總結(jié)是一種綜合性思維的體現(xiàn),它要求我們對所學知識和所做事情進行思考和概括。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該站在一個較為客觀的角度去看待自己的表現(xiàn)和成果。下面是一些總結(jié)范文的精華,希望對你的寫作有所幫助。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇一
為期一天的課堂教學比賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次數(shù)學課堂教學比賽,效果好、質(zhì)量高,參賽的五位教師充分展示了自己的教學風采,同時也展示出每一個參賽選手的智慧,更把我們的數(shù)學課堂教學向前推進了一步,進一步強化了全體教師的自身發(fā)展,更為那些在課堂教學活動中追求自身特點的教師提供了展示的平臺。把本次數(shù)學課堂大賽活動總結(jié)如下:
5位參賽教師都能依據(jù)課標、教材、學情、自身的素質(zhì),制定出切實可行的學習目標,并且能依據(jù)學生的年齡特征來設(shè)計學習目標。這五位教師的教學理念都比較先進,無論是教學思想、教學設(shè)計、教學方法,還是真實課堂實踐,我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復甄別后,才制定出了切實可行的學習目標,正因為學習目標明確具體,所以才凸顯出明顯教學效果。
參賽教師都能以教學模式為基礎(chǔ),以自身的素質(zhì)、學生學情為依據(jù)來設(shè)計自己的教學設(shè)計,課堂中能以學生為主體,創(chuàng)設(shè)情境,自主探究,合作交流,讓每一個學生都有參與的機會,不落下一個學生。整個課堂教學顯得“樸實”我們可以看到學生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學習過程,每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實的,有研究價值的課堂教學。
參賽選手都能自制課件,運用多媒體很好的把教學情境用課件的形式呈現(xiàn)出來。很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。體有效的輔助了教學,給課堂增添了靚麗。
本次參賽的教師,都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì),他們語言清晰,普通話好,更為可喜的是有的課堂語言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如,在學生中有非常強的親和力。教師用學生喜歡語言,與學生共同交流,共同評價,凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足:
1、教師在教學工程當中,數(shù)學教學用語不夠準確。
2、教師板書:有的教師的粉筆字還需要加強練習,寫出的字大小不一,感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強。
這次活動有收獲,也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進學生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度,所以我們沒理由不堅持!只要我們努力堅持,我相信每位教師的課堂教學會越來越完美!
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇二
陰似箭,日月如梭,一個學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?;貞涍^去的一個學期,我們學前班像一個大家庭,孩子們在老師的愛護下快樂成長!通過上學期的培養(yǎng)和教育,本班學生都已經(jīng)習慣了學校的學習生活,本學期他們在語言、數(shù)學、健康、手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子們共同相處的日子里,我心中充滿了感激。我要感謝孩子們,是他們讓我感受到工作的快樂!是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點!是他們給了我很多教育的火花。
在班級管理工作中,我努力做到了認真負責,我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我和他們在一起,還是覺得很開心!我會樹立愛心,在學習生活中關(guān)心愛護他們,鼓勵他們進步。此時的我不僅是老師,更是媽媽。教育他們做個好孩子,團結(jié)友愛,并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。有健康的心理,健康的體魄,健康的自理生活能力!
我們班有57個學生。開展的課程有語言、數(shù)學、藝術(shù)、健康、手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識,掌握技能。他們思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看外交能力較好,具有一定的語言。
表達能力,但傾聽習慣還需要加強,他們相互學習,禮貌方面有進步,藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,基本動作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強,喜歡音樂、舞蹈和畫畫。學習積極性有很大提高,上課有一定的紀律性,回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養(yǎng)。我還注重開展文明小士兵競選活動,激發(fā)他們的興趣,鍛煉膽量,培養(yǎng)語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學習的興趣,經(jīng)過選拔實踐,我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處,但他的組織能力卻很好,而且很好勝,因此,我認真做他的思想工作,很快,他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導要領(lǐng),把班級管理得整整有條。同學們生病不能來學校時,都堅持叫家長來和我請假,很少有無故曠課的。全班整體素質(zhì)較好!
本學期,我們班同學都能自覺的遵守學校紀律,另外我著重在禮貌方面教育。
孩子,讓孩子講文明,懂禮貌,教育他們做個讓人喜歡的孩子,和小朋友能融洽相處,團結(jié)友愛,互相幫助,培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導他們,使他們真正明白錯在哪里,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,使他們提高自信心,獲得成功的喜悅。
本學期結(jié)合學校召開各種會議,我還經(jīng)常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!
記得有人曾經(jīng)說過:一個有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者,其探索最佳途徑往往就從自我反思開始,反思促進了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進了工作提高,教師成長等于經(jīng)驗加反思。通過本學期工作我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以我深信:自我評價會讓我每天進步一點點。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇三
本學期的教學工作,在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結(jié)束,回顧這一學期來我認真執(zhí)行學校各項教育教學工作計劃,積極配合班主任,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使本學期各項工作得以圓滿完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、取得的成績及經(jīng)驗。
1、每天按時進寢室等候孩子們起床,鈴聲響后和孩子們互相問好,預(yù)示著嶄新美好一天的開始,照看洗漱完畢,有秩序的排隊回教室喝水測體溫,關(guān)注體溫異常,身體狀況不好的孩子,并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄,孩子們的事務(wù)事無小事,有異常情況,及時處理。每天及時開窗通風,消毒打掃各個角落衛(wèi)生。提醒學生要注意保持。時刻和孩子們在一起,關(guān)注其學習、生活、思想狀況,學校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。
2、這學期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外,努力探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念、和數(shù)學課堂的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,注重運用教具、學具、和電化設(shè)施,把各課時的重難點分解到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈,注重思想教育和學法指導。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進心。
4、努力提高業(yè)務(wù)水平,在教學中有疑必問。在各個章節(jié)的學習上,積極參加組內(nèi)教研,征求各位老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老師的課,做到邊聽邊記邊想,取長補短。
本學期通過努力,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)了學習的積極性,是他們具有較簡單的數(shù)學推理能力和邏輯思維能力。養(yǎng)成了會學習,會聽講,會獨立完成作業(yè)會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試,以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績。為順利進入二年級的學習,打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、不足之處。
1、部分學生學習習慣還沒有養(yǎng)成。學習態(tài)度不夠端正情緒波動大,想學一個樣,不想學又一個樣,所以造成成績忽高忽低。
2、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高。
3、有些家長對孩子的學習不夠重視。造成部分學生返校后學習積極性不高,勁頭不足。
三、針對以上的幾點不足,我采取了以下幾點措施。
1、首先關(guān)注部分學生的思想動向,加強思想教育,明確其學習目標,端正學習態(tài)度,讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去。
2、改革課堂,積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動,讓學生更加樂于參與到學習中去。引導動腦、動手、動口能力讓學生有深入細致思考的機會,自我體驗的機會,把學習當成一種樂趣,從而促進學習能力的提升。
3、重視與家庭教育相結(jié)合,常與家長密切聯(lián)系。全方位了解每個孩子的思想動態(tài),及時糾正。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進步和提高。
總之,在以后的教學中,我將繼續(xù)努力學習發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。每一天以飽滿的熱情,積極投入到工作中使每一項工作做得更好。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇四
在數(shù)學教學方面,我是一名新手,但是在本學期初教數(shù)學這門學科時,我把數(shù)學課標整整的看了一遍,我本人在理論知識方面得到很大提高。我深深知道數(shù)學教學必須深入挖掘教材,探索現(xiàn)有教學內(nèi)容如何再現(xiàn)生活,促使學生觀察生活,體驗生活,并最終回歸生活,從而引導學生更好地懂得生活,學會生活,改造生活,做生活的強者。我知道現(xiàn)在數(shù)學教學必須有:創(chuàng)新性;課題研究要與時具進,不斷創(chuàng)新,得出適合時代生活的優(yōu)化的小學數(shù)學教學策略。活動性;生活是活生生的,生活離不開活動,生活化離開活動,也就失去了基礎(chǔ)。主體性;生活是學生的生活,小學閱讀教學生活化研究主張尊重生活,就必須尊重學生的主體性。整體性;在開展小學數(shù)學課堂教學生活化研究時,要堅持整體性原則,使數(shù)學素養(yǎng)和人的整體素質(zhì)和諧發(fā)展。同時我也知道了在教數(shù)學時,首先不能忽視學生學習數(shù)學的規(guī)律,不能忽視教育教學規(guī)律,不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發(fā)展地看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。在數(shù)學教學中老師必須培養(yǎng)學生以下三點基本素質(zhì)。
1、習慣好。即具有各種良好的數(shù)學學習習慣。從低年級來培養(yǎng)學生的良好習慣,重視數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成教育。
2、熱情高。讓學生學習語言文字有著熱血的激情。
3、學生會讀書。具有各種基本的讀書技能。
尤其是要在讀書中,逐步使學生形成較敏銳的語感,學生只有具備了一定的語感,才可能學好數(shù)學,語感的培養(yǎng),當然首先靠讀,但教師的引導,進行一些有意思的訓練也是必要的。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然,光靠這種方法來訓練,遠遠不夠。還要采用其他多種多樣的方法,如讀古詩和散文、課文的重點段落,引導學生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想、想象等。我覺的只有在教數(shù)學中朝這方面來發(fā)展,才能把自己的學生教好。
我認為,像這樣去教數(shù)學,如果用辨證法來看,是不可能有好的效果的。所以,我們千萬不能忽視學生學習數(shù)學的規(guī)律,千萬不能忽視教育教學規(guī)律,千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發(fā)展地看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。教育學,教育心理學需要與時俱進,但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。
因此,新課程中的數(shù)學教學,盡力使學生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的:對于小學生來說,以下八個方面的習慣首當其沖:
一、主動學習,刻苦學習的習慣;。
二、細心認真、一絲不茍的習慣。
三、勤于動手、動筆、動腦的習慣;。
四、大膽、大方、大聲說話,說普通話習慣;。
五、愛惜書本文具的習慣;。
六、好問的習慣;。
七、在合作學習中積極參與的習慣;。
八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。培養(yǎng)習慣,要悉心引導,嚴格要求,點點滴滴到位。舉例來說,培養(yǎng)學生的寫字習慣,要讓學生寫一筆好字,就必須要求有一定速度,必須規(guī)范、整潔地寫字。必須經(jīng)常主動習字。習慣是具有遷移性的。良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。學生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了,其他習慣:如愛惜書本文具,學習細心認真,一絲不茍,學習講效率,講質(zhì)量、求速度等等也跟著上。
會讀書,即具有各種基本的讀書技能。
一、學生要會朗讀,要動情地讀書;。
三、學生要學會快速讀和略讀、瀏覽。
四、學生要學會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑,學會在讀中圈點、批畫。會讀書,自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達到。(課外閱讀量,課程標準有個“不少于”的界定。應(yīng)當說,這只是個保底的要求)。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇五
近段時間,學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,通過學習,本人受益非淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學習的感想:
在學習了《義務(wù)教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等?!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應(yīng)承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間,使我深深體會到,要想當好一名教師,最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點,我們必須豐厚自己的底蘊,提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實自己,以便更好的完成教書育人的重任。
在《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛當先,心中有愛,就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學生進而親之,素而敬之。在與家長的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,但我國教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
對于教師本身,一要注重自己的師德學習,二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中,這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務(wù)學習,多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇六
一期來,在學校教導處的領(lǐng)導下,我圓滿完成了一學期的教學工作。回顧一學期的工作,付出了努力,也取得了一定的成績?,F(xiàn)對一期工作總結(jié)如下:
1.注意課后反饋。
堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,根據(jù)課程標準的要求認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學思路,根據(jù)學生的能力特點認真設(shè)計教學方法,爭取每一節(jié)課學生都聽得懂,效果達到最佳。每節(jié)課后,我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進。
2.充分利用學校的教學資源,精心組織課堂教學。
能利用空余時間,認真學習多媒體的教學方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學,隨時注意學生是否認真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法,多利用學生的無意注意進行教學,力求使每一節(jié)課上得最好。
3.注意課后反饋。
課后認真批改每一位學生的作業(yè),找出學生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,對于做得較好的或進步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,如“verygood!進步很大,繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。
1.培優(yōu)補差。
針對學生的知識水平和能力特點,我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2.特殊輔導。
我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。
在一開學,我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,指導學生對照自己的奮斗目標,表揚達標的同學,鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
付出了不懈的努力,終于順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是,還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求,今后,我將在教學工作中不斷地改進教學方法,力爭取得更好的教學效果。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇七
一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下,本學期在教學方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學工作做得更好。
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。
同時,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。
1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。
略
a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇八
本學期我擔任高一(4)、(5)、(6)班數(shù)學教學工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學水平,從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向同行請教,結(jié)合本校和各班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對這一學期的教學工作總結(jié)如下:
本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就與其他教師討論。其次,深入了解學生,根據(jù)學生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到“有備而教”。
我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。
在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關(guān)心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預(yù)習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性。通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇九
學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學,效果截然不同。數(shù)學是一門抽象性很強的學科,如何激起學生學習的樂趣,是數(shù)學教師在教學過程中應(yīng)十分重視的問題。對于小學生來說,更重要的要靠教師的課堂教學藝術(shù),即如何結(jié)合小學數(shù)學這門學科的特點,根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣,讓學生想學、愛學、樂學。下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。
小學生,特別是低年級兒童,樂于聽故事、回答趣味問題。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友,小朋友們高興嗎?來引課,小朋友們興致很高。接著我又說小猴子走了一夜,很餓、很渴,問學生怎么辦?學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解,學生一直在幫助小猴子、跟小猴子交朋友的氛圍內(nèi)完成了學習,又受到了樂于助人的思想教育。教學效果很好!還有我在教“時、分、的認識”時,首先讓學生猜這樣一個謎語:“會走沒有腿,會說沒有嘴,卻能告訴我們,什么時候起床,什么時候睡?!奔ぐl(fā)起學生學習興趣,然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事,順其自然地完成了時、分的教學,又加強了學生的珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。
教學單憑老師講,學生只通過一種感官來進行學習,就容易感到疲勞、厭倦,聽不進、記不住,效果就差.而通過多種感官,發(fā)揮學生好動的特點和長處,讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高,教學效果就好,。這樣教學,學生的注意力集中而持久,既提高學習興趣,有理解了知識,培養(yǎng)了實踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時,大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上,學生通過動手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式,并較好地理解了6、7的加減法的意義。學生如此學習不但不累,而且十分有趣,發(fā)揮了其積極主動性。在教許多思考題時,我也主要讓學生進行動手操作得出答案。這樣就把抽象的數(shù)學問題形象化、生活化,學生容易理解,掌握扎實。
注意力不穩(wěn)定、不持久,對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變,這是一年級小學生的心理特點。因此,教學中應(yīng)運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展。比如課前課中插入與數(shù)學有關(guān)的小韻律操:“123、爬高山,456、翻跟頭,789、拍皮球,一共十根手指頭。”既鍛煉了學生的手指與數(shù)字對應(yīng)的靈活性,又減少了數(shù)學學習的枯燥性,集中了學生的注意力。還有一堂課的練習,切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復,否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如,在一年級教學中,我利用游戲進行教學,把學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來,如口算、筆算接力、找朋友、開火車等;不僅能提起學生學習精神,保持活躍的課堂氣氛,消除學習疲勞,而且有利于學生對所學知識的鞏固。
以上是我在一年級數(shù)學教學中總結(jié)出的小策略,在今后的教學中,我會想出更多更好的適應(yīng)一年級學生學習的方法策略,讓孩子們的學習更輕松愉快快!
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十
本學期我繼續(xù)擔任二(1)班的數(shù)學教學。整個班學生成績較優(yōu),有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績偏差,作風懶散的學生等待改善的現(xiàn)將一學期以來的具體狀況總結(jié)如下:
我始終嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,備學生,備教法;能圍繞本課時教學目的,要求,根據(jù)學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花,學期結(jié)束時進行總評,紅花數(shù)量前10名的學生給予獎勵,進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班群眾掃清障礙,利于班級良好學風的構(gòu)成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5,加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況,提問效果,課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。透過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十一
3月份是開學的第一個月份,孩子們逐步從寒假中走出來,慢慢的進入了學習的狀態(tài)。由于我們學校開學早,并進行了幾天的培訓,我們教師進入狀態(tài)也比較早。除了日常的教學以外,本月印象最為深刻的就是參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。
沒有想到的是縣優(yōu)質(zhì)課大賽決賽來的那么突然,從知道課題到參加比賽僅有一天的準備時間。時間比較緊,但是我并沒有倉促準備。晚自習放學后,我們組的所有教師聚在辦公室一起研究教材、分析教材,確定《平均數(shù)》的教學目標、教學重難點,然后圍繞教學目標、教學重難點進行教學設(shè)計。與此同時,我在中華聽課網(wǎng)上觀摩了很多優(yōu)質(zhì)課視頻。從中學到了很多的教法。
通過集體備課,集大家的智慧,形成了最終的教學設(shè)計。時間緊,任務(wù)重。比賽第一天,上完兩節(jié)課趕緊請假去了實驗小學看前邊選手的比賽情況。畢竟知己知彼,百戰(zhàn)百勝?;貋碇笤谒哪昙壱话嘣嚵艘淮?,組里的老師提出了很多具有可操作性的意見。于是又趕緊修改,為了第二天下午的比賽,晚上熬到很晚。第二天上午,又去找田校長指導一番。跟田校長交流了很多,田校長也給我提出了很多挺好的建議。
下午的比賽進行的還算順利,但也有一些遺憾的地方??偨Y(jié)如下:
1、細節(jié)決定成敗。書寫有點不認真,在后來的評委評課的時候,也給我提到了這一點。原本可能不在意的地方有可能就決定了大局的成敗。這一點讓我記憶深刻。
2、語言的簡練性需要提高。我自己也深知自己有時候恐怕孩子們不懂,總是一句話強調(diào)很多遍。為此,課堂上很多話顯得啰嗦,有時候會造成拖堂。因此,下一步需要注意自己的語言。
3、教學目標的引領(lǐng)性。一堂課的設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞教學目標而設(shè)計。如果偏離的目標,往往很多教學活動就是無用的。
4、要注重分析教材,備課不能僅僅拿著各種資料書看或者研究ppt,而應(yīng)該像評委老師說的那樣,好好研究教材,再研究教法等。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十二
本學期我擔任七(1)班和(2)班的班數(shù)學教學,工作中從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作總結(jié)如下:
1、做好課前準備工作。認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,吃透教材外,深入了解學生,根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導,使課堂教學中的輔導有針對性,提高了實效。
2、提高上課技能,使講解清晰化,準確化,條理化,生動化,做到條理清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
3、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
4、我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
5、開展了學習競賽活動,鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣。
6、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題對他們進行及時的輔導。
7、做好課后輔導工作,注意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學生學習態(tài)度轉(zhuǎn)化,多鼓勵他們給他們信。
我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好,基礎(chǔ)差,上課的時候不認真,專心聽講,課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績。通過一學期學困生明顯減少,學習風氣逐漸好轉(zhuǎn),出現(xiàn)部分成績突出學生,如陳新歐,李偉豪,陳溫豪,徐敬磊,吳晗,麻鵬健等成績突出學生。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。但"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。
1、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。
2、差生轉(zhuǎn)化中由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
4、小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
5、存在學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。這些都有待以后改進和加強。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十三
時光如梭,匆匆忙忙一學期由結(jié)束了,三年級數(shù)學教學總結(jié)?;仡櫼粚W期來的教學工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
我認為寫教案是對整節(jié)課的課堂教學進行梳理的過程。備課時,鉆研教材,掌握每節(jié)課的重、難點;了解學生原有的知識水平。寫教案時,工工整整地寫好每個字,把“三回事”(寫教案、上課、練字)搞成“一回事”。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力。同時,我不歧視、不漠視任何一個學生,用充滿善意的笑容、親切的教態(tài)、和藹的語言去感染每一個學生,為學生創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的氛圍,使所有學生都能融入到課堂學習之中,對于學困生的錯誤回答,我也當作有價值的問題來組織學生討論,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,工作總結(jié)《三年級數(shù)學教學總結(jié)》。
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常收集輔助資料,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,做到有的放矢,并針對有關(guān)情況及時改進教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的'輔導,要提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
觀念影響行動,行動形成習慣,習慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用。在這學期我特別注重他們這些習慣的培養(yǎng):
(1)認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣。
(2)書寫格式規(guī)范的習慣。
(3)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的習慣。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十四
初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu),一幫一進步”自主學習課堂教學策略研究。課題主要研究的內(nèi)容有:
1、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、教師訪談、學生座談等途徑,調(diào)查研究目前我校課堂教學改革中存在的問題。
2、通過理論學習,研究新課程理念下教師應(yīng)采取什么樣的教學策略。
3、研究學情,要分析學生現(xiàn)有的水平和對教育教學內(nèi)容的思維能力、接受能力、動手操作能力,學習興趣、動機、意志、情感等。
4、研究學法和學習方式,要把學習的主動權(quán)還給學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學;獨立思考、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學習方式的組織和引導要點。
5、研究教法,立足學情和各學科不同內(nèi)容和課型,實踐研究怎樣優(yōu)化、運用“小集體創(chuàng)優(yōu),一幫一進步”自主學習課堂教學組織形式和教學策略,才能使學生主動學習,有利于提高學生的綜合素質(zhì)。
6、研究課堂評價。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。通過研究,初步制定出能激發(fā)學生學習動機和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價方式。
本學期于開學初我們數(shù)學組認真擬定了本學期的課題研究階段計劃,并根據(jù)計劃的布署有條不紊的扎扎實實地開展課題的研究工作,現(xiàn)將本學期數(shù)學組開展的具體工作做一下總結(jié):
本學期初我們數(shù)學組于開學初組織了一次集體備課、上課、評課一體化的探索研究的活動。從集體備課——聽課——評課一系列活動全體數(shù)學教師能夠認真對待,集體備課認真、聽課專心、評課態(tài)度端正,尤其是校長的評課使我們?nèi)w數(shù)學教師都受益匪淺。我們活動的目的達到了讓教研與科研緊密結(jié)合,提高了數(shù)學組教師的教學研究能力和教學質(zhì)量的提升。
我們數(shù)學組的紀小玲老師每天的教學實踐都有課堂實錄在跟蹤記錄著。
隨著新課改革的不斷深入,新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄,努力去實踐新課程理念,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。我們數(shù)學組經(jīng)常利用周三下午第7、8節(jié)校本研修的時間進行理論性的學習,學習山東即墨28中“和諧互助”課堂教學模式,借鑒安圖三中“小組互動,分布達標”的教學策略。利用學習和借鑒新的課改理念不斷指導自己的教學實踐。
根據(jù)開學初擬定的課題計劃10月份開展一次集體備課之后的教學設(shè)計活動。
在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)課題“小集體創(chuàng)優(yōu),一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究的總目標確立本節(jié)課的教學目標;重點、難點和教學關(guān)鍵;確立教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié); 根據(jù)自己本班級的特點設(shè)計教師活動和學生活動的內(nèi)容; 根據(jù)班級學生的特點填寫教學設(shè)計環(huán)節(jié)。根據(jù)設(shè)計的教學內(nèi)容進行班級授課。上課之后根據(jù)上課的情況進行教學反思,找出成功和不足之處,今后采取的措施。
為了促進學校的校本研修活動,立足搞好教研,提高數(shù)學組全體教師的崗位練功的能力,我們數(shù)學組的此次崗位練功活動就是把一個學期課題“小集體創(chuàng)優(yōu),一幫一進步”的自主學習課堂教學策略研究過程以論文的形式體現(xiàn)出來。寫出一篇高質(zhì)量的論文,寫出自己在本學期的研究過程中實實在在的做法來。
本學期,數(shù)學組教師結(jié)合正在研究的州級課題《初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu),一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究》,積極探索實踐開展研究。為展示課題研究成效,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢和能力,激勵學困生學習數(shù)學的積極性,努力學好數(shù)學,數(shù)學組組織開展了此項競賽活動。
此次競賽分兩個考場,七八年級各班選派數(shù)學優(yōu)生、學困生兩名參加競賽,設(shè)a、b(難、易)兩套題目,適合不同層次的學生來完成,旨在使學困生數(shù)學能力提高、優(yōu)等生數(shù)學能力拔高。各年級數(shù)學教師全程參與整個競賽過程,并作為競賽評委,最終分別評出一、二、三等獎和進步獎,并予以表彰。
此項活動的開展,不僅總結(jié)了課題研究的階段成效,也通過競賽方式讓學生能夠在這樣的活動驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提高自己的能力。學生在獲獎感言中說道:“在今后的學習中,我一定會倍加努力,在自己努力的同時還要帶好自己的徒弟,爭取期末考試師徒榮獲雙豐收?!?/p>
1、繼續(xù)深入學習新課程標準,更新教師的教育觀念,運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。
2、提倡合作、自主、探究的學習方式,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,激發(fā)學習興趣,促使學生樹立信心。教師要尊重學生,讓學生有表現(xiàn)的機會,營造平等、良好的師生關(guān)系,讓學生在和諧的氣氛中,積極主動地獲得發(fā)展。
3、多在教師的備課上下功夫,不斷提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,真真正正地做到教學與科研的有機結(jié)合。
備課力求體現(xiàn)學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思。
4、立足基礎(chǔ),做好輔優(yōu)導差的工作,提高教學質(zhì)量。各年級要立足基礎(chǔ),把好基礎(chǔ)關(guān),提高教學質(zhì)量。數(shù)學的基礎(chǔ)知識要讓學生確確實實掌握,技能技巧等一定要加強訓練,要長期有計劃地訓練,注意保底。在大面積提高教學質(zhì)量的同時,教師們要抓好輔優(yōu)扶差工作,尤其是要切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學,讓他們在數(shù)學學習上有所進步,以提高學校的數(shù)學成績。
總之,我們的課題研究工作在校領(lǐng)導的指導下,在全體數(shù)學組教師的共同努力下,取得了許多成果。在課題研究過程中,我們也看到到一些不足之處,還有待于我們進一步改進與思考。在今后的課題實施中,我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學教師的潛力,真正讓課題研究促進教師的成長,讓教師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面提高,最終形成一套有我們松江中學特點的教學策略。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十五
本學期我擔任五年級數(shù)學教學工作,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師,我能認真制定計劃,注重教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和學校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的:
1、認真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在業(yè)務(wù)上,我看到了很多一線的數(shù)學老師的困惑與教學體會,看到了他們在教學上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設(shè)計和教學理念,讓我深深的感受到:原來數(shù)學可以更美的。我認為,只要我堅持不懈地進行“自我充電”,是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生,對他們的學習提出不同的要求,盡量使每一位學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到進步。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。學生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一年來,我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學生的和諧關(guān)系,還是在教學的藝術(shù)上,可以學習的還非常多,需要自己儲蓄力量,繼續(xù)努力。如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在今后教學工作中,我將吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。雖然學習積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十六
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任八年級的數(shù)學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對八年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強教學反思,加大教學投入。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十七
一年級采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,到泰安小學拜師學藝,出外聽課、學習。
一年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。
新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。
3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說:"學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學,而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學"觀察與測量"一章時,我設(shè)計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學"統(tǒng)計"時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算"19+18=".分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學,既發(fā)揮了學生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛。
基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年,我積極參與課改研討,上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質(zhì)課評比中,我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設(shè)計獲一等獎;這學期承擔容桂區(qū)20xx學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課,獲得好評。
我從事教師工作只有一年多,教學經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。
又一個期的教有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的。
面,整。我一有時間就多去其他老師那去聽課,從中中的教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及。因為已經(jīng)是第二以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上熟悉,所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
1、培養(yǎng)意識和合作意識。
在教內(nèi)容自己進行。我還在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同,以培養(yǎng)并且利用課堂教作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓,互相,人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)意識。
2、走進生活,讓。
一年級的數(shù)生活情景,有助數(shù)的密切聯(lián)系,增加對數(shù)的樂趣。因計一些情境,讓如在教模擬超市布置物品,然后讓一些當顧客,相當好。通過到數(shù)有數(shù)計算知識,又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中,引導象,即揭示了規(guī)律的意義,又使切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)。
期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的滿足不同層次的對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限重要的是進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到使之對生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們生根據(jù)各自的情況定著那個目標前進。利用優(yōu)秀幫共同進步,經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非???。
這是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,了解況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.
在這一生口算能力有較大提高,在規(guī)定時間計算正確率90﹪。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十八
任何一門學科都具有其自身的特點,數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科,更是具備了嚴謹性和抽象性的顯著特點,只有牢牢把握數(shù)學的特點,在嚴謹性和抽象性特點的指導下開展教學工作,才能更好的培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學思維方式。
1。數(shù)學思維具有嚴謹性
數(shù)學是一門對邏輯性思維要求十分嚴格的學科,它要求教學人員對概念和定義有精準的把握和透徹的理解,對于問題的結(jié)論,也應(yīng)做到反復論證,以便在教學中能夠完整的表達數(shù)學名詞的實質(zhì)意義。在實際教學過程中,不同學生對知識的理解能力也各不相同,因此在傳授知識的過程中不能夠向數(shù)學科學一樣做到絕對精準,這就要求老師因材施教,差別化的對待不同學生,進行數(shù)學思維的培養(yǎng),進而逐步走向嚴謹。
2。數(shù)學思維具有抽象性
所謂抽象性,就是指用數(shù)學來表示客觀存在的事物的本質(zhì)特征和物與物之間的關(guān)聯(lián)性。所有的數(shù)學定義都是從客觀事物中總結(jié)歸納而來的,并不斷提升,不斷探索新的規(guī)律和法則,最終形成的完整的數(shù)學體系。而在這個過程中,抽象性不斷加深,概況性不斷提升,人們對事物的認識程度也就不斷加深。因此,與其他學科思維相比,數(shù)學學習所需的抽象思維更有層次性。
具備良好的思維方式是學好一門學科的關(guān)鍵,而思維的發(fā)展也需要一定的知識基礎(chǔ)作鋪墊。在初中教學中,也應(yīng)掌握恰當?shù)姆绞椒椒?,綜合運用不同技巧加強對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)和引導。
1。不斷拓展學生的思維
在教學過程中,老師的教授講解固然重要,但也應(yīng)適當給予學生獨立思考的時間,并在習題練習的過程中對知識進行把握和充分理解。教師在對一些特殊概念和知識的講解過程中應(yīng)與學生深入探討,而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),帶動學生學習的主動性,從而逐步拓寬學生的思維,增強學生數(shù)學學習的邏輯思維能力。另外,也要充分利用學生的錯誤,在學生錯誤解答題目或錯誤理解概念時,應(yīng)當深入分析出錯的原因,從根本上糾正錯誤的思維方式。
2。運用正確的引導方式和教學方式
教師在教學過程中,要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式,在講解過程中應(yīng)有步驟、有層次的進行講解。例如,在初中數(shù)學中引入絕對值的概念,這就區(qū)別于低年級的數(shù)學教學,介紹負數(shù)的概念給學生,從而拓寬了學生對于數(shù)字的理解范圍。對于|x|,x的值不是單一的+x,而是分成不同的情況。它的值可能是—x,也可能是+x,也可能是0。而教師在講解絕對值概念時,也應(yīng)結(jié)合數(shù)軸上的點來介紹絕對值的大小,即到原點零的距離。另外,對于不同版本的課本和教材,也應(yīng)有不同的教學方法和順序,適時調(diào)整教學活動,不拘泥于課本,才能更好的培養(yǎng)學生的思維能力,提升學生數(shù)學學習的整體能力。
3。培養(yǎng)學生的學習興趣
學習興趣是促進學生進步和發(fā)展的最大動力,因此,老師在教學的同時要善于培養(yǎng)學生的學習興趣,有利于學生更快速的理解知識,使學生能夠積極主動的學習而非被動聽課。同時,應(yīng)關(guān)心稍稍落后的學生,適時的給予鼓勵和并加以引導,促使他們積極思考,不斷發(fā)掘新問題,提出疑惑,并和學生一同思考解答。例如,在講解“如何求解一元二次方程的根”的問題時,應(yīng)帶領(lǐng)學生嘗試不同方法進行求解。詳細介紹因式分解法、圖象求解法、配方法等多種方法,并對應(yīng)習題進行練習講解,而不是固定的只講解一種方法,應(yīng)讓學生自主選擇合適的方法。
4。運用現(xiàn)代教學方式和技術(shù)進行課堂教學
隨著科技的不斷進步與發(fā)展,計算機電子技術(shù)的進步,應(yīng)將其綜合運用到數(shù)學教學中,對于幾何學的教學,可采用動態(tài)圖的演示方式,更加具體的使學生感受到圖形的變化以及變化過程中的規(guī)律,及時進行歸納總結(jié)。對于沒有條件的地區(qū),教師在教授過程中,應(yīng)有過硬的繪圖功底,通過繪制主要的圖形變化過程幫助學生理解課堂知識,拓寬思維。
數(shù)學思維能力的好壞直接關(guān)系到分析其他問題的能力,而課堂教學效果的好壞也直接影響到學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng),因此應(yīng)當引起教學工作者足夠的重視。在適當時應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學觀念,結(jié)合新的思維方式進行教學,留給學生充分的獨立思考空間,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生在學習過程中做到舉一反三,讓學生在自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成良好的思維方式,從而為今后的數(shù)學學習以及其他學科的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇十九
4月份第二周,我園做了一次全園性的蒙氏數(shù)學教研。目的有兩個層面,一是提高蒙數(shù)老教師的做課能力,充分體現(xiàn)我們的園本課程的優(yōu)勢;二是加強新老師學習,讓新老師了解我園的園本課程蒙氏數(shù)學的課程理論,上課流程,學習方法。教研分三個階段進行:
第一階段:優(yōu)秀老師做蒙氏數(shù)學示范課
第二階段:集體評課及蒙氏數(shù)學課程培訓
第三階段:中小班數(shù)學老師蒙數(shù)聽評課。
在第一階段,優(yōu)秀老師蒙氏示范課上,分別安排了趙老師的感知數(shù)位,楊老師的數(shù)量結(jié)合,王老師的平行四邊形。從三個示范課上看,老教師對蒙氏數(shù)學上課的流程及蒙氏數(shù)學的課程理念掌握的比較到位,都能從引導幼兒觀察,操作,比較等方法入手,讓幼兒感知,體驗,從而發(fā)展數(shù)學思維。各班的常規(guī)很好,幼兒的操作能力很強。楊老師和趙老師數(shù)學語言嚴謹,課程各環(huán)節(jié)銜接緊密,過渡自然。給老師們起到了很好的示范作用,尤其是幾個今年初次帶蒙數(shù)課的老師,和從大班調(diào)到小班的老師,他們感到蒙數(shù)對他們是一個很大的挑戰(zhàn)。小慧的平行四邊形課有點偏離重點,沒有能夠讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些特征,但她在活動結(jié)束后的自評中深刻的認識到了這一點,并且小慧在操作活動中試圖挖的再深一些,雖然沒有成功,但想法值得表揚,并且也使聽課老師受到了很深的啟發(fā)。
示范課聽課完畢以后,所有蒙氏數(shù)學老師及新老師利用一中午的時間進行了集體評課和蒙氏數(shù)學學習。在評課過程中,除曹寧,楊思,楊麗等幾位評課好的老師以外,王小慧,李思雨,趙旭娟的評課能力也有了大幅度的提高。
評課后的蒙氏學習首先結(jié)合優(yōu)秀老師的示范課,然后再結(jié)合蒙氏課程理論,從蒙氏課程的理念,蒙氏課的模式及基本流程,操作的類型及操作中常出現(xiàn)的一些問題,一些典型課程應(yīng)注意的問題等幾方面進行了學習(有具體文稿和課件,這里不再詳述)。學習完畢,對老師進行了要求,并安排了下一階段的中小班蒙數(shù)聽評課。
上1個就是2個,用數(shù)字寶寶2來表示?!?;曹寧把重點突出了出來,但語言不精練,操作時落入了指令性操作的誤區(qū),不能給幼兒以思考的時間。小三班肖靈做的“感知三角形”,能利用線條拼擺的方式讓幼兒感知三角形的三個邊做得很好,但幼兒對角的感知方面做得不太到位,而且也出現(xiàn)了“保姆式操作”,不敢放開手來讓孩子們發(fā)揮。中三班劉寧講的單雙數(shù),問題主要存在于語言表達不夠嚴密,目標定得有點太高,不符合本班幼兒情況等。另外還有立棉的“認識20以內(nèi)的數(shù)字”,小慧又做了一次“10以內(nèi)的倒數(shù)”等,均存在重點不突出的情況。而思雨老師做的“5以內(nèi)的數(shù)量結(jié)合”是非常成功的一次課,不僅能夠用多種材料讓幼兒感知數(shù)的抽象性,而且能夠授予幼兒觀察事物的順序、點數(shù)的順序及方法,最后還以游戲的方式把活動進一步深入到“按數(shù)取物的”層次。
這一輪聽評課結(jié)束后,我給老師們作出一些園本課程包括蒙氏數(shù)學,幫我早讀,洪恩英語的要求,也就是要把我們園園本課程的優(yōu)勢進一步發(fā)揚。(注,在四月初我們已經(jīng)進行了幫我早讀的教研,讓全體帶幫讀的老師聽了趙慶芳老師從藍天幼兒園帶來的幫讀課教學模式,充分分析了這種模式的利弊,并給各班做出了要求,讓各班把這種模式在晨讀,坐車幼兒走了以后這段時間抓起來。
3)要進一步提高幼兒的書寫速度,答卷技巧。
數(shù)學教學工作體會總結(jié)篇二十
這一學期的尾聲悄然而來,在擔任七年級(1)班的班主任及數(shù)學教學工作的這一學期,我一直嚴格要求自己。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,參入教學改革,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到較好的效果。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按照每課書的知識要點,歸納總結(jié)。
提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣。
有針對性,有層次性。對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的班中有一部分同學學習情況不太好,不重視該科,上課的時候不認真,不能專心聽講,課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣??墒呛筮M生基礎(chǔ)太差,考試成績都不是很好,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
總之,教學中存在的困惑,在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量!
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