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機(jī)構(gòu)編制 評估篇一
通過20xx年、20xx年、20xx年、20xx年和20xx年縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革，我縣縣級機(jī)關(guān)共設(shè)置32個機(jī)構(gòu)，其中：縣委工作機(jī)構(gòu)8個；縣政府工作部門24個?？h委、縣政府派出機(jī)構(gòu)3個、直屬事業(yè)單位9個。
人大、政協(xié)、法院、檢察院機(jī)關(guān)4個。
群眾團(tuán)體組織5個：總工會、團(tuán)縣委、婦女聯(lián)合會、工商業(yè)聯(lián)合會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會。
從20xx年起，我縣通過區(qū)域調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來31個調(diào)整至目前14個鎮(zhèn)。
縣本級行政編制為635名，實有人員798人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政編制708名，實有人員608人；政法專項編制739名，實有人員681人。
全縣縣屬事業(yè)單位372家，事業(yè)編制總數(shù)10672名，實有人員10378名。其中：全額撥款編制8348名，差額撥款編制1455名，自收自支編制869名；全額撥款人員7935人，差額撥款人員1017人，自收自支1426人。
根據(jù)國務(wù)院第486號令《地方各級人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理條例》、安徽省人民政府令第190號《安徽省行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理規(guī)定》和安徽省人民政府令第224號《安徽省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理規(guī)定》，我縣出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強機(jī)構(gòu)編制和人事管理工作的意見》（肥發(fā)〔20xx〕4號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強機(jī)構(gòu)編制管理的通知》（肥編〔20xx〕13號）等機(jī)構(gòu)編制管理文件，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制調(diào)配及管理。
（一）嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制，規(guī)范人員調(diào)配
嚴(yán)格機(jī)構(gòu)編制管理工作，落實《關(guān)于進(jìn)一步加強機(jī)構(gòu)編制和人事管理工作的意見》（肥發(fā)〔20xx〕4號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強機(jī)構(gòu)編制管理的通知》（肥編〔20xx〕13號）規(guī)定，堅持一支筆審批制度；堅持凡工作需要要求調(diào)整機(jī)構(gòu)編制，必須通過內(nèi)部調(diào)劑解決，堅持“撤一建一”或“只減不增”的原則，實行總量控制。少數(shù)單位確實需要增加機(jī)構(gòu)編制的，一律按皖編辦〔20xx〕144號文件規(guī)定報上級編委審批。新設(shè)立的單位所需編制，原則上實行縣內(nèi)調(diào)劑。
在具體工作中，嚴(yán)把機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)人第一關(guān)。每個部門、單位進(jìn)人，須經(jīng)編辦核準(zhǔn)人員編制，在編制有空余的情況下，才同意辦理公開招考或者人員調(diào)動手續(xù)。
（二）加強事業(yè)單位管理，做好年檢工作
為加強對事業(yè)單位管理，根據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，縣事業(yè)單位登記管理局每年對全縣所有登記的事業(yè)單位進(jìn)行一次年檢，杜絕抽逃、轉(zhuǎn)移開辦資金的行為和涂改、出租、出借《事業(yè)單位法人證書》或者出租、出借印章的行為。規(guī)范事業(yè)單位的設(shè)立、變更、注銷登記工作，實時匯總登記管理數(shù)據(jù)，建立規(guī)范的檔案庫。
截止20xx年11月底，全縣已辦理事業(yè)單位法人登記248家，其
中新登記的21家，注銷登記的1家，需要參加年檢的168家，變更58家，實際應(yīng)參加年檢的單位159家，年檢合格159家，年檢合格率達(dá)100%。
（三）落實編制實名制管理
全縣機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在編在崗人員全部納入安徽省實名制管理統(tǒng)計軟件中進(jìn)行管理，并在編制冊和臺帳中進(jìn)行實名登記管理。
（四）機(jī)構(gòu)編制動態(tài)管理
在嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制增長的情況下，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在總量控制的前提下，對相關(guān)部門、重點單位的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。今年縣編辦會同紀(jì)檢、教育部門對教育系統(tǒng)各學(xué)校的機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行了調(diào)查摸底，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣中小學(xué)教職工編制數(shù)額，重新下達(dá)了全縣中小學(xué)教職工編制，并為教育系統(tǒng)設(shè)置了2%的機(jī)動編制，為加強下一步農(nóng)村義務(wù)制教育資源的整合和建設(shè)留下一定的余地，也為我縣教育系統(tǒng)解決了緊缺人才引進(jìn)和專業(yè)技術(shù)人員錄用的瓶頸問題。同時，根據(jù)省編辦下達(dá)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員編制數(shù)額，對衛(wèi)生系統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院機(jī)構(gòu)編制進(jìn)行了重新核定，保障和加強了我縣醫(yī)務(wù)人員隊伍的建設(shè)。
一是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置不突破，根據(jù)省市機(jī)構(gòu)改革機(jī)構(gòu)設(shè)置限額規(guī)定，在政府機(jī)構(gòu)改革過程中，嚴(yán)格堅持“精簡、統(tǒng)一、效能，統(tǒng)籌兼顧、突出重點，從實際出發(fā)、因地制宜”的原則，按照省市規(guī)定的機(jī)構(gòu)設(shè)置限額，設(shè)置政府機(jī)構(gòu)，設(shè)置縣政府機(jī)構(gòu)24個。二是現(xiàn)有公務(wù)員總數(shù)不突破省、市核定的行政編制總數(shù)。三是領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備不突破現(xiàn)有核定的數(shù)額。
（一）機(jī)構(gòu)變動情況。20xx年，合肥市批準(zhǔn)肥西縣人民政府設(shè)立27個工作部門，經(jīng)20xx年政府機(jī)構(gòu)改革整合，現(xiàn)為24個政府工作部門，減少3個行政部門。按照皖編辦〔20xx〕31號文件規(guī)定，全縣通過事業(yè)單位調(diào)查清理工作，對職責(zé)任務(wù)已完全消失、劃轉(zhuǎn)或履行職責(zé)的法定依據(jù)已全部消失的8家事業(yè)單位（不含7家中小學(xué)），給予撤銷；對職能已大部分萎縮、任務(wù)量較小、工作職責(zé)任務(wù)交叉、在此次政府機(jī)構(gòu)改革中隨原行政主管部門同步劃轉(zhuǎn)到新組建部門的6家事業(yè)單位，進(jìn)行了合并；對面向市場從事生產(chǎn)經(jīng)營或中介服務(wù)活動的16家事業(yè)單位，進(jìn)行改制；保留事業(yè)單位263家（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和中小學(xué)校、全日制普通高等學(xué)校）。
（二）編制增減情況。依據(jù)全縣學(xué)生數(shù)，省編辦對我縣中小學(xué)教職工編制進(jìn)行了重新核定，新核定全縣中小學(xué)教職工編制6459名，全縣原有中小學(xué)教職工編制7215名，通過區(qū)劃調(diào)整劃轉(zhuǎn)合肥市包河區(qū)、蜀山區(qū)、經(jīng)開區(qū)部分學(xué)校及我縣教育資源的整合，共減少事業(yè)編制756名。20xx年，市編辦批準(zhǔn)我縣文化市場綜合執(zhí)法隊事業(yè)編制11名，我縣原有文化執(zhí)法隊伍編制2名，增加9名。
我縣機(jī)構(gòu)編制管理工作在省市主管部門的關(guān)心支持與指導(dǎo)下，雖取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是縣直單位公務(wù)員隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，因受編制限額的限制，年輕的公務(wù)員因縣直單位無編制而不能進(jìn)入縣直機(jī)關(guān)，使縣直機(jī)關(guān)不能及時補充年輕的公務(wù)員，隊伍老化比較嚴(yán)重。二是對事業(yè)單位法人登記業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠，缺乏集中系統(tǒng)培訓(xùn)。
針對全縣機(jī)構(gòu)編制管理工作存在的問題和不足，下一步我們將努力做好以下工作：
（一）進(jìn)一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制管理。嚴(yán)格落實皖編〔20xx〕2號文件規(guī)定，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)5年內(nèi)不增加機(jī)構(gòu)和人員編制，實現(xiàn)機(jī)構(gòu)和人員編制“零”增長。
（二）繼續(xù)加強機(jī)構(gòu)編制管理?？刂七M(jìn)人渠道，嚴(yán)格落實人員定編定崗實名制；逐步消化和調(diào)配超編人員，杜絕超編單位進(jìn)人。
（三）加強建立并完善長效工作機(jī)制?？h編辦會同組織、人社、財政、監(jiān)察等部門，定期組織督查，及時糾正擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)或保留原機(jī)構(gòu)牌子的現(xiàn)象，注銷離崗、辭職、病逝等人員的編制。
特此報告。
20xx年xx月x日
機(jī)構(gòu)編制 評估篇二
中小學(xué)教育在全面建設(shè)有中國特色的社會主義建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。中小學(xué)教育量大面廣，教育水平的高低關(guān)系到各級各類人才的培養(yǎng)和整個教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高。目前，國際競爭十分強烈，但國與國之間的綜合國力競爭的基礎(chǔ)在于教育的競爭。美、德、日之所以成為經(jīng)濟(jì)大國，與他們一流的、高質(zhì)量的、高效益的教育密不可分。國家要強大，教育必先行。目前教育的深刻危機(jī)不在數(shù)量，而在于質(zhì)量和效益。提高學(xué)校的辦學(xué)效益，始終是中小學(xué)建設(shè)與發(fā)展的重點。為了促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)效益的提高，各級政府和教育部門都十分重視對學(xué)校的督導(dǎo)評估工作，并不斷完善評估的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。教師培訓(xùn)、教育科研也得不到很好的落實。教育工作不計成本，不講效益現(xiàn)象十分嚴(yán)重。辦學(xué)效益意識淡漠，用辦學(xué)水平評估代替辦學(xué)效益評估的現(xiàn)象屢見不鮮，用學(xué)校發(fā)展的絕對水平掩蓋了學(xué)校教育的實際增長，這種不科學(xué)的評估導(dǎo)向，在相當(dāng)程度上造成中小學(xué)教育大量浪費。因此，改進(jìn)和完善學(xué)校評估體系，加強對學(xué)校辦學(xué)效益的評估勢在必行。
效益：經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，是指項目對國民經(jīng)濟(jì)所做的貢獻(xiàn)。
辦學(xué)效益：就是教育成本投入和教育成果獲得的比較。教育成本，是指培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費用；教育成果，是指學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生的數(shù)量以及學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的總和。
辦學(xué)效益評估：就是依據(jù)辦學(xué)效益評估的指標(biāo)體系，運用科學(xué)可行的方法，對學(xué)校的教育要素、過程和效果進(jìn)行價值判斷，從而提高學(xué)校的自主發(fā)展的過程。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出了六項具體目標(biāo)，其中一項就是：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能”。
中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，通過評價可以對本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的辦學(xué)效益有個正確判斷，以便進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源的合理配置，使學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模更趨合理，有利于全面實施素質(zhì)教育，從而加強對學(xué)校教育的宏觀調(diào)控和科學(xué)管理，促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的整體提高。
通過辦學(xué)效益評估，能夠引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)利用有限的教育經(jīng)費，合理配置教育資源，發(fā)揮教育投資的效能，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，促使學(xué)校健康發(fā)展。
（一）政策依據(jù)
近年來，國家對基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展尤其是農(nóng)村教育備加關(guān)注。國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，文件中強調(diào)堅持把農(nóng)村教育擺在重中之重的地位?！吨腥A人民共和國教育法》第六十三條規(guī)定：各級人民政府和教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費的監(jiān)督，提高教育投資效益?！逗幽鲜〗逃綄?dǎo)暫行規(guī)定》第四條：“教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對本行政區(qū)域內(nèi)中等以下各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等教育、教學(xué)工作進(jìn)行綜合評估?！?/p>
（二）理論基礎(chǔ)
1.義務(wù)教育投資理論：“義務(wù)教育要通過立法對投資主體進(jìn)行法律規(guī)范，具體規(guī)定其在義務(wù)教育投資中應(yīng)履行的義務(wù)與承擔(dān)的責(zé)任，使義務(wù)教育具有穩(wěn)定的來源，減少投資的隨意性或不穩(wěn)定性。
2.辦學(xué)效益理論：辦學(xué)的內(nèi)部效益就是為實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)所花費的教育成本和所取得的教育成果之間的比率。辦學(xué)的外部效益是指受教育者接受教育過程，通過其所獲得的知識和技能成為勞動者或?qū)ｉT人才進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn)部門并且創(chuàng)造了更高的勞動生產(chǎn)率后所取得的經(jīng)濟(jì)效益。
3.學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論：學(xué)校規(guī)模是否適度，是影響辦學(xué)效益的一個重要因素。如果學(xué)校規(guī)模適度，在其他條件不變的情況下，辦學(xué)效益可以達(dá)到理想的高度。當(dāng)學(xué)校規(guī)模過小時，會導(dǎo)致平均成本的上升，從而使辦學(xué)效益降低。確定適度的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是優(yōu)化教育資源配置、提高教育資源利用率及辦學(xué)效益的前提條件。
研究對象是張良中心校管轄的部分中心小學(xué)和兩所初級中學(xué)，即張良第一小學(xué)、張良第二小學(xué)、張良第三小學(xué)、魯山第四初級中學(xué)和魯山第二十四初級中學(xué)。
研究的內(nèi)容是年度辦學(xué)效益，也就是教育成果和教育成本的比較。教育成果包括年度內(nèi)培養(yǎng)的合格學(xué)生數(shù)量和學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展情況。合格學(xué)生是指德智體美勞等都達(dá)到了學(xué)校要求。教育成本是社會與個人為教育直接或間接支付的教育費用的總和，既包括國撥教育經(jīng)費，主要用于教師工資、獎金、福利、教學(xué)器材的購置、修繕費等，有包括學(xué)生家庭和學(xué)生個人直接支付的教育費用，如學(xué)費、雜費、書費、文具費等。
在本研究中，主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法。
（一）問卷調(diào)查法
問卷主要包括學(xué)校情況、教師情況、辦學(xué)條件情況、義務(wù)教育質(zhì)量水平、義務(wù)教育發(fā)展水平及教育經(jīng)費情況等六大方面。為了確保問卷的信度，研究者采用當(dāng)場填寫當(dāng)場回收的辦法。
（二）訪談法
為獲得問卷調(diào)查難以反映的一些深層次問題信息，使訪談對象坦言真實訪談情況。研究者在問卷中列出一些訪談提綱，選擇代表性學(xué)校進(jìn)行較為全面、深入地訪問調(diào)查。
（三）文獻(xiàn)法
通過網(wǎng)絡(luò)和圖書資料，廣泛收集信息，并對信息進(jìn)行加工處理。同時借鑒先進(jìn)的評估經(jīng)驗。
在本研究中，將分四個階段進(jìn)行：
第一階段（2010年11月——2010年12月）制定方案，申報課題階段。
第二階段（2011年1月——2012年8月）實驗研究階段。設(shè)計調(diào)查問卷、訪談提綱，適時進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，做好調(diào)查結(jié)果分析，得出研究結(jié)論。
第三階段（2012年9月）全面總結(jié)，結(jié)題準(zhǔn)備階段。形成本課題研究報告。
第四階段（2012年10月）課題研究結(jié)題階段。整理組卷結(jié)題所需資料，組織結(jié)題鑒定。
（一）人力資源利用分析
根據(jù)《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》（國發(fā)辦[2001]74號文件）的精神，農(nóng)村初中的學(xué)生教職工比應(yīng)為18：1，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生教職工比應(yīng)為25：1，從表1可以看出兩所初中和三所小學(xué)都是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)。人力資源的利用率整體上低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，說明農(nóng)村中小學(xué)教師和教職工的利用不充分，各學(xué)校在人力資源的利用上仍存在一定的差異性。教師潛力沒有得到充分的發(fā)揮。
機(jī)構(gòu)編制 評估篇三
為認(rèn)真做好我校實驗室建設(shè)工作，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)素質(zhì)等方面的作用，努力提高實驗教學(xué)管理水平，現(xiàn)將我院實驗室及實驗教學(xué)管理工作情況匯報如下：
實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了把實驗室工作做得踏踏實實，我院專門成立實驗室建設(shè)指導(dǎo)委員會，各教學(xué)單位成立了分委員會。
2013-2014學(xué)年度，學(xué)院近20000名學(xué)生已整體完成搬遷，學(xué)院更是一次性投入1400多萬元，建設(shè)了44個實驗室項目，涵蓋了全院所有本科專業(yè)，截止到2014年7月，學(xué)院各類專業(yè)實驗實訓(xùn)室總數(shù)已達(dá)131個，學(xué)院實驗室建設(shè)已初步成型，校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件能滿足教學(xué)需求。
建設(shè)成功的實驗室，關(guān)鍵在于抓管理。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用，對實驗室進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、服務(wù)，保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果。實驗室的管理工作包括實驗室建設(shè)、管理和實驗室教學(xué)的開展。為加強實驗室管理，學(xué)院先后出臺了10個實驗室管理制度，包括實驗室、實驗人員、實驗室儀器設(shè)備及低值易耗品管理等，各教學(xué)單位都成立了實驗中心，并設(shè)立中心主任及專職管理人員，實驗室的建設(shè)與管理正逐步走向規(guī)范化、制度化。
建設(shè)是基礎(chǔ)、管理是關(guān)鍵、使用是根本。為了更好發(fā)揮實驗室作用，保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，各實驗室均圓滿完成了實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)年度共承擔(dān)實驗教學(xué)人次數(shù)****，人時數(shù)為***，實驗項目開出率達(dá)***，有效地保障了實踐教學(xué)的質(zhì)量。
不斷加強實驗室資產(chǎn)管理，實驗分室資產(chǎn)管理具體到人，保證實驗設(shè)備完好率，且完好率達(dá)96%以上；完善儀器設(shè)備借用登記制度，對故障設(shè)備及時維修和報修，儀器設(shè)備賬、卡、物完全相符；做好了低值易耗、耐用品的申請和采購和故障設(shè)備的保修工作，有力保障了實驗教學(xué)運行。
為充分提高資源的使用效益，更好地滿足學(xué)科的交叉和整合，各個實驗室著力建設(shè)既服務(wù)于專業(yè)實驗教學(xué)，又服務(wù)于全院的科研平臺，并盡可能實現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。這不僅有利于提高實驗教學(xué)水平而且也為學(xué)?？蒲兄攸c建設(shè)項目的申報提供了堅實的支持，充分發(fā)揮了資源的使用效益。
進(jìn)一步加大了實驗室開放力度，有條件的實驗室在保證教學(xué)計劃規(guī)定的任務(wù)安排外面向本科生開放。學(xué)生在管理人員和教師的指導(dǎo)下使用實驗室資源，學(xué)生可預(yù)約登記自行操作。實驗室的開放環(huán)境為學(xué)生使用實驗室資源提供各種方便，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。最大限度地利用了現(xiàn)有設(shè)備資源，提高了設(shè)備利用率，學(xué)生受益面廣，并取得良好的效果。
我院每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學(xué)生展示自己的才華搭建了舞臺。學(xué)生根據(jù)自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽，經(jīng)歷了智慧與實力的較量，在實踐中體驗成功的喜悅，增強克服困難的信心，找到自身努力方向，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性、主動性、探究性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提升了科技活動的質(zhì)量與內(nèi)涵，提高了科技教育的層次與效果。2013年度全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽本科組榮獲6個二等獎；2013年全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽本科組榮獲全國一等獎一項。
實驗教學(xué)條件有待建設(shè)，新辦專業(yè)的實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)任務(wù)比較艱巨，加之專業(yè)實驗室建設(shè)投入分布不均，導(dǎo)致部分專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)相對滯后；學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺建設(shè)還處于起步階段；校企合作實驗實習(xí)場所總數(shù)還不多；實驗室開放程度和實驗室管理水平有待進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：加快實踐教學(xué)平臺建設(shè)，提升實驗室建設(shè)水平。未來兩年內(nèi)，再投入資金約3千萬元，緩解實驗室、實習(xí)基地、教學(xué)儀器滯后專業(yè)教學(xué)需要的狀況。規(guī)范管理機(jī)制，完善管理體系，加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，特別是增建校級實驗教學(xué)中心，使校級實驗教學(xué)中心達(dá)到5個以上。
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