總結(jié)是一種引導(dǎo)思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)需要經(jīng)過反復(fù)修改和修訂，力求精煉和完善。不同行業(yè)和領(lǐng)域都有相應(yīng)的總結(jié)范文，可以根據(jù)需求進(jìn)行查閱。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
20__年的春天，注定了不平凡。因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了病毒的苦痛，但也收獲著力量和溫暖。停課不停學(xué)既是抗戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學(xué)已進(jìn)行了三周，現(xiàn)針對(duì)線上教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。為幫助學(xué)生初步適應(yīng)線上教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)每位教師及時(shí)交換意見、溝通交流，將一堂課的內(nèi)容精簡(jiǎn)整合，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新知、梳理舊知。
在課堂上，精講多練，適時(shí)互動(dòng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)并不能幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，恰恰相反，互動(dòng)的課堂才豐富多彩。適時(shí)打開討論區(qū)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，更能讓課堂生動(dòng)起來(lái)。發(fā)起限時(shí)隨堂檢測(cè)，一方面有助于提高學(xué)習(xí)的高效性，另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
如果將線上教學(xué)比作主食，那么課后作業(yè)就是配餐，按時(shí)完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對(duì)學(xué)生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利內(nèi)化所學(xué)。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級(jí)教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后，這一場(chǎng)轟轟烈烈的線上教學(xué)漸漸接近尾聲。
每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來(lái)了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況?？吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來(lái)：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語(yǔ)文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案。
學(xué)習(xí)應(yīng)線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂，它更需要家長(zhǎng)的密切配合，所以在正式的線上教學(xué)前，我們做了大量的調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我以班級(jí)群為陣地，號(hào)召每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生一起動(dòng)手，為今后的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了好環(huán)境，我們的教學(xué)工作才能更有效的展開。
該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20xx庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的，可能覺得很有新鮮感，所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱烈，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著，這是很好的一面。
但是線上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線上教學(xué)過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
這段時(shí)間我們班作業(yè)書面作業(yè)、古詩(shī)背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對(duì)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認(rèn)真訂正。每天批改完作業(yè)后，我都會(huì)對(duì)今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問題進(jìn)行整體反饋，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級(jí)群。對(duì)于學(xué)習(xí)不積極或者作業(yè)問題比較大的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)生，力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì)。
直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，在這樣的線上教學(xué)中我有很多的不足，但是我會(huì)努力戰(zhàn)勝困難，完善自己。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
寒假一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個(gè)全民宅在家里的史上最長(zhǎng)的寒假里，作為老師的我們，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個(gè)“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時(shí)候，我們是茫然的，不知道如何運(yùn)用釘釘這個(gè)軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思：
第一、我們的備課要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時(shí)候，由于是周一上午的第一節(jié)課，在線上課的`學(xué)生驟然增多，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學(xué)生開始在互動(dòng)面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對(duì)一件事情的時(shí)候，一個(gè)人學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)，是多么的重要。要知道，面對(duì)這些麻煩的時(shí)候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對(duì)，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會(huì)他們面對(duì)問題的時(shí)候，平靜的去對(duì)待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對(duì)我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對(duì)知識(shí)的一個(gè)傳授。更重要的是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時(shí)候，我所帶兩個(gè)班都有很多人積極的完成，這讓我在面對(duì)屏幕批改作業(yè)的時(shí)候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè)?；蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€(gè)字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對(duì)這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來(lái)，替他們來(lái)改正。
這個(gè)寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個(gè)等待的過程是漫長(zhǎng)的，但我相信春天已經(jīng)到來(lái)，我們一定可以共克難關(guān)，祖國(guó)加油。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等)，再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
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教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來(lái)聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況，不知道誰(shuí)中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說了這么多，還是想開學(xué)呀。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)上級(jí)部門指示精神，積極落實(shí)相關(guān)要求，重點(diǎn)提升教師線上教學(xué)執(zhí)行力，集思廣益，躬行實(shí)踐，努力解決線上教學(xué)關(guān)于學(xué)生聽課質(zhì)量是否良好、學(xué)生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導(dǎo)學(xué)困生工作是否持續(xù)進(jìn)行等諸多問題，確保全校學(xué)生在進(jìn)行線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能保持良好積極性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)滿意?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學(xué)云計(jì)劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢(shì)嚴(yán)峻。數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學(xué)生在家也能感受到數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，同步課堂，提高數(shù)學(xué)能力，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組教師通過線上溝通趕在開學(xué)前制定線上教學(xué)云計(jì)劃。工作群內(nèi)，教師們積極探討，共同構(gòu)思數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實(shí)效的想法，確保線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
二、精心組織，在教學(xué)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)好辦法。
一是重視錯(cuò)題資源，我們按照凌家芬校長(zhǎng)的建議，針對(duì)性的建立學(xué)生錯(cuò)題集，并注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)每位學(xué)生不同的作業(yè)情況，提取錯(cuò)題資源整理到錯(cuò)題集中；每日更新錯(cuò)題集，與線上課程同步；每周對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行一次小結(jié)并重做；教師定期對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生掌握重要知識(shí)點(diǎn)，助力開學(xué)銜接。
二是盡全力讓學(xué)生的聽課效率提高。課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)最重要的組成部分，線上教學(xué)課堂時(shí)長(zhǎng)平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來(lái)。小學(xué)生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學(xué)組教師在課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具、筆記本、草稿本，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；課中學(xué)生注意力開始下降，在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵(lì)性話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)；課后教師歸納知識(shí)要點(diǎn)或提問讓學(xué)生談?wù)務(wù)n上收獲，及時(shí)回憶，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果并對(duì)學(xué)困生單獨(dú)進(jìn)行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學(xué)生第一時(shí)間掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新，小學(xué)生還在快速生長(zhǎng)發(fā)育期，需要合理的分配時(shí)間確保健康的生活作息。數(shù)學(xué)組教師在布置作業(yè)時(shí)，盡量避免枯燥呆板的練習(xí)，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對(duì)性又能發(fā)散學(xué)生思維。同時(shí)教師們重視作業(yè)講評(píng)，每日作業(yè)做到及時(shí)批改，及時(shí)提醒學(xué)生訂正，對(duì)典型例題由淺入深的講解，鍛煉學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
四是關(guān)注家長(zhǎng)與學(xué)生心態(tài)，疫情期間，學(xué)生與家長(zhǎng)長(zhǎng)期共處，難免有問題、有摩擦，教師們?cè)诩倚Ｂ?lián)系中化被動(dòng)為主動(dòng)，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時(shí)與家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為有困難的家長(zhǎng)答疑解惑，力求讓家長(zhǎng)學(xué)生安心、放心。
三、實(shí)事求是，在督察機(jī)制下確保線上教學(xué)有保障。
一是保障線上教學(xué)問題得到有效解決。上級(jí)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極搜集線上學(xué)習(xí)中遇到的問題，與相關(guān)部門取得聯(lián)系，對(duì)師生家庭網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)試，確保全校每位師生都能順利在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)。與新華書店聯(lián)系，運(yùn)送課本到校，并組織教師們?cè)诖_保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實(shí)事求是，及時(shí)解決突發(fā)問題，保障線上教學(xué)順利進(jìn)行。
二是建立良好的督察機(jī)制。小學(xué)生線上學(xué)習(xí)缺乏有效約束，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證，數(shù)學(xué)組教師積極建立合理的督察機(jī)制，通過文字、圖片或視頻定期與學(xué)生取得聯(lián)系，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂氛圍、課后答疑進(jìn)行全方位的把握，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，其自覺性通常沒有成人強(qiáng)，所以家長(zhǎng)的配合對(duì)于學(xué)生尤為重要，教師們?cè)谂惆閷W(xué)生的同時(shí)積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向反饋，做到每位家長(zhǎng)都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了然于心，更好的配合老師推進(jìn)線上教學(xué)，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學(xué)。
線上春來(lái)早，靜待桃李開。自線上教學(xué)開展以來(lái)，每位學(xué)生都能在家受到與學(xué)校同等質(zhì)量的教育，學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)線上教學(xué)反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師家長(zhǎng)們的辛勤付出。線上教學(xué)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，港二全體數(shù)學(xué)組教師力求為學(xué)生解惑，也希望疫情結(jié)束后，同學(xué)們能收獲滿滿的知識(shí)。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
從2月10號(hào)至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評(píng)講，除了周六周日，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果
就線上教學(xué)而言，相對(duì)來(lái)說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長(zhǎng)的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測(cè)，總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害。
三、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會(huì)打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級(jí)共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。
3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績(jī)來(lái)看，較上個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)有所下滑。從成績(jī)便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得
時(shí)代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無(wú)論是教學(xué)功底，還是知識(shí)的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來(lái)，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺(tái)的操作，我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群，每個(gè)人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問題。在后來(lái)的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時(shí)間比較久，提問的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語(yǔ)音條這樣的操作，這樣以來(lái)，時(shí)間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對(duì)題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語(yǔ)音電話，語(yǔ)音電話一打就是1小時(shí)，相互交流意見，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰(shuí)能逃得過巨大的進(jìn)步呢。
直播以來(lái)，都會(huì)遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會(huì)砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師線上教學(xué)反思簡(jiǎn)短總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說他就是不交，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無(wú)策。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
現(xiàn)在對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說，最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對(duì)于我們教師來(lái)說比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺(tái)”，但疫情非常時(shí)期，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續(xù)在線上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行沉淀，我這幾天沒有進(jìn)行直播上課，也沒有公眾號(hào)更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時(shí)間。
要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式，有針對(duì)性的對(duì)已有素材進(jìn)行課件制作，要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(zhǎng)，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課，我的行動(dòng)和堅(jiān)持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長(zhǎng)朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會(huì)配合老師攜手共抓。
線上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時(shí)，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻(xiàn)，舍己救人，大愛無(wú)疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時(shí)，一定要少出門，勤洗手，堅(jiān)持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅(jiān)持閱讀和練字。
戰(zhàn)“疫”，你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái)，擰成一股繩，共同對(duì)抗這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量!
自__月__日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來(lái)，線上教學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計(jì)劃,備寫詳實(shí)的.教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準(zhǔn)備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
(二)輔導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活。
線上教學(xué)中,我一般會(huì)上通過連麥、對(duì)話框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。
(三)及時(shí)批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握的程度，它是教師對(duì)所教知識(shí)、學(xué)生所學(xué)知識(shí)的信息反饋。
二、存在問題。
1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進(jìn)措施。
1、制定計(jì)劃、因材施教。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、鞏固知識(shí)、溫故而知新。
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，所以我會(huì)從第一課開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
突如其來(lái)的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時(shí)在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來(lái)，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實(shí)提高線上教學(xué)實(shí)效性。
面對(duì)突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進(jìn)行了有效防控。在全居家隔離的特殊時(shí)期，省市教育部門結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運(yùn)用釘釘教學(xué)軟件，開展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
如何備好課，在看舊課本的同時(shí)，通過大量閱讀參考中考?xì)v史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號(hào)內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。為使學(xué)生按時(shí)收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級(jí)釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時(shí)觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解詳細(xì)易懂，在隨后在補(bǔ)充教學(xué)中，主要是通過課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎(chǔ);整理重難點(diǎn)知識(shí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點(diǎn)筆記整理完家長(zhǎng)提問過關(guān)后，簽字拍照遞交班級(jí)釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進(jìn)行完成情況統(tǒng)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)。
從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯(cuò)，課程時(shí)間比較緊促，識(shí)記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認(rèn)真按時(shí)完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)不自覺，需要老師的督促和家長(zhǎng)的監(jiān)督配合。
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、激動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…。
歡喜和感動(dòng)的是:。
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。
只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
直播授課對(duì)于很多老師來(lái)說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課，時(shí)間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看的進(jìn)度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時(shí)提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，將鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會(huì)存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時(shí)耽誤批改，對(duì)于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因?yàn)閹熒?dòng)都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn)，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會(huì)議模式，可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問互動(dòng)非常方便，也沒有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的話，就很不方便。后來(lái)又嘗試著能否同時(shí)開直播和會(huì)議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來(lái)又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機(jī)開啟會(huì)議模式，仍然不行。只能是上新課用會(huì)議模式，講題用直播。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我也會(huì)在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
因?yàn)橐咔榈脑?，線上教學(xué)如約而至，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課的一些規(guī)定。經(jīng)過這將近十天的網(wǎng)課，有些許的收獲與感受。
由于網(wǎng)課的原因，學(xué)生與老師的空間距離較大，線上課程就是連接師生的橋梁。打開直播課堂，發(fā)起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的上課情況，及時(shí)反饋哪些學(xué)生還沒有參加課堂學(xué)習(xí)。
使用對(duì)話框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準(zhǔn)時(shí)上課的學(xué)生，使用一對(duì)一的提醒，稍作等待，開啟自己的課堂教學(xué)。
使用騰訊的作業(yè)功能，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè)，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學(xué)生沒有提交，實(shí)時(shí)提醒，學(xué)生家長(zhǎng)亦能一目了然，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級(jí)作業(yè)可布置一個(gè)班級(jí)，作業(yè)功能可選擇幾個(gè)班級(jí)同時(shí)布置）。
一個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)提交頁(yè)面，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片，等級(jí)式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群。
每天直播結(jié)束，班級(jí)群及時(shí)反饋學(xué)生的聽課時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性的提出合理化的建議。
相約云端的每一個(gè)時(shí)刻，都見證著網(wǎng)絡(luò)的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著愛的海洋。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生興趣高。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，聯(lián)系生活，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)。本節(jié)課貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時(shí)采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣、生動(dòng)、活潑、快樂的`氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。
在本課教學(xué)中，充分把“玩中樂，樂中練”放在重要位置，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中，身體素質(zhì)特別提高，生理機(jī)能得到改善，思想受到教育，意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學(xué)中，教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念兒歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑫r(shí)，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù)，蹬地要用力，落地要輕巧，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想，要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，學(xué)有所成。立足以動(dòng)為主，不僅僅要讓學(xué)生身動(dòng)，更重要讓學(xué)生心動(dòng)。教師善于“寓教于動(dòng)，寓理于動(dòng)”，讓學(xué)生親身感受體育活動(dòng)的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，要以學(xué)生為本，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生興趣，用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)身健體的知識(shí)技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵(lì)功能，曉之以理，動(dòng)之以情，用情感來(lái)感化學(xué)生，在愛的天地里搭起體育教學(xué)之橋，形成動(dòng)之共振，使學(xué)生懂得生命，追求健康，學(xué)會(huì)鍛煉，懂得健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
開學(xué)臨近，疫情依然嚴(yán)峻，不容樂觀。何時(shí)開學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)只是設(shè)想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學(xué)延遲，只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊，新課得學(xué)啊!上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué)，真好!
接下來(lái)，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進(jìn)去嗎，聽得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們?cè)鯓拥木€上聽課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來(lái)覆去睡不著，有靈感時(shí)，馬上文件助手語(yǔ)音輸入，每每此時(shí)，才能安心入眠。
對(duì)學(xué)生而言，只是學(xué)習(xí)，不行!學(xué)生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學(xué)生呢?對(duì)，直播!
一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;
二由學(xué)生給家長(zhǎng)一個(gè)引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;
四來(lái)跟學(xué)生約定上課的要求。
當(dāng)信念一致，目標(biāo)一致，習(xí)慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級(jí)部?jī)晌焕蠋熂依锊痪邆渲辈l件，他們很著急。我想，學(xué)生不能耽誤，作為組長(zhǎng)就接過了講課的任務(wù)，用聯(lián)播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學(xué)生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會(huì)過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時(shí)，我也認(rèn)真?zhèn)湔n，為了讓學(xué)生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個(gè)課件和教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做出最好的對(duì)學(xué)生最有貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對(duì)見不著面的學(xué)生，我相信，學(xué)生會(huì)感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)及時(shí)批改，不能及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，通過信息電話班級(jí)微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓他們有動(dòng)力堅(jiān)持。
堅(jiān)持了三周，解決了設(shè)備問題，終于可以有時(shí)間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
開課前，我以這樣的方式跟學(xué)生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個(gè)1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無(wú)恙，人間相安!
同學(xué)們，我們的國(guó)家生病了，他正在艱難的抗?fàn)幹校且粋€(gè)個(gè)增長(zhǎng)的確診數(shù)字，那是一個(gè)個(gè)同胞與死神抗?fàn)幍陌Ш亢屯纯?那是一個(gè)個(gè)家庭的焦慮和破碎。多少個(gè)家庭失去親人在流淚，多少個(gè)父母期盼兒女回。這些都牽動(dòng)著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國(guó)家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國(guó)家痛徹心扉的時(shí)候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國(guó)之所急，憂國(guó)之所憂，國(guó)家的未來(lái)——學(xué)生的學(xué)習(xí)，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，終于感覺到自己有點(diǎn)用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)也好，放棄極高待遇歸國(guó)的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷，我們只為一個(gè)初心——抗擊疫情，愛我中華!
隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開的會(huì)議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻(xiàn)給我們正在受難的民族，對(duì)嗎?如果是打個(gè)六。你們也會(huì)將愛付諸行動(dòng)，對(duì)嗎?如果是，請(qǐng)聽我說，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來(lái)。
2.愛我中華看我做，嚴(yán)格自律努力學(xué)。
3.武漢加油，中國(guó)加油，昌平學(xué)子在行動(dòng)。
二、我們的行動(dòng)。
檢查一，是否端坐在書桌前;
檢查二，《語(yǔ)文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;
檢查三，手腦心全部帶來(lái)了嗎。
接下來(lái)才是真正考驗(yàn)大家的時(shí)候，見證奇跡的時(shí)刻!
從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國(guó)加油!我們昌平學(xué)子在行動(dòng)!
我還跟學(xué)生有約定：
(1)愛護(hù)小動(dòng)物，堅(jiān)決不吃野生動(dòng)物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭(zhēng)做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻(xiàn)。
(4)居家學(xué)習(xí)期間，按時(shí)起床，嚴(yán)格按照老師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，成為真正對(duì)國(guó)家對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學(xué)生的，我做到了!
生命中的一切都來(lái)得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無(wú)恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂，自在!
祝親愛的祖國(guó)山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺知，成長(zhǎng)!
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
開年，一場(chǎng)肆虐的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，改變了中國(guó)人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式?！巴Ｕn不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動(dòng)會(huì)議，騰訊課堂，學(xué)而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù)，準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著，我們集體備課的場(chǎng)所從學(xué)校搬到了家里，大家通過視頻會(huì)議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實(shí)踐，接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力?？上眢w不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準(zhǔn)備直播的早上，許是因?yàn)樘^疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆?！狈旁谑诌叄瑥?qiáng)撐著身子開始了直播。結(jié)果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來(lái)了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，還試著和學(xué)生們互動(dòng)，人生第一次直播完美收?qǐng)?一小時(shí)直播結(jié)束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn)，我又帶著備課組開始評(píng)課，說得失談體會(huì)，安排進(jìn)度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)何在呢?我覺得有以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不必局限在固定地點(diǎn)固定時(shí)間。隨后還能多次回放，學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處，教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對(duì)教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動(dòng)，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學(xué)生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對(duì)課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸?duì)所有學(xué)生，內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生，在家校本功能里快捷選擇學(xué)生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問題。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題，過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)，開學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí)，但學(xué)生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長(zhǎng)們操心的也有，但很多也不能判斷對(duì)錯(cuò)。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動(dòng)，輔導(dǎo)老師專門批改作業(yè)，也會(huì)有小視頻講題，批改后及時(shí)反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對(duì)于有自制力的孩子來(lái)說，確實(shí)有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會(huì)，多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對(duì)學(xué)生太多，還有網(wǎng)絡(luò)延遲問題，并不能有效關(guān)照每個(gè)孩子的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來(lái)說，我覺得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。我覺得老師們還是應(yīng)該順勢(shì)而為，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù)，上好網(wǎng)課，全面提升個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
線上教學(xué)已經(jīng)三周了，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)小單元。每天老師們提前備好課，按時(shí)認(rèn)真上課，學(xué)生和家長(zhǎng)有疑問及時(shí)解決。
低年級(jí)段數(shù)學(xué)，盡量沒有多余作業(yè)，我們會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè)，操作完成。學(xué)完位置，讓學(xué)生在家找一找，指一指，說一說生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來(lái)幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書寫與分成時(shí)，孩子們學(xué)的.認(rèn)真，有趣。讓學(xué)生在家里用蘋果，桔子，筷子，杯子，水彩筆，媽媽的花等家里的物品分一分，合一合，即鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
從學(xué)生作業(yè)的反饋來(lái)說，也有一些以后需要加強(qiáng)的地方。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重，一些事物用不同的方法來(lái)分類。還有學(xué)生對(duì)幾和第幾的認(rèn)識(shí)。另外，對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
2020年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來(lái)的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國(guó)大地肆意蔓延。無(wú)情的疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，“宅”家抗疫，不給祖國(guó)添亂。為了讓這個(gè)“漫長(zhǎng)”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學(xué)延遲了，但老師對(duì)同學(xué)們的知識(shí)傳授不會(huì)延遲，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來(lái)家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國(guó)這個(gè)“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn)，時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細(xì)、清、整”。“細(xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時(shí)候的微課，為了使課堂時(shí)間更為有效地利用，針對(duì)較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動(dòng)手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來(lái)求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動(dòng)”之舉，但“被動(dòng)”中孕育著許多“主動(dòng)”的作為。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣?、?jiān)守教育崗位，堅(jiān)信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
7月3號(hào)，我給市級(jí)骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓學(xué)生感受到冷和熱——感知溫度，從而導(dǎo)入本題。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學(xué)生會(huì)讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進(jìn)而介紹溫度計(jì)、0度的教學(xué)。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時(shí)，并不是這樣設(shè)計(jì)的。經(jīng)過教研員們的指導(dǎo)，讓我體會(huì)到，溫度來(lái)自于生活，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學(xué)生感受到，其實(shí)溫度就在我們的身邊，數(shù)學(xué)處處存在。
這個(gè)環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級(jí)的孩子，我們對(duì)他們的要求還不要過高。必競(jìng)還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經(jīng)過標(biāo)溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個(gè)零上的溫度，兩個(gè)零下的溫度，0度，大膽放開，讓學(xué)生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律。可是我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的孩子的本事還沒有到達(dá)這一點(diǎn)。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機(jī)會(huì)真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國(guó)的天氣情景，滲透了他們愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)體會(huì)，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進(jìn)我成長(zhǎng)。
由于本課教學(xué)資料是線的認(rèn)識(shí)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)直線、射線、線段理解起來(lái)有必須的困難，不容易掌握它們的特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，如從三個(gè)圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)并且貼合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系。這樣的情景設(shè)計(jì)即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(diǎn)(獨(dú)立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學(xué)生敞開心扉，對(duì)三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進(jìn)、達(dá)成共識(shí)。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，這樣的教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨(dú)立思考時(shí)間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進(jìn)生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時(shí)我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點(diǎn)、長(zhǎng)度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)永恒話題，我們不能脫離這個(gè)目標(biāo)。
3、實(shí)踐活動(dòng)、體會(huì)規(guī)律。
讓學(xué)生動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自己玩中體會(huì)經(jīng)過一點(diǎn)能畫無(wú)數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來(lái)，貼合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)的有滋有味，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個(gè)性特點(diǎn)。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動(dòng)，涉及70名任課教師，10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動(dòng)，保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用，每門課程指定課程負(fù)責(zé)人，做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá)，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實(shí)時(shí)上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時(shí)間解決問題，同時(shí)督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表，尤其對(duì)前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺(tái)，有針對(duì)性地及時(shí)給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應(yīng)預(yù)案，保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時(shí)，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時(shí)提醒任課教師做好平時(shí)成績(jī)的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實(shí)好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備，每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺(tái)的試驗(yàn)和比對(duì)，力爭(zhēng)選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學(xué)效果。就目前來(lái)看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國(guó)大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時(shí)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況，加強(qiáng)學(xué)生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時(shí)做好溝通交流。同時(shí)，適時(shí)協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù)，教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課，個(gè)別課程時(shí)間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請(qǐng)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫，同時(shí)，要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記，不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生，與所在班級(jí)任課教師做好溝通，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，并成立學(xué)生幫扶小組，每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會(huì)，圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會(huì)自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級(jí)同學(xué)上課時(shí)間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并制定課程過程化考核方案，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時(shí)成績(jī)的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動(dòng)，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無(wú)限次的循環(huán)，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)有卡頓或延遲，教師會(huì)照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度，有些課程授課內(nèi)容會(huì)相對(duì)減少，學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課，進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時(shí)聽課，隨時(shí)翻書，做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕，語(yǔ)速控制不好，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性有待提升，否則也會(huì)影響教學(xué)效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升，學(xué)生和老師還有一個(gè)磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，有的老師對(duì)平時(shí)成績(jī)的考核辦法做了更改，將平時(shí)表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動(dòng)、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時(shí)分。有的課程采用直播時(shí)盡量避免在多個(gè)軟件之間切換，避免軟件切換時(shí)出現(xiàn)故障以及切換帶來(lái)的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果，有的老師適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施，全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理，力爭(zhēng)保障在線學(xué)習(xí)效果。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才會(huì)做作業(yè)。要求學(xué)生不過于依賴教輔書，告誡學(xué)生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得以提高，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好。
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
一場(chǎng)席卷全國(guó)的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線上授課，這是一種全新的授課體驗(yàn)，要求教師如何結(jié)合學(xué)情、學(xué)科及平臺(tái)特點(diǎn)，重新規(guī)劃自己的授課計(jì)劃和教學(xué)策略。這對(duì)體育課來(lái)說無(wú)疑不是一個(gè)考驗(yàn)。對(duì)于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：
眾所周知，與語(yǔ)數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，且受場(chǎng)地器材、環(huán)境條件、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等影響，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐在內(nèi)容上、方式上嚴(yán)重受限。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。
采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。
采取了讓學(xué)生把練習(xí)過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長(zhǎng)處。課代表再將小組長(zhǎng)收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導(dǎo)。
前期是通過微信群、qq群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習(xí)。（2）抽查訓(xùn)練情況：每天會(huì)抽查學(xué)生，通過每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的交流反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。（3）加強(qiáng)與班主任的溝通：及時(shí)把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來(lái)說，線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督。
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