合同內(nèi)容包括合同的目的、條件、履行方式、違約責任等。合同的執(zhí)行應(yīng)嚴格按照約定履行，確保雙方權(quán)益。合同是具備法律效力的協(xié)議或約定，通過簽訂合同，雙方在交易過程中的權(quán)利和義務(wù)得以明確。那么如何撰寫一份嚴謹而完整的合同呢？以下是小編為大家整理的合同范文，供參考和借鑒。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇一
本內(nèi)容是在學生認識了技術(shù)的3個性質(zhì)，即目的性、創(chuàng)新性和綜合性后所要學習的技術(shù)的性質(zhì)中的2個性質(zhì)，旨在告訴學生兩面性、專利性。
教學目標：
1、知識目標。
知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性。
2、情感目標。
認識技術(shù)的兩面性，在理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上,形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、環(huán)保意識、倫理意識等。
3、能力目標。
了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法；能對相關(guān)的典型案例進行分析。
教學內(nèi)容分析:。
本內(nèi)容是在學生認識了技術(shù)的3個性質(zhì)，即目的性、創(chuàng)新性和綜合性后所要學習的技術(shù)的性質(zhì)中的2個性質(zhì)，旨在告訴學生兩面性、專利性。在這一節(jié)里同學們要整體把握前后學習的技術(shù)的5個性質(zhì)。要通過對典型案例的分析使學生加深理解。這節(jié)的兩個性質(zhì)是重點與難點，因此我考慮到學生剛接觸技術(shù)這個概念比較模糊。如果教學案例離學生的生活太遠，技術(shù)原理太深，案例太少，學生不容易理解接受，因而我在教學中不但采用了課本上的案例，又增添了自己選中的案例。我選的案例主要是以直觀教學實物展示，能看得到能摸得到，與學生的生活非常接近，是學生們每天生活中接觸和必用的產(chǎn)品，而這些技術(shù)產(chǎn)品學生都很熟悉，認識和感受較深。如在教學中對這些親近生活的案例進行分析，學生就容易理解和把握，在教學中我還利用了分析案例時與學生互動，讓學生找出技術(shù)產(chǎn)品的功能，技術(shù)產(chǎn)品原先是怎樣的？后來是怎樣的？它們達到了什么目的？給人類帶來怎樣的需求？最后師進行整理定論?教學重點是知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；通過認識技術(shù)的兩面性，理解技術(shù)對倫理道德的影響。教學難點是理解技術(shù)對倫理道德的影響；理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。
教學媒體、資源的運用:。
以實際技術(shù)產(chǎn)品為教學案例，通過直觀教學達到教學理念。
教學對象分析：
學生對技術(shù)的性質(zhì)這個概念模糊不清，似懂非懂，因此我們要增加教學案例，幫助學生對身邊技術(shù)產(chǎn)品的認識，加深對技術(shù)的理解。這節(jié)課內(nèi)容也是步入技術(shù)世界的關(guān)鍵門檻，是重點與難點，教師要把好這一關(guān)，當好領(lǐng)路人。
教學策略：
引入以學生生活貼近的最新技術(shù)產(chǎn)品實物，讓學生從實物尋找技術(shù)的性質(zhì)所在，激發(fā)師生互動高潮。
教學過程：
一、復習引入。
回顧一下，上節(jié)課我們學習了技術(shù)的性質(zhì)中的前面三個性質(zhì)，哪三個性質(zhì)？
上節(jié)課我們布置了一道練習題，完成得怎么樣？
教師檢查、點評練習題完成情況。
二、新課講授（討論、閱讀、辯論和概括）。
學生閱讀課本p015內(nèi)容。
請你列舉幾項常見的技術(shù)，并分析其正反兩面性。
（全班分成兩個大組。一組提出一項技術(shù)，并說出它的正面，另一組說出它的反面，兩組間可進行反駁。要提到四項技術(shù)。）。
如電池可以隨時隨地為人類帶來光明和動力，但是任意丟棄的廢舊電池中所含的重金屬會對環(huán)境造成巨大的破壞，一粒紐扣電池就能污染6×105l水。
預案：農(nóng)藥；炸藥；電；網(wǎng)絡(luò)。
分析其正反兩方面。
總結(jié)：任何事物客觀上都具有兩面性,技術(shù)也不例外。
……。
總結(jié)：技術(shù)既可以給人們帶來福音,也可能給人們帶來危害。實用性是技術(shù)的基本特性。沒有實用價值的技術(shù)，就無法滿足人類的需求，也就沒有存在的意義。但是,如果實用性被發(fā)展到不恰當?shù)牡夭?甚至于不考慮技術(shù)對環(huán)境、對他人造成的不良影響而盲目地追求功利性,這就違背了技術(shù)的本義,走向了它的反面。
閱讀案例:決定胎兒性別的技術(shù)。
討論：你對“決定胎兒性別的技術(shù)”是支持還是反對，請展開討論。分別說出各自的理由。
總結(jié)：對技術(shù)本身要予以支持，但是要建立相應(yīng)的“決定胎兒性別的技術(shù)”的法律、法規(guī)和制度。
閱讀：信息技術(shù)帶來的困擾。
問題提出：利用信息技術(shù)從事的犯罪活動有哪些？
引導學生回答：如非法截取信息、竊取各種情報,復制與傳播計算機病毒、黃色影像制品和精神垃圾,偽造和篡改信息、進行詐騙活動,遙控指揮走私、販毒、恐怖活動等。
現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，也挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的倫理道德觀念，由技術(shù)引發(fā)的倫理道德問題，引起了人們的關(guān)注和反思。
如大家熟悉的克隆技術(shù)、核武器就是很好的例子。
思考：克隆技術(shù)引起的爭論。
1997年,英國科學家首次成功地培育出克隆綿羊“多利”(圖),引起世界轟動;此后,又相繼出現(xiàn)了克隆牛、克隆豬、克隆兔等。這說明人類在高等動物無性生殖技術(shù)方面取得了重大突破?？寺〖夹g(shù)在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及生物醫(yī)藥領(lǐng)域有很大的實用價值。近年來,人們圍繞克隆人的問題,展開了激烈的爭論。有人擔心克隆人會引發(fā)破壞人類倫理道德、正常家庭和社會結(jié)構(gòu)等一系列社會問題。
思考：核技術(shù)帶來的困擾？
1945年7月16日5時30分,在美國新墨西哥州的沙漠里,第一顆原子彈"瘦子"爆炸。"瘦子"爆炸時,瞬時閃光照亮了16公里以外的山脈,隨后產(chǎn)生的蘑菇云上升到了萬米高空,發(fā)射鋼塔被高溫完全蒸發(fā)了,爆炸地點周圍700米的沙漠表面被炙熱的火焰熔成了一片玻璃體,發(fā)射地面形成了一個直徑1000米的巨大彈坑。
1945年8月6日,美國的轟炸機從日本廣島的上空,投下原子彈"小男孩"。頓時,廣島成了一片火海,成了20多萬人的大墳墓。8月9日,美國又在日本長崎投下了原子彈"胖子",使長崎變成了一片廢墟,幾乎一切都蕩然無存。
消息傳來,愛因斯坦、費米、西拉德等科學家感到震驚,同時,感到深深的內(nèi)疚。他們呼吁:科學技術(shù)的成果應(yīng)該為人類創(chuàng)造美好的未來,而不是用來毀滅人類。
哪個同學知道全球化生態(tài)危機？
進入工業(yè)社會以后,大量污染性產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品加劇了人與自然的矛盾,破壞了生態(tài)平衡。自然界中大量的物質(zhì)作為工業(yè)原料被開采出來后一兩年內(nèi)使變成廢物(固體、氣體和液體)進入環(huán)境。年復一年,礦產(chǎn)資源被快速消耗,生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢料大量堆積,使工業(yè)的新陳代謝難以維持,最終將導致全球化的生態(tài)危機。
你知道全球生態(tài)危機的主要表現(xiàn)有哪些?
（1）全球變暖。
c02起著防止熱量向宇宙散發(fā)的作用。由于工業(yè)生產(chǎn)中的礦物原料燃燒后產(chǎn)生大量c02,加上砍伐森林,大氣中c02的濃度在1xx年間上升了15%,地球表面溫度不斷上升,對人類生存環(huán)境造成威脅。
（2）“臭氧空洞”
臭氧層可保護人類免受紫外線傷害,工業(yè)生產(chǎn)中排放的氯氟化碳類化合物破壞臭氧層。現(xiàn)在,在南極洲上空已發(fā)現(xiàn)“臭氧空洞”。
（3）酸雨。
發(fā)電廠、冶煉廠和汽車使用化石能源而產(chǎn)生的硫氧化物、氮氧化物等,在大氣中發(fā)生化學反應(yīng),轉(zhuǎn)化為硫酸和硝酸后隨雨水降落,造成“酸雨”。
引導學生對“技術(shù)的兩面性”進行小結(jié)。
技術(shù)的兩面性是指技術(shù)既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。
（2）技術(shù)為什么會具有兩面性？
技術(shù)作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負面，技術(shù)具有兩面性？一是“技術(shù)應(yīng)用的兩面性”，即技術(shù)由什么人使用及使用的目的而出現(xiàn)的“兩面性”現(xiàn)象。二是由于技術(shù)的“不可控性”所決定的技術(shù)負面影響。同學們可以參考課外閱讀資料。
從“一分為二”的哲學觀點看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導的，這一面就決定了事物的基本特性。一個有用的技術(shù)項目或產(chǎn)品，只要它存在價值，僅管它還存在某種危機和隱患，我們?nèi)匀灰褂盟?，這就是我們對待兩面性的正確態(tài)度。相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術(shù)兩面性問題的辦法，開創(chuàng)更加美好的明天。
學生閱讀“技術(shù)的專利性”這部分內(nèi)容。
提問：什么是專利？
回答：技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術(shù)發(fā)明者智慧和勞動的結(jié)晶，它凝結(jié)著豐富的社會價值和經(jīng)濟價值。在技術(shù)實現(xiàn)其價值的過程中，技術(shù)發(fā)明者對此享有一定的權(quán)利，這些權(quán)利受到法律的保護。專利權(quán)是屬于知識產(chǎn)權(quán)的范疇。
思考：什么是知識產(chǎn)權(quán)？什么是知識產(chǎn)權(quán)制度？
引導學生回答：知識產(chǎn)權(quán)狹義上包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)三個部分。知識產(chǎn)權(quán)制度是對技術(shù)創(chuàng)新活動，從發(fā)明創(chuàng)造的構(gòu)思開始，一直到研究、開發(fā)、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、走向市場這一全過程起激勵、信息傳播和市場保護作用的制度。
閱讀案例:復印機的專利壁壘。
討論：結(jié)合案例談?wù)剬＠惺裁醋饔谩?/p>
引導學生回答：專利技術(shù)具有一定的壟斷性，使其專利技術(shù)和產(chǎn)品在一定時間內(nèi)獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持繼續(xù)新的發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。
問題提出：專利權(quán)是自動取得的嗎？
引導學生回答：專利權(quán)不能自動取得，對于符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的發(fā)明或?qū)嵱眯滦停仨毬男小秾＠ā匪?guī)定的專利申請手續(xù)，向國家專利局提交必要的申請文件，經(jīng)過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權(quán)。
專利申請的程序：
三、復習：
簡要說出技術(shù)的五個主要特性，你是怎樣理解的？
拓展：你認為技術(shù)還有哪些特性?請作具體說明。
四、練習：
1.閱讀下文，談?wù)勀愕目捶?，并嘗試草擬“科學合理地使用技術(shù)應(yīng)遵循的條例”。
技術(shù)及其應(yīng)用有點像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會無論什么都用錘子去敲。當我們有了一把奇巧的技術(shù)錘子時，我們當中就會有這種小孩。我們必須謹防自己受不住誘惑，而拿它來敲敲這敲敲那，什么都用它來敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。
教學反思：
第一課時講了前三個性質(zhì):技術(shù)的目的性；創(chuàng)新性和綜合性。第二課時講后兩個性質(zhì):即技術(shù)的兩面性和技術(shù)的專利性。第二課時進行技術(shù)的兩面性辯論，學生發(fā)言熱烈，主要問題有“核技術(shù)”、“農(nóng)藥技術(shù)”、“炸藥技術(shù)”、“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”等，有些班的辯論很激烈，有時達到互相攻擊的程度。在討論“決定胎兒性別的技術(shù)”時學生的發(fā)言非常熱烈，用的時間比較多。講技術(shù)的專利性用的時間相對少一些。
通過這節(jié)課的教學課程，我深深體會到教師要及時觀察技術(shù)發(fā)明、市場技術(shù)產(chǎn)品的新動向，隨時把貼近學生生活的案例引入課堂，這樣才能開闊學生的視野，提高學生對技術(shù)的興趣，使他們?nèi)纳硗度爰夹g(shù)課堂。
（海南華僑中學特級教師徐道安）。
課外閱讀資料：
由于技術(shù)的“不可控性”所決定的技術(shù)兩面性。
1978年5月19日下午，成千上萬的美國人，突然發(fā)現(xiàn)自己的傳呼機和移動電話既發(fā)不出信號，也收不到信號，打開電視機，也一片雪花。不少人感到害怕，是第三次世界大戰(zhàn)要爆發(fā)了嗎？是外星人對地球發(fā)動進攻了嗎？人們一片混亂。
其實都不是，而是泛美衛(wèi)星通訊公司的一顆低軌道衛(wèi)星――銀河4號，偏離了正常的方位，無法向它覆蓋的服務(wù)區(qū)域傳送信息，至使2700萬人處于與信息隔絕的狀態(tài)。醫(yī)生為了不影響急診的需要，就住在醫(yī)院里不回家。汽車加油，不能用卡付費，就得排長隊用現(xiàn)金支付。
衛(wèi)星在太空飛行，會受到多種因素的干擾，有流星，有太空垃圾；太陽的高溫，也會損傷衛(wèi)星的數(shù)據(jù)和儀器，因此，衛(wèi)星在太空中出現(xiàn)故障是在所難免的。至于說故障出現(xiàn)在什么時候，出現(xiàn)在哪一顆衛(wèi)星上？這可能是偶然的，但故障的出現(xiàn)則是必然的了――這可以說是技術(shù)系統(tǒng)工作環(huán)境的“不可控性”決定了技術(shù)負面影響的必然性。
又比如核電技術(shù)，據(jù)推算，按照規(guī)定標準設(shè)計的核電站，發(fā)生死亡10人以上的事故，要3xx年才能出現(xiàn)一次，說明它是很安全的。但它仍然不排除發(fā)生事故的機率。前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站，就是必然中的偶然。這次事故造成8噸多的強放射性物質(zhì)泄漏，1000平方公里的區(qū)域遭受放射性污染，這種污染要1xx年才能消除期影響。這次事故是由于火災造成的，這也是技術(shù)系統(tǒng)受環(huán)境影響而產(chǎn)生的負面影響。
再來看看飛機的事故。據(jù)統(tǒng)計，飛機的事故率，比其它交通工具小得多，但空難事故還是時有發(fā)生，這是為什么？因為，飛機是由上萬個另部件組成的復雜的系統(tǒng)，由于這些另部件的性能總會發(fā)生變化，從而影響到系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作，因而出現(xiàn)事故也就成為必然了――這是技術(shù)系統(tǒng)的復雜性決定的。
電腦的“千年蟲”問題。這是在上個世紀60年代，人們?yōu)榱斯?jié)省儲存空間，把年份用兩位數(shù)來表示，當時沒有覺得有什么問題，但是，當時間由1999年12月31日夸入xx年1月1日時，電腦就會誤把xx年判定為19xx年，這樣將會帶來一系列的嚴重后果。甚至可能導致金融的癱瘓。僅這么一個小小的舒忽，就讓人們付出了1000億美元的代價――這可以歸結(jié)為人類認識的滯后性（局限性）原因。
以上事例說明，由于技術(shù)設(shè)備工作環(huán)境、技術(shù)系統(tǒng)的復雜和人類認識的局限決定了技術(shù)本身存在脆弱的一面，這是它必然產(chǎn)生負面效應(yīng)的內(nèi)因。所以我本人是同意我們教材上的提法：技術(shù)的兩面性。
技術(shù)負面效應(yīng)也有的是人為的。如核戰(zhàn)爭的威脅，網(wǎng)上色情泛濫，“黑客”的破壞等。據(jù)資料，美國就有1700萬人具有黑客技術(shù)，他們時時刻刻都會給人們造成威脅。還有就是為了私利，或小集團的利益，向自然進行貪婪的掠奪，而造成的生態(tài)遭到破壞等等。
知識產(chǎn)權(quán)及其保護問答。
問：為什么要學習知識產(chǎn)權(quán)及其保護？他們有什么意義呢？
答：我們知道一個國家生產(chǎn)力的高速發(fā)展和經(jīng)濟振興，必須依靠科學技術(shù)的進步，而不可能靠拼設(shè)備和體力來完成的，科學技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造——智力成果，有其實用價值，也是一種商品，應(yīng)該有償交換。這樣，有利于獎勤罰懶，打破“大鍋飯”，切實貫徹按勞付酬的原則，保護發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應(yīng)用。
案例：
武漢市的劉漢武未經(jīng)任何人的允許，將大學英語的系列教材《大學英語精讀》、《大學英語聽力》私自印刷2.4萬余冊全部賣給湖北大學、華中師范學院等武漢高校。法院判定劉漢武侵犯了著作權(quán)，處罰金2萬元，10個月有期徒刑。
問：如果我借其它同學的書復印后自己看，算不算侵犯著作權(quán)？
答：不算。因為沒有去賣，從中獲得利益。不屬于侵犯著作權(quán)。
問：什么是知識產(chǎn)權(quán)呢？它又包括哪些內(nèi)容？
答：知識產(chǎn)權(quán)是指智力的創(chuàng)造性勞動取得成果后,智力勞動者對其成果依法享有的一種權(quán)利,包括占有權(quán)、使用權(quán)、處分權(quán)和收益權(quán)。
知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容包括：公民、法人享有的著作權(quán)（版權(quán)）、專利商標使用權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他技術(shù)成果權(quán)。
問：你能用實例說明知識產(chǎn)權(quán)的重要性嗎？
答：有一電視劇的背景音樂沒經(jīng)過允許就使用了別人已注冊的歌曲，長達十分鐘，即使此電視劇的編導聲稱這不是有意的，但還是造成了侵權(quán)行為，使得這首歌曲的作者得到了賠償，其利益得到了保護?，F(xiàn)在市場上有很多盜版磁帶、光盤，嚴重侵害了原創(chuàng)者的勞動成果及合法權(quán)益，挫傷了他們的創(chuàng)作積極性，必須嚴厲的加以打擊，以保護知識產(chǎn)權(quán)。現(xiàn)在市場上還有一些出售假冒的名牌產(chǎn)品的商品，以次充好，擾亂了市場，詆毀了名牌的商品，使其受到了損失。這也是違反了知識產(chǎn)權(quán)中的商標使用權(quán)，必須嚴厲打擊，以維護名牌產(chǎn)品的合法權(quán)益。
我們有了知識產(chǎn)權(quán)保護法，就能夠保護智力勞動者的創(chuàng)新勞動成果，加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，保護發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應(yīng)用。
問：什么是專利？
答：專利是專利權(quán)的簡稱，是知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，是國家按專利法授予申請人在一定時間內(nèi)對其發(fā)明成果所享有的獨占、使用和處分的權(quán)利。
問：專利有什么特性？
答：我們來看兩個案例。案例1：我國對乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三個引進項目中，其列入39個外國專利，支付專利使用費高達750萬美元和718萬人民幣，但據(jù)確查乙二醇生產(chǎn)中的22個專利，在簽合同時已有7個專利超過了專利有限期，而我們還在高價支付專利費。案例2：日本松下電子部等幾家公司，對上海無線電某廠轉(zhuǎn)讓的十個專利中，有六個是屬于未經(jīng)批準的專利申請，而我們卻當正式專利來支付費用。
問：這兩個案例說明什么？
答：專利是有時間性的。在付專利費時我們一定要查清楚此項專利是否超過了有限期。還要看此專利的申請是否得到了批準。未經(jīng)批準的專利申請，不能按專利來支付費用。
問：在專利的定義里我們要特別注意的是什么？
答：專利是在一定時間內(nèi)起作用。還有獨占性，就是說它是受法律保護，任何人都不得侵犯。第三個特性，就是地域性。即：一項發(fā)明在哪個國家獲得專利，就在哪個國家受到法律保護。專利的三個特性：獨占性，時間性，地域性。
問：專利有哪些種類？
答：專利的種類有三種：發(fā)明專利、外觀設(shè)計專利及實用新型專利。
發(fā)明專利：指技術(shù)含量高，花費創(chuàng)造性勞動多的新產(chǎn)品及其制造方法、使用方法。保護期限20年。
外觀設(shè)計專利：指涉及產(chǎn)品形狀、圖案、色彩及其結(jié)合的、富有美感且適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計。保護期限xx年。
實用新型專利：指對產(chǎn)品構(gòu)造、形狀的技術(shù)改造。保護期限xx年。
問：能不能舉出符合這三種專利的實例來？
答：如微型數(shù)碼照相機、微型化掌上攝像機、超薄型電視機、小型化汽車、微型家用洗衣機的專利應(yīng)該屬于實用新型專利。安迪生發(fā)明的電燈、電影放映機專利屬于發(fā)明專利。臺壁兩用燈具的專利就屬于外觀設(shè)計專利。
問：專利的申請原則是什么？
答：先申請專利再發(fā)表論文。
問：申請的途徑？
答：一是直接到國家知識產(chǎn)權(quán)局申請或通過掛號郵寄申請文件方式申請；二是到專利事務(wù)所委托專利代理人代辦專利申請。
寫申請文件：請求書、說明書、權(quán)利要求書、說明書摘要、說明書附圖、摘要附圖。
問：申請的步驟？
答：寫好專利文件——遞交專利文件并繳納申請費——專利局審查文件——批準專利——領(lǐng)取專利證書——并繳納年費及證書費。
原子彈的發(fā)明。
1938年12月10日,在瑞典的首都斯德哥爾摩的音樂大廳,舉行了1938年諾貝爾獎授獎大會。意大利的科學家費米獲得了物理學獎。可是,費米并不像往年的獲獎?wù)咭粯?載譽歸國接受祖國人民的慶賀,在授獎儀式結(jié)束后他便悄悄地帶著妻兒來到美國。
費米到了美國,繼續(xù)從事微觀粒子的研究工作。一次,他從一份秘密的情報中,得悉德國化學家奧托?哈恩和施特拉斯曼在進行核裂變實驗的消息。費米馬上組織人員投身于核反應(yīng)的研究。經(jīng)實驗證明:1克鈾所產(chǎn)生的能量,相當于燃燒3噸煤和200公斤汽油的能量。這也就是說,如果用于軍事上,1克鈾所產(chǎn)生的爆炸力相當于20噸tnt的爆炸力。
這是多么可怕啊!如果讓希特勒搶先利用科學的成果制成核武器,那世界性的災難就不可避免了。費米越想越感到可怕。他想一定要說服美國政府,盡快制出原子彈,這樣才能避免可能發(fā)生的災難。
與費米一樣,美籍科學家西拉德也感到十分不安。他為早些年人們不重視他的警告感到遺憾。
費米。
早在1933年,在物理學界對分裂原子核還不是很清楚時,西拉德就設(shè)想過:如果能找到一種元素,它的原子核吸收一個中子后,不但會分裂開來,釋放出能量,而且在分裂過程中,能再放出幾個新的中子。那么,這些中子再去轟擊更多的原子核,將會釋放出更多的能量,且又產(chǎn)生更多的中子。這樣一環(huán)接一環(huán)的分裂下去,釋放出的能量是極其可怕的。所以,他曾警告過周圍的同事們,這種核裂變的研究,就像《一千零一夜》里神話中的漁夫一樣,正打開瓶塞,一旦惡魔逃出瓶外,將對人類的生存產(chǎn)生難以預料的惡果。
可在那時,西拉德的擔憂并未得到科學界的積極響應(yīng)。一些科學家認為,西拉德的擔心無疑是"堡壘還沒有攻下就談戰(zhàn)利品",是"過早的擔心"。甚至連偉大的物理學家愛因斯坦也沒有意識到這一點。
1934年,當有人問到原子能有實際應(yīng)用價值時,風趣的愛因斯坦打了一個比方說:"那不過是黑夜里在鳥類稀少的野外捕鳥。"。
如今,核襲變的成果,將可能被"殺人魔王"作為戰(zhàn)爭的武器。
不能再等了!費米和西拉德等立即拜訪了科學巨匠愛因斯坦。他們希望聽聽愛因斯坦的看法,并通過他說服政府,盡快著手核武器的研制。此時,愛因斯坦也表示極大的擔憂。他馬上提筆,給美國總統(tǒng)羅斯福寫信道:"我讀到費米和西拉德近來的研究手稿。這使我預計到,元素鈾在將來,將成為一種新的、重要的能源?？紤]到這一形勢,人們應(yīng)當提高警惕。必要時還要求政府方面迅速采取行動。因此,我的義務(wù)是提醒您注意以下事實:在不遠的將來,有可能制造出一種威力極大的新型炸彈。"。
信寫完后,愛因斯坦將它交給羅斯福的密友、金融家薩克斯,請他轉(zhuǎn)交此信,并要他向總統(tǒng)面述其中的利害關(guān)系。
令人失望的事羅斯?？偨y(tǒng)對這事不感興趣,他說他不懂信中提及的深奧的科學理論。薩克斯反復向他說明重要性。直到最后,羅斯福總統(tǒng)才說:"這些都很有趣,不過政府若在現(xiàn)階段干預此事,看來還為時過早。"。
薩克斯并不放棄自己的努力。第二天早餐,他們又見面時,羅斯福先發(fā)制人,對薩克斯講:"你又有什么絕妙的主意?你究竟需要多少時間才能把話講完?"當他把刀叉遞給薩克斯時,又說:"今天不許再談愛因斯坦的信,一句也不許談,明白嗎?"。
"好吧,我們不談。"薩克斯采取了迂回的戰(zhàn)略,"我想講一個歷史的故事。"接著他便巧妙地告訴羅斯?？偨y(tǒng):法國皇帝拿破侖由于不重視富爾頓發(fā)明的蒸汽機軍艦使他丟失了橫渡英吉利海峽,征服英國的機會。這是不重視先進科技成果的結(jié)果啊!
羅斯福自然知道薩克斯的弦外之音。這故事中的事件,像一口歷史警鐘,在他耳邊敲響。他聽完后,將斟滿酒的杯子遞給薩克斯,說道:"你勝利了!"。
薩克斯的說服成功揭開了人類創(chuàng)造原子彈歷史的第一頁。1939年10月19日羅斯?？偨y(tǒng)下令成立了代號為"s-11"的特別委員會,立即開始進行原子彈的研制。
1942年8月,美國政府正式制定研制原子彈的"曼哈頓計劃"。費米等一大批杰出的物理學家投入了工作。
費米在原來研究的基礎(chǔ)上,對小規(guī)律的鈾裂變反應(yīng)進行更進一步探討。1942年12月2日,費米進行核反應(yīng)堆試驗,并獲得圓滿成功。這是人類第一次實現(xiàn)了可以控制的核反應(yīng)堆。
稍后,物理學家奧本海默在美國中西部新墨西哥州的沙漠,秘密主持建立了一個龐大的原子彈試制基地。
1945年7月,經(jīng)數(shù)萬名的專家和技術(shù)人員的努力,美國政府耗費資20億美元,終于研制成功了綽號為"瘦子"、"胖子"和"小男孩"的3顆原子彈。
1945年7月16日5時30分,在美國新墨西哥州的沙漠里,第一顆原子彈"瘦子"爆炸。"瘦子"爆炸時,瞬時閃光照亮了16公里以外的山脈,隨后產(chǎn)生的蘑菇云上升到了萬米高空,發(fā)射鋼塔被高溫完全蒸發(fā)了,爆炸地點周圍700米的沙漠表面被炙熱的火焰熔成了一片玻璃體,發(fā)射地面形成了一個直徑1000米的巨大彈坑。
這種破壞力極大的原子彈試爆成功了!科學家在高興之余,對它的威力感到莫名的不安。即使費米已估計到它的破壞力,但他看到爆炸的情景后,心靈受到巨大的震撼,以致感到無力開車。幾天之后,他眼前仍閃現(xiàn)著那種搖天撼地的情形。
曾經(jīng)要求美國立即開展原子彈研制的西拉德首先反對使用原子彈。他認為,他所期望的是美國先于德國擁有原子彈,現(xiàn)在這個目的已經(jīng)達到。許多正直而又善良的科學家贊同西拉德的觀點。于是,一份由西拉德等69位著名科學家簽名的禁用原子彈的請愿書,遞交給了當時的美國總統(tǒng)杜魯門。
然而,科學家們再也無權(quán)掌握原子彈的命運了。
1945年8月6日,美國的轟炸機從日本廣島的上空,投下原子彈"小男孩"。頓時,廣島成了一片火海,成了20多萬人的大墳墓。8月9日,美國又在日本長崎投下了原子彈"胖子",使長崎變成了一片廢墟,幾乎一切都蕩然無存。
消息傳來,愛因斯坦、費米、西拉德等科學家感到震驚,同時,感到深深的內(nèi)疚。他們呼吁:科學技術(shù)的成果應(yīng)該為人類創(chuàng)造美好的未來,而不是用來毀滅人類。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇二
合同號：_________。
中國_________公司(以下簡稱“受讓方”)為一方，_________國_________市_________公司(以下簡稱“出讓方”)為另一方。
鑒于出讓方是_________技術(shù)的專利權(quán)持有者;。
鑒于受讓方希望利用出讓方的專利技術(shù)制造和銷售產(chǎn)品;。
雙方授權(quán)代表通過友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。
1.1“專利技術(shù)”--是指本合同附件一中所列的技術(shù)，該技術(shù)已于_________年_________月_________日經(jīng)中國專利局批準，獲得了專利權(quán)，其專利編號為_________。
1.2“出讓方”--是指_________國_________市_________公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
1.3“受讓方”--是指中國_________公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
1.4“合同產(chǎn)品”--是指合同附件二中所列的產(chǎn)品。
1.5“合同工廠”--是指生產(chǎn)合同產(chǎn)品的工廠，該工廠在_________省_________市，名叫_________工廠。
1.6“凈銷售價”--是指合同產(chǎn)品的銷售發(fā)票價格扣除包裝費、運輸費、保險費、傭金、商業(yè)折扣、稅費、外購件等費用后的余額。
1.7“專利資料”--是指本合同附件一中所列的有關(guān)資料。
1.8“合同生效日”--是指本合同雙方有關(guān)當局的最后一方的批準日期。
2.1受讓方同意從出讓方取得，出讓方同意向受讓方授予合同產(chǎn)品的設(shè)計、制造和銷售的權(quán)利。合同產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格和技術(shù)參數(shù)詳見本合同附件二。
2.2出讓方授予受讓方在中國設(shè)計制造合同產(chǎn)品、使用、銷售和出口合同產(chǎn)品的許可權(quán)，這種權(quán)利是非獨占性的，是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。
2.3出讓方負責向受讓方提供合同產(chǎn)品的專利資料，包括專利的名稱、內(nèi)容、申請情況和專利編號等，具體的資料詳見本合同附件一。
2.4在合同的執(zhí)行中，如果受讓方需要出讓方提供技術(shù)服務(wù)或一部分生產(chǎn)所需的零部件或原材料時，出讓方有義務(wù)以最優(yōu)惠的價格向受讓方提供，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
2.5出讓方同意受讓方使用其商標的權(quán)利，在合同產(chǎn)品上可以采用雙方的聯(lián)合商標，或者標明“根據(jù)出讓方的許可制造”的樣。
3.1按照第二條規(guī)定的內(nèi)容和范圍，本合同采用提成方式計算價格，計價的貨幣為美元。
3.2本合同提成費的計算時間從合同生效之日后的第_________個月開始，按日歷年度計算，每年的十二月三十一日為提成費的結(jié)算日。
3.3提成費按當年度合同產(chǎn)品銷售后的凈銷售價格計算，提成率為_________%，合同產(chǎn)品未銷售出去的不應(yīng)計算提成費。
3.4在提成費結(jié)算日后10天之內(nèi)受讓方應(yīng)以書面通知的形式向出讓方提交上一年度合同產(chǎn)品的銷售數(shù)量、凈銷售額和應(yīng)支付的提成費，凈銷售額和提成費的具體計算方法詳見本合同附件三。
3.5出讓方如需查核受讓方的帳目時，應(yīng)在接到受讓方根據(jù)第3.4條規(guī)定開出的書面通知后10天之內(nèi)通知受讓方，具體的查帳內(nèi)容和程序詳見本合同附件四。
4.1本合同第三條中規(guī)定的提成費，受讓方將通過_________銀行(此處為受讓方的業(yè)務(wù)銀行)和_________銀行(此處為出讓方的業(yè)務(wù)銀行)支付給出讓方，支付中使用的貨幣為美元。
4.2出讓方在收到受讓方按第3.4條的規(guī)定發(fā)出的書面通知后應(yīng)立即開具有關(guān)的單據(jù)，受讓方在收到出讓方出具的下列單據(jù)后三十天內(nèi)，經(jīng)審核無誤即支付提成費給出讓方：
a、提成費計算單一式四份;。
b、商業(yè)發(fā)票一式四份;。
c、即期匯票一式二份。
4.3按本合同規(guī)定，如出讓方需要向受讓方支付罰款或賠償時，受讓方有權(quán)從上述支付中直接扣除。
5.1出讓方應(yīng)按本合同附件二的規(guī)定向受讓方提供專利資料的名稱、內(nèi)容，以及出讓方向中國專利局申請專利的有關(guān)情況。
5.2出讓方應(yīng)在簽訂合同的同時，將第5.1條中規(guī)定的專利資料交付給受讓方。(注：由于專利資料都是現(xiàn)成的，因此要求出讓方在簽約時提交。)。
5.3在合同有效期內(nèi)，雙方對合同產(chǎn)品涉及的技術(shù)如有改進和發(fā)展，應(yīng)相互免費將改進和發(fā)展的技術(shù)資料提供給對方使用。
5.4改進和發(fā)展的技術(shù)，其所有權(quán)屬于改進和發(fā)展一方，另一方不得利用這些技術(shù)資料去申請專利或轉(zhuǎn)讓給第三方。
6.1出讓方保證是本合同一切專利技術(shù)和專利資料的合法持有者，并且有權(quán)向受讓方轉(zhuǎn)讓，如果在合同執(zhí)行過程中一旦發(fā)生第三方指控侵權(quán)時，則由出讓方負責與第三方交涉，并承擔由此引起的一切法律和經(jīng)濟上的責任。
6.2出讓方保證本合同中涉及的專利在合同執(zhí)行期間是有效的和合法的。如果由于出讓方的原因?qū)е聦＠崆笆r，出讓方應(yīng)將專利失效后受讓方支付的費用償還給受讓方，并按_________%的年息加計利息，與本金一起償付給受讓方。
6.3在合同有效期間，出讓方應(yīng)按照中國專利局的有關(guān)規(guī)定按時繳納專利維持費，以保持專利的有效性。
6.4在合同執(zhí)行期間，如果本合同涉及的專利的法律性質(zhì)發(fā)生了變化，出讓方應(yīng)立即將此情況以書面形式告之受讓方，然后雙方再協(xié)商本合同的執(zhí)行問題。
7.1中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收受讓方有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費由受讓方負擔。
7.2中華人民共和國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收出讓方與執(zhí)行本合同有關(guān)的一切稅費由出讓方負責。
8.1因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。
8.2如雙方通過協(xié)商不能達成協(xié)議時，則應(yīng)提交中國的仲裁機構(gòu)或中國的有關(guān)法院解決。如果是訴諸仲裁，則由_________仲裁委員會按該會的仲裁程序規(guī)則進行仲裁;如果是通過訴訟，則由受讓方所在地的人民法院根據(jù)中國的有關(guān)法律進行審理。
8.3仲裁裁決或法院的判決是終局決定，對雙方均有約束力。
8.4仲裁費或訴訟費由敗訴方負擔。
8.5在爭議的處理過程中，除正在進行仲裁或訴訟的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。
9.1本合同由雙方授權(quán)代表于_________年_________月_________日在_________簽。各方應(yīng)分別向其有關(guān)當局申請批準，以最后一方的批準日期為本合同的生效日期。雙方應(yīng)盡最大努力爭取在九十天內(nèi)獲得合同的批準，然后用電傳通知對方，并用信件確認。
9.2本合同自簽之日起六個月如仍不能生效，雙方均有權(quán)取消合同，一旦本合同被取消，受讓方應(yīng)將第5.2條中規(guī)定的專利資料退還給出讓方。
9.3本合同的有效期從合同生效日算起共_________年，有效期滿后本合同自動失效。
9.4本合同失效后，如果合同中涉及的專利仍然有效時，受讓方不得繼續(xù)使用此專利，如需繼續(xù)使用，則應(yīng)與出讓方續(xù)簽合同，本合同失效后，如果合同中涉及的專利也隨之失效時，受讓方可以繼續(xù)使用此專利而不需要向出讓方支付任何費用。
9.5本合同期滿時，雙方發(fā)出的未了債權(quán)和債務(wù)不受合同期滿的影響，應(yīng)繼續(xù)履行各自的責任。
9.6在合同執(zhí)行中，對其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。
9.7本合同由第一條至第九條和附件一至附件四組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。
9.8本合同用英文書就，雙方各持兩份。在合同有效期內(nèi)，雙方通訊以英文進行，正式通知應(yīng)以書面形式，航空掛號郵寄，一式兩份。合同雙方的法定地址如下：
a、受讓方：_________公司。
地址：_________國_________市_________街道。
電傳：_________。
電掛：_________。
b、出讓方：_________公司。
地址：_________國_________市_________街道。
電傳：_________。
電掛：_________。
出讓方(蓋章)：_________公司。
受讓方(蓋章)：_________公司。
出讓方代表(簽)：_________。
受讓方代表(簽)：_________。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇三
委托單位：（甲方）__________________。
承擔單位：（乙方）__________________。
簽訂時間：__________年_____月_____日。
起止時間：______年_____月至______年_____月。
依據(jù)《中華人民共和國合同法》，經(jīng)合同雙方協(xié)商，就農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項目簽訂本合同。
________________________________________。
________________________________________。
在項目實施期內(nèi)，甲方向乙方補助項目經(jīng)費_____萬元，乙方配套_______萬元。
1．具體經(jīng)費預算：____________________________。
2．預計效益分析：____________________________。
一、工作職責和協(xié)作事項。
（一）項目主管單位：
（二）項目委托單位（甲方）的職責：
1．按時向乙方提供項目資金。
2．組織專家對項目執(zhí)行及資金使用情況進行檢查。
3．項目結(jié)束后，應(yīng)乙方的申請組織專家進行驗收并作出鑒定；對驗收不合格的單位進行通報批評。
（三）項目承擔單位（乙方）的職責：
1．按要求負責項目實施方案的制訂并認真執(zhí)行。
2．負責項目經(jīng)費預算，并監(jiān)督經(jīng)費的使用情況；項目補助經(jīng)費不得用于基本建設(shè)投入、大型儀器設(shè)備購置等，不得挪作他用。
3．提供省級農(nóng)墾主管部門的開戶銀行、賬號等信息。
4．項目結(jié)束后，向甲方提供項目執(zhí)行和資金使用情況總結(jié)及驗收申請報告。
二、本合同未盡事宜，由甲乙雙方共同協(xié)商解決。
三、合同正式文本共叁份，甲方持兩份，乙方持一份。
四、本合同自簽字之日起生效，項目驗收結(jié)束后失效。
委托方(甲方)項目委托單位(公章)。
單位領(lǐng)導(公章)。
聯(lián)系人聯(lián)系電話。
通訊地址郵政編碼。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇四
甲方因養(yǎng)殖生產(chǎn)需求，需要乙方提供獸醫(yī)技術(shù)、動物防疫指導、咨詢、培訓服務(wù)，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等規(guī)定，就乙方為甲方提供技術(shù)指導服務(wù)一事約定如下，以資共同遵守：
一、服務(wù)內(nèi)容、要求和方式。
1、服務(wù)內(nèi)容和要求：
1.1優(yōu)選、集成優(yōu)質(zhì)高效養(yǎng)殖技術(shù)，制定科學、系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范。
1.2乙方對甲方聘用的飼養(yǎng)員、獸醫(yī)進行技術(shù)培訓及一年3-4次的量化考核。
1.3乙方為甲方提供品種改良、科學養(yǎng)殖、環(huán)境調(diào)控等的技術(shù)支持。
1.4乙方為甲方制定合理的免疫程序，提高牲畜成活率，降低料肉比，提高養(yǎng)殖場經(jīng)濟效益。
1.5乙方為甲方保質(zhì)保量的提供防疫用疫苗及治療用藥品。
1.6乙方及時為甲方提供無害化處理服務(wù)。
1.7乙方為甲方做好無公害食品認證工作。
2、服務(wù)方式：
2.1服務(wù)方式分為到場技術(shù)指導和指定地點技術(shù)培訓。
2.2每周定期到養(yǎng)殖場進行現(xiàn)場指導。
2.3每月18日定期對獸醫(yī)進行防疫及獸醫(yī)技術(shù)培訓。
2.4若甲方需要乙方出具咨詢意見、論證結(jié)果等服務(wù)成果的，乙方應(yīng)在甲方要求的時間內(nèi)完成并提交甲方。
二、協(xié)議期限。
本協(xié)議約定的服務(wù)期限自20xx年1月1日至20xx年12月31日，期限屆滿前雙方協(xié)商是否續(xù)簽，未續(xù)簽的，期滿自動終止。
三、服務(wù)費用。
1
1、技術(shù)服務(wù)費用按照甲方飼養(yǎng)規(guī)模計算，年技術(shù)服務(wù)費用為元（人民幣大寫：）。
2、服務(wù)費每年結(jié)算一次，在次年3月10日前支付上年度服務(wù)費用，以現(xiàn)金方式支付。
四、雙方權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方有權(quán)按照約定要求乙方完成服務(wù)任務(wù)，并按服務(wù)質(zhì)量支付服務(wù)費用。
2、甲方必須按時按質(zhì)完成重大動物疫病免疫工作。
2、乙方應(yīng)在服務(wù)期間及時處理甲方在養(yǎng)殖環(huán)節(jié)遇到的重大動物疫病所造成的技術(shù)難題。
3、乙方在甲方公司提供技術(shù)服務(wù)期間，應(yīng)遵守甲方公司管理制度和要求。
4、乙方不得損壞甲方財物、設(shè)施、提供的設(shè)備等財產(chǎn)。
5、甲方因經(jīng)濟困難暫時未能支付技術(shù)服務(wù)費用，乙方不得停止對甲方的服務(wù)。
五、違約責任。
1、甲方未按時支付服務(wù)費用的，應(yīng)按照未付部分銀行同期貸款利息支付違約金。
2、乙方未按照甲方要求按時按質(zhì)完成服務(wù)內(nèi)容的，甲方有權(quán)少支付服務(wù)費用。
3、因乙方故意造成甲方提供的材料、設(shè)備、設(shè)施毀損、滅失的，應(yīng)承擔全額賠償責任。
六、協(xié)議期限。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，簽字蓋章之日起生效。
甲方：（簽章）。
代表人簽字：
簽訂時間：年月日。
乙方：一四二團獸醫(yī)站（簽章）代表人簽字：簽訂時間：年月日。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇五
授課。
李楊生。
教學目標。
知識與技能：
1.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.?理解技術(shù)活動往往需要運用多種知識。
3.?理解技術(shù)對倫理道德的影響，能對典型案例進行分析。
4.?知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，理解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法。
過程與方法：1.?經(jīng)歷洗衣技術(shù)的發(fā)展的歷程，體驗技術(shù)創(chuàng)新的技術(shù)發(fā)展中的作用。
2.?通過參與課堂討論，感受技術(shù)的兩面性。
教學重點。
1.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.理解技術(shù)活動往往需要運用多種知識。
教學難點。
1.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，能通過案例進行說明。
2.理解技術(shù)活動往往需要運用多種知識。
教學過程。
實施過程。
學生反應(yīng)。
引入。
2.技術(shù)對人有那三方面的作用？
積極思考，回答問題。
新課教學。
任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展總是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足在人們某方面的具體需要。
學生快速閱讀“助聽器的發(fā)明”并完成討論練習。
a.從什么具體的目的出發(fā)？
（使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、正常地與人交流）。
b.解決了什么具體的問題？
（將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴）。
c.滿足了什么具體的需求？
（使耳聾人方便地與外界進行語言交流）。
人類有目的、有計劃、有步驟的技術(shù)活動推進了技術(shù)的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。
過渡：技術(shù)的不斷優(yōu)化和發(fā)展靠的是什么呢？靠的是技術(shù)的創(chuàng)新。
1）創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心所在，技術(shù)創(chuàng)新分為技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新。
a.技術(shù)發(fā)明是指創(chuàng)造發(fā)明自然界原來沒有的事物。用萊特兄弟的飛機和電話的發(fā)明作例子，其中“電話的發(fā)明者是貝爾嗎？”的爭論引發(fā)學生的興趣。
b.技術(shù)革新是指對原有技術(shù)加以改造和提高。用自行車和可調(diào)速自行車的比較說明。
2）技術(shù)的發(fā)明和革新對技術(shù)的巨大推動作用。例子：世界上第一臺電子計算機eniac的發(fā)明大大提高了計算的速度。
3）技術(shù)的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。例子：洗衣機的發(fā)明和革新。
拓展：洗衣技術(shù)將會如何發(fā)展？
過渡：洗衣機的發(fā)明和改進只知道電子的知識就夠了嗎？
1）???技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。
馬上行動：木質(zhì)——材料學，穩(wěn)固——物理。
2）???技術(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
運用表格的方法說明技術(shù)和科學的區(qū)別和聯(lián)系，并讓學生完成馬上行動。
3）技術(shù)與其他學科的關(guān)系。
技術(shù)不僅與科學有著緊密的關(guān)系，而且與其他學科也有著千絲萬縷的聯(lián)系。
1）產(chǎn)權(quán)保護制度的意義。
2）知識產(chǎn)權(quán)及其作用和它的申請步驟。運用課件講解。
未來的技術(shù)將走何處？
對技術(shù)的未來，既不要曠世悲愴，也不要盲目樂觀。
認真閱讀、完成練習。
思考，并嘗試回答問題。
學習積極性提高，討論激烈。
思考并回答問題。
回答：不夠。
學生思考，教師給出參考答案。
思考并完成練習。
興趣提高，積極討論。
認真聽課并思考。
小結(jié)與。
練習。
第三節(jié)??????技術(shù)的未來。
對技術(shù)的未來，既不要曠世悲愴，也不要盲目樂觀。
回憶今天所學的內(nèi)容，掌握基本知識。
教后分析。
1.????開始引入不要講案例。
2.????過渡比較生硬。
3.????準備還不是很充分。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇六
《技術(shù)的性質(zhì)》是技術(shù)課程的重點內(nèi)容，它為學生開展技術(shù)設(shè)計的學習指明了方向。本節(jié)通過介紹技術(shù)的各個特征，使學生進一步加深對技術(shù)的理解，提高學生客觀分析實際問題的能力和權(quán)益保護能力。要求學生對各個案例進行加工分析，主動理解技術(shù)的性質(zhì)，構(gòu)建技術(shù)思想，同時讓學生主動地發(fā)現(xiàn)、探索、體驗和解決技術(shù)兩面性等問題，從而能辯證的看待技術(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)更多的技術(shù)特性。因此，本課以案例為載體介紹技術(shù)的五個性質(zhì)，通過分析學生身邊的案例使課本內(nèi)容較平近的展現(xiàn)在學生面前，運用討論、辯論、表演等方法加強學生、教師參與和交流，在合作學習過程中理解技術(shù)的性質(zhì)。
“技術(shù)的性質(zhì)”是“走進技術(shù)世界”的第二節(jié)，本內(nèi)容是在學生認識了技術(shù)與人、技術(shù)與社會、技術(shù)與自然的關(guān)系后所要學習的，旨在告訴學生“技術(shù)是什么？”，“技術(shù)怎樣？”?！凹夹g(shù)的性質(zhì)”這一節(jié)的內(nèi)容共有五部分構(gòu)成，這五個性質(zhì)在學習目標方面要求不同，如對技術(shù)的創(chuàng)新性，只需要通過案例分析，知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；而對于技術(shù)的綜合性，則需要學生加以理解，因此需要分別處理。本節(jié)課力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)展開教學，引導學生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識和概念，在完成教與學的過程中，適時地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的學習方法。
學生在學好〈技術(shù)的價值〉的基礎(chǔ)上，對技術(shù)還沒有深入的了解，學生對技術(shù)這個概念模糊不清，對科學和技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系似懂非懂，在教學中，我通過教學案例由簡到難的分析，增加教學案例，幫助學生對身邊技術(shù)產(chǎn)品的認識，有效的設(shè)置情景，調(diào)動學生的學習主動性，加深對技術(shù)的理解，進而培養(yǎng)學生的自主學習，做好學生走進技術(shù)世界的引路人。此外學生的學習程度不一，接收信息的能力和反應(yīng)能力不一，接受能力相對差一些學生，在知識目標、能力目標上的要求可以適當?shù)鸵恍?，但是在情感目標上對全體學生的要求都是一致的。
知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；
理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識；
知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性。
形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、環(huán)保意識、倫理意識等。
使學生對技術(shù)產(chǎn)生興趣，形成對技術(shù)問題的敏感性和對待技術(shù)的積極情感,積極投身到通用技術(shù)的學習中來。
培養(yǎng)學生正確對待技術(shù)中的人文問題，培養(yǎng)學生技術(shù)責任感，體驗技術(shù)創(chuàng)新的艱辛和曲折。
通過對典型案例的分析及辯論，理解技術(shù)的產(chǎn)生和技術(shù)與人類需要之間的辨證關(guān)系。
了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法；能對相關(guān)的典型案例進行分析。
知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。
通過認識技術(shù)的兩面性，理解技術(shù)對倫理道德的影響。
技術(shù)與科學的關(guān)系；認識技術(shù)的兩面性；知識產(chǎn)權(quán)的范圍及維護。
引入以學生生活貼近的最新技術(shù)產(chǎn)品實物，讓學生從實物尋找技術(shù)的性質(zhì)所在，激發(fā)師生互動高潮。
以典型案例（自選教具）幫助學生深刻理解技術(shù)是有目的性的，是“以人為本”技術(shù)活動成果。
通過辯論，讓學生辯證的看待技術(shù)的兩面性。
教學課時：2課時。
1.學生的學習準備：整理已學學科的內(nèi)容及范圍，收集盜版物品。
2.教師的教學準備：制作多媒體課件，查閱專利法等資料。
3.教學環(huán)境的設(shè)計與布置：使用學校通用技術(shù)專用。
引入：我們從技術(shù)與人、技術(shù)與社會、技術(shù)與自然在個維度闡述了技術(shù)的價值體現(xiàn)，同時也了解到技術(shù)的重要性，那么技術(shù)究竟是什么？它涉及哪些知識呢？今天我們將來討論技術(shù)的特征！
我們知道技術(shù)的價值是保護人，解放人，發(fā)展人，推動社會發(fā)展，合理利用自然等。這也正是技術(shù)的目的。
案例分析：p11助聽器的發(fā)明。
討論：p11助聽器的發(fā)明的具體目的、具體問題、具體需要。
馬上行動：電動助力車怎樣體現(xiàn)技術(shù)的目的性？
引導：電動助力車出現(xiàn)超過三年，其新的功能不斷出現(xiàn)。如001電動車有自發(fā)電技術(shù)，綠源有eabs技術(shù)、磁控型防盜技術(shù)等。
技術(shù)的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術(shù)活動之中。人類有目的、有計劃、有步驟的技術(shù)活動推進了技術(shù)的不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展。新技術(shù)不斷出現(xiàn)，說明技術(shù)具有創(chuàng)新性：
創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心所在，也是技術(shù)對人類富有挑戰(zhàn)意義的內(nèi)在原因。在人類歷史長河中，每一項技術(shù)的問世都是創(chuàng)新的成果，閃爍著創(chuàng)新的光芒。
討論：p12有人認為技術(shù)創(chuàng)新就是一項發(fā)明的第一次應(yīng)用。你是否贊同?說說你的理由。
創(chuàng)新分為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明。
案例分析：p12瓦特蒸汽機與第一次技術(shù)革命。
討論：瓦特對技術(shù)和社會產(chǎn)生了什么影響？試舉例說明。
說明技術(shù)創(chuàng)新對技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展有巨大推動作用。
案例分析：p13顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新。
思考：p13電視機的創(chuàng)新和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個技術(shù)革新階段?
（1球面電視機2平面電視機3純平電視機4液晶電視機5等離子電視機等）。
說明技術(shù)的創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。有時一個產(chǎn)品往往要經(jīng)歷漫長的進化過程，需要不斷的更新?lián)Q代。技術(shù)的不斷革新是通向技術(shù)發(fā)展之路的重要機制。
案例分析：高壓鈉燈是一種發(fā)光效率很高的電光源，但在鈉蒸氣放電時產(chǎn)生1000℃以上的高溫，具有很強的腐蝕性，玻璃燈管根本沒法耐受，所以高壓鈉燈一直沒能問世，直到有了透明陶瓷，高壓鈉燈才得到實際應(yīng)用。
討論：從高壓鈉燈的發(fā)明應(yīng)用中大家能得到什么啟示？
說明一個新技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新或發(fā)明是一個艱難而曲折的歷程，而且技術(shù)的創(chuàng)新不是一個方面的創(chuàng)新，它是多個方面。
技術(shù)具有跨學科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性。一般地，每一項技術(shù)都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。
馬上行動：p14分析制作一個小板凳需要綜合運用哪些知識，在左圖中的小橢圓形空白處填寫這些學科的名稱。
閱讀p14“技術(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系”
技術(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
區(qū)別：
科學。
技術(shù)。
概念。
技術(shù)則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。
側(cè)重點。
認識自然。
利用和合理地改造自然。
目的。
有所發(fā)現(xiàn)。
有所發(fā)明。
回答的問題。
“是什么？”、“為什么？”
“怎么辦？”
研究。
方法。
通過實驗驗證假設(shè)，形成結(jié)論。
通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，
并實現(xiàn)優(yōu)化。
舉例。
牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。
瓦特發(fā)明蒸汽機。
聯(lián)系：科學研究為技術(shù)發(fā)展拓展空間，成為技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
馬上行動：p14分別舉出3個科學活動和技術(shù)活動的實例。并填在課文中。
引導：我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)在滿足人們需要的同時，也帶來了危害。因此我們說技術(shù)是一把雙刃劍。
學生閱讀課本p15技術(shù)兩面性內(nèi)容第一段。
馬上行動：p15請你列舉幾項常見的技術(shù)，并分析其正反兩面性。
（全班分成兩個大組。一組提出一項技術(shù)，并說出它的正面，另一組說出它的反面，兩組間可進行反駁。）。
（任何事物客觀上都具有兩面性,技術(shù)也不例外。）。
閱讀：課本p16信息技術(shù)帶來的困擾信息技術(shù)使人們的交流和溝通更方便快捷，同時也產(chǎn)生種種利用信息技術(shù)從事犯罪活動。
討論：你認為信息技術(shù)發(fā)展有錯嗎？請說明理由。
說明技術(shù)本身沒有對錯，合理運用就表現(xiàn)出它的實用性，盲目追求功利性就會違背技術(shù)的本義走向它的反面。
案例分析:p16決定胎兒性別的技術(shù)。
討論：你對“決定胎兒性別的技術(shù)”是支持還是反對，請展開討論。分別說出各自的理由。
說明對技術(shù)本身要予以支持，但是要建立相應(yīng)的“決定胎兒性別的技術(shù)”的法律、法規(guī)和制度。即要表現(xiàn)技術(shù)的實用性，抑制它的另一面。
設(shè)問：是否技術(shù)都能人為控制表現(xiàn)實用性呢？
案例分析：據(jù)統(tǒng)計，飛機的事故率，比其他交通工具小得多，但空難事件還是有的，如中國臺灣中華航空公司一架客機,-08-20早上從臺北飛抵日本沖繩島首府那霸機場后,發(fā)生一連串爆炸,引發(fā)大火,全機付諸一炬。
討論：你對以上的爆炸事件如何評價？它說明什么問題？
說明技術(shù)系統(tǒng)的復雜性決定技術(shù)負面影響的必然性。
以上事例說明，由于技術(shù)設(shè)備的工作環(huán)境、幾乎系統(tǒng)的復雜和人類認識的局限性決定了技術(shù)本身存在脆弱的一面，這是它必然產(chǎn)生技術(shù)負面效應(yīng)的內(nèi)因。當然，技術(shù)的負面效應(yīng)也有的是人為的，比如：核戰(zhàn)爭的威脅、“黑客”的攻擊等等，但這是技術(shù)負面效應(yīng)的外因。
引導學生對“技術(shù)的兩面性”進行小結(jié)。
技術(shù)的兩面性是指技術(shù)既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。
技術(shù)作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負面。技術(shù)具有兩面性，一是“技術(shù)應(yīng)用的兩面性”，即技術(shù)由什么人使用及使用的目的而出現(xiàn)的“兩面性”現(xiàn)象。二是由于技術(shù)的“不可控性”所決定的技術(shù)負面影響。
從“一分為二”的哲學觀點看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導的，這一面就決定了事物的基本特性。一個有用的技術(shù)項目或產(chǎn)品，只要它存在價值，盡管它還存在某種危機和隱患，我們?nèi)匀灰褂盟?，這就是我們對待兩面性的正確態(tài)度。
相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術(shù)兩面性問題的辦法，開創(chuàng)更加美好的明天。
案例引導：某同學自己就圓珠筆設(shè)計出了一個從未有過而又非常漂亮而實用的筆架，但這個筆架被一個工廠拿去仿造銷售。
討論：你是這位同學你怎么辦？
專利：一是指專利權(quán)；二是指受到專利權(quán)保護的發(fā)明創(chuàng)造；三是指專利文獻。專利法中所說的專利主要是指專利權(quán)。專利有三種：發(fā)明專利、外觀設(shè)計專利及實用新型專利。
專利權(quán)：技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術(shù)發(fā)明者智慧和勞動的結(jié)晶，它凝結(jié)著豐富的社會價值和經(jīng)濟價值。在技術(shù)實現(xiàn)其價值的過程中，技術(shù)發(fā)明者對此享有一定的權(quán)利，這些權(quán)利受到法律的保護。專利權(quán)是屬于知識產(chǎn)權(quán)的范疇。
案例分析：p17復印機的專利壁壘。
討論：結(jié)合案例談?wù)剬＠惺裁醋饔谩?/p>
專利技術(shù)具有一定的壟斷性，使其專利技術(shù)和產(chǎn)品在一定時間內(nèi)獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持繼續(xù)新的發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。
問題：如果借其它同學的書復印后自己看，算不算侵犯著作權(quán)？
案例分析：案例1：我國對乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三個引進項目中，其列入39個外國專利，支付專利使用費高達750萬美元和718萬人民幣，但據(jù)確查乙二醇生產(chǎn)中的22個專利，在簽合同時已有7個專利超過了專利有限期，而我們還在高價支付專利費。
討論：外企在轉(zhuǎn)讓中有哪些違規(guī)行為？我們應(yīng)該如何預防？
說明專利具有時效性、地域性、獨占性。應(yīng)用專利法來保護自己的利益。我們先來看一看專利權(quán)如何取得。
專利權(quán)不能自動取得，對于符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的發(fā)明或?qū)嵱眯滦?，必須履行《專利法》所?guī)定的專利申請手續(xù)，向國家專利局提交必要的申請文件，經(jīng)過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權(quán)。
馬上行動：全班同學分為兩組，分別扮演某項專利的申請方和專利授予方，模擬對映學生收集的盜版物品的正版進行專利申請。
專利申請的程序：1、提交申請階段。2、受理階段。3、初審階段。4、發(fā)明專利申請公布階段。5、發(fā)明專利申請實質(zhì)審查階段。6、授權(quán)階段。
馬上行動：模擬持有正版物品專利的同學對自己進行保護！
小結(jié)：
通過本節(jié)課的一系列案例和探討，我們知道了什么是技術(shù)，技術(shù)發(fā)展的因素，技術(shù)的作用和技術(shù)的保護等問題?，F(xiàn)今技術(shù)對人類、社會產(chǎn)生著重大影響，將日益成為引導社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素，大家應(yīng)該加強技術(shù)修養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。
技術(shù)的創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明。
技術(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系。
知識產(chǎn)權(quán)。
專利制度。
專利權(quán)。
1.閱讀下文，談?wù)勀愕目捶ǎL試草擬“科學合理地使用技術(shù)應(yīng)遵循的條例”。
技術(shù)及其應(yīng)用有點像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會無論什么都用錘子去敲。當我們有了一把奇巧的技術(shù)錘子時，我們當中就會有這種小孩。我們必須謹防自己受不住誘惑，而拿它來敲敲這敲敲那，什么都用它來敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。
2.查閱有關(guān)無線通信技術(shù)的資料，分析它怎樣體現(xiàn)了技術(shù)的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性等性質(zhì)。
你認為技術(shù)還有哪些特性?請舉例具體說明。
[1]顧通達.《以學習者為中心的教學設(shè)計思想》.浙江教育網(wǎng),。
[2]顧建軍.《技術(shù)與設(shè)計1》教學參考書.江蘇教育出版社,.6。
[3]蔡鐵權(quán).高中新課程實驗100問.浙江教育出版社,.6.
來源：臺州通用技術(shù)的博客。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇七
技術(shù)合同的特征有如下內(nèi)容：
1．技術(shù)合同的標的與技術(shù)有密切聯(lián)系，不同類型的技術(shù)合同有不同的技術(shù)內(nèi)容。技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的標的'是特定的技術(shù)成果，技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢合同的標的是特定的技術(shù)行為，技術(shù)開發(fā)合同的標的兼具技術(shù)成果與技術(shù)行為的內(nèi)容。
2．技術(shù)合同履行環(huán)節(jié)多，履行期限長，價款、報酬或使用費的計算較為復雜，一些技術(shù)合同的風險性很強。
3．技術(shù)合同的法律調(diào)整具有多樣性。技術(shù)合同標的物是人類智力活動的成果，這些技術(shù)成果中許多是知識產(chǎn)權(quán)法調(diào)整的對象，涉及技術(shù)權(quán)益的歸屬、技術(shù)風險的承擔、技術(shù)專利權(quán)的獲得、技術(shù)產(chǎn)品的商業(yè)標記、技術(shù)的保密、技術(shù)的表現(xiàn)形式等，受專利法、商標法、商業(yè)秘密法、反不正當競爭法、著作權(quán)法等法律的調(diào)整。
4．當事人一方具有特定性，通常應(yīng)當是具有一定專業(yè)知識或技能的技術(shù)人員。
5．技術(shù)合同是雙務(wù)、有償合同。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇八
技術(shù)開發(fā)合同是指當事人之間就新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝和新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)所訂立的合同。它包括委托開發(fā)合同和合作開發(fā)合同。
委托開發(fā)完成的發(fā)明創(chuàng)造，除當事人另有約定的，申請專利的權(quán)利屬于研究開發(fā)人;委托人可以免費實施該專利。合作開發(fā)完成的發(fā)明創(chuàng)造，除當事人另有約定的，申請專利的權(quán)利屬于合作開發(fā)的當事人共有。
1、委托開發(fā)合同委托方的主要義務(wù)包括：按合同約定支付研究開發(fā)經(jīng)費和報酬;按合同約定提供技術(shù)資料、原始數(shù)據(jù)并完成協(xié)作事項;按期接受研究開發(fā)成果等。
2、委托開發(fā)合同研究開發(fā)方的主要義務(wù)包括：按照合同約定制訂和實施研究開發(fā)計劃;合理使用研究開發(fā)經(jīng)費;按期完成研究開發(fā)工作，交付研究開發(fā)成果，提供有關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導，幫助委托人掌握研究開發(fā)成果等。
3、合作開發(fā)合同中當事人的主要義務(wù)包括：按合同約定進行投資，包括以技術(shù)進行投資;按合同約定的分工參與研究開發(fā)工作;協(xié)作配合研究開發(fā)工作等。
技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同是當事人就專利權(quán)轉(zhuǎn)讓、專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓、專利實施許可所訂立的合同。 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同當事人的權(quán)利和義務(wù)包括：專利實施許可合同只在該專利權(quán)的存續(xù)期間內(nèi)有效。專利實施許可合同的讓與人應(yīng)當按照約定許可受讓人實施專利;受讓人應(yīng)當按照約定實施專利，并支付使用費。技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓合同的讓與人應(yīng)當按照約定提供資料、進行指導、承擔保密義務(wù);受讓人應(yīng)當按照約定使用技術(shù)、支付費用和承擔保密義務(wù)。技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的讓與人應(yīng)當保證其是所提供的技術(shù)合法擁有者，并保證該技術(shù)完整、無誤、有效;受讓人應(yīng)當按照約定承擔保密義務(wù)等。
技術(shù)咨詢合同，是指科技人員作為受托人就特定技術(shù)項目向委托人提供可行性論證、技術(shù)預測、專題技術(shù)調(diào)查、分析評析報告等工作成果的合同。
在技術(shù)咨詢合同中，委托方的主要義務(wù)是：按約定闡明咨詢的問題，提供技術(shù)背景資料、數(shù)據(jù);接收受托人的工作成果，支付報酬等。受托人的主要義務(wù)是：按約定的期限完成咨詢報告或解答委托方的問題;提出的咨詢報告應(yīng)當達到合同的要求等。
技術(shù)咨詢合同的委托人按受托人符合約定要求的咨詢報告和意見作出決策所造成的損失，除當事人另有約定外，由委托人承擔。
技術(shù)服務(wù)合同，是指當事人一方以技術(shù)知識為另一方解決特定技術(shù)問題所訂立的合同，不包括建設(shè)工程合同和承攬合同。 在技術(shù)服務(wù)合同中，委托方的主要義務(wù)是：按約定提供工作條件，完成配合事項;按受工作成果并支付報酬等。受托方的主要義務(wù)是：按約定完成服務(wù)項目，解決技術(shù)問題，保證工作質(zhì)量，并傳授解決技術(shù)問題的知識等。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇九
1、自技術(shù)合同簽訂之后就應(yīng)到技術(shù)合同登記處辦理認定登記，有效期已過的合同，登記處將不予受理。
2、辦理技術(shù)合同認定登記應(yīng)向技術(shù)合同登記處提交完整的書面合同文本及其相關(guān)附件，一式二份(登記處須留存一份正本合同)同時按要求填寫"技術(shù)合同認定登記申請表"。
3.提交的技術(shù)合同文本要填寫規(guī)范、條款完整，標的內(nèi)容要具體、明確，法定代表人要簽字蓋章并加蓋單位的公章或合同專用章。
4、登記處依法進行審查認定，對符合技術(shù)合同條件的合同給予登記，并填寫“技術(shù)合同登記表”（即:技基1表），對不符合條件的合同不予登記。
5、技術(shù)合同履行后，當事人辦理核定技術(shù)性收入或?qū)徟夹g(shù)交易獎酬金手續(xù)時，應(yīng)先填寫 "技術(shù)合同技術(shù)性收入核定表"，按規(guī)定比例扣除成本(成本扣除標準:技術(shù)開發(fā)不低于技術(shù)交易額40%，技術(shù)轉(zhuǎn)讓不低于 30%，技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)不低于 10%)并需在核定表上加蓋財務(wù)章、財務(wù)負責人章、單位公章、主管財務(wù)負責人章。
6、登記人員對當事人填寫的技術(shù)性收入核定表進行核定并在 "技術(shù)合同登記表"上記錄，根據(jù)本次實現(xiàn)的技術(shù)性收入25%的比例開具獎酬金領(lǐng)取單。并收取登記費和提獎手續(xù)費。(登記費:按本次實現(xiàn)合同交易額的0.1%收取。提獎手續(xù)費:每項每次收取30元)。
7、賣方可持 "技術(shù)交易獎酬金領(lǐng)取單"到開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金。需申請辦理減免稅手續(xù)的可持經(jīng)認定登記的合同文本、"技術(shù)性收入核定表"、 "技術(shù)交易獎酬金領(lǐng)取單"等三項證明到主管稅務(wù)機關(guān)申請辦理。
8、交易金額在二千萬元(含二千萬元)以上的技術(shù)合同，須經(jīng)北京技術(shù)市場管理辦公室審核，方可登記。如有必要，北京技術(shù)市場管理辦公室組織專門調(diào)研。
9、技術(shù)中介合同應(yīng)到北京技術(shù)市場管理辦公室登記處辦理認定登記。
10、外資研發(fā)機構(gòu)的技術(shù)合同、國內(nèi)企業(yè)向境外企業(yè)轉(zhuǎn)讓技術(shù)的合同，應(yīng)到北京技術(shù)市場管理辦公室登記處辦理認定登記。
11、專利權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、專利實施許可合同應(yīng)到北京知識產(chǎn)權(quán)局登記處辦理認定登記。
12、登記處應(yīng)當自受理認定登記申請之日起30日內(nèi)完成認定登記事項。當事人對認定登記過程中違反國家規(guī)定的事實，可向北京技術(shù)市場管理辦公室舉報，舉報電話:66161862;對未予登記的合同如有異議，可向北京市科委提請復議。
辦理地點：北京市專利技術(shù)開發(fā)中心
地址：北京市西城區(qū)西直門南大街16號11層（郵編100035）
電話：66127117 66127237
傳真：66125223
技術(shù)合同的性質(zhì)篇十
高中通用技術(shù)課程高效課堂構(gòu)建的方法與途徑。
摘要：高中通用技術(shù)課程從實施以來，經(jīng)歷了從起步探索到有效實施的過程，受師資隊伍、專用教室、考試評價等方面的影響，存在課堂效率不高、課型模式模糊、教學方法單一、考試評價體系不完善等問題。新的十年，為了使通用技術(shù)課程再上新臺階，根據(jù)教學實踐，對高中通用技術(shù)課程高效課堂構(gòu)建提出了幾點建議。
關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；課堂效率；高效課堂。
一、高中通用技術(shù)高效課堂的界定。
傳統(tǒng)高效課堂主要從教師和學生兩個角度觀察，看教師能否抓住知識主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、講練適度，并能讓學生掌握課堂所教授的內(nèi)容；看學生能否在原有知識的基礎(chǔ)上進行自主學習，自我構(gòu)建，并在學習的過程中掌握教師教授的知識，以提升自身的素養(yǎng)。
高中通用技術(shù)課程是以培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)為核心目標，以師生共同發(fā)展、共同成長為基本目標，以三維教學目標達成度為觀測點和落腳點。綜上所述，通用技術(shù)課程的高效課堂應(yīng)該是，全面落實通用技術(shù)課程標準，采用情境教學、案例教學、項目教學等教學方法，理論與實踐相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合，學生積極參與課堂教學，對技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，技術(shù)素養(yǎng)得到全面提升。
二、影響高中通用技術(shù)課堂效率的原因。
1.教師素質(zhì)。
通用技術(shù)是一門新課程，大學沒有與此對應(yīng)的專業(yè)，許多學校的通用技術(shù)教師都是由物理、信息技術(shù)或其他行政人員擔任，并且專職教師人員較少，多為兼職教師，由于教師自身專業(yè)素質(zhì)的局限，影響通用技術(shù)課堂效率的提高。
2.硬件水平。
通用技術(shù)課程是一門動手實踐性較強的學科，但多數(shù)學校沒有專門的實驗、實訓實驗室，或建有實驗室也很少使用，或有實驗室但缺乏必要的實驗耗材，從而導致課堂效率很難提高。
3.教學方法。
通用技術(shù)是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，目前一些教師教學方法單一、教學理念落后、教學手段原始，教學內(nèi)容拓展不夠，教學資源和素材貧乏，理論與實踐不能很好結(jié)合，學生對技術(shù)課程興趣不足。
4.考試評價。
除了江蘇、海南等個別省份將通用技術(shù)課程列入學業(yè)水平考試或高考外，多數(shù)省份通用技術(shù)課程作為學?？疾檎n程，由于缺少必要的督查與自覺，一些地方學生學好學壞都能畢業(yè)，考試評價的不嚴肅或缺失，引不起學生對課程的重視，也將影響到課堂效率的提高。
三、高中通用技術(shù)高效課堂構(gòu)建的途徑。
1.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。
通用技術(shù)是一門新課程，現(xiàn)有的教師幾乎沒有一個是大學通用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，這就要求教師有較強的自學能力和意識。一個人的成長有兩種形式，一種是主動成長，一種是被動成長，主動成長的人把學習當成興趣與快樂，進步較快；被動成長的人把學習當成負擔，()必須在外力干預下才有進步。通用技術(shù)教師必須做一個主動成長的人，才能較快提升自己的專業(yè)能力，較快適應(yīng)新課程對高素質(zhì)教師的要求。
2.課程資源建設(shè)是高效課堂構(gòu)建的保障。
通用技術(shù)課程在我國從20開始實施，但各個省份實施新課程的時間不一致，導致對課程的研究不夠，課程素材積累不夠，相關(guān)的參考資料匱乏，對教師備課、業(yè)務(wù)提升、課堂教學等都有較大影響。首先，各級教研組織要加強教學研討，開展網(wǎng)絡(luò)教研、協(xié)作區(qū)教研，建立通用技術(shù)教研qq群、通用技術(shù)教研網(wǎng)，利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，共享優(yōu)質(zhì)教學資源；其次，相關(guān)出版機構(gòu)、教研機構(gòu)或有條件的學校應(yīng)編輯出版優(yōu)秀教學案例集、課堂教學實錄（優(yōu)質(zhì)課光盤）、課程資源素材包（光盤）等；第三，通用技術(shù)教師要善于收集、挖掘、積累生活中有用的課程資源。
3.有效的教學方法是高效課堂構(gòu)建的有力抓手。
（1）案例教學法。
通用技術(shù)課程倡導“做中學”“學中做”的教學理念，案例教學就是一種“做中學”的形式，它在經(jīng)驗和活動中獲取知識，增進才干。案例教學的著眼點在于學生創(chuàng)造能力以及實際解決問題的能力的'發(fā)展，通過案例掌握更有效的方式獲得知識，并且案例的選擇應(yīng)來源于生活，來源于學生常見的、熟悉的事件。比如，在講“技術(shù)的含義及作用”和“控制的概念”兩節(jié)時，都用到了“都江堰水利工程”的案例，通過這個案例讓學生知道，歷經(jīng)了兩千年，我國古代人造控制工程依然發(fā)揮著重要作用。
（2）情境教學法。
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。書本上的技術(shù)事件多數(shù)是生硬的、冰冷的，采用情境教學法，能很快激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生已有知識、快速理解技術(shù)原理。比如，在講“流程的設(shè)計”一節(jié)時，為了使學生理解流程設(shè)計過程并看懂加工圖，老師用ppt展示了不同款式、大小、色彩的紙?zhí)岫祱D片，從而引出紙?zhí)岫档闹谱鬟^程和設(shè)計流程。
（3）項目教學法。
項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。通用技術(shù)課是一門實踐性、創(chuàng)新性、綜合性的學科，在教學中我們可以用一個項目貫穿幾節(jié)教學內(nèi)容，通過某個項目載體讓學生在“學中做”.
（4）小組合作法。
小組合作學習法是學生學習的一種有效的學習方法。通用技術(shù)課教學過程中會有許多實踐環(huán)節(jié)，需要學生動手操作，通過小組合作可以更好地完成教學任務(wù)，提升學生的團隊意識、合作能力，可以互相合作、取長補短。比如，在小組合作探究活動中，教師在各組內(nèi)進行有針對性的指導，并進行積極點評與鼓勵，學生參與熱情高漲，課堂氛圍活躍，設(shè)計方案以小組形式呈現(xiàn)，這樣既能培養(yǎng)學生的集體主義觀念，又能調(diào)動學生的學習熱情和參與程度。
（5）學案導學法。
目前，通用技術(shù)課學習材料缺乏，僅僅依靠教材使知識的學習受限，學案可以很好解決和彌補這個缺陷。比如，在“發(fā)現(xiàn)與明確問題”一節(jié)，可以設(shè)計一份學案，讓學生找出在衣、食、住、行等各方面需要解決的問題，并尋找發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法有哪些等。
四、考試與評價是高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵。
想要改變一些地方存在的“說起來重要、做起來次要”的局面，必須完善通用技術(shù)課程的考試與評價方式。比如，一些省份將高考分為學術(shù)型和技能型，技能型高考需要考試信息技術(shù)和通用技術(shù)。還有一些省份將信息技術(shù)和通用技術(shù)全部列入全省學業(yè)水平考試，考試級別為國家級考試，學業(yè)水平考試成績和高招錄取掛鉤。只有將有效的考試與評價、監(jiān)督與檢查真正實施起來，才能真正改變一些人的觀念，才能保證通用技術(shù)課堂高效運轉(zhuǎn)。
我們無法用一種測量工具來檢測某一堂課是否為高效課堂，它是我們在追求的目標，通用技術(shù)課：只有更好、沒有最好。
成果。
參考文獻：
黃琴。通用技術(shù)課程“高效課堂”教學模式及實踐。軟件：教育現(xiàn)代化，（10）。
技術(shù)合同的性質(zhì)篇十一
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，_________(委托方)委托_________(受托方)，由_________公司作保證人，完成_________科技協(xié)作項目。經(jīng)三方協(xié)商一致簽訂本合同，共同執(zhí)行。
1.協(xié)作項目名稱及其主要內(nèi)容：
_________.
2.技術(shù)經(jīng)濟要求：
(1)技術(shù)要求：
_________.
(2)經(jīng)濟要求：
_________.
3.計劃進度：
(1)_________年_________月完成_________;
(2)_________年_________月完成_________;
_________.
受托方按計劃進度須向委托方和保證人報告完成情況。
4.協(xié)作方式：
_________.
5.經(jīng)費和物資概算：
(1)經(jīng)費：_________.
(2)物資：_________.
6.違約責任：委托方在合同生效之日起十天內(nèi)支付受托方人民幣_________元，作為委托費。委托方不履行合同時，不得追回該項費用;受托方不履行合同時，應(yīng)全部退回該項費用。
7.保證人負責監(jiān)督合同的執(zhí)行，并幫助解決委托方和受托方執(zhí)行合同過程中出現(xiàn)的問題。
8.受托方完成協(xié)作項目后，應(yīng)做出報告，并提交完整的技術(shù)資料，經(jīng)委托方、受托方和保證人三方共同協(xié)商確定的專家進行評審，符合合同要求則為完成。
9.協(xié)作項目完成后，委托方付給受托方下列的報酬：
_________.
10.當事人應(yīng)當對下列技術(shù)資料在_________期限內(nèi)承擔保密義務(wù)：
_________.
11.爭議及解決方法。
_________.
12.協(xié)作項目完成后的技術(shù)成果歸_________所有。
13.本合同從簽訂之日起生效。一式_________份，委托方、受托方、保證人各執(zhí)_________份。
委托方(蓋章)_________ 受托方(蓋章)_________
保證人(蓋章)_________
法定代表人或負責人(簽字)_________
主要研究人員：_________
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
技術(shù)合同的性質(zhì)篇十二
雙方授權(quán)代表通過友好協(xié)商，同意就以下條款簽訂本合同。
第一條定義
1.專利技術(shù)是指本合同附件一中所列的技術(shù)，該技術(shù)已于____年____月____日經(jīng)中國專利局批準，獲得了專利權(quán)，其專利編號為____.
2.出讓方是指____國____市____公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
3.受讓方是指____國____公司，或者該公司的法人代表、代理和財產(chǎn)繼承者。
4.合同產(chǎn)品是指合同附件二中所列的產(chǎn)品。
5.合同工廠是指生產(chǎn)合同產(chǎn)品的工廠，該工廠在____省____市，名稱____工廠。
6.凈銷售價是指合同產(chǎn)品的銷售發(fā)票價格扣除包裝費、運輸費、保險費、傭金、商業(yè)折扣、稅費、外購件等費用后的余額。
7.專利資料是指本合同附件一中所列的有關(guān)資料。
8.合同生效日是指本合同雙方有關(guān)當局的最后一方的批準日期。
第二條合同范圍
1.受讓方同意從出讓方取得，出讓方同意向受讓方授予合同產(chǎn)品的設(shè)計、制造和銷售的權(quán)利。合同產(chǎn)品的名稱、型號、規(guī)格和技術(shù)參數(shù)詳見本合同附件二。
2.出讓方授予受讓方在____國設(shè)計制造合同產(chǎn)品、使用、銷售和出口合同產(chǎn)品的許可權(quán)，這種權(quán)利是非獨占性的，是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。
3.出讓方負責向受讓方提供合同產(chǎn)品的專利資料，包括專利的名稱、內(nèi)容、申請情況和專利編號等，具體的資料詳見本合同附件一。
4.在合同的執(zhí)行中，如果受讓方需要出讓方提供技術(shù)服務(wù)或一部分生產(chǎn)所需的零部件或原材料時，出讓方有義務(wù)以最優(yōu)惠的價格向受讓方提供，屆時雙方另行協(xié)商簽訂合同。
5.出讓方同意受讓方使用其商標的權(quán)利，在合同產(chǎn)品上可以采用雙方的聯(lián)合商標或者標明根據(jù)出讓方的許可制造的字樣。
第三條合同價格
1.按照第二條規(guī)定的內(nèi)容和范圍，本合同采用提成方式計算價格，計價的貨幣為美元。
2.本合同提成費的計算時間從合同生效之日后的第____個月開始，按日歷年度計算，每年的12月31日為提成費的結(jié)算日。
3.提成費按當年度合同產(chǎn)品的銷售后的凈銷售價格計算，提成率為____%，合同產(chǎn)品未銷售出去的不應(yīng)計算提成費。
4.在提成費結(jié)算日后10天之內(nèi)受讓方應(yīng)以書面通知的形式向出讓方提交上一年度合同產(chǎn)品的銷售數(shù)量、凈銷售額和應(yīng)支付的提成費，凈銷售額和提成費的具體計算方法詳見本合同附件三。
5.出讓方如需查核受讓方的帳目時，應(yīng)在接到受讓方根據(jù)第3、4款規(guī)定開出的書面通知后10天之內(nèi)通知受讓方，具體的查帳內(nèi)容和程序詳見本合同附件四。
第四條支付條件
1.本合同第三條中規(guī)定的提成費，受讓方將通過____銀行（此處為受讓方的業(yè)務(wù)銀行）和____銀行（此處為出讓方的業(yè)務(wù)銀行）支付給出讓方，支付中使用的貨幣為美元。
2.出讓方在收到受讓方按第三條第3、4款的規(guī)定發(fā)出的書面通知后應(yīng)立即開具有關(guān)的單據(jù)，受讓方在收到出讓方出具的下列單據(jù)后30天內(nèi)，經(jīng)審核無誤，即支付提成費給出讓方：
a、提成費計算單一式四份；
b、商業(yè)發(fā)票一式四份；
c、即期匯票一式二份。
3.按本合同規(guī)定，如出讓方需要向受讓方支付罰款或賠償時，受讓方有權(quán)從上述支付中直接扣除。
第五條資料的交付和改進
1.出讓方應(yīng)按本合同附件二的規(guī)定向受讓方提供專利資料的名稱、內(nèi)容，以及出讓方向____專利局申請專利的有關(guān)情況。
2.出讓方應(yīng)在簽訂合同的同時，將第五條第1項中規(guī)定的專利資料交付給受讓方。（注：由于專利資料都是現(xiàn)成的，因此要求出讓方要簽約時提交。）
3.在合同有效期內(nèi)，雙方對合同產(chǎn)品涉及的技術(shù)如有改進和發(fā)展，應(yīng)相互免費將改進和發(fā)展的技術(shù)資料提供給對方使用。
4.改進和發(fā)展技術(shù)，其所有權(quán)屬于改進和發(fā)展一方，另一方不得利用這些技術(shù)資料去申請專利和轉(zhuǎn)讓給第三方。
第六條侵權(quán)和保證
1.出讓方保證是本合同一切專利技術(shù)和專利資料的合法持有者，并且有權(quán)向受讓方轉(zhuǎn)讓，如果在合同執(zhí)行過程中一旦發(fā)生第三方指控侵權(quán)時，則由出讓方負責與第三方交涉，并承擔由此引起的一切法律和經(jīng)濟上的責任。
2.出讓方保證本合同中涉及的專利在合同執(zhí)行期間是有效的和合法的。如果由于出讓方的原因?qū)е聦＠崆笆r，出讓方應(yīng)將專利失效后受讓方支付的費用償付給受讓方，并按____%的年息加計利息，與本金一起償付給受讓方。
3.在合同有效期間，出讓方應(yīng)按照受讓方所在國專利局的有關(guān)規(guī)定按時繳納專利維持費，以保持專利的有效性。
4.在合同執(zhí)行期間，如果本合同涉及的專利的法律性質(zhì)發(fā)生了變化，出讓方應(yīng)立即將此情況以書面形式告之受讓方，然后雙方再協(xié)商本合同的執(zhí)行問題。
第七條稅費
1.________國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收受讓方有關(guān)執(zhí)行本合同的一切稅費由受讓方負擔。
2.________國政府根據(jù)其現(xiàn)行稅法征收出讓方與執(zhí)行本合同有關(guān)的一切稅費由出讓方負擔。
第八條爭議的解決
1.因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。
2.如雙方通過協(xié)商不能達成協(xié)議時，則應(yīng)提交________國的仲裁機構(gòu)或________國的有關(guān)法院解決。如果是訴諸仲裁，則由________國____________仲裁委員會按該會的仲裁程序暫行規(guī)則進行仲裁；如果是通過訴訟，則由受讓方所在地的法院根據(jù)該國的有關(guān)法律進行審理。
3.仲裁裁決或法院的判決是終局決定，對雙方均有約束力。
4.仲裁費或訴訟費由敗訴方負擔。
5.在爭議的處理過程中，除正在進行仲裁或訴訟的部分外，合同的其他部分將繼續(xù)執(zhí)行。
第九條合同生效和其他
1.本合同由雙方授權(quán)代表________年____月____日在________簽字。各方應(yīng)分別向其有關(guān)當局申請批準，以最后一方的批準日期為本合同的生效日期。雙方應(yīng)盡最大努力爭取在90天內(nèi)獲得合同的批準，然后用電傳通知對方，并用信件確認。
2.本合同自簽字之日起6個月如仍不能生效，雙方均有權(quán)取消合同，一旦本合同被取消，受讓方應(yīng)將第五條中規(guī)定的專利資料退還給出讓方。
3.本合同的有效期從合同生效日算起共____年，有效斯?jié)M后本合同自動失效。
4.本合同失效后，如果合同中涉及的專利仍然有效時，受讓方不得繼續(xù)使用此專利，如需繼續(xù)使用，則應(yīng)與出讓方續(xù)簽合同；本合同失效后，如果合同中涉及的專利也隨之失效時，受讓方可以繼續(xù)使用此專利而不需要向出讓方支付任何費用。
5.本合同期滿時，雙方發(fā)出的未了債權(quán)和債務(wù)不受合同期滿的影響，應(yīng)繼續(xù)履行各自的責任。
6.在合同執(zhí)行中，對其條款的任何變更、修改和增減，都須經(jīng)雙方協(xié)商同意并簽署書面文件，作為合同的組成部分，與合同具有同等效力。
7.本合同由第一條至第九條和附件一至附件四組成，合同的正文和附件是不可分割的部分，具有同等法律效力。
8.本合同用英文書就，雙方各持兩份。在合同有效期內(nèi)，雙方通過以英文進行，正式通知應(yīng)以書面形式，航空掛號郵寄，一式兩份。合同雙方的法定地址如下：
a、受讓方：____________
電傳：____________
代表（簽字）：____________
____年____月____日
b、出讓方____________公司
電傳：____________
代表（簽字）：____________
____年____月____日
技術(shù)合同的性質(zhì)篇十三
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國反不正當競爭法》和國家、地方有關(guān)規(guī)定，就企業(yè)技術(shù)秘密保護達成如下協(xié)議：
1.乙方在合同期前所持有的.科研成果和技術(shù)秘密已被甲方應(yīng)用和生產(chǎn)的。
2.乙方在合同期內(nèi)研究發(fā)明的科研成果。
3.甲方已有的科研成果和技術(shù)秘密。
4.甲方所有的技術(shù)資料。
1.甲方為乙方的科研成果提供良好的應(yīng)用和生產(chǎn)條件，并根據(jù)創(chuàng)造的經(jīng)濟效益給予獎勵。
2.乙方必須按甲方的要求從事項目的研究與開發(fā)，并將研究開發(fā)的所有資料交甲方保存。
3.乙方必須嚴格遵守甲方的保密制度，防止泄露企業(yè)的技術(shù)秘密。
4.未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得利用技術(shù)秘密進行新的研究與開發(fā)。
5.乙方在雙方解除聘用合同后的三年內(nèi)不得在生產(chǎn)同類且有競爭關(guān)系的產(chǎn)品的其它企業(yè)內(nèi)任職。
1.聘用合同期內(nèi)。
2.解除聘用合同后的三年內(nèi)。
甲方對乙方的技術(shù)成果給予的獎勵，獎金中內(nèi)含保密費，其獎金和其中保密費的數(shù)額，視技術(shù)成果的作用和其創(chuàng)造的經(jīng)濟效益而定。
1.乙方違反此協(xié)議，甲方有權(quán)無條件解除聘用合同，并取消收回有關(guān)待遇。
2.乙方部分違反此協(xié)議，造成一定經(jīng)濟損失，甲方視情節(jié)輕重處以乙方_________元罰款。
3.乙方違反此協(xié)議，造成甲方重大經(jīng)濟損失，應(yīng)賠償其甲方所受全部損失。
4.以上違約責任的執(zhí)行，超過法律、法規(guī)、賦予雙方權(quán)限的，申請仲裁機構(gòu)仲裁或向法院提出上訴。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(簽章)：_________
法定代表人(簽字)：_________
簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________
技術(shù)合同的性質(zhì)篇十四
技術(shù)進出口合同備案，需提報以下材料:
1.營業(yè)執(zhí)照（初辦需正本和復印件，復辦只需復印件）。
2.自營進出口或外商投資企業(yè)批準證書（初辦需正本和復印件，復辦只需復印件）
3.規(guī)范有效的技術(shù)引進合同的中、外文本（正本和復印件）。
4.以銷售收入為付匯基數(shù)的技術(shù)提成需附財務(wù)報表復印件。
5.填報技術(shù)引進合同申請表（不能空項、合同號、行業(yè)、合同類別）：
（1）、專利技術(shù)的許可或轉(zhuǎn)讓；
（2）、專有技術(shù)的許可或轉(zhuǎn)讓；
（3）、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)；
（4）、計算機軟件進口；
（5）、與（1）、（2）內(nèi)容之一相關(guān)聯(lián)的商標許可；
（6）、涉及（1）、（2）、（3）內(nèi)容之一的合資生產(chǎn)、合作生產(chǎn)、合作設(shè)計、合作開發(fā)、合作研究等需填寫準確。
6.技術(shù)引進合同數(shù)據(jù)表（不能空項，支付方式、合同總價、技術(shù)費、企業(yè)代碼)需填寫準確。
7.付匯發(fā)票是外文的需譯成中文。
8.無進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)，需具有技術(shù)進出口經(jīng)營資格的公司代理。
9.如遇特殊情況，還需提交其他相關(guān)材料。
以上材料提交齊備，為正式受理。
附件1：技術(shù)進口數(shù)據(jù)表 附件2：技術(shù)進口合同申請表 附件3：技術(shù)出口數(shù)據(jù)表
附件4：技術(shù)出口合同申請表
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8403697.html】
