通過總結(jié)，可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實、簡明扼要。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环萦行У墓ぷ饔媱澐段?，供大家參考?/p>
繪本閱讀活動心得篇一
在生活中，繪本閱讀活動為孩子們提供了一個開拓思維、培養(yǎng)情感的平臺。近期，我參與了一次繪本閱讀活動，深刻體會到了繪本閱讀活動的魅力和價值。在這次活動中，我與孩子們共同探索了繪本的奧秘，孩子們受到了啟發(fā)，我也收獲頗多。
首先，繪本閱讀活動促進了孩子們的情感發(fā)展。在活動中，我通過繪本故事中的人物形象、情節(jié)以及畫面展示，引導(dǎo)孩子們體驗不同情感，如喜怒哀樂。孩子們看到繪本中的童話角色或動物時，往往會發(fā)出歡呼聲與驚嘆聲，他們仿佛也置身于繪本的世界。這種情感的體驗，讓孩子們在心理上得到了滿足，有助于塑造他們積極樂觀的人生態(tài)度。
其次，繪本閱讀活動擴展了孩子們的認知范圍。繪本作品不同于純文字的書籍，它們采用豐富的圖畫和簡單明了的文字，能夠讓孩子們更加直觀、深入地理解故事。通過觀看繪本畫面，孩子們可以認識到不同的顏色、形狀和大小，學(xué)習(xí)到古代和現(xiàn)代文明的差異，了解到不同的動物習(xí)性和生活環(huán)境等。這些知識的獲取，不僅能開拓孩子們的視野，還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，促進他們的全面發(fā)展。
第三，繪本閱讀活動激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本作品往往非常具有想象力，它們或講述奇幻故事，或刻畫生動形象的動物。在活動中，我通過設(shè)立繪本分享環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們陳述繪本故事，展示自己的創(chuàng)造力。孩子們通過仔細觀察繪本中的內(nèi)容，并加以自己的理解和想象，創(chuàng)造出屬于自己的故事情節(jié)和結(jié)局。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們獨立思考和解決問題的能力，有助于他們將來成為具有創(chuàng)造精神的人。
再次，繪本閱讀活動提高了孩子們的語言表達能力。在活動中，我結(jié)合繪本內(nèi)容進行討論和互動交流，鼓勵孩子們用自己的語言描述繪本中的場景和人物，表達自己的感受和想法。孩子們通過與他人的互動，提高了他們的口頭表達能力和語言交流能力。繪本閱讀活動讓孩子們感受到語言的魅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，促進了他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，繪本閱讀活動促進了家庭教育的發(fā)展。繪本不僅適合在學(xué)校進行閱讀活動，也非常適合在家庭中開展。家長和孩子共同閱讀繪本，不僅能增加親子關(guān)系，還能促進孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。繪本作品的多樣性和豐富性，為家庭教育提供了很多可能性，家長可以根據(jù)孩子的興趣和需求，選擇適合他們的繪本作品，開展有針對性的繪本閱讀活動，益于孩子們?nèi)娴某砷L。
總結(jié)起來，繪本閱讀活動給孩子們帶來了很多好處。它促進了他們的情感發(fā)展，拓展了他們的認知范圍，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的語言表達能力，促進了家庭教育的發(fā)展。繪本閱讀活動的價值和意義不容忽視。作為教育者和家長，我們應(yīng)該重視繪本閱讀活動，給予孩子們更多的機會與繪本結(jié)緣，為他們的成長提供更好的支持和引導(dǎo)。
繪本閱讀活動心得篇二
繪本閱讀活動是一種教育方式，它集合了文字、圖畫、聲音等多種元素，能夠激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。我最近參與了一次繪本閱讀活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻地認識到了繪本閱讀的重要性，并發(fā)現(xiàn)了一些繪本閱讀活動的優(yōu)點和不足之處。在這篇文章中，我將從自己的觀察和體驗出發(fā)，總結(jié)這次繪本閱讀活動的心得體會。
首先，這次繪本閱讀活動激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。繪本中豐富多彩的圖畫和有趣的故事情節(jié)，吸引了孩子們的眼球。他們專注地觀察每一頁的細節(jié)，并迫不及待地想要知道下文會發(fā)生什么。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子們感到愉快和有趣，從而主動地參與到繪本閱讀活動中來。
其次，繪本閱讀活動提高了孩子們的表達能力。在活動中，孩子們被要求講述繪本中的故事情節(jié)，他們不僅要理解繪本內(nèi)容，還要用自己的語言表達出來。通過互動交流，孩子們在提高自己的表達能力的同時，也增強了對繪本故事的理解和記憶。
然而，繪本閱讀活動也存在一些不足之處。首先，活動時間相對較短，無法涵蓋所有孩子們的需求。在活動過程中，有些孩子可能沒有足夠的時間來自主閱讀和思考。其次，活動中的繪本選擇有限，無法滿足每個孩子的個性化需求。一套繪本對于不同階段和興趣的孩子來說可能并不是非常合適，這可能導(dǎo)致一些孩子對這些繪本缺乏興趣。
針對上述問題，我認為可以采取一些措施來改善繪本閱讀活動。首先，可以適當(dāng)延長活動時間，讓孩子們有更多的時間來自主閱讀和思考。其次，可以增加繪本的選擇，給孩子們提供更多樣化的閱讀材料。例如，引入不同主題和風(fēng)格的繪本，滿足不同孩子的個性化需求。此外，可以鼓勵孩子們在活動中互動交流，分享自己的觀點和認識，這樣不僅能夠增強孩子們的表達能力，還能夠促進他們的合作和溝通能力的發(fā)展。
總的來說，通過這次繪本閱讀活動，我對繪本閱讀有了更深入的理解并收獲了一些寶貴的體會。繪本閱讀活動能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達能力，但也存在一些問題。通過改進活動時間和繪本選擇，并鼓勵孩子們的互動交流，可以進一步提升這種教育方式的效果。我相信，繪本閱讀活動將成為越來越多學(xué)校和家庭教育的重要組成部分，并為孩子們的成長發(fā)揮積極的作用。
繪本閱讀活動心得篇三
近年來，繪本閱讀活動在我國得到越來越多的重視和發(fā)展。作為一種以圖片和文字結(jié)合的閱讀方式，繪本不僅能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，還能夠促進孩子的情感和認知的發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了一次繪本閱讀活動，通過這次活動，我深刻體會到了繪本閱讀的重要性以及它給孩子們帶來的益處。
首先，繪本閱讀活動能夠幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在繪本閱讀活動中，孩子們會接觸到各種各樣的精美繪本，并且有機會通過閱讀這些繪本來獲得快樂。這種快樂會促使孩子們更加熱愛閱讀，并且希望通過閱讀來獲得更多的樂趣。因此，繪本閱讀活動可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。
其次，繪本閱讀活動有助于提高孩子的閱讀能力。由于繪本結(jié)合了圖片和文字，因此它能夠幫助孩子更好地理解故事情節(jié)，并且提高他們的閱讀理解能力。在繪本閱讀活動中，孩子們可以通過觀察繪本中的圖片，來猜測故事情節(jié)、推測人物的心理活動等，這樣不僅能夠提高他們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和閱讀理解能力。
再次，繪本閱讀活動能夠促進孩子的情感和認知的發(fā)展。繪本中充滿了各種各樣的情感元素，如親情、友情、愛情等等。閱讀繪本可以讓孩子們更好地體會到這些情感，從而培養(yǎng)他們的情感認知和情商。此外，繪本還能夠幫助孩子了解世界，認識不同的文化和價值觀，培養(yǎng)他們的社會意識和道德觀念。通過繪本閱讀活動，孩子們的情感和認知得到了全面的發(fā)展。
此外，繪本閱讀活動還能夠培養(yǎng)孩子的語言表達能力和創(chuàng)造力。在繪本閱讀活動中，孩子們不僅要理解故事情節(jié)，還要學(xué)會運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法和感受。通過討論、朗讀和演繹等形式，孩子們能夠提高自己的口頭表達能力，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這對于培養(yǎng)孩子們的語言能力以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神都有著重要的意義。
總的來說，繪本閱讀活動是一種非常有益的閱讀方式。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力，還能夠促進孩子的情感和認知的發(fā)展，培養(yǎng)他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。作為一名教師，參與繪本閱讀活動讓我深刻認識到了繪本閱讀的重要性和它對孩子的積極影響。我將繼續(xù)積極推動繪本閱讀活動，并把它融入到我的教學(xué)中，讓更多的孩子從中受益，得到全面的成長和發(fā)展。
繪本閱讀活動心得篇四
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我地主要任務(wù)是為孩子選書買書。
我選書地第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡地書才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪地《狼王夢》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪地書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時一個周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他看書地速度明顯提高了。后來又看了《校園三劍客》，楊紅櫻地幾本科學(xué)童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個天大地謊言》《愛德華地奇妙之旅》，每本書一百多頁，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。
同時選擇內(nèi)容健康向上地，有助于孩子形成正確地人生觀價值觀。學(xué)校和老師推薦地《我要做好孩子》、《豆蔻鎮(zhèn)地居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買了林格倫地《大偵探小卡萊》。盡量選擇語言優(yōu)美，想象力豐富地經(jīng)典，如楊靜遠翻譯地《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯地《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個兩難選擇，我盡量選擇字體大一點，字符間距合適地書，讓孩子地眼睛舒服些。我覺得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做地不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買地江蘇少年兒童出版社地《今天我是升旗手》和中央編譯出版社地《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦地《我們愛科學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)他不大感興趣，我就每天睡前給他講點，這幾天他地胃口也被吊起來了，自己開始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現(xiàn)好文章也會讀給他聽，說一說議一議，旁敲側(cè)擊地進行點思想教育，這比空洞地說教強地多。
多讀書，讀好書，我會不斷為孩子選擇好書。
繪本閱讀活動心得篇五
我和孩子一起閱讀了《荒野求生》這本書，這個系列是由世界頂級的野外生存大師貝爾·格里爾斯寫給兒子的求生秘籍。在書中，我們看到了一個個神秘莫測、危機四伏的場景，學(xué)會了主人公的求生本領(lǐng)，了解那一場場災(zāi)難將引發(fā)的后果，更明白了大自然的許多奧秘。給我特別印象的是這個系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公貝爾告訴了全世界的少年兒童如何在野外活下來!
“永遠保持微笑，只要活著就有希望!”這句話引領(lǐng)著我們在危險環(huán)境中鎮(zhèn)定自若、險境求生!讓我印象最深刻的是“蟲子大餐”這一章。蟲子大餐?蟲子?吃蟲子嗎?光是想想就讓足以讓人反胃!生存大師貝爾告訴我們，在野外生存，不能夠挑三揀四，有什么就吃什么，否則就要被餓死、累死。書中的兩位年輕的主人公被困印度尼西亞雨林中，那兒可吃的食物并不多，但他們跨過重重困難和危險，尋找食物和水。如果確實找不到食物，他們就不得不吃——蟲子!還別說，這蟲子的種類千奇百怪，有甲殼蟲、棕櫚蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕蟲、蝎子，還有白蟻等!
現(xiàn)在，孩子們最缺乏的就是安全自救知識。這一套書，以小說的形式將貝爾作文親身體驗過的生存本領(lǐng)傳授給我們，讓讀者能在遇到危險時從容不迫，運用自己學(xué)到的生存本領(lǐng)解救自己。他還教給我們一個夠我們受用一生的道理，那就是“永遠保持微笑，只要活著就還有希望。”這句話看似簡單，卻又蘊含著深刻的道理。
每天不知道有多少人因為與猛獸，與危險，與災(zāi)難的不期而遇而喪命。因此，我強烈建議孩子們看這套書。貝爾驚人的生存能力，他置身絕境時能夠激發(fā)本能、突破極限，給我們留下了深刻的印象!我們生活在這個社會上，既要培養(yǎng)頑強的生存能力和強烈的適應(yīng)環(huán)境的能力，又要對生活充滿信心和希望!遇到困難要勇于面對它，戰(zhàn)勝它，不被困難所嚇倒，那么你就是生活的強者!你就是生命的強者!
繪本閱讀活動心得篇六
每每提筆要寫和兒子之間的故事，腦海里寶寶可愛的樣子就會立刻浮現(xiàn)，我很享受這個過程。去年就分享過和兒子的悅讀時光，今年關(guān)于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。
書箱是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時候，我們就買了很多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻止。意外的寶寶對唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡單的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時候，但孩子不愿意了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤，為了讓孩子不對某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當(dāng)時的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍，不能理解?，F(xiàn)在我想是不是因為孩子太小了，當(dāng)時他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思考的表現(xiàn)。現(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時，通過我們和寶寶的共同學(xué)習(xí)，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)不一定在課堂，在生活中也可以。
上幼兒園之后，孩子開始接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領(lǐng)域。因為之前的故事都是我們在說，他在聽。
繪本我覺得最大的特點是，讓孩子參與進來。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨的聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當(dāng)時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過繪本，他知道了見到別人要問好、玩滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動的去改正。
伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片，媽媽我想玩手機。更多時候會說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，因為他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對繪本有興趣，通過每天的堅持閱讀而逐漸形成的。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀時光，與孩子共同成長!
繪本閱讀活動心得篇七
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)習(xí)獨立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子，少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時她總靜靜的聽，讀第二遍時她就會提各種問題，例如她不懂的詞語，她會讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時候精力集中，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很大的提高，老師們都說他語言表達能力很強，如：一次，她說:“我長大要做一個出類拔萃的人！“我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?”她說:“我是在書上看到的呀！"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發(fā)感慨，“媽媽，北京好美?。∥艺嫦矚g北京！”生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中地運用。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處。一定還會引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關(guān)鍵期”。此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛，還要為我們家長增長知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本真的有了許多的教學(xué)思路和。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。
繪本閱讀活動心得篇八
參加完這次觀摩交流會，我受益匪淺，不虛此行。通過聽幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課 通過聽幾位專家，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽唐老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程 我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《好餓的小蛇》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《禮物》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《我幸運的一天》，養(yǎng)成了幼兒良好的習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
三、如何更好的進行活動設(shè)計
好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué)，讓老師在快樂中教”。
四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應(yīng)
通過聽幾位專家，尤其是滕國鳳老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，滕老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗和感受，此時，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯(lián)系。
五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良
只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。滕老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，在以后的日常教學(xué)中，認真貫徹先進的理念，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平！
繪本閱讀活動心得篇九
《美味的朋友》，很簡單的繪本，但讀來真是非常有趣。
孩子出生前就看過相關(guān)書籍，說現(xiàn)在的孩子吃飯難的問題，我當(dāng)時就寫下讀后感：以后不能讓我家孩子出現(xiàn)這總情況。事實也確實如此，我們家孩子在吃飯問題上真的很少讓我操心，但是依然會看到各式各樣的孩子吃飯難問題，那么要是遇到這么好看又“美味的書”，就有福啦!
原來米飯可以有這么多花樣啊!日本繪本作家的想象力真不是蓋的呢!米飯到底能變成什么花樣呢?一起來揭曉吧!
穿上海苔衣，包一下，嘰里咕嚕的，好可愛;。
還能變成什么呢?
——卷啊卷，骨碌骨碌的，卷好了，好美味;。
再變個什么呢?
——放上咸魚子、撒上海苔絲、嘩兒嘩兒的，泡飯好啦;。
還可以變呢?
——咕嘟咕嘟，撲哧撲哧的，菜粥熬好了;。
竟然還可以變。
——吱啦吱啦咝啦咝啦嚓嚓嚓，香噴噴的炒米飯出鍋了。
短短幾句，將米飯的各種變數(shù)都表現(xiàn)得淋漓盡致啊!從來都覺得米飯、粥、還有紫菜包飯、泡飯都是很普通的東西，但是經(jīng)作者這么表現(xiàn)在繪本里，倍覺可愛。那些廚藝了得的媽媽們擅長此法，做出各種各樣的飯團，就能讓不愛吃飯的孩子變得愛上餐桌啊!原來變數(shù)的魅力真的是很大!
很好奇作者是如何創(chuàng)作出這樣充滿童心的作品的，在導(dǎo)讀冊《讓孩子們成為食育的主人公》里給出了答案。原來作者是個“吃貨”啊，一邊吃東西一邊創(chuàng)作，不知道不覺就把可愛的飯團都吃進去了呢!導(dǎo)讀手冊里也給出了日本幼稚園里關(guān)于如何講讀這系列書的，確實很值得學(xué)習(xí)和借鑒。幼兒園里吃飯，都可以玩得開心無比啊!
雖然柚子吃飯沒什么問題，我也在努力學(xué)習(xí)廚藝。每當(dāng)孩子吃了我做的飯菜，連連陳贊好吃的時候，心里的滿足和開心無法表達啊!甚至孩子都會記住很久，跟別人炫耀我媽媽做得很好吃，媽媽做得飯菜，會一直是孩子記憶力最溫暖最好吃的美味。所以一起努力，讓孩子“食欲”大好吧!
繪本閱讀活動心得篇十
【玩法與指導(dǎo)建議】。
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，讓女孩子認識到乳房的重要性，讓男孩子認識到小雞雞的重要性，學(xué)會關(guān)愛自己的身體，感受生命的神奇。
2、引導(dǎo)幼兒通過繪本了解自己的身體，同時知道自己的身體不可侵犯的部分，學(xué)會不讓別人隨便觸摸自己的身體。
3、感知繪本中傳遞的故事，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的，知道寶寶來了給家里帶來的變化。
4、建議將這幾本繪本“漂流”到家庭中進行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒制作好書推薦海報，并說一說自己的推薦理由。
1、閱讀繪本，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
2、通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。
能細致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。
《團圓、》幻燈片，背景音樂。
一、、觀察封面，談話導(dǎo)入。
二、閱讀繪本，理解體驗。
1、在第一頁上你看到了誰？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
三、配合音樂，重溫故事。
活動結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因為這是一枚代表好運的硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓。
第一次嘗試繪本教學(xué)，沒有經(jīng)驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學(xué)的目標是，培養(yǎng)孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的'喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。
較滿意的地方是：
在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個重點問題引導(dǎo)孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的走進主人公的內(nèi)心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
在介紹封面時，引導(dǎo)孩子，你在封面上都看到了誰，他們在干什么，為什么第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了？一方面培養(yǎng)了孩子敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對故事的情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問問題時語言不夠簡潔，有些啰嗦。
今后的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
繪本閱讀活動心得篇十一
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會。這種潛移默化的'成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時結(jié)合孩子在實際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發(fā)書了！”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎？”“鱷魚怕什么？”“牙醫(yī)怕什么??？”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧！”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的?！蔽铱刂扑粤闶?，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會爆炸的。”
現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感??！
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化?。∠Ｍ變簣@三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長！
繪本閱讀活動心得篇十二
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因為那上面有她要聽的故事，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個八九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人、動物會有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。
知道這個道理后，更堅定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的'決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進步吧。
自從孩子學(xué)校提倡進行親子閱讀差不多已近半年的時間，我們一直堅持對孩子進行這項教育活動。通過這段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。
一、如何進行閱讀
閱讀有很多種，能吸引孩子的就是最好的，所以家長必須先進入情節(jié)，聲情并茂地表達故事的內(nèi)容與情節(jié)。每每此刻，也是孩子最高興的時候。
二、不要錯過細節(jié)
很多圖書的繪本，畫面很細膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，否則太可惜了。
三、學(xué)了要用
要運用到生活中來?！独莵砹恕返墓适赂嬖V孩子，誠實可靠，說謊有害。那些常常說謊的人，即使再說真話也無人相信?！洱斖觅惻堋犯嬖V孩子奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者，驕傲使人落后。還有《烏鴉喝水》，讓孩子遇到問題，碰到困難，要善于動腦筋想辦法。
通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)來的，她總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
閱讀能力是一個人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。
繪本閱讀活動心得篇十三
5月11日，我去寮步鎮(zhèn)實驗小學(xué)參加了“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動”，聆聽了該校黃美園老師和大朗鎮(zhèn)長塘小學(xué)葉自娛老師的兩節(jié)精彩的英語繪本閱讀課。以下是我本次學(xué)習(xí)的心得體會：
第一節(jié)是黃美園老師的《bestbird》。
本節(jié)課黃老師通過“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會斷句、會把握語音語調(diào)，會表演的過程。培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)新詞時，滲透phonics拼讀指導(dǎo)以及猜故事時滲透方法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)mindmap復(fù)述完整的故事，從而讓學(xué)生在最后表演故事的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加生動、有趣，更加順暢、自然。通過故事的表演，培養(yǎng)學(xué)生綜合語音運用能力。
第二節(jié)是葉自娛老師的《awolforasheep》。
葉老師是借班上課的。課前，在葉老師與同學(xué)們的互動中就已經(jīng)充分地向我們展示了她自身的教學(xué)素養(yǎng)與開朗大方。一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了她的課堂上來。葉老師通過讀封面中的題目，喚起學(xué)生的閱讀興趣；帶著學(xué)生通過讀封面的圖預(yù)測語篇內(nèi)容，從而引入課題。然后采取pre-reading，while-reading，post-reading三步曲進行故事閱讀教學(xué)。其中在while-reading這環(huán)節(jié)，葉老師以演讀的方式與孩子一起閱讀繪本，過程中適當(dāng)?shù)卦O(shè)疑；并以mindmap的形式呈現(xiàn)故事梗概。通過老師有效問題的設(shè)定，能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，學(xué)生深入地學(xué)習(xí)繪本；通過補充對話與補充內(nèi)心旁白的方式，推動學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時有針對性地指導(dǎo)孩子進行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。最后，葉老師設(shè)計開放性的問題，基于故事又跳出故事，在師生共同努力中建構(gòu)故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
兩位老師同時具備了扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。兩位老師柔和的語調(diào)，生動形象精練的.講解，幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言等都值得我學(xué)習(xí)。
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，受益匪淺。同時，我也看到了自己在教學(xué)上的很多不足。尤其是對繪本教學(xué)方面有了新的、進一步的認識。好的繪本教材，加上適當(dāng)重構(gòu)與利用，它可以成為我們教學(xué)上的有利補充和拓展，讓課堂變得更高效。
繪本閱讀活動心得篇十四
通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。
原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
繪本閱讀活動心得篇十五
孩子的繪本絕大部分是網(wǎng)購而來，多數(shù)是根據(jù)評論或其xx媽的推薦而進行適當(dāng)?shù)倪x擇，這個很有用啊，至少書的內(nèi)容是否健康積極，就再不用費心去把關(guān)了。此外，我以為根據(jù)孩子的年齡、性別、喜好、性格特點，來進行選擇繪本也是很有必要的，特別是為孩子借閱以來，我選擇繪本更多是站在孩子立場上考慮了。
雖然說，繪本沒有明顯的年齡劃分，只要孩子有興趣都不妨給他看，但對于較小的寶寶，背景復(fù)雜、角色較多的繪本是不適宜他們閱讀的。像給謙仔，我現(xiàn)在還是會給他選擇一些畫面清晰而精致、形象突出而有趣、情節(jié)也簡單的繪本。像一些復(fù)雜的，暫時不適合孩子現(xiàn)年齡段的，就算再好再優(yōu)秀，我也會緩后考慮。
育兒在某方面也是男女有別的，在選擇繪本方面也是不例外，女孩對溫情著迷一些，愛的啟發(fā)類繪本更容易引起她們的注意，而男孩卻喜歡很搞的，如謙仔很喜愛大衛(wèi)，關(guān)注警察、小偷之類的角色，總體來說喜歡刺激冒險的。
根據(jù)孩子的喜愛選擇繪本，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，也更能讓孩子從中吸收他成長所需要的養(yǎng)料。如果孩子喜歡貓狗等小動物，又或孩子是個車迷，那就給孩子選擇這方面的書。正所謂投其所好，討得孩子歡心，閱讀自然就是件快樂的事情了。當(dāng)然也別忘了，孩子的喜好是階段性的，我們隨著調(diào)整就是。
最后據(jù)自己孩子的性格特點篩選書籍也至關(guān)重要哈。比如謙仔，性子較急，不等你講完，就快速地往后翻書。有時，自己沒控制好情緒，也會對他嘟嚷，“等媽媽講完再翻，好不好？你這樣，我沒法講了，也不想講了?！比绱司徒档土怂拈喿x興趣，當(dāng)然我們可以壓縮來講，可選擇些文字較少的繪本也不失為好辦法，我們也不會因沒講到重點卻被孩子打斷而鬧心。還有，謙仔暫時沒有耐性看完頁數(shù)較多的繪本，好幾次了，四、五十頁的繪本，他都看一半就放棄，所以我大都選擇頁數(shù)30左右的繪本供他閱讀。
以上只是個人一些體會心得，當(dāng)然并不限上述的，選書的方向有很多，也可以從書的類型考慮，如與孩子生活貼近的，百科類的，提高技能或較注重智力開發(fā)類的等等。
繪本閱讀活動心得篇十六
重復(fù)是有意義的.，孩子每一遍看繪本都有不一樣的著眼點，和不一樣的體會?！袄斫馐怯洃浿?，重復(fù)是記憶之父”，這是孩子的一個學(xué)習(xí)過程，父母要體諒孩子的這種行為，千萬不要不耐煩，更不要打擊孩子。
一般人認為的“聰明”，就是指記憶力良好，人人都以為那是天生的，其實不然，那是重復(fù)的結(jié)果。
寶多一歲七個月，話都說不清楚，就會背誦《鵝》，我最初驚訝了一下，但又認為完全在情理之中。因為，在此之前，整整兩個月的時間，我時不時就在他面前背誦這首詩，重復(fù)了不下五十遍。這不是什么高智商，這是重復(fù)帶來的結(jié)果。
如果，一遍一遍的重復(fù)，爸爸媽媽們累的口干舌燥，真心受不了，就借助于電臺吧，很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事，家長可以和孩子一起聽。畢竟，良好的親子關(guān)系是建立在家長和孩子都舒適的前提下的。
以上，是我陪孩子讀繪本的時候的一點心得體會。當(dāng)然，每個孩子都不一樣，方法只提供借鑒，不是用來復(fù)制，每個父母都應(yīng)該做一個好的觀察者，仔細觀察，找到適合自己孩子的那種方法。
繪本閱讀活動心得篇十七
說目標：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
說活動重難點：
說活動準備：ppt課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
說活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入場地，依次入座。
4、教師小結(jié)：
原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺的時候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。
二、調(diào)查統(tǒng)計，心理疏導(dǎo)
1、教師出示調(diào)查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。
2、教師引導(dǎo)幼兒說一說為什么不愿意在家一個人睡，請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經(jīng)歷。
3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。
4、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?
你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的?
小結(jié)：每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。
畫完后講述，并討論：怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵孩子想出合理的辦法)
小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。
繪本閱讀活動心得篇十八
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要讓幼兒喜歡聽故事看圖書并能根據(jù)圖書畫面線索猜想故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書內(nèi)容。繩子在生活中，有廣泛的用途，它對孩子來說既熟悉又陌生，結(jié)合“繩子變變變”這一主題，我選擇了《咔嚓》這個關(guān)于繩子的繪本，其主題趣味盎然，幾乎是每個孩子都會經(jīng)歷的事情，孩子可以在圖畫中找到自己的影子，故事的結(jié)局幽默而又出乎意料，可以引發(fā)孩子強烈的閱讀興趣。
1.能根據(jù)畫面線索猜測繩子的不同用途，能清楚的表達自己的想法。
2.理解故事內(nèi)容，體會故事幽默的情節(jié)，喜歡閱讀活動。
繪本《咔嚓》、ppt課件、電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子。
一、出示各種線繩，談話引起幼兒興趣導(dǎo)入活動。
教師：“老師給小朋友帶來了一些繩子，請你們看一看這些繩子能干什么？”(出示電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子)。
二、播放ppt圖片（繪本關(guān)鍵頁），幼兒根據(jù)畫面線索猜測不同繩子的用途。
教師逐一播放圖片，提問：“這根繩子是做什么用的？”
“你是從哪里看出來的？”鼓勵幼兒大膽清楚的說出自己的猜想。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞傾聽。
四、教師帶領(lǐng)幼兒看ppt，梳理繪本故事內(nèi)容。
教師：“現(xiàn)在我們來回憶一下這個故事里，都有些什么繩子，它們有什么作用？”
五、請幼兒為繪本取名字，教師總結(jié)。
六、活動結(jié)束。
教師：“今天我們看了這本有趣的繪本，認識了很多的繩子，繩子的作用真大??！現(xiàn)在讓我們到幼兒園里再找找看，還有什么樣的繩子，它們都有什么作用?！睅Ш⒆与x開活動室。
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