在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高效工作心得體會(huì)篇一
我們應(yīng)該做的只是服從和執(zhí)行，而且應(yīng)該自覺(jué)自愿地把每一件老板交待的事、自己應(yīng)該做的事做到、做好。而不是做問(wèn)題的傳遞者， 很多時(shí)候，老板并不是不知道他交給我們的任務(wù)是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很可能是一件吃力不討好的事，但老板可能不會(huì)把這樣的事情留給自己，而是希望我們付出智慧和努力來(lái)為他分憂解難。 一、堅(jiān)持服從，找方法不找借口：沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度。無(wú)論做什么工作，需要的是不去找任何借口而去執(zhí)行的人；要牢記自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
2、找借口的結(jié)果只會(huì)讓我們：效率損失、責(zé)任心減弱、喪失學(xué)習(xí)和成功的機(jī)會(huì)、養(yǎng)成不良的習(xí)慣等。
人的生活中只有兩種行為：要么努力的學(xué)習(xí)，要么不停的辯解。 二、堅(jiān)持原則“慈不帶兵，義不管錢”
1、企業(yè)管理中有一句話包含這個(gè)常理——對(duì)事不對(duì)人。這句話說(shuō)了一千，道了一萬(wàn)，我們的好多 管理者就是做不到，為什么？——傳統(tǒng)理念使然。 從這個(gè)角度來(lái)看，這兩句古話是非常適用 與積極的——在管理中就是不能感情用事。細(xì)想一下，任何事物都不是孤立、單面存在的，有 “仁慈”就有“不仁慈”；有“義氣”就有“不義氣”，只不過(guò)施用的對(duì)象有所區(qū)別罷了。感情用事就 會(huì)厚此薄彼。
2、管理中的“仁慈”是怎么產(chǎn)生的？是心腸太軟嗎？未盡然。有很多管理者不愿批評(píng)和處罰違紀(jì) 違章的下屬，不能果斷地拒絕不合理的要求，常常是出于一種自己不愿被拒絕和不愿被批評(píng)處 罰的心理，因此總是不能沖破這道“ 坎兒”。
華為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是“只以成敗論英雄”。在華為，只要你有實(shí)力，有業(yè)績(jī)，你就能獲得回報(bào)，你的業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越出色，回報(bào)就越豐厚。華為公司干部能上能下是出了名的，在華為，同時(shí)進(jìn)公司的員工，有的成總監(jiān)了，有的還是普通員工，有的年薪上百萬(wàn)了，有的還只有十來(lái)萬(wàn)。能成為華為員工的，都不是省油的燈，為什么收入和職位差別會(huì)這么大呢？原因只有一個(gè)：業(yè)績(jī)不一樣，貢獻(xiàn)有大小！
管理者的核心是：“管理目標(biāo)?！惫芾碚邔?duì)制度執(zhí)行的身體力行程度在某種程度上反映了企業(yè)具有什么樣的企業(yè)文化。一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該具有制度執(zhí)行力較強(qiáng)的企業(yè)文化。只有具有這樣的企業(yè)文化，企業(yè)才能萬(wàn)眾一心，朝著企業(yè)的目標(biāo)前進(jìn)。
明明18：00下班，17：50多分就開(kāi)始排隊(duì)打卡。二是制度上隨意：有規(guī)定著工衣上班、出入廠區(qū)要佩戴廠牌、不可穿托鞋、在廠區(qū)吸煙，很多員工都看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)檢查了就做做樣子。領(lǐng)導(dǎo)一走就又不帶。
（2）、不注意細(xì)節(jié)：在工作中和生產(chǎn)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)不注意細(xì)節(jié)的各種問(wèn)題；
看了海爾公司的影片，海爾公司的成功首先是管理和執(zhí)行力的成功。企業(yè)與企業(yè)之間的差別 不是制度的差別，而是管理精細(xì)和執(zhí)行力的差別。
（3）、過(guò)多借口，找理由原諒自己的過(guò)失。
（4）、目標(biāo)不明確、溝通不良。
（1）、公司管理人員霸氣不足，沒(méi)有原則，沒(méi)有去重視，合理的事情就要堅(jiān)持下去；
（2）、工作的質(zhì)量、方針、策略不夠明確，策略比努力工作更重要，還要有明確的目標(biāo)；
（3）、工作目標(biāo)設(shè)定的過(guò)高；
（4）、工作計(jì)劃不夠周祥；
（5）中層管理人員和基層管理人員無(wú)心投入工作，不敢要求，只一心扮演濫好人角色；
（6）管理人員與員工之間、部門與部門之間不重視溝通；
（7）只重視工作過(guò)程的氛圍，不重視工作結(jié)果的檢查；
（8）欠缺執(zhí)行力文化的培訓(xùn)，不強(qiáng)調(diào)功勞、紀(jì)律、結(jié)果，都在強(qiáng)調(diào)苦勞；
（9）公司管理制度不夠完善。
公司的持續(xù)發(fā)展必須要有完善的管理制度和高效的執(zhí)行力，落實(shí)執(zhí)行力的三大必要步驟：成功30%靠策略、40%靠執(zhí)行力、30%靠機(jī)運(yùn)的復(fù)合體。
1、用對(duì)的人才：能做事、肯做事、又可靠的人叫做人才。
2、采取對(duì)的策略；
3、完成對(duì)的管理：經(jīng)營(yíng)靠策略、策略靠管理、管理靠制度、制度靠表單、表單靠流程、流程靠電腦化、電腦化靠數(shù)據(jù)化。
執(zhí)行應(yīng)該沒(méi)有任何借口，提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些、細(xì)致些、再細(xì)致些的工作作風(fēng)。不折扣的執(zhí)行公司各項(xiàng)策略和管理制度，把大事做好，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，只有這樣，執(zhí)行力才能高效。
高效工作心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
高效工作是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常重要的能力，它不僅可以幫助我們更好地完成工作任務(wù)，還能提高工作效率和質(zhì)量。在過(guò)去的工作中，我積累了一些關(guān)于高效工作的心得體會(huì)，以下將分享給大家。
第二段：合理規(guī)劃時(shí)間（250字）
合理規(guī)劃時(shí)間是高效工作的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該設(shè)定明確的目標(biāo)，并將其分解為具體的任務(wù)，然后設(shè)定時(shí)間限制。其次，我們可以通過(guò)制定每日、每周和每月的工作計(jì)劃來(lái)幫助我們合理安排時(shí)間。此外，學(xué)會(huì)拒絕掉那些與工作無(wú)關(guān)的事情也能有效地提高工作效率?？傊?，正確地規(guī)劃時(shí)間是高效工作的基礎(chǔ)。
第三段：保持專注和集中（250字）
在高效工作中，保持專注和集中是非常必要的。我們可以通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)安靜的工作環(huán)境來(lái)幫助我們集中注意力。此外，合理安排休息時(shí)間也能幫助我們保持專注。另外，學(xué)會(huì)拒絕掉一些打擾我們工作的干擾因素，如社交媒體和手機(jī)，也有助于我們保持專注。總之，只有保持專注和集中，我們才能更加高效地完成工作。
第四段：靈活處理問(wèn)題（250字）
在工作中遇到問(wèn)題是不可避免的，靈活處理問(wèn)題是高效工作的必備技能。首先，我們應(yīng)該冷靜地去分析問(wèn)題，并預(yù)先設(shè)定好解決問(wèn)題的計(jì)劃。其次，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，遇到問(wèn)題時(shí)，我們需要快速改變策略，尋找最佳解決方案。此外，與他人進(jìn)行合作和交流也能幫助我們更好地解決問(wèn)題。總之，靈活處理問(wèn)題是高效工作的關(guān)鍵。
第五段：持續(xù)自我提升（250字）
持續(xù)自我提升是高效工作的保障。首先，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平。其次，我們可以通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程來(lái)擴(kuò)展我們的技能。此外，與優(yōu)秀的人交流和學(xué)習(xí)，也是我們不斷提升自己的重要方式?？傊?，只有持續(xù)自我提升，我們才能在工作中保持高效。
第六段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總而言之，高效工作是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、保持專注和集中、靈活處理問(wèn)題以及持續(xù)自我提升，我們可以更好地完成工作任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。希望通過(guò)以上這些心得體會(huì)對(duì)大家在工作中有所幫助。最后，祝愿大家能夠在工作中取得更好的成績(jī)。
高效工作心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)中，高效工作是每個(gè)人都追求的目標(biāo)。一個(gè)高效的工作方式不僅可以提高工作效率，還可以讓我們更好地平衡工作與生活。在我的職業(yè)生涯中，我總結(jié)出了一些高效的工作心得，希望能與大家分享。
首先，制定明確的目標(biāo)是高效工作的前提。我們要明確自己的工作目標(biāo)，并將之分解為可操作的小目標(biāo)。通過(guò)有目標(biāo)地工作，我們可以更好地規(guī)劃自己的工作進(jìn)度，從而確保任務(wù)的完成質(zhì)量和效率。例如，當(dāng)我接到一個(gè)大項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)首先分析項(xiàng)目的整體目標(biāo)，然后將之分解為具體的子任務(wù)，再通過(guò)制定時(shí)間表和里程碑，來(lái)追蹤項(xiàng)目的進(jìn)展。
其次，時(shí)間管理是高效工作的關(guān)鍵。要有效地規(guī)劃自己的時(shí)間，避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。一個(gè)好的時(shí)間管理策略是使用時(shí)間矩陣方法，將任務(wù)按重要程度和緊急程度進(jìn)行分類。這樣，我們就可以清楚地知道自己應(yīng)該集中精力做哪些事情，哪些事情可以推遲或委派給他人。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)拒絕一些瑣碎無(wú)關(guān)的事情，在有限的時(shí)間里專注于自己的主要工作。
另外，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣也是高效工作的一部分。一個(gè)好的工作習(xí)慣可以幫助我們更好地管理時(shí)間和精力，提高工作效率。例如，每天早上設(shè)定自己的工作計(jì)劃，列出當(dāng)天要完成的任務(wù)清單，并按照優(yōu)先級(jí)完成。還有，及時(shí)記錄工作中的問(wèn)題和解決方案，以便日后參考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。另外，在工作中要保持專注，避免分心和拖延，集中精力做好本職工作。
不僅如此，高效的工作需要良好的溝通和協(xié)作能力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，良好的溝通和協(xié)作可以極大地提高工作效率。要善于與同事合作，相互交流和協(xié)商，解決工作中的問(wèn)題。同時(shí)，要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展，確保信息的流通暢通。另外，要借助各種工具和技術(shù)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作軟件、在線會(huì)議等，來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和信息共享。
最后，自我反思和學(xué)習(xí)也是高效工作的重要環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和不足，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。通過(guò)自我反思和學(xué)習(xí)，我們可以不斷改進(jìn)工作方法和流程，提高工作效率。而且，要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和新技術(shù)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)變化快速的工作環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，高效的工作方式是我們追求的目標(biāo)。通過(guò)制定明確的目標(biāo)，良好的時(shí)間管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，良好的溝通和協(xié)作能力，以及自我反思和學(xué)習(xí)，我們可以實(shí)現(xiàn)高效工作，提高工作效率。相信只要我們堅(jiān)持并不斷改進(jìn)，就能取得更多的工作成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
高效工作心得體會(huì)篇四
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班劉詩(shī)云
輔導(dǎo)教師王再凡
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”，響亮的口號(hào)聲踏上了地平線！高效閱讀實(shí)施以來(lái)，同學(xué)們不僅開(kāi)拓了視野，豐富了情感，還凈化了我們的心靈。
自訓(xùn)練高效閱讀程序以來(lái)，枯燥的文字，困乏的難題，頻繁的數(shù)字，都變成了五彩繽紛的世界，令人好奇，忍不住探索，情不自禁想走進(jìn)這春風(fēng)化雨的世界。
以前，閱讀文章往往要花上很長(zhǎng)時(shí)間，看內(nèi)容也是走馬觀花，過(guò)眼云煙。但自高效閱讀開(kāi)展以來(lái)，我閱讀文章的速度驟然加快，理解率卻出奇的提高，就像剛播下去的小樹(shù)苗，“蹭蹭”的往上長(zhǎng)，從而達(dá)到了事半功倍的效果。對(duì)這件“法寶”我真有點(diǎn)愛(ài)不釋手。
高效閱讀程序訓(xùn)練短短不到半年時(shí)間，我的記憶力就大有提高，它不僅使枯燥的英文字母變的活潑生趣，又使深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)變的淺顯易懂了！高效閱讀對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是對(duì)付中招、高考一件最有力的“武器”。
“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”悅耳的口號(hào)又在班里響了起來(lái)，教室里洋溢著濃濃的書(shū)香。高效閱讀原來(lái)這么精彩！
高效閱讀讓我更自信
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班黃開(kāi)心
輔導(dǎo)教師王再凡
從踏入初中校門的那一刻，我的自信就蕩然無(wú)存了。每次上課我總是躲在一個(gè)角落里，暗暗地自卑，偷偷地落淚?？墒怯鲆?jiàn)高效閱讀后，我發(fā)現(xiàn)自信心不自不覺(jué)地又回來(lái)啦！
高效閱讀是從七年級(jí)后半學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練的?，F(xiàn)在短短的不到半年時(shí)間，我就已經(jīng)煥然一新了?，F(xiàn)在，我在課堂上能夠自信的舉手，從容、流利地回答問(wèn)題。我的自信離不開(kāi)的不僅僅是高效閱讀課，更是課上老師那帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，熱情的態(tài)度。
記得那時(shí)高效閱讀課剛剛開(kāi)始，上課輪到我發(fā)言，不是一言不發(fā)，就是斷不成句，同學(xué)著急，老師無(wú)奈。由于自己的不自信，不但耽誤上課的進(jìn)程，還引來(lái)同學(xué)的不滿。我更加不自信了。那時(shí)一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，那穩(wěn)穩(wěn)的步子，秀美的身姿，雖然我只敢看老師的影子。不知是無(wú)意還是有意，一張字條落在了我的書(shū)桌上，那紙輕悠悠的，像怕驚動(dòng)我似的。紙上的字十分工整，秀氣，表面看上看平凡可越看越有味。上面寫(xiě)道：高效閱讀是上天給你的特使，專門來(lái)幫助你的，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)喲！我相信，明天的你表現(xiàn)的會(huì)很精彩，老師的話給我指明了方向，我也深深體會(huì)到了老師的苦心。起初，我嘗試著舉手，把它當(dāng)做心理素質(zhì)測(cè)試的硬任務(wù)，慢慢地我敢說(shuō)話了，我敢大聲說(shuō)話了。
我很興奮，我的思維逐漸的活躍起來(lái)?，F(xiàn)在，我不但能口若懸河地把自己的反思感悟說(shuō)出來(lái)，而且還能站在講臺(tái)上有條有理得把課文復(fù)述一遍，還可以改換角度，改變角色進(jìn)行創(chuàng)新復(fù)述。
高效閱讀就像冬日的一縷陽(yáng)光，溫暖了我快要枯竭的心靈，讓我真正感受到書(shū)的美好。它不但給了我拓展自己的機(jī)會(huì)，讓我又一次站在了與他人共同較量的平臺(tái)上，增強(qiáng)了我久違的自信。
我閱讀我快樂(lè)
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班王宇
輔導(dǎo)教師王再凡
從小我就喜歡閱讀，是個(gè)有名的“啃書(shū)蟲(chóng)”。因此我家的書(shū)隨處可見(jiàn)，書(shū)的種類更是五花八門。
我的愛(ài)好十分廣泛，打球啦，聽(tīng)音樂(lè)啦，看新聞----，但我更喜歡的還是閱讀，閱讀讓我了解了如花的春季，如水的夏季，如金的秋季，如冰的冬季。但有時(shí)讓我苦惱的是看書(shū)時(shí)間久了，腰酸背疼，渾身不舒服，真后悔為什么看那么久的書(shū)，真不想看，永遠(yuǎn)不看。自從開(kāi)展了高效閱讀課，我如獲至寶，書(shū)中介紹了讀書(shū)時(shí)的科學(xué)坐姿，注意力高度集中，以及邊讀邊記憶的閱讀方法，這些內(nèi)容新鮮血液注入我的心靈，激發(fā)了我的靈魂，我們開(kāi)始了高效閱讀之旅。上課時(shí)的口號(hào)和目標(biāo)讓我倍感自信，勁頭十足，一堂高效閱讀課下來(lái)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的愉悅感。
可別說(shuō)，高效閱讀課堂真神奇。短短的三個(gè)月時(shí)間，閱讀速度有了大幅度提高，有原來(lái)的400字/分，提高到998字/分，理解率由原來(lái)的60%提高到95%、甚至100%,這些數(shù)字以前我想都不敢想，但現(xiàn)在我確實(shí)做到了。
讀的技巧，熟記了速讀的注意事項(xiàng)，我的好奇心得到了充分的滿足。我可以瀏覽大量的生活信息，國(guó)家大事等。更令我欣喜的是由于閱讀速度快，理解率高，腰酸背疼的癥狀完全消失了。閱讀讓我真正自信、快樂(lè)起來(lái)了。正如高爾基所說(shuō)：讀一本好書(shū)就像同高尚的人說(shuō)話，讓我心領(lǐng)神會(huì)，神高氣爽。高效率地閱讀更讓我拼勁十足，信心百倍。
閱讀讓我快樂(lè)，讓我在浩瀚的宇宙中暢翔！我愛(ài)閱讀！閱讀真的讓我很快樂(lè)！
高效閱讀讓我更自信
朝歌鎮(zhèn)中七（4）栗凡雁
輔導(dǎo)教師王再凡“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”聽(tīng)到這嘹亮的誦讀聲了嗎?沒(méi)錯(cuò)，我們正在上高效閱讀課。
閱讀，就是接近真理；閱讀，就是汲取智慧；閱讀，就是借鑒經(jīng)驗(yàn)；閱讀就是學(xué)習(xí)方法；閱讀，就是在獲得知識(shí)；閱讀，就是在陶冶情操。
三個(gè)月以前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“高效閱讀”課程，剛開(kāi)始的時(shí)候，并不以為然，甚至還有些畏懼。上課發(fā)言，總是不自信，理解率總在35%徘徊，經(jīng)過(guò)幾周時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了高效閱讀。
讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈的溝通，交流、凝聚、融合的過(guò)程。
上課發(fā)言時(shí)，我總是用百倍的嘹亮的聲音回答問(wèn)題，用滿懷自信的心情對(duì)待每一次的閱讀測(cè)試。以前35%的理解率也大幅度上升。除此之外，我的懶散坐姿因高效閱讀而變得有氣勢(shì)，甚至連走路的姿勢(shì)也軍事化了。親戚朋友見(jiàn)了我都說(shuō)：這孩子最近精神頭夠足的。我聽(tīng)在耳朵里，甜在心里，原來(lái)高效閱讀竟然這么神奇！
哦！高效閱讀讓我更自信！
我閱讀，我快樂(lè)
朝歌鎮(zhèn)中七（4）鈡雅婷
輔導(dǎo)教師王再凡
讀書(shū)是人生必不可少的一種快樂(lè)，然而如何提高閱讀效率最關(guān)鍵的一步:我認(rèn)為閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用心去體會(huì)，用心去感受，高效閱讀就顯得輕而易舉了！
“一目十行不是夢(mèng)，高效閱讀我能行”隨著這響亮的口號(hào)，高效閱讀課正始了。第一次測(cè)試，我的理解率只有百分之五十一。這是我才明白高效閱讀并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。隨后，老師規(guī)范了我們“眼腦機(jī)能訓(xùn)練”，鍛煉我們的視覺(jué)技能。還教會(huì)了我們“科學(xué)坐姿”，使我們閱讀時(shí)注意力高度集中。最后我們還學(xué)會(huì)了閱讀固定程序，這樣使我們閱讀時(shí)有了目標(biāo)，從而提高我們的閱讀效率。我們每次上完高效閱讀課，都有一種興奮的感覺(jué)。
隨著高效閱讀訓(xùn)練的次數(shù)增多，訓(xùn)練強(qiáng)度的逐漸提高，我發(fā)現(xiàn)，我能在課堂上口若懸河地說(shuō)話了，作文課上再也不會(huì)因無(wú)話可說(shuō)而苦惱半天了?，F(xiàn)在，我每閱讀一篇文章，就好像懷揣一塊棒棒糖似的，緊握在手中，舍不得放棄，這就是閱讀的魅力！
閱讀深深地吸引了我們。它開(kāi)闊了我們的眼界，敞開(kāi)了我們的心扉?！耙荒渴?，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”!多么好的一個(gè)目標(biāo)啊！我們已經(jīng)為這目標(biāo)邁出了成功的一步，只要我們繼續(xù)努力，就一定能到達(dá)勝利的終點(diǎn)，那就是“高效人生”。
讓我們?yōu)橹黄鹋Π?！我閱讀，我快樂(lè)！
朝歌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七（3）班劉俊杰
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”。這是我們《高效閱讀的口號(hào)》。
三個(gè)月前，陌生的《高效閱讀》走進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)生涯，剛開(kāi)始，我們不了解《高效閱讀》，甚至對(duì)高效閱讀充滿了懷疑。在老師的解說(shuō)下，我們對(duì)高效閱讀有了初步的了解，而且逐漸被高效閱讀吸引，渴望揭開(kāi)它的神秘面紗，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)它的廬山真面目。
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的時(shí)間如白駒過(guò)隙跳過(guò)，我們對(duì)它有了更加深刻的了解。規(guī)范的坐姿，有序地訓(xùn)練，都使我耳目一新，我不再懷疑高效閱讀，甚至喜歡上了高效閱讀。
我以前讀一篇短文時(shí)，注意力不能做到高度集中，正讀著心就早已跑到千里之外了。而今，在高效閱讀的課堂上，因?yàn)橛辛擞?jì)時(shí)閱讀和科學(xué)坐姿，又有老師正確引導(dǎo)的閱讀方法，我不但能高度集中讀一篇文章，而且時(shí)間只是原來(lái)的一半。
高效閱讀不僅提高了我的寫(xiě)作能力，而且對(duì)我的生活也頗有影響。
以前，我辦事十分不周密，辦事總是拖拖拉拉，因此總會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。如今，我已能夠合理安排時(shí)間，辦事干凈利落，迅速及時(shí)，任何事情都能做到有條不紊。
高效閱讀幫我拓展了人生，使我增強(qiáng)了自信。高效閱讀也已成為我的學(xué)習(xí)生涯甚至一生難以分割的一部分，沒(méi)想到，高效閱讀原來(lái)這么精彩。
高效工作心得體會(huì)篇五
20xx年某月單位組織了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)劉啟正教授的《陽(yáng)光心態(tài)與高效執(zhí)行》受益匪淺。無(wú)論對(duì)工作還是對(duì)家庭及處理社會(huì)關(guān)系都大有益處，在此就自己的感悟簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
一、劉教授說(shuō)的如何擁有并保持陽(yáng)光心態(tài)？知足、感恩、達(dá)觀。非知足而不能長(zhǎng)樂(lè)，保持一顆平常心、知足心、感恩心。在任何單位、任何崗位都要覺(jué)得來(lái)之不易，應(yīng)懷著感恩的心加倍珍惜，付出必有回報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)和同事不會(huì)看不到。凡事腳踏實(shí)地，任何時(shí)候都不要放棄學(xué)習(xí)的幾會(huì)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步。要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膹澢屔袕椥?。?duì)國(guó)家對(duì)單位要忠誠(chéng)敬業(yè)。遇事多找找自己的原因而不是尋找借口，少說(shuō)話多做事，說(shuō)到做到，不能做自己喜歡的，就做自己能做的。改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，凡事樂(lè)觀、包容、凡事積極、操心。放大心胸格局容納別人的長(zhǎng)處與短處。
二、作為中層干部如何在工作中做到高效執(zhí)行？在工作中找準(zhǔn)位置作為一名中層于部。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事要做好傳達(dá)，講清結(jié)果，說(shuō)明白領(lǐng)導(dǎo)讓做什么，做到什么程度，什么標(biāo)準(zhǔn)，什么時(shí)間做完，要鎖定責(zé)任，精確分工，并做好檢查。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事不論是否理解都要執(zhí)行，因?yàn)椴煌瑢哟蔚娜丝紤]事情的角度是不同的，不理解時(shí)在做的過(guò)程中去慢慢理解。用正確的態(tài)度和方法去做事。為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做精品員工。有事需要同事幫忙時(shí)要用請(qǐng)求的態(tài)度，因?yàn)檎?qǐng)求的本質(zhì)就是尊重，別人有事時(shí)要積極配合。對(duì)本科室人員要學(xué)會(huì)引導(dǎo)其工作，并且關(guān)愛(ài)他們。每日上班時(shí)要做到眼中有事，心中有事，手中有事。上一天班就要?jiǎng)?chuàng)造一天的價(jià)值，不要抱著混日子的心態(tài)，不然哪天日子就把你給混了。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我的心境豁然開(kāi)朗，一個(gè)人之所以快樂(lè)，不是因?yàn)樗龘碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。做人要無(wú)愧于良心。無(wú)愧于薪水。在日后的工作中，我將始終保持陽(yáng)光的心態(tài)，感恩的精神，照亮自己，感召他人，努力提高自身修養(yǎng)與單位一道成長(zhǎng)。
高效工作心得體會(huì)篇六
高效工作是每個(gè)職場(chǎng)人士所追求的目標(biāo)。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有通過(guò)高效工作才能在紛繁復(fù)雜的工作中站穩(wěn)腳跟。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我總結(jié)了一些高效工作的心得體會(huì)，并與大家分享。
第一段：合理安排時(shí)間
高效工作的基礎(chǔ)是合理安排時(shí)間。在忙碌的工作中，我們常常會(huì)有許多任務(wù)需要同時(shí)處理，如果沒(méi)有合理安排時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致各項(xiàng)任務(wù)互相拖延，最終無(wú)法如期完成。因此，我每天都會(huì)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，將工作任務(wù)分解成具體的步驟，并按照優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序。合理有序的時(shí)間安排能夠讓我清晰地知道自己今天要做什么，從而提高工作效率。
第二段：集中注意力
高效工作需要保持良好的專注力。在現(xiàn)代社會(huì)，我們面臨著來(lái)自各個(gè)方面的干擾，例如手機(jī)、社交媒體等，這些干擾會(huì)分散我們的注意力，影響工作效率。為了提高工作效率，我學(xué)會(huì)了屏蔽干擾源，設(shè)定專注時(shí)間，并確保在這段時(shí)間里不受任何干擾。同時(shí)，我也善于運(yùn)用番茄工作法，即每25分鐘集中工作，然后休息5分鐘，這樣循環(huán)往復(fù)，以增強(qiáng)工作效果。
第三段：合理分配任務(wù)
高效工作離不開(kāi)良好的團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中，要根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和能力，合理分配任務(wù)。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)，只有合理運(yùn)用團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，才能高效地完成工作。在和團(tuán)隊(duì)成員分工合作的過(guò)程中，我注重分解任務(wù)，明確責(zé)任，通過(guò)合理分配任務(wù)，減輕自己的工作壓力，提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率。
第四段：善于溝通協(xié)調(diào)
高效工作需要良好的溝通協(xié)調(diào)能力。無(wú)論在個(gè)人工作還是團(tuán)隊(duì)合作中，溝通都是不可或缺的一部分。通過(guò)有效的溝通，可以減少誤解和沖突，提高工作效率。在我與團(tuán)隊(duì)成員合作時(shí)，我善于監(jiān)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，不急于發(fā)表自己的意見(jiàn)，以充分理解對(duì)方的需求和期望。同時(shí)，我也會(huì)積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出建設(shè)性的思路和解決方案，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的順利進(jìn)行。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與反思
高效工作需要不斷學(xué)習(xí)與反思。工作環(huán)境和工作任務(wù)都在不斷變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。在工作結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，找出自己在工作中存在的不足和問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與反思，我不斷提高自己的工作能力，以更加高效的方式完成工作任務(wù)。
總結(jié)：
高效工作需要合理安排時(shí)間、集中注意力、合理分配任務(wù)、善于溝通協(xié)調(diào)和不斷學(xué)習(xí)與反思。這些心得體會(huì)的核心在于有效地利用時(shí)間和資源，通過(guò)良好的組織能力提高工作效率。只有不斷完善和改進(jìn)自己的工作方式，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。希望我的心得體會(huì)能對(duì)正在追求高效工作的朋友們有所幫助。
高效工作心得體會(huì)篇七
第一段（引言）
《高效工作》是由美國(guó)管理教育家戴維·艾倫所著，它是世界上關(guān)于工作效率方面的一本經(jīng)典著作。在今天這個(gè)高效率和快節(jié)奏的社會(huì)里，如何進(jìn)行高效工作成為了很多人需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。在讀完《高效工作》的教材后，我深感有些想法和觀點(diǎn)非常有借鑒意義。接下來(lái)，我將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和理解，分享我對(duì)《高效工作》的體會(huì)。
第二段（思考效率的實(shí)質(zhì)）
艾倫在《高效工作》中提到的很多工作效率原則都有其獨(dú)特的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵。例如，優(yōu)先級(jí)管理原則中，我們將工作劃分為A類、B類和C類任務(wù)，然后有計(jì)劃地去執(zhí)行這些任務(wù)，會(huì)更有利于提高我們的工作效率。但是，效率不足包含我們表面的管理和執(zhí)行方面，還包括我們的心理狀態(tài)、情感狀態(tài)和身體狀態(tài)。因此，我們需要在高效率的基礎(chǔ)上達(dá)到最佳狀態(tài)，這是提高工作效率的關(guān)鍵。
第三段（關(guān)注身體健康）
身體健康是高效率的前提之一。無(wú)論多么偉大的頭腦，在身體機(jī)能不佳的情況下，都會(huì)表現(xiàn)高校失常。因此，保持身體健康是提高工作效率的重要先決條件。跑步、瑜伽、游泳等運(yùn)動(dòng)可以幫助我們放松身體，放松身心壓力，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，合理膳食習(xí)慣和充足睡眠也是保持身體健康的重要手段。
第四段（溝通技巧）
艾倫在書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了溝通和人際關(guān)系的重要性。有效溝通可以減少誤解和摩擦，消除溝通噪音和不必要的爭(zhēng)吵。例如，艾倫強(qiáng)調(diào)了良好的回應(yīng)技巧，當(dāng)別人在和我們溝通時(shí)，我們需要表現(xiàn)出聆聽(tīng)和解決問(wèn)題的能力。涉及到溝通的技能，不僅是滿足需求和要求的問(wèn)題，還包括訴求的每層次，以及從對(duì)話產(chǎn)生的膨脹影響和金融效益。
第五段（總結(jié)）
通過(guò)閱讀《高效工作》，我學(xué)會(huì)了很多提高工作效率和聚焦個(gè)人優(yōu)先級(jí)的計(jì)劃、管理和執(zhí)行技巧。同時(shí)，我也感受到了健康身體的重要性、優(yōu)秀的溝通技巧和良好的人際關(guān)系理論都是我們工作中不可或缺的因素。因此，在面對(duì)日益繁忙的工作和壓力關(guān)鍵時(shí)，我們必須掌握《高效工作》中的許多原則，并將其運(yùn)用于我們的工作中，以提高生命質(zhì)量和工作質(zhì)量。
高效工作心得體會(huì)篇八
第一段：引言
工作是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的重要組成部分，而高效工作的能力對(duì)個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)道路都具有決定性的作用。在工作中，如何提高自己的工作效率，是我們應(yīng)該思考和努力實(shí)踐的問(wèn)題。通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲，我從中獲得了一些關(guān)于高效工作的心得體會(huì)。
第二段：設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)
要做到高效工作，首先需要明確自己的工作目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)。明確目標(biāo)可以幫助我們聚焦工作重點(diǎn)，避免時(shí)間和精力的浪費(fèi)。而設(shè)定優(yōu)先級(jí)可以讓我們更好地管理自己的時(shí)間，將時(shí)間和精力投入到最重要、最緊急的事務(wù)上。在規(guī)劃工作時(shí)，我經(jīng)常利用時(shí)間矩陣法，將任務(wù)分為重要緊急、重要不緊急、不重要緊急和不重要不緊急四個(gè)象限，以此來(lái)確定工作的優(yōu)先級(jí)，以確保最重要的事情得到充分關(guān)注。
第三段：時(shí)間管理和計(jì)劃安排
時(shí)間是非常寶貴的資源，有效管理時(shí)間可以提高工作效率。在我的工作中，我養(yǎng)成了制定詳細(xì)計(jì)劃和合理安排時(shí)間的習(xí)慣。每天開(kāi)始工作之前，我會(huì)列出當(dāng)天的工作任務(wù)清單，并將其按照優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排列。通過(guò)設(shè)定時(shí)間限制和合理分配工作時(shí)間，我可以更好地控制工作進(jìn)度和完成質(zhì)量。此外，我還經(jīng)常利用番茄工作法，將工作時(shí)間分為25分鐘一個(gè)階段，并在每個(gè)階段結(jié)束后休息幾分鐘，以此來(lái)保持工作的高度集中和效率。
第四段：合理使用工具和技巧
現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了許多高效工作的工具和技巧，我們可以充分利用它們來(lái)提高工作效率。例如，我經(jīng)常使用電子郵件、即時(shí)通訊工具和項(xiàng)目管理軟件來(lái)與同事溝通和協(xié)同工作。此外，我還善于利用各類辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息搜索和整理的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到合理的健康保持和調(diào)節(jié)對(duì)工作效率的重要性，比如適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w和保持良好的作息習(xí)慣，可以提高工作時(shí)的專注力和體力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思
高效工作需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的工作方式。在我的工作中，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并關(guān)注行業(yè)和工作技能的更新。我閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，我也堅(jiān)持進(jìn)行自我反思，定期回顧自己的工作表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)可以改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我可以不斷提升自己的工作效率和能力。
結(jié)尾
高效工作需要我們的不斷努力和實(shí)踐，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷探索的過(guò)程。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)、合理管理時(shí)間和計(jì)劃安排、合理使用工具和技巧，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思，我相信每個(gè)人都可以提高自己的工作效率，取得更好的職業(yè)成就。盡管這個(gè)過(guò)程可能是困難的，但是它也是有價(jià)值和有意義的，因?yàn)楦咝Чぷ鞑粌H可以提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和可能性。 該文約566字，若有需要可繼續(xù)提問(wèn)。
高效工作心得體會(huì)篇九
高效課堂首先被概括為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本。致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人的解放——學(xué)生的解放，教師的解放，學(xué)校的解放。在這里我想談?wù)剬W(xué)習(xí)《高效課堂22條》的感受：
一、有感于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效，教師要用好導(dǎo)學(xué)案這個(gè)抓手。教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案即是備課的過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)完畢發(fā)給學(xué)生，便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤，學(xué)生靠導(dǎo)學(xué)案的指引完成自學(xué)，而教師在上課時(shí)也要使用導(dǎo)學(xué)案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺(tái)的總是那么三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說(shuō)這和導(dǎo)學(xué)案有點(diǎn)相似的話，我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案有兩大優(yōu)點(diǎn)：首先在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單明了，可以讓教師騰出手來(lái)，把更多的時(shí)間和精力用于查閱資料和琢磨思考上；其次，導(dǎo)學(xué)案是備給學(xué)生用的，實(shí)用價(jià)值應(yīng)該高于其它形式的備課。
二、有感于高效課堂的三條高壓線。第一，預(yù)習(xí)不充分的課不上。教師要相信學(xué)生有能力完成自學(xué)任務(wù)，放手讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。不是說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的放手才讓孩子有了當(dāng)家的能力。而我們教師更要敢于放手，學(xué)習(xí)能力來(lái)自開(kāi)放，開(kāi)放的程度決定了教育的高度。第二，嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”。高效課堂在強(qiáng)調(diào)“教師是平等中的首席”的基礎(chǔ)上，淡化教師的課堂藝術(shù)，提倡教師與學(xué)生同學(xué)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。規(guī)定教師講解不得超過(guò)10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時(shí)俱進(jìn)的教育理念：教師要把課堂還給學(xué)生。第三，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)必須滿足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。評(píng)課三看：看教師是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看教師是否注重學(xué)習(xí)方法等，都對(duì)我有很大啟發(fā)。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
三、有感于高效課堂的師生關(guān)系。
文中指出：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？”過(guò)去的課堂多數(shù)是教師的陣地，在一節(jié)課中，教師滔滔不絕的講，學(xué)生是無(wú)目的聽(tīng)，一節(jié)課下來(lái)，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得一知半解。考察一下學(xué)生的情況，教師是怒不可遏，“我費(fèi)那么大勁給你們講，到頭來(lái)你們?cè)趺催€不會(huì)呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學(xué)習(xí)文中的啞巴精神，不要一味地給學(xué)生講，讓學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要盡快轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念把課堂真正還給學(xué)生，才是高課堂效率的捷徑呀。
高效課堂心得體會(huì)-工作體會(huì)
一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)
以前我們?cè)诮虒W(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒(méi)有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒(méi)有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒(méi)有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。
二、狠抓展示的精彩
每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程都會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，都會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，都會(huì)有新的收獲，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西，同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生激情的火花，小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗。加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。
三、加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋
四、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉
整理、加工、提煉知識(shí)結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略，又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)中，很容易忽視這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都一些零亂的知識(shí)點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)之間進(jìn)行聯(lián)系，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此，在高效課堂的教學(xué)中，教師必須樹(shù)立引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理由，歸納，概括、提煉的意識(shí)，要給學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。
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王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永
遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩?，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研
讀教材，整體把握教材布局尤其重要。
一、高效課堂要在備課上下功夫。要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫(xiě)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū)，第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高。
另外，備課要立足兩角度，緊扣兩條線。
在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教？學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)？
安排學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三。
二、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己閱讀畫(huà)角的方法，然后告訴老師畫(huà)角的步驟，學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊畫(huà)，共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形一課，老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形，問(wèn)對(duì)于這些圖形還有什么疑問(wèn)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)到：為什么都是四邊形而形狀不一樣，學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
三、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
勵(lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。我心目中的高效課堂
一、要“清”。知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清。“清清楚楚一條線體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。
二、要“新”。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，更吸引人，有更多探討的價(jià)值。
三、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動(dòng)，課堂開(kāi)放。
四、要“實(shí)”。又活又實(shí)，活而不亂，該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。
的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)高效課堂心得體會(huì)
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王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永
遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩?，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研
讀教材，整體把握教材布局尤其重要。
高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在我從教的過(guò)程中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場(chǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會(huì)卓有成效。
一、精心備課。
知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指?jìng)浣滩暮脗鋵W(xué)生。備教材時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，教參和相關(guān)資料。對(duì)一節(jié)課的知識(shí)自己要做到全面把握，融會(huì)貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，尤其是對(duì)于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì)預(yù)設(shè)出幾種答案，師問(wèn)后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會(huì)不斷增長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來(lái)。
二、認(rèn)真上課在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時(shí)間。給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識(shí)的海洋遨游，快樂(lè)的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來(lái)；給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問(wèn)題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~(yú)不如授之以漁。
三、抓好課后
高效閱讀原來(lái)這么精彩
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班劉詩(shī)云輔導(dǎo)教師王再凡
“過(guò)目成誦不是夢(mèng)，高效閱讀我定行”，響亮的口號(hào)聲踏上了地平線！高效閱讀實(shí)施以來(lái)，同學(xué)們不僅開(kāi)拓了視野，豐富了情感，還凈化了我們的心靈。
自訓(xùn)練高效閱讀程序以來(lái)，枯燥的文字，困乏的難題，頻繁的數(shù)字，都變成了五彩繽紛的世界，令人好奇，忍不住探索，情不自禁想走進(jìn)這春風(fēng)化雨的世界。
以前，閱讀文章往往要花上很長(zhǎng)時(shí)間，看內(nèi)容也是走馬觀花，過(guò)眼云煙。但自高效閱讀開(kāi)展以來(lái)，我閱讀文章的速度驟然加快，理解率卻出奇的提高，就像剛播下去的小樹(shù)苗，“蹭蹭”的往上長(zhǎng)，從而達(dá)到了事半功倍的效果。對(duì)這件“法寶”我真有點(diǎn)愛(ài)不釋手。
高效閱讀程序訓(xùn)練短短不到半年時(shí)間，我的記憶力就大有提高，它不僅使枯燥的英文字母變的活潑生趣，又使深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)變的淺顯易懂了！高效閱讀對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是對(duì)付中招、高考一件最有力的“武器”。
“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷，高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”悅耳的口號(hào)又在班里響了起來(lái)，教室里洋溢著濃濃的書(shū)香。高效閱讀原來(lái)這么精彩！
高效閱讀讓我更自信
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班黃開(kāi)心輔導(dǎo)教師王再凡
從踏入初中校門的那一刻，我的自信就蕩然無(wú)存了。每次上課我總是躲在一個(gè)角落里，暗暗地自卑，偷偷地落淚。可是遇見(jiàn)高效閱讀后，我發(fā)現(xiàn)自信心不自不覺(jué)地又回來(lái)啦！
高效閱讀是從七年級(jí)后半學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練的?，F(xiàn)在短短的不到半年時(shí)間，我就已經(jīng)煥然一新了。現(xiàn)在，我在課堂上能夠自信的舉手，從容、流利地回答問(wèn)題。我的自信離不開(kāi)的不僅僅是高效閱讀課，更是課上老師那帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，熱情的態(tài)度。
記得那時(shí)高效閱讀課剛剛開(kāi)始，上課輪到我發(fā)言，不是一言不發(fā)，就是斷不成句，同學(xué)著急，老師無(wú)奈。由于自己的不自信，不但耽誤上課的進(jìn)程，還引來(lái)同學(xué)的不滿。我更加不自信了。那時(shí)一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，老師輕輕地走進(jìn)來(lái)，那穩(wěn)穩(wěn)的步子，秀美的身姿，雖然我只敢看老師的影子。不知是無(wú)意還是有意，一張字條落在了我的書(shū)桌上，那紙輕悠悠的，像怕驚動(dòng)我似的。紙上的字十分工整，秀氣，表面看上看平凡可越看越有味。上面寫(xiě)道：高效閱讀是上天給你的特使，專門來(lái)幫助你的，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)喲！我相信，明天的你表現(xiàn)的會(huì)很精彩，老師的話給我指明了方向，我也深深體會(huì)到了老師的苦心。起初，我嘗試著舉手，把它當(dāng)做心理素質(zhì)測(cè)試的硬任務(wù)，慢慢地我敢說(shuō)話了，我敢大聲說(shuō)話了。我很興奮，我的思維逐漸的活躍起來(lái)。現(xiàn)在，我不但能口若懸河地把自己的反思感悟說(shuō)出來(lái)，而且還能站在講臺(tái)上有條有理得把課文復(fù)述一遍，還可以改換角度，改變角色進(jìn)行創(chuàng)新復(fù)述。
高效閱讀就像冬日的一縷陽(yáng)光，溫暖了我快要枯竭的心靈，讓我真正感受到書(shū)的美好。它不但給了我拓展自己的機(jī)會(huì)，讓我又一次站在了與他人共同較量的平臺(tái)上，增強(qiáng)了我久違的自信。
我閱讀我快樂(lè)
朝歌鎮(zhèn)中七（3）班王宇輔導(dǎo)教師王再凡
從小我就喜歡閱讀，是個(gè)有名的“啃書(shū)蟲(chóng)”。因此我家的書(shū)隨處可見(jiàn)，書(shū)的種類更是五花八門。
我的愛(ài)好十分廣泛，打球啦，聽(tīng)音樂(lè)啦，看新聞----，但我更喜歡的還是閱讀，閱讀讓我了解了如花的春季，如水的夏季，如金的秋季，如冰的冬季。但有時(shí)讓我苦惱的是看書(shū)時(shí)間久了，腰酸背疼，渾身不舒服，真后悔為什么看那么久的書(shū)，真不想看，永遠(yuǎn)不看。自從開(kāi)展了高效閱讀課，我如獲至寶，書(shū)中介紹了讀書(shū)時(shí)的科學(xué)坐姿，注意力高度集中，以及邊讀邊記憶的閱讀方法，這些內(nèi)容新鮮血液注入我的心靈，激發(fā)了我的靈魂，我們開(kāi)始了高效閱讀之旅。上課時(shí)的口號(hào)和目標(biāo)讓我倍感自信，勁頭十足，一堂高效閱讀課下來(lái)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的愉悅感。
可別說(shuō)，高效閱讀課堂真神奇。短短的三個(gè)月時(shí)間，閱讀速度有了大幅度提高，有原來(lái)的400字/分，提高到998字/分，理解率由原來(lái)的60%提高到95%、甚至100%,這些數(shù)字以前我想都不敢想，但現(xiàn)在我確實(shí)做到了。
以前的我，“看姿”五花八門：趴在床上看，躺著看，坐在廁所里看，這些對(duì)身體正在發(fā)育的骨骼不利，還影響到了我的視力，導(dǎo)致我的視力嚴(yán)重下降，還配上了眼睛?，F(xiàn)在好了，在老師正確的指引下，端正了不良的坐姿，掌握了閱篇四：高效教學(xué)心得體會(huì)(共4篇)
1、如何正確理解有效教學(xué)的“三有（有效果、有效用、有效率）”？
什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
有效果：是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來(lái)教??都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。有效用：是有效教學(xué)的終極目的。“學(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。
有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。
有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說(shuō)，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過(guò)反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種有效教學(xué)更具有意義。
要求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)可以有所升降，細(xì)化；在吃透教材，清楚知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。
讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺(jué)得可以采取以下的做法：
《高效執(zhí)行力》
培訓(xùn)心得
我們應(yīng)該做的只是服從和執(zhí)行，而且應(yīng)該自覺(jué)自愿地把每一件老板交待的事、自己應(yīng)該做的事做到、做好。而不是做問(wèn)題的傳遞者，很多時(shí)候，老板并不是不知道他交給我們的任務(wù)是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很可能是一件吃力不討好的事，但老板可能不會(huì)把這樣的事情留給自己，而是希望我們付出智慧和努力來(lái)為他分憂解難。
一、堅(jiān)持服從，找方法不找借口：
沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度。無(wú)論做什么工作，需要的是不去找任何借口而去執(zhí)行的人；要牢記自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
2、找借口的結(jié)果只會(huì)讓我們：效率損失、責(zé)任心減弱、喪失學(xué)習(xí)和成功的機(jī)會(huì)、養(yǎng)成不良的習(xí)慣等。
人的生活中只有兩種行為：要么努力的學(xué)習(xí)，要么不停的辯解。
二、堅(jiān)持原則“慈不帶兵，義不管錢”
1、企業(yè)管理中有一句話包含這個(gè)常理——對(duì)事不對(duì)人。這句話說(shuō)了一千，道了一萬(wàn)，我們的好多管理者就是做不到，為什么？——傳統(tǒng)理念使然。從這個(gè)角度來(lái)看，這兩句古話是非常適用與積極的——在管理中就是不能感情用事。細(xì)想一下，任何事物都不是孤立、單面存在的，有“仁慈”就有“不仁慈”；有“義氣”就有“不義氣”，只不過(guò)施用的對(duì)象有所區(qū)別罷了。感情用事就會(huì)厚此薄彼。
2、管理中的“仁慈”是怎么產(chǎn)生的？是心腸太軟嗎？未盡然。有很多管理者不愿批評(píng)和處罰違紀(jì)違章的下屬，不能果斷地拒絕不合理的要求，常常是出于一種自己不愿被拒絕和不愿被批評(píng)處罰的心理，因此總是不能沖破這道“坎兒”。
因此，做任何事情都要堅(jiān)持原則，做為管理者要“行霹靂手段，懷菩薩心腸”。對(duì)待自已的下屬“嚴(yán)格才是最偉大的愛(ài)”。
四、要功勞，不看苦勞
華為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是“只以成敗論英雄”。在華為，只要你有實(shí)力，有業(yè)績(jī)，你就能獲得回報(bào)，你的業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越出色，回報(bào)就越豐厚。華為公司干部能上能下是出了名的，在華為，同時(shí)進(jìn)公司的員工，有的成總監(jiān)了，有的還是普通員工，有的年薪上百萬(wàn)了，有的還只有十來(lái)萬(wàn)。能成為華為員工的，都不是省油的燈，為什么收入和職位差別會(huì)這么大呢？原因只有一個(gè)：業(yè)績(jī)不一樣，貢獻(xiàn)有大??！
企業(yè)要生存和發(fā)展下去，個(gè)人要獲得重用和良好回報(bào)，就必須在做任何事情時(shí)都講究效率和效益，就必須要功勞，不要苦勞，就必須要高效，不要疲勞。
五、制度執(zhí)行力
管理者的核心是：“管理目標(biāo)?！惫芾碚邔?duì)制度執(zhí)行的身體力行程度在某種程度上反映了企業(yè)具有什么樣的企業(yè)文化。一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該具有制度執(zhí)行力較強(qiáng)的企業(yè)文化。只有具有這樣的企業(yè)文化，企業(yè)才能萬(wàn)眾一心，朝著企業(yè)的目標(biāo)前進(jìn)。
優(yōu)秀企業(yè)的管理者都能夠以身作則，身體力行地帶頭建立這樣的文化?？梢韵胂笠粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)不能帶頭遵守公司制度的企業(yè)，員工是否能夠遵守制度？要想提高企業(yè)的制度執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，在企業(yè)中塑造一個(gè)強(qiáng)有力的執(zhí)行力文化氛圍。
六、公司目前存在的問(wèn)題（1）、隨意性太強(qiáng)：從我們公司來(lái)看，一是紀(jì)律上的隨意：明明8：00上班，卻偏偏8：10才來(lái)，明明18：00下班，17：50多分就開(kāi)始排隊(duì)打卡。二是制度上隨意：有規(guī)定著工衣上班、出入廠區(qū)要佩戴廠牌、不可穿托鞋、在廠區(qū)吸煙，很多員工都看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)檢查了就做做樣子。領(lǐng)導(dǎo)一走就又不帶。
（2）、不注意細(xì)節(jié)：在工作中和生產(chǎn)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)不注意細(xì)節(jié)的各種問(wèn)題；
看了海爾公司的影片，海爾公司的成功首先是管理和執(zhí)行力的成功。企業(yè)與企業(yè)之間的差別不是制度的差別，而是管理精細(xì)和執(zhí)行力的差別。
（3）、過(guò)多借口，找理由原諒自己的過(guò)失。
（4）、目標(biāo)不明確、溝通不良。
（1）、公司管理人員霸氣不足，沒(méi)有原則，沒(méi)有去重視，合理的事情就要堅(jiān)持下去；
（2）、工作的質(zhì)量、方針、策略不夠明確，策略比努力工作更重要，還要有明確的目標(biāo)；
（3）、工作目標(biāo)設(shè)定的過(guò)高；
（4）、工作計(jì)劃不夠周祥；
（7）只重視工作過(guò)程的氛圍，不重視工作結(jié)果的檢查；
（8）欠缺執(zhí)行力文化的培訓(xùn)，不強(qiáng)調(diào)功勞、紀(jì)律、結(jié)果，都在強(qiáng)調(diào)苦勞；
（9）公司管理制度不夠完善。
公司的持續(xù)發(fā)展必須要有完善的管理制度和高效的執(zhí)行力，落實(shí)執(zhí)行力的三大必要步驟：成功30%靠策略、40%靠執(zhí)行力、30%靠機(jī)運(yùn)的復(fù)合體。
1、用對(duì)的人才：能做事、肯做事、又可靠的人叫做人才。
2、采取對(duì)的策略；
3、完成對(duì)的管理：經(jīng)營(yíng)靠策略、策略靠管理、管理靠制度、制度靠表單、表單靠流程、流程靠電腦化、電腦化靠數(shù)據(jù)化。執(zhí)行應(yīng)該沒(méi)有任何借口，提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些、細(xì)致些、再細(xì)致些的工作作風(fēng)。不折扣的執(zhí)行公司各項(xiàng)策略和管理制度，把大事做好，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，只有這樣，執(zhí)行力才能高效。
高效工作心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，工作效率已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。高效的工作能夠幫助提高個(gè)人能力，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。然而，在實(shí)踐中很多人卻有著各種各樣的問(wèn)題和困惑。經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，我總結(jié)了一些高效工作的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，明確目標(biāo)和計(jì)劃。高效工作的關(guān)鍵在于明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃。這樣做的好處是幫助我們將工作分解為一系列可見(jiàn)的任務(wù)，使每一步都有明確的目標(biāo)和時(shí)間表。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到因素的合理分配和合理安排。如果目標(biāo)過(guò)于泛泛，計(jì)劃過(guò)于寬松，很容易導(dǎo)致工作的拖延和進(jìn)展的緩慢。所以，我們應(yīng)該設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定周密的計(jì)劃，以確保每個(gè)任務(wù)都能夠按時(shí)完成。
其次，做好時(shí)間管理。時(shí)間是非常珍貴的資源，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的。高效的工作需要合理安排和合理利用時(shí)間。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，避免過(guò)多地浪費(fèi)在瑣事上?？梢酝ㄟ^(guò)制定計(jì)劃、使用時(shí)間表等方式來(lái)規(guī)劃和管理時(shí)間。此外，盡量減少計(jì)劃之外的干擾，做到專注于一件事情，提高工作效率。
再次，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和技巧。良好的工作習(xí)慣是高效工作的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，如按時(shí)上班、按時(shí)休息、保持良好的工作環(huán)境等。此外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些工作技巧，如學(xué)會(huì)合理分配工作、提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能等。這樣做可以提高工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也能夠提升個(gè)人在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，保持積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)。工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，如果我們保持積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)，就能更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)定信心，積極尋找解決辦法。同時(shí)，也要保持身心健康，保持愉快的心情，才能更好地投入到工作中。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。高效的工作是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷提升自己的能力，保持專注于工作。工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，是我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種工作需求和挑戰(zhàn)。
總而言之，高效的工作需要我們有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠合理安排和利用時(shí)間，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和技巧，保持積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。只有將這些原則融入到工作中，我們才能夠取得更好的工作成果，提高個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展。希望大家都能從中受益，實(shí)現(xiàn)自身工作的高效與成功。
高效工作心得體會(huì)篇十一
注意說(shuō)話方式和方法。
tip10：找回被電子郵件占用的時(shí)間1、2、3、4、5、關(guān)閉新郵件到達(dá)提醒功能，每天固定檢查電子郵件3~4次；忽略沒(méi)有不要的抄送郵件；盡快終結(jié)連鎖郵件；安裝一個(gè)有效的垃圾郵件過(guò)濾器；如果不是非得發(fā)郵件，還是打個(gè)電話吧！
tip11：將時(shí)間分類
1、在每個(gè)月開(kāi)始時(shí)將當(dāng)月時(shí)間分成三類：自我日、關(guān)鍵日和事務(wù)日；
2、自我日：休息、休閑，以補(bǔ)充能量；
3、關(guān)鍵日：關(guān)鍵日要做關(guān)鍵事；
4、事務(wù)日：處理瑣碎事務(wù)。
將這三類日子安排好兵堅(jiān)決執(zhí)行，你會(huì)覺(jué)得自己變得井井有條和輕松起來(lái)！
高效工作心得體會(huì)篇十二
《高效工作》是一本來(lái)自美國(guó)著名的管理專家David Allen所著的書(shū)籍，它是一本有關(guān)提高工作效率和管理個(gè)人時(shí)間的指南。在讀完這本書(shū)之后，我頗有體會(huì)，感覺(jué)自己的時(shí)間安排和工作效率都得到了明顯的改善。本文將分享我在閱讀《高效工作》之后的心得體會(huì)，以便與讀者分享這個(gè)能夠帶來(lái)改善人生的重要工具。
第二段：《高效工作》所傳達(dá)的價(jià)值
《高效工作》中所傳達(dá)的一個(gè)最重要的價(jià)值，是要讓人們將個(gè)人事務(wù)的管理和工作安排變得更有條理。通過(guò)建立一個(gè)清晰的任務(wù)列表，以及設(shè)定好具體可行的目標(biāo)，人們可以更容易地掌控自己生活中不同方面的事務(wù)。在這方面，Allen提供了很多非常實(shí)用的技巧和思考方法，可以幫助讀者更好地組織自己的時(shí)間和資源。
第三段：工作記錄和安排的改善
在讀完《高效工作》之后，我開(kāi)始使用Allan所提供的工具和技巧來(lái)管理我的任務(wù)、工作安排和工作記錄。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將工作項(xiàng)目細(xì)分為小的、具體、可執(zhí)行的部分，我能夠很好地避免任務(wù)錯(cuò)過(guò)或遺漏。并且，將所有的事務(wù)都寫(xiě)在清單上，以便在需要時(shí)，能夠時(shí)刻了解自己的任務(wù)進(jìn)展情況，讓我更高效地工作。我也開(kāi)始使用報(bào)紙當(dāng)中提供的場(chǎng)所，例如便利貼和記錄本等工具，以便將這些工作記錄清晰可見(jiàn)，而且能夠隨時(shí)翻到。
第四段：新工作適應(yīng)的改善
在開(kāi)始新的工作時(shí)，Allen所傳授的洞察力給了我新的啟示。讓我學(xué)會(huì)了如何將大型項(xiàng)目細(xì)分成多個(gè)小的任務(wù)，并在工期結(jié)束前完成他們。我使用一種名為 “5W1H” 的所謂的“問(wèn)答線索法”，它能夠幫助我制定好清晰的目標(biāo)、描述好項(xiàng)目，并為任務(wù)設(shè)定好截止日期和任務(wù)優(yōu)先級(jí)。這些技巧使我很容易快速適應(yīng)新的工作，讓我在新的工作角色中事半功倍。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總結(jié)上述提高運(yùn)用技巧后，我對(duì)于我的個(gè)人管理事務(wù)和生產(chǎn)力的提高感到十分高興?！陡咝Чぷ鳌愤@本書(shū)中，每一條知識(shí)點(diǎn)都提醒著我，就算是那些簡(jiǎn)單的點(diǎn)子，也能幫助我更好地去思考問(wèn)題，提高我的工作效率和系統(tǒng)化的能力，提升了我的管理技能。我非常建議正在尋找提高個(gè)人時(shí)間和生產(chǎn)力的人們閱讀這本書(shū)，相信他們會(huì)從中獲益并受益終身。
高效工作心得體會(huì)篇十三
卡耐基說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，其他更多85%歸于他的表達(dá)思想，領(lǐng)導(dǎo)他人以及喚起他人熱情的能力！伴隨著市場(chǎng)發(fā)展的風(fēng)起云涌，人際關(guān)系也日益復(fù)雜多變，要想自如應(yīng)對(duì)，就必須掌握有效的溝通技巧，為企業(yè)和自身的發(fā)展掃除障礙，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)。
溝通是人與人之間信息的傳遞與反饋的過(guò)程，從而達(dá)到信息的通暢?，F(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人的表達(dá)方式不一樣：有的善談、有的善聽(tīng)。但是善于交談不一定善于有效溝通，對(duì)于個(gè)人、組織、企業(yè)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)有效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問(wèn)題的解決；是否對(duì)個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)有貢獻(xiàn)。在這次網(wǎng)院集中學(xué)習(xí)中，我充分了解到溝通的的重要性。溝通的意義和目的，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)，主要是解決所遇到的問(wèn)題，即通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)做好企業(yè)和組織中的事情。溝通是有針對(duì)性的，在溝通中最重要的是如何進(jìn)行這個(gè)過(guò)程，既如何進(jìn)行有效且高效的溝通。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到的就是我們會(huì)覺(jué)得和別人無(wú)話可說(shuō)，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽(tīng)少講，至少是先聽(tīng)后講，要掌握傾聽(tīng)的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒；還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了寬容，不論是公司同事，還是客戶，一定要寬容的對(duì)待，從一而終的保持微笑，給對(duì)方良好的溝通環(huán)境。在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，既要懷著感恩的理念，也要有辯證的理論而不是一味盲目的服從。在傾聽(tīng)同事表達(dá)時(shí)，也要客觀的發(fā)表意見(jiàn)，不能把自己的主觀意見(jiàn)強(qiáng)加于同事。肢體語(yǔ)言也是溝通的一項(xiàng)表達(dá)技巧，我認(rèn)為主要就要表現(xiàn)出“靜”，這樣對(duì)方才會(huì)放松心情的和我聊天，從而得到更多信息面對(duì)對(duì)方，同時(shí)要善于贊美、把握時(shí)間、用詞。多請(qǐng)教別人的專長(zhǎng)，運(yùn)用相似性原理來(lái)鼓勵(lì)溝通的對(duì)方主動(dòng)表達(dá)，從而獲得更多的反饋信息。
在將近兩個(gè)小時(shí)的集中學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師細(xì)致的解說(shuō)使我受益匪淺。同時(shí)也反映了我公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。這種形式的培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)和技巧，開(kāi)拓了我們的思維。通過(guò)這次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮，才能更好的為我們未來(lái)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
高效工作心得體會(huì)篇十四
今年下半年，我完成學(xué)業(yè)進(jìn)入了工作中，由一名學(xué)生變成了一名工作者，工作幾個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入工作崗位，要學(xué)會(huì)承受和自我不斷充實(shí)自己，在工作崗位上，不像在學(xué)校，有老師的督促和監(jiān)督，在工作中，所有一切都靠自己，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在這幾個(gè)月來(lái)，我經(jīng)歷了一名學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的工作環(huán)境。
上班的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是工作生活的全部吧！雖然工作只有幾個(gè)月，但在這段日子里，我卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉自己的意志力，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)非就是我們所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作三個(gè)月了，也學(xué)到了很多，雖然是大學(xué)畢業(yè)，但是覺(jué)得自己什么都不會(huì)，不論是專業(yè)知識(shí)，還是為人處事。因?yàn)樽约旱脑?，有很多事做不好，但我也在努力改正，努力的學(xué)習(xí)，希望能在工作中做的在好些。在工作中要有責(zé)任感，自己做錯(cuò)就要自己承擔(dān)責(zé)任和后果，也許由于自己的不小心，就可能給別人帶來(lái)巨大的損失，只有自己有高度的責(zé)任感，才能更好的避免自己無(wú)數(shù)的不小心。
在工作中，有時(shí)候也會(huì)受到批評(píng)，雖然被批評(píng)是很難受，但是這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的打好基礎(chǔ)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在思想上成熟了，在行動(dòng)上也穩(wěn)重了，讓我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多，也許，這就是經(jīng)歷，就是擁有。
總結(jié)三個(gè)月來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，自身也有了很大的進(jìn)步，但是還存在著以下不足：
一、工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。由于個(gè)人能力素質(zhì)不夠高，工作效率不高。
二、工作敏感性還不是很強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感，工作沒(méi)有提前量
三、對(duì)全局工作情況掌握不細(xì)，還不能主動(dòng)、提前的謀思路、想辦法，許多工作還只是充當(dāng)“算盤珠”。
以后我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，做好本職工作。不積跬步，無(wú)以成千里。在過(guò)去的一年中，由于工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的欠缺，在實(shí)踐中暴露出了一些問(wèn)題，雖然因此碰了不少壁，但相應(yīng)地，也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是實(shí)際而有效的?，F(xiàn)在吃的苦，所經(jīng)歷的一切都是為了以后而服務(wù)，未來(lái)的苦還很長(zhǎng)，沒(méi)有三五年的磨練，不多受挫折，那么成功將永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)！所以，趁現(xiàn)在年輕，多經(jīng)歷些，經(jīng)歷多了懂得也就多了，要學(xué)會(huì)慢慢成長(zhǎng)，相信自己，我可以的，我知道，前面的路十分艱辛，但是，我也會(huì)勇敢面對(duì)，努力做到最好。
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