中班大恐龍教案(模板23篇)

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中班大恐龍教案(模板23篇)
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編寫(xiě)教案有利于教師反思教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)時(shí)間,并注意教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間控制。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則,符合教學(xué)實(shí)際。

中班大恐龍教案篇一

一次成功的活動(dòng)需要精心的準(zhǔn)備。幼兒經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備,可以為活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ);教師對(duì)教具及教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備,可以使幼兒在更形象直觀的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)恐龍相關(guān)知識(shí)的了解。

2、課件準(zhǔn)備。符合故事情節(jié)發(fā)展、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力。

中班大恐龍教案篇二

?城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前,我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外,孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富,起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是,第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料,比如:恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。

中班大恐龍教案篇三

1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

中班大恐龍教案篇四

1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料袋做成的娃娃,背景音樂(lè),進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),伴奏音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)探索的興趣。

小朋友,塑料袋王國(guó)里有許多可愛(ài)的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開(kāi)小汽車入場(chǎng))

二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié):剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來(lái)游戲,還有的小朋友說(shuō)他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

呀,他講得可真好,你會(huì)像他一樣讓娃娃來(lái)唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。) 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來(lái)唱歌,現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽(tīng)著音樂(lè)唱起好聽(tīng)的歌好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)用塑料袋娃娃來(lái)伴奏)

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這么長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)很累了,我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說(shuō)拜拜?。?tīng)音樂(lè)回家)

中班大恐龍教案篇五

續(xù)編故事是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來(lái)了大恐龍故事生動(dòng)有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課,來(lái)提升孩子的語(yǔ)言能力。

中班大恐龍教案篇六

大圖書(shū)一本,電腦制作的圖片若干,小圖書(shū)人手一本。

一、激趣導(dǎo)入。

(出示多媒體圖片。)。

幼:東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。

幼:還有噴泉。

(點(diǎn)擊多媒體課件,出現(xiàn)大恐龍。)。

幼:大恐龍。

師:是一只超級(jí)大恐龍,我們和它打個(gè)招呼吧。

幼:大恐龍你好!歡迎你來(lái)上海。

師:想想看,大恐龍來(lái)了以后,我們的城市會(huì)怎么樣?

幼:我們的城市要遭殃了。

幼:會(huì)被它弄得亂七八糟。

幼:人都會(huì)被它嚇跑的。

幼:它太大了,會(huì)把房子撐破,把電線拉斷。

師:好像挺可怕的。有誰(shuí)的想法和他們不一樣?

幼:它是來(lái)找朋友的,我會(huì)做它的朋友。

幼:它只是想看看城市風(fēng)景,不會(huì)做壞事的。

師:大恐龍進(jìn)城后到底會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。

二、師幼共同閱讀圖書(shū)。

(師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。)。

師:大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?

幼:大恐龍?zhí)罅?,害得馬路上的車子都不能開(kāi)了。

幼:它玩滑梯,可是滑梯斷掉了。

幼:它還沖進(jìn)人家家里,把人家的飯都打翻了。

幼:大恐龍把噴泉的水都喝光了,噴泉就噴不出水了。

師:看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼:大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的,交通壞了。

師:是交通混亂,對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?

(一幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)。

師:你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

幼:車子原來(lái)都往一個(gè)方向開(kāi),現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開(kāi),有的車子朝另外的方向開(kāi)。

師:是啊,原來(lái)很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

幼:圖上有一條條的線,是司機(jī)撳喇叭的聲音。

師:司機(jī)為什么要不停地?fù)謇龋?/p>

幼:提醒大恐龍快點(diǎn)讓開(kāi),否則要撞到它了。

幼:司機(jī)把頭也伸出來(lái)了。

師:它會(huì)怎么喊?

幼:大恐龍快走開(kāi),你把路堵住了。

幼:快走快走,我們會(huì)撞到你了。

幼:這里很危險(xiǎn),快走到旁邊的人行道上去。

師:可能大恐龍第一次來(lái)城里,不知道交通規(guī)則,讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī),提醒它一下。

幼:大恐龍快走開(kāi),有危險(xiǎn),你引起交通堵塞啦。

師:大恐龍除了給城市交通帶來(lái)麻煩以外,還帶來(lái)什么麻煩事?

幼:他還去搶別人家的飯菜。

幼:不是搶,是它餓了,想吃東西!

師:是嗎?讓我們來(lái)看看,這到底是什么地方?

(翻到圖書(shū)第三頁(yè),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)。

幼:飯店。

師:你怎么知道的.?

幼:上面有字。

師:請(qǐng)你指給大家看。

(一幼兒指認(rèn),其他幼兒一起認(rèn)讀。)。

師:原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?

幼:它大概逛街逛餓了想吃東西。

幼:它把飯店墻壁都撞壞了,它太想吃了。

師:(指著書(shū)上的宇)大恐龍逛街逛餓了,就想進(jìn)飯店吃飯,沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事,大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書(shū),呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。

(再次翻閱大圖書(shū)前半部分。)。

師:誰(shuí)來(lái)表演?

(一幼兒表演喝水。)。

師:他表演的是哪件事?

幼:大恐龍喝水。

幼:大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

師:到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這張圖?

(一幼兒翻閱圖書(shū)到相應(yīng)的頁(yè)碼。)。

幼:大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池,可能是它逛街逛得太熱了,想洗個(gè)澡吧。

幼:不對(duì),是大恐龍想喝水了。

師:我們來(lái)看看上面的字是怎么說(shuō)的。

(師幼共念文字:大恐龍逛街逛渴了,就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)。

(直接翻閱至相關(guān)頁(yè)碼。)。

幼:大恐龍把滑梯坐斷了,我看滑梯裂開(kāi)了。

師:為什么大恐龍一上滑梯,滑梯就會(huì)斷呢?

幼:它太重了。這是小朋友玩的滑梯,大恐龍是不能上去的。

幼:它大概看到小朋友玩得那么開(kāi)心,所以也想試試吧。

幼:一定很難過(guò)。

幼:大家都不喜歡它,它會(huì)哭的。

師:是呀,它這時(shí)的心情一定很不好。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?

(閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。)。

幼:大恐龍,你別哭,我來(lái)和你做朋友。

幼:大恐龍,我知道你不是故意的。

幼:我來(lái)帶你玩,就不會(huì)有那么多麻煩了。

幼:大恐龍,請(qǐng)你到我家來(lái)玩吧。

(幼兒上前安慰圖書(shū)上的大恐龍,教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)。

師:如果我是大恐龍,聽(tīng)了你們那么溫暖的話,一定很高興。最后我們來(lái)看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。

(閱讀大圖書(shū)最后兩頁(yè)。)。

幼:哇!它變成了滑梯。

幼:它不走了,它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

師:你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?

幼:喜歡。

師:大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

幼:大概我們對(duì)它太好了吧。

幼:我覺(jué)得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

師:你們說(shuō)得真好,一定是我們的城市太美,小朋友太可愛(ài),所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。

三、自主閱讀。

幼兒自主閱讀小圖書(shū)并互相交流。

中班大恐龍教案篇七

文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問(wèn)題。另外,我在提問(wèn)時(shí)還注意了提問(wèn)的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

中班大恐龍教案篇八

(1)教師講述故事第一部分,至“大恐龍給大家?guī)?lái)了危險(xiǎn)”

大恐龍來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么?

誰(shuí)能把這件事完整的進(jìn)行講述?引導(dǎo)幼兒完整講述。

引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的其他兩件事情,并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

這三件事是一件快樂(lè)的事嗎?為什么?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

恐龍很難過(guò),他會(huì)怎么想呢?你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

城里人覺(jué)得有危險(xiǎn),他們會(huì)有什么表現(xiàn)?也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

出示交通堵塞的圖片:你們看看這就是交通堵塞的樣子,我今天早上就遇到了。

它還來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(出示軌道、火車跳舞的圖片)。

最后來(lái)到了什么地方?(出示小路、及把屋頂掀翻的圖片)。

為什么會(huì)發(fā)生這些事?(因?yàn)榭铸執(zhí)亓?,所以把火車都震得跳舞了),教師出示“重”字卡片,同樣講述重、大、長(zhǎng)的特點(diǎn)。

這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事,它心里會(huì)怎么想?(難過(guò))出示哭的表情圖。

大恐龍心里可能在想:要是能變小就好了,是不是?有什么辦法嗎?

城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎?(大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩)出示哭的表情圖。

你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變?會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

(2)講述故事后半部分至結(jié)束,展開(kāi)討論。

恐龍來(lái)到了城市,后來(lái)的事情有變化嗎?你聽(tīng)懂了哪些地方有變化?

恐龍做了什么事?(用三個(gè)字就講述清楚了)這就是變化(出示圖片)。

還存在變化嗎?麻煩的事變得怎么樣了?(變開(kāi)心了)出示笑的表情圖,這是大恐龍現(xiàn)在的心情,它變開(kāi)心了,這是第二個(gè)變化。

大恐龍變化了,城里的人有變化嗎?

你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方?

教師輔助提問(wèn):我還有個(gè)問(wèn)題,為什么恐龍可以做立交橋?我可以做嗎?(根據(jù)幼兒講述,教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡)。

為什么恐龍會(huì)變的高興,城里人也會(huì)變得高興呢?

為什么小朋友要在馬路上撒青草呢?

(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法。

再完整的聽(tīng)一遍故事,想想你喜歡城里來(lái)的大恐龍嗎?為什么?

你喜歡這只大恐龍嗎?為什么?(它改正了,它幫過(guò)別人)我也覺(jué)得它很帥!因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜歡的事,現(xiàn)在做了別人喜歡的事,它用了長(zhǎng)、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事,簡(jiǎn)直是帥呆了!

中班大恐龍教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

中班大恐龍教案篇十

1.樂(lè)意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。

2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。

1.樂(lè)意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。

2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。

1.調(diào)查訪問(wèn)用的記錄紙和筆。

2.活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒園中部分受訪者溝通,請(qǐng)他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。

3.請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來(lái)幼兒與活動(dòng)。

4.恐龍滅亡的假說(shuō)。

一、教師請(qǐng)幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪,了解其他人對(duì)于恐龍消失得原因的看法,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的采訪方式。

1.我們可以無(wú)問(wèn)問(wèn)幼兒園的人,也許他們能告訴我們答案。我們可以問(wèn)誰(shuí)?

2.問(wèn)他們什么問(wèn)題,怎么問(wèn)?

3.三個(gè)小朋友為一組,去采訪三個(gè)人。

4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來(lái)。

二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪,教師和家長(zhǎng)志愿者隨后觀察。

三、幼兒回來(lái)后,可以在其他的時(shí)間來(lái)交流采訪結(jié)果。

1.你們喜歡采訪嗎?有沒(méi)有遇到困難?

2.分享一下你們采訪到的答案。

對(duì)探索的話題,我們班幼兒是比較積極的,在請(qǐng)幼兒自由的探索說(shuō)出他們自己的觀點(diǎn),他們有些說(shuō)恐龍是走丟了,等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊?lái)分享他們猜的恐龍消失的原因,達(dá)到了家長(zhǎng)與老師共同教育的原則。

中班大恐龍教案篇十一

一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來(lái)了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容

(二)幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長(zhǎng),以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的順序性)

(三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

1、提問(wèn):發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

三、使用《小朋友的書(shū),動(dòng)物王國(guó)》第1—4頁(yè)"城里來(lái)了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫(huà)面閱讀理解。

中班大恐龍教案篇十二

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng)、大、重的特點(diǎn),并用圖片進(jìn)行展示:

根據(jù)幼兒的講述,(教師出示“長(zhǎng)”字卡片)。這是什么字?你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng)?(比房子還要長(zhǎng))哦,原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的。

它還有什么特點(diǎn)?它的身子很大(教師出示“大”字卡片)從哪里看出來(lái)的?

恐龍除了身子很長(zhǎng)、很大之外,還有什么特點(diǎn)嗎?它的腿怎么樣?(很粗)這么粗的腿,它的體重會(huì)怎么樣?(很重)。

這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里,你猜它會(huì)先到哪里?再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

中班大恐龍教案篇十三

中班上學(xué)期開(kāi)始,班上孩子對(duì)于“恐龍”的話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)在一起討論關(guān)于自己了解到的恐龍的小知識(shí)。鑒于孩子的興趣,我們開(kāi)展了“恐龍派對(duì)”的主題活動(dòng)?!犊铸埐┯[會(huì)》就是這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在恐龍博覽會(huì)中,我們號(hào)召小朋友一起收集了許多的恐龍模型,大家可以在了解恐龍的基礎(chǔ)上通過(guò)完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己感興趣的恐龍,并通過(guò)符號(hào)記錄的方式幫助恐龍?jiān)O(shè)計(jì)自己的名片。

1.愿意與同伴分享自己了解的關(guān)于恐龍的內(nèi)容。

2.理解并能說(shuō)出符號(hào)的含義,嘗試用“我是xxx。我長(zhǎng)得x我會(huì)xxx?!钡木涫浇榻B恐龍。

3.嘗試在組內(nèi)采用輪流推舉的方式幫助博物館完成恐龍名片收集。

1.嘗試用“我是xx。我長(zhǎng)得xxxx。我會(huì)”的句式介紹恐龍。

2.小組內(nèi)輪流講述并進(jìn)行投票選擇。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前了解過(guò)關(guān)于恐龍的小知識(shí),知道幾種常見(jiàn)恐龍的特點(diǎn)及習(xí)性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:恐龍模型、空白恐龍名片、勾線筆、ppt、背景音樂(lè)。

一、情境導(dǎo)入:恐龍博覽會(huì)。

2.請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴參觀恐龍博覽會(huì)。(播放背景音樂(lè))。

二、明確任務(wù):我是恐龍代言人。

1.提出任務(wù)。

1:恐龍博覽會(huì)想要招攬更多的小客人來(lái)參觀,可是現(xiàn)在的恐龍名片丟失了,館長(zhǎng)想請(qǐng)我們幫助恐龍重新制作新的`名片,我們一起來(lái)幫幫它吧!

2.觀看任務(wù)ppt:咦,名片上的這些符號(hào)說(shuō)明了什么?(我是誰(shuí)?我長(zhǎng)什么樣?我有哪些本領(lǐng)?)我們可以怎樣介紹恐龍?(請(qǐng)1-2名小朋友進(jìn)行表述)。

3.展覽會(huì)上還有許多恐龍需要制作名片,請(qǐng)大家選擇自己喜歡的恐龍名牌粘貼到名片上,用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下你們的想法吧?。ㄏ茸龊玫男∨笥芽梢院团赃叺男∨笥鸦ハ嘟涣髯约旱南敕ǎ?/p>

4.提出任務(wù)2:恐龍代言人。

(2)我們一起看看館長(zhǎng)怎么說(shuō)?(出示小組投票板)。

小結(jié):原來(lái)代言人要聲音洪亮、表述連貫、還要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變幻。我們6個(gè)人一組,在小組里輪流講述,講述完后,每人有兩票,把票投給講得最好的代言人參加最后的角逐。

(3)小朋友們組內(nèi)輪流講述,講述完后評(píng)選出最佳代言人。

(4)請(qǐng)每組評(píng)選出來(lái)的最佳代言人代表全組進(jìn)行講述,全體小朋友評(píng)選出最優(yōu)代言人。三、結(jié)束部分:為恐龍博覽會(huì)上的恐龍粘貼新名片,發(fā)放邀請(qǐng)卡,請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參觀博覽會(huì)。

通過(guò)《恐龍博覽會(huì)》的活動(dòng),小朋友大膽地向同伴介紹了自己設(shè)計(jì)的恐龍名片,學(xué)會(huì)了在小組里輪流進(jìn)行講述,并嘗試著用粘貼的方式評(píng)價(jià)同伴的講述內(nèi)容,活動(dòng)充分考慮到了每個(gè)孩子交流的機(jī)會(huì),給予孩子充分自主選擇、自主交流的欲望與機(jī)會(huì),并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)給予孩子完整表述的支撐,使得孩子可以完整的用語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的恐龍。

中班大恐龍教案篇十四

說(shuō)教法:托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"本次活動(dòng),我采用多種教學(xué)方法,重視"教師主導(dǎo)、幼兒主體,"以問(wèn)題引導(dǎo)為主線,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教法:

演示法:展示生動(dòng)形象的教具,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,形象地感受童話。

講述法:通過(guò)生動(dòng)形象的講述,幫助幼兒多角度感受故事。

教師用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,講大恐龍"啪嗒啪嗒"地走時(shí),語(yǔ)氣加重,動(dòng)作夸張,更好的突出恐龍大而重的形象。

談話法:提出話題,引起共鳴。

如請(qǐng)小朋友共同討論:你喜歡這只恐龍嗎?為什么?

提問(wèn)法:引導(dǎo)幼兒觀察事物,尋找問(wèn)題答案的方法。

我主要運(yùn)用了反思性提問(wèn):恐龍給大家?guī)?lái)了麻煩,這是他愿意的嗎?假設(shè)性提問(wèn):如果你是大恐龍,你會(huì)怎么做?等。

中班大恐龍教案篇十五

1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館,進(jìn)一步了解恐龍的外形特征,讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架),感受作品中的情節(jié)描寫(xiě)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋,了解立交橋的作用,啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系,談?wù)勊鼈冎g相同的地方,理解作品中想像的合理性。

中班大恐龍教案篇十六

1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3.感受生命的`寶貴,學(xué)會(huì)感恩。

4.初步了解恐龍的小常識(shí)。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

分享、交流

(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。

欣賞、感受

(1)觀看恐龍化石。

(2)恐龍由哪幾部分組成?

演示、討論

(1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。

(2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

(3)小結(jié)

肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。

草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。

雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。

猜想、探究

(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

(2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)

a、小行星撞地球假說(shuō)

b、火山爆發(fā)假說(shuō)

c、氣候變化假說(shuō)

d、海洋變遷假說(shuō)

小結(jié):恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。

操作、游戲

分組活動(dòng):

(1)白色恐龍石膏像涂色

(2)恐龍化石挖掘考古

(3)恐龍模型分類

中班大恐龍教案篇十七

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,知道對(duì)人有用處才能受到大家的喜歡。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,并從恐龍來(lái)到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

1、了解恐龍形體特征及性格特點(diǎn);

2、鼓勵(lì)孩子用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

恐龍的圖片及有關(guān)知識(shí)、顯示故事過(guò)程的課件。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)恐龍)

(觀看恐龍的'圖片)它是什么動(dòng)物?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍朋友了解多少?

2、老師適時(shí)補(bǔ)充。

二、基本環(huán)節(jié)。(聽(tīng)故事、談感受)

1、展示課件圖片,引導(dǎo)幼兒看圖,啟發(fā)想象和說(shuō)話。

(1)大恐龍來(lái)到城里,心情怎樣?(高興、急切)

(2)大恐龍走在馬路上,發(fā)生了什么事?(想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

(3)大恐龍走在鐵路上:重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍的“重”造成的麻煩。

(4)大恐龍走在胡同里:重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍脖子“長(zhǎng)”造成的危害。同時(shí),體會(huì)恐龍的心情。

(5)許多小朋友在馬路上干什么?大恐龍?jiān)谧鍪裁??“十字路口”是什么樣的地方?/p>

(7)恐龍它愿意給城里的人們帶來(lái)麻煩嗎?如果你是大恐龍,你來(lái)到城里,你會(huì)怎么做?

2.配合課件,老師有感情地講故事,提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

三、結(jié)束部分(啟發(fā)想象,寓教于故事)

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜歡什么樣的大恐龍?想學(xué)習(xí)它嗎?你會(huì)為大家做些什么好事呢?(充分說(shuō)說(shuō)。知道做對(duì)人們有益的事才會(huì)得到大家的喜歡。)

四、活動(dòng)延伸。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

中班大恐龍教案篇十八

童話是兒童文學(xué)的一種體裁,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象,把故事中的事物描繪得有思想、有感情,富有生命力和教育意義。

?城里來(lái)了大恐龍》是一篇充滿兒童情趣的童話故事,它采用擬人的手法,以恐龍的基本特征作為推進(jìn)故事的線索,通過(guò)恐龍到城里給大家?guī)?lái)麻煩和快樂(lè)的故事,讓幼兒感受幫助別人,會(huì)收獲快樂(lè)。故事邏輯清晰、內(nèi)容淺顯,易于幼兒理解。

中班大恐龍教案篇十九

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)恐龍)

(觀看恐龍的圖片)它是什么動(dòng)物?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍朋友了解多少?

2、老師適時(shí)補(bǔ)充。

二、基本環(huán)節(jié)。(聽(tīng)故事、談感受)

1、展示課件圖片,引導(dǎo)幼兒看圖,啟發(fā)想象和說(shuō)話。

(1)大恐龍來(lái)到城里,心情怎樣?(高興、急切)

(2)大恐龍走在馬路上,發(fā)生了什么事?(想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

(3)大恐龍走在鐵路上:重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍的“重”造成的麻煩。

(4)大恐龍走在胡同里:重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍脖子“長(zhǎng)”造成的危害。同時(shí),體會(huì)恐龍的心情。

(5)許多小朋友在馬路上干什么?大恐龍?jiān)谧鍪裁??“十字路口”是什么樣的地方?/p>

(7)恐龍它愿意給城里的人們帶來(lái)麻煩嗎?如果你是大恐龍,你來(lái)到城里,你會(huì)怎么做?

2.配合課件,老師有感情地講故事,提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

三、結(jié)束部分(啟發(fā)想象,寓教于故事)

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜歡什么樣的大恐龍?想學(xué)習(xí)它嗎?你會(huì)為大家做些什么好事呢?(充分說(shuō)說(shuō)。知道做對(duì)人們有益的事才會(huì)得到大家的喜歡。)

四、活動(dòng)延伸。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

中班大恐龍教案篇二十

1、仔細(xì)觀察每幅圖,理解故事情節(jié)。

2、大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn):理解故事情節(jié)。

難點(diǎn):大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

大圖書(shū)一本,電腦制作的圖片若干,小圖書(shū)人手一本。

一、激趣導(dǎo)入

二、師幼共同閱讀圖書(shū)。

1、師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。

2、幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。

3、翻到圖示第三頁(yè),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。

4、閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。

5、閱讀大圖書(shū)的最后兩頁(yè)。

三、自主閱讀。

考慮到中班幼兒的'年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)中時(shí)不時(shí)得出示刺激物,是孩子始終保持較高的閱讀興趣和討論熱情。比如,一開(kāi)始利用電腦大屏幕出示反映上海美景的圖片,接著出示一只大恐龍,激發(fā)孩子對(duì)閱讀圖書(shū)的興趣。

中班大恐龍教案篇二十一

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

1.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

2.和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

三、圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人;教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、小結(jié)

中班大恐龍教案篇二十二

1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的多樣化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆,畫(huà)紙,油畫(huà)棒,人手一份。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

教師:你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

3、教師提出要求,幼兒大膽作畫(huà)。

(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

(2)教師:恐龍畫(huà)好后,還可添畫(huà)上蕨類植物,來(lái)豐富畫(huà)面。

4、展示幼兒作品。

中班大恐龍教案篇二十三

探索、發(fā)現(xiàn)生活中恐龍的多樣性及特征。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、引題

教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?

二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?,并啟發(fā)想象洗澡方法

1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問(wèn):

這種恐龍叫什么名字?

它喜歡吃什么?它長(zhǎng)得怎么樣?它長(zhǎng)得這么高大,如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn):

你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長(zhǎng)得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?

三、示范點(diǎn)撥,拓展思維

3、教師總結(jié):對(duì)了,我們作畫(huà)的時(shí)候恐龍畫(huà)得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫(huà)出來(lái),畫(huà)面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫(huà)就很美。

四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、創(chuàng)想繪畫(huà)要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫(huà)下來(lái),要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。

2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。

對(duì)了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的'好孩子。

在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,由于我們是第一次畫(huà)恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí),但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手??墒牵髞?lái)也在我的引導(dǎo)下畫(huà)出來(lái)了。可是恐龍的種類并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對(duì)幼兒的作畫(huà)水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

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