寫心得體會是對個人情感、思想和價值觀進行表達和反思的機會。怎樣寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要對所學知識或經歷進行回顧和整理，準確把握重要的觀點和感悟；其次，要注重內在思考，深入分析和評價自身的體驗，發(fā)現其中的價值和啟示；最后，要用簡潔明了的語言表達出自己的心得和體會，讓讀者能夠理解并從中獲得共鳴。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，趕快來看看吧。
如何提高學生的成績心得體會篇一
從實施新課程標準以來，大家都感覺到學數學是越來越難了，我在教學中就發(fā)現了這樣一種現象，學生在七年級上課時是積極舉手回答問題，八年級時是個別舉手回答問題，九年級時是無人舉手回答問題的這種情況，可見學生對學數學的熱情在逐漸下降，
學習
成績
也是逐年下滑，針對這種情況，我認為要提高學生的數學成績，可以從以下方面來做。數學是思維的體操，興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯系。濃厚的興趣可以產生很大的學習動力，使學生的注意力集中于數學學習，以積極的態(tài)度投入到學習中去，并積極地迎接學習中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數學學習興趣是逐漸形成的，需要長期培養(yǎng)，教師可以從以下環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
1．構建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關系。
師生情感不僅是師生交往的基礎，而且是使學生對數學產生興趣的關鍵?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娗楦薪逃龑W生的影響至關重要。教師是師生情感的主導者，熱
愛
學生是進行數學教學的前提。當老師的情感傾于數學教學中，激發(fā)了學生的學習情感時，學生就能夠更加積極主動地投入到數學學習中去，這是培養(yǎng)學生學習興趣的一條有效的途徑。2．改變傳統(tǒng)課堂傳授知識的方式，采用啟發(fā)式教學來激發(fā)學生學習興趣。
數學來源于
生活
，又服務于生活。新課標要求我們教師創(chuàng)造出更多生動而鮮活的課堂。要激發(fā)學生的學習興趣，首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先，教師要由傳統(tǒng)的傳授知識向教會學生學習方法上引導。比如，教學較復雜的計算，只要學生掌握計算方法則行，重點要教會學生如何估算，如何使用計算器。如何設計生活中諸如“鋪地磚”、“購買家具”、“貸款消費”等方案，讓數學更貼近生活，和生活緊密聯系在一起，從而調動學生學習數學的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”，變學生“多聽”為“多做”。教師講學生聽，學生學習就處于一種被動狀態(tài)，極易引起學習疲勞，因為教師多講，學生的思維也就受控于教師的思維，學生在教師的“控制和掌握”下，創(chuàng)新思維受到限制，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時間交給學生，多給他們自由發(fā)揮的空間，充分調動他們的學習興趣，學生在動手操作的過程中，在學生與學生交往，學生與教師的交往中提高他們學習興趣。第三是變學生的單干為學生的合作。課堂上學生的合作，不但可以培養(yǎng)學生的合作能力，而且可以提高學生參與率，讓全體學生在合作學習中體驗成功的快樂，有利于后進生的轉化。這樣通過課堂方式的轉變就可以大大提高學生學習數學的興趣。一個人的力量是有限的`，而集體的力量是無限的。一個數學教師面對一百多個學生，如果一個學生有一個知識點沒弄懂，老師也沒有那么多精力去輔導每一個學生，因此教師可以發(fā)動學生的力量，在班上成立數學學習互助組，讓他們成為老師的得力助手。具體做法是：在班上選拔數學成績優(yōu)秀的學生當輔導員，提倡學優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維。教師可以通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優(yōu)生的優(yōu)秀的學習經驗和好的學習方法介紹給
其他
同學
。教師可以將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。輔導員也是我們教學改革中的先“富起來”的人，在班上，他們首先在老師的指導下明白了如何學習？懂得了如何看書，如何自學，如何聽課，如何總結，如何預習，如何積極主動地去學，然后，他們又將這種學習經驗教給其他同學，最終達到全班同學的共同進步的目的，同時又減輕了教師過重的輔導負擔。另外，教師為提高各輔導員的積極性，可算出每組成員的數學平均成績，師可根據數學考試的平均分的提高程度來評選優(yōu)秀輔導員，以激發(fā)他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級
學生的數學成績。利用輔導員展開輔導、評比、討論以及學習方法的互助活動，可以解決班級授課制的許多突出問題。"數學是一切科學之母"，它無處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。要學好數學，教師就要培養(yǎng)起學生的數學學習興趣，提高自身的課堂教學藝術水平，運用較好的數學教學方法，從而使學生熱愛數學，學好數學，運用數學知識去解決實際生活中問題，更好地為社會服務。
如何提高學生的成績心得體會篇二
上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
自覺獨立復習。
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。
重視知識應用。
家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金？測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
答題有技巧。
在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。
如何提高學生的成績心得體會篇三
(1)任務應付型。表現對問題探索沒有主動性，學習沒有積極性;學習是在外力的約束下“要我學”，而非內在的“我要學”。如學習活動只有在教師或家長安排、督促下，才能勉強完成。
(2)茫然無措型。面對學習材料、信息及問題，學困生表現為不知所措，無從入手。
(3)袖手旁觀型。學習中學困生的表現邊緣化，如：在動手實踐中默默無動——不動手;在獨立探索中默默無思——不動腦;在合作交流中默默無聞、默默無聲——不傾聽、不發(fā)言。
(4)淺嘗輒止型。表現在探索問題解決的進程中，學困生偶有點滴收獲就停止探索，停止思考。
(5)機械模仿型。學困生沒有意識到學習的有效方式是“自主探索，自主發(fā)現”，沒有意識到學習過程是進行“再創(chuàng)造”的過程。在學習進程中，學困生表現為不愿經歷探索問題解決的過程，不想自主發(fā)現、自主探究，被動等待教師或同學給出答案。對于學困生來說，關注的更多的是知識的“結果”，而非知識獲取的“過程”;他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習慣于機械訓練。
如何提高學生的成績心得體會篇四
“努力卻無法提高成績”，其實是一個比較普遍的現象，此現象形成的原因是多方面的，拋開無法改變的外在因素（家庭環(huán)境和條件影響、性格因素），其實，最主要的原因依然是內在的！
其實，成績差的真正原因幾乎都源自于以下兩點：
第一：曾經的不認真導致基礎差。（存在知識漏洞是這部分同學物理成績平平的主要原因之一）。
解決基礎差的辦法有兩個：
1.在假期和周末時間，全面無死角的重新復習初中物理基礎知識！
2.在非假期和周末時間的每個晚上，以及在校的自習課上，有重點、有選擇的根據當天做題時碰到的問題，復習相關基礎知識漏洞和方法漏洞！
第二：追趕過程中做的無用功過多，或者說沒有找到適合自己的學習方法！
什么叫做無用功呢？
看起來學習非常努力，可是卻每天都在重復的、非常耗費時間的進行低效率做題！
看起來很努力，其實并未真正用心，采用的都是最為低效率的學習習慣和方法！
“低效”是這部分同學的最突出表現！
低效的原因就來自于他們的“懶惰”！
這種懶惰被表面的“勤奮”所掩蓋，以至于多數家長都覺得自己的孩子學習很努力，而其實那只是一種“假努力”。
這種懶惰就是——“思維的懶惰”！這就是我們家長朋友們最不愿意看到的事實，每天都在發(fā)生。
對于學習任何科目來說，沒有比這種懶惰更可怕的了！
他們絕大部分每天埋頭于做題中！多數是為了做題而做題，卻不會分類研究歸納，不會深入思考做題規(guī)律和題目背后蘊藏的各種知識點、易錯點、重難點、方法、技巧！
也很少先復習再做題，而是一到書桌上就開始做題，幾乎沒有整理歸納錯題的習慣；或者說雖然整理歸納錯題了，但是只不過把錯題從試卷上搬運到了自己的錯題集上而已，并沒有自己的思考結晶！
甚至，對于任何本應該整理的錯題都缺少自己獨立思考的結晶！
針對以上兩大問題，從今天起可以采取快速提高物理成績的方法如下：
一、通過研究“錯題”、歸納“錯題集”快速積累提分點！
絕不可輕易放過自己做過的每一道物理錯題！要善于反思、歸納總結！改錯是最有價值，提高物理成績最快的方法！這是歷屆學霸們學好物理的一個百試不爽的最好用方法。
這里有兩個研究歸納錯題的途徑。
一個途徑是研究歸納自己每天的物理錯題！另一個途徑是借鑒研究歷屆學霸們的物理錯題集！
二、通過總結歸納“核心知識、核心方法”提綱挈領化物理知識！
所謂的核心知識和方法，是指那些在中考中歷年必考知識點、重難點和方法！可以通過研究近幾年當地中考物理題迅速明白。
三、通過腦中建立“思維導圖”系統(tǒng)化全部知識點！
此方法可以在每晚臨睡前進行，也就是平時所說的“過電影”，把所學過的物理知識按照章節(jié)順序、或者知識點、知識主干順序進行回憶，從主干到細節(jié)進行回憶，回憶的越詳細效果越好，如果想不出來，可以當時或者第二天醒來后再重新復習一遍。通過此過程可以達到快速復習基礎知識的目的。
四、重視平時做題中的“規(guī)范”！步驟要規(guī)范、思路要規(guī)范、解答要規(guī)范！
五、快速建立起自己的做物理題策略！
如果實在不知道怎么做，就去問老師，問學霸，他們都會提供多套解題策略，自己可以博采眾長，形成一套真正屬于自己的獨立解答策略！
通過以上方法，初三的同學們一定可以快速提高物理成績，并真正養(yǎng)成良好的學習習慣和方法！
如何提高學生的成績心得體會篇五
我認為對于物理學習而言，最為重要的就是預習。否則聽課效率會非常的低，且容易出現“課上聽懂了，課下做題又不知道何從下手”的情況。
預習到底預習什么？
例如，如果是新課，那么先將教材看過一遍，再結合教材做課后習題。最好是自己根據所看的內容，整理出一份筆記，在第二天上課的時候拿出筆記，看看和老師講的有什么出入，需要補充什么。若有時間，可以結合參考書看一看這部分的考點和出題形式。如果是練習課，一定提前將練習題先做過一遍。特別是進入一輪復習的時候，沒做過的題光聽老師講，那么這道題就算是廢了。
二、聽課。
聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，重要的事情說三遍。學習物理就不需要做筆記，這是最大的誤會，老師寫的板書，是老師在備課的時候思考再三的知識結晶，有助于建立完整的知識體系；另外就是再記錄一些經典的例題，將完整的解題過程和你想不到的思路記錄下來。當然，板書也許太過于籠統(tǒng)，省略了一些東西，你需要將這些補充完整。另外，這個筆記本在你課下復習的時候應常伴左右，在自己進行復習的時候，可以將筆記補充得更為完整。
三、練習。
在每天課后，無論是老師布置的習題，還是習題冊配套的習題，一定要及時地做。不一定一題不落，也切忌圖快馬虎。爭取做一題會一類。當遇到不會的題時，不要立刻看答案，靜下心來再仔細審題，你想不透的地方是最寶貴的地方，多多留心或是記錄一下。實在做不出來時再看答案，看明白了之后，合上答案再做一遍。每個步驟都不要省略，包括算數。
四、自習。
當你有一大段的時間可以用來做物理復習的時候，就一定要好好珍惜。
如果你也和物理君一樣，例如人已經到了高二，“靈魂”卻停留在高一。那么自習課就可以用來查漏補缺。在自習過去學過的內容時，你也最好根據自己最能接受的方式，例如當初物理君的習慣是自己將書從頭開始一章一章地看，看一章時一邊自己總結出筆記，然后再做這一章的習題。特別需要注意的是，不能在做題的時候再翻看教材，查看公式也不行。這樣才能確保是自己完全理解。
當然，學習任務繁重，可能很難做到回顧舊知識、學習新知識之間二者并重，那就需要自己好好衡量。例如在學習恒流電場的時候，因與之前只是聯系不大，所以如果忙不過來，大可不必著急回顧高一的舊知識。但是在學習帶電粒子在勻強電場中的運動時，不妨先將必修二學過的曲線運動復習一遍，這樣你會更容易學習現在的知識，也會發(fā)現知識點之間緊密的關聯。不管怎樣，最好是不要放下現在正在學習的知識，而閉門造車自顧自地進行復習。一來，學校布置的考試一般是跟著進度走，你不跟著現學，容易在每次考試中都只得低分，會造成你受到打擊。二來，自學始終是不如聽老師講更容易學到知識，自學也難以把握考點，這些還是應該多聽聽老師講為好。
五、心態(tài)。
迫切想提高成績的同學，我也很理解。畢竟誰也不愿意總是拿著可憐的分數在排名表的尾部飄蕩，但是你著急有用嗎？別人在努力讀書的時候你是不是玩去啦？爽吧？所以，之前是別人學別人苦，你在玩你在爽；天道有輪回，現在輪到你苦了。這是一個躲避不過的過程，只有踏踏實實地努力，才能有收獲。
所以，中學生朋友們，中學物理不可怕，可怕的是沒有方法的努力，當然最可怕的是對自己喪失信心，認為自己學不好，然后養(yǎng)成自欺欺人的自暴自棄。
如何提高學生的成績心得體會篇六
親其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并懂得欣賞自己的老師。從小學會適應老師，長大了才能更好地適應社會。
自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言，教師只是領路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的主要形式之一，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識的前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成自己各個方面的能力。
提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材及相關資料，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，把握聽課的主動權，使聽課更具有針對性。
教與學應同步、和諧，因此學生在課堂上要集中注意力，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在整個學習的過程中，盡量多理解記憶一些東西。
對客觀事物的仔細觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會仔細觀察，逐步養(yǎng)成觀察思維，學會恰當的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書?！泵献铀灾畷?，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書上的知識不可以全信，而應該批判地吸收。
我們要積極鼓勵學生學會質疑，帶著知識疑點問老師、問同學和家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害的是自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習效率最高的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆。要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現自己的錯誤，及時糾正的能力。
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;。
第二，為什么這樣做?想解題依據的原理;。
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;。
第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。
對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的`知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
要想有個好成績，學生的積極性是前提。孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f明興趣是一種特殊的意識傾向，是學習的情感動力，是求知欲的源泉。因此，我們要發(fā)揮情感和評價激勵的積極作用，提高學生的熱情和主動參與意識。讓學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，充分發(fā)揮學生的潛力。
科學測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5%的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法。
我們“新支點”學習中心重點在”快速閱讀”、“快速記憶”、學習過程中“思維導圖”的運用，使學生上課集中注意力，提高閱讀速度，充分開發(fā)學生的右腦，培養(yǎng)學生發(fā)散性和創(chuàng)造性思維能力。使學生學習事倍功半，提高學習效率，進而提高學習成績。
孩子是花園里的花朵，是祖國的希望，要想這些花朵能夠茁壯、健康地成長，需要我們家長和老師的精心呵護。一個生長在充滿愛的環(huán)境中的孩子，會有一種積極向上的面貌。這樣的環(huán)境能夠潛意識地培養(yǎng)孩子的責任心，讓他們把學習當成一種責任。
如何提高學生的成績心得體會篇七
近年來在社會上流行的新的“讀書無用論”很盛行，特別是筆者所在的農村。我曾遇到一個家長，他多次要女兒中途輟學。我問他為什么時?他說：“一個女孩子沒有必要讀那么多書，成績又沒有在年級的前三名。即使初中畢業(yè)后也是到外地打工，不如現在就出去打工。現在讀書每年我要供她幾千元，如果去打工倒可以補貼家中幾千元，一進一出那可就是一萬多?！弊罱K經過我給他做的大量工作，還是留在了學校。另外有部分家長的想法是我的孩子成績不好，叫我們老師不要為難自己的孩子。直接跟我們老師說是來混個畢業(yè)證的。今年我們針對這種情況有效的開展了“家長學?！惫ぷ?，其中的一個重要內容就是向家長講“知識改變命運”的觀點，有部分家長的觀念有所改變。
俗話說：“興趣是最好的老師”，如果我們老師能調動學生的學習興趣使學生“樂學”，那就不可能學生的整體成績不提高了。我為了使學科教學更生動一些，把學生的注意力吸引過來。課堂上趣味性要強一些，如我在數學課上講數學史、做數學游戲來使學生對數學產生興趣。
我在2008年12月開展了一個活動：學習神7航天員的事跡。特別是我講到航天英雄劉伯明的中考英語曾得零分，我給學生一起學習了他的事跡。原來，劉伯明初中就讀的農村學校，當時英語課只開半年，沒有正規(guī)的英語老師，所有學生在中考時都被英語拉了分。但即使是在一門沒有分的情況下，劉伯明也考入了縣里的一中。劉伯明進入高中后在英語學習上格外下功夫。父親劉志生說：“他連走道、干活時，都在背單詞。”到了高三，劉伯明的英語已從弱項變成強項。即使是現在，在航天員隊伍中，劉伯明的英語也是最出色的。學生很受感動，紛紛說：“我們現在的基礎要比劉伯明好的`多，另外我們之所以各課成績不理想還是自己不夠努力。今后我們要向劉伯明學習，爭取取得優(yōu)異的成績。”
學生在學習過程中出現疑問，有一部分學生可能找到老師，尋求老師的幫助，當然也有些膽小的學生不敢找老師。如果學生結對子就可以隨時詢問同伴，得到同伴的幫助，這樣也可以減輕老師的負擔。我在結對子是一般采用的優(yōu)勢互補的原則。我將理科較好的學生與文科較好的學生結對子，這樣兩人互相幫助、共同進步。
課任教師的配合和支持很重要，要不然很不好搞。班級不是班主任一個人的，沒有課任教師的支持是不行的。所以要和科任教師多溝通、交流。爭取他們的支持。我班的幾個科任教師和我合作的很愉快，英語老師利用晚自習前的十分鐘左右的時間讓學生讀書，數學堅持每天一題，化學老師經常利用課余找習題出錯的學生給他們糾錯等。最后在我們所有老師的努力下在2003年的中考中我班在同層次的班級中名列前茅，當年我也被評為“江陵縣優(yōu)秀班主任”。
教師應該注意自己的言行，我很喜歡的一句話是：學高為師，身正為范。教師的不良習慣，對學生的影響很大。我記得自己讀初一時的一個數學老師是外地的人，一口方言。另外這個老師有個很不好的毛病，喜歡上課抽煙。他的煙癮特別大，三十歲出點頭，牙齒都熏黑了。我不喜歡這個老師，本來我的數學基礎很好，但由于不喜歡這個老師導致我對數學課也不上心了，成績也是直線下滑。
如何提高學生的成績心得體會篇八
有利于學生自主學習的課堂是以學生為中心的課堂，而以學生為中心的課堂最為關鍵的特征是平等積極的師生關系。教師如果與學生之間不能建立起一種積極的關系，他們之間的互動方式就非常有限，在課堂教學中就會經常采用控制學生的方法。當學生感到與教師之間關系相融、和諧，他們就有更強的自我效能感，就更有可能冒著風險去追求自己的學習目標，而這種承擔風險的精神是自主學習所需要的。
建立平等積極的師生關系對學困生來說尤為重要，因為學困生普遍存在著自卑心理，認為教師對他們不公平。為此，我們只有建立平等積極的師生關系，才會有民主的教學氛圍，才能激起學困生自主學習的欲望和興趣，幫助他們重塑學習的信心，培養(yǎng)其自主學習能力。
平等積極的師生關系以信任、關懷、尊重、理解為基礎，真誠的對話是建立這種關系的主要途徑。因此，為了建立平等積極的師生關系，教師首先要給予學困生充分的信任、關懷、尊重和理解，更多地給予他們對自己的學習和行為負責的機會，營造一種使學習能夠愉悅有效進行的富于關懷和安全感的教學氛圍。
1擺正師生關系，創(chuàng)設和諧的教學氛圍。
教師應放下“師道尊嚴’’的“架子”，“蹲下來”與學困生說話，語言友善親切，態(tài)度和藹可親，讓他們感到有親切感、信任感、期望感，感到自己是被重視的、被關注的。教師無論是傳授知識，還是與學生交談，都充分尊重學困生的需要，努力成為他們學習的引路人。
2優(yōu)化師生關系，促使師生關系朋友化。
教師要深入學困生的內心世界，做他們的知心朋友，注意與他們一起學、一起玩，互動互學，急他們所急，幫他們所忙。在課堂上，教師要努力使學困生融入教學活動中，使課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師就真正成為他們的良師益友，從而拉近師生之間的心理距離，學困生也就會積極主動地參與到學習過程中來。
(二)積極賞識。
心理學認為，人性最深刻的本質是懇求別人對自己加以賞識。這在學困生的精神世界里特別重要。心理學又認為，人的行為都是強化的結果，成功的獎賞會使學困生產生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉化為進一步學習的強大動力，激發(fā)他們強烈的求知欲望。因此，教師在教學中，要有意識地為學困生創(chuàng)設能充分展示學習成功的機會，賞識、信任他們，充分贊許每個學困生所取得的成績——哪怕是點滴的進步，肯定每個學困生所做出的努力——哪怕結果是失敗的，讓他們在自主學習中感受到成功的樂趣，幫助他們樹立起學習的自信心，積極參與到自主學習的活動中來。
1允許學困生失敗。
課堂上學困生不活躍，不敢自主地探究、大膽地發(fā)言，原因之一就是怕說錯、怕失敗，長此以往，他們就會變得“唯唯諾諾"“唯命是從’’，毫無自主學習的意識和能力。因此，在課堂上，盡管學困生的回答不盡完美，教師也要熱情地贊揚他敢于探究、敢于回答的勇氣，并在此基礎上啟發(fā)誘導他們找到正確的答案。
學困生對教材有著不同的體驗，教師要積極地賞識他們多元、獨特的體驗，激發(fā)他們的興趣，使他們大膽地、主動地尋找新發(fā)現，全身心地投人到學習中。
如何提高學生的成績心得體會篇九
一、幫助學困生克服自卑感，樹立自信心。
二、小學生的心理特點是思維活躍，積極向上。
他們總希望得到老師的表揚和信任。如果在教學中，老師關心、尊重、信任他們，師生關系融洽，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力的學習。因此，我很注意教態(tài)，講話做事都注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。
1、進行生動直觀的教學。
在教學中，我根據學生的年齡特點，對事物的具體形象感興趣的特點，制作一些新穎的，能吸引學生的教具和學具。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、口講中學到知識。
2、注意講課藝術。
教學概念、符號、術語對小學生來說是比較抽象、枯燥無味的，特別是學困生更感乏味，在教學中注意動作表情和語言的趣味性、啟迪性，可以喚起和提高學困生學習的興趣。
3、開展有趣的教學活動。
在教學中，我經常結合教學內容組織學生做各種游戲和進行知識競賽。
1、培養(yǎng)認真寫作業(yè)的習慣。
我要求學生寫作業(yè)清楚整潔，寫作業(yè)時看清想好才下筆寫。
2、培養(yǎng)有錯必改的習慣。
批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求學生對錯題要及時改正。
3、培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。
學困生對以上學習習慣會時好時壞，經常反復，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。
五、加強對學困生的課內外輔導。
學困生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經過多次反復教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。
1、在課堂教學中要照顧學困生。
2、對學困生進行課外輔導。
3、及時掌握學困生的反饋信心，及時輔導。
4、讓優(yōu)等生幫助學困生。
5、搞好家校聯系。
如何提高學生的成績心得體會篇十
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎么開也到不了目的地。
二、公式理解記憶。
學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。
三、大量練習物理題。
有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。
現在學生要想學好高中物理，就必須要練習大量的物理題目。除了每天老師發(fā)的一些物理題之外，學生也可以從一些書店或者是從網絡中購買一些物理專題題目，這樣對學生提高分數是有幫助的。學生通過專項的練習，能夠提升這些學生的學習成績。
高三物理怎么逆襲的方法。
如果是高一高二沒有學習物理的同學，在高三如果想要逆襲，其實并不是很容易，你要學好物理，首先必修從基礎學起，也是也是需要花費很多時間的，但是如果你真的想要逆襲，首先把自己的心理狀態(tài)調節(jié)好，要相信自己能夠逆襲物理，只有自己先相信，在復習物理的時候，才會更加的有動力。
其次要拿出多一些的時間是做物理題，但是不能影響聽課，做題的時候，多做基礎的，不要做的難題，物理的基礎題其實也不是很簡單的，如果覺得這個章節(jié)自己差不多了，可以做一些綜合題來鍛煉自己的能力，其次物理當中的公式定理也都是很重要的，如果你連公式定理都不清楚，無論這道題有多么簡單，可能你都不會，特別是物理題當中經常出現的物理公式和定理，一定要記清楚并且能夠理解，在平時做題的時候也要多練習，這樣我們物理才能夠逆襲。
物理實驗能夠幫助我們更好的去理解物理公式和定理，而且實驗課也能夠培養(yǎng)自己的對物理的興趣，有了興趣，我們會更愿意學習物理，也會更喜歡專研，有些知識點，我們在實驗中就能夠理解，這樣記憶也會更加的深刻。
高三怎么學好高中物理。
對于基礎薄弱，在低年級時物理成績就不理想的學生，具體困難是跟不上班級正常的復習進度，不能保質保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學習的過程，學習效率低，學習熱情不高。大多數學生在面對上述狀況時，往往是消極防御，而正確的做法是主動出擊。
第一，預習和完成作業(yè)的關系。這里說的預習是指在新一章復習之前，把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預習可以跟上正常的復習進度。這里的作業(yè)是指老師第二天要講的習題，如果確保完成作業(yè)，第二天聽課才更有針對性，才能有收獲。如果時間確實來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預習無論如何不能少。
第二，當前知識和以前知識的關系。課上學當前的、課下補以前的，這樣做往往效果不明顯。這時一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學生的自信心。
由于基礎差的學生起點較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標，不貪多、不求全，在不知不覺中物理成績就會向上走。
如何提高學生的成績心得體會篇十一
在當今社會，孩子的學習成績已經成為許多家庭的關注重點。如何提高孩子的學習成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學習成績不僅可以為孩子的未來藍圖打下堅實的基礎，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學習成績具有重要的現實意義。
第二段：制定合理的學習計劃
學習成績的提高離不開合理的學習計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細的學習計劃，包括每天的學習任務和時間安排，以及每周、每月的復習和總結。在制定計劃時，要根據孩子的個性和實際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當調整計劃，確保孩子能夠達成目標。
第三段：營造良好的學習環(huán)境
學習環(huán)境對孩子的學習成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學習環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強師生互動
良好的師生互動也是提高孩子學習成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學習情況，及時發(fā)現問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導。同時，家長還需引導孩子主動與老師溝通，對問題進行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學習興趣
提高學習興趣是提高學習成績的一個重要策略。家長可以引導孩子從學習中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學習過程中積極思考，積極學習。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學習動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結：
提高學習成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學習計劃、營造良好學習環(huán)境、加強師生互動、提高學習興趣等方面入手，引導孩子從“厭學”到“樂學”，從而在學習中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
如何提高學生的成績心得體會篇十二
每個家長都希望自己的孩子能夠取得好成績，可是在現實中，不是每個孩子都能夠在學校表現出色。作為家長，我們應該盡力提高孩子的成績，讓他們成為優(yōu)秀的學生。那么，我們該如何提高孩子的成績呢？本文將為您分享一些心得體會。
第二段：從學習方法入手
學生學習成績的好壞與學習方法密切相關。為了提高孩子的成績，家長可以從學習方法入手。首先，讓孩子了解自己的學習風格和弱點，然后提供相應的幫助和指導。同時，家長也可以激發(fā)孩子的學習興趣，鼓勵他們多讀書、多做練習、多思考問題。通過正確的學習方法，孩子能夠更快地掌握知識，從而提高學習成績。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣
除了學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣也是提高孩子成績的關鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時復習、認真聽課、勤做作業(yè)等好習慣。這些習慣不僅能夠幫助孩子掌握學習內容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責任感。家長可以與老師一起合作，引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高成績。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學習。因此，家長要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學習成績。
第五段：家校合作共同提高孩子成績
除了家庭教育，學校教育也是孩子成績提高的重要因素。家長可以積極與老師交流，了解孩子在學校的表現和問題。同時，在家中也要注重孩子學校的作業(yè)、考試等情況，及時提供相應的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學習成績。
結論：
提高孩子的成績需要家長的積極參與和支持。家長可以從學習方法、學習習慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績。相信只要家長和孩子一起努力，成績一定會有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學生。
如何提高學生的成績心得體會篇十三
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
法寶五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。
法寶六：不要輕易放過一道錯題。
對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍整理文章由編輯：之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪里？二、產生錯誤的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤？如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？
高中生要想學習好，少不了好的學習方法，自己的堅持努力，同學們老師的幫助，最主要的就是找準方法，下面這六個學習法寶，幫助同學們輕松學習。
如何提高學生的成績心得體會篇十四
成績一直是眾多家長和學生們關注的重點，但是對于提高孩子的成績，許多家長卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實踐，我頗有所得，現在，我將我的心得體會分享給大家。
一、了解每個孩子的特點和優(yōu)勢
每個孩子的性格和特點都是獨一無二的，了解這些優(yōu)勢和特點，可以讓我們更好地為孩子量身打造學習計劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識。
二、開展適合孩子學習能力和特點的輔導和訓練
每個孩子的學習能力和特點都不同，因此訓練和輔導方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學習方式。一般推薦通過輔導班等專業(yè)機構或者向有經驗的老師請教，確保訓練過程中符合孩子的學習能力和特點。此外，家長也可以進行自主訓練和輔導，但要結合孩子的實際情況，掌握好度和效果。
三、營造良好的學習氛圍和環(huán)境
良好的學習氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學習熱情和潛能，進而提高孩子的成績。營造和提供適合孩子學習的場所、設備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學習渠道，為他們提供更多的學習機會。
四、鼓勵孩子發(fā)揮所長
每個孩子都有自己的優(yōu)勢和所長，家長應該發(fā)掘并鼓勵孩子發(fā)揮所長。在學習中，積極表揚孩子、專注關注他們，引導他們更好地發(fā)揮所長。還可以參與孩子希望加入的社團和俱樂部，參與各種活動，讓他們充分展現優(yōu)勢和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學習，這是影響孩子學習成績的關鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵孩子在學習過程中面對困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動力，最終取得更好的成績。
綜上所述，提高孩子的成績不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長應該了解孩子的特點和優(yōu)勢，開展適合的訓練和輔導，營造良好的學習氛圍和環(huán)境，并鼓勵孩子發(fā)揮所長，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績。
如何提高學生的成績心得體會篇十五
學好生物的常規(guī)要求，首先要做到的就是上課認真聽講，思維要跟著老師走;詳細做好筆記，北大學生談學習經驗時也說筆記是學習的生命;還要認真及時地完成作業(yè)，千萬不能應付了事;課后要多記多背，落實學校布置的地理生物每天背誦的內容。
一、首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果。
1.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
2.綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
3.衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯系在一起。
二、其次、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
三、最后、其實學習生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物。
如何提高學生的成績心得體會篇十六
首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢?？荚嚂r用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎么開也到不了目的地。
二、公式理解記憶。
學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。
三、大量練習物理題。
有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。
四、錯題記錄。
錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
五、實驗。
最后是物理實驗，千萬別覺得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計算、結論全記住，自己動手有助于記憶。老師強調的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。
高三物理復習策略五個要點。
一、吃透說明、調整策略，節(jié)約備考時間和精力。
比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當然不搞，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學中理想氣體考試要點調整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關系作定性分析。
二、強化基礎知識和基本技能訓練，不多鉆難題、偏題和怪題。
從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降?？荚囌f明的調整也說明這一點，刪除內容多為計算繁復的知識。對此，我們更應強化基礎知識和基本技能的訓練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。
三、理順知識網絡。
學科網絡是解答各學科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學科內綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調綜合，而忽略了學科內主干知識的梳理、歸納。
四、熟練掌握應試技巧。
高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應有層次。所以在試卷解析過程中應力求條理清晰，因果明了，有理有據有結果，充分展示其思維過程。這一點是我們學生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。
五、端正態(tài)度、從容應考。
這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。千萬不要聽信一些類似江湖騙子之流的什么壓軸卷、--密卷、高分寶典卷之類的蠱惑。
高三物理提分技巧有哪些。
遇到問題要及時攻克掉，千萬不要積累問題。
高中物理的知識點很多，很多知識點又很抽象，學習的節(jié)奏又很快，所以遇到問題的時候要及時解決，否則越積越多;物理知識的學習連貫性也很強，前面的知識沒有弄懂，后面的知識自然也學不會。學習物理一定要把基礎打牢，這樣才會得高分!
重視解題思維。
很多同學在做物理基礎題的時候感覺很容易，但是遇到稍微有一點難度的題就沒有思路了，這就是分析能力的不足，平時我們做題的時候要勤于分析，仔細推敲，一旦分析能力提高了，你會發(fā)現很多題都是非常簡單的。
課下做作業(yè)要注意步驟和書寫的規(guī)范性。
有很多同學在課下做物理習題的時候不注意步驟的規(guī)范性，等到考試的時候因為答題步驟不嚴謹而丟分，一道自己會的題，僅僅就是因為答題步驟不規(guī)范而被扣分是多么的不值得，所以我們在平時聯系的時候就要養(yǎng)成規(guī)范的答題步驟。
提高解題速度。
提高解題的速度是非常重要的，因為考試物理題量還是比較大的，很多同學明明會做的題，但是因為解題速度慢導致考試答不完卷，導致物理成績上不來。會出現在這樣的原因是因為我們平時在課下做題沒有時間概念，養(yǎng)成了習慣，所以到了考場的時候答題速度很慢。
如何提高學生的成績心得體會篇十七
制定計劃、重視基礎、勤于總結、嚴于律己，這是提高成績的四個重方法，下面就來一一闡述。
1、做好計劃，努力執(zhí)行。
你昨天比別人多做了什么?今天又有什么計劃呢?不少學生在學習上只是在被動的敷衍學校老師，試問，這樣怎么能學好呢？又怎么能提高分數呢？想要提高分數就必須清楚昨天做了什么，今天在做什么，明天要做什么。
學習計劃一定要合理、科學，這樣就會很容易執(zhí)行，進而提升學習效率；此外，學習計劃不是表格、不是文字，而是行動，制定計劃就要認真執(zhí)行，并長期堅持，才能養(yǎng)成好的學習習慣。
2、夯實基礎，抓緊要點。
每次說提高分數，總說要先打好基礎，大家千萬不要有“課本沒什么好看的”的念頭，俗話說“萬變不離其宗”，考試的時候大部分的知識都出自于課本，而且如果感覺自己學起來吃力，就證明基礎知識沒過關。想要提高分數就要過“基礎關”。
3、勤于總結，善于反思。
想要取得好成績，就必須要有強大的總結、反思能力，不僅要總結所學的知識點，更要總結學習經驗，同時，要定時反思自己哪里做的好，哪里做的不好，好的繼續(xù)保持，不好的及時改正。
4、認真聽課、嚴于律己。
課堂一分鐘，課下一小時。要想取得好成績，保證課堂效率必不可少。老師一節(jié)課的思路都是經過反復斟酌的，也都是教學經驗的積累，跟著老師的思路走，就是高效學習的過程。
如何提高學生的成績心得體會篇十八
同學們在復習的時候首先要重視課本知識的復習，有些同學可能認為課本上哪有什么知識啊，并且簡單得很。其實這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的基礎知識，是同學們遨游題海和參加考試的利器。無論習題也好試題也罷，再難也不過是對書本知識的運用和考察。認為簡單只是對書本知識理解的不夠深入而產生的錯覺和一種表象，再就是要加強對所做的習題的復習。因為同學們要加深對課本知識的理解并升華為自己能力，單純靠復習課本是遠遠地不夠的。只有對所做的習題不斷地復習才能真的掌握知識。無論簡單與深奧都應該作到理解透徹并從其中吸取有益東西。這樣才能更好地促進同學們的學習。
二、在做習題時努力提高自己的成績。
做習題其實就是對所學的知識的一種運用與感悟，同學們必須重視這個運用與感悟過程，切記過程決定結果，一個學生如果一味關注做題結果而忽略對解題過程的體會是非常危險的。
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