教案應根據(jù)學生的學習水平和教學環(huán)境的實際情況進行調整和修改。教案的編寫需要重視學生的個性差異，因材施教。這些教案范文的教學步驟清晰，有效提升了教學效果。
我們生活的世界教案篇一
熱鬧，孤獨，可并存焉？有人認為，熱鬧即是熱鬧，孤獨既是孤獨，熱鬧不比孤獨，熱鬧相反孤獨，二者怎可混為一談？非是熱鬧，即使孤獨。那我們應如何取舍呢？是以熱鬧相處世界，還是以孤獨孤芳自賞？私以為若取熱鬧，則終日笑意盈盈，則終日碌碌無為；若取孤獨，則終日思辨天地，終日閉門造車。太熱鬧，無為；太孤獨，無成。物極必反，萬物終須有度。
故熱鬧與孤獨需兼得也，熱鬧的世界，孤獨的我們。世界若是過于平靜，一切事物誕于其中便如石頭擲于水中卻無波無瀾，毫無感覺，任天大的事也不過泛起一小小的波紋，消逝于浩瀚的汪洋中。這有何意思呢？世界應是熱鬧的，中國各地的評選十大好人活動、愛心助學活動、早餐工程……讓這個世界感受到了一點溫暖，亦讓我們的心感受到了溫暖。它們無一不昭示著這個世界是熱鬧的，也只有這樣的熱鬧的世界，我為人人，人人為我的世界，才是真正的熱鬧的世界。
但身為個人，卻不可過于熱鬧。憶往昔新中國初成立時，科技十分落后，是老一輩的科學家們，是他們，用自己的肩膀，扛起了這個國家的未來！中國何以將研究進行的如此之快？是那時候的人都是天才嗎？不，不是！是他們憑借著自己艱苦卓絕的努力和忍受著常人無法忍受的孤獨，生生地讓中國站了起來。倘使像現(xiàn)在的學生一般――桌旁一個手機，不時彈出兩條消息，便放下筆看看，樂兩聲，再回上兩句話，那還能如此嗎？手機，讓我們太過熱鬧了。
一個人太熱鬧，這個人就完了；河床太平坦，感覺就消失了。
唯有在這樣熱鬧的世界中，存在著孤獨的我們，才能讓中國屹立于世界之巔。孤獨熱鬧，二者相輔相成。熱鬧，讓希望之風吟詠于世間的每一個角落；孤獨，讓思辨之光綻放出無與倫比的光芒。
致熱鬧的世界，孤獨的我們。
我們生活的世界教案篇二
中國有句俗話說的好“人心齊，泰山移”，是的，正是因為這種力量才有百花爭艷的春天，才有了碩果累累的秋天，才有了一個拼搏奮進、團結友愛的我！拔河比賽讓我懂得了合作！
初一的時候，我們學校舉行了一場拔河比賽，我們班的同學都積極奮勇的報名參加，當然我也不例外。每個人的臉上都充滿了激情，泛著燦爛的笑容，信心百倍的歡呼著！比賽一開始，我們班一下子被對手拉過去一段，瞬間般的，我們都開始緊張起來，鎮(zhèn)定的我們再也掩飾不住焦慮的面容，這時，我們班的拉拉隊異口同聲的喊著：“七五，加油！七五，必勝！”此時此刻的我們，一下子震驚了，我們做著同樣的動作，便猛地一拽，咬牙一蹬，手緊緊地抓著繩子，腿緩緩的向下彎曲，我們的腳緊緊地挨在一起，并不時地將身子往后一涌，，一晃一晃的往后退著，這時，不知誰說了一句“團結就是力量，我們要合作起來！”同學們聽見了，都高呼著“加油”！班主任也不停地給我們助威喝彩，隨著美妙的旋律，我們用力往后拉，漸漸地紅繩子移向我們，我們班的力量越來越強大，’“砰”比賽結束了，我們贏了！
我們高呼著，我們勝利了，同學都激動得跳起來了！此時，我恍然大悟，原來合作這么簡單，合作這么重要！是的，我終于明白了什么叫“人心齊，泰山移”！那一刻，我們的世界春暖花開！
我們生活的世界教案篇三
我，素面仰天，看見了蝴蝶為了翩翩起舞而不懈。
我們，抒寫青春，只為看見天空的那抹燦爛的彩虹。
我們，這代人，太愚昧，太無為，那些麻木的思想，封鎖了我們。
所以，人們眼中的我們是懦弱！更所以，我們要證明自己！
我們曾經(jīng)揮霍的青春已經(jīng)逝去，待我們勇往直前的是不變的諾言！
朋友，何必兩眼迷離，不要沮喪，這是你的世界。
跟我一起舞動吧！我說，誰的青春不淤青呢？
看看天空，雖然有時會哭泣，到頭來還不是笑容陽光。
我說，00后的孩子們，不要迎合于流言蜚語。
我們是新世界的主宰！我們我行我素，自我堅強！
請給我們一個機會，你不會失望！
我們的地球是一顆充滿神奇色彩的星球，在世界各地的神話當中都有著不同凡響的地位，在埃及神話中，地球是大地之神努特（nuit），在中國神話中，地球的神又是炎帝神農(nóng)，而在希臘神話中，大地之母蓋亞，是地球的守護者；總之，我們的地球，在各國人民的想象中，都是美麗的，神秘的，慈祥的。
可是在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，人們通過宇航器，射電望遠鏡發(fā)現(xiàn)地球是一個近似圓體，像一個懸在茫茫宇宙中的巨大藍色水球；但是現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)根據(jù)世界人口的急劇增多，地球這顆藍色的水球愈發(fā)渾濁，愈發(fā)升溫。這，就是可怕的溫室效應。
我查閱了資料，發(fā)現(xiàn)全球有3億7千萬的植被，每1棵樹每天可釋放40千克的氧氣，這么說，全球每天有500萬噸的二氧化碳沒別排除。所以，我決定為地球“減負”。
現(xiàn)在的浪費遍布在社會的各各角落，甚至于學校都不例外。手工課上完之后只見老師把我們手工課剪下來的廢物一一放進了黃色的大袋子里?？瓷先ノ孱伭?，也凹凸不平的，有幾個紙的角，把這個薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老師一邊準備出教室，以便檢查地上還有沒有漏看的垃圾。這是，我旁邊的周紅拿著他的手工書，指著小貼士說：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“對呀”我?guī)е@訝的表情說：“對了，我想到一個很好的主意！”于是，我跑向老師，還好老師沒走遠，大聲喊道：“老師回來，我們可以廢物利用！”“廢物利用？好主意，既可以動手動腦，又不浪費，我還沒想到呢！“老師摸了摸我的頭說。
于是，我們開始了一次大的“廢材料革命”，我們先把廢材料收集起來，然后各自用剪刀把廢的彩紙剪成了許多三角形，心形等圖形，在用膠帶把這些圖形貼在了教室的各個角落，美化教室。我們忙了一個小時，把教室打扮得像節(jié)日一般，漂亮極了。
其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關于廢物利用、珍惜資源方面的。我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，盡自己的所能為保護環(huán)境現(xiàn)出自己的一份力量，想要將生活進行到底就先要將“廢物利用”進行到底。
六
偉大的爸爸媽媽！你們辛苦了！我愛你們！謝謝你們?。ò謰屖澜缟献顐ゴ蟮娜耍?00字。
世界上有一種愛，她是無私的，這就是：母愛！有一“種”人是偉大的，這就是我們的父母親。他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺幸磺?，從沒想過要我們回報。他們耐心的引導著我們前進的方向，讓我們走向正確的道路，開闊一片屬于自己的新天地；他們一直照顧著我們，讓我們快樂的成長，生活的有滋有味，也是為了這樣，他們?yōu)榱宋覀兌鴬^斗了多年，他們從沒想過自己；都是為自己的兒女。我的爸爸媽媽，他們也是如此，自從有了兒女，他們就背負著一種重任，無論做什么，他們所必備的一個觀點就是：為兒女著想。好的留給兒女，他們卻……他們?yōu)榱宋覀兊纳畋人麄兏茫麄冋娴氖墙弑M了全力也為我們而付出了許多許多！爸媽的愛，高于山、深如海……爸爸媽媽我很想對你們說：為了我，你們辛苦了！謝謝你們！我愛你----我親愛的爸爸媽媽！
冬天，一個小男孩再一次呼喚世界給與窮人們愛與溫暖。
――題記。
在一個飄著鵝毛大雪的上午，我跟隨著爸爸媽媽來到了長沙市步行街，在個繁華、熱鬧的街道，有一個穿著一件薄紅毛衣的阿姨牽著她的小女兒靠著墻呆呆的望著，他們旁邊放著一個破碗、一個臟饅頭。那件紅棉衣很薄，衣裳上的商標已經(jīng)被磨得模糊不清，他的女兒一雙瘦的像枯竹的小手緊緊的抓著那個破碗，呆呆的望著瘋狂的人們，似乎在憧憬。
這顯然與這繁華的大街格格不入，她們母女兩人在風中顯得那么的瘦弱，那么的弱不禁風。許多路人都給了他們一些錢，不過我卻一直在遲疑著，曾被那些裝可憐的人騙過的我已不敢再去相信他們。于是我頭也不回的走了。然而這一走，對于我來說只能是終身的遺憾與內疚。
今年的冬天，我抱著一絲希望去完成20的遺憾，又是一個上午。我終于再也不能在沙發(fā)上坐下去了，我的腦中全是那對母女的身影。飄來飄去。我跳起來、抓起傘、徑直往門外沖了去。
然而結果太令我失望了。我再一次呼喚世界給與窮人們愛與溫暖。
芷蘭實驗學校初一：賀嘉威。
我和世界杯我們共同的夢600字。
明晚2：00，我所忠愛的法國隊即將挑戰(zhàn)意大利；明天，我也即將奔赴考場。為著共同的夢想去拼搏！
no.1。
我是級部里的學習尖子，夢想當然是級部第一，與法國相同，你的目標是世界第一。但是，夢想的實現(xiàn)是有一定難度的。級部里高手如云，想戰(zhàn)勝哪個并非易事，加上這兩天休息，對手的復習情況我也不得而知，只能自己在家埋頭苦讀；班里的同學立下毒誓，不考過我，世不為人，我的壓力很大；班主任竟然使用金錢誘惑，弄得大家奮不顧身。我這次想考好成績，難！但是，我相信自己，憑借我的實力，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。理所當然，法國要想取得大力神杯，也并非易事。首先是意大利的強力挑戰(zhàn)，其次是球迷的壓力，再次是自己的壓力。但是有了齊達內、亨利，維埃拉……的強力表現(xiàn)，以及齊達內帶給隊友的動力，法國又有十分把握。
名譽。
夢想。
……。
我們的夢還有許多，他就在我們前面，讓我們攜手共進，突破渴望……。
不要讓世界上的最后一滴水是我們的眼淚。250字。
e度。
大家都知道在最近幾天里，在西南發(fā)生了大干旱。新聞里那一張張圖片，都是幾個孩子睜著驚恐的眼睛，或是他們喝的水都是大鍋里的臟水，讓人產(chǎn)生深深的同情。
可是在同情的同時，我們是否有想過自己呢？也許我們一直認為水是用之不竭的，不用擔心水會不會沒有，可是看了他們的遭遇之后，是不是也會改變想法呢？水是我們生活中不可缺少的，沒有了水，人也不能生活。為此，我們更應該節(jié)約水資源，要把可以利用的水給利用掉，而不是一味的浪費。
可我們在用著水，看著這些西南人民，我們好受嗎？我們是不是該有所醒悟呢，也許這就是我們不珍惜水的后果。那時候，即使后悔也來不及了。所以，這次的西南大旱更教育了我們要珍惜水，珍惜水等于珍惜我們的生命啊。
為了讓我們的土地不要龜裂，讓我們不要口渴了卻沒有清涼的水喝。為了不要讓世界上最后一滴水是我們的眼淚。
蒼南縣宜山一小學五。
在夢中，不記得有多少快樂。在夢中，不計憂傷擦肩而過。在夢中，我是不被束縛的小鳥。在夢中，我可以飛，可以飛。飛到與白云并肩的地方，飛到花園去聞那些芬芳。在夢中，可以奇思妙想。壓力不在身上，載著夢想起航。不再哭，讓笑容綻放。不再悶，讓心扉暢想。讓自己漫游在夢的.世界。同小魚嬉戲，同小溪暢談。起初，只在夢中彷徨，不知夢的世界多大，不知夢的大海多深。夢的世界是無限大，你的想象是主宰。在夢里，在空中，瀏覽世界的魅力。與大樹談論悄悄話，與大海捉弄玩耍。給自己插上翅膀，翱翔在天空。給自己一個沖浪板，在大海上領略風情。在大草原上，碧綠遮蓋我的視野，一望無垠，鳥語花香。天空暗淡下來，沒有亮光，要自己去做那一抹光，成為世界的亮點，照亮它。坐在帆船上，像魯濱遜一樣成長。風吹浪打，始終保持堅強。信念，是我們的能量，讓困難迎刃而解！在夢的世界，飛起來，激發(fā)你的想象，愛上這個世界，讓黎明的曙光，更加輝煌。
六
不知你們是否還記得，
我們曾經(jīng)在一起說過，
“我們要做一輩子的好姐妹”
不管這人世間會發(fā)生怎樣的變化，
我們都還是最要好的姐妹。
我知道，
雖然我們以后不能天天見面。
但我們一定會想念著對方吧！
請你們記住，
“想我的時候，
不要忘了，
我也在想著你們”
只要我們是一輩子的好姐妹，
不管相隔多遠，
我們一定會想念著對方；
只要我們是一輩子的好姐妹，
就算天荒地老，?？菔癄€，
六
天邊露出抹魚肚白時，昭示著新的一天的來臨，光明再次降臨到我的心野。而這一切，都是因為你。是你，占據(jù)了我的心海。是你，讓我的時間過得飛快。是你，令我的世界異彩紛呈。第一次看見你的時候，沒有太過于關注你。而是流連與玩具中，說什么也不肯與你面。媽媽對此也是萬分頭痛，可卻沒有絲毫辦法。還記得那次嗎？我不喜歡你，于是把你丟在一旁，去旁邊看電視，可不料，手一顫，滿杯的水都傾灑在你身上，你面目全非。為此，爸爸大罵了我一頓，而你依舊那么平靜，亦如那年我初次見你時的樣子，還有一次，那天的天空分外的壓抑，空氣仿佛不流通了一般，我拉著你，走在回家的路上。忽然大雨傾盆般的落了下來，不知道為什么，大雨落在的身上時，我想到的并不是找東西遮雨，而是一把將你護在我的懷中，抱著你，就如同抱著全世界最珍貴的珍寶。到了家，我濕得不成樣子，而你卻干燥的像出門時的樣子。風險我沒事，我笑了，笑得像窗外那抹剛冒出來的陽光般。時光荏苒，日月如梭，現(xiàn)在的你已經(jīng)融入了我的生命。成為了我生活中不可或缺的一部分。曾經(jīng)的陰霾，早已煙消云散；伴著歲月的長河無影無蹤。是你，為我事來了世上最美的風景；也是你，為我的世界增添了一抹最絢麗的光芒。你，就是我的珍寶，世上最美的珍寶――書。
讓世界充滿愛500字。
熙熙攘攘的大街上人來人往，車輛川流不息。一幅熱鬧而擁擠的場面，在路邊一家不大的小診所里，也是如此的擁擠。
不大的空間內充斥著消毒水的味道，一縷陽光穿透玻璃照在診所的白瓷磚上，很耀眼，很溫暖。
我來陪妹妹輸液，人很多，我們只好扎了針坐在走廊里，突然，診所的門被推開了，逆著光，我只看見一個干瘦而佝僂的抱著孩子的身影，雖看不清相貌，可我卻肯定她絕沒有那種傾國傾城的姿色。
果然她進來后，我打量了她一下，她實在是與周圍那些外表光鮮亮麗的“富太太們”反差大。她又黑又瘦，眼睛中雖流露著質樸，卻深深陷入了眼窩里，很平常樸素的衣著，典型的農(nóng)家婦女的形象。
似乎她的孩子發(fā)高燒了，她臉上的焦急與無助的神情更讓我確定了她農(nóng)村媽媽的身份。很快她的孩子扎好了針，在那個女人的懷中進入了夢鄉(xiāng)，女人也輕輕拍打著孩子，卻小心的避開了扎著針的額頭。
忽然，一個同樣坐在走廊的老奶奶企圖要站起來去廁所，卻無法拎起自己的輸液瓶。我見了剛想起身去幫助老奶奶，卻發(fā)現(xiàn)那個黑瘦的女人一手抱著孩子，一手拎著兩個輸液瓶就帶著老奶奶去廁所了。我看著老奶奶的身旁那幾個陪同病人卻兩手空空的人愣住了，他們“事不關已，高高掛起”的態(tài)度讓我沒由來的感到心寒，他們身旁懸掛的“讓世界充滿愛”的公益廣告讓我覺得無比刺眼。
不一會兒，女人依舊用她那干瘦的身軀支撐著一個孩子和兩個輸液瓶走了進來，依舊是逆著光，可我卻仿佛從她那干瘦的軀殼后看見了高大的靈魂。
那耀眼的白瓷磚也因女人而黯淡無光……。
另一個世界的你600字。
我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
你在你那個世界可還好嗎？――題記。
說到聾啞兒童，很多人會覺得陌生，甚至會對他們心生恐懼，不是他們可怕，而是怕自己輕微的舉動就傷害了他們脆弱而敏感的心靈。而我現(xiàn)在就真真切切與這樣一個嬰兒接觸，他，是我的表弟。
你的降生給小姨帶來了所有母親都有過的最大的欣喜，你的啼哭給這個二十幾口的大家庭帶來新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛靈動，像閃亮無暇的寶石，像映著明凈天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛長而柔軟。還是一個嬰兒的你，眉眼間已有了小姨的神韻和姨夫的風華。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次見到你時我在心里感嘆，卻萬萬沒有想到這是上帝許下的一個美麗的謊言，命運設下的一個致命的陷井。
小姨面上掩蓋不住喜悅地對我們說，你睡覺很好，安安靜靜，不像其他的孩子那么吵，那么鬧。卻不知道這是你聽不見聲音的表現(xiàn)。每想到這里，我心里便一陣陣地疼。你在那個無聲的世界，從來不聞這里的喧鬧，所以你可以質樸純真的笑，如天使的種子灑落人間，傳達你對所有人的友好。
在你3個多月的時候，小姨終于發(fā)現(xiàn)了你的異樣，帶你去醫(yī)院檢查，查出你天生性失聰?shù)慕Y果。診斷結果仿佛一紙判書，小姨的眼神頓時變得暗淡無光。抱著什么都不知道的你，拖著沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍掛著笑，甘醇如清泉，純凈如冬雪，熱烈如夏陽，感染著所有人，卻刺痛了小姨的心。剛工作不久的小姨毅然決定給你治療，東拼西湊了二十萬去北京做手術，可這只是手術費，做完是否就能聽見還是未知數(shù)。幾天不見，小姨消瘦了不少，眼里含著無邊的悲痛，與我們分別。你舒適地躺在小姨的懷抱中，我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
你在你那個世界可還好嗎？別任性，快走出你的世界吧?；蛟S這里會很吵，但你會慢慢發(fā)現(xiàn)它是那么精彩。
祝福，好運。
來源：周記600字m.08/。
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我們生活的世界教案篇四
知道我們周圍的世界分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。
知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點，可以把物品按照材料分類。
【科學探究目標】。
能通過觀察識別構成物品的各種材料，并與同伴交流自己的觀察結果。
能按材料類別對常見物品進行分類。
【科學態(tài)度目標】。
會關注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。
【科學、技術、社會與環(huán)境目標】。
意識到材料對于制造人工世界的重要性，倡導節(jié)能環(huán)保。
【教學準備】。
課件、班級記錄表、板貼、記錄單、各種物品等。
【教學過程】。
一、導入。
1.觀看視頻。
2.導語：這就是我們生活的.美麗世界，我們美麗的杭州。揭題《我們生活的世界》。
在這個視頻里有奇妙的大自然，我們稱為自然世界（板書自然世界）；也有人類建造和制作的房屋、橋梁、交通工具、生活用品等，我們稱為人工世界。
（意圖：由宣傳片直接導入，初步認識我們生活的世界，激發(fā)學生的生活認知。）。
二、探究材料的分類及特點。
過渡語：我們人類非常偉大，可以利用自然世界中的原材料，制作各種各樣有用的物品，今天老師帶來了一些，請大家來認一認。
1.認一認物品，并進行探究方法指導。
ppt出示物品的整體圖，并指導認認物品的方法。
方法：要一件一件認，組長從籃子里拿起一件物品，小組同學認一認。認得出，就把這件物品放在另一只籃子里；如果不認識，就放回原來的籃子里。（教師邊講解，邊演示。）。
2.學生認一認物品，教師巡視各組。
在巡視過程中，教師要了解學生認知物品的情況以及學生探究方法的落實情況。
3.反饋認物品的情況。
對各物品進行集體認知。
（意圖：認識物品是分類的基礎，同時培養(yǎng)學生有序觀察的方法。）。
4.給物品分類。
（1）認識材料的名稱。
要按材料來分，跟著老師一起認認這些材料的名字。說說有沒有不知道的材料。
（2）分類方法指導。
擺一擺：把各物品分類擺放在小組擺放單中；
記一記：把各物品序號按照分類記錄在記錄單上（每生一張）；
議一議：再次觀察各物品，組內說一說每種材料有什么特點。
（4）交流：按照材料類別、一類一類進行介紹。教師把學生交流的信息及時填寫到班級記錄表，貼圖加書寫。
匯報完成后修正自己的記錄表。
（意圖：把分類與觀察材料的特點整合在一起，有利于學生進行有依據(jù)地分類，并且提高學習效率。）。
（5）多種材料構成的物體。
根據(jù)學生的交流，隨機提出卷筆刀和鉛筆兩種有結構性的材料，在交流過程中讓學生明白有些物品有多種材料構成。
（6）說說教室里的物品由哪些材料組成。
按“卷筆刀是由塑料和金屬組成的?！边@樣的句式來說。
（意圖：卷筆刀和鉛筆的兩種材料的安排，設置認知沖突，進一步提升學生對生活世界的認識：有些物品是一種材料構成，有些物品由多種材料構成。）。
三、課后拓展。
猜一猜：信封里放置用塑料、金屬、木頭制作的直尺，讓學生猜一猜用什么材料做的，為什么？。
（意圖：不同的材料可以做成相同的物品，指向下一課）。
四、整理、下課。
1.班級記錄表的整理。
今天是我們學習材料單元的第一課，在后面的科學課中，我們還將繼續(xù)學習材料的相關知識，我們要不斷完善我們的班級記錄表。
2.實驗桌、文具等的整理。
（意圖：作為單元起始課，班級記錄表將記錄學生整個單元的學習進程，不斷完善，要好好使用。實驗室學習習慣的培養(yǎng)要從小培養(yǎng)，時時落實。）。
我們生活的世界教案篇五
記得媽媽經(jīng)常給我講她小時候的故事。那時候，在姥姥家村頭有條小河，放學的時候，他們總在小河里嬉戲，小河潺潺，清澈見底，還有一群群的小魚游來游去，美極了……。每當講到這里的時候，我都會問：“媽媽，為什么，回姥姥家時，我沒有看見小河呢？”這時，媽媽總會很傷感，她說，小河水都干涸了，只剩下河床了。
那時，我總是想不明白，小河里的水哪去了？為什么會干涸呢？后來，隨著我逐漸長大，我終于懂得了，小河里的水被我們用光了。
可能你會問，地球上到處是水，怎么會用光呢？是的，雖然水在地球上分布面積很廣，儲蓄量也很大，可你想過嗎？絕大部分水是無法開發(fā)利用的。而且，又咸又苦的海水，占了地球水量的97%，真正可利用的淡水只占地球總水量的0.2%到0.3%，實在是太少了?？杉词惯@樣，我們賴以生存的水資源還是在一天天地被浪費，在減少。工業(yè)污染、隨意開發(fā)……就連我們自己也仍在毫無節(jié)制地浪費水。
有一個問題，大家可能從來沒有想過，如果有一天，地球上的水資源真的被用光了，我們的世界將會怎樣？答案是，植物會枯萎，動物會渴死，人類也會在痛苦中一步步走向滅亡，這真的太可怕了。
這是危言聳聽嗎，不，這恰恰是我們正在面臨的殘酷事實。
我們生活的世界教案篇六
無助地等待有人伸手去拉。
是現(xiàn)在了，神圣時刻已經(jīng)來臨。
中華民族就是一個大家庭。
我們的耳朵已經(jīng)聽得夠多。
再也不能佯裝沒有聽見。
轟隆的聲響足以喚醒人們。
該獻出塵封已久的赤子之心了。
裂開的大地是感情的冰窟。
修補它的則是誠摯的愛。
你還能在欺騙自己？
再沒有上帝創(chuàng)造奇跡的傳奇。
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我們生活的世界教案篇七
在本課的教學當中想讓學生自己去發(fā)現(xiàn)我們生活世界中物品，再到物品是怎么來的，最終落實到制作物品的材料上，一個循序漸進的過程大部分學生理清楚了物品和材料，但是在問到橡皮和橡膠的時候，有一個同學說橡皮是材料。所以借此機會我請分清楚的同學來做一次講解，對物品和材料進行再一次的區(qū)分，同時有一個同學說橡皮我們叫它橡皮擦就能夠非常明確啦！學生還是很給力的。
后來我找錯誤的同學進行課后訪談，他自己說出了實情，前面不是很認真，所以隨口說出來就錯了，于是對他進行了口頭的教育，強調聽課的重要性，并激勵他期待看到進步他。
教研感悟：今天聽了幾位老師的分享，感悟最深的就是迎難而上，不要畏懼，總能想出辦法來解決，而且可能就是一堂課的亮點。同時劉老師的分析也讓我再一次感受到授課老師的方方面面對于一堂好的課都尤為重要。
我們生活的世界教案篇八
a.世界上面積最大的一個洲b.世界上跨經(jīng)度最多的一個洲。
c.世界上跨緯度最廣的一個洲d.東西距離最長的一個洲。
（）2.亞洲是世界上。
a.人口最多的大洲b.人口密度最大的大洲。
c.平均海拔最高的大洲d.人口增長速度最快的大洲。
3.亞洲與非洲的陸上界線是。
a.巴拿馬運河b.蘇伊士運河c.烏拉爾山脈d.里海。
()4.亞洲地形。
a.以山地、丘陵為主，中間高，四周低b.以山地、高原為主，中間高，四周低。
c.以山地、平原為主，中間高，四周低d.以山地、高原為主，西高東低。
()5.亞洲河流呈放射狀的原因是。
a.降水豐富b.地形中部高，四周低c.河流長d.四面臨海。
()6.不屬于亞洲的河流是。
a.長江b.印度河c.葉尼塞河d.伏爾加河。
a.山坡地區(qū)b.氣候濕熱，人們過著聚居生活。
c.氣候嚴寒d.熱帶干旱，人們過著游牧生活。
()8.雅庫茨克和孟買的氣溫差別顯著的原因是。
a.緯度不同b.降水不同c.地形不同d.經(jīng)度不同。
()9.孟加拉國易發(fā)生洪澇災害的主要原因是。
a.與夏季風有關b.與冬季風有關c.與地形無關d.與溫度有關。
()10.亞洲地域遼闊，不同國家的自然、社會、歷史條件差別很大，經(jīng)濟發(fā)展不平衡。下面關于亞洲經(jīng)濟敘述正確的是：
a.亞洲大部分國家屬于經(jīng)濟發(fā)達國家。
b.亞洲大部分國家屬于發(fā)展中國家。
d.西亞波斯灣沿岸國家，如馬來西亞等因大量出口石油，而成為較富裕的國家。
我們生活的世界教案篇九
這一課是“材料”單元的起始課，要幫助學生建立兩個世界的概念，我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，自然世界是本身就有的，而人工世界是由人設計并制造出來的，讓學生從材料的視角審視世界。
物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點，可以把物品按材料分類。我發(fā)現(xiàn)學生容易把物品和物品的材料混淆，我通過出示椅子這物品的圖片，問：它是由什么做成的？學生都能回答出是木頭。當自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子，桌子時，木頭就成為一種材料。再讓學生觀察我們生活的世界，我們周圍有哪些物品，它們都是由什么材料制成的？學生就舉例。我出示剪刀，問:剪刀是用什么做的？有學生會說金屬，有學生會說塑料，這時他們就發(fā)現(xiàn)有的物品可以由一種材料制成，也可以由兩種材料制成。
我們的物品是由材料制成的，那這些材料又是哪里來的呢？比如，布是動物的羊毛，棉花加工而成，金屬最初來自礦石，加工提煉而成，這些都是大自然的饋贈，而這些資源都是有限的，要珍惜資源。
學生在分組給物品進行分類時，應該活動細化，讓他們一個一個有序觀察記錄。
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我們生活的世界教案篇十
一、主題目標：
1.對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
二、設計理念：
活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。
三、教學流程：
（一）采風活動1.創(chuàng)設情境：
師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋??2.引發(fā)采風興趣：
師：同學們，你們聽曾佳偉同學說了之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！3.活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
（二）整理活動。
（小組討論、全班交流）。
學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導。
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。
播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
我們生活的世界教案篇十一
知識能力目標。
1、初步掌握亞洲氣候特征。
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標：
1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。
2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。
教學重點：氣候特點及其主要影響因素。
教學難點：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學準備：地圖。
教學過程。
導入新課：
從今日的天氣等話題導入，密切聯(lián)系生活實際。（提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）。
復雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗，想想我們連云港的氣候有什么特點？
海洋性氣候，溫和濕潤，寒暑相宜，四季分明。
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示p7“亞洲氣候類型圖”）。
1、亞洲主要有哪些氣候類型？
全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？
亞洲氣候類型復雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠近如何？
距海遙遠，深入亞洲大陸內部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）。
5、引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點。
溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候。
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）。
小結：降水的多少與夏季風有什么關系？
夏季風強大——降水多，反之，降水少。
7、如果降水過多或過少會造成什么后果呢？
（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）。
農(nóng)業(yè)。
小結：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？
氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）。
小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動】。
展示非洲氣候圖p9。
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。
總結：赤道穿過非洲中部。
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣。
氣候類型南北對稱，以赤道為中心。
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等。
板書設計：
復雜的氣候：
亞洲氣候類型復雜多樣。
溫帶大陸性氣候。
熱帶季風氣候。
亞熱帶季風氣候。
溫帶季風氣候。
我們生活的世界教案篇十二
1、亞洲是世界第一大洲，下面是對“世界第一大洲”的說明，其中不正確的是()。
a.世界上跨緯度最廣的一個大洲b.世界上跨經(jīng)度最廣的一個大洲。
c.東西距離最長的'一個大洲d.世界上面積最大的一個大洲。
2、下列地點不屬于亞洲與其他洲分界線的是()。
a.烏拉爾山、烏拉爾河b.大高加索山、土耳其海峽。
c.蘇伊士運河、白令海峽d.巴拿馬運河、直布羅陀海峽。
3、被稱為“世界屋脊”的高原是()。
a.青藏高原b.內蒙古高原c.云貴高原d.黃土高原。
4、夏季風強的年份，亞洲東部和南部可能出現(xiàn)的災害天氣是()。
a.霜凍b.旱災c.澇災d.焚風。
5、亞洲氣候類型復雜多樣，在亞洲沒有分布的氣候類型是()。
a、熱帶雨林氣候b、溫帶海洋性氣候。
c、地中海氣候d、熱帶季風氣候。
6、人們按方位把亞洲分為6個地區(qū)，其中我國位于哪個地區(qū)()。
a.南亞b.西亞c.東亞d.中亞。
7、世界各大洲中，人口自然增長率最高的是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.歐洲。
8、生活在東西伯利亞的亞庫特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運輸工具是狗拉雪橇，這與哪項自然條件有關?()。
a.氣候溫暖濕潤b.多山地，地形復雜。
c.高緯度地區(qū)，氣候嚴寒d.地勢低平，河湖眾多。
9、下列各地區(qū)的區(qū)域文化與當?shù)刈匀粭l件或民族習俗組合，不正確的是()。
a.加里曼丹島的達雅克人多住高腳屋——氣候濕熱。
b.孟加拉人以船為交通工具——地勢低平，河網(wǎng)密布。
c.也門的住房大多是平頂——高緯度地區(qū)，氣候嚴寒。
d.沙特貝都因人居住帳篷，身著寬大袍子——氣候炎熱干燥。
10、跨經(jīng)度最廣的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.南極洲。
我們生活的世界教案篇十三
本周進入二單元第一課的學習。情景引入：跟著小豬佩奇一家到劉博士家里，由路上的風景（視頻）引出自然世界和人工世界，這里就很自然也的提到了分類。幫助劉博士整理物品（根據(jù)已有的實驗材料準備了十四種物品），提問：可以怎么整理？學生提到了可以分類。
提問：分類首先我們要確定什么？學生說到了分類標準。
提問：說一說你的分類標準是什么？學生有說到根據(jù)用來吃飯的和不用來吃飯的、根據(jù)形狀來分、根據(jù)大小、根據(jù)顏色、根據(jù)是金屬還是塑料還是木頭等（學生提到這一點時引導學生說出這是材料的不同）。這里提到劉博士就是研究材料的科學家，所以今天我們根據(jù)材料的不同來幫助劉博士進行分類整理。
提問：將物品分類我們第一步可以怎么做？怎樣更便于分類？學生說到可以編序號（引出第一步編號）。在編號時也將材料簡單的向同學們介紹一下。
分類活動開始之前先說分工，小組長和紀律組長組織好同學，實驗組長取放材料，材料組長領還材料，計時組長注意提醒時間，記錄組長負責填寫實驗記錄單。（因為之前小組在合作時分工不明確，合作完成的不好，所以在這節(jié)課時強化了分工以及合作的重要性）。
提醒：實驗材料要保護好，易碎和已丟失的小件物品要特別注意。
活動開始：大部分孩子能知道自己做什么，分類活動能順利進行，在規(guī)定的時間內（5分鐘）能完成實驗。學生不太熟悉的橡膠材料和纖維材料在實驗過程中有學生問到都給予了簡單的說明。
分享交流：請一個小組的同學來說一說他們的分類結果。有異議的再接著補充，最后展示正確的分類結果。
這里我有一個疑問，物品準備了有紙杯和紙片，學生認為紙也是材料的一種，我提前查詢了資料，一般造紙的原料是纖維物質，這里是不是應該分到纖維材料這一類？但是學生對于纖維的認識比較少，而且后面還要學習紙的知識，這里有必要將這個問題說清楚嗎？課堂上我的處理方式是這里暫時留有一個疑問，后面繼續(xù)探究。
本節(jié)課分享交流的時間還不夠，下節(jié)課還要花點時間總結一下。
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