方案的不斷優(yōu)化和改進(jìn),可以幫助我們適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。在制定方案時,需要明確目標(biāo)和任務(wù),對目標(biāo)進(jìn)行明確的界定,明確要達(dá)到的效果和預(yù)期結(jié)果。在確定目標(biāo)后,我們需要分析問題,并針對不同的情況制定相應(yīng)的解決方案。在制定方案時,我們還需要考慮可行性和可實(shí)施性,確保方案的可操作性和有效性。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。
閱讀實(shí)踐活動方案篇一
品讀詩歌徜徉花海。
——寶平路小學(xué)”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實(shí)踐活動方案。
萬樹失春色,枝頭更無花。
春花何處覓?
詩中去淘沙。
——《冬日尋花》。
親愛的同學(xué)們,寒冷的冬天到來了,繁花落盡,樹木凋零,美麗的寶小校園也失卻了春的絢爛、夏的濃蔭、秋的斑斕,雖然沒有了綠的魅力,但卻更容易讓我們沉下心來靜靜地閱讀,去品味書籍中的綠色、尋找詩歌中的花兒。為此,我們在全校師生中開展”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實(shí)踐活動。
一、活動主題:”尋找詩歌中的花兒”
三、參加人員:全校師生。
四、活動內(nèi)容:本次活動分為:主題閱讀、摘抄收集詩歌、詩歌朗誦會和讀書卡、書簽、手抄報等的展覽四部分內(nèi)容,分四個階段完成。
第一階段:”寂靜冬夜好讀書”——”花”主題閱讀活動。
內(nèi)容:閱讀描寫花的詩歌,品味詩歌的韻味,搜尋詩歌中那些美麗的花兒。
在這個寒冷的冬夜里,不管你身處暖氣房中,還是圍坐在火爐旁,當(dāng)你手捧一本書,靜靜地閱讀、細(xì)細(xì)地品味,蓮花會在你的心中悄悄綻放,你的人生將會因閱讀而精彩!
第二階段:”自古好花詩中來”——收集描寫”花”的詩歌。
內(nèi)容:收集描寫花的詩歌。
方法:古人說”不動筆墨不讀書”,讀書一定要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。在你閱讀的過程中,把你尋找到的描寫花的詩歌收集起來,記錄在你的讀書筆記里。同學(xué)之間可以相互比一比,看誰收集到的詩歌最多。
在中國文學(xué)典籍當(dāng)中,描寫花的詩歌比比皆是,《詩經(jīng)·周南·桃夭》中說:”逃之夭夭,灼灼其華?!碧諟Y明更有”秋菊有佳色,不同桃李枝”等《詠菊詩》五首,而我們同學(xué)最為熟悉的莫過于宋朝王安石的”墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來?!焙驮趺岬摹赌贰妨?。除過這些古詩之外,在現(xiàn)代詩歌中也有好多,最為著名的當(dāng)屬毛澤東的《卜算子·詠梅》”風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑”.同學(xué)們,說了這么多,你是不是早已經(jīng)著急了,也想把自己收集的詩歌展示給大家?好,老師等著你。
第三階段:”熟讀花詩三百首”——”花”詩歌朗誦會。
內(nèi)容:以”花”為主題的詩歌朗誦會。
方法:各班以班級為單位,舉行以”花”為主題的詩歌朗誦會。同時,要通過詩歌朗誦會來激發(fā)同學(xué)們閱讀詩歌、摘抄詩歌、吟誦詩歌的熱情。
同學(xué)們,古人說”熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!?詩歌,貴在吟誦,我們只有在反復(fù)吟誦的過程中,才會體會到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其實(shí)并非只是在寫梅花,而毛澤東和陸游同寫《卜算子·詠梅》,但表達(dá)的卻是截然不同的兩種精神。同學(xué)們,拿起你的書本,拿出你的摘抄本,面對那些優(yōu)美的詩歌大聲誦讀吧!
內(nèi)容:1、以”花”為主題的詩歌讀書卡、書簽、手抄報制作;
2、以花的詩歌為內(nèi)容的書法作品,可以是硬筆書法,也可以是毛筆書法。
3、征集描寫花的詩歌;
參加對象:全體教師、3—6年級學(xué)生。
參加辦法:1、讀書卡、書簽、手抄報三項(xiàng)之中每位師生根據(jù)自己的特長和喜好任選其中一項(xiàng)進(jìn)行制作,每位師生最少有1件作品參加,多者不限。參賽者請在作品正面寫清楚班級、姓名,教師只寫姓名。
2、書法作品不限書體、尺寸,篆書、草書請附釋文。書法作品師生根據(jù)自己的特長和喜好自愿參加,數(shù)量不限。參賽者請在作品背面左下角寫清自己的班級、姓名,教師只寫姓名。
3、詩歌征集每個學(xué)生最少上交2首詩歌,多者不限。
金臺區(qū)寶平路小學(xué)。
一、組織機(jī)構(gòu)。
組長:副組長:
組員:
二、具體辦法。
1、以”校內(nèi)為主、校外為輔”為原則,以”語文課堂教學(xué)為主渠道”,以”學(xué)校安排固定時間和班主任老師合理安排語文課教學(xué)時間”為形式。
2、時間分配:早自習(xí),語文課堂和閱覽室室讀書課及語文課前匯報、演講。
2)4-6年可自讀、齊讀、背誦、書面積累。每個早自習(xí)至少讀兩篇文章。
3)閱讀課,根據(jù)校本教材上課,也可上主題閱讀內(nèi)容。
學(xué)生要將演講內(nèi)容規(guī)范上交,班主任指派具體負(fù)責(zé)人收集,并將內(nèi)容整理后掛在或放在班級顯眼處,供同學(xué)們課后查閱、學(xué)習(xí)。
4、內(nèi)容:
讀《中華古詩文》、《主題閱讀》、教育局推薦的課外讀物、語文課本、閱覽室圖書、學(xué)生自己的有益的課外讀物和電視新聞內(nèi)容。以《主題閱讀》《中華古詩文》教育局推薦讀物為主。
必讀內(nèi)容為。
一年《主題閱讀》、《推薦讀物》、校本課程。
二年《主題閱讀》、《推薦讀物》、校本課程。
三年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞22首。
四年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞21首。
五年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞21首。
六年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞6首。5、機(jī)制:主管領(lǐng)導(dǎo)要設(shè)計檢查記錄下發(fā)到分管領(lǐng)導(dǎo)手上,分管領(lǐng)導(dǎo)每天早上都要進(jìn)行下班巡視,作好記錄,反饋、復(fù)查,每周全體教師例會中做好總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)檢查、掌握全校情況,分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查分管年部情況。
并扣除班主任班級管理費(fèi)用10元,以此類推。2)課前演講:最初的兩周對做的不好和不明確的班級要做好指導(dǎo);每周分管領(lǐng)導(dǎo)要對班級整理的課前演講內(nèi)容做好簽字檢查;聽課或教學(xué)巡視時檢測,發(fā)現(xiàn)不開展此項(xiàng)活動一次扣0.02分;發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備不充分,或不能做到認(rèn)真傾聽和參與,每人每次扣0.02分;發(fā)現(xiàn)班級沒有進(jìn)行課前演講一次扣0.2分。每周累計扣分達(dá)到1分,檢查發(fā)現(xiàn)班級沒有材料整理匯總直接扣1分,納入考核,并扣除班主任班級管理費(fèi)用10元,以此類推。4)閱覽室上課情況:全員參與,其中要求每次閱讀課前班主任教師到閱覽室選好書目,學(xué)生集體到閱覽室閱讀,同時記好讀書筆記。可以摘抄好詞佳句,也可以寫文章的主要內(nèi)容,以及自己的感想等,可以在下課前10分安排學(xué)生匯報。
(2)閱讀要保持安靜和室內(nèi)衛(wèi)生,記好讀書筆記。(隔行書寫,每次讀書筆記不得少于半頁)。
(3)不能損毀學(xué)校圖書,損毀要按價賠償。6、分管領(lǐng)導(dǎo):
劉麗負(fù)責(zé)全校,分管三年、六年;李曉梅負(fù)責(zé)一年、四年;李秀敏負(fù)責(zé)二年、五年,7、活動驗(yàn)收:
1)開展古詩文、兒歌背誦比賽。2)各班召開讀書匯報會。
3)以年部為單位評出優(yōu)秀個人和班級,納入考核。4)每周都有檢查、總結(jié);活動驗(yàn)收有月活動、有學(xué)期末活動。
閱讀實(shí)踐活動方案篇二
綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)課程計劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:36年級每周3課時,78年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時。
各校在安排課時時,在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會。
(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織,以主題活動形式開展,具體如:
(一)文化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊)活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各??筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。
認(rèn)真落實(shí)課程計劃,保證國家課程計劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。
(二)建立隊伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。
(三)整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。
(四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施。
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親。
自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時做好全校總結(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
閱讀實(shí)踐活動方案篇三
教育學(xué)生留心周圍的人和事,學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)寫觀察日記和體驗(yàn)日記,學(xué)會以寫信等方式表達(dá)自己的情感,從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法,科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,注重學(xué)科與社會的溝通,學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一,建構(gòu)一個開放的知識體系。
讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛、關(guān)心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
(一)活動階段構(gòu)想:
第一階段:閱讀有關(guān)“孝順”的文章。
第二階段:準(zhǔn)備階段——通過觀察、詢問的方式,調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時間,了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。
第三階段:實(shí)踐體驗(yàn)階段——通過一系列親身體驗(yàn)活動,親身體驗(yàn)父母的辛勞(如通過“護(hù)氣球”體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易,通過“本周我當(dāng)家”活動,體驗(yàn)父母的操勞。寫體驗(yàn)日記。第四階段:回報父母的愛:通過給父母寫信,寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動,讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。
(二)活動操作流程:
第一階段:確定研究主題目的:
時間:1~2周過程。
一,讓同學(xué)們在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn),并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會寫觀察日記,記下生活中的點(diǎn)滴。
二、利用興趣活動時間,組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛我一次》。
三、閱讀有關(guān)孝順的文章。
第二階段:實(shí)踐體驗(yàn)階段目的:通過親身實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生體會父母的辛勞。學(xué)會寫體驗(yàn)日記,表達(dá)自己的真實(shí)感受。
時間:3~4周過程。
一、通過“護(hù)氣球”、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易。
二、開展“本周我當(dāng)家”的活動,學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。
三、寫體驗(yàn)日記。(師隨時通過日記了解學(xué)生的活動情況,并和家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持)。
第三階段:回報父母的愛目的:讓同學(xué)通過各種形式去回報父母,同時讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習(xí)用語文的多種方式來表達(dá)自己的真情實(shí)感。
時間:(5~6周)過程:
一、學(xué)生準(zhǔn)備寫給父母的信,及禮物。
二、邀請部分家長參與班會活動。
三、班會上學(xué)生朗誦詩歌《父母的愛》。
四、展示寫給父母的信。
五、各小組自由上臺展示自己準(zhǔn)備的禮物,并說說為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物。
六、師小結(jié)寄語。
閱讀實(shí)踐活動方案篇四
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的.智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的認(rèn)識;
3、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
這學(xué)期,還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法。
下學(xué)期:
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;
3、開展小交流會,讓學(xué)生說說閱讀感受;
4、開展小故事會,評比“故事大王”;
5、開始寫配圖日記;
7、期末進(jìn)行小結(jié),評比讀書之星。
閱讀實(shí)踐活動方案篇五
舉行數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更多的了解,喜歡數(shù)學(xué)。下面小編給大家介紹關(guān)于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
為全面貫徹落實(shí)課程計劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義。
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
三、課程目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
四、課時安排。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時,7—8年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時。
各校在安排課時時,在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
五、活動內(nèi)容。
在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊活動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會、認(rèn)識與完善自我三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織,以主題活動形式開展,具體如:
文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行。
六、組織實(shí)施。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。
認(rèn)真落實(shí)課程計劃,保證國家課程計劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。
建立隊伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。
整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。
周密組織,認(rèn)真實(shí)施。
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。
2.教導(dǎo)處和教研室要制定全?!熬C合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時做好全??偨Y(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計劃執(zhí)行情況,做到專時專用。
4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在2010年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。
七、過程管理。
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證。
組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式,各??筛鶕?jù)實(shí)際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記,及時記錄活動基本情況。
教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動方案,預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實(shí)施計劃,通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。
實(shí)施過程務(wù)必安全合理。
各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。
八、評價獎勵。
學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法,對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價,應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。
市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價體系,把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價,考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程,是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中,小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計,周密計劃。
二、課程目標(biāo)。
綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心,以主題的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程,從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念,確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
利用各種活動的開展,豐富學(xué)生社會知識,提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中,了解研究內(nèi)容知識,學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中,學(xué)習(xí)各類課外知識。
過程與方法。
方案設(shè)計更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中,發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力,提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。
三、年段分目標(biāo)。
四、課程內(nèi)容。
五、課程實(shí)施。
課程實(shí)施保障。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人,落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:胡順利副組長:張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員:三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時設(shè)置。
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),我校的綜合實(shí)踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。
3、師資力量。
課程實(shí)施措施。
1、準(zhǔn)備階段。
成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。
召開教師會議,通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
以年級為單位,選擇子課題內(nèi)容,撰寫年級活動計劃。
對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。
分析學(xué)情,確立主題,設(shè)計教案。
2、實(shí)施階段。
制定學(xué)校實(shí)施計劃。
分年級組按計劃組織開展綜合實(shí)踐活動,記錄活動過程,建立綜合實(shí)踐活動過程檔案,收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。
定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會,對活動進(jìn)行交流、探討,對案例進(jìn)行反思和評價。
開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價指導(dǎo)體系。
3、成果展示階段。
積累資料,創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例。
舉行綜合實(shí)踐活動成果展示,對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),以進(jìn)一步提高質(zhì)量,完善機(jī)制,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。
六、課程評價。
1、評價理念。
綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價。
采用:成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。
3、對教師的評價。
側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。
閱讀實(shí)踐活動方案篇六
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常熟市莫城中心小學(xué)課題組。
一、問題的提出。
21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時,通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。
1、實(shí)施原則。
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“綜合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形。
式和其他課程有交叉,但價值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則:
(1)關(guān)注興趣?;趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動,是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時,才是有效的。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問題的能力,是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,感謝您的閱讀,希望能幫助到您。
實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)際的過程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑。
(1)信息技術(shù)教育。
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識在運(yùn)用的感謝您的閱讀,希望能幫助到您。
過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(3)勞動與技術(shù)教育。
增加科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
(2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動員全員參與,全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動,必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計劃,落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動內(nèi)容。
組長:徐耀良。
副組長:陳黎明。
成員:吳根元(?。⑷~建新、金美媛、周秋英、李剛、許曉紅、吳文喜、及各涉及教師。
二年級組負(fù)責(zé)人:金美媛。
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成員:程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬。
三年級負(fù)責(zé)人:陳燕紅。
成員:魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮。
四年級組負(fù)責(zé)人:周秋英。
成員:徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元(大)、孫文霞。
五年級組負(fù)責(zé)人:吳根元(?。?。
成員:許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕。
六年級組負(fù)責(zé)人:夏雪明。
成員:馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國。
(3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
(4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持。
綜合實(shí)踐活動涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動的新機(jī)制,積極利用各種社會資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評價。
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況,對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元,評價手段多樣,評價方式靈活,注重學(xué)習(xí)過程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
閱讀實(shí)踐活動方案篇七
根據(jù)教育局黨委關(guān)于開展黨員先進(jìn)性教育主題實(shí)踐活動的要求,為立足本,強(qiáng)化宗旨意識,切實(shí)把黨員先進(jìn)性體現(xiàn)在實(shí)際工作中,落實(shí)到完成任務(wù)上,全心全意為人民服務(wù),經(jīng)黨支部認(rèn)真研究,確定我校黨員實(shí)踐活動的主題為“第二次振興,黨員先行”。
二、活動內(nèi)容。
1、開展黨員扶困活動。全校99名貧困學(xué)生中,有77名學(xué)生享受國家“兩免一補(bǔ)”,還有22名貧困生,學(xué)校給予了部分資助,還需要黨員給予扶持。黨支部安排每名黨員扶持一名,從思想上扶“志”,生活上扶“困”,學(xué)習(xí)上扶“差”。黨支部對扶困情況定期檢查,通過查扶困記載表,召開貧困學(xué)生座談會,了解扶困情況,黨員扶困結(jié)果納入黨員評先條件。通過扶困,不讓貧困學(xué)生有一人流失,真正讓貧困學(xué)生感受到黨組織的溫暖,在學(xué)校體現(xiàn)出黨員受教育,學(xué)生得實(shí)惠。
2、開展黨員幫差活動。據(jù)統(tǒng)計,我校后進(jìn)學(xué)生占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%,全校60人。為了讓后進(jìn)學(xué)生看到希望,不因后進(jìn)流失,學(xué)校學(xué)校要求黨員帶頭幫差,全體教師積極行動,每人幫一名后進(jìn)生。黨員要帶頭當(dāng)后進(jìn)生的“校內(nèi)家長”,做深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作,采取一周一匯報,半月一次談心,一月一次家訪等措施,促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步,穩(wěn)定學(xué)生隊伍,消除安全隱患,讓后進(jìn)生感受到老師的關(guān)愛。通過幫差,進(jìn)一步端正人才觀、教育觀,建立黨員主題實(shí)踐活動的長效機(jī)制。
3、開展黨員獻(xiàn)計活動。12月上旬,學(xué)校召開教代會,討論學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃,全體黨員要帶頭,圍繞學(xué)校五年發(fā)展開動腦筋,想辦法、出主意、提建議,每人提建議不少于2條,人人為學(xué)校第二次振興獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
三、方法步驟。
(一)扶持貧困學(xué)生的步驟。
1、黨支部將幫扶表發(fā)給每個黨員簽字,明確幫扶對象,便于加強(qiáng)聯(lián)系。
3、開展幫扶活動,作好幫扶記載。一是和學(xué)生談心了解情況,二是走訪家庭,進(jìn)一步了解貧困情況,三是根據(jù)情況實(shí)施幫扶,主要從物資、費(fèi)用上給予扶持。
(二)轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的方法。
1、政教處發(fā)放幫教表,指定幫教對象。
2、普遍開展與后進(jìn)生談心工作,作好每次談心記載。
3、召開后進(jìn)學(xué)生家長聯(lián)系會,爭取家長的配合。
4、班主任掌握后進(jìn)學(xué)生被幫教后的變化情況,寫出事實(shí)材料,學(xué)校對進(jìn)步大的后進(jìn)生適時給予表彰,對幫教老師進(jìn)行表彰,并將其事跡在各種媒體進(jìn)行宣傳。
(三)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1、黨支部發(fā)給學(xué)校五年發(fā)展意見征集表,每個黨員認(rèn)真思考,提出最少2條建議。
2、對被采納并得到實(shí)施的建議,學(xué)校按制度予以獎勵。
關(guān)于在雙陽中學(xué)教師黨員中開展“三助四好,構(gòu)建文明型學(xué)?!敝黝}實(shí)踐活動的實(shí)施方案。
為深入推進(jìn)中學(xué)黨員的先進(jìn)性教育活動,充分發(fā)揮中學(xué)黨員的先鋒模范作用,根據(jù)區(qū)委、鎮(zhèn)黨委關(guān)于先進(jìn)性教育活動的工作部署,結(jié)合中學(xué)教師黨員的實(shí)際,決定在中學(xué)黨員中開展“三助四好,建設(shè)文明型學(xué)?!睘閮?nèi)容的主題實(shí)踐活動。
一、指導(dǎo)思想。
入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想,切實(shí)解決黨員隊伍存在的突出問題,使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識,明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐先進(jìn)性要求,達(dá)到提高素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生和社會、促進(jìn)學(xué)校工作、加快學(xué)校發(fā)展的根本目的。
二、內(nèi)容和目標(biāo)。
活動的內(nèi)容是:開展“三助四好,構(gòu)建文明型學(xué)?!睂?shí)踐活動。
三助:思想上幫助、經(jīng)濟(jì)上資助、學(xué)業(yè)上輔助。
思想上幫助:統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作,經(jīng)常分析學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作狀況,制訂思想政治教育的總體規(guī)劃,對學(xué)生思想政治教育進(jìn)行全面部署和安排。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際廣泛開展談心活動,有針對性地幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題,提高思想認(rèn)識和精神境界。要創(chuàng)建好心理咨詢室,重視學(xué)生心理健康教育,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。
經(jīng)濟(jì)上資助:要多渠道籌措資金,不斷加大對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度,繼續(xù)開展“獻(xiàn)愛心”捐資助學(xué)活動。由校黨支部、校工會、團(tuán)委組織,發(fā)動廣大師生特別是黨員同志,采取“領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師響應(yīng),學(xué)生自愿”的原則,開展“獻(xiàn)愛心”捐資助學(xué)活動,資助學(xué)校的貧困生。此次活動在黨員的帶動下,從20xx年3月至今共捐得—84993.7元。,幫助377名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
終把教育工作作為畢生的事業(yè)和追求。
三、主要形式。
堅持中央、市委、區(qū)委、黨委關(guān)于開展先進(jìn)性教育活動總的原則要求,采取多種形式,不變通、不走樣,完成好“規(guī)定動作”,又要從實(shí)際出發(fā),積極探索,創(chuàng)造運(yùn)用行之有效的活動方式和載體,豐富活動內(nèi)容,做好“自選動作”,充分體現(xiàn)學(xué)校特色,掀起先進(jìn)性教育活動高潮。
四、工作要求。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在全校黨員中深入開展“三助四好,構(gòu)建文明型學(xué)校”主題實(shí)踐活動,要求黨員達(dá)到“五個增強(qiáng)”,力爭實(shí)現(xiàn)“五個一流”(“五個增強(qiáng)”即:增強(qiáng)黨性觀念,增強(qiáng)危機(jī)意識,增強(qiáng)師生觀點(diǎn),增強(qiáng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng):“五個一流”即:一流的思想素質(zhì),一流的工作作風(fēng),一流的業(yè)務(wù)能力,一流的服務(wù)水平,一流的工作業(yè)績)。
五、活動時間安排。
1、7月22日—8月1日:主題實(shí)踐活動啟動階段。
2、8月2日—8月25日:主題實(shí)踐活動實(shí)施階段。
3、8月26日—9月1日:主題實(shí)踐活動總結(jié)階段。
閱讀實(shí)踐活動方案篇八
美妙的“搭配”活動方案活動背景:
數(shù)學(xué)是與生活實(shí)際緊密相連的一門學(xué)科,生活中處處有數(shù)學(xué),我們所學(xué)的數(shù)學(xué)在我們的生活中常常被應(yīng)用到。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),尤其是小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生在開放的活動內(nèi)容、活動過程、活動方式中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。結(jié)合小學(xué)低年級兒童活潑愛動的天性,以及小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ),這個學(xué)期初步學(xué)習(xí)了“搭配”的知識。為了讓學(xué)生體會到生活中“搭配”的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,通過研究這一課題能夠取得很好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的效果。
活動目的:
1、在活動中體驗(yàn)時間的長短。
2、鞏固學(xué)過的統(tǒng)計知識,發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
3、了解戶外活動的意義,增強(qiáng)體育鍛煉的意識。
4、體會到生活與數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析戶外活動的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵學(xué)生參加有意義的戶外活動,遠(yuǎn)離對學(xué)生有不良影響的游戲。
活動對象、范圍:
二年級所有學(xué)生,地點(diǎn)不限。
活動準(zhǔn)備:
1、每個班的學(xué)生按照人數(shù)分成以小組。
2、調(diào)查學(xué)生喜愛的活動種類。
3、各小組根據(jù)需要自己制定實(shí)用的統(tǒng)計表,以備在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計時使用。
4、全班同學(xué)對自己的活動時間進(jìn)行一周左右的紀(jì)錄,計算出每天平均的活動時間是多長。
1、學(xué)生在小組范圍內(nèi)利用準(zhǔn)備好的統(tǒng)計表,對自己小組同學(xué)的戶外活動時間進(jìn)行統(tǒng)計。
2、在教師的指引下全班匯總戶外活動時間。
3、全班一起將戶外活動的時間進(jìn)行分段,分別是:半小時以下,半小時到一小時,一小時以上。
4、根據(jù)分段將數(shù)據(jù)整理填入最后的統(tǒng)計表中。
5、講最后的統(tǒng)計結(jié)果呈現(xiàn)出來,首先引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計的角度觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?比如:可能發(fā)現(xiàn)每天戶外活動時間在半小時到一小時的同學(xué)最多。
6、引導(dǎo)學(xué)生說一說戶外活動的意義,戶外活動有哪些好處?對學(xué)習(xí)、生活有哪些影響。
7、通過對戶外活動的討論,讓學(xué)生說一說自己對戶外活動的建議。
8、組織學(xué)生將自己的統(tǒng)計過程,以及對戶外活動的發(fā)現(xiàn)、建議以作品的形勢呈現(xiàn)出來。
9、
總結(jié)。
教師對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)出來的有點(diǎn)進(jìn)行充分肯定同時對需要改進(jìn)的地方進(jìn)行知道避免災(zāi)以后出現(xiàn)同樣的問題。讓學(xué)生說一說通過統(tǒng)計“戶外活動”時間這一活動你有哪些收獲。
活動延伸:
根據(jù)學(xué)生的興趣,自己組織學(xué)生利用活動課的時間或者是課外時間進(jìn)行其他方面的統(tǒng)計,比如:統(tǒng)計自己的零花錢,統(tǒng)計每天作業(yè)的時間,統(tǒng)計每天的讀書情況等等。讓學(xué)生熱愛參與這樣的活動,也同時感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
綜合實(shí)踐活動是要求以學(xué)生為主體的活動,在活動過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由于學(xué)生已經(jīng)有了知識作為基礎(chǔ),在這之前也進(jìn)行過其他類型的綜合實(shí)踐活動,所以活動步驟全體同學(xué)一起制定出之后完全可以把過程的實(shí)施以及細(xì)節(jié)問題都留給學(xué)生,讓學(xué)生在探究的意識指導(dǎo)下進(jìn)行活動。另外,活動以學(xué)生為主體并不等于教師就可以袖手旁觀,為了讓活動完成得更好,能讓學(xué)生保持高度的興趣,教師就必須在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、肯定。整個活動過程學(xué)生都是以小組為單位進(jìn)行,小組的領(lǐng)導(dǎo)者教師必須進(jìn)行合適的安排,必須能夠帶領(lǐng)全小組同學(xué)共同參與活動過程當(dāng)中。盡可能采用集體討論和交流的形勢,將個人和小組的發(fā)現(xiàn)及成果展示出來。應(yīng)該明白本次活動的結(jié)束并不等于學(xué)生自身的探究活動同時停止,因此在活動過程中應(yīng)注意培養(yǎng)每一位學(xué)生主動探究的意識,能夠在生活中自己發(fā)現(xiàn)值得探究的事物并樂于探索。最后在活動結(jié)束一定要讓學(xué)生全面地回憶整個活動過程,然后說一說自己的感受。
閱讀實(shí)踐活動方案篇九
為拓寬學(xué)生的文化知識視野,培養(yǎng)學(xué)生好讀書,讀好書的`良好習(xí)慣,從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍,激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng),獲得快樂。
1、測查時間:下周一下午第一節(jié)課。
2、測查對象:一年級每班三分之一的學(xué)生,二年級每班四分之一的學(xué)生。
注:請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組,二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組,填在后面所附的名單里,于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
3、測查方式:看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事,測前準(zhǔn)備一分鐘。
4、打分標(biāo)準(zhǔn):
(1)語速適中,10分;
(3)讀通順、流利,不讀破句,30分(回讀的、讀破句的一處扣1分)。
(4)總體印象:讀得流利、較有感情,10分。
5、測查人員、地點(diǎn):每兩班一組,要求一位老師看時間,另兩位老師聽讀并記錄(取平均分)。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。
二(1)二(2)金敏盧東燕陳向東地點(diǎn):一(1)教室后門。
二(3)二(4)呂燕吳小君童金松地點(diǎn):一(4)教室后門。
一(1)一(2)商鵬呂群芳吳曉東地點(diǎn):一(1)教室前門。
一(3)一(4)錢石英周瓊李玉英地點(diǎn):一(4)教室前門。
要求:測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。
待測學(xué)生(周一上午告知抽簽組別)按序號排好隊,統(tǒng)一待在一(1)、一(4)教室里。
6、獎項(xiàng)設(shè)置:
團(tuán)體:每個年級評優(yōu)勝班級2個。
個人:一、二、三等獎若干。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十
一、基本情況分析
五年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感??傊?,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
三、
綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo):
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
四、
教學(xué)
措施1、學(xué)習(xí)理論,明確目標(biāo)
組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實(shí)踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題
在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。
3.開發(fā)資源,實(shí)踐體會
輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。
4.積極反饋,實(shí)施評價
這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實(shí)踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進(jìn)行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,來達(dá)到評價的目的。
2014年2月17日
閱讀實(shí)踐活動方案篇十一
一、主題的確定:
學(xué)校門口是學(xué)校與社會的對接口,是學(xué)生邁出校門走向社會的第一步,學(xué)校門口的自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會環(huán)境,不僅影響著學(xué)校的發(fā)展,而且關(guān)系著學(xué)生的健康成長。國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部于1996聯(lián)合發(fā)出通知,決定每年三月份最后一個星期的星期一為“全國中小學(xué)安全教育日”結(jié)合這一活動日和綜合實(shí)踐活動開展情況,確定科技實(shí)踐活動為:中小學(xué)門口周邊環(huán)境情況的調(diào)查與治理。
二、對象規(guī)模時間地點(diǎn):
1、對象:學(xué)校1-6年級全體學(xué)生。
2、規(guī)模:2-6年級學(xué)生共計3000人全部參加活動,占學(xué)校總?cè)藬?shù)的80%。
3、時間2012年2月1日——12月30日,活動具體時間為綜合實(shí)踐活動課時間,及上學(xué)、放學(xué)的課余時間。
4、活動地點(diǎn):周邊中小學(xué)門口、學(xué)?;顒邮摇?/p>
三、活動目的:
1、通過活動,讓學(xué)生了解周邊學(xué)校門口自然、社會、人文環(huán)境狀況,以及對學(xué)生成長的影響,以此增強(qiáng)學(xué)生的社會意識、安全意識、環(huán)境意識。
2、在活動中加強(qiáng)學(xué)生對社會、環(huán)保、安全意識教育,并從中體驗(yàn)自我成長與社會的關(guān)系。
3、引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識、科學(xué)的方法學(xué)會探究,培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神。
四、活動內(nèi)容及過程:
第一周期:活動準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)環(huán)保、人文環(huán)境、社會環(huán)境、食品安全、學(xué)生安全、交通安全等與學(xué)生、學(xué)校有關(guān)的資料。
2、各小組聘請大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、老師、家長等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)教師。
第二周期:各班級活動小組分課題的形成1、組織學(xué)生搜集有關(guān)各個學(xué)校門口環(huán)境的資料圖片。
2、討論目前學(xué)校門口普遍存在的狀況。
3、小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。
2、小組根據(jù)活動要求,以及組內(nèi)成員的特長進(jìn)行分工。
3、制作活動記錄表、統(tǒng)計表。
4、根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、dv攝像機(jī)、錄音筆等活動工具。
第四—五周期:展開科技實(shí)踐活動。
1、在老師、家長的幫助下,對方按中選擇好的某一個學(xué)校門口進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,收集第一手材料。
2、按調(diào)查要求對家長、老師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,填寫調(diào)查表。
3、收集、整理活動資料。
第六周期:書寫活動報告,展示活動資料。
1、書寫活動報告。
總結(jié)。
向老師和同學(xué)們匯報活動情況并展示、交流活動成果在學(xué)校、社區(qū)以適當(dāng)形式進(jìn)行宣傳。
五、活動成果簡介:
1、各活動小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動,形成具有一定科學(xué)價值、教育意義、借鑒意義的活動報告。
2、活動建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門,達(dá)到了預(yù)期目的。
3、活動成果在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳,對加強(qiáng)各學(xué)校周邊環(huán)境起到了一定的促進(jìn)作用。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十二
一本書,就象那大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋,真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長流,匯成大海的含義,因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。
1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長知識。
3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。
4、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高學(xué)生自身素質(zhì),努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。
(一)準(zhǔn)備階段。
一、班級讀書計劃。
1、建立圖書角,讓學(xué)生有書可讀:
(1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,建立班級圖書庫。
(2)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,做出統(tǒng)計。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校,貼上標(biāo)簽及讀書交流卡,放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上,家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中,建立班級小書庫,豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動,提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護(hù)。
(3)班級小書庫實(shí)行全天性開放,安排專人進(jìn)行管理,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。
二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)生讀書計劃:
1、教師帶頭制定個人讀書計劃。
2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計劃。
3、閱讀中外經(jīng)典名著。
必讀篇目:《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》。
選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。
第二階段:活動階段。
(一)學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。
1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn),通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。
2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。
3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。
(二)開展“四個一”活動。
1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。
2、寫8—10次讀書筆記。讀了那么多書,把體會想法,記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。
前兩項(xiàng)可以利用語文的綜合實(shí)踐活動課的時間完成,后一項(xiàng)可以利用語文的口語交際課完成。
4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的'家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
第三階段:考核、展示階段。
(一)讀書小報比賽。
四人小組為單位,收集有關(guān)報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽,進(jìn)行評比。
(二)古詩詞驗(yàn)收。
在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi),以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。
總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!
1、制定班級蓓蕾讀書計劃。
2、班級圖書角籌備工作。
3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報。
10、月份:
1、繼續(xù)充實(shí)圖書角,選出圖書管理員,班級借閱活動開始。
11、月份:
主題閱讀活動安排:優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師:xxx成長的思考負(fù)責(zé)教師:xxx。
繼續(xù)開展主題閱讀活動,設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十三
各班級、團(tuán)支部:
寒假將至,為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵人的作用,引導(dǎo)青年學(xué)生同人民群眾緊密結(jié)合,在實(shí)踐中創(chuàng)先爭優(yōu),提高社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,根據(jù)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署,結(jié)合我系實(shí)際,決定在xxxx年寒假期間鼓勵廣大學(xué)生在寒假期間廣泛開展社會實(shí)踐與社會觀察活動。具體安排如下:
創(chuàng)先爭優(yōu)做模范,勇于實(shí)踐謀發(fā)展。
(一)開展一次社會調(diào)查。
動員廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會實(shí)踐和社會觀察,既要看到改革開放以來特別是“十一五”期間家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,也要深入了解我國基層當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀,善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看待和分析問題;既要清醒地看到我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn),也要充分地認(rèn)識到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件,進(jìn)一步堅定應(yīng)對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。
(二)參加一次志愿服務(wù)。
動員廣大同學(xué)充分利用寒假回鄉(xiāng)期間,積極通過當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F(tuán)組織為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動,深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方,廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動,大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛互助的精神,在基層中鍛煉自我,回饋社會,以實(shí)際行動為社會主義精神文明建設(shè)和和諧社會建設(shè)做貢獻(xiàn)。
(三)尋訪一名先進(jìn)人物。
動員青年學(xué)生在寒假返鄉(xiāng)期間主動尋訪成功校友、英雄典型、黨員先鋒等感動自己(影響自己)的人或在社會上有積極影響,對社會有重要貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的感人事跡和偉大精神,經(jīng)受一次深刻的愛國主義、集體主義教育,不斷提高道德情操和文明修養(yǎng)。
(四)開展一次就業(yè)實(shí)踐。
動員和引導(dǎo)廣大同學(xué)充分利用寒假期間,根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)或者將來的就業(yè)意向,深入基層或者企事業(yè)單位有針對性的開展就業(yè)實(shí)踐活動,在積累社會經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)的同時進(jìn)一步了解專業(yè)的前沿動態(tài),了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求,了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等,從為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
(五)撰寫一篇理論文章。
xxxx年,新一屆全區(qū)、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽即將舉行,各分團(tuán)委要積極為學(xué)生提供各種便利條件,成立不同形式的科研小組,充分利用寒假時間,收集材料,集中進(jìn)行作品的創(chuàng)作、研發(fā)和深加工等工作,在進(jìn)一步提高我校學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實(shí)踐能力的同時為組織同學(xué)參加全國、全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽做好準(zhǔn)備。
(六)進(jìn)行一次家庭體驗(yàn)。
以“孝心回饋父母,責(zé)任回報家庭”為主題,鼓勵廣大同學(xué)在寒假期間至少從事一項(xiàng)家務(wù)勞動,以實(shí)際行動為父母減一分辛勞,為家庭擔(dān)一份責(zé)任,做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。重點(diǎn)在大一新生中開展主動給父母寫一封感恩信、向長輩討一句“壓歲言”主題教育活動,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的感恩意識。
寒假學(xué)生社會實(shí)踐以個人單獨(dú)開展為主,有條件的班團(tuán)組織可適度組織社會實(shí)踐小分隊,統(tǒng)一開展活動。
(一)認(rèn)真發(fā)動,精心安排。
各班、團(tuán)支部要認(rèn)真做好寒假社會實(shí)踐活動的宣傳動員工作,盡可能做到人人參與實(shí)踐,擴(kuò)大活動的覆蓋面,確?;顒有ЧR髮W(xué)生每人至少選擇3項(xiàng)活動進(jìn)行實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫實(shí)踐報告。
(二)點(diǎn)面結(jié)合,力創(chuàng)佳績。
各班輔導(dǎo)員在面上要充分發(fā)動每一位同學(xué)積極參加寒假社會實(shí)踐活動,點(diǎn)上要重點(diǎn)發(fā)動一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或各方面表現(xiàn)突出的同學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo),力爭活動結(jié)束后形成優(yōu)秀的社會實(shí)踐成果。
(三)就近就便,注意安全。
寒假社會實(shí)踐活動應(yīng)以就近就便為原則,要求廣大同學(xué)盡可能在本市、本縣、本鄉(xiāng)、本鎮(zhèn)、本村開展社會實(shí)踐活動。要教育廣大同學(xué)要提高安全意識,要在保障人身安全的前提下開展各類社會實(shí)踐活動,嚴(yán)防各種安全事故的發(fā)生。同時,要教育廣大同學(xué)在活動中遵紀(jì)守法,時刻注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和大學(xué)生的良好形象。
(四)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。
各班、團(tuán)支部要充分利用各方面資源,積極主動地報道本系學(xué)生參加社會實(shí)踐活動情況,宣傳我系在社會實(shí)踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
(一)下學(xué)期開學(xué)第一周,參加實(shí)踐的同學(xué)要將寒假社會實(shí)踐成果(社會調(diào)查報告、專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)、職業(yè)生涯策劃書、學(xué)術(shù)科技論文、科技發(fā)明制作、讀書心得、錄音攝影拍照作品等)交到各班輔導(dǎo)員處。輔導(dǎo)員將優(yōu)秀的社會實(shí)踐成果(至少3項(xiàng))交至系分團(tuán)委,系分團(tuán)委將組織進(jìn)行評優(yōu)表彰。
(二)下學(xué)期開學(xué)第一周,各班(團(tuán)支部)要召開“寒假歸來話實(shí)踐”主題班會(團(tuán)日活動),總結(jié)本班(團(tuán)支部)學(xué)生開展社會實(shí)踐情況,交流社會實(shí)踐體會。
(三)各輔導(dǎo)員請認(rèn)真做好所帶班級學(xué)生參與寒假社會實(shí)踐活動的人數(shù)、實(shí)踐地、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐參與率以及實(shí)踐成果上交人數(shù)、上交率的統(tǒng)計工作。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、能細(xì)致地觀察畫面,較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景,理解故事的前半部分。
2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞,學(xué)習(xí)小動物的“__,我要和你一起玩”句型。
3、樂意自主閱讀,并大膽分享閱讀成果。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、師做噓狀,請幼兒模仿:并探討“噓”的意思嗎(靜下來,不要有聲音)
2、師:今天老師就帶來了一本好看的書,書名就叫“噓”。
二、通過觀看ppt,進(jìn)行重要頁面的導(dǎo)讀,了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁,引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上有誰?她在干嗎?
2、師小結(jié)
3、師ppt第3頁:松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結(jié):今天,松利的媽媽生病了,躺在房間里休息,爸爸很忙,所以松利只能一個人在房間玩。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀,發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師:可是今天,松利一個人在房間玩的時候發(fā)生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在這本好看的書里,請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方,等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書,師作巡回觀察、指導(dǎo)。
3、閱讀后交流,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語言與動作,理解內(nèi)容。
——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁面引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容)
——誰來了,猜猜它會說什么
4、師:那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧
四、集體閱讀p17\19
2、師小結(jié)
五、結(jié)束延伸部分
閱讀實(shí)踐活動方案篇十五
《軍營里的春色》。
因天氣變化無常,故延緩春游時間,另通知。
八四團(tuán)野戰(zhàn)。
【活動目標(biāo)】。
1、感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。
2、增強(qiáng)幼兒在活動中的環(huán)保清潔意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、向家長說明本次活動的意圖,配合我們做好以下準(zhǔn)備工作(引導(dǎo)幼兒做好心理準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)幼兒做好物品準(zhǔn)備工作:毛巾。
2、幼兒準(zhǔn)備:了解春游的安全注意事項(xiàng)、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌用語。
【活動過程】。
(一)活動前。
7:30進(jìn)餐。
8:00引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)活動的問題,加強(qiáng)幼兒的安全意識和活動目的。
8:20出發(fā)乘車路上,帶領(lǐng)幼兒唱歌,念兒歌,做小游戲,以免幼兒過于喧嘩。
(二)活動中。
1、參觀營房:有秩序,不喧嘩,有禮貌地參觀軍營。
2、遠(yuǎn)足:不追趕,不擅自離開隊伍,有安全的隊列意識,沿途觀賞軍營里的春色。
3、和解放軍叔叔一起游戲:
游戲一《春天的悄悄話》。
玩法:將幼兒分成四組,領(lǐng)頭的'第一人請解放軍叔叔,教師將要說的有關(guān)于春天的悄悄話分別告訴四隊的第一人,然后四隊同時將這句話從第一個開始,一個接一個地向后傳,由最后一個小朋友將聽到的話說給大家聽,游戲進(jìn)行一次后可請一名幼兒來主持傳話內(nèi)容的權(quán)利。
游戲二《春天在歡樂的草坪上》。
玩法:請一個當(dāng)捕捉者,在教師發(fā)出游戲開始的信號后,幼兒在青草坪上四周四散奔跑,捕捉者去追,在快要被追到時,幼兒需迅速說出帶春字的一句簡短的話。如:“春天的草坪”“我們春游咯”等,捉趕的幼兒就不能捉他了,而繼續(xù)追別人,如半日追到或沒有說出帶春的一句話就要暫時停玩一次游戲,已說過的站住不許動,等其他幼兒跑來“救他”(拍他一下)后就可繼續(xù)跑了。
注意事項(xiàng):關(guān)注幼兒活動中的情況,隨時為幼兒增減衣物,隔好毛巾。
(三)活動后。
1.清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
2.返園。
3.午餐。
4.家長接幼兒離園。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十六
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書是人類進(jìn)步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗(yàn):我讀書,我收獲!
二、活動目標(biāo)
1、通過活動,讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友,增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,擴(kuò)大知識面,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動構(gòu)想
1、前期準(zhǔn)備
2)、教師提供讀物,語文老師將自己積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書籍帶來,放入班級的圖書角,供學(xué)生閱讀。
3)、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
a、根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定班級讀書計劃:背誦《經(jīng)典詩文》、閱讀必讀書等;
b、學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計劃,準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上,養(yǎng)成晨誦、午讀、暮醒的習(xí)慣。)
2、落實(shí)讀書內(nèi)容
(1)、讀必讀書:3本必讀書在本學(xué)期必須讀完,其中《感動小學(xué)生的100個母親》以早晨在家朗誦為主,《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導(dǎo)與檢查。
(2)、背誦經(jīng)典詩文10首(六年級考級的前10首)。
(3)、熟讀、背誦讀書名言10句。
(4)、學(xué)生自由閱讀,結(jié)合讀書漂流和老師推薦等方式,讓學(xué)生自己挑選圖書角內(nèi)的圖書進(jìn)行閱讀積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書籍帶來。
3、開展讀書活動。
(1)、出好黑板報,營造讀書氛圍。
(2)、制作書簽比賽,學(xué)生自制書簽,并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。
(3)、經(jīng)典、讀書名言誦讀比賽活動。
(4)、寫必讀書的讀后感。(結(jié)合周記進(jìn)行講評),選拔優(yōu)秀參加學(xué)校評比;
(5)、讀書小報的制作評比活動。
4、制訂讀書措施
(1)、以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
(2)、記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”,要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。
(3)、上好午間閱讀指導(dǎo)課,滲透讀書方法,交流讀書心得等
(4)、評比讀書之星。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十七
活動形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬卷。
一、活動背景:
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動,結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
二、活動目標(biāo)。
(一)通過經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng)。
(二)通過經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉壍娘@要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢,全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對作品中的人物能進(jìn)行個性化的評價的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會做摘錄筆記,會寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
四閱讀形式和時間的安排。
閱讀形式的安排:以同年級兩個班為一個閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個年級同時進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
2、名著閱讀活動設(shè)計:一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。
六名著閱讀的評價。
對學(xué)生初中三個年級名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級、分段評價:
七年級為閱讀萌發(fā)期:通過講中評價(故事在線),演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期:通過展中評價(大顯身手),讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期:通過說中評價(千言萬語),寫中評價(心靈手記)。
2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。
3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。
我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動,在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識,充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十八
一、活動目的:
通過尋找生活中的趣味數(shù)學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活。提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用知識解決問題的能力,展示自己的數(shù)學(xué)才能。充分調(diào)動學(xué)生的動手、語言表達(dá)的能力,養(yǎng)成多問,多思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動形式:
以學(xué)生課余時間解決問題為主,學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動,找到與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等,可以做成ppt展示。
學(xué)生可以幾人組成一個小組,在完成后,先交給科任教師檢驗(yàn),修改,最后選擇有代表性的,質(zhì)量高的作業(yè)在課室展示,在展示中,學(xué)生要簡要說明作業(yè)的特點(diǎn),與數(shù)學(xué)的什么知識有關(guān)等等。
三、獎勵辦法:
最后評出一等獎一名,二等獎二名。
四、活動時間:4月26日。
五、地點(diǎn):高一(6)班課室。
閱讀實(shí)踐活動方案篇十九
1、感受春天的變化以及春天的美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,感受與父母、同伴共同活動的樂趣,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識。
xxx公園
xx班幼兒、家長陪同、教師
周x(x月x日)xx:xx——xx:00
1、家委會和教師共同確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作,告知家長本次活動的目的以及配合的事項(xiàng)。
3、準(zhǔn)備游戲及道具。
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮。
4、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
5、家委會在每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
1、xx:xx——xx:00集合:讓家長帶領(lǐng)孩子在“xxx公園”入口處集合,家委會xxx媽媽負(fù)責(zé)報道,清點(diǎn)人數(shù)。
2、幼兒和家長、教師集體合影。xx、xx家長負(fù)責(zé)整隊,xxx媽媽負(fù)責(zé)攝影。
3、親子小競賽“爬樓梯”老師負(fù)責(zé)在起點(diǎn)處安排好幼兒和家長,xxx老師負(fù)責(zé)在樓梯上集中。
4、xx:xx——xx:xx:觀察“xxx公園”的樹木、花草,感受春天的美麗景色。家委會的成員在前面帶隊,統(tǒng)一路線各自家長帶孩子自由觀察。
5、xx:xx——xx:xx點(diǎn)心時間:要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中,并投放在垃圾桶里,養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、xx:xx——xx:xx游戲活動:
(1)親子游戲:“揪尾巴”
準(zhǔn)備:“尾巴”若干
玩法:游戲開始時,一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?!拔舶汀辈豢商?,否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立,同時數(shù)“一,二,三”,兩人同時開始左右挪動,互相揪對方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。
(2)親子游戲:“袋鼠抱”
玩法:10個家庭為一隊,每隊分成兩組,面對面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長的頭頸,雙腿夾住家長的腰,家長不能用手抱孩子。游戲開始,第一個家長跑向?qū)γ娴募议L,拍一下對面家長的手,對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
7、xx:xx——xx:xx集合與解散時間。
家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結(jié)束,并注意安全回家。
閱讀實(shí)踐活動方案篇二十
一、指導(dǎo)思想:
堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指針,努力實(shí)踐“三個代表”重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,強(qiáng)化教育管理,推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和興趣,不斷促進(jìn)學(xué)生生動活潑地全面成長,本著根據(jù)因材施教的原則,針對一部分學(xué)有余力的學(xué)生,幫助這一小部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維、培訓(xùn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,力爭實(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)上得到不同更大的發(fā)展,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、活動目標(biāo):
為了喚起和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣,拓寬和加深所學(xué)的知識充分地展現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)才能,以及培養(yǎng)他們一定的探索研究能力,通過強(qiáng)化性的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決生活數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
1、通過興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在探索解法的過程中,親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。
2、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法,培養(yǎng)分析、推理、判斷能力,拓寬和加深所學(xué)的知識,充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,知道有付出才會有回報,并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,注重知識的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、注重知識的連貫性,合理安排各個知識的先后順序。
4、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
5、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣。
6、通過興趣班的活動,切實(shí)調(diào)動學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情,對今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。
1、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè),讓他們解答一些帶有技巧性,較難的習(xí)題,以加深所學(xué)的知識,也可以出一些題目,可讓學(xué)生一題多解,或分類討論,以鍛煉他們的發(fā)散思維。通過這些問題加深對課本知識的理解。
2、可向?qū)W生講解一些有關(guān)數(shù)學(xué)競賽的題型,以便于參加下學(xué)期的數(shù)學(xué)競賽。
3、可讓學(xué)生收集一些適合他們興趣的數(shù)學(xué)知識,如有關(guān)中外數(shù)學(xué)史的材料,或著名數(shù)學(xué)家的故事,培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。
五、活動時間:周三下午課外活動。
六、活動地點(diǎn):學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓三樓。
七、活動預(yù)期效果:
預(yù)期經(jīng)過一學(xué)年對小組成員的輔導(dǎo),讓這些學(xué)生一方面學(xué)親身體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊,做一個有心人從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。我相信要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有價值的.所以在教學(xué)中要注重生活實(shí)際,重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),把教學(xué)歸樸于實(shí)踐,歸樸于生活。同時再將數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活的過程中感悟數(shù)學(xué)的價值,使學(xué)生的解題與思維能力得到一定程度的開發(fā)與鍛煉,知識面得到豐富與拓展,并提高他們的學(xué)習(xí)信心和興趣,打下數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)及技能應(yīng)用的基礎(chǔ),為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做下初步的準(zhǔn)備,促進(jìn)數(shù)學(xué)正常教學(xué)的開展。
八、輔導(dǎo)教師:
周三:邢洪濤孫晉經(jīng)王西蓮趙旭東王成祥陳永。
閱讀實(shí)踐活動方案篇二十一
為了培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、探索和活動能力,增加同學(xué)們的生活體驗(yàn)信息,xx中學(xué)園藝社決定與xx文學(xué)社聯(lián)合組織部分學(xué)生成員于xx年4月23日外出xx生態(tài)農(nóng)莊等處開展科技攝影、參觀走訪和觀察自然環(huán)境活動,同時邀請團(tuán)支部部分教師帶隊指導(dǎo),請有興趣的同學(xué)踴躍報名參加。
1.觀察有科學(xué)價值的事物和現(xiàn)象,拍攝有科學(xué)研究意義的瞬間相片,觀察和認(rèn)識豆科植物資源,采集樣品帶回學(xué)?;蚣依镌耘喾N植。
2.觀察和研究生態(tài)農(nóng)莊及周圍的環(huán)境狀況,觀察和認(rèn)識野生百合科植物,探索百合科植物的開發(fā)利用價值,采集樣品帶回學(xué)?;蚣依锓N植。
1.認(rèn)識自己從來沒有看見過的陸生野生植物和水生野生植物。
2.拍攝代表自然風(fēng)景、植物生長環(huán)境、動物生活環(huán)境以及代表自然特色和風(fēng)景特色的科技相片,對這些相片進(jìn)行處理和加工,一方面可以作為我們活動的檔案材料(例如參加科技創(chuàng)新大賽活動可以用),另一方面還可以參加攝影競賽。
3.觀察生態(tài)農(nóng)莊、生態(tài)樹林、生態(tài)竹林布局的科學(xué)性,研究生態(tài)情況。
1.能夠自覺遵守紀(jì)律,一切行動聽指揮——來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮,在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,自覺遵守交通規(guī)則,換句話說,在來去的路上和活動期間不得出現(xiàn)任何安全事故。
3.愛護(hù)公物和野生植物,特別注意森林防火,因此,除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在生態(tài)農(nóng)莊、xx沙灘和烈士墓等處需要活動接近一天的時間,因此,自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候,照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生,不得隨意亂扔垃圾。
(一)第一次活動時間:xx年4月23日。
(二)第一次活動地點(diǎn):xxxx生態(tài)農(nóng)莊、沙灘等處,如果時間允許的話,可以去子胥村參觀學(xué)習(xí)。
(三)需要準(zhǔn)備的材料和工具以及完成的作業(yè)
1.社會實(shí)踐活動記錄表;
2.社會實(shí)踐活動調(diào)查研究報告(其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查);
3.活動照片、錄像、錄音等資料。
4.社會實(shí)踐活動成果記錄。
5.最好每人帶一只花盆,在基地內(nèi)種一植物帶回來
1.帶隊老師:xxx等。
2.xx年4月23日上午8時30分在學(xué)校門口集中出發(fā)。
1.撰寫調(diào)查報告和觀察報告,題目(主題)根據(jù)自己的觀察信息自擬。
2.整理和處理自己拍攝到的相片。
3.旅游資源的開發(fā)利用的科學(xué)、合理性的研究性學(xué)習(xí)資源。
閱讀實(shí)踐活動方案篇二十二
人無禮而不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩……,所有這些都在傳達(dá)著這樣一個信息:身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題,認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期,為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,進(jìn)而通過每個學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準(zhǔn)備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動。
1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會,走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能通過收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),擁有了自己的所見所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,找到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生在活動中形成對社會的責(zé)任感,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
1、通過自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。
2、通過活動,提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、通過每個學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。
1、學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動中來,成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
9月——11月(大約20課時)。
(一)看奧運(yùn)廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。
3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動主題——文明禮儀伴我行。
(二)成立小組,討論各小組活動方案。
1、學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識庫”(負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料)、“文明禮儀圖片庫”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫家”(畫與主題有關(guān)的漫畫等)“文明禮儀小作家”(寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等)這五個小組。
2、各組討論制訂活動方案,教師巡視指導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)禮儀:通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫”和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
(四)實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動中來,成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況,組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄:
文明禮儀執(zhí)行情況。
好
不好。
學(xué)校。
家里。
其他場所。
(詳細(xì)的時間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。)。
2、兩周后進(jìn)行自我書面總結(jié),做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結(jié),小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
(五)展示禮儀:通過開展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
(1)開設(shè)文明禮儀圖畫展。(展出與主題有關(guān)的圖畫和照片)。
(2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
(3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
(六)宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會。
(七)整理活動材料,交流活動收獲。
1、把積累的材料整理好。
2、展開評價工作:自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。
附活動評價表。
自我評價。
同學(xué)對我的評價。
爸爸、媽媽對我的評價。
老師對我的評價。
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