某個(gè)悖論背后的哲學(xué)思想,從而培養(yǎng)了我深入思考問題的能力。通過閱讀,我不僅能夠掌握故事中所傳達(dá)的信息,更能夠思考和解讀作者所要表達(dá)的意義。

第四段:閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

在閱讀過程中,我會(huì)被書中一些獨(dú)特的描寫或句子所吸引,從而激發(fā)出我自己的創(chuàng)造力。例如,在讀一本描寫大自然景色的書時(shí),我會(huì)想象自己置身其中,感受大自然的美麗;在讀一本描寫夢幻世界的童話故事時(shí),我會(huì)想象自己親身經(jīng)歷這些奇妙的冒險(xiǎn)。通過閱讀,我可以把自己的想象帶入到書籍中,激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力,讓我能夠有更多的靈感來創(chuàng)作和表達(dá)。

第五段:閱讀激發(fā)了我的興趣和熱愛。

通過課外閱讀,我不僅開拓了知識的視野,培養(yǎng)了思考能力,還找到了自己對書籍的熱愛和興趣。我發(fā)現(xiàn),書籍中蘊(yùn)含著無盡的智慧和豐富的情感,通過閱讀,我能夠與優(yōu)秀的作家和文字交流,感受到他們的思想和情感的共鳴。這種熱愛的情感讓我不僅有了一種特殊的陪伴感,也讓我更加期待能夠讀到更多的好書,進(jìn)一步挖掘書籍中的寶藏。

總結(jié):

閱讀是一種令人愉悅的體驗(yàn),通過它我們可以打開想象的大門,擴(kuò)展視野,培養(yǎng)思考能力,激發(fā)創(chuàng)造力,同時(shí)也讓我們找到了對書籍的熱愛。在課余時(shí)間里抽出一些時(shí)間來閱讀,讀一些喜歡的書籍,將會(huì)讓我們的生活更加豐富多彩。希望通過我的讀書心得體會(huì),能夠激發(fā)更多人對課外閱讀的興趣,讓更多人能夠體會(huì)到閱讀的樂趣。

課外閱讀書心得篇十一

如果我們有更多選擇,就不會(huì)有這么多咄咄逼人的想法。但是我們只能沿著這條狹窄的小道,麻木地走過去。不得不說,這也是一種可悲。

我也懂得做人應(yīng)該積極樂觀的處世至理,讀余華的小說《活著》,我的人生觀卻沒有特別大的改變。要說收獲,則無非是在感嘆之余,再一次被提醒:人應(yīng)該知足。

我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒事胡思亂想,無非是因?yàn)槿说能浫?,因?yàn)槿说牟欢弥?,總是想要得更多?/p>

《圣經(jīng)》中提到:天然人的生命是十分軟弱的,人的體內(nèi)人的成分使人易怒,沖動(dòng),不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。人的軟弱,使人面對困境時(shí)往往無力支撐自己走向新生,使自己陷于泥潭而不能自拔,使自己明知善惡卻無膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路,在烈日炙烤的峭壁無聲地攀爬,在無橋無船甚至無人的野渡泅過冰冷的河面,充分顯示自己的勇氣與智慧,那么在現(xiàn)實(shí)的世界里,人的日子會(huì)有更合理的安排。

但同時(shí),人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。未經(jīng)滄桑的人總是容易在現(xiàn)實(shí)的藉著心靈的不滿足幻想著換個(gè)環(huán)境,一味認(rèn)為物質(zhì)的困境使自己忙于無意義的奔波,無暇顧及精神享受。于是,在不如意的現(xiàn)實(shí)邊緣,痛苦地接受一襲又襲虛無的沖擊。卻不曾想到,若真有一天,你活在吃不飽、穿不暖的生活中,過著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打,隨時(shí)可能朝不夕保的日子,你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎?或許那時(shí),更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

課外閱讀書心得篇十二

閱讀對于語文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用。《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?!边@就是說,閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)功能:一是收集和加工處理符號信息,二是間接認(rèn)識事物,三是提升和發(fā)展自我。所以,閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動(dòng)的過程,是以文本為對象的認(rèn)識與操作、建構(gòu)與審美并行的活動(dòng)。有人說:“閱讀是披文得意的心智技能,是緣文會(huì)友的交往行為,是書面文化的精神消費(fèi),是人類素質(zhì)的產(chǎn)生過程?!边@對我們?nèi)嬲J(rèn)識閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語文教師,我們無論上多少課,只要能夠讓孩子喜歡語文,喜歡閱讀,會(huì)表達(dá)就算成功了。總結(jié)說來,這學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面做起的:

一、爭取家長的理解與支持

現(xiàn)在的教育,不僅僅是孩子之間實(shí)力的競爭,更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好,家長們沒有不大力支持的。所以,要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣,還要家長接受這種教育理念。另外,一個(gè)孩子的成長,本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的,有了家長的支持,我們的教育就輕松多了。開學(xué)之初,在了解孩子情況后,與家長經(jīng)常進(jìn)行溝通,通過大量的事例,讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,和書交了朋友,不僅小學(xué)、初中、高中的語文成績一定會(huì)不錯(cuò),而且,通過課外閱讀,可以提高孩子的素養(yǎng),培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),用孩子讀書與不讀書五年下來的差別,進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實(shí)例,讓家長心服口服,雖然有的家長將信將疑,但是用不了多久,孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的,尤其是低年級的孩子,所以,每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個(gè)孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘,家長根據(jù)孩子的閱讀情況,填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督,每個(gè)孩子都會(huì)完成閱讀作業(yè)。

二、想法調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興致

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體,要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子讀書的興致。

1、開學(xué)之初,先不著急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書的好處,而是通過聽讀訓(xùn)練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天,我會(huì)給孩子讀一篇故事情節(jié)生動(dòng)的小文章,或者是童話,或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀,把孩子帶進(jìn)故事中時(shí),我就會(huì)嘎然而止,讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié),這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口,對課外書產(chǎn)生了興趣。再下來,我給孩子讀課外文章的時(shí)候,讀到精彩之處,我會(huì)停下“哀求”孩子們:“同學(xué)們,今天老師嗓子疼,你們自己看看吧?!边@樣,孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的,我鼓動(dòng)孩子們自己去買書,每當(dāng)孩子們買來新書,我就要在班里“大肆宣揚(yáng)”,并讀上面一篇好的文章給孩子們聽,買書的孩子自然很驕傲。于是,孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動(dòng)起來了。孩子走進(jìn)書店,面對豐富多彩的書籍,孩子們一則更加喜歡讀書,二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書。接近課外閱讀,走進(jìn)書的世界,為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。

2、讓每個(gè)孩子每天都要在書包里裝一本課外書,早讀的時(shí)候,讓孩子們讀書一段時(shí)間后,我會(huì)獎(jiǎng)給孩子十分鐘的閱讀,我讀故事,讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文后,或者是在孩子們寫完作業(yè)后,我都要獎(jiǎng)給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是后,孩子們是注意力最集中的時(shí)候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合,孩子們讀書的興趣漸漸提高了。

3、不定期地舉行讀書比賽,每次比賽,讓學(xué)生讀一小段文字,讀的正確流利地都可以獲得一張小獎(jiǎng)狀。每周,都要在全班評比“讀書小狀元” ,采訪小狀元的讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書感受,為其他孩子樹立榜樣。

三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍

在家庭里,請家長在孩子讀書的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小些,為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書氛圍。更鼓勵(lì)家長和孩子一起讀書。剛上二年級的孩子,識字量少,閱讀課外書之初肯定有困難,所以,家長在一邊的幫助會(huì)使孩子盡快度過這個(gè)難關(guān),通過一段時(shí)間的課外閱讀之后,孩子的識字量會(huì)逐漸增加,讀書不再那樣困難,自然會(huì)越來越感受到讀書的妙處。

在學(xué)校里,通過課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況,對于讀書有進(jìn)步的,大力表揚(yáng),對于讀書很困難的,老師或者其他同學(xué)婉轉(zhuǎn)提出建議。

通過這樣半年的訓(xùn)練,不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣,并通過讀書促進(jìn)了大量識字?,F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書的習(xí)慣交給孩子,讓孩子受益終生,是我所努力追求的。我們語文教師要做個(gè)有心人,善于捕捉、利用生活資源,將我們的閱讀教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,精心策劃一些語文綜合活動(dòng),采用多側(cè)面拓展、多渠道貫通,使活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課外閱讀書心得篇十三

活著這本書,余華先生寫成可能有些年了,以前一直聽說,卻到今天才讀到它,沒有別的原因,實(shí)在只是由于這書的名字。最近最郁悶的心情就是在心里嘀咕,自己到底為了什么而活著,人又為什么而活著。

懷著一種探索人生意義的心情,囫圇吞棗的一口氣把它讀完,我沒有像以前讀其他作品一樣,懷著一種挑剔的眼光往找作者的毛病,而是帶著一種對生命敬畏的情緒,從開始讀到最后。

整本書里的人物都是悲劇,而最悲的是福貴一家子的命運(yùn),而這一家子中更為悲的則是福貴,一大家子人一個(gè)個(gè)的離開了他,到老了,但連個(gè)給他送終的人都沒有,可是他卻沒有放棄生命,他堅(jiān)韌的活著。

“死了都要活著”,這是老全的一句話,道出了人生的真正意義,不是一有苦難就想著往死,也不是一有悲傷就想著往逃避。人活著,就要活著,好好的活著,為活著而活著。

無論碰到什么樣的事,我們都應(yīng)該勇敢的往面對,只要活著,總有??矗懒?,不即是一了百了。

課外閱讀書心得篇十四

頭一次看到一個(gè)作者,為自己的一本書寫了五個(gè)序,加了許多的外文版評論摘要,封底又選了張捏著煙卷留著小分頭蹙著眉張著嘴的半身照片,為什么要這樣那?我感覺余華在寫作過程中是痛苦的、煎熬的,可當(dāng)他咀嚼自己作品時(shí),他又是恃傲的、自喜的,余華自序里也說過自己,他明確感受著自我的,就如文中福貴講述自己苦難經(jīng)歷的同時(shí),又充滿著幸福和快樂。

《活著》,對與錯(cuò),好與壞,幸福與痛苦,快樂與悲傷,辯證著的哲學(xué)。

我想起了以前,夜晚看到有老人在翻動(dòng)垃圾桶,我每每會(huì)很同情,以為老人很貧苦??陕?,我會(huì)想到,當(dāng)老人撿到了比較好的所謂廢品的時(shí)候,他應(yīng)該會(huì)很高興;當(dāng)老人賣掉積累的廢品拿到相應(yīng)價(jià)值鈔票的時(shí)候,他也應(yīng)該很高興;當(dāng)回到家,酒燙好,端起小酒盅,瞇起眼,嘬一口酒,孫子或?qū)O女趴在腿上依偎在身上的時(shí)候,他應(yīng)該是幸福的。

生活,是屬于每個(gè)人自己的感受,不屬于任何別人的看法。

課外閱讀書心得篇十五

在我的心目中,她就是一個(gè)女神。她不僅有高尚的品質(zhì)和人格,還有著巨大的貢獻(xiàn)。她因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)并提煉出鐳,在1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),成為世界上兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但她卻淡泊名利,繼續(xù)研究科學(xué)。她對事業(yè)有著很深的.執(zhí)著,還與著無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“在我認(rèn)識的所有著名人物里面,居里夫人是唯一一個(gè)不為盛名而顛倒是非的人?!?/p>

居里夫人給我們敘寫了一個(gè)個(gè)傳奇,一個(gè)個(gè)奇跡。偏偏是在她最艱難的情況下,完成學(xué)業(yè)和偉大成就。她的經(jīng)歷告訴我們,知識是多么的可貴,如果不是因?yàn)樗视诳炭鄬W(xué)習(xí)并掌握知識,如果不是她那鍥而不舍,頑強(qiáng)不屈的精神之柱支撐著,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳。這個(gè)偉大的成就是無人否定的,大家都崇拜她,贊頌她。

讀了這本傳記,使我真真切切的體會(huì)到了居里夫人的精神,現(xiàn)在這種精神是不斷但無形地激勵(lì)著我。使我明白了許多,也讓我今后的人生有了新的目標(biāo)和計(jì)劃。我原來緊封著的“窗戶”,因?yàn)槲冶痪永锓蛉说木駨氐渍鞣?現(xiàn)在這扇窗戶悵然、豁達(dá)地打開了。

居里夫人鍥而不舍,堅(jiān)定不移的精神永遠(yuǎn)照亮著我的心窗,直至成功之道。并再一次地感動(dòng)了我。

課外閱讀書心得篇十六

書中講述了這樣一個(gè)故事:沈石溪家左側(cè)的一棵菩提樹上,生活著一大群烏鴉。一開始,沈石溪十分討厭它們。但有一次,沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍(lán)鵲那救了出來。然后沈石溪出去打獵,大烏鴉又救了沈石溪。后來,沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里,沈石溪待在家中,聽到烏鴉大聲喊叫,他覺得有些異樣,便離開了自己的房子,去村長家借宿。結(jié)果屋子不一會(huì)就塌了。這之后,那一群烏鴉就不見了。

在這個(gè)故事中,一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉,卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風(fēng)報(bào)信、出手相救,沈石溪還不知道會(huì)怎樣呢。相反,外表華麗的紅嘴藍(lán)鵲,卻乘人之危,去攻擊別人,心腸壞得不得了。

在我們身邊,像烏鴉那樣沒有美麗的外表,卻有著一顆重情義,懂得回報(bào)的人有很多:不分晝夜,頑強(qiáng)堅(jiān)守崗位的警察叔叔;不分嚴(yán)寒酷署,默默為社會(huì)潔凈而付出的清潔工爺爺;給予我們知識的老師;還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽。

讓我們一起,去掉所謂的虛榮,所謂的偽裝,用自己的力量站好每一班崗,用實(shí)力證明我的力量!居里夫人通過不屈努力,改變了自己的命運(yùn),詮釋著一個(gè)個(gè)奇跡,讓我們贊嘆不已。看了這本傳記,居里夫人的求學(xué)階段和研究科學(xué)的部分在傳記中描繪了出來,我總?cè)圆蛔∪ゼ?xì)讀幾遍,并用一支黑色的水筆把感動(dòng)的地方圈畫出來。有時(shí)我總?cè)滩蛔≠潎@她幾句;我贊嘆她的話猶如長江的流水,說也說不完,永遠(yuǎn)不到盡頭。

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