心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們整理思緒，提高表達(dá)能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。
最后一根火柴心得體會(huì)篇一
“一根火柴”是瑞典作家斯特魯維·柳西（Strindberg,JohannAugust）所寫(xiě)的小品，以一根火柴的燃燒為主線，講述了一個(gè)窮女人在寂寞無(wú)助中的內(nèi)心世界。這段小品幾乎成為了現(xiàn)代歐洲文學(xué)中最為著名的短篇故事之一，它讓我們意識(shí)到，有時(shí)候只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的東西或一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我們就可以感受到思想和情感上的巨大變化。
第二段：描述“一根火柴”的故事內(nèi)容。
小品的主人公是一個(gè)小女孩，她在嚴(yán)寒的冬天里，掙扎著到處去賣火柴。她已經(jīng)凍得發(fā)抖了，而且身上穿的很少，她懷里依稀可以看到那幾根火柴。她一直到了晚上，依然抱著火柴找尋救命的機(jī)會(huì)。熬到了夜晚，孩子實(shí)在支持不了，她想要生火取暖，于是點(diǎn)燃了那僅剩的幾根火柴，仿佛有一把火熊熊地燃起來(lái)，暖意四溢。然而，這種溫暖隨著火柴的熄滅也消失了，孩子回到了那寒冷苦澀的現(xiàn)實(shí)世界里。
第三段：解讀故事的主題。
這段簡(jiǎn)短的故事，看似只是一次點(diǎn)火，卻蘊(yùn)含著深刻的情感體驗(yàn)和哲學(xué)思考。它深刻地表現(xiàn)了孩子的渴望和生命的無(wú)常，同時(shí)也告訴我們，這個(gè)世界上看似溫暖的東西，實(shí)際上都是片刻瞬息的，我們必須珍惜每一次短暫的溫暖和快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在生活壓力和困難面前堅(jiān)定地振作起來(lái)。
第四段：從自身角度出發(fā)，談看到“一根火柴”的感想。
“一根火柴”給了我很深的啟示。我們常常感嘆自己的艱難困苦和內(nèi)心的孤獨(dú)，卻無(wú)從出手。此時(shí)，有時(shí)候只需要一點(diǎn)點(diǎn)小小的改變，也能讓我們的內(nèi)心有了很大的變化。同樣，在生活的低谷或是長(zhǎng)期的壓力面前，我們也要勇于尋求溫暖和寄托。有時(shí)候我們會(huì)感嘆人生之苦，但是就如同那一根火柴給了小女孩溫暖和短暫的安寧，在困難中也可以自信和堅(jiān)定。
第五段：總結(jié)。
“一根火柴”看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，然而其所蘊(yùn)含的人生哲理和情感體驗(yàn)卻無(wú)法言喻。這個(gè)小女孩的故事告訴我們，即使在生命里有困苦、艱難和無(wú)奈，我們也要學(xué)會(huì)珍惜帶給自己溫暖的小小細(xì)節(jié)，保持對(duì)生命的鮮活感知，用勇敢和樂(lè)觀面對(duì)每一個(gè)事物的可能性，從而讓生命在孤獨(dú)和無(wú)助的時(shí)候也不顯得那么茫然和失望。
最后一根火柴心得體會(huì)篇二
一根火柴，雖然小巧玲瓏，卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的智慧和哲理。它可以燃起一堆柴薪，發(fā)出耀眼的光芒；它也可以點(diǎn)燃一根煙，給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)。而且在點(diǎn)燃的瞬間，它擁有短暫又璀璨的生命，讓人產(chǎn)生了深深的感悟。在我的心中，一根火柴不僅是一種物質(zhì)，更是一種精神上的支持和鼓勵(lì)。本文從五個(gè)方面展開(kāi)我的心得體會(huì)。
第一，小小的火柴蘊(yùn)含了無(wú)盡的能量。它雖小，但卻有著不可低估的力量。一根火柴可以點(diǎn)燃一堆柴薪，從而帶來(lái)熊熊燃燒的火焰。這個(gè)過(guò)程，讓人們深深地體會(huì)到了力量的不可測(cè)量性。在生活中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挫折，但是我們也應(yīng)該記住這樣一句話，“偉大的力量都來(lái)自于微小的薪芽?！辈灰?yàn)槔щy的曲折改變你的追求，也不要因?yàn)樯畹哪ルy動(dòng)搖你的信仰。
第二，火柴的持久性是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。雖然火柴的生命只有短暫的幾秒鐘，但是它的支撐與陪伴卻為我們進(jìn)行了很多，它既有“引路明燈”的作用，也有“點(diǎn)燃成功”的激勵(lì)。這種持久性，也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，我們要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持不懈地前行。不畏艱難，不拋棄堅(jiān)持，直到取得最后的成功。
第三，火柴有著純潔的內(nèi)核和外表?；鸩竦膬?nèi)核，由純凈的木材構(gòu)成，而它的外表，是干凈的火柴頭和條紋狀的貼面。這也是我們?cè)谛撵`層面所應(yīng)該追求的。我們要學(xué)會(huì)心靈凈化，不要讓那些負(fù)面的因素累積在我們的身上。更要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)真話、做真事，從而用自己的真誠(chéng)感化身邊的人。我們也要擁有干凈的外表，外表精致的自己，一定是內(nèi)心高尚的自己。
第四，火柴的互助性我們也可以從中獲益。點(diǎn)燃火柴的時(shí)候，如果只是單獨(dú)一根火柴點(diǎn)燃柴薪，那么起火的時(shí)間肯定會(huì)比較久。但如果我們多支火柴同時(shí)點(diǎn)燃，那么起火的時(shí)間肯定就會(huì)快很多了。這個(gè)特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很大的啟示。一個(gè)成功的人，不僅需要自身的努力，還需要團(tuán)隊(duì)、朋友、親人的支持和鼓勵(lì)。
第五，火柴還教會(huì)了我們珍惜時(shí)間的道理?；鸩裰挥卸虝旱膲勖?，極限的時(shí)間里為我們帶來(lái)了明亮和溫暖。這也值得我們心中反思。生命短暫的同時(shí)，時(shí)間也永不停歇，我們不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的人物價(jià)值上。一定要緊緊抓住每一分鐘，讓時(shí)間的珍貴不被我們所貽誤。
總之，一根火柴，雖小但卻富有深意，在它身上我們可以看到能量，持久性，純潔性，互助性與時(shí)間的重要性。我們可以從中吸取一些東西。學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不懈，用自己的力量點(diǎn)亮別人的前途，成為一個(gè)無(wú)愧于天地的人。
最后一根火柴心得體會(huì)篇三
“一根火柴”這個(gè)小故事我們或許在很小的年紀(jì)就聽(tīng)過(guò)，但它所傳遞的哲理卻是深刻而印象深刻的。這個(gè)簡(jiǎn)短的故事短短只有幾段話，但其中蘊(yùn)含著人生的真諦——珍惜生命，珍惜時(shí)間。在本文中，我將探討這個(gè)故事背后所蘊(yùn)含的深層含義，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，分享一些關(guān)于如何珍惜生命和時(shí)間的心得體會(huì)。
第二段：故事背景和情節(jié)。
故事講述了一個(gè)沒(méi)有珍惜生命和時(shí)間的年輕人，在一個(gè)漆黑的夜晚迷了路。正當(dāng)他十分迷茫和無(wú)助時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己只剩下一根火柴了。為了不被黑暗吞噬，年輕人決定用這根火柴點(diǎn)燃，可他卻意外發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)這根火柴一滅，他的生命也短暫逝去。最終，他用完了所有火柴，在黑暗中孑然一身，人生也自此終結(jié)。這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到生命和時(shí)間的無(wú)法等價(jià)，以及一旦浪費(fèi)時(shí)間就可能失去生命。
第三段：關(guān)于珍惜生命。
我們都知道，生命是短暫而寶貴的。每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，充分體驗(yàn)人生的每一個(gè)瞬間。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩我們擁有的一切，感恩身邊的人和事。要想珍惜生命，必須學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己，找到屬于自己的快樂(lè)和幸福。我們只有活出自己的精彩，才能讓生命更有意義，讓自己不枉此生。
第四段：關(guān)于珍惜時(shí)間。
珍惜時(shí)間也是非常重要的。時(shí)間一旦失去就無(wú)法挽回。人們總是傾向于把時(shí)間看成是多余的、不重要的，卻常常忘記時(shí)間是如此珍貴、寶貴且不可替代的。我們必須好好利用時(shí)間，把握每一個(gè)時(shí)刻。我們應(yīng)該多關(guān)注自己的內(nèi)心，了解自己的需求，把自己的時(shí)間用在更有意義的事情上，這樣才能讓我們的生命變得更加豐富多彩。
第五段：結(jié)論。
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都需要生命和時(shí)間，人生也許短暫而有限，但我們卻擁有無(wú)限的可能和機(jī)會(huì)。通過(guò)珍惜生命和時(shí)間，我們可以讓自己的生命充滿陽(yáng)光和能量，讓自己變得真正的富有和有意義。所以，讓我們學(xué)會(huì)如何珍惜生命和時(shí)間吧，在浩瀚宇宙的年代，我們是多么渺小，珍惜每分每秒，才能活的更有意義。
最后一根火柴心得體會(huì)篇四
一年級(jí)是一個(gè)孩子人生中的重要階段，短短的一年，孩子們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和心得。在我的一年級(jí)生涯中，一根小小的火柴給我?guī)?lái)了深刻的心得體會(huì)。
第一段：火柴的啟示。
有一天，在語(yǔ)文課上，老師拿出一根火柴，讓我們想想火柴的用途和意義。在我們眼里，一根火柴似乎只是點(diǎn)燃香燭，燒紙等小事，然而老師告訴我們，一根火柴的用途是多樣的。它可以為我們照亮黑暗，烹飪美食，點(diǎn)燃篝火，幫助我們擺脫危險(xiǎn)等等。這讓我明白了一個(gè)道理：事物的重要性并不取決于它的大小，而是取決于我們?nèi)绾问褂?。同樣的，我們每個(gè)人都是被神創(chuàng)造的、獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們的存在本身就有不可替代的價(jià)值，即使我們是小小的、細(xì)微的。
這次課上雖然只講了一下火柴，但是我卻從中感受到了骨子里的哲理。每當(dāng)我自己感到無(wú)所適從的時(shí)候，我就會(huì)想起老師講的那堂課，然后開(kāi)始想象火柴的用途，想出不同的方法來(lái)利用火柴，來(lái)化解困局。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，在生活中，一個(gè)小小的靈感、一個(gè)小小的突破，就像一根火柴，可以點(diǎn)燃我們內(nèi)心的生機(jī)和熱情，激發(fā)出無(wú)限的可能性和創(chuàng)造力。
第三段：火柴的影響。
這根火柴，雖然只是短短的一節(jié)課的內(nèi)容，但是卻對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。它讓我認(rèn)識(shí)到人生的每一刻都帶著無(wú)限可能，讓我敢于去嘗試和挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)生活中遇到的困境。比如，有一次我參加學(xué)?？鐧诒荣悾龅搅撕芏嗬щy和挑戰(zhàn)，但是我想起了火柴的心得體會(huì)，于是我就開(kāi)始嘗試不同的跨欄技巧，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和呼吸，最終成功完成了比賽。我覺(jué)得，就像火柴那樣，我們需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和利用自己，讓內(nèi)心的能量源源不斷地噴涌而出。
第四段：火柴的啟迪。
除了對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生的影響，這根火柴也給我?guī)Я艘恍﹩⒌稀Ｋ屛艺J(rèn)識(shí)到，在人際關(guān)系的交往中，我們也需要像火柴那樣溫暖、博愛(ài)。比如，同學(xué)們?cè)谌粘Ｏ嗵幹?，有些人可能看起?lái)比較孤獨(dú)、不自信，但是只有我們?nèi)ブ鲃?dòng)關(guān)心他們，幫助他們，才能讓他們感受到友誼的溫度和力量，讓內(nèi)心悄然燃起一根火柴，點(diǎn)燃往后的路。
第五段：火柴的警示。
同時(shí)，這根火柴也對(duì)我們進(jìn)行了警示。就像老師所說(shuō)的，火柴是危險(xiǎn)的，我們?cè)谑褂盟臅r(shí)候也要格外小心，否則就會(huì)引起大火災(zāi)。同樣的，我們?cè)谏钪幸残枰⒁庾约旱男袨楹脱哉Z(yǔ)，不要做出不負(fù)責(zé)任的事情，不要傷害別人的感情和利益，要像火柴一樣有分寸，有自制力。只有這樣，我們才能正確地使用自己的生命和能量，打造一段充滿責(zé)任和意義的人生旅程。
總結(jié)。
一根火柴，難以想象它能引發(fā)如此多的心得和感悟，如此深刻的影響和啟示。它讓我們認(rèn)識(shí)到人生的可貴和無(wú)限可能，讓我們勇于嘗試和挑戰(zhàn)，發(fā)掘和釋放自己的潛能和魅力。同時(shí)，它也警醒我們要保持自我約束，避免做出不負(fù)責(zé)任的行為和不負(fù)責(zé)任的話語(yǔ)。我相信，在未來(lái)的日子中，我們都能像一根火柴一樣，點(diǎn)燃自己的激情和創(chuàng)造力，用自己的努力和才能為這個(gè)美好的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后一根火柴心得體會(huì)篇五
一根火柴，看似微不足道，但卻能點(diǎn)燃我們內(nèi)心那抹渴望的火焰?；鸩竦狞c(diǎn)燃不僅僅是一種物理現(xiàn)象，更是一種象征意義的觸動(dòng)。當(dāng)我們用火柴點(diǎn)燃生活的困境、迷茫和困難時(shí)，我們就能更加清楚地看到人生的方向，進(jìn)一步明白我們的存在有著怎樣的意義。因此，一根火柴不僅點(diǎn)燃了周圍的環(huán)境，更重要的是燃燒我們內(nèi)心的激情和希望。
第二段：火柴點(diǎn)燃改變?nèi)诵缘牧α俊?/p>
火柴點(diǎn)燃之后，能夠把黑暗驅(qū)散，給人們帶來(lái)光明和溫暖。這種改變?nèi)诵缘牧α吭谏钪型瑯訌涀阏滟F。有時(shí)候，我們會(huì)遇到挫折、抑郁和絕望，內(nèi)心仿佛被黑暗淹沒(méi)。然而，只要點(diǎn)燃心中的火柴，就能夠讓陽(yáng)光灑滿生活的每一個(gè)角落?；鸩衲瑹o(wú)聞，但它點(diǎn)燃了黑暗，讓困難暫時(shí)遠(yuǎn)去。正如火柴一樣，我們也應(yīng)該內(nèi)心充滿力量和堅(jiān)持，點(diǎn)燃自己內(nèi)心的火焰，改變自己的人性，成為生活中的陽(yáng)光。
第三段：火柴的消耗與生命的意義。
一根火柴點(diǎn)燃后，隨即開(kāi)始消耗，直至最后燃盡。這無(wú)疑給了我們啟示：生命短暫而珍貴，我們應(yīng)該珍惜眼前的每一刻?；鸩袢紵龝r(shí)，不計(jì)后果地釋放著能量，而我們應(yīng)該積極投入生活，發(fā)揮自己的潛能。正如火柴燃燒時(shí)，釋放能量不求回報(bào)，我們也應(yīng)該像火柴一樣，用自己的才能和智慧投入生活。通過(guò)點(diǎn)燃火柴，我們能夠更深刻地理解生命的意義，明白我們要珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)和每一段經(jīng)歷，讓生命更加飽滿和有價(jià)值。
第四段：火柴帶給我們的思考。
火柴是一種簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的物品，但當(dāng)我們把火柴放在心中，它就有了更多的意義。通過(guò)火柴，我們可以反思自己的生活態(tài)度、行為習(xí)慣和人際關(guān)系。有時(shí)候，我們像火柴一樣，只注重眼前的光芒，而忘記了自己的內(nèi)心和價(jià)值。因此，我們需要反思自己的生活方式，用火柴點(diǎn)燃我們內(nèi)心的光芒，讓我們的生命更加有意義。與此同時(shí)，火柴也讓我們反思人與環(huán)境的關(guān)系。火柴的燃燒需要耗費(fèi)氧氣，而環(huán)境也需要我們的保護(hù)。因此，我們需要思考如何保護(hù)環(huán)境，讓自然能夠永續(xù)發(fā)展。
第五段：用火柴點(diǎn)燃美好未來(lái)的希望。
火柴是點(diǎn)燃生活的工具，是帶給我們溫暖和希望的象征。當(dāng)我們用火柴點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰時(shí)，我們就能夠看到美好的未來(lái)。通過(guò)點(diǎn)燃希望，我們能夠克服困難，追尋夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。不論是人際關(guān)系的問(wèn)題，還是事業(yè)的挑戰(zhàn)，我們都能夠用火柴點(diǎn)燃內(nèi)心的希望，面對(duì)困難并取得成功。正如那根微小的火柴，我們都能夠創(chuàng)造出屬于自己的火焰，點(diǎn)亮自己的人生之路。
總結(jié)：一根火柴看似普通，但它卻有著非凡的含義。它點(diǎn)燃了困境、改變了人性，啟示了生命和意義，并讓我們思考生活和環(huán)境。更重要的是，火柴帶給我們希望和未來(lái)的美好。因此，讓我們用火柴點(diǎn)燃我們的內(nèi)心，找到人生的真諦，點(diǎn)亮屬于自己的人生之路。
最后一根火柴心得體會(huì)篇六
一根火柴，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，可能只是一個(gè)微小的存在，但如果細(xì)細(xì)品味，不禁可以引發(fā)我們?cè)S多感悟和思索?；鸩竦狞c(diǎn)燃代表著希望與勇氣，火焰的燃燒則象征著生命與奮斗。如何寫(xiě)一篇1200字的文章，分享我對(duì)“一根火柴”的心得體會(huì)呢？我將從火柴的象征意義、火柴的力量、火柴的愛(ài)心與犧牲、火柴的改變以及我的感悟與啟示等方面展開(kāi)，帶你一同領(lǐng)略火柴所帶來(lái)的奇妙。
首先，火柴不僅僅是一根充滿火焰的木頭，更是一種象征意義的存在?；鸩竦狞c(diǎn)燃象征著蓬勃的希望與無(wú)限的勇氣?；鹧娴淖茻o予人類以溫暖，也照亮了人們前行的道路。正如我們?cè)谏钪忻鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，總需要一份勇氣和希望，這根火柴就是我們堅(jiān)定前行的力量源泉。
其次，火柴的力量不可小覷。我們或許會(huì)覺(jué)得一根火柴微不足道，但它卻能制造令人矚目的火焰，給予人們無(wú)限溫暖和力量。同樣，即使再微小的個(gè)體，只要擁有無(wú)窮的勇氣和熱情，也能夠點(diǎn)燃他人內(nèi)心的火花，帶來(lái)他們的無(wú)限潛能與能量。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不論年齡、身份、地位，只要我們勇敢展現(xiàn)自我，我們的力量將令世界變得不一樣。
火柴的愛(ài)心與犧牲也令人感嘆。當(dāng)火柴點(diǎn)燃時(shí)，它愿意燃燒自己，向世界獻(xiàn)出自己的火焰，給予身邊的人光明和溫暖?；鸩竦倪@種無(wú)私精神值得我們學(xué)習(xí)和感悟。愛(ài)心并不一定需要華麗的言辭和巨大的行動(dòng)，有時(shí)候，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一份關(guān)懷，都能溫暖他人的心房。當(dāng)我們善待他人時(shí)，我們懂得了火柴的真正意義，也給予了自己無(wú)盡的滿足和喜悅。
火柴的改變也讓人深思。當(dāng)火柴點(diǎn)燃后，它的形態(tài)和性質(zhì)都發(fā)生了根本性的改變。它由一個(gè)靜態(tài)的物體變成了一個(gè)充滿活力的火焰。從中我們可以看到一個(gè)真實(shí)的世界：改變是無(wú)處不在的，只有適應(yīng)變化，才能不斷進(jìn)步，煥發(fā)新的活力。在困境中，火柴的能量表明了我們無(wú)論面對(duì)多么艱難的局面，都能夠用自身的力量去改變，創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。因此，我們要勇敢迎接改變，放下束縛，敢于冒險(xiǎn)，勇敢創(chuàng)新，通過(guò)改變來(lái)成就更好的自己。
最后，通過(guò)與火柴的相處，我得到了很多啟示和感悟?；鸩竦娜紵粌H給予了我內(nèi)心火種的噴薄欲出，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和奮斗精神。同時(shí)，火柴也告訴我，每個(gè)人都有自己的人生旅程，我們要有勇氣去激發(fā)內(nèi)心的火焰，追求自己的夢(mèng)想，為自己的人生點(diǎn)燃無(wú)盡的希望與激情。在這個(gè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于付出，用自己的行動(dòng)點(diǎn)亮他人的心燈。只有這樣，我們的人生才能變得充實(shí)而有意義。
綜上所述，一根火柴或許微不足道，但它卻有著豐富的象征意義，力量不可小覷，愛(ài)心與犧牲可感人至深，改變與啟示令人深思。通過(guò)與火柴的相處，我們可以汲取無(wú)盡的勇氣和希望，點(diǎn)燃自己的激情，為自己和他人帶來(lái)光明與溫暖。讓我們?cè)谌粘５纳钪?，時(shí)刻銘記火柴的奇妙，用實(shí)際行動(dòng)去點(diǎn)燃心中的火焰，追逐屬于自己的風(fēng)采。
最后一根火柴心得體會(huì)篇七
一根火柴，它很小，但卻有著不同凡響的力量和啟示。我在生活中體驗(yàn)了一根火柴所帶來(lái)的想法和感觸，深深地被它所教導(dǎo)的意義深深地震撼了。這篇文章將重點(diǎn)探討一根火柴的意義，在我的生活中，它可以帶給我們什么樣的啟示和體驗(yàn)。
一根火柴在消防和烹飪方面都有著重要的作用。然而，作為一個(gè)火柴的使用者，我們很少關(guān)注到火柴的力量和作用?；鸩竦囊淮吸c(diǎn)燃可以引發(fā)整個(gè)生命的變化，一次點(diǎn)燃可以點(diǎn)亮一個(gè)生命，讓人們感到溫暖和安心。只有一小根火柴，但它可以解決我們的照明問(wèn)題、解決我們的取暖需求等等，這些都是人們難以想象的，也是我們不能忽視的。
當(dāng)我們沒(méi)有電、沒(méi)有火炭時(shí)，我們會(huì)感到寒冷和孤獨(dú)。然而，就像一根火柴的點(diǎn)燃一樣，當(dāng)我們?cè)诒罎⒑褪ハＭ臅r(shí)候，我們需要一些能夠點(diǎn)燃心中的火焰的動(dòng)能。這時(shí)，一些激勵(lì)性的話語(yǔ)或者友誼的支持可以快速地點(diǎn)燃我們的心靈。這些啟示和動(dòng)能可以幫助我們度過(guò)人生的低谷和掙扎，給我們帶來(lái)新的希望和信仰。
我們常常認(rèn)為，隨著科技和現(xiàn)代化發(fā)展，我們的生活變得越來(lái)越好。然而，我們卻忘記了珍惜我們所擁有的。每一個(gè)火柴，都是需要我們珍惜的，因?yàn)樗皇菬o(wú)限制的?；鸩裨邳c(diǎn)燃之后，不能再次使用，這就教會(huì)了我們珍惜的意義。珍惜可以讓我們更加感激生命中的小事，比如擁有一份工作、健康的身體、溫暖的家庭等等。我們應(yīng)該珍惜生命中的每個(gè)瞬間，學(xué)會(huì)享受和感激。
大多數(shù)人的生命都有著目標(biāo)和追求，但大多數(shù)人也往往走了彎路，因?yàn)樗麄儫o(wú)法面對(duì)失敗和挫折。然而，一根火柴是一個(gè)非常好的例子，它要經(jīng)歷許多次失敗的嘗試才能點(diǎn)燃，這必然會(huì)極大地激發(fā)我們的毅力和信念，讓我們?cè)谧非竽繕?biāo)的道路中不畏挫折，持之以恒地追求目標(biāo)、貢獻(xiàn)社會(huì)。
段落五：結(jié)論。
盡管一個(gè)火柴小得可憐，但它卻有著更多的內(nèi)涵和意義。一根火柴教給了我們?cè)S多有關(guān)忍耐、毅力和珍惜的重要思路。如果我們能夠從小小的火柴中吸取一些靈感和啟示，相信人生中的很多問(wèn)題都可以迎刃而解。
最后一根火柴心得體會(huì)篇八
這是一根普通的火柴，它短小精悍，但是它卻有著意義非凡。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們通過(guò)一根火柴的活動(dòng)，讓我們更好地理解并領(lǐng)悟到了關(guān)于生命、時(shí)間、快樂(lè)、責(zé)任和愛(ài)的重要性。
第一段：生命的重要性。
在一年級(jí)，我們做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃一根火柴，再快速地把它熄滅。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使只有幾秒鐘，火柴的微光也是如此的珍貴。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，生命就像火柴，雖然很短暫，但它的意義是非常深遠(yuǎn)的。這就像我們的學(xué)習(xí)生活一樣，每一天都必須珍惜，因?yàn)槲覀兊慕逃c成長(zhǎng)一天天迎來(lái)了變革。
第二段：時(shí)間的珍貴性。
一顆火柴點(diǎn)燃即使只有幾秒鐘，它也能照亮我們的生活。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里度過(guò)時(shí)間的時(shí)候，我們應(yīng)該明白時(shí)間的珍貴性，因?yàn)樗且粯訜o(wú)價(jià)的資源。所以，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于安排和利用我們的時(shí)間，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能夠更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率和能力。
第三段：快樂(lè)的分享之道。
我們?cè)谝荒昙?jí)的學(xué)習(xí)生活中，做過(guò)“火柴游戲”。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都需要在火柴燃燒的時(shí)間內(nèi)快速站起來(lái)，并唱出自己喜歡的歌曲。這個(gè)游戲給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，也長(zhǎng)存著對(duì)快樂(lè)的情感。我們應(yīng)該明白，快樂(lè)并不是一種簡(jiǎn)單的情感，而是一種需要與他人分享和互相理解的情感。
第四段：責(zé)任的重要性。
當(dāng)我們把火柴燃燒時(shí)，我們不得不對(duì)此負(fù)責(zé)。我們需要保證自己的生命安全，同時(shí)還要注意不擾亂課堂秩序和其他人的安全。這需要我們心里有著正確和積極的態(tài)度，因?yàn)樨?zé)任是一種需要我們不斷承擔(dān)的價(jià)值觀。
第五段：愛(ài)的傳遞。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們用愛(ài)去對(duì)待它們。在火柴活動(dòng)中，我們明白了許多與愛(ài)有關(guān)的事情。首先，我們需要用愛(ài)去照亮我們的生活，因?yàn)檫@樣，我們才能更好地提高自己和接受照亮他人的靈魂。其次，我們還要了解到愛(ài)是一種無(wú)私的情感，因?yàn)檫@需要我們將自己的關(guān)心和情感傳遞給他人。
總之，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們以活潑、簡(jiǎn)單、易懂的方式，看到了一根火柴的重要性。無(wú)論是關(guān)于生命、時(shí)間、快樂(lè)、責(zé)任和愛(ài)的思路，我們都必須深刻地理解和體會(huì)，這才是我們未來(lái)發(fā)展的正確思路。我們堅(jiān)信，在未來(lái)的生活中，我們將永遠(yuǎn)銘記這一刻！
最后一根火柴心得體會(huì)篇九
小時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，生活中所用的資源都需要節(jié)約使用。那時(shí)候，我時(shí)常會(huì)聽(tīng)到爺爺說(shuō)“一根火柴點(diǎn)燃一整棟房子”，這句話讓我對(duì)于節(jié)約力的重要性產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：節(jié)約資源。
小時(shí)候，我最常用的就是鉛筆。當(dāng)時(shí)我是弄不起那些漂亮的文具，每次考試我都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地用線圈本練習(xí)，直到本子最后一頁(yè)才會(huì)換另一本。那時(shí)候，就算是剩下一支短筆，我也會(huì)小心翼翼地將它收好，等到晚上用拼湊在一起使用。
第三段：節(jié)約用水。
小時(shí)候，我最喜歡做的事情就是把家里的水龍頭打開(kāi)，然后看著水流不斷地流淌，一點(diǎn)也不心疼。但是，當(dāng)我聽(tīng)到媽媽吩咐我關(guān)緊水龍頭節(jié)約用水時(shí)，我才意識(shí)到自己的不對(duì)。從那以后，我養(yǎng)成了每次用完水都要仔細(xì)檢查有沒(méi)有流漏的習(xí)慣。
第四段：節(jié)約電力。
小時(shí)候，我最喜歡看電視，每天早上醒來(lái)，我都會(huì)搶著開(kāi)電視。但是當(dāng)我聽(tīng)到爸爸說(shuō)看電視會(huì)浪費(fèi)電時(shí)，我就知道了看電視要注意節(jié)約。于是我就會(huì)在看電視的時(shí)候，把燈關(guān)掉或者調(diào)亮度，讓家里的電費(fèi)少花一些。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
小時(shí)候，我不懂什么叫“環(huán)保”，卻常常聽(tīng)到大人說(shuō)。直到我聽(tīng)到爺爺說(shuō)“一根火柴點(diǎn)燃一整棟房子”，我才明白了這是與環(huán)保有關(guān)的。小時(shí)候的一些經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對(duì)于環(huán)保的認(rèn)識(shí)與習(xí)慣。我相信只有我們每個(gè)人都從小事做起，才能讓世界變得更加美好。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，微視頻以其短小精悍的形式在社交媒體上流行起來(lái)。微視頻講述一個(gè)簡(jiǎn)短但有力的故事，用有限的時(shí)間傳達(dá)鮮明的情感和思想。最近，我觀看了一部題為《一根火柴》的微視頻，這部視頻短短兩分鐘卻給我留下了深刻的印象。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的觀影體會(huì)以及這個(gè)故事給我?guī)?lái)的一些啟示。
第二段：故事梗概。
《一根火柴》講述了一個(gè)小男孩在火柴工廠工作的故事。小男孩常常犯錯(cuò)，而他的父親則是工廠的經(jīng)理。在一個(gè)晚上，他放火火柴堆時(shí)不小心引發(fā)了一場(chǎng)大火。幸運(yùn)的是，小男孩隨時(shí)保持清醒，他發(fā)出了警報(bào)并確保工人們安全撤離。盡管他的疏忽造成了損失，但這起事件證明了他的勇氣和責(zé)任心，最終贏得了同事們的尊重。
觀看《一根火柴》，我被故事的簡(jiǎn)潔而有力的敘述方式所吸引。微視頻通過(guò)每一幀的圖像和背景音樂(lè)，無(wú)需言語(yǔ)就能講述一個(gè)完整的故事。這種純凈的形式使得觀看者更容易投入情節(jié)中，從而更深刻地體會(huì)到故事所要傳達(dá)的情感。
我也被小男孩的勇氣和責(zé)任心所打動(dòng)。盡管他的疏忽導(dǎo)致了火災(zāi)，但他沒(méi)有逃避責(zé)任或者試圖掩蓋事實(shí)。相反，他立刻警報(bào)了所有人并確保他們的安全。這種勇氣和坦誠(chéng)讓我想到了生活中的困境和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)犯錯(cuò)，但關(guān)鍵是要勇于面對(duì)并承擔(dān)責(zé)任。這個(gè)小男孩給了我一個(gè)重要的啟示，不論遇到什么問(wèn)題，誠(chéng)實(shí)和勇氣都是解決之道。
第四段：社會(huì)寓意。
《一根火柴》所傳達(dá)的信息不僅僅適用于個(gè)人層面，也與社會(huì)倫理和價(jià)值觀息息相關(guān)。這個(gè)故事提醒我們，在任何領(lǐng)域，不論是工作還是家庭，責(zé)任意識(shí)都是至關(guān)重要的。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。只有這樣，團(tuán)隊(duì)才能保持和諧并取得成功。
此外，《一根火柴》中的火災(zāi)也給了我一個(gè)深刻的反思：關(guān)注安全是我們每個(gè)人的責(zé)任。在生活和工作中，我們常常忽視安全問(wèn)題，這往往導(dǎo)致了可避免的損失。這個(gè)故事告訴我們要時(shí)刻警惕，注意周圍的事物，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)防止?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)觀看《一根火柴》，我不僅從中獲得了欣賞微視頻的樂(lè)趣，更深入思考了其中蘊(yùn)含的情感和價(jià)值。這個(gè)故事提醒我在面對(duì)困難時(shí)保持勇氣和誠(chéng)實(shí)，并始終對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。同時(shí)，它也教會(huì)了我關(guān)注安全問(wèn)題的重要性，無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)。希望這個(gè)微視頻的觀看經(jīng)歷能對(duì)其他人的人生和思考方式帶來(lái)一些啟示和幫助。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十一
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對(duì)于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)》閱讀答案。
2、《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長(zhǎng)在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十二
1、聯(lián)系上下文，選擇下面的語(yǔ)句，填在文中的橫線上。
（1）人們的眼里閃爍著淚花。
（2）大家的心一下跌倒了無(wú)底的深淵。
（3）大家激動(dòng)不已。
2、讀了這篇文章，你受到了怎樣的啟發(fā)？用浪線畫(huà)出文中的有關(guān)語(yǔ)句。
1．按順序選2，3，1。
2．畫(huà)最后一段。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十三
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（交代背景，指出作用及啟示）。
2．找出能點(diǎn)明文章主旨的句子。
3．文章第六段劃線的詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？
4．當(dāng)僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)擎火柴的手為什么開(kāi)始“微微顫抖”？
5．“火柴綻開(kāi)一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角”運(yùn)用的修辭是_____，其表達(dá)作用是_____。
6．讀了本文后你有何啟示？
1．科考隊(duì)六人受到死神的威脅，但一根火柴使他們脫離了危險(xiǎn)，從而說(shuō)明世上再渺小的事物也有它的偉大之處。
2．文章的第十二、十三段。
3．寫(xiě)出了火柴的珍貴和大家的緊張心理。
4．如果這根火柴再不能將木柴點(diǎn)燃，他們六人將魂斷高原。
5．比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了火柴給六人帶來(lái)了活下去的希望和生的喜悅。
6．再細(xì)小的事物都有他的偉大之處，更何況我們?nèi)四?？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上不能再怨天尤人，自暴自棄，應(yīng)該像那根火柴一樣即便微小也要讓自己放出光彩。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十四
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，參照“我的.詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
3．理解“老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒……我們的眼睛里涌出了激動(dòng)的淚花”的內(nèi)在含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在危急時(shí)刻，只有堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和智慧才能創(chuàng)造化險(xiǎn)為夷的奇跡。
4．建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
1．朗讀中理解課文。
2．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
理解課文揭示的道理：在生死存亡的危急時(shí)刻，往往要用百折不撓的意志和聰慧的頭腦來(lái)化險(xiǎn)為夷，達(dá)到自我拯救的目的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的道路不可能總是風(fēng)平浪靜，一旦處于危急時(shí)刻，這是求得生存的最好態(tài)度和最好辦法。
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片或課件、生字卡。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1．播放課件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙語(yǔ)意為“青色的山梁”，藏語(yǔ)意為“美麗的少女”。位于青海與西藏境內(nèi)，這里平均海拔5000米以上，氣候寒冷、空氣稀薄，含氧量只有海平面的一半，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。它是世界上第三位、中國(guó)第一位的無(wú)人區(qū)。有一次，我國(guó)科學(xué)考察隊(duì)員在這里突然遇到了暴風(fēng)雪。
2．將課件的畫(huà)面停止，試著猜想后面發(fā)生的故事？
3．出示實(shí)物火柴。在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
4．板書(shū)課題：16．最后一根火柴?？吹秸n題你想到了什么？
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
3．教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題。
三、再讀感悟，明白道理。
1．學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標(biāo)記出生字詞。
a．交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？（聯(lián)系上下文，請(qǐng)教同桌，查字典……）
b．指名小老師書(shū)寫(xiě)“達(dá)”字，給它找朋友，說(shuō)句子。
c．用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生。（……無(wú)人區(qū)……突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)……營(yíng)救的隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)這里……這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎不可能。）
最后一根火柴心得體會(huì)篇十五
最近，我無(wú)意中在社交媒體上看到了一支名為《一根火柴微視頻》的短片，非常吸引了我的注意。這個(gè)微視頻以火柴為主要素材，通過(guò)巧妙的拍攝和剪輯技巧，展現(xiàn)了火柴的燃燒過(guò)程中所蘊(yùn)含的啟示和哲理。觀看完這支微視頻后，我深感內(nèi)心震撼，并從中汲取到了一些重要的心得和體會(huì)。
二、節(jié)節(jié)相扣的畫(huà)面與啟示。
這支微視頻以一根火柴點(diǎn)燃為開(kāi)始，接著展現(xiàn)了整個(gè)燃燒的過(guò)程，從熊熊燃燒到慢慢變小，最后熄滅。這些畫(huà)面見(jiàn)證了一根火柴短暫而有限的生命，也給人以悟性。這正如我們每個(gè)人的生命一樣，有生有滅，都是有始有終的。因此，我們應(yīng)該珍惜生命，充分利用自己的時(shí)間和機(jī)會(huì)，過(guò)好每一天，做有意義的事情。
三、微小力量的體現(xiàn)。
微視頻中火柴雖小，但其在一瞬間的燃燒卻釋放出了巨大的能量，給人以強(qiáng)烈的震撼。這源自火柴中微小的火候。同樣，一個(gè)人也可以通過(guò)微小的力量，創(chuàng)造出意想不到的成就。因此，我們應(yīng)該相信自己的潛力和實(shí)力，不管遇到什么困難，都要堅(jiān)持努力下去，相信自己的微小力量也能夠創(chuàng)造奇跡。
四、生與死的哲理。
微視頻中的火柴燃燒到最后熄滅，是生命的消逝?；鸩袷チ巳紵?，也就失去了存在的價(jià)值。這讓我思考生與死以及存在的意義?；鸩竦纳m然短暫，但燃燒的過(guò)程中卻閃耀出美麗的光芒，給人以希望和溫暖。即便是生命的瞬間，我們也應(yīng)該活得有意義，追求美好和真理。
五、火柴自燃的啟示。
微視頻中還展示了一幕神奇的場(chǎng)景，火柴接觸到彼此，不需要外界的點(diǎn)燃，就可以自燃起來(lái)。這給我啟示，人與人之間的聯(lián)系也是如此。我們?cè)谙嗷ソ佑|的過(guò)程中，也會(huì)激發(fā)出理念和能量，使彼此得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該保持與他人交流和合作，共同進(jìn)步，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)觀看這支《一根火柴微視頻》，我受到了很多的啟示和思考。微小的火柴引發(fā)出的微小火焰，不僅僅代表了火柴本身的力量，也提醒著我們一根火柴的小小火焰所蘊(yùn)含的哲理和力量。每個(gè)人都應(yīng)該在自己的生命中注入火柴的精神，挖掘出內(nèi)在的潛力和力量，創(chuàng)造出美好的人生。同時(shí)，我們也應(yīng)該與他人保持良好的互動(dòng)和合作，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造出更美好的世界。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3．建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀中理解課文。
2．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解科考隊(duì)員面臨的危機(jī)和險(xiǎn)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
1．用謎語(yǔ)引入火柴。
2．出示實(shí)物火柴，在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來(lái)多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學(xué)生自由回答，火柴可以點(diǎn)火、照明、取暖）。
師：對(duì)，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發(fā)出的光與熱有著巨大的價(jià)值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結(jié)合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內(nèi)，它是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存得最完美的地區(qū)之一。可可西里平均海拔高達(dá)5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。正是因?yàn)槿绱?，給高原野生動(dòng)物創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的生存條件。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，落實(shí)字詞目標(biāo)。
1．老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課文有8個(gè)自然段，找8個(gè)學(xué)生來(lái)讀課文，其他學(xué)生和老師一樣要注意聽(tīng)，檢查他們的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2．老師板書(shū)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞(如：薄、屏），然后學(xué)生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語(yǔ)卡片全班交流，共同理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（心領(lǐng)神會(huì)、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
四、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)課文前兩個(gè)自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：你們沒(méi)有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個(gè)人，這6個(gè)隊(duì)員究竟遭遇怎樣的險(xiǎn)境與危機(jī)呢？我們來(lái)看課文的前兩個(gè)自然段。
1．學(xué)生自己朗讀前兩個(gè)自然段，大家邊讀邊思考：這6個(gè)考察隊(duì)隊(duì)員究竟遇到怎樣的`險(xiǎn)境與危機(jī)呢？然后和同桌討論是什么樣的危機(jī)和險(xiǎn)境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生。（用幻燈展示重點(diǎn)語(yǔ)句：天氣如此惡劣……熬過(guò)今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進(jìn)了深淵；這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎不可能。）。
b．結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀并感悟，進(jìn)一步深刻體驗(yàn)科考隊(duì)員的危機(jī)。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊(duì)員遇到的危機(jī)和險(xiǎn)境。
五、小結(jié)。
隨著危機(jī)的逐漸加深，這六個(gè)隊(duì)員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發(fā)揮了怎樣的作用？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：
遇暴風(fēng)雪迷失方向。
危機(jī)營(yíng)救隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)。
熬過(guò)一晚上不可能。
最后一根火柴心得體會(huì)篇十七
本組課文從不同的角度寫(xiě)了要正確對(duì)待別人，正確對(duì)待自己?！蹲詈笠桓鸩瘛分v述了在冰天雪地的可可西里無(wú)人區(qū)，科考隊(duì)員身陷險(xiǎn)境，在生死關(guān)頭，老班長(zhǎng)憑借自信和鎮(zhèn)靜，用最后一根火柴創(chuàng)造了生的奇跡。整個(gè)故事扣人心弦，引人深思。
1、學(xué)生具備字詞基礎(chǔ)，但在概括文章主要內(nèi)容、品味詞句方面還有所欠缺。
2、學(xué)生對(duì)可可西里無(wú)人區(qū)的神秘可怕缺乏了解。
1、重點(diǎn)理解并積累“凝重、稀薄、肆虐、對(duì)峙、崇拜”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3、積累課文中描寫(xiě)點(diǎn)燃火柴情形的句子，體會(huì)其在文中的作用。
4、建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在危機(jī)時(shí)刻，只有堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和智慧才能化險(xiǎn)為夷。
層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們的表現(xiàn)，從中得到啟示。
預(yù)習(xí)課文，讀通課文，查找關(guān)于可可西里的資料。
情境教學(xué)法、自讀自悟法。
你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？有一個(gè)地方，你們一定沒(méi)有去過(guò)！老師帶你們?nèi)タ纯?。（點(diǎn)擊課件：可可西里。）你覺(jué)得這兒怎么樣？是啊，有一位導(dǎo)演這樣評(píng)價(jià)：“可可西里，是天堂，也是地獄?！彼裉焯靡粯用利惿袷?，又像地獄一般殘酷可怕。
課文《最后一根火柴》就發(fā)生在冰天雪地的可可西里無(wú)人區(qū)。（板書(shū)課題）
1、三讀課題。讀準(zhǔn)字音“柴”；讀出火柴的數(shù)量；突出火柴的重要。
2、這最后一根火柴能給人們帶來(lái)什么呢？
1、帶著初讀要求，自由朗讀課文。
2、文章寫(xiě)了一件什么事？（教學(xué)生用“題目擴(kuò)展法”歸納主要內(nèi)容）。
a身陷險(xiǎn)境
1、對(duì)科考隊(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，可可西里就是人間地獄。在那兒，他們?cè)庥鲭U(xiǎn)情，身陷險(xiǎn)境。（板書(shū)：身陷險(xiǎn)境）快速默讀課文1、2自然段，找出描寫(xiě)險(xiǎn)情的句子。
2、茫茫黑夜，在零下37度的可可西里無(wú)人區(qū)迷失方向，等待他們的將是什么？（死亡）你從哪句話中讀出來(lái)的？（誰(shuí)都明白——幾乎不可能）哪個(gè)詞告訴你，他們面前只有一條死路？（幾乎不可能）一起讀，讀出他們的命運(yùn)。
3、誰(shuí)都明白，老隊(duì)長(zhǎng)就更明白了，他此時(shí)的神色怎樣？（凝重）。理解“凝重”（神情嚴(yán)肅，心情沉重）是呀，他們的生命正受著威脅，他怎能不神色凝重呢？指名朗讀老隊(duì)長(zhǎng)的話。
4、可是，這兒荒無(wú)人煙，怎么熬！這兒冰天雪地，熬得下去嗎？
我們的心一下子跌進(jìn)了無(wú)底的深淵。
a.讓我們一起身臨其境地去感受他們的心情。（點(diǎn)擊課件）。“我們走不出去了！”堂堂七尺男兒竟然嚎啕大哭。你能理解他此刻的心情嗎？（絕望）指名讀。
冰天雪地，再加上茫茫黑夜，科考隊(duì)員們也和視頻中的探險(xiǎn)隊(duì)員一樣，陷入絕境。再次齊讀這句話。（板書(shū)：把“險(xiǎn)境”改成“絕境”）
b.出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，正在大家絕望之時(shí)，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)，哪個(gè)自然段告訴我們了？（第3自然段）師引讀。
c.生的希望
1、盡管火柴盒里只有幾根火柴，卻給大家?guī)?lái)了生的希望?；鸩顸c(diǎn)燃了嗎？快去文中找答案吧！
2、火柴為什么沒(méi)有點(diǎn)燃？（肆虐的狂風(fēng)）聽(tīng)，這就是肆虐的狂風(fēng)，似鬼哭，像狼嚎，它們張牙舞爪，想要吞噬一切，甚至是人的生命。（一起把狂風(fēng)的肆虐讀出來(lái)）
3、看著火柴一根一根地熄滅，你的心情如何？隨風(fēng)熄滅的僅僅是火柴嗎？（越來(lái)越緊張、害怕，隨風(fēng)熄滅的是人的生命，是生的希望）。指導(dǎo)感情朗讀。
4、剩下最后一根火柴了。（板書(shū)：一根火柴）茫茫黑夜，天寒地凍，肆虐的狂風(fēng)，一根火柴。氣氛驟然緊張起來(lái)。男生讀第五自然段。
5、師隨機(jī)采訪：“老隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)，您的手為何這樣顫抖？”是啊，一根火柴，六個(gè)生命，點(diǎn)著了，就生，沒(méi)點(diǎn)著，就死，讓我們?cè)俅胃惺苓@種緊張的氣氛。（配樂(lè)齊讀）
d.化險(xiǎn)為夷
1、一根火柴，六個(gè)生命。（板書(shū)：六個(gè)生命）這最后一根火柴能不能創(chuàng)造生命的奇跡呢？自由讀第6自然段！
2、面對(duì)這最后一根火柴，老隊(duì)長(zhǎng)沉默了。他在想什么？
3、在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都屏住了呼吸。且讓我們把這神圣而又悲壯的一刻定格，走進(jìn)每一個(gè)角色，走進(jìn)他們的內(nèi)心。小組合作一下，互相說(shuō)說(shuō)。
4、在那一剎那，每個(gè)人都屏住了呼吸，等待著命運(yùn)的判決?；鸩窠K于點(diǎn)燃了，絕處逢生，隊(duì)員們是多么激動(dòng)，多么興奮?。ㄅx）
5、在你眼里，這分明是一朵什么火花？
句式訓(xùn)練：“哧”的一聲，火柴綻開(kāi)一朵的火花。
6、多么優(yōu)美生動(dòng)的句子，多么深刻感人的內(nèi)心體驗(yàn)，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌滤麄儜?zhàn)勝死亡的喜悅與幸福！（齊讀）
1、同樣惡劣的環(huán)境，為什么最后一根火柴能成功地被點(diǎn)燃呢？同桌討論。
2、是啊，在危急時(shí)刻，只有堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、聰穎，團(tuán)結(jié)，才能化險(xiǎn)為夷。
你有沒(méi)有類似這樣的經(jīng)歷？和大家一起分享。
3、這節(jié)課我們又有了新的收獲。希望你們今后遇到困難和危機(jī)時(shí)，能把這些道理用上去，做一個(gè)生活的智者！
最后一根火柴心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
3、理解“老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒……創(chuàng)造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內(nèi)在含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在危機(jī)時(shí)刻，只有堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和智慧才能創(chuàng)造化險(xiǎn)為夷的奇跡。
4、建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀中理解課文。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文揭示的道理：在生死存亡的危機(jī)時(shí)刻，往往是用百折不撓的意志，處變不驚的鎮(zhèn)定和大智大勇的聰穎來(lái)化險(xiǎn)為夷，達(dá)到自己拯救自己的目的`。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的道路不可能總是風(fēng)平浪靜，一旦處于危機(jī)時(shí)刻，這是求得生存的最好態(tài)度和最好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片或課件、生字卡。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入：
1、播放課件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙語(yǔ)意為“青色的山梁”，藏語(yǔ)意為“美麗的少女”。它南臨昆侖山脈，蔓延在青海與西藏境內(nèi)，這里平均海拔5000米以上，氣候寒冷、空氣稀薄，含氧量只有海平面的一半，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。它是世界上第三位、中國(guó)第一位的無(wú)人區(qū)。我國(guó)科學(xué)考察隊(duì)員在這里突然遇到了暴風(fēng)雪。
2、將課件的畫(huà)面停止，試著猜想后面發(fā)生的故事？
3、出示實(shí)物火柴。在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
3、教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考揭題時(shí)的問(wèn)題。
三、精讀感悟，明白道理。
1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標(biāo)記出生字詞。
a、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
（聯(lián)系上下文，請(qǐng)教同桌，查字典、……）。
b、指名小老師書(shū)寫(xiě)：“達(dá)”，給它找朋友，說(shuō)句子。
c、用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生的語(yǔ)句。
（……無(wú)人區(qū)……突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)……營(yíng)救的隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)這里……這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎是不可能的。）。
d、結(jié)合課件圖片和有關(guān)情感體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀感悟。
2、齊讀第二自然段。
我們?cè)谟龅竭@種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
三、小結(jié)。
在這樣的環(huán)境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊(duì)員到底是怎樣渡過(guò)難關(guān)的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、圖片導(dǎo)入。
1、出示課文插圖，指名復(fù)述故事開(kāi)頭。
（科學(xué)考察六個(gè)隊(duì)員在可可西里無(wú)人區(qū)突然遭遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。）。
2、齊讀課文第一、二自然段。
3、這節(jié)課我們一起來(lái)看看科考隊(duì)員是怎樣渡過(guò)難關(guān)的？
二、精讀感悟。
1、默讀第三、四、五自然段，標(biāo)出生字詞。
a、檢查認(rèn)讀：
巖石跌猛然干枯投遺憾僅點(diǎn)燃上演一幕。
肆虐驟然顫抖對(duì)峙裹挾心領(lǐng)神會(huì)。
b、注意加點(diǎn)字在田字格中的位置，想想如何記住它們。
c、在課文中找出危機(jī)不斷加深的描寫(xiě)。
（一個(gè)隊(duì)員猛然發(fā)現(xiàn)……大家激動(dòng)不已……老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)……火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根……一根，兩根，三根，火柴哧地一亮便熄滅了……到剩下最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了……六個(gè)生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕。）。
d、結(jié)合課文描寫(xiě)理解詞語(yǔ)：“心領(lǐng)神會(huì)”“遺憾”
e、讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對(duì)“老隊(duì)長(zhǎng)”有什么建議？
f、指名讀，點(diǎn)評(píng)，齊讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解六、七自然段。
1）帶著問(wèn)題：自由讀6自然段。
a、“老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脫下，擁在各自胸前。然后用身體圍成一個(gè)圈，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。）。
相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“令”可用熟字加一筆的方法如：
b、他自己是怎么做的？（“哧的一聲，火柴綻開(kāi)一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角。老隊(duì)長(zhǎng)忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹(shù)枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來(lái)！”）。
c、如果你是這個(gè)準(zhǔn)備劃火柴的老隊(duì)長(zhǎng)，你心里怎么想？
2）討論：
你感覺(jué)老隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅(jiān)強(qiáng)意志、鎮(zhèn)定，聰穎）。
3）齊讀第七自然段。
（火柴是“死物”，人是活的。火柴能夠熄滅，也能夠點(diǎn)燃，關(guān)鍵在于人怎么使用它。有不放棄希望，具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）。
三、拓展交流，討論：
2、你遇到過(guò)什么危機(jī)或困境嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危機(jī)和困境，你應(yīng)該如何面對(duì)？
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
1、將好詞佳句收入你的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、朗讀課文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
點(diǎn)燃可可西里無(wú)人區(qū)產(chǎn)生。
天氣惡劣迷失方向。
老隊(duì)長(zhǎng)（堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、聰穎）奇跡。
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