通過總結,我們可以看到自己的成長和進步。寫總結時要注意結構清晰、條理性強,讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。以下是一些優(yōu)秀總結范本,每個范本都有其獨特的優(yōu)點和特色。
初中語文組教研活動總結篇一
本學期語文教研組在鎮(zhèn)中心校教研組和代橋中學教導處的直接指導下,組織全組教師認真學習了相關的教育教學理論,認真參與繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓學習,開展了一系列的教學研討活動,現(xiàn)在將本學期的工作開展情況總結如下:
在日常教學中,語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動,這樣就搭建起一個教育教學經(jīng)驗交流的有效平臺。在公開教學活動中,授課教師能精心準備,并且可以將自己在日常教學活動中擅長的方法經(jīng)驗表現(xiàn)出來,這樣聽課的老師可以從中借鑒學習,與公開教學相結合在一起的活動還有聽課、評課活動,大家在一起暢所欲言,相互取長補短,共同提高教藝水平。本學期,我們語文組一共安排了3節(jié)公開課,執(zhí)教人分別是:九年級的許云飛老師,八年級的施耐鳳鳴老師、七年級的許文兵老師。除了積極組織本校老師開設公開課外,我們還鼓勵本組老師積極參加合肥市教育局組織語文教學聽評課活動,本組內的語文教師聽課活動后主動把在開放日期間學到的經(jīng)驗方法在交流活動中和同組老師交流。在這個交流教研的平臺上,老師無論是上課還是聽課都有自己的收獲。
以提高學生的語文素養(yǎng)為出發(fā)點,拓寬教學思路,積極開發(fā)校本教材。我們以語文組曾開展過的課題《農村中學語文校本課程資源開發(fā)和利用研究》的研究成果,深入開展課題成果的應用工作,鼓勵全組教師積極參與課題成果的應用,不少優(yōu)秀的課外閱讀文字材料已經(jīng)成了語文組教師課堂教學的必選篇目,自編的語文校本教材獲得師生的一致好評。除了應用本校開發(fā)的語文校本教材以外,我們還請我校語文教學經(jīng)驗比較豐富的老教師給大家介紹教學經(jīng)驗,同時也讓一些剛走上講臺的年輕教師介紹他們的一些“時尚”做法,充分利用本校本組的資源。
除此之外,我們語文組還在11月7日——8日組織全組教師在語文組辦公室開展了校本教研的'集體學習活動。在集體研修后,我們組織全組教師觀看語文教學名家余映潮老師的課堂教學視頻,大家認真觀看視頻講解,學習課例,寫反思心得筆記,并在網(wǎng)上和學友相互交流,并將自己在實踐中遇到的各種課堂問題發(fā)布在論壇上和同行一起交流探討,大家覺得收獲很大。學習期間,大家一起學習了教育理論叢書《初中語文課程標準案例與導讀》,我們還組織了全組教師對相關知識點進行了集體研討,其中就語文備課的方法、備課形式、備課資料的搜集、集體備課的利弊分析、教學行為的變化,如何打破傳統(tǒng)的課堂教學模式等方面進行了探究,不少教師提出了許多新穎獨到的好方法。新版《語文課程標準》的學習,大家了解到了《課程標準》的細節(jié)變動,網(wǎng)絡學習后,我們還要求各位參加研修的老師自覺寫出學習心得。
在本學期伊始,語文組就向全校教師發(fā)出倡議,每個教師每學期讀一本教育類著作,讀一本文學名著,讀一本自然科學類圖書。在本學期讀書活動中,語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書,還把自己讀到的好書推薦給學生,把自己讀書、選書的方法教授給學生,在讀書的過程中師生都有重大的收獲。讀書后,許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高,有的老師讀的是名家的教育敘事(教育案例),讀過后他們能將學習得來的經(jīng)驗方法靈活運用在課堂上,課堂的教學效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學校領導的充分肯定,學校還為我組老師的教研學習訂閱了5種語文教育期刊雜志,用這樣的實際行動鼓勵我組老師積極讀書學習的行為。
在學期初的教研活動中,我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思,這種反思后的經(jīng)驗所得,我們還要求老師能將其記錄下來,寫成自己的教學反思筆記。其實,我們在教學活動前后,可能就有許多細節(jié)上的收獲,也可能是獲得一種行之有效的做法,如果不及時記錄下來,這種寶貴的發(fā)現(xiàn)可能很快就會被遺忘。在具體的寫作形式上,有一種簡潔實用的方式就是每一節(jié)教案后的教后記,還有一種就是教學反思筆記。通過期中、期末教學檢查來看,語文組的每一位教師都能做到而且非常認真。
本學期,每班授語文課的老師會利用一節(jié)課外活動的時間給學生提供免費的語文學習輔導。九年級畢業(yè)班的語文老師許云飛、高申兵利用課外活動時間給畢業(yè)班學生一周義務幫學一節(jié)課,這節(jié)輔導課上,有時是老師介紹讀書方法,有時是解答課文疑難,有時是師生互動討論一些社會熱點問題,有時是開展語文實踐活動。語文開外活動形式多樣,目的是讓不同層次的學生都能參與進來,學生的語文素養(yǎng)和語文運用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學生的歡迎,也得到了我校領導的好評,同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。這項義務幫學活動我們語文組會一直開展下去的。
初中語文組教研活動總結篇二
學期語文教研組的工作指導思想是:以培養(yǎng)高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
語文教研組老教師居多,中高級教師肩負中層領導和德育工作,在教研組各項活動中自覺履行角色職責,積極配合,團結協(xié)作,恪盡職守。
備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。
教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我?!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上,我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:
一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
1.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過積極開展教師教學月檢查督導工作,和學生征文比賽等課外活動,促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。
在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。
我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來,繼續(xù)激活合作辦學機制,三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,研究如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。
通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
初中語文組教研活動總結篇三
語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我?!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上,我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。
二、本期特色工作。
1、按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。
5、遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。
6、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。
7、重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。
8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師。
初中語文組教研活動總結篇四
2、關注新課改,學習新課標
(1)組織各校教研組長及高一、二年級備課組長認真學習高中新課標,轉變觀念,重視教與學方式的轉變,積極投身于高中新課改中;落實好高中新教材的課堂教學觀摩研討活動。
(2)及時總結反思,推廣成功經(jīng)驗。高中新課改實驗已經(jīng)一個循環(huán)結束,將組織高中數(shù)學中心組的成員對新課改的教學進行調研,及時總結反思課堂教學成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,以利于高中教學質量的全面提高。
(3)組織部分骨干教師參加省級新課改研討活動(9月5-8日,省教研室組織,地點蘇州)
3、認真抓好高三數(shù)學一輪基礎復習工作,促進教學質量的提高組織高三教師認真參加市室的教研活動,同時在九月下旬組織一次區(qū)級高三數(shù)學復習研討活動。
4、認真做好區(qū)級高中數(shù)學優(yōu)質課評比工作。
二、常規(guī)工作
1、繼續(xù)抓好師資隊伍建設。
(2)強化對青年教師的培養(yǎng),本學期將組織部分教科研成果突出的教師對青年教師開設講座,切實提高青年教師的教科研能力。
(3)認真落實“發(fā)展班”學員的交流、研討、學習活動,本學期將組織發(fā)展班學員圍繞課堂教學反思及課堂教學的有效性開展一次研討活動。
(4)認真做好新一屆學科教學帶頭人和骨干教師的評比工作。
(1)組織課題組成員認真總結研討,制定第二階段的實施方案;
(2)圍繞課題的研究,組織課題組成員去兄弟學校調研;
(3)認真做好數(shù)據(jù)的收集整理及分析工作。
3、抓好常規(guī)工作,促進教研質量的提高
(1)認真做好本室組織的高中教學視導工作;
(2)組織好課堂教學改革年優(yōu)秀論文、教案的評比工作;
(3)做好學年度的教學檢查工作。
(4)認真做好教研員教學實踐周活動。
4、關注學校數(shù)學興趣小組的活動,全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
本學期將組織部分高一、二學生參加江蘇省高中數(shù)學競賽;
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初中語文組教研活動總結篇五
一年來,語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下,以新《課程標準》和學??傮w工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展了工作。
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到了:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。
4、繼續(xù)加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。。
5、利用光盤,學習特級教師的報告。本學年,我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好,一篇好文章。
6、學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
(一)落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,認真學習洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
初中語文組教研活動總結篇六
教研組是學校教學研究的主陣地,我們語文教研組在校的指導下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效。一來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的形象立足教育。
我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個段的教學和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、觀。平時正常開展備課組活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。
新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質量更進一步提高,嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到最后,許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題,我們進行了、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2、學習討論語文學習辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表,使我們看到了現(xiàn)在語文評價的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實并不能真正學生的實際的語文能力。因此,來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
一次次的`討論,一次次的交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語例的評析,二位老師上了學校級骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期,組織學生開展了寫字比賽,現(xiàn)場作文賽等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂?!?/p>
1、加強了集體備課,促進了教師間的交流。在本學年,我們對語文備課進行了改革,每人負責兩個單元的備課,且大部分備課在學期初都已完成,因此,在教學中,我們把主要的精力放在對的修改和教后反思上,有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習記錄。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
1、語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
初中語文組教研活動總結篇七
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧??偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的語文教研活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
帶著一份希冀,帶著一份執(zhí)著,在寒意襲人的11月10日我以中學語文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語文學科主題教研活動”,內心時時被一股股感動的熱浪侵襲,感動于做課教師精心的準備,精彩的展示,感動于與會教師獨到的點評,深刻的反思,感動于所有語文教師那份工作的主動、教研的熱情。窗外雖寒風陣陣,但我的心中卻充滿了希望。
課例展示精彩無限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細節(jié)化描寫”兩個方面向與會的各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學環(huán)節(jié)緊湊,疏密有致,教師神采飛揚,妙語連珠,學生小組互動,熱火朝天,片斷練習,佳作連連。兩節(jié)課精彩無限,讓所有的老師和學生留戀不已。
研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語文教師參與了這次主題教研活動。跟以往“點將”的方式不同,大家顯得特別的積極主動,紛紛發(fā)言,每位教師都針對課例談了自己的見解及建議,大家達成了共識,這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章,經(jīng)典段落,挖掘寫作點;細化寫作的知識點,讓學生有據(jù)可依;抓住學生的興奮點,激發(fā)學生的興趣;立足能力的培養(yǎng)點,讓學生終身受益?!备鼮殡y能可貴的是與會的各位老師不僅點評了兩位老師的課,還結合自己的教學進行了反思,如何分階段、分主題的進行有效的訓練?如何更新作文批改的方式?如何激發(fā)學生的寫作興趣?等等,大家開誠布公的進行了一次思想的碰撞,情感的交流。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師,這些老教師將自己多年的作文教學經(jīng)驗與大家一起分享,一些年輕教師也將自己作文教學中的困惑提出來與大家一起探討。場面熱烈,研討深刻,實效性強。
后續(xù)工作安排有序。熱烈的.研討結束以后,我們開始研究后續(xù)的工作,如何借著這次教研活動的東風,將平時的作文教學落到實處?如何將“作文教學任務分解工作”有效開展,并保證質量?為此,永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度,從方法和技巧的方面,結合教材,為各位老師做了一個示范,我結合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準備的作文內容和交稿時間,各位教師欣然接受了任務,主題教研活動在一片歡笑聲中結束了。
走出十中的教學樓,迎面一陣寒風撲面而來,但我卻感受不到一絲寒意,因為我的心中滿懷希望,我堅信在所有語文教師的共同努力下,那朵教研之花一定會結出累累碩果,想到此,我不由加快了腳步。
初中語文組教研活動總結篇八
本學期伊始,召開新學期的第一次研討會,認真學習討論學校的工作計劃和工作要求,并結合本學科組的實際制定新學期的工作計劃和目標,讓老師們做到心中有數(shù),明確職責。
此次活動中,按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項活動,濃厚了科組的教研氛圍,促進了課堂教學改革,進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為,收到了較好的效果。
1、示范課活動:開學初,學校推薦教研組長帶頭上示范課,示范課活動及時給老師們樹立新的教學理念,交流教學之間的差異,研究教學存在的問題,充分調動老師們課堂教學改革的積極性。
2、普聽課活動。全體教師人人參與的“本色課堂”,在“交流與學習、評價與討論”中做到成果共享,教訓共思。
3、同課異構活動:王玲燕老師和趙文瑜老師執(zhí)教的《人體的呼吸》確定同一課題,人人參與備課,倡導個性化的教學設計的`“特色課堂”。通過不同的教學設計、不同教學風格的研討,引發(fā)對不同教學行為所產(chǎn)生教學效果的深度思考。
4、三課兩評一反思活動:由趙文瑜老師執(zhí)教的《流動的組織——血液》,先行備課——常態(tài)課——集體研討——改進課——再研討——提高課……如此反復研討,掀起了一場場頭腦風暴,深度扣擊教學細節(jié),逐步形成最優(yōu)化的教學設計,提升了課堂教學水平。
學科組內教研氣氛濃厚,教師間虛心交流教學方法、經(jīng)驗,新教師主動向老教師學習新知識、新方法,互相學習、共同提高。定時組織教研活動,討論教學方法、研究教材內容,抓好集體備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課交流意見。
我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關心愛護學生,耐心解答學生問題,經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認真對待每一節(jié)課,從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍,特別是實驗課,每節(jié)實驗課的課前預做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期,特別是八年級教學任務比較重,要面對今年的中考,我們備課組老師團結互助,時時處處進行教研討論,為了完成教學進度,還主動要求加課加班,以至能夠圓滿完成本學期的教學任務。對作業(yè)的批改和輔導,我們都精選了作業(yè),而且基本是全批全改;學生存在的問題,基本都及時作了講評和輔導,最終取得較好的成績。
總之,本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學任務,在每次考試中均取得較好的成績?!疤ㄈ缑仔?,也學牡丹開”我們小科組也應該有大作為,我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗,進一步更新教學方法,充分運用現(xiàn)代化的教學手段,提高自身教學水平和業(yè)務素質,群策群力、團結協(xié)作,努力爭取更大的進步。
初中語文組教研活動總結篇九
時光荏苒,轉眼一個學期又即將結束了。本學期,我們語文教研組的工作在校領導的領導下,圍繞我校教科室工作計劃,以20xx版《語文課程標準》理念為指導,以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南,以“活動設計”研究為重點,以“探索低段語文游學策略”為主題,立足課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……現(xiàn)將一學期的活動總結如下:
一、理論學習,更新理念。
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時也學習了《溫州市小學語文教學常規(guī)》,明確了備課、上課等的要求,在這些理論的支撐下,我們的大腦更充實了,我們的方向更明確了。
二、三課連推,提升素質。
1、常態(tài)課。
本學期我們進一步落實集體備課制度?!俺哂兴?,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實集體備課,嚴格紀律要求,改進組織方式,進行明確的備課分工,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
開學初,我們利用教研組活動時間,全體老師集聚一堂,明確分工,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學水平。
2、分享課。
延續(xù)上學期的分享課活動,本學期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課,語文名師團隊參與聽課、評課,上課的老師積極將自己的課分享給大家,在分享的過程中互相提高。
通過分享課集思廣益,群言就是智慧。竇桂梅曾說:“上公開課就像家中來客,必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。其中有準備的緊張,更有展示的興奮。就像居家過日子,如果沒有客人,可能會終年粗茶淡飯,散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,其專業(yè)成長一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人,讓人評頭論足,這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng),但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。誠然,否定自己是痛苦的,但只有敢于挑戰(zhàn)自己,才能使自己有一個脫胎換骨的變化,才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。
3、跟蹤課。
認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時為了更利于觀察,也為了更利于新教師的成長,本學期,我們將教學活動交于二、四、六年級承辦,一共開展了四期主題研討。每一期研討,我們都努力唱好三部曲:
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評課。大家暢所欲言,各抒己見。
三、存在不足之處。
1、教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。
2、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
3、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
四、今后努力方向。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和習作的訓練量,進行有序地有針對性的訓練,提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
初中語文組教研活動總結篇十
教研組是教學研究與管理系統(tǒng)的基層單位,是行政管理、常規(guī)教學、科研學術活動之集大成者,是行政與學術兩者兼顧的綜合性組織。下面是本站小編整理的一些關于初中英語教研。
供您參考。
轉眼間,半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項研訓任務。由于增加了迎檢工作,所以無論對我本人還是對我們師校來說,本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中,我認真履行研究、指導、服務、培訓的職責,盡可能出色的完成每一項工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點。
一、總體概況。
本學期共下基層31次,聽課62節(jié),評課56節(jié),導課10節(jié)。
二、具體情況總結如下:
(一)加強學習,提升素質。
1、拓寬學習渠道,做到三結合。
學習中,我注意把自主學習和集中學習相結合,理論學習和實踐探究相結合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合。尤其是學校為我們提供了910網(wǎng)的學習資源,使我們增添了更多的學習機會。
2、優(yōu)選學習內容,做到有的放矢。
本學期,結合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》,《中學英語教學模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的。
讀書筆記。
同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
3、加強學后反思,做到學用結合。
半年來,學校的每一次學習在內容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學習中,我能做到聽、記、思三結合,及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務,并注意與自己的教研實際緊密結合,隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對教學案例的深度剖析,對有效教學研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂",他闡述的很多觀點,確實有很多值得我借鑒的地方,可以說,每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展;。
1.新課程培訓。
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容,及教材整合等提出了具體的指導意見,并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設計,以致習題的編寫和篩選,包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(unit3)作為突破口,由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言,其他學校九年級教師與其進行互動研討,交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感,使校內的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內的互動研討,促進校際間交流。
2、骨干教師培訓。
本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓,應基層教師要求,我們重點研究了"復習課教學"這一專題,首先我通過理論學習,上網(wǎng)閱覽查閱相關資料,了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果,分析、研究國內外復習課教學的先進經(jīng)驗,并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀,然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究,共同分析復習課的各個環(huán)節(jié),反復實踐,不斷推敲,嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式,即"個體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成",并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。
3、青年教師培訓:
本學期仍密切關注青年教師的成長,繼續(xù)進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結"的方式,對于年青教師的指導,我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡和我探討教育教學中的疑難問題,同時,還通過同課異構、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非??臁T趯W院調研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非常快,他們今年分別承擔了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任,大家給與一致好評,同時他們所撰寫的教學體會獲市經(jīng)驗交流。
(二)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。
1、充分開展調研,注重問題提煉。
本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學"實施情況。調研期間,我主要采取"備--聽-評-研的方式,重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現(xiàn)任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務的梯度和坡度?",并提出了具體的指導意見;同時,在與教師交流、研討的過程中,我發(fā)現(xiàn),部分學校教學質量不高的真正原因,不僅僅是教師個人業(yè)務能力水平問題,而是教師們缺乏一種工作的熱情,缺乏行動研究的內驅力,因此,關注教師們的思想動態(tài),并適時加以引導,也是我調研中的重要一項,并將自己了解到的情況整理撰寫出了。
調研報告。
在期末,又參與了市學院的調研,感覺收獲很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務實的師德修養(yǎng),小、近、實的貼身指導,都給我留下了深刻的印象,也將成為我今后工作的努力方向。
本學期即將結束,在學校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學??偨Y本學期外語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方,現(xiàn)總結如下:
一、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學。
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設計,主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,使教學活動由"教"向"學"轉變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作,提高教師的專業(yè)素質。
1.團結協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負責,每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的。
教案。
充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學資源共享。
2.抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質量。
課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排,本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,針對課堂教學中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高,在11月份,在學校的大力支持下,我們到其它兄弟學校去聽課學習,大家一直反映非常好,在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念,更重要的是看到了教研組科學的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導作用。
3.認真落實“結對子”活動。
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結合學校的教研活動,在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動,由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學,互相聽課、評課,分階段總結,開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東,劉春玲,高峰在經(jīng)過一個學期的鍛煉,在指導老師的幫助下,所上的匯報課受到了大家的好評,新老教師共同學習,共同提高。
三、努力開展課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排,根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了,各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究,努力提高教學質量。
根據(jù)我校的特點,多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究,主動地申報研究課題,平時多觀察、多思考,能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文,教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文,教學反思和教學設計還獲得了市級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此,我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
總之,一學期以來,外語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學,今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱,針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解:“假如我來上這節(jié)課,在這個環(huán)節(jié)上,我這樣做……”
最后,教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調:1.目標明確;2.多層設計;3.學生參與;4.注重實效。張老師強調,要把“五四一”模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務水平。
二、總結上學期的教研活動,布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學期的教研活動作了布置和要求,并強調每次教研活動結束,各位老師必須寫反思,并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學經(jīng)驗;以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱,達到資源共享。
本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認真,討論積極,達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
初中語文組教研活動總結篇十一
1.抓好工作常規(guī),加強集體備課
我們地理組共有13名地理老師,分5個備課組,開學初制定教學工作計劃時就對各備課組長明確的要求,面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終,爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端,培養(yǎng)學習地理的興趣,會考和高考年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以,我們注重提高備課的質量,做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧,將備課組的備課活動落實到實處,做到了學校要求的 四定五統(tǒng)一 (定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習),并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式,要真真切切解決教學中遇到的問題,達到提高課堂教學效果。
時注重常規(guī)教學工作的落實,認真精心設計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時教案,鼓勵教師互相聽課,互幫互學,共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習,做到精選、精練、精講,減少知識點和考題的重復,結合高中月考合理制定每次考試的進程和知識點的考查,作業(yè)根據(jù)各班學情分層設置,學生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改,及時反饋。
這學期我們重點進行新教師的研討課,其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進行兩次公開課,李東瑾和任樹強老師分別上了初中和高中研討課,秦友和燕傳峰參加海口市教學能手大賽分獲二三等獎。
2.加強高考研究和會考研究,把握教學方向
本學期在教研活動中,加強對課程標準和教材的研究,認真分析20xx年高考及會考試題的趨向,在教研活動分析今年的高考及會考試題,讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點,體會考題的趨勢,激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學中充分,運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。
包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學理論解決實際問題,讓學生學到生活中的地理。
3.注重落實的實效性
我們在教研活動中強調,抓住每一節(jié)課,讓學生將知識在課堂上落實,提倡課堂效果課堂出,覺得效果較好。強調教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
1.教師的教學水平有待提高
更新教學理念,不斷提高自己的教學水平,抓住一切學習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2.提高課堂教學效益
地理教學面臨的困難很多,一方面初中起始年級的新鮮課程,一切都是開始,本身初一難度較大,高中教學延伸初中基礎薄弱,學生學習起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待,導致學生認真程度不夠;高中因為高考的局限性,部分學生忽視地理學習,課堂教學效果總是不盡人意,當然這里面有學生的問題,更重要的是教師的原因,個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗,對知識的處理不夠成熟,也使教學效果不夠理想,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調空能力,用教師自身的人格魅力去感染學生,以達到課堂教學的完美。
3.加強教研組文化建設,提高教研能力
俗話說的好,人活到老學到老,作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點,認真學習新的教育教學理念,力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結果的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學;將單純強調記憶轉變?yōu)榧葟娬{記憶又注重思維的訓練;將 灌輸式 教學轉變?yōu)?討論式 教學,發(fā)揮學生的主體作用;將只重課本文字描述,轉變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變 旁白 式解釋為讓學生的 感悟 思考 和應用等幾個轉變,提高全組教師的業(yè)務水平和科研水平。
教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際,運用所學理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視,教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。 )這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍,也要加強自身的文化修養(yǎng),多讀書讀好書,提高地理教師的各項素質,將自己的教學經(jīng)驗及時總結,提高教師的教研能力。
1.首先要解決目前學生作業(yè)偏多的問題
各備課組要發(fā)揮集體的智慧,根據(jù)本學科的特點,找出一種適合本年級的教學方法,讓每個學生每節(jié)課都有所收獲,編制出一套適合本年級的作業(yè),有待盡快落實。
2.向課上要效益,精講精練,落實在課堂,有待強調課堂效益。
3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,盡快讓年輕老師快速成長起來,要為他們提供成長的機會,要敢于壓擔子。
4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務,真正做到嚴要求,達到出高徒的目的。
初中語文組教研活動總結篇十二
本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中20xx學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導,根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際,圍繞“有效教學”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進有效教學;繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”,推進校本教研,提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式。
(一)以校本教研為載體,根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動,把教研落點在課堂的轉型:由課堂的如何教到學生的如何學,以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流,更新教師教學理念,提高教學水平,促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法,開發(fā)建設學?,F(xiàn)代語文教學資源庫。
(二)打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題,組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座:盧xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思;牟xx老師《落日的幻覺》評課;金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。
(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機,在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,激發(fā)學生的興趣和愛好,營造良好的學習的氛圍。
1、 做好有效集體備課。在上學期的基礎上,繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長挖掘教師潛能,合理分配任務,落實本學期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負責,初二由倪小鷗負責,初三林俐由負責。
2、備課組活動具體要求:
(1)明確分工備課任務,各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢,新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點,取長補短,優(yōu)化備課效果。
(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,最終形成定稿。
(3)在課后及時反思,討論授課過程中存在的問題,完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析:
(1)以老帶新,青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練,對課堂的教學方法不夠熟悉,通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。
(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓,各種類型的教學競賽活動,做到在活動中培養(yǎng),在活動中提高。
(3)鼓勵青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗,課堂調控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,在備課的過程中要翻閱大量有關的資料,把這節(jié)課涉及到的內容分門別類,進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討,推出高質量的公開課。(共25節(jié))
我們組在這一學期中始終堅持集體磨課,經(jīng)過集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效,深受學生的歡迎,同時我們通過課堂教學的評議,促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有:
倪xx 20xx—11—7 八(5)班 《阿長與》 校級 家長開放日
倪xx 20xx—12—22 八(5)班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課
戴xx 八(7)班 《老王》 校級 家長
戴xx 八(7)班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課
戴xx 八(7)班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課
周xx 八(3)班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎教育
周xx 八(4)班 《承天詩夜游》校級 展示課
周xx 八(4)班 《落日的幻覺》校級 達標課
周xx 八(9)班 《落日的幻覺》校級 展示課
周xx 八(4)班 《說屏》 校級 家長開放
柯xx 周四 2 七(9)班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日
柯xx 空中課語文期中復習 市直 空中課堂
柯xx 臺州黃巖實驗中學七(8)班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇
柯xx 江蘇徐州初級實驗中學七(4)《小圣施威降大圣》 國家級
柯xx 七(10)班 《塞翁失馬》 校級自分展示課
陳xx 周日 1 七(7)班 《羚羊木雕》
陳xx 周四 1 七(7)班 《春》
陳xx 周五 5 七(8)班 《塞翁失馬》
牟xx 八(9)班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日
牟xx 八(9)班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課
呂xx 七(4)班 《我的早年生活》 校級 自分展示課
呂xx 七(4)班 《春》 校級家長開放日
呂xx 七(3)《塞翁失馬》 校級 自分展示課
魏xx 七(2)班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課
金xx 七(5)班 《春》 校級家長開放日
金xx 七(6)班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽
初一進行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行,組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。
教師獲獎情況:
1.周xx老師在市課程推廣開課。
2.戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。
3.陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀,
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎
5、周xx老師全國教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎
學生獲獎情況:
1、三位學生讀后感比賽三等獎
2、一學生獲xx市演講比賽三等獎獎。
3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》
4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎
5、現(xiàn)場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2
活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。
(1)由于本學期開展“自然分材”教學模式以來,本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位,學生的質疑能力還沒有大幅度地提高,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位,在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因,深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。
(2)根據(jù)語文學科的特性和對閱讀的要求,七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀,把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進,利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展,拓寬學生的閱讀視野,從語文的外延中學習,提高語文素養(yǎng)。
初中語文組教研活動總結篇十三
這學期,我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
作為教研小組組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓之外,還在組內開展了6次自主活動,內容包括2次專題學習,以及為上精品課進行的集體備課和研磨。
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解!為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的'提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例,本組老師積極進行閱讀推廣,參與閱讀公益活動,積極準備拓展課程的設計和展示,并在市級活動展示我們的兒童劇場,受到好評!
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
初中語文組教研活動總結篇十四
本學期,我校注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對老師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使得新課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加組內公開課活動、參加培訓或自主學習,在這學期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術應用能力提升工程,學員參與率達100%,合格率達100%,其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓中,我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、以課堂教學研究為陣地,認真積極地開展組內聽課活動,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,加強教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課,互相交流、探索。做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”,鼓勵教師之間互相學習,一起討論,共同參與,充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各位教師提供了鍛煉的胃泰,搭建快樂成長的階梯,同時也提高了教師的課堂教學水平。
2、積極構建高效課堂的教學模式,努力提高教學能力和教學水平。開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定上課人員、定說課人員、定評課人,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質量,并在教學過程中加以修改、調整,寫好教學后記。本學期每個老師都展示了公開課,并錄制視頻,讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。
1、我們組人員比較多,辦公室里比較擁擠,因此開展教研活動時,我們的條件比較簡陋,不利于組內成員的交流。
2、個別教師對教研活動重視不夠,參加集體活動的積極性不高。
在本學期里,我們低段語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難與不足,我們相信,只要全體上下切實更新教育理念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教學的共同努力下,我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好,更扎實。
初中語文組教研活動總結篇十五
20xx年12月6日,我校開展了如何提高語文課堂教學效果的教研活動。參加會議的人員有我校全體班主任及校領導,評課時中心校龔校長、陳教研參加了會議。
11月1日中心校在腰而營子召開了全鎮(zhèn)中高年級語文數(shù)學兩學科教研活動,我校的李主任、于主任、鮑xx及梁xx兩位教師參加了會議。會后將會議精神傳達給校長,按照中心校的會議精神,王校長在歷時近兩個月跑完學校冬季取暖變壓器的安裝工作后,親自下班聽課。然后根據(jù)我校實際情況,為提高我校各科課堂教學效果、提高教育教學質量、實現(xiàn)高效課堂教學模式。研究開展了本次教研活動。
3、作課教師:六年級班主任王xx(語文)。
4、步驟:按選課-備課-上課-評課-反思-總結六步進行。
5、評課。
6、總結反思。
聽課:首先觀摩了我校六年級班主任王文麗講的(人教版11冊)第28課《我的舞臺》。課后,組織各位教師進了點評。王老師從講課時間的準備、課文的選取、教學程序的安排、課后反思四各方面進行簡單匯報。
評課:
王校長:
1、安排王老師準備課,班級早自習管理很好,(學生管理)教師會組織學生學習.
2、推門課情況《金色的腳印》效果同樣好。
3、聽課學到不少知識。
4、教師語言流利,經(jīng)常伴有啟發(fā)性的語言對學生進行提問。
5、學生的閱讀能力相當強,學生的學習積極性在教師的調動下能得到充分發(fā)揮。學生動手操作能力強。
6、注重全體學生的閱讀能力的培養(yǎng),在教學中能得到充分體現(xiàn)。
7、不足:學生在閱讀或回答問題是語速再慢一點就更好了。
關xx:
1、課文導入很好、導語精煉。
2、抓住本文的題眼(舞臺),體眼是文章的靈魂。
3、唱評劇片斷,注重學生個性展示,學生由陌生到了解。點到京劇是國萃。
4、面向全體學生,字詞抓得牢,名言警句收集到位。
5、提高學生能力,教育學生任何成功都需要付出艱辛和毅力。
劉xx:
1、感覺聽課是一種藝術欣賞,是一種享受。
2、符合課改要求,接龍讀值得借鑒,學生注意力集中。
3、教學過程中給孩子真舞臺,課內外閱讀指導得好。
劉xx:
1、優(yōu)點特多,學生不僅學到了知識,品格也得到了升華。
2、課前預習是培養(yǎng)出來的,學生精力集中。結束精彩,興趣盎然。
梁xx:
1、精彩至極。
2、課的成功與平時培養(yǎng)分不開,耳目一新。
3、程序巧妙,每次學到很多。
鮑xx:
1、非常成功,圍繞舞臺展開,基本功過硬。
2、啟發(fā)到位,蜻蜓點水。
學生便能自如接下去。讀中入情、入境、入理、
3、課外延伸非常好,暢談所想所感,成功背后的艱辛。
于主任:課成功、教師基本功扎實、設計新穎。
2、雙邊活動和諧,學生感興趣。
3、善于發(fā)現(xiàn)和利用學生的閃光點,課上深入理解課文內容,生從中受到教育。
張校長:
1、總的來看,教學目標明確,方法得當,教學效果好,達到了本次教研活動的目的。
2、教師的基本功較強:知識方面,語言調控各環(huán)節(jié)的銜接,調動學生學習的積極性,充分利用現(xiàn)有的條件資源使課堂氣氛更活躍。從知識拓展和思想教育方面效果都非常好。并能照顧到上、中、下等學生。師生配合默契。
3、學生方面:聽課精力非常集中,沒有一人溜號,從接讀課文中看,發(fā)現(xiàn)問題能及時解決,學生善思考,敢于回答問題,學生的讀、說、寫能力強。
4、鼓勵語言隨便、親切,抓住每個學段學生的特點。
接下來中心小學龔校長和陳教研就本次活動作了講話:
龔校長:肯定了本次活動,目的性強,達到了本次教研的目的(互相學習、互相交流、共同提高)。領導工作務實、在全鎮(zhèn)起到了帶頭作用。教師對高效課堂的理念要認識上去,從思想上要改變,大膽嘗試。對教師的授課要多指不足,這樣有利于教師改進課堂教學。
陳教研:學校領導和老師們比較先進,每學期都在搞大型教學活動。在中心校剛剛搞完教研活動后,就組織開展本校的教研活動,看出領導對教研工作的重視、工作務實。教師精神風貌好。教學能力都很強。學校的教學成績在全鎮(zhèn)始終名列前茅。就本次教研學校要寫個總結發(fā)到陳教研個人郵箱。
最后,陳教研給各位教師在閱讀教學方提了幾點建議做到三讀:一讀:讀對讀通,粗知大意。二讀:批批畫畫,口誦心惟。三讀:交流收獲,積累運用。
本次教研活動的開展有力的促進了我校語文課堂教學效果的提高。各位教師從思想上受到了很大的啟發(fā)。從王老師這節(jié)課學到了很多知識和方法。
1、要求各位教師對本次教研活動進行認真總結和反思。
2、要求教師改變傳統(tǒng)的落后的觀念,把課堂教學改革作為教學工作的重要工作來抓。不斷學習新的教學理念,在課堂教學中實施新的教學方法。
最后,感謝中心校領導參加本次教研會,讓我們以本次活動為契機,行動起來,為我校的教育教學質量的提高,為課程改革的實施貢獻出自己的一片力量。
初中語文組教研活動總結篇十六
有計劃地深入基層學校聽課,聽課后與執(zhí)課教師本著平等互動的原則認真地交換意見。交換意見的內容既有嚴密知識的問題,也有教學策略優(yōu)選的問題;既有教的問題,也有學的問題。通過聽課與課后交流,在幫助提升基層地理教師的同時,也提升了作為地理學科教研員的自己。
2.學科教學技能展示。
本學期在三十七中學進行了全市初一地理教師學科教學技能展示活動。來自7區(qū)9縣的三十多名地理教師參加了教學技能展示。通過教學技能展示這個平臺使與會教師開闊了眼界,達到了互相學習的目的,有益于我市初一地理整體教學水平的提升。
3.送教下鄉(xiāng)和課改調研活動。
(1)上半年與部里全體同志一道先后去龍江縣和梅里斯區(qū)進行了送教下鄉(xiāng)和課改調研活動。并按部里安排執(zhí)筆了該兩次送教下鄉(xiāng)活動的情況總結。在上半年的送教下鄉(xiāng)活動中,先后為龍江縣基層教師和梅里斯區(qū)基層教師做了題為《淺談校本教研的講座》。為講好這個講座,在網(wǎng)絡上查閱了大量資料,在家里家外翻閱了大量的書籍,力爭通俗、準確、實用。在講座的同時,既體現(xiàn)了服務基層的宗旨,也使自己進一步內化了理論,有利于自己今后教研水平的提升。
(2)下半年與部里全體同志一道去鐵鋒區(qū)進行了以“看課堂教學效率”為主題的課改調研,按部里安排先后執(zhí)筆了調研計劃和調研總結。又應梅里斯區(qū)教師進修學校的邀請,在梅里斯區(qū)教師進修學校多功能教室,為參加全區(qū)基地校展示活動的全體教師進行了題為《課程改革與有效教學》的專場講座。
會對于提升基層地理教師關于審美化地理教學重要性和可行性的認識,有著重要的意義。
本學期認真進行了《問題解決法在初一地理教學中的應用研究與實驗》課題(教育部重點課題的子課題)的`結題工作。經(jīng)教育部課題組專家驗收評審,順利結題。通過結題準備工作期間對資料的匯集、分析、判斷和整理過程,使我們更清晰了此項課題研究與實驗的比較可喜的結果。
(1)課題組成員和實驗教師對基礎教育新課程的問題解決教學策略有了基本的認識。諸如:問題是教學活動的起點;問題是貫穿整個教學的主線;問題是教學活動的終點。在學習具體的教學內容時,步驟是:將學習內容轉化為“問題”;理解“問題”;尋求解決“問題”的方法;把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中;“問題”的解決。問題解決法教學需要運用啟發(fā)誘導的方式,通過設置情境,提出問題,以問題作為激勵學生思維活動的起點與動力,使學生的思維活動始終處于積極狀態(tài),從而達到培養(yǎng)學生思維能力的目的。采用問題教學法教學,不能只是事先設計好問題和答案,并千方百計地引導學生說出這些預設好的結論,逼學生總是費盡心思地去迎合教師。另外,教師在提出問題時,不能只是提自己事先想好的,而要根據(jù)課堂實際情況,及時從教學中發(fā)現(xiàn)問題,對教學內容和方法進行調整,以免偏離問題解決教學法的“初衷”。問題解決教學基本形式主要有三種,即教學對話式、提問——討論式、引導——探究式。
(2)問題解決教學策略使地理教師更新了教學理念、增大了知識存量和提升了教學能力。
因為教師更新教學理念、增大了知識存量和提升了教學能力是適應問題解決教學模式所必須的,否則問題解決教學就無法進行。因此,實驗教師為適應實驗的需要,就必須更新教學理念、增大了知識存量和提升了教學能力。這自然就達到了提高教師的目的。
(3)問題解決教學策略的應用使初一地理課堂教學發(fā)生了一定的變化。
一是課堂觀念有所變化。問題解決教學改變了傳統(tǒng)教學以培養(yǎng)認知能力為主的做法,而是變成了突出學生問題意識的培養(yǎng),同時培養(yǎng)學生的問題解決能力。它著眼的是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設需要的創(chuàng)造性人才。它使課堂教學成為學生探究知識、發(fā)展智慧的殿堂,成為體現(xiàn)和提升個人潛能的快樂場所。
二是教學方式有所變化?!耙谎蕴谩?、“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學方式,已被教學對話、提問討論、引導探究等方式所取代。教師在教學設計中,根據(jù)課程標準、教材內容和課程資源狀況,設計恰當?shù)慕虒W情境,積極發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。使學生在讀中學、探中學、思中學。并把教學的預設和生成統(tǒng)一起來。
三是師生關系有所變化。課堂教學不再是傳統(tǒng)教學那樣教師高高在上地“師道尊嚴”,而是變成了“親其師信其道”。教學中,教師是學生的顧問,是意見交換的參與者,是情感溝通的朋友,是引導和幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的長者。教師對學生的幫助更多的是體現(xiàn)在互相影響、討論激勵、了解鼓舞,而不再是通過命令、威脅和責罰來表現(xiàn)自己的權威,發(fā)揮控制作用。
四是學生的地理學習興趣和能力有所提高。通過問題解決式教學,提高了學生的地理學習興趣。無需諱言,由于長期以來我市中考科目計總分沒有地理學科,造成了初一地理課堂教學的狀況是:學生學地理是對付,沒興趣;老師教地理是應付,沒勁頭。這是不爭的事實,也無需諱言。通過問題解決式地理教學實驗,由于問題的引領加之教師精美的教學設計,激發(fā)了學生的學習興趣,也使學生的學習能力得到了一定程度的培養(yǎng)。
6.地理學業(yè)考試復習研討會。
二中的劉慧范老師做了復習研討課;昂昂溪區(qū)化工廠子弟中學的魏九鵬老師做了地理學業(yè)考試復習的經(jīng)驗介紹;齊齊哈爾市第二十八中學的舒艷紅老師做了復習課教學設計的說課;富拉爾基區(qū)一重二中的趙陽老師和梅里斯區(qū)教師進修學校地理教研員荊樹新老師,先后詳細介紹了2006年的齊齊哈爾市初一地理學業(yè)考試的命題情況。市教研員韓景文最后做總結,對初一地理學業(yè)考試復習工作提出了參考性意見。
7.地理學業(yè)考試命題工作。
地理學業(yè)考試命題工作認真貫徹落實課程改革精神和地理課程標準,落實省《地理學科考試說明》的要求,既充分體現(xiàn)學業(yè)考試的評價與選拔功能,又要結合我市地理學科教與學的實際,注重導向性、生活性、人文性,以不斷推進地理課程改革和教育教學質量的提高和學生的發(fā)展,順利圓滿地完成了命題工作。此次命題主要體現(xiàn)了以地理課程標準為依據(jù)的原則;符合課程改革要求的原則;理論聯(lián)系學生生活實踐的原則;利于初一地理教學的原則;利于學生全面發(fā)展的原則;遵循命題基本要求的原則。命題依據(jù)主要是《全日制義務教育地理課程標準》,人教版義務教育課程標準實驗教科書地理七年級上、下冊和八年級上、下冊,基礎教育新課程的基本理念,我市初一地理新課程實施的具體情況,和我市學生學習實際等因素。
在命題準備階段,我們認真研讀課標、考試說明及人教版教材。細化命題基本原則:
(1)依據(jù)課標,教材版本服從課標。即注重考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律和相互聯(lián)系;注重考查地理事物的發(fā)展變化和形成過程等內容;注重考察學生的地理觀念、環(huán)境觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想;充分利用地圖語言來呈現(xiàn)試題的內容,使試題充分體現(xiàn)地理學科的地域性和綜合性。
(2)體現(xiàn)地理新課程理念。即試題設計體現(xiàn)地理新課程理念、注重開放性;體現(xiàn)對學生探究學習能力的考查;體現(xiàn)對學生學習過程與方法的考查;體現(xiàn)對學生基本地理觀念的考查;試題情景設置注意了體現(xiàn)人文性、生活性、趣味性和地方性,以引導學生體會地理學習的價值。
(3)聯(lián)系學生生活實踐。即試題素材注意反映地理環(huán)境及其各要素的現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢;試題提供的材料注意貼近學生的生活實際;試題注意選擇具有教育意義的素材,有利于學生的地理觀念、觀點意識和可持續(xù)發(fā)展思想的升華。
(4)利于中學地理教學。即注重考查了初一地理教學內容的主干知識,注重考查了學生運用地理基礎知識分析和解決問題的能力,以有利于學生創(chuàng)造力的開發(fā)。重視了對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面考查,以加強對初一地理教學的導向性,從而有利于初一地理教學。注重了試題的科學性、適度性,導向性。人教版教材中的“活動”部分承載的是課程標準的要求,而不是鞏固練習。命題時要考慮到對此部分素材的整合,以通過命題引導教師在教學中應該認真對此部分知識進行處理。
(5)利于學生發(fā)展。即試題注意表達了地理知識的內部聯(lián)系和適當體現(xiàn)了整合其它學科的知識,以努力達到現(xiàn)代教育改革的要求,使學生全面發(fā)展;注意了引導學生從試題所創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運用所學的地理知識對問題進行拓展性的思考,進而能夠比較順利地解決現(xiàn)實生活中的問題,充分體現(xiàn)試題的人文性,使得學生能夠達到地理知識的學為所用的教學目的;注意了引導學生使用實例概括地理特征,揭示地理規(guī)律,說明地理原因,提出解決地理問題的措施,從而促使學生主動追尋地理技能、技巧的實用性,進一步達到命題的導向性作用;命題時注意了選擇具有教育意義的素材;注意了試題的適度性,杜絕了偏題、怪題,盡量減少單純死記硬背和思路煩瑣的試題,確保試題的難度、效度、信度和區(qū)分度。注意了試題敘述的簡約和題量的適度,使學生答題時有足夠的思考空間。在命題前我們確定了科學可行、符合實際的命題思路:
(1)要突出“雙基”,主干知識、地理綜合能力的考查,覆蓋面要高。
(2)命制的試題要情境化,情境要具有真實性、生活性、人文性、趣味性、實用性;試題設計要追求生動性、開放性、創(chuàng)新性、生活化,宗旨就是要貫徹落實新課程標準提出的新的教育理念,讓學生學習對“生活中有用的地理”,學習對“終身發(fā)展有用的地理”,讓學生形成健康、積極的人生態(tài)度。
(3)要關注現(xiàn)實生活、社會熱點與地理知識的整合。
(4)試卷結構簡約,題型搭配合理。充分發(fā)揮不同類型試題的功能,注意試題的開放性。合理調控難度系數(shù)。難度比為7:2:1。
由于準備工作認真細致,具體命題時又嚴格按規(guī)范操作,使地理學業(yè)考試命題工作進行順利,為全市地理學業(yè)考試交上了質量較高的試卷。
8.有效教學策略研究課題開始啟動。
教育部民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目,全國教育科學規(guī)劃“十x五”教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《關于有效教學策略的研究》課題,開始啟動,效果初顯。我市以光碟形式報送的初一地理學科團隊展示成果(團隊成員:富區(qū)七中李桂榮、富區(qū)進修校趙旸、富區(qū)重二中姚偉、市教研院韓景文),在教育部民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目第七屆年會暨全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》經(jīng)驗交流會上,榮獲一等獎。
9.地理教學評價設計材料征集及我市教師參加省研討會情況。
為推動我市初一地理教師學好、用好國家《課程標準》,全面把握各種版本教材,體現(xiàn)《課程標準》要求的方法與途徑,有效提升初一地理教師靈活運用評價手段完善課堂教學的能力,我市按省教育學院初一部的文件要求,組織了地理教學評價設計材料征集活動,為省會議征集了8篇優(yōu)秀的評價設計文本材料。
7月9——11日,我市組織8名比較優(yōu)秀的初一地理教師在哈爾濱參加了省教育學院舉辦的全省初一地理課程標準評價設計展示活動,并取得了良好成績。在來自全省的眾多選手中,我市有6人進入了前20名,其中3人進入了前10名。訥河五中的范玉麗老師榮獲第4名的好成績,前3名均為省城哈爾濱的選手。
通過參加這次活動,與會的我市許多選手說:此前對評價設計認識模糊,不知如何適從。通過這次會議看到了他人的成果,在一定程度上清晰了自己的認識,增強了進一步探索好評價設計的信心。
10.應用網(wǎng)絡平臺進行教研工作情況。
本學期比較充分地利用了齊齊哈爾市教育教育研究院網(wǎng)和齊齊哈爾市教育信息網(wǎng)開展地理教研活動。收集和整理好的文章轉到該兩個網(wǎng)站的初一地理空間,活動通知、活動報道和活動總結能夠及時上網(wǎng)。好的文章能夠及時與教師見面,供教師們學習和借鑒,這種利用網(wǎng)絡的教研拉近了教研員和基層學校教師在日常教研工作中的距離。
由于時間原因,網(wǎng)絡教研還做得遠遠不夠,需要繼續(xù)努力,盡快跟上教研手段和方式現(xiàn)代化的步伐。
本學期,按著部里搞好常規(guī)教研工作的要求,認真制定學科的月教研工作計劃,認真完成學科的月教研工作任務,增強了地理學科教研工作的緊迫感和實效性。為保證學科月教研計劃的可行性和實效性,計劃的活動總體上不求大、不求全,始終以抓學科常規(guī)教研為主。
初中語文組教研活動總結篇十七
時光匆匆,轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,以提高教育教學質量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學之初,語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃,確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
為加強修養(yǎng),提高素質,我們制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘要質量。
課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
初中語文組教研活動總結篇十八
xx中學初中外語組現(xiàn)有教師18人,高級教師3人,中級教師10人,擁有xx市學科帶頭人2人,教壇新秀1人,擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的群眾,是一個富有朝氣的學習團隊,全組上下齊心協(xié)力,從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力,以適應目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求,在此基礎上,構成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“群眾備課”為核心,科研與教學結合,狠抓教學質量。
群眾備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好間周一次的教研活動時間,在備課時間上得到相應保障;。
二是探索群眾備課的新途徑,在保障教學質量的基礎上,各備課組探索多樣化的備課方式;。
五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題,大家及時碰頭討論,組內經(jīng)常開展互相聽課,取長補短,集中智慧,群眾攻關,我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中英語教學講稿集,有力地促進了教學質量的提高,增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康搞笑的英語活動,以活動促進師生發(fā)展。
為創(chuàng)設英語環(huán)境,營造良好的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提高英語語言潛力,我們突出外語教學特色,組織開展了以下外語活動:
1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊:英語書法比賽、英語小報制作比賽和英語演講比賽,這些活動強烈的激發(fā)了學生學習英語的興趣,學生在活動中得到了發(fā)展,同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。
2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動,此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音,用英語講故事等形式,這一活動的開展,掀起了學生學習英語的高潮,由于全體教師的精心輔導,我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。
3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學生歡迎,英語角成為英語老師的好幫手,是學生們學習英語的樂園,角落雖小,卻發(fā)揮出很大的作用,我們每次都有老師專門負責,協(xié)助外教設置好每周的主題資料。我們還利用外教資源,定期請外教給我們的做講座,豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出,成績顯著。
我組教師素質過硬,業(yè)務扎實,工作上都能獨當一面,教學風格異彩紛呈,絢麗多姿,每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。透過教師的辛勤付出,教育教學質量在市內名列前茅,平均分、優(yōu)生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著,多人次在賽課中獲獎,在教學過程中我組教師不斷總結、歸納,撰寫了許多英語教學的論文,或在省市級論文評獎中獲獎,或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。
四、反思與探索。
在進行群眾備課時,對群眾備課的具體要求不太明確,備出的有些課操作中不實用,沒有到達研究性的目的。今后我們將圍繞“群眾備課”,將教學教研和課題研究充分結合,在實踐中求提高,在研究中求發(fā)展。
教研組是群眾從事教學研究的組織,它是凝聚教師的群體力量,我們初中外語組在以后的工作中將更加團結,更加努力,為學校的發(fā)展,為進一步提高我校的教學質量,為促進全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻。
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