大一學年論文大全（14篇）

總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來。寫一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀、全面、準確。培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。通過收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實性和可信度。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學習。

大一學年論文篇一

時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間大一匆匆就過去了，不久前聽到一位大一的學妹叫我一聲"學長",這才真的感受到大一已經(jīng)結(jié)束，自己已經(jīng)大二了.

回想大一生活，真的覺得過的好快好快，快的一切的回憶仿佛就在昨天，在這一年中充滿了快樂與汗水，也有煩惱與辛酸，這一切得一切都成為了最最美好的回憶，現(xiàn)在要做的就是把我現(xiàn)在，大一學生學年鑒定表。

大一上期，社團生活提高了自己人際交往能力，認識了許多不同院系的朋友，增加了自己的膽量，院運動會感受到了競技的魅力，外語文化月第一次在大學得獎，信心有了很大得提高，各種各樣的文娛活動讓我真正得感受到了大學的多元化與精彩，自己越來越喜歡這樣豐富多彩得生活。大一上學期基本上適應(yīng)了大學生活，各方面都有提高。

大一下學期參加了初級黨校培訓真正的全方面和系統(tǒng)的了解到了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程與基本思想，對自己以后學習與生活產(chǎn)生了比較大的影響，下學期最最快樂的就是和楓(轉(zhuǎn)橋文學社的朋友在一起。

總的來說大一年中，自己不論是在人際交往課本知識學習還是在電腦技術(shù)得學習上面都有比較大得進步，人際交往方面認識了許多各個院系的朋友，其中好多還在成為了自己的好朋友，學習上獲得“三等獎學金”，“學習優(yōu)秀獎”，“三好學生”，“英語詞匯競賽上等獎”。電腦技術(shù)方面自學了注冊表，dos操作系統(tǒng)，photoshop等，計算機操作上面也有很大得進步，現(xiàn)在電腦軟件方面得問題自己基本上都可以解決。并且確定的自己以后目標，主攻軟件開發(fā)，先學好c++與數(shù)據(jù)庫。

大一的生活自己覺得過的很充實，學到了很多以前從為接觸過的知識，增長了見識,也接觸到了許多以前沒有接觸到的人和事，給了自己一個很好的大學開端。以后繼續(xù)朝著自己得奮斗目標,在未來的日子里,不斷為自己加油!

歲月匆匆，時光變幻。轉(zhuǎn)眼間，又到了大二了。對于上一學年，既有勝利的喜悅，也不乏失敗的痛苦。

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向,關(guān)注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認識.并用真誠的熱心經(jīng)常參加學校組織的志愿者活動,去關(guān)心和幫助他人!

在班級活動上，我擔任本學年的團支書一職，傳達團支部精神，執(zhí)行團支部工作，組織團支部活動，配合班委開展其他班級活動，學生自我鑒定《大一學生學年鑒定表》。期間，我們班同學去東坡書院體會中華文化的源遠流長，到石花水洞和大自然合影，在云月湖炊煙裊裊。在這些活動中，我鍛煉的組織能力，溝通能力，還有協(xié)調(diào)能力。當然，這些活動還使同學之間更加團結(jié)，使我們的閱歷變得豐富，使我們的視野更加開闊。

在課外競賽上，我還和另外三個同學，組織團隊參見海南大學創(chuàng)新學院舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽，并榮獲“三等獎”。這次比賽從準備到參賽，共歷時三個月。期間，我們增強了自身的耐力，也鍛煉了合作能力，還提升了團隊意識。(張云錢)。

在社會實踐上，我擔任海南省__市新陽光學校晚修班的輔導(dǎo)老師。期間，我和其他五位同學，從招生時的分分秒秒，到五尺講臺上辛勤耕耘。這既幫助我們賺取了適量的生活費，也讓提高了我們的上臺演講能力，還讓我們體會到了賺錢的艱辛，社會的復(fù)雜，進一步豐富了我們的閱歷。

在體育活動上，我積極參加散打班培訓。初學散手時，要忍受拉韌帶的痛苦;攻防練習時，要承受擊打和抗擊打的皮肉之苦;加量加強度時，要克服疲勞之苦;進行實戰(zhàn)時，要克服膽怯、猶豫、緊張、冒失等不良心理反應(yīng)。通過散手訓練，培養(yǎng)了勇敢、頑強、堅毅，不怕苦、不怕累，敢于拼搏的精神，形成成熟、穩(wěn)艦積極向上的品質(zhì)。通過一個學期的系統(tǒng)訓練，我的身體素質(zhì)得到了很大的提高，也變得更加的勇敢，遇事更加果斷。

在學習上,我珍惜學習機會,努力學習園藝專業(yè)知識，還利用課余時間學習市場營銷和心里學來充實自己.我相信自己在以后理論與實際相結(jié)合中,能有更大的進步提高.

大一學年論文篇二

長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

大一的生活悄然已逝，這一年的經(jīng)歷對我的大學生活有著巨大的影響。許多事情過后，認真冷靜地反觀自省是很有必要的。從對學校的陌生到熟悉，從對學習的迷茫到對夢想的追求，學著在艱辛中尋找歡樂，所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里.回想這一年的大學生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲.

懷著一顆好奇和期待的心，我步入大學的殿堂。離開家獨立生活對我來說并不是一件難事，很快我就融入了新的團體，適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學習方式，對我來說應(yīng)當算是一個考驗吧。高三到大學，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學的過渡期，新的教學方式，新的學習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自我會覺得迷茫，好像一切只是為了學而學，隨意的學習計劃、沒有構(gòu)成系統(tǒng)的學習進程，渾然不知的揮霍了大把的時間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學習中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。

從自我踏入大學校門的那一刻，我就許諾自我必須要在大學的四年里學到很多知識，最終實現(xiàn)自我的人生目標，同時以自我的成就回報對我一向寄予厚望的父母，而今大學的一年已經(jīng)過去，雖然迷茫時常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來，懂得理智的對待身邊的人和事。明白路是自我走出來的，靠不得任何人，僅有自我!

在生活中，自踏入大學大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因為這個陌生的環(huán)境需要一個更堅強更成熟的我來應(yīng)對。沒了父母的嘮叨，沒了教師的叮嚀，這份簡便帶給我們的卻不只是簡便，更多的是迷茫與煩惱。應(yīng)對豐富多彩的學校生活，我們必須明確自我的方向，做出適當?shù)倪x擇，每個人都要為自我選擇負責。就是這樣，在大學里，沒有人告訴你應(yīng)當做什么該怎樣做，僅有自我慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自我要走的路。成長意味著更多的職責，更多的無奈，更多的辛酸，但我堅信自我有足夠的勇氣來應(yīng)對這些。

回望過去的一年，有些“不堪回首”。用同學形容我的一句話作為小結(jié)：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一向不能去克服，這個假期中，我不斷反省自我，對過去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很夢想，我從不認為那是我的運氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有改，我想從我寫這份小結(jié)的時刻考試改正，我不明白是否會改掉，我想我會努力。

已經(jīng)過去的一年，是不斷充實自我，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多，本事方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時，缺點也逐漸凸顯。學習方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績上都能夠體現(xiàn)出來;社會交際本事仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強，良好的身體也是一個人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

這一年，從書本中學習的知識不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說書本上的知識是我們大學學習的開始，那么，社會工作則是我們所學知識得以實踐的平臺，我們也逐漸在大學里不斷的成長，不斷的變得成熟。

總之，對于我，和許多人來說，這一年是關(guān)鍵的一年，也會是留給我們最深刻記憶的一年，因為在這一年里，生活讓我們學會了思考，學會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。

大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，也教會了我許多，沒有什么付出是白費的，沒有付出也是沒有收貨的。在今后學習生活中，我會不斷努力，追求自我的夢想，在學習中體會生活，在生活中體驗人生!

大一的一年忙忙碌碌又這么沖沖的過去了，經(jīng)過各方面的探索與努力，我最終找到了自我的夢想和屬于自我的生活，大二的我不再迷茫，我會奔著我的夢想腳踏實地的走好每一步!

大一學年論文篇三

首先我很高興能和大家相聚于......這個大家庭中,并且度過愉快的一學期.我...很喜歡交朋友,不管他是好人,貴人,或者是流氓地痞,還是窮苦落破者.俗話說交朋友貴在交心,所以我都是用心來交每一個朋友,真心真意的對待我的每一個朋友,而不是停留在嘴巴上或者是餐桌上.

來這里一學期了,我都是本著一個宗旨:多學習, 多交朋友,多幫助需要幫助的人.歷來都有很多人認為我很兇,不敢跟我接觸,特別是女生.很多人都說我殺氣很重,所以我經(jīng)常要主動和別人交流,這樣我為人處世的主動性也比較強.我黃培鈞承認我以前不是什么好學生,后來我得益于一位老師的竭力幫助,性子漸漸改過來,我不會使用強硬的手段去和他人相處了,我知道得罪一個人就等于得罪一群人,多交一個朋友,以后就多了n條路。眼光要學會放長遠一些.我以前的生活是其他人都感受不到的.不管我有多兇,我的心都是火熱的.我很樂意去友好的與他人相處,也很樂意幫助別人.

還記得軍訓的.時候我們大家都才剛剛認識,我在前幾天都會默默的背一下每個同學的姓名,軍訓確實很辛苦,在晚上的軍訓中,我知道大家都很累了,我都會到排前為大家表演一下我所學的武術(shù),幫大家娛樂一下.當初還想建一個地信俱樂部，可惜都沒時間。

很感謝老師的信任，任命我為團支書。我并不為自己沒有選上班長而懊惱，俗話說知足長樂碼!能有個職位就可以了，關(guān)鍵是我怎么當?shù)?，我的宗旨是什么。我也不會幻想著自己能一直當四年的班委，我只要當過留名就可以了。我希望每屆競選都有新的同學能被選上班委，這樣四年下來，我們班級所有的同學都有機會當上一回班干部，都能在大學期間得到鍛煉。還記得很多同學在來的時候都很靦腆，那時我就想通過多開展一些活動來促進他們個性的綻放，特別是主題班會。團日活動我知道大家都不怎么喜歡開展，所以我盡量用最簡單的形式來節(jié)約大家的時間。今后如果有主題班會，希望大家能多多參加，臺上臺下是兩種不同環(huán)境。以前我也是很膽小的人，但是經(jīng)歷的事情漸漸多了，膽子也大了起來?，F(xiàn)在無論我身處什么樣的環(huán)境，我都能處亂不驚。我記得在自律會和學生會納新的時候，有些同學在臺上說話還會抖，現(xiàn)在應(yīng)該都不會，或者是減輕了。不過我很慚愧，主題班會并不多，很多同學都沒怎么鍛煉，以后大家在一起的時間更少了，慚愧?。〉窈笠欢〞M量多爭取些機會來多舉辦些活動.

當了半年的團支書，我的感觸很大.任職就不應(yīng)該在意自己的功勞，而應(yīng)該清楚自己是否盡力盡責了。我記得有位領(lǐng)導(dǎo)說：“稱贊自己功勞越大，過失就越大，這無疑是在給自己開追悼會”。這段時間我總結(jié)意識到:

1、 團支書主主外。班長大多是負責班級內(nèi)部的事情，團支書則是負責班級之間的事情。這樣其實很符合我的意思，因為我多認識了很多人，現(xiàn)在整個院，不論哪個年級班級，都有幾個人是我認識的。

2、 班級的體育是不容忽視的，很佩服二班的同學，因為一個籃球就能將整個班級的男生圍得團團轉(zhuǎn),很團結(jié)；我們班男生的興趣愛好比較分散，主要是籃球和乒乓球，我一直再催祥光盡快把我們班的籃球隊建設(shè)起來，我自己也從他和志龍身上學到了不少技能.在院系的籃球賽中，我們?nèi)〉昧诉€算過得去的成績。我們的整體實力遜色于二班，但卻能取勝，是因為我們比較團結(jié)，比較集中,分工明確。今后希望我們班級的籃球隊能更加強大，不然很可能會****同時也希望我們大一的同學能真正意義上把06地信籃球隊建設(shè)起來。這樣我們就可以多開展一些與其他院系和學長的活動,促進友誼的發(fā)展.

大一學年論文篇四

進入大學，大一學年就這樣悄無聲息過了，在學業(yè)上，好像我并沒有太大收獲。但在這個匆匆離去大學大一學年中，有很多值得我回憶事。通過這些事，我發(fā)現(xiàn)自我進步了，成長了，也學會了一些為人處世道理。

踏入大學大門，第一件事當然是軍訓。那么多天訓練，真把我累得夠嗆，在那個軍訓場地上，不知揮灑了多少汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。因為通過軍訓，我學會了吃苦耐勞精神；通過軍訓，我結(jié)交了很多新同學；通過軍訓，我開始適應(yīng)大學生活。軍訓，是我進入大學第一個必修課。

軍訓過后，就要開始大學學習生活了。本以為大學課程不會太多，但是我們一進來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什么用呢？課還是照常上，我也逐漸適應(yīng)了這樣學習生活。但是有些課開出來，我又學不懂，感覺就是白費了，對我沒有多大用處。比如說，社會學（雙語），老師上課用英語講課，普通英語我也許聽得懂，但是社會學上有很多專用術(shù)語，我根本無法聽懂。感覺這一學期社會學，自我英語水平?jīng)]有因為它而提高，社會學知識也沒有學到多少。有些課，對我來說就有很大用處。

我不僅僅學會了相關(guān)方面知識，還培養(yǎng)了這方面興趣。比如說，教育學和心理學，教育學教授在教學上很注重我們是否能理解，講起課來會很搞笑；心理學本來就是一門很搞笑學科，所以上課一般聽得津津有味。

另外，人體生理解剖學也不錯，雖然這門課在開始對于文科生我來說有點吃力，甚至我還放下過，有一段時光上課根本不聽講；之后經(jīng)過導(dǎo)師提醒，我才明白這一門課對于我來說也很重要，這才從新開始認真學習；最后我發(fā)現(xiàn)老師思考到我們大多是文科生，講本來比較淺顯易懂；通過這門學科學習，我學會了很多生活方面就應(yīng)注意常識。

這學年時光，每一門課就結(jié)束了，我心里還真有一點不舍，有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停，這就是大學學習生活。我感覺自我根本就沒學到多少知識，心里很空虛。這就是大學與于高中區(qū)別，大學學業(yè)沒有高中繁重，大學沒有高中那樣充實感。但是大學有一個很好利用資源――圖書館，在圖書館里，能找到各種需要書?？上г谶@一學期里，我從圖書館里借出大多書都沒有讀完就還回去了，而且?guī)缀鯖]有借相關(guān)專業(yè)書，在下一學期里，我必須會好好利用圖書館，幫忙我專業(yè)學習。

在期末，我才明白自習室好處，它給我?guī)Ыo了一個安靜復(fù)習空間，但是這一學年已經(jīng)過去了，平時有時光我不是逛街就是上網(wǎng)，從來沒有到自習室去過，想想也覺得挺慚愧。在下一學期，我不能再像這學期這樣浪費時光了，我必須要充分利用自習室把精力多放一些到學業(yè)上去。自習室也是一個安靜學習空間。

雖然進入大學，我沒有能當上任何干部，心里有一些遺憾，但是我加入了xx志愿者服務(wù)隊。在那里面，我不僅僅能夠豐富自我大學生活；還能夠參加志愿者服務(wù)活動，幫忙需要幫忙人。在那里面，我最開心是到xx地方一所小學去和那里小學生結(jié)對子。這不僅僅幫忙了那里小學生，為他們帶給一對一幫忙；還有利于我盡早地了解教育對象，為今后我教育事業(yè)做準備。

大學里業(yè)余生活也很重要，通過一些活動，促進了同學之間關(guān)系。在這一學期里，通過各種活動，我發(fā)現(xiàn)自我不像以前那樣害羞了；與人交談潛力也有所提高；上臺發(fā)言雖然我還是有點害怕，但是我相信假以時日，在講臺上我也能款款而談。這使我明白，大學并不光是學習地方，也是培養(yǎng)人膽量，使人更好適應(yīng)社會地方。

作為一名xx師范生，當一名好老師就是我目標，我要為實現(xiàn)這一目標而奮斗，不斷完善自我教師綜合素質(zhì)，要樹立高度職責心和使命感，不斷以一個好老師標準嚴格要求自我，把為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀下一代作為自我奮斗目標。

大一學年論文篇五

憑心而論,我對你們的要求實在有點高,220個人要求你們掛在10人次一下按照往年的要求是有點過分,但是我覺得一點都不高,最后雖然12門次很接近,但是我覺得不少門都不應(yīng)該出現(xiàn)掛科,全部都是態(tài)度問題.0掛科的目標,只有15班一個達到了,這是一個很不錯的記錄,希望你們繼續(xù)保持.單單從成績方面來說,沙河的成績普遍偏高,這有跟多方面的原因,大家自己去想一想,你們難道100分就能夠保證你們學會了所有的東西?將來無論搞什么工作,看重的是你學到了什么,能不能會應(yīng)用,而不是你考過幾個滿分.你們現(xiàn)在高數(shù)的滿分,我可以說甚至都不如我們當年學數(shù)學分析的80分含金量高.男生們或許應(yīng)該多向姑娘們學習一下,大班前10名有5個女生,基本每個班的前5名也至少都有一個女生,女生們踏實的態(tài)度是應(yīng)該好好學習一下的.

2、班級建設(shè)

我應(yīng)該很慶幸,期末考試過后,還沒有孩子因為成績問題就要出問題,高數(shù)和畫法幾何兩門重課,也只有幾個人掛科,不是很危險.220名同學在你們?nèi)松行碌穆猛旧系拈_端是非常不錯的,絕大多數(shù)的同學已經(jīng)適應(yīng)并喜歡上了北航這種看著簡單枯燥但實際上確實簡單枯燥的生活,大學就是用來學習的,無論什么時候,無論學什么,因為很多東西當你進入了社會之后,就再也沒有機會和精力去學習,這才是大學的重要性,我巴不得每天除了上課之外,都給你們安排上講座、體育活動和集體活動等等,別讓你們有別的時間去進行所謂的自己的活動、進行自己的興趣愛好,因為你們所謂的自己的活動和時間安排,基本都安排給電腦游戲了.

3、文體活動

文藝體育活動上學期很少,只有迎新晚會和籃球聯(lián)賽,文藝特長人才非常多,我們大班的舞蹈也成為了學?！耙欢?晚會中唯二非藝術(shù)團的節(jié)目,藝術(shù)造詣非常之高,受到了專業(yè)老師的強烈好評.至于體育方面,實在是有點不太樂觀,體育人才有待挖掘.

4、

當然,社團活動一定是輔助作用,不能讓大量的社團活動時間占據(jù)了自己的學習時間,造成了成績的下滑,甚至不及格,這就得不償失了.

5、各項活動

大班、學院、基礎(chǔ)部和學校都組織過一系列的活動,大班在各個方面人才輩出,獲得過一些成績,也有很多同學因為出色的表現(xiàn),被我和徐導(dǎo)認識、被學院了解、被校區(qū)了解,這都是機會,記得我和你們說過杰克韋爾奇那個“工作的時候穿個紅衣服”的故事吧?這就是現(xiàn)在社會中普遍的生存原理,永遠不要嘗試著和別人一樣,那樣的話你永遠也不會有發(fā)展和前途,要努力抓住任何的機會去展現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后通過大學這幾年的機會來彌補這些不足,去豐滿自己的羽翼,增強在社會上的競爭力,這才是大學的意義所在.

記住我說過的一句話,在大學,丟人不可怕,可怕的是沒有機會丟人.

總體來說,我腦中關(guān)于1115半學期的總結(jié)就這么多,大一上學期我認為最重要的任務(wù)就是能夠適應(yīng)大學、找到自己適合的學習和生活方式,盡快的融入到大學的生活中來.從這一個目標上來說,絕大部分同學都達到了,都開始了最符合自己的大學生活,但是還是有一些同學,沒有興趣,沒有東西,沒有熱情和激情,小小年紀已經(jīng)連我這樣的老年人都不如了,這里面有我的問題,我沒有做好你們的開導(dǎo)工作,但更多的我覺得自己都應(yīng)該反省一下,大學是自己來上的,不是我來領(lǐng)著你們上的.

從大家的期末總結(jié)來看,幾乎全部的同學都有社團的經(jīng)歷,具體去沒去參加活動不知道,但是基本都報過名,參與過一兩次的例會.社團活動是融入大學、全面了解北航、認識其他系同學的一個最快捷也最有效的方式,也是在各個方面提高自己能力的一個極為不錯的平臺.但是機會提供給你們了,具體用沒用我就不知道了,當然,還是我強調(diào)的那幾個社團,不要去,(個人建議,前幾天網(wǎng)上不是有輔導(dǎo)員說不讓學生參加dota比賽出名了么,我現(xiàn)在可是不敢亂說)經(jīng)驗之談,自己選擇好。

大一學年論文篇六

經(jīng)過四天的艱苦訓練，似乎骨子里多了那么幾股子紉勁兒。第五天，沒有人叫苦，也沒有人叫累。大家心里想的似乎都是一樣的東西，那就是堅持。人的精神狀態(tài)不一樣了，做起事來自然不一樣。站在軍訓的操場上，你會聽到整齊的步伐聲，響亮的口號聲，所有熱都在努力認真的訓練。汗水淌下臉夾，太陽照的人睜不開眼睛，但卻沒有人退縮。什么是軍人的精神，軍人的魅力?是不怕苦不怕累的勁兒，是遇事不輕易服輸?shù)膭艃?，心里始終有股子向上的勁。

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大一學年論文篇七

鄧麗君一首《我只在乎你》雖不是為大學而唱，其中的只字片語卻也可以為大一生活做個簡短概括。這里，請容我做個假設(shè)――假如歌里的“你”就是指大學。

如果沒有遇見你，我將會在哪里?

日子過得怎么樣，人生是否要珍惜?

也許認識某個人，過著平凡的日子。

任時光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的氣息。

人生幾何能夠得到知己，失去生命的力量也不可惜。

如果沒有踏入大學的門檻，我將會在哪里?是渾渾噩噩地打發(fā)無聊時間，整日嬉戲玩鬧，還是兢兢業(yè)業(yè)地奔波勞作，謀生計?日子過得如何，我是珍惜著所擁有的人生，抑或是終日抱怨埋汰。也或許我早已在爸媽安排的相親中認識了某個男人，過著平凡也簡單的生活。然而，現(xiàn)在的我會為時光的匆匆流去扼腕嘆息，會在大學的氣息中暢游天際感染青春的活力，會在尋求人生知己的旅途中不斷提升自我，會為鑄就人生的夢想傾倒生命的全部力量。

大一一年，如果真的要我一一陳述收獲了什么實質(zhì)性的'東西，那么我可以清楚明白地說：沒有什么。如果你問的是證書，那么我可以告訴你，無論是計算機二級等級證書還是英語四級證書，并不會給我今后的人生帶來多么大的競爭優(yōu)勢，畢竟它們的技術(shù)含量都不怎么高。如果你問的是我加入了幾個社團，參加了幾個活動或者比賽，那么我可以說的僅僅只有，在我羽翼尚未豐滿時，參加不了什么高科技比賽，而學校的社團也沒給我?guī)矶嗝创蟮氖斋@。當然，我想表達的僅僅是自己的能力還不夠，特長不在，并沒有其他的什么意思。如果你問的是我交到了幾個知心朋友，那么我想說：時間是檢驗真理的唯一標準，而朋友也是一樣的，一年真的太短。

實質(zhì)性的東西是沒有，但也不是真的什么都沒有。一個好的心理建設(shè)以及對自己將來的定位或許就是我最好的所得。世界這么地廣闊，太多的東西都無法把握，掌控權(quán)在自己手中的或許就是這幾年，在有限的時間里，不斷提升自我的學科素質(zhì)才是真正重要的，這也為今后贏得更大選擇空間，也就意味著更大的自由度。因此，現(xiàn)在看在眼里的無奈、困難、突發(fā)狀況，都會隨著歲月抹去令人煩惱的棱角，擁有一個面對任何挫折的良好心態(tài)，抓住最重要的就好了。或許通向高級工程師的道路艱難且險阻，但不是有句話叫――世上無難事，只怕有心人。

大一學年論文篇八

做研究，要有積極和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，要有耐心、恒心、信心和決心，同時也要保持一顆平常心。2017年全國百篇優(yōu)秀博士

畢業(yè)論文

智慧碰撞才能產(chǎn)生火花，交流才能豐富想象。合作是一個科研工作者要學會的最重要的事情之一。碩士同學要多交流，多聽專門講座，多參加學術(shù)會議，要依靠學術(shù)團隊的思想和智慧來激發(fā)創(chuàng)新思維。華中農(nóng)業(yè)大學校長鄧秀新院士在指導(dǎo)碩士學習時，非常強調(diào)“要更多地通過交談與討論來激發(fā)學生的科學興趣”。

畢業(yè)論文的關(guān)鍵是要有新的發(fā)現(xiàn)，有自己的創(chuàng)新點。創(chuàng)新需要以積極的精神、平和的心態(tài)，去尋找與常規(guī)不相符合的偏差以及有矛盾和異常的結(jié)果。往往正是這些非正常現(xiàn)象后面隱藏著發(fā)現(xiàn)的線索，這些線索有可能向流行的思想和傳統(tǒng)的解釋提出挑戰(zhàn)。中國工程院院士傅廷棟教授告誡碩士同學：“學習是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，思考是創(chuàng)新的靈魂?！蔽錆h大學博士生導(dǎo)師譚力文教授在總結(jié)碩士學習的特點時指出：“學習需要艱苦的探索，但更需要聰明的探索。”善于思考，善于總結(jié)和歸納，敢于提出新觀點，注重細節(jié)的分析和發(fā)現(xiàn)，對于寫出高水平的畢業(yè)論文非常重要。

大一學年論文篇九

1．1責任心和執(zhí)行力不強，工作效率不高

當前高校設(shè)置的行政管理部門的工作人員缺乏責任心，為科研服務(wù)，為師生服務(wù)本該是他們應(yīng)當做的事情，但是現(xiàn)實卻是脫離實際，弄虛作假，群眾觀念淡漠，形式注意嚴重這類現(xiàn)象十分凸顯，為上級領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)笑語盈盈，為師生員工服務(wù)缺乏干事激情，精神狀態(tài)不佳現(xiàn)象，甚至存在著“臉難看，們難進、話難聽、事難辦”的官派作風。對于上級下達的指令，執(zhí)行力不強，出現(xiàn)有部署無落實現(xiàn)象，該深入基層調(diào)研和實踐的，僅僅只是浮于表面，完全悖離政策制定的出發(fā)點。有的崗位還存在人員冗雜，職能交叉現(xiàn)象，加上管理環(huán)節(jié)繁雜，出現(xiàn)工作效率不高的現(xiàn)象。

1．2管理理念錯位，創(chuàng)新意識不強

在高校行政管理上，還是行政約束為主，強調(diào)規(guī)章制度和剛性管理，忽視具體情況，違背“以人為本”的理念。在工作中，本位主義嚴重，濫用職權(quán)問題突出，總是將自己部門的利益置于學校全局利益和長遠利益之上。高校機關(guān)管理隊伍創(chuàng)新意識薄弱，觀念不隨著社會進步而更新，辦事請還是老一套、老辦法，缺乏新思路和新舉措，影響管理效能的提高。

1．3工作人員整體素質(zhì)不高，績效考評制度不合理

當前高校工作人員大多數(shù)都不是管理專業(yè)出身，這直接導(dǎo)致崗位所需要的管理知識結(jié)構(gòu)缺乏，專業(yè)素質(zhì)不高，對管理工作也僅憑經(jīng)驗辦事。而且管理建設(shè)隊伍的績效考評辦法不科學，沒有將工作的有效落實具體量化，從而沒有形成競爭激勵機制，自然難以調(diào)動干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二、優(yōu)化高校行政管理效能策略分析

2．1轉(zhuǎn)變觀念，強化服務(wù)意識

責任心和執(zhí)行力不強背后體現(xiàn)的就是服務(wù)理念的淡薄，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念是思想意識的提升，也是解決好高校行政管理效能的根源。高校行政管理理念就是要從要始終堅持為學校全局利益和長遠利益工作，調(diào)度好各方面的利益攸關(guān)點，以高效率和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學校各項工作有序開展。高校行政工作人員必須堅持走群眾路線，樹立正確的權(quán)利觀和利益觀，切記為了自身蠅頭小利，而危害廣大師生員工的利益，切實履行好自身職責，回應(yīng)師生和各部門的要求，踏踏實實使上級各項決策部署貫徹落實。同時應(yīng)當合理精簡和統(tǒng)一機關(guān)職能部門設(shè)置，將職能交叉，權(quán)利分散的一些職位進行整合，厘清責任歸屬，形成一個分工明確和管理高效的部門設(shè)置。

2．2加強創(chuàng)新意識，堅持以人為本

社會在發(fā)展，高校機關(guān)部門行政管理工作應(yīng)該與時俱進，緊跟時代發(fā)展步伐。當前的機關(guān)行政管理應(yīng)該借鑒先進的管理方式，提高創(chuàng)新意識，讓管理工作方式更加民主和科學，始終要嚴要求和高效率的處理好各項工作，提高工作效率。對于上級的各項部署和要求，要及時制定出相應(yīng)的執(zhí)行方法，最快速的落實具體工作中，部門領(lǐng)導(dǎo)要多深入調(diào)查基層，讓實際工作中的困難得到盡快解決。堅持以人為本的觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，始終將全校師生利益放在個體利益至上。同時必須走出僵化的老一套管理體制，轉(zhuǎn)變職能創(chuàng)新，用適應(yīng)時代的新思路更好的服務(wù)校園教學和科研工作。結(jié)合崗位實踐開展工作的問題和新發(fā)現(xiàn)，不斷的用新視角去考慮問題，解決問題，讓行政管理效能得到提高。

2．3提高工作人員整體素質(zhì)，建立合理績效考評制度

提高工作人員的整體素質(zhì)，是從關(guān)鍵環(huán)節(jié)上提高行政管理效能的有效手段。無論是否是專業(yè)管理專業(yè)出身，都坐在行政管理部門的位子，必然會影響整體機關(guān)部門管理團隊的進步。因此，必須采取崗位競爭聘任機制，通過雙方簽訂管理合同規(guī)定，來達到選拔適合人才的目的。同時，要加強現(xiàn)有隊伍的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)各方面素質(zhì)的定期考核，形成競爭的辦公室氛圍，同時要建立合理的績效考評制度，以工作落實情況作為最基本的考核標準，采取競爭上崗提干，提高工資待遇等激勵措施，通過這些舉措可以讓每位行政管理人員自覺充電，營造良好的辦公室學習氛圍。

三、結(jié)語

在條件允許的情況下，為機關(guān)工作人員提供更多的培訓和鍛煉機會，如選派機關(guān)骨干進行專業(yè)學習深造，鼓勵工作人員繼續(xù)學習深造，從而開拓視野，豐富知識，增強活力，為更好的處理好各項管理工作打下堅實的基礎(chǔ)，為學校長遠發(fā)展培養(yǎng)先進管理人才。

大一學年論文篇十

初入大學最擔心的肯定是離開家鄉(xiāng)到了異地面對各種新的關(guān)系不知道怎么處理，很慶幸能在心理課上得到老師對這個問題的分析和解答。事實上，中學階段沉浸在學習中的我們并不需要過多的去考慮人際關(guān)系的處理，但進入大學，就像走進了社會的縮影，同學、舍友、社團的師兄師姐、各個科目的老師……周圍的人構(gòu)成的多彩大學，撞進原本單調(diào)灰色的生活，實在讓我有些猝不及防。所以，心理課上的分析和講解對我來說非常及時，對我梳理處置人際關(guān)系有很大幫助。 另外就是老師在課上為我們做的性格分析，人貴自知，課上的性格分析讓我更清楚地了解到自己是怎么樣性格的人，讓我更能清楚地知道我應(yīng)該從哪些方面去改進自己性格方面的不足，以使我能成為一個更好的自己。

除此之外還有很多讓我有收獲的地方，比如除了怎么對待他人的關(guān)系，老師也講解了怎么對待自己、怎么面對良性競爭、怎樣提升自我、怎樣分配時間、樹立怎樣的愛情觀才是健康的，甚至還向我們介紹了怎么樣界定是否患有心理疾病。雖然到現(xiàn)在心理課不過上了八次課，卻實在讓我受益匪淺，感觸良多。

心理課上經(jīng)過老師的分析，我知道自己是多血質(zhì)性格的人，反觀日常生活，我確實也是喜形于色，心直口快，常常說話不經(jīng)思考，有時候雖是無意，卻真真切切傷了人心。平時也因此鬧過不愉快，但是并不太了解問題出自哪里，也就沒能針對性地糾正自己性格的不足?，F(xiàn)在了解到自己是什么樣性格的人，相信我也可以在接下來的學習生活中多控制自己，改變自己的性格以使自己更好的融入群體。當然我也了解到多血質(zhì)的人可塑性強，我也會好好把握自己性格上的這項優(yōu)點，多發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)自己更多方面的能力，讓自己更能適應(yīng)社會對人才的需要。以后我也會多去嘗試一些原本以為自己做不到的角色，說不定從中能有意外的收獲。

因為身體原因沒能參加軍訓更讓我錯失和同學們相處相識相知的機會，迷茫著度過了大學之初的兩周軍訓。說實話，我原本對心理課時不抱期待的，因為中學時期也有心理課，不過也就是講一些與我們生活并無相關(guān)的理論或者干脆就是自習課。但是第一次上心理課確實讓我感到意外和驚喜，我從老師的課中聽懂了怎樣待人處事，了解了何為立身之本，課上我也會跟著老師的講解一層層思考自己平日的言行是否合宜，舉止會否有失偏頗之處，實在受益良多。一開始我和舍友相處十分拘謹，有時連自己的想法也不敢太多地表達，生怕招來不滿，而老師讓我明白，世上最難得的不過一顆真心，真性情待人處事便是最完美的相處之道。

除此之外，我也從老師的課堂了解了不少心理學的知識，遇到情緒低落的時候也能自我排解，自我舒緩。同時我也在老師的循循善誘下明曉了自己離開家鄉(xiāng)到大學進一步學習的目的何在，也漸漸有了自己為之努力的目標，心理課對我的幫助何止一周三節(jié)課那短短兩個鐘頭？我想，我會讓自己變得越來越好。

大一學年論文篇十一

摘要：化學是大學教學中一門歷史非常悠久的學科，同時也是一門基礎(chǔ)性很強的學科。

但在教學體制不斷改革深入的同時，相關(guān)的專家指出，目前在大學化學教學中依然存在一些問題有待解決，進而有效提升大學化學教學的質(zhì)量。

本文主要就做好大學化學教學中相應(yīng)問題解決、改革的意義、當前大學化學教學中所存在的問題及相應(yīng)的解決對策等相關(guān)內(nèi)容進行論述。

關(guān)鍵詞：大學;化學教學;問題及對策。

作為一門自然學科，化學知識的掌握為我們開啟了認識與改造世界的大門。

正是由于其這一特性，在大學內(nèi)化學課程的開展有著極為悠久的歷史，并且在大學的教學中占有極為重要的地位，是當前高校教育體系中一門非常重要的學科。

雖然近些年來高校對化學教學進行了相應(yīng)的教學改革，有效的提升了大學化學的教學質(zhì)量，為學生相應(yīng)知識的掌握提供了有力的保證。

但是大學化學與高中時期化學教學相比其實是存在很大差異的，因而對于大學化學教育者而言，應(yīng)結(jié)合當前大學化學教學的實際，有針對性的對教學中的問題進行解決。

進而來有效的提升高校化學教學的質(zhì)量，以促使學生能更為深入的對相應(yīng)知識進行理解與掌握。

一、對大學化學教學中相應(yīng)問題進行解決、改革的意義。

化學是大學教學中非常重要的一門學科，該項知識于實際中被應(yīng)用到了多領(lǐng)域中，例如醫(yī)學中、化工中都涉及化學知識。

因而對于高校而言，做好化學課程教學是非常有必要的。

但是近些年在人們對化學知識深入化學習應(yīng)用的過程中，其對于人們化學知識的掌握相應(yīng)能力的也提出了更高的要求。

于此同時也將高?；瘜W教學中一些問題凸顯了出來，那么為了強化當前高校的化學教學質(zhì)量、提升高校學生知識的掌握度及綜合素質(zhì)。

相關(guān)的教育工作者指出，高校應(yīng)針對問題對教學內(nèi)容、思路、方法等進行改革與完善。

以實現(xiàn)用科學的方法來對高?；瘜W教學進行深入改革，將問題一一解決，為學生相關(guān)知識的理解與應(yīng)用奠定下良好的基礎(chǔ)。

就這一層面而言，對大學化學教學中的問題進行解決與改革有著極為深遠的意義。

二、當前大學化學教學中所存在的主要問題。

(一)教材內(nèi)容的針對性不強。

大學是專業(yè)高等人才的主要培訓機構(gòu)，因而相對于高中化學而言。

大學化學的教學內(nèi)容知識面更廣、更深，且隨著科技的不斷發(fā)展，化學內(nèi)容知識相較于從前更為豐富。

例如我們所知的材料化學、環(huán)境化學等為化學科系內(nèi)新興知識體系。

但是當前在大學，教學上一味的求全，教材的編制上專業(yè)性不強，專業(yè)知識特性不突出。

這一情況的存在有礙了大學化學教學的有序化、深入化進行，是當前一個具有普遍性特點的問題。

(二)授課方法過于單調(diào)、內(nèi)容陳舊。

化學作為一項現(xiàn)實工作中、生活中較為常用的知識，近些年來化學知識的發(fā)展迅速，已然滲透到了我們生活中的很多領(lǐng)域內(nèi)。

而且有很多的研究新成果問世，教學中應(yīng)多將此類前沿知識引入、教授給學生。

而事實上當前大學化學教學內(nèi)容較為陳舊，未能將實際與教學有效的銜接，該情況的存在非常不利于學生知識的了解與掌握。

另一方面，當前大學化學教學的方法較為單一、刻板。

教學的過程中師生的交流性不強，信息教學方式與傳統(tǒng)教學方式銜接度不高。

尤其是一些年輕的教師過分的依賴多媒體教學方式，將傳統(tǒng)教學的板書等拋棄。

而事實上這一情況的存在，令學生陷入到了被迫接受的模式當中。

在這一過程中，學生的思考能力下降、知識的記憶程度不高，該問題同樣也存在于大學化學教學中。

此外，作為一門實驗性極強的學科，化學課的教學是無法離開實驗的。

因而實驗課程的設(shè)計與教學在大學化學教學中占有者無法動搖的地位，其可有效的激發(fā)學生學習化學的興趣，促進其的創(chuàng)造思維。

但是當前大學內(nèi)的化學實驗課內(nèi)容以實驗教材為藍本進行，而這些實驗課內(nèi)容并不具備創(chuàng)新性。

且有限的實驗課時被這些固定模式的實驗內(nèi)容所占據(jù)了，從而嚴重的影響到了實驗課的教學效果，失去了實驗課設(shè)置的意義。

(三)教學思想過于傳統(tǒng)。

思想決定了人們的行為，正確的思想對于人們的行為有著指導(dǎo)性的作用。

但是當前在大學內(nèi)相關(guān)教育者的教育思想過于傳統(tǒng)、陳舊，嚴重的影響到了課程的教學，當然這一情況同樣存在于化學課程的教學中，這是一個當前大學化學教學中急待解決的問題。

三、大學化學教學問題的解決對策。

(一)轉(zhuǎn)換教學思想。

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的大學化學教學思想已然影響到了教學的效果。

因而對于當前大學內(nèi)的教育工作者而言，首先應(yīng)改變自身固有的傳統(tǒng)的化學教學思想、理念，吸收并接納新的教育思想。

并認真的去理解其的內(nèi)在含義，進而以此為指導(dǎo)來完成當前大學化學課程教學。

(二)根據(jù)專業(yè)特點對知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。

在大學的化學教學中，知識內(nèi)容被進一步細化，涉及面更廣。

教師在授課的過程中應(yīng)針對學生的特點，對重點內(nèi)容進行詳細講解，不要一味的求全。

在授課的過程中應(yīng)精煉內(nèi)容，并結(jié)合實際為學生進行相關(guān)知識點的講解，這樣更便于學生的理解與掌握。

例如在為生物專業(yè)的學生講解化學知識時，內(nèi)容上應(yīng)重點講解與基因工程方面關(guān)聯(lián)性強的化學知識。

(三)豐富教學方法，優(yōu)化內(nèi)容。

另一方面，教師應(yīng)豐富自身授課的方法，恰當?shù)膶⑿畔⒒绕渌冗M授課方法與傳統(tǒng)授課方法相結(jié)合。

盡量以深入淺出的方式來講解化學課內(nèi)的知識點，以將抽象的化學知識鮮活化，這樣學生更容易理解、接受。

另外教師在教學內(nèi)容的選擇上應(yīng)與時俱進，將當前一些化學研究新成果、新知識引入到課堂中來，這樣更容易引發(fā)起學生的學習興趣。

于此同時教學的過程中應(yīng)盡量將理論知識與工作實際相聯(lián)系，以促使學生重視起化學知識的學習。

此外，針對當前化學實驗課內(nèi)容單調(diào)、刻板問題，教師應(yīng)嘗試以開放實驗設(shè)計的思路來引導(dǎo)學生完成大學化學實驗課。

以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力，促使去主動的思考，為學生化學課程學習奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語。

化學教學是大學課程教育體系內(nèi)非常重要的一個組成部分，教師應(yīng)緊跟時代的發(fā)展來完善、提升自身的教學方法。

當然在這一過程中依然存在一些問題，需要我們結(jié)合教學中的實際情況來將問題解決，恰當?shù)膩硪龑?dǎo)、輔助學生學習。

參考文獻：

[1]王楓,張會菊.大學化學教學中的問題及對策[j].科協(xié)論壇(下半月),(02).

[2]包雅麗.試論大?；A(chǔ)化學教學中的問題及對策[j].中華少年,(34).

大學化學實驗教學質(zhì)量與改革措施【2】。

[摘要]大學化學實驗課程對于非化學專業(yè)的學生來說至關(guān)重要，它不僅鍛煉了學生的動手操作能力，同時對學生思維的開發(fā)，自主創(chuàng)新能力的提高也具有深遠的意義。

文章結(jié)合化學實驗教學實踐，針對現(xiàn)在大學化學實驗教學存在的問題，探討了提升大學化學實驗教學質(zhì)量的體會。

[關(guān)鍵詞]大學化學;實驗教學;教學質(zhì)量。

眾所周知，大學化學實驗在培養(yǎng)大學生認識、研究、掌握和應(yīng)用化學現(xiàn)象及變化規(guī)律中起了至關(guān)重要的作用。

戴愛邦教授說過：“實驗室應(yīng)該是學生學習化學最有效和收獲最豐富的的`處所”。

學生通過化學實驗掌握基本理論知識，學習實驗技巧，提高動手能力，豐富思想，開拓眼界，養(yǎng)成實事求是的學習態(tài)度，提升學生自主創(chuàng)新能力，分析能力以及解決問題的實際能力。

化學實驗是傳遞知識，培養(yǎng)能力的最好載體之一。

這對我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要性的意義，因而，提升大學化學實驗教學的質(zhì)量成為了重中之重。

1大學化學實驗教學中存在的一些問題。

大學化學實驗教學對于培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實際能力，思維開拓能力有著至關(guān)重要的作用。

大一學年論文篇十二

內(nèi)容摘要：海底撈火鍋是一家逾萬名員工的餐飲企業(yè)，2009年，海底撈在全國接待了2000萬人次。2010年海底撈的銷售額將達到十幾個億，員工總數(shù)也突破萬人。

關(guān)鍵詞：海底撈員工;餐飲;紀律管理。

管理學很是廣泛，首先我來說說我對它的理解。管理是人類社會協(xié)作勞動和共同生活的產(chǎn)物，是與人類社會的生產(chǎn)和公共生活相伴而生的。管理定義：管理就是管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了有效動員和運用各種資源從而過成組織目標而進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等項活動的總和。管理基本職能：計劃(首要，管理活動的邏輯起點);組織(管理的載體);領(lǐng)導(dǎo)(管理的核心);控制(監(jiān)測性、修正性)。管理學是研究管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學，是探索管理者在一定的環(huán)境和條件下，為了，為了有效動員和運用各種資源以實現(xiàn)組織目標而進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等活動及其規(guī)律的科學。最早系統(tǒng)并明確分析管理職能的是法約爾，他提出“五職能說”(計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制)。

自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合，組織的成員必須按照一定的方式互相合作，共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。

管理學離不開管理實踐對它的發(fā)展與驗證，同時也對未來的管理實踐具有指導(dǎo)意義。因此我們在日常工作中多少會接觸到管理學的一些知識，也會對管理學感到非常親切-盡管我們在現(xiàn)實中可能已把它解釋得走了樣。所以，在管理學的學習過程中，結(jié)合實踐在管理實踐中的正確經(jīng)驗加強我們對一些管理學知識的客觀把握。

對于管理學，我現(xiàn)在說一個實例，就是海底撈的管理學文化，這樣更加能夠看出管理學的知識。

海底撈火鍋是一家逾萬名員工的餐飲企業(yè)，2009年，海底撈在全國接待了2000萬人次。2010年海底撈的銷售額將達到十幾個億，員工總數(shù)也突破萬人。

海底撈火鍋的董事長張勇說：“經(jīng)常有人問我，海底撈為什么能做到這么成功我說海底撈的業(yè)績源于中國市場的高速發(fā)展。說實話我本人在讀emba之前并沒有學過系統(tǒng)的管理學理論，但我一直是在用心做事情，用心去感受，管理也需要服務(wù)思維，把對員工的服務(wù)做好了，員工就會透過他們的愉悅和服務(wù)把企業(yè)的價值理念傳遞給顧客。”

張勇說他做火鍋是偶然，但是他想到，因為火鍋相對于其他餐飲，品質(zhì)的差別不大，因此服務(wù)就特別容易成為競爭中的差異性手段。1994年3月，海底撈第一家火鍋城在四川簡陽正式開業(yè)，那時他連炒料都不會，只好買本書，左手拿書，右手炒料，就這樣邊炒邊學，可想而知，這樣做出來的火鍋味道很一般，想要生存下去只能態(tài)度好點，客人要什么速度快點，有什么不滿意多陪笑臉。因為他們服務(wù)態(tài)度好、上菜速度快，客人都愿意來吃，做的不好客人會教他做。發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)能夠彌補味道上的不足，從此更加賣力，幫客人帶孩子、拎包、擦鞋……無論客人有什么需要，都二話不說，一一滿足。這樣做了幾年之后，海底撈在簡陽已經(jīng)是家喻戶曉。

他們這套思維的價值體現(xiàn)在把企業(yè)文化融入了企業(yè)的方方面面，不管對文化怎樣看，它確確實實存在著，而且影響著管理活動。所以，研究管理，回避不了文化問題。文化與管理的關(guān)系是復(fù)雜的，海底撈用他們企業(yè)的這種管理文化體系做到了行業(yè)的佼佼者。

1.服務(wù)好你的員工，強調(diào)服務(wù)的文化。餐飲業(yè)屬于勞動密集型行業(yè)，來就餐的顧客是人，管理的員工是人，所以一定要貫徹以人為本。只有當員工對企業(yè)產(chǎn)生認同感和歸屬感，才會真正快樂地工作，用心去做事，然后再透過他們?nèi)鬟f海底撈的價值理念。大家可以和親戚朋友一起工作，自然就很開心，這種快樂的情緒對身邊的人都是很具感染力的。

為了激勵員工的工作積極性，海底撈為員工租住的房子全部是正式住宅小區(qū)的兩、三居室，且都會配備空調(diào);考慮到路程太遠會影響員工休息，規(guī)定從小區(qū)步行到工作地點不能超過20分鐘;還有專人負責保潔、為員工拆洗床單;公寓還配備了上網(wǎng)電腦;如果員工是夫妻，則考慮給單獨房間……光是員工的住宿費用，一個門店一年就要花掉50萬元人民幣。

海底撈員工的薪酬水平在行業(yè)內(nèi)屬于中端偏上，但有很完善的晉升機制，層層提拔，這才是最吸引他們的。絕大多數(shù)管理人員包括店長、經(jīng)理都是從內(nèi)部提拔上來的。雖然員工中的大多數(shù)人來自農(nóng)村、學歷也不高，但他們一樣渴望得到一份有前途的工作，也愿意為追逐夢想而努力，用雙手改變命運。他們相信：通過海底撈這個平臺，是能夠幫助他們?nèi)崿F(xiàn)這個夢想的。

公司對每個店長的考核，只有兩項指標：一是顧客的滿意度，二是員工的工作積極性。而對于服務(wù)員，不可能承諾讓所有的顧客都滿意，只要做到讓大多數(shù)顧客滿意，那就足夠了。公司會邀請一些神秘嘉賓去店里用餐，以此對服務(wù)員進行考核。

2.服務(wù)方式的多樣化，強調(diào)開明的文化。他們有開明的想法，沒有“餐飲服務(wù)”的定見：什么能做，什么不能做。只要顧客有需求，他們就做。

被網(wǎng)友們熱評的“火鍋外賣”是海底撈的特色服務(wù)之一，起因是他在開會時提了一句：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營銷很火，咱們也可以嘗試一下嘛!實際上這一形式自2003年就開始了：受到“非典”的影響，餐飲行業(yè)陷入低谷，海底撈也未能幸免，營業(yè)額直線下降，往日賓客滿座的火鍋店變得冷冷清清。身為西安店的經(jīng)理，楊小麗開始尋思對策：客人不愿進店就餐，可以給客人送上門去，她馬上就在報紙上發(fā)布了一條關(guān)于海底撈火鍋外賣的消息。送火鍋上門，這很新鮮，海底撈的訂餐電話立刻響個不停。為了送貨方便，將傳統(tǒng)的煤氣罐更換為輕便的電磁爐，前一天送餐，第二天再去取回電磁爐。記得這事當時還被“焦點訪談”欄目作為餐飲業(yè)在“非典”時期的重大創(chuàng)新進行了專題報道。

3.管理的章法，強調(diào)紀律文化。海底撈倡導(dǎo)親情式的管理，但并非放松要求的管理。從表面上看海底撈的管理不成章法，實際上很有章法。海底撈章法基本點：海底撈的戰(zhàn)略目標很清晰--保障顧客滿意度，以達到品牌建設(shè)的.目的;核心思想--用雙手改變命運;人員安排--輪崗，組織結(jié)構(gòu)--盡可能地下傾。

首先張勇是一個聰明的懂得充分放權(quán)的管理者：在財務(wù)上，海底撈充分授權(quán)，沒有資金需要張勇審批，財務(wù)總監(jiān)就是最后一道坎。在海底撈公司，從管理層到普通員工，都擁有超過一般餐飲店員工所能得到的權(quán)力：200萬以下的開支，副總可以簽字;100萬以下的開支，大區(qū)經(jīng)理可以審批;而30萬元以下的開支，各個分店的店長就可以做主。就連普通的一線員工，也有一定權(quán)限：他們可以贈送水果盤或者零食;如果客人提出不滿，他們還可以直接打折，甚至免單。

張勇認為海底撈的每個店都會按照實際需要的110%配備員工，為擴張?zhí)峁┤藛T保障。為了保證服務(wù)質(zhì)量的連續(xù)性和一致性，每個店還必須保證有30%左右的老員工做主導(dǎo)。每開設(shè)一家新店，必須有符合要求的店長、領(lǐng)班和員工，如果人員不到位的話，服務(wù)水平就會下降，企業(yè)的管理文化就得不到好的傳承。有了很好的章法，通過流程、制度和績效考核把企業(yè)文化很好地貫徹下去。建立規(guī)范化、流程化的管理體系，以適應(yīng)和保障企業(yè)的發(fā)展。

海底撈愉快的管理學，嘗試了很多的東西，同樣給我的啟示也是很多的啊。

分析了海底撈的成功管理經(jīng)驗說明管理其實就是一種思維在實踐中的運用。這也解釋了為什么有的人學管理，不一定能管理;而有的人沒學過管理，卻能把企業(yè)管理的很好，尤其是一些優(yōu)秀的非管理科班出身的企業(yè)家。當然，我們學習管理學，并不意味這我們就不能做好管理，只要我們認真對管理學的精髓做出探討、吸收，取其精華，獲得一種思維，而不僅僅只學管理學常識(當然常識是必須掌握的)。

組織是管理的基本職能之一，在企業(yè)管理中也一樣的道理，組織員工如何工作把達到目標而必須從事的各項或活動進行分類組合，是相互協(xié)作的關(guān)系，是人們相互作用的系統(tǒng)，因此需要對組織的各種要素和資源開展計劃，組織，控制等工作，其中人力資源的運用在很大程度上能夠直接或見解的決定組織目標的實現(xiàn)及其實現(xiàn)程度。所以，如何正確的領(lǐng)導(dǎo)組織成員，調(diào)動組織成員的積極性，有效實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與組織成員之間的信息溝通就成為管理的核心問題。這就是海底撈愉快管理學文化的意義所在。管理人員通過計劃，組織控制是可以取得一定的成果的，但是主管人員在實施各項管理職能時，如果能夠通過更有效的確保領(lǐng)導(dǎo)工作的正確進行，則必定會獲得更高質(zhì)量的管理成功。海底撈的管理章法和紀律文化很好的做到了這一點。因此領(lǐng)導(dǎo)是管理職能的基本組成部分，對組織中人的行為施加影響，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的指揮，協(xié)調(diào)，激勵和溝通作用，更加優(yōu)秀的的完成目標任務(wù)。

在學習管理學中，理解管理學的理論都不難，但難的是要由理論應(yīng)用到時間中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。透過現(xiàn)象，看本質(zhì)，比如海底撈最初就知道火鍋行業(yè)難以做大做強的根源在于火鍋相對于其他餐飲，品質(zhì)的差別不大，因此服務(wù)就特別容易成為競爭中的差異性手段。

管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，索然形成學派的時候較短，但是他對社會的貢獻是不可限量的，對于這門學科，短短的幾段文字表達只看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，時間，只有失敗中不斷的改進，創(chuàng)新，積累和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。

大一學年論文篇十三

1.對摩擦力認識的四個“不一定”

(1)摩擦力不一定是阻力

(2)靜摩擦力不一定比滑動摩擦力小

(3)靜摩擦力的方向不一定與運動方向共線，但一定沿接觸面的切線方向

(4)摩擦力不一定越小越好，因為摩擦力既可用作阻力，也可以作動力

2.靜摩擦力用二力平衡來求解，滑動摩擦力用公式來求解

3.靜摩擦力存在及其方向的判斷

存在判斷：假設(shè)接觸面光滑，看物體是否發(fā)生相當運動，若發(fā)生相對運動，則說明物體間有相對運動趨勢，物體間存在靜摩擦力;若不發(fā)生相對運動，則不存在靜摩擦力。

方向判斷：靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反;滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。

東北大學大一物理學習方法

1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜?！?/p>

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

東北大學大一物理學習技巧

一、不要“題?！?，要有題量

談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！?。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

二、不求模型，要求思考

教學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。

其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結(jié)果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變?？赡苁呛唵蔚?，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。

因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會束縛你發(fā)散探索的思路，只能讓你走進機械模仿，死記硬背的死胡同。提倡獨立思考，重在方法的遷移和變通，具體問題具體分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變能力，使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。

三、不貪難題，要抓“雙基”

題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方法，提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又有能力提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會一籌莫展，或膽怯退縮?，F(xiàn)在，相當一部分學生好高騖遠，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其原因，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新穎，問題的過程復(fù)雜，實際應(yīng)用強。

但是，我們只要認真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于轉(zhuǎn)化，復(fù)雜問題得到簡化。再則，再難的綜合試題往往設(shè)置了由易到難的思維能力梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無知。因此，我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題，逐步修煉，增強正確解題的自信心。

大一學年論文篇十四

在物理學看來，能量從一種形式轉(zhuǎn)換成另外一種形式時它的總能并沒有發(fā)生變化，其中所蘊含的能量既不會增加也不會減少，既不會自行產(chǎn)生也不會憑空消失。

這就是熱力學第一定律的基本思想———能量守恒定律，但是這一定律只規(guī)定了能量的數(shù)量關(guān)系，并沒有涉及到能量的轉(zhuǎn)換過程。

熱力學第二定律———能量不能自發(fā)地從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體，就解釋了能量轉(zhuǎn)換的基本方向。

熱力學第二定律表明，只會做功而不消耗能量的永動機是永遠不可能制成的，孤立系統(tǒng)中實際發(fā)生的過程必然會導(dǎo)致其中的熵不斷增加，它永遠沒有減少的可能。

最早提出熱力學第二定律的學者是麥克斯韋，后期有許多學者試圖證明這一理論的錯誤性，但終究還是沒有成功，直到1951年法國物理學家布里淵將信息論與統(tǒng)計物理聯(lián)合起來進行研究，才證實了麥克斯韋的這一假設(shè)。

這一假設(shè)中的事物交換與信息交換存在本質(zhì)的區(qū)別，在事物交換中不可能出現(xiàn)兩者共同擁有的情況，一方的增加勢必導(dǎo)致另一方的減少，但是信息交換則不同，它不必遵循熱力學定律。

可以說信息替代能源是建筑節(jié)能的基礎(chǔ)，從布里淵的研究可以看出，信息的傳遞不遵循熱力學定律，可以利用這一規(guī)律在熱力學允許的范圍內(nèi)做許多事情，例如通過技術(shù)手段降低孤立系統(tǒng)中熵的增長速率，在生產(chǎn)消費過程中用信息替代能源。

而環(huán)境污染反過來又會嚴重阻礙社會的發(fā)展，如果一直糾結(jié)于物質(zhì)系統(tǒng)，很難找出解決矛盾的方法，而用信息資源代替物質(zhì)能源就難很好地解決這一問題。

日常生活中有許多利用信息來降低能耗的實例：出行前預(yù)先在地圖上標明線路，既能節(jié)省時間又可以降低汽車的能耗;在房間安裝溫控設(shè)施，隨時了解房間的溫度可以降低取暖能耗;新信息技術(shù)應(yīng)用于機械設(shè)備中可以提高機械設(shè)備的工作效率，降低設(shè)備的能耗。

信息的使用能夠有效降低能耗，同時信息在建筑節(jié)能方面也有著十分重要的意義，當前我國引起我國建筑界普遍關(guān)注的高層建筑節(jié)能問題，就是因為對建筑節(jié)能信息了解的缺乏，才導(dǎo)致了設(shè)計不合理現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，忽視信息的建筑工程必然會對整個建筑造成極壞的影響。

物理學知識在建筑節(jié)能中的運用

(一)以物理手段實現(xiàn)太陽光照明

經(jīng)醫(yī)學專家研究證明，太陽光可以降低諸如憂郁癥、慢性疲勞綜合征之類疾病產(chǎn)生的幾率，采用物理方法將太陽光引進室內(nèi)不僅可以增加曬太陽的機會，更有利于人的身體健康。

在沒有機會到戶外享受陽光的時候，采用導(dǎo)光管裝置就能將陽光引入室內(nèi)，它主要是通過物理學中的反射原理傳遞光線，但是光線的每一次傳遞都會造成能量的損失，這種導(dǎo)光管裝置不適合長距離的光線傳遞。

物理學家愛德曼茲發(fā)明了一種神奇的裝置，這個裝置的主體是一個塑料控板，控板上安裝了許多由激光切割而成的鏡片，這些鏡片按照一定的規(guī)律進行排列，當太陽光照射到塑料控板上時亮度便會增強，然后傳遞到每一個角落。

許多科學家開始將研究的重點放在彩色熒光塑料上，他們試圖采用熒光塑料來采集陽光，這項研究的原理是：白色是由紅、綠、藍三個顏色組合而成，科學家們嘗試將由這三種顏色的塑料收集到的陽光進行重新組合，然后就形成了人類生活中所需要的白色太陽光。

通過這種物理手段形成的太陽光所發(fā)出的亮度相當于兩個75瓦燈泡所發(fā)出的亮度。

(二)利用太陽能取暖

要利用太陽能進行取暖就必須選用熱阻和吸熱系數(shù)較大的材料，熱阻是指材阻擋能量進行傳遞的能力，吸熱系數(shù)是指物體本身吸取熱量的能力。

在傳統(tǒng)熱學工藝中這種方式較為常見，為了滿足工藝需求一般使用熱阻與吸熱系數(shù)較高的材料，在減緩熱量傳遞的同時最大限度地吸收熱量。

太陽能是取之不盡用之不竭的，充分利用太陽能不僅有利于節(jié)能，更有利于降低環(huán)境污染，建筑選址最好是選擇陽光充足的地方，有利于陽光的接受。

建筑中的玻璃選用熱阻與吸熱系數(shù)較大的材料能夠有效地進行能量儲存，這些材料在白天吸收大量的熱量，然后使用儲熱墻或者其他儲熱工具將熱量儲存起來，在夜間溫度降低時這些儲熱工具便可釋放出熱量，增加室內(nèi)溫度。

晚上關(guān)閉反射膜或者百葉窗，能夠有效的組織熱量的散失，起到保溫節(jié)能的作用。

(三)納米技術(shù)在建筑材料中的應(yīng)用

納米原本只是一種計量單位，當某種材料的粒徑小于100nm時，它便可以稱作是納米材料。

納米技術(shù)是上世紀八十年代興起的新興技術(shù)，制作具有小粒徑材料的技術(shù)就是所謂的納米技術(shù)，納米科學是原子物理、量子物理等多種學科的聚集點，納米材料具有體積尺寸小的特性，從而就成就了它不同于一般材料的特質(zhì)，如納米材料具有表面效應(yīng)、體積效應(yīng)、宏觀量子隧道效應(yīng)等特殊性質(zhì)。

納米技術(shù)在混凝土生產(chǎn)中的應(yīng)用能夠有效地提高混凝土的強度，通過對堿骨反應(yīng)的抑制能夠有效地提高混凝土材料的耐久性。

由于納米材料具有量子尺寸、光催化效應(yīng)等性質(zhì)，因此采用納米技術(shù)制作而成的混凝土具有分解有毒物質(zhì)、凈化空氣的功效。

納米材料的其它功能能夠制成不同功能的混凝土材料，如能夠進行智能報警與自我修復(fù)的納米材料。

保溫隔熱玻璃、抗菌塑料等具有高性能的材料，這些材料不僅能夠提高建筑物的使用性能，更能降低建筑物的能耗，有效的降低因能源消耗而造成的環(huán)境污染。

(四)毛細現(xiàn)象在建筑設(shè)計中的應(yīng)用

當液體接觸到具有細微裂縫的物體或者具有較小管徑的細管時，就會沿著裂縫與細管上升或下降，這種現(xiàn)象就被稱作是毛細現(xiàn)象。

毛細現(xiàn)象是由于分子間相互作用而產(chǎn)生的結(jié)果，紙張吸水、地下水沿著細縫上升等都屬于毛細現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在建筑中的應(yīng)用能夠解決許多難題。

例如在裝有空調(diào)的室內(nèi)，無論是夏天的冷風還是冬天的熱風都會使人感覺不舒適，這主要是由于空調(diào)吹出的“風”會帶走人體的水分，從而引發(fā)脫水等“空調(diào)病”，而新型建筑中的溫控裝置則用水這一傳熱載體取代了傳統(tǒng)建筑中的空氣，這種新型技術(shù)能夠有效的降低人體的不適感。

這一技術(shù)正是使用了毛細現(xiàn)象的原理，建筑物的天花板上布滿了網(wǎng)柵，它是由一根根細小的毛細管組成，這些毛細管縱橫交錯形成一張網(wǎng)，毛細管中流通著水，冬季溫度較低時發(fā)電所產(chǎn)生的余熱使管中的熱水不斷流動，熱水的流動使室內(nèi)溫度上升，發(fā)電所產(chǎn)生的余熱又使管中的冷水不斷流動，從而降低室內(nèi)溫度。

采用毛細現(xiàn)象制成的制冷系統(tǒng)大大優(yōu)于傳統(tǒng)的制冷模式，不僅能夠降低能耗，更能降低身體的不舒適感。

(五)太陽墻技術(shù)的應(yīng)用

太陽墻技術(shù)的應(yīng)用實際上是太陽能技術(shù)應(yīng)用的一個范疇，太陽能可再生、環(huán)保、便宜等特性一直是能源研究專家觀眾的焦點，人們不斷開發(fā)探索新的途徑來實現(xiàn)對太陽能的利用。

采用太陽墻空氣集熱器可以回收墻體的散熱，解決新風的預(yù)熱問題，在增強室內(nèi)空氣供給量的同時能夠有效的節(jié)省能源。

制作太陽墻主要采用鍍鋅鋼薄板或鋁制薄板，這些薄板外擁有許多褶皺和小孔，薄板的表面顏色較深，這些板材一般安裝在距離建筑外墻20厘米的地方，并和建筑物頂部的遮雨板連接在一起形成太陽墻即熱系統(tǒng)一個組成部分，另外一個部分由室內(nèi)風機與管道組成，這兩大部分就構(gòu)成太陽集熱系統(tǒng)的整體。

其中薄板上的褶皺主要是用來增加板材的強度，褶皺可以根據(jù)需要的不同而設(shè)計不同的形狀，板材上孔洞的數(shù)量以及分布規(guī)律則是根據(jù)實際需求確定，這主要要考慮到建筑物的功能、特點、所處地理位置、陽光充足程度等。

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