方案的實(shí)施過程中，應(yīng)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)變化的情況和需求。撰寫方案時(shí)要注意語言簡明扼要，邏輯清晰，流程合理，易于理解和操作。方案的分享和交流可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和知識共享。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受。
美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。美術(shù)小記者。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。美術(shù)小記者。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。美術(shù)小記者。
教學(xué)過程(第二課時(shí))：
一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧!
二、組織采訪活動：
1、師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動。
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片(待沖洗)。美術(shù)小記者。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。
2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？
2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。
師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？
3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？
師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。
如：圖1、
提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？
師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運(yùn)會的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來代表五大洲。
如：圖2、
提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？
分析小結(jié)：這是北京20__年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及20__年的奧運(yùn)會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運(yùn)動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
由四個(gè)元素組成。
1、五大洲的和諧發(fā)展。
2、主辦國的地位象征。
3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。
4、傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。
提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？
師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。
三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》。
1、學(xué)生分組討論分析教材范例。
（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？
（2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？
（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？
小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。
四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。
1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……。
2、學(xué)習(xí)要求。
（1）了解我們學(xué)校的特色。
（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；?。
（3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。
（4）然后用各種材料制作?；?。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇三
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺。
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！?/p>
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)。
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗(yàn)。
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗(yàn)。
執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日。
札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)。
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日。
札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇四
教學(xué)目的：
1、初步了解有關(guān)郵票知識，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛好？交流導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。
2、了解郵票的來歷和作用。
3、了解郵票的特點(diǎn)。
（1）外形：齒狀。
（2）圖案：反映一個(gè)國家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物。
（3）面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。
（4）發(fā)行單位：中國郵政。
4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)（教師邊巡視邊輔導(dǎo)）。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色。
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)。
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
二、發(fā)展階段。
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義。
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。
教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理。
四、課后拓展。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
感受節(jié)奏。
1、聽——音樂。
2、看——兩幅繪畫作品。
（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
（二）新授：
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？
（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)。
（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》。
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？
（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、課堂展評：
五、小結(jié)：
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇七
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入(展示課題)。
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。
三、授課。
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導(dǎo)。
六、作品展示。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具。
二、欣賞與探索。
1、展開作品:。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察:這些自行車的共同點(diǎn)是什么?
請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?
生:思考,討論,回答.
師:及時(shí)鼓勵學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像t字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)。
2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:。
(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))。
(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.
師:及時(shí)鼓勵學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).
三、講授新課。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:。
師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.
2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.
師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.
四、布置作業(yè)。
師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:。
1、哪一組制作的應(yīng)用的.
2、好在哪里?
六、收拾與整理。
教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.
板書設(shè)計(jì)：
我設(shè)計(jì)的自行車。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、繪畫紙。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)演示，變變圖形。
1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)。
三、自主探究，嘗試制作。
1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑。
1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊造型?(3—5)。
2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?
五、學(xué)生活動。
1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
六、欣賞評析。
1、在小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。
3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課。
1、引導(dǎo)階段。
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段。
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
(1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
(2)繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展。
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。
板書設(shè)計(jì)：
各式各樣的鞋。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十一
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。
難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料。
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
教學(xué)活動：
激情引趣。
讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來?
這樣的音樂給你什么樣的感覺?
你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?
小組探究。
演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。
小組研究：
表演并體會：當(dāng)你活動時(shí)，主要是哪里在動?
欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?
動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材。
分析、研究材中學(xué)生作品：
你喜歡哪—件?為什么?
什么樣的人是快樂的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感?
你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
技法指導(dǎo)。
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性.的指導(dǎo)。
創(chuàng)作實(shí)踐。
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。
展評。
營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的，誰的造型膽?
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十二
1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對未來有一個(gè)初步的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)實(shí)際，對未來展開合理的想象。
課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，未來的你會是怎樣的？未來的世界又將如何？讓我們一起來暢想。
二、講授新課。
1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片。
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺堋?/p>
3、分組暢談心中的未來。
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因。
三、學(xué)習(xí)練習(xí)（教師巡視輔導(dǎo)）。
1、定草稿。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價(jià)：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么?”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。
執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日。
札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十四
教學(xué)目的：
通過印制花布圖案，了解美術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過印制花布圖案，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡單的知識，提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)具準(zhǔn)備：
地瓜、蘿卜、小刀等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家觀察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰的更好看?
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。
2、理性認(rèn)識：探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動發(fā)展。
七、學(xué)習(xí)拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十五
教學(xué)目的：
體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。
學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、宣紙等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。
三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。
四、學(xué)生自評互評，互相促進(jìn)。
五、提高性練習(xí)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。
三、學(xué)生自評互評，交流互動。
四、學(xué)生說說近幾節(jié)國畫課學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：
感受節(jié)奏。
1、聽——音樂。
2、看——兩幅繪畫作品。
(1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
(二)新授：
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?
(相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》。
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?
(2)師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
(3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、課堂展評：
五、小結(jié)：
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十七
教學(xué)目的：
1、初步了解有關(guān)郵票知識，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛好?交流導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。
2、了解郵票的來歷和作用。
3、了解郵票的特點(diǎn)。
(1)外形：齒狀。
(2)圖案：反映一個(gè)國家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。
(4)發(fā)行單位：中國郵政。
4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十八
教材分析：
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀(jì)念冊。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路：
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)建議：
教案一。
(一)引導(dǎo)階段。
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。
(二)發(fā)展階段。
1.通過對教科書左頁三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長紀(jì)念冊的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達(dá)了情感。
(三)展示與講評階段。
學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二。
(一)引導(dǎo)階段。
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點(diǎn)。(作品上面要有照片、圖片及說明文字。)。
(二)發(fā)展階段。
2.演示紀(jì)念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊，記錄成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長記錄冊時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
(三)展示與講評階段。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇十九
教材分析：
本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比。
3.掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對理論的理解。
教具準(zhǔn)備：
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
2.提問：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?
3.明度演示：
(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
4.提問：
(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時(shí)如何反映?
(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?
(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)。
5.演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習(xí)。
7.作業(yè)講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。
8.全課總結(jié)。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二十
教學(xué)目的：
1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
難點(diǎn)：會走的玩具各部位的安排。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教具：會走的玩具5個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。
二、導(dǎo)入新課：
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?(生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?("想"生齊答)。
三、欣賞：
1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀)聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。(將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎?("沒有"生答)(師又作聽狀)聽，還有聲音?！岸嗬瞐夢、多啦a夢，外面好玩嗎?你可別把我扔在包里。”(將大雄取出展示)“有沒有好玩的道具，多啦a夢”。“大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好隊(duì)，請大家排好隊(duì)，車子就要來了!(取出車子)嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。(面對學(xué)生)，我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?(學(xué)生鼓掌)。
2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同?(生答：它們都能站著也能走，能站能走。)對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)。
四、新授：
1、我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰到上面來仔細(xì)觀察一下。(師：示范玩具車子、圣旦老人、人)。
學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：
3、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)。
a、設(shè)計(jì)草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書：涂)。
e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。(欣賞)。
4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么?(生答略)。
五、練習(xí)。
學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。
1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(出示圖片)。
這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎?除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會走的玩具嗎?(回去)做一個(gè)拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。
七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。
施教時(shí)間：12月7日——12月9日。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)：背誦古詩。
二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。
三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：
1、制作方法步驟：
a、設(shè)計(jì)草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。
c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
d、裝飾玩具。
2、怎樣才會走。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：
1、用什么方法才會走。
2、玩具需要什么部件才會走。
3、會走玩具各部位的要怎樣安排。
4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價(jià)：并評出制作小能手。
六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。
札記：在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生找到了許多會走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。
施教時(shí)間：12月12日——12月14日。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入。
1、師生問好。
2、談話導(dǎo)入。
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙。
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
生a:他想快點(diǎn)長大。
生b:他想當(dāng)船長。
……。
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞。
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律。
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。
(2)師生合作，進(jìn)行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。
(4)學(xué)唱副歌部分。
a、學(xué)唱高聲部。
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部。
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正。
生：是向上的。
師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律，動手實(shí)踐。
1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。
課堂小結(jié)，情感升華。
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二十二
教材分析：
在商場、公園、學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”……在生活中，它為我們帶來很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國家政策，等等。
本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點(diǎn)，以及提示卡的類型，并運(yùn)用已學(xué)過的色彩知識、美術(shù)字知識、繪畫技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。
提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語、基座等。
要使提示卡有立體感，基座的制作非常關(guān)鍵。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘貼、利用火柴固定)外，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來。提示卡的圖案應(yīng)生動，富有感染力，顏色不能太復(fù)雜，色彩對比要強(qiáng)烈。警示語要簡練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。
要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的提示卡，不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的想法，并給予鼓勵，這樣才能打開他們想象的大門，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。
教學(xué)思路：
師生交流，小組交流(課前準(zhǔn)備：生活中的提示卡資料)—了解提示卡的作用(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)—觀察提示卡的特點(diǎn)(了解提示卡的基本構(gòu)成要素)—教師演示提示卡的制作方法和步驟(重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生合理利用各種材料)—欣賞各種形式的提示卡—創(chuàng)設(shè)情境(鼓勵學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計(jì)思路，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作提示卡)—學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作—展示評價(jià)。
在教學(xué)中，首先讓學(xué)生交流自己收集的提示卡資料，了解提示卡的作用，激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察提示卡上有什么。在觀察的基礎(chǔ)上，教師再通過講解、示范，使學(xué)生掌握提示卡的基本制作方法。最后，創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生思路。由淺入深才利于學(xué)生掌握提示卡的制作方法，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的提示卡。
教學(xué)建儀:。
教案一。
(一)引導(dǎo)階段。
(二)發(fā)展階段。
1.小組競賽(課堂活動)。
教師出示各種場景畫面，小組比賽，看看哪一組說的警示語最貼切。根據(jù)各組說出的警示語，說一說怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警示語。
教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點(diǎn)。
2.教師示范。
在示范過程中，基座的制作除了按照書上的制作方法進(jìn)行，還可讓學(xué)生說說還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重的材料(泡沫板、厚紙殼等)，增強(qiáng)提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出了教學(xué)重點(diǎn)，還可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
(三)展示與講評階段。
以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣。教師可以在班上組成評審團(tuán)，讓學(xué)生評價(jià)自己的作品。
(四)收拾與整理階段。
組織學(xué)生收拾垃圾，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。
教案二。
(一)引導(dǎo)階段。
創(chuàng)設(shè)情境：公園里有很多盛開的鮮花。一個(gè)小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教師問：“同學(xué)們，看到這樣的情景，你會怎么辦?你想對這個(gè)小朋友說什么?”引出課題：給您提個(gè)醒兒。
(二)發(fā)展階段。
教師出示提示卡范作，請學(xué)生觀察提示卡上有什么。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面使學(xué)生初步了解提示卡的構(gòu)成要素。
小組內(nèi)部交流課前收集的提示卡資料?？纯此鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)，有什么不同，有什么用途。進(jìn)一步了解提示卡的構(gòu)成要素以及各要素之間的關(guān)系和特點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解，使枯燥的概念形象化，便于學(xué)生理解。
再次開展小組交流，讓學(xué)生把自己覺得獨(dú)特的提示卡選出來，說說它們與眾不同的地方，對自己有什么啟發(fā)。
教師在示范的基礎(chǔ)上，說說自己的構(gòu)思，并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)出來。在示范過程中，把不同的材料進(jìn)行對比，根據(jù)材料的不同特性，選取制作提示卡的各個(gè)部分。如基座可以選擇比較厚重的材料(木板，厚紙殼等)，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性。
(三)展示與講評階段。
學(xué)生展示自己的作品，教師請有創(chuàng)意的學(xué)生簡述創(chuàng)作心得。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二十三
教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。
教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲。
二、探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
五、總結(jié)：
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案精編篇二十四
2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
年歷的設(shè)計(jì)和制作。
課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、紙。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。
二、講授新課。
1、出示年歷。
2、了解年歷的組成。
(2)日期
(3)圖象。
3、分組設(shè)計(jì)。
三、繪制年歷。
1、小組討論后定草圖。
2、修改。
3定稿。
4、上色。
5、各小組拼合成一本年歷。
四、作業(yè)展評。
1、展示作品。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
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