教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計劃。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相適應(yīng)。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家的教學(xué)活動提供一些參考。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇一
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評一評，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《對號入座》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認(rèn)識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的`排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
三、體驗生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸：
在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇三
1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2、ppt課件（過山車圖片、立交橋圖片）。
一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？
集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
二、探索麥比烏斯圈。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。
ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認(rèn)知能力，生成了這個美術(shù)活動。
如何開展這個活動呢？我把活動目標(biāo)定位在：
1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。
3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。
大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒?；顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ)，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中。
這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎(chǔ)。
在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動———————水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”“來；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認(rèn)識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實驗的興趣?；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)約用水，本節(jié)活動的重點是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學(xué)活動中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點，不能用打火機(jī)，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機(jī)會。實驗的操作可以再熟練一些。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇五
1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。
2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過程。
3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1．貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。
2．8人操作臺3張。
操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。
操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。
操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。
3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。
4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。
5．分離混合物視頻。
1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？
3．請你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。
4．請認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。
1．你選的'小工具真的是最適合的嗎？
2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。
（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。
（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？
（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。
（4）送豆豆時要看清標(biāo)記。
（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。
1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。
2．誰來介紹一下？你是怎么分的？
3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?/p>
4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。
5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？
6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。
1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？
2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標(biāo)記的最下面一格。
1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？
2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗。
3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。
4．食堂送豆結(jié)束活動。
這是一堂寓教于樂，生動有趣的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇六
1、積極動腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、準(zhǔn)備。
1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程。
1、課前導(dǎo)入。
教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?。在做音樂律動時收到“無風(fēng)國國王”送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風(fēng)國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）。
教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風(fēng)國幫助國王吧！
國王：歡迎你們來到無風(fēng)國，快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔?，我們的國家沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風(fēng)。
2、探索：制造風(fēng)。
教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)？
教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？
幼兒：自由暢所欲言。
教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）。
教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）。
總結(jié)：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風(fēng)。
國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！
3、拓展：風(fēng)的作用和危害。
教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）。
小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因為有風(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船：因為有風(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播：因為有風(fēng)，蒲公英的'種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏：因為有風(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。
幼兒：自由暢所欲言。
教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）。
小結(jié)：原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。
4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！
教學(xué)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！被顒又校變和ㄟ^“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。
2、感知推力的作用點的不同，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同。
準(zhǔn)備：
1、多米諾骨牌若干。
2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。
3、寬敞平整的活動場地。
4、多媒體課件一套。
活動過程：
一、骨牌推骨牌。
1、師：“今天我們來玩一種很特別的.游戲——多米諾骨牌，小朋友請看。”
教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個被推倒。
2、教師出示第二列骨牌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論發(fā)現(xiàn)骨牌的排列方法。
3、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）。
引導(dǎo)幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊，會把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。
4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進(jìn)行游戲。
5、老師小結(jié)。
二、骨牌新連接。
1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢？”
2、幼兒自由選擇圖形，自由結(jié)伴，合作游戲。
3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。
4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來看一看。”（觀看圖片）。
5、師生共同設(shè)計一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇八
（一）知識目標(biāo)。
1、了解噪聲的來源和控制。
2、知道防治噪聲的途徑。
（二）能力目標(biāo)。
通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Γ私夥乐卧肼暤乃悸贰?/p>
（三）情感體驗?zāi)繕?biāo)。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
1、重點、難點、疑點。
（1）分辨樂音、噪聲。
2、課型及基本教學(xué)思路。
1、課型：新授課。
2、基本教學(xué)思路：通過實驗、討論或社區(qū)調(diào)查的方式，使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會。
示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。
（一）導(dǎo)入新課。
1、多媒體課件：潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起，形成了優(yōu)美的環(huán)境。
學(xué)生討論：優(yōu)美的聲音。
2、多媒體課件：嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機(jī)器轟鳴聲。
學(xué)生討論：令人討厭的聲音。
（二）進(jìn)行新課。
1、整體感知。
噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強(qiáng)級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害。控制噪聲是強(qiáng)調(diào)減弱噪聲為最終目標(biāo)，因此應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。
2、教學(xué)互動。
互動1：觀察噪聲的波形。
比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形：音又發(fā)音時波形有規(guī)律，鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
互動2：夜深人靜時，你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了，這是樂音嗎？
通過討論使學(xué)生了解，除了物理意義上的噪聲外，凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。
互動3：找一找我們身邊的噪聲源。
學(xué)生討論，老師歸類：
（1）交通運(yùn)輸噪聲。
（2）工業(yè)噪聲。
（3）施工噪聲。
（4）社會生活噪聲。
互動4：我們在街道會見到教材圖1.1—2所示裝置，你知道是什么嗎？
噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示，圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗不同聲強(qiáng)時的感覺。
互動5：噪聲有哪些危害？
噪聲的危害是多方面，長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾，還能造成其他疾??；噪聲還能損傷建筑物。通過討論讓學(xué)生充分認(rèn)識到噪聲的危害。
互動6：體驗控制噪聲的方法。
引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。可以通過實驗（用鬧鐘為聲源，用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵）感受噪聲減弱了。
3、達(dá)標(biāo)反饋。
（1）物理學(xué)中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)上說，凡是對人身心健康有損害的聲音；都屬噪聲。
（2）人們以分貝來劃分聲音的等級，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90db；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db。
（3）馬路邊和住宅附近植樹造林，不僅可以凈化空氣，而且還能起吸收噪聲的作用。
（4）洗衣機(jī)由于衣服沒有放好，發(fā)出較大的噪聲，應(yīng)該（d）。
a、買臺新的。
b、關(guān)閉門窗。
c、拔掉洗衣機(jī)插頭d。將衣服重新放勻。
4、學(xué)習(xí)小結(jié)。
（1）內(nèi)容總結(jié)。
這節(jié)課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識了噪聲，噪聲對人的危害很大，通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識和重視，在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識。
（2）方法歸納。
本節(jié)課運(yùn)用了實驗、討論的探究方法，體驗噪聲危害，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
（三）布置作業(yè)。
2、實踐活動。
觀察你自己居住的環(huán)境，存在哪些噪聲源？它對你有哪些妨礙？你能采取什么方法減弱它。
（四）板書設(shè)計。
1.4噪聲的危害與控制。
一、噪聲的來源。
1、噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
2、環(huán)境角度上的噪聲。
3、噪聲的來源。
1、噪聲的等級用聲強(qiáng)的分貝數(shù)來表示。
三、控制噪聲。
1、防止噪聲產(chǎn)生。
2、阻斷噪聲的傳播。
3、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。
這節(jié)課理論聯(lián)系實際較緊密，可通過生產(chǎn)，生活實際，讓學(xué)生知道噪聲的概念，噪聲的來源，噪聲危害及防治方法，所以在教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生積極參與，認(rèn)真討論，分析，歸納出各知識點，十分重要。因此，教師在備課過程中要充分預(yù)測在各教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)中要善于捕促學(xué)生的亮點，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，實現(xiàn)抓住重點，突破難點的目的，使學(xué)生較好地掌握科學(xué)文化知識。同時，讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇九
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
活動準(zhǔn)備。
1、一只燈或幻燈機(jī)等光源。（做手影游戲用）。
2、材料紙“這些手影像什么”。
活動過程。
1、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用幻燈機(jī)做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的'位置觀察影子的變化）。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）。
活動建議。
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動延伸。
1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2、早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。
活動反思。
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十
活動目標(biāo)
通過種植活動，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的'記錄方法。
對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
教學(xué)反思
活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十一
生命是偉大的，生命是可愛的，地球是因為生命的存在而變得生機(jī)勃勃，地球也因為生命的存在而變得喧器不已。在不斷的生命輪回過程中，有的生命逐漸消亡了，有的生命卻得以延續(xù)。很有幸，大一班的陸笛小朋友帶來了蠶寶寶，原以為我們常州這一帶無法飼養(yǎng)蠶寶寶，今天借此機(jī)會，抱著試試的心理，跟孩子們搞起了“飼養(yǎng)蠶寶寶”的“副業(yè)”，讓孩子來親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程。
每個星期，蠶寶寶都有不同的變化，直至今日，我們養(yǎng)的蠶寶寶都成功地變成了飛蛾，還有幾只飛蛾產(chǎn)下了卵。孩子們親眼目睹了蠶寶寶的一生。
雖然我在教學(xué)計劃中并沒有預(yù)設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺得首先要在自己的教學(xué)計劃中進(jìn)行調(diào)整，加入蠶寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便發(fā)展幼兒的觀察的持續(xù)性。其次，我覺得在課改理念中，學(xué)習(xí)活動的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個別的，還可以有持續(xù)的等等;例如對蠶寶寶的認(rèn)識活動就可以是持續(xù)的，而不應(yīng)就以一次觀察教學(xué)活動而結(jié)束。再次，孩子們在持續(xù)關(guān)注中，對蠶寶寶的觀察更細(xì)致了。以往我班的孩子在觀察時總顯得“大而化之”。主要原因不外乎兩個：
一、與觀察興趣有關(guān);。
二、與觀察時間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過細(xì)致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十二
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機(jī)會。
《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一，活動目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十三
1、通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作，細(xì)致觀察。
重點：發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性
難點：自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙，紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書，彩筆，剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
1、出示紙蓮花：把它放在水中會自己開放嗎？
2、將紙蓮花放到水盆中，并提示幼兒細(xì)致觀察：紙蓮花有什么變化？它開了嗎？它是怎樣開放的？請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放？它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)？
二、學(xué)習(xí)制作紙蓮花，并放到水中進(jìn)行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎？
2、紙蓮花怎么做呢？請打開用書第16頁，看一看紙蓮花的制作步驟，并照圖示進(jìn)行制作。
三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙，制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢？引導(dǎo)幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花，并將其放到水面進(jìn)行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十四
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店
美工：制作假發(fā)套
兒歌：小刺猬理發(fā)
游戲：我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事：夏天好熱啊;
游戲：我會倒水;顏色變變
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗名字設(shè)計的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
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