心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研究生新生入學教育心得體會篇一
理解，也是一種教育手段，一個不理解學生的老師，永遠成不了好老師。一個不被老師理解的學生，內(nèi)心又是多么地孤苦、自卑。
我從小性格比較內(nèi)向，心理素質(zhì)差，于是我自卑。我深深地感受到?jīng)]人理解 ，沒有賞識是多么可悲。在別人眼里，我古怪固執(zhí)，獨來獨往，可在內(nèi)心我知道自己渴望自由，需要鼓勵，希望得到別人的認可。形成這樣的心理，這樣的性格也許與我的經(jīng)歷有關。
我自小在外婆家長大，六歲回到父母身邊，父母對我要求非常嚴格，母親是位老師，我小學階段一直在媽媽所帶的班級內(nèi)讀書，每節(jié)課上，母親都會把我的錯別字“揪”到黑板上，然后狠狠批斗一番，“殺雞給猴看”，我總是低著頭，像罪犯一樣等著挨批，久而久之，我自卑，我沉默寡言。我渴望理解，渴望關心與鼓勵。
因此，在教育教學當中，對于有過錯的同學，我總能理解 ，總能體諒他們，以“偏愛”之心教育他們，從而收到良好的效果。
記得有一次，我臨時給一年級同學上一節(jié)音樂課。課堂上，我讓學生共同唱一首歌，這時，一位同學說：“老師，李帥罵我”，另一個同學馬上接道：“老師，李帥常打人?！逼渌瑢W也七嘴八舌地說李帥常偷人東西。這時李帥低下頭不知所措，滿臉不自在，面對大家圍攻的同學，面對這樣的問題孩子，一個念頭在我腦海里閃過，不能孤立孩子，于是我當機立斷地說：“同學們，每位同學都有缺點，改掉就是好孩子，我們一起來唱歌，看誰表情帶得好，好嗎？”望著他們那張張可愛的小臉，我表揚了李帥等幾位同學表情帶得好。他高興地抬起了頭，當我說誰愿意上講臺給大家唱一首歌時，他首先高高地舉起了那雙小手，我欣慰得笑了。
這件事上，我明顯地“偏愛”了李帥同學，因為他確實需要這種愛——老師對他的特殊關懷和深切企盼，沒有什么比老師的理解 和信任更能喚起他積極表現(xiàn)的欲望。如果沒有這樣理解信任，我想這樣的問題孩子永遠沒有機會獲得大家的認可。
一次，他打了女同桌，被班主任批評后，獨自站在老師辦公室門口，怎么說也不肯回家，并且非要打女同桌不可（那位女學生被班主任老師保護在房內(nèi)）?？吹竭@種場景，我感到心痛，決定自己試試。剛開始我他叫回我辦公室，他一動不動。我溫和地說：“在外邊站那么長時間了，既沒吃飯又沒喝水，肯定累了，回來喝口水?！北惆阉麆窳诉M來，讓他喝水，吃面，他一聲不吭。我親切地問：“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎？”他仍然沒有說話。我更輕柔地問：“你不說話，老師能理解，因為我以前和你一樣。”這時他抬頭看了我一眼，于是我誠懇地給他講了我的自卑、我的內(nèi)向、我的孤苦、我的寂寞；我渴望別人的理解 、欣賞與鼓勵；講了我和他一樣是一個古怪、固執(zhí)的人。見他聽得很認真，我趁機遞給他一樣水。他冷冷地說：“我不喝?！痹捄苌?，但他終于肯說話了，我不失時機關心地問：“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎？”他看了看我，又想了一會兒，說：“她出去時故意撞我，把后面桌子上的書弄掉了，還罵我?！彪m然話語依然生硬，但我聽出來了緣由，他覺得自己并沒有錯，所以拒絕老師的批評。找到了問題所在我開始開導他。正在我耐心教導他時，他爸爸突然撞了進來，拉著孩子就往外走，孩子不回去，這位父親連踢帶打地把他拖走了，嘴里還說：“這孩子無藥可救了?！边@次談話就這樣結束了，我感到非常惋惜。同時又覺得十分沉重，顯然，高偉的心理與家庭影響有很大關系！
幾天后，高偉又來上課了，早讀課上，我準備改作業(yè)，可是忘記帶紅鋼筆了，這該怎么辦呢？下節(jié)課還要講評作業(yè)呢？正在我心急火燎的時候，他遞給我一支紅鋼筆，我感激地向他點點頭。他很不自然地笑了笑，可能是從未得到過老師的贊許吧！整堂朗讀課他都讀得特別用心。我看到了理解所產(chǎn)生的教育效果。老師對學生若能解其心而親其人，學生自然親其師而信其道了。
后來，在他身上偶爾也發(fā)生一些類似事情，我能理解 ，因為教育人需要一定時間，不是一次兩次一天兩天就能完全改變一個人，但我明顯地感受到他有了變化，我的心理有了一絲欣慰，也便更堅定了改變他的信心。
理解，可以拉近師生之間的情感；理解，可以溫暖一顆冰冷的心；一些孩子之所以自暴自棄，是因為我們?nèi)狈σ活w體諒理解之心，沒有找到他們的優(yōu)點，他們得不到人們的關愛，嘗不到成功的喜悅。如果我們努力去做這些，人非草木，孰能無情，更何況純真可愛的孩子們呢？終究會被我們理解之心感化的。因此，作為教育工作者，我真誠希望每位同行理解學生，想方設法給孩子創(chuàng)設進取的機會。這樣，我們一定會有更多更大的收獲！
讓我們用寬容的心理解孩子，用真誠的心去溫暖孩子，讓他們的生活充滿陽光。
研究生新生入學教育心得體會篇二
教育是人類社會發(fā)展的重要組成部分，它的目的是培養(yǎng)人才，提高人們的素質(zhì)和能力。我曾經(jīng)在教育的道路上走過很多年，從小學到大學，接受了各種形式的教育。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的心得體會。以下是我對教育的理解與感悟。
首先，教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是對生活的啟迪。在學校里，我們除了學習數(shù)理化等學科的知識，還學習如何與他人相處，如何養(yǎng)成良好的學習習慣，如何處理人際關系等等。這些都是我們在成長過程中必須掌握的技能和素質(zhì)。通過實踐與互動，我們從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓，進而成長為更加獨立和綜合能力強的個體。
其次，教育應該以人為本，關注每個學生的個體差異。每個人的才能和潛力都是不同的，只有通過個性化的教育，才能充分發(fā)掘不同學生的優(yōu)勢和特長。在我的學習過程中，我曾經(jīng)碰到過一位老師，她深入了解每個學生，找到了每個人的興趣點，因材施教，使我們在學習上獲得更大的進步。這讓我深刻地認識到，只有將教育與個體需求相結合，才能提高教育的質(zhì)量和效果。
第三，教育需要培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和能力。學習并非只能在課堂上進行，也可以通過自主學習和自我反思來提高自己。在我讀大學時，我深受一門自主學習課程的影響。這門課程鼓勵我們自己設定學習目標，進行自主學習，然后再通過小組討論和老師的指導來鞏固學習成果。這種模式的設計不僅讓我學會了自主學習的方法，也提高了我解決問題和團隊合作的能力。通過自主學習，我們不僅僅是被動地接受知識，更能主動地思考、實踐和探索。
第四，教育是一個終身的過程。教育不應該只局限于學校教育的范圍，而應該貫穿于我們的整個生活。在我參與社會工作和工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的學習并沒有停止，反而變得更加迅速。這是因為在社會中，我們面臨的問題更加復雜和多變，需要不斷學習新的知識和技能來應對。所以，我們應該時刻保持學習的狀態(tài)，通過終身學習來不斷提高自己，適應社會的發(fā)展和變革。
最后，教育是一種傳承和發(fā)展人類文明的方式。教育不僅僅是我們獲取知識的工具，更是我們傳承和發(fā)展社會和文化的手段。在學校教育中，我們學習到的不僅僅是知識，還包括了道德觀念、價值觀和社會意識。這些都是對人類文明的貢獻，也是我們向后代傳遞的寶貴財富。通過教育，我們可以培養(yǎng)出更多有責任感、有創(chuàng)造力和有社會責任感的新一代。
總之，教育是一個復雜而龐大的系統(tǒng)，其中蘊含著無盡的智慧和經(jīng)驗。通過多年的學習和實踐，我深刻地認識到了教育的重要性和意義。只有在全面的教育中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，提高自己的素質(zhì)和能力，并為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。因此，我們應該珍惜教育這個機會，不斷學習和成長，不斷探索和實踐，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
研究生新生入學教育心得體會篇三
校園、班級就是我的家。要想在一個好的環(huán)境下成長、學習。我們就要愛護那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。
穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。
現(xiàn)在變得很漂亮，如果我們?nèi)テ茐哪抢锏幕ú輼淠荆撬麄冞@樣做不就前功盡棄了嗎？我們學生，應當做到的就是愛護它們，還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。
校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應該愛護班級中的一物一品，保護好教室的環(huán)境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學習環(huán)境是我們每個人都不愿意要的。如果我們保護它們原來的干凈、漂亮的話，一定會給人一種不同的感覺。
學校正在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)學校，只要我們齊心協(xié)力，積極配合，我相信創(chuàng)建工作一定會順利完成。
研究生新生入學教育心得體會篇四
生教育，是指將生活內(nèi)容和教育相結合，以生活為基礎，以生活為載體，通過生活和生動的教學方式，對孩子進行全面而有意義的教育。在我認為，生教育已經(jīng)漸漸成為一種新的教育模式，被越來越多的家長和學者所關注和探究。我也是一位有著自己親身體驗的生教育教育者，在生教育的實踐中，從中獲得了很多的經(jīng)驗和感受。本文主要談談我的生教育心得體會。
第二段：生教育的理念與價值
生教育的理念就是將生活、學習、游戲有機結合在一起，讓孩子們在自由、輕松的環(huán)境中感受生活的本質(zhì)和自然界的美好。在這樣的環(huán)境下，孩子們的學習成為一種自然的過程，他們可以自主探索、理解和體驗，從而全面提升自己的認知和能力。同時，生教育也注重以人為本，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主意識為目標，讓孩子們更好地適應和發(fā)展在當今社會中。
第三段：生教育的模式與實踐
生教育的模式和實踐主要體現(xiàn)為游戲、自由學習和社區(qū)教育三個層面。游戲是生教育最重要的一環(huán)，因為孩子們通過游戲可以自由地探索、學習和成長。自由學習則是讓孩子們根據(jù)自己的需求和興趣進行自主學習的過程。社區(qū)教育，則是通過社區(qū)資源和社區(qū)合作讓孩子們在社區(qū)中更好地學習和成長。這些模式的實施，必須建立在一個自由民主的環(huán)境下，讓孩子們能夠在這樣一個環(huán)境中感受到尊重和平等，并形成他們獨特的價值觀。
第四段：體驗與感悟
在我開展生教育過程中，可以感受到孩子們對這種教育方式的喜愛，他們可以更加靈活的學習，并且更有興趣。我也在過程中獲得了很多的體驗和感悟，比如我發(fā)現(xiàn)，生教育不僅可以幫助孩子們獲得知識和技能，還可以鍛煉他們的動手能力和思維能力。同時，通過自由游戲和自由學習，孩子們可以變得更加自主、自信和善于交往，這對于他們未來的成長也有非常重要的作用。
第五段：結語
生教育是一種新興的教育理念，它既注重學習內(nèi)容，又注重學習過程，讓學習變得更加自然和愉悅。在我的短暫體驗中，我也領略到了它的魅力和價值。當然，生教育并不是一種完全可以替代傳統(tǒng)教育的教育模式，但在當前教育的問題日益凸顯的情況下，我們需要從中汲取寶貴的經(jīng)驗和啟示，并在傳統(tǒng)教育模式的基礎上，不斷探索、豐富和提升教育的質(zhì)量。
研究生新生入學教育心得體會篇五
教育是每個國家發(fā)展的基石和未來的希望，而考試作為教育的一種評價工具，在學生們的成長過程中起著舉足輕重的作用。長期以來，我一直在接受各種不同形式的考試，積累了一些對考教育的心得體會。在此，我將簡要分享我的觀點，希望能夠?qū)Υ蠹耶a(chǎn)生一些啟示和思考。
首先，考教育應該堅持因材施教的原則。在實際教學中，我們會發(fā)現(xiàn)每個學生的學習程度和特點各不相同。有的學生善于理解理論知識，有的學生在動手實踐中能夠發(fā)揮出色，而有的學生則更擅長于團隊協(xié)作。因此，對于這樣差異化的學生，一味地把他們?nèi)M同一種考試模式中，很難發(fā)揮他們的潛力，更難真正推動他們的個人發(fā)展。因此，我認為，教育考試應該更加靈活和多樣化，能夠根據(jù)每位學生的特點提供個性化的評價方式，使每個人都能夠得到適當?shù)臋C會展示自己的優(yōu)勢。
其次，考教育應該注重學生的綜合素質(zhì)。除了理論知識的學習，一個人的綜合素質(zhì)同樣重要。然而，在當前的考教育體系中，對學生的綜合素質(zhì)的評價往往不夠充分。我們看到，很多學生在課堂上可以輕而易舉地背誦大量的知識，但在實際生活中卻無法應用這些知識。這是因為我們對學生的培養(yǎng)重點過于偏向于純理論的學習，而忽視了學生的動手能力，思維能力和領導能力等方面的發(fā)展。因此，改革考教育的方式和內(nèi)容，更加注重學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實際能力，將是一個重要的解決辦法。
第三，考教育應該得到與實際要求匹配的學習目標。人才培養(yǎng)是教育的一個重要目標。然而，在當前的考教育體系中，實際要求與考試目標之間存在著一定的差距。許多科目仍然沿用著幾十年甚至上百年前的考試標準，而沒有及時調(diào)整和適應社會的變革。因此，很多學生在學校獲得了一技之長，但在實際工作和生活中卻無法真正發(fā)揮自己的才華。因此，我認為，考教育需要不斷與社會的發(fā)展保持緊密的聯(lián)系，及時調(diào)整學習目標和考試模式，使之與實際要求能夠更好地匹配。
第四，考教育應該注重學生的自主學習和創(chuàng)新能力。在當前的考教育中，學生往往扮演著被動接受知識的角色，而缺乏自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這對學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著不可忽視的影響。因此，我們應該鼓勵學生自主學習，提供更多的創(chuàng)新空間和機會，使他們能夠積極參與到知識的創(chuàng)造和應用中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，考教育應該堅持公正和公平的原則。盡管在考教育中，我們希望通過考試來評價學生的學術水平和潛力，但過于注重分數(shù)和排名往往會創(chuàng)造出一種競爭惡劣的環(huán)境。這樣的環(huán)境會對學生的健康成長產(chǎn)生負面影響，造成很多不良的心理和行為問題。因此，在考教育中，我們應該堅持公正和公平，注重學生的全面發(fā)展，盡量消除不必要的競爭和壓力，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
綜上所述，考教育在我國教育體系中具有舉足輕重的地位。然而，當前的考教育模式還存在著一些問題。通過對考教育的分析和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并提出相應的改革建議。只有使考教育更加人性化、注重學生的綜合素質(zhì)和實際要求，才能夠真正發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)我們社會需要的各類人才。
研究生新生入學教育心得體會篇六
大家好！我是黎天寺的媽媽。首先感謝學校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進入二 年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天??所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
三亞市九小
黎天寺家長
研究生新生入學教育心得體會篇七
自制課程學習，是一種自教育的方式。自我管理、自我制定學習計劃，同時積極探索、總結，成為一個自學能手，可以在今后的學習路上做得更好，取得更出色的成績。通過自教育，我懂得了自律、自信，更了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，下面是我的心得體會。
一、自教育的優(yōu)點
自教育不僅可以練就自學能力，還可以培養(yǎng)自律和自信等良好品質(zhì)。在自制課程學習中，我們需要自行解決問題，計劃時間、掌控節(jié)奏，提高領悟力和創(chuàng)新力，遇到問題要潛心研究，不斷總結。同時也可以選擇自己感興趣和擅長的領域進行深入學習，培養(yǎng)自己的特長，使自己能夠更好地適應社會。
二、自教育的方法
自學的方法多種多樣，包括查閱資料、自主探究、交流討論等。在制定學習計劃時，需根據(jù)自己的實際情況合理安排時間，同時配合多種自學方法，如學習筆記、解題技巧、思維方式等。還可通過問題驅(qū)動的學習方法進行自主學習，這種方法可以引導學習者自發(fā)地探究所學知識的深度、廣度和適用性等，在學習中積累自己的經(jīng)驗。
三、自教育的體會
通過自學過程，我體會到自教育的意義和價值。一方面，自學能增強自我意識和自我管理的能力，避免了受到他人約束和支配的弊端；另一方面，自學是對自己知識和思維能力的挑戰(zhàn)，可以發(fā)掘自己的潛力和才能。自教育還可以讓自己的學習效率更高，學習過程更精彩，形成屬于自己的學習方式。
四、建立自信和自律
自學的過程中，需要學習者有較強的自信心和自律思維。自律思維是保證自己學習計劃實施的動力，自信則是保證自己能夠順利完成學習目標的愉快心情。在自學的過程中，我們要經(jīng)常檢查自己的自律能力、自信心情，并對照目標計劃來調(diào)整自己的學習行為。
五、結語
自教育是一種讓自己充滿鮮活、充滿生機的精神狀態(tài)。在自教育實踐中，我們需要細心、耐心地規(guī)劃自己的計劃，耐心地堅持學習，將所學知識和經(jīng)驗深入內(nèi)化為自己的思維體系和能力。只有這樣，我們才能在今后的學習生活中走得更遠，并在實踐中不斷拓展自己的能力和溫室。
研究生新生入學教育心得體會篇八
今年暑假，加班燃燒了五周，還被抓差到浙江大學培訓一周，住在華家池校區(qū)的神農(nóng)賓館，甚是辛苦。好在有一群好學認真的同學時刻無聲的鞭策，加之教學樓就在賓館一墻之隔每天就在賓館和教室之間穿梭省去了車馬勞頓。這一周安排的內(nèi)容很充實，每天上下午都安排一個講座，甚至還有個講座安排在晚上。我看到學員手冊上的講座安排，有個名字很熟悉：杭州師范大學圖書館長趙志毅教授。我想起來十年前和一位南師大教育學院的趙志毅教授在南京電視臺議事園欄目一起做過一檔訪談節(jié)目，想著按常理不大可能這把年紀還從南師大調(diào)到杭師大。到了上課一看，竟然還真是當年的趙教授，看起來雖稍顯老態(tài)，但依然精神抖擻，上課很是投入。
其時的我想象不到短短十年之內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)以及手機其他硬件平臺會發(fā)展到今天這樣的地步。我只是清楚一點：當下的主要矛盾是人民群眾日益增長的智商和管理部門日復一日機械的管理思維和能力之間的矛盾。在學校里則是學生日益增長的獨立思辨能力和教育管理者陳腐的教育理念之間的矛盾。有很多教育管理者沿襲以前的做法，像鴕鳥一樣把頭扎在校園里，結果和《肖申克的救贖》那個在監(jiān)獄住了一輩子，出獄后在超市做工的老頭一樣，總有一天會把自己的生活吊死在這個圈子里。所以我推薦學生去讀梁文道先生的《常識》，讓他們意識到在那些生活中顯而易見的常識是如何的難得。
至少，堵從鯀付出生命的代價開始就證明了永遠不可能。
這兩年阿爾法狗橫掃了圍棋界的所有大師們，據(jù)說唯一的一局和棋還是因為停電。這些年，人工智能在各個領域開始了突飛猛進的應用，見諸媒體的消息一天天刷新我們的認知。至少有些行業(yè)已經(jīng)開始逐漸被替代：工廠里很多機器人操作早就逐步替代諸多人工，連物流業(yè)都開始用無人機送貨物了……可別以為只是低端的簡單操作的那些操作工種被替代，寫字樓里那些曾經(jīng)盯著金融、國貿(mào)之類熱門字眼的小白臉（領）們也并非高枕無憂，有的機器人智能投顧收益率遠遠超過那些操盤手，新聞說今年有三成私募沒有正收益，要知道上半年可是一個“慢牛”，這些所謂的專業(yè)人士這樣的水準別說被機器替代，早就該被領導掃地出門。前幾天十幾家基金之所以默許了“螞蟻”那份創(chuàng)意滿分情操零分良心負分的文案就能感覺到他們背后的焦灼。 電子交易的發(fā)展，全世界各個交易中心的交易大廳里基本上門可羅雀，港交所的交易大廳在下個月就即將關閉了，人類交易員的時代終結，人工智能時代真真切切的到來了。
而有些并非高科技的工作反而并沒有因此受到影響，甚至有的反而變得更加吃香。比如理發(fā)，幾十年如一日，似乎被替代的可能性目前并不太大，再比如小餐飲，反而比原來更加節(jié)省成本?，F(xiàn)代人自己下廚的頻率越來越低，所以外賣就越來越紅火，原來的小餐館還需要一點廳堂作為店面，現(xiàn)在很多小餐館都主要依靠網(wǎng)絡上的外賣訂單，有沒有店面都無關緊要，翻不翻臺更無所謂，他們需要的只是一群懶惰的食客吃貨和一群能夠使命必達的外賣小哥。所以千萬別簡單以為工作的繁復與簡單就是人工智能替代的標準，也別以為學歷的高低就是人工智能替代的分水嶺。
面對這樣迅猛的變革，即便是科技工作者，也都只是在研究領域的某個點去往前推進，但是所有的合力之后將走向何方卻未必人能預測到未來科技的發(fā)展和走向，畢竟不是每個人都像凡爾納那樣眼光長遠，當年海底兩萬里的那些奇思妙想現(xiàn)在都變得司空見慣。但并不意味著我們放棄自己的思考，至少在面對未來可能的變化中也能未雨綢繆。
研究生新生入學教育心得體會篇九
上幼兒園小班不到一年的女兒已經(jīng)開始在個別方面有了初步的優(yōu)勢表現(xiàn)，我倍感欣慰!經(jīng)歷著家里家外的育兒瑣事，從中領悟到了一些真實的感動和切身的體驗，有幸與老師和媽媽們在此分享，是我的一大樂事!
一、正確理解家庭和幼兒園的關系
幼兒園里老師們的工作一點也不輕松，她們要對一班三十多個孩子們除了日常生活學習要照顧得當以外，還能夠?qū)γ總€孩子做到細微觀察，主動科學的去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長和優(yōu)勢并正確及時的引導和發(fā)揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點點滴滴進行詳細的記錄、分析、總結，這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個滿意的“理想樂園”和良師益友。
家庭是社會最基本的組成單位，孩子是家庭和社會共同關注的核心角色，成功的育兒不僅僅為自己、為孩子，也是為家庭、為社會、為祖國和全世界的未來。若談及育兒經(jīng)驗，其主要還是來自于我們力所能及的家庭生活這個小圈子中，這個小圈子無比重要，孩子會通過這個小圈子經(jīng)過成長經(jīng)歷，逐漸接觸認識一個比一個大的大圈子。每天早上，孩子走出家門就直奔幼兒園，所以，我把幼兒園看做是孩子走入社會的人生第一步，就已經(jīng)是比家庭小圈子要大一點點的大圈子了。對孩子來說，家就是她永遠的“溫暖搖籃”，那么幼兒園就是她人生的第一個“理想樂園”。
二、怎樣成為孩子眼中的好媽媽
自己的態(tài)度、形象、素質(zhì)、道德、經(jīng)驗、倫理等綜合修養(yǎng)的注重和鍛煉，不能忽視夫妻、父母、朋友、甚至必要的職業(yè)或公共社交關系的培養(yǎng)和處理。如果我們學識淺薄，可以通過虛心的態(tài)度來彌補缺失;如果我們能力薄弱，可以通過善良來樹立自己的形象。。。。。?？傊m然我們自己不可能完美，孩子也不可能完美，走出家門外的任何環(huán)境都有可能不會是想象中完美，但我們可以智慧的通過不同角度和方式讓孩子始終感到父母永遠是自己值得學習的榜樣、值得尊敬和依賴的對象，只要孩子在一個他認為相對完美的家庭和社會環(huán)境里成長起來，他就是幸運和幸福的。
三、如何營造對孩子有利的生活環(huán)境
為孩子營造他們有可能接觸到的各種生活環(huán)境和社會活動成為育兒中最有意義的一件大事，包括家庭成員的生活方式和日?；顒拥慕M織安排、創(chuàng)造機會交往孩子自己的好朋友、參加孩子自己感興趣的業(yè)余愛好活動等等。
家庭日常生活中，小小3歲多的女兒就已經(jīng)扮演了各種各樣的角色：媽媽的心肝寶貝、爸爸貼心的掌上明珠、外婆一步也離不開的寄托、外公精神的絕對動力、爺爺奶奶家族中疼愛有加的唯一小孫女。家人的寵愛和充裕的生活條件是現(xiàn)在家庭不可能擺脫的基本現(xiàn)實，與其有意回避，不如更充分有效的利用這些過去人想都不敢想的優(yōu)越條件呢?何況隨著孩子的成長和社會的發(fā)展，以后的社會環(huán)境在精神和物質(zhì)方面會越來越豐富，誘惑必將滿目皆是。所以我會盡量適當引導孩子更直接深入的接受和面對現(xiàn)實。
忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒會自覺、分別的配合任何長輩的愛意、順其心意的與他們分享快樂或情緒，甚至有時自己受一點點委屈，比如給大家跳舞的時候不小心摔了一跤，或者穿著爺爺認為非常好看但實際有點夾腳的鞋子陪著爺爺玩一會兒。。。她都不會立刻表現(xiàn)出來自己的不舒服，可能會事后只是悄悄告訴媽媽。我不禁覺得這就是孩子與生俱來的一種悟性和能力，孩子是不需要太多的道理用特別的傳授或訓話形式來傳遞的，他們的思維方式是完全感性的，只要我們能夠正確的引導孩子充分的利用他們自己的感官系統(tǒng)去感知他周圍的一切美好，哪怕是要讓孩子感受到一點點痛苦或情緒，都會逐漸鍛煉出孩子自己的獨立思維和判斷是非的能力，感性的積累就是理性形成的過程，任何道理由孩子自己悟到要比我們直接告訴他們更深刻。
研究生新生入學教育心得體會篇十
自教育，這是一個現(xiàn)代人越來越重視的話題，人們紛紛關注如何在自己的生活中實現(xiàn)自我提升。憧憬著自我成為更好的人，我們可以從許多方面來學習，但實際上最好的途徑就是自教育。在這一篇文章中，我將分享自己在自教育方面的一些體驗和成果，希望這些經(jīng)驗可以對您在追求自我改進和成長過程中提供一些新的啟示。
第二段：學習方式
自教育，并不僅僅意味著獨自學習，或僅僅關注自己的學習成果。自教育的過程，即是知識的積累，也是經(jīng)驗的積累。這里并不是要把那些熱門的學習工具列出來，而是要指出“自教育，不僅僅要積累知識，更要探索學習路徑?！?“多元化學習路徑”場合不只有特定的環(huán)境以及過程，還可以有效的利用我們發(fā)掘新的黑科技的能力。比如學會了電子書的應用，可以將自己喜歡的書籍存放在手機APP上，不管是隨時隨地學習還是慢慢品味，都可以隨時打開。這種多元化探索學習路徑的方式，不僅可以幫助我們更好的積累知識，同時也可以發(fā)掘出新的、更適合自己的探索學習的方式。
第三段：知識積累
自教育的過程，離不開大量的知識積累。對于我而言，我將自己的個人空間打造成一個知識存放庫，其中，注重的不僅僅是知識的儲存渠道，更很重要的一點是知識的分類。做好分類，我們可以更高效、更有針對地記錄下自己所學習的知識，并且方便日后查閱和使用，尤其是小常識。這些備忘錄有時候能夠幫助我們解決平常不常見的寶寶病癥、家庭應對問題，此外，在學習的時候利用電腦多功能特性，可以將品牌專業(yè)的課程信息、資料及大量積累的電子書進行整理存檔,方便我們縱觀全局。
第四段：經(jīng)驗總結
自教育，關鍵不是積累多少知識，而是在實踐過程中領悟真理的能力。我們學到的知識不能僅僅停留在知識層面上，而需要通過自己的實踐經(jīng)驗來加以理解和運用。與其說是成敗分析，不如說是經(jīng)驗總結。我習慣將自己的所思所想以及所獲所得及時記錄下來，也可以適時地跟需要幫助的朋友分享，讓他人受益，同時也可以檢驗自己學到的知識是否可行或者說是否具有現(xiàn)實意義。這種分享和溝通過程，既可以讓我們更好地學習和成長，也可以為我們帶來人際關系上的收獲。
第五段：結尾：
回顧整個自教育的過程，我發(fā)現(xiàn)，在自教育的過程中，知識的學習只是其中的一部分，更重要的是增強自我意識和探索學習路徑的能力。通過這種方式，我不僅提升了自己的知識水平，也有助于提高自己的應變能力，掌握更多實際操作的技能。在未來攀登職場高峰的時候，這些學習經(jīng)驗和能力也必將成為我最好的武器。自我教育無論在任何時候都是一件非常有意義的事情，希望我的經(jīng)驗可以幫助讀者更好的探索自己的成長之路。
研究生新生入學教育心得體會篇十一
《我不是最弱小的》這篇課文，從文本的角度來說非常簡單，敘述了一件生活中的小事，五歲的薩沙與家人度假，一場突如其來的大雨，只有一件雨衣，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣讓給了最需要保護的薩沙，而薩沙在父母的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。簡單的字里行間，讓學生們感受到蘊涵其間的深刻道理，這是一篇具有生命教育意義的文章，滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值理念，又包含著“保護弱小者的”情感。學生對這篇文章的理解非常迅速，一節(jié)課不到，課文就解讀完成了。孩子們還學會了如何利用環(huán)境描寫來讓文章更豐富。然而，我覺得還差了些什么。
接下來的一節(jié)課，我與孩子們一起開啟了故事之旅，這是三個由兒童擔任主角的故事，這三個故事被冠于“我不是最弱小的”主題，內(nèi)涵是：“兒童幫助兒童，改變世界不用等我長大”。
我與孩子們一起聆聽故事，然后一起分享聽故事的感悟，最后，孩子們在作文本里寫下了他們從故事中聽出的感悟?？粗⒆觽冎赡鄣奈淖珠g躍出的生命意義，我感受到了語文的寬廣外延，語文的教學更應該根植于更深厚的土壤，才能開出人文之花。
我喜歡孩子們這樣有溫度的文字與思想。忍不住的想將孩子們的文字摘錄幾句：
“我覺得兒童不一定要長大才有作文，只要你有堅定的信念，就馬上行動起來，追求天命?！?/p>
“如果你有夢想，就要像伊克巴爾和克雷格一樣，不要等長大，馬上就行動起來吧!”
“每一個孩子都有一個大夢想，也會有大行動，因為他們心里都住著一個善良的小精靈?！?/p>
“幫助別人就是一道光?！?/p>
“一個熱愛生活小女孩在向你招手，一棵美麗的生命之樹在非洲蚊帳村的陽光下生長，一顆堅強的心在對你微笑?！?/p>
“克雷格做的這一件事，是一份責任和愛。”
“故事中，兩位小男孩用自己小小的力量改變了命運之輪，挽救出一個個苦命的孩子，讓我們感受到了人間的溫暖，口號更讓人流淚——改變世界，不用等我長大!我相信如果大家攜起手來，一定可以為明天打開光明的邊窗(天窗?)一定可以讓世界多增添一份炫麗的光彩?！?/p>
“許多大人都認為，有那么多苦難的孩子，肯定救助不完，其實，大人只是沒有決心和愛心，如果世界的大人都行動起來參與救助，那么，世界所有苦難的孩子都會得到救助。”
這樣的文字在孩子們的作文本里，一句句一段段的出現(xiàn)，即便是平時寫作能力比較弱的孩子，也寫出了自己的感悟。在這些錯別字多多的稚嫩文字里，我感受到了故事的力量。也許時間久了故事記不住了，但這些小小的感悟會在他們心中留下痕跡，讓他們更理解“我不是最弱小的”，孩子的信念比天還大。
最后補充一句，在看孩子們作業(yè)的時候，驚喜的發(fā)現(xiàn)，有很多孩子不約而同的在聽故事的時候，把聽到關鍵詞寫在了作文本的修正欄里，語文的聽說讀寫聯(lián)系，再聽故事的過程中，他們自己就做到了，值得給孩子們點贊。
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