心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意線索清晰，邏輯流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的常用句型和表達(dá)方式，供大家參考和借鑒。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇一
通化礦業(yè)公司道清煤礦在開(kāi)展“安全決定通礦生產(chǎn)”反思活動(dòng)中，結(jié)合工作實(shí)際，深刻查擺五方面具體問(wèn)題并著重強(qiáng)化五項(xiàng)工作。
三是查擺安全教育細(xì)不細(xì)，強(qiáng)化教育方式。查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來(lái)抓，是否認(rèn)真排查本單位薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行走訪、幫教，做到常抓不懈、如履薄冰。
四是查擺安全思想牢不牢，強(qiáng)化理念滲透。查擺是否牢固樹(shù)立“違章就是違法，造成事故就是犯罪”的安全理念，各單位的宣傳是否到位，通過(guò)在礦區(qū)主干道、井上下懸掛安全標(biāo)語(yǔ)，使員工時(shí)刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦。
五是查擺安全行為對(duì)不對(duì)，強(qiáng)化日常工作。查擺員工日常作業(yè)中是否嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)施工，對(duì)日常工作中出現(xiàn)不安全行為是否及時(shí)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，解決看慣了、干慣了、習(xí)慣了的思想，促進(jìn)日常安全行為養(yǎng)成。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇二
在我的高中生涯中，化學(xué)課程一直是我最喜歡的科目之一。如今，我已經(jīng)完成了本科學(xué)位中的化學(xué)課程，我認(rèn)為這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解、學(xué)習(xí)策略以及實(shí)驗(yàn)技巧等方面的總結(jié)。
第一段：化學(xué)學(xué)科的理解。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，化學(xué)確實(shí)是一個(gè)神奇的學(xué)科。當(dāng)我們深入了解它時(shí)，我們會(huì)被它豐富的層次和多樣性所吸引。我認(rèn)為，化學(xué)是關(guān)于物質(zhì)和它們的變化的研究。通過(guò)對(duì)分子運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)等的研究，我們可以理解物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。這些研究成果可以應(yīng)用到生活的各個(gè)方面，促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求。因此，采用正確的學(xué)習(xí)策略是非常必要的。我發(fā)現(xiàn)，使用多種不同的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我更好地理解化學(xué)概念，例如參加輔導(dǎo)課、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等方式。通過(guò)這些方式，我可以理清復(fù)雜的概念，學(xué)習(xí)并在自己的思維中建立邏輯體系。
第三段：實(shí)驗(yàn)技巧。
理論學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，但實(shí)驗(yàn)也是必不可少的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以將自己的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到實(shí)際應(yīng)用中。我的實(shí)驗(yàn)技巧得到了改進(jìn)和提高，從而更好地理清了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中諸如試劑使用和化學(xué)手段的使用方法。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技巧的提高也為我日常生活中面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)提供了一定的指導(dǎo)思路。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了很好的促進(jìn)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)化學(xué)，我們會(huì)經(jīng)常遇到復(fù)雜而困難的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考，并且表現(xiàn)出我們解決問(wèn)題的能力。因此，化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅可以幫助我們提高專業(yè)能力，同時(shí)也有助于提高我們的思維能力以及自我管理和組織能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我很重要，它幫助我在高中的學(xué)業(yè)和日常生活中取得了很好的表現(xiàn)?；瘜W(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有趣的學(xué)科，學(xué)習(xí)策略和實(shí)驗(yàn)技巧的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地掌握自己的知識(shí)，同時(shí)也讓我們的能力更加全面。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我也發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的目的不僅僅是考試，而是為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷探索自己的潛力，為世界的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇三
20xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級(jí)論壇，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗(yàn)、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離，在這里我們可以與大師面對(duì)面，與專家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解。
我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過(guò)思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門(mén)研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇四
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫(xiě)作非常有效。
有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書(shū)，讀懂書(shū)上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書(shū)之后做筆記，就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門(mén)課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢；。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫(xiě)知識(shí)相聯(lián)系；多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：對(duì)化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)（引入+觀點(diǎn)）
在我初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；瘜W(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化的學(xué)科，它的研究范圍廣泛，能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深感化學(xué)是一門(mén)非常有用的學(xué)科，它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì)，還提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S方法。
第二段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性（論述+觀點(diǎn)）
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我可以親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)理論的理解。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和規(guī)范。通過(guò)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我逐漸養(yǎng)成了細(xì)致、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，并培養(yǎng)了動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。
第三段：化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用（論述+觀點(diǎn)）
化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用無(wú)處不在。例如，我們生活在一個(gè)充滿各種物質(zhì)的世界中，我們需要了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以便正確使用它們。通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我知道了許多生活中的化學(xué)知識(shí)，如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)也扮演著重要的角色，例如藥物的研發(fā)和制備都離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)好化學(xué)對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。
第四段：化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)（論述+觀點(diǎn)）
化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮了重要的作用。例如，化學(xué)品的合理使用和回收可以減少對(duì)環(huán)境的污染。隨著化學(xué)廢物的處理技術(shù)的不斷發(fā)展，廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外，化學(xué)還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源，以減少對(duì)環(huán)境的過(guò)度壓力。因此，化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要的意義，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量。
第五段：對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望（總結(jié)+展望）
通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我除了獲得了對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能外，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)較為復(fù)雜和抽象，但是只要我們能持之以恒，就一定能夠掌握其中的精髓。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，我也會(huì)將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，例如在購(gòu)物時(shí)選擇無(wú)污染的產(chǎn)品，減少使用對(duì)環(huán)境有害的化學(xué)制品等。
在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)?；瘜W(xué)給了我看待世界的不同角度，讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，化學(xué)將給我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和成就。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇六
通過(guò)本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過(guò)程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一、通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次的教學(xué)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次交流給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇七
化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其變化過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，而且也體會(huì)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和啟發(fā)。下面我將從實(shí)驗(yàn)探索、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用以及思維訓(xùn)練三個(gè)方面，談一下我對(duì)化學(xué)的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們可以加深對(duì)化學(xué)原理的理解，并提高實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，我曾進(jìn)行了中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我先是用酸滴加堿，并仔細(xì)觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應(yīng)的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，我不再滿足于書(shū)本上的知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)際操作去驗(yàn)證和加深了解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種極大的啟發(fā)。
其次，化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥，化學(xué)無(wú)處不在。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學(xué)合成的。這使我對(duì)日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學(xué)還應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域。例如，廢水處理中的化學(xué)方法就是應(yīng)用了化學(xué)反應(yīng)的原理將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到人類與化學(xué)之間的關(guān)系，更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。
最后，化學(xué)學(xué)習(xí)也是對(duì)思維訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)學(xué)科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式時(shí)，我需要靈活運(yùn)用邏輯思維，通過(guò)元素的原子數(shù)和化學(xué)鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了分析和解決物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題，例如化學(xué)反應(yīng)的限制因素等。這些思維訓(xùn)練對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作起到了積極的促進(jìn)作用，提高了我的分析和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地理解了化學(xué)原理，實(shí)踐培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力；現(xiàn)實(shí)應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)無(wú)處不在，幫助我更好地選擇和使用化學(xué)產(chǎn)品；思維訓(xùn)練讓我具備了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。所以，我認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)試而學(xué)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)重要學(xué)科。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，為創(chuàng)造美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門(mén)既抽象又實(shí)際的學(xué)科，作為一名學(xué)生，通過(guò)課堂聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的方式之一。在聽(tīng)化學(xué)課程中，我受益良多，同樣也體會(huì)到了其中的種種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第二段：增長(zhǎng)知識(shí)。
通過(guò)聆聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)鍵和化學(xué)方程式等，還了解了許多最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展。例如，我在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)中了解到了碳的重要性以及它在生命活動(dòng)和環(huán)境方面的廣泛應(yīng)用，這對(duì)我的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有了顯著的提升。
第三段：拓展思維。
化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性，而在聽(tīng)化學(xué)課程的過(guò)程中，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的思維能力。學(xué)習(xí)化學(xué)需要不斷的觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律，可以鍛煉我們的觀察力、分析能力和問(wèn)題解決能力。在一些較為抽象的概念中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)畫(huà)圖和模型來(lái)幫助理解和記憶，這種思維方式對(duì)我的學(xué)習(xí)效果有了很大的提高。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了將其應(yīng)用到實(shí)際生活和科學(xué)研究中。在課程中，我學(xué)習(xí)了化學(xué)的應(yīng)用，如藥物合成、環(huán)境保護(hù)和食品檢測(cè)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。我相信有一天，我也可以把所學(xué)化學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：興趣與熱愛(ài)。
聽(tīng)化學(xué)課程，唯有真正對(duì)化學(xué)感興趣和熱愛(ài)它，才能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和深入探索。對(duì)我而言，化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種樂(lè)趣和激情。我喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證化學(xué)理論的正確性，喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，喜歡嘗試解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題。化學(xué)的魅力在于它的神奇性和可預(yù)測(cè)性，而這些特點(diǎn)正是我對(duì)它如此著迷的原因。
總結(jié)：
通過(guò)聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思維，還能將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中。作為一名學(xué)生，我從中也培養(yǎng)了對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)?；瘜W(xué)教我們觀察世界的方式，鍛煉邏輯思維，幫助解決問(wèn)題。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，追求更高層次的知識(shí)和發(fā)展，用化學(xué)的智慧和力量解決實(shí)際問(wèn)題，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇九
1.高中化學(xué)新課程結(jié)構(gòu)：
高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個(gè)模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包括6個(gè)模塊，即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)。
2.高中化學(xué)新課程要求：
學(xué)生在高中階段最低必須修滿6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個(gè)模塊，以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)必修內(nèi)容后，從高二年級(jí)開(kāi)始，向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊;向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規(guī)定必須選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)化學(xué)。目前浙江省學(xué)業(yè)考試制度設(shè)想如下：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí)間定為高一第二學(xué)期末，考查內(nèi)容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時(shí)間定為高二第一學(xué)期末，考試內(nèi)容為前三個(gè)必修模塊的教學(xué)內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法，具體未定。
3. 高中化學(xué)新教材特點(diǎn)：
我們浙江省的高中化學(xué)采用的是蘇教版的，國(guó)內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個(gè)專題：專題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2 從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3 從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過(guò)專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來(lái)學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運(yùn)用得當(dāng)，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對(duì)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設(shè)置的欄目對(duì)新課程實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
再者，從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識(shí)來(lái)看，教材有新的處理：對(duì)于基本概念和基本原理知識(shí)，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識(shí)與觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成;對(duì)于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)之一，不再按照元素自然族來(lái)介紹元素化合物知識(shí)，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提倡從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”， “從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”;對(duì)于有機(jī)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的處理教材將有機(jī)化學(xué)知識(shí)和有機(jī)元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識(shí)內(nèi)容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹(shù)立高中化學(xué)課程理念
用一句話來(lái)形容就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識(shí)，改變教學(xué)策略
知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”;“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值;落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
2、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過(guò)了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題還是課時(shí)不足的問(wèn)題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng)，很多結(jié)論在教材中沒(méi)有直接寫(xiě)明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺(jué)得化學(xué)太難、太繁。
3、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，跟據(jù)新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行。但實(shí)際上我們學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室只有三間，三個(gè)年級(jí)共享，一般一個(gè)年級(jí)一次只準(zhǔn)備一間，12個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一周左右才可以完成，但有時(shí)連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排，這個(gè)矛盾不知道怎么解決。還有實(shí)驗(yàn)一多，僅靠?jī)蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備有時(shí)人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學(xué)教師的工作量。
魯迅先生說(shuō)“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過(guò)我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向，我們的化學(xué)新課改之路會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)!
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個(gè)專題：專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過(guò)專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來(lái)學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)。
另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運(yùn)用得當(dāng)，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對(duì)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設(shè)置的欄目對(duì)新課程實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識(shí)，改變教學(xué)策略
知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的艱苦努力，化學(xué)課改工作初步打開(kāi)了局面，也取得了初步的成效。
（一）教師的轉(zhuǎn)變
1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識(shí)的應(yīng)用性，在知識(shí)傳授上重視以“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點(diǎn)放在五個(gè)方面：一是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，二是研究教法，三是研究學(xué)法，四是研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，五是研究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我校化學(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：由于教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗(yàn)而不是單純的知識(shí)的掌握，改變了過(guò)去教學(xué)單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的局面，化學(xué)教師側(cè)重了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重了每個(gè)層次的學(xué)生，提出了不同的評(píng)價(jià)。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。
（二）學(xué)生的轉(zhuǎn)變
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由過(guò)去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，由于探索學(xué)習(xí)更具有問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究中，學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中更體會(huì)到了真正科學(xué)研究的個(gè)中滋味，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。
學(xué)生不再局限于在書(shū)本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹(shù)立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。
1、在教第一節(jié)課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學(xué)式不會(huì)寫(xiě)，什么是離子以及離子符號(hào)如何書(shū)寫(xiě)也是一竅不通，對(duì)酸、堿、鹽和置換、復(fù)分解反應(yīng)的判定很模糊等，可見(jiàn)初三與高一已存在一定的知識(shí)拖節(jié)。
3、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過(guò)了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題還是課時(shí)不足的問(wèn)題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng)，很多結(jié)論在教材中沒(méi)有直接寫(xiě)明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺(jué)得化學(xué)太難、太繁。
6、課堂的活動(dòng)形式多樣化，雖然引起學(xué)生的興趣，但是學(xué)習(xí)的效果卻很差甚至很大一部分學(xué)生趁機(jī)玩耍。隨堂實(shí)驗(yàn)課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程而不注重從實(shí)驗(yàn)中得到結(jié)論，特別是這次期中考中連最基本的鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)。
7、蘇教版《化學(xué)必修1》很多問(wèn)題和結(jié)論大都沒(méi)有直接給出，使得大部分學(xué)生很難自學(xué)甚至看不懂特別是物質(zhì)的量這一節(jié)，這不僅加重學(xué)生負(fù)擔(dān)還打擊學(xué)生自信心。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十一
初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。如何進(jìn)行高一的化學(xué)學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為得從以下幾方面著手。
首是先養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一步要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注?？赐陼?shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
第二步是掌握聽(tīng)課的正確方法，處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。還要看參考書(shū)，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。
第四步正確對(duì)待作業(yè)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真做作業(yè)，以求理解提高。
第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)規(guī)律，大好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新。課外學(xué)習(xí)包括課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)等。課外學(xué)習(xí)能有效地將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解，開(kāi)闊眼界，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
其次注重化學(xué)思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學(xué)知識(shí)遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗(yàn)，屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。而高中學(xué)習(xí)更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識(shí)，而不是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的高中教材“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、形成創(chuàng)新能力而設(shè)計(jì)的。另外，化學(xué)課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習(xí)題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正視初高中學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導(dǎo)和矯正我們的高中學(xué)習(xí)，選擇科學(xué)有效地方法，順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后一點(diǎn)事合理利用時(shí)間。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比初中重，所以合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)也至觀重要。
總之，高一新生要對(duì)自己充滿信心，在老師的指導(dǎo)下逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為整個(gè)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)好頭。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十二
在教育過(guò)程中，教師扮演著重要的角色。他們不僅僅是教課，還要教化學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和思想道德。作為一名教師，教化學(xué)是我一直努力追求的目標(biāo)。通過(guò)多年的實(shí)踐和反思，我體會(huì)到教化學(xué)的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
首先，教化學(xué)是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還要著重關(guān)注學(xué)生的思想、品德和情感等方面的發(fā)展。這需要教師具備很多素質(zhì)，如豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的品德和情操、善于觀察和分析的能力等。作為教師，我們首先要樹(shù)立正確的教育觀念，明確自己的使命和責(zé)任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，教化學(xué)需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好和思想動(dòng)態(tài)，與他們建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，才能更好地了解他們的需求和問(wèn)題，并在教育過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)機(jī)會(huì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
再次，教化學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、組織討論和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正成為獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人才。
此外，教化學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。情感教育在教化學(xué)中占據(jù)重要的地位，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康，并通過(guò)師生之間的互動(dòng)和交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。同時(shí)，我們還要通過(guò)課堂活動(dòng)和校園文化建設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促使他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
最后，教化學(xué)需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師的耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定合理的教育計(jì)劃和教學(xué)方案，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知和價(jià)值觀。在教育過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，讓他們明確自己的目標(biāo)和方向，并為之努力奮斗。同時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
總之，教化學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的工作，需要教師具備多方面的素質(zhì)和能力。作為教師，我們要明確自己的教育使命和責(zé)任，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，并關(guān)注他們的情感發(fā)展。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，教化學(xué)才能更好地為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十三
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法之一。
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則；過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查裝定點(diǎn)收離熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn)，是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有好奇心，在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴(yán)格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結(jié)果準(zhǔn)確。因此，我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，必須從開(kāi)始抓起，從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此，在第一堂實(shí)驗(yàn)課中，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢，都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序，必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后及時(shí)放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如：運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，達(dá)到了事半功倍的效果，因此，我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要善于運(yùn)用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力，是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn)，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書(shū)簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣，才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。
總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的更多更好，因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十四
化學(xué)是一門(mén)使人又愛(ài)又恨的學(xué)科，它既神奇又復(fù)雜。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì)。
首先，化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)。在上化學(xué)課的時(shí)候，老師經(jīng)常帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手操作，真正感受化學(xué)的魅力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力。例如，在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我親身體驗(yàn)了溶液的酸堿中和反應(yīng)，讓我對(duì)酸堿反應(yīng)的概念有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致?；瘜W(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐大的學(xué)科，包含了很多概念和原理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)記憶化學(xué)知識(shí)需要耐心和唯一方法是反復(fù)閱讀筆記，在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。此外，化學(xué)計(jì)算也是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作。通過(guò)化學(xué)計(jì)算，我們可以計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)量，找出化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算時(shí)，細(xì)致和耐心是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的計(jì)算錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的誤差。
此外，理論與實(shí)踐的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象的概念和公式，可能會(huì)感到困惑。然而，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，這些概念變得更加具體和易于理解。例如，當(dāng)我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運(yùn)動(dòng)機(jī)制時(shí)，可能會(huì)感到困惑。但是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象，并更好地理解這個(gè)概念。通過(guò)實(shí)踐，我們可以深入了解化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠掌握化學(xué)知識(shí)。其次，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和整理化學(xué)筆記，鞏固已學(xué)知識(shí)。另外，參加學(xué)校組織的化學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)水平的好方法。通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我們可以不斷提高自己的化學(xué)能力。
在總結(jié)中，化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常有趣和實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動(dòng)手能力和分析思維能力?；瘜W(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這讓我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，感受化學(xué)的神奇。學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致，理論和實(shí)踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后，制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和采用正確的學(xué)習(xí)方法，也是提高化學(xué)水平的關(guān)鍵所在。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)越來(lái)越喜歡化學(xué)，并能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十五
化學(xué)是一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過(guò)程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學(xué)方面的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科知識(shí)的教授。
在教授化學(xué)時(shí)，我經(jīng)常使用生動(dòng)的輔助教具，例如演示實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體課件。通過(guò)這些手段，我可以讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握化學(xué)原理，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)際與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活和實(shí)際問(wèn)題中去，從而更好地掌握和理解化學(xué)知識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)，也是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我注重安全教育，讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)和安全意識(shí)。同時(shí)，我也十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，盡可能地讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。
第四段：教學(xué)方法。
在化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面，我通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，例如回答問(wèn)答、輔導(dǎo)作業(yè)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；另一方面，我也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，例如采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)了解問(wèn)題，從而達(dá)到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學(xué)教學(xué)中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。同時(shí)，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)論：
化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，也是有一定難度的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重學(xué)科知識(shí)的教授，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助多種教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學(xué)方式，打造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，為學(xué)生的未來(lái)前途做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十六
化學(xué)是一門(mén)非常重要的科學(xué)，它研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，化學(xué)一直是我最感興趣的科目之一。我的化學(xué)老師曾經(jīng)告訴我，化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這句話的含義。
第二段：知識(shí)體驗(yàn)
通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了許多有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化是根據(jù)它們的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生的。由此我理解了物質(zhì)的性質(zhì)、顏色、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關(guān)系。此外，在學(xué)習(xí)字符和化學(xué)式的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質(zhì)都可以用約100種元素表示，這一事實(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我可以將書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，并得到直觀的結(jié)果和體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了物質(zhì)間相互作用的精彩和奧妙，更加確認(rèn)了書(shū)本所學(xué)知識(shí)的正確性。
第四段：應(yīng)用體驗(yàn)
在實(shí)際生活中，化學(xué)應(yīng)用非常廣泛。汽油、火柴、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的化學(xué)制品。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸了解到它們背后的化學(xué)原理并能夠理解化學(xué)制品的使用方法。此外，我還了解到，化學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、新能源、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用，這一認(rèn)識(shí)讓我更加深刻體會(huì)到了化學(xué)的重要性。
第五段：結(jié)論體會(huì)
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到化學(xué)知識(shí)的深度和廣度。學(xué)習(xí)化學(xué)需要學(xué)會(huì)看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)模型化和抽象化，這些都有助于我們獲得更加準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)還需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)應(yīng)用能力，拓展知識(shí)面，這些有助于我們從求知階段向應(yīng)用階段邁進(jìn)?；瘜W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實(shí)踐，勇于探索，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來(lái)的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)無(wú)限的裨益。
作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為化學(xué)給我?guī)?lái)了很多體驗(yàn)和收獲。它讓我從最基礎(chǔ)的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)方程式開(kāi)始，逐漸深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和豐富的變化規(guī)律，同時(shí)也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設(shè)身處地的思維方式。化學(xué)的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來(lái)的歲月里，我還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘、認(rèn)識(shí)它，讓自己更好地走向社會(huì)，邁向未來(lái)。
學(xué)化學(xué)心得體會(huì)篇十七
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)幾周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)與同行進(jìn)行了交流討論，覺(jué)得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對(duì)課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺(tái)，也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一些搬到課堂上，邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。
1、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室，特別是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破，做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無(wú)法完成的，因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好這樣學(xué)生能通過(guò)動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說(shuō)明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，學(xué)生對(duì)燃燒的條件會(huì)掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我一定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)。
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