日復(fù)一日的瑣碎生活中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些道理。怎樣培養(yǎng)對(duì)事物的洞察力和思考的廣度，才能擁有更多的感悟和成長(zhǎng)。以下是一些關(guān)于人生感悟的優(yōu)美詩(shī)句，與大家分享，希望能給你帶來(lái)一些共鳴和思考。
語(yǔ)文教研心得感悟篇一
參加骨干教師國(guó)培初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。2020年4月，我結(jié)束了國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語(yǔ)文教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中。
在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的'放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意語(yǔ)文課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)。
培訓(xùn)研修后，我分別于20_年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào)，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。
語(yǔ)文教研心得感悟篇二
日語(yǔ)教研不僅僅是一份工作，更是一種對(duì)語(yǔ)言文化的傳播和傳承。在這個(gè)教育領(lǐng)域中，我感受到了前所未有的魅力和機(jī)遇。今天，我想分享一下自己在日語(yǔ)教研方面的一些感悟和體會(huì)。
第二段：日語(yǔ)教研的意義
在我的認(rèn)知中，日語(yǔ)教研意義非凡。首先，它可以加深我們對(duì)日本文化的理解和認(rèn)識(shí)，是了解和交流的基礎(chǔ)。其次，從更廣泛的角度來(lái)看，日語(yǔ)教研可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)水平，拓展我們的職業(yè)視野，更有可能在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和提高。
第三段：探究教研的方法和技巧
在日語(yǔ)教研中，一個(gè)重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我們需要明確教研的目標(biāo)和對(duì)象，清晰地制定教研的步驟和計(jì)劃。同時(shí)，教研需要積極地和同事進(jìn)行合作和交流，從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲取到自己需要的信息和思路。其實(shí)，這些方法和技巧的掌握不僅是在教育領(lǐng)域中的必要技能，也是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常需要運(yùn)用的核心能力之一。
第四段：分享日語(yǔ)教研中的感悟和收獲
在日語(yǔ)教研的實(shí)踐中，我遇到了很多具有挑戰(zhàn)的問(wèn)題。但在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也收獲了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教育教訓(xùn)。比如，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生互動(dòng)交流是敏銳掌握他們學(xué)習(xí)情況的主要方式，只有如此才能更好的讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成效。在教研中，我也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好的掌握教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加流暢和自然?；蛟S這些經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有十分的普世性，但確實(shí)能夠在日語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中為我所用。
第五段：總結(jié)教研中的體驗(yàn)和啟示
最后，我想總結(jié)一下我的日語(yǔ)教研經(jīng)驗(yàn)和收獲。與同事交流、學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)策略調(diào)整是我在日語(yǔ)教研中的重要體驗(yàn)和啟示。這些事情不僅幫助我更好的應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn)，也讓我在教育領(lǐng)域中更加專業(yè)化，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域?？偟膩?lái)說(shuō)，日語(yǔ)教研讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐之間進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)。只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)，在成長(zhǎng)的道路上才能邁出更多的步伐。
語(yǔ)文教研心得感悟篇三
暑期里，鹿城區(qū)首期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴上海華東師范大學(xué)進(jìn)行為期5天的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、小學(xué)生心理健康教育、課程改革等通識(shí)培訓(xùn)，也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論等。
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國(guó)最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論：第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
語(yǔ)文教研心得感悟篇四
作為一名日語(yǔ)教師，我一直在不斷地探索教學(xué)方法和理論，以幫助學(xué)生更好地掌握日語(yǔ)知識(shí)和技能。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考，我深刻地感悟到，有效的日語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)以下幾個(gè)方面的重視和實(shí)踐。
第一段：對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和尊重。
教師應(yīng)該從認(rèn)知心理學(xué)的角度去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，避免一刀切的教學(xué)方法，因材施教才能讓學(xué)生真正理解和掌握日語(yǔ)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該得到教師的尊重，理解和支持，讓學(xué)生感到被關(guān)注和被認(rèn)可，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
第二段：營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
教室的環(huán)境和氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愉悅和舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到輕松和愉快，從而更好地集中精力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
第三段：注重語(yǔ)言輸入和輸出。
語(yǔ)言輸入和輸出是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要方面。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言輸入更加重要，教師應(yīng)該提供豐富的聽(tīng)力材料和語(yǔ)法講解，幫助學(xué)生理解日語(yǔ)的基本知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)則。而對(duì)于進(jìn)階學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言輸出更加重要，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升日語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具。
不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具都有其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具。例如，利用互動(dòng)教學(xué)法和多媒體工具，可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；利用情景教學(xué)法和課堂互動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：持續(xù)的自我反思和教學(xué)實(shí)踐。
日語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域不斷更新和演進(jìn)，教師應(yīng)該持續(xù)地進(jìn)行自我反思和教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。教師應(yīng)該讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)研究和前沿理論，以及不斷反思自己的教學(xué)哲學(xué)和方法，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，日語(yǔ)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種教育方式和文化體驗(yàn)。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，注重認(rèn)知和尊重，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，注重語(yǔ)言輸入和輸出，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具，持續(xù)的自我反思和教學(xué)實(shí)踐，從而為學(xué)生提供最好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文教研心得感悟篇五
__年5月14日我校一行7人，在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做課教師有__初中的陳__，__初中的梁__，__初中的劉__，__初中的趙__，__初中的劉__。參加此次研討活動(dòng)的縣級(jí)教研員是趙__老師，還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動(dòng)談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。成功之處：
1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識(shí)源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對(duì)教材進(jìn)行取舍，重新組合教材進(jìn)行知識(shí)梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來(lái)組織教學(xué)，條理就非常清楚。__的梁老師講姓氏文化時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時(shí)展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng)，不時(shí)時(shí)機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引，設(shè)計(jì)精細(xì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)有深度有高度(國(guó)家和個(gè)人)，劉__老師介紹文藝時(shí)，聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí)，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學(xué)手段先進(jìn)，基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說(shuō)就站起來(lái)說(shuō)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對(duì)戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類。
不足之處：
1、課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有緊扣課標(biāo)，離課標(biāo)太遠(yuǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)。歷史問(wèn)題設(shè)計(jì)的太多，重點(diǎn)不突出，指向性不強(qiáng)。
2、板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，意思不明確，問(wèn)題重點(diǎn)不突出，沒(méi)突出重點(diǎn)。知識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識(shí)拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽(tīng)到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國(guó)家和個(gè)人)，把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活。
語(yǔ)文教研心得感悟篇六
1.關(guān)注內(nèi)容，很自然的讀好課文。
3.走進(jìn)文章，走進(jìn)人物的生活，精神，境界，內(nèi)心?？吹奖澈蟮臇|西。
例如：（1）靜靜的和繪畫(huà)有什么什么關(guān)系？體會(huì)忘我的境界。
（2）有什么樣的`天氣，不覺(jué)得苦嗎？每個(gè)星期天，可能是細(xì)雨綿綿，可能是.....體會(huì)畫(huà)家的毅力。
（3）3個(gè)月里都發(fā)生了什么呢？他怎么說(shuō)，怎么做，怎么想，怎么過(guò)，怎么勸自己堅(jiān)持誠(chéng)信。
4.深刻理解課標(biāo)。一學(xué)段重在培養(yǎng)學(xué)生興趣，有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，寫好生字，沒(méi)讓分析課文。
二學(xué)段初步把握文章的主要內(nèi)容。
三學(xué)段用主要句子抓住文章中心。
5.閱讀教學(xué)應(yīng)該教什么？
（1）把握課標(biāo)。
（2）抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）依據(jù)教材內(nèi)容（1）讀通在前（2）讀懂段意（3）關(guān)鍵詞在前（4）老師提示在前。
6.朗讀的一般策略。
（1）文通字順。
（2）設(shè)計(jì)問(wèn)題理解讀。
（3）領(lǐng)會(huì)感悟體驗(yàn)讀。
（4）傳情達(dá)意表演讀。
（5）理解內(nèi)化積累讀。
（6）調(diào)換詞句對(duì)比讀。
（7）推進(jìn)情感復(fù)踏讀。
（8）以評(píng)促讀，評(píng)導(dǎo)讀。仿佛看到了..，感受到了....能像他這樣你再來(lái)讀讀嗎？（從感受的角度去評(píng)）。
（9.）奠定基調(diào)引導(dǎo)讀。
老師定調(diào)。
小女孩驚嘆的說(shuō)..........
（10.）開(kāi)闊視野引導(dǎo)讀。
7.讀說(shuō)結(jié)合（寫）。
仿寫補(bǔ)寫續(xù)寫改寫。
語(yǔ)文教研心得感悟篇七
第一段：引言（250字）
暑假是教師們放松心情、調(diào)整狀態(tài)的寶貴時(shí)間，假期不僅是放松身心的機(jī)會(huì)，更是提升教學(xué)水平、深入了解教育前沿的好時(shí)機(jī)。我利用這個(gè)暑假參加了一次教研活動(dòng)，受益匪淺。在教研中，我與同行們交流思想、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，讓我深刻感受到了教研的重要性和價(jià)值。通過(guò)這次教研，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：教研內(nèi)容及收獲（300字）
此次教研的主題是“提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的策略研究”。在教研活動(dòng)中，我積極參與小組討論，與同事們探討學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的培養(yǎng)方法。通過(guò)分享各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我對(duì)此問(wèn)題有了更深入的理解。我了解到，要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，首先應(yīng)以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其次是要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們從內(nèi)心產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。此外，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的。這些策略的討論和分享，讓我受益匪淺。
第三段：教研交流的意義（300字）
教研交流是教師間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)教研活動(dòng)，我了解到不同學(xué)校、不同年齡段教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，這對(duì)我提升自己的教學(xué)水平非常有幫助。在教研中，同事們不僅分享了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，也敢于面對(duì)自己的不足，敞開(kāi)心扉接受他人的批評(píng)和建議。這種開(kāi)放的教學(xué)氛圍讓我深受鼓舞。我發(fā)現(xiàn)，教師們?cè)诮萄兄姓故镜膶W(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生也有著良好的示范作用。通過(guò)與同行的深入互動(dòng)交流，我感悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：教研對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示（250字）
參加教研活動(dòng)不僅推進(jìn)了我在教學(xué)中的成長(zhǎng)，也對(duì)我的整體發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。在這次教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧，在與同事們的交流中鍛煉了自己的表達(dá)能力和觀點(diǎn)復(fù)述的能力。此外，教研活動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感和自信心，讓我更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)中的責(zé)任感和使命感。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、與他人持續(xù)交流才能不斷提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：總結(jié)（200字）
參加暑期教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)與同行們的交流與合作，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，而且收獲了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我深刻認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人的增長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的提升的重要性，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和學(xué)習(xí)的重要性，相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)以更加積極的態(tài)度和更高的標(biāo)準(zhǔn)投入到教學(xué)中。
語(yǔ)文教研心得感悟篇八
初次領(lǐng)略ldc的魅力是在去年的12月份，我有幸參加了山東省小學(xué)教研室徐云鴻科長(zhǎng)和z市小學(xué)教研室z科長(zhǎng)到z縣z中心小學(xué)舉辦的“我們一起做研究”的教研活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，一直對(duì)這種全新的教研方式念念不忘，很想在我校也舉行類似的活動(dòng)。恰巧今年2月份于科長(zhǎng)又給了我們一次這樣的機(jī)會(huì)：去z實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“與實(shí)踐者對(duì)話”--“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體(ldc)”啟動(dòng)活動(dòng)，于是24、25日這兩天我和學(xué)校的王欣校長(zhǎng)共同體驗(yàn)了這次ldc的精神大餐，收獲頗豐。
這兩天的活動(dòng)內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科三小課題研討和語(yǔ)文學(xué)科檔案袋學(xué)習(xí)研討，會(huì)上徐云鴻老師、康長(zhǎng)運(yùn)博士也會(huì)作為實(shí)踐者，全程參與了指導(dǎo)。
在24日數(shù)學(xué)專場(chǎng)中，中午聽(tīng)了4位老師的課，下午首先采用抽簽方法進(jìn)行了分組，然后主持人宣布每個(gè)簽的分工情況，例如：凡抽到1號(hào)簽的老師為發(fā)言員，2號(hào)為記錄員等。分好組后，組內(nèi)成員共同制定出本隊(duì)的組名和口號(hào)，雖然大家來(lái)自天南海北不同的學(xué)校，彼此都不認(rèn)識(shí)，但在這個(gè)共同體內(nèi)就是一家人，因此小組里的老師們各抒己見(jiàn)，確定出了最滿意的組名和口號(hào)。為活躍氣氛，增加各小組合作意識(shí)，開(kāi)始之前還進(jìn)行了一個(gè)有趣的“心連心”活動(dòng)，活動(dòng)已結(jié)束，各小組就進(jìn)入了緊張而又快樂(lè)的合作研討中：有的小組尋找課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，有的小組尋找課堂教學(xué)的小策略，有的小組尋找課堂教學(xué)的小故事，還有的'小組進(jìn)行了班級(jí)文化和課堂觀察的研究。在活動(dòng)中組內(nèi)的每一位成員都是那么投入，那么積極踴躍，待梳理完發(fā)言情況后后，各小組又投入到了緊張的制作海報(bào)的過(guò)程中。就這樣，不知不覺(jué)，合作時(shí)間到了，待主持人宣布完匯報(bào)的要求后，各小組對(duì)研究成果逐一進(jìn)行了展示和交流，每個(gè)人都在這快樂(lè)的過(guò)程中，相互借鑒，相互欣賞，相互學(xué)--在幸福中成長(zhǎng)，真是人生的一大幸事!
在25日語(yǔ)文專場(chǎng)中，主要進(jìn)行了檔案袋項(xiàng)目案例分享，其中包括魯三角組合案例分享、內(nèi)蒙烏海組合案例分享、包頭組合案例分享，分享完他們的成功做法后，康長(zhǎng)運(yùn)博士對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的核心理念、價(jià)值追求、終極目標(biāo)進(jìn)行了精彩的闡述。一天下來(lái)，使我對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，就像有位老師說(shuō)的：“此袋子非彼袋子?！笔堑模瑱n案袋的袋子是個(gè)形式，有沒(méi)有并不重要，它只是作為一種載體，通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生提供成長(zhǎng)的空間，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)并不遙遠(yuǎn)，它就存在于我們平時(shí)教育教學(xué)的角角落落，只要把它提升出來(lái)，就會(huì)變成一個(gè)個(gè)鮮活而富有生命力的檔案袋評(píng)價(jià)案例。
兩天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但它帶來(lái)的啟示卻是永恒的，就像尊敬的徐云鴻老師說(shuō)的一樣，教師發(fā)展離不開(kāi)成長(zhǎng)的環(huán)境、成長(zhǎng)的動(dòng)力、成長(zhǎng)的途徑和成長(zhǎng)的目標(biāo)，學(xué)校要想辦出特色，就必須找出一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位必須要理性，要俯下身子去關(guān)注教育，關(guān)注生命，把ldc的草根情懷與平時(shí)的工作融合在一起，建立一種包容的、欣賞的、合作的學(xué)校文化，這才是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力。就自己而言，我的成長(zhǎng)之路在哪兒---我想，它就在研究之路上學(xué)習(xí)著，思考著，實(shí)踐著。
語(yǔ)文教研心得感悟篇九
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，淺談一些體會(huì)：
首先，郭方奇老師所上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《常見(jiàn)的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來(lái)所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學(xué)生在讀中識(shí)字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時(shí)，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，“遇到麻煩事時(shí)，只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好!
語(yǔ)文教研心得感悟篇十
2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文教研心得感悟篇十一
10月2o日我園舉行了大教研活動(dòng)，我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組，聽(tīng)了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開(kāi)課聽(tīng)了楊園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩，多功能，多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng)。
孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂(lè)。我們也可以更全面了解幼兒，因材施教。
同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問(wèn)題區(qū)域材料不足，幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過(guò)一次就不想再玩了，這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學(xué)到了很多，知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo)，同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
語(yǔ)文教研心得感悟篇十二
教師是祖國(guó)的建設(shè)者，教師的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。為了提高自己的教學(xué)能力，不斷與同行交流，參與教研活動(dòng)是非常重要的途徑。我們?cè)诮萄兄惺斋@了很多，感悟了很多，這也成為我們成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。以下是我對(duì)教研活動(dòng)的感悟與心得體會(huì)。
第一段：教研活動(dòng)的意義
教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一。它不僅可以提高我們的教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與同行交流，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想、互相借鑒，共同提高。同時(shí)，教研活動(dòng)也可以促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。只有不斷參與教研活動(dòng)，才能不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念與方法。
第二段：教研活動(dòng)的過(guò)程
教研活動(dòng)的過(guò)程需要耐心和堅(jiān)持。首先，我們需要明確研究的方向和目標(biāo)，確定自己的研究課題。然后，我們要收集相關(guān)的資料、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)研究課題進(jìn)行深入的了解和研究。接下來(lái)，我們需要與同行進(jìn)行交流和討論，分享自己的研究成果，聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)。最后，我們需要整理研究結(jié)果，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。這個(gè)過(guò)程雖然需要時(shí)間和精力的投入，但它是值得的，因?yàn)樗軌驇椭覀儾粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)能力。
第三段：教研活動(dòng)的收獲
通過(guò)參與教研活動(dòng)，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們可以從同行身上學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)與同行的交流與合作，我們也能夠拓寬自己的視野，開(kāi)拓思路，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教研活動(dòng)不僅能夠讓我們?cè)趯I(yè)上得到提升，還能夠提高我們的教學(xué)效果，讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
第四段：教研活動(dòng)的心得體會(huì)
參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。教研活動(dòng)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，它幫助我們不斷完善自己，提高自己的能力。在教研活動(dòng)中，我們也注意到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同行進(jìn)行合作與交流，才能夠取得更好的研究成果。同時(shí)，教研活動(dòng)也需要我們有耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)期的投入和持續(xù)的努力才能夠取得成果。
第五段：我對(duì)教研活動(dòng)的期待
教研活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我希望能夠利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠與同行進(jìn)行更多的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。我也希望能夠通過(guò)教研活動(dòng)的參與，開(kāi)拓自己的視野，不斷更新自己的教育觀念和方法。最重要的是，我希望能夠?qū)⒔萄谢顒?dòng)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研活動(dòng)的參與對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。通過(guò)教研活動(dòng)的參與，我們能夠獲得更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，教研活動(dòng)也需要我們具備耐心、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。我希望通過(guò)教研活動(dòng)的參與，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。
語(yǔ)文教研心得感悟篇十三
今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動(dòng)，本次活動(dòng)分四個(gè)階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動(dòng)的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識(shí)，第二階段是教師說(shuō)課評(píng)課階段，首先由畢老師說(shuō)課，然后所有到會(huì)的教師評(píng)課，各位老師各抒已見(jiàn)，說(shuō)出了聽(tīng)這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說(shuō)出了對(duì)這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結(jié)前段時(shí)間的工作，布置今后任務(wù)的階段。
反思這次教研活動(dòng)，我們收獲頗豐，首先我們對(duì)教育理念又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，不能只重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)，第二透析老師們的評(píng)課和集體備課，認(rèn)識(shí)到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須精心備課，提高授課效率，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過(guò)總結(jié)前段時(shí)間的工作，使每位老師明確了前段時(shí)間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)使我們?cè)诟鞣矫嬗辛烁罡恼J(rèn)識(shí)，盼望多組織這樣的活動(dòng)，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益。
語(yǔ)文教研心得感悟篇十四
今天，我們六年級(jí)全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語(yǔ)——胡老師講，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué)，并給予打分。考慮到人數(shù)問(wèn)題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽(tīng)老師，我也有幸是其中的一位。
走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情。語(yǔ)開(kāi)始了，一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長(zhǎng)大的同學(xué)情何以堪啊！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽(tīng)講，閔志豪沒(méi)有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí)，一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒(méi)有了一年級(jí)那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國(guó)大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績(jī)啊！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧。
說(shuō)到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷。看到這些一年級(jí)同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了?！钡脑?。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了！
所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長(zhǎng)的過(guò)程保留火熱的情感吧！
語(yǔ)文教研心得感悟篇十五
我園開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫(huà)相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫(huà)的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫(huà)技能。
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