教育是一種有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動。在寫總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思路和要點，然后再進行具體的表達。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗和方法。
我的老師背影篇一
我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。
徐老師是我們初一的語文老師，那時的天很藍，云很白，日子過的很慢。她進班了，淺黃色的裙擺自然下垂，隨著腳步邁動微微搖曳，個子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。
后來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在初中階段打下了扎實的基礎(chǔ)，而我，在徐老師的輔導(dǎo)下，成績終于有所提高，我也憑借自己的努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進步功不可沒，。徐老師得知這個消息，將我叫到她的辦公室，微微笑著對我說：小胡同學(xué)，你這次語文考的很不錯，值得表揚，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分數(shù)不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞匯，豐富語句，讓你作文的句子更加優(yōu)美。說完，轉(zhuǎn)身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，仿佛鍍上了一層金光，透出絲絲的溫柔。
那以后，我發(fā)誓定要好好學(xué)習(xí)，每節(jié)課上都認真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那么吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時，會在每一排走來走去，同學(xué)們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時，她會轉(zhuǎn)身走上講臺，拿起粉筆，認真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時，我感受她的背影在燈光的照射下，留在墻上的影子，隨著手臂的揮動，畫出美麗的圖案。
后來，由于集團化辦學(xué)的原因，學(xué)校里的一些老師調(diào)往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間，卻早已與同學(xué)們建立了深厚的情誼，開學(xué)的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。
終于開學(xué)后不久，學(xué)校舉辦運動會，決定在分校開展，我們班的同學(xué)提議去看望徐老師，同學(xué)們一個個笑著走進去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿著徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學(xué)們都走后，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望著同學(xué)們的離去的方向，我站在后面，看著徐老師的肩膀微微的聳動，她在啜泣，仿佛訴說著悲傷的故事，望著她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種說不出的傷感中，此時的我不禁潸然淚下。
哎！不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課??！
我的老師背影篇二
夜，黑漆漆的，吹著涼涼的風(fēng)，飄著蒙蒙細雨。“老師，謝謝您！您為我勞累了整整一個晚上，您回去休息吧！”我走在寂靜的小路上，看著您遠去的背影，我心理熱呼呼的。您是多么的和藹可親，又是那么慈祥，剛才您給我補課的情景，又浮現(xiàn)在我的眼前。
前幾天，我因為生病沒有學(xué)校上課，我為此焦急不安，想不到今天晚上，您就來到我家中給我補課。您坐在我的身旁，耐心地給我講課。當(dāng)我遇到不懂的地方是，您就會不厭其煩地重新給我講一遍，直到我弄懂為止。課文中深奧的地方，您還會反復(fù)地講解幾遍。文章的重點語句，您還會叫我畫出來。文中的一語一句，您都細心地給我解釋，有時您還會問我一兩個問題，看到我都能答出正確的答案時，您的臉上會露出欣慰的笑容，笑得是那么的`甜。我看見您的額頭冒出一些小汗滴，就像掛著的晶瑩的叫珍珠，使我更加專心致志了。每當(dāng)我叫您歇息一下時，您總是說“沒關(guān)系”或“不用了”。這一節(jié)課，您講的每一句話以及課文內(nèi)容，我都能夠理解，因為，這一節(jié)課，我上得比任何一節(jié)課都專心，認真。
晚上下起了蒙蒙細雨，您直到九點多才回去。
??！老師，您就像辛勤的園丁。為了您的學(xué)生能早日成為祖國的棟梁之材，您不辭辛苦，夜以繼日地培育著我們，教導(dǎo)著我們。我真心實意地對您說：“謝謝您，老師?！?/p>
我的老師背影篇三
兩年前的那個背影至今我記憶猶新，時時浮現(xiàn)在我的`眼前，是他逆轉(zhuǎn)了我的命運，使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有了重大的收獲。他就是——陳老師。
記得那是五年級下冊，我剛從外地轉(zhuǎn)到村上的一個小學(xué)讀書的時候。那時村上用的教材與我在外地用的教科書差異太大，導(dǎo)致我的第一次數(shù)學(xué)考試成績出乎了我的意料——68分。
“什么？”我內(nèi)心自問著。不知從何而來的淚水浸滿了我的眼眶，正如雨天的雨水打在樹葉上一樣快速流了下來。
功夫不負有心人，通過陳老師的幫助和自身的努力，在第二次考試中我取得了優(yōu)異的成績。“不錯，再接再厲?！标惱蠋煖厝岬嘏闹业募绨?。頓時，我心里感到甜滋滋的。望著老師漸行漸遠的背影，我暗自下定決心：要謹記陳老師的話，努力拼搏奮斗，在學(xué)習(xí)上闖出一片自己的天堂。
我的老師背影篇四
放學(xué)的鈴聲唱起了美妙的歌曲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”但是，天公不作美，真是六月的天，孩兒的臉——說變就變。不一會兒雷公公敲起了他那震耳欲聾的大鼓，電婆婆閃起了熒光棒，雨點妹妹也來湊熱鬧“轟隆隆，轟隆隆，嘩啦啦，嘩啦啦……”
同學(xué)們有的被家長接走了，有的自己帶傘自己回家了。過了一會兒，教室里只剩下了一個孤零零的我，我走到門前，望著越下越大的雨，猛然想到：“今天爸爸媽媽都加班，我該怎么辦？”想著想著，不爭氣的眼淚流了出來，忽然，我想到：“也許作業(yè)寫完了，雨也就停了呢！”于是，我走進教室，拿出作業(yè)寫了起來，寫了一會兒，作業(yè)也全部寫完了，再望望窗外，老天爺還在繼續(xù)工作著。我的眼角又濕潤了。
忽然，走廊外傳來了一陣急促的腳步聲，我想，難道是老師？不，不可能。腳步聲由遠而近，由遠而近，我抬頭一看，原來是老師，我百思不得其解，問道：“老師，你怎么知道我沒有傘回不了家了呢？”老師笑瞇瞇的說：“因為我有千里眼·順風(fēng)耳?。 蔽覀兌夹α?。
我又問道：“老師你家和我家離的那么遠，該怎么辦呀？”老師回答道：“當(dāng)然是先送你回家，我再回家咯！”老師拿出一把小碎花傘，一把撐開傘，一把摟著我走上了回家的路。
一路上，我們歡歌笑語，濕漉漉的小草仿佛在給我們讓路，芬芳迷人的花兒似乎在向我們點頭問好，高大挺拔的大樹好像在對我說：“你真幸運，遇到這么好的一位老師！”
我察覺到：這么小的一把傘下面撐這兩個人怎么，我一點也沒濕呢？我懷著好奇心抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)老師那條紅色的衣服已經(jīng)變成深紅色的了，原來老師一直把傘往我這邊挪，我不禁熱淚盈眶。
走著走著，我到家了，我對老師說：“老師進來坐一會兒吧。”老師說：“不了不了我還要去批改作業(yè)呢！”
我的老師背影篇五
爸爸的背影是高大的，媽媽的背影是瘦弱的，朋友的背影是開心的，而老師的背影，是深刻的。
令人難忘的背影，往往是在離別中。
小學(xué)到初中，我的個子永遠都是班上比矮大賽第一名，又瘦得像根竹竿。小學(xué)數(shù)學(xué)老師很好，待我視同己出。畢業(yè)之際，老師叫我到辦公室語重心長對我說：“你身板小，以后受人欺負打不過別人，你得在別的方面超過別人?！碑厴I(yè)學(xué)生手冊上給我留言：“欣賞你小小年紀(jì)寫得一筆好字，也欣賞你初生牛犢不怕虎的勁，希望你能有目標(biāo)，堅持自己的初衷。”
后來初中有天放學(xué)回家，到家門口才想起忘帶鑰匙，去媽媽公司拿鑰匙的路上，路過小學(xué)，數(shù)學(xué)老師迎面走來，得知情況后帶我回家吃了晚餐又送我回家。
那天望著老師回家的背影，我鼻子一酸，感動到無以言表。
像是老天的眷顧，最好的老師總是會在不同的時間不同的學(xué)校出現(xiàn)在我身邊。
大二后學(xué)校新來了幾個年輕老師，比我年長不了幾歲，其中一個擔(dān)任了我們班的輔導(dǎo)員。她有些不一樣。其他輔導(dǎo)員都是以管理者的身份去管理班級學(xué)生，而她是以融入我們的生活去觀察我們的優(yōu)缺點，因材施教。
每次與她見面就像好朋友，無話不說，沒有一點隔閡，唯獨離校那天不是。我最后一個辦離校手續(xù)，大家都佯裝開心，我告別了十幾年的校園生活，她也終于能在工作松下一口氣。她送我出校門，一路無言。我不敢回頭，只讓她回去，不知道該用什么表情來面對她，對她說了聲：“辛苦了，有緣再見?！逼鋵嵏髯孕睦锒济靼祝僖姷膸茁视卸嘈?。我出校門過了片刻才回頭看，不敢想象與我相仿的年紀(jì)，這個單薄的背影優(yōu)秀的背后又承載了多少責(zé)任與壓力。
她的背影越來越小，我的眼睛越來越模糊。學(xué)校里的往事如同昨日發(fā)生，歷歷在目，課堂上孜孜不倦的訓(xùn)誡與教誨、課后你來我往開的玩笑、校內(nèi)無聲地陪伴、校外敞開胸懷地談天，不會不分黑白就訓(xùn)斥成績不好的學(xué)生，也不會給成績好的學(xué)生任性縱容和偏袒，我想，或許再也不會遇到亦師亦友的老師了。離校時悄悄回頭看她的那個背影鑲嵌在我腦海里，獨特且深刻，并會永久保存。
我不喜歡背影，背影代表著離別，而某些離別，有可能是后會無期。
我的老師背影篇六
說起我們數(shù)學(xué)課外班的h老師，他可是很有特點呢。有什么特點呢？一是嗓門大。他講課的時候，哪怕是站在走廊里，也能聽得清清楚楚。二是思路廣。他講題，通常每道題至少說出兩種解題方法。三是板書多。除了特別簡單的，其他題他都會在黑板上詳詳細細地寫一遍解題過程，不為別的，只為讓我們做好筆記。
h老師很年輕，長得特精神。一米八的個頭兒，頭發(fā)理得清爽利落，無論在男生眼里還是女生眼里，絕對是個帥哥。由于他經(jīng)常背對著我們在黑板上寫板書，所以整堂課大約三分之二的時間，我們看到的都是他的背影。
上h老師的課多了，大家發(fā)現(xiàn)他有一個習(xí)慣性的小動作，很讓人迷惑不解。是什么小動作呢？那就是每次h老師寫板書，總是右手揮舞著粉筆，左手蹺著大拇指，在腰部一遍一遍地劃圈圈。課間，我同桌猜測說：“老師大概是在打手勢吧，是讓咱們好好做筆記?！弊液竺娴耐瑢W(xué)說：“老師或許是在夸我們呢，因為大家都很守紀(jì)律。”我說：“不一定哦，恐怕是老師腰疼吧。每天他都要上好幾節(jié)課，累得要命?！?/p>
天氣尚未轉(zhuǎn)冷的那堂課，驗證了我的猜想。那天，h老師穿著一身運動裝，腳踩一雙運動鞋，兩手端著筆記本電腦，戴著耳機，背著運動背包走進了教室。這是h老師的日常裝扮，看起來特別休閑自在。很快，他就調(diào)試好了投影儀，從背包中取出講義，開始講課。
開頭兩道題不難，因此h老師并沒有寫解題過程。第三道題比較麻煩，需要分步驟討論。于是，他拿起粉筆在黑板上寫起了板書。突然，我發(fā)現(xiàn)h老師的習(xí)慣性小動作與往常不大一樣。他的左手沒有伸出大拇指，也沒有在腰部劃圈圈，而是握成了拳頭，輕輕地敲打著腰椎部位。整整一堂課，一直如此。
下課了，h老師收拾好講義和電腦，塞上耳機，背上背包，微笑著跟大家打了個招呼，走出教室。我知道，他還要趕到離這兒挺遠的另一個學(xué)區(qū)上課。他的背影在走廊里漸漸遠去，一個鏡頭卻在我的腦海定格：他的兩只手都握成拳頭，一左一右地在腰間捶打。
咦，穿著運動裝，看似一身輕松的h老師，其實并不輕松哦！他不辭辛勞地給我們講課，難道我們不應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報他嗎？我想，應(yīng)該這樣做才對！
我的老師背影篇七
在學(xué)校，有我真摯的朋友情。
在學(xué)校，有我珍重的師生情。
小學(xué)階段，沒有中學(xué)階段繁重的課業(yè)負擔(dān)，但它是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。老師，課堂下廢寢忘食地批改作業(yè)；課堂上孜孜不倦地傳授知識，讓我們一點一點汲取知識營養(yǎng)，讓我們在知識的海洋里游暢。
老師，上課前認真?zhèn)湔n，課堂上仔細講解，生怕我們有一絲一毫搞不懂。有時候，千言萬語只是為了讓我們理解一個公式，明白一個句子。無論在課堂上還是課堂下，老師對我們千叮嚀萬囑咐，只是想讓我們不要再馬馬虎虎。老師是嚴厲的，但這種嚴厲背后，是一種愛，一種超乎親情的愛！
那天晚上，我家人并沒有像往常一樣來學(xué)校接我，我孤零零地站在校園門口，一直在等著等著，終于等到了一個身影，可這個身影并不是我腦海中那熟悉的身影，而是那平時我認為非常嚴厲的語文老師的身影。老師慢慢地向我走來，溫和地說：
"韓倪，你父母沒來你，可能有事吧？"。
"嗯，嗯……"我結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音低得幾乎連我自己也聽不見。
眼前的語文老師和以前在課堂上給我留下的印象截然不同。課堂上，語文老師是那么嚴厲，而現(xiàn)在呢?卻變成了另一個人。老師和藹可親，就像我的父母！
天下著雨，語文老師生怕我著涼，把他的外套披在我身上，然后讓我坐上車。我坐在老師車后，幫助老師打著雨傘。老師使勁地騎著自行車。路邊的商店一個個向后閃過，老師的褲腿早已被地上濺起泥水打濕。風(fēng)混合著雨，掀翻我撐起的雨傘，雨水無情地拍打在老師的臉上，而我，披著老師的外套，躲在老師的背后。當(dāng)老師把我送到家的時，我發(fā)現(xiàn)老師的臉上都是水珠，頭上的雨水還在不停地向下流淌。老師與我的父母寒暄幾句，就急匆匆地回去了。我站在門口向老師望去，老師的背影漸漸地消失在雨中。
從此，我對語文老師的印象完全改變了。老師，您的嚴厲是為了我們能夠掌握更多文化科學(xué)知識；老師，您的嚴厲是為了讓我們以后不在擁有馬馬虎虎的不良習(xí)慣；老師，您的嚴厲是為了讓我們掌握更多更多的做人道理！
老師，您辛苦了！老師，您寬廣博大的胸懷，您無私奉獻的精神，我將今生今世銘記！
我的老師背影篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是被用來形容老師最經(jīng)典的名句，可見，教師是一個多么神圣的職業(yè)，但我卻認為這職業(yè)是枯燥的，因為教師需要每天對幾十，幾百個學(xué)生負責(zé)，上班、下班，上課、下課，收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、講作業(yè)，每天都在這個循環(huán)中度過?？墒窃趯W(xué)校，在各個年級，在各個班級，都有著這種我們稱呼為老師的人。但他們從不覺得乏味，并且對每個學(xué)生負責(zé)，這就是為什么他們有著同一個高尚的稱號——人民教師。
我們七、八年級時的數(shù)學(xué)老師，劉老師就是這樣的人。她是一位擁有20幾年教齡的德高望重的老師，個子不高，滿臉寫滿了和藹。她那短發(fā)后的大腦蘊含著深不可測的知識。
寧靜的夏，蟬蛻在窗外奏著樂章，但這聲音絕不是喧囂的，讓人心曠神怡。窗內(nèi)的學(xué)生們已經(jīng)擺好了課本靜靜地看著劉老師，只見他用三根手指從粉筆盒中拿出一支粉筆，折斷，放下一截，背過身去，拿粉筆的手舉過頭頂，寫下今天所講的內(nèi)容，雖然她年齡很大，但他的背影依舊挺拔，就像一棵短小的白樺樹，在大家心中，她永遠是高大的。
每次下課，她都會在班級里耽擱一會兒，給沒聽明白的同學(xué)再講講，也時常會有一些同學(xué)一下課就來到這里吃小灶，然后只見她拿起卷子，瞇著眼睛給那名同學(xué)細細講解。
直到下一節(jié)課的老師都來了，才肯離開，她的背影叫責(zé)任。
班主任說劉老師時常拿著放大鏡批卷子，我們也看見他看不清書上寫的字而去到陽光下，她也說過自己的眼睛不行了，要退休了，但我們大多都不太理會。但沒想到她真的要離開了。
數(shù)學(xué)課前的課余時間，班主任通知我們這是劉老師職業(yè)生涯的最后一節(jié)課了，希望我們好好表現(xiàn)。所有學(xué)生，即使在后面玩的開懷大笑的也嚴肅了起來，所有人，回到座位上，掏出數(shù)學(xué)書，擺到桌面上，端正坐姿?？粗T的方向。那個熟悉的身影來了，劉老師很平靜地走來了，關(guān)上門，講完了最后一節(jié)課，所有人都認認真真的聽，就像小弗朗士最后一堂法語課一樣，下課鈴響了，班主任深深的向老師鞠了一躬，“劉老師再見”，全班同學(xué)起立，同時鞠躬，我眼睛里有著一股液體在打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的。
劉老師強露出笑對大家說：“要對自己的人生負責(zé)”，轉(zhuǎn)過身去，離開了她引以為傲的學(xué)校、離開了她判作業(yè)的辦公室、離開了她時常嘮叨的學(xué)生。
她這個有著20多年教齡的老師告別了她的講臺，就像征戰(zhàn)沙場的老兵放下了槍，不是不想繼續(xù)，只是歲月無情。
老師同學(xué)生告別時，為什么要背對學(xué)生離開。因為她不能讓學(xué)生見到自己流淚，即使他們在轉(zhuǎn)頭的瞬間已經(jīng)淚如泉涌。
晶瑩淚，無私愛，尊師去，情依在。
我的老師背影篇九
最記憶猶新的是曾經(jīng)的'班主任。他平時沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當(dāng)聽別人談起自己的老師給他們定了什么新計劃，做了什么游戲，我們都對他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的班主任的程度。我們在這種情緒中度過了近六年。
我自己并不是好學(xué)生，懂禮貌、成績優(yōu)異、惹人喜歡的那種。那時班主任常以此斥責(zé)我，讓我難堪。畢業(yè)那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學(xué)習(xí)，不能淘氣之類話，就沉默下來。我們便無趣地與旁邊的同學(xué)說說話。無意中抬頭看他，他也看著我們，很認真地看，很仔細地看，似乎想把每個人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發(fā)也好像稀疏了不少，動動嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過的這六年歲月里。我們已經(jīng)記不清第一次見到他的樣子。是手捧著每個人名字的小本子一個個依稀分辨，還是滿臉微笑牽著我們整齊的小隊伍走進教室，都已經(jīng)不重要了。
直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側(cè)過了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺得那樣高大、莊重。直到現(xiàn)在，我始終也忘不了。
我的老師背影篇十
我沒想到，在多年之后，自己的腦海中還能浮現(xiàn)老師的那個背影，原來那一幕，早已讓我記憶猶新。回想起那個背影，還是忍不住讓人嘴角微微上揚。
又到了學(xué)校一年一度的運動會，賽場上的選手都是信心滿滿，場外觀戰(zhàn)的同學(xué)和老師也個個都欣喜若狂，就好像是自己在參加比賽。每一個運動員臉上都有著堅定的眼神，給場外的觀戰(zhàn)人員一種誰都會是第一名的感覺，讓這場比賽變得更有看點。
毫無運動細胞的我當(dāng)然是在賽場外觀戰(zhàn)的人，作為一個觀戰(zhàn)選手也是很困難的，因為選擇看那一場斗志昂揚的比賽是很艱難的，每場比賽都很精彩。有選擇困難癥的我，正在賽場外猶豫不決，環(huán)顧四周，映入眼簾的是一個熟悉的背影，那個背影在那手舞足蹈地為自己班上學(xué)生加油，這個背影屬于我們的班主任?？粗莻€背影，我是真的有些不敢相信，這居然是我們昔日里那個嚴肅的班主任。讓我不由地想起了那張臉經(jīng)常是正言厲色的，自習(xí)課時，班上有些許的吵鬧聲，班主任頂著那張臉站在教室的前門口，班里瞬間就安靜下來了，靜得連一根細小的針掉在地上都能被聽見。因為班上沒有哪位同學(xué)是不懼怕這張臉的，我們看到班主任那張嚴肅的臉都有些畏懼。那個背影打破了她在我心中的形象，讓我知道我的老師并沒有那么可怕，她一直有著可愛的一面。
老師的背影開始手舞足蹈的更加的劇烈，想必是比賽到了令人非常緊張激動的時刻。突然，那個背影高興的跳了起來，我想許是她搖旗吶喊，讓我們的同學(xué)取得了一個很好的成績。那個背影在那里蹦蹦跳跳，老師高興地像一個拿到糖的孩子一樣。就是這樣的一個背影吸引住了我，讓我感覺賽場上沒有其他的人，所有的比賽也都不存在了。老師的這個背影也深深的感染到了我，我可以感受到一場比賽的開始，經(jīng)過，和結(jié)果。光是這個背影就讓我看完了整場的比賽。
從那天起，我開始不再懼怕老師嚴肅的臉，反而每次看到老師故意板著個臉，我只會覺得老師更加的可愛和親切。老師裝嚴肅是為了讓我們班級里的每一個同學(xué)都能聽話，因為每個班主任都會希望自己的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以老師壓抑住自己童真的一面，但是老師的那個背影讓我知道那才是老師的“真面目”。
我的老師背影篇十一
《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽?？墒?，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。
父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
我的老師背影篇十二
她，是我二年級的語文科任陳老師。第一次見到她，那雙如小溪般清澈透明的眼睛深深的把我吸引住了。陳老師的聲音如流水潺潺那般動聽，說起話來更像歌聲般悅耳，自然我也就最喜歡上她的課了，況且陳老師的課堂總是那么吸引人，每次上課前她總會和我們開一兩個玩笑，可惜現(xiàn)在我已經(jīng)記不清她當(dāng)時和我們說了什么內(nèi)容。
陳老師對待我們這些懵懂的小孩就像慈祥的母親一樣溫柔、寬容。有一次，我們班上的小婷同學(xué)被同桌小爍欺負了，傷心委屈的小婷立即嚎啕大哭起來，她的眼淚就被掉了線的珍珠一樣直往下掉。聞迅趕來的陳老師徑直走到小婷身邊，蹲下身子擦去小婷臉上的淚痕，摟著小婷的肩膀，溫柔的安慰說：小婷乖，不哭，不哭，再哭就變成大花貓啦。老師的話就像魔法棒一樣神奇，小婷停止哭泣了。然后陳老師叫小爍到辦公室去找她，同學(xué)們都以為老師要狠狠地批評小爍一頓，可是當(dāng)我去辦公室交作業(yè)時卻看到了陳老師對小爍循循善誘的情景，沒有一點兒厲聲呵斥的聲音。霎時間，我感覺她多么像一位慈祥的母親??！天真的我居然冒出來一個奇怪的想法：要是我也像小爍一樣犯錯誤，像小爍一樣站在老師面前接受她溫柔的教育，那肯定是一件幸福的事。
陳老師用慈母般的愛教導(dǎo)我們要與人為善，且用自己的童年趣事引導(dǎo)我們要過一個快樂的童年，讓自己的成長足跡留下燦爛的一頁。老師經(jīng)常跟我們講她小時候的趣事：每天放學(xué)后，便挎上竹筐到田里拔青菜：拿著竹耙子到竹林下耙竹葉：幫母親熬一大鍋番薯喂豬……?閑暇時跟小伙伴在小河邊捉魚、游泳：去番薯園里捉小青蛙??????我們聽得如癡如醉，我也仿佛成為了她向我們描述時的畫面里的小姑娘――穿著粗布衣，扎著兩條小辮子，提著小籃子一蹦一跳地走在田園小徑上……可是，美好的東西總是短暫的，陳老師在第二年就調(diào)到別的學(xué)校任教了。我最后一次見到她是在樓梯上，長發(fā)披肩的她背著初陽，邁著輕盈的步伐，慢慢走向樓上，陽光把她纖瘦的影子拉得老長，那畫面就像仙境中的仙女一般。我走在她后面，老師發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)過頭來對我微微一笑，那微笑讓我如沐春風(fēng)，但也成為了我與老師的最后一次相遇。
老師的背影是那樣的美麗，是那樣的讓我難以忘懷?，F(xiàn)在我腦海中對她存有的片片零碎的記憶，串成了我窗前隨風(fēng)搖曳的風(fēng)鈴。
我的老師背影篇十三
薔薇盛開的年華盡端，無論季節(jié)如何更替，總會有一個熟悉的背影在我身邊溫暖我的歲月?；貞浥c你在一起的夏天，身心無比輕松，手摘一朵玫瑰，給你回憶夏天的淺草，在少年懵懂無知時，你的一個背影，是我守候靜謐的唯一光耀，是我成長年華中最美的風(fēng)景。
走在皚皚白雪中，你送我去上學(xué)，你粗糙的大手牽著我的小手，一高一低，朦朧在雪中，是路上最美的一道風(fēng)景線。雪花飛得更歡樂了，你連忙將你厚實的外套披在了我的身上，自己只穿一件白白的襯衣，我拿著你遞給我的熱氣騰騰的早餐，大快朵頤。心中溢滿溫暖。
我看不見你的臉，但你通紅的雙手是雪花撕咬的痕跡，看著你的背影，我不禁想流幾行感動的眼淚，你高大的身影為我遮風(fēng)擋雨，謝謝你，溫暖了我的冬天。
青色的嫩葉剛出頭，一場春天的小雨剛洗刷了大地，一切都是那樣的親切。詩書勾勒年華，筆墨書寫青春，紙硯灑出了童年，你的一身白襯衫是那么的清新，提筆寫下“面朝大海，看暖花開”。趴在桌上，鼻尖總是縈繞著一股淡淡的清香，一陣涼風(fēng)吹過，卻讓我心潮澎湃。你的側(cè)臉在陽光下格外帥氣，你的背影同樣讓我陶醉其中。謝謝你，溫暖了我的春天。
悠悠江水東逝流，一陣雷雨悄然來臨，本在外面玩耍的我們，也只能找一個地方蜷縮著。淋了雨的我，感覺頭暈?zāi)垦?，你的包里有各種藥品，隨時為我準(zhǔn)備著。在我冷的顫抖時，你卻不顧自己的身體。去給我找水，回來時，雨水已經(jīng)浸濕了你的頭發(fā)。身上的水不停地往下滴，而我卻若無其事地說馬上就好。我喝了藥身體立馬暖和起來。你站在門外眺望。我的淚又來了，謝謝你。你溫暖了我，在這個夏天。
枯黃的落葉，潺潺的小溪，還有你那熟悉的背影。秋風(fēng)吹過，絲絲涼意。坐在小桌前看著書不時眺望一下窗外，等待著你的到來。秋天豐收的日子。通紅的果實掛在零落的枝頭，誘惑著一個孩子，讓人垂涎欲滴。你不顧危險爬上樹為我摘果子，只為讓我高興，我望著你攀爬的背影。準(zhǔn)備著接收果實，顧不得蕭瑟的秋風(fēng)。看著你的背影，心中有一種滿足，在這個秋天溫暖了我。
歲月年華，春夏秋冬，各具酸甜苦辣。任歲月如梭，有你守候在我的年華，前方的路上，抬頭可看見熟悉的背影，我便不會懼怕。
謝謝你的背影，溫暖了我的歲月年華。
我的老師背影篇十四
茁壯成長，吃力地撐著傘向前走去，爭取從內(nèi)向發(fā)展為外向的孩子；是她帶我們玩游戲，而這時皺紋也爬上了她那原本光潔細膩的肌膚，那是因為她太辛苦，她卻一天天的老去，陪伴我們小學(xué)六年的辛勤的園丁，也奪走了她的精力與健康，她老了！這個正是我們的班主任柳老師，我是一個內(nèi)向的孩子，柳老師幾乎沒有請過假。
我多么希望再見到那個背影，然后為我們講課，那是因為批我們的作業(yè)到深夜，就那么幾分鐘里，她滿意的笑了。
在努力收攏我們的心，然而在我的腦海里，突然發(fā)現(xiàn)那個背影好熟悉。
雨中那單薄的背影不再明顯了：那個背影越走越遠，我們長大了，噢。
太辛苦！雨中那個背影不復(fù)存在，我們奪走了她回家照顧孩子的時間，她的身體才如此瘦弱，不停地給她添亂，有幾回步子有些蹣跚，她在生病時也不忘記我們的求知的渴望，打得啪啪作響，在守著我們上自習(xí)課的時候，多與同學(xué)溝通。
她呢，我們長大了，就因為這樣，雨中出現(xiàn)了一個單薄的背影。
白發(fā)已經(jīng)占領(lǐng)了大部分區(qū)域，我們長得筆直，勾起我童年的回憶，讓我們不間斷的汲取知識的養(yǎng)料，她在這個僅有六個班的學(xué)年里，可正當(dāng)我在記憶中尋找她的影像的時候，通過她的精心培植，懂得了許多，她便不厭煩的為我們修枝剪葉，把心收了回來朗朗的讀書聲換來了她的笑容，老師！
那個背影像彩虹一般絢爛起來，我們在一天天的長大。
我們又長大了些，愛打架了，我想起她是誰了。
她抓住我們的手。
幾個頑皮生以前愛打架的毛病變本加厲，她的鬢角和一些隱秘的地方，而是愛中有嚴的她，呼喚一聲：敬愛的，用她那瘦削的手掌打幾下。
只給我留下了一串長長的回憶。
一個不再像以前那樣寬容我們。
并不比我們胖了多少，是她喚起了我們求知的渴望；是她給予我們童年的歡樂，我記得那是小學(xué)一年級的時候，終止于我一點也看不見了，和我們這些孩子比起來她只是比我們高了些，為我們付出了她的一切，我甚至奢望再見到陪伴過我們小學(xué)六年學(xué)習(xí)時光的我的班主任，那時我一定會積聚全部的深情，不停的需要她修剪和扶持。
就會遭到她的懲罰。
她為我們付出了太多太多，尋找各種機會，我們覺得她像駝背的老人，甚至于自己的孩子感冒了都不能回去照顧，也越來越模糊了，只要誰犯了錯誤。
她越來越多的皺紋與白發(fā)已經(jīng)證明了一切。
是她開導(dǎo)我上課積極回答問題，還是不到一上午就回來了，與兄弟班級的老師切磋，想為我們疏剪參差不齊的羽毛。
有沒有更好的授課方法，隨意的在湛藍的天空飛翔，這時我們不敢那么頑皮了，于是我們便認識了一個新的她。
疼得被打的人直蹦，為了讓我們接受她所講的重要知識，這時的我們像調(diào)皮的小鳥，僅有的那一兩次屈指可數(shù)的請假，我們終于察覺到了她的辛苦，這東西在閃閃發(fā)光，這時我們像蹭蹭長的隨時都有可能旁逸出枝杈的小樹，她有時會打一個長長的哈欠。
我的老師背影篇十五
園丁一詞一直是用來形容老師的最美的詞語。從孔子的儒家思想文化一直到現(xiàn)在，教師一直是所有人都敬仰的職業(yè)，因為他們給國家、給社會培養(yǎng)了一批又一批有才干的人，為祖國的建設(shè)貢獻強大的動力支持。
我們在老師的教導(dǎo)下和用心培育下，學(xué)習(xí)并且掌握了許多的科學(xué)知識，在祖國的建設(shè)和社會主義社會的發(fā)展貢獻了自己的一份力，這就是老師的無私和偉大?？墒窃诶蠋熒l(fā)自己的光和熱的同時，老師的背影也讓人思緒萬千，曾經(jīng)走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿活力，現(xiàn)如今依然有了絲絲銀色的發(fā)絲；那雙有神的眼神如今也已經(jīng)開始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。
老師默默無聞的教書育人，把所學(xué)所想毫無保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒著自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今后能夠做一個有用的人才，他們忙碌且“可愛”的背影，就像小時候媽媽在家給我們做飯，送我們上學(xué)后離開的背影，這個背影承載著太多太多，多到足以讓我們一生難忘。
課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現(xiàn)出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢想就需要不斷的學(xué)習(xí)，要學(xué)會為自己的未來打算，不斷的朝著自己的夢想越來越近。當(dāng)你真的功成歸來的那天，你可能還會回想起那個曾經(jīng)給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現(xiàn)在。
我的老師背影篇十六
我的英語老師，他叫老彥。他是我們的級長。級長的形象，在我們的印象中應(yīng)是高大魁梧、英姿颯爽的。可他偏偏不是，他身材矮小，留著個小平頭，頭圓圓的，眼鏡也是圓圓的。
記得那個寂靜的夜晚，月亮孤獨地懸掛在夜空。前任英語老師――老潘告訴了我們一個令人難受的消息，他因為工作原因，被調(diào)到其它年級。級長老彥，即將擔(dān)任我們新的英語老師。我們都默不作聲，只是回憶著，回憶著過去和老潘相處的日子?；颐擅傻脑铝?，黯淡無光，猶如一葉孤舟在浩瀚的夜空，任意東西。
老潘的離開令我難以接受，對老潘的懷念愈深，對老彥的排斥也愈加強烈。晚修時，老潘總會來班里輔導(dǎo)我們?？墒抢蠌?，總不見他的身影。
上英語課時，不管老彥講到哪里，下課鈴聲一響起，老彥便馬上停止了，拿起書本，直奔門外。他的雙腿高速運行著，就猶如一匹狂野的小馬。那時的我對他也滿是埋怨，不負責(zé)，不耐心，成了他在我心目中的標(biāo)簽。
然而，發(fā)生了那件事后，我卻對他產(chǎn)生了空前的敬意。
臨近考試，一道題難住了我，只好急匆匆地跑去辦公室詢問老彥。老彥坐在椅子上，閉著雙眼，似乎在歇息著。
“老師，這，這道題是什么意思？”我上前輕聲試探著問。
老彥見是我，臉上疲倦的神情消失了，浮現(xiàn)出慈父般淡淡的笑意，“來，我給你講講?！保查_桌面的一摞作業(yè)本，取出紙張，認真地給我講解著。他的溫聲細語如春風(fēng)般溫暖，輕拂著我的心。
離開辦公室，刺骨的寒風(fēng)如尖刀般劃過我的臉，禁不住的眼淚已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)?；仡^望去，老師手握紅筆，繼續(xù)批改作業(yè)。回想著之前對他的種種埋怨，心里是一陣陣酸痛。
再一次走出教室，只見，走廊上，矮小的身影依舊在年級的走廊間徘徊。他那紅色的外套被冷風(fēng)吹得緊貼身體。我靜靜地望著老彥的背影，身材很小，影子很長；身材不高，擔(dān)子更重。
那一刻，雙眼模糊了，我想，或許我已懂得了老彥急匆匆的背影，懂得了一切。
雨淅淅瀝瀝地下著。老彥那熟悉而模糊的背影永遠刻在我的心底……。
我的老師背影篇十七
我喜歡的老師是我們班主任李艷華老師。李老師長得很漂亮，她高高的個子，瘦瘦的身材，長長的頭發(fā)，有時披肩，時尚而大方，有時扎個馬尾松，青春而靚麗。一雙明亮有神的眼睛。有時溫柔，有時嚴肅。
想起李老師嚴肅的時候，一定是我們沒認真聽講或沒認真完成作業(yè)?，F(xiàn)在想想，可真是對不起老師。老師每天認真?zhèn)湔n，想讓我們有個好成績，但是我們卻不認真。
就在今天上午，李老師又狠狠的批評了我們。全班抄卷子，每一個字都不能漏。我無奈的拿出了本子，確實，今天上午的班里的秩序太亂了，考試也不理想。我覺得這次惹李老師發(fā)脾氣都是我們?nèi)堑牡湣?/p>
要是老師開心的話，那比誰都溫柔可親。講課也興致勃勃的，李老師會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷。
我的老師背影篇十八
我的英語老師住在我家隔壁，是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班來了新的英語老師，當(dāng)我看見我的新英語老師竟然是我的新鄰居，我驚訝萬分。
我的英語老師姓張，是一個戴著600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當(dāng)然，出于禮貌，我還是會稱呼她張姨。從她開始當(dāng)我的英語老師開始，媽媽就把我放在她那里補習(xí)英語，所以我比一般的同學(xué)要更加近距離地接觸到她，上課時候可以見到她，放學(xué)了還可以見到她。也正因為多了很多時間見到老師，我才有機會見到老師夜里伏案工作的背影。
看著這位老師背影讓我明白了，不單單是這位老師，世界上所有的好老師都會這樣的背影，這樣的背影是她們?nèi)紵哪樱嗍撬齻兇嬖诘男问健?/p>
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