總結(jié)是我們進一步提高自己的重要手段和方法之一。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡？如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。
教師資格證認定的承諾書弄篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
__x，男，____年6月10日出生，入學(xué)年份：20__年。
政治面貌：團員。
民族：漢。
所在班級：__。
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：__________________。
申請理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人：__x。
教師資格證認定的承諾書弄篇二
教師資格證認定是教育行業(yè)中十分重要的一環(huán)，它是對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的評估和認可。作為一名教師，我不僅通過參加教師資格證認定的過程，更是深刻地感受到其中蘊含的積極意義。下面我將圍繞我的教師資格證認定心得展開論述。
第二段：成長與發(fā)展。
教師資格證認定過程中，我被要求提交個人材料和教學(xué)案例，并參加專業(yè)能力測評和教學(xué)演示。通過這一過程，我仔細思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并整理了自己的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。這讓我更加清晰地認識到自己教育事業(yè)的目標(biāo)和價值。同時，專業(yè)能力測評和教學(xué)演示讓我更加自信地展示了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，這對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：理論與實踐結(jié)合。
在教師資格證認定的過程中，我參加了一系列培訓(xùn)課程，包括教學(xué)理論和教育法律法規(guī)等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，更重要的是幫助我將理論與實踐相結(jié)合。我將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。通過這一過程，我體會到了理論與實踐相輔相成的關(guān)系，使我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四段：與同行交流。
教師資格證認定的過程中，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進行了交流。通過與他們的討論和分享，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這些交流不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更重要的是激發(fā)了我的教育熱情。聽取他人的意見和建議有助于我不斷提升自己，并對教育事業(yè)產(chǎn)生更深遠的思考。
第五段：反思與未來規(guī)劃。
教師資格證認定是一個反思和成長的過程。通過這一過程，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進計劃。同時，通過教師資格證的認定，我更加明確了自己的未來規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)段：回歸初心。
在整個教師資格證認定的過程中，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。無論在教學(xué)中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會堅守初心，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。通過教師資格證的認定，我不僅獲得了資格證書，更重要的是在這個過程中成長和進步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師資格證認定的承諾書弄篇三
申請認定教師資格應(yīng)具備《教師法》所規(guī)定的國民教育系列的學(xué)歷：
3.申請認定初級中學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
5.申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)同時具有相當(dāng)助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。
(三)參加由天津市教育委員會教師資格認定工作辦公室組織的教師資格認定教育學(xué)、教育心理學(xué)統(tǒng)一考試并合格。
(四)取得二級乙等以上《普通話水平測試等級證書》。
(五)參加由天津市統(tǒng)一組織的教師資格認定教學(xué)能力考試并合格。
(六)具有良好的身體和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在天津市縣級以上醫(yī)院(二級甲等及以上)體檢合格。
(七)具有良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，經(jīng)申請人戶籍所在地街道辦事處、鄉(xiāng)級人民政府或者工作單位、就讀學(xué)校對其思想品德鑒定合格。
(八)申請人在報名參加天津市教師資格認定考試之前，須認真確認本人是否符合以上相關(guān)條件，在報名考試階段天津市教育委員會教師資格認定工作辦公室不進行申請條件的審核。如在申請認定遞交材料階段，經(jīng)審核不符合申請條件而無法認定教師資格，申請人后果自負。
教師資格證認定的承諾書弄篇四
導(dǎo)入新課在整個教學(xué)過程中，是一個很重要的環(huán)節(jié)。它直接影響到學(xué)生一堂課的情緒。因此，教師在講述每一節(jié)新課時，都要設(shè)計好導(dǎo)言。然而設(shè)計導(dǎo)言時，應(yīng)該注意哪些問題呢?要把導(dǎo)言設(shè)計好應(yīng)該考慮如下幾個問題：
1.每種導(dǎo)言要有明確的目的。
設(shè)計導(dǎo)言是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的，教材特點和學(xué)生的心理特點而定。因此，每種導(dǎo)言都從明確目的出發(fā)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，造成追求答案的渴望心理，最終達到理解教材和識記教材的目的。沒有明確的目的，單純?yōu)閳D新穎而亂搬亂用，顯然是不可取的。所以，最典型的導(dǎo)言要具備以下三個因素：
(1)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍和重點、了解學(xué)習(xí)的重要性。
(2)使學(xué)生了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)課題與先行教材的關(guān)系。
幼兒說課稿?|?小學(xué)說課稿?|?中學(xué)說課稿。
教師資格證認定的承諾書弄篇五
教師資格證是教育系統(tǒng)對教師進行專業(yè)素養(yǎng)的認定和評價的一種方式。它對于保證教師隊伍的質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平具有重要意義。認定教師資格證是一項權(quán)威、專業(yè)的評估過程，它不僅僅是教育行政部門對教師的資格要求，更是對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力的綜合考察。通過教師資格證的認定，教師們不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠得到更好的職業(yè)發(fā)展機會。
教師資格證認定主要分為資格審核和綜合素質(zhì)考評兩個環(huán)節(jié)。資格審核主要包括學(xué)歷和教育背景的查驗，以及職稱的證明。綜合素質(zhì)考評則是通過筆試和面試的形式對教師的教育教學(xué)能力、職業(yè)道德和教育教學(xué)理念進行評估。在考試中，教師需要綜合運用學(xué)科知識、教育心理學(xué)、教育科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，進行教育教學(xué)案例分析、教育問題解決等考試內(nèi)容。此外，教育行政部門還會進行業(yè)務(wù)考查，對教師的教育教學(xué)情況進行實地考察。整個認定過程需要經(jīng)歷多個環(huán)節(jié)和程序，要求教師具備扎實的學(xué)科知識、豐富的實踐經(jīng)驗和優(yōu)秀的教育理念。
教師資格證認定是一次對自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的全面檢驗。通過認定過程，我深刻感受到教師作為一種職業(yè)的莊嚴(yán)性和責(zé)任感。在備考和考試過程中，我不斷地充實自己的教育知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，思考和改進個人的教育教學(xué)理念。同時，教師資格證的認定也給予了我更大的發(fā)展空間和機會，以此為契機，我可以更有針對性地提升自己在教育教學(xué)方面的能力，進一步提升職業(yè)地位和待遇。
教師資格證認定過程不僅僅是對教師的專業(yè)能力和道德水平評價的過程，更是對教育行政部門管理的一種體現(xiàn)。通過認定過程，我深刻認識到教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)，以及教師應(yīng)該具備的專業(yè)知識和教育理念。同時，教育行政部門也應(yīng)該更加注重對教師的培訓(xùn)和教師發(fā)展的支持力度，為教師提供更好的成長環(huán)境和機會。
教師資格證認定是教師職業(yè)發(fā)展的一個里程碑，是教師繼續(xù)追求專業(yè)發(fā)展的機會。在今后的工作中，我將更加注重教師日常教學(xué)的改進和素質(zhì)的提高。通過教師資格證認定的經(jīng)驗和教育理念的不斷改進，我將努力成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過以上的教師資格證認定心得體會的文章，可以清晰地了解到該認定的背景和意義、認定的過程和步驟以及認定的收獲和體會等。同時，文章中也對教師資格證認定提出了一些建議和思考，對教師職業(yè)發(fā)展的展望進行了展示。這樣的文章結(jié)構(gòu)連貫，內(nèi)容豐富，可以讓讀者更加全面地認識到教師資格證認定的意義和價值。
教師資格證認定的承諾書弄篇六
1、小學(xué)教師資格證?？荚嚳颇坑袃蓚€，即《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科知識和教學(xué)評價等。
想要考試成功，還需要進行對應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，借助題庫進行科目及專項訓(xùn)練，是十分有必要的，趕緊點擊小程序訓(xùn)練起來吧。
2、初中教師資格證?？荚嚳颇坑腥齻€，即《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科知識和教學(xué)評價等。
3、高中教師資格證。考試科目有3個，即《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試內(nèi)容涉及職業(yè)認知、教學(xué)設(shè)計、學(xué)科知識和教學(xué)評價等。
4、教師資格證《綜合素質(zhì)》考察的內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等內(nèi)容。
5、教師資格證《教育知識與能力》的考試內(nèi)容是教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級管理與教師心理。
6、教師資格證《學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試內(nèi)容包括初級中學(xué)(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德);高級中學(xué)(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂)。
教師資格證認定的承諾書弄篇七
教師資格證《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。
教師資格證《保教知識與能力》主要考查考生學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實施、教育評價。
教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。
教師資格證《教育知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級管理與教師心理。
教師資格證《學(xué)科知識與教學(xué)能力》主要考查考生相應(yīng)學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價的內(nèi)容。
教師資格證筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，教師資格證主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料(案例)分析、課例點評、診斷、辨析、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、寫作等。
教師資格證認定的承諾書弄篇八
通州區(qū)教育委員會：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：__。
20__年__月__日。
教師資格證認定的承諾書弄篇九
免試認定教師資格指的是不需要參加教師資格證考試，也可以取得教師資格證。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師資格證免試認定條件，供大家參考，快來一起看看吧!
教師資格證免試取證指的是不需要通過教師資格證考試，即可獲得教師資格證。根據(jù)《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學(xué)教師資格改革實施方案》規(guī)定招收教育類研究生、公費師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認定改革。
實施免試認定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對本校教育類研究生、公費師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國家中小學(xué)教師資格考試部分或全部科目。
能否參加這個政策，要取決于你學(xué)校和專業(yè)的實力，首先你們學(xué)校的這個專業(yè)要通過教育部的審核，只有審核通過了，才會在參加這個政策的名單之上，如果說你的專業(yè)在這個合格名單上，你就可以參加這個認證活動。
對有關(guān)高等學(xué)校隨意擴大免試認定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀(jì)依規(guī)取消學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)免試認定資格，核減學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)招生指標(biāo)，追究學(xué)校主要負責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任。
2015年前，師范生無需參加教師資格考試。他們只需要參加學(xué)校的相關(guān)考試?？荚嚭细窈螅C發(fā)教師資格證書。到2015年，這種做法將被取消，師范生也需要取得教師資格證書。然而，國家對教學(xué)資源進行了一系列調(diào)整。
這對于2022年的師范生來說是個好消息。根據(jù)學(xué)校組織的教育和教學(xué)能力的結(jié)果，學(xué)生可以免于考試，以確定教學(xué)資源，但僅限于該專業(yè)的學(xué)生。如果他們學(xué)習(xí)的科目不同，他們?nèi)匀恍枰獏⒓涌荚嚕@對學(xué)生來說是個好消息。
每年教師資格證書的.考生數(shù)量非常多，那些都是通過自己的努力成功上岸的，如今不少的地區(qū)已經(jīng)開始實行了這個“免試”的新政策，接下來將廣泛全國。
這個政策公布后，引起了不少的人討論，對于大學(xué)生來說無疑是個好消息，有些學(xué)生可以不斷的提升自己的專業(yè)課程，讓自己的能力變得更加強大。對于非師范類大學(xué)生來說，要想獲得教師資格證書，還需要不斷努力。
1.戶籍所在地的考生。
(1)考生本人身份證及戶口簿原件、復(fù)印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
2.人事關(guān)系所在地的考生。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
3.省內(nèi)普通高校就讀的在校學(xué)生。
(1)考生本人身份證及學(xué)生證原件、復(fù)印件;。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人就讀學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的學(xué)籍管理部門證明原件及學(xué)生證原件。
教師資格證認定的承諾書弄篇十
第一段：引言（150字）。
教師資格證是對教師從業(yè)資格的認定，通過參加教師資格證考試，可以獲得國家教師資格證書。我在過去的一段時間里參加了教師資格證考試并成功通過認定，從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我參加教師資格認定的心得體會。
第二段：備考經(jīng)驗（250字）。
在備考教師資格證認定時，我首先明確了自己要申請的科目和級別。然后，我詳細研究了教材和考綱，明確了各個知識點的重點和難點。為了更好地備考，我參加了培訓(xùn)班和模擬考試，這幫助我熟悉考試形式和要求，并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我制定了一個合理的備考計劃，每天有固定的時間來復(fù)習(xí)和做題。此外，我還積極參加討論和交流，與其他考生一起分享經(jīng)驗和解決問題。通過這些努力，我在備考過程中逐漸提高了自己的水平。
第三段：考試感受（250字）。
教師資格證考試是一次嚴(yán)肅而莊重的考試過程。整個考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試是理論知識的檢驗，需要考生熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)知識。面試是教學(xué)能力和素養(yǎng)的綜合評價，考生需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)示范和專業(yè)知識展示等內(nèi)容。在考試當(dāng)天，我保持了良好的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的實際水平和能力，盡力將所學(xué)知識和實踐經(jīng)驗展現(xiàn)出來。雖然考試過程中有一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信自己的努力是值得的。
第四段：認定體驗（250字）。
通過教師資格證認定的過程，我深刻體會到認定的意義和價值。教師資格證是對教師能力的權(quán)威認證，它不僅是一種榮譽，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。教師資格證的認定不僅為教師提供了更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。認定過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改進。這個過程激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的決心和信心。
第五段：展望與結(jié)尾（300字）。
教師資格證認定是我的一個重要里程碑，它意味著我對教育事業(yè)付出了努力并獲得了肯定。但是，我知道獲得證書只是一個開始，我還需要不斷學(xué)習(xí)和進步，以適應(yīng)教育領(lǐng)域不斷變化的需求。我希望未來能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多有思想、有品德、有才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時，我也希望能積極參與教育教學(xué)的研究，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)起來，參加教師資格證認定讓我深刻體會到了教師職業(yè)的重要性和價值，在備考和認定的過程中我受益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師資格證認定的承諾書弄篇十一
據(jù)悉，今年的認定范圍為未達到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員，包括在各級各類學(xué)校教學(xué)崗位上工作的在編專任教師、2016年普通高校師范教育類、非師范教育類應(yīng)屆畢業(yè)生及符合條件的社會人員。
一般來說，申請認定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準(zhǔn)備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。
申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認定省份的省級教育行政部門或當(dāng)?shù)亟逃姓块T負責(zé)教師資格認定工作的處室（或登錄其官方的網(wǎng)站）了解當(dāng)年教師資格認定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認、何時參加實踐能力測試等。
非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進行思想品德鑒定并合格、進行體格檢查并合格，以及達到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。
全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。
在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員的認定辦法按照試點政策執(zhí)行。
2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。
根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準(zhǔn)備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認定的教育行政部門提交。需要準(zhǔn)備的材料如下：
（1）《教師資格認定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報后下載打印并簽名）;
（2）身份證原件和復(fù)印件;
（3）學(xué)歷（學(xué)位）證書原件和復(fù)印件;
（4）由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
（6）思想品德情況的鑒定及其他證明材料;
（7）教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;
（8）《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》（網(wǎng)上申報后下載打?。?
（9）各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。
按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第（7）項材料。
從2008年開始，申請認定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。申請人需登錄中國教師資格網(wǎng)（http：//www。jszg。edu。cn）進行網(wǎng)上報名。
網(wǎng)上申報分"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。
不需要參加教師資格考試的全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生需選擇"未參加全國統(tǒng)考者"入口進行報名。
申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準(zhǔn)備好的材料送交到現(xiàn)場確認點。確認點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的'《教師資格認定申請表》的一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進行現(xiàn)場確認。
對于申請人網(wǎng)上申報時填寫有誤的信息，可以由現(xiàn)場確認人員幫助修改。
目前，全國大部分省份（沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份）的實踐能力測試（有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等）安排在現(xiàn)場確認即受理申請后進行。
申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試（面試、試講）安排在理論考試（筆試）后、申請認定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T或教育考試機構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
教師資格認定機構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認定其教師資格的結(jié)論，并將認定結(jié)果通知申請人。對認定合格者，頒發(fā)教師資格證書。
目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。
教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。
教師資格證認定的承諾書弄篇十二
教師資格認定申請到拿教師資格證證一般要多長時間?以下是由小編整理關(guān)于教師資格證認定要多久的內(nèi)容，希望大家喜歡!
提問：教師資格認定申請到拿教師資格證證一般要多長時間?
回答：大概1個月-2個月，具體時間請咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T。
一般來說，申請認定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準(zhǔn)備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。
(一)了解政策
申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認定省份的省級教育行政部門或當(dāng)?shù)亟逃姓块T負責(zé)教師資格認定工作的處室(或登錄其官方網(wǎng)站)了解當(dāng)年教師資格認定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認、何時參加實踐能力測試等。
(二)具備條件
非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進行思想品德鑒定并合格、進行體格檢查并合格，以及達到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。
全日制師范教育類專業(yè)(包括全日制教育碩士)畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。
在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)(包括全日制教育碩士)畢業(yè)人員的認定辦法按照試點政策執(zhí)行。
2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。
(三)準(zhǔn)備材料
根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準(zhǔn)備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認定的教育行政部門提交。需要準(zhǔn)備的材料如下：
(1)《教師資格認定申請表》一式兩份(網(wǎng)上申報后下載打印并簽名);
(2)身份證原件和復(fù)印件;
(3)學(xué)歷(學(xué)位)證書原件和復(fù)印件;
(4)由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
(5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
(6)思想品德情況的鑒定及其他證明材料;
(7)教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;
(8)《教師資格認定現(xiàn)場受理通知》(網(wǎng)上申報后下載打印);
(9)各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。
按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類(包括全日制教育碩士)專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第(7)項材料。
(四)網(wǎng)上申報
從2008年開始，申請認定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。目前，大多數(shù)省份統(tǒng)一使用“中國教師資格網(wǎng)”為報名網(wǎng)址，也有少數(shù)省份使用本省份的報名網(wǎng)址。申請人需登錄教育行政部門規(guī)定的網(wǎng)址進行網(wǎng)上申報。
使用中國教師資格網(wǎng)進行網(wǎng)上申報者請注意：該網(wǎng)址的網(wǎng)上申報功能分為 "參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。
目前，全國申請認定教師資格人員分為以下四類。
第一類是不需要參加教師資格考試(包括筆試和實踐能力測試)的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生(包括全日制教育碩士畢業(yè)生)。
第二類是參加各省份組織的教師資格考試(包括筆試和實踐能力測試)且成績合格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生及需要參加實踐能力測試的師范教育類專業(yè)畢業(yè)生。
第三類是申請認定高等學(xué)校教師資格者。
第四類是持有教育部考試中心頒發(fā)的“中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明”的申請人。
四類申請人中，第一、二、三類申請人需從"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"進行報名，第四類申請人需從"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"進行報名。請申請人首先確定自己屬于哪一類申請人，然后點擊相應(yīng)的網(wǎng)報入口。
(五)現(xiàn)場確認
申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準(zhǔn)備好的材料送交到現(xiàn)場確認點。確認點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的《教師資格認定申請表》的`一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進行現(xiàn)場確認。
(六)實踐能力測試
目前，全國大部分省份(沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份)的實踐能力測試(有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等)安排在現(xiàn)場確認即受理申請后進行。
申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試(面試、試講)安排在理論考試(筆試)后、申請認定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T或教育考試機構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
(七)查詢認定結(jié)果，辦理領(lǐng)證手續(xù)
教師資格認定機構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認定其教師資格的結(jié)論，并將認定結(jié)果通知申請人。對認定合格者，頒發(fā)教師資格證書。
目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。
教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。
教師資格證認定的承諾書弄篇十三
首先要符合申請認證條件，然后向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構(gòu)提出申請，成功后準(zhǔn)備好所需材料，提交材料，認證機構(gòu)確認無誤后即完成認證。具體如下：
凡是國務(wù)院教育行政部門認可的學(xué)歷，均可作為教師資格認定有效學(xué)歷。申請認定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷，具體要求是：
(1)申請認定幼兒園教師資格。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專科及以上學(xué)歷。
(2)申請認定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。
(3)申請認定初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)校或者大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。
(2)身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。
(3)學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。
(4)教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。
(5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。
(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
(7)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。
(8)申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。
(9)小二寸免冠半身正面照片一張。
教師資格證認定的承諾書弄篇十四
認定范圍：
1、戶籍或人事檔案關(guān)系所在地為保定，已取得中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證且在有效期內(nèi)，未達到國家法定退休年齡并符合《教師法》規(guī)定的其他條件的人員。
2、戶籍所在地為保定的全日制師范教育類畢業(yè)人員。
學(xué)歷條件：
1、申請認定幼兒園教師資格，師范類畢業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他人員應(yīng)當(dāng)具備高等院校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。
2、申請認定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
3、申請認定初級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
4、申請認定高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷和具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級，其中對確有特殊技藝，且獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒發(fā)的高級技術(shù)等級證書的人員，經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，申請認定實習(xí)指導(dǎo)教師資格可適當(dāng)放寬到高中畢業(yè)學(xué)歷。
二、報名形式
本次認定采取網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認的形式。申請人登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。申請人選擇戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）現(xiàn)場確認點。
三、時間安排
1、申請人于2017年10月9日至10月18日登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進行網(wǎng)上報名。全日制師范類申請人員選擇“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名，非師范類申請人選擇“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”進行注冊及網(wǎng)上報名。（網(wǎng)報時間到期，系統(tǒng)將自動關(guān)閉，請申請人務(wù)必在指定時間內(nèi)到指定的網(wǎng)上申請注冊報名）。
2、體檢時間為10月19日至10月25日。申請人到戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）教育局指定醫(yī)院進行體檢（體檢醫(yī)院見附表一），體檢表自行雙面打印。
3、現(xiàn)場確認時間為10月28日至10月31日。申請人攜帶認定申請材料到網(wǎng)上報名時所選現(xiàn)場確認點進行現(xiàn)場確認。白溝新城申請人前往高碑店市確認點，高新區(qū)申請人前往新市區(qū)確認點。
4、上報材料時間為11月4日至11月7日。各現(xiàn)場確認點將申請人的申報材料、照片名冊、基本情況一覽表一并上報。（上報時間表見附件二）
四、認定申請材料
1、《教師資格認定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報時自行pdf格式雙面打?。?/p>
2、戶籍證明、身份證原件和復(fù)印件各一份；
4、由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；
5、《普通話水平測試等級證書》原件和復(fù)印件一份；
8、非本地戶籍但在本地工作的需提供人事代理機構(gòu)出具的證明。
9、申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須提交相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件一份。
1、戶籍要求 （袁芳建議：在戶籍所在地參加考試。在可以回原籍考試的情況下，可以回原籍考試，通過率比北京高）
根據(jù)《教師資格條例》第五章第十三條規(guī)定，申請人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認定機構(gòu)申請。對于戶口不在北京的人員申請認定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機構(gòu)（人才服務(wù)中心）出具的相關(guān)證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應(yīng)回戶籍所在地申請認定教師資格。
2、普通話水平要求
參加由教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話測試并取得《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。具體安排請查詢北京市語言工作委員會辦公室網(wǎng)站，網(wǎng)址根據(jù)1997年國家語言文字工作委員會發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，凡參加普通話水平測試并取得成績的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會”制作的有效普通話水平測試等級證書。
1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。
3、進行體檢 （袁芳建議：在筆試通過后進行，節(jié)省金錢和精力）
按《北京市認定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認定體檢表》并進行體檢，體檢結(jié)果的有效期為半年。
4、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書（3月筆試，首要任務(wù)是復(fù)習(xí)，搞通教育學(xué)、教育心理學(xué)教材，有相關(guān)考試重點、筆記可以買到）教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)時間及考試時間屆時在北京市教育委員會網(wǎng)站和北京市教師資格認定網(wǎng)公布。
5、教育教學(xué)能力測試程序和要求（終極pk，海淀區(qū)較難通過）
一：要求
1、非師范教育專業(yè)類畢業(yè)的人員必須參加教育教學(xué)能力測試。
2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員在學(xué)期間教學(xué)計劃中缺少教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)或申請非本專業(yè)教師資格必須參加教育教學(xué)能力測試。
3、研究生畢業(yè)申請認定教師資格，應(yīng)參加教育教學(xué)能力測試。如本科或本科以下學(xué)歷屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，可以本科或以下學(xué)歷身份持本科或以下畢業(yè)證書直接認定相應(yīng)類別及學(xué)科的教師資格。
4、原已取得低一類別教師資格，后取高層次學(xué)歷，擬再申請認定相應(yīng)類別教師資格者，需進行教育教學(xué)能力測試。
5、高等院校本科畢業(yè)的初等教育專業(yè)人員，只能直接申請認定與培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)的小學(xué)教師資格，認定初中及以上教師資格需進行教育教學(xué)能力測試。
6、高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或具有博士學(xué)位的人員申請認定高等學(xué)校教師資格其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察可不做要求。
二、測試程序
1、自備教材
申請高等學(xué)校教師自備普通高校目前正在使用的教材，申請中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員自備中等職業(yè)學(xué)校目前正在使用的教材，申請高級中學(xué)教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區(qū)縣指定教材準(zhǔn)備。
2、抽題備課
申請人員按照通知要求準(zhǔn)時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予60分鐘備課時間，在統(tǒng)一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試后上交專家評議組。
3、參加測試
測試總分為100分，成績達到60分為合格。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當(dāng)場答辯10分鐘。
4、學(xué)科評議
學(xué)科評議組根據(jù)測試標(biāo)準(zhǔn)和申請人的綜合表現(xiàn)，寫出評價意見和綜合測試成績。
5、專家審議表決
召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會，依據(jù)學(xué)科專家評議組對申請人的評價意見及相關(guān)材料進行審議表決，充分聽取各學(xué)科組的意見，采取無記名當(dāng)場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。
教師資格證認定的承諾書弄篇十五
（模板3，適用未安排教育教學(xué)能力測試的非師范生）。
×××，性別：×，身份證號：×××，申請認定××層次××學(xué)科教師資格，有關(guān)材料已經(jīng)我局審核，屬非師范生，已通過教育學(xué)、教育心理學(xué)考試，教育教學(xué)能力測試待安排。
×××教育局（公章）×年×月×日。
考生承諾書。
如本人未通過教育教學(xué)能力測試、在年秋季開學(xué)前未取得教師資格，自動放棄教師招聘聘用資格。
承諾人：×年×月×日。
教師資格證認定的承諾書弄篇十六
（模板2，適用已安排教育教學(xué)能力測試的.非師范生）。
×××，性別：×，身份證號：×××，20申請認定××層次××學(xué)科教師資格，有關(guān)材料已經(jīng)我局審核，屬非師范生，已通過教育學(xué)、教育心理學(xué)考試和教育教學(xué)能力測試，符合認定條件，教師資格證書正在辦理之中。
（如出具證明時教師資格證書編號已生成，請在本證明上注明證書編號）。
×××教育局（公章）×年×月×日。
教師資格證認定的承諾書弄篇十七
（一）部分認定機構(gòu)作為教師資格簡政便民試點單位，推行教師資格體檢結(jié)果電子化，或現(xiàn)場審核材料采取“全程網(wǎng)辦”等改革措施，申請人須按照當(dāng)?shù)卣J定機構(gòu)的通知要求嚴(yán)格執(zhí)行。
（二）申請人若錯過申報時間、選錯認定機構(gòu)或現(xiàn)場確認點、申報信息有誤或提交材料不全等原因未在規(guī)定時間內(nèi)完成申報工作的，認定機構(gòu)將不再受理。應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)學(xué)校畢業(yè)時間，合理規(guī)劃，妥善選擇認定機構(gòu)。
（三）內(nèi)地申請人無需提交無犯罪記錄證明，由當(dāng)?shù)亟處熧Y格認定機構(gòu)到公安機關(guān)核查完成。港澳臺居民申請認定中小學(xué)教師資格需提供無犯罪記錄證明。無犯罪記錄證明由申請人自行到香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的有關(guān)部門開具，具體的辦理程序請咨詢當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門。香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)申請人開具無犯罪記錄證明所需的《無犯罪記錄證明函件》，由申請人通過認定機構(gòu)領(lǐng)取。臺灣地區(qū)申請人的無犯罪記錄證明，由申請人自行到臺灣地區(qū)相關(guān)部門開具，開具的無犯罪記錄證明直接交給申請認定機構(gòu)。
（四）申請人應(yīng)如實提交相關(guān)材料，在個人承諾書中做出真實無誤的承諾。如提交虛假材料或承諾與事實不符，屬于弄虛作假、騙取教師資格行為，各地認定機構(gòu)將依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定進行處理。
（五）根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，申請人每年只能申請認定一種教師資格，認定通過后的當(dāng)年在全國范圍內(nèi)不能再申請認定第二種教師資格。
（六）更多中小學(xué)教師資格申請認定相關(guān)信息，詳見廣西各市、縣（市、區(qū)）教師資格認定機構(gòu)發(fā)布的通知公告。
附件：1.廣西各市、縣（市、區(qū)）教師資格認定機構(gòu)及聯(lián)系方式。
?????2.廣西壯族自治區(qū)申請認定教師資格人員體檢表?。
廣西壯族自治區(qū)教育廳。
2022年4月22日。
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