編寫報告需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，以確保信息的流暢性和完整性。報告的語言應(yīng)該簡潔明了，避免使用難以理解或晦澀的術(shù)語和長篇大論。通過參考這些報告范文，我們可以學(xué)習到一些寫作方法和技巧，提高我們的報告寫作能力。
應(yīng)用調(diào)查報告篇一
摘要：為了真實地了解鎮(zhèn)江高專（丹陽校區(qū)）學(xué)生應(yīng)用文寫作情況，對五個班級20名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：當前鎮(zhèn)江高專學(xué)生應(yīng)用文寫作的狀況是不能令人滿意的。從總體上看，學(xué)生對應(yīng)用文寫作沒有多大的興趣，覺得應(yīng)用文枯燥乏味。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用文重要性寫作現(xiàn)狀建議。
(一)調(diào)查時間：20xx-x-xx――x-xx。
(二)任務(wù)安排：
1.調(diào)查表設(shè)計：張xx、
2.問卷調(diào)查實施者：高xx、沈xx。
3.調(diào)查對象：鎮(zhèn)江高專(丹陽校區(qū))學(xué)生。
4.調(diào)查方法：經(jīng)多次修改，擬定，本調(diào)查采用問卷調(diào)查及隨機采訪提問。問卷調(diào)查采用選擇題，共調(diào)查20人，便于被調(diào)查者回答。另設(shè)兩個開放性試題，便于被調(diào)查者發(fā)表見解，看法，彌補調(diào)查、調(diào)查表不足。隨機采訪提問主要是在校內(nèi)隨機采訪學(xué)生對應(yīng)用文寫作的看法，態(tài)度，建議。
5.資料處理：原始數(shù)據(jù)采用excel,分析統(tǒng)計。
6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作：張xx。
調(diào)查結(jié)果分析。
對于問題一“你學(xué)習應(yīng)用文感到”的回答中，5%的人認為很有興趣，30%的人有興趣，50%的人興趣一般，15%的人沒有興趣。
可看出很有興趣的僅占5%這一結(jié)果讓我們感到很遺憾，興趣是最好的老師。因此，我們一定要培養(yǎng)興趣，有興趣才有積極性去學(xué)。
問題二“你覺得應(yīng)用文學(xué)了有用嗎？”認為很有用的占了25%，認為有用的占50%，認為有一點用的占15%，認為沒用的占10%，這一結(jié)果讓我們感到欣慰有50%的人認為學(xué)習應(yīng)用文有用。
問題三“對應(yīng)用文沒有興趣的主要原因是”20%的同學(xué)認為應(yīng)用文難寫，20%的同學(xué)是因為不喜歡應(yīng)用文老師，10%的同學(xué)認為應(yīng)用文用處不大，50%的同學(xué)認為應(yīng)用文枯燥乏味。
可以看出有50%的同學(xué)認為學(xué)習應(yīng)用文枯燥乏味，可見，我們應(yīng)該在上課的時候多提一點活躍性的話題，讓課堂氣氛活躍起來，讓同學(xué)們對應(yīng)用文感興趣。
問題四“你覺得應(yīng)用寫作是寫作中最難的嗎？”有5%的同學(xué)認為是，45%的同學(xué)認為有點難，50%的同學(xué)認為不是。這一結(jié)果表明還是有很多的同學(xué)認為應(yīng)用文寫作有點難，我們在課堂上多做練習，俗話說的好熟能生巧，巧能升華。
問題五“你學(xué)習應(yīng)用文之后能靈活運用嗎？”只有5%的同學(xué)學(xué)了之后能靈活運用，80%的同學(xué)會一點，15%的同學(xué)學(xué)了之后不能靈活運用。
可以看出我們同學(xué)在學(xué)了應(yīng)用文寫作之后很少能靈活運用的，有的同學(xué)只會一點。
問題六“你認為目前自己應(yīng)用文寫作較為欠缺的是”有25%的同學(xué)認為自己欠缺的是應(yīng)用文寫作基本功，20%的同學(xué)欠缺的是寫作能力，25%的同欠缺的是寫作的思維能力，30%的同學(xué)欠缺的是語言表達能力。從百分比上看，同學(xué)們的寫作能力有待加強，課后應(yīng)該多看一些課外書和應(yīng)用文，以便提高思維和語言表達能力。
問題七“你認為學(xué)習應(yīng)用文主要是為了”55%的同學(xué)認為學(xué)習應(yīng)用文寫作是為了培養(yǎng)鍛煉思維能力和表達能力，10%的同學(xué)認為學(xué)習應(yīng)用文寫作是為了應(yīng)付考試，35%的同學(xué)認為學(xué)習應(yīng)用文寫作是因為未來職業(yè)的需要。
問題八“寫應(yīng)用文時自我感覺是人云亦云，不愿意云挖掘自己的想法嗎？”有0%的同學(xué)經(jīng)常是，45%的同學(xué)有時是，35%的同學(xué)偶爾是，20%的同學(xué)表示從來沒有，從百分比中可以看出沒有個同經(jīng)常是，不過有45%的同學(xué)有時是，這表明我們同學(xué)在應(yīng)用文寫作時有惰性，不愿意挖掘自己的想法。
對于開放性試題的回答中，問題一很多同學(xué)都回答應(yīng)用文寫作在以后的工作中能用到，問題二有同學(xué)說在課堂上要師生互動，還有的同學(xué)說在課堂上當堂寫作。
對策與建議。
應(yīng)用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式，各行各業(yè)都離不開它，應(yīng)用文寫作是專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、思維方式、表達能力等各方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，而不僅僅是學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)。對于改善應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀可以從以下幾個方面努力：
1、興趣是最好的老師要提高學(xué)生應(yīng)用文寫作興趣。
（1）教師方面。
師生互動。
課堂上增加討論時間，多給學(xué)生自由發(fā)言的機會。在網(wǎng)上開辟各專題論壇，讓學(xué)生有話能有地方說，加強師生間的互動與交流。有相對的正式的課題，老師指導(dǎo)進行研究。
（2）學(xué)生方面。
要求我們學(xué)生要多看一些應(yīng)用文，積極配合老師。課堂上積極發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己的看法、觀點。對于其中不明白的地方，要不恥下問，做的心中有數(shù)。
2、多練習。
（1）教師方面。
教師可以設(shè)計一些新穎的話題讓同學(xué)們寫，提高他們的興趣，還可以當堂學(xué)習當堂讓同學(xué)們完成練習，以便于提高學(xué)生做作業(yè)的效率。
（2）學(xué)生方面。
要及時完成老師布置的作業(yè)，遇到不懂的要向老師請教，課后多讀一些有關(guān)于應(yīng)用文寫作的作文，以便提高自己的思維能力和語言表達能力。
通過本次調(diào)查，我們的確發(fā)現(xiàn)許多問題，多數(shù)同學(xué)不愿寫應(yīng)用文，主要是同學(xué)們對應(yīng)用文不感興趣，覺得應(yīng)用文寫作是枯燥乏味的，還有的同學(xué)學(xué)了應(yīng)用文之后不能靈活的運用，課堂上缺少師生互動，為了使同學(xué)們的寫應(yīng)用文寫作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一試。
應(yīng)用調(diào)查報告篇二
上海商情信息中心和上海進口商專業(yè)委員會聯(lián)合發(fā)布《20xx進口食品行業(yè)調(diào)研報告》。報告對百余家食品進口流通企業(yè)進行了重點調(diào)查，對企業(yè)關(guān)注的進口食品產(chǎn)地、品類、渠道等作出分析。
報告顯示，在進口食品在我國的品牌力尚未完全建立之際，產(chǎn)地成為消費者最看重的標簽。對于進口食品產(chǎn)地，進口企業(yè)對澳大利亞、新西蘭的關(guān)注度分別為58.2%、43.0%，主打有機、健康為特點的澳大利亞、新西蘭產(chǎn)品深受消費者的追捧。值得注意的是，20xx年6月，中澳兩國簽署了自貿(mào)協(xié)定，目前超過85%的澳大利亞對華出口產(chǎn)品享受零關(guān)稅。20xx年，零關(guān)稅比例將升至93%，協(xié)定完全展開后將達到95%;20xx年4月，中國-新西蘭自由貿(mào)易協(xié)定第一輪升級談判在北京舉行。中新自貿(mào)協(xié)定是中國同發(fā)達國家達成的第一個自由貿(mào)易協(xié)定，升級談判的啟動也為中新兩國經(jīng)貿(mào)合作注入新的強勁動力。
另一方面，歐美產(chǎn)品因為執(zhí)行嚴格的產(chǎn)品標準，其安全性也深受企業(yè)信賴，歐美國家的關(guān)注度均在35%左右。
在細分品類中，45.6%的企業(yè)認為進口葡萄酒前景明朗，在排名中領(lǐng)先優(yōu)勢明顯。有數(shù)據(jù)顯示，從20xx年開始，法國、西班牙、智利等進入中國葡萄酒市場的進口量與進口額都在提高。國民消費能力逐漸提升，對葡萄酒的需求日益增長，且在旅游的帶動下，中西方文化交流更加頻繁，葡萄酒的飲用習慣也開始深入人心，推動了進口葡萄酒市場的發(fā)展。值得注意的是，中澳自貿(mào)協(xié)定明確體現(xiàn)，高達20%的葡萄酒關(guān)稅將在4年內(nèi)削減至零關(guān)稅。僅20xx年，進口瓶裝葡萄酒共進口4.8億升，即約6.4億瓶，較20xx年上升22%。總體價值22億美元，上升17%，約合3.42美元/瓶。另外，散裝葡萄酒進口量為1.4億升，起泡酒為0.12億升。
乳制品及生鮮食品的關(guān)注度均超過30%，是企業(yè)關(guān)注程度最接近葡萄酒的大熱品類。在國內(nèi)消費升級趨勢中，健康優(yōu)質(zhì)的乳制品、進口生鮮在國內(nèi)擁有眾多粉絲，前景可期。6月，中國和美國fda達成了諒解備忘錄，這表明在短期內(nèi)可能有200多家美國奶制品出口商進入中國市場，這也將大大激發(fā)國內(nèi)食品進口流通企業(yè)的熱情。另一份調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示，北京、廣東、上海和江蘇是進口生鮮消費者最多的省份，其中最受歡迎的進口海鮮品類，包括阿根廷紅蝦，南美白蝦、巨型淡水蝦、進口三文魚、鮑魚和鱘魚等;熱銷的進口水果包括太平洋東岸的智利車厘子，新西蘭獼猴桃和美國新奇士橙等。烏拉圭牛腩、澳大利亞和新西蘭的牛肉等也很受歡迎。
在渠道關(guān)注度中，全家從電商的圍攻中脫穎而出，達77.2%，緊隨其后的是京東、天貓、一號店，企業(yè)關(guān)注度分別為69.6%、67.1%、62.0%;華潤ole、city'super、g-super、d.i.g.等精品超市的受關(guān)注程度也都超過45%。便利渠道大受歡迎并非偶然，一是國內(nèi)零售渠道競爭已趨于飽和，便利渠道成為行業(yè)新通路;二是進口食品已非昔日高端奢侈品，已成為消費者購物籃中日常消費，且向便利包裝發(fā)展。
在上海，便利店密集，諸多社區(qū)便利店，滿足了一些居民日常的進口商品的需求。而商務(wù)樓便利店，則更多地針對一些商務(wù)a的日常需求：中午的白領(lǐng)午餐、平時零食還有一些日常生活需求。因此，這也導(dǎo)致了很多進口商品商，紛紛將目光聚集到了便利渠道。
從20xx年開始，進口食品市場增長迅速。根據(jù)上海海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，20xx年，上海關(guān)區(qū)進口食品累計金額達1626.85億元，同比增長15.6%，而20xx年僅增長0.6%。
20xx年1-5月，進口食品累計金額為747.51億元，同比增長14.4%，增速進一步明顯。目前，中國市場已經(jīng)成為進口食品的最大市場之一，來自世界143個國家和地區(qū)，進口品種在5萬-6萬種左右，品牌超過15000個以上。據(jù)美國食品工業(yè)協(xié)會預(yù)測：20xx年中國將成為最大進口食品消費國，市場規(guī)模將達到4800億元。進口食品消費，已從之前的禮品和炫耀性質(zhì)消費，發(fā)展到到個人的品質(zhì)性、犒勞性質(zhì)消費。
目前，上海已經(jīng)成立了上海糖煙酒茶商業(yè)行業(yè)協(xié)會進口商專業(yè)委員會，專委會將推進國際食品產(chǎn)銷對接平臺建立，推動進口食品追溯體系建設(shè)。
應(yīng)用調(diào)查報告篇三
論文摘要：本丈結(jié)合國內(nèi)、外采煤方法的改革發(fā)展，分析我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦開采技術(shù)的條件，了我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦開采適用的采礦新技術(shù)。
一、采礦新技術(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦中的意義。
在當今科技發(fā)展的新形勢和地方煤礦發(fā)展的需求下，小煤礦開采技術(shù)的改革必須面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，立足于煤炭開采技術(shù)的前沿，立足于中國煤炭所必要的技術(shù)儲備，立足于煤炭工程實際問題的解決，重點從事中長期研究開發(fā)和技術(shù)儲備，跟蹤產(chǎn)業(yè)科技前沿，以煤礦開采技術(shù)及配套裝備為主導(dǎo)的核心技術(shù)，占領(lǐng)技術(shù)制高點，才能得以生存和發(fā)展，因此采礦新技術(shù)在小煤礦中的應(yīng)用將越來越廣泛，越來越顯現(xiàn)其重要性。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦開采適用的采礦新技術(shù)。
在許多地區(qū)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦生產(chǎn)能力較小，構(gòu)造復(fù)雜煤層賦存變化大，且很多為急傾斜煤層和薄煤層，給開采帶來較大的困難，研究和開發(fā)新采礦技術(shù)，提高礦井的高產(chǎn)高效，更為重要。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦中，單一長壁采煤方法已趨成熟，現(xiàn)主要發(fā)展的有放頂煤采煤技術(shù)、急傾斜煤層采用偽傾斜柔性掩護支架采煤法和小階段爆破落煤等采煤方法。
1、炮采放頂煤采煤技術(shù)(1)滑移支架放頂煤采煤法：滑移頂梁由頂梁和支柱兩個部分組成，前梁和后梁通過頂梁和前梁彈簧鋼或?qū)虿圻B接，支架的支柱為液壓單體柱，數(shù)量2-5個不等。與頂梁之間通過銷軸連接。此外，前梁前端可安裝的探梁或挑梁，后梁尾端可安裝尾梁?；祈斄褐Ъ鼙容^安全可靠，可自移，質(zhì)量輕，結(jié)構(gòu)簡單，便于拆卸安裝，低，適應(yīng)性強等。在中小性煤礦中得到廣泛的.推廣運用。采用這種采煤方法開采的煤層厚度為5m以上，主要為傾斜和急傾斜煤層。工作面長度一般為60-80m，最長達105m，采高通常為5-10m，工作面循環(huán)進度0.8m?；浦Ъ荛_采存在的主要問題:工作面支架初撐力和工作阻力偏低和穩(wěn)定性較差。(2)二型鋼梁放頂煤開采：二型鋼梁放頂煤上作面支護采用二型鋼梁、單體液壓支柱對棚架設(shè)，工作面采用放炮落，人工破網(wǎng)放煤，采放分別進行。在煤層賦存條件變化較大或技術(shù)水平較低的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦使用較好。采用單體液壓支柱配二型俐梁對棚支護，每對棚5根支柱，主粱為一梁三柱。副梁為一梁二柱。主副梁間距150mm，對棚間以為600mm。最大控頂距3.4m,最小控頂距2.4m。采用放炮落煤、一般布置雙排眼。放完炮后及時移主梁。打臨時支柱。做到及時支護，爆破后人上裝煤。工作面輸送機采用可彎曲刮板箱送機和帶式輸送機。采用全部培落達處理采空區(qū)，隨著移副梁放頂煤，頂板逐漸自然下沉，垮落，以完成放頂工作。放頂煤采用分段、多輪作業(yè)方式，放煤口布置在刮板輸送機斜上方0.3m-0.5m左右。以人工堵口控制放頂煤量。采取間隔多次將頂煤充分放出，放煤后要及時調(diào)整歪斜棚梁，保證支柱有力，頂幫牢固。見殲堵口必要時打支柱以加固擋殲。
2、偽傾斜柔性掩護支架采煤法：偽傾斜柔性掩護支架采煤法將工作面傾角變緩，工作面較長，從面具有緩斜、傾斜煤層走向長壁采煤法巷道布置和生產(chǎn)系統(tǒng)簡單、掘進率低的一系列的特點，此采煤法利用掩護支架把工作空間與采空區(qū)隔開，大大簡化了復(fù)雜頂板工作，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，工作面煤炭自溜，減輕勞動強度。偽傾斜柔性掩護支架采煤法一般適用于開采傾角大于印。
厚度2-6m煤層，理藏穩(wěn)定，煤層厚度變化不大的煤層。此采煤法工作面區(qū)段高度取決于煤層傾角大小，沿傾斜變化情況以及采煤技術(shù)條件，一般30m左右，煤層賦存條件好，構(gòu)造簡單時，可加大到40m-60m?；夭蛇^程中，回風巷中不斷接長支架，進風巷不斷拆架。當工作面推至采區(qū)上山附近時，布置收作眼，逐步將支架下放成水平位置，然后全部回收。掩護支架的結(jié)構(gòu):鋼梁長為3.0-3.2m,鋼梁的規(guī)格應(yīng)根據(jù)支架的寬度選用，鋼理繩可用直徑20-30mm的舊鋼繩，鋼繩長為20-30m左右。鋼繩數(shù)根據(jù)支架的寬度確定，寬度在3m以下的選用2-3根，3m以上時，可采用5-6根。鋼梁上輔設(shè)2-3層竹笆。
3、小階段爆破落煤采煤法：小階段爆破落煤采煤法是將區(qū)段內(nèi)煤體分成多個小區(qū)段進行開采的“三無”，(無人員、無設(shè)備、無支護)工作面開采的采煤方法。小階段爆破落煤采煤法一般適用于開采傾角大于400，厚度3.5-7.5m煤層，頂?shù)装宀灰谆涞牟灰?guī)則的煤層，低瓦斯礦井。其特點：安全性好，回采工藝簡單，工效高，但回采率低，通風系統(tǒng)復(fù)雜，風流分配困難。落煤方式：采用煤電鉆在小平巷內(nèi)打眼爆破，每區(qū)段內(nèi)的炮眼一次打眼一次起爆。頂板：沿回采工作面推進方向每30留5m切頂煤柱，平巷和回風平巷內(nèi)20m超前支護。
4、刨煤機采煤方法：刨煤機開采技術(shù)是首次成功進行中等及薄煤層開采的技術(shù)，大大提高了煤炭生產(chǎn)效率。刨煤機的切割速度可達到3m/s，切割功率超過2x400kw。根據(jù)煤的硬度，每刀截深可達到250mm。目前，工作面輸送機和刨煤機均采用了智能驅(qū)動系統(tǒng)，加上可靠的支架控制系統(tǒng)，這一切都有利于實現(xiàn)工作面采煤的全部自動化。刨煤機開采系統(tǒng)非常簡單。刨煤機機體由一根無極繩牽引，從工作面端頭開始沿導(dǎo)軌滑行割煤。導(dǎo)軌焊接在可彎曲愷裝工作面輸送機上。與滾筒采煤機不同的是，刨煤機是根據(jù)可彎曲愷裝輸送機的平面“找平”的，不需要專人在工作面負責此項工作。可彎曲愷裝輸送機的推進過程由電動控制裝置控制，另外，支架前移過程也實現(xiàn)了自動控制、安全可靠。這一切實現(xiàn)了整個開采系統(tǒng)的全部自動化。刨煤機(即基板式刨煤機)是用于特薄煤層開采的，最小開采厚度可達到0.6m,靠近采空區(qū)一側(cè)的刨煤機導(dǎo)軌及其附件被焊接在pf4工作面輸送機上，可實現(xiàn)更高的穩(wěn)定性，便于維修和操作。上部導(dǎo)軌允許快速進人上部和下部刨鏈，而加固的底部導(dǎo)軌是由優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)鑰制成的。為了防止減產(chǎn)、粉塵生成和部件的磨損，安裝有效的刨煤機水平控制系統(tǒng)以適應(yīng)各種起伏的煤層變化。
三、結(jié)語：
小煤礦開采工藝落后，安全條件差，資源同收率低。國家實施關(guān)閉小煤礦，淘汰落后的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，提高平均單井規(guī)模的技術(shù)政策，開發(fā)小型煤礦化、半機械化開采技術(shù)和裝備，改進小煤礦的采煤方法和開采工藝，提高采煤工作面的單產(chǎn)和工效，有著積極意義。
應(yīng)用調(diào)查報告篇四
比達咨詢(bigdata-research，簡稱bdr)移動用戶調(diào)研平臺——《微參與》調(diào)查結(jié)果顯示：360手機助手安裝率最高，應(yīng)用寶和百度手機助手分別位居第二和第三名;用戶手機中手機廠商應(yīng)用商店約占2成市場，其中小米應(yīng)用商店、可可軟件商店和華為應(yīng)用商店表現(xiàn)較好。在四家重點應(yīng)用商店中，360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻，小米應(yīng)用商店分散性最差。
1、360手機助手用戶安裝率最高。
根據(jù)比達咨詢(bigdata-research)發(fā)布的《xx年2月中國智能手機品牌監(jiān)測報告》，xx年2月份，中國在用的安卓智能手機品牌中，以小米的占比最高，達21.3%。三星以20.7%位居第二，華為以13.8%緊隨其后。此外，聯(lián)想、魅族、酷派、中興、vivo、htc、oppo分別位居第4-10位，占比分別為10.9%、8.9%、6.9%、3.0%、3.0%、2.6%和2.4%。
微參與調(diào)查結(jié)果顯示，xx年4月份，在用戶最常使用的安卓智能手機中360手機助手的安裝率最高，為37.5%;應(yīng)用寶以32.3%位居行業(yè)第二，百度手機助手是第三名為29.1%。手機廠商應(yīng)用商店中，小米應(yīng)用商店位居行業(yè)第六，用戶安裝率為24.3%;可可應(yīng)用商店和華為應(yīng)用商店分別位居第九和第十一名，安裝率分別為14.2%和10.0%。
微參與調(diào)查結(jié)果顯示，xx年4月份，用戶安裝的應(yīng)用商店中，第三方應(yīng)用商店占80.7%，手機廠商應(yīng)用商店占19.3%，約占總數(shù)的兩成，手機廠商應(yīng)用商店地位不斷提升。用戶安裝的手機廠商應(yīng)用商店中，小米應(yīng)用商店數(shù)量最多，占43.0%，可可軟件商店以25.1%位居行業(yè)第二，其次是華為應(yīng)用商店和聯(lián)想應(yīng)用商店。
第三方應(yīng)用商店在不同品牌手機中的安裝率相對均勻。三星手機安裝率最高，為19.8%，小米以11.9%位居第二，魅族名列第三，其他七個品牌安裝率相差不大。手機廠商應(yīng)用商店安裝集中在小米和華為兩個品牌，其中小米手機占近五成份額。
3、360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻。
微參與調(diào)查結(jié)果顯示，360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻，小米應(yīng)用商店分散性最差。安裝360手機助手的手機品牌中，三星占比最高為18.7%，其次為小米17.0%，剩余8個品牌相差不大。安裝應(yīng)用寶的手機品牌中，三星占比最高為29.2%，小米以19.2%位居第二，其次是華為占10%，除了魅族、聯(lián)想和中興外，其他四個品牌占比差不多。安裝百度手機助手的手機品牌中，小米占比最高為28.8%，剩余九個品牌分布相對均勻。安裝小米應(yīng)用商店的手機品牌中，小米手機占比最高，為63.5%;中興、三星和聯(lián)想分別位居第二到四名，占比分別為7.9%、6.6%、5.8%，在其余6個品牌中的安裝率較低。
應(yīng)用調(diào)查報告篇五
功能性食品調(diào)查報告現(xiàn)如今，我們已邁入一個高度發(fā)達的時代。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在逐漸提高著。而物質(zhì)生活充裕了以后，健康自然便成了大家最為關(guān)注的問題。而健康長遠意義上講并不是說你病了然后予以治療，而是從平時就開始防病，可是通過藥物來達到這一目的在現(xiàn)代人看來顯然是極其不可行的，常言說“是藥三分毒”嘛。我們最容易實施和控制的，我想應(yīng)該莫過于食療了。只有平時注意營養(yǎng)的科學(xué)合理搭配，才能吃出健康、吃出漂亮、吃出長壽。食品業(yè)和醫(yī)學(xué)在不斷進步著，于是功能性食品便應(yīng)運而生了。功能性食品譽為“21世紀的食品”，是當今世界研究的熱點。為了解人們對功能性食品的了解程度，并在社會上普及功能性食品，我精心設(shè)計了一份調(diào)查問卷，隨機調(diào)查各種年齡層次、各消費水平的消費者，收到了較為滿意的結(jié)果。
調(diào)查時間：20xx年4月20日。
地點：嘉興市好又多超市。
品名：雪源康、富硒康、腦白金、黃金搭檔。
一、調(diào)查結(jié)果：
二、結(jié)果分析。
通過對隨機人群的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約15%的人根本就不知道什么是功能性食品，更不清楚功能性食品有什么功效；約62%的人對功能性食品不是很了解，對其功效不認可，覺得效果不明顯，同時對功能性食品的鑒別也缺乏相應(yīng)的知識；只有23%的人了解功能性食品，了解其功效，并且知曉很多種類的功能性食品和國內(nèi)外大品牌。以下為部分被調(diào)查者的問卷分析結(jié)果。
大學(xué)生：對于功能性食品不了解；其效果不明顯，開始有作用，后來就沒感覺；對于功能性食品不信賴；從廣告等媒體知道某些品牌的功能性食品。
30-40歲的阿姨：不太了解，也不用；孩子用過清華同方的產(chǎn)品，家人用過海藻類的產(chǎn)品，使用過對腸胃有幫助的產(chǎn)品；看過產(chǎn)品說明書和廣告，但是仍然覺得對功能性食品的常識不了解。
30歲左右的知識分子：了解一點；功能性食品應(yīng)補充微量元素，力量蛋白元素，蛋白質(zhì)；用過如安利、完美等產(chǎn)品；覺得是無聊的消費；鑒定要有國家體系認證、說明、用法。
六七十歲的老人：了解；認為功能性食品純屬吵作；用過如深海魚油、螺旋藻、天然維e；不看宣傳；廣告要務(wù)實，可信度要提高。不能看廣告，要看療效。
目前人們知曉的市場上銷售的品牌主要有：鈣爾奇、蟲草烏雞精、腦輕松、血爾、血樂、太太口服液、氨基酸口服液、口服免疫球蛋白、成長快樂等。
同時，被調(diào)查者普遍認為，目前社會上對于功能性食品普遍常識的介紹幾乎沒有，消費者對起其處于零概念，也導(dǎo)致了虛假廣告活動猖獗。中國的功能性食品仍處在不成熟的階段，存在標識不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的標準，功能性食品市場也缺乏完善的管理制度和規(guī)則，虛假、夸大廣告問題嚴重，造成消費群體視聽混亂，判斷失誤等。另外，保健食品的價格普遍偏高，對于其普及有很重要的影響。
三、合理化建議。
產(chǎn)品琳瑯滿目，但真正得到國家認證的“健”字號產(chǎn)品并不多，多數(shù)的企業(yè)只是跟風炒作。由于行業(yè)標準缺失，監(jiān)管困難，市場仍在摸索中前進，未來，功能食品市場必將是一個群雄逐鹿的戰(zhàn)場。
現(xiàn)狀：食品歷來被認為只具有兩種功能:第一,提供人體所需的營養(yǎng)素和能量,即營養(yǎng)功能;第二,提供人對食品色、香、味和質(zhì)構(gòu)的享受,從而引起食欲上的滿足,即感官享受功能。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟的`發(fā)展,生活水平的普遍提高以及隨之而帶來的各種文明病的發(fā)生,人們更加關(guān)注健康、關(guān)注飲食與健康的關(guān)系。因此,近二十年來,功能性食品應(yīng)運而生并快速發(fā)展起來。
我國是十分崇尚保健的國家,傳統(tǒng)飲食中就有很多具強身健體和阻抗衰老的食品。目前我國比較規(guī)范的功能性食品廠家有4000多家,其中2/3以上屬于中小企業(yè).上市公司不超過6家,年銷售額達到1億元的不超過18家,產(chǎn)品功能集中在免疫調(diào)解、抗疲勞和調(diào)節(jié)血脂上,主要以膠囊、口服液、片劑等類型為主.在使用原料方面,我國應(yīng)用最多的微量元素是ca、fe、zn;應(yīng)用最多的維生素是vc、vd、ve;應(yīng)用最多的植物提取物是大豆異黃酮、原花青素、銀杏提取物;采用的主要中藥材有西洋參、蟲草、當歸、枸杞子、首烏、阿膠、絞股藍、枇杷葉等.銀杏、紅景天、人參、林蛙、鹿茸等為具有中國特色的基礎(chǔ)原料.我國不同功能性食品的消費群體將逐步形成.據(jù)資料統(tǒng)計,北京、上海、廣州、天津幾大城市中有93%的少年兒童、98%的老人、50%中青年都在用各類功能性食品.
問題：
國內(nèi)功能性食品生產(chǎn)地發(fā)展不均衡,在北京、上海、廣州、天津幾大城市占50%左右,而西北、西南地區(qū)僅占5%,第三代功能性食品又甚少;經(jīng)衛(wèi)生部批準的功能性食品有4000多個,其中90%為第二代產(chǎn)品,功能因子的構(gòu)效關(guān)系、量效關(guān)系、作用機理不清楚,低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴重。同時,已批準的功能性食品其功能主要集中在免疫調(diào)節(jié)、抗疲勞和調(diào)節(jié)血脂上,約占60%,產(chǎn)品功能非常集中,使消費者難辨上下,市場銷售相對艱難.企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小,科技資金投入不夠,設(shè)備簡單,質(zhì)量參差不齊;產(chǎn)品上市前,審批程序嚴格,產(chǎn)品上市后,行業(yè)監(jiān)管松,出現(xiàn)不同功能性食品只能“各領(lǐng)風騷”一兩年的現(xiàn)象;同時,第三代功能性食品市場售價過高,偏離國內(nèi)人群消費水平。中國的功能性食品仍處在不成熟的階段，存在標識不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的標準，功能性食品市場也缺乏完善的管理制度和規(guī)則，虛假、夸大廣告問題嚴重，造成消費群體視聽混亂，判斷失誤等。另外，保健食品的價格普遍偏高，對于其普及有很重要的影響。
建議：
1）盡快出臺完善的法律法規(guī)，完善和規(guī)范功能性食品生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品市場。
2）普及功能性食品的普遍常識，讓消費者增強自身保護能力。3）提高功能性食品成分的穩(wěn)定性，提高其功效，爭取消費者的信任。
4）降低其成本，使價格降低，讓越來越多的人體會到功能性食品的優(yōu)勢。
功能性食品（functionalfood）是指具有特定營養(yǎng)保健功能的食品，即適宜于特定人群食用，具有調(diào)節(jié)肌體功能，不易治療為目的的食品。功能性食品有時也稱為保健品食品。在學(xué)術(shù)與科研上，叫“功能性食品”更科學(xué)些。它的范圍包括：增強人體體質(zhì)（增強免疫能力，激活淋巴系統(tǒng)等）的食品；防止疾病（高血壓、糖尿病、冠心病、便秘和腫瘤等）的食品；恢復(fù)健康（控制膽固醇、防止血小板凝集、調(diào)節(jié)造血功能等）的食品；調(diào)節(jié)身體節(jié)律（神經(jīng)中樞、神經(jīng)末稍、攝取與吸收功能等）的食品和延緩衰老的食品。功能性食品必須符合下面4條要求：
（1）無毒、無害，符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求。
（2）其功能必須是明確的、具體的，而且經(jīng)過科學(xué)驗證是肯定的。同時，其功能不能取代人體正常的膳食攝入和對各類必需營養(yǎng)素的要求。
（3）功能性食品是針對需要調(diào)整某方面機體功能的特定人群而研制生產(chǎn)的。
（4）它不以治療為目的，不能取代藥物對病人的治療作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
應(yīng)用調(diào)查報告篇六
1定義。
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
2格式要求。
1.標題：居中書寫;。
2.正文：每段話第一句空兩格。
3正文結(jié)構(gòu)。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;。
2.被調(diào)查事件目前的實際情況;。
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
4易錯點剖析。
結(jié)合多年公務(wù)員考試培訓(xùn)經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點：
1.標題易帶書名號。
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標題是沒有書名號的，直接將標題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯數(shù)字、數(shù)字無虛位。
5示范文章。
價值觀——實現(xiàn)自我，充實自我。
來自廣西玉林的廖婉怡，把大部分工資攢下，設(shè)想過幾年回到玉林開間服裝店。“我出來就是想長點見識，可不想一輩子打工。”廖婉怡每次逛街都會留意街上的小店，看看有什么新鮮花樣。她說：“這里比我家鄉(xiāng)時尚得多，回家開店時好多東西可以參考?！?/p>
來自湖南省懷化市洪江區(qū)的小廖，初中畢業(yè)后做過許多份工作。前后，小廖考取從業(yè)資格證書。通過深圳市“招調(diào)工”考試，終于結(jié)束了自己“深圳外來工”的身份，擁有了深圳市的戶籍。
擇業(yè)觀——要發(fā)展，要維權(quán)。
三年前來到深圳龍崗打工的小孫，至今已經(jīng)換了10多家企業(yè)，在現(xiàn)在的手袋廠工作不到半年時間，又準備跳槽。像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農(nóng)民工并非少數(shù)，對于跳槽的原因，他們給出一個類似的答案：要“飯碗”更要有發(fā)展。
去年受國際金融危機的影響，湖南桃源縣的童方標所在的工廠好久未能發(fā)工資，他便向老板討薪。父親知道后大為緊張，不停打電話來勸阻。童方標說：“我不會像父輩那樣逆來順受，我會主動維護自己的合法權(quán)益。”
生活觀——充實多彩，拒絕單調(diào)。
k歌、泡吧、上網(wǎng)、聽歌、聊qq，這是河南的一位90后對理想的打工生活的解讀。19歲的何建玲說：“已經(jīng)慢慢習慣了很多城里人的消費方式?！彼謾C下載的是最流行的'歌曲，她經(jīng)常k歌、出游，和朋友一起消費時實行aa制。
廖婉怡說：“以前在鄉(xiāng)下沒有什么娛樂，現(xiàn)在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?！彼秃谓釋ぷ鳝h(huán)境的要求都是少“物質(zhì)”多“精神”。他們更在意的，似乎是環(huán)境帶來的心理感受。
應(yīng)用調(diào)查報告篇七
1．學(xué)生平時對“調(diào)查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學(xué)法，增強學(xué)生對“調(diào)查報告”的直觀感受，增加學(xué)生對“調(diào)查報告”的興趣。建議一課時。
2．采用案例教學(xué)法，教師可多提供幾篇范文，內(nèi)容可選擇與學(xué)生生活比較接近的內(nèi)容，比如有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、交友、游戲等內(nèi)容的調(diào)查報告，讓學(xué)生在學(xué)習時不感覺枯燥，同時也在范文中了解調(diào)查報告的相關(guān)作用及種類，學(xué)習寫作調(diào)查報告的格式、內(nèi)容和寫法，然后通過實際訓(xùn)練掌握調(diào)查報告的寫法。
3．教師可充分利用電教資源，用ppt演示調(diào)查報告的要點、難點，配以范文進行說明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學(xué)生診斷病例；還可利用投影儀進行作業(yè)講評和演示范文或優(yōu)秀成果，增強學(xué)生的參與性和主動性。
4．應(yīng)用文重在應(yīng)用，教師講解時可精講多練。對于調(diào)查報告，教師在講解理論知識時可注意精練和形象，要讓學(xué)生感到容易和能夠完成，他才會愿意實踐。
教學(xué)重難點。
應(yīng)用調(diào)查報告篇八
1、許多小學(xué)老師常反映課堂氣氛不夠活躍,同學(xué)們不能夠踴躍發(fā)言，并且年級越高課堂氣氛越沉悶。我們就想針對這一問題展開調(diào)查。并通過調(diào)查找出同學(xué)們不愛舉手發(fā)言的癥結(jié)所在，據(jù)此對老師和同學(xué)們提出一些建議，希望能夠改善小學(xué)高年級課堂沉悶的氣氛。
2、調(diào)查時間：20**年**月**日至20**年**月**日。
3、調(diào)查對象及范圍：***中心小學(xué)。
二、正文。
小學(xué)低年級學(xué)生上課回答問題，常常是全班同學(xué)都舉手，有的學(xué)生還把胳膊伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道這道題我會;到了小學(xué)中高年級，同學(xué)們靦腆了許多，上課也就一半同學(xué)舉手回答問題，有的是不知道，有的知道也不說，絕大多數(shù)同學(xué)都規(guī)規(guī)矩矩，根本看不到低年級小學(xué)生那種爭先恐后回答問題的場面。年齡越來越大、知識越來越多，但舉手回答問題的同學(xué)卻越來越少。同時，小學(xué)中高年級學(xué)生對回答問題的態(tài)度也產(chǎn)生了明顯的變化：一些低年級學(xué)生一致認為，上課不舉手就說明學(xué)習不好，積極回答問題，可以得到老師的表揚，是一件非常光榮的事;而部分小學(xué)高年級學(xué)生認為，回答問題并不是一件很重要的事，不過被老師問到答不上來確實非常尷尬;說錯了同學(xué)笑話，有點同學(xué)不自信，認為自己是差生，肯定答不對干脆不舉手。經(jīng)常舉手的同學(xué)一般被認為愛出風頭。而當老師指名回答問題時，有些學(xué)生都有一種緊張、恐慌的感覺。
在這次調(diào)查之前，我們也收集了一些有關(guān)這方面的資料。在《中小學(xué)生學(xué)習與發(fā)展研究的20個發(fā)現(xiàn)》中對課堂教學(xué)的參與程度的最新研究發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，學(xué)生在課堂上主動回答問題的積極性越來越低。
一、二年級。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生當老師提出的問題自己回答有困難時，就不能自信地舉起手。他們膽顫心驚的，生怕老師一不小心讓自己回答。那么這個問題自己不會回答，原因也有許多，有些問題對他而言難度較大，短時間還沒思考好;有時剛剛老師提問的時候自己開小差了，沒聽清問題，不知回答什么。所以我們老師在以后提問的時候，能兼顧不同層次的學(xué)生，所提問題難易結(jié)合，來培養(yǎng)每個孩子回答問題的自信心。另外，對于注意力不集中的學(xué)生還要及時提醒。
(1).老師的肯定、鼓勵與評價。
學(xué)生都曾有過舉手的經(jīng)歷，他們也都曾滿懷信心覺得自己是有能力回答問題，但由于諸多原因，那幾次舉手老師沒能請到他，他沒能得到老師的肯定，就放棄了發(fā)言的權(quán)利?；蛟S曾經(jīng)發(fā)言過，但回答錯了，老師沒能給予正確的評價，打擊了學(xué)生的自信心。當然老師如果能多一份愛心，多一份耐心，利用課間與學(xué)生談?wù)勑?，多鼓勵學(xué)生，學(xué)生或許會信心倍增，可是由于這樣那樣的借口，老師沒能給更多的學(xué)生這樣的關(guān)注。
(2).家長肯定、鼓勵與評價。
(3).同學(xué)的.正確輿論。
尊重是一種美德，但在班級里時?？吹竭@樣的現(xiàn)象，當同學(xué)回答問題出錯時，總會有人在旁邊插嘴，甚至嘲笑，這樣的輿論導(dǎo)致很多人不敢再舉手答題。
(4).學(xué)生的年齡特點。
據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)年級越高，學(xué)生越不愛發(fā)言。一年級學(xué)生有著初生牛犢不怕虎的樣子，所以這會班里每每發(fā)言的同學(xué)最多，可是隨著年齡的增長，孩子的內(nèi)心想變得越來越沉穩(wěn)，沒了發(fā)言的沖動，正是這樣的心理，按住了他們本該高舉的雙手。
三、關(guān)于提高課堂活躍度的一些建議。
(1)采用鼓勵、競爭的方法。有專家認為，學(xué)生上課不愿主動提問發(fā)言，其實是兒童的主動參與權(quán)實現(xiàn)不充分的表現(xiàn)。學(xué)生們認為在課堂上的表達會受到各種限制，既受老師和標準答案的限制，又受到對表達方式的苛求如聲音、口齒、站立姿勢等方面的限制，此外，還可能會受到指責、甚至挖苦。加之，合作意識淡漠，一旦要他們合作完成各種任務(wù)，自然會不適應(yīng)。青少年心理活躍，但不太穩(wěn)定，容易形成興奮中心，但又難以持久;有求新、求奇的心理，對平板的聽課不大感興趣，若采用鼓勵、競爭的辦法，容易激發(fā)他們的學(xué)習興趣，激起強烈的求知欲。尤其是小組間的競爭，往往會激起部分學(xué)生的集體榮譽感而勇于舉手發(fā)言。這種在某種心理沖動驅(qū)使下的應(yīng)急舉動，往往能激發(fā)腦細胞的潛能，促進能力的發(fā)展。
(2)老師多動腦筋。
對于學(xué)生在課堂上的回答，老師都會有一個評價。老師應(yīng)該注重多鼓勵，不批評，技巧性地指出學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題，努力做到既指出了問題所在，又保護了學(xué)生的積極性。
對于回答得好的學(xué)生，不吝惜自己的贊美。這是容易做到的。對于回答不正確的學(xué)生，當然不能不負責任地胡亂夸獎，但是要避免冷冰冰的不對又錯了還是不對怎么講了半天還是不懂這樣的措辭，尤其是在教不會，急躁的時候。比如，在具體的教學(xué)中，可以嘗試用以下一些說法：
其次，在設(shè)計問題的時候，要注意口子開得小一些，思維方向要比較明確。而在難度方面，應(yīng)考慮尋找學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計學(xué)生跳一跳，能解決的問題。如果實在需要提難度較大的問題，可以考慮分步進行，考慮設(shè)計幾個解題的抓手。同時，找個學(xué)生帶好頭，舉手也需要互相帶動，老師可以找?guī)讉€代表主動舉手，鼓勵別的同學(xué)模仿，但選代表時不能只選成績好的同學(xué)，各個層次的同學(xué)都應(yīng)該有代表，才能真正起到影響作用。另外，老師講課風格的不斷變化更新也會促進同學(xué)們舉手的積極性。
(3)學(xué)生勇敢一點。課堂上，主動回答問題會給學(xué)生帶來種種好處：可以讓老師記住自己，給老師一個好印象;可以活躍課堂氣氛，讓老師越講越有勁兒;可以加深自己對知識的理解，鞏固對知識的記憶;可以鍛煉自己的邏輯思維能力和語言表達能力;更可以鍛煉自己的勇氣既然主動回答問題可以給大家?guī)磉@么多好處，那同學(xué)們就應(yīng)該積極地舉起你的手，找回小學(xué)那種爭先恐后回答問題的勇氣。學(xué)生應(yīng)該給自己一點自信心，上課時主動舉一次手，答對了獲得一次成功的體驗，答錯了全當是得到一次發(fā)言的機會。尤其需要注意的是，積極舉手回答問題的習慣最好要在起始階段培養(yǎng)，同學(xué)一定要抓住機會。
上課回答問題，其實是從多方面鍛煉自己，同學(xué)們不管是發(fā)言還是傾聽，都應(yīng)該努力做到積極而禮貌。
應(yīng)用調(diào)查報告篇九
協(xié)辦單位：計算機科學(xué)學(xué)院團委、計算機科學(xué)學(xué)院社團聯(lián)合會、計算機科學(xué)學(xué)院學(xué)生會。
二、比賽宗旨挑戰(zhàn)極限·勇于創(chuàng)新。
三、活動時間xx年10至12月。
四、參賽對象韶關(guān)學(xué)院全體學(xué)生。
五、推進步驟（一）10月20至30日，活動宣傳和報名，詳見宣傳海報或咨詢聯(lián)絡(luò)人；
（二）11月20日至12月10日，參賽作品設(shè)計。
承辦單位將對參賽選手進行實時跟蹤，提高參賽作品質(zhì)量和水平，確保按時完成；
（三）12月10日前收集好作品，并對參賽作品進行初審篩選，選出入圍決賽作品。
（四）12月中旬進行決賽。
六、參賽規(guī)則策劃（一）個人或團隊（團隊人數(shù)不可超過三人）均可參加本次大賽，每人限參加一個團隊，即個人參賽后不可再與他人組隊參賽、參加一個團隊后不可再參加另一團隊；個人或團隊可以提交多個應(yīng)用程序參賽；每個團隊或個人可以邀請一個指導(dǎo)老師。
（二）以下情況自動免除參賽者的參賽資格:。
1、提交的內(nèi)容不完整，或提供任何虛假信息；
2、違背相關(guān)法律、法規(guī)。
3、參賽作品要求原創(chuàng)，抄襲作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻作廢。
4、作品提交與確認:。
（1）各參賽隊在規(guī)定日期之前，按照大賽提交作品。逾期沒有提交作品，視為自動放棄比賽資格。
（2）若提交的參賽作品存在可影響正常評審的問題，相關(guān)參賽隊在收到反饋信息后，及時重新提交作品。若仍無法正常提交參賽作品，請及時通過電子郵件和電話聯(lián)系大賽組委會。
（三）參賽作品初審。
1、組織專家評委會對參賽作品進行初評。
2、參賽作品初評階段，各參賽隊有義務(wù)接受專家工作組通過郵件或電話提出的關(guān)于參賽作品的相關(guān)問題的詢問。
3、作品涉及服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫等操作，請?zhí)峁y試密碼及賬號，否則無法測試，按零分處理。
（四）決賽。
1、獲得決賽資格的代表隊應(yīng)在指定時間、地點參加決賽。決賽包括作品陳述演示、答辯兩個階段。
2、參加決賽答辯階段的.參賽隊應(yīng)該按答辯要求進行作品視頻(以提交的創(chuàng)意設(shè)計文檔為依據(jù)自行制作)。演示視頻時長不能超過3分鐘，建議格式為rmvb、wmv等。
3、答辯時由團隊選出1名代表進行作品演示講解，團隊成員均可回答評審專家的提問。
七、作品規(guī)范（一）新穎性：獨特的設(shè)計理念；新穎的程序執(zhí)行；全新的開發(fā)工具等；
（五）技術(shù)復(fù)雜度：設(shè)計/程序具有一定的技術(shù)含量等。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十
在黑板上演算或書寫稱板書。它是教師課堂教學(xué)的一種手段，對教學(xué)任務(wù)的完成有重要作用?？茖W(xué)研究證明：在進入人腦的各種信息中視覺信息約占75％，可見視覺信息的重要。而板書，就是教師在課堂上利用視覺形象向?qū)W生交流信息、傳遞知識。因此，板書是課堂教學(xué)必不可少的重要手段。
筆者就數(shù)學(xué)板書設(shè)計的一些問題，談一點自己的粗淺看法。
一、板書設(shè)計的重要性。
板書設(shè)計，是教學(xué)設(shè)計中的畫龍點睛之筆。其基本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標、遵循教學(xué)規(guī)律，將教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機地結(jié)合起來；將抽象的知識形象化、繁雜的知識條理化，對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識。
板書設(shè)計是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求，力求以盡可能簡約精當?shù)奈淖帧⒎?、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，在盡可能大的程度上，增強課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過板書培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力，幫助學(xué)生把握重點，理清思路。優(yōu)秀的板書設(shè)計還可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。
二、數(shù)學(xué)板書設(shè)計的原則性。
1.板書的計劃性原則。要使板書藝術(shù)化，首先要做好周密計劃，這是前提。認真設(shè)計板書的內(nèi)容，使之體現(xiàn)教材的重點、難點、精華及教學(xué)內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，通過板書就能讓學(xué)生了解所學(xué)知識點的網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。此外，板書的位置、順序及美的造型也要周密考慮，即何時板書，板書什么，在何處板書，都應(yīng)做到胸有成竹。切忌亂寫亂畫，無目的無計劃。板書必須體現(xiàn)知識的整體美。
2.板書的.科學(xué)性原則。這是板書設(shè)計的關(guān)鍵。設(shè)計要做到提綱挈領(lǐng)，層次分明。一個字、一個詞、一個符號，甚至一個箭頭，都具有著科學(xué)性、準確性。只有這樣結(jié)構(gòu)嚴謹、完美統(tǒng)一的版面才能有利于學(xué)生形成科學(xué)的概念，并培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。倘若板書時不分主次，洋洋灑灑一黑板，那就影響了學(xué)生的思維，使之紊亂而不條理。
3.板書的條理性原則。板書設(shè)計要使各個知識點結(jié)構(gòu)嚴謹，有主有次，一條紅線貫穿始終。做到橫成線，縱成片，橫平豎直，經(jīng)緯分明。切忌橫寫豎寫，似螞蟻出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學(xué)生視覺。
4.板書的啟發(fā)性原則。教師通過板書發(fā)揮學(xué)生思維的能動性，加速概念的形成。如：能被2、5整除的數(shù)的特征板書設(shè)計：（見下頁）。
通過有規(guī)律地排列所列舉的數(shù)，使學(xué)生能一眼看出能被2、5整除的數(shù)的特征。
5.板書的同步性原則。教師教學(xué)時講解與板書、講解與板畫同步進行，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個課堂結(jié)構(gòu)緊湊，而且能使學(xué)生用多種器官參加知覺過程，事半功倍。
6.板書的美觀性原則。板書設(shè)計是一種特殊的藝術(shù)創(chuàng)造，滲透著教師的學(xué)識、智慧和審美情趣。因此，板書應(yīng)力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型優(yōu)美，給學(xué)生以美的感受，而且能激發(fā)興趣、凝集注意力。板書追求形式美的途徑有：整齊美、對稱美、立體美、層次美等。
三、板書設(shè)計的靈活多樣性。
數(shù)學(xué)板書形式應(yīng)靈活多樣，避免單一、呆板。常用的數(shù)學(xué)板書形式有：
1.總分式。這是總體設(shè)計與局部設(shè)計相結(jié)合的一種板書。這種板書往往根據(jù)教學(xué)需要，在總體性板書的基礎(chǔ)上放大某一點，幫助學(xué)生了解知識的整體結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系和區(qū)別，又突出了對重點、難點的剖析。
2.分析式。此板書形式多用于應(yīng)用題或文字題。如：
四、板書設(shè)計的書寫的規(guī)律性。
總之，精美的板書好似一首詩，猶如一幅畫，和教師的講解、學(xué)生的嘗試一起成為課堂教學(xué)的有機組成部分。
精美的板書又似潺潺流動的小溪，能使學(xué)生透過清澈的溪水，看到水底那美麗的景觀。
精美的板書更似那甘甜的果實，能使學(xué)生品嘗其中道不盡的奧妙。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十一
蘋果iso系統(tǒng)和谷歌安卓系統(tǒng)的用戶界面都非常簡潔漂亮，但風格還有所不同，就我個人而言，單單就設(shè)計風格來說，大部分時間里，我似乎更偏愛谷歌的安卓系統(tǒng)，雖然我現(xiàn)在用的是3gs，也許這正是原因所在，再好的設(shè)計看久了多少也會有些審美疲勞。
下面我們開始。
一、鎖屏界面。
可以觀察到，iphone的鎖屏界面在時間和解鎖部分有著透明強高光風格的背景，高光部分有非常明顯的界限，邊緣部分1像素的高光也是非常醒目的，整體感覺整個表面非常光滑，如同玻璃般的質(zhì)感。透明的使用讓整個界面不被硬生生的劃分為三個部分，而是讓桌面圖片從后面透過來，擴大了視線的范圍，讓整個界面感覺更加透氣。滑動按鈕使用了灰色的漸變，但是依然延續(xù)了這種風格，你可以清晰的看到高光和陰影部分的分界線。在整體的顏色上選擇了不同層次的灰色，便于搭配各種桌面圖片。
這里我們主要來了解一下透明的高光背景所使用的技術(shù)。通過查看源文件我們可以發(fā)現(xiàn)，其中最主要的部分實際上是技巧性的應(yīng)用了圖層樣式中的漸變疊加。上半部分的高光應(yīng)用了從頂部到底部由淺至深的灰色漸變，而下半部分只是單純的黑色。下面圖片顯示了具體的顏色值，當然，這并不是唯一的數(shù)值，只是讓大家做一個參考。完成漸變疊加后，再將漸變疊加的不透明度降低到55%，然后在圖層面板中將圖層的填充不透明度降低至0%就可以了。
這是我按照上面的方法做出來的效果，你也可以自己動手試一試。
如果說ios的設(shè)計師偏好于運用高光的話，安卓的設(shè)計師可能更鐘情于陰影的巧妙運用?？梢钥吹皆跁r間文字部分、解鎖按鈕以及背景部分、音量按鈕以及背景部分都使用了非常顯著的陰影效果。另外，不像ios整體偏灰色的設(shè)計，安卓的界面在灰色中使用了飽和度和亮度較高的偏黃色的綠色，讓使用這個色彩的元素非常醒目。
這里我們來重點學(xué)習安卓系統(tǒng)解鎖按鍵的創(chuàng)建方法，音量按鍵創(chuàng)建方法完全相同只是顏色不同而已。這些效果全都是運用圖層樣式來實現(xiàn)的。先來看灰色的背景部分，其中的陰影是用外發(fā)光樣式來實現(xiàn)的，元素表面是一個深灰色至深灰色的微弱的漸變，斜面和浮雕樣式勾勒出頂部的高光和底部的陰影，最后將圖層不透明度降低到85%。綠色的解鎖按鍵使用內(nèi)陰影做高光，由上到下從黑至白，混合模式為正片疊底的漸變完成的內(nèi)陰影，也就是凹陷效果。具體的參數(shù)設(shè)置你可以通過查看psd文件了解。
二、撥號界面。
iphone的撥號界面整體使用了藍色，只是在亮度和飽和度上有些差別，這樣就顯得層次豐富而又和諧統(tǒng)一。網(wǎng)頁設(shè)計中也是如此，雖然我們可能用的顏色并不多，但是讓他們在飽和度和亮度上有所區(qū)別的話，不僅不會有單調(diào)的感覺，反而會覺得層次很豐富。唯一在顏色上區(qū)別較大的部分是綠色的撥出按鍵，你可以考慮一下為什么單單這里使用了和其它部分色相不同的顏色?對，就是要讓它跳出，因為它在功能上的重要性，所以給了它另外的顏色。這也正是為什么網(wǎng)頁上那些”登錄”、”注冊”、”下載”、”購買”之類的按鍵做的又大又醒目的原因了。另外，你還可以在界面中的上下部分看到這種玻璃般質(zhì)感的高光和陰影。這種風格貫穿于iphone界面的整個設(shè)計當中。
和上面透明高光背景的創(chuàng)建方法一樣，綠的撥號按鈕上的玻璃質(zhì)感也是用漸變疊加來實現(xiàn)。下面是具體參數(shù)設(shè)置，你可以再次了解這種玻璃質(zhì)感按鈕創(chuàng)建方法的技巧在哪里。
安卓的整個界面以黑色為背景，上下部分使用了灰色，重要的地方用飽和度較高的亮黃綠色來跳出?？梢杂^察到，在撥號鍵1的綠色背景中，同樣應(yīng)用了內(nèi)發(fā)光的圖層樣式給按鍵添加了內(nèi)陰影，保持了風格上的統(tǒng)一。
三、瀏覽器界面。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十二
規(guī)定：“煤礦企業(yè)應(yīng)當對職工進行安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)?！薄睹旱V安全監(jiān)察條例》也對煤礦企業(yè)提出了強制性開展安全技術(shù)培訓(xùn)工作的嚴格要求。對在新體制下加強煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)、提高安全培訓(xùn)質(zhì)量提出了新課題。這充分說明了煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作由于行業(yè)的特殊性，比其它行業(yè)顯得更為重要。據(jù)查閱資料統(tǒng)計，1981-，全國煤礦職工死亡人數(shù)114878人，百萬噸煤死亡率為5.94。而同期美國煤礦死亡人數(shù)僅為1261人，特別最近三年煤礦死亡人數(shù)每年均控制在40人以下，1994年以后百萬噸煤礦死亡率一直保持在0.05以下。我國安全生產(chǎn)形勢如此嚴峻，原因是多方面的，但其中一個主要原因是人員安全意識差、能力較低，構(gòu)建和完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，加強各類人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)是當前安全生產(chǎn)工作的主要任務(wù)之一。
二、存在問題。
從大量事故調(diào)查資料分析結(jié)果看，80%以上的事故都是“三違”(違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀律)造成的。國外工業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗充分說明，強化安全生產(chǎn)培訓(xùn)，提高人員安全素質(zhì)是減少事故最有效的手段之一。但是，長期以來，很多企業(yè)并沒有真正意識到這個問題，或者認識不深，理解片面，對安全技術(shù)培訓(xùn)工作抱著敷衍了事和走過場的態(tài)度，沒有給予充分重視。
三、規(guī)劃措施。
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，煤礦機械化、自動化水平在不斷提高，國家的法律法規(guī)都在不斷健全和完善。為跟上時代的步伐，就必須杜絕“一勞永逸”的學(xué)習態(tài)度，樹立不斷培訓(xùn)和努力學(xué)習的思想。為使安全培訓(xùn)教育取得預(yù)期效果，必須注重培訓(xùn)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，同時考慮到煤礦行業(yè)的特點針對以上存在的問題，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同因人而宜、因地制宜，制訂不同的培訓(xùn)規(guī)劃措施如下：
1、安全培訓(xùn)內(nèi)容。
(1)法律法規(guī)教育。主要有法律基礎(chǔ)知識，如《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《安全生產(chǎn)法》、《礦山安全法》、《煤炭法》和《勞動法》等。
(2)煤礦安全基礎(chǔ)知識。包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質(zhì)和危害及防治辦法;采、掘、機、運、通各個環(huán)節(jié)中的工作常識、要領(lǐng)及安全注意事項，如采掘工作面的安全技術(shù)、爆破安全技術(shù)、“一通三防”安全技術(shù)、礦井提升運輸安全技術(shù)、礦井電氣安全技術(shù)、井下現(xiàn)場救護常識等。
(3)煤礦安全技術(shù)法規(guī)。主要包括《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全規(guī)程執(zhí)行說明》、《煤礦安全監(jiān)察條例》、煤礦“一通三防”責任制和各種《操作規(guī)程》及《作業(yè)規(guī)程》等。
(4)煤礦事故分析和處理。主要是案例教育，包括煤礦各種事故產(chǎn)生的原因、特征、發(fā)生發(fā)展過程、分析技術(shù)方法的理論和防治對策等方面。
(5)計算機、互聯(lián)網(wǎng)通信等方面的信息技術(shù)。在具體培訓(xùn)中，可根據(jù)培訓(xùn)對象不同安排選用不同的內(nèi)容。
2、培訓(xùn)形式。
(1)入礦培訓(xùn)。對象為新招收的工人，一般是脫產(chǎn)培訓(xùn)，按《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定，時間為2個月。但在實際中很多礦并未嚴格按照規(guī)定進行培訓(xùn)，內(nèi)容簡化，時間僅有一個星期左右，使得進礦的新工人剛一參加工作在安全方面的素質(zhì)就先天不足，從而為以后的違章埋下隱患。
(2)現(xiàn)場培訓(xùn)。對象包括經(jīng)過理論培訓(xùn)的新工人和對工藝、設(shè)備等不熟悉的所有各種工作人員，時間可能只有幾分鐘，也可能長達數(shù)月之久。內(nèi)容包括手工操作過程、工藝設(shè)備流程、工作原理和使用維護方法等。
(3)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。對象為在煤炭企業(yè)工作的各類人員，根據(jù)工作崗位和性質(zhì)，可制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)周期。對特殊工種和各級安全監(jiān)察管理人員，必須按規(guī)定進行上崗資格培訓(xùn)和定期安全培訓(xùn)，對其他工作人員也應(yīng)進行定期安全培訓(xùn)。
(4)在職培訓(xùn)。對象為在煤炭企業(yè)工作，沒有時間或不需要進行脫產(chǎn)培訓(xùn)的各類人員，如班前、班后安全培訓(xùn)，利用會議間隙培訓(xùn)，利用有關(guān)圖書資料自學(xué)等。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十三
全南中學(xué)《山區(qū)學(xué)校信息化教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課題組。
近二十年來，隨著社會的發(fā)展與進步，以研究信息的獲取、加工、處理和應(yīng)用為內(nèi)容的信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生了重大影響，極大的改變了人們的學(xué)習方式、工作方式和生活方式，拓展了信息傳遞和應(yīng)用的范圍。教育領(lǐng)域在信息技術(shù)的沖擊下，傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教育方式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)時代的需要。各國紛紛將信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域。試圖以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，為推動信息化教育的改革，促進教育教學(xué)方式、學(xué)生方式的變革，課題組在我縣中學(xué)開展了廣泛的調(diào)查，目的是為揭示山區(qū)信息化教育技術(shù)的現(xiàn)狀。
調(diào)查對象基本情況：
本次調(diào)動對象分布在縣城和鄉(xiāng)村兩個部分：縣城學(xué)校兩所：全南中學(xué)、全南二中；鄉(xiāng)村中學(xué)6所：小慕初級中學(xué)、金龍初級中學(xué)、南逕中學(xué)、中寨初級中學(xué)、竹山初級中學(xué)、陂頭中學(xué)。本次調(diào)查共投放601份調(diào)查表，對象為初二年級教師（40歲以下）和學(xué)生。其中，投放學(xué)生調(diào)查表503份，收回503份，有效表487份；教師調(diào)查表98份，收回98份，有效率98份。詳見如下表：
教師學(xué)生。
縣城45165。
鄉(xiāng)村53322。
調(diào)查方式：問卷調(diào)查。
調(diào)查時間：12月―元月。
調(diào)查結(jié)果與分析：
一、教師部分。
(一)、教師信息技術(shù)素養(yǎng)概況。
操作技能情況打字輸入情況是否取得計算機等級證書。
較熟練比較。
熟練不太。
熟練不熟練20字/分以上10字/分左右速度。
緩慢不會有無。
以上數(shù)據(jù)顯示，我縣教師計算機操作技能仍有待提高，其中縣城教師技能要明顯高于鄉(xiāng)村教師計算機操作技能，縣城教師較熟練和比較熟練占總?cè)藬?shù)的64.2%，而鄉(xiāng)村教師的兩組數(shù)字占總?cè)藬?shù)的32.8%，而調(diào)查結(jié)果顯示大部分教師，特別是鄉(xiāng)村中學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)尚未達到信息化教育的基本要求。
(二)、教師對教學(xué)過程中引入計算機助教學(xué)的認識。
是否引導(dǎo)學(xué)生提高信息技術(shù)素養(yǎng)是否寫過信息技術(shù)方面的。
論文信息技術(shù)方面論文及課件。
獲獎情況(篇)信息技術(shù)與學(xué)科間的。
整合。
有沒有有沒有國家級省級市級縣級不知道聽說過未實踐過實踐過。
鄉(xiāng)村21.6%78.4%7.6%92.3%003440.6%56.3%3.1。
在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入信息技術(shù)無疑是一個新鮮事物。在比較縣城與鄉(xiāng)村中學(xué)教師對信息技術(shù)的了解程度后我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師不僅對信息技術(shù)有著較為全面的了解，并且嘗試將信息技術(shù)與學(xué)科整合在一起，成為教學(xué)改革的骨干力量，但我們同時也看到縣城中學(xué)教師與鄉(xiāng)村中學(xué)教師對計算機輔助教學(xué)認識在人數(shù)百分比上還有較大差距，今后的工作要逐步把這種差距縮小。
(三)、教師使用計算機輔助教學(xué)的情況：
使用計算機輔助。
教學(xué)情況制作課件情況制作課件軟件。
經(jīng)常。
使用偶爾。
使用沒有。
使用會不會。
想學(xué)不會。
不想學(xué)powerpointflashanthorware其它。
從教師使用計算機輔助教學(xué)的情況來看。在縣城中學(xué)中經(jīng)常使用和偶爾使用過的占了絕大多數(shù)79.6%，課件制作更不容樂觀，但教師們的態(tài)度是很積極的，大部分都表示愿意學(xué)習制作課件，制作課件主要依賴于powerpoint，形式單一。
(四)、教師計算機輔助教學(xué)的評價（本項為多項選擇）。
表1。
對計算機輔助教學(xué)認識情況。
使教學(xué)直觀學(xué)生增加了學(xué)習興趣調(diào)動了學(xué)生參加與教學(xué)積極性增加了教學(xué)質(zhì)量和密度。
縣城79.6%85.7%66.9%50.3%。
鄉(xiāng)村82.1%82.1%70.7%43.2%。
表2。
影響計算機輔助教學(xué)發(fā)展的因素（多項選擇）。
縣城63.7%70.2%23.6%68.3%11.7%1.9%1.9%。
鄉(xiāng)村60.3%43.3%56.3%12.5%18.8%6.3%6.3%。
從調(diào)查表顯示教師們對計算機輔助教學(xué)的優(yōu)點有著比較系統(tǒng)的認識，認為計算機輔助教育的優(yōu)點主要集中在使教學(xué)直觀和增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，而對影響計算機輔助教學(xué)發(fā)展的因素上，縣城和鄉(xiāng)村中學(xué)教師表現(xiàn)出較大的差異，68.3%的縣城中學(xué)教師認為沒有適合的教學(xué)軟件是影響計算機輔助教學(xué)的因素，而56.3%的鄉(xiāng)村中學(xué)教師認為沒有方便使用的計算機是影響計算機輔助教學(xué)的因素，這說明在鄉(xiāng)村中學(xué)計算機的供給還有很大的問題；兩部分教師一致認為另外一個影響開展計算機輔助教學(xué)的因素是教師不會操作計算機。因而計算機輔助教學(xué)的發(fā)展不僅依賴于硬件供給，也依賴于教師自身素質(zhì)的提高。
二、學(xué)生部分：
(一)、學(xué)生對計算機的掌握情況：
對計算機感性認識對計算機操作情況利用計算機打字情況。
聽說過但沒有使用使用過經(jīng)常。
使用熟練不熟練不會用20字/分熟練10字/分一般會。
但很慢不會。
打字。
由表可見，縣城計算機普及還是較到位，學(xué)生全部有使用計算機的機會，并有52.6%的同學(xué)經(jīng)常使用電腦，而鄉(xiāng)村中由于種種因素，還有16%的同學(xué)從未使用過計算機。在信息時代，不會英語和使用計算機被稱為“新文盲”，這種情況是值得我們憂慮。
(二)、學(xué)習途徑（使用計算機地點多項選擇）。
使用計算機地點計算機課程開設(shè)情況。
學(xué)校家里同學(xué)家網(wǎng)吧沒有開設(shè)每周一節(jié)每周一節(jié)以上。
縣城100%34.5%27.3%43.6%0100%0。
鄉(xiāng)村74.4%2.4%017.1%37.3%62.7%0。
在縣城中學(xué)的部分同學(xué)家中擁有私人電腦，為計算機技能的學(xué)習奠定了有利的基礎(chǔ)，43.6%的同學(xué)除了在學(xué)校上網(wǎng)外，還有在網(wǎng)吧使用電腦的經(jīng)歷。而鄉(xiāng)村中學(xué)中，由于沒有足夠的設(shè)備以及未開設(shè)電腦課程等其他的因素，因而學(xué)習途徑一片空白。
(三)、網(wǎng)絡(luò)普及情況（上網(wǎng)內(nèi)容為多項選擇）。
上網(wǎng)情況上網(wǎng)內(nèi)容父母對自己上網(wǎng)的看法自己對上網(wǎng)的看法。
經(jīng)常。
上網(wǎng)偶爾。
上網(wǎng)不會。
上網(wǎng)看新聞收發(fā)電子郵件聊天玩。
游
戲反對贊成不反對也不贊成有好處有壞處靠自己把握。
縣城中學(xué)的計算機教室接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，因而較為便利的從網(wǎng)上獲取信息，鄉(xiāng)村部分學(xué)校盡管開設(shè)了計算機課程，但都未接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，因而上網(wǎng)地點都是在網(wǎng)吧或者家里，對于上網(wǎng)的態(tài)度，縣城與鄉(xiāng)村的區(qū)別也是很大的，鄉(xiāng)村中學(xué)的部分學(xué)生把上網(wǎng)等同于打游戲，因而對待上網(wǎng)的態(tài)度都是持否定態(tài)度。而縣城中學(xué)則有17.5%的同學(xué)認為上網(wǎng)有好處，77.5%的同學(xué)認為上網(wǎng)的好與壞主要靠自己把握。
(四)、學(xué)生對信息獲取能力的自我評定。
自我獲取信息能力是否會通過互聯(lián)網(wǎng)答疑。
強一般差會有時會從來沒有。
縣城19.3%71.9%8.8%7.1%75.6%17.3%。
鄉(xiāng)村5.1%78.5%16.4%5.2%51.1%43.7%。
由上表可見，鄉(xiāng)村絕大部分學(xué)生從未有過通過信息技術(shù)解答疑問的經(jīng)驗?？h城中學(xué)學(xué)生盡管有75.6%的學(xué)生有過自我答疑的經(jīng)歷，但獲得信息的能力仍有待加強。
(五)、學(xué)生對多媒體輔助教學(xué)的'認識。
喜歡不喜歡從來沒有有沒有有沒有。
城鎮(zhèn)53.6%25.1%21.3%76.8%23.2%38.6%61.4%。
鄉(xiāng)村47.1%15.3%37.6%93.8%6.2%34.1%65.9%。
無論縣城還是鄉(xiāng)村中學(xué)，對多媒體輔助教學(xué)都持積極的態(tài)度，都認為多媒體輔助教學(xué)對學(xué)習有促進作用。
思想與建議。
計算機技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心與支柱，將計算機用于教育是教育手段的重大變革，也必將促進教與學(xué)的觀點的轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教育方法的改革，促進信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過歷時兩個月的調(diào)查與分析顯示，在我縣教師教學(xué)中應(yīng)用計算機輔助教學(xué)的理念已有初步的形成，但鄉(xiāng)村中學(xué)仍有薄弱環(huán)節(jié)，教師仍沿用口耳相傳，心存腦記的傳統(tǒng)的教學(xué)方式；鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生對于利用信息技術(shù)探究學(xué)習問題的能力有待開發(fā)。
山區(qū)教育信息化建設(shè)除了觀念上仍需轉(zhuǎn)變以外，還受經(jīng)濟、人文、地域等因素的制約，因而要真正做到促進山區(qū)信息技術(shù)的發(fā)展必須堅持以下幾點：
1、地方財政要保證教育部門信息化建設(shè)的資金供應(yīng)，大多數(shù)中學(xué)的信息化建設(shè)都是一次性投入，沒有定時更新升級設(shè)備，以致原有計算機根本不能滿足師生的工作學(xué)習需要。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從觀念上重視教育信息化建設(shè)工作，隨著教育改革的開展，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是比較重視教學(xué)手段的現(xiàn)在化，但仍有相當數(shù)量的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，僅滿足于建立機房，應(yīng)對上級部門的檢查，而未真正在學(xué)校開設(shè)電腦課程，也不鼓勵教師進行計算機輔助教學(xué)，認為會影響正常教學(xué)和升學(xué)率，因計算機輔助教育的發(fā)展，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新觀念并給于大力支持。
3、教師計算機操作技能有待提高，建議學(xué)校和教育部門設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)機制，并將教師培訓(xùn)落實到位。
4、缺乏專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)老師，許多學(xué)校的計算機教師都是由其它學(xué)科的老師兼任，因而對計算機的維護和使用都不能做到物盡其用。
作為山區(qū)信息化教育建設(shè)既具有全國信息化建設(shè)的共性，又有山區(qū)地域的特殊性?？傮w上來看，山區(qū)信息化建設(shè)還處于極其落后的水平，與發(fā)達地區(qū)相經(jīng)還有相當大的差距。我縣信息化建設(shè)還有很長的路要走，這需要我們的努力與社會各界的支持。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十四
抗日戰(zhàn)爭時期，緬甸戰(zhàn)場是中國和太平洋兩大抗日主戰(zhàn)場的戰(zhàn)略結(jié)合部，又是東南亞戰(zhàn)場的主要作戰(zhàn)地區(qū)。中國軍隊曾兩次進入緬甸，展開對日作戰(zhàn)。不僅有力地支援了盟軍在中、印、緬戰(zhàn)場的對日作戰(zhàn)，打通了中國西南國際運輸線，提高了中國正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭能量，加速了日本法西斯的崩潰，而且打擊了日軍的囂張氣焰，大長了民族自尊心和自豪感。
在前復(fù)雜的國際形勢下，牢記歷史，勿忘國恥，振興祖國。
文獻研究法：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
（一）準備階段。
每個成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進行實際操作。
2月20日。邀請指導(dǎo)老師參加，全體組員參加，首先對研究的問題進行討論，分析，根據(jù)成員的'自身情況進行分工并制定一套良好的實施方案。
（二）實施階段。
2月21——22日。到圖書館查閱相關(guān)文獻資料，成員通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。最后資料匯總制定調(diào)查問卷設(shè)置采訪問題，對問卷調(diào)查和實際采訪做好準備，并印制調(diào)查問卷。
2月23日——24日。
1、到涪陵易家壩廣場、新世紀商場發(fā)放調(diào)查問卷。
2、負責采訪的同學(xué)深入大眾采訪，根據(jù)設(shè)置的采訪問題對一部分市民進行實際采訪。捕捉真實信息并隨時記錄采訪的信息。
3、當天由組長從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息資料進行初步整理。
2月25日——26。
日由對數(shù)據(jù)進行進一步的整理和總結(jié)之后討論登出結(jié)論，并由組長記錄。
2月27日組長將討論結(jié)果撰寫成結(jié)題報告，交指導(dǎo)老師檢查。
1、回收到調(diào)查問卷256份，有效問卷223份。
2、查閱文件資料，了解到國家對體育鍛煉的重視，同時了解到了涪陵市民的一些，健康鍛煉方式，了解了我們國家的基本國情對體育鍛煉的影響。
3、對受訪人得到的數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論：
抗日戰(zhàn)爭時期，緬甸戰(zhàn)場是中國和太平洋兩大抗日主戰(zhàn)場的戰(zhàn)略結(jié)合部，又是東南亞戰(zhàn)場的主要作戰(zhàn)地區(qū)。中國軍隊曾兩次進入緬甸，展開對日作戰(zhàn)。不僅有力地支援了盟軍在中、印、緬戰(zhàn)場的對日作戰(zhàn)，打通了中國西南國際運輸線，提高了中國正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭能量，加速了日本法西斯的崩潰，而且打擊了日軍的囂張氣焰，大長了民族自尊心和自豪感。
在前復(fù)雜的國際形勢下，牢記歷史，勿忘國恥，振興祖國。
對調(diào)查問卷分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人在公共場所鍛煉，因此我們希望政府多建設(shè)公園等利于鍛煉的場所，并多組織活動為像學(xué)生、老師這類工作的人參與體育鍛煉。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十五
1、列出調(diào)查項目。
2、問卷調(diào)查實施者。
3、調(diào)查對象：院校學(xué)生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計。
（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過相關(guān)知識。
3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習相關(guān)知識。
4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。
1、有40%的同學(xué)認為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習是必須的。
2、有30%的同學(xué)認為應(yīng)該現(xiàn)認真學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為學(xué)習應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。
在英語學(xué)習中,學(xué)習者除了通過聽說學(xué)習語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構(gòu)成,進行語句的訓(xùn)練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學(xué)生來說,學(xué)生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》,對大學(xué)英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學(xué)目標是使學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。考慮到高職學(xué)生的需求和高職高專英語課的教學(xué)目標定位,為了在教學(xué)實踐中探求解決英語寫作教學(xué)難問題的方法,我們于20xx年秋季學(xué)期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學(xué)生進行了“關(guān)于高職高專學(xué)生英語應(yīng)用文寫作”的問卷調(diào)查。
(1)調(diào)查對象。
20xx級5個專業(yè)10個班級的學(xué)生。
(2)調(diào)查目的。
通過調(diào)查,了解學(xué)生在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作水平,推進我院的英語教學(xué)改革,使學(xué)生達到真正意義上自主寫作的目的。
(3)調(diào)查方式。
設(shè)計了十個問題對學(xué)生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度;對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習慣;對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法。
表1高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習慣(%)從表1看,96%的學(xué)生都認為應(yīng)用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習寫作的不到5%,在統(tǒng)計學(xué)上可以認為高職高專學(xué)生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習寫作,而56%的學(xué)生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結(jié)果來看,在英語應(yīng)用文的寫作上,大多數(shù)學(xué)生的寫作態(tài)度和習慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高?；诖?我們將高職高專英語的教學(xué)目標定為:通過教學(xué),學(xué)生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應(yīng)用文,培養(yǎng)學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的興趣。
表2高職高專學(xué)生對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認知程度(%)從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學(xué)生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應(yīng)用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學(xué)生覺得對英語應(yīng)用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學(xué)生語言質(zhì)量不過關(guān),語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導(dǎo)詞誤用、固定句式錯用等。學(xué)生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。
表3高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法(%)從調(diào)查結(jié)果可以看出,盡管學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法上,所調(diào)查的學(xué)生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學(xué)上,54.55%的學(xué)生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關(guān)于老師多講好還是學(xué)生多練好這個問題,學(xué)生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結(jié)合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結(jié)果來看,80%以上的學(xué)生認為每個單元均應(yīng)安排一種應(yīng)用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結(jié)果來看,大多數(shù)學(xué)生有學(xué)好應(yīng)用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應(yīng)用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學(xué)生基礎(chǔ)差;教師在方法上還有待改進。應(yīng)用文體的`寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求?？梢哉f,課堂上進行應(yīng)用文體的寫作是大勢所趨。
通過本次調(diào)查,我們對我院高職學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作情況有了一個比較全面的認識?？偠灾?這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學(xué)生對于英語應(yīng)用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應(yīng)用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學(xué)生初步學(xué)會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學(xué)生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應(yīng)用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學(xué)必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學(xué)生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學(xué)以致用是高職英語寫作教學(xué)的最大特點。這就要求教師在教學(xué)中做到以下幾點:(1)在教學(xué)內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行英語應(yīng)用文寫作的練習,開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結(jié)合自身教學(xué)特點和學(xué)生實際情況,不斷改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)方案,提高學(xué)生對詞匯與語法的掌控能力。
英語應(yīng)用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關(guān)的信息。英語應(yīng)用文寫作比母語寫作多了一個思維習慣和文化差異問題,需要教師和學(xué)生付出更多的努力。教師對課堂訓(xùn)練的設(shè)計和訓(xùn)練方法對學(xué)生影響很大。因此課堂設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關(guān)系。
參考文獻:。
[1]教育部高等教育司.高職高專教學(xué)要求(試行)[z].北京:外語教學(xué)與研究出版社,20xx.
[2]劉潤清.論大學(xué)英語教學(xué)[m].北京:外語教學(xué)和研究出版社,1996.[3]束定芳.外語教學(xué)與改革:問題與對策[m].上海:外語教育出版社,20xx.
[4]歐求忠.高職英語寫作課教學(xué)實驗與問卷抽樣調(diào)查報告.職業(yè)教育研究,20xx.12.
[5]王檬檬.大學(xué)英語寫作教學(xué)存在的問題和訓(xùn)練方法探析[j].河北大學(xué)成人教育學(xué)院報,20xx.12.
[6]李桂波.高職高專英語寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合方法的實證研究[j].工會論壇,20xx,15(4).
應(yīng)用調(diào)查報告篇十六
摘要：為了解大學(xué)生對應(yīng)用文寫作的重視程度，我對學(xué)校20名同學(xué)進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查表明：絕大部分學(xué)生認為應(yīng)用文寫作很有用，但未進行過系統(tǒng)的學(xué)習。一部分同學(xué)表示不知道學(xué)習應(yīng)用文寫作有何作用。部分同學(xué)能掌握應(yīng)用文寫作內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用文了解程度學(xué)習興趣建議。
1、列出調(diào)查項目：小余2、問卷調(diào)查實施者：小余。
3、調(diào)查對象：院校學(xué)生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設(shè)計問題。一部。
分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計：小余6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作：小余。
(一)、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎?”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過相關(guān)知識。
3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習相關(guān)知識。
4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
(二)、對于問題二“你覺得學(xué)習應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。
1、有40%的同學(xué)認為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習是必須的。
2、有30%的同學(xué)認為應(yīng)該現(xiàn)認真學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為學(xué)習應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。
(三)、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作?”的回答。
由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過應(yīng)用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學(xué)習。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習。
(四)、對于問題四“在學(xué)習應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面?”
由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。
2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。
3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。
4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習全部內(nèi)容。
(五)、對于問題五“你會如何學(xué)習應(yīng)用文寫作?”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。
1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習。
2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習學(xué)習應(yīng)用文寫作。
4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習應(yīng)用文寫作。
(六)、對于問題六“你對應(yīng)用文有興趣的主要原因是什么?”回答。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十七
企業(yè)管理是一個老話題，但管理如何細化，制度如何硬化，手段如何強化，長期以來卻沒有解決好。煙臺汽車制造廠幾年來通過運用計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務(wù)軟件，積極探索企業(yè)內(nèi)部資金流、物流和信息流的一體化管理，活化了資金，加強了監(jiān)控，促進了企業(yè)管理的深化、細化和硬化，其經(jīng)驗值得借鑒。
煙臺汽車制造廠是一個擁有2600名職工、3.2億元資產(chǎn)的中型企業(yè)，主要生產(chǎn)輕型汽車、農(nóng)用運輸車和拖拉機。1993年以來，該廠產(chǎn)品銷售收入雖然逐年增加，但經(jīng)濟效益卻大幅下滑，生產(chǎn)經(jīng)營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環(huán)境，企業(yè)感到原有經(jīng)驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應(yīng)新的形勢，迫切需要應(yīng)用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務(wù)軟件進行管理創(chuàng)新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計算機進行管理。由于汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜、零部件繁多，在產(chǎn)品開發(fā)過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續(xù)幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產(chǎn)品價格。企業(yè)曾多次出現(xiàn)新產(chǎn)品投產(chǎn)后，才發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的設(shè)計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產(chǎn)的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計算機進行控制。該廠銷售環(huán)節(jié)占用的資金余額上億元，大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國各地的430多個經(jīng)銷商處，企業(yè)難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發(fā)生，應(yīng)收賬款居高不下，壞賬風險難以防范。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經(jīng)銷商核對發(fā)出商品和應(yīng)收賬款，發(fā)現(xiàn)企業(yè)本身的賬簿記錄差錯1100多筆，僅發(fā)出商品的潛虧損失即達數(shù)百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統(tǒng)的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數(shù)量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。企業(yè)盤點時曾發(fā)現(xiàn)倉庫中的三角帶可滿足企業(yè)10余年的生產(chǎn)需要。
三是薄弱的基礎(chǔ)管理迫切要求企業(yè)利用計算機技術(shù)來強化。從企業(yè)內(nèi)部看，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產(chǎn)，挖潛降耗，也無法對生產(chǎn)車間、銷售部門、采購部門和倉儲部門實施科學(xué)的考核。特別是財務(wù)信息滯后于物流信息和市場變化信息，再加上數(shù)據(jù)常常失真，決策者難以及時了解掌握企業(yè)財務(wù)狀況的變動情況和內(nèi)部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應(yīng)。
四是企業(yè)各項規(guī)章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規(guī)章制度只是掛在墻上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執(zhí)行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學(xué)規(guī)范的管理程序難以硬化。
1996年以來，該廠針對采購、倉儲、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)信息不明、賬目不清等突出問題，以財務(wù)管理為中心，以成本控制為重點，聯(lián)合山東浪潮國強軟件公司，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬元開發(fā)了“煙臺汽車制造廠現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)基于一臺主服務(wù)器，在各個車間、倉庫及生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、財務(wù)等各有關(guān)處室設(shè)立了46個工作站，將各子系統(tǒng)通過財務(wù)管理子系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現(xiàn)了財務(wù)系統(tǒng)與銷售、供應(yīng)、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，為企業(yè)提高財務(wù)資金管理水平提供了強有力的手段。
財務(wù)管理子系統(tǒng)建立了統(tǒng)一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發(fā)票、購貨發(fā)票、入庫單、領(lǐng)料單等）一次錄入，倉庫、車間、廠部的業(yè)務(wù)核算、統(tǒng)計核算、會計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統(tǒng)計和打印賬表。
銷售管理子系統(tǒng)與金稅系統(tǒng)連接，利用金稅系統(tǒng)錄入和打印銷售發(fā)票后，自動轉(zhuǎn)入銷售管理子系統(tǒng)，自動編制銷售憑證，自動登記財務(wù)的產(chǎn)品銷售、發(fā)出商品、應(yīng)收賬款、應(yīng)交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現(xiàn)了銷售業(yè)務(wù)管理與核算一體化。
采購管理子系統(tǒng)對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為采購部門和財務(wù)部門提供準確及時的信息；自動完成對各種應(yīng)付賬款的登記、沖銷以及應(yīng)付賬款動態(tài)變化狀況。另外，該子系統(tǒng)還可以進行材料采購成本的考核與監(jiān)督，非合同供應(yīng)商、超過合同的采購價，軟件系統(tǒng)可以自動警告，要求審核。
倉儲管理子系統(tǒng)通過對各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務(wù)進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業(yè)的成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并動態(tài)反映存貨資金的增減變動情況。
生產(chǎn)計劃子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統(tǒng)能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動運算出零部件采購計劃、自制件的生產(chǎn)計劃，將設(shè)計、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進行管理，實現(xiàn)了各種物流、業(yè)務(wù)流自始至終連貫起來的全過程管理。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十八
20xx.05.08――05.10。
1、列出調(diào)查項目。
2、問卷調(diào)查實施者。
3、調(diào)查對象：院校學(xué)生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計。
（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。
1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過相關(guān)知識。
3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習相關(guān)知識。
4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。
1、有40%的同學(xué)認為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習是必須的。
2、有30%的同學(xué)認為應(yīng)該現(xiàn)認真學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為學(xué)習應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。
（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作？”的回答。
由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過應(yīng)用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學(xué)習。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習。
（四）、對于問題四“在學(xué)習應(yīng)用文寫作的.過程中你會注重哪些方面？”
由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。
2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。
3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。
4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習全部內(nèi)容。
（五）、對于問題五“你會如何學(xué)習應(yīng)用文寫作？”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。
1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習。
2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習學(xué)習應(yīng)用文寫作。
4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習應(yīng)用文寫作。
應(yīng)用調(diào)查報告篇十九
電子商務(wù)，簡稱ec是指通過使用互聯(lián)網(wǎng)等電子工具（這些工具包括電報、電話、廣播、電視、傳真、計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)、移動通信等）在全球范圍內(nèi)進行的商務(wù)貿(mào)易活動。是以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)所進行的各種商務(wù)活動，包括商品和服務(wù)的提供者、廣告商、消費者、中介商等有關(guān)各方行為的總和。
（二）電子商務(wù)實質(zhì)。
電子商務(wù)的前提是企業(yè)或網(wǎng)站的信息化和商務(wù)電子化。企業(yè)的信息化是指企業(yè)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)的信息化過程，而商務(wù)電子化是指商務(wù)交易方式的電子化。第一，電子商務(wù)的實質(zhì)其實是企業(yè)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)的信息化過程，并且不是簡單的將過去的工作流程和規(guī)范信息化，而且是以新的手段和條件面對舊有的流程進行變革的過程。第二，電子商務(wù)的本質(zhì)不是電子技術(shù)而是商務(wù)手段。簡單的說上午手段就是做生意。
我做了有關(guān)電子商務(wù)的一個調(diào)查問卷，得到我的調(diào)查數(shù)據(jù)。這次的調(diào)查，我主要針對有一定購買能力人群的調(diào)查，他們有能力購買較為貴重的商品以及進行投資，對適合在網(wǎng)上銷售的滿足精神需要的產(chǎn)品具有更多需求，其預(yù)期收入也相對較高，因此他們對電子商務(wù)了解后，使用它的可能性很大，有助于電子商務(wù)的發(fā)展。
（一）用戶不打算使用電子商務(wù)調(diào)查表。
根據(jù)調(diào)查顯示大家對電子商務(wù)的安全真實性和商品的質(zhì)量問題還存在著部分疑惑，她們相比較更樂意去購買真實可見或得到銷售者保證的東西。而快遞和售后問題也緊隨其后，大家擔心購買商品被快遞人員破損又得不到合理賠償。她們害怕處于“有理卻不知向誰訴說”的狀態(tài)。
（二）用戶網(wǎng)購最主要原因圖表分析。
根據(jù)圖表顯示大部分人都被它的價格便宜所吸引，誰不想用更少的錢買到一樣品質(zhì)的商品呢。它的節(jié)省時間，足不出戶也是一個獨特點，當今社會時間對我們的重要性不言而喻，大家都在追求用更少的時間做更多有意義的事。網(wǎng)上的商品購買平臺比較多，所以不用再擔心供不應(yīng)求的狀態(tài)。
大多數(shù)人還是很樂意使用電子商務(wù)的，他的方便快捷，價格低廉都深深吸引著消費者，也有越來越多的人使用電子商務(wù)進行投資、期貨買賣、炒外匯以掙取更高的利益。電子商務(wù)的出現(xiàn)使大家增加了對它的好奇心，在短速時間沖進大家視野。
（一）國內(nèi)電子商務(wù)基礎(chǔ)環(huán)境現(xiàn)狀。
無論是b2b電子商務(wù)，還是b2c電子商務(wù)都是以完善的通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國已建成具有世界水平的通信網(wǎng)絡(luò)，為電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。截止20__年6月底，全國的光纜長度達196.5萬公里；固定電話用戶達到1.99億戶，電話普及率30.22線/百人，主線普及率15.65線/百人；移動電話用戶達到1.76億戶，普及率13.86部/百人；全國85%的行政村通了電話；固定電話和移動電話網(wǎng)規(guī)模和用戶數(shù)分別居于世界第二位和第一位；我國上網(wǎng)計算機1613萬臺，上網(wǎng)用戶數(shù)達到4580萬戶，國內(nèi)網(wǎng)上中文站點達到29.3萬個，互聯(lián)網(wǎng)國際出入口總帶寬達到10567.5mb。
（二）我國電子商務(wù)安全認證體系發(fā)展現(xiàn)狀。
目前我國已建成了一些領(lǐng)域及區(qū)域的電子商務(wù)認證機構(gòu)，為保障電子商務(wù)健康發(fā)展，初步提供了一個安全、實用、高效的電子商務(wù)環(huán)境。目前，全國約有30多個ca認證中心，其中領(lǐng)域性安全認證中心有：金融認證中心（cfca）、中國電信的ctca和中國國際電子商務(wù)中心開發(fā)的"商業(yè)電子信息安全認證系統(tǒng)"等；區(qū)域性認證機構(gòu)主要有：上海、北京、天津、湖北、海南、廣東和山東的ca認證中心等。另外，我國也有部分企業(yè)建立了商業(yè)性電子商務(wù)認證機構(gòu)，如天威誠信、?；鶚I(yè)、盛潤等公司。
（三）我國電子商務(wù)支付體系發(fā)展現(xiàn)狀。
電子支付是電子商務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而電子支付是以銀行提供網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)務(wù)為前提的。近幾年我國銀行業(yè)紛紛開辦網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)務(wù)。我國網(wǎng)上銀行基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展也非常迅速，電子金融結(jié)算系統(tǒng)連接著600多個地面衛(wèi)星小站和1000多個收發(fā)站，覆蓋了全國所有的地級城市和1000多個縣。
（一）安全問題。
伴隨電子商務(wù)應(yīng)用的深入，也產(chǎn)生了一些問題。最大的問題還是大部分企業(yè)不能利用網(wǎng)絡(luò)手段直接簽署合同。對具備條件的交易來看，缺少相應(yīng)的法律法規(guī)是制約電子交易的一個重要因素，例如電子簽章法＼＼電子合同法、跨國電子簽章的交叉ca認證等問題。對于b-to-c而言，出現(xiàn)的糾紛比較多的是在貨物的配送環(huán)節(jié)。消費者的投訴也反映了社會對電子商務(wù)規(guī)范化發(fā)展的呼聲。還有很多消費者因為擔心個人數(shù)據(jù)得不到保護而不敢用信用卡在網(wǎng)上支付，這也反映出我們在個人數(shù)據(jù)保護方面還有待立法和加強管理。電子商務(wù)的運作，涉及多方面的安全問題，資金安全、信息安全、貨物安全、商業(yè)秘密等等。安全問題如果不能妥善解決電子商務(wù)的實現(xiàn)就是一句空話。
許多用戶不愿進行網(wǎng)上交易，也是因為對網(wǎng)上交易的安全性可靠性持懷疑態(tài)度。電子商務(wù)的安全問題，不僅涉及技術(shù)問題，同時也涉及管理問題和法律問題，這些問題都需要組織專門力量迅速加以解決。
（二）技術(shù)問題。
技術(shù)方面的障礙主要包括可靠性、速度等方面存在多種不可靠因素。軟件不可靠、線路不可靠、系統(tǒng)不可靠等?；A(chǔ)設(shè)施方面的問題也可能對性能產(chǎn)生不利影響，如服務(wù)器、網(wǎng)卡、總線等跟不上千兆以太網(wǎng)的發(fā)展步伐，主存儲器和超高速緩存也需要相應(yīng)的匹配等。
（三）資金流通方式的落后。
在我國這樣一個擁有16億人口的大國，銀行卡的利用率十分低下，即使在一些大中城市，銀行卡的應(yīng)用也不是十分普遍。電子商務(wù)如果不能最終面對個人和家庭服務(wù)的話，是沒有發(fā)展前途的。目前，一些國家廣泛采用信用卡和電子支付的方式付帳，原來是一種刺激消費的行為。銀行卡使用的不普遍，本身就是一種資金流通方式落后的表現(xiàn)。電子商務(wù)要在中國實現(xiàn)，必須使現(xiàn)今的資金流通方式得到真正改善，讓更多的人習慣電子支付，培養(yǎng)更多的電子消費人群。
應(yīng)用調(diào)查報告篇二十
1、列出調(diào)查項目
2、問卷調(diào)查實施者
3、調(diào)查對象：院校學(xué)生
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計
6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作
（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。
1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過相關(guān)知識
3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學(xué)習相關(guān)知識。
4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學(xué)習應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。
1、有40%的同學(xué)認為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學(xué)習是必須的。
2、有30%的同學(xué)認為應(yīng)該現(xiàn)認真學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為學(xué)習應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。
（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作？”的回答
由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習應(yīng)用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習過應(yīng)用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學(xué)習。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用，不愿意學(xué)習。
（四）、對于問題四“在學(xué)習應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”
由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習“行政公文”部分。
2、有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習論文的寫作。
3、有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習議論文的寫作。
4、有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習全部內(nèi)容。
（五）、對于問題五“你會如何學(xué)習應(yīng)用文寫作？”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。
1、有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習。
2、有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習。
3、有10%的同學(xué)表示通過平時練習學(xué)習應(yīng)用文寫作。
4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習應(yīng)用文寫作。
應(yīng)用調(diào)查報告篇二十一
數(shù)學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)和工具。離開了數(shù)學(xué)，物理學(xué)幾乎寸步難行?，F(xiàn)行大學(xué)物理系的數(shù)學(xué)教材幾乎囊括了所有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。理論物理和實驗物理都必需具備相當高深的數(shù)學(xué)知識。
理論物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識有：空間及其拓樸、映射、實分析、群論、線性代數(shù)、方陣代數(shù)、微分流形和張量、黎曼流行、李導(dǎo)數(shù)、李群、矢量分析、積分變換（包括傅里葉變換和拉普拉斯變換）、偏微分方程、復(fù)變函數(shù)、球函數(shù)、柱函數(shù)、函數(shù)、格林函數(shù)、貝塞爾函數(shù)、勒讓德多項式等。
實驗物理中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識呈主要集中在概率統(tǒng)計學(xué)中。包括一維、多維隨機變量及其分布、概率分布、大數(shù)定律、中心極限定理、參數(shù)估計、極大似然法等。其中概率分布包括伯努力分布、泊松分布、伽馬分布、分布、t分布、f分布等。
從上可以看出，上述數(shù)學(xué)知識對物理專業(yè)來講，必需了解，且有的需要深入了解。比如群論、空間及拓樸、積分變換、偏微分方程、概率分布、參數(shù)估計等。工科和理科、師范類和非師范類、物理專業(yè)和非物理專業(yè)、其物理學(xué)習中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識也有范圍和程度上的變化。工科就沒有理科要求高，物理專業(yè)中所涉及的數(shù)學(xué)知識也比非物理專業(yè)所學(xué)物理課本上的數(shù)學(xué)知識豐富的多。
初等化學(xué)只是簡單介紹物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及合成。除了相應(yīng)的計算外，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系沒有物理學(xué)那么緊密。高等化學(xué)需要更深入的研究物質(zhì)，因此需要相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)。下面我們就化學(xué)理論和化學(xué)實驗兩種課程來討論。
化學(xué)理論中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識有：級數(shù)及其應(yīng)用、冪級數(shù)與taylor展開式、fourier級數(shù)、forbemus方法、bessel方程、euler-maclaurh加法公式、string公式、有限差分、矩陣、一階偏微分方程、二階偏微分方程、常微分方程（包括一階、二階、線性、聯(lián)立）、特殊函數(shù)（包括貝爾函數(shù)和勒讓德多項式）積分變換、初步群論等。
化學(xué)實驗中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識有：隨機事件及其概率、隨機變量的數(shù)字特征、隨機分量及其分布、大數(shù)定理、中心極限定理、參數(shù)估計等。
從上面可以看出，化學(xué)中的數(shù)學(xué)知識主要應(yīng)用于計算，因此大部分是一些數(shù)學(xué)公式和方程，并沒有更深一步理論推導(dǎo)及邏輯思維、形象思維的要求。所以，化學(xué)專業(yè)中數(shù)學(xué)知識的要求不高，只限于了解并會套公式而已。
計算機基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)聯(lián)系十分緊密。當今更為火爆的網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)等信息界的精英，大部分是數(shù)學(xué)出身，數(shù)學(xué)在計算機中的應(yīng)用是不言而喻的。
大部分高校的計算機系所開設(shè)的數(shù)學(xué)課程幾乎和數(shù)學(xué)系不相上下，無論廣度，深度都達到相當水準。從事計算機軟件、硬件開發(fā)不僅需要高深的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，而且需要很強的邏輯思維能力、形象思維能力和空間想象能力，這些離開數(shù)學(xué)是不可能的。
計算機基礎(chǔ)中所應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識主要有：數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)處理、線性代數(shù)、概率分布、參數(shù)估計、群論、積分變換、微分方程、拓樸等。
計算機系學(xué)生學(xué)習更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力，因為這在軟件開發(fā)，程序設(shè)計上必不可少。筆者在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn)許多計算機系學(xué)生輔修或自學(xué)產(chǎn)業(yè)數(shù)學(xué)課本，由此可見數(shù)學(xué)的重要性。
由于物理、化學(xué)、計算機基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系十分緊密，所涉及的數(shù)學(xué)知識也十分廣博，其需要的基本數(shù)學(xué)知識、基本技能都應(yīng)在高中課本中出現(xiàn)，如：邏輯量詞、矩陣的代數(shù)運算、行列式、初等積分等，為大學(xué)奠定基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)課本還應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的培養(yǎng)。我們在調(diào)查中也了解到許多非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習的高等數(shù)學(xué)即使是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習時都有一定的難度。這主要是高等數(shù)學(xué)的思維方式與思維方法與初等數(shù)學(xué)有很大的不同，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中適當涉及現(xiàn)行高等數(shù)學(xué)中的一些基本概念，并穿插相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法是十分必要的。
另外，數(shù)學(xué)知識也分為理論型和應(yīng)用型，理論型的.數(shù)學(xué)學(xué)習著重培養(yǎng)思維能力和思考方法。所涉及的數(shù)學(xué)知識較深，實用型的數(shù)學(xué)學(xué)習著重培養(yǎng)形象思維、空間想象及聯(lián)想。所涉及的數(shù)學(xué)知識較淺。理論型的數(shù)學(xué)知識在其它學(xué)科中應(yīng)用的較為廣泛。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容也可適當加入相關(guān)內(nèi)容。
應(yīng)用調(diào)查報告篇二十二
一方面是能源的日益緊張，一方面是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐加快，太陽能在農(nóng)村的應(yīng)用越來越引起相關(guān)部門和農(nóng)村大眾的關(guān)注。太陽能清潔、安全、成本低，在農(nóng)村的用途非常多，不僅僅用于生活，還可以用于生產(chǎn)。
大部分農(nóng)民傳統(tǒng)的觀念里熱水只是用來洗澡的，但是目前的太陽能熱水器行業(yè)尤其是以皇明為首的行業(yè)知名品牌已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的用水習慣，將人們帶入一個健康、衛(wèi)生、文明的熱水新時代，將熱水清潔家居的作用發(fā)揮的淋漓盡致：洗碗、洗菜、洗衣、喂豬、喂雞、飲牛……全方位家庭熱水需求都能得以滿足。
1、太陽能大棚種植，增產(chǎn)增收。
在大棚外南側(cè)安裝太陽能，把太陽能熱水引入埋在大棚內(nèi)土壤中的管道，再回到水箱形成一個閉環(huán)系統(tǒng)，為土壤增溫，確保農(nóng)作物增產(chǎn)增收。也可以采用太陽能溫室，提高塑料大棚內(nèi)或玻璃房室溫來滿足植物生長對溫度的要求。從而，很好地解決了普通大棚被動性采熱造成溫度難以控制的問題。
2、太陽能養(yǎng)魚，成活率高。
養(yǎng)魚業(yè)對水溫有很高的要求，利用太陽能產(chǎn)生的熱水，通過管道引入溫水池，可使養(yǎng)殖池的水溫保持適中，有利于浮游生物的培育和魚苗人工孵化及成魚的養(yǎng)殖。
3、太陽能養(yǎng)奶牛，產(chǎn)奶量高。
養(yǎng)奶牛的熱水用量很大，一般每頭牛一晝夜飲水35—45公斤左右，每天飲水3—4次，水溫在40℃左右。用太陽能提供的熱水喂養(yǎng)奶牛，不僅膘肥體壯，產(chǎn)奶量高，而且可以節(jié)省大量電費。尤其是奶牛擠奶前，用熱水擦洗，有助于提高產(chǎn)奶量。
4、太陽能采暖，節(jié)能環(huán)保。
在建筑設(shè)計時，使太陽能與建筑有機結(jié)合，利用多功能建筑構(gòu)件，提高房子的保溫性能，再利用太陽能熱水循環(huán)采暖，既不影響建筑的美觀又可節(jié)省煤等能源，同時解決農(nóng)居的生活熱水和冬季采暖問題，一舉兩得。
5、搬新房、娶新娘、送嫁妝，現(xiàn)在流行太陽能。
新農(nóng)村，新氣象；搬新家、娶新娘，富裕起來的農(nóng)民紛紛動手改善家里的生活條件。彩電、冰箱、摩托車、太陽能成為農(nóng)民首選四大件。誰家搬新家、娶媳婦、送嫁妝，要是缺了這四大件真是覺得沒面子。要說彩電、冰箱、摩托車流行可是有些年頭了，可是太陽能，新近剛剛成為小康生活的新標準，誰家新蓋的大瓦房上要是沒有太陽能，就會覺得這新房不氣派；誰家娶媳婦沒有太陽能，娘家可是不愿意，誰想讓自家的女兒嫁過去受罪呀；而且嫁女兒也把送太陽能當成最時髦、最光彩的嫁妝。
1、經(jīng)濟的熱水——真正“隨心所浴”；受到收入的限制，農(nóng)民首先要算的還是一筆經(jīng)濟帳。太陽能熱水器一次投資，長期受益，幾乎沒有運行成本，真正“隨心所浴”。
2、安全的熱水——放心到家；安全，始終是人們使用熱水器最大的擔心和顧慮。尤其是農(nóng)村，往往上有老、下有小，一個大家庭居住在一起，年輕人在選擇洗浴方式上一定會考慮到老人和孩子使用的方便、安全。太陽能熱水器不用電，不用燃氣，杜絕了傳統(tǒng)熱水器的安全隱患。
3、舒適的熱水——舒心到家；太陽能熱水得熱量大，水量充足。農(nóng)民每天都在戶外勞作，累了一身臭汗，回家都渴望能洗上熱水澡，這就需要有充足的熱水。秋冬季節(jié)，洗澡的次數(shù)相對減少，但是刷鍋、洗碗、洗衣、洗菜、做家務(wù)，喂養(yǎng)牲畜又正好用上熱水，自由自在，呵護全家健康。
4、愛心的熱水——傳導(dǎo)您愛的暖流；裝上太陽能，自己的妻子、母親操持家務(wù)的過程變得溫暖，作為丈夫、兒子把對她們的關(guān)愛落到了實處；而自己的孩子也能像城里的孩子一樣洗上熱水澡，天天干干凈凈，健康又活潑。
5、富足的熱水——給您更高質(zhì)量的生活；熱水的使用狀況體現(xiàn)了一個國家或家庭健康、衛(wèi)生、文明的程度，更是農(nóng)民生活奔小康的重要標志，實現(xiàn)中國農(nóng)村的“熱水小康”。
6、環(huán)保的熱水——還您藍天白云；太陽能的開發(fā)利用幾乎不產(chǎn)生任何污染?！熬G色熱水文明”的普及，將會減少大量的常規(guī)能源造成的污染，徹底改善廣大農(nóng)民的生活環(huán)境。
應(yīng)用調(diào)查報告篇二十三
為了切實提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習、掌握和應(yīng)用信息技術(shù)課的能力。我著力對信息技術(shù)課堂板書在教學(xué)中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調(diào)查，如下：
為了解信息技術(shù)課堂板書應(yīng)用的情況，編制了此份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作！
一、你覺得信息技術(shù)課堂上需要老師要板書嗎？
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術(shù)老師課堂上經(jīng)常用板書嗎？
a經(jīng)常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
教師問卷調(diào)查。
為了解語信息技術(shù)課堂板書應(yīng)用的情況，我們編制了這份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝您對我們工作的支持，謝謝合作！
1、您作為信息技術(shù)老師，在課堂上經(jīng)常用板書嗎？
a經(jīng)常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術(shù)課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現(xiàn)教學(xué)重點。
a大屏幕b板書。
4、你的'板書是自己設(shè)計的嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術(shù)課堂板書設(shè)計的時候要考慮哪些因素？
通過向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查和電話以及網(wǎng)絡(luò)方式對一線信息技術(shù)教師進行了解，得出如下的結(jié)論：
1.不論是教師還是學(xué)生，絕大多是被訪者認為信息技術(shù)課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數(shù)被訪學(xué)生認為自己的老師偶爾用板書，個別學(xué)生反映自己的老師上課不用板書，教學(xué)內(nèi)容完全用大屏幕或多媒體的方式向?qū)W生呈現(xiàn)。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學(xué)習內(nèi)容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術(shù)課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向?qū)W生展示出重要的操作步驟等有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的信息，為學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容提供幫助。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8439097.html】
