美術(shù)教案活動(dòng)反思大全(19篇)

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美術(shù)教案活動(dòng)反思大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-06 09:49:07     小編:碧墨

教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善,保證教學(xué)過(guò)程的合理性和有效性。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學(xué),提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序,合理安排教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考借鑒。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇一

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果,在游戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。

1、人手一份:貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、范例2份,紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。

3、高低不一的積木作展臺(tái)。

一、瓶子穿衣服。

2、我們的衣服大多是用布料做的,老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服,是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示范做新衣服的方法:

(1)先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個(gè)澡。

(2)再把瓶子寶寶全身包裹住,露出腦袋(瓶蓋)。

(3)然后用海緬親親瓶子,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了,用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了,但是瓶子寶寶還是不高興,你們知道為什么嗎?(幼兒講述原因)

2、老師為瓶子穿上一件五彩衣,先用棉簽蘸上顏料,畫(huà)上各種不同的圖案(花、線(xiàn)條、色塊等)。

3、欣賞范例1:有一位先生也要去參加聚會(huì),看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?(線(xiàn)條裝飾)

4、欣賞范例2:這位女士的衣服上有些什么?(圖案裝飾)

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上,避免衣服松開(kāi)掉下。

2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí),要輕柔地操作,以免把衣服弄破。

3、啟發(fā)幼兒的想象力,為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案,嘗試用不同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

四、瓶子的聚會(huì)。

1、聚會(huì)開(kāi)始了,瓶子寶寶們快來(lái)參加。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上。

3、引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞同伴的作品。

引出瓶子寶寶要去參加聚會(huì),激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法,并提醒幼兒在穿衣的注意事項(xiàng)。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶,選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進(jìn)行講述。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的喂小鳥(niǎo)中班美術(shù)活動(dòng)教案反思,希望對(duì)大家有所幫助。

1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥(niǎo)》,感受畫(huà)面的單純與簡(jiǎn)潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。

2、通過(guò)遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)。

3、愛(ài)媽媽?zhuān)苡谜Z(yǔ)言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛(ài)與關(guān)心。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

前期經(jīng)驗(yàn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在和媽媽在一起的事情

幻燈、電腦、電視、mp3。

2、這幅畫(huà)遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰(shuí)?你是怎么知道的?

4、其實(shí),每個(gè)媽媽都很愛(ài)她們的寶寶。欣賞幻燈。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候,她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟?lèi)的媽媽這么愛(ài)寶寶之外,動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。

5、我們給米勒的畫(huà)取個(gè)名字。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣愛(ài)你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。

2、這里還有一首說(shuō)媽媽的歌呢!仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒隨音樂(lè)邊唱邊跳。

你也愛(ài)媽媽?zhuān)趺醋寢寢屩滥?

美工區(qū)提供一些材料,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀(guān)體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇三

1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想像力。

1、畫(huà)紙、蠟筆。

2、教師范例。

3、熊貓圖片。

一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師:小朋友們好,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。

2、教師:我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))

3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊貓的外形特征。

1、教師:熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)

教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。

2、教師:熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。

3、教師:熊貓全身都長(zhǎng)滿(mǎn)了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。

4、教師:你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、老師示范熊貓的畫(huà)法。

小結(jié):先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體,注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫(huà)熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà),掌握涂色方法和技巧,做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。

在執(zhí)教的過(guò)程中,也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽(tīng)教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫(huà)時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形,類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇四

1、會(huì)用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子,能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn)。

2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。

3、事先做好的范例各一。

1、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提,穿著西藏裙扮小卓瑪。

分別出示新疆帽和西藏裙,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。

2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,用什么材料做。

白紙用于折疊帽子和裙子,彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。

3、幼兒制作。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè),并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、體驗(yàn)成功。

整理桌面、地面后,讓幼兒穿戴自己的作品,分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪,在音樂(lè)的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。

1、能邊看折紙步驟邊折。

2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品,這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇五

幼兒都非常喜歡手工操作活動(dòng),我班幼兒動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng),男孩子很多,做事不夠細(xì)心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開(kāi)發(fā)智力,也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心,有始有終。

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和想象力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

3、通過(guò)制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn),感知物體與繩子的承重關(guān)系,增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn):幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫(huà)。

難點(diǎn):感知物體與繩子的承重關(guān)系。

1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條(若干)

2、橡皮泥盒、石頭(若干)

3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫(huà)紙(每人一張)

4、一幅沒(méi)完成的畫(huà)。(幼兒補(bǔ)充完整)

一、玩一玩紙條,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、讓幼兒看一看,在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2、選擇哪種材料?你怎么玩?

二、幼兒操作,教師巡視。

1、小結(jié);這些材料都可以搓繩,編繩。

2、它們有什么用處呢?

三、做實(shí)驗(yàn):感知物體與繩子的承重關(guān)系

1、講故事,引出問(wèn)題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運(yùn)回家。

2、做實(shí)驗(yàn):用紙條做籃子的梁,一根,一根做實(shí)驗(yàn)。

3、小結(jié):一根會(huì)斷,兩根不夠結(jié)實(shí),三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活,告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

四、做手工:(紙繩畫(huà))

1、說(shuō)一說(shuō)你想做什么?

2、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),把做好的給小朋友展示。

五、作品展示

六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

開(kāi)放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的過(guò)程和討論過(guò)程中,放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,從而共同解決問(wèn)題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇六

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?,泥工板,盛麻花的小盤(pán)子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察麻花的外形特點(diǎn),教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

教師與幼兒一起玩泥,并觀(guān)察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來(lái)回搓,搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上,再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個(gè)麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。

5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂(lè)趣。

孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱(chēng)不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇七

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

不同類(lèi)型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。

1、先給孩子們出示老師手里不同類(lèi)型的扇子。

提問(wèn):寶寶們,看看這是什么啊?(扇子)

提問(wèn):那你們知不知道它有什么用處?。浚ㄉ茸由攘司筒粺崃耍?/p>

總結(jié):哦,原來(lái)扇子有這么大的本領(lǐng)??!熱了,我們用扇子扇扇就不熱了。

2、引入:我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的,拿你們想部想自己來(lái)做把扇子???

3、老師先示范做扇子的過(guò)程。

4、做好之后,給孩子們展示自己的作品,并提出制作過(guò)程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。

5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子,最后用扭扭棒做扇柄。

6、完成作品后,讓孩子自己來(lái)介紹自己做的扇子。

制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維,還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們可以自己畫(huà)自己喜歡的圖案,我沒(méi)有規(guī)定要畫(huà)什么,所以他們畫(huà)的都不一樣,有的是蝴蝶,有的是花,就是在最后用扭扭棒的時(shí)候,他們會(huì)要求老師幫忙制作,因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^(guò)紙,他們會(huì)擔(dān)心自己弄破,所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人,他們制作的扇子很漂亮的,自己也很開(kāi)心的。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

1、“?!北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的`形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒正面均勻涂色。

4、助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“?!鄙?。

2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇九

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樾“嘤變翰艁?lái)半個(gè)月,排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),有的小朋友是第一次接觸油畫(huà)棒,第一次接觸畫(huà)畫(huà),對(duì)油畫(huà)棒充滿(mǎn)好奇,喜歡擺弄油畫(huà)棒,而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫(huà)了。他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),還停留在涂鴉末期,所以畫(huà)畫(huà)效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我覺(jué)得自己的教學(xué)手段不夠新穎,不夠游戲化,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?,小班幼兒作為繪畫(huà)教學(xué)的初始對(duì)象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會(huì)影響幼兒繪畫(huà)技能的提高速度,所以在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)種種問(wèn)題,也由此知道了哪方面不足,需要改進(jìn),由此看來(lái)反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用隨筆的形式記下教學(xué)過(guò)程中的成敗得失并分析原因,研究改進(jìn)措施,進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平!

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十

1、進(jìn)行手工制作,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

2、通過(guò)觀(guān)察和描述生日蛋糕圖片,發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

生日歌的音樂(lè)、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。

1、播放生日歌的音樂(lè),請(qǐng)幼兒猜猜這是什么歌。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出過(guò)生日時(shí)會(huì)吃什么食物,引導(dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰(shuí)做的。

3、告訴幼兒面點(diǎn)師也會(huì)做生日蛋糕,并出示圖片,請(qǐng)幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問(wèn):生日蛋糕上有什么材料?(水果、巧克力等。)生日蛋糕上有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)

4、請(qǐng)幼兒扮演面點(diǎn)師,把紙碗倒扣,貼在紙盤(pán)上,設(shè)計(jì)和制作生日蛋糕模型。

5、請(qǐng)幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案,或當(dāng)作水果,貼在紙碗上做裝飾。

6、“生日蛋糕”制作完成后,幼兒可把作品放在展覽角,和同伴互相欣賞。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十一

1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、談話(huà)導(dǎo)入:

師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看?

幼:想。

師:好!看-----出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。

師:小朋友看到了什么?

幼:小兔子、老虎、花、剪紙······

幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······

師作總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱(chēng),四方連續(xù)······等方法。

2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說(shuō):哎,孩子們看這張剪紙是什么?

幼:花朵。

師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的?

幼:想。

師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?

幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。

師:很好,下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:

(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

(2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的`圖形,再剪出來(lái)。

3、觀(guān)看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形,了解對(duì)稱(chēng)的美。

4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十二

利用五彩的顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng),大家在混色過(guò)程中探索顏色的千變?nèi)f化,為此借鑒了這個(gè)適合小班幼兒年齡的玩色活動(dòng)。以故事《變色鳥(niǎo)》引出活動(dòng),借用色彩豐富的圖畫(huà)書(shū),把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過(guò)觀(guān)看圖片,知道白鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子,身上會(huì)長(zhǎng)出不同顏色的羽毛,通過(guò)混色,又會(huì)變出更多五彩的顏色。在繪畫(huà)指導(dǎo)時(shí),幫助幼兒確定畫(huà)的內(nèi)容,知道操作要點(diǎn),能大膽地大面積涂染。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,變出各種顏色的畫(huà)。在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌,便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。在幼兒操作的過(guò)程中,提醒孩子要注意鳥(niǎo)身體的每一個(gè)部分都放上顏料,壓畫(huà)的時(shí)候要注意每一個(gè)塊面都?jí)旱?。雖然活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲,盡量避免會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,但是在實(shí)際操作過(guò)程中,還是會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)的。例如:在教師示范操作時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)提示幼兒要邊說(shuō)“小白鳥(niǎo)我喂你喝……飲料”,只是一語(yǔ)帶過(guò)而已,以至于幼兒沒(méi)有把這個(gè)要求放在心上;在孩子操作的時(shí)候,要引導(dǎo)孩子念出兒歌,邊念邊壓,進(jìn)一步提高孩子的興趣和畫(huà)的質(zhì)量。

這個(gè)活動(dòng)雖然是美術(shù)活動(dòng),但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域。除了再喂小鳥(niǎo)喝東西時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)“小白鳥(niǎo)我喂你喝……”另外一個(gè)就是在壓畫(huà)時(shí)候也加入了一首小小的兒歌,使幼兒方便記憶。因此是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng),最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十三

本次的美術(shù)活動(dòng)是《牙刷》,首先我讓孩子們認(rèn)識(shí)牙刷,使孩子對(duì)牙刷有更深的認(rèn)識(shí)和直接的經(jīng)驗(yàn)。而后我對(duì)牙刷的畫(huà)法盡享重點(diǎn)觀(guān)察講解,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牙刷的不同,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)的,在此基礎(chǔ)上,出示作品,引出活動(dòng)內(nèi)容,由于這次作畫(huà)配上兒歌,幼兒還是很感興趣,我先教會(huì)幼兒熟念兒歌,再徒手畫(huà)牙刷,彬彬在活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)老師講課,由于彬彬性格文靜,屬于很乖巧類(lèi)型,老師說(shuō)開(kāi)始作畫(huà)時(shí)候,他還是靜靜坐在那里,等待老師點(diǎn)他的名字,才開(kāi)始動(dòng)手作畫(huà)。

這是一節(jié)教幼兒畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的美術(shù)活動(dòng),由于班上的孩子年齡較小,所以還是以教師講解為主。在幼兒操作時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒小手控制能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),大部分孩子都能參與其中,對(duì)于能力一般的孩子,在老師的指導(dǎo)和幫助下能完成作品,對(duì)于個(gè)別能力較差的孩子需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十四

在本次活動(dòng)前,孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了歌曲《蘋(píng)果》,也有過(guò)談話(huà)活動(dòng)《甜甜的水果》,知道蘋(píng)果是什么形狀,有哪些顏色,有大小,有蘋(píng)果柄等,在孩子們對(duì)蘋(píng)果有了一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果》。

在講解示范畫(huà)蘋(píng)果時(shí),我利用兒歌,讓孩子了解畫(huà)蘋(píng)果的步驟——“一個(gè)大皮球,挖坑種樹(shù)苗,”然后再引導(dǎo)孩子給蘋(píng)果涂上飽滿(mǎn)的顏色時(shí),我讓孩子們先圍著輪廓圖一圈,再一筆一筆來(lái)回涂色,可以橫著來(lái)回涂,也可以豎著來(lái)回涂,只要讓他們不涂到蘋(píng)果圓圓的輪廓外去,孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的方法,一筆一筆地認(rèn)真涂著顏色。盡管有的孩子畫(huà)的蘋(píng)果比較大,但由于油畫(huà)棒的關(guān)系,孩子還是很快的就圖好了自己畫(huà)出來(lái)的蘋(píng)果。

由于之前對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí),孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色,作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果,看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象,他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的,這樣就不會(huì)過(guò)于局限。小班孩子的繪畫(huà),還處于涂鴉期,不應(yīng)該刻意的去模仿教師的范畫(huà),而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),能讓孩子可以施展個(gè)性,促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我深刻的感受到,小班的繪畫(huà)要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén),讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十五

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感

http://課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥(niǎo),貓頭鷹,八哥鳥(niǎo)等)

師:那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線(xiàn),并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫(huà)眼睛,討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線(xiàn)以外)

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀(guān)察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀(guān)的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十六

情景描述:

一盆盆的紅黃藍(lán)綠顏料在孩子們的桌子上擺放著,一張張宣紙?jiān)谒麄兊氖种姓郫B著,他們把折好的宣紙一個(gè)角一個(gè)角的輪流在不同的顏料里蘸著,然后輕輕地展開(kāi)宣紙,一聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進(jìn)行印染。

評(píng)價(jià)分析:

《彩色花》是中班建構(gòu)式教材主題為《紅黃藍(lán)綠》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,主要的活動(dòng)目標(biāo):能用印染、折疊等方法制作彩色花;萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。由于我們中班小朋友剛從小班升上來(lái),對(duì)于染色活動(dòng)還接觸的比較少,再加上怕他們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)不注意衛(wèi)生把衣服弄臟,因此在準(zhǔn)備這次的活動(dòng)時(shí),我還是想了很多的辦法,最后決定采用參觀(guān)花卉展覽這一內(nèi)容來(lái)引出課題,問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪朵花?讓幼兒觀(guān)察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來(lái)的?激發(fā)幼兒的觀(guān)察欲望和探究的積極性。

用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動(dòng),因此,他們?cè)诓僮髑?,教師示范時(shí)就已經(jīng)是興奮不已,一個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng),折紙、蘸顏料對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)問(wèn)題,但是,把蘸好各種顏料的紙展開(kāi)時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)都犯難了,因?yàn)樾堈毫祟伭虾螅兊脿€而且一碰就會(huì)容易碎,再加上孩子們的動(dòng)手能力也不是很強(qiáng),讓他們小心地輕輕地展開(kāi)已經(jīng)浸濕的宣紙就更加的難了,于是一個(gè)個(gè)都喊了起來(lái):“老師,你來(lái)幫我啊,我不行了”我過(guò)去一幫忙,發(fā)現(xiàn)也有點(diǎn)困難,但是,我事先已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)了啊!后來(lái)一想,對(duì)??!我自己在操作時(shí)顏料蘸的不是很多,而且我的動(dòng)作也比較快,宣紙還沒(méi)有開(kāi)始爛時(shí),我已經(jīng)展開(kāi)了宣紙,所以效果非常好。但是孩子們就不一樣了。所以,在這一次的活動(dòng)中,孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫(huà)方法,也看到了老師用宣紙蘸顏料后出現(xiàn)的效果,但是他們?cè)谧约翰僮髦袥](méi)有體驗(yàn)到成功的喜悅,這是這次活動(dòng)的遺憾。

所思所悟:

課后,我思考了這次活動(dòng)中出現(xiàn)的想象,也問(wèn)了朋友,最后才得知,我是犯了一個(gè)錯(cuò)誤,宣紙分生宣和熟宣,我們用來(lái)染色的紙應(yīng)該是用生宣紙,這就是我這次活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的最主要的致命點(diǎn)。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十七

現(xiàn)狀分析:

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體,他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧欢鴽](méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。設(shè)計(jì)意圖:為挖掘幼兒的潛能,我們采用“小豬造新房”的故情景,鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形,并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí),讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):用四種圖形拼搭房子,認(rèn)識(shí)房子的構(gòu)造。

難點(diǎn):學(xué)畫(huà)平行四邊形。

情景導(dǎo)入--拼拼玩玩--激發(fā)評(píng)價(jià)--引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入。

“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?(引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。)。

2、引發(fā)觀(guān)察興趣你們看,小豬找到了什么?

二、拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)房子。

1、觀(guān)察認(rèn)識(shí)材料。

1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。

2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,并在自己的桌子上找出圖形。

3)重點(diǎn)觀(guān)察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。

小結(jié):原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子。

1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭新房)。

2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。

三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與。

1、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、幼兒練習(xí),老師指導(dǎo)。

1)平行四邊形:旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。

2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料:半圓形、蘿卜形。

3)有意缺少門(mén)、窗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià),激發(fā)興趣。

1、找一找有沒(méi)有漏掉材料,(把漏的趕緊去搬來(lái))。

2、引發(fā)興趣材料都搬來(lái)了,休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎?

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的.活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀(guān)察到,畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十八

美術(shù)活動(dòng)《彎彎的面條》活動(dòng)反思海門(mén)市少年宮幼兒園許燁今天,我教孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)彎彎的線(xiàn)條,一開(kāi)始,我就以媽媽過(guò)生日,引出話(huà)題。“媽媽馬上要過(guò)生日了,我們要給她送些什么生日禮物呢?”孩子們各抒己見(jiàn),有的說(shuō)送衣服,有的說(shuō)送項(xiàng)鏈,還有的說(shuō)送蛋糕。“那你們知道生日的時(shí)候除了要吃蛋糕,還要吃什么呢?”“面條”有的孩子在下面大聲地喊道。“那老師要來(lái)考考你們,為什么生日的時(shí)候要吃面條呢?”“我知道,我奶奶說(shuō)吃了面可以長(zhǎng)命百歲??”接著孩子們討論的話(huà)題,我繼續(xù)問(wèn)他們:“那面條是什么樣子的呢?”孩子們回憶說(shuō):“面條是彎彎的,白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很好吃。”我出示了一個(gè)大碗圖片,在里面畫(huà)上了小朋友所描述的面條的樣子。孩子們可開(kāi)心了。這時(shí),天備突然喊道:“再加點(diǎn)青菜,會(huì)更好吃?!薄笆前?!再加點(diǎn)肉、白菜和一個(gè)雞蛋??”孩子們?cè)谕榈奶嵝严?,也想出了各種配料?!澳俏覀冇檬裁磥?lái)表示這些菜呢?”“畫(huà)出來(lái)吧!貼出來(lái)??”大家都各抒己見(jiàn),我對(duì)小朋友的想法都給予了肯定。接著,我對(duì)孩子們說(shuō):“只是,我們小朋友還小,不會(huì)畫(huà)那些好吃的菜。許老師倒有一個(gè)好辦法,我們用彩色紙來(lái)表示這些菜好嗎?”“綠色的貼紙表示什么呢?紅色的表示什么?黃色的表示什么?”孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,越說(shuō)越多。

觀(guān)察、討論、提問(wèn)、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦、動(dòng)手,最大限度的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,如:“再試試,你一定能成功的?!巴郏阏姘?,真能干”等等,不斷增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用多種新材料在玻璃紙上作畫(huà),制作窗簾。

2、對(duì)新材料感興趣,喜歡新穎的作畫(huà)方式。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。

教學(xué)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段以故事形式、引出主題。

1、回憶故事《三只小豬蓋房子》老師結(jié)合提問(wèn)回憶故事的大概內(nèi)容。

2、續(xù)編故事:小黑豬、小白豬最后也認(rèn)真地蓋了新房子,搬進(jìn)了新家??尚∝i的新家沒(méi)有窗簾,怎么辦呢?(制作窗簾)。

二、圖形刺激。

1、實(shí)物投影儀放出各種窗簾的圖片,幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)窗簾的色彩,感受色彩美。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(一)介紹材料、提出要求。

重點(diǎn)介紹海綿印章。

2、請(qǐng)一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫(huà)。

3、教師提出操作要求:

(a)用多種材料制作窗簾。

(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。

(二)制作窗簾。

幼兒倆人合作,自由創(chuàng)作。教師適當(dāng)輔導(dǎo)。

四、診斷作品。

1、幼兒相互參觀(guān)制作的窗簾。

2、教師根據(jù)窗簾的圖案與色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、一起把制作的窗簾送給小豬。

窗簾是孩子很熟悉的生活物品,充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀(guān)察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。

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