在生活和工作中，總結(jié)是一種寶貴的能力，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。寫心得體會(huì)要注重思路的連貫性和條理性，可以采用邏輯順序、時(shí)間順序等方式來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能給你帶來(lái)一些思考。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇一
前些天，無(wú)意中看到這本《包拯身前身后事》，小時(shí)那股好奇心又上來(lái)了，于是我細(xì)細(xì)讀了這本書。雖然知道包拯后來(lái)得到善終，小時(shí)看的電視劇有不少夸張成分，但在書中認(rèn)識(shí)了真實(shí)的包拯，了解他的真實(shí)事跡，讓我更佩服他，崇拜他。他的孝心，他的為官之道，讓我受益匪淺。
以親老侍養(yǎng)，不仕宦且十年。
司馬光評(píng)價(jià)包拯，“拯進(jìn)士及第，以親老侍養(yǎng)，不仕宦且十年，人稱其孝”。具有濃烈的孝忠觀念的包拯，在中進(jìn)士后沒有離開父母去當(dāng)官，而是在家服侍到父母去世，守完孝才應(yīng)國(guó)家要求外出做官，為國(guó)家盡忠。這和當(dāng)時(shí)許多官員為享受而對(duì)朝廷隱瞞父母情況形成鮮明對(duì)比。他這一行為符合當(dāng)時(shí)的大孝，受到國(guó)家和百姓的肯定。
其實(shí)，看看我們現(xiàn)今社會(huì)，居然需要用立法來(lái)讓子女回家看父母。這不能不說(shuō)是現(xiàn)今社會(huì)的悲哀。是父母成就了我們，我們雖然效仿不了包拯，但我們真需向他學(xué)習(xí)。在父母老年，好好孝敬父母，不要談及任何困難。
清心為治本，直道是直謀。
包拯一生仕途平坦，權(quán)傾朝野，連皇帝都對(duì)他敬重有加。可以說(shuō)這在古代為官者中是鳳毛麟角。中國(guó)古代不缺乏忠臣，直言進(jìn)諫更不少，但能一生仕途平坦的真的屈指可數(shù)。
在智謀運(yùn)用和堅(jiān)持下，仁宗只能割愛。如果說(shuō)彈劾權(quán)貴還不能顯示包拯的智謀和以國(guó)為重的大忠。那他在看到仁宗在對(duì)待自己最喜歡的張貴妃是毫無(wú)節(jié)制的.滿足她的要求時(shí)，他又是挺身而出，直言勸諫。諫官只是皇帝手中的一個(gè)工具，一個(gè)最為正直的諫官，他也不能超出皇帝可以忍耐的程度。包拯明顯知道這點(diǎn)，但他也摸清領(lǐng)導(dǎo)的秉性，所以他還是來(lái)了個(gè)集體勸諫。雖然最后仁宗沒有完全松口，但事情還是以包拯和仁宗雙方妥協(xié)而結(jié)束。這個(gè)結(jié)果不能不說(shuō)是最好的結(jié)果。假如包拯沒有讓步，死諫，那歷史留給我們的包拯可能就沒這么讓后世感念了。
包拯一生最輝煌最有成就時(shí)期就是諫官時(shí)期。但在后期，直諫精神是有所減弱的。因?yàn)榍懊娴米锾嗳肆?，仁宗也沒以前那么信任他了。但他還是秉承了自己的原則。這樣既如愿做了實(shí)事，又能一直使自己過(guò)得不錯(cuò)。其實(shí)現(xiàn)在在公司打工，也可以像包拯學(xué)習(xí)，摸清老板的脾氣，好好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而不像現(xiàn)在好多職員抱怨自己的老板很難相處。
孝肅家風(fēng)，影響兒孫。
中國(guó)人向來(lái)尊敬忠臣，孝子和清官而包拯一人就具備了這三種優(yōu)秀品質(zhì)。特別看到他的家訓(xùn)，“包世子孫仕宦，有犯臟濫者，不得放歸本家;亡歿之后，不得葬于大堙之中。不從吾志，非吾子孫。仰工刊石，鑒于堂屋東壁，以昭后世。”這是對(duì)國(guó)家的大愛啊。只能說(shuō)敬重他老人家了。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇二
實(shí)現(xiàn)跨越的公司組建強(qiáng)大管理者隊(duì)伍。相形之下，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)那么多的對(duì)照公司遵循的是“1個(gè)天才與1000個(gè)助手”的模式。在這樣的模式下，公司只不過(guò)是某個(gè)奇才個(gè)人的舞臺(tái)。此種情況下，只要有他在公司，這位舉足輕重的天才就是公司最大的財(cái)富，也是公司成功的原動(dòng)力所在。但是，一旦天才離開了，剩下的人就會(huì)如無(wú)頭蒼蠅般茫然不知所措。
愛克德公司就因此而上過(guò)大當(dāng)。公司的創(chuàng)始人杰克。愛克德有著過(guò)人的精力（他在經(jīng)營(yíng)公司的同時(shí)，還參加佛羅里達(dá)州州長(zhǎng)競(jìng)選），對(duì)市場(chǎng)有敏銳的洞察力，再加上一個(gè)精明的生意頭腦，使他靠在特拉華州威爾明頓的2家小商店白手起家，建立起一個(gè)遍布美國(guó)南部的有著上千個(gè)連鎖店的龐大公司。盡管愛克德是個(gè)做生意的高手，但他在聚集起一個(gè)合適的領(lǐng)導(dǎo)班子方面，卻糟糕透頂。
到70年代末，愛克德公司的資產(chǎn)可以與當(dāng)時(shí)的百貨業(yè)巨頭沃爾格林公司相抗衡?？雌饋?lái)，公司似乎可以在工業(yè)界取得巨大的成功。可就在此時(shí)，愛克德把興趣轉(zhuǎn)移到政治上，積極競(jìng)選議員，并加入了華盛頓的福特政府部門。沒有了他的天才領(lǐng)導(dǎo)，愛克德公司很快就走下坡路，落得個(gè)被收購(gòu)的結(jié)局。
重要的是給何人付酬，而不在于如何支付。
為了激勵(lì)員工，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，不少?zèng)Q策者十分重視管理人員的薪酬問(wèn)題，成天考慮的是實(shí)行股份制分紅好，還是直接給予豐厚的工資好。但他們大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于“先人后事”的公司來(lái)說(shuō)，排在第1位的不是你支付報(bào)酬的多少，而是你將支付給何人。如果你有合適的雇員在車上，在他們力所能及的范圍內(nèi)，他們會(huì)為創(chuàng)建一個(gè)偉大的公司而竭盡全力。
納科爾鋼鐵公司在這方面做得非常成功。為了吸引和留住那些熟練的工人，該公司付給工人的工資比任何一家煉鋼公司都要高。但這樣的高工資是建立在壓力很大的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)金運(yùn)行機(jī)制上的，一個(gè)工人收入的50%以上要與一個(gè)由20人到40人組成的工作小組緊密相連。因此，該公司的隊(duì)員常常是提前30分鐘到現(xiàn)場(chǎng)，早早就做好準(zhǔn)備，等到發(fā)令槍一響，他們就立即掄鍬揮錘猛干。“我們擁有世界上最勤勞的煉鋼工人?！币晃辉摴镜闹鞴苷f(shuō)，“我們雇用了5人，但他們工作起來(lái)頂10個(gè)人，而我們只付8個(gè)人的工資。”此舉不是旨在要將懶人變得勤勞，而是要?jiǎng)?chuàng)造出這樣一個(gè)氛圍：勤者生存，懶者淘汰。懶漢們要么自己離開，要么被公司開除。在個(gè)別極端的例子中，工人們合伙起來(lái)，用鐵棍將一個(gè)拖大家后腿的隊(duì)員趕出公司。
嚴(yán)格，但不冷酷無(wú)情。
要從優(yōu)秀走向卓越，公司必須崇尚嚴(yán)格的文化。注意，是嚴(yán)格，而不是冷酷無(wú)情，這兩者有著天壤之別。冷酷無(wú)情就意味著大幅裁員（尤其是在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期），或不加任何考慮就胡亂解雇員工。而嚴(yán)格則代表著無(wú)論在何時(shí)都嚴(yán)格按制度行事，并面對(duì)所有階層，尤其是對(duì)上層管理者。要做到嚴(yán)格而非冷酷無(wú)情，有3條實(shí)用的原則。
1、若無(wú)法確定，則寧缺勿濫，保持觀望態(tài)度。
那些成功實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越轉(zhuǎn)變的公司決策者心里十分清楚，任何卓越公司的最終飛躍，靠的不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品。有一件事比其他任何事都舉足輕重：那就是招聘并留住好的員工。但如果沒有特別適合的好員工，則寧可保持觀望態(tài)度，寧缺勿濫。
2、一旦發(fā)覺換人之舉勢(shì)在必行，就當(dāng)機(jī)立斷。
如果你發(fā)覺某人非要嚴(yán)加看管不可，那你一定是用錯(cuò)人了。因?yàn)楹玫牟肯率遣恍枰芾淼?。?shí)現(xiàn)跨越公司高層人員的去留有2個(gè)極端，要么是在車上呆得很久，要么就是匆忙下車。換句話說(shuō)，實(shí)現(xiàn)跨越的公司靠的不是頻繁替換，而是高質(zhì)量的替換來(lái)達(dá)到目的。
3、將杰出人才用于抓住天賜良機(jī)，以圖發(fā)展，而不是解決你的最大難題。
在20世紀(jì)60年代早期，雷諾煙草公司和菲利普。莫里斯公司都在國(guó)內(nèi)貿(mào)易中積累了大量的財(cái)富。雷諾公司認(rèn)為打入國(guó)際市場(chǎng)的訣竅就是：“如果別國(guó)的人要我們的產(chǎn)品的話，就盡管讓他們來(lái)找我們吧?！钡锼构居兄煌挠^點(diǎn)。在它看來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)才是公司得以長(zhǎng)期發(fā)展的惟一最佳機(jī)遇，盡管在當(dāng)時(shí)公司的收入中，只有不到1%是來(lái)自國(guó)際市場(chǎng)。
在什么是最好的發(fā)展國(guó)際市場(chǎng)的策略上，莫里斯公司總裁喬?？柭苍换I莫展，但他最終找到了一個(gè)解決方案：那就是“何人”，而非“何事”的問(wèn)題。因此，他把他的王牌主管喬治。韋斯曼從國(guó)內(nèi)主營(yíng)業(yè)務(wù)撤回，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)國(guó)際市場(chǎng)的開拓。那個(gè)時(shí)候，國(guó)際貿(mào)易幾乎為零――一個(gè)小小的出口部門，只在委內(nèi)瑞拉和澳大利亞有極少的投資份額，在加拿大的生意也不大?！爱?dāng)喬讓喬治負(fù)責(zé)國(guó)際市場(chǎng)時(shí)，很多人都感到迷惑不解?！眴讨问遣皇欠噶耸裁村e(cuò)？“韋斯曼的一個(gè)同事說(shuō)。
然而，據(jù)《福布斯》雜志后的觀察，卡爾曼當(dāng)初的調(diào)離韋斯曼的決定，實(shí)在是明智之至，盡管那里陌生又復(fù)雜。韋斯曼卻不愧是發(fā)展歐洲市場(chǎng)的最佳人選。很快，他所開拓的國(guó)際貿(mào)易一躍成為全公司規(guī)模最大的部分，發(fā)展也遙遙領(lǐng)先。事實(shí)上，在韋斯曼的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，萬(wàn)寶路成為世界上最熱銷的香煙品牌。3年之后，它超越了雷諾公司，坐穩(wěn)美國(guó)香煙行業(yè)龍頭老大的位置。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
放學(xué)后，同學(xué)們通常都會(huì)感到疲憊，渴望休息或者玩耍，但是通常情況下，我們還需要完成一部分作業(yè)或者進(jìn)行自習(xí)。我也是這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我從放學(xué)后的學(xué)習(xí)中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段：規(guī)劃時(shí)間（250字）。
學(xué)習(xí)與玩耍并不一定是互相排斥的。事實(shí)上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我們可以既享受放松的樂(lè)趣，又充分學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)在學(xué)校的課間休息時(shí)間完成一部分作業(yè)，這樣我就可以減輕放學(xué)后的壓力。然后，當(dāng)我回到家時(shí)，我會(huì)安排一段休息時(shí)間來(lái)放松身心。在我感到重新充電之后，我會(huì)開始專注地進(jìn)行自習(xí)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)采取一些有效的方法，如制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、查閱參考書籍等等。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我可以高效地利用時(shí)間，同時(shí)也能夠有時(shí)間放松和娛樂(lè)。
第三段：克服困難（250字）。
放學(xué)后學(xué)習(xí)并不總是一帆風(fēng)順的。有時(shí)，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，從每個(gè)挑戰(zhàn)中我們都能學(xué)到很多。例如，有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道巧妙的幾何問(wèn)題，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)解決它。然而，我沒有放棄，而是向老師請(qǐng)教了一下，并重新審視了問(wèn)題。最終，我成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，這給了我很大的成就感和動(dòng)力。我認(rèn)識(shí)到，只要我堅(jiān)持，克服困難是有可能的。這種堅(jiān)持不懈的精神將伴隨著我一直到現(xiàn)在，無(wú)論面對(duì)任何困難。
第四段：積極發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣（300字）。
事實(shí)上，放學(xué)后的學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情。我們可以通過(guò)積極發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣來(lái)改變這種感覺。為了增加學(xué)習(xí)的興趣，我會(huì)將學(xué)習(xí)與我的興趣愛好結(jié)合起來(lái)。比如，我喜歡閱讀小說(shuō)，我會(huì)讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，并嘗試?yán)斫馄渲械纳顚雍x和表達(dá)方式。我也會(huì)找一些有趣的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)網(wǎng)站或者科學(xué)研究報(bào)告，來(lái)拓展我的知識(shí)和視野。此外，我還會(huì)參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，以使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。通過(guò)積極發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大大增加，因此我能夠更加專注和深入地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，我懂得了時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，克服困難，并積極發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些經(jīng)歷和體會(huì)促使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，需要我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持和努力。雖然放學(xué)后學(xué)習(xí)可能會(huì)讓我們感到疲憊，但它也是一種充實(shí)和提高的方式。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)的努力，我會(huì)變得更加聰明和自信，為我的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇四
在這個(gè)調(diào)查研究項(xiàng)目開始前，我們以為會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：將一個(gè)公司從優(yōu)秀推向卓越的第1步是為公司設(shè)定一個(gè)新的方向、新的遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略，然后找到合適的人，再朝這個(gè)新的方向前進(jìn)。
我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)情況恰恰相反。那些率領(lǐng)公司從優(yōu)秀走向卓越的主管們，往往不是首先確定目的地，然后把人們引向那里，他們會(huì)首先讓合適的人上車（不合適的自然請(qǐng)下車），然后才決定去何處。
為什么要“先人后事”
這些領(lǐng)導(dǎo)人明白3個(gè)簡(jiǎn)單的道理。第1，如果你是從“選人”而不是“做事”開始的話，就更加容易適應(yīng)這個(gè)變幻莫測(cè)的世界。如果上車主要是因?yàn)檐囎拥娜ハ颍擒囎右验_出10英里了，你卻需要改變方向，此時(shí)你將何去何從呢？這下你的麻煩可就大了。但要是上車是因?yàn)槟橙艘苍谲嚿系脑挘闆r就不同了，改變方向要容易得多：“嘿，我上車是因?yàn)槟衬橙艘苍谲嚿?；如果我們需要改變方向以尋求更大的成功，最好是?qǐng)跟著我。”第2，如果你有合適的人在車上的話，那么如何激勵(lì)和管理他們就不再是問(wèn)題。合適的人是不需要嚴(yán)加管理或勉勵(lì)的，他們會(huì)因?yàn)閮?nèi)在的驅(qū)動(dòng)而自我調(diào)整，以期取得最大的成功。第3，如果車上坐的是不合適的人，不論你是否找對(duì)正確的方向都無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)槟氵€是不能擁有最卓越的公司。光有遠(yuǎn)見卓識(shí)，而沒有了不起的人，那也無(wú)濟(jì)于事。
以富國(guó)銀行為例。從1983年起，銀行開始了長(zhǎng)達(dá)的出色經(jīng)營(yíng)，不過(guò)實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的`基礎(chǔ)卻要追溯到70年代的早期，當(dāng)時(shí)任ceo的迪克。庫(kù)利開始組建一支業(yè)內(nèi)最為出色的管理隊(duì)伍。庫(kù)利早就預(yù)見到，在取消管制后，整個(gè)銀行界最終會(huì)經(jīng)歷一番天翻地覆的變化。至于變化會(huì)以什么形式出現(xiàn)，他并不感興趣。因此，他和董事局主席厄尼.阿巴克爾不是忙于制定應(yīng)付變化的戰(zhàn)略決策，而是把精力放在源源不斷地給公司注入新鮮血液上。無(wú)論在何時(shí)何地發(fā)現(xiàn)了杰出人才，他們都聘用他們，往往當(dāng)時(shí)并沒有具體的工作位置安排在腦海中。他指出：“這就是你構(gòu)建未來(lái)的方式。即使我不能足夠精明，無(wú)法看到即將發(fā)生的變化，但他們卻可以。而且他們可以靈活機(jī)動(dòng)地處理那些事情?！?/p>
庫(kù)利果然具有先見之明。沒有人能夠預(yù)見銀行業(yè)取消管制時(shí)所帶來(lái)的所有劇變。事實(shí)證明，當(dāng)變化發(fā)生時(shí)，沒有一家銀行比富國(guó)銀行處理得更好。那個(gè)時(shí)候，銀行界的股票普遍低于大盤59個(gè)百分點(diǎn)，而富國(guó)銀行的股票上漲速度為大盤的3倍。1983年，當(dāng)卡爾。賴卡特?fù)?dān)任ceo時(shí)，他把銀行取得的所有成就都?xì)w功于他身邊的人，而這些人中的大部分都是原來(lái)庫(kù)利的舊部下。
美洲銀行走的是另外一條路線。當(dāng)?shù)峡?。?kù)利正在系統(tǒng)地招聘他所能找到的人才時(shí)，美洲銀行遵循的是“弱將強(qiáng)兵”模式。這使得美洲銀行形成了完全不同于富國(guó)銀行的環(huán)境。富國(guó)銀行的職員地位平等，他們?yōu)榱藢ふ易罴汛鸢?，往往?huì)爭(zhēng)得不可開交；而與此同時(shí)，美洲銀行的“無(wú)能將軍”們卻只會(huì)呆在那里坐等上級(jí)指示。一位退休的美洲銀行前ceo，把70年代的高層經(jīng)理們?nèi)夹稳轂椤澳绢^人”，他們被訓(xùn)練得只知道對(duì)上級(jí)惟命是聽。到了80年代中期，該銀行虧損達(dá)到10億美元。在1973年到，富國(guó)銀行實(shí)現(xiàn)巨大飛躍時(shí)，美洲銀行的股票收益率還跟不上普通市場(chǎng)的步伐。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇五
在我讀完《放學(xué)后》這本書后，我深深地感受到了青春期的不易。這本書講述了一群青春期的學(xué)生在放學(xué)后的一些心理、生理變化以及課堂之外的人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。這本書讓我思考了許多諸如人生、成長(zhǎng)、友情和家庭等話題，下面是我的一些感想，希望可以和大家分享。
首先，這本書非常真實(shí)地刻畫了青春期的心路歷程和道路選擇。書中的主人公是一群即將邁入青春期的少男少女，他們的內(nèi)心充滿了矛盾、迷茫和困惑。他們的心理變化令我感受到青春期性格因素對(duì)行為的影響，以及未成年人的自我意識(shí)形態(tài)和精神境界與情感成熟度之間的融合。這個(gè)階段的迷茫與剛開始成長(zhǎng)所帶來(lái)的不安和恐懼，讓我感到很震撼。同時(shí)，書中的主人公還要面對(duì)一些不良的誘惑，如抽煙、喝酒、打架等，這讓我意識(shí)到青少年都有一個(gè)選擇正確生活方式和錯(cuò)誤生活方式之間斗爭(zhēng)的過(guò)程。
其次，我也認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校內(nèi)外交往中的私人生活與公共生活之間的關(guān)系。這些包括在教室里學(xué)習(xí)、在學(xué)校外運(yùn)動(dòng)、和朋友一起度過(guò)的時(shí)間、以及對(duì)自己的身份和個(gè)性的認(rèn)識(shí)等等。書中的主人公經(jīng)歷了一系列復(fù)雜且常見的人際交往事件，這些事件不僅反映了人性和社會(huì)的復(fù)雜性，而且還教育我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾翁幚聿煌年P(guān)系和矛盾。在人際交往中，我們需要保持真誠(chéng)、善良和尊重。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們自己的情感，理解和接受別人的不同偏見和文化背景。
第三，在本書中，我意識(shí)到了初中生對(duì)家庭和朋友的重要性，這一點(diǎn)非常重要，家庭和朋友可以讓我們感到溫暖和支持。學(xué)校是重要的，但僅僅有學(xué)校還是不夠的，必須有家庭的支持。在我們的家庭中，我們需要一個(gè)關(guān)心我們的家庭成員，一起交流和支持。同樣，在朋友之間，我們應(yīng)該有相互尊重的關(guān)系，由此建立人際關(guān)系。
第四，書中的每一個(gè)角色都是如此豐滿的，因?yàn)樗麄冋故玖宋覀兯赖氖澜绲拿篮丸Υ?。我們需要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的獨(dú)特性，并且應(yīng)該盡力了解他們的故事和背景，這樣才能建立更多的連接。我們還可以通過(guò)閱讀書籍、觀看電影和音樂(lè)來(lái)了解并遵循人性的心理學(xué)。
最后，這本書教育我們面對(duì)我們的選擇和行為應(yīng)負(fù)起責(zé)任。每個(gè)選擇都有代價(jià)，每個(gè)行為都應(yīng)負(fù)起責(zé)任。我們必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并意識(shí)到這些行為會(huì)對(duì)我們的未來(lái)帶來(lái)什么影響。例如，我想變成一個(gè)健康的、積極向上的人，我必須注意我的生活方式和生活環(huán)境，這樣我才能成功地實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。
總之，這本書激發(fā)了我對(duì)成長(zhǎng)、家庭、人際關(guān)系和課外生活的思考。在這個(gè)時(shí)期，我們需要盡可能充實(shí)自己，并且成為具有獨(dú)特性和創(chuàng)造力的人。最后，我深信，我可以從這本書中學(xué)到很多，并由此獲得更好的未來(lái)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇六
放學(xué)后，學(xué)生們紛紛走出了校門，帶著疲憊的身體和歡愉的心情回到自己的家中。他們經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)和鍛煉，心情也隨之有了很大的變化。放學(xué)的瞬間，所有的壓力和負(fù)擔(dān)都煙消云散了，只留下了輕松和歡快。在這個(gè)時(shí)刻，學(xué)生們可以專注于自己的興趣愛好，放松心情，重新充實(shí)自己。
第二段：放學(xué)后的活動(dòng)讓學(xué)生獲得了身心的放松。
在放學(xué)后，很多學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)行一些放松身心的活動(dòng)。有些同學(xué)喜歡去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢足球，暢快地奔跑著，呼吸著新鮮的空氣，釋放出一天的疲憊和壓力。還有些同學(xué)則會(huì)去音樂(lè)室彈奏樂(lè)器，享受音樂(lè)的美妙，讓自己的心靈得到一次美的享受。還有一些同學(xué)會(huì)選擇讀書、寫作或畫畫，這些活動(dòng)能讓他們進(jìn)一步開拓思維和想象力，幫助他們更好地理解和認(rèn)識(shí)世界。
第三段：放學(xué)后的充實(shí)活動(dòng)豐富了學(xué)生的知識(shí)和技能。
學(xué)生們放學(xué)后進(jìn)行的一些充實(shí)的活動(dòng)不僅使他們得到了身心的放松，同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)和技能。在放學(xué)后的閱讀時(shí)間，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的書籍，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的見識(shí)和認(rèn)知。通過(guò)讀書，他們可以了解到不同的文化、歷史和思想，從而拓寬自己的視野。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間里，可以自由地進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)。這將讓他們更好地掌握課堂上的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在放學(xué)后進(jìn)行一些自省和總結(jié)的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。例如，學(xué)生們可以通過(guò)寫日記的方式記錄下一天的所見所聞，回顧和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的方向。這種自我反思的過(guò)程，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)不斷地總結(jié)和改進(jìn)，學(xué)生們可以逐漸提高自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
放學(xué)后的心得體會(huì)不僅對(duì)學(xué)生的當(dāng)前生活和學(xué)習(xí)有著重要的意義，同時(shí)也對(duì)他們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，學(xué)生們可以積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。這樣，當(dāng)他們面臨更大的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決。此外，放學(xué)后進(jìn)行的活動(dòng)也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，為將來(lái)的發(fā)展和選擇提供參考和借鑒。
總結(jié)：放學(xué)后的心得體會(huì)是學(xué)生們重新回到自己的世界，再次找回自我和充實(shí)的時(shí)間。通過(guò)一系列的放松活動(dòng)、充實(shí)的學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，學(xué)生們能夠在放學(xué)后獲得身心的放松，豐富自己的知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。放學(xué)后的心得體會(huì)不僅僅是一種休息和娛樂(lè)的方式，更是學(xué)生們成長(zhǎng)與進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇七
《放學(xué)后》是一部以青春校園為主題的電視劇，在這部電視劇中，我們看到了很多青春少年的故事，他們的成長(zhǎng)、他們的煩惱，他們的友誼、他們的愛情。作為一部青春題材的電視劇，我認(rèn)為它雖然有它的不足之處，但同時(shí)也有很多值得我們品味和反思的地方。
第一段：電視劇中情感細(xì)膩，表現(xiàn)青春的煩惱和成長(zhǎng)。
《放學(xué)后》所表現(xiàn)的是時(shí)代下青年學(xué)生的自我成長(zhǎng)，失落，不順心，各種情感給予人深度的刻畫，不斷的帶給觀眾深刻的思考，讓我們從中領(lǐng)悟到青春這個(gè)話題的另一面。例如，其中一個(gè)男主角在被女朋友甩后，雖然心理上非常痛苦，但是他仍然努力將自己的積極性發(fā)揮到最大，不斷的與周圍的同學(xué)建立人際關(guān)系，同時(shí)還默默的照顧著身患重疾的老師。這樣的情感細(xì)膩，讓觀眾在欣賞劇集的同時(shí)，也不斷的反思著自己的成長(zhǎng)。
第二段：電視劇中的角色刻畫具有敘事性和現(xiàn)實(shí)意義。
《放學(xué)后》中的每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和故事，也是從這些故事中，我們能夠深刻的理解到青少年之間所出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，并且還可以通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)反思一些現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題。例如，在劇中女主角因?yàn)榘职植≈囟浅Ｍ纯?，但她依然可以?jiān)持下去，并最終得到了許多同學(xué)們的支持，這不僅是一種人性的指引，還是一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思。
第三段：電視劇中多維度的表現(xiàn)手法，劇情開展流暢自然。
在電視劇《放學(xué)后》中，制作組采用了多個(gè)維度的表現(xiàn)手法，讓整個(gè)劇集的情感和劇情更加豐富，同時(shí)也使得每個(gè)角色的故事都讓觀眾感到極具代表性和真實(shí)性。另外，電視劇開篇就將主線劇情展現(xiàn)出來(lái)，而劇集的中間還有很多令人驚艷的展開方式，讓觀眾在欣賞中不斷的受到震撼。
第四段：電視劇中表現(xiàn)“青春”與“成長(zhǎng)”間的矛盾和結(jié)合。
在電視劇《放學(xué)后》中，“青春”這個(gè)詞與“成長(zhǎng)”這個(gè)詞之間存在著一種復(fù)雜的關(guān)系，表現(xiàn)手法更加獨(dú)到和契合年齡，同時(shí)也呈現(xiàn)了青春少年在這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期中所遇到的種種矛盾。例如，男主角中有一個(gè)角色曾在與父親的矛盾中猶豫不決，但他最終選擇了自己的理想和人生之路，這種結(jié)合和平衡的方式具有極高的可讀性和獨(dú)特的情感效果。
第五段：電視劇中品味青春的真諦，為觀眾帶來(lái)生命的思考。
《放學(xué)后》向我們展示了那些“校園”的青春，他們的夢(mèng)想，他們的世界，他們的矛盾和煩惱；他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的人生感悟。在劇集的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，我們可以感受到對(duì)青春的一種深層次的回憶，一個(gè)流淌著真實(shí)和感動(dòng)的青春。因此，電視劇《放學(xué)后》的結(jié)尾，也讓人更加深刻的品味到青春所展現(xiàn)出的真正的生命意義，同時(shí)也讓觀眾能夠在思考和反思中收獲更多的人生體驗(yàn)。
總之，電視劇《放學(xué)后》不僅向我們展示了青春校園的豐富多彩，還為我們帶來(lái)了更多的人生思考和生活啟示。在觀看這部電視劇的同時(shí)，我們也需要收獲并分享這些生命智慧，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加真實(shí)、堅(jiān)定和積極。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，放學(xué)后的活動(dòng)變得越來(lái)越多樣化。這些活動(dòng)不僅能夠讓孩子們得到更全面的發(fā)展，還能夠提高他們的社會(huì)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我參加了各種放學(xué)后的活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
首先，放學(xué)后的活動(dòng)尤其是社團(tuán)活動(dòng)，可以讓我們進(jìn)一步發(fā)展自己的興趣愛好。在學(xué)校里，我們每個(gè)人都有不同的天賦和喜好，但是有時(shí)候在課堂上并不能找到合適的發(fā)展途徑。而參加社團(tuán)活動(dòng)，可以給我們提供更多的機(jī)會(huì)去展示和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如，我喜歡唱歌，但是課上的音樂(lè)會(huì)很少有機(jī)會(huì)給我展示我的聲音。但是在學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)里，我可以經(jīng)常參與歌唱表演，不僅能夠鍛煉我自己的聲線，還可以互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這種方式，我不僅獲得了更多的音樂(lè)知識(shí)和技巧，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
其次，放學(xué)后的活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的社交能力。在課堂上，我們很少有機(jī)會(huì)與其他年級(jí)的同學(xué)或其他老師接觸。但是，參加放學(xué)后的活動(dòng)，我們可以與不同年級(jí)的同學(xué)交往，增進(jìn)彼此的了解和友誼。比如，在學(xué)校的棋藝社團(tuán)里，我學(xué)會(huì)了下棋，并且常常與其他班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行對(duì)局。通過(guò)與不同年級(jí)的同學(xué)們交流和比賽，我學(xué)到了很多不同的下棋技巧，并且培養(yǎng)了更多的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這對(duì)我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財(cái)富，我相信這些社交經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。
再次，放學(xué)后的活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和組織能力。在許多放學(xué)后的活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)組織和安排活動(dòng)的細(xì)節(jié)，需要與其他同學(xué)一起共同分工合作。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的綠色環(huán)保社團(tuán)，我們每周都會(huì)一起去校園里清理垃圾并宣傳環(huán)保知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何組織隊(duì)員，分配任務(wù)，還要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。這要求我有很強(qiáng)的責(zé)任感和組織能力，激發(fā)了我的領(lǐng)導(dǎo)潛能。這種經(jīng)歷不僅讓我在學(xué)校里被認(rèn)可，也讓我在將來(lái)的工作中更加有信心和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，放學(xué)后的活動(dòng)還可以幫助我們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的身體素質(zhì)。尤其是參加體育運(yùn)動(dòng)的社團(tuán)活動(dòng)，可以鍛煉我們的身體，增強(qiáng)體質(zhì)。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的籃球社團(tuán)，每天放學(xué)后都會(huì)去校園的籃球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)不懈的努力和鍛煉，我的籃球技術(shù)得到了很大的提高，身體也更健康了。同時(shí)，這也讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，每天都有規(guī)律的鍛煉和活動(dòng)，讓我更加有活力和精神頭。
綜上所述，放學(xué)后的活動(dòng)是我們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。參加這些活動(dòng)不僅能夠發(fā)展自己的興趣愛好，還可以鍛煉社交能力、培養(yǎng)責(zé)任感和組織能力，同時(shí)也有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和提高身體素質(zhì)。因此，我鼓勵(lì)每位同學(xué)都要充分利用放學(xué)后的時(shí)間參加各種活動(dòng)，讓自己在課余時(shí)間里迸發(fā)出更多的潛力和能量！
放學(xué)后的心得體會(huì)篇九
第一段：引子（150字）。
放學(xué)后的時(shí)間對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的時(shí)段。放學(xué)后的學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)人認(rèn)為，放學(xué)后學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。在放學(xué)后堅(jiān)持學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境與時(shí)間的利用（250字）。
放學(xué)后是我最喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，沒有上課的壓力，也沒有其他零散的事物干擾。我會(huì)選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，例如圖書館或個(gè)人的獨(dú)處空間。與此同時(shí)，我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用每一個(gè)時(shí)間段。例如，我會(huì)將課外閱讀與作業(yè)任務(wù)合理分配，保證每天都有充足的時(shí)間進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。利用放學(xué)后的時(shí)間，我能夠更專注地學(xué)習(xí)，提高效率并加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第三段：自律與持續(xù)學(xué)習(xí)（300字）。
對(duì)于放學(xué)后學(xué)習(xí)，自律是十分重要的。由于沒有老師監(jiān)督，容易產(chǎn)生懈怠的心理。我會(huì)合理安排放學(xué)后的學(xué)習(xí)期限，并堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程不僅需要意志的堅(jiān)定，還需要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間以及分辨學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的界限。另外，持續(xù)學(xué)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。連續(xù)的學(xué)習(xí)可以幫助鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)后學(xué)習(xí)是一個(gè)鍛煉自律能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都大有益處。
第四段：多元化學(xué)習(xí)方法與資源（250字）。
放學(xué)后學(xué)習(xí)不僅要注重學(xué)習(xí)的自律性和持續(xù)性，也需要注意學(xué)習(xí)方法和資源的多元化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、筆記、討論和實(shí)踐等。我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)資源的豐富利用也是放學(xué)后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。我會(huì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校圖書館等各種資源，尋找適合自己的學(xué)習(xí)素材和參考資料。這些多元化的學(xué)習(xí)方法和資源可以豐富學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。
第五段：學(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)（250字）。
通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，我得到了許多成長(zhǎng)和收獲。首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，這使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的信心。其次，我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法也得到了提升，我能夠更加高效地利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。最重要的是，通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自律、堅(jiān)持和持續(xù)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生都具有重要意義。
結(jié)尾（100字）。
放學(xué)后的學(xué)習(xí)是一段艱辛但值得的過(guò)程。自律、持續(xù)學(xué)習(xí)和多元化學(xué)習(xí)方法與資源的利用是放學(xué)后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)的增長(zhǎng)，還取得了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身能力的提升。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持放學(xué)后學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并將其應(yīng)用于其他方面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十
第一段：學(xué)習(xí)的重要性和放學(xué)后學(xué)習(xí)的意義（引入話題）。
放學(xué)后學(xué)習(xí)是指學(xué)生在放學(xué)后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的主要任務(wù)，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，放學(xué)后的學(xué)習(xí)具有重要的意義。
放學(xué)后的學(xué)習(xí)方式可以多種多樣，例如，學(xué)生可以做一些作業(yè)、預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。同時(shí)，放學(xué)后的學(xué)習(xí)也需要一些技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排時(shí)間，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天要完成的任務(wù)。其次，學(xué)生應(yīng)該選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離喧囂和干擾，讓自己能夠全神貫注地學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，例如，積極思考、歸納總結(jié)和與他人交流討論，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
放學(xué)后學(xué)習(xí)具有多方面的好處和意義。首先，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力和記憶力。其次，放學(xué)后學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生自覺地利用自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是放縱自己的娛樂(lè)，他們就能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，激發(fā)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。最重要的是，放學(xué)后學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生成績(jī)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，放學(xué)后的學(xué)習(xí)給了我很大的益處。我每天放學(xué)后都會(huì)根據(jù)當(dāng)天的課程制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅能夠及時(shí)掌握和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，還加深了對(duì)學(xué)科的理解和感悟。同時(shí)，我也從放學(xué)后的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自律性和堅(jiān)持的意志力，不再隨意放縱自己的娛樂(lè)時(shí)間，而是主動(dòng)選擇和利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些改變也得以體現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，我取得了明顯的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和建議（結(jié)束段）。
綜上所述，放學(xué)后學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)放學(xué)后的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和記憶力，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和自律性。因此，我在此建議每個(gè)學(xué)生都要珍惜放學(xué)后的時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信在不久的將來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)放學(xué)后學(xué)習(xí)帶給你的收獲和成就感。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十一
《放學(xué)后》是一部既治愈又溫暖的日本電影，它講述了一群小學(xué)生在一個(gè)被放棄的豪華公寓里度過(guò)美好時(shí)光的故事。這個(gè)地方充滿著美好的周末回憶，也承載了孩子們內(nèi)心最深處的情感和向往。影片讓我們回歸到我們?cè)?jīng)追夢(mèng)的那個(gè)時(shí)代，重新體驗(yàn)到這份夢(mèng)想的美好和感動(dòng)。在電影中，我看到了孩子們真摯而動(dòng)人的友情，也看到了他們面對(duì)困境、克服難關(guān)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
【BodyParagraph1】。
這部電影最令我感動(dòng)的，莫過(guò)于孩子們之間的友情。在影片中，小學(xué)生們面對(duì)著家庭和學(xué)校帶來(lái)的壓力，卻能夠互相扶持、在一起開心地玩耍。他們不被社會(huì)的誘惑所迷惑，也不因文憑、職業(yè)和財(cái)富的重要性而相互排擠。他們就是像童話中美麗又可愛的精靈，透著堅(jiān)韌和溫暖。特別是主角海老名彩乃和山口里子之間的友情，以及與造紙廠工人巖澤的感人互動(dòng)，都無(wú)不讓人感受到了孩子們的真摯情感。
【BodyParagraph2】。
影片的情感抒發(fā)和人物形象的塑造非常親切和自然。每個(gè)孩子都有著自己的性格和特點(diǎn)，有的陽(yáng)光，有的沉默，有的溫柔……通過(guò)演員精湛的表演，他們的形象得到了完美的呈現(xiàn)。他們所扮演的小角色，都給人留下了深刻而難忘的印象。他們的父母也經(jīng)常在劇情中出現(xiàn)，他們有的溫柔，有的沉穩(wěn)，有的嚴(yán)厲，有的善良……但無(wú)論如何，每個(gè)父母都能夠讓觀眾感受到他們對(duì)孩子的深深牽掛，也讓我們了解到家庭對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。
【BodyParagraph3】。
影片故事里也描繪了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨到的挑戰(zhàn)。孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，克服事業(yè)上和人際交往上的困難。他們不畏懼前路的未知，勇敢面對(duì)將要到來(lái)的挑戰(zhàn)。這種樂(lè)觀的態(tài)度也讓人們感受到了電影蘊(yùn)含的積極向上的能量。在影片中，孩子們用他們的堅(jiān)韌和執(zhí)著，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，以及成為更好的自己，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)和追求的。
【Conclusion】。
《放學(xué)后》這部電影既給我們帶來(lái)了久違的童年回憶，也讓我們意識(shí)到在我們們長(zhǎng)大后，朋友的聯(lián)系變得越來(lái)越稀少，原來(lái)那個(gè)曾經(jīng)可以手牽手一起走過(guò)放學(xué)路的最好朋友，其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)離了自己的視線。盡管如此，這部電影依然是一次難忘的經(jīng)歷。影片向我們展示了一份無(wú)條件的友情和純粹的初心。這不僅讓我感到感動(dòng)，更深刻地讓我明白了人生中最重要的價(jià)值觀——友情、親情和愛情。這部電影為我們打開了一扇通往內(nèi)心世界的窗戶。當(dāng)我們需要它的時(shí)候，它會(huì)在眼前出現(xiàn)，溫暖著我們困惑的心靈。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十二
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，同學(xué)背起書包排好隊(duì)一起走出了教室。教室里的一切都沉睡了，窗外的`大樹如同靜止了一般，樹葉沒有動(dòng)一毫米。黑板上還有一點(diǎn)水跡以及粉筆痕，每一對(duì)桌椅都像一個(gè)個(gè)士兵一樣。這時(shí)一只飛鳥從窗外飛過(guò)，接著，又一只飛了過(guò)去，它一個(gè)俯沖飛向地面，不見了。同學(xué)們呢？他們?cè)S多人已經(jīng)回家，但也有一些還在校門口等待父母。紅綠燈一閃一閃，一輛車飛馳而過(guò)，像一只獵豹。漸漸的，天累了。只有校園中的教具安靜地躺在盒子里。一切都顯得那么安詳。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十三
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們，有的收拾書包，有的跑到老師辦公室去問(wèn)老師問(wèn)題，還有的'直接拿著書包直接往校門口跑，過(guò)了一會(huì)，校園恢復(fù)了平靜，同學(xué)們都走光了，他們也停止了工作，收拾東西在結(jié)伴回家了。大樹不再跳舞了，小鳥不再唱歌了，小草不再聊天了，花兒也不再爭(zhēng)芳奪艷了，學(xué)校里的一切都睡著了。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十四
“叮呤呤”放學(xué)了，同學(xué)們一窩蜂似的，沖出了教室，我對(duì)正在收書包的邱洋說(shuō)：“邱洋，我們一起走吧！”“好的`，”邱洋答道，“那能不能帶上譚嘉恒呢？”“當(dāng)然可以，”我爽快地答應(yīng)了。
過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：“我們回去家吧！”說(shuō)完，我們依依不舍地回去家了。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，放學(xué)鈴又響了，同學(xué)們從一間間教室里跑了出來(lái)，寧?kù)o的學(xué)校頓時(shí)變得熱鬧非凡。通往校門口的路擠滿了學(xué)生，他們有的在追逐打鬧，有的`在談笑風(fēng)生，還有的和自己的朋友一邊四處張望，一邊朝著校門走。校門口的同學(xué)在那里到處看著，似乎在找自己的家長(zhǎng)，也有的在校門口玩耍。不久之后，校門口的人變少了，天色也漸漸暗了下來(lái)，還在校門口的是一些值日的同學(xué)，校門口也安靜了下來(lái)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十六
要我說(shuō)什么？那還得從我親身經(jīng)歷的一件事情說(shuō)起。
冬日的傍晚天黑得特別快。暮色降臨，浮浮沉沉的滿是人們麻痹而浮腫的臉。繁忙的街上車來(lái)車往，穿梭如流。紅綠燈機(jī)械的閃爍著，映射出一個(gè)忙碌著的世界。
放學(xué)后，我拖著疲憊的身軀徘徊在回家的公交車站，聽著喧鬧的車聲，看著朦朧的霓虹燈，頓時(shí)感覺更累。車來(lái)了，我隨著擁擠的人群擠上車去。人們都勞累了一天，坐著的人倚著窗，眼半開半閉迷茫地望著窗外；站著的人拉著扶手，低著頭，閉目養(yǎng)神。整個(gè)車廂沒有一絲活力，連人帶車，都似乎毫無(wú)表情，如死水一般沉寂。我也有氣無(wú)力地站在那里，百無(wú)聊賴地想一些無(wú)聊的瑣事。
“叮咚，輪船碼頭到了……”昏暗的燈光下隱約可見一位孕婦緩緩走了上來(lái)。很多人坐著沒動(dòng)，只對(duì)她報(bào)以冷漠的一瞥，緊接著又垂下沉重的眼皮，沒有一絲給她讓坐的意思。這時(shí)，車箱里響起了溫馨的提示音“請(qǐng)為老弱病殘?jiān)幸约皯驯『⒌某丝妥寕€(gè)座，謝謝?！币槐?、二遍、三遍……，溫暖的聲音在冰冷的車箱里回蕩，顯得無(wú)比的響亮，可人們似乎都充耳不聞。我多么希望自己現(xiàn)在有一個(gè)位子，讓給她！可此刻，如此普通的愿望竟顯得如此奢侈。
孕婦在車箱里艱難地挪動(dòng)著，想尋求一個(gè)合適的“安身地”。終于，有一個(gè)頭發(fā)花白的外地婦女站了起來(lái)，她向孕婦招手，示意她來(lái)這邊坐?？蛇@時(shí)，一位30多歲的壯年男子大搖大擺地走了過(guò)去，迅捷地坐到那個(gè)空位子上。車廂里一片寂靜，沒有人說(shuō)話，似乎連呼吸的聲音都聽得見，人們面無(wú)表情的注視著剛剛發(fā)生的一幕。夕陽(yáng)的余光照進(jìn)黑暗的車廂，拷問(wèn)每一張麻木不仁的面孔。我有些憤憤，良知在嗓子里充盈著、撞擊著我多想站出來(lái)呼吁一下，抱怨一下，遣責(zé)一下，哪怕只是輕輕地咳嗽一下，可是，我沒有。拉著冰冷的扶手，目光掃過(guò)一張張冰冷的臉，我最終選擇了沉默。
我可以說(shuō)，我應(yīng)該說(shuō)，可是那次，我卻沒有說(shuō)，我至今還深深地為此而自責(zé)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十七
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”伴隨著放學(xué)的鈴聲，同學(xué)們的嘩笑聲響起，打破了校園的寂靜。同學(xué)們成群結(jié)對(duì)地走向校門。嘩笑聲過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。小鳥安靜地飛向窩里，撲了撲翅膀，安靜地睡去，在月光的映照下，隨風(fēng)擺動(dòng)的葉片，更加明亮、耀眼。在辦公室中，微弱的燈光仍然閃爍著，勤勞的`老師眨著疲倦的雙眼，批著作業(yè)。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十八
“叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在學(xué)校響起，原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來(lái)的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飛去。
在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧?kù)o極了，路上的落葉偶爾被風(fēng)卷起來(lái)，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺回地上。
同學(xué)們背著書包，滿臉笑意地行走在路上，有些三五成群結(jié)伴而行，互相說(shuō)著在學(xué)校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。原本寧?kù)o的小路，此時(shí)也變得熱鬧起來(lái)。路旁嬌艷的花兒們紛紛仰起頭，向同學(xué)們一一告別，金色的陽(yáng)光灑在花兒身上，像是給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹蒼翠欲滴，粗壯的枝干上長(zhǎng)滿綠油油的葉子，讓人看起來(lái)賞心悅目。此時(shí)，它們正揮動(dòng)著枝干跟同學(xué)們說(shuō)著“再見！”呢！
綠蔭掩映的教學(xué)樓坐落在不遠(yuǎn)處。樓內(nèi)，水桶互相撞擊的“咚咚”聲，流水的“嘩嘩”聲，拖地的“呼哧”聲，同學(xué)們的“哈哈”聲，彼此交錯(cuò)著，奏出了一片篇辛勤的“交響樂(lè)”！
放學(xué)后的心得體會(huì)篇十九
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這神一般的聲音救贖了在學(xué)習(xí)世界痛苦掙扎的學(xué)生。學(xué)生們像脫韁了的野馬，收拾著書包沖出了教室。樹上的鳥兒似乎也被這動(dòng)靜驚醒，它打了長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，是對(duì)這頓覺的滿意評(píng)價(jià)。睡醒了，扇扇翅膀，向著這一望無(wú)際的天空飛去?？諢o(wú)一人的操場(chǎng)上漸漸安靜了下來(lái)，仿佛像玩夠了的孩子要休息似的.。學(xué)校的食堂鴉雀無(wú)聲，沒有了學(xué)生的嘈雜吵鬧聲，就像是失去活力一般，寂靜地注視著教學(xué)樓。教學(xué)樓里，只剩下為明天讓同學(xué)們上到有趣的課程而奮斗著的老師，一盞盞夜燈，寂靜無(wú)聲，默默陪伴。
放學(xué)后的心得體會(huì)篇二十
“叮鈴鈴”，總算是放學(xué)了。同學(xué)們快速整理著書包，教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)“哐當(dāng)哐當(dāng)”的桌椅撞擊聲。一陣兵荒馬亂之后，同學(xué)們又急忙整隊(duì)，伴著一路“噠噠”的腳步聲，終于步出了校園。沒一會(huì)兒，校園一片寂靜。小鳥不再“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，螞蟻也趁著天色微暗匆匆趕回巢穴，辛勤了一天的老師也回到了自己家中，整個(gè)校園都靜了，一切都是那么和諧。
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