總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的汲取和吸收,可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供有效的參考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重細(xì)節(jié),關(guān)注細(xì)微之處,把握全局??偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們寫(xiě)好總結(jié)的動(dòng)力和信心,提高寫(xiě)作質(zhì)量。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇一
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作,兼任初二年段年段長(zhǎng),能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、注重組織教學(xué)工作,重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高。
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開(kāi)始,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中,無(wú)論是a率、c率均取得較好的成績(jī)。
20xx年6月至20xx年10月,參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),建立網(wǎng)上博客,進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等,并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版),20xx年11月6日第3節(jié)提供c=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》,參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),得到同行的肯定。20xx年12月還被評(píng)為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶,指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍,構(gòu)建和諧年段。
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始,就要求全體教師要珍惜緣份,樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任,班主任協(xié)調(diào)科任老師,形成合力,抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言,初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,管理難度較大。一學(xué)期來(lái),年段工作雖不是風(fēng)平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì),并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn),努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué),在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng),年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng),本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝2007年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,防止溜生。
倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試結(jié)束,不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué),還特別注意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差,可能輟學(xué)的學(xué)生,能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,了解情況,本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
通過(guò)年段每周五的周集會(huì)制度,每周五前違紀(jì)學(xué)生思想?yún)R報(bào)制度等來(lái)表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn)。隨著學(xué)?!傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展,敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中,c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jī)。全段師生還積極參加?!傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子,如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇二
做了人民教師才知道教師工作是繁忙的,瑣碎的,必須是更細(xì)致、而又深入的。在這個(gè)xx學(xué)年度,我承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和八年級(jí)生物、勞技學(xué)科的教學(xué)工作,還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。針對(duì)八年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待,在此過(guò)程中,在八年級(jí)全體教師的幫助協(xié)作下,我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的?;仡^看自己緩慢成長(zhǎng)的經(jīng)歷,心中百般滋味;而每當(dāng)看到年輕教師和學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng),而且更感任重。以下是本人對(duì)**學(xué)年度工作的總結(jié):
政治思想上,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面,熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)一切。服從并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,工作積極主動(dòng)?!耙陨碜鲃t,為人師表”,我作為從事義務(wù)教育多年的老教師,根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育發(fā)展方向,不斷學(xué)習(xí),不人云亦云,尋方向,找出路,也不斷提醒、鞭策著自己,不管付出辛苦,都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學(xué)工作中,對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn),面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材,改變理論與實(shí)踐脫離的的現(xiàn)狀,我感覺(jué)如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人,承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和八年級(jí)生物、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng),還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大。備課量大,任務(wù)繁重,年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí),其中的勞累自不必多言。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)消耗腦力和體力,實(shí)驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能是勞累和辛苦,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路,每天上不同的課,做不同的工作,接觸不同的人,鍛煉了我心里的調(diào)試能力,而且使自己更快的再次熟悉教材,知識(shí)量也飛速增加,并融會(huì)貫通.這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!
成為一個(gè)睿智和有財(cái)富的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!本人一直把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,一堂課上下來(lái),感覺(jué)好的話(huà),整整一天,都會(huì)歡欣鼓舞。我們的八年級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查,完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類(lèi)的調(diào)查,認(rèn)識(shí)了菌類(lèi)植物,采集了小葉紅波的果實(shí),學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。本人在完成教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國(guó)棟結(jié)為“師徒對(duì)子”互相聽(tīng)課,促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長(zhǎng)。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作,遇到同事有事,生病等事情,我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)的新的教學(xué)任務(wù)。
今年,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們初中推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,把課堂還給了學(xué)生,自己只做導(dǎo)演。因?yàn)檎n堂改革,組織科技活動(dòng)課,從科技活動(dòng)內(nèi)容,,從修改到上課,細(xì)節(jié)的處理,時(shí)間的安排,我都會(huì)和八年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師,活動(dòng)小組的學(xué)生商量,讓我感覺(jué)不是我一人在開(kāi)課,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無(wú)私幫助的人!
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮,做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng),從不鬧無(wú)原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。由于大家的幫助和自己的努力工作。本人xx年7月生物雙優(yōu)課評(píng)選獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng),xx年做好了初中科技教學(xué)工作,初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,初高中生物考查考試工作,還做好了上級(jí)文明學(xué)生大檢查,實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備大檢查,督導(dǎo)評(píng)估大檢查,學(xué)校辦學(xué)水平大檢查的各項(xiàng)工作,為我校爭(zhēng)了光,xx年11月受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),xx年12月接受上級(jí)的指示,犧牲個(gè)人的休息時(shí)間做好了初中義務(wù)教育生物原有教學(xué)設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補(bǔ)預(yù)算。xx年3月輔導(dǎo)的科技大賽有一名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透》xx年3月獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),xx年4月獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),7月又被天津市教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為市級(jí)教育教學(xué)科研成果。xx年撰寫(xiě)的論文《在生物研究性學(xué)習(xí)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),論文《初中研究性學(xué)習(xí)的回顧和展望》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng),xx年6月至今承擔(dān)了骨干教師課題《中學(xué)研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)課堂教學(xué)改革研究》,xx年—xx年承擔(dān)著《個(gè)性、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與提高學(xué)生整體素質(zhì)》課題的研究與結(jié)題工作。xx年4月接受縣教研室的指示,做好了七年級(jí)課堂練習(xí)的編寫(xiě)工作,并成為編委,以后又接受教研室的指示,出了初中生物學(xué)業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學(xué)心得體會(huì)等文章70多篇,拓展了燕山中學(xué)的知名度。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇三
2021年對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生重大轉(zhuǎn)折的一年,我由一名在校學(xué)生畢業(yè)走上了社會(huì),有幸成為湘西雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校百多名教師隊(duì)伍中的一員。在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的大集體里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺。本學(xué)期我擔(dān)任初二a區(qū)(1-5)班的生物教學(xué),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
自從參加工作以來(lái),我首先以師范生的“學(xué)高為師,身正為范的師德”嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針及新課程課改精神。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō),雖然有著滿(mǎn)腔的熱情,但缺少老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以要多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中,我虛心求教,學(xué)期開(kāi)始,抓緊機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,只要有空,就去聽(tīng)。幾乎做到了每一堂都是先聽(tīng)?zhēng)煾嫡n再上。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n使我深有啟發(fā),習(xí)得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法,例如,課堂的提問(wèn)方式方法的多樣化可以提高學(xué)生的積極性,在教學(xué)中要用多種形式復(fù)習(xí)利于鞏固所學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等,這些經(jīng)驗(yàn)使我使受益匪淺。同時(shí)我還聽(tīng)其他科目?jī)?yōu)秀教師的課,使我明白了教學(xué)流程順暢的重要性,使我在以后的教學(xué)過(guò)程中做到目的明確,條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽(tīng)課和評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
除了聽(tīng)課之外,為了彌補(bǔ)對(duì)教材的不熟悉,我認(rèn)真鉆研教材,在備好每一堂課的基礎(chǔ)上努力上好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。同時(shí)堅(jiān)持每天做一些試題,從題目中解讀教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從而使得教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。每次上完課我都會(huì)寫(xiě)課后反思,既記載不足,也記載優(yōu)點(diǎn),使我能在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學(xué)科的一些前沿信息,并適時(shí)的向?qū)W生傳達(dá)激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
剛開(kāi)始由于我性格方面的原因再加上初二學(xué)生正處于叛逆期,課堂紀(jì)律不是很好。我積極與班主任交流,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,作為教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解學(xué)生,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與磨合,課堂紀(jì)律已明顯的得到改善。
回首這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng),非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇四
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo):知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施。
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析。
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
五、總復(fù)習(xí)思路。
1、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。
第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間。第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三。
加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè),并且進(jìn)行認(rèn)真的'講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),直到學(xué)生理解和掌握。
3、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率。
在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。
4、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
本學(xué)期是初二年級(jí)的最后一期,將面臨著結(jié)業(yè)考試,時(shí)間大約在六月分,按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,其中可以安排一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。
總之,要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處,需要教師更新觀念,廣泛學(xué)習(xí),知難而進(jìn),努力提高,不斷創(chuàng)新,做研究型、學(xué)者型的教師,做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生?!皩W(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望,在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇五
日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級(jí)的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇六
在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中,我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作,希望自己能成為一名合格的生物教師,使學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣,并極力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面,我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中,我做得較好的部分:
生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程,雖然與他們的生活息息相關(guān),但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知,他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、多媒體等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具,讓學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。如講《生物的特征》時(shí),為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒,讓學(xué)生親自地摸,親自地想,引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,這樣,課堂中引進(jìn)了一盆花,就使得課堂變得不一樣了。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí),我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí),如《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)時(shí)》,我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,另一方面,又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。
我們每個(gè)人都是生物中的一員,生物學(xué)知識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識(shí),既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來(lái);學(xué)到的知識(shí),也是為了更好地生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,如在講前言的時(shí)候,我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入,介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用,激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查,也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀察學(xué)習(xí),增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子,也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí),也能對(duì)自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。
“知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái),從學(xué)生的生活中去”也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象(九到十月份常缺水),引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,這樣“節(jié)約用水”的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如,我在講到了病毒》這一內(nèi)容時(shí),我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。
第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,我是花了很大的心思,我覺(jué)得“一個(gè)人的興趣可以殺死一頭?!?。如,我在講到《“脫韁之馬”--癌細(xì)胞》時(shí),我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣,甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事,因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”,引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,并選取一部分打印貼出來(lái)展示,上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了。
初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)以后他們?cè)谏飳W(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開(kāi)的,在這個(gè)主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。另外,我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)習(xí)生物學(xué),不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí),更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,我通過(guò)調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中,我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時(shí),探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同。
前面是我覺(jué)得自己做得好的地方,在教學(xué)中,還存在著很大部分的不足點(diǎn),下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié):
一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開(kāi)始就注意到的缺點(diǎn),因而在假期里,我特意將課本看了一遍,但偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講的錯(cuò)誤。
二、課堂布置得不夠細(xì)密。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇七
在即將過(guò)去的一學(xué)期里,我感到忙碌忙碌碌,充實(shí)而又疲憊,喜悅伴隨汗水,成功伴著艱辛,有成就也有遺憾,現(xiàn)小結(jié)如下:
做為xx中學(xué)的一員,我首先是一名教師,如何提高教學(xué)質(zhì)量是我日常工作的重點(diǎn),我多年從教的初二生物,是師生眼中的“小學(xué)科”,到初二結(jié)束時(shí)必須要參加中考會(huì)考,用“底子薄,時(shí)間緊,任務(wù)重”來(lái)形容絕不為過(guò)分,它既不具備“大學(xué)科”教學(xué)那樣有充裕的時(shí)間,也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效教學(xué)是我一直思考的內(nèi)容。首先,我積極參加初中生物新教材的教學(xué)培訓(xùn),從而不斷充實(shí)自已,提高自已的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,更新自已原有的知識(shí)體系,提高自已生物科學(xué)素養(yǎng),并將新思路新理念滲透到平時(shí)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。其次是備好、上好每節(jié)課,力爭(zhēng)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都涵蓋知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀等三方面,平時(shí)注意積累,并能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)擴(kuò)大授課時(shí)的知識(shí)面,并對(duì)這些資源去粗取精、去偽存真變?yōu)樽砸训慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)提高教學(xué)效率。力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展提高。平時(shí)教學(xué)中旁征博引,用日常生活中學(xué)生耳聞目睹的范例來(lái)剖析深?yuàn)W的生物原理,讓學(xué)生主觀能動(dòng)地獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。第三、平時(shí)還注意與城區(qū)學(xué)校的同行交流,虛心向別人學(xué)習(xí),不做“井中之蛙”取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自已之不足,來(lái)提高自已的教學(xué)水平。在幾位班主任老師的大力幫助下,經(jīng)短時(shí)間之內(nèi)“副強(qiáng)化”訓(xùn)練,二0xx年會(huì)考我所教班級(jí)實(shí)校平均合格率在98%以上,初中本學(xué)科會(huì)考過(guò)關(guān)率也取得了歷史性突破,為此我深表感激和榮幸。
過(guò)去的半年中學(xué)校組織舉辦了多次大型教育教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)中根據(jù)學(xué)校的工作安排我與電教室全體同仁總是群策群力,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),從設(shè)備的維護(hù)到資料的攝制保存都做得非常到位,保證學(xué)校活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。三月份姜堰市教育局教研室在我校舉辦全市數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和學(xué)校組織的“三八婦女節(jié)”慶?;顒?dòng),四月底全姜堰市初三政治教師中考復(fù)習(xí)研討會(huì)在我校成功舉行,為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行,我們更是不遺余力,設(shè)備不全我們自已去借,為了讓現(xiàn)有的設(shè)備運(yùn)行到理想的狀態(tài),我們多次請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)調(diào)試,若干次忙到深夜,雖然也有不盡人意之處,但我們可是盡了巨大努力。為了二xx年生地會(huì)考順利進(jìn)行,從原材料的錄制到語(yǔ)音合成以及最后的程序設(shè)定,我們都是一絲不茍,每一步力求完美。說(shuō)實(shí)話(huà)電教室的工作紛繁復(fù)雜技術(shù)性較強(qiáng),學(xué)校的教育現(xiàn)代水平在不斷提高,設(shè)施越來(lái)越完善,當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有通才,需要的是一專(zhuān)多能的人,對(duì)每個(gè)電教工作者提出越來(lái)越高的要求,為了能勝任這項(xiàng)工作,我只有不斷為自已充電。多年來(lái)我自費(fèi)訂閱各類(lèi)相關(guān)雜志,辦公桌上堆得最多的也是電教的有關(guān)書(shū)刊,經(jīng)常與同行交流,不斷地學(xué)習(xí)和鉆研技術(shù),來(lái)滿(mǎn)足本部門(mén)的工作需要。
當(dāng)然,我還有在許多方面的不足,我從事生物教學(xué)多年并兼任校區(qū)的電教工作,常有顧此失彼、疲于奔命的感覺(jué),使電教工作不能即時(shí)服務(wù)到位,更不能靜下心來(lái)鉆研生物教學(xué)。不斷添置新的教學(xué)設(shè)施,我總有力不從心的感覺(jué),今后我將堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平,努力提高電教服務(wù)和生物教學(xué)質(zhì)量。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇八
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的一條重要途徑,它可使教育者和受教育者更具備。發(fā)展自身的科學(xué)素質(zhì)。勞動(dòng)技能素質(zhì)。必備的團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)。特別有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳。細(xì)致的觀察能力;主動(dòng)。大膽的探索能力;概括。抽象的邏輯能力;豐富的想象力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),體驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造,鞏固所學(xué)知識(shí)必須的手段?,F(xiàn)將半年來(lái)生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下:
1、編制實(shí)驗(yàn)儀器的添置維修計(jì)劃。
2、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展建議。
3、認(rèn)真記錄儀器使用。損毀。丟失情況并報(bào)學(xué)校有關(guān)部門(mén)核對(duì)備案。
4、及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)儀器的驗(yàn)收。核對(duì)。入庫(kù)工作。如實(shí)填寫(xiě)年度庫(kù)存儀器登記表。
5、做好實(shí)驗(yàn)材料使用計(jì)劃安排。過(guò)程管理。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析工作。
6、科學(xué)管理。規(guī)范擺放。井井有條。
7、發(fā)揮特長(zhǎng)。力所能及的自制一些簡(jiǎn)單適用的教具。
8、定期檢查。維護(hù)。保養(yǎng)。及時(shí)維修。
9、保持儀器整潔。完好。確保儀器的正常使用。
10、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。
1、按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排,及時(shí)開(kāi)足開(kāi)好試驗(yàn)課程。
2、積極和任課老師溝通交流,認(rèn)真研究,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)地。器材和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生人身安全。儀器安全。
3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提前。充足準(zhǔn)備儀器,確保教學(xué)需要。
4、協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,指導(dǎo)學(xué)生分組試驗(yàn)。
5、及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)材料,教育學(xué)生勤儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用,禁止浪費(fèi)。
6、不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟,提高實(shí)驗(yàn)效果。
7、編排學(xué)生實(shí)驗(yàn)座次表,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器,損壞儀器要賠償。
8、及時(shí)回收。清洗。擺放教學(xué)儀器。
9、積極和任課教師做好實(shí)驗(yàn)課的分析總結(jié),更好的提高教學(xué)質(zhì)量。
半年來(lái)本人努力工作,言行統(tǒng)一。關(guān)心愛(ài)護(hù)集體,模范遵守學(xué)校規(guī)章制度。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,只要需要,不管什么部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)安排的一切臨時(shí)性的工作,都力所能及地干好,以實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇九
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃,本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí),就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié):
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十一
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十二
為了發(fā)展學(xué)生的能力,爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)學(xué)校工作的全面發(fā)展,做好后勤工作,實(shí)施創(chuàng)新教育,開(kāi)展探究學(xué)習(xí),發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能,擬制定本學(xué)期的工作總結(jié):
生物科學(xué)日新月異,新科技不斷發(fā)展,為了跟形勢(shì)的發(fā)展,自己不落伍,就必需不斷地學(xué)習(xí),讓自己成為新課程的開(kāi)拓者,實(shí)施者,走在課改的前列,學(xué)科的帶頭人。
發(fā)揮自己的特長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,自學(xué)地為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做一些標(biāo)本,既可以為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi),以可以鍛煉動(dòng)手能力。保持實(shí)驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài),服務(wù)于教學(xué),盡量做到所有實(shí)驗(yàn)都有能開(kāi)展,并及時(shí)指導(dǎo)生物學(xué)科的教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(一)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度:演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解,能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力,更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。
(二)購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng),由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置,入庫(kù)要驗(yàn)收,同時(shí)填寫(xiě)入庫(kù)清單。儀器原則不外借,若借出要由主管教導(dǎo)或校長(zhǎng)同意后才能,并要及時(shí)追回。做到購(gòu)物有登記,帳目清楚,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,追還等。實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù),做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生接受的信息多,有好奇心,學(xué)校盡力為他們服務(wù),作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)為他們提供好場(chǎng)所,我將盡力為人出他們服務(wù)。如:課后開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)服務(wù),如提供實(shí)驗(yàn)咨詢(xún),租借實(shí)驗(yàn)儀器等。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,教學(xué)任務(wù)基本完成?,F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),將生物教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、教師主導(dǎo),互動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引用當(dāng)?shù)厣镔Y源例子,舉出生活常見(jiàn)實(shí)例,創(chuàng)設(shè)情景等方法加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,生動(dòng)化。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
3、虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,多評(píng)課,不但聽(tīng)生物的,也聽(tīng)其他科的。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè),備好課堂練習(xí)。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),再進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、關(guān)注差生,整體提高。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十四
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃,結(jié)合生物教研組工作計(jì)劃,本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,貫徹執(zhí)行市縣教研室有關(guān)教學(xué)教研方面的要求指示,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使科組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強(qiáng)的教研組,較圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期計(jì)劃任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期生物組的工作總結(jié)如下:
(一)教學(xué)常規(guī)方面。
1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。在教學(xué)中,我們組全體教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參與課堂改革和課題研究,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,課堂效益進(jìn)一步提高,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)都取得了較好的成績(jī)。
2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。
1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)和每周一次備課組活動(dòng),做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,科組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中小學(xué)教育科研方法講座》、《觀摩“課后說(shuō)課”的反思》、《反思課堂教學(xué)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)情分析是提高教學(xué)有效性的重要保證》等專(zhuān)題學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3.組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)2次。其中組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課為李海燕1次,校級(jí)公開(kāi)課為徐芳1次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達(dá)到5至10次。二、開(kāi)展豐富多彩的公開(kāi)課活動(dòng),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期生物組開(kāi)展了豐富多彩的公開(kāi)課活動(dòng),通過(guò)上示范課,優(yōu)質(zhì)課、科研課改。
課等形式。如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課,讓青年教師上研究課,并組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課,共同參與評(píng)課,這樣能起到傳、幫、帶的作用,促使教育質(zhì)量的不斷提高。
本學(xué)期有12位教師上公開(kāi)課中,既發(fā)揮了上課教師的示范作用,又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì)上,對(duì)于教師遇到的問(wèn)題,如教材重難點(diǎn)的把握,集體討論,及時(shí)解決。邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課,課后及時(shí)評(píng)課,指出成功和需改進(jìn)之處,示范課、公開(kāi)課以及竟賽課,更是加強(qiáng)集體教研,發(fā)揮群策群力作用,做到一課三議。4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。
(三)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況。
1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師柳霞、劉宗偉老師參加了連云港實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干教師培訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3.積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師劉宗偉老師撰寫(xiě)的《具有生命活力的生物課堂教學(xué)》獲連云港市教改立項(xiàng)。
4.青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。此外,全組教師到本市新海中學(xué)參加教學(xué)交流活動(dòng),部分教師到贛榆縣中參加教學(xué)交流活動(dòng),提高自身業(yè)務(wù)水平。(四)教研組建設(shè)的打算今后,我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富?;仡櫼粚W(xué)年來(lái)的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。生物教研組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍,在走向成熟的過(guò)程中,我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階,做出我們應(yīng)盡的努力。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十五
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè)),綠色開(kāi)花植物的一生、動(dòng)物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
八年級(jí)共有7個(gè)班有400個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,上學(xué)年生物的平均成績(jī)走在了中間,雖然高分還可以,但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的`生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教。
中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)。
2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3、9~10月份快樂(lè)課堂研討會(huì)。
4、期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí)。
5、期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文,在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十六
心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果,而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?,還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十七
通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十八
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》(七年級(jí)上冊(cè))。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的'同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí),每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第1單元探索生命的奧秘。
第一章周?chē)纳锸澜纭?/p>
第一節(jié)我們周?chē)纳铮?課時(shí)。
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系:2課時(shí)。
第三節(jié)我們身邊的生物學(xué):1課時(shí)。
第二章探索生命的。
第一節(jié)探索生命的器具:2課時(shí)。
第二節(jié)探索生命的方法:1課時(shí)。
第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次。
第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。
第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時(shí)。
第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時(shí)。
第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化:2課時(shí)。
第四章生物體的組成。
第一節(jié)單細(xì)胞生物:1課時(shí)。
第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成:2課時(shí)。
第3單元綠色植物的一生。
第五章綠色植物的一生。
第一節(jié)植物種子的萌發(fā):2課時(shí)。
第二節(jié)植物根的生長(zhǎng):2課時(shí)。
第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽:2課時(shí)。
第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能:3課時(shí)。
第五節(jié)植物的開(kāi)花和結(jié)果:2課時(shí)。
第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用。
第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn):1課時(shí)。
第二節(jié)植物光合作用的場(chǎng)所:2課時(shí)。
第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì):3課時(shí)。
第四節(jié)植物的呼吸作用:2課時(shí)。
第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用:1課時(shí)。
第七章綠色植物在生物圈中的作用。
第一節(jié)綠色植物是食物之源:1課時(shí)。
第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán):2課時(shí)。
第三節(jié)綠化,我們共同的行動(dòng):
復(fù)習(xí):10課時(shí)。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇十九
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀察、分析。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識(shí),提高了能力。
初二生物學(xué)期工作總結(jié)篇二十
在初中生物科學(xué)的教學(xué)中,我認(rèn)為最重要的是要緊緊抓住三部分:
一、初中生物科學(xué)的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的,他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,從這一觀點(diǎn)出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,我會(huì)多注意選擇與書(shū)本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專(zhuān)題講座,在拒絕毒x品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀看中國(guó)拒絕毒x品的宣傳片等。總之,豐富學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。
二、作為老師,教材是必須要了解掌握的,但是,教材對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識(shí)的工具,而不能作為教學(xué)的依賴(lài)。我認(rèn)為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺(jué)得清澈見(jiàn)底,也就是說(shuō),要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅是研究所教年級(jí)的教材,還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,首先要知道在整個(gè)初中階段,生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),知識(shí)體系是怎樣安排的,學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,通常我都是把教材中的知識(shí)通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題,然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿很多的活動(dòng),例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。
三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,在教學(xué)過(guò)程中貫穿探究式活動(dòng)。生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué),我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念,老師在課堂中講述的甚至與書(shū)本中所寫(xiě)的知識(shí)都不一定是正確的,相反,對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō),有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的。在教學(xué)中,學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過(guò)科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,因此,我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反,我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境,讓他們通過(guò)體會(huì)科學(xué)家們的探究過(guò)程,引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書(shū)本提出質(zhì)疑,鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法,作為老師要給予肯定,保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師,要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái),例如,我可以通過(guò)演講比賽、寫(xiě)保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、辦手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等方式,鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能,肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新,我相信,在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的。
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