總結(jié)能夠幫助我們加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的重要知識(shí)點(diǎn)的理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)借用一些名人名言或故事情節(jié)，增加文章的深度和張力。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式可以給大家提供新的思路。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇一
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座，教師講座心得體會(huì)。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底，淵博的理論知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì)有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類(lèi)型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫(xiě)，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫(xiě)的內(nèi)容，這是允許的。”這時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫(xiě)，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì)大課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。如：開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫(xiě)下來(lái)，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇二
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底，淵博的理論知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì)有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類(lèi)型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫(xiě)，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫(xiě)的內(nèi)容，這是允許的?！边@時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫(xiě)，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì)大課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。如：開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游;開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫(xiě)下來(lái)，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇三
在大學(xué)校園中，教師講座是一項(xiàng)常見(jiàn)的活動(dòng)。這不僅是對(duì)教師教學(xué)水平的一種檢驗(yàn)，也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)更深入地了解他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。最近，我在一次教師講座中深受啟發(fā)，我將在接下來(lái)的文章中分享我的體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
第二段：教師講座的重要性
教師講座不僅能夠深入研究某個(gè)主題，還能為學(xué)生帶來(lái)更深入的教育體驗(yàn)。教師講座的主題通常與教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或他們的個(gè)人研究興趣相關(guān)。講座不但讓學(xué)生了解更多的學(xué)科知識(shí)，還讓他們從教師的研究經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。參加這樣的講座，可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣，激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中不懈追求。
第三段：教師講座的收獲
在參加教師講座的過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些話題和新進(jìn)展，比如我所學(xué)領(lǐng)域的最新研究、學(xué)科的未來(lái)發(fā)展以及領(lǐng)域內(nèi)的一些研究標(biāo)準(zhǔn)和范疇等。然后，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我可以感受到自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
第四段：教師講座的啟示
教師講座不僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)、探索和思考的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這些講座還有助于加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來(lái)職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能，進(jìn)而在未來(lái)的工作中更加出色。
第五段：總結(jié)
教師講座不僅是提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)和素養(yǎng)的重要手段，還是促進(jìn)職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路。總之，我相信，教師講座在我們的大學(xué)生涯中將起到越來(lái)越重要的作用。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇四
近日參加了一場(chǎng)高年級(jí)教師講座，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)心得。
首先，這次講座給了我啟迪，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到高年級(jí)教師的職責(zé)和使命。講座中，老師強(qiáng)調(diào)了高年級(jí)教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。我們要通過(guò)豐富的教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。這場(chǎng)講座讓我明白了高年級(jí)教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)技巧，使他們成為有能力、有自信的學(xué)習(xí)者。
其次，這次講座讓我認(rèn)識(shí)到作為高年級(jí)教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)。在講座中，老師提到了培養(yǎng)學(xué)生的品格、情商等方面的重要性。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我深感這種教育方式的重要性，作為高年級(jí)教師，我們要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
此外，這場(chǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了高年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)。老師分享了一些他們?cè)诮虒W(xué)中嘗試的新方法，如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和探究欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我對(duì)這些創(chuàng)新教學(xué)方法充滿(mǎn)了興趣，并決心嘗試在自己的教學(xué)中運(yùn)用和改進(jìn)。這次講座讓我明白了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，教師要不斷更新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
最后，這次講座給予了我很多實(shí)踐的啟示。在分享中，老師提到了許多他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并分享了他們的解決方法。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我?guī)椭艽螅屛夷軌驈膭e人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，避免一些錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)的智慧，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
總而言之，這次高年級(jí)教師講座讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到高年級(jí)教師的職責(zé)和使命，明確了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到教師要有創(chuàng)新意識(shí)，并且從實(shí)踐中得到了很多啟示。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信通過(guò)這次講座的啟發(fā)，我會(huì)成為一名更好的高年級(jí)教師。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇五
第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币槐窘炭茣?shū)、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念，3月19日下午，在信息樓四樓會(huì)議室，我們州常第五中學(xué)四級(jí)梯隊(duì)的老師迎來(lái)了一場(chǎng)真誠(chéng)的盛筵，一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持，z校長(zhǎng)和z副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。來(lái)自州常市第一中學(xué)的江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師z老師，就教師的自身發(fā)展，從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā)，做了真誠(chéng)而熱情洋溢的報(bào)告：
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來(lái)的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點(diǎn)：教學(xué)不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認(rèn)真研究，探索教學(xué)規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師，一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開(kāi)課、精品課、評(píng)比課來(lái)上，相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足，一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會(huì)有止境了。教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過(guò)學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時(shí)間是擠出來(lái)的，提前布局，平時(shí)做一個(gè)有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧?kù)o，相信會(huì)有收獲的一天。
最后，李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽(tīng)者的心聲：聽(tīng)君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣，堅(jiān)實(shí)地走在自己開(kāi)墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺(jué)到了聽(tīng)者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)高年級(jí)教師講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。在這場(chǎng)講座中，老師以引人入勝的方式向我們分享了她的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，我被老師的親和力和激情所吸引。整場(chǎng)講座，老師面帶微笑，語(yǔ)言親切。她用簡(jiǎn)單明了的授課方式與我們進(jìn)行互動(dòng)，讓我感覺(jué)到她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。老師常常停頓，注視著學(xué)生們，鼓勵(lì)我們提問(wèn)和參與討論。盡管她的講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但我一點(diǎn)都沒(méi)有感到疲倦，反而更加期待聽(tīng)到她的下一個(gè)觀點(diǎn)。
其次，老師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的全面發(fā)展。她提到了不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，并分享了自己針對(duì)這些差異采取的對(duì)策。例如，她提到她經(jīng)常利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，她還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的重要性，鼓勵(lì)我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，并適時(shí)給予關(guān)注和鼓勵(lì)。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
再次，老師積極推崇問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法。她提到，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。她鼓勵(lì)我們要養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣，并提出自己的疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的思考。她還分享了她在教學(xué)中采用的一些問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)策略，如啟發(fā)式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題等。我深以為然，這些問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
最后，老師強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的重要性。她說(shuō)教師是永遠(yuǎn)的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。她分享了自己不斷參加培訓(xùn)和進(jìn)修的經(jīng)歷，告訴我們教育是一項(xiàng)需要不斷更新的事業(yè)。她還鼓勵(lì)我們要積極參加各類(lèi)教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這個(gè)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一名卓越的教師。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)高年級(jí)教師講座給了我許多啟示。它讓我明白到教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)、理解學(xué)生的個(gè)體差異，采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。我相信，只有在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，教師才能為學(xué)生們送去更加精彩的未來(lái)。這場(chǎng)講座激勵(lì)了我，讓我意識(shí)到作為一名教師，我肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，我要不斷努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇七
最近看了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)，看完感覺(jué)好多。該書(shū)以許多生動(dòng)的案例，闡釋了“期望效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，說(shuō)明了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性和可行性。通過(guò)一個(gè)可悲的教育故事，它喚起了教師應(yīng)該善待每一個(gè)生命的教育理念。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因?yàn)榕既坏腻e(cuò)誤和失誤而責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)槔蠋熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。在形成良好性格的過(guò)程中，學(xué)生特別需要老師的關(guān)心。愛(ài)是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)心每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，無(wú)論是優(yōu)秀的，發(fā)展有困難的，甚至是有特殊家庭的，沒(méi)有任何功利主義心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠用“贊賞”的言行對(duì)待學(xué)生時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的勇氣，喚醒他們埋藏的潛力，鼓勵(lì)他們向成功邁進(jìn)。教師要想擁有“賞識(shí)”這一法寶，就必須喚起教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)而工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?！皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)寬容地對(duì)待孩子，理解孩子的缺點(diǎn)。如果把愛(ài)傾注到教育中，教師就會(huì)理解、接受和運(yùn)用“欣賞”這種有效的教育手段，在教育的花園中進(jìn)行培養(yǎng)。
“以人為本”、“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念。每個(gè)學(xué)生的潛力都是巨大的，開(kāi)發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，在形成良好品行的過(guò)程中，需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和懲罰的力量。學(xué)生在學(xué)校受到老師的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)有意識(shí)地放大自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的信心，努力讓自己變得優(yōu)秀，一些不良行為會(huì)在不知不覺(jué)中被消除。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)欣賞學(xué)生。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價(jià)值。這告訴我們，每一個(gè)教育工作者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后去關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們。也就是說(shuō)，它不是“菜籃里的菜”，指著一個(gè)學(xué)生的話或臺(tái)詞來(lái)表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊他的能力，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)欣賞。鑒賞是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)知識(shí)，是教師的必修課。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和深入的學(xué)習(xí)，掌握欣賞的有效手段，并在合適的時(shí)間和場(chǎng)合發(fā)揮其作用。
無(wú)數(shù)成功人士在《賞識(shí)你的學(xué)生》的經(jīng)歷告訴我們，外在因素不是決定性因素，內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生的積極因素，才能真正做到。美國(guó)作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時(shí)候?qū)懥怂牡谝皇自?shī)。他媽媽評(píng)價(jià)他“很棒”，他爸爸評(píng)價(jià)相反：很糟糕。從母親的“欣賞”中，他獲得了愛(ài)的力量，這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評(píng)中，他得到了警示的力量，于是他時(shí)不時(shí)地提醒自己“要小心，要注意，要總結(jié)，要提高”。在這兩股力量的鼓勵(lì)下，他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過(guò)這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識(shí)到欣賞是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極因素，從而使許多不可能的事情成為可能。
很多時(shí)候，我們抱怨學(xué)生不夠聰明，好的結(jié)果沒(méi)有得到回報(bào)。靜下心來(lái)想想普通的孩子，想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟：其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)候走得匆忙，渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛；繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的束縛，升學(xué)的壓力，困擾著我們的內(nèi)心。
智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)怼Ｋ麄兪亲顬槊舾械囊粋€(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。
賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！睙o(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，講座的主題是關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的教師。授課教師經(jīng)驗(yàn)豐富，言猶在耳。我深受啟發(fā)，對(duì)教育的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。下面我將從講座的內(nèi)容、親身體驗(yàn)、深入思考、勵(lì)志啟迪以及行動(dòng)計(jì)劃等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容豐富而實(shí)用。教師從教多年的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。他強(qiáng)調(diào)教師要有激情和耐心，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。要通過(guò)不同的方式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)教育的目的不應(yīng)僅局限于傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能讓學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的人才。
其次，通過(guò)親身體驗(yàn)，我更深刻地體會(huì)到了作為教師的責(zé)任與使命。在講座中，教師向我們介紹了一些自己的親身經(jīng)歷和與學(xué)生之間的互動(dòng)。他用心靈溝通和愛(ài)心教育的方式感染學(xué)生，讓他們變得更加自信和樂(lè)觀。這種親身體驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)他們正確看待世界，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
進(jìn)一步思考后，我認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。在講座中，教師指出了教師要有堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)學(xué)生的耐心。他強(qiáng)調(diào)了教師要積極反思自己教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整與改進(jìn)。這讓我深感教育的艱巨性和重要性。教育不僅僅是一份工作，更是一門(mén)藝術(shù)。每位學(xué)生都是獨(dú)特的，教師要有耐心和智慧去發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛力。
講座中的勵(lì)志啟迪也深深震撼了我。教師分享了自己教育的成果和學(xué)生的成長(zhǎng)，讓我看到了教育的意義和成就感。他娓娓道來(lái)，講述了一個(gè)個(gè)成功的故事，激勵(lì)我做一個(gè)有影響力的教師。作為教育工作者，我們的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造人格和人生。教師要愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求，幫助他們成為社會(huì)的有用之才。
最后，我認(rèn)識(shí)到只有付諸行動(dòng)，才能讓心得體會(huì)得到真正的實(shí)踐。作為一名學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)中，我將更加努力認(rèn)真對(duì)待每一堂課，不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。作為一名未來(lái)的教師，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力成為一名有影響力的教育工作者。
總之，通過(guò)這場(chǎng)講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的角色與使命有了更為全面的認(rèn)識(shí)。教育是一份偉大的事業(yè)，教師是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的中堅(jiān)力量。作為未來(lái)的教師，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的教師講座，使我收獲頗豐。這次講座不僅使我對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)有了更深入的了解，還讓我體會(huì)到教育事業(yè)的光榮與偉大。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了教師的角色和影響力，在課堂上的表現(xiàn)和榜樣作用對(duì)學(xué)生的教育起到重要作用。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的教育形象，給學(xué)生們樹(shù)立正確的榜樣。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻反思自己的行為和言辭，以確保每一個(gè)教育決策都能真正造福于學(xué)生們的成長(zhǎng)。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了教師是一份充滿(mǎn)責(zé)任與使命感的職業(yè)。
其次，講座著重強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通和合作的重要性。教師在學(xué)生教育中扮演著重要的角色，但與家長(zhǎng)的合作同樣不可忽視。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要支持者和參與者，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，積極的家長(zhǎng)參與也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，作為教師，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
第三，講座還涉及到了如何創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也需要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們需要不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的新方法。講座中給出了一些創(chuàng)新的教學(xué)案例，如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。這些方法給了我很大的啟發(fā)，我決心要在教學(xué)中勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，講座還對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展提出了一些建議。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力也是教師職業(yè)發(fā)展的重要方面。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，我們可以更好地協(xié)調(diào)和管理教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。對(duì)于我而言，這些建議非常實(shí)用，我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育能力。
最后，講座中讓我深刻意識(shí)到了教育事業(yè)的光榮和偉大。教師作為社會(huì)的建設(shè)者和傳道者，我們的工作直接關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)和下一代的成長(zhǎng)。通過(guò)這次講座，我更加堅(jiān)定了作為一名教師的信念和決心，我愿意以自己的付出和努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次教師講座，我受益匪淺。我意識(shí)到了作為教師的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)了家長(zhǎng)溝通的重要性，并了解到了創(chuàng)新教學(xué)的重要性。同時(shí)，我也得到了一些建議，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)力，為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。最重要的是，我進(jìn)一步感悟到了教育事業(yè)的光榮和偉大，堅(jiān)定了在教育道路上前行的決心。我相信，我將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情和投入，投身于教育的事業(yè)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇十
教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請(qǐng)了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國(guó)學(xué)教育》。
在講座上，吳教授一開(kāi)始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流，魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》，事實(shí)證明誦讀中國(guó)經(jīng)典會(huì)使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認(rèn)真地聽(tīng)吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門(mén)法則發(fā)給了我們，讓我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們?cè)趨墙淌诘膸ьI(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開(kāi)來(lái)讀，由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對(duì)于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺(tái)山方言把詩(shī)句讀一次，那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說(shuō)的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兎中〗M進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個(gè)小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢(shì)來(lái)吟誦古詩(shī)文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候，有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文，令我佩服不已。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國(guó)唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我一定會(huì)把所學(xué)到的吟誦知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師不僅要有很好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用自身的行為和言語(yǔ)，傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次，講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過(guò)講解和提問(wèn)來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生們大多是聽(tīng)眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，講座還探討了如何在教育中樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系。專(zhuān)家指出，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)焦慮，還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，這次講座還提到了教師的自身成長(zhǎng)。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，我們不能滿(mǎn)足于已有的知識(shí)和能力，而應(yīng)該不斷地提升自己，跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學(xué)生，滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己的教育方式，為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下，我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展，成為有用的社會(huì)人才。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇十二
xx老師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換讓知識(shí)帶有溫度。
位思索，站在別人的角度上思索;怎樣對(duì)待生活中遇到的困難：像對(duì)待伴侶一樣應(yīng)對(duì)和迎接它們，不躲避、不埋怨。其中，xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠(chéng)講信用，并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離苦惱，學(xué)會(huì)交友，過(guò)好生活每一天。
傾聽(tīng)此次主題教育活動(dòng)xx老師的演講后，讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的`還是應(yīng)對(duì)挫折的選擇，每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，或許會(huì)遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風(fēng)順。俗話說(shuō)，“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣，假如你退縮了，挫折就會(huì)向你進(jìn)攻，假如你前進(jìn)了，或許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國(guó)有句老話叫“蚌病成珠”，假如說(shuō)珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結(jié)晶。那么才智就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物，所以，英勇地應(yīng)對(duì)挫折吧。
高年級(jí)教師講座心得體會(huì)篇十三
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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