總結可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，從而更好地發(fā)展自己。總結時要注意結構完整，邏輯清晰，避免重復和冗長。請大家參考以下的總結范文，或許能提供一些思路和靈感。
教資萬能金句篇一
梅蘭芳先生是我國的京劇藝術大師。
梅蘭芳先生藝雖高，人卻不“譜大”，在舞臺上，凡有指正，非但不介意，反而逢諫必改、聞過則喜，從未以名角自居，留下了頗多佳話。
梅先生藝術造詣深厚，尚且謙遜如此，對今天的年輕人不無警示。
謙遜。
好學，尊師重道，不恥下問。
唐太宗李世民的夫人長孫皇后是中國歷史上著名的賢后。
她一方面輔佐太宗開疆擴土，休養(yǎng)生息，開創(chuàng)了貞觀盛世；另一方面，她保持家族與權力核心的距離，竭力避免長孫家重蹈漢朝外戚專權的覆轍。
這種謹慎，在中國歷史的外戚宗氏家族中，是非常難能可貴的。
謹慎。
智慧、舍得、低調、淡泊名利。
教資萬能金句篇二
第一，審清題目，把握立部分通常會給定一段材料，考生可以從材料中讀鍵詞，通過把握關鍵詞，理解材料中的意思，準確把握文章立意。
特別要注意，立意應該結合教師的職業(yè)特點，從教師職業(yè)出發(fā)，比如2015年上半年綜合素質的寫作題關于自信，從教師的職業(yè)，具有教書育人的特點出發(fā)，所以教師不僅要自身有自信，還有培養(yǎng)學生的自信。
如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養(yǎng)學生的自信，分值就不高。
因此，立意要結合教師職業(yè)。
第二，結構布局，收集素材。
已經(jīng)完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據(jù)文體的特點，可以采用“總分總”的形式，一般采用五段三分式。
三個分論點加開頭、結尾。
根據(jù)題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。
也可以從教師應該怎么做和為什么這樣做兩方面進行論證。
第三，組織材料，規(guī)范書寫。
每個論點都需要相應的論據(jù)進行支撐，所以要布局好，要使的每段字數(shù)均衡，結構合理，因此組織好每一段落的材料內(nèi)容，最后檢查文章是否體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點。
教資萬能金句篇三
1、使人成熟的是經(jīng)歷，而不是歲月。
2、有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會滴落。
3、流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無沿。
4、愛，就大聲說出來，由于你永遠都不會知道，明天和意外，哪個會先來！
5、鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。
6、每個人出生的時候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
7、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種歡快，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
8、不是人人都能活的低調，可以低調的基礎是隨時都能高調。
9、盡口不提不是因為忘記，而是因為銘記。
10、假如真誠是一種傷害，請選擇謊言；假如謊言是一種傷害，請選擇沉默；假如沉默是一種傷害，請選擇離開。
11、當大部分人都在關注你飛的高不高時，只有少部分人關心你飛的累不累，這就是友情。
12、我發(fā)現(xiàn)母愛是一條河，流入大海。世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠。原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒。
13、母愛是一首田園詩，悠遠清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉深情。
14、十五歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣；譜出生活的巧妙絕倫；譜出了她們自己的天空。十五歲的天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情。十五歲的天空，是花朵和陽光的一串串組合排列。十五歲的天空，是歡聲和笑語的天空。(作文園地)。
15、春暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。
16、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。
17、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
18、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
19、生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
20、問世間情為何物，直教人生死相許。
教資萬能金句篇四
41、民為邦本，本固邦寧。
43、切實把思想行動統(tǒng)一到中央精神和省委部署要求上來，深入查找問題不足和薄弱環(huán)節(jié)，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，忠誠踐行對黨和人民的諾言，自覺履行應盡之責。
44、吃透政策、學透精神、參透內(nèi)涵、通透措施，進一步校準工作、消除偏差、指導實踐，第一時間拿出貫徹落實的思路辦法，決不能“情況不明決心大，心中無數(shù)點子多”，一知半解、斷章取義、機械式地“偽落實”。
45、深透領會打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，特別是要把握好咬定總攻目標、貫徹精準方略，落細攻擊點位、突出工作重點，強化支撐保障、凝聚各方力量的重要要求，經(jīng)常對表對標，及時校準偏差，保證脫貧攻堅工作扎實、過程務實、結果真實。
46、體系上要再完善，把產(chǎn)業(yè)作為脫貧攻堅的根本之策，著眼長遠健全生產(chǎn)組織、投入保障、產(chǎn)銷對接、風險防范“四個體系”，提升專業(yè)化組織化程度，讓貧困群眾持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。
47、新年應有新氣象新作為。領導干部只要心中有責、敢于擔當，開好藥方、硬下手腕，什么樣的難題都能破解。
48、訓令千鈞，傳遞著如山使命——必須深入貫徹習近平強軍思想，深入貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，在新的起點上做好軍事斗爭準備工作，開創(chuàng)強軍事業(yè)新局面。
49、溫室里養(yǎng)不出萬年松，庭院里跑不出千里馬。欲有所作為，必須經(jīng)風雨見世面，在大風大浪里鍛煉成長。
50、選人用人，導向是“風向標”，也是“度量衡”。對軍隊來說，用什么人，不用什么人，是關乎戰(zhàn)斗力建設的核心問題。用對一個人可以振奮軍心，用錯一個人可能會萬馬齊喑。
51、堅決整治形式主義、官僚主義，說老實話辦老實事，推進工作實打實、硬碰硬，解決問題雷厲風行、見底見效，面對難題敢抓敢管、敢于擔責，根除不想為、不愿為、不敢為、假作為的問題。
52、干部開闊的視野和創(chuàng)新的思維，那份深深隱伏心中、呼之欲出的干事創(chuàng)業(yè)的豪情。
53、求真務實、真抓實干，力克形式主義、官僚主義，著力解決不負責任、不敢作為、不會作為、不愿作為、碌碌無為的問題，用實績實效贏得人民群眾的真心點贊。
54、什么是同心圓?就是在黨的領導下，動員全國各族人民，調動各方面積極性，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
55、要敢于創(chuàng)造性抓落實，在領悟吃透上級精神上下功夫，結合本地本部門實際，找準結合點創(chuàng)造性推進工作。對上級精神照搬照轉、照本宣科、“上下一般粗”，看似百分之百貫徹落實，最終必然演變成形式主義、官僚主義。
56、“不日新者必日退”，沒有創(chuàng)新，工作就會一潭死水，事業(yè)就會停滯不前。特別是進入新時代，面對新變化、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題，比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新。
57、正如陸游《苦筍》詩中所寫：“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。”人就要在事上練，刀就要在石上磨，大風大浪才能培養(yǎng)大智大勇。
58、發(fā)展是硬道理，落實是真功夫。再高深的理論、再深刻的認識、再英明的決策，離開落實都是空擺。
59、堅持黨管媒體，始終把牢正確的政治方向、輿論導向、價值取向，在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”中守方向、守立場、守根脈、守底線。
60、做好平凡工作需要養(yǎng)成嚴謹工作作風。工作作風上的問題絕對不是小事，扎實的工作作風就是核心的競爭力。
教資萬能金句篇五
1自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。”
盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。在就業(yè)壓力越來越大的當今社會，不少父母“望子成龍”、“望女成鳳”，希望通過請家教讓子女學的更好，變得更優(yōu)秀，而不少教師也較愿意利用屬于自己的休息時間賺點外水，家長為“分”，教師為“錢”。
如今在職教師的有償家教問題，已成為社會上熱議的話題。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變?yōu)榻疱X關系。
而少數(shù)教師在獲取個人利益的同時，也會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對學生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。
為樹立教師隊伍正氣，弘揚教師職業(yè)道德，重塑教師職業(yè)形象，近日，城關中學召開全體教師大會，旗幟鮮明地反對有償家教，學校堅決抵制有償家教。在章校長的帶領下，全體教職工認真學習了紹市教[2009]61號《關于進一步加強教師職業(yè)道德，抵制有償家教的通知》文件。
通過學習，全校教師充分認識了“治理教師有償家教活動”的重要性，深刻認識了“有償家教”的危害性，滋生了“我的學生找家教，我的責任未盡到”的高度覺悟。會上，章校長要求每位教師要努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”，盡可能利用課內(nèi)時間及工作之余，義務性地為需要提優(yōu)補差的學生進行輔導幫助，多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻，以自己的形象為學生樹立榜樣。
全校教師要積極開展自查自糾，學校將以學生、家長等社會力量作為監(jiān)督，嚴查、嚴處違規(guī)行為。動員大會結束后，全體教師簽訂了“城關中學教師拒絕有嘗家教誠諾書”。
教育事業(yè)需要的是朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一些憂心，讓社會多一份放心是我們的責任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，讓我們自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。
在提升學生的生命質量中，實現(xiàn)我們教師的人生價值。2我為什么要當老師著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。
要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應學生個性學習的有效的教學方法；為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，因材施教，努力幫助每一個學生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。在教學工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔著超負荷的工作壓力。
既然如此我為什么還要當老師呢？我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學生，家庭條件優(yōu)越，父親是高官，母親是大公司經(jīng)理。
他從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無心向學，經(jīng)常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了。他父親承諾，只要他繼續(xù)上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續(xù)上學，假期便可以帶他去美國旅游，但是他還是死活不肯上學。
他父母發(fā)怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續(xù)上學，以后將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來，卻發(fā)生了奇跡，經(jīng)過班主任深入做思想工作，他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現(xiàn)在已經(jīng)成長為學校的“三好學生”了。
在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終于明白，教育對于孩子的成長是多么的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。
于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠而又神圣光榮的教師工作。我決心做老師，是因為我熱愛教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。
我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬松的環(huán)境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的。
教資萬能金句篇六
建議答題順序：建議在聽力完成后做，最多用時25分鐘。(我在課上多次強調)。
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干，我們應該看哪里?
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的觀點。(常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告)。
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，回避全文核心詞。
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教資萬能金句篇七
81、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵!”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。
83、用展望式點題結尾。如“我，我的未來不是夢!”(《我的未來不是夢》)。
84、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（《選擇》）。
85、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）（《友誼》）。
86、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（《愛心》）。
87、快樂=物質/欲望。這是美國經(jīng)濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？（《快樂》）。
88、蒲公英有著矮矮的個頭，她們的花托上長著金燦燦的花瓣，可真漂亮!花瓣落了，花托上長出了一個個柔軟的絨球。一陣風吹過，那潔白的絨球已經(jīng)準備好了降落傘，離開了媽媽的懷抱，隨風飄蕩到另一塊陸地——重新安家。
89、愛是什么?愛是寒冷的一把火;愛是什么?愛是黑暗時的一盞路燈;愛是什么?愛是一種分享;愛是什么?愛是一種承擔;愛是什么?愛是一種榮耀;愛是什么?愛也是一種偉大的力量愛是一種分享。
90、生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個連載，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。（《生命》）。
91、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明澈與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡＃ā镀扑椤罚?/p>
92、《太陽每天都不辭勞苦地升起》中巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
94、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
教資萬能金句篇八
材料內(nèi)容完全可以寫進咱們的作文里，我自己兩次考教資寫作文開頭都是用的這個方法：把材料改一改/用自己的話說出來，然后引出中心論點。
就比如這個真題：
范文第一段就是把材料內(nèi)容直接寫了進去，又加了幾個相似的案例，最終引出中心論點：文明的重要性。
再比如這個：
這個開頭法百試不膩，。
用這個方法，就比較了。
名言警句、詩句、俗語等等都可以用作開頭的內(nèi)容，就比如這個作文：
開頭是：
這個辦法用好了會加分，但千萬不要再用“沃茲基碩德”這個梗去假裝名人名言了，判卷老師有年輕的有歲數(shù)大的，這種小把戲騙不過他們了。
作文是真的要去，練習時一味地逃避相當于直接無裝備上戰(zhàn)場，最后結果一定不盡人意。
歡迎更多的朋友加入這個作文打卡，只有各位有反饋，喂呀才能從中發(fā)現(xiàn)考生在寫作文時會有的問題，不光幫助了你自己，更是幫助了其他考生去少走彎路。
想?yún)⒓印咀魑拇蚩ā康目忌笥眩梢匀ハ路剑?/p>
關于作文大家還想看什么，可以在后臺留言給喂呀，能寫出來的都會把干貨內(nèi)容帶給大家！
祝各位都能一次上岸~。
教資萬能金句篇九
愛國主義、環(huán)保、生命教育、做學生的向導、創(chuàng)新、師德、讀書、快樂、規(guī)矩、榜樣教學比文字、寬容愛、夢想、遵紀守法、公平正義、發(fā)現(xiàn)學生閃光點、社會公德、關愛學生、教育更重要用靈魂，因材施教，尊重和實踐，獲得真知。
有必要對差異學生進行適當?shù)慕逃Ｊ澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子。教師面對的學生有著不同的個性和愛好、氣質、興趣和特長、家庭情況和學習條件。因此，我們必須認真引導和培養(yǎng)他們。我們不應該因為一些學生不喜歡他們或他們自己的胃口而漠不關心和排斥學生被分為369個年級。對于所謂的“差生”乃至問題學生，老師更應該理解和幫助。教師在學生心目中占有重要地位。老師無意中說的一句話可能會創(chuàng)造或毀滅天才。一個好的老師必須平等對待每一個學生，尊重他們的個性，理解他們的情緒，容忍他們的缺點，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點，使所有的學生都能按照他們的本性成長。
讓學生。。。教師必須持之以恒地奮斗。一個好老師應該有“抱著一顆心來，
“教育意味著一棵樹搖另一棵樹，一朵云推另一朵云，一個靈魂接觸另一個靈魂”。教學生。。。能讓人以如此詩意的方式生活在地球上。我的上帝渴望它，所以我決心實踐它。
隨著時間的推移，事物發(fā)生變化，星星也在移動。時間的河流一直在不停地流淌。新中國成立至今已有70年。在黨的領導下，新中國已經(jīng)成長為世界的先驅者、開拓者和奉獻者。它已成為時代的領頭羊，正綻放出更加耀眼的時代之光?！边@看起來很普通，也很不尋常，但很容易實現(xiàn)，但很難實現(xiàn)。在前進的路上，有平原和山脈，有緩流和危險的海灘，有晴天，有暴風雨，有悲傷和歡樂。
在中華民族最困難的時期，先民們作出了“明暗面對光明，為世界推進文明，為人類創(chuàng)造幸?！钡臒o怨無悔的選擇，這是他們對祖國和平發(fā)展的貢獻。他們曾經(jīng)是科學救國、工業(yè)興國；他們曾經(jīng)是一寸山川、一寸血脈、10萬戰(zhàn)士、40萬大軍；他們曾經(jīng)是抗美援朝、保衛(wèi)國家的；他們也曾經(jīng)是改革開放、不斷探索的。
辛棄疾在詩中寫道：“乘風而去，長空千里，直下見山川?！盺v^說：“中國的夢是歷史的、現(xiàn)實的、未來的。展望未來，當今社會，我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，年輕人不應陷入青云雄心，敢于拼搏，敢于擔當，抓住機遇，戰(zhàn)勝困難，把命運牢牢掌握在自己手中。同時，我們也要警惕來自外部世界的挑戰(zhàn)。貿(mào)易戰(zhàn)總是提醒我們“如果我們落后，我們就會被打敗”。我們要為中國夢而奮斗。我相信，中華民族偉大復興的夢想一定會在幾代人的接力奮斗中成為現(xiàn)實。
一百條船在爭先恐后地爭先恐后?！比绻阆胱非笪依硐胫械闹袊?，我很幸運不能容忍拖延和錯失時間，“讓我們以時間不等人的緊迫感，抓住機遇，與祖國、同一時代共同成長。讓我們肩負起推動中國崛起、富民強國的中國夢。
教資萬能金句篇十
徐特立先生在師范學院當院長時，一個粉筆頭都不舍得丟掉，反而寫下一首著名的《粉筆詩》，教育大家節(jié)儉。
其實，他不是換不起粉筆，用不起好物，吃不起美食——他是丟不起“艱苦樸素”的光榮傳統(tǒng)，用自己的以身作則，為大家樹立“勤奮節(jié)儉”的立身準則。
節(jié)儉。
艱苦奮斗，以身作則，為人師表。
一個孩子為保護兩只分開的蝴蝶，一時疏忽，造成教室兩扇窗戶未關，玻璃損壞。她的老師放棄了校規(guī)的懲處，反而贊揚了孩子。
在老師心里，孩子的天真與愛心是最美的翩翩飛舞的蝴蝶，遠比兩扇玻璃和冷冰冰的校規(guī)更需要珍惜和保護。
珍惜。
童心，關愛學生，教育藝術，賞識，規(guī)則的變通。
教資萬能金句篇十一
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教資筆試教學設計萬能模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
根據(jù)新課改的.要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：
（1）知識與技能目標：
通過自主學習……，學生能夠……。
（2）過程與方法目標：
通過合作學習……，學生能夠……。
（3）情感、態(tài)度、價值觀：
通過探究學習……，學生能夠……。
通過……學生能夠掌握……。
通過……發(fā)展/提高學生……。
主要采取的教學方法：引導啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
（1）導入新課。
本課主要采用……等方法，不僅能引起學生的興趣，還能夠引導學生思考，并且引出新課題。
（2）講授新課。
在講授新課時，為了突出本節(jié)課的知識與技能目標，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知。
通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點，也就是過程與方法目標，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結方法。然后，結合實例，對方法進行詳細講解。
通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。
（3）鞏固練習。
根據(jù)各科目自行設計。
（4）小結。
（5）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)。
板書設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重難點，彰顯文章主題。
根據(jù)學生對作完成情況，反思教學目的是否達到。
考生可在考試前，根據(jù)自己選報的科目，進行教學設計。
建議筆試考生反復背誦，直到熟記于心。若是在準備過程中遇到任何問題，可以咨詢小書匠。
教資萬能金句篇十二
1.如果把每一位學生都比作是一粒種子，那么xx就是潺潺的流水，它能夠灌溉學生汲取知識，教師的則是肥沃的土壤，他們能夠培育學生全面發(fā)展，則xx就相當于是一縷陽光，唯有陽光的照耀才能使一粒粒種子發(fā)芽、成長、最終變成為棟梁之才。
2.“教育意味著一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，可以讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
教資萬能金句篇十三
(1)冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”所以，作為一名老師，愛學生，就要做到_____。
(2)美學大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說:_____。
(3)教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，魚兒會變臭，會死亡，同樣，缺了_____的教育，學生也會步履艱難，很難發(fā)展。
(4)蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”所以，作為老師，應該做到_____。
(5)蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人”，所以說，我們要向成為一名好老師，就必須要_____。
教資萬能金句篇十四
齊白石老人是我國著名的書畫大師。
在日寇侵華期間，他毫不畏懼特務的威脅，封筆不畫，拒絕見客，甚至寫詩諷刺侵略者與^v^的卑劣行徑。
人不可有傲氣，但不可無傲骨，他可貴的民族氣節(jié)，被后人稱頌！
氣節(jié)。
愛憎分明、剛正不阿、節(jié)操、愛國、自愛。
門德爾松是德國歷史上杰出的作曲家。
在一次被英國女王接見時，面對女王對曲目的稱贊，他誠實地指出，曲目是他妹妹所做，并非出自自己之手，禮貌地謝絕了女王的夸獎。
他面對榮譽時的誠實，被后人由衷稱贊。
誠實。
勇敢、謙遜、實事求是、淡泊名利。
李苦禪是我國著名的國畫大師。
他曾經(jīng)沒來得及為一位逝去的好友作畫，為了兌現(xiàn)承諾，他補做一幅當即焚燒，祭奠好友，以此明志。
他一諾千金，對好友的守信，無論生前身后，始終如一。
守信。
誠信、情義、友情。
教資萬能金句篇十五
4.性情的修養(yǎng)，不是為了別人，而是為自己增強生活能力。——(日池田大作。
5.管理應該從這里開始，并持續(xù)下去。
7.忠誠實干為己任，價值共享為你我。
8.前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策》。
9.儀器設備勤保養(yǎng)，生產(chǎn)自然更順暢。
教資萬能金句篇十六
李四光是我國卓越的科學家，石油勘探的開創(chuàng)者。
在那個全世界都認定“中國沒有石油”的時代，他偏偏不信邪，篤定中國有油！憑著扎實的學術研究，艱苦的實地勘探，堅定的民族自信，為中國找到了一片又一片的大油田！
李四光徹底粉碎了“中國貧油論”。
自信。
專業(yè)、付出、奮斗、愛國、自強、努力。
莎士比亞是英國歷史上最偉大的劇作家之一。
他幼年時就離家闖蕩，干過各種職業(yè)，游歷過諸多國家。
這些經(jīng)歷成為他后來藝術創(chuàng)作不竭的源泉。正是因為他自立的性格，豐富的人生經(jīng)歷，才能留下無數(shù)的不朽作品！
自立。
奮斗、自強、努力、實踐出真知、干一行愛一行、活出自我。
朱光潛是我國優(yōu)秀的美學家、文藝理論家。
在20世紀30年代，他曾立下一個座右銘——“此身此刻此地”，也被稱作“三此主義”。簡而言之，就是想做的事要立刻去做，既不能推諉責任，也不要懶惰拖延。他將這“三此”銘記于心，借此來鞭策自己勤懇做人，嚴謹治學。
朱光潛一生嚴于律己，無論處于何種身份，都能恪盡職守，以出世之精神，做入世之事業(yè)。
自律。
正直、廉潔、克己奉公、以身作則。
教資萬能金句篇十七
1、考都考了，就別再惦記，該吃就吃，該玩就玩，剩下的事，交給老師們，去煩！難得有個，超長假期，注意happy，也要注意身體！
2、勤學苦練你有毅力，努力奮戰(zhàn)不留余力，向前沖刺竭盡全力，決戰(zhàn)高考帶上實力，答題入流毫不費力。祝你高考給力，考出好成績。
3、如果回到那一年的那一天，我會告訴那個自己，堅持的人生才是美好的人生，十多年的我在等你，但未來的日子多去關注親情，父母。多去考慮大學的四年時光該學會什么！
4、今天是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹；堅信天道酬勤——有付出，必有收獲。
5、厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，呵呵，絕對沒有問題的。
6、不管結果怎樣，經(jīng)歷過，總會有結果的！高考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！愿夢開始的地方，也是夢想實現(xiàn)的地方！
7、考場戰(zhàn)斗已結束，佳音傳到笑開花。全家齊聚共商討，填報志愿事重大。兼顧特長和興趣，學校專業(yè)思慮全。深思熟慮才下筆，只等通知傳到家。祝你一展凌云志，事事順利人發(fā)達！
8、高考試卷的“前分”若能穩(wěn)拿，“后分”定不落空。
9、文曲星祝福你“金榜題名”；武曲星祝福你“一舉奪魁”；魁星祝福你“全面開花”；我祝福你“馬到成功”實現(xiàn)理想！
10、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠的好朋友，你必須是最棒的，高考你定會贏！
11、對于18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！
12、高考之際，放松壓力。提前進場，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細讀題，后難先易。驅除雜念，循規(guī)蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認真檢查，多多有益。
13、高考在即，緊張難免；適量放松，方位上策；書本暫放，好好休息；臨陣磨槍，效果甚微；心態(tài)良好，至關重要；平常心待，萬事皆宜，愿你高考，取得佳績！
14、沒有平日的失敗，哪有最終的成功。老爸、老媽一直堅信：女兒是最棒的，你一定能成功。加油，寶貝！我們等你凱旋！
15、高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心態(tài)！高考，你就是長城，我就是好漢！我一定要把你踩在腳下，成就我心中夢想。
16、在高考里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴！
17、高考日到來了，送你三句話：保持平常心，考出最高分；保持心細如針，做題步步給滿分；保持健康如往常，考試給力成績好。祝高考成功。
18、我的寶貝，你是我的驕傲，媽媽為你自豪。在這收獲的季節(jié)里，相信自己，就是勝利。愿你實現(xiàn)心中的夢想，放飛媽媽的希望。爸爸媽媽永遠支持你！祝你高考成功！
19、高考在即，送你一只智慧筆，答題巧妙創(chuàng)佳績；送你一張明白紙，印上夢想考如意；送你一束聰明花，過關斬將人人夸。愿你高考迎好運，金榜題名樂開心！
20、當人生面對許多選擇的時候，我們需要謹慎；當我們沒有選擇的時候，就把壓力當挑戰(zhàn)，給自己一個信心：這個世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好！
21、就要考試了，期望我的問候信息會為你送去一份簡便清爽的心境，不要太緊張哦！不然可會把答案忘掉的！我在那里支持著你，鼓勵著你，為你祝福！
22、你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語，在搜狗找到無數(shù)句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠地對你說：得心應手高考順利，十年努力今日成功！
23、十年寒窗讀書苦，只為今朝夢想成。功夫不負有心人，勤奮努力結碩果。高考場上狀態(tài)好，筆走龍蛇無難題。金榜題名人驕傲，父母親人都歡笑。祝高考大捷！
24、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。
25、祝愿每一位即將參加高考的同學都能實現(xiàn)自己的大學夢！十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠處向你們招手！
26、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！
27、高考來臨時，情緒要調整，保持冷靜不緊張，早點休息抖精神，生活節(jié)奏別打亂，勞逸結合少折騰，信心百倍上考場，金榜題名一舉成！祝高考順利！
28、高三不再有，大考到門口；刻苦成績優(yōu)，焦慮不能留；準備要足夠，捷程天保佑；握住你的手，大步向前走。高考順利，我的朋友。
29、考試如斯多焦，無數(shù)考生盡徹夜，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數(shù)風流人物，全數(shù)重考！
30、鮮花盛開麗美艷，桃李天下人皆羨。寒窗十年喜訊傳，震我心房魂魄散。多年苦心夢實現(xiàn)，名校專業(yè)來挑選。博學多識再考研，學識淵博創(chuàng)輝煌。祝陽光道闊步前。
31、升學考試近了，寒窗苦讀為前途，望子成龍父母情。我發(fā)短信傳祝福：放下包袱開動腦筋，勤于思考好好復習，祝你取得好成績，期待你的成功！
32、高考高考沒啥大不了，輕松應對不急不躁，如果發(fā)揮確實不好，回家種田也沒啥不好！嘿嘿。
33、考前滿信心，下筆如有神；休息多靜心，養(yǎng)好精氣神；思考必細心，身心都入神；答題要用心，聚精又會神，高考心態(tài)最重要，千叮萬囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名！
34、以往我也應對高考，此刻有點旁觀咯，祝福他們吧，現(xiàn)實象個石頭，精神象個蛋，石頭雖然堅硬，可蛋才是生命。
35、六月七日迎高考，沉著心態(tài)不可少；寒窗苦讀很重要，知識儲備少不了；心情放松感覺妙，場上才能發(fā)揮好；金榜題名看明朝；莘莘學子開口笑！
36、高考高考，心態(tài)定要擺好，堅持冷靜，基礎必須打好，莫要煩躁，開開心心最重要，早睡早起，精神勁兒十足，考上大學，實現(xiàn)遠大夢想，相信自我，自我必須最好。
37、親愛的同學，還有幾天你就要踏進高考的戰(zhàn)場，我在這里祝你考出好成績，考進你心目中理想的學校。
38、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。
39、喜鵲枝頭叫喳喳，高考喜報到你家。開心快樂不言說，夢想彼岸將到達。斟酌輕重志愿報，專業(yè)名校志向大。只愿心想事成萬事順，父母親人笑開花！
40、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
教資萬能金句篇十八
3.行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學習。
4.進料出料要記清，數(shù)帳管理要分明。
6.永不言退，我們是最好的團隊。
7.保持環(huán)境清潔，做位可愛的人。
8.《董仲舒?zhèn)鳌氛淞x不謀其利，明其道不計其功。
9.為者常成，行者常至?！蛾套哟呵铩?。
教資萬能金句篇十九
1.理想信念是“原生動力”，職責使命是“意志盔甲”。
2.“行動最有說服力”，說一千道一萬，不如腳踏實地好好干。
3.有思想上的“破冰”才會有行動上的“突圍”。
4.感到“本領恐慌”、出現(xiàn)“知識枯竭”、發(fā)生“崗位倦怠”。
5.思想上松一寸，行動上就會偏一尺。
6.“責任田”當成“自留地”，“大棋盤”下打“小算盤”。
7.“風起于青萍之末，浪成于微瀾之間”。
8.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！?/p>
9.守土盡責的“衛(wèi)士”，改革創(chuàng)新的“干將”，真抓實干的“能手”。
10.“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。毛澤東曾引用一副對聯(lián)，批評“華而不實、脆而不堅”的不良風氣。
11.傳統(tǒng)戰(zhàn)爭是“大吃小”，現(xiàn)代戰(zhàn)爭是“快吃慢”，未來戰(zhàn)爭是“新吃舊”。
12.這個招，那個招，不落實都是虛招；這本事，那本事，落實好才是真本事。
13.知者行之始，行者知之成。
14.“出手必出色，完成必完美”，體現(xiàn)出一種“山到絕頂我為峰”的卓越追求，一種“不用揚鞭自奮蹄”的責任意識，一種“桃李不言，下自成蹊”的良好信譽。
15.天下大事，必作于細。把優(yōu)秀養(yǎng)成一種習慣、把卓越當成一種標準。
16.“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。
17.檢驗品質的“試金石”、鍛造人才的“煉鋼爐”。
18.九層之臺，起于累土。為山九仞，功虧一簣。
19.成為腐敗的“絕緣體”，成為強力清掃腐敗的“鋼掃帚”。
20.“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！眴栴}是時代的聲音，民心是最大的政治。
21.不當二傳手、不守攤過日子、不做甩手掌柜。
22.即便在勢利紛華中，依然近而不染；哪怕是野渡無人時，猶自獨立橫舟。
24.既要來一場“思維里的革命”，又要來一場“體系性的重塑”。
25.不唯身份論人才、不唯學歷評人才、不唯職稱用人才，讓技能人才無“身份”之憂、無學歷之“絆”、無“草根”之慮。
26.讓技能人才端著“技能碗”，不但成為“香餑餑”，還能分到“收益羹”。
27.只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
28.發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是政績，揭露問題是本分，掩蓋問題是失職。
29.“只對準一個城墻口沖鋒”。
30.“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”。
31.“長安何處在，只在馬蹄下?！眽粝氩粫詣幼?yōu)楝F(xiàn)實，初心只能用行動去體現(xiàn)。
32.提振“一日不為、三日不安”的責任心，激發(fā)“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，奮斗的征途才會通向理想的彼岸。
33.慢工出細活，文火煲靚湯。
34.“三年不蜚，蜚將沖天；三年不鳴，鳴將驚人?！?/p>
35.不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納。
36.花繁柳密處撥得開，風狂雨急時立得定。
37.不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考。
38..膿包不挑破，就會養(yǎng)癰遺患；諱疾而忌醫(yī)，難免病入膏肓。
39.在一個民族的精神譜系中，英雄是醒目的標識；在一個國家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。
40.基層是一個調色板，最能描繪出新氣象的風采；基層也是一塊“軍容鏡”，最能折射出新氣質的內(nèi)涵。
41.供給側改革除了做“減法”，還要及時做“加法”，補充和導入新的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)高品質“騰籠換鳥”。
42.快馬加鞭未下鞍，挽起袖子加油干。
43.千忙萬忙，不抓落實就是瞎忙。千條萬條，不抓落實就是白條。
44.只有人人打響“攻堅戰(zhàn)”，才能共同奏好改革“協(xié)奏曲”。
45.“逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯。”改進作風絕非一日之功，一曝十寒只能隔靴搔癢。
46.機關壓基層，層層加碼，看似“碼”到成功；基層哄機關，層層加水，結果“水”到渠成。
47.水不激不揚，人不激不奮。
48.“補位”體現(xiàn)的是擔當精神、責任意識、大局觀念，并非是“占位”、“越位”、“搶位”。
49.見兔顧犬、亡羊補牢，是為下策；積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。
50.“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！?/p>
51.打得一拳開，免得百拳來。眼里識得破，肚里忍不過。
52.把好思想的“方向盤”，打開黨紀國法的“行車燈”，踩準對照整改的“油門”。
53.船的力量在帆上，人的力量在心上。
54.若只顧當前、不想長遠，就會失去方向；若只想長遠、不顧當前，則會陷入空想。
55.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
56.金貴的資金趴在賬上“睡大覺”，珍稀的資源躺在空地“曬太陽”。
57.壯族有句俗話：“下河莫怕漩渦多，打鐵莫怕火燙腳。”
58.“槍頭不快，累折槍桿”。扶貧必先扶志，脫貧必先脫懶，“自甘貧”的思想不消除，“要人富”就要走很長的路。
59.“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?/p>
60.前進路上的“攔路虎”，工作實踐中的“絆腳石”，糾治“四風”中的“硬骨頭”，隱形變異后的“軟釘子”。
61.干工作不能光看“說”的姿態(tài)，關鍵還要看“干”的狀態(tài)。
62.“語言的巨人，行動的矮子”。
63.“人生如屋，信念如柱，柱折屋塌，柱堅屋固?！?/p>
64.用政治的“望遠鏡”登高望遠，用政治的“顯微鏡”見微知著。
65.打破一些壇壇罐罐，突破一些條條框框。
66.“俯下去做群眾的牛，站起來做群眾的傘。”
67.理想信念是“原生動力”，職責使命是“意志盔甲”。
68.公私是一把尺，丈量境界高下，也是一桿秤，稱出格局大小。
69.“一心可以喪邦，一心可以興邦，只在公私之間爾”。
70.時刻保持“滿電狀態(tài)”、擰緊“責任螺絲”，把問題想在前面、功夫用在平時。
71.亡羊補牢是權宜之計，未雨綢繆有百年之功。
72.守好“責任田”、站好“服務崗”。
73.“不吃苦中苦，難得甜上甜”。
74.堅持思想不松、目標不變、標準不降、力度不減，全力推進整改工作，做到整改一個、銷號一個、驗收一個、公開一個。
75.聚焦基層干部狠抓落實能力，如何當好改革創(chuàng)新的“領頭雁”；聚焦處理矛盾能力，如何當好依法辦事、化解紛爭的“金鑰匙”；聚焦帶領群眾能力，如何當好體察民情、引領發(fā)展的“大腳掌”。
76.“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！比绻X袋里一團糨糊，手頭上必然一團亂麻。
77.不是小事小節(jié)，而是重大風險；不是杯水風波，而是滔天巨浪；不是戰(zhàn)斗失利，而是戰(zhàn)略失誤。
78.有的心存“溫水煮青蛙”式的麻痹，有的囿于“矮子看戲何曾見”的短視，有的出于“天塌下來有高個子頂著”的漠然，有的存在“聽慣梨園歌管聲”的和平積習。
79.下好先手棋、打好主動仗。
80.不少人唱起“黨建是虛功”的論調，有的認為“抓了不長臉、不抓不顯眼，抓與不抓一個樣”，有的認為“黨建就是一個筐，什么都能往里裝”。
81.十步之間，必有茂草；十室之邑，必有俊士。
82.眉頭一皺，計上心來。臺上一分鐘，臺下十年功。
83.“咬定青山不放松”的信仰、“功成不必在我”的境界、“讓他三尺又何妨”的胸襟。
84.弦歌不輟，樂調才會優(yōu)美；箭在弦上，遇敵才能制勝。
85.基層工作千累萬累，為民造福就不覺累；基層工作千難萬難，心有群眾就不覺難。
86.當官發(fā)財必須兩道，為公為私必須兩清。
87.話趕話、硬碰硬，不講方法蠻干不行；怕攬事、不作為，繞著矛盾走也不行。
88.“摔一跤也要抓把泥”。
89.“不妄取”者靠覺悟，“不茍取”者保名節(jié)，“不敢取”者畏紀法。
90.始終把堅定理想信念作為看齊追隨的“強心針”、錘煉黨性的“倍增器”、遵規(guī)守紀的“緊箍咒”。
91.善打“整體戰(zhàn)”，能出“組合拳”，會奏“交響樂”。
92.俗話說,“心急吃不了熱豆腐”,耐心是成功的關鍵因素之一。
93.既要堅持做到“以百姓之心為心”，又要時刻保持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”矢志奮斗的恒心。
94.不經(jīng)歷風雨的樹苗長不成參天大樹,不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之才。
95.“艱難困苦，玉汝于成?！崩щy就是試金石，迎戰(zhàn)挫折能夠砥礪堅韌不拔、不驕不躁的品質，錘煉逢山開路、遇河架橋的意志，保持吃苦在前、拼搏在先的昂揚斗志。
96.胸有忠心，就能入火海而不退縮、遇煙霧而不迷失、出淤泥而不沾染、臨誘惑而不動搖。
97.用心用智解民困、化民憂、聚民心，絕不能只顧自己工作上做“減法”，讓群眾負擔成了“加法”；也不能把群眾利益當成“選擇題”，遇到責任就推，碰到“難題”就躲，挑三揀四、挑肥揀瘦。
98.紀律既是“緊箍咒”，也是“護身符”，是干部成長路上的“安全帶”。
99.“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”。紀律的約束力取決于紀律的執(zhí)行力。
100.堅持用“顯微鏡”查問題，用“放大鏡”看危害，用“多棱鏡”找根源。
101.用紀律建設來校準思想之標、調整行為之舵、繃緊作風之弦。
102.敢于接“燙手山芋”，敢面對“老大難”問題，努力扛起事業(yè)發(fā)展的“千鈞擔”，當好解決問題的“主攻手”。
103.“身份一亮，做出榜樣?！秉h員身份不是一陣子的堅持，而是一輩子的堅守。
104.人生如船，信仰就是壓艙石。航船有了壓艙石，吃水就深，航行就穩(wěn)。
105.每個干部心中都要有一盤大局之棋、一本干事之賬、一張成事之圖、一股拼搏之勁、一顆火熱之心。
106.“聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根?！比罕娐肪€是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶。
107.“硬釘子”扎在黨的肌體上是如芒在背，那么“軟釘子”就如鯁在喉，更具“殺傷力”。
108.上面千條線，下面一根針。作為促發(fā)展保民生的“領頭雁”、訪民情解民憂的“知心人”、抓穩(wěn)定促和諧的“主心骨”，廣大基層干部是基層治理的主力軍。
109.時間緊、責任重、壓力大，“五加二”“白加黑”“連軸轉”已成常態(tài)。一個“熬”字是對當前基層工作狀態(tài)的生動寫照。
110.既要“壓擔子”也要“搭臺子”更要“架梯子”，用真誠和熱情當好“勤務兵”。
111.“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。
112.堅決防止不切實際唱高調、光說不練喊口號，堅決防止“重打鑼鼓另開張”“新官不理舊賬”。
113.方法不對，功夫白費。如果抓不住重點，抓落實就會成為“瞎抓”“瞎忙”。
114.找不到痛點、啃不動難點，那就只能任憑老問題“濤聲依舊”，最終熬成老大難。
115.泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
116.相信“相信的力量”，就能闖關奪隘；堅定“堅定的信念”，就會勢不可當。
117.完善知責明責的“責任鏈”，用好督促考核的“指揮棒”，高舉責任追究的“銳利器”。
118.目標定才能方向明，方向明才能步子實。
119.只有當幾回“熱鍋上的螞蟻”，才可能日后“舉重若輕”“閑庭信步”。倘若只想著越過年頭“門檻”、鍍完金后設法走人，就失去了“補課”的價值。
120.進一步，長風破浪會有時；頓一步，一篙松勁退千尋。
121.“走基層送溫暖辦實事”，既要“走筆”又要“走心”，既不能去“寫意”，更不能“留白”。
122.“紙糊的鮮花怕雨水”“刷金的菩薩不經(jīng)擦”，實功虛做最終只會害人害己。
123.求真務實，是共產(chǎn)黨人的精神品質；真抓實干，是干事創(chuàng)業(yè)的不二法門。
124.揚起理想的風帆、握緊志向的羅盤，不為風雨所阻、不被顛簸所攔。
125.平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境也造不出優(yōu)秀的干部。
126.改革，是一場繼往開來的深刻革命，是一條永不停歇的“趕考”之路，是一個錘煉信仰、考驗能力、磨練意志、檢驗作風的“賽馬場”。
127.只有骨頭硬，才有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢精神，才有“逢山開路，遇水架橋”的攻堅精神，才有“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神。
128.金剛石和石墨都是由碳元素組成，硬度卻大相徑庭。
129.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
130.常言道，“學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收?！?/p>
131.“差不多就行”式的滿足，“稀松平?！笔降膽?，“松一口氣”式的松懈。
132.活著是一面旗幟，倒下是一座豐碑。
133.實干者天不負，有志者事竟成。天上不會掉下餡餅，夢想不會自動成真。
134.多一些發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、少一些“翻版再版”，多一些真知灼見、少一些照本宣科，多一些“一針見血”、少一些隔靴搔癢。
135.懂團結是大智慧、會團結是大本事、真團結是大境界。
136.送人出征的上馬石，磨礪意志的磨刀石，穩(wěn)重行駛的壓艙石。
137.歲月銘刻奮斗的艱辛，時代印證鏗鏘的腳步。
138.“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！?/p>
139.沒有辛勤耕耘，哪有一招制敵；沒有汗水揮灑，哪有無往不勝。
140.最大氣磅礴的書寫，是用腳步在大地上書寫；最震撼人心的文章，是句句有民意、字字見世情。
141.決不能讓容錯糾錯成為庸官的“護身符”、亂作為者的“擋箭牌”、“問題干部”的“避風港”。
142.想出“金點子”，拿出“好招數(shù)”。
143.不編“花籃子”，不搭“花架子”。
144.一個行動勝過一打綱領，一天落實勝過一年空談。
145.不容許一絲馬虎，不放過一個疑問，不留下一個漏洞，不出現(xiàn)一個差錯。
146.年初有計劃，工作有方向；做事沒計劃，盲人騎瞎馬。
147.有一顆寬容之心，遇事交心不鬧心；有一個宰相之肚，凡事通氣不憋氣；有一個博大之胸，視事敞懷不閉懷。
148.重任在肩當篤行，信心在身唯傾力。
149.“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”。
150.把心思集中在“想干事”上，把膽識體現(xiàn)在“敢干事”上，把能力展現(xiàn)在“會干事”上，把目標落實在“干成事”上。
教資萬能金句篇二十
情感態(tài)度價值觀目標：深刻認識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強民族使命感和社會責任意識。
教學重點：文化與經(jīng)濟、政治的關系。
教學難點：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯。
教學活動。
活動1【導入】電影城里話電影。
（以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。）。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。（板書）。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎？都看過哪些美國電影？看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請同學們結合材料一，以小組的形式進行討論。
（以長春電影城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導入新課，同時明確本課的學習目標，重難點交代清楚。）。
眾所周知，長春又叫做“電影之城”，因為長春有一個的文化標志，那就是“長影”，作為影城的孩子，同學們愿意和老師一起來聊聊電影嗎？好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學習新課，學習文化與經(jīng)濟政治的關系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。（板書）。
教師：同學們在課前已經(jīng)完成了自主學習的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來，大家平時看美國電影嗎？都看過哪些美國電影？看來同學們平時還是很關注電影的。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻，同學們在觀看之后要談談你的感受。
學生：回答感受。教師：這是哪一部電影？
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學們在觀看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢？請同學們結合材料一，以小組的形式進行討論。
活動2【活動】合作探究（有關話題）。
學生先提建議，后播放《長影集團—雙輪驅動產(chǎn)業(yè)升級》，讓學生通過視頻回答長影集團是如何實現(xiàn)發(fā)展的。
教師：？《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟上的投入，同時也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟政治決定一定的文化。《變形金剛》是一部系列電影，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時，這部電影又把美國的價值觀念帶向全球，接下來同學們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟有什么重要影響呢？同學們結合材料2，再次進行小組討論。
學生：回答。
學生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟決定文化，同時文化也對一定的政治經(jīng)濟具有反作用。總結一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結論是文化與經(jīng)濟、政治相互影響的關系。（板書）寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，同時對政治經(jīng)濟具有反作用。下面同學們把結論簡單整理在導學案上。
我們說文化對政治經(jīng)濟具有反作用，那么文化都能促進經(jīng)濟發(fā)展嗎？請舉例回答。
學生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進與落后之分，先進的文化能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。那么經(jīng)濟相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎？舉例回答。
學生：回答。
教師：經(jīng)濟發(fā)達的社會，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對獨立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學們再次思考，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗，又存在哪些需要我們警惕的問題呢？同學們以小組的形式進行討論。
教師：先說說經(jīng)驗吧。（板書）。
生：回答。
教師：其實同學們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟相交融。（板書）再說說我們應該警惕的問題。（板書）。
生：回答。
教師：這個問題同學們回答的比較好。某些奉行霸權主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去，這實質上是文化霸權主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。（板書）。
我們來總結一下，我們通過合作探究得出的結論是：文化與政治經(jīng)濟相交融（板書），與經(jīng)濟相互交融體現(xiàn)為科學技術、勞動者素質、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權主義，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。（同學們將結論簡單整理在導學案上）。
（三）文化在綜合國力的競爭中。
教師：當前有一個熱詞叫做文化軟實力，其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展，對于我們中國來說，要想實現(xiàn)社會主義文化強國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿電影來講，面對實力強打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎？小組討論一下吧。
教師：哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點。
學生：回答。教師板書：（建議）。
學生：回答。
學生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。（板書）好，我們進行課堂總結，我們這節(jié)課學習了文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關系，相互影響更加強調的是文化與經(jīng)濟、政治相互作用，相互交融更加強調的是文化與經(jīng)濟政治誰也離不開誰。本節(jié)課，我們看似在研究美國電影與長影，其實，老師是希望引領同學們?nèi)リP注和思考中國電影的問題，我們看似是只學習文化與經(jīng)濟、政治的關系，其實，老師更希望同學們理解文化對國家、對社會的巨大作用，進而提升增強文化軟實力的自信。同學們，你們能從自身做起關注祖國文化的發(fā)展嗎？非常好，今天的課就上到這里，下課。
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