教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況合理安排教學(xué)步驟。在教案編寫中，教師應(yīng)注重評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方式。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容，通過研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的要點和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！
一起去郊游教案小班篇一
1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。
（一）、導(dǎo)入活動。
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。
2、經(jīng)驗連接。
（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。
（二）、自由閱讀。
1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？
（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。
（三）、交流討論。
1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。
2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。
（四）、聽說游戲。
教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。
（五）、結(jié)束活動。
師幼共同收書，整理物品。
進(jìn)行理解閱讀。
一起去郊游教案小班篇二
小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對人物進(jìn)行點數(shù)。
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？
小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。
觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）。
小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。
2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）。
小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點點進(jìn)行記錄？
（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。
一起去郊游教案小班篇三
1、以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相性對，學(xué)習(xí)方位詞前面、后面。
2、能根據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察，描述物體所在的位置。
將幼兒的座位排成四列，每人一體操小圈、郊游圖一張、小兔鼠奶奶頭飾。
一、故事引入。
1、出示小兔，“今天天氣真好，好想和伙伴們?nèi)ソ加伟?！小伙伴們~~快出來~~我們?nèi)ソ加伟蓗~”
2、師：于是小兔和他的伙伴們出發(fā)去郊游咯！老師還給他們拍了照片，你們想看嗎？
二、小動物的郊游。
1、出示郊游圖，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、提問：上面有誰？
他們是怎么走的？（排成一排）。
誰在最前面？誰在最后面？
依次提問如：小兔的后面是誰？小熊的前面是誰？
3、情景練習(xí)。
2）出示鼠奶奶，“小朋友們，奶奶眼睛看不清，你們能告訴我，小兔在哪嗎？小雞呢？小鴨呢······”（引導(dǎo)幼兒用方位詞，前面、后面來回答）。
三、我們?nèi)ソ加伟伞?/p>
1、師：小朋友們，你們想不想去郊游呀？我們開車吧！
2、請幼兒拿起凳子下的圈當(dāng)成方向盤來開車，并請幼兒自己說說坐在誰的.前（后）面。
3、請其余的幼兒找找車上的小伙伴，說說他在誰的前（后）面。
4、出發(fā)咯。
帶領(lǐng)幼兒排好隊出發(fā)去郊游（操場），并在游戲中提問誰在前（后）面，鞏固對前后的認(rèn)識與理解。
一起去郊游教案小班篇四
1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》。
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)。
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：(1―3頁)。
1、觀看第1頁。
教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)。
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁。
教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)。
這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。
教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。
誰來說說看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)。
是不是這一頁啊?
問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁。
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13頁。
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。
教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
一起去郊游教案小班篇五
活動目標(biāo)：
共性目標(biāo)：通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。
分層目標(biāo)：
大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。
小班目標(biāo)：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。
活動準(zhǔn)備：背景音樂。
活動過程：
一、見面打招呼。
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風(fēng)？怎么保護(hù)寶寶避雨？
3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去？
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。
小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結(jié)：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理。
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結(jié)束。
育英旅游的團(tuán)員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。
一起去郊游教案小班篇六
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
1、運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。
2、能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3、感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。
1、有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗。
2、帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔(dān)任志愿者配合活動組織。
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣。
1、教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2、觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知春天。
1、用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去。
2、沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3、人們的活動：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天。
1、引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2、請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導(dǎo)幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩。
鼓勵幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
一起去郊游教案小班篇七
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
一起去郊游教案小班篇八
活動目標(biāo)：
1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途。
2、學(xué)會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務(wù)體驗成功的喜悅。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：操作材料、蠟筆若干等。
活動過程：
一、特殊的汽車。
1、幼兒觀察。
教師：請小朋友仔細(xì)觀察，說說看到了什么車？
提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）。
2、說說汽車的用途。
教師：我們看到的這些車子和一般車子的.工作不一樣，它有自己特殊的工作。
提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？
二、汽車開到哪里去。
1、請幼兒觀察操作材料。
提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么。
2、操作材料。
教師提出操作要求：
車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。
3、教師示范。
教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進(jìn)行示范。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒根據(jù)教師的操作要求進(jìn)行操作。
2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。
3、作品展示。
教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
一起去郊游教案小班篇九
通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配。
一、導(dǎo)入引出課題。
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片。
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡。
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）。
六、結(jié)束。
一起去郊游教案小班篇十
近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。
一起去郊游教案小班篇十一
1。通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。
2。孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3。發(fā)展孩子的思維能力。
紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
一、認(rèn)識顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來了三位好朋友，我們來看看他們是誰？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍(lán)色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
教師下位置和幼兒一個一個說悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說，每個寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時給予表揚鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈~
二、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”
教師揭開布
師：“看！布的里面躲的誰呀？哦，原來是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看?。俊?/p>
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
師：“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”
教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
（重復(fù)變綠色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的，我還說了什么話呢？誰來說一說？（黃色、藍(lán)色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤。瑤的時候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話，一邊用力搖。”
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問）
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來?！保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下。”（教師示范送，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個朋友，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結(jié)束活動
寶寶們我們帶著瓶寶報到外面做游戲吧！
本次活動的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話，學(xué)會說。在活動中玩玩說說，發(fā)展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個環(huán)節(jié)時，幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時幼兒很興奮激動所以有點亂吧，這個環(huán)節(jié)改成放在后面操作。
一起去郊游教案小班篇十二
1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布。
師：“今天我給你們帶來了三位好朋友，我們來看看他們是誰？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍(lán)色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
教師下位置和幼兒一個一個說悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說，每個寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時給予表揚鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”
教師揭開布。
師：“看！布的里面躲的誰呀？哦，原來是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察。
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答。
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊？”
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
師：“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”
教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）。
（重復(fù)變綠色，黃色）。
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的.，我還說了什么話呢？誰來說一說？（黃色、藍(lán)色）。
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤?，幍臅r候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話，一邊用力搖?！?/p>
幼兒操作。
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問）。
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來。”（重復(fù)黃、綠顏色）。
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下。”（教師示范送，幼兒再送）。
幼：好。
教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色。
教師先示范找到一個朋友，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上。
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
寶寶們我們帶著瓶寶報到外面做游戲吧！
本次活動的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話，學(xué)會說。在活動中玩玩說說，發(fā)展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個環(huán)節(jié)時，幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時幼兒很興奮激動所以有點亂吧，這個環(huán)節(jié)改成放在后面操作。
一起去郊游教案小班篇十三
1、?養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。
2、?嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、?能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶。
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰？
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢？
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
1、觀看第1頁。
教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）。
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西??？一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣?。?/p>
原來大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、觀看2—3頁。
教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）。
這個是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的啊？
大熊的帳篷怎么樣??？那松鼠的呢？
旗桿：這是誰的呢？從哪里看出來的？那這個呢？它們一樣嗎？
教師：它們還帶了什么東西呢？還會有什么不同？又會發(fā)生什么事呢？今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的`拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方。可以問許老師。
教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。
誰來說說看，發(fā)生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）。
是不是這一頁??？
問：誰來說說看這頁講的事情？小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢？被誰看見了呀？
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢？松鼠呢？
哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。
教師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個有趣嗎？等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
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