心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。寫心得體會時，要注重邏輯和條理性，將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接，使文章更連貫、明晰。最后，分享一些有關(guān)心得體會的經(jīng)典范文，希望能夠給大家?guī)硪恍W(xué)習(xí)和啟發(fā)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇一
沉浸式班主任網(wǎng)課是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育形式，通過音視頻技術(shù)，真實(shí)再現(xiàn)教室場景，讓學(xué)員可以身臨其境地參與課程，提高學(xué)習(xí)效果。我是一名小學(xué)班主任，最近參與了某機(jī)構(gòu)的沉浸式班主任網(wǎng)課，希望通過這種方式提高自己的班主任職業(yè)水平。
沉浸式班主任網(wǎng)課有很多特點(diǎn)和優(yōu)勢，比如說相對于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)課程，沉浸式班主任網(wǎng)課不受時間和地點(diǎn)的限制，學(xué)員可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外，通過沉浸式的教學(xué)方式，學(xué)員不僅僅是聽課，還可以參與互動和模擬操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；此外，沉浸式班主任網(wǎng)課的內(nèi)容也更加豐富多彩，覆蓋了班主任包括家校溝通、學(xué)生管理等方面的知識和技能，非常適合我們這種需要全面提升職業(yè)能力的班主任。
在我參與的沉浸式班主任網(wǎng)課中，每個主題都有明確的目標(biāo)和課程設(shè)置，在班主任例會、矛盾排查等方面帶給我極大的幫助。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了沉浸式教學(xué)的優(yōu)勢，通過虛擬教室和模擬操作，我更加深入地了解了學(xué)生成長中常見的各種問題，提升了解決問題的能力。另外，在課程互動中，我也收獲了很多，和其他班主任分享經(jīng)驗(yàn)和疑問，相互幫助和鼓勵，讓我感受到了音頻和視頻教學(xué)系統(tǒng)體驗(yàn)的巨大變革。
雖然沉浸式班主任網(wǎng)課有很多優(yōu)勢和特點(diǎn)，但是也需要注意一些問題，比如說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定性、設(shè)備兼容性、人員管理等等問題，需要盡可能保證學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論。
總的來說，沉浸式班主任網(wǎng)課是一種非常具有前景的新型網(wǎng)絡(luò)教育方式，通過它我們可以提高自己的職業(yè)能力，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我們需要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)自身能力的提升，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和自身的成長做出積極貢獻(xiàn)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇二
在快速發(fā)展的數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)逐漸成為我們生活中不可或缺的一部分。作為一名優(yōu)秀的班主任，我非常清楚，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地扮演好自己的角色。這次，我選擇了聽優(yōu)秀班主任網(wǎng)課，目的是進(jìn)一步了解和掌握班主任的工作技巧及方法，為我的教學(xué)工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲，簡述聽課感受和體會。
聽網(wǎng)課的過程中，我收獲頗豐。首先，我深感在教學(xué)與管理方面，班主任的作用是非常重要的。班主任必須具備多方面的工作能力和技巧，例如情感關(guān)懷和管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、班級管理和組織、公共關(guān)系處理等等。其次，我對于班主任所承擔(dān)的職責(zé)有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，對于學(xué)校和學(xué)生家長的期望和要求有了更為清晰的認(rèn)識。最后，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的班主任，需要提升自身素質(zhì)，具備高度責(zé)任感和使命感。
第三段：課程亮點(diǎn)，具體介紹網(wǎng)課中優(yōu)秀班主任的工作技巧和方法。
在聽網(wǎng)課過程中，我特別注意收集優(yōu)秀班主任的工作技巧和方法。比如，一位優(yōu)秀的班主任，將情感關(guān)懷貫穿到日常教育管理中，充分體現(xiàn)班級和諧發(fā)展；另外，一位優(yōu)秀班主任主張通過各種渠道、方法了解學(xué)生的興趣、喜好，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)；還有一位班主任，通過多種方式，組織班級活動，凝聚班級力量，推動班級和諧發(fā)展。這些班主任的工作方法和技巧非常實(shí)用，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
第四段：切實(shí)踐行，課程思考和認(rèn)識。
對于我個人而言，聽完優(yōu)秀班主任網(wǎng)課后，我認(rèn)為必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，將所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到我的班級管理中。為此，我需要用實(shí)際行動來檢驗(yàn)和衡量自己的所學(xué)所用的成效。同時，我也應(yīng)該時刻反思和審視自己，持續(xù)不斷地提高自身素質(zhì)和工作能力，做到最好、最優(yōu)秀。
第五段：總結(jié)，表達(dá)聽課感言和未來展望。
通過聽優(yōu)秀班主任網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我深刻理解了班主任的意義和作用，積累了很多優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。在以后的工作中，我愿意持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷掌握新知識和新技能，提升自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任網(wǎng)課心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新模式。對于班主任來說，如何應(yīng)對網(wǎng)課挑戰(zhàn)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我個人作為班主任的一些心得體會，探討如何有效地應(yīng)對網(wǎng)課挑戰(zhàn)。在面對這一挑戰(zhàn)時，我發(fā)現(xiàn)了五個重要的原則：調(diào)整思路，合理安排教學(xué)內(nèi)容，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系，適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。
第一段：調(diào)整思路。
在網(wǎng)課時代，傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的需求。作為班主任，我們需要調(diào)整思路，以適應(yīng)這個新的環(huán)境。我們需要意識到網(wǎng)課并不是簡單的將面對面的教學(xué)內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)上，而是一種全新的教育方式。因此，我們需要學(xué)會利用各種網(wǎng)絡(luò)工具和技術(shù)，創(chuàng)造出更具互動性和趣味性的教學(xué)模式。同時，我們也需要意識到學(xué)生在網(wǎng)課中會面臨不同的學(xué)習(xí)問題，比如注意力不集中和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變等。因此，我們需要不斷調(diào)整思路，尋找出更好的解決方法。
第二段：合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在網(wǎng)課中，合理安排教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。由于網(wǎng)課的時間有限，我們需要更加精準(zhǔn)地確定學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)，并對學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理的安排。這需要我們在課程設(shè)計(jì)上做出一些調(diào)整，比如縮短教學(xué)時間，增加互動環(huán)節(jié)等。同時，我們還需要選擇更加適合網(wǎng)課模式的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻和在線習(xí)題等。這樣，我們可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們在有限的時間內(nèi)得到更多的知識。
第三段：積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)課中，學(xué)生往往容易感到孤立和無助。作為班主任，我們需要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予他們及時的指導(dǎo)和關(guān)懷。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，我們還可以組織一些線上的活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，提升他們的學(xué)習(xí)動力。通過積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)，我們可以打破網(wǎng)課的孤立感，讓學(xué)生感受到更多的關(guān)愛和支持。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
在網(wǎng)課中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。學(xué)生需要感受到老師的溫暖和關(guān)懷，而不只是冰冷的教學(xué)內(nèi)容。作為班主任，我們需要給予學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我們可以定期與學(xué)生進(jìn)行線上的心理輔導(dǎo)，傾聽他們的心聲，解決他們的困惑。同時，我們還可以與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的狀況和需求。通過建立良好的師生關(guān)系，我們可以幫助學(xué)生克服網(wǎng)課帶來的困難，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。
在網(wǎng)課時代，教學(xué)環(huán)境的變化是不可避免的。作為班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化。我們需要了解最新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，不斷更新自己的知識和技能。同時，我們也需要與其他教師和班主任進(jìn)行交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。只有適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境，我們才能更好地應(yīng)對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
總結(jié)：
作為一名班主任，我們需要調(diào)整思路，合理安排教學(xué)內(nèi)容，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系，適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。只有在這五個方面做好努力，我們才能在網(wǎng)課時代充分發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更好的教育。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會對其他班主任有所幫助，共同應(yīng)對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班主任網(wǎng)課心得體會篇四
作為一名班主任，在疫情期間，我不得不適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的新形式-網(wǎng)課。這對于我們班主任來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。然而，在一天的網(wǎng)課體驗(yàn)之后，我深刻體會到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力。以下是我對班主任網(wǎng)課的一天心得體會。
初次面對鏡頭，我感到有些緊張和不適應(yīng)。作為傳統(tǒng)班主任，我更習(xí)慣于面對面的教學(xué)和管理方式。然而，隨著網(wǎng)課的開展，我漸漸適應(yīng)了鏡頭前的表達(dá)。每天，我可以通過微信視頻群聊與學(xué)生們進(jìn)行溝通，為他們提供指導(dǎo)和解答疑惑。這種方式打破了時空的限制，使得我們能夠隨時隨地進(jìn)行交流。此外，通過網(wǎng)絡(luò)攝像頭，我也能夠更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)。
然而，網(wǎng)課不僅僅是教學(xué)，它更多地涉及到對學(xué)生心理的管理和關(guān)愛。在每天的網(wǎng)課過程中，我會與學(xué)生們進(jìn)行討論和互動，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。有時候，我也主動關(guān)注那些消極和沉默的學(xué)生，主動與他們交流，幫助他們解決問題。通過這種方式，我能夠更深刻地了解每個學(xué)生的需求和困難，為他們提供更加個性化的教育和幫助。
與此同時，網(wǎng)課也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。在網(wǎng)課平臺上，我可以上傳各種教學(xué)資源和資料，供學(xué)生們自由學(xué)習(xí)和下載。這大大增強(qiáng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。而且，作為班主任，我也可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時和全面的評估。這對于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求非常重要。
然而，網(wǎng)課的運(yùn)行也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性是關(guān)鍵。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和家庭條件不佳的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信號可能會不穩(wěn)定，影響到他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，學(xué)生們在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境也可能不夠理想，缺乏專心和安靜的氛圍。這對于班主任來說，需要尋找合適的方式來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決問題。
另外，班主任網(wǎng)課的一天也需要合理安排時間和能量。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課需要更多的準(zhǔn)備和溝通時間。而且，長時間面對鏡頭也會帶來疲勞感和壓力。因此，班主任需要學(xué)會合理安排自己的時間和調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的工作狀態(tài)。
總的來說，班主任網(wǎng)課的一天給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)和機(jī)遇。雖然起初有些不適應(yīng)和緊張，但通過逐漸適應(yīng)和探索，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課有著許多優(yōu)勢和潛力，如隨時隨地的交流、更深入的了解學(xué)生、更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會等。同時，我也認(rèn)識到網(wǎng)課運(yùn)行中的問題和挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來，我會不斷努力，改進(jìn)自己的網(wǎng)課教學(xué)方法和管理方式，為學(xué)生們提供更好的教育和服務(wù)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇五
優(yōu)秀的班主任在教育教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅僅是學(xué)生的老師，更是孩子們的朋友、心靈導(dǎo)師和家長的信任對象。尤其是在當(dāng)前疫情的情況下，班主任更加需要有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)來帶領(lǐng)學(xué)生成長，為家長們排憂解難。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，諸如“聽優(yōu)秀班主任網(wǎng)課”等網(wǎng)絡(luò)課程來豐富和加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)也成為當(dāng)下的趨勢。我也通過這樣一種方式來學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。
第二段：感受一。
聽網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，感覺自己受益頗豐。其中，我認(rèn)為最令我感到震撼的是這些優(yōu)秀班主任們的思維和方法。用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的抽象思維方式設(shè)計(jì)課程，用富有感染力的語言表述、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去思考問題。并在教學(xué)之余和學(xué)生進(jìn)行交流，建立良好的關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的互動，這些都讓我受益匪淺，在今后的教育教學(xué)工作中也需要加以運(yùn)用。
第三段：感受二。
網(wǎng)絡(luò)課程讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)中的重要性。其中最值得一提的是，優(yōu)秀班主任在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。他們在日常教學(xué)中創(chuàng)造了積極、有趣和有用的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，融合求同存異，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互助互愛關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不但讓學(xué)生們掌握知識，更是對他們的未來發(fā)展起到了助推作用。
第四段：感受三。
通過這些網(wǎng)絡(luò)課程，我漸漸地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任不僅是教授學(xué)生的老師，更是教育學(xué)生素質(zhì)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。他們能夠在課堂之外，用自身高尚的品德引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持、努力，培養(yǎng)學(xué)生的思維和品德，讓學(xué)生在成長的過程中獲得更多的知識和智慧。這樣的教育教學(xué)方式真正地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成自我完善和提升。
第五段：總結(jié)。
在聽優(yōu)秀班主任網(wǎng)課這一過程中，我學(xué)習(xí)到了許多班主任的成功教學(xué)策略、經(jīng)驗(yàn)和思路。他們的教育貢獻(xiàn)深深地感染了我，讓我無限敬仰。這種卓越的教學(xué)方式，不僅是班主任自身所追求的教育價值，更是班級的良性循環(huán)和校園文化的建設(shè)，對此我深表敬意。我作為一名即將加入教育事業(yè)的小螞蟻，深感責(zé)任與使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真對待每一個孩子，用班主任的智慧和責(zé)任感去影響和培養(yǎng)每一個孩子，讓他們在今后的成長中更加果斷和強(qiáng)大。
班主任網(wǎng)課心得體會篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)迅速成為了學(xué)校的主要教育方式。作為一個班主任，我迎接了前所未有的挑戰(zhàn)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生們在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面，我將分享我在網(wǎng)課挑戰(zhàn)中的心得體會。
首先，適應(yīng)和轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。在一開始的時候，我自己也面臨著對線上教學(xué)的陌生和不適應(yīng)。然而，我很快意識到我必須迅速適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，以便更好地幫助學(xué)生。我參加了各種線上培訓(xùn)和研討會，積極學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和教學(xué)方法。我學(xué)會了使用多種在線教學(xué)平臺和工具，如Zoom和微信群等，來與學(xué)生保持溝通和互動。適應(yīng)和轉(zhuǎn)變是我取得成功的第一步，也是整個網(wǎng)課挑戰(zhàn)中最關(guān)鍵的一環(huán)。
其次，與學(xué)生建立聯(lián)系的重要性不可忽視。在網(wǎng)課中，孤立感和缺乏交流成了很多學(xué)生的共同問題。作為班主任，我要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，并與他們保持密切溝通。我定期與他們開展在線討論和互動，鼓勵他們多向我請教問題和交流感想。同時，我還主動關(guān)注他們的情緒和心理健康，提供必要的幫助和支持。通過與學(xué)生建立良好聯(lián)系，我能更好地了解他們的需求和困難，并及時解決問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。
第三，靈活和多樣的教學(xué)策略是關(guān)鍵。在網(wǎng)課中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣常常發(fā)生變化，而我作為班主任，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。我嘗試了用多媒體資源和實(shí)踐案例來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵學(xué)生們展示自己的獨(dú)立思考，提出問題并參與討論。同時，我還加強(qiáng)了作業(yè)的設(shè)計(jì)和評價，以確保學(xué)生能夠在家中更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過靈活和多樣的教學(xué)策略，我?guī)椭鷮W(xué)生們更好地適應(yīng)網(wǎng)課的要求，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
然后，家校合作是至關(guān)重要的。在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要家長的支持和指導(dǎo)，而我作為班主任則承擔(dān)了促進(jìn)家校合作的重要角色。我與家長保持密切聯(lián)系，及時了解他們的關(guān)注和建議。我通過微信群和電話向他們傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)政策和要求，幫助家長更好地了解學(xué)生在網(wǎng)課中的表現(xiàn)和需要。我還組織了線上的家長會議，與家長們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，共同解決問題。通過家校合作，我促進(jìn)了學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展，提升了他們的學(xué)習(xí)成果。
最后，我要說，危機(jī)是轉(zhuǎn)機(jī)。雖然這場網(wǎng)課挑戰(zhàn)給我們帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時也給了我一個重要的機(jī)會，去思考和改進(jìn)我的教學(xué)方式。我借此機(jī)會提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，更加了解學(xué)生的需求和心理狀態(tài)。我也看到了學(xué)生們在網(wǎng)課中的潛力和機(jī)會，激勵他們?nèi)タ朔щy，追求卓越。面對這個挑戰(zhàn)，我愿意把它變成一次機(jī)遇，為自己和學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來。
總之，在網(wǎng)課挑戰(zhàn)中，我學(xué)到了很多。通過適應(yīng)轉(zhuǎn)變、與學(xué)生建立聯(lián)系、靈活多樣的教學(xué)策略、家校合作以及積極看待挑戰(zhàn)，我成功地幫助了學(xué)生們完成了線上學(xué)習(xí)的任務(wù)。我相信，在今后的教學(xué)中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，幫助他們充分發(fā)揮潛力，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
班主任網(wǎng)課心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種新的教學(xué)模式。在我擔(dān)任班主任期間，我有幸參與了班主任網(wǎng)課的教學(xué)工作。在這段時間里，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教育帶來的便利和挑戰(zhàn)。以下是我對班主任網(wǎng)課一天的心得體會。
第一段：正確認(rèn)識。
在接觸班主任網(wǎng)課之前，我對這種教學(xué)模式持有一定的懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)擔(dān)任過多年的實(shí)體班主任，習(xí)慣了面對面的教學(xué)和與學(xué)生們共同成長的親密關(guān)系。然而，通過參與班主任網(wǎng)課，我意識到這種教育模式在現(xiàn)代化社會中的重要性。它不僅實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，提高了教學(xué)效果，還能夠滿足學(xué)生的個性化需求。因此，正確地認(rèn)識并積極擁抱這種新的教育模式至關(guān)重要。
第二段：教學(xué)方法與技巧。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要不斷學(xué)習(xí)和改變自己的教學(xué)方法與技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)互動性是網(wǎng)絡(luò)課堂的一個關(guān)鍵因素。我積極與學(xué)生進(jìn)行線上互動，鼓勵他們表達(dá)意見，解答問題。其次，我利用多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，例如使用PPT、圖片和視頻等引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。最后，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第三段：管理與監(jiān)督。
班主任在網(wǎng)課教學(xué)中扮演著重要的角色。除了教學(xué)職責(zé)，班主任還需要做好管理與監(jiān)督工作。首先，我需要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們進(jìn)行溝通。通過教師助手和班級微信群，我與學(xué)生保持良好的溝通與聯(lián)系。其次，我加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督，包括考核與評價。通過在線考試和作業(yè)，我能夠快速了解學(xué)生的學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的教育措施。最后，我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和跟蹤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。
第四段：師生關(guān)系的建立。
在班主任網(wǎng)課中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我始終強(qiáng)調(diào)積極主動幫助學(xué)生面對挑戰(zhàn)和困難，增加他們的學(xué)習(xí)自信心。我盡可能在課堂上用簡單的話語與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教育心得，以此來拉近師生的距離。此外，我鼓勵學(xué)生提出問題和反饋意見，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。通過這種方式，我與學(xué)生之間的師生關(guān)系得到了極大的改善，學(xué)生們也更加愿意主動參與到教學(xué)中來。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與班主任網(wǎng)課的教學(xué)工作，我深感課堂無邊界、學(xué)習(xí)無極限的魅力。班主任網(wǎng)課為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間，同時也為教師提供了更多的教學(xué)方式和方式。雖然將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育進(jìn)行比較時可能存在一些不足，但是我相信這是一個無法逆轉(zhuǎn)的趨勢。因此，我們教師需要積極探索和應(yīng)對這種新的教育形式，提高自己的教學(xué)水平與教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，班主任網(wǎng)課的一天心得體會使我認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)教育的重要性和挑戰(zhàn)。它需要教師不斷學(xué)習(xí)和改變教學(xué)方法與技巧，加強(qiáng)管理與監(jiān)督工作，建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)這一新的教育模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量。
班主任網(wǎng)課心得體會篇八
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為一種新的教學(xué)模式。特別是在疫情期間，網(wǎng)課被廣泛應(yīng)用于學(xué)生的遠(yuǎn)程教育中。作為學(xué)生成長路上的引路人，班主任老師也適應(yīng)著這一新的教學(xué)方式。在網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中，班主任老師們收獲頗豐，并積累了許多心得體會。
首先，班主任老師體會到網(wǎng)課教學(xué)的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，網(wǎng)課教學(xué)具有更大的時間和空間的優(yōu)勢。班主任老師可以根據(jù)學(xué)生的需要，隨時隨地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，班主任老師可以隨時借助網(wǎng)絡(luò)資源為他們提供額外的輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生，班主任老師可以提供更多的拓展資料和選修課程。這種靈活性使得班主任老師更好地滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，班主任老師認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的互動性。雖然學(xué)生和班主任老師之間的交流是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，但并不意味著互動性減弱。在網(wǎng)課上，學(xué)生可以通過互動平臺提問、回答問題，還可以與班主任老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種交流和互動，使班主任老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。而學(xué)生們在互動中也能相互啟發(fā)、交流觀點(diǎn)，共同進(jìn)步。班主任老師們深感，通過互動性，網(wǎng)課教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。
再次，班主任老師認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的個性化。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度都不盡相同。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，要滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。而在網(wǎng)課教學(xué)中，班主任老師可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求，制定個別輔導(dǎo)計(jì)劃，提供特定的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種個性化的教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力。班主任老師們深感，個性化教育在網(wǎng)課教學(xué)中的實(shí)施，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。
最后，班主任老師也意識到網(wǎng)課教學(xué)中的挑戰(zhàn)性。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)更需要班主任老師具備較強(qiáng)的技術(shù)能力和語言表達(dá)能力。首先，班主任老師需要熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和工具，熟悉網(wǎng)絡(luò)資料和資源的檢索和篩選。其次，班主任老師需要具備良好的語言表達(dá)能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)語言準(zhǔn)確地傳達(dá)知識和觀點(diǎn)。與此同時，由于學(xué)生處于家庭環(huán)境中，班主任老師需要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。面對這些挑戰(zhàn)，班主任老師們勇敢地迎接，并通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升了自己的教育教學(xué)能力。
總而言之，班主任老師講網(wǎng)課給予了班主任們許多新的體會和啟迪。他們認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的靈活性、互動性和個性化，同時也面對了一些新的挑戰(zhàn)。通過對網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)踐和摸索，班主任老師們在網(wǎng)課教學(xué)方面不斷成長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)，也為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新提供了新的思路和方向。
班主任網(wǎng)課心得體會篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教育成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)途徑。作為學(xué)生們的班主任，我也積極配合學(xué)校的要求，開始進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。在這段時間里，我深深地體會到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足之處。今天，我將與大家分享一下自己的心得體會。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢在于其靈活性和便捷性。學(xué)生們只需要坐在家里，就能接受到老師的講解和指導(dǎo)。這樣一來，不僅減少了學(xué)生們在校園之間跑的時間，還可以更加專注地學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)時間，這樣一來能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，網(wǎng)課還可以提供各種形式的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，例如錄播課程和電子書籍，學(xué)生們在課程外也可以進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)課的不足之處體現(xiàn)在實(shí)踐性教學(xué)方面。網(wǎng)絡(luò)上的交流往往是單向的，老師在錄制或直播的過程中，無法即時與學(xué)生們進(jìn)行互動。這就導(dǎo)致了學(xué)生們難以及時提出問題和解決問題。實(shí)踐性教學(xué)的缺失也是一個問題，很多實(shí)踐性的學(xué)科需要學(xué)生們親自動手操作才能更好地理解和掌握知識。網(wǎng)課雖然提供了一些實(shí)踐性教學(xué)的案例，但是由于學(xué)生們在家中的條件有限，很多時候很難真正地實(shí)踐。
再次，作為班主任老師，我也面臨著一些挑戰(zhàn)和壓力。首先，網(wǎng)課教學(xué)需要我掌握一定的技術(shù)操作和教學(xué)應(yīng)用軟件的使用。對于一些年紀(jì)偏大的老師來說，這無疑是一個挑戰(zhàn)。其次，我需要花費(fèi)大量的時間來進(jìn)行網(wǎng)課的錄制和整理，以及與學(xué)生們進(jìn)行溝通和解答問題。這樣一來，我的工作量也大大增加了。另外，對于一些不自律的學(xué)生來說，網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)要求更高，他們可能會因?yàn)闆]有老師在身邊進(jìn)行監(jiān)督而失去學(xué)習(xí)動力。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)本質(zhì)上是教學(xué)方式的一種轉(zhuǎn)變，對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說也是一次挑戰(zhàn)。網(wǎng)課教學(xué)的推廣，必然需要教師們的積極配合和學(xué)校對于教育理念的創(chuàng)新。在這個過程中，我們需要更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教學(xué)平臺的使用，學(xué)會利用線上資源為學(xué)生們提供全方位的學(xué)習(xí)支持。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)課教學(xué)的不足之處，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
總之，網(wǎng)課教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，既具有便利性又存在一些問題。作為班主任老師，我既感受到了網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢，也面臨了一些挑戰(zhàn)和壓力。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力與時俱進(jìn)，適應(yīng)新的教育環(huán)境，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
網(wǎng)課已成為當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，而作為一名班主任，在這個特殊時期，我也被迫轉(zhuǎn)向了線上教育。通過長時間的調(diào)整和適應(yīng)，我開始對班主任網(wǎng)課有了深刻的理解和體會。下面我將分享一下我在班主任網(wǎng)課的一天中所領(lǐng)悟到的心得。
第二段：互動與溝通的重要性（200字）。
在傳統(tǒng)的教育中，教師和學(xué)生之間可以面對面交流，互動的渠道更為廣泛。然而，在網(wǎng)課中，面對屏幕，學(xué)生往往很難沉浸進(jìn)學(xué)習(xí)中。所以，作為班主任，我開始更加注重與學(xué)生的互動和溝通。我經(jīng)常使用在線問答等方式激勵學(xué)生的思考，盡量使他們參與到課堂中來。此外，我也盡可能提供個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極交流，解決學(xué)習(xí)問題。通過不斷與學(xué)生溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的參與度明顯提高，同時也促進(jìn)了學(xué)生與我之間的牽引關(guān)系。
第三段：合理時間管理的必要性（200字）。
在傳統(tǒng)課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況隨時對課程進(jìn)行調(diào)整，但在網(wǎng)課中，時間管理顯得尤為重要。我通過提前安排好的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每節(jié)課的時間，確保課程的進(jìn)度。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋及時進(jìn)行調(diào)整。與此同時，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，我會嚴(yán)格控制每次上網(wǎng)課的時長，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)時間太過集中或過分拖延。
第四段：個別關(guān)懷的重要性（300字）。
在網(wǎng)課中，學(xué)生們的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)更容易受到影響。作為班主任，我非常重視學(xué)生的心理健康和發(fā)展。我設(shè)立了一個在線答疑時間，學(xué)生在這個時間段內(nèi)可以向我提問或?qū)で髱椭?。我努力去解答學(xué)生們的問題，并給予鼓勵和肯定。在網(wǎng)課期間，我還給每個學(xué)生定期發(fā)郵件，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予必要的指導(dǎo)與關(guān)懷。這些個別關(guān)懷在一定程度上緩解了學(xué)生的焦慮情緒，提高了他們對學(xué)習(xí)的積極性。
第五段：多元評價的實(shí)施（200字）。
網(wǎng)課的特點(diǎn)之一是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更難以直接觀察和評估。因此，為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步，我開始嘗試多元評價的方法。短暫期中評價和作業(yè)的形式除了傳統(tǒng)的考試測驗(yàn)外，我還鼓勵學(xué)生通過寫作、項(xiàng)目展示等方式，充分展現(xiàn)他們的理解和能力。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，還可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)一步的教學(xué)提供有效的依據(jù)。
結(jié)語（100字）。
通過班主任網(wǎng)課的實(shí)踐，我深切體會到了互動與溝通、合理時間管理、個別關(guān)懷和多元評價的重要性。這段經(jīng)歷讓我明白，教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而網(wǎng)課只是一種輔助工具。作為一名班主任，我會持續(xù)探索和提升自己的教育教學(xué)能力，努力為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
（文章約1000字）。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十一
網(wǎng)課已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一大趨勢，很多老師和學(xué)生都紛紛加入到這一“云課堂”中。而作為一名班主任，參加優(yōu)秀班主任網(wǎng)課，不僅可以獲得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠了解最新的教育理念和技巧。在此次聽取優(yōu)秀班主任網(wǎng)課的過程中，我受益匪淺，深刻感受到了教育教學(xué)的重要性和班主任的責(zé)任。
第二段：課程的收獲。
在聽取網(wǎng)課的過程中，我了解到許多關(guān)于教育教學(xué)的新思路和新方法。比如，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，如何調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。這些都是我們班主任必須掌握的，可以幫助我們更好地承擔(dān)起教育教學(xué)的責(zé)任。
班主任不僅僅是一個班的管理者，更是學(xué)生的精神導(dǎo)師和家長的信任代表。班主任要負(fù)責(zé)管理班級的日常事務(wù)和教學(xué)工作，要著重關(guān)注學(xué)生的心理健康和發(fā)展，要與家長建立良好的溝通關(guān)系。只有班主任兼顧這三個方面，才能為學(xué)生提供一個舒適、安全、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：班主任的成長。
優(yōu)秀班主任不是一下子就能成為的，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們要積極參與一些教育教學(xué)相關(guān)的研討會和培訓(xùn)課程，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，讓學(xué)生得到更好的教育。同時，我們也要加強(qiáng)自身的溝通能力，與學(xué)生和家長建立良好的互動關(guān)系，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
通過聽取優(yōu)秀班主任網(wǎng)課，我深刻認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班的管理者，更是學(xué)生的精神導(dǎo)師和家長的信任代表。我們要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育教學(xué)水平和溝通能力，為學(xué)生提供一個舒適、安全、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有班主任能夠在學(xué)生中播下真善美的種子，才能讓他們成為德才兼?zhèn)涞奈磥項(xiàng)澚骸?/p>
班主任網(wǎng)課心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走進(jìn)了大眾的生活。班主任有償網(wǎng)課作為一種新興的教育形式，自然也引起了人們的關(guān)注和討論。作為一名中學(xué)班主任，我也加入了這個行列，參與了一些有償網(wǎng)課的教學(xué)工作。在這個過程中，我有了一些深刻的體會和感悟。
首先，對于班主任而言，有償網(wǎng)課為我們提供了一種新的教學(xué)平臺。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受制于時間和空間的限制，而有償網(wǎng)課則可以突破這些限制，讓我們更加自由地展開教學(xué)。不再拘泥于課堂的時間和地點(diǎn)，我們可以更加靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，讓學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)都能夠接受我們的教育。
其次，有償網(wǎng)課為班主任提供了更多的收入來源。作為班主任，我們的工資收入往往相對較低，而且面臨著生活成本不斷上漲的壓力。有償網(wǎng)課的出現(xiàn)給了我們一個機(jī)會，可以通過這種方式來提高自己的收入。而且，通過網(wǎng)絡(luò)教育的方式，我們的學(xué)生群體也不再局限于班級內(nèi)的學(xué)生，可以面向更廣泛的學(xué)生群體，這樣就能夠更好地利用我們的專業(yè)知識和教學(xué)能力。
然而，也正是由于有償網(wǎng)課的特性，我們也需要更加注重教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際效果。有償網(wǎng)課的學(xué)生群體相對來說更加自由，他們并不是受到課堂約束的學(xué)生，可能會更加隨意和放松。這就要求我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。只有做到這點(diǎn)，我們才能夠真正發(fā)揮好有償網(wǎng)課的教學(xué)作用，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，有償網(wǎng)課還給了班主任一個機(jī)會，在教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平。作為一名班主任，我們要有一顆不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心。而有償網(wǎng)課正是這樣一個可以讓我們拓寬教學(xué)視野，學(xué)習(xí)新知識和技能的機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我們可以接觸到更多的教學(xué)資源和資料，了解到不同的教學(xué)方法和理念。這些都可以幫助我們提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
綜上所述，班主任有償網(wǎng)課是一種新興的教育形式，給了我們更多的教學(xué)機(jī)會和收入來源。但是，我們也要意識到有償網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生效果至關(guān)重要，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，才能夠真正發(fā)揮好有償網(wǎng)課的教育作用，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中得到良好的成長。同時，我們也要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，提高自己在教育事業(yè)中的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十三
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。下面是幾篇班主任培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀參考。
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行反思。
一、價值觀教育提升教育品質(zhì)
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學(xué)生的教育中滲透積極的價值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會背和踐行24個字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量! “人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的每一個細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。
二、安全責(zé)任重于泰山
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范 ，并讓我意識到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識爆炸的時代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調(diào)皮和最后成績不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認(rèn)識和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學(xué)生的立場，學(xué)生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會主義價值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚撸诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們詮釋老師的責(zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識，有認(rèn)同，也有對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對比，期望自已天天進(jìn)步!
10月27,28,29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn)，受益匪淺，收益頗多。
我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動以及家長會中的作用，知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。
通過培訓(xùn)，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
特別是王風(fēng)雨專家的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，用教學(xué)中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細(xì)小中見真情，班主任工作影響著孩子的.一生。
要創(chuàng)建好一個班級，必須有愛的教育，鐵的紀(jì)律!
我體會到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，要尊重學(xué)生成長的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則，尊重學(xué)生的個性特征。
特別對問題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容,問題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛出風(fēng)頭等特點(diǎn)。
一般來說，這些學(xué)生不受老師歡迎，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護(hù)。
作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護(hù)他們。
(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。
如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說教”，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進(jìn)步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。
(2)在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。
我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤，并幫助其改正。
(3)在集體活動中多一點(diǎn)寬容。
調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動的機(jī)會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。
(4)在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。
對調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛，會收到意想不到的效果。
我班有一個孩子叫司國耀，他聰明，但不懂事，愛出風(fēng)頭，喜歡在老師面前打掃 衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學(xué)讀書，跟人聊天，一見老師來了，就使勁打掃。
以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。
通過培訓(xùn)，我想先表揚(yáng)他愛集體的動機(jī)，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。
同時，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的行為，一個平和的心態(tài)，有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。
前一段時間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵，是誰拿走了一份呢?后來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒有訂牛奶，書包里卻有。
我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長從來不聞不問，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實(shí)的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠實(shí)，精誠所至精石為開，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒有批評他，他卻 勇于承認(rèn)了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他。
從這以后，班里再也沒少過牛奶!可見對調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。
總之，班主任要注重研究學(xué)生的個性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個性差異，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
只有對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，才能使教育有收獲!
班主任網(wǎng)課心得體會篇十四
本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生成長為一個年富力強(qiáng)的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因?yàn)榧彝セ蛏眢w或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來，而我的感覺是班主任工作越干越輕松?；仡櫠嗄陙淼牡门c失，我覺得我受益于我自己的班主任哲學(xué)。
作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學(xué)生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學(xué)家講到影響中國的經(jīng)濟(jì)人物。但是作為班主任我的偶像有兩個，一個是教育改革家魏書生老師；另外一個是學(xué)識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風(fēng)格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學(xué)課上得好之外，天文地理音樂美術(shù)體育無所不知，無所不會，教學(xué)風(fēng)格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來學(xué)習(xí)，有了偶像的指導(dǎo)使我在帶班級過程中抓到而兩個要素，一是學(xué)魏老師放手培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二是學(xué)孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)。
對學(xué)生學(xué)苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈，不過現(xiàn)在每當(dāng)心里有類似想法心里浮躁的時候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設(shè)上與時俱進(jìn)的同時，我一定做到同比（和上一屆學(xué)生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了。
有次聽單位一個新教師演講，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因?yàn)槿绱耍覜]有對班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導(dǎo)信任的話，我準(zhǔn)備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧！
帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進(jìn)往往會適得其反，造成師生不和諧的音符，我個人觀點(diǎn)是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學(xué)生），布好棋局（長期班級管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無止境一樣，班級的建設(shè)技巧也是沒有止境的。
下面場景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學(xué)校只注重分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學(xué)生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學(xué)習(xí)為由不許學(xué)生參加體育運(yùn)動。呵呵，有點(diǎn)自相矛盾呀。在應(yīng)試教育下搞好素質(zhì)教育真是個難題，我想還是換位思考吧，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時應(yīng)試的好結(jié)果也會收到的。
日積月累的工作使我總結(jié)出來好多自己的哲學(xué)，隨著自己哲學(xué)的逐步完善我的班主任工作快樂并進(jìn)步著，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂，桃李滿天下！
班主任網(wǎng)課心得體會篇十五
我班的學(xué)生思維活躍，活潑好動。剛開始當(dāng)班主任時，我總是十分敏感，任何時候都喜歡睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題：這個孩子上課會講話，那個孩子作業(yè)寫的不端正；這個孩子愛打鬧，那個孩子很懶惰…，老覺得自己班的孩子不夠優(yōu)秀。時時刻刻想著如何將孩子們身上出現(xiàn)的問題立刻消滅于“萌芽”狀態(tài)。但一段時間后，我卻發(fā)現(xiàn)我一味的“防”與“堵”的班級管理方法并無多大效果。自己和學(xué)生卻都弄的筋疲力盡。
這時身邊同事的話及時的提醒了我：學(xué)生身上這樣或那樣的問題是他們成長過程的一部分，當(dāng)班主任的大可不必太激烈。許多孩子的成長是需要等待的，作為老師的我們要學(xué)會換位思考，必要時可以“糊涂”一點(diǎn)。
是啊，我怎么沒想到呢，“糊涂”不也是一種學(xué)問嗎？鄭板橋就曾經(jīng)說過：“聰明難，糊涂尤難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當(dāng)下安心，非圖后來報(bào)也?！比绻覀儼嘀魅窝劬锬苋蔹c(diǎn)“小沙子”，或許我們的工作會變的簡單些，我們的師生關(guān)系會和諧些，我們和孩子們也會快樂些——“難得糊涂”。
微笑，不只是一種表情，更是一種積極的人生觀。當(dāng)你面露微笑時，其實(shí)是在告訴學(xué)生，我過的很快樂，而且希望把這份快樂與所有的人分享！我想在座的老師也一定有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在自己臉上能夠時時綻放微笑的時候，總覺得那天的學(xué)生特別的可愛特別的聰明，教學(xué)任務(wù)也能完成的特別順利，時間顯得也過得特別快！微笑，能拉近我們和學(xué)生的距離。
微笑，不只是一種表情，更是一種很好的教育武器。記得有一次，上課鈴響了，我拿著書本進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，卻發(fā)現(xiàn)教室里還吵吵鬧鬧的，兩個孩子站著，大聲的嚷著什么，他們根本沒注意到我進(jìn)來。等到邊上的同學(xué)提醒時，他們才發(fā)現(xiàn)我近在咫尺，嚇了一跳，全班哄堂大笑。那兩個同學(xué)紅著臉看我，等著挨批評。我沒有批評他們，而是微笑著對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)你們倆的聲音非常響亮，挺好聽的。學(xué)校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽你們可一定要參加哦。”全班同學(xué)（包括這兩位）都會心的笑了。在笑聲中兩個學(xué)生坐了下來。這節(jié)課，全班氣氛活躍，尤其是這兩個同學(xué)，又舉手，有發(fā)言，表現(xiàn)的非常積極。后來我想，如果我當(dāng)時拉下臉來批評了這兩個學(xué)生，課堂的學(xué)習(xí)氣氛肯定會變得很低落。微笑，能體現(xiàn)我們的教育智慧。
微笑，不只是一種表情，更是一種表達(dá)寬容的態(tài)度。相信每位老師都會遇到過這樣的情況，當(dāng)一個孩子犯錯后，如果你眉頭緊皺的叫來談話，孩子會非常緊張，甚至低著頭一聲不吭，因?yàn)楹ε吕蠋煹呢?zé)備，而不敢講真話講心里話。微笑，能打開孩子和老師心靈溝通的大門。
現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想：當(dāng)你遭到別人的批評與責(zé)備時，心理的第一個反應(yīng)是什么？心跳加速，然后防衛(wèi)的本能就會浮現(xiàn)。為了維護(hù)自尊，甚至可能采取攻擊手段，最后是造成更多的沖突?？▋?nèi)基曾說：當(dāng)一個人受到批評、責(zé)備時，是一個危險(xiǎn)時刻！我們總是可以輕易地看見學(xué)生的失敗、錯誤和缺點(diǎn)，而且忍不住提出批評和建言。但是，當(dāng)我們自己遭遇失敗、犯錯時，我們需要的是什么？是耐心和包容。想象一下馴獸師的做法，他們能讓大象畫畫，能讓海豚跳圈，能讓狒狒溜滑板……馴獸師說這些奇跡背后的原理其實(shí)很生活很簡單：如果動物做了你希望它做的事，獎勵它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒看見。馴獸師有這么一條金科玉律：永遠(yuǎn)不是動物的錯。因此當(dāng)我遭遇教育學(xué)生挫折的時候，我不再怪罪學(xué)生，而是想辦法采取新的方法。記得在我剛剛接任班主任工作的時候，班級中有一位叫y的男生，上學(xué)經(jīng)常遲到，每次我批評、教育他，他都承認(rèn)遲到是不對的，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學(xué)遲到已成習(xí)慣，我對他的教育批評，他也習(xí)以為常了。有一天他又遲到了。這一次我意識到用老辦法是不會奏效的。我決定暫時不去批評他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，后來他發(fā)現(xiàn)我站在窗外看時，我故意把視線移開，裝作什么也沒有發(fā)生過。他似乎明白了什么，趕緊把英語書拿出來開始朗讀，一切恢復(fù)正常。但令人驚訝的是：從此以后，他很少遲到了。只是偶爾的有幾個早自修，我發(fā)現(xiàn)他又遲到了，但我沒有批評他，如果學(xué)生有些毛病實(shí)在一下子改不掉，我也能心平氣和的接受，因?yàn)榻逃切枰却摹?/p>
事實(shí)上，我們班主任平時處理的多是一些連清官也難斷的“小事”，如果立場過于分明，一定要判個你對我錯，非此即彼，反而會使學(xué)生對班主任不信任甚至記恨，遇到這樣的情況，在不違反原則的前提下不妨糊涂一點(diǎn)。“水至清則無魚，人至察則無徒?！贝笫虑宄?，小事糊涂；有時清楚，有時“糊涂”，也許能為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，何樂而不為呢？讓我們學(xué)會“糊涂”吧！畢竟難得糊涂。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十六
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的職能，首先是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識。西方也是如此，進(jìn)入美國的名校和大公司，不能單憑學(xué)歷，而要求申請人要有良好的品格。一些名校的招生簡章開宗明義就說學(xué)校要招收良好品行的青年人。人的生活是社會關(guān)系的一種表現(xiàn)。缺乏良好品行的人，往往給自身和社會造成悲劇?，F(xiàn)代教育學(xué)家談情商，認(rèn)為情商對于個人成功來講比智商更為重要，也就是說性格、品行、意志力等都相當(dāng)重要。班主任工作是對學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑，肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作，讓我感觸頗深。但實(shí)踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學(xué)生傾注滿腔的愛心，與學(xué)生平等交往、真誠相待，再加上對學(xué)生，特別是對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，具備了這里提到的“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量，那么又何愁解不開班主任工作千頭萬緒這個“結(jié)”呢。本文擬結(jié)合自已班主任工作實(shí)踐談幾點(diǎn)體會，不妥之處，懇請賜教。
“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學(xué)生的親切關(guān)愛。熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛學(xué)生的成長是做好班主任工作的基本條件。學(xué)生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學(xué)生，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣;每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況。如：我會利用新學(xué)年入學(xué)教育這個良好請學(xué)生輪流上講臺作“自我介紹”，當(dāng)然每次都是我開這個頭，在我的引導(dǎo)鼓勵和帶動下，大家踴躍上臺“推介自已”，這讓我獲得了對班上每個同學(xué)綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個同學(xué)的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。為了能更深層地了解學(xué)生，每學(xué)期我都會盡可能抽時間走訪學(xué)生家庭。這樣做是為了有針對性地做好學(xué)生的個別教育。教師愛學(xué)生，一般來說，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是容易做到的，而對那些頑皮、智力較差的學(xué)生就不那么容易做到。其實(shí)越是這樣的學(xué)生越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。
馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任“。一個班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自已的威信，要教育好學(xué)生，要帶好一個班，對學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。
當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，學(xué)生每周寫的周記我都認(rèn)真翻閱，了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對于一個缺乏誠心，高高在上的班主任老師來說，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會不到這其中的奧妙所在。
記得剛開學(xué)不久，有位女生在周記中用傲慢的語氣“指責(zé)”我太兇，太嚴(yán)，說我不關(guān)心他們，不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較，說以前的班主任如何和藹可親，如何跟他們打成一片，他們還給班主任過生日等等美好回憶。言語中充滿了對老班主任的留戀和對我這位新班主任的“厭惡”。看了她的周記，我沒有生氣，也沒有對她大發(fā)雷霆，而是在她的周記上心平氣和的說：“沒有一位老師會帶著恨走進(jìn)課堂，所有的老師都愛他的學(xué)生，寬容是愛，嚴(yán)格是愛，批評也是愛，有的愛熱情，有的愛內(nèi)斂，能否得到這份愛，就看你用怎樣的心情去體會。”事后，我常不經(jīng)意的幫她糾正一些小錯誤，給她一個微笑，給她一份鼓勵，不是做作的，而是那種真誠，很自然的“潤物細(xì)無聲”。慢慢地，她開始理解我的做法，接受我，我成了她無話不談的知心朋友。
真誠的付出換來了學(xué)生對我加倍的回報(bào)，也贏得了學(xué)生對我的尊重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。
一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。
其實(shí)，不管你在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。
今年初一新生開學(xué)不久，就有同學(xué)不按時到校，出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，經(jīng)常有同學(xué)不完成作業(yè)并謊稱忘帶了。面對這種現(xiàn)象，我想，如果再原諒下去，這種現(xiàn)象不僅不會停止反而會加劇，影響到更多的同學(xué)，一定要嚴(yán)格要求。于是，我嚴(yán)肅地讓班長認(rèn)真地宣讀了班規(guī)班紀(jì)中的有關(guān)要求，請末完成作業(yè)的同學(xué)打電話通知其家長，把作業(yè)本送到學(xué)校來，讓他在當(dāng)天把作業(yè)補(bǔ)上。這樣使這位同學(xué)知道了自己所犯的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也給其他同學(xué)以教育。我還在班上提出了“三個管住”——管住自己的口，不亂吐，不亂說;管住自己的手，不亂扔，不亂動;管住自己的腳，不亂踩，不亂踢。制定了班級量化考核制度等來規(guī)范學(xué)生的行為。但幾年來的班主任工作實(shí)踐使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
我班有個學(xué)生，平時不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)相當(dāng)馬虎，幾乎各門功課都不及格，還經(jīng)常和班上及別班同學(xué)打架，老師批評教育他，他不但聽不進(jìn)去，有時甚至頂撞老師。就這么一個令班干部和科任老師感到頭痛的學(xué)生，我也曾產(chǎn)生過放棄對他進(jìn)行教育的消極想法，但教師的使命感和責(zé)任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮，這也不是我一慣的工作作風(fēng)。為了教育他，我不厭其煩地找他談心，充分挖掘和肯定他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出他的缺點(diǎn)和不足，并對他提出了具體的要求和希望。經(jīng)過一段時間，看上去他似乎有些進(jìn)步，我及時在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，然而他身上那一大堆壞毛病仍時有發(fā)作，我又到他家進(jìn)行家訪，了解到他父親經(jīng)常在外地工作，對他不是很關(guān)心。他那種對人冷漠，神情傲慢的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關(guān)，從此以后，我加強(qiáng)了與他父親的聯(lián)系，勸其多接近他、關(guān)心他，鼓勵他，開導(dǎo)他。他數(shù)學(xué)還行，有一次他數(shù)學(xué)考了七十幾分，我在班上當(dāng)眾表揚(yáng)他有進(jìn)步，還鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，讓他感覺到自己不是一無是處，老師和同學(xué)并沒有看扁他。經(jīng)過一階段的耐心細(xì)致的幫教工作，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，他在這個班集體中感受到了久違的溫暖，不再與同學(xué)吵架了，學(xué)習(xí)也開始變得比以前認(rèn)真起來，我趁熱打鐵，對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，要求他認(rèn)真按老師的要求去做，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。
以上幾點(diǎn)是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，這幾年來，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我投入了我所有的熱情，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這是我最大的心愿。的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。當(dāng)然，班主任工作也是千頭萬緒，任務(wù)艱巨的。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十七
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學(xué)班主任，響應(yīng)號召“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，堅(jiān)守崗位，做好本職工作，以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地，利用線上教學(xué)給學(xué)生傳遞溫暖和關(guān)心，安撫學(xué)生宅在家里，好好學(xué)習(xí)，為這場戰(zhàn)“疫”助力。
我從x月31日開始，每天準(zhǔn)時記錄并上報(bào)學(xué)生體溫、健康情況。如有特殊情況實(shí)時監(jiān)測，確保班級全體同學(xué)疫情信息全面準(zhǔn)確。有出行學(xué)生及時登記行程詳細(xì)信息，指導(dǎo)隔離14天，與家長電話溝通。記錄14天隔離期監(jiān)測信息。
線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我認(rèn)真對待網(wǎng)課，仔細(xì)備課，精心準(zhǔn)備課件，搜集資料，結(jié)合電子教材和教師用書，觀看微課的視頻，做到準(zhǔn)備充分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住知識點(diǎn)，利用一切教學(xué)資源。我克服起初的沒有教材，沒有經(jīng)驗(yàn)的困難，一次次總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索完善。
雖然教學(xué)方式不同，但是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)沒有改變，依然堅(jiān)持樂學(xué)、尚學(xué)、互學(xué)。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)每篇語文課前寫預(yù)習(xí)筆記，對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內(nèi)容等，課前充分理解把握，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
我耐心指導(dǎo)學(xué)生家長下載手機(jī)版、電腦版的云視訊軟件，在云視訊平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課前制定課堂紀(jì)律，發(fā)布課程時間表。課堂上，手機(jī)、電腦同時邀請，讓孩子學(xué)習(xí)“不掉線”，不掉隊(duì)，保證每一名學(xué)生都能參加會議，始終與我“連線”。師生語音互動交流，拍圖片共享屏幕互動，及時反饋學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，課堂氣氛活躍。打開視頻，我們面對著面。解除音頻，我們心連著心。我們仿佛回到了學(xué)校。
線下以學(xué)習(xí)小組為單位互幫互助，互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè)，采用了打回訂正、及時圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)速度快，練習(xí)不夠。反饋不及時等問題。把優(yōu)秀作業(yè)及時發(fā)送班級群，既鼓勵了孩子增強(qiáng)自信心，又可讓學(xué)困生家長訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況，及時調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度。了解了學(xué)生的知識掌握情況，對于共性的錯題，課堂上進(jìn)行講解，或微信視頻答疑。及時與家長聯(lián)系，發(fā)揮家長輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。
我組織學(xué)生積極參加少先隊(duì)組織的課外活動。學(xué)生們在家也一樣活動豐富多彩。4月5日清明節(jié)前，向家長宣傳文明祭祀，緬懷先烈，制作手抄報(bào)。課余時間觀看音樂云課堂，培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國加油！”征文。學(xué)生們忙得是不亦樂乎。
近三個月的線上教學(xué)，拉近了我和學(xué)生們的距離，別樣的教學(xué)方式里蘊(yùn)含著那始終不變的相守!近三個月的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們早已養(yǎng)成了自律自控的習(xí)慣，準(zhǔn)時上課，按時交作業(yè)，及時回復(fù)信息。我努力做到公正公平，為學(xué)生建立平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信這次線上教學(xué)經(jīng)歷，會給我們留下難忘的記憶。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十八
記得我剛來柳林一小的時候，其他老師曾經(jīng)給我談過這樣一個話題：“作為教師，一輩子不當(dāng)班主任，這是你一輩子的遺憾?？墒?，由于我家中的“特殊”原因，我放棄了這個權(quán)利和機(jī)會。但是，今天學(xué)校又把這個機(jī)會留給了我，它讓我在“班主任”這個平臺上鍛煉了自己。
由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以擔(dān)任班主任的工作是比較繁瑣的，他們每天不但要抓好孩子們的學(xué)習(xí)，在生活上，也需要無微不至的照顧。因此，班主任的擔(dān)子特別重。盡管如此，我還是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請擔(dān)任班主任的植物。“班主任”這個光榮的職務(wù)，我已擔(dān)任快一個月了，在此期間讓我成長了許多，下面我就談?wù)勛匀蚊詠淼母惺芎腕w會吧！
當(dāng)“班主任”首先就要摸清班里孩子們的心里動態(tài)，這是做好班主任的前提。比如：低年級孩子年齡小，有沒有想家的？孩子們在生活和學(xué)習(xí)上有什么困難？從中可以得到好多信息，以便進(jìn)行對癥下藥。比如，我校四（1）班的黃雅文同學(xué)，開學(xué)以來由于種種原因，開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是，我私下找她談心，從學(xué)習(xí)和安全方面進(jìn)行指導(dǎo)，最終，她開始慢慢適應(yīng)了學(xué)校生活，靜下心來抓學(xué)習(xí)。由此可見，找學(xué)生談心、談話不但可以拉近師生之間的關(guān)系，從中還可以獲得“利益”。
以前，沒當(dāng)“班主任”時，放學(xué)后就匆忙回宿舍，但自任命以來，每天下課、放學(xué)都要在班里呆上一段時間，千囑咐，萬囑咐，心里覺得有好多事放不下，感覺自己肩上背負(fù)著很重的擔(dān)子。特別是晚上看寢，一夜根本不能睡踏實(shí)?？傊?，時刻感覺到自己有壓力，有責(zé)任。
班級衛(wèi)生是否干凈，孩子們的衣服是否干凈，孩子們有沒有磕著、碰著等等，這些事都是班主任的事，每天不但要督促，有時為了打掃地更干凈，還親自動手打掃，生怕班級被扣分。此外，我每天還要抓基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。以前，只是很自私的抓自己所教的學(xué)科，現(xiàn)在則不同，除了抓好我自己所教的學(xué)科外，還要協(xié)助其他老師，抓其他學(xué)科。如：語文、數(shù)學(xué)等等，恐怕班級學(xué)習(xí)落后。
總之，自當(dāng)上“班主任”以后，它讓我充實(shí)了許多，雖然每天一些瑣碎的事情，讓我很忙、很累，但是，它卻讓我從中學(xué)到了好多東西，因此，在接下來的日子里，我會更加努力，做好班內(nèi)一切事情，把班級工作再推上一個新的臺階。
班主任網(wǎng)課心得體會篇十九
本次班主任培訓(xùn)主要是針對班主任比賽進(jìn)行指導(dǎo)。在聽課的過程中，我又學(xué)到了許多。
在班主任工作中，我們處理了大大小小的班級事務(wù)，可以說要講德育故事，我們是有很多話可以說的。但如何把故事講得吸引人，講出自己的教育智慧，這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時大量的積累，這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨(dú)特的事例來講，就像去沙灘撿貝殼一樣，一定要挑選出最漂亮的，這樣才能吸引大家的目光，那么什么樣的事例叫最特別呢？我認(rèn)為一是我有大家沒有的，二是我運(yùn)用了較好的教育智慧，成功地把這件事處理好了的。選好了事例之后，再運(yùn)用語言的藝術(shù)，把這個故事講得跌宕起伏。這就包括關(guān)注心理活動的描寫，在具體的小細(xì)節(jié)中表現(xiàn)老師對孩子的關(guān)愛。
孩子要養(yǎng)成一個好習(xí)慣很難，要改正一個壞習(xí)慣也很難。這就告訴我們在德育工作中，要反復(fù)、長期地去跟蹤孩子。我們要有思想準(zhǔn)備，孩子的問題不是一次談話就可以解決的，孩子后期還是會反復(fù)地再出現(xiàn)問題，所以我們要有一個長期的應(yīng)對政策。在講德育故事的時候要把自己長期跟蹤、解決這個問題的事跡貫穿到文章中去。
皮格馬利翁效應(yīng)我們都知道，對孩子的期望，也就是對孩子進(jìn)行積極的暗示。在平時的教育教學(xué)中，我們很多時候都會忽略對孩子的期望，總是盯著孩子的不足之處，久而久之，孩子對自己也失去了信心。一個有智慧的老師，一定是一個能幫助孩子去成就一個更好的自己的老師。我相信每個孩子身上都有他獨(dú)特的地方，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于鼓勵，孩子一定能綻放自己的光彩。
有時候班里某個孩子出現(xiàn)一些問題需要老師去幫助他，但是這個孩子又不想被老師單獨(dú)“關(guān)注”。這時候，我們就不要再去單獨(dú)找孩子談話，以免加深孩子的不適感。我們可以找個時機(jī)開個主題班會，把這個問題描淡一點(diǎn)，讓全班孩子都參與進(jìn)來。這樣即幫助了孩子，又不會顯的很刻意。
班主任工作繁雜瑣碎，但是只要用心去做，總能收獲一些美好的時刻。希望自己能夠多學(xué)習(xí)，多反思，成為一名有智慧的班主任。
班主任網(wǎng)課心得體會篇二十
許多年以前，在我接過來的五年級班級里有一位男生，瘦弱、單薄，臉色經(jīng)常發(fā)青。最初，我以為他的膚色，原本便是這樣的，也沒太在意。有一天，學(xué)校里舉行五年級階段與鄰班同學(xué)的籃球賽，那位臉色發(fā)青的男孩子也磨拳擦掌，躍躍欲試地要下場打籃球。有幾位同學(xué)便關(guān)心地問他：“你行嗎？”“行的，我能行！我一定要參加的，這是為班級爭光……”而另外幾位同學(xué)卻死命攔著他，不讓他參加。同學(xué)們口中喚著：“你不行的，你不能參加比賽，我們告訴老師去……”“你敢？！……”那個男孩子掙扎著，揮著拳頭，嚇唬對方。最終，男孩子還是上場了。上半場，我班的學(xué)生贏了幾個球，休息時，同學(xué)們拽下了那個臉色鐵青的同學(xué)，只見他大口大口地喘著氣。一些同學(xué)爭先恐后地拿著礦泉水、牛奶請他喝。下半場，同學(xué)們便堅(jiān)決不讓他上場了。他只好坐下來休息，一邊觀看球賽?；蛟S是在他的精神影響下，下半場我們班的男生依舊贏球。我們班級獲得了年級組第一名。放學(xué)后，同學(xué)們都圍著他，在熱烈地討論著幾個班級打籃球賽的情況。他一直微笑著。
后來，我才了解到他父母離異，他跟隨父親。他有較嚴(yán)重的腎臟病，每半個月要去醫(yī)院做一次血透。父親因?yàn)橐炭鄴赍X，往往不能去醫(yī)院陪他做血透，他便經(jīng)常利用傍晚放學(xué)后的時間自己獨(dú)自去醫(yī)院做。反正醫(yī)生與他早已熟悉了。了解情況后，我才明白他的臉色為什么經(jīng)常發(fā)青。因此，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他。因?yàn)閷W(xué)生的中餐是可以在學(xué)校里吃的。而且我經(jīng)常在學(xué)校的中餐之后，輔導(dǎo)他做數(shù)學(xué)。檢查他的數(shù)學(xué)作業(yè)?；蛟S是因?yàn)樗w質(zhì)的關(guān)系，他的數(shù)學(xué)成績不怎樣理想。
有一天傍晚放學(xué)后，下起了瓢潑大雨，他又沒有帶雨傘，我便陪他一起去醫(yī)院做血透。他堅(jiān)持要走路去醫(yī)院，望著那么大的暴雨，我提議坐出租車去。他說：“別太浪費(fèi)了。”我說“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐車了，但只能坐三輪車。當(dāng)三輪車夫?qū)⑽覀兯偷绞械诙嗣襻t(yī)院時，男孩從褲兜里掏出一張皺巴巴的五元錢，堅(jiān)持要自己付車費(fèi)。
我望著這么懂事的孩子，說：“這張五元錢你先留著，待會兒假如爸爸沒有來接你，你可以用這錢乘三輪車回家。這樣，這錢就派上用場了?，F(xiàn)在，你把錢收起來，這趟車費(fèi)由老師付?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，不再與我爭執(zhí)。
目送學(xué)生走進(jìn)血透室，我朝他揮了揮手，給他鼓勁。我坐在血透室門口的長凳上，想像著學(xué)生躺在病床上的情景，想想倘若是我們大人遇到這種情景都會有些膽怯，更何況是孩子?？梢娺@個男生真是很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)。
天色漸漸暗淡下來，掌燈時分，男孩的父親來了，他說著一些感謝我的話，我說這是我應(yīng)該做的。此時，男孩也做完了血透，滿面疲倦。父親心疼地背著他去乘出租車。
這一年的教師節(jié)來臨的那天上午，男孩笑著對我說：“老師，傍晚我想請你看電影……”“哦，為什么？……”“因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)呀！我沒有什么禮物送給您，那我就請您看一場電影吧。老師，我還知道您也很喜歡很喜歡看電影，對吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：是啊，大家家里都有電視機(jī)、dvd、甚至電腦，但在電影院里看電影的感覺與家里的就是不一樣。
“看什么電影呢？”我問。“老師，聽說溫州劇院里正在放一部兒童劇”“媽媽，再愛我一次”，我想去看看，聽說，看的人都會掉眼淚……”“你呢？你會嗎？”“我、我可能不會……”
教師節(jié)的那天傍晚，我與小男生去了溫州劇院，看了第一場電影：《媽媽，再愛我一次》，那電影生動的情節(jié)，感人的劇情，讓許多人流淚。我注意到小男生也默默地淌下兩行淚水?；蛟S，他的心中也在呼喚著他的母親……其實(shí)，每個孩子在年幼時，都是非常需要母愛的。愿天下的母親都有母愛。
六年級時，因?yàn)樾∧猩母赣H忙于做生意，將小男生轉(zhuǎn)學(xué)到他父親開店的附近的學(xué)校就讀。從那之后，我便再也沒有見到過小男生。但那場電影及小男生看電影時的動容情景，一直留在我的記憶深處，難以忘懷。
如今，男孩恐怕已讀大二了吧，他如今可好？
班主任網(wǎng)課心得體會篇二十一
作為一年級班主任，我積極響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”號召，根據(jù)學(xué)校安排，及時調(diào)整教學(xué)模式，通過開展線上教學(xué)，確保“離校不離教、停課不停學(xué)”，讓學(xué)生們能保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，安心居家戰(zhàn)“疫”。
此次微信線上教學(xué)，不僅是學(xué)校應(yīng)對疫情的有力措施，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試，為了確保授課效果，我提前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)鉆研教材，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，閱讀觀看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻，又結(jié)合本班學(xué)情特點(diǎn)制定出了每課的教學(xué)計(jì)劃，為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，做到自主學(xué)習(xí)，我還整理出每課的導(dǎo)學(xué)案和每課的同步練習(xí)題，為了線上教學(xué)，做了充足的準(zhǔn)備。
線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課，為了能及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我創(chuàng)新了“簽到+打卡”模式，每天上午8點(diǎn)，學(xué)生在班級微信群中按時簽到，8點(diǎn)10我準(zhǔn)時發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我隨時進(jìn)行互動，在線答疑，從講解課文，朗讀指導(dǎo)，到重點(diǎn)字詞的理解以及口算計(jì)算方法，我都一一作出了全面的解答，在我心中始終端著“一桿秤”就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊(duì)。
只有總結(jié)才能提高，每天下午3點(diǎn)在班級微信群中進(jìn)行線上作業(yè)展示，然后我采取同學(xué)之間互評互改的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，既能發(fā)現(xiàn)別人的不足，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深印象，學(xué)的牢固，對進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，幫助暫時落后的同學(xué)分析不足并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，最后，學(xué)生用一句話總結(jié)今天的收獲，家校聯(lián)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果跑出“加速度”。
疫情當(dāng)前眾志成城，我在學(xué)校統(tǒng)籌安排的閱讀、寫字、背誦、口算、體育鍛煉等學(xué)習(xí)和活動外，還自主開展了防疫知識宣傳、創(chuàng)辦抗疫手抄報(bào)、學(xué)習(xí)量體溫、學(xué)戴口罩、美術(shù)創(chuàng)作、分擔(dān)家務(wù)等班級特色活動，通過一系列活動的開展，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又做到勞逸結(jié)合，同時還加深了對疫情知識的了解，提高疫情防控意識，疫情終將結(jié)束，我們共盼春來。
新冠病毒疫情是一場大戰(zhàn)，也是一次大考，這場戰(zhàn)役中，我主動響應(yīng)號召，克服苦難，展現(xiàn)出優(yōu)秀教師的敬業(yè)與擔(dān)當(dāng)，在大戰(zhàn)中踐行一名基層教師的初心使命，在大考中交出合格答卷，奏響了疫情防控戰(zhàn)的“最強(qiáng)音”。
班主任網(wǎng)課心得體會篇二十二
對于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。
下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會和感受。
我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。
對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。
后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。
另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。
終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。
這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。
針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
一個老師的`一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。
因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。
1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機(jī)會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。
因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。
因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
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