心得體會(huì)的寫作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法并提高自身素質(zhì)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或?qū)懽骷记?，提高自身的寫作水平。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，感受他們帶給我們的啟示和思考。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇一
上課心得體會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，是一個(gè)既重要又有挑戰(zhàn)的過程。作為家長(zhǎng)，我們是孩子的第一任教師，我們的參與和反饋對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我作為家長(zhǎng)的上課心得體會(huì)，并探討如何更好地參與孩子的學(xué)習(xí)。
第二段：積極參與的重要性。
積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。通過參加家長(zhǎng)會(huì)議、家訪、家庭作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，感受他們的困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。此外，積極參與孩子的學(xué)習(xí)還能增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化家庭教育的作用。
第三段：傾聽與鼓勵(lì)。
在上課心得體會(huì)中，傾聽和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到各種困難和挫折，此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)給予他們耐心的傾聽和鼓勵(lì)。當(dāng)他們向我們?cè)V說他們的困惑時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以寬容和理解的態(tài)度對(duì)待，并幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
第四段：與教師的合作與溝通。
家長(zhǎng)與教師之間的良好合作和有效溝通對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用。我們可以通過與教師的定期交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。同時(shí)，我們也可以向教師咨詢關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題和建議，共同制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子更好地完成學(xué)業(yè)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第五段：給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的心態(tài)。
在上課心得體會(huì)中，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的心態(tài)至關(guān)重要。我們可以為孩子提供安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，確保他們有足夠的時(shí)間和精力專注于學(xué)習(xí)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。通過這樣的努力，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
結(jié)論：
通過上課心得體會(huì)，作為家長(zhǎng)，我們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，并積極參與他們的學(xué)習(xí)過程。通過傾聽、鼓勵(lì)、與教師的合作和溝通，我們能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的心態(tài)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們的參與和支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，讓我們共同努力，為孩子的未來搭建堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基石。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇二
近年來，隨著家庭教育的日益重視，越來越多的家長(zhǎng)開始參與孩子的學(xué)習(xí)過程中，親身感受學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和方法，探索更好的教育方式。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，分享家長(zhǎng)們上課心得體會(huì)，探討家長(zhǎng)參與教育的重要性和意義。
第一段：擁抱學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
作為家長(zhǎng)，上課體驗(yàn)可以幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)與孩子的交流和互動(dòng)。很多家長(zhǎng)參加孩子的課堂，不僅可以感受到課堂氛圍的熱烈和老師的辛勤付出，更能深刻體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。上課不僅僅是為了監(jiān)督孩子，更是為了與孩子一同成長(zhǎng)，為了親身感受到孩子在學(xué)校的快樂和成就。
第二段：家長(zhǎng)走進(jìn)課堂的好處。
家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與孩子共同參與學(xué)習(xí)，不僅能加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還可以幫助家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)和輔助孩子的學(xué)習(xí)。通過親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)們可以更深入地了解課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，為孩子提供更針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。并且，家長(zhǎng)參與到課堂中，也能夠建立起與孩子的更緊密的關(guān)系，增強(qiáng)親子之間的相互理解和信任。
第三段：參與教育的意義。
家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，除了能夠提升家長(zhǎng)自身的教育水平和能力，更重要的是增強(qiáng)家庭教育的力量。家庭教育作為孩子的第一課堂，不僅僅是在學(xué)校外補(bǔ)充知識(shí)，更是在日常生活中樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。家長(zhǎng)作為孩子的榜樣和引路人，積極參與教育過程，能夠?yàn)楹⒆訕淞⒄_的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：提升與學(xué)校的合作。
家長(zhǎng)參與課堂，也是提升學(xué)校與家庭的合作關(guān)系的好機(jī)會(huì)。通過走進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們不僅能夠更好地了解學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)理念，還可以與老師、其他家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和分享，進(jìn)一步促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的密切合作。這樣的合作既有助于加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，又能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟馁Y源和機(jī)會(huì)，讓孩子能夠全面發(fā)展。
第五段：營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
家長(zhǎng)參與課堂，也是為了營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。家庭教育離不開家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和引導(dǎo)，參與課堂的經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和作為家庭教育主導(dǎo)者的責(zé)任。通過積極參與孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以不斷調(diào)整和改進(jìn)自身的育兒方法，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
家長(zhǎng)的參與與關(guān)注是孩子教育的重要組成部分。參與孩子的學(xué)習(xí)并上課有助于加深家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解，并能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫闹笇?dǎo)和支持。家長(zhǎng)的參與也能夠增強(qiáng)家庭教育的力量，促進(jìn)家校合作，為孩子的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。為了孩子的成長(zhǎng)和未來，讓我們擁抱學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引出話題）
孩子上課走神一直以來都是家長(zhǎng)們頭疼的問題。當(dāng)孩子不專心聽講，注意力始終無(wú)法集中，家長(zhǎng)們往往感到困惑和無(wú)奈。但是，通過與孩子一起成長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對(duì)策略。在本文中，我將和大家分享一些針對(duì)孩子上課走神的心得體會(huì)，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟示和借鑒。
第二段：分析原因（了解孩子上課走神的原因）
孩子上課走神的原因有很多，有些孩子是因?yàn)閷?duì)課堂內(nèi)容不感興趣，有些孩子是因?yàn)樯眢w不適，還有一些孩子是因?yàn)檎T惑太多等等。針對(duì)不同的孩子，我們要有耐心和正確的方法去分析原因，找出問題的根源。只有了解了原因，我們才能有針對(duì)性地進(jìn)行解決。
第三段：創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境（提供良好學(xué)習(xí)條件）
孩子上課走神很可能是由于學(xué)習(xí)環(huán)境不夠積極引起的，所以我們作為家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們要提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間，避免嘈雜聲的干擾。其次，我們要保證孩子的身體舒適，例如給孩子提供一把合適的椅子和一個(gè)舒適的寫字臺(tái)。最后，我們要給予孩子足夠的自由度和選擇權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）
孩子上課走神也可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們要建立一個(gè)固定的作息時(shí)間表，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。其次，我們要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他們的執(zhí)行情況。最后，我們要教育孩子要有耐心和毅力，不能輕易放棄。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的注意力和學(xué)習(xí)效果都會(huì)提高。
第五段：積極引導(dǎo)和激勵(lì)（用家長(zhǎng)力量引導(dǎo)孩子）
孩子上課走神，家長(zhǎng)是最好的引導(dǎo)和激勵(lì)力量。我們要在孩子上課走神時(shí)用親切的語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，了解孩子的困難和擔(dān)憂。我們要與孩子進(jìn)行深入溝通，理解他們的需求和期待。我們要用積極的行動(dòng)來激勵(lì)和鼓勵(lì)孩子，讓他們知道我們的支持和信任。只有家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)和激勵(lì)，孩子在上課時(shí)才能更專注、更有效地學(xué)習(xí)。
結(jié)尾：
孩子上課走神是一直以來家長(zhǎng)們關(guān)注的問題。通過理解孩子上課走神的原因，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極引導(dǎo)和激勵(lì)，我們可以幫助孩子克服上課走神的困擾，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作為家長(zhǎng)，我們要有耐心和正確的方法去照顧孩子的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。這樣我們才能幫助孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，為他們的未來鋪平道路。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇四
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì)，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問題、心理問題、學(xué)習(xí)問題與網(wǎng)校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬(wàn)事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的?？梢娎蠋煹呢?zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛生命、陽(yáng)光自信、樂觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無(wú)論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書籍，在自己增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛出來的，好成績(jī)也是愛出來的。真誠(chéng)地愛孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂幸福或喜悅美好。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美好快樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無(wú)助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見拙識(shí)，望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇五
家庭是孩子成長(zhǎng)的最初起點(diǎn)和溫暖的避風(fēng)港。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)是最親密的陪伴者和指引者。家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，親子關(guān)系的良好與否直接關(guān)系到孩子的幸福感和自我形成。本文將從「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」「共享」五個(gè)方面，探討家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)。
段落二：理解
家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第一個(gè)方面是理解。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題，盡量站在孩子的位置感同身受。孩子正在走進(jìn)一個(gè)從無(wú)知到有知的世界，他們會(huì)有各種各樣的困惑和疑問，家長(zhǎng)要理解并耐心解答，幫助孩子走出困境。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該理解孩子的情感和需求，給予他們適當(dāng)?shù)睦斫夂椭С?，讓孩子感到被尊重和被關(guān)心。
段落三：關(guān)注
關(guān)注作為家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第二個(gè)方面，非常重要。孩子的精神世界是非常脆弱的，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)并給予關(guān)懷，表現(xiàn)出對(duì)他們的興趣和關(guān)心。關(guān)注不僅僅是問候和關(guān)心孩子的生活狀態(tài)，還需要家長(zhǎng)去關(guān)心孩子的情感需要和內(nèi)心世界。與孩子一起玩耍、交流和分享，可以拉近父母與子女之間的距離，讓孩子感到被重視和被愛。
段落四：尊重
尊重是家長(zhǎng)和孩子重要的心得體會(huì)之一。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)人權(quán)益和選擇，同時(shí)也要尊重孩子的意見和想法。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思考和感受，家長(zhǎng)要給予他們表達(dá)和思考的空間，鼓勵(lì)他們做出獨(dú)立的選擇。尊重孩子不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，也有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
段落五：溝通和共享
溝通和共享是家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的最后兩個(gè)方面。良好的溝通能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的理解和信任。家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子交流，聽取他們的意見和建議，幫助他們表達(dá)意見和需求。同時(shí)，共享也是十分重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起參與各種活動(dòng)，并共享喜悅和困難。共同經(jīng)歷的時(shí)刻和回憶將成為家庭的財(cái)富，也加深了家長(zhǎng)和孩子之間的情感聯(lián)系。
結(jié)論：孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的內(nèi)容涉及到了「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」和「共享」幾個(gè)方面。只有家長(zhǎng)能夠理解孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，積極溝通和共享時(shí)刻，才能夠真正建立起親密的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支持。家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇六
孩子上課走神對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說，都是一個(gè)非常頭痛的問題。在孩子上學(xué)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)走神，上課不專心的情況。那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)和解決這個(gè)問題呢？本文將從多個(gè)角度探討這個(gè)問題，并給出一些建議。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么上課會(huì)走神。孩子在上課走神的原因多種多樣，比如課堂內(nèi)容過于枯燥無(wú)味，老師的講解方式不夠生動(dòng)，以及孩子對(duì)知識(shí)的興趣缺乏等。當(dāng)家長(zhǎng)了解這些因素時(shí)，便能更好地理解孩子為什么會(huì)上課走神，并在此基礎(chǔ)上制定對(duì)策。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師溝通。在孩子上課走神的問題上，家長(zhǎng)與老師之間的密切合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以與老師溝通孩子上課的表現(xiàn)和問題，聽取老師的意見和建議，并共同制定解決方案。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以請(qǐng)教老師一些課堂互動(dòng)、演示和實(shí)踐等方法，幫助孩子更好地參與進(jìn)課堂。
第三，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加有趣的課外活動(dòng)。除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)之外，孩子可以通過參加各種有趣的課外活動(dòng)來培養(yǎng)興趣和專注力。比如，孩子可以參加音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)類的課程，或者參加體育運(yùn)動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐類的活動(dòng)，從而培養(yǎng)自己的興趣愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四，家長(zhǎng)可以通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助孩子提高專注力。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)效果非常重要。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬敞明亮的學(xué)習(xí)空間，并為其配備一些必要的學(xué)習(xí)工具，如書桌、書架、學(xué)習(xí)燈等。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、堅(jiān)持復(fù)習(xí)等。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持。面對(duì)孩子上課走神的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和理解，不要過分指責(zé)和批評(píng)孩子。相反，應(yīng)該通過鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)孩子更加專注地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以給孩子制定一個(gè)小目標(biāo)，如每天堅(jiān)持聽講并做好筆記，然后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)。
綜上所述，孩子上課走神是一個(gè)常見的問題，但不容忽視。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解走神的原因，積極與老師溝通，鼓勵(lì)孩子參加有趣的課外活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持。相信通過這些努力，我們能夠幫助孩子提高專注力，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸成為孩子們學(xué)習(xí)的新方式。尤其是在疫情期間，云上課堂成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要途徑。我作為一個(gè)小學(xué)生，通過云上課堂學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，并且有了一些心得體會(huì)。
首先，在云上課堂上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中了。在傳統(tǒng)的課堂上，因?yàn)闀?huì)有很多同學(xué)的聲音、外界的干擾等因素，我經(jīng)常會(huì)分心，難以集中精力聽講。而在云上課堂上，老師的授課內(nèi)容會(huì)通過大屏幕展示，語(yǔ)音也會(huì)經(jīng)過音箱傳播，讓我可以更加清晰地聽到老師的講解，不易分心。同時(shí)，云上課堂還有許多實(shí)用的功能，如發(fā)送消息、上臺(tái)說話等，這讓我更主動(dòng)地參與課堂，積極回答問題，進(jìn)一步提高了我的注意力。
其次，通過云上課堂，我體會(huì)到了一種自主學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)使用教科書和課堂講解的方式，我們跟著老師做練習(xí)，接受知識(shí)。但在云上課堂上，我可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)老師的指導(dǎo)自己完成作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常有成就感，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣。另外，在云上課堂上，老師通常會(huì)給予我們更多的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上課程、電子書籍等，這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我更開闊了眼界。
再次，云上課堂讓我更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在傳統(tǒng)的課堂上，我需要按照固定的時(shí)間表去上課，不能自由支配自己的時(shí)間。而在云上課堂上，我可以自己選擇合適的時(shí)間上課，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。比如說，我可以在晚上家里比較安靜的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效果，還可以充分利用時(shí)間，進(jìn)行更多的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和娛樂，使我更加高效地利用時(shí)間。
最后，云上課堂還加強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂上，大多數(shù)情況下我只能與坐在自己旁邊的同學(xué)進(jìn)行交流。而在云上課堂上，老師和同學(xué)們都可以通過聊天功能進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和問題。同時(shí)，我們還可以通過上臺(tái)說話的方式，向全班展示我們的作品和想法。這種更多的交流和互動(dòng)方式，使得我能夠更好地與老師和同學(xué)們互動(dòng)，增進(jìn)了我們之間的友誼和共同進(jìn)步。
總之，通過云上課堂學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了注意力集中、自主學(xué)習(xí)、靈活安排時(shí)間和加強(qiáng)交流與互動(dòng)等諸多優(yōu)點(diǎn)。盡管云上課堂有一些挑戰(zhàn)和限制，但我相信隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，這種學(xué)習(xí)方式將會(huì)越來越完善，為我們的學(xué)習(xí)提供更多的便利和機(jī)會(huì)。我愿意繼續(xù)通過云上課堂來探索更多的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇八
畢業(yè)了!畢業(yè)了!……聽到孩子們的歡呼聲，我感到無(wú)比的欣慰和激動(dòng)。
首先，我為孩子能夠進(jìn)入這樣一所在雷校長(zhǎng)倡導(dǎo)“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的學(xué)校學(xué)習(xí)而感到欣喜。在優(yōu)秀教師的辛勤教育下，我的孩子順利地小學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)也比較理想。這些都離不開北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師們的教育、關(guān)懷，以及對(duì)孩子們高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感。謝謝您們了！
未入北大附中之前，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一直困擾著我們，孩子們也認(rèn)為數(shù)學(xué)是他的絆腳石。到了北大附中二個(gè)月，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)比以前提高了許多。
即將跨入中學(xué)階段，這對(duì)孩子來說又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。作為父母，我們相信孩子在將來的學(xué)習(xí)中，勤奮好學(xué)，大膽虛心向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問題，繼承和發(fā)揚(yáng)北大附中的優(yōu)良傳統(tǒng)，為將來在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇九
孩子在學(xué)校講話是一件非常平常的事情，但是如果孩子總是在課堂上講話，就會(huì)影響到自己和周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。最近，我孩子的老師反映他在課堂上經(jīng)常講話，于是經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我也有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：自認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
孩子上小學(xué)二年級(jí)時(shí)就喜歡上把課堂當(dāng)成自己的玩樂場(chǎng)所，經(jīng)常得罪老師和同學(xué)。雖然我們意識(shí)到了這個(gè)問題，但一直找不到好的解決方法。每次老師問起，我們也只能干巴巴地說孩子會(huì)好好聽課，但實(shí)際上卻沒有實(shí)質(zhì)性的改變。直到最近一次和老師溝通，我們被告知孩子的成績(jī)明顯下降，才開始真正意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
第三段：尋找解決方法。
我們和孩子一起開始了問題的解決。我們告訴孩子不能講話，不能打斷老師和同學(xué)的課堂，不但會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到周圍同學(xué)的情緒和學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也給他建議，可以在課堂上多動(dòng)手多思考，做好筆記，這樣可以更加專注聽課。實(shí)際上，我們一直是教育孩子說話的重要性的，也在尋找最適合孩子的方法。
第四段：堅(jiān)持紀(jì)律和執(zhí)行。
在經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的情況開始有好轉(zhuǎn)，但并沒有完全解決問題。我們決定采取強(qiáng)硬措施，嚴(yán)格要求孩子的課堂行為。在每次回家后，我們都會(huì)詢問他上課的情況和他是否有講話的情況。我們帶著耐心和理解處理孩子的問題，毫不動(dòng)搖地要求他堅(jiān)守紀(jì)律。這樣，孩子才會(huì)明白我們的堅(jiān)定態(tài)度，從而更加誠(chéng)心地努力。
第五段：收獲和未來計(jì)劃。
終于，在一段時(shí)間后，孩子開始逐漸改變自己的行為，學(xué)會(huì)了安靜地聽課、思考和認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。通過這個(gè)過程，我們也意識(shí)到，孩子的發(fā)展需要我們用心經(jīng)營(yíng)，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和安排計(jì)劃。我們未來的計(jì)劃是，給孩子更多的自由和空間，同時(shí)圍繞學(xué)習(xí)設(shè)定更多的目標(biāo)，讓孩子在成長(zhǎng)過程中更加清晰自己的方向。
結(jié)論：總的來說，孩子上課講話雖然常見，但是是一個(gè)非常嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題。我通過努力與孩子共同解決方案，從而收獲了一些體會(huì)和心得。事實(shí)告訴我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，只有堅(jiān)守初心，不斷找到合適的辦法，并始終堅(jiān)持紀(jì)律和目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)問題的解決和改善。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十
近幾年，隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)深入人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。特別是在教育領(lǐng)域，云上課堂成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。作為我國(guó)教育改革的一部分，孩子云上課堂逐漸在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。我作為一名小學(xué)生，也參與了云上課堂的學(xué)習(xí)。在這里，我不僅得到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了很多的樂趣。下面我將詳細(xì)分享我的云上課堂學(xué)習(xí)心得。
云上課堂的第一天，老師為我們介紹了這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法。通過在線下載和安裝軟件，我們可以在家里遠(yuǎn)程與老師進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在互動(dòng)過程中，我們就像坐在教室中一樣，認(rèn)真聽課、做筆記，而老師則及時(shí)批改我們的作業(yè)、解答疑惑。在云上課堂中，我感受到了與老師和同學(xué)的更密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)成為一種隨時(shí)可發(fā)生的行為。
云上課堂讓我感到最大的好處是學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性和學(xué)習(xí)資源的廣泛性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課。而在云上課堂中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí)。比如，如果我白天有其他事情需要處理，我可以晚上在家里打開電腦，和老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。這為我提供了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。
除此之外，云上課堂還為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在云上課堂中，我們可以通過電子書和在線視頻來學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。無(wú)論是科學(xué)、數(shù)學(xué)還是文學(xué)方面的知識(shí)，我們都可以通過云上課堂來學(xué)習(xí)和掌握。而且這些學(xué)習(xí)資源還可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行分類和排隊(duì)，方便我們按照自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，云上課堂也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，我和同學(xué)們需要有一定的自律能力。在云上課堂中，我們要靠自己的意愿和動(dòng)力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有老師在身邊的監(jiān)督，我們很容易分心或者懶散。因此，我們需要具備自律的能力，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性。
其次，云上課堂也對(duì)我們的技術(shù)能力提出了要求。在云上課堂中，我們需要下載和安裝相關(guān)的軟件，需要使用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果我們沒有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和電腦操作能力，就很難順利進(jìn)行云上課堂學(xué)習(xí)。因此，我們需要在學(xué)習(xí)之外，積極學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力，以適應(yīng)云上課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，我希望能夠在云上課堂中收獲更多的知識(shí)和快樂。盡管云上課堂存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我克服這些困難，通過云上課堂，我能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，我也會(huì)通過云上課堂與全國(guó)各地的同學(xué)進(jìn)行交流，豐富自己的見識(shí)，拓寬自己的視野。
總的來說，孩子云上課堂給我?guī)砹撕芏嗟暮锰幒蜆啡?。通過云上課堂，我不僅可以按照自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以享受到豐富的學(xué)習(xí)資源。盡管云上課堂也存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們努力克服，相信我們都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)和收獲。實(shí)踐證明，云上課堂不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種新的教育理念，帶給我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信在不久的將來，孩子云上課堂將會(huì)更加普及，成為我們學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十一
我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓?jīng)歷中的一個(gè)深切體會(huì)：就是家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到孩子在成長(zhǎng)過程中的不容易。
就欣同學(xué)而言，自從上初中以來，各方面的表現(xiàn)都不令人滿意，特別是成績(jī)上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經(jīng)常是反復(fù)無(wú)常、波動(dòng)起伏的，這種糾結(jié)情緒也伴隨著自己認(rèn)識(shí)上的一個(gè)個(gè)變化(也可以說是自我突破吧)，至到現(xiàn)在也不能說就完全堅(jiān)定不動(dòng)搖了，可能還會(huì)在一段時(shí)間里有反復(fù)變化，但只要能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向，我想走回頭路是不會(huì)的，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地朝目標(biāo)方向走。
由此可見，家長(zhǎng)想要擔(dān)當(dāng)好自己的教育責(zé)任，是需要經(jīng)過艱難奮斗的一段歷程，所以當(dāng)我們期待孩子在各方面有所進(jìn)步的時(shí)候，將心比心，就該體會(huì)到孩子所做的每一項(xiàng)努力也都不是容易的事情，也都會(huì)有反復(fù)進(jìn)退的表現(xiàn)，同時(shí)，在他們內(nèi)心也會(huì)有個(gè)很復(fù)雜的過程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助，也許孩子在前進(jìn)路上就能更堅(jiān)定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無(wú)疑只會(huì)給孩子前行路上多設(shè)了一道坎。
這個(gè)道理很容易明白，可是在實(shí)際中往往做的不到位，我覺得關(guān)鍵是必須學(xué)會(huì)有耐心。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過程是反復(fù)曲折的道路，家長(zhǎng)首先要擺正自己的教育觀念，對(duì)孩子努力的方向做到心中有數(shù)，就像淘貓媽說的：“只要孩子努力付出了，什么結(jié)果我都接受，大不了從頭再來!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的呢!
就在寫文的這會(huì)兒，欣同學(xué)的班主任打來電話，向我了解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學(xué)的談話事情，希望家校共同努力，讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，盡快跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，真是個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師啊!我心里充滿了感激，我也要把這份感動(dòng)傳達(dá)給孩子，讓他明白老師、家長(zhǎng)都在期待著他，并且在他周圍有很多人都在關(guān)心、幫助著他，要心存感恩，憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十二
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
。
學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
。
“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。
事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。
教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。
。
家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
。
老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上只是我一管之見。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十三
孩子上課講話是一件很常見的事情，在過去的課堂中，也一直是我們家長(zhǎng)和老師最頭痛的問題之一。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和勸導(dǎo)后，我對(duì)孩子上課講話這個(gè)問題有了新的理解和感悟，今天我想與大家分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栴}層面。
孩子上課講話往往是行為上的問題，我們認(rèn)為只要訓(xùn)練他們?cè)谏险n期間保持安靜即可，但是，實(shí)際上這是一個(gè)思維和習(xí)慣方面的問題。在孩子的眼中，上課講話可能是一種解悶、娛樂或者是與朋友交流的方式，他們也許并不是故意影響到他人的學(xué)習(xí)和注意力。因此，我們需要對(duì)孩子這種行為背后的原因有所了解，為之后的教育和引導(dǎo)做好思路和方案。
第三段：從學(xué)生角度出發(fā)。
我們都曾是學(xué)生，也曾做出一些不良的行為和選擇。如果我們換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)上課講話難以避免。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，我們經(jīng)常會(huì)遇到聽不懂老師講的內(nèi)容，或者是對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行意見交換。因此，我們需要真正地理解孩子們的心理，尋找“講話”的背后原因，才能站在孩子們的角度上給他們足夠的理解和寬容。
第四段：家校合作。
孩子上課講話是學(xué)校和家長(zhǎng)所擔(dān)憂的一個(gè)問題，因此需要家校合作，共同解決。學(xué)校和老師可以通過加強(qiáng)教育和懲罰措施來避免孩子的上課講話行為，但家長(zhǎng)也需要從教育孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)其在上課期間保持安靜和專注，不要給自己和他人帶來影響。
第五段：觀點(diǎn)總結(jié)。
孩子上課講話是一個(gè)需要教育和引導(dǎo)的問題，我們需要理解孩子的心理和行為背后的原因，尋找出解決問題的方法和策略。我們認(rèn)為，這個(gè)問題的解決需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的合作，只有共同努力，我們才能讓孩子們更好地成長(zhǎng)。最后，我們也希望所有的孩子們都能保持安靜，專注聽講，以便更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十四
教育孩子，既需要家長(zhǎng)與孩子親密無(wú)間，又需要家長(zhǎng)和孩子的錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為斗智斗勇。在與兒子斗智斗勇的過程中，我發(fā)現(xiàn)沉默也是一種不錯(cuò)的教育方式，在家庭教育中有其獨(dú)特的功效，如果家長(zhǎng)能夠恰到好處地運(yùn)用，能對(duì)孩子傳遞出豐富的、難以言表的信息，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育作用。
有一次，兒子由于頑皮，用剪刀剪壞了家里的一樣?xùn)|西。我當(dāng)時(shí)很生氣，可又想到不能以打罵的方式教育孩子，于是壓制著火氣，轉(zhuǎn)身不再理他。兒子見我十分生氣卻沒有說他，有點(diǎn)不安，跟在我后面一個(gè)勁兒地討好我，逗我，或在我身邊爬來爬去，我都照常做著自己的事，照常說話，就是不說他所犯的那個(gè)錯(cuò)誤?？吹贸鰜?，他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，但他并沒有承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)為哄哄我就可以過關(guān)。我始終堅(jiān)持著，不提他所犯的錯(cuò)，耗了一會(huì)，他實(shí)在堅(jiān)持不下去了，怯怯地站到我面前，小聲說：“爸爸我錯(cuò)了，對(duì)不起。”見孩子已經(jīng)真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我知道教育的時(shí)機(jī)到了，我馬上把他拉到懷里，問他：“你怎么錯(cuò)了?”他很誠(chéng)懇地將他的錯(cuò)誤說了出來。我馬上原諒了他，并告訴他：做錯(cuò)事改正就是好孩子，但如果做錯(cuò)了還不承認(rèn)、不改正錯(cuò)誤，那就沒有人愿和他做好朋友了。從此以后，兒子不僅沒有再犯相同的錯(cuò)誤，和我的關(guān)系也越來越親密起來。孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，他的內(nèi)心是忐忑不安的，家長(zhǎng)的適當(dāng)沉默，不僅能夠給孩子足夠的反思時(shí)間，更是對(duì)孩子這種錯(cuò)誤行為的一種懲罰。
在后來教育孩子的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)沉默教育是一種不錯(cuò)的方式。
求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。用沉默無(wú)聲的行為來暗示孩子，感召孩子，從而收到“不令而從”的效果。
選擇沉默能更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)的威嚴(yán)。做家長(zhǎng)的不能讓孩子“怕”你，而要讓孩子“敬”你。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的言語(yǔ)輕狂放肆或是行為不夠檢點(diǎn)時(shí)，采取沉默的態(tài)度，往往能讓孩子感到父母身上有一種令人敬畏的力量，于是會(huì)自覺地收斂起不良行為。
選擇沉默能代替粗暴的訓(xùn)斥、打罵。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母最容易犯的毛病就是當(dāng)眾讓孩子出丑，把孩子說得一無(wú)是處。這樣極易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子的抵觸和反感。因此，有時(shí)候用沉默來代替對(duì)孩子的直接批評(píng)和斥責(zé)，反而可以達(dá)到預(yù)期的教育目的。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育是必要的。當(dāng)孩子缺乏自信時(shí)，又必須給予一定的鼓勵(lì)和支持。
記得有一次兒子放學(xué)后像曬蔫了的茄子，無(wú)精打采地回到家。一問，才知道老師教小朋友畫小魚，他沒畫好。我連忙安慰他，沒畫好沒關(guān)系，下次畫好就行了。兒子還是悶悶不樂，他撅著小嘴沮喪地說：“可小朋友說我笨?！蔽覜]有急著勸兒子，悄悄和丈夫商量好，晚飯后給兒子講講我們小時(shí)候做過的傻事。我告訴兒子，爸爸上幼兒園時(shí)經(jīng)常記不住老師交待的話，而且還經(jīng)常穿錯(cuò)衣服；丈夫緊接著說，出于好奇，他曾把爺爺?shù)氖直矸胚M(jìn)水里，結(jié)果手表再也走不動(dòng)了……兒子聽得津津有味，還直嚷嚷“真笨真笨”。漸漸地，兒子小臉笑成了一朵花，說：“喔，怎么都當(dāng)過‘笨’小孩呀！”我把他拉到懷里，輕聲說：“沒有誰(shuí)一生下來就是神童，誰(shuí)都有可能當(dāng)過‘笨’孩子。不要怕別人說自己笨，只要多學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)步！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，高高興興地玩了。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和全球疫情的爆發(fā)，線上教育成為家長(zhǎng)們的新選擇。然而，對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，線上課的出現(xiàn)帶來了新的挑戰(zhàn)和糾結(jié)。他們不禁問自己，線上課真的能給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育嗎？它能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的不足嗎？在這個(gè)普及線上教育的時(shí)代，家長(zhǎng)們紛紛留下了自己的心得體會(huì)。
第二段：線上課的優(yōu)點(diǎn)和益處。
雖然線上課存在一些問題，但也有許多家長(zhǎng)從中找到了更多的優(yōu)點(diǎn)和益處。首先，線上課程節(jié)省了家長(zhǎng)與孩子在上學(xué)路上的時(shí)間，能夠更好地安排孩子的作息時(shí)間。此外，線上課堂也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，孩子可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。另外，線上課程也為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行交流，拓寬眼界。這些優(yōu)點(diǎn)使得越來越多的家長(zhǎng)選擇線上課程來教育孩子。
第三段：線上課的挑戰(zhàn)和解決辦法。
盡管線上課程有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們普遍擔(dān)心線上課程的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性，以及孩子的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和紀(jì)律性。為了解決這些問題，一些家長(zhǎng)開始積極參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子能夠按時(shí)完成任務(wù)。此外，班主任和家長(zhǎng)之間的溝通也非常重要，及時(shí)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和困難，共同解決問題。家長(zhǎng)們還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)技能和方法，引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些解決辦法，家長(zhǎng)們逐漸適應(yīng)了線上教育的模式。
線上課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種教育方式，也成為家長(zhǎng)們的一次思考和啟示。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，他們不再是傳統(tǒng)意義上孩子的“監(jiān)護(hù)人”，而是需要成為孩子的學(xué)習(xí)伴侶和引導(dǎo)者。通過與孩子一起學(xué)習(xí)和討論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己也在不停成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，線上課程也讓家長(zhǎng)更加重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，他們開始注重孩子的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。線上課的發(fā)展使得家長(zhǎng)們成為了更有教育意識(shí)和能力的父母。
第五段：對(duì)線上課的期望和展望。
家長(zhǎng)們對(duì)線上課程也有著自己的期望和展望。他們希望線上課程能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也更加關(guān)注課程設(shè)置的靈活性和個(gè)性化，希望能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行優(yōu)化。此外，線上課程還應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，在提供知識(shí)的同時(shí)，更注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)線上課的期望和展望將推動(dòng)線上教育的進(jìn)一步發(fā)展和完善。
總結(jié)：線上課的推廣給家長(zhǎng)們帶來了新的糾結(jié)和挑戰(zhàn)，但也給他們帶來了更多的優(yōu)點(diǎn)和益處。家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中逐漸解決了線上課程的問題，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)線上課程有著期望和展望，希望它能夠進(jìn)一步完善和發(fā)展，為孩子提供更好的教育。
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十六
各位家長(zhǎng)，大家好！我是潘瑩的家長(zhǎng)。首先感謝張老師，給我們各位家長(zhǎng)提供了一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。孩子現(xiàn)在五年級(jí)了，自入學(xué)以來，她很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)、樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這些都離不開老師和家長(zhǎng)的共同幫助。在這里我談不上教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，只說一說自己教育孩子上的一些做法。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。從孩子上學(xué)起，我就注意讓她養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先完成老師留的作業(yè)，再預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開的，所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，教給正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該寫的寫，該背的背，要求她不懂就要多問。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書，也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
二、讓孩子能做的事情自己做。
有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小我就盡量讓孩子自己的事情自己做，自己穿衣服，盡可能自己睡，自己檢查文具書本等，培養(yǎng)她對(duì)生活的熱情，多讓她做些力所能及的家務(wù)，比如洗碗、掃地、收拾自己房間??等。
三、與孩子做朋友，多溝通。
在家里我和女兒既是母女，又是朋友。有什么事情我們總會(huì)在一起說一說，放下家長(zhǎng)的架子聊聊天，談?wù)剬W(xué)?；蛩磉叞l(fā)生的事和物，對(duì)好的建議和見解我會(huì)加以贊許。當(dāng)她有不懂的問題時(shí)，哪怕我很忙，我也會(huì)盡量抽出時(shí)間告訴她，讓她得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有時(shí)我會(huì)上網(wǎng)查找圖片、文字等資料給她看，效果都不錯(cuò)，她也很感興趣。
另外，對(duì)于孩子提出的問題或者不會(huì)做的作業(yè)題，我會(huì)盡量采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式。我不會(huì)直接給孩子答案，我一面畫圖一面幫助孩子分析，引導(dǎo)孩子理解題意、分析每一步，直到她點(diǎn)頭表示明白，最后，讓孩子自己做一遍?？粗⒆右惶焯斓某砷L(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，這里有老師和同學(xué)的幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康成長(zhǎng)。謝謝大家！
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十七
媽媽想你會(huì)對(duì)未知的五天既有期待也有擔(dān)心，但是媽媽堅(jiān)信你一定會(huì)努力想辦法面對(duì)克服的，因?yàn)檫@五天的踐行，是無(wú)人替代的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)帶給你疲累，困難的同時(shí)也讓你深刻的體驗(yàn)到了忍耐、堅(jiān)持不放棄，面對(duì)困難的勇氣和決心。這些都是你面對(duì)未來的生活和學(xué)習(xí)不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，也是你未來人生道路上獨(dú)自收獲的第一筆財(cái)富。
媽媽堅(jiān)信你一定能夠堅(jiān)持下來，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)需要的不僅僅是讀書好的人，在讀書好的同時(shí)又是內(nèi)心強(qiáng)大且對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑡寢屜Ｍ隳艹删瓦@樣的自己，做一個(gè)有拼搏心進(jìn)取型，自尊自強(qiáng)自立的快樂的優(yōu)秀的普通人，也是媽媽一直的期待。
你一定能行，無(wú)敵！
加油，兒子！
家長(zhǎng)陪孩子上課心得體會(huì)篇十八
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)路上最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系也是至關(guān)重要的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)既是教育者，也是引路人。毫無(wú)疑問，教育孩子是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和耐心的工作。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有許多心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)需要明確自己的教育目標(biāo)。每個(gè)家庭都應(yīng)該有自己的價(jià)值觀和教育觀，這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)有教育目標(biāo)的家庭會(huì)給予孩子正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)挫折和困難，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該首先明確自己的教育目標(biāo)，以便為孩子的成長(zhǎng)提供正確的指導(dǎo)。
其次，溝通是關(guān)系和諧的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過程中需要和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，而家長(zhǎng)必須主動(dòng)和孩子交流。擠出時(shí)間陪伴孩子，主動(dòng)詢問他們的想法和感受，傾聽他們的需求和困擾，都是建立良好家庭關(guān)系的必要條件。家長(zhǎng)要始終保持耐心和理解，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的思想和感受進(jìn)行反思和表達(dá)。只有通過溝通，家長(zhǎng)才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起坦誠(chéng)和諧的關(guān)系。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予孩子合適的自由。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)世界。家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，讓他們不斷嘗試新事物，鍛煉自己的能力和思維。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予他們適度的自主權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力，做出自主的決策。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要給予孩子必要的指導(dǎo)和約束，確保他們?cè)谧杂芍袑W(xué)會(huì)尊重他人，恰當(dāng)?shù)靥幚砼c人的關(guān)系。
此外，家長(zhǎng)要給予孩子正確的示范。孩子是模仿的天才，他們會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。因此，家長(zhǎng)要注重自己的言行舉止，做一個(gè)良好的榜樣。尊敬他人，講究禮儀，有責(zé)任感和正義感，堅(jiān)持真理，都是家長(zhǎng)應(yīng)該具備的品質(zhì)。好的習(xí)慣和良好的品格是通過示范和模仿培養(yǎng)起來的。因此，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹立正確的榜樣，引導(dǎo)他們向著正確的方向成長(zhǎng)。
最后，家長(zhǎng)要與孩子建立緊密的親情關(guān)系。家庭是孩子一生中最重要的依靠，孩子需要在家庭中感受到安全和溫暖。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立緊密的親情關(guān)系，定期與他們共進(jìn)家庭聚餐，一同參加各類活動(dòng)，共同經(jīng)歷歡樂和憂傷。對(duì)于孩子來說，家庭應(yīng)該是一個(gè)可以傾訴心聲，吐露情感的港灣，在家庭中不受到批判和指責(zé)。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愛的氛圍，與孩子互動(dòng)，關(guān)心他們的心理需求，使家庭成為孩子成長(zhǎng)的溫床。
總之，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是親情、友情和教育的綜合體現(xiàn)。家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明確教育目標(biāo)，與孩子保持良好的溝通，給予他們合適的自由，為他們樹立正確的榜樣，并與孩子建立深厚的親情關(guān)系。只有通過家長(zhǎng)和孩子之間良好的互動(dòng)和合作，才能使孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8313190.html】
