心得體會(huì)讓我意識(shí)到，時(shí)間管理對(duì)于高效工作至關(guān)重要。多加思考和反思，提供個(gè)人的見解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會(huì)。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇一
每個(gè)人從小都有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了要做一個(gè)什么樣的人，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想去太空旅行，有的想去探險(xiǎn)，有的想成為一名白衣天使，有的想做一名勇敢的軍人，而我則想做一名光榮的人民教師。于是，我義無(wú)反顧地報(bào)考了師范類的大學(xué)，當(dāng)我收到云南師范大學(xué)的錄取通知書時(shí)，覺得我的夢(mèng)想就要起飛啦。
四年的大學(xué)生涯，每天都暢游在馬克思，列寧，斯大林，*等偉人的思想海洋里，受革命前輩們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗終身的偉大情懷的影響，被共產(chǎn)黨人為理想不惜犧牲自己的大無(wú)畏精神所感動(dòng)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員成為了我人生的又一個(gè)夢(mèng)想。有了信念的指引，更加努力學(xué)習(xí)，參加了黨章學(xué)習(xí)小組，進(jìn)一步把自己的言行以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。
盡管在大學(xué)期間沒能如愿以償，但以優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)，優(yōu)先分配到了昭通市委黨校，這離我的夢(mèng)想更近了，一是所學(xué)的專業(yè)可以在黨校的教學(xué)中得到施展，二是在黨校這個(gè)大熔爐中，更能讓我早日成為一名黨員。于是，更加努力工作，主動(dòng)要求到上級(jí)黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修，極積申請(qǐng)到基層去工作。時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，經(jīng)過(guò)組織的考察，夢(mèng)想終于成真，當(dāng)那枚鮮紅的黨徽佩戴在胸前，感到無(wú)比的光榮和自豪。
時(shí)光如梭，光陰荏苒，不知不覺在黨校已渡過(guò)二十幾個(gè)春秋，盡管每一年的七月一日，都會(huì)重溫入黨誓詞，提醒自己不要忘了自己不僅是一名教師，而且還是一名黨校的黨員教師，一定不能放松對(duì)自己的要求?？墒牵瑢W(xué)了習(xí)總書記的”七一“講話后，感觸更深了。我們黨走過(guò)了九十五年的風(fēng)雨歷程，從一個(gè)只有幾十名黨員的黨組織發(fā)展到現(xiàn)在有八千多萬(wàn)黨員的黨組織，一路走來(lái)，一直堅(jiān)守著把馬克思主義作為我們黨的指導(dǎo)思想，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹落實(shí)到工作中。
特別是改革開放三十多年來(lái)，取得巨大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)面前，又提出了不要忘了我們黨成立時(shí)的初心，那就是為了實(shí)現(xiàn)解放全人類而奮斗終身，為了黨和人民的利益不惜犧牲自己，永不叛黨的誓言。我們黨要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，還需要付出更多的艱苦努力；我們黨要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，還有扶貧攻堅(jiān)的硬骨頭要啃；我們黨要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，還有很長(zhǎng)的路要走；在未來(lái)的路上，還會(huì)遇到許多的困難和風(fēng)險(xiǎn)，這就需要全體黨員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們黨一不怕苦，二不怕死的犧牲精神，堅(jiān)守全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，特別是在扶貧攻堅(jiān)的路上，時(shí)刻不忘人民的利益至上的原則，投身到扶貧工作中，為實(shí)現(xiàn)我們黨的奮斗目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
特別是作為一名黨校的黨員教師，學(xué)了習(xí)總書記的“七一”講話后，倍感身上的責(zé)任重大。黨?！靶拯h”，那黨校的教師則更要“姓黨”，因?yàn)辄h校教師不僅擔(dān)負(fù)著黨的理論，方針政策的宣講的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著對(duì)干部進(jìn)行黨性鍛煉的重任，這就要求黨校教師，政治上更加成熟，思想上更加明了，行為上更加清晰。作為黨校的黨員不能同于一般黨員，不僅要用“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，更要有追求真理，不畏，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為信仰而獻(xiàn)身的高尚品格。
特別是在黨校已步入春天般的大好時(shí)光里，更要加倍努學(xué)習(xí)工作，不忘本質(zhì)，堅(jiān)守政治紀(jì)律；不忘本來(lái)，堅(jiān)守組織紀(jì)律；不忘品格，堅(jiān)守廉潔紀(jì)律；不忘初衷，堅(jiān)守群眾紀(jì)律；不忘來(lái)路，堅(jiān)守工作紀(jì)律；用“七一”講話精神來(lái)對(duì)照自己的言行，在“兩學(xué)一做”中，通過(guò)學(xué)習(xí)，補(bǔ)好自己的短板，牢記一名教師的職責(zé)，不忘一名黨員的使命，為黨的干部教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一名合格的黨員教師，這是我今后人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，有了信念的支撐，有了理想的澆灌，相信未來(lái)的人生一定會(huì)燦爛如花。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇二
師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦"的偉大修養(yǎng)。
有人說(shuō)，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài)，懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，君什么都順限，也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數(shù)學(xué)課上，問(wèn)學(xué)們沒有一點(diǎn)秸神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常，我會(huì)火官三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多槽！可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是，啊人人都需要贊關(guān)，謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！
快樂是世界上酘神圣的估感需要，讓我們?cè)谫濌P(guān)中獲得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光，沒有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒有不想成為好孩子的兒競(jìng)。從兒競(jìng)來(lái)校的第一天起，教師就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇三
《使命》是由中國(guó)電影集團(tuán)公司、北京華錄百納影視有限公司出品，何群、趙勁執(zhí)導(dǎo)，張嘉益、趙小銳、修宗迪、李建義、謝鋼、徐敏等主演的刑偵劇。于2005年10月27日在天津電視臺(tái)影視頻道晚八點(diǎn)劇場(chǎng)播出。該劇根據(jù)朱維堅(jiān)長(zhǎng)篇小說(shuō)《使命：黑白道前傳》改編。以下是小編收集整理的小學(xué)教師賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命及感悟(通用6篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅(jiān)決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問(wèn)好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時(shí)光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對(duì)孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個(gè)眼神，一個(gè)暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對(duì)孩子的愛才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動(dòng)的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然，無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫，對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中，注意兒童化、因材施教，爭(zhēng)取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。
同時(shí)，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì)，面對(duì)可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者，因而，他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，我想，我們能夠做到。
教師的職責(zé)是“教書育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕?，即培育人?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對(duì)教書育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！比鹗恐逃遗崴固┞妪R認(rèn)為，教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”，“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng)，而是對(duì)人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。兒童是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書育人”，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”，但這個(gè)知識(shí)不單單是書本知識(shí)，我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識(shí)不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要，思想比知識(shí)更重要，想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身?？鬃诱f(shuō)：“不能正其身，如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。
第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！敝灰獝蹖W(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”。
有人說(shuō)，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中.以不變的真誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂".因而每次上課前我總是先誚整好自己的心態(tài)，懷諸愉快的估緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，君什么都順限，也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在這天的數(shù)學(xué)課上，問(wèn)學(xué)們沒有一點(diǎn)秸神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常，我會(huì)火官三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多槽!可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎樣了，我們班同學(xué)平時(shí)是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈一哈笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是，啊人人都需要贊關(guān)，謂動(dòng)孩子酘好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!
快樂是世界上酘神圣的估感需要，讓我們?cè)谫濌P(guān)中獲得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光，沒有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指資。蘇笞姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒有不想成為好孩子的兒競(jìng)。從兒競(jìng)來(lái)校的第一天起，教師就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
為慶祝第37個(gè)教師節(jié)，我院積極響應(yīng)市教育工會(huì)的號(hào)召，圍繞“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”這一主題，廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的慶?；顒?dòng)。
9月8日下午2點(diǎn)半，院工會(huì)和人事處聯(lián)合組織召開了慶祝教師節(jié)茶話會(huì)，會(huì)議由院工會(huì)王_主持，院黨委書記王觀龍同志代表院黨委和院長(zhǎng)室向辛勤耕耘在一線的教師致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候。他從古今中外一些名人談起，提出教育在人類發(fā)展中的地位和重要性，教育的成功與否最終取決于作為教育主體力量的教師，教師是學(xué)校的靈魂，人才立校，人才強(qiáng)校。會(huì)上，教師代表分別就人文素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)校定位、硬件投入等問(wèn)題敞開座談，紛紛表達(dá)了自己的心聲。
9月8日下午4點(diǎn)，全校教職工在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會(huì)，熱烈慶祝第31個(gè)教師節(jié)。黨委書記王__在會(huì)上發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)全校教職工在過(guò)去的二十年特別是近四年來(lái)所得的輝煌的業(yè)績(jī)予以高度評(píng)價(jià)，并指出，當(dāng)前高等職業(yè)教育面臨著新的形勢(shì)和任務(wù)，正處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的關(guān)健時(shí)刻，全校教職工要保持清醒的頭腦，立足本職，迎接挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。會(huì)上，全體新教師面對(duì)國(guó)旗進(jìn)行了莊嚴(yán)的入職宣誓。王副院長(zhǎng)還宣讀了省、市有關(guān)部門和學(xué)校的表彰決定。王院長(zhǎng)希望受表彰的同志要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，并要求全校教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，在教育教學(xué)和管理服務(wù)等崗位上作出更多的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)期間，院工會(huì)圍繞學(xué)院中心工作和教學(xué)科研實(shí)際，舉辦了以“光榮的人民教師”為題的征文評(píng)比活動(dòng)，共收到征文40余篇，經(jīng)過(guò)專家的認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)我院尊師重教的傳統(tǒng)，歌頌我院教職工的辛勤耕耘，激發(fā)廣大教職員工投身于“深化改革、求真夯實(shí)，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平”的工作熱情。
教師節(jié)期間，院工會(huì)積極貫徹省教科工會(huì)蘇教工[__]_號(hào)文件精神，深入開展“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型人才，樹新時(shí)期教職工新形象”教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步深化“168”愛生活動(dòng)，在全院教師中廣泛開展征集教師“愛生格言”活動(dòng)。
九月十日晚，院工會(huì)和人事處聯(lián)合組織了夜游__活動(dòng)。60多位副教授和新引進(jìn)教師參加了本次活動(dòng)，___優(yōu)美的夜色和巨大的城市變化使他們感慨萬(wàn)分。
通過(guò)教師節(jié)系列主題活動(dòng)，充分表現(xiàn)了我院教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師的光榮感和責(zé)任感，大大激發(fā)了教師愛教樂教、教書育人的熱情，全院教師精神振奮、信心倍增，決心為學(xué)院的發(fā)展和教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩?duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)識(shí)。
一一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心。
一名不忘初心的教師，要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形，敬畏之心也就無(wú)從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，用新時(shí)代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長(zhǎng)。
二一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心
一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心，要追求高遠(yuǎn)境界。教師肩負(fù)著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，改變學(xué)生和家庭的命運(yùn);又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝日益精進(jìn)去做細(xì)學(xué)問(wèn)做深學(xué)問(wèn)做大學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成才提供強(qiáng)大的智力支撐。
三一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛之心
一名不忘初心的教師，要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一次安慰的撫摸等等，都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實(shí)在的。愛學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中，落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多積極暗示，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗(yàn)自我痊愈的時(shí)空。
四一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)浮華的淡泊之心
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！币幻煌跣牡慕處?，要擁有對(duì)浮華的淡泊之心。要看淡名利?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮尽Ｖ挥锌吹?，才能抵御外界的紛擾，才能堅(jiān)守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進(jìn)事有所成業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力?！氨诹⑶ж穑瑹o(wú)欲則剛”，只有對(duì)名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩各種文化交互融合各種觀念相互碰撞，浮躁功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當(dāng)下，我們當(dāng)敬畏事業(yè)，因?yàn)槭聵I(yè)是我們當(dāng)初的選擇;追逐夢(mèng)想，因?yàn)樾娜粼冢瑝?mèng)就在;淡泊明志，因?yàn)榈磳庫(kù)o，才能安心定神，遠(yuǎn)離浮華與騷動(dòng)，追求沒有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!
在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(zhǎng)大，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;
有一種人最為美麗，那就是教師;
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任，那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇四
身為一名扎根基層的青年黨員來(lái)說(shuō)，我時(shí)常在想，怎樣才能為人民做貢獻(xiàn)?怎么樣才能發(fā)揮作用?十九大召開后，我突然茅塞頓開：唯有堅(jiān)守好崗位，牢記職責(zé)所在，方能體現(xiàn)初心。
首先，貫徹好專業(yè)知識(shí)。學(xué)好相應(yīng)的法律法規(guī)，不斷拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。注重學(xué)習(xí)形式，不僅僅要學(xué)習(xí)書面的知識(shí)，更要多多向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教，獲取良好的工作方式工作經(jīng)驗(yàn)，不斷通過(guò)理論實(shí)踐知識(shí)充實(shí)豐富自己，提高自己的領(lǐng)悟認(rèn)知能力。學(xué)會(huì)多思考善總結(jié)，古往今來(lái)都有提到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以學(xué)與思需要相結(jié)合，才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。做到事前完善計(jì)劃，事中把握節(jié)奏，事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
其次，注重政治思想，多走群眾路線。不斷地進(jìn)行思想教育工作，需要不斷地與其他黨員集中交流、談及所思所想，從而提升黨員自身的思想認(rèn)識(shí)，解決自身在思想上可能出現(xiàn)的誤區(qū)。村居工作中，老百姓就是我們的服務(wù)主體，建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，完善服務(wù)體系，如果我們有這樣的思想認(rèn)識(shí)，就能提高工作效率。思想正確了，工作方向就正確了，服務(wù)對(duì)象也就明確了，責(zé)任意識(shí)也就形成了。要有這樣的思想覺悟“樹立以人為本的理念，要從群眾的根本利益出發(fā)”，在各項(xiàng)工作中體現(xiàn)和保障廣大群眾的利益，讓改革、創(chuàng)新、發(fā)展的成果真正惠及廣大群眾，這才是黨建想要發(fā)揮的作用，也是在村居中所謂引領(lǐng)的目的。在村居工作中，不但要有正確的政治思想，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想，久遠(yuǎn)的布局策略，在謀求村居發(fā)展的同時(shí)，更要考慮全局的利益。
再次，嚴(yán)于律己，為人師表。教師的職業(yè)道德規(guī)范中要求為人師表。我認(rèn)為村務(wù)工作中也應(yīng)如此。我們是居民們的典范，我們做好了他們會(huì)效仿，起到引領(lǐng)作用。所以我們需要不斷自省、自律，做到廉潔自律。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、節(jié)約觀念。以干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定約束自己，做到自重，自省，自警，自勵(lì)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，從根本上認(rèn)識(shí)到這是嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的行為。不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，摒棄糟糠，為推進(jìn)城市基層黨建創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)，提高人民生活質(zhì)量以及解決社會(huì)矛盾出謀劃策。
跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，一路向前，在這個(gè)過(guò)程中，也許會(huì)看到過(guò)去走過(guò)的路;也許會(huì)看到光輝靚麗的未來(lái);也許在岔路口感到迷茫。只要面向未來(lái)，不斷前進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)，才不會(huì)愧對(duì)你內(nèi)心深處最初的想法。不忘初心，砥礪向前。
黨的歷史在歲月荏苒中打磨出的光輝蘊(yùn)藏著無(wú)窮的“紅色力量”，當(dāng)我們?cè)俣确_過(guò)往的“紅色記憶”，激蕩風(fēng)云、風(fēng)華歲月、苦難輝煌躍然眼前。黨史學(xué)習(xí)，要“不忘初心牢記使命”，才能真正感悟到“紅色力量”轉(zhuǎn)化為自我的價(jià)值魂魄和處事原則，做到知行合一。
在全黨上下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，充分說(shuō)明了，中國(guó)共產(chǎn)黨人從歷經(jīng)“雄關(guān)漫道錚如鐵”的崢嶸歲月到走在“人間正道是滄桑”的光明大道上，不斷在守初心擔(dān)使命中學(xué)習(xí)新思想，在明差距抓落實(shí)中為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗。
知黨史補(bǔ)足鈣，思想政治受洗禮。忘記歷史意味著背叛。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程為我們留下了寶貴精神財(cái)富，是不容忘卻的革命傳統(tǒng)。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨人而言，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的征程上，我們還會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，新思想引領(lǐng)新時(shí)代，新使命開啟新征程。只有堅(jiān)定全黨的理想信念，筑牢全黨的思想防線，才能取得偉大斗爭(zhēng)新勝利。這就要求我們必須結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，讓“初心”在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒。
知黨史敢擔(dān)當(dāng)，為民服務(wù)解難題?？v觀黨的歷史，黨應(yīng)對(duì)困難取得成就的經(jīng)驗(yàn)之一就是走群眾路線。廣大黨員干部來(lái)自于工農(nóng)、來(lái)自于群眾，與人民群眾有著天然的、密不可分的血肉聯(lián)系。黨和人民把我們歷史重任交給我們，是對(duì)我們的高度信任和殷切希望。我們必須時(shí)刻牢記黨的初心和使命是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，牢記黨的宗旨是一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。以時(shí)不我待、舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深入基層一線，拜群眾為師、向廣大人民群眾學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，真正把群眾面臨的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)。要時(shí)常懷著愛民、憂民、為民、惠民之心，維護(hù)好群眾利益，站在群眾的立場(chǎng)上解決群眾的難題，將“不忘初心”的鏗鏘實(shí)踐，“不負(fù)人民”的錚錚誓言貫徹始終。
知黨史守紀(jì)律，清正廉潔作表率。中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族精神的集大成者，是紅色文化的倡導(dǎo)者和踐行者。我黨能走到今天，靠的是什么？很重要的一條，就是嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)矩。對(duì)于我們這樣一個(gè)擁有8900多萬(wàn)黨員、在一個(gè)13億多人口大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的大黨而言，要完成歷史使命，戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，走好新的長(zhǎng)征路，必須管好黨、治好黨。當(dāng)前一些黨員思想滑坡、信仰迷失、精神懈怠，甚至忘記初心、喪失黨性，這告誡我們必須認(rèn)真汲取歷史上腐敗分子違法犯罪的慘痛教訓(xùn)，傳承紅色基因，發(fā)揮紅色文化的精神涵養(yǎng)作用。時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，持之以恒的正風(fēng)肅紀(jì)，讓黨員知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。
關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅(jiān)決不做有違師德之事。
孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺撸钣型诺陌駱?。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問(wèn)好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時(shí)光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對(duì)孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個(gè)眼神，一個(gè)暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。
愛就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對(duì)孩子的愛才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動(dòng)的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然，無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫，對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中，注意兒童化、因材施教，爭(zhēng)取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。
同時(shí)，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì)，面對(duì)可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者，因而，他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。
教育初心，一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，我想，我們能夠做到。
黨中央決定，今年在全黨開展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。以史鑒今，善于從歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)******的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)****總書記高度重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書、清醒劑、營(yíng)養(yǎng)劑，指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！?/p>
在學(xué)習(xí)黨史中守初心、擔(dān)使命。從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，我們黨近百年來(lái)所付出的一切努力、進(jìn)行的一切斗爭(zhēng)、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復(fù)興。正是由于始終堅(jiān)守這個(gè)初心和使命，我們黨才能在極端困境中發(fā)展壯大，才能在瀕臨絕境中突出重圍，才能在困頓逆境中毅然奮起。這個(gè)初心和使命，體現(xiàn)在黨的理論和路線方針政策中，體現(xiàn)在不怕犧牲、迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神中，體現(xiàn)在百折不回、愈挫愈勇的堅(jiān)強(qiáng)意志中，體現(xiàn)在黨同人民群眾的血肉聯(lián)系和魚水深情中，體現(xiàn)在每一名黨員自覺堅(jiān)持的黨性修養(yǎng)中?！安煌跣?，方得始終?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)黨史，就是要從中解讀我們黨的初心，增加踐行初心使命的自覺。每一位******員都應(yīng)懷崇仰之情、恭敬之心，在學(xué)習(xí)黨史中進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，范文參考網(wǎng)傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，恪守人民情懷，勇?lián)鷼v史重任。
在學(xué)習(xí)黨史中鑒得失、知興替。黨史記錄了我們黨在不同歷史時(shí)期如何克服不同風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、贏得一個(gè)又一個(gè)勝利的經(jīng)過(guò)，是黨的智慧、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總匯，是一部“鑒于往事，有資于治道”的厚重史書。如果學(xué)習(xí)了我們黨在面臨生死存亡的考驗(yàn)時(shí)上、下井岡山的抉擇，就能深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是的極端重要性；如果聽懂了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央用電臺(tái)指揮全黨時(shí)“嘀嗒、嘀嗒”的發(fā)報(bào)聲，就能對(duì)始終強(qiáng)調(diào)全黨自覺服從中央有更深切的體會(huì)。“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?！苯裉斓闹袊?guó)，站在從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的時(shí)代關(guān)口，面對(duì)世界百年未有之大變局，更應(yīng)向歷史尋經(jīng)驗(yàn)，向歷史求規(guī)律，通過(guò)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)獲得思想啟迪、知識(shí)武裝，提高本領(lǐng)、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)黨史中明方向、強(qiáng)自信。歷史是現(xiàn)實(shí)的根源，任何一個(gè)國(guó)家的今天都來(lái)自昨天。范文參考網(wǎng)只有回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來(lái)、往哪兒去，很多問(wèn)題才能看得深、把得準(zhǔn)。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的奮斗中，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于找到了具有鮮明中國(guó)特色的革命道路和現(xiàn)代化建設(shè)道路，這就是在新民主主義革命時(shí)期開辟出來(lái)的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，在社會(huì)主義革命和建設(shè)歷史積淀的基礎(chǔ)上、在改革開放的偉大實(shí)踐中開辟出來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。學(xué)習(xí)重溫百年黨史，真正了解黨和國(guó)家事業(yè)的來(lái)龍去脈，我們能更清醒地認(rèn)識(shí)我們從哪里來(lái)、往哪里去，更深刻地理解紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，更深切地回答中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，從而更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”，毫不動(dòng)搖走黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中開辟出來(lái)的正確道路。
歷史在人民的探索和奮斗中造就了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了歷史的輝煌?！白叩迷龠h(yuǎn)，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。”對(duì)黨的歷史把握得越科學(xué)越透徹，我們就越能以堅(jiān)強(qiáng)的政治定力推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義大道越走越寬廣。
學(xué)習(xí)黨史，要樹立正確黨史觀，從黨史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，要堅(jiān)持人民立場(chǎng)，在黨史學(xué)習(xí)中把握檢察人的初心使命。學(xué)史力行，要圍繞一個(gè)“民”字，把“為群眾辦實(shí)事”體現(xiàn)在日常工作中?；庑姓?zhēng)議是贏得民心認(rèn)同、厚植黨的政治根基的重要舉措，解決群眾的操心事、煩心事、揪心事是爭(zhēng)議化解的根本要求。立足部門檢察職責(zé)，一是要堅(jiān)持以人民為中心的司法理念，強(qiáng)化司法為民擔(dān)當(dāng)緊盯老百姓“天大的事”，著眼案結(jié)事了政和“辦好群眾身邊小案”，常態(tài)化推進(jìn)行政爭(zhēng)議實(shí)質(zhì)性化解；二是要強(qiáng)化公仆意識(shí)，增進(jìn)群眾感情，提升群眾工作能力，“用群眾語(yǔ)言講道理”“耐心傾聽群眾訴求，積極化解當(dāng)事人心中的不滿”。檢察機(jī)關(guān)把維護(hù)人民利益放在首位，我們?cè)谝娮C歷史，也在書寫歷史，檢察為民辦實(shí)事，讓我們以擔(dān)當(dāng)作為賡續(xù)檢察榮光。
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!
在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(zhǎng)大，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。
作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂。總之，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;
有一種人最為美麗，那就是教師;
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
不要說(shuō)我們一無(wú)所有;
我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任，那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。
謝謝大家!
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇五
一、引言（字?jǐn)?shù)：150）。
作為一名教師，我深深地意識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生情感引導(dǎo)者、價(jià)值觀塑造者。教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造他們的人格，并使他們成為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員。在教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念下，我個(gè)人通過(guò)多年的實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到教師擔(dān)當(dāng)型的重要性和內(nèi)涵，同時(shí)也體會(huì)到了在教育實(shí)踐中的一些困惑和挑戰(zhàn)。
教師擔(dān)當(dāng)型是指在教育實(shí)踐中，教師不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和社會(huì)責(zé)任感。首先，教師要做到身教重于言教，成為學(xué)生的榜樣。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹立健康的人生觀、價(jià)值觀。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者之一，他們的擔(dān)當(dāng)決定了學(xué)生的未來(lái)。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念使得學(xué)校教育更加內(nèi)涵深遠(yuǎn)，課堂變得更加生動(dòng)有趣，使得學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)和培養(yǎng)能力。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師和良師益友。
教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念雖然重要，但在實(shí)踐中也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備高素質(zhì)的知識(shí)和職業(yè)能力，不斷提升自己的教育水平。其次，在實(shí)踐中，教師需要注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系的建立，同時(shí)也要理解學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)。最后，教師要面對(duì)社會(huì)變革對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求。
五、結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）。
教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐不僅僅是一種教育理念，更是一種教師的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我將始終堅(jiān)守教育本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展，努力成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)教育的各種挑戰(zhàn)。教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐雖然困惑和挑戰(zhàn)重重，但我相信只要有擔(dān)當(dāng)，就能夠引領(lǐng)學(xué)生走好人生的每一步。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇六
作為一名教師，一個(gè)人要面對(duì)的問(wèn)題是多方面的，而其中最為重要的就是擔(dān)當(dāng)。在擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，人的精神力量將會(huì)得到很好的提升，同時(shí)也能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過(guò)自己的實(shí)踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂，體驗(yàn)到了不同階段對(duì)于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會(huì)，希望對(duì)即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?/p>
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感的表現(xiàn)，對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)更是如此。作為教師，首先要承擔(dān)傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的任務(wù)，但更為重要的是肩負(fù)著教育和引導(dǎo)下一代的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的行為言語(yǔ)受到自律和規(guī)范的約束。只有有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍苌钔诮逃恼嬷B，才能在事業(yè)中邁出堅(jiān)實(shí)而持久的步伐。
二、擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
擔(dān)當(dāng)作為一種人格特質(zhì)和精神面貌，會(huì)在行為和言語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。在面對(duì)教育工作中遇到的種種挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、靈活應(yīng)對(duì)、勇于創(chuàng)新才是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)型式。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素質(zhì)、加強(qiáng)自身的情感教育能力、注重開展學(xué)生思想教育，推進(jìn)教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔(dān)當(dāng)有很大的關(guān)系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔(dān)當(dāng)?shù)碾y點(diǎn)
在教育工作里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業(yè)知識(shí)和豐富的教育工作經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑是一種難點(diǎn)，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，并多與教育工作者交流互動(dòng)，不斷磨礪自己的學(xué)識(shí)和能力。
四、擔(dān)當(dāng)?shù)某删?/p>
擔(dān)當(dāng)能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來(lái)源就是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我發(fā)現(xiàn)自己的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生取得一定進(jìn)步和成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意和信任、社會(huì)的關(guān)注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時(shí)也是推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心來(lái)源。
五、擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐
在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常實(shí)際、具體和可操作的品質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者要想充分地學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不僅要在自我修養(yǎng)上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過(guò)程中要深挖問(wèn)題的根源，提高對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)知深度。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生與教育管理部門、家長(zhǎng)之間的溝通協(xié)調(diào)與對(duì)話，以增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)品質(zhì)所需的綜合素質(zhì)。
總之，在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常重要的心得體會(huì)，它能夠給教育工作者帶來(lái)更多的信心和勇氣，讓我們更加堅(jiān)定自己的教育信仰，同時(shí)也能夠讓我們更加機(jī)智和果敢地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我希望所有的教育工作者都能夠意識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并在教育工作中注重就職業(yè)擔(dān)當(dāng)提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇七
按照市委統(tǒng)一部署，結(jié)合教育工作實(shí)際，近日，新鄉(xiāng)市教育局召開“敢擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)爭(zhēng)一流”實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全市教育系統(tǒng)開展“敢轉(zhuǎn)爭(zhēng)”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行安排部署，并出臺(tái)四項(xiàng)具體舉措，以確?；顒?dòng)取得實(shí)效。市教育局班子成員，各縣(市)、區(qū)教育局長(zhǎng)，市屬學(xué)校書記、校長(zhǎng)和教育局機(jī)關(guān)全體人員參加動(dòng)員會(huì)。
市教育局黨組書記、局長(zhǎng)李修國(guó)在會(huì)上指出：教育系統(tǒng)要認(rèn)真按照市委統(tǒng)一部署，扎實(shí)推進(jìn)“敢轉(zhuǎn)爭(zhēng)”活動(dòng)，主動(dòng)回應(yīng)群眾關(guān)切，重點(diǎn)解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。
1、出臺(tái)《嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課的通知》，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，落實(shí)責(zé)任，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決糾正群眾反映強(qiáng)烈的部分在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問(wèn)題，提升人民群眾滿意度，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
2、印發(fā)《關(guān)于規(guī)范黨員干部和教職員工操辦婚喪喜慶事宜的具體規(guī)定》，嚴(yán)格規(guī)范全市教育系統(tǒng)黨員干部和教職員工操辦婚喪喜慶事宜，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的將予以查處。
3、開展校外補(bǔ)課綜合治理，針對(duì)校外補(bǔ)課亂象下發(fā)通知，開展“兩講兩查”活動(dòng)?！皟芍v”即各學(xué)校對(duì)內(nèi)要向廣大教師講工作紀(jì)律，嚴(yán)厲禁止在職教師參與有償補(bǔ)課;對(duì)外要向家長(zhǎng)、學(xué)生普及教育知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的規(guī)范性、完整性和系統(tǒng)性，不提倡盲目依賴“補(bǔ)習(xí)班”?！皟刹椤奔锤鹘逃姓块T要嚴(yán)查在職教師有償補(bǔ)課，并對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，綜合治理。
4、研究制定《關(guān)于規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校校級(jí)和中層干部任課的通知》，轉(zhuǎn)變教育干部工作作風(fēng)，為“創(chuàng)一流，爭(zhēng)第一，建設(shè)教育強(qiáng)市”進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。市教育局還將建立工作臺(tái)賬，逐項(xiàng)督促落實(shí)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名教師，除了在課堂上傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力外，擔(dān)任志愿者也成為了教師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?dān)當(dāng)志愿者的目的不僅僅是為了幫助需要幫助的人，更重要的是通過(guò)親身參與社會(huì)公益活動(dòng)，去影響和教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。作為一名教師擔(dān)任志愿者，我深有體會(huì)，這不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是對(duì)自己教育理念的一種再次升華。
第二段：參與志愿者活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。
記得有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，去給特殊兒童上音樂課。一開始，我覺得自己并不是音樂專業(yè)的，也不太確定自己是否有能力教授這些特殊兒童。然而，當(dāng)我真正與他們接觸并嘗試教授音樂的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)音樂充滿了熱情，即使是簡(jiǎn)單的旋律，他們也能用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這次志愿者活動(dòng)，我不僅能給他們帶去歡樂，還能看到他們?cè)谝魳分嗅尫抛约海惺艿搅私逃牧α?，這是課堂教學(xué)無(wú)法給予我的體驗(yàn)。
作為一名教師，平時(shí)我們專注于傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力，而擔(dān)任志愿者則是為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。通過(guò)志愿者活動(dòng)，我意識(shí)到學(xué)生們有著各種各樣的困難和需求，而這些問(wèn)題不僅僅是學(xué)習(xí)上的困難，還包括他們的情感和心理問(wèn)題。擔(dān)任志愿者讓我更好地了解了學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)背景，這有助于我更加有針對(duì)性地關(guān)注和教育每位學(xué)生。
擔(dān)當(dāng)志愿者不僅是對(duì)學(xué)生的一種教育和啟發(fā)，同時(shí)也是對(duì)教師自身職業(yè)發(fā)展的一種提升和影響。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我可以與更多的人交流和合作，提高自己的溝通能力和組織能力。同時(shí)，這也是一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與其他志愿者的交流和學(xué)習(xí)，我可以從他們身上汲取新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)志愿者是我們責(zé)任和義務(wù)，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的需求和困難，去關(guān)注和教育他們。同時(shí)，擔(dān)當(dāng)志愿者也可以提升自己的組織能力和溝通能力，從而更好地發(fā)展自己的教育理念和方法。只有擔(dān)當(dāng)志愿者，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引言（150字）
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)的重要方面。擔(dān)當(dāng)作為意味著教師有責(zé)任承擔(dān)起教育育人的使命，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。在擔(dān)當(dāng)作為的過(guò)程中，教師要具備理念堅(jiān)定、專業(yè)素養(yǎng)高強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)才能突出等特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我在教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得。
第二段：擔(dān)當(dāng)育人使命（250字）
作為教師，我深知自己肩負(fù)著育人使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅(jiān)守三個(gè)基本原則：成為學(xué)生們的榜樣、給予學(xué)生充分的關(guān)愛和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，作為教師的榜樣，我時(shí)刻要保持良好的師德師風(fēng)。我要以身作則，言行一致。我時(shí)刻要保持專業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為學(xué)生心目中的榜樣。
其次，我要給予學(xué)生充分的關(guān)愛。學(xué)生是教師工作的核心，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要得到關(guān)懷和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，傾聽他們的疑問(wèn)和困惑。我時(shí)常會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關(guān)愛的溫暖。
最后，我要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的興趣愛好、社交能力和思維能力。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀、參加社會(huì)實(shí)踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
第三段：擔(dān)當(dāng)教育環(huán)境（250字）
教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤，而教師則是這個(gè)土壤的營(yíng)養(yǎng)師。擔(dān)當(dāng)作為的教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
首先，我認(rèn)為學(xué)生的負(fù)面情緒和學(xué)業(yè)壓力是他們成長(zhǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因此，我會(huì)注重為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過(guò)一些輕松活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)方式，讓學(xué)生們感到輕松愉快。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的友愛和相互幫助。
其次，我會(huì)把課堂變成學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提升他們的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：擔(dān)當(dāng)教育資源（250字）
教師不僅要擔(dān)當(dāng)教育育人的使命，還需要充當(dāng)教育資源的提供者。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要得到更多適合他們的學(xué)習(xí)資源。
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)不斷查閱各類教育資源，挑選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現(xiàn)。此外，我也會(huì)積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。
除此之外，我還會(huì)積極參與學(xué)校和社區(qū)教育資源的建設(shè)和使用。學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等資源是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要場(chǎng)所，我會(huì)積極倡導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第五段：擔(dān)當(dāng)作為的成果（300字）
教師的擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是一個(gè)短期目標(biāo)，還需要持續(xù)努力，來(lái)培養(yǎng)更多的學(xué)子。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)取得一些令人滿意和值得驕傲的成果。
首先，通過(guò)我的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)的提高。他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，思維能力和問(wèn)題解決能力也得到了顯著提高。我感到非常高興，因?yàn)檫@些進(jìn)步代表著我的成功。
其次，我的學(xué)生們?cè)谏缃缓腿穗H關(guān)系方面也取得了進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了尊重和幫助他人，更加關(guān)心他人的感受。他們積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，體現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。
最后，我的學(xué)生們?cè)诟黝惐荣惡瓦x拔中也取得了不少的成績(jī)。他們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽、體育比賽等各個(gè)方面取得了卓越的成績(jī)。這些成績(jī)證明了我的教學(xué)方法和教育理念的有效性。
總結(jié)（100字）
通過(guò)對(duì)教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔(dān)當(dāng)好教育育人的使命、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們自身也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和滿足感。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十
什么是責(zé)任？有人詮釋的很精妙――它包括兩個(gè)基本方面：“責(zé)”和“任”。就“責(zé)”而言，如果沒有做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)后果而受到責(zé)罰；就“任”而言，如果主動(dòng)承擔(dān)完成好相應(yīng)的任務(wù)，必然得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。通過(guò)海納文化王老師的講授，加之一個(gè)個(gè)小的故事，讓我更深的認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。
從本質(zhì)上說(shuō)，責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終，是生命價(jià)值的體現(xiàn)。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責(zé)任?？钙鹆素?zé)任，就是扛起了信念，扛起了生命的價(jià)值。
那么如何使得自己成為承擔(dān)責(zé)任的人，在工作中創(chuàng)造卓越成就呢？
首先，明確責(zé)任就是對(duì)使命的忠誠(chéng)和信守。責(zé)任是一種使命，工作意味著責(zé)任。責(zé)任勝于能力，因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載，履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值，一盎司的責(zé)任感勝過(guò)一磅的智慧。
第二，敢于承擔(dān)責(zé)任，充分釋放人生潛力。不要自我設(shè)限，積極面對(duì)現(xiàn)狀，明確自己的責(zé)任，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，盡職盡責(zé)，每天多做一點(diǎn)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，像羅文一樣自動(dòng)自發(fā)。“責(zé)任”體現(xiàn)著對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)，“敬業(yè)”延續(xù)著對(duì)職業(yè)的責(zé)任――腳踏實(shí)地，勤奮苦干；現(xiàn)在就干，馬上行動(dòng)。
第三，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)，責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，工作無(wú)小事，用心才能見微知著，負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起。同時(shí)要拒絕借口，勇于擔(dān)當(dāng)，職場(chǎng)容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，沒有任何借口，責(zé)任止于我們對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
第四，責(zé)任創(chuàng)造卓越，責(zé)任保證績(jī)效。爭(zhēng)當(dāng)不可替代的員工，盡職盡責(zé)才能締造完美工作；責(zé)任是人生成功的基石，負(fù)責(zé)任的精神讓我們出類拔萃；將責(zé)任等同于榮譽(yù)，與公司和單位同命運(yùn)，共呼吸。
作為一名安全管理人員，我深知自己的重任。安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展息息相關(guān)。企業(yè)要想尋求更大的發(fā)展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名教師，我始終認(rèn)真擔(dān)當(dāng)著肩上的責(zé)任和使命。多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師意味著要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是學(xué)生的引路人，他們將學(xué)生的未來(lái)寄托在我們的手中。因此，作為一名教師，我們不能敷衍了事，而是要全心全意地投入到教學(xué)中，在課堂上細(xì)心傾聽每位學(xué)生的問(wèn)題和困惑，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予學(xué)生一些對(duì)他們學(xué)習(xí)有幫助的建議和方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。只有真正關(guān)心和負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一位學(xué)生，才能真正做到認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師。
其次，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師還意味著要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)高度復(fù)雜而專業(yè)化的工作，教師需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和一定的教學(xué)能力。因此，作為一名教師，我們不能止步于自己的教育經(jīng)驗(yàn)，而是要積極學(xué)習(xí)和探索教育領(lǐng)域的新理論、新方法，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)技能。只有不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育者的角色，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
第三，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師還要具備良好的職業(yè)道德和師德。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式。因此，作為一名教師，我們要端正自己的態(tài)度和舉止，做到言傳身教，以身作則。我們要干凈清爽地示范著學(xué)生，培養(yǎng)他們品德修養(yǎng)和職業(yè)道德，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和文化觀。只有我們自己具備良好的職業(yè)操守，才能更好地規(guī)范、教育學(xué)生。
第四，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)生需要面對(duì)各種學(xué)業(yè)壓力與心理問(wèn)題，我們不僅要擔(dān)心學(xué)生成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康。作為一名教師，我們要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，耐心傾聽他們的心聲，給予他們充分的理解和關(guān)心。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理抗壓能力，幫助他們養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠堅(jiān)韌不拔。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
最后，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師要與家庭和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。教師是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，但與此同時(shí)，學(xué)生的家庭和社會(huì)環(huán)境也起著非常重要的作用。因此，作為一名教師，我們要與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起良好的溝通和合作，形成良好的家校合力，共同促使學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)與社會(huì)事務(wù)中，為學(xué)校和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。只有與家庭和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，才能更好地完成教育的使命。
綜上所述，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師意味著要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、具備良好的職業(yè)道德和師德、關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家庭和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師的重要性，也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。我將繼續(xù)努力，始終認(rèn)真擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)是我工作的核心價(jià)值觀之一。心得體會(huì)概括起來(lái)，就是要把教育事業(yè)當(dāng)做自己的責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待，不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。認(rèn)真擔(dān)當(dāng)不僅是對(duì)自身能力和教育工作的要求，更是對(duì)教師職業(yè)的一種熱愛和追求。
第二段：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)（250字）
作為一名教師，首要的責(zé)任就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我始終以學(xué)生的發(fā)展為核心，盡力為每個(gè)學(xué)生的潛力和需求量身定制教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)花時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。我也會(huì)及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，通過(guò)與他們的反饋交流，不斷完善自己的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題和困惑，我都會(huì)耐心解答，力求讓每個(gè)學(xué)生在我這里得到全方位的發(fā)展。
第三段：對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)（250字）
教育事業(yè)是國(guó)家的未來(lái)和重要的發(fā)展基礎(chǔ)，作為一名教師，我對(duì)教育事業(yè)負(fù)有重大責(zé)任。我會(huì)時(shí)刻保持教育理念的更新，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。我會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)投身到學(xué)校的教研活動(dòng)中去，與同行們共同進(jìn)步。我還會(huì)認(rèn)真履行我的職責(zé)，積極參與學(xué)校活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)盡心竭力。
第四段：不斷自我提高（300字）
作為一名教師，我深知自我提高對(duì)于教育事業(yè)的重要性。我會(huì)更加注重自身素質(zhì)的提升，不僅通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)模式，還通過(guò)培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我相信，只有不斷地提高自己，才能更好地發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
認(rèn)真擔(dān)當(dāng)是教師必備的品質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的重要保障。作為一名教師，我會(huì)始終保持對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，盡心盡力地幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)緊跟教育事業(yè)的發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)和提高，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)堅(jiān)持不懈，為了學(xué)生的未來(lái)而努力奮斗。因?yàn)槲疑钚?，只有認(rèn)真擔(dān)當(dāng)，才能成就一位優(yōu)秀的教師，也才能推動(dòng)教育事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，教師的擔(dān)當(dāng)有著十分重要的含義。作為社會(huì)的引導(dǎo)者和青少年的啟迪者，教師應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。自從我踏入教育事業(yè)這片土地以來(lái)，我一直在思考何為教師的擔(dān)當(dāng)，如何做到有為。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教師擔(dān)當(dāng)有為的幾個(gè)方面。首先，教師要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)；其次，教師應(yīng)當(dāng)有恒心和耐心；第三，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力；最后，教師更應(yīng)當(dāng)具備引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)有為的能力。
首先，教師要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。作為一名老師，我們不僅僅只教授知識(shí)，更重要的是要關(guān)心和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我們要跳出單純教書的框架，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求和特長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛力和充分發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、健康等方面全面發(fā)展，才能真正成為擁有有為之心的人。因此，教師要主動(dòng)扮演起學(xué)生的良師益友和家長(zhǎng)角色，用心去引導(dǎo)、教育和輔助學(xué)生。
其次，教師應(yīng)當(dāng)有恒心和耐心。辦好一所學(xué)校、教好一群學(xué)生不是一蹴而就的事情，更不是一朝一夕的結(jié)果。教育是一項(xiàng)需要持續(xù)付出和積累的事業(yè)。教師必須具備持之以恒的工作精神和耐心，用毅力去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和引導(dǎo)，需要耐心地一遍又一遍解答他們的問(wèn)題，親自幫助他們理解知識(shí)。只有付出足夠的努力和耐心，才能讓學(xué)生感受到我們的用心和關(guān)愛，做到真正有效的教學(xué)工作。
第三，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力。教育是一個(gè)科學(xué)而復(fù)雜的領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度非?？?。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，緊跟時(shí)代的步伐，才能將有效的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，教師才能擁有更多的工具和材料來(lái)啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)他們的潛能。
最后，教師更應(yīng)當(dāng)具備引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)有為的能力。引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)有為，首先需要我們自己擁有有為的品質(zhì)和素養(yǎng)。教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，在學(xué)業(yè)上、品德上和行為上做到身教言教一致。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。只有讓學(xué)生充分發(fā)展，做到擔(dān)當(dāng)有為，我們作為教師的使命才能得以實(shí)現(xiàn)。
總而言之，教師擔(dān)當(dāng)有為不僅僅是一個(gè)工作職責(zé)，更是一種使命和責(zé)任。作為教育者，我們要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，有恒心和耐心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己，同時(shí)要有能力引領(lǐng)學(xué)生成就有為之事。只有真正做到這些，我們才能成為學(xué)生的引路人，指引他們成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。這也正是教師擔(dān)當(dāng)有為的核心意義所在。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十四
作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任，我深深感受到自己擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的重要性。多年的從教經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到，要做一名優(yōu)秀的教師，必須具備責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在學(xué)生心靈上播下夢(mèng)想的種子，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
首先，作為一名教師，我們要具備責(zé)任感。責(zé)任感是教師最基本的職業(yè)道德和素養(yǎng)之一。在課堂上，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，盡力做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有其獨(dú)特的道路和節(jié)奏，所以我尊重并理解每個(gè)學(xué)生的努力和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)與他們共同面對(duì)并努力幫助解決問(wèn)題。在意識(shí)到自己身為一名教師的責(zé)任時(shí)，我的教學(xué)變得更加有條不紊，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。
其次，教師要具備擔(dān)當(dāng)精神。教育是一個(gè)浩大而神圣的事業(yè)，教師要勇于承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。在教育教學(xué)中，我經(jīng)常提醒自己要當(dāng)好學(xué)生的引路人，做好學(xué)生的榜樣。我相信教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，所以我時(shí)刻保持良好的學(xué)術(shù)和道德修養(yǎng)。我要不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也要不斷積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和義務(wù)工作，積極發(fā)揮教師的示范作用，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)懷上。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的夢(mèng)想和追求。作為教師，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我傾聽他們的訴求，耐心解答他們的問(wèn)題，并與他們建立親近的師生關(guān)系。在班級(jí)教學(xué)中，我注重教與學(xué)的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在學(xué)生遇到困難或者學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，我會(huì)耐心引導(dǎo)他們找到問(wèn)題所在，提供相應(yīng)的幫助和支持。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我?guī)椭麄儤淞⒄_的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第四，教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)還體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的關(guān)懷上。教育不僅僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人的培養(yǎng)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。教師要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，教育學(xué)生關(guān)心他人、熱愛社會(huì)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，告訴他們每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)?；顒?dòng)和社區(qū)義務(wù)活動(dòng)中，我積極參與并號(hào)召學(xué)生一同參與，使他們從小樹立起為社會(huì)做貢獻(xiàn)的觀念。只有擔(dān)當(dāng)起教師的社會(huì)責(zé)任，我們才能教育出積極向上、有責(zé)任心的新一代。
最后，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種精神境界，更是一種行動(dòng)力。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以實(shí)際行動(dòng)踐行自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我努力提升自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，做好相應(yīng)的教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作，盡自己的一份力量，使學(xué)校能夠更好地發(fā)展壯大。
總之，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一名教師必備的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，教師才能更好地履行自己的教書育人使命，幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素質(zhì)和教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)奮斗，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十五
作為一名教師，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)是我工作中最重要的職責(zé)之一。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到，只有真正投入心力，才能使學(xué)生得到最好的教育。在這篇文章中，我將分享我作為一名認(rèn)真擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煹男牡皿w會(huì)。
第一段：引言和認(rèn)識(shí)到責(zé)任。
作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)和技能的工具，更重要的是我們承擔(dān)了培養(yǎng)下一代人的重任。我在開始教育生涯的時(shí)候，很容易被認(rèn)為教師只需要講解課程內(nèi)容就可以了。然而，隨著我在教學(xué)過(guò)程中的成長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到，我要認(rèn)真擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂上的教學(xué)。我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，并且盡力培養(yǎng)他們的核心價(jià)值觀和品德。
第二段：精心備課和個(gè)性化教學(xué)。
作為一名認(rèn)真擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，我始終相信精心備課是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我準(zhǔn)備每個(gè)課時(shí)之前，我會(huì)花時(shí)間研究和了解課程內(nèi)容，確保我準(zhǔn)備充分。我努力尋找與學(xué)生感興趣和能夠有效傳達(dá)的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這樣，我能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
擁有良好的師生關(guān)系是一名認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師的關(guān)鍵要素之一。我始終以正面和尊重的態(tài)度對(duì)待我的學(xué)生。我鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提出問(wèn)題，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我也會(huì)關(guān)注他們的日常生活和情感需求。通過(guò)與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，我能夠更好地理解和管理他們的行為，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：持續(xù)反思和學(xué)習(xí)。
作為一名認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師，我始終保持對(duì)自身教學(xué)的持續(xù)反思和學(xué)習(xí)。我會(huì)定期回顧我的教學(xué)方法和效果，尋找改進(jìn)的空間。我也會(huì)積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，通過(guò)了解最新的教育趨勢(shì)和方法來(lái)提高我的教學(xué)技巧。持續(xù)反思和學(xué)習(xí)使我能夠不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)。
認(rèn)真擔(dān)當(dāng)是一名教師最重要的品質(zhì)之一。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到只有真正投入心力，才能使學(xué)生得到最好的教育。通過(guò)精心備課和個(gè)性化教學(xué)，建立良好的師生關(guān)系，持續(xù)反思和學(xué)習(xí)，我努力成為一名認(rèn)真擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。作為教育者，我們?duì)學(xué)生的影響可能會(huì)持續(xù)一生，因此我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命。通過(guò)認(rèn)真擔(dān)當(dāng)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出豐富的貢獻(xiàn)。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十六
擔(dān)當(dāng)是作為一個(gè)成年人應(yīng)該具備的品質(zhì)之一，而強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)更是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的課題。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合對(duì)他人的觀察和反思，分享自己對(duì)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)和感悟。
第二段： 審視自身
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)?shù)氖滓襟E是審視自身，找出自己的不足之處?；仡欉^(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己常常避免責(zé)任和承擔(dān)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到問(wèn)題時(shí)，我總是逃避責(zé)任，將其推給他人。這種做法既顯得自私，也無(wú)益于事情的解決。因此，我開始意識(shí)到自己必須要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，畢竟，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能找到更好的解決方案。
第三段：接納團(tuán)隊(duì)
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)不僅體現(xiàn)在個(gè)人行為上，更體現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和接納上。團(tuán)隊(duì)的成員是多樣化的，他們來(lái)自不同的背景，擁有不同的能力和經(jīng)驗(yàn)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我明白每個(gè)人都是重要的一環(huán)，都承擔(dān)著不可或缺的職責(zé)。因此，我開始尊重和接納每個(gè)人的貢獻(xiàn)，并在需要的時(shí)候向他們學(xué)習(xí)。只有團(tuán)結(jié)和包容，團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)揮潛力，更好地完成任務(wù)。
第四段：積極解決問(wèn)題
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)不僅僅是面對(duì)問(wèn)題，更是積極主動(dòng)地去解決問(wèn)題。在過(guò)去的工作中，我常常遇到各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì)選擇抱怨和逃避，但這只會(huì)讓問(wèn)題變得更加復(fù)雜，沒有任何好處。經(jīng)過(guò)反思，我開始養(yǎng)成積極主動(dòng)地去解決問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)積極尋找解決方案，并主動(dòng)與他人合作，我不僅能找到更好的解決方案，還能樹立起自己的權(quán)威和信譽(yù)。
第五段： 承擔(dān)責(zé)任，成就未來(lái)
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)不僅僅是解決眼前的問(wèn)題，更是為了一個(gè)更美好的未來(lái)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我明白擔(dān)當(dāng)意味著承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)和組織的前進(jìn)和發(fā)展的使命。在團(tuán)隊(duì)中，我愿意為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和未來(lái)付出努力，不僅僅是因?yàn)槲颐靼兹绻麍F(tuán)隊(duì)成功，我也會(huì)得到回報(bào)，更是因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)自己的努力和擔(dān)當(dāng)，我可以為未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
結(jié)尾：
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒的努力。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，也明白了?dān)當(dāng)?shù)牧α?。通過(guò)審視自身、接納團(tuán)隊(duì)，積極解決問(wèn)題，承擔(dān)責(zé)任，我愿意帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和可持續(xù)的未來(lái)。強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。讓我們一起用擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?，?chuàng)造美好的未來(lái)。
教師擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)及感悟篇十七
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)，就培養(yǎng)黨和人民需要的好干部作出一系列重要論述。2013年6月，在全國(guó)組織工作會(huì)議上，提出好干部 “二十字”標(biāo)準(zhǔn);2014年3月，在參加十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)，對(duì)黨員干部提出“三嚴(yán)三實(shí)”要求。
今年1月，在同中央黨校縣委書記研修班學(xué)員座談時(shí)，對(duì)縣委書記提出“四有”要求?？倳涍€在多個(gè)重要會(huì)議和場(chǎng)合，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。這里，我著重就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神、領(lǐng)導(dǎo)干部做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
領(lǐng)導(dǎo)干部是黨的事業(yè)的中堅(jiān)和骨干，能否做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)直接關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗，決定著黨在人民群眾中的形象和威信。每一位黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要按照習(xí)近平總書記提出的“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”五條標(biāo)準(zhǔn)和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把“對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”作為座右銘，作為修身之本、為政之道、成事之要，融入黨性修養(yǎng)全過(guò)程，貫穿于工作各方面，做讓黨放心、讓人民滿意的好干部。
要強(qiáng)化對(duì)黨忠誠(chéng)的政治擔(dān)當(dāng)。干部有多種擔(dān)當(dāng)，其中最為重要和關(guān)鍵的當(dāng)屬政治擔(dān)當(dāng)，它是檢驗(yàn)和衡量干部政治品格、操守的標(biāo)尺。在當(dāng)今社會(huì)思想多樣、社會(huì)價(jià)值多元、社會(huì)思潮多變的新形勢(shì)下，黨員干部強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)就是要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定政治清醒，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻。
無(wú)論遇到什么樣的復(fù)雜局面，都清楚地知道舉什么旗、走什么路;要錘煉對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)守對(duì)黨忠誠(chéng)的政治操守，在大是大非面前旗幟鮮明、敢于亮劍發(fā)聲，在復(fù)雜矛盾面前敢于碰硬、敢于較真，不被各種雜音所擾，不被各種誘惑所困，不被各種艱險(xiǎn)所阻。任何時(shí)候、任何情況下，始終做到在思想上、政治上、行動(dòng)上同中央、省委保持高度一致，自覺維護(hù)中央和省委的權(quán)威，不折不扣執(zhí)行好市委的決策部署。
決不搞陽(yáng)奉陰違、上有政策下有對(duì)策、當(dāng)面一套背后一套。黨員干部要常修為政之德，常懷憂黨之心，恪守興黨之責(zé)，時(shí)刻牢記宗旨，始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。
要強(qiáng)化攻堅(jiān)克難的改革擔(dān)當(dāng)。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，改革是推動(dòng)發(fā)展的重要力量。普洱集邊疆、民族、山區(qū)、貧困四位一體，經(jīng)濟(jì)體量小，基礎(chǔ)設(shè)施落后，產(chǎn)業(yè)培育滯后，人口素質(zhì)偏低，與全國(guó)、全省發(fā)展差距大，在經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)的背景下，破解難題、促進(jìn)發(fā)展的根本出路，在于全面深化改革擴(kuò)大開放。黨員干部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起推進(jìn)改革的歷史重任，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，拿出逢山開路、遇河架橋的勇氣和有明知山有虎、偏向虎山行的魄力，敢于吃螃蟹、涉險(xiǎn)灘、破藩籬，探盲區(qū)、辨誤區(qū)、闖難區(qū)。
以自我革新的勇氣和胸懷，跳出條條框框限制，正確處理全局和局部、長(zhǎng)期和當(dāng)前的關(guān)系，深入研究解決制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面、重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)、有步驟、有秩序推進(jìn)改革，努力實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展穩(wěn)定的有機(jī)統(tǒng)一，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，讓改革發(fā)展成果更多更好更公平地惠及全市人民。
要強(qiáng)化無(wú)私奉獻(xiàn)的為民擔(dān)當(dāng)。人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者，是我們的衣食父母、精神父母。全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，深刻表達(dá)了我們黨責(zé)任觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。黨員干部必須牢記，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，只能用來(lái)為人民謀利益，無(wú)論任何時(shí)候、任何情況下都不能搞特權(quán)、不能以權(quán)謀私，任何人亂用濫用權(quán)力都必須付出代價(jià)。
當(dāng)前，普洱發(fā)展既面臨難得的歷史機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，這就要求廣大干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確的政績(jī)觀、事業(yè)觀和權(quán)利觀，要有“功成不必在我，我必做功成之事”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要有“做官務(wù)必做事，做事絕不作秀”的務(wù)實(shí)精神，要有“看重組織考核，更注重群眾感受”的公仆情懷，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、實(shí)踐觀點(diǎn)、歷史觀點(diǎn)。
要強(qiáng)化權(quán)力就是責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，以民之所需、所愿、所想為出發(fā)點(diǎn)，順著民情民意去干，帶著真心真情去辦，努力為黨和人民執(zhí)好政、用好權(quán)，當(dāng)好公仆。要堅(jiān)持群眾路線，在思想上尊重群眾、在感情上貼近群眾、在行動(dòng)上深入群眾，始終保持同群眾的血肉聯(lián)系。
要守住做人、處事、用權(quán)的底線，心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微，在任何情況下都擋得住誘惑、耐得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)。時(shí)刻牢記：搞一次特殊，就降低一份威信;破一次規(guī)矩，就留下一個(gè)污點(diǎn);謀一次私利，就失去一片民心。要繼續(xù)鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，按照省委要求，扎實(shí)開展好“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，把教育實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為為民擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)績(jī)，贏得人民群眾的點(diǎn)贊。
要強(qiáng)化恪盡職守的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。古人云：“在其位，謀其政;行其權(quán)，盡其責(zé)?！绷?xí)近平總書記指出，“擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論擔(dān)任何種職務(wù)、無(wú)論職務(wù)大小，都必須始終牢記“干事”是天職，“擔(dān)當(dāng)”是使命。如果只食俸祿，不理政事，只坐位子，不擔(dān)責(zé)任，就是當(dāng)干部最大的失職。
要忠于職守、擔(dān)責(zé)不誤、臨難不怯，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，親臨一線，靠前指揮，果斷決策，自始至終，善做善成。面對(duì)矛盾和困難，不計(jì)個(gè)人得失，不徘徊觀望，不回避責(zé)任，不做“太平官”，不做“甩手掌柜”。面對(duì)庸懶散奢現(xiàn)象、違法亂紀(jì)行為、各種歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)持原則，保持本色，敢抓善管，動(dòng)真碰硬。要多到困難大、矛盾多的地方去研究問(wèn)題;多到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾;多到工作推不開、情況很復(fù)雜的地方去打開局面。
當(dāng)前，少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不求有功但求無(wú)過(guò)，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò);有的不講是非、只講世故，不講原則、只講關(guān)系，不講批評(píng)、只講和氣，這樣的黨員干部就是沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?。事不避難，義不逃責(zé)，為了黨和人民事業(yè)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就是要有舍我其誰(shuí)的氣概，有敢為敢當(dāng)?shù)木?，有善做善成的本領(lǐng)，始終保持艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，真正做到為官一任、造福一方。
總之，“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”與 “三嚴(yán)三實(shí)”的要求是內(nèi)在一致的。只要我們每一名黨員干部都把“對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”的要求內(nèi)化于心、外化于行，做讓黨放心、讓人民滿意的好干部，我們就一定能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，不斷開創(chuàng)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的新局面。
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