心得體會是對經(jīng)驗的深入思考和獨特見解的表達。4.寫心得體會時，我們可以采用提問的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編為大家整理了一些注意事項和寫作方法，供大家參考。
幼兒教育活動心得體會篇一
有些父母工作忙，時間很寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是將和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出郊游，這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規(guī)則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特別的時間和他在一起。（一個家庭）。
妙手2：允許孩子們做自己的工作
許多父母認為替孩子做困難的工作是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說自己不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰(zhàn)，給他機會解決問題，發(fā)現(xiàn)自己的能力。當他需要幫助的時候，指導他，幫助他想辦法，尋求答案，而不是替他做。
妙手3：珍惜孩子的東西
很多父母經(jīng)常控制給孩子的玩具和書，有時認為某些東西不適合孩子，但實際上他可能仍然需要它，甚至這種愛會持續(xù)幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么東西。
妙手4：在日常生活中尋找值得稱贊的東西
全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。
妙招五：幫助孩子正確處理身體問題
孩子長大后出現(xiàn)痘痘、肥胖、雀斑時，父母要幫助他解決精神上的負擔，不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時的，也可能會得到解決。
幼兒教育活動心得體會篇二
小孩一般都會好奇地問爸爸或媽媽：“我是怎樣生出來的？”母親經(jīng)常是隨便應付：“你是撿來的！你長大就明白了。或者胡亂編造一個謊言。父親可能會斥責說：“你是不是看了什么壞書了？怎樣會問這樣的問題？”我們小的時候可能都有過類似的遭遇。逐漸覺得這是不應當問的問題，問這樣的問題很羞恥，只能自我去猜想或者蒙在鼓里。
受傳統(tǒng)觀念的深刻影響，許多家庭性道德教育資料及方式處于空白。而家庭缺乏性啟蒙教育，不能適應孩子青春期身心重大變化，所以，孩子在這個方面的免疫力是很低的。不能抵制社會很多性信息的影響，孩子的行為難免產(chǎn)生偏離、越軌，性犯罪就是其中突出表現(xiàn)。有的家庭即使想對孩子進行性教育，也多是“猶抱琵琶半遮面”。這反倒強化孩子對性的神秘感、好奇心，易誘發(fā)孩子不良行為。在性教育問題上，家庭有不可推卸的職責，家庭教育也是不可替代的。
對于孩子的性教育，能夠說從他一出生就開始了。孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆。以免孩子從小對自我和他人構成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性別。雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝?；驅⒛泻缗b，這樣做都會影響孩子的性自認，導致之后性格和行為上的改變。
應對孩子有關性方面的提問。父母不應回避，根據(jù)孩子在不一樣年齡段的發(fā)育狀況和理解程度，循序漸進地選擇孩子能理解和理解的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中。比如，在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可經(jīng)過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖。使孩子對生殖產(chǎn)生一種自然的認識。從而使他們理解大自然，熱愛人類，認識生命本質。使性自認得以完成。
父母自身行為的規(guī)范也很重要。如果父母在這個方面不夠檢點，追求低級趣味的色情讀物，或者黃色影碟隨處亂放，這都可能對孩子產(chǎn)生十分消極的不可低估的影響。相反。父母之間感情真摯、融洽。道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣。就會使孩子熱愛人生、熱愛生活、正確對待性的問題。
幼兒教育活動心得體會篇三
一般家長在家里對孩子進行行為指導和批評教育都是隨心所欲的：孩子放學不專心做作業(yè)，而是直奔電視機或電腦，家長就開始進行珍惜時間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問題。
教育與批評孩子最好在家中。一家人能夠在一周選擇一個時間坐在一齊，開誠布公地交流。父母能夠借此機會提出對孩子的要求，孩子也能夠對父母提出意見。在平等交流之后，孩子如果認識到錯誤，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯誤的計劃表。孩子普遍自尊心很強，他對于自我寫下的計劃是會認真對待的。
這幾個時間點切莫批評教育孩子：
教育與監(jiān)護孩子雖是父母的權利，但并不意味著你能夠隨時隨地、隨心所欲地批評孩子。有些時間父母不應當批評教育孩子。
一是早上出門時。一日之計在于晨，父母要幫忙孩子懷著愉快的心境迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。
二是一齊吃飯時。很多父母平時不抽時間陪孩子，僅有吃飯時專心應對孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。這樣會影響孩子的食欲，破壞本來寧靜的家庭時光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴重影響他的身心健康。
三是父母脾氣變壞時。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛形象。此時，必須要息怒，等自我心平氣和后再開口。
四是發(fā)生直接沖突時。孩子說好晚上8點回來，結果10點才回來。父母早已窩了一肚子火，這時如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。并且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會讓孩子自覺地意識到自我的錯誤。
幼兒教育活動心得體會篇四
幼兒教育活動是指專門針對幼兒所進行的一系列教學活動，旨在促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是兒童成長發(fā)展的關鍵時期，也是兒童認知、語言、社交、情感等各個方面的塑造階段。因此，幼兒教育活動的目的是幫助幼兒掌握各種重要技能和知識，培養(yǎng)幼兒的興趣、想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。在幼兒教育活動中，幼兒與教師之間進行互動和交流，通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果和整體素質。
在幼兒教育活動中，互動和交流是至關重要的。教師起到了引導者和組織者的角色，通過與幼兒的互動和交流，激發(fā)他們的學習興趣?；拥男问蕉喾N多樣，例如問答游戲、小組合作等。通過這些互動，教師能夠了解幼兒的學習水平和需求，并調整教學內(nèi)容和方法。同時，幼兒也可以通過互動與教師和其他同學進行交流，分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)社交能力和表達能力。
幼兒教育活動通常以游戲為基礎，呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。例如，幼兒可以通過制作手工藝品來培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力；通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術活動來培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維；通過趣味性的科學實驗來培養(yǎng)觀察能力和科學思維。這些活動不僅能激發(fā)幼兒的學習興趣，而且能夠提高他們的專注力、耐心和解決問題的能力。此外，這些豐富多彩的活動還能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
幼兒教育活動有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，幼兒教育活動可以通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，使學習變得更加有趣和積極。其次，幼兒教育活動能夠全面發(fā)展幼兒的各個方面，包括認知、運動、情感、社交等。然而，幼兒教育活動也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，幼兒年齡較小，注意力不集中，控制情緒的能力有限，需要教師在教學中有耐心和靈活的教學策略。此外，不同幼兒的學習能力和接受能力也存在差異，需要教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個性化的教學和輔導。
幼兒教育活動是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對幼兒的全面發(fā)展起到積極的推動作用。通過豐富多彩的活動，幼兒能夠獲得知識和技能，培養(yǎng)良好的品格和習慣。同時，幼兒教育活動還能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習效果和整體素質。教師在幼兒教育活動中起到重要的角色，需要有耐心和靈活的教學策略，關注幼兒的個體差異，促進每個幼兒的全面發(fā)展。因此，我們應該高度重視幼兒教育活動，為幼兒提供更好的學習和成長環(huán)境。
幼兒教育活動心得體會篇五
幼兒教育活動是指通過游戲、學習和互動等方式，促進幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動的同時，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性，同時也認識到了教育活動的設計對幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動中的一些心得體會。
首先，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。在參加幼兒教育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要動手操作的活動，比如拼圖、剪紙等。這些活動不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，還能提高他們的專注力和解決問題的能力。因此，作為教育者，我們應該設計更多的動手活動，幫助幼兒發(fā)展他們的動手技能。
其次，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒正處于發(fā)展的關鍵階段，他們需要與其他同齡幼兒進行交流和互動，以便提高自己的社交能力。在參與教育活動中，我經(jīng)常設計一些團隊合作的游戲，讓幼兒們分組合作完成任務。通過這種方式，他們學會了與他人合作，共同解決問題。此外，我還注意引導幼兒學會尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的互助精神。
再次，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無限的創(chuàng)造力。在教育活動中，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。例如，在繪畫活動中，我鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定，創(chuàng)作自己的作品。通過這樣的活動，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力，還能提高他們的藝術修養(yǎng)和審美能力。
另外，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的認知能力。幼兒教育活動可以通過游戲和學習相結合的方式，幫助幼兒認識世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在教育活動中，我經(jīng)常設計一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過程中學會觀察、思考和解決問題。通過這樣的活動，幼兒能夠提高他們的認知能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力。
最后，幼兒教育活動還應注重培養(yǎng)幼兒的情感能力。幼兒在情感方面需要得到關愛和理解。在教育活動中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通，關心他們的情緒和需求。同時，我還特別強調幼兒之間的友誼和團結，鼓勵幼兒相互支持和關心。通過這樣的活動，幼兒能夠提高他們的情感表達能力，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。
總之，幼兒教育活動是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過參與幼兒教育活動，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性，同時也認識到了教育活動的設計對幼兒發(fā)展的影響。在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、社交能力、創(chuàng)造力、認知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學習機會。
幼兒教育活動心得體會篇六
小容和小韜漸漸長大，快三歲了，心眼越來越多，翅膀越來越硬，自我意識越來越強，越來越會磨嘴皮子了，沒有三招兩式的，保準抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權威來壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說話，我喜歡讓小容和小韜自我去認識和學習，而不需要我時時督促和提醒。我期望長大以后，他倆能夠自覺的去做某些事情，那樣，我既簡便，省得跟他倆說話生閑氣，又能讓他倆的自我意識健康發(fā)展起來，對于培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人，很多人認為男人哄孩子，孩子因為比較害怕爸爸可能更聽話，事實卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無策，干著急，如果讓愛心泛濫的媽媽看見了，對這個場面會既抓狂又心疼。
一要學會尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人，學會站在孩子的角度看待問題，就會成為孩子的知心人。這一點十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點時間陪孩子玩耍，就會十分容易走進孩子心里，讓孩子一天見不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴而有度，不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺無聊的時候，所以，當媽媽下班一回家，我會立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時候會無原則的滿足他們的要求，比如能夠爬窗臺，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴父的主角，而媽媽是慈母，可能將來會有一段時間，兩人怕我，會跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會跟我最親近。因為尊重孩子也要有個度，不能沒有原則的一味遷就，否則就是溺愛。溺愛的孩子學不會尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育活動心得體會篇七
xx年1月16日，作為xx高級中學新進音樂教師的我，很榮幸的聽了一堂我校省級教學能手吳xx老師的高中音樂鑒賞課《鋼琴音樂的奇葩》，在學習吳老師的本堂音樂鑒賞課中，讓我獲益匪淺，受益終生！
想想自己剛剛走出大學校門，步入教師講臺，成為一名高中音樂教師，這種快速的角色轉變，無疑是對于我自身的一種極大的考驗，從單純的學習音樂專業(yè)技能，轉變成現(xiàn)在的從事高中音樂教育教學工作，這之間確實存在很大的差異，從而也就要求我自己本身要快速的學習和掌握怎樣上好一堂高中音樂鑒賞課，怎樣很好的將自己的專業(yè)知識和技能用于高中音樂鑒賞課的教學實踐中，使得自己成為一名合格的音樂教師。
自從九月份參加工作以來，我一直受到了邱春嬌老師和吳xx老師以及謝xx老師的悉心指導和幫助，不得不說，三位老師為了使我快熟成長為一名合格的高中音樂教師付諸了太多心血，在此，真心的感謝你們！謝謝你們促進了我的成長。
這次，通過學習了吳老師這么一堂精彩的課程，以及緊接著參加的評課討論活動，對我真的是一種極大的提高，吳老師有機的將自己精湛的鋼琴演奏技能用于到了這堂音樂鑒賞課中，在引導學生鑒賞音樂作品的同時，通過自己親自演奏，讓學生更直觀的理解了作品，這，不簡單的只是一種教學方法，更是一種很好的自我展示，通過這種展示，讓更多的學生來熱愛音樂，熱愛鋼琴藝術，培養(yǎng)其健全的音樂情感。那么，反思自己，作為主修聲樂專業(yè)，是不是也可以很好的將自己專業(yè)的演唱技巧和表現(xiàn)用于音樂鑒賞課中，通過自己的演唱，讓學生更加直觀的理解音樂作品，在潛移默化中培養(yǎng)學生熱愛音樂，欣賞音樂的主觀能動性。我想，這是非常可行，也是非常有必要的`。
其次呢，在吳老師的本堂音樂鑒賞課中,我的又一重大收獲便是學習到了他超強的課堂組織能力?，F(xiàn)在的音樂教學，學生是課堂的主體，判斷一堂音樂鑒賞課是否完美，其中一個重要依據(jù)便是看這堂課的學生是否有積極的參與進來。那么，吳老師的這堂課在組織學生這方面，做的是非常到位，值得學習和肯定的，這無疑為我今后的教育教學工作指明了方向。
另外，吳老師的本堂課對教材的挖掘尤為深入，整堂課的設計理念到位，教學手段得當，對整個教學三維目標把握精準，重難點突出，以及整個教學設計意圖明確，等等都是值得我去悉心學習和借鑒的。
總之，作為一名新進教師來到xx高級中學，我非常榮幸能夠遇到諸如吳老師這樣優(yōu)秀的骨干教師，有了他們的指導，相信在不久的將來我也會逐漸成長為一名合格甚至優(yōu)秀的音樂教師，實現(xiàn)自己的人生價值！
幼兒教育活動心得體會篇八
未發(fā)書時，我們從課程表中就已得知本學期我們將學習多項專業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教育學》。大凡帶有“xx學”的科目，一般都是理論性很強的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認地說，教學老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚，他隨和，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學方面，他時刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點。每堂課結束后他都會布臵一個課后延伸要同學查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者，他真正做到了面向全體，給每個同學機會的教育原則。講解枯燥的理論知識時，他總能結合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強，時常能從這個知識點講到那個知識點，擴展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他，所以班上同學都熱愛這門學科，即使常補課也沒關系。
這個學期，我們學習了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學活動，幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學習，我對《幼兒教育學》有了更深的了解：首先，幼兒教育學是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學語言教育、美術教育、科學教育的總指揮。最后，學好這門學科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎。德育是社會主義物質文明建設不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學文化素質和新型教育理念，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當然，幼兒園教學活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學原則、幼兒園常見教學手段及教學法、教學活動的設計、組織與指導。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲實習，同學們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲對于幼兒來說就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實習和以后教學具有實際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
如：皮亞杰——建構主義，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會時常閱讀它。
幼兒教育活動心得體會篇九
孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和錢老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對孩子，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進步是我們最大的滿足，累點也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們?！盁o奈了吧?！甭牭轿倚β暤腻X老師對我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
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幼兒教育活動心得體會篇十
我對劉輝老師有著深刻的印象，之前拜讀過劉老師的《玩轉童年》，這次能借助這個機會，聽到劉老師帶來的講座《幼兒園一日活動的價值和組織策略》，劉老師強烈指出生活活動有多個環(huán)節(jié)所組成，如：入園、進餐、喝水、盥洗、如廁、午休、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動為例，一起探討如何打造高質量的一日生活。我們要了解一日活動的意義是什么，它的價值又在哪里？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動的有效組織和實施，是可以促進幼兒的身體機能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中，他說道一個孩子有五位大人照顧，導致孩子什么事情都不會干，家長反饋中，孩子入園后，學會來自己的事情自己做，從這個案例中，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做，最重要的是孩子的性格也得到來很多的轉變，劉老師說道：“讓教師快樂工作，讓孩子快樂生活”，那么我聽了劉老師的分享，他們具體是如何做的呢？根據(jù)劉老師的講述，我對照本班幼兒的實際情況進行比對，看看我們的不足之處：
在入園的環(huán)節(jié)中，他們有明確的目標：能主動和老師同伴問好，能愉快的入園，學會表達和控制自己的情緒，能有初步的集體意識和責任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺，孩子并沒有主動向老師、同伴問好的習慣，哪怕老師主動向小朋友打招呼，他們也沒有做出相應的回應。在劉老師播放的視頻，我看到他們設計相應的課程講入園活動做得如此有趣，把晨間入園變成一段悠閑快樂的小時光。
他按照四個部分進行：洗手、漱口、洗臉、梳頭，主要就是為來讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。在疫情當下，我們的衛(wèi)生工作是重中之重，劉老師羅列的目標：知道盥洗的好處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣，同時要學會有效正確的盥洗方式，對應以上的目標，我們發(fā)現(xiàn)我們孩子在洗手環(huán)節(jié)做得想多較好，我們的孩子按照洗手七步法進行洗手，但是在漱口方面，我們的孩子是較薄弱的，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事，不僅方式不對，只是為了完成任務。劉老師舉例的《細菌生日會》，通過繪本里的圖示變成一節(jié)有趣的活動課，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過不同的形式，去引導孩子在輕松愉快的氛圍中進行盥洗活動。
我不知道其他老師有沒有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水。而劉老師也說道喝水的目標：懂得喝水對身體的好處，逐步做到自主喝水，并養(yǎng)成良好的喝水習慣。在聽了劉老師的分享中，我深刻了解中我們要學會思考問題，吧飲水的問題拋給孩子，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”，通過主題活動，了解喝水的重要性，讓孩子直接感知、親身體驗和實際操作的過程中尋找答案。最重要的是家園共育，家長、老師要有意識的和孩子們一起喝水，做好孩子的榜樣。
劉老師說道：“良好的如廁的習慣是有利于幼兒的身心健康”，我們?nèi)鐜沫h(huán)境是很溫馨的，但是孩子的如廁習慣并不是很好，經(jīng)常會出現(xiàn)廁紙地上亂扔，對于中班的孩子來說，這個習慣并不好，我們班還是有出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，我們盡量多引導孩子自主如廁，同時采取個別關注的方式進行適時的引導，讓孩子能養(yǎng)成良好的如廁習慣。
劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習慣，保持愉悅的心情進餐，能自主分發(fā)、整理餐具，根據(jù)劉老師提出的目標，我與本班孩子的情況進行相呼應，我們中班上學期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學會自主打餐，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點，讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的習慣，借助劉老師講到的《勺子》兒歌，我們也可以嘗試創(chuàng)編吃飯兒歌，為今后的進餐習慣做更好的準備。
午睡時孩子們一日生活的加油站，劉老師提出午睡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)睡前“吵”、睡時“難”、睡后“亂”，聽到這句話，仿佛她看到我班的午睡現(xiàn)象，其實，這種情況，每個不同年齡的孩子都是存在的，通過午睡的故事《枕頭云》，蘊含來記住回憶入眠，從模仿行為走向內(nèi)化行行為。
離園是幼兒園一日生活的最后一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中最重要的是提高自我服務意識。聆聽后，根據(jù)目標設定，根據(jù)本班年齡特點用繪畫的方式進行記錄，在呈現(xiàn)的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”，我們也可以采取相應的方式，進行離園活動，為孩子的離園活動劃上“句號”，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節(jié)更為豐富。
幼兒教育活動心得體會篇十一
我花了一個上午仔細讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學習和成長的，在這本書里我真的是學到了不少自己以前不知道的或者忽視了的育兒學問。
首先看第一局部：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫，等待父母去啟發(fā)、去開掘，第一局部提到的特質是每一個孩子都應當具有的，也是全部父母應當賜予孩子的。提到孩子的各種力量，可能都是父母比擬簡單忽視的，但對孩子來說卻是影響深遠的，每個父母都應當學習一下。比方想象力讓孩子擁有超力量，而想象力的嬉戲，就是想象力最正確的訓練方法，讀了這局部后我會更有目的`地培育女兒的想象力了。
對于自然力的無窮力氣我深有感受，我始終信任大自然是身心歡樂的源泉，大自然能夠帶給我們許多的快樂和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地擁抱大自然。說起神通力我還有點生疏，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力，總是盼望我們能夠去發(fā)覺和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學習，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學習、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越勝利!
再讀其次局部：危機就是轉機。當孩子的人格、心情、行為及人際關系出了問題時，提示父母不要急，不要慌，好好地靜下心來，危機就是轉機，應付危機的過程就是最好的學習過程。其實許多小孩子的問題多緣于父母的問題，比方缺乏急躁易讓孩子成為多動兒，父母要思索許多的問題，是否自己不夠有急躁啊，有時我就是這樣，假如女兒淘氣撒賴時我就簡單感動，很快失去急躁，今后肯定要克制自己的缺點才行。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來時，我都會鼓舞女兒去跟那個小男孩溝通。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書，讓我受益良多，盼望有時機再一次捧起來深讀!
幼兒教育活動心得體會篇十二
幼兒教育一直以來都是社會關注的焦點，而《幼兒教育》一書更是對這個領域進行了深入研究和探討。在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了幼兒教育的重要性，同時也獲得了許多寶貴的知識和體會。接下來，我將從教育目標、教育方法、教師角色、教育環(huán)境和教育原則這五個方面來闡述我所得到的心得體會。
首先，教育目標是幼兒教育的核心。《幼兒教育》一書明確指出，幼兒教育的目標是培養(yǎng)健康、快樂、自信、有探索精神的個體。對于幼兒來說，他們正處于認識和發(fā)展的關鍵時期，所以能夠獲得良好的幼兒教育對他們的成長起著至關重要的作用。在教育目標的指導下，教師應該通過培養(yǎng)幼兒的自我意識、社交能力和創(chuàng)造力，來幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，教育方法是幼兒教育的重要手段?！队變航逃芬粫鴱娬{了觀察、引導和示范這三個關鍵詞。觀察是教師理解幼兒需求和特點的必要手段，只有了解了幼兒的興趣和能力，教師才能夠更好地設計教學活動。引導則是激發(fā)幼兒學習興趣和動力的重要途徑，通過問問題、提供資料和指導行為，教師能夠幫助幼兒主動參與到學習中來。示范則是為幼兒提供學習的榜樣，教師應該具備良好的品德和教育修養(yǎng)，以身作則，為幼兒樹立正確的價值觀和行為模式。
再次，教師角色是幼兒教育的關鍵?！队變航逃芬粫鴮⒔處煹慕巧ㄎ粸榻逃?、引導者和朋友。教育者的角色要求教師具備扎實的專業(yè)知識和教育技巧，能夠滿足幼兒的學習需求并幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣。引導者的角色要求教師有耐心、細致的引導，能夠根據(jù)幼兒的不同特點和能力，為他們提供個性化的教育服務。朋友的角色要求教師能夠與幼兒進行真誠而平等的溝通，建立良好的師生關系，讓幼兒在輕松的環(huán)境中快樂地學習成長。
再者，教育環(huán)境對幼兒教育的影響不可忽視?！队變航逃芬粫鞔_指出，教育環(huán)境應該具備安全、健康、豐富的特點。安全是教育環(huán)境的基本要求，教師應該定期檢查教室、操場等場所，確保幼兒的安全。健康則要求教師提供健康的飲食和良好的衛(wèi)生習慣，營造一個舒適的學習環(huán)境。豐富則意味著提供多樣化的學習資源和活動，讓幼兒有機會接觸到各種各樣的學習內(nèi)容。
最后，教育原則是幼兒教育的基礎?！队變航逃芬粫偨Y了幾個重要的教育原則，包括靈活性、參與性、因材施教、個性化和終身學習。靈活性要求教師根據(jù)幼兒的學習進程調整教學方法和內(nèi)容，確保教學的有效性。參與性要求教師激發(fā)幼兒對學習的主動參與，讓他們成為學習的主體。因材施教則要求教師根據(jù)幼兒的不同特點和能力，提供個性化的教育服務。個性化要求教師了解幼兒的個性特點，并針對性地開展教育活動。終身學習則要求教師自己不斷學習，與時俱進，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過閱讀《幼兒教育》這本書，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性和深遠影響。只有通過良好的教育，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂、自信的下一代，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也意識到作為一名幼兒教育者，我需要不斷地學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務于孩子們的成長。
幼兒教育活動心得體會篇十三
幼兒教育是家庭和學校共同肩負起來的責任，對于幼兒的成長有著至關重要的作用。我有幸成為了一名幼兒教育工作者，多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我領悟到了許多關于幼兒教育的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教育方面所得到的一些啟示和思考。
首先，在幼兒教育中，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。幼兒時期是一個天真無邪、充滿好奇心的時期，幼兒對于周圍的事物都充滿了探索的欲望。作為教育者，我們應該抓住這一特點，為幼兒提供一個探索和表達自己的機會。我們可以通過游戲、繪畫、音樂等形式，激發(fā)幼兒對于藝術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，我們還可以通過給幼兒講故事、播放動畫片等方式，激發(fā)他們對知識的好奇心，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，我們可以讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)他們的潛能。
其次，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒時期是培養(yǎng)社交能力的關鍵時期，通過與他人的交往，幼兒可以學會合作、分享和與他人相處。作為幼兒教育工作者，我們應該營造一個可以讓幼兒自由交流和合作的環(huán)境。我們可以組織一些團體活動，如集體游戲、小組活動等，讓幼兒有機會與其他幼兒進行合作和交流。在這個過程中，我們可以通過鼓勵和引導，培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。此外，我們還可以通過安排一些角色扮演的活動，讓幼兒在扮演不同角色的過程中學會感同身受，培養(yǎng)他們的同理心。通過培養(yǎng)幼兒的社交能力，我們可以幫助幼兒建立良好的人際關系，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的自理能力。在幼兒時期，獨立自主的能力對于幼兒的成長至關重要。作為教育者，我們應該倡導幼兒獨立自主的生活方式。我們可以通過教育幼兒自己穿衣、洗手、整理玩具等日常生活技能，培養(yǎng)他們的自理能力。此外，我們還可以通過設置一些簡單的任務和活動，讓幼兒學會自主思考和解決問題。在這個過程中，我們需要耐心引導和鼓勵幼兒，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的堅毅和自信心。通過培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們可以幫助他們建立良好的生活習慣，培養(yǎng)他們獨立自主的人格特質。
第四，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的思維能力。幼兒時期是培養(yǎng)思維能力的關鍵時期，通過激發(fā)幼兒的思維能力，我們可以幫助他們建立良好的思維習慣和邏輯思維能力。在教育幼兒的過程中，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。我們可以通過一些游戲和謎題活動，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。此外，我們還可以通過教授一些基礎的數(shù)學和科學知識，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力。在這個過程中，我們需要給予幼兒足夠的學習空間和自由，讓他們可以自由思考和表達自己的想法。通過培養(yǎng)幼兒的思維能力，我們可以幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
最后，幼兒教育要注重家校合作。幼兒教育需要家庭和學校的共同努力，家庭是幼兒教育的第一學校。作為教育者，我們需要與家長進行密切的溝通和合作，共同為幼兒提供一個健康成長的環(huán)境。在教育幼兒的過程中，我們應該與家長積極溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需要，更好地指導幼兒的學習和發(fā)展。同時，我們還可以組織一些家庭活動，增進家長和學校之間的了解和信任，共同為幼兒的成長攜手努力。通過家校合作，我們可以更好地滿足幼兒的成長需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，幼兒教育是一項偉大而光榮的事業(yè)。在幼兒教育的路上，我學到了許多關于教育的知識和智慧。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、社交能力、自理能力和思維能力，并注重家校合作，我們可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身潛能的最大化。希望我的經(jīng)驗和思考能夠為幼兒教育事業(yè)做出一點貢獻。
幼兒教育活動心得體會篇十四
經(jīng)常聽到家長在接孩子的候問：今日你學什么了？你怎樣就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的.這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點，如果家長和教師經(jīng)常透過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
a是個潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！盿膽子比較小，平不愛說話，適應新環(huán)境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得a剛來園，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興！
幼兒教育活動心得體會篇十五
從事了多年的幼教工作，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強的教育教學能力，教導孩子們知識，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求，我要強調的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學習和模仿能力最強的時期，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習慣什么是壞習慣。
二、 幼兒教育的問題
幼兒教育具有其特殊性，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習興趣和良好的心理與個性，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關系，讓他們享受到尊重、自由，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點，了解他們喜歡什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學的方式是引導而不是強制，幼兒也是有權利的，強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛，見到人能主動打招呼，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向，見到人也不愛說話，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說的機會，給他一個展示自己的舞臺，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng)，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā)，適當?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學習都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解，從自己的復述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學些什么，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并引導鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立，對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識，家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎的建立，要好好教育引導，讓他們對人對事的好壞有個初步的認識，為以后形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛為主，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子，把自己的意志強加于孩子身上。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好，要培養(yǎng)幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強、團結友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術，比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求，好好的解釋給他聽，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法，下次還會再用，到一發(fā)不可收拾的地步。
三、 幼兒園方面
這里說的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管，飯菜要即可口，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點，而且要經(jīng)常維護，防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長也要承擔一定的責任和義務。在進入幼兒園之前，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況、學習情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會、家長開放日活動，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學的壓力，坐下來學那些本該小學2年級學的數(shù)學題，背誦很多古詩，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字，對他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的，他們知道發(fā)生了什么，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力，在其人生最重的階段作出正確的引導，保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
幼兒教育活動心得體會篇十六
在幼兒園中，小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時有發(fā)生。孩子進入幼兒園，在玩的過程中，孩子們難免會產(chǎn)生摩擦，發(fā)生爭執(zhí)，身體的某個部位被經(jīng)意或者不經(jīng)意的小傷害過。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關系，作為老師應扮演什么樣的角色，孩子的父母們，在遇到自己的孩子帶點小傷或者掛點小彩后，如何處理，才有利于孩子的健康成長呢？這是我們經(jīng)常遇到而又必須及時處理好的一個現(xiàn)實問題。
我們班有一個小朋友叫李浩，有一次我們在區(qū)域活動中玩游戲，他和另一個小朋友張益豪，為了搶玩具，發(fā)生了爭執(zhí)。張益豪動手抓傷了李浩。李浩也動手打了張益豪。當時我就走過去問怎么回事，了解情況后，我蹲下來跟他們說，有好玩的玩具我們要學會分享，一個人獨占那是不對的`，老師不喜歡自私的小朋友。說完后我轉身就走了。我偷偷地看了他們兩個一眼，只見他們兩個相互看了對方一眼，然后看見張益豪把玩具給了李浩，并輕輕的說了聲對不起，李浩接過玩具說沒關系，我們一塊玩吧。就這樣他們兩個高興地玩了起來。當放學的時候，我們把今天在學校發(fā)生的事情跟李浩奶奶說了一遍，他老人家根本不聽，只想到自己孩子受了委屈，并對那個小朋友大呼小叫的，其實有一些小的事情老師和家長不需要給他們解決，只需要提醒他們一下它們就會自己解決。
幼兒教育活動心得體會篇十七
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的`伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，作為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒教育活動心得體會篇十八
家庭是社會的“細胞，在我們這個集團化管理的幼兒園里，一個班級無疑就是一個“器官，班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運作與發(fā)展。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結構：保教人員、幼兒、幼兒家長。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力，直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化、科學化。因此，在多年的班級管理中，我力求探索一種和諧管理的模式，盡量使班級始終運行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧，管理者必須做到三個有心：
教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素，二者之間關系如何，直接影響著教育效果的成與敗，只有在二者之間建立良好和諧的人際關系，方有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力，并能促進教師與幼兒共同的身心健康，而建立這種良好的人際關系的基礎是，教師必須不斷地改善自己的個性品質和心理狀況，信任和理解孩子，對他們一視同仁，客觀公正地評價每一位幼兒，防止情緒和行為偏激，從而在二者之間建立交流互動的平等關系，這不僅需要教師具有高尚的品格，更重要的要有一顆廣博的愛心。俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難。要做到對每一位孩子平等施愛，確非易事，但要達到教師與幼兒間的和諧，我們必須做到博愛。曾經(jīng)有這樣一個女孩的身影，始終讓我揮之不去，她是一個瘦小、不美又不聰明的女孩，性格孤僻、內(nèi)向又膽怯，從不回答老師的提問，偶爾叫到她回答問題，她也總是答非所問，亂說一句，引得其他幼兒哄堂大笑。自由活動時，她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩，沒有人主動去找她，有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負她，有時搶走她的玩具，有時故意揪她的衣服，或者站隊時故意將她擠到隊外……，這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后，我隱約感到一種不和諧的因素正在擴大，孩子的母親似乎也覺察到了什么，她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了。為了使這個孤獨、怯懦的孩子建立起自信，也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，我首先走近她，做了她的朋友，我和她起玩玩具，做游戲，我們的快樂，很快吸引了其他幼兒，起初他們只是好奇地看看我們，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了，在我的帶動下，另兩名保教人員也走近了她，經(jīng)常陪她玩，我又及時召開了班務會，探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信，建議老師多多走近她，在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問，答對了及時表揚，讓其他幼兒知道，老師們很欣賞她。經(jīng)過一段時間的努力，小朋友們能主動找她玩了，男孩子也不再欺負她了，女孩兒的臉上綻放出開心的笑，她的母親也對女孩的變化感到很高興，更加支持我們的工作了。所以，教師只有具有廣博無私的愛，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關系，營造出一個平等互愛，健康向上的班級風貌。
教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質量。設想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快，也會影響到你對其孩子的教育。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧，需要做到兩點：一是站在家長的角度上對待他的孩子，二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議，不要因為都是一些瑣事而不認真對待。最好建立一個記事本，將每一天家長的交代都記錄下來，然后逐條解決。曾經(jīng)有一位家長，送孩子時面色不悅，將孩子送到老師手中轉身就走，開始我們很納悶，馬上反思自己的工作，想來想去問題找到了：前幾天，家長向我們反映孩子愛破鼻子，讓我們提醒孩子多喝水，我們當時答應下來，因為沒有記錄，就忘記了家長的提醒，家長一定認為我們根本不關心他的孩子，所以不高興。我們便及時約這位家長溝通、道歉，說明原因，家長這才釋然，表示理解。答應的事沒有做到，顯得教師沒有責任心，容易失去家長對教師的信任。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上，我們便建立了記事本。所以在家長交代的瑣事上一定要細心，才能贏得家長的心，從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧。
保教人員之間是否和諧，是班級一切工作能否得以順利進行的關鍵。班級事務雜而亂，僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn)，根本無法完成任務，只有三個人既分工明確，又團結互助，方能順利完成各項工作。首先必須建立班級成員的崗位目標責任制，合理安排排班級的各項任務，協(xié)調三位保教人員之間的關系，使大家各司其職，各負其責。其次，班長要處處用心，以身作則，凡事身先士卒。要使別人愛“家，自己首先做一個愛“家的人，對“家中的一切（如：近階段保教任務，班級物資管理，成員間的關系，每個人的情緒狀態(tài)，身體狀況等等）都要了如指掌，要在精神上創(chuàng)造積極向上、勇于進取的氛圍，在生活上時時處處關心班級成員，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不好，要及時找她談心，使其消除憂慮和不快，全身心投入到工作中去。最后，班長還必須做一個教學上的有心人，不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學方法，積累好的教學經(jīng)驗，帶動班級教師搞好教研活動，共同探討符合本班幼兒實際情況的教學方法，在教育實踐中大家相互扶持，相互幫助，共同完成教育目標?？傊?，在班級管理中，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對瑣事有足夠的細心，對班級事務做到處處用心，就能創(chuàng)造出和諧，使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調平衡的狀態(tài)。這樣，班級工作才能在和中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，從而把班級工作做得有聲有色。
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