寫心得體會可以促使我們對學習、工作或生活中的經(jīng)歷進行深入思考和反思，從而不斷提高自己。在寫心得體會時，可以從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，結合相關理論進行分析和總結。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
安全教研心得體會篇一
事故發(fā)生的原因是多方面，而關鍵問題又是什么？現(xiàn)實是：當前部門里面，負責安全生產(chǎn)工作的領導以及在市級以下的安監(jiān)局系統(tǒng)的領導（包括各科室領導）有多少人是真正懂得安全知識的？有多少人真正是大學安全工程專業(yè)畢業(yè)的？一方面是讀了四年安全工程專業(yè)的大學本科生難就業(yè)，另一面是以照顧人員為名，安排和吸收無安全專業(yè)知識的人員從事安全管理，安監(jiān)系統(tǒng)天天搞安全培訓，盡管這樣做收到一定效果，但這可能不是解決問題的根本！
因為知識才是力量！只有掌握安全知識的人管理安全生產(chǎn)，才能確保生產(chǎn)安全。什么是安全？怎樣才能安全？那方面存在安全隱患？如何改進？這不是門外漢拍腦袋、說夢話就行的，必須要有安全專業(yè)知識的安全工程技術人員說才行。我想，如果市級以下的安監(jiān)局的領導班子，如果能配備一位以上政治素質高且具有正規(guī)大學安全工程專業(yè)本科畢業(yè)學歷的領導成員，并在市（縣）級以下每一個安監(jiān)局（所）都配備1—3安全工程專業(yè)正規(guī)本科畢業(yè)以上學歷的專業(yè)技術人才（公務員）實施安全管理（全國每年約有3000多名安全本科生畢業(yè)），那么安全工作的管理一定得到較好保障。因為，安全工程專業(yè)的本科生或者碩士生，他們經(jīng)過多年的安全專業(yè)素養(yǎng)培訓和系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，在他們的血管里已流淌著安全管理的細胞和安全管理智慧，這樣的.人才是真正懂安全！
可喜的是，今年在招聘的行業(yè)中，我們無意中發(fā)現(xiàn)xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院在招聘技術人員中都出現(xiàn)招聘安全工程本科畢業(yè)生，這是非常珍貴的！這樣的領導，才是真正體現(xiàn)以人為本的領導，在這樣的單位學習工作生活才放心！xx市中醫(yī)院、xx市兒童中心醫(yī)院的領導是值得我們學習和致敬！
我想，如果國內(nèi)各單位、各行業(yè)、各部門都能注重使用安全工程專業(yè)畢業(yè)生在單位任職，安全意識一定得到加強，安全事故一定得到有效控制！
安全教研心得體會篇二
交通安全一定要注意，不要再釀成又一個悲劇了。
前不久，在五四路與華林路口發(fā)生了一起車禍。延安中學高二的許杭被一輛車速超過70碼的的'士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機撞人的不對，但不同的是：許杭的電動車曾經(jīng)被改裝過，并且，許杭是在紅燈時闖過的，闖紅燈時還一邊聽著音樂，造成了這一次的車禍，使許杭的家人與的士司機后悔不已。也因為這次的事故，引起了社會的關注和深思，記者們來了一次大調(diào)查，發(fā)現(xiàn)越來越多的中學生在改裝電摩，并要求車速越來越快，而這一切的原因是怕自己落伍，但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。
其實，我們屏東中學一直再強調(diào)不要騎電摩上學，并一直在嚴厲打擊那些騎電摩的同學。但學校對面，那一排的電摩似乎格外的刺眼，而在我身邊，就經(jīng)?？匆娨粋€同學騎著電摩，載著另一個同學，以比自行車靈活、快的速度，在自行車群中穿梭者。
記得有一次，我騎車回家，經(jīng)過校門口時，在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度，超過我與我前面的車。我當時嚇了一跳，下意識向左拐，可一輛以較快的速度迎面開來，我又立馬右拐了一下，差一點就造成了一場車禍。
買電摩并不是完全沒有好處，只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子，這樣既沒有個性又埋下了車禍的禍根。生命是萬物之本，不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命，將痛苦留給了你的家人，這是最殘忍的殘忍。為了自己，為了別人，為了家人。不要去改裝車子，甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。
記住，生命永遠第一，不要把你一時的快樂建立在家人永久的痛苦之中。
安全教研心得體會篇三
安全是每個人生命的重要保障，而對于教師來說，安全更是學生們健康成長的基石。近年來，隨著社會的發(fā)展和學生的安全問題變得更加復雜多元化，安全教育也逐漸成為教師們必須重視和深入研究的領域。通過長期的安全教研工作，我深刻體會到了安全教育的重要性，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。在此，我將分享一些關于安全教研的心得體會。
首先，安全教育要注重觀察和偵查。作為一名教師，我們要時刻保持警惕，對學生的安全問題有敏銳的觀察力和判斷力。在課堂上，我們要密切觀察學生的行為舉止，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時采取措施。在學校周邊，我們要時常走動巡視，留意可能存在的安全隱患，及時進行整改。我們還可以通過與學生、家長的溝通交流，了解他們的安全問題和需求，以更好地提供安全指導。
其次，安全教研要結合實際，注重個性化教學。每個學生的安全問題都有其個體差異，因此，安全教育也不能一概而論，需要因材施教。我們要根據(jù)學生的具體情況，有針對性地制定安全教育方案。比如，對于容易走失的學生，我們可以進行重點教育和培訓，教他們?nèi)绾伪苊庾呤ВW會及時向周圍人求助。對于對待陌生人態(tài)度不明確的學生，我們可以進行情景模擬教學，讓其學會保護自己，增強自我防范意識。
再次，安全教研需要多方合作，形成合力。安全問題是一個系統(tǒng)工程，需要各方的共同努力。教師們應當加強與相關部門的溝通和合作，共同制定安全教育的內(nèi)容和方式，形成安全教育的合力。同時，也要與家長們保持密切聯(lián)系，共同呵護孩子們的安全成長。家長應當關注學生的安全問題，積極參與學校的安全教育活動，共同為孩子們打造安全的學習環(huán)境。
最后，安全教研要與時俱進，不斷更新理念和方法。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，安全問題也在不斷演變。教師們要及時關注社會新聞和安全知識，了解最新的安全趨勢和預防方法。我們還要注重學習和交流，參加學術研討會和培訓班，更新自己的安全教育理念和方法。只有與時俱進，我們才能更好地適應和應對學生的安全需求。
總之，安全教育是教師職責中至關重要的一項任務。通過持續(xù)不斷地教研工作，我深刻認識到安全教育的重要性和必要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)不懈努力，積極思考和探索，提升自己的安全教育水平，為學生們的安全成長貢獻自己的力量。同時，也希望更多的教師能夠關注安全教育，加強研究和交流，共同努力，共建安全和諧的教育環(huán)境。
安全教研心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭獨生子女比例的增加，大班人數(shù)的托幼機構逐漸增多。這就對托幼機構的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。為了增強教師的安全意識和提高教師對安全教育的教學效果，我們學校于近期組織了一次大班安全教研。通過此次教研，使我深有體會，總結出了幾個方面的教育經(jīng)驗。
首先，要注重兒童個體差異的管理。每位兒童的個體差異都是非常大的。他們的性格、生活習慣和教育背景都會對安全教育的效果產(chǎn)生影響。我們需要通過多種師生互動的方式，了解每個兒童的特點，因材施教。譬如，對于比較膽小的孩子，我們可以采取漸進式的教育方法，先從小事情著手，逐步增加他們的安全責任感。而對于比較活潑好動的孩子，我們則可以通過游戲的形式，讓他們充分參與到安全教育中，提高他們對安全問題的認識和應對能力。
其次，要營造良好的安全教育氛圍。在大班安全教研中，我們也發(fā)現(xiàn)教師在教學中需要加強對安全教育的關注和宣傳。我們需要讓孩子們明確地知道，安全教育是每個人應該具備的基本技能。為此，我們可以在教室里設置安全宣傳牌，每天對安全課題作出宣講。同時，我們還可以邀請家長參與到安全教育中來，鼓勵他們多與孩子談論安全問題，提高孩子們對安全的重視程度。
再次，要采取多種教育方式和手段。在大班的安全教育中，我們要多渠道、多方式地激發(fā)孩子們的安全意識。我們可以通過播放安全教育視頻、講解真實案例以及舉辦安全游戲等方式，使孩子們獲得更加全面、深入的安全知識。我們還可以選擇一些寓教于樂的方式，讓孩子們在游戲過程中獲取知識，提高他們的學習興趣和主動參與性。
最后，要定期跟蹤評估安全教育的效果。安全教育是一個持續(xù)的過程，需要不斷地關注和維護。在教研過程中，我們發(fā)現(xiàn)不同孩子的安全問題多種多樣，教師需要隨時跟進并及時糾正兒童的不良行為。因此，我們要制定明確的安全教育計劃，定期對教學效果進行評估和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。
總結來說，大班安全教研是提升教師的安全意識和教學效果的重要途徑。通過此次教研，我深刻意識到兒童的安全教育不能簡單化，需要根據(jù)每個孩子的特點因材施教。同時，我們還需要營造良好的安全教育氛圍，采取多種教育方式和手段，定期跟蹤評估教學效果。相信在不斷的實踐中，我們的安全教育將會越來越成熟，為孩子的健康成長保駕護航。
安全教研心得體會篇五
近年來，安全問題在學校中備受關注，尤其是對于大班的孩子來說，安全教育顯得更為重要。在教研中，我們深入探討大班安全教育的有效方法和策略，以期能更好地保障孩子的安全。以下是我對大班安全教研的心得體會。
首先，在大班安全教育中，我發(fā)現(xiàn)“體驗式教學”是一種非常有效的方法。由于大班孩子的年齡較小，傳統(tǒng)的講解教學方式難以引起他們的興趣。因此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的主動參與意識，通過角色扮演、游戲等形式，讓孩子們親身體驗安全意識的重要性。例如，我們會組織一次火災逃生演練，模擬真實情況，讓孩子們學會如何正確逃生，并掌握相應的自救技能。通過體驗式教學，孩子們能更好地理解安全知識，形成自己的安全意識。
其次，在大班安全教育中，我們注重開展“情感教育”。安全教育不僅僅是傳授一些知識和技能，更重要的是引導孩子們形成良好的安全習慣和正確的安全態(tài)度。為此，我們在教學中注重培養(yǎng)孩子們的責任感、合作精神和互助意識。通過組織一些小組活動，讓孩子們相互幫助、關心和保護彼此，培養(yǎng)孩子們的愛心和友善精神。在情感教育中，孩子們能夠學會關注他人的安全，做到互相照顧，有效地預防事故的發(fā)生。
此外，交通安全教育也是大班安全教育的重要內(nèi)容。隨著城市化進程的推進，交通安全問題變得越來越突出，孩子們在日常生活中面臨著很多交通安全隱患。因此，我們在教學中加強了交通安全知識的普及，教孩子們?nèi)绾握_過馬路、如何搭乘公交車等。在這一過程中，我們注重實地教學，組織實地考察，讓孩子們親身體驗交通安全的重要性，并掌握相關的安全技能。交通安全教育的開展，使孩子們能夠養(yǎng)成良好的交通習慣，有效地減少交通事故的發(fā)生。
最后，家庭與學校的合作是大班安全教育不可忽視的一環(huán)。在大班安全教育中，我們將家長納入教育的過程中，共同關注孩子的安全問題。我們定期開展家長學校共同研討會，向家長介紹安全教育的重要性和方法。同時，我們通過家?；悠脚_，定期發(fā)布安全知識，與家長共同分享孩子們的安全經(jīng)驗和問題。家庭與學校的密切合作，為大班孩子的安全提供了更多的保障。
綜上所述，大班安全教育需要注重體驗式教學、情感教育、交通安全教育和家庭與學校的合作。只有學校和家庭的共同努力，才能為大班孩子們提供一個更加安全的成長環(huán)境。通過這次教研，我認識到大班安全教育不僅要注重知識的傳授，更要注重教育的整體性和有效性。只有有針對性地開展安全教育，才能讓孩子們在成長過程中做到安全第一，健康成長。
安全教研心得體會篇六
安全是社會和個人生活中的重要方面，尤其對于孩子們來說，安全意識的培養(yǎng)更為關鍵。作為學校的一名教師，我有幸參與了安全課的教研工作。通過這次教研，我深刻地認識到了安全課對于孩子們的重要性，也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，安全教育需要從小發(fā)起。孩子們是社會的未來，他們的安全意識的建立從小就需要我們的關注。我們在教研的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于安全知識的接受能力是驚人的，他們很容易理解并應用于生活中。因此，在教學內(nèi)容的選擇上，我們應盡量貼近孩子們的實際生活，注重安全知識與日常生活的結合，使他們能夠真正理解和掌握。
其次，安全教育需要注重多樣化的教學方法。孩子們對于學習的興趣主要來源于活動和游戲，對于安全課也是一樣。我們在教研中嘗試了許多豐富多彩的教學方法，如故事講述、游戲體驗等。通過這些方式，我們能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，使他們能夠積極參與課堂活動，并且在活動中學到知識。這種方法的運用不僅提升了教學的效果，也為孩子們提供了一個良好的學習環(huán)境。
第三，安全教育應注重培養(yǎng)孩子們的自我保護意識。在教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是許多孩子們對于現(xiàn)實生活中的危險并不了解。他們對于家庭和學校的保護產(chǎn)生了依賴，缺乏自我保護的意識。因此，在安全教育中，我們應當重點培養(yǎng)孩子們的自我保護意識，使他們能夠在遇到突發(fā)狀況時做出正確的反應。只有通過深入淺出的教學，讓孩子們了解到安全問題的重要性，他們才能真正成為自己的“小衛(wèi)士”。
最后，安全教育應與家庭教育相結合。教育是家庭和學校共同肩負的責任。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在家庭中恐怕沒有得到足夠的安全教育，他們對于安全問題的認知有所欠缺。因此，我們在教研中強調(diào)了家校合作的重要性。我們鼓勵家長們關注孩子們的安全教育，與學校共同組織活動，共同參與安全教育的過程。只有通過家校合作，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，為他們的成長保駕護航。
在這次安全課教研中，我獲得了許多寶貴的心得體會。安全是一門細致入微的課程，需要我們教師們用心去教，用心去呵護每一位孩子的安全。只有通過不斷的努力，我們才能夠更好地培養(yǎng)孩子們的安全意識，讓他們能夠在社會中自如地行走。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)探索和實踐，不斷提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻一份微薄的力量。
安全教研心得體會篇七
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
安全教研心得體會篇八
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導的主要由各縣中學備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進行。
本次活動的新課標生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》學案設計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標的生物課如何上的看法，指出新課標生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
新課標形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應該有新的理念，要新老方法結合，要有科學性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學生，還是達不到讓學生有敢于質凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領導多多指教!
安全教研心得體會篇九
小學以研修為根基，構建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
開展校本教研的具體做法：
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
安全教研心得體會篇十
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導意義。兩個講座，一個主要關于“教學寫作”，一個主要關于“教研開展”，表面看來不相關，實質上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易?。》此荚蚓褪窃谛袆又袥]有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫?。课矣X得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠寫，堅持寫，把我平時的教學偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執(zhí)行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結，那我總結什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
安全教研心得體會篇十一
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤?，不僅為我們詳細地剖析了教材，而且還有關于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向學生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用。可以先學詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
安全教研心得體會篇十二
隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活變得越來越方便。不過，同時也帶來了一些安全隱患。為了保障自己的生命財產(chǎn)安全，我們需要時刻保持警覺，增強安全意識。今天，我將分享一些自己的安全心得體會，希望能夠引起大家的重視，共同維護社會的安全穩(wěn)定。
第二段：家庭安全。
家庭是每個人的港灣，安全是家庭幸福的保障。我們需要從以下幾個方面著手：
首先，要了解防盜技巧，提高居民警惕度。我們要及時裝好防盜鎖，遏制盜竊。其次，要密切關注身邊環(huán)境，注意是否存在安全隱患。比如鐵門是否破損、窗戶是否閑置等，及時進行維修、加強防護。此外，我們也需要加強家庭安全教育，讓家人養(yǎng)成良好的安全習慣，靈活運用現(xiàn)有設備增強防范措施。
第三段：出行安全。
隨著生活水平的提高，我們有了更多的出行需求。而在出行過程中，安全隱患也不可避免。為了防范潛在的安全威脅，我們需要從以下幾個方面注意：
首先，要提高交通安全意識。少開車換乘地鐵、公交，在駕車時注意避免疲勞駕駛、遵守交通規(guī)則。其次，選擇正規(guī)的交通工具，提高認知準確性。比如，購買正規(guī)車票，盡量避免乘坐黑出租、黑車、私家車。此外，為了避免突發(fā)狀況，我們還需注意天氣狀況以及路線的安全問題。
第四段：網(wǎng)絡安全。
隨著網(wǎng)絡的普及，我們大多數(shù)人的生活離不開網(wǎng)絡。然而網(wǎng)絡的普及也伴隨著危險，我們需要加強網(wǎng)絡安全意識，提高我們的安全防范意識：
首先，我們要提升網(wǎng)絡安全認知，保護個人信息。在使用各類網(wǎng)站平臺、社交軟件時，我們要注意保護私人信息，不輕易把個人信息提供給第三方，隨意注冊使用軟件。其次，要特別注意網(wǎng)絡釣魚、網(wǎng)站欺詐等非法陷阱。不要輕易相信網(wǎng)上信息，避免自己上當受騙。最后，在保護自身個人信息的同時，我們也需要時刻保護他人的網(wǎng)絡安全。
第五段：總結。
在社會大環(huán)境的背景下，安全問題是一個個體和集體面臨的共同問題。我們需要加強安全意識，提高安全防范能力。通過了解家庭安全、出行安全和網(wǎng)絡安全的相關知識點，我們可以加強自身安全和他人安全的防范措施。希望這篇文章能引起大家的重視，共同為爭取安全保障付出努力。
安全教研心得體會篇十三
我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經(jīng)結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
2、“學校需要校園文化建設〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現(xiàn)在學校的墻壁上，我們處處看到了關于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W和如何做人。所以我覺得我們在建設書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
安全教研心得體會篇十四
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學過程中遇到的真實的問題，或者學校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學方法，時時刻刻都在研究教學規(guī)律和教學方法，什么因素可以促進教學，什么因素阻礙教學，這一點在教學過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學中很重要。老師在教學中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學，教師的情感態(tài)度直接影響著學生的學習。價值觀看起來不被人重視，好像和教學沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學緊密相連，不可分割。
說到學生，現(xiàn)在的新課程更是重視學生的學習過程，在學生的自覺參與和學習過程中掌握知識，使學生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學生的情感態(tài)度和新課程的學習關系密切，因為新課程能滿足學生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學習。這種新課程的學習過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學的研究課展示，就是讓學生的學習情感在教育教學中得到注意，在教學過程中無時無刻地在和學生的情感有著碰擊。充分利用學生的學習情感，教育教學就能實現(xiàn)一個質的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標準下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學生的學有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學，忽略了個人價值，教與學將找不到快樂，也將阻礙教育教學的順利進行。
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