語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 17:36:09
語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-06 17:36:09     小編:靈魂曲

讓我們回顧一下過(guò)去,總結(jié)一下已經(jīng)取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。如何提高自己的溝通能力成為人們關(guān)注的熱門話題。接下來(lái),讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,為我們的寫作提供一些參考和借鑒。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇一

光陰荏苒,當(dāng)一年的時(shí)光白駒過(guò)隙般一晃而過(guò),我的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過(guò)是c語(yǔ)言的皮毛而已。將來(lái)我若想有所提高,有所成就,就還必須努力完善自己的c語(yǔ)言體系,下面我就簡(jiǎn)談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧!

開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),我?guī)缀趼?tīng)不懂老師在講什么,就感覺(jué)講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語(yǔ),可憐的是臺(tái)下的我們沒(méi)有一個(gè)人曉得他的仙語(yǔ)??傊?,課堂上老師講的是唾惺橫飛,而我們是聽(tīng)得昏昏欲睡。

隨著時(shí)間的推移,隨著知識(shí)的積累,我對(duì)c語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽(tīng)越有一種懂它恨晚的感覺(jué),但是從此我在c語(yǔ)言上的磕磕絆絆也開(kāi)始了…….

但是,如果我們?cè)诶盟臅r(shí)候,不好好注意,將被弄得眼花繚亂!我們?cè)诶盟鼇?lái)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候,涉及到的排序,找最大,最小值這些問(wèn)題。特別是排序,方法挺多,但如果不把握住幾種常用的方法,使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中,有冒泡排序,選擇排序,希爾排序,快速排序等方法:選擇法排序,與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語(yǔ)句,前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo),然后再交換,后者則是利用相鄰間元素的比較大小,不符合要求順序的就交換,這樣一級(jí)一級(jí)地向上交換,把最大的或者最小的放到最上面去;對(duì)于后兩種辦法排序,都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do-while語(yǔ)句,前者還利用到for語(yǔ)句,希爾排序利用一一對(duì)應(yīng)比較的辦法,后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小,然后實(shí)行交換。

以上只是我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一此經(jīng)歷,下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議:

一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí),才能學(xué)有所得,學(xué)有所想,學(xué)有所用。

二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖,不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死,當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了,可以去請(qǐng)教你的任課老師。(學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn),不會(huì)的一定要問(wèn)明白,不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了,要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標(biāo)記,特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。)。

二、三遍就熟悉了;如果你有多余的時(shí)間,你可以按照這道題的模板稍加修改,然后自己去做,做個(gè)n遍,此為多練;一般來(lái)說(shuō),一道題如果你有三種做法將它做出來(lái),那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉!當(dāng)然你也可以給自己出題目,多動(dòng)動(dòng)腦筋,這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力,這是很重要的!!!

四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課及上課演示的代碼,因?yàn)橛行〇|西是書(shū)上沒(méi)有的。如果上課不認(rèn)真聽(tīng),那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的(當(dāng)然天才除外)。

五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手,不要只說(shuō)不做,這樣會(huì)行成眼高手低,不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。

六、學(xué)習(xí)時(shí),老師是寶貴的資源,但也別忘了圖書(shū)管的作用,多跑圖書(shū)管,多借相關(guān)的書(shū)看,多看程序、分析程序思想、多做題,從中尋找不會(huì)的題,與老師、同學(xué)交流,進(jìn)而不斷地提高自己!

最后,再送大家?guī)拙湓挘?/p>

1、學(xué)習(xí)不要死鉆牛角尖,當(dāng)你遇到解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí),就要換一種方法去想想,說(shuō)不定會(huì)有新的路給你去走,而且很寬敞。主要是要用心去學(xué)、并且要找到好的學(xué)習(xí)方法,肯定有所成功。

2、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的路上我們都是公平的,且我們的智力大抵相似,最后能否成功就看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想成功,我們就必須努力且要堅(jiān)持,因?yàn)楹怯纪纯嗝摾O后的羽化,鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。

3、想想自己的未來(lái),看看自己的過(guò)去。我不想用過(guò)多的時(shí)間來(lái)考慮。過(guò)去的一切都已經(jīng)不可挽回了。未來(lái)又充滿了無(wú)數(shù)的變數(shù)。我只想把握的就是現(xiàn)在??偨Y(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),并用以指導(dǎo)現(xiàn)在,我想才能在以后的日子里少些感傷,少些變數(shù),讓未來(lái)變得更美好。

4、想成功的人找方法,夢(mèng)想成功的人找失敗的借口,我希望我和我的朋友都不是一個(gè)找借口的人。

以上所述,旨在拋磚引玉,若有不當(dāng),敬請(qǐng)見(jiàn)諒!

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇二

我的英語(yǔ)課本上沒(méi)有涉及到這些知識(shí),但是在老師的引導(dǎo)下還是很有感觸的。

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下完成的。在這個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi),我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,有對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的,也有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課,我感覺(jué)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了一定的提高,同時(shí)也增強(qiáng)了我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也讓我知道了英語(yǔ)的重要性。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí),每天都在不斷的學(xué)習(xí),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我的英語(yǔ)水平也得到了很大的提高。

在這個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中,我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.一直表?yè)P(yáng),還有老師的好評(píng),我相信在這段時(shí)間的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中,我能得到很大的提高,在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中得到的收獲,也會(huì)讓我對(duì)英語(yǔ)有更深的了解。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇三

1.課堂教學(xué)中,教師要重視學(xué)生的主體作用,注意課堂的教學(xué)效果,關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面的表達(dá),注意學(xué)生對(duì)語(yǔ)言情境的感知,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面的表達(dá)。

2.課堂中教師要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練,教師在課堂上的教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言都是相當(dāng)?shù)闹匾處煹难哉Z(yǔ)直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)中要重視啟發(fā)學(xué)生的思考,要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教師不能只是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí),而不是教給學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題,讓學(xué)生去思考如何使用知識(shí)去解決問(wèn)題。

要教會(huì)學(xué)生知識(shí),就得先教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕=處熞虝?huì)他們?cè)鯓幼鍪?。教師要用自己良好的道德情操去陶冶學(xué)生的道德情操,以自己的人格力量去影響學(xué)生的言行。同時(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化的'社會(huì)主義建設(shè)者和人。在教育教學(xué)過(guò)程中教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教育和指揮,才會(huì)樂(lè)于理解老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。

我們都知道要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

4.課前準(zhǔn)備。備好課。

5.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

6.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

7.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

8.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

9.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

10、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

11、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)工作上,做為一位年輕老師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作上,還有很多不足的地方等待我去提高,所以我積極努力的備課,認(rèn)真講課。

總之,這學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一些進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,全面提高學(xué)生的素質(zhì),爭(zhēng)取在各方面都取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了更大的信心。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義是:使學(xué)習(xí)和工作相互聯(lián)系的語(yǔ)言能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造良的條件。

通過(guò)對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)目的主要是為了提高我的英語(yǔ)水平,更加有效地幫助我們的.英語(yǔ)教學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白我們教師要想教育好學(xué)生,就必須掌握一些常用的英語(yǔ)知識(shí)。我們現(xiàn)在所學(xué)的英語(yǔ)課程是為了提高我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,更好的促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)。這些都是我以前不知道的,所學(xué)的。

通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科有了更深入的感知。英語(yǔ)教材是一門新開(kāi)的教材,它不同于一般的語(yǔ)言課程,它要求在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用,不是為了完成任務(wù),而是要在學(xué)習(xí)和工作中,不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn),這些是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大困惑。

我覺(jué)得作為一名英語(yǔ)教師,英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)和造就一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。因此,在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我們要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)的教學(xué)下輕松學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇五

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一段時(shí)間里,我總覺(jué)得c語(yǔ)言難懂和不容易使用。現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因!

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么?很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫程序,其實(shí)這個(gè)想法不正確,因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒(méi)有懂,怎么會(huì)寫出真確的程序呢,所以我總結(jié)的方法是先讀后寫,也就是先學(xué)會(huì)讀程序,再練習(xí)寫程序。

讀程序是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言入門最快,也是最好的方法。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者,最好還是先閱讀教程,學(xué)習(xí)完每一章,都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念,不放過(guò)這一章所提到的所有例題,仔細(xì)研讀程序,直到每一行都理解了,然后找?guī)讉€(gè)編程題目,最好是和例題相似的或一樣的,自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來(lái),也不要著急,回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例題,想想自己為什么寫不出來(lái),然后再去寫這段程序,反反復(fù)復(fù),直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上,千萬(wàn)不要鉆牛角尖,在一些細(xì)節(jié)上死摳,有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐的豐富,會(huì)自然而然的掌握的。

我們學(xué)習(xí)c語(yǔ)言,主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧。因此,在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí),必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫程序和調(diào)試程序,體會(huì)到“優(yōu)化”程序;也只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí);同樣只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐,我們才能真正體會(huì)c程序的運(yùn)行過(guò)程!

然而在平時(shí),我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)興趣不大。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲,不但害了自己,還影響其他同學(xué)。

c語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言,除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù),其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù),所以c語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后,編寫c語(yǔ)言就不是難事了。

通過(guò)c語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí),那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢?我的學(xué)習(xí)體會(huì)是:通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例,然后將案例讀懂,也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘K芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言(在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫下來(lái))。

還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道,并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說(shuō),c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課,學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級(jí)言(如java等)打下良好基礎(chǔ)。上個(gè)學(xué)期我對(duì)《c程序設(shè)計(jì)》這本書(shū)從陌生、好奇到有興趣。第一次觸c語(yǔ)言的感覺(jué)直到現(xiàn)在還記憶猶新,當(dāng)初的我看到的就是一個(gè)個(gè)的程序,其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣,也很難看懂學(xué)懂。如今我對(duì)c語(yǔ)言有了一定的了解,對(duì)其中的小程序能獨(dú)立編程,對(duì)一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂,并且可以仿造經(jīng)典程序,構(gòu)思、編寫出能夠解決小問(wèn)題的程序了,我對(duì)c語(yǔ)言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

我覺(jué)得入門還是多看些書(shū),多實(shí)踐,養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,在實(shí)踐的同時(shí)多思考問(wèn)題,多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法,多看別人優(yōu)秀的代碼,嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)模仿著去實(shí)現(xiàn),讓別人對(duì)你的代碼多提意見(jiàn),探究別人的思維過(guò)程,增強(qiáng)自己的思維能力,拓展視野,經(jīng)??纯醋约阂郧皩懙臇|西,有空拿出來(lái)改良改良,我想每隔一段時(shí)間,都會(huì)有意想不到的收獲。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇六

語(yǔ)言學(xué)作為一門研究語(yǔ)言的學(xué)科,深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到它對(duì)于我們的啟發(fā)和幫助,同時(shí)也引起了我對(duì)語(yǔ)言的思考。以下是我對(duì)語(yǔ)言學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先,語(yǔ)言學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言是人類最基本的交流工具,沒(méi)有語(yǔ)言,人類社會(huì)將無(wú)法存在。語(yǔ)言不僅僅是一種工具,更是文化的載體。通過(guò)語(yǔ)言,我們可以傳遞思想、共享知識(shí)、表達(dá)情感。語(yǔ)言貫穿在我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?,無(wú)論是在學(xué)校里的課堂上,還是在社交場(chǎng)合中,都離不開(kāi)語(yǔ)言的交流。因此,語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)于我們了解和掌握語(yǔ)言至關(guān)重要。

其次,語(yǔ)言學(xué)讓我對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則有了更深入的理解。語(yǔ)言并不是一團(tuán)混亂的符號(hào),它有著一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。語(yǔ)言學(xué)的研究幫助我從音素、詞匯、語(yǔ)法等方面了解了語(yǔ)言的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作規(guī)則。比如,我發(fā)現(xiàn)不同語(yǔ)言有不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),而這種結(jié)構(gòu)決定了語(yǔ)言的表達(dá)方式和理解方式。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和規(guī)則的學(xué)習(xí),我能更準(zhǔn)確地理解和使用語(yǔ)言,提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

另外,語(yǔ)言學(xué)還讓我對(duì)語(yǔ)言變化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言不是一成不變的,它會(huì)隨著時(shí)間和地域的變化而發(fā)展演變。通過(guò)對(duì)歷史語(yǔ)言學(xué)和比較語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí),我了解到語(yǔ)言變化的原因和模式。比如,一些詞匯的意義會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生改變,一些語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則會(huì)在不同地域的使用者中產(chǎn)生差異。這些語(yǔ)言變化的現(xiàn)象讓我更加珍惜現(xiàn)有的語(yǔ)言資源,同時(shí)也提醒我要積極學(xué)習(xí)和保護(hù)自己的母語(yǔ)。

此外,語(yǔ)言學(xué)還讓我對(duì)語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言教育有了更深入的思考。語(yǔ)言習(xí)得是指人們?cè)谀刚Z(yǔ)熟練掌握的同時(shí),去學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的過(guò)程。通過(guò)對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的研究,我了解到不同年齡段的人在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)存在一定的差異。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教育的重要性,語(yǔ)言教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這些思考讓我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中更注重實(shí)踐和應(yīng)用,嘗試著通過(guò)與其他語(yǔ)言使用者的交流來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。

總結(jié)起來(lái),語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)給了我許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性,對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則有了更深入的理解,對(duì)語(yǔ)言變化有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言教育有了更深入的思考。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力提高自己的語(yǔ)言技能,同時(shí)保持對(duì)語(yǔ)言學(xué)的研究和探索興趣,為語(yǔ)言的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇七

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)十分重要的技能,尤其是在如今全球化的時(shí)代,越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言以與全球溝通。但是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是為了利用它,它也提供了對(duì)不同文化和人民的想法和價(jià)值的了解。當(dāng)然,想要掌握一門新語(yǔ)言,關(guān)鍵不在于一時(shí)的努力和學(xué)習(xí),而是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和耐心。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法有很多,例如閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等等,而每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)都可以找到自己的方法。

第二段:談?wù)撜莆照Z(yǔ)言的挑戰(zhàn)

掌握一門語(yǔ)言并不是一件容易的事情。詞匯量、語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)音發(fā)音都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言所涉及的字母表和語(yǔ)法規(guī)則與母語(yǔ)不同時(shí),難度會(huì)更加增加。此外,對(duì)于許多人而言,自信和恐懼是學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)最大的挑戰(zhàn)。有時(shí)候,即使是最熟悉和容易的單詞,也可能會(huì)因?yàn)榫o張而變得陌生。

第三段:肯定語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好處

雖然并非容易,但是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的。首先,它可以開(kāi)闊我們的視野,我們可以更好的了解不同國(guó)家和文化;其次,它可以使我們更智慧、更有創(chuàng)造力,因?yàn)樵谛抡Z(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行思考可以幫助我們看問(wèn)題的角度更多元化;最后,掌握新語(yǔ)言可以成為我們的教育和工作的亮點(diǎn),以及交際和旅游的重要憑證。

第四段:分享個(gè)人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在我學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和真正使用語(yǔ)言之間差別很大。即使熟記100個(gè)單詞,這些單詞并沒(méi)有太大的幫助,必須經(jīng)常運(yùn)用它們才能真正掌握語(yǔ)言。因此,我花費(fèi)更多的精力去開(kāi)口說(shuō),并關(guān)注我在哪些方面遇到了麻煩。我還發(fā)現(xiàn),閱讀短篇小說(shuō)和聽(tīng)外語(yǔ)音樂(lè)也是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的方法之一,因?yàn)樵谶@些語(yǔ)言環(huán)境中我們可以更容易地記住單詞和短語(yǔ)。

第五段:總結(jié)和建議

學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要耐心和恒心,如果我們不能花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),我們就不會(huì)學(xué)得好。另外,我們不要害怕犯錯(cuò)誤,在出錯(cuò)的過(guò)程中我們可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。最后,我建議那些正在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的人不要急于求成,應(yīng)該注重每天都要堅(jiān)持練習(xí),我們相信我們最終會(huì)獲得成功。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇八

這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》,是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代,全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中,充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。

在這里,他們做了許多奇奇怪怪的事,比如:在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人,有兄弟姐妹,他們一起玩耍,互幫互助、互相約束,在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。

在這本書(shū)中,我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性,還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍:智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了:無(wú)論有多大的困難,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),微笑面對(duì)生活,尋找解決方法,或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。

是的,生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意,但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌,我們就像在海上航行的漁夫,只要不畏懼,保持著一顆平靜的心,最終你將駕馭這大海,成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒,也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣,不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭,因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì),但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。

讀完這本書(shū)后,我明白了許多許多……從今以后,無(wú)論發(fā)生任何困難,我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì),以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣,只一味地想著退縮、躲避。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇九

讀書(shū)(羅曼、羅蘭和《名人傳》)才能幫助我們承受殘酷的命運(yùn)。有抱著“我不下地獄誰(shuí)下地獄”的精神,才能挽救一個(gè)萎靡不振而自私的民族。這是我初次看到《貝多芬傳》的感受。

“我們周圍的空氣多么沉重。老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死,人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?!?/p>

羅曼、羅蘭(1866——1944)法國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家、評(píng)論家。從小愛(ài)好音樂(lè),醉心于托爾斯泰和雨果的作品,形成了非暴力的人道主義思想。

1886年考上了巴黎高等師范學(xué)校史學(xué)系,由此決定了他一生的道路。

1889年,畢業(yè)赴羅馬研究歷史。1892年回國(guó)教授音樂(lè)史。同時(shí)創(chuàng)作歷史劇。

19xx年,《貝多芬傳》。收藏在《名人傳》里?!睹藗鳌钒糠郑骸柏惗喾覀鳌?,“米開(kāi)朗琪羅傳”,“托爾斯泰傳”,又稱《巨人三傳》。

19xx年到1912年,創(chuàng)作了《約翰、克里斯朵夫》,1915年此書(shū)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(克里斯多夫的家庭、童年和少年,基本上是以貝多芬為原型的,克一生戰(zhàn)斗不止的精神,也是貝多芬本人的寫照。)

羅曼、羅蘭經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn),19xx年離婚。戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、火災(zāi)、家庭不幸等等遭遇并沒(méi)有壓垮他,他依舊爽朗活潑,俏皮幽默,充分體現(xiàn)出法國(guó)民族傳統(tǒng)中樂(lè)觀的高尚精神。

1944年,去世,安葬在他的出生地——克拉木西。

“莫扎特和貝多芬的快樂(lè)和痛苦、愿望和夢(mèng)想,已經(jīng)成為我肉中的肉、骨中的骨。”

他對(duì)德國(guó)音樂(lè)有著特別強(qiáng)烈的熱情。19xx年寫作《貝多芬傳》有兩個(gè)目的:1、感謝貝多芬的精神和音樂(lè)讓他走出失望和苦悶,恢復(fù)了力量。2、希望這本書(shū)給當(dāng)時(shí)的法國(guó)幾百萬(wàn)生靈帶來(lái)光明和希望。

“我們周圍的空氣多么沉重。;老大的歐羅雅在惡法與腐朽的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義思想,阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死,人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開(kāi)窗子吧!讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)!呼吸一下英雄們的氣息?!?/p>

這里的“英雄們”不是指思想或強(qiáng)力稱雄的人,而是指心靈偉大的人。貝多芬在肉體和心靈的雙重壓力下,仍保持著不屈不撓高昂的斗爭(zhēng)精神,巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn),任何時(shí)候都絕不向命運(yùn)低頭。

羅曼、羅蘭總結(jié)了貝多芬的一生:一個(gè)不幸的人,平窮、殘疾、孤獨(dú),由痛苦造成的人。世界不給他快樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè),好似他用那句豪言壯語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的、可以總結(jié)他一生的:“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)!”

《高老頭》發(fā)表于1834年,是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。這部作品在展示社會(huì)生活的廣度和深度方面,在反映作家世界觀的進(jìn)步性和局限性方面,在表現(xiàn)《人間喜劇》的.藝術(shù)成就和不足之處方面,都具有代表意義。其藝術(shù)風(fēng)格最能代表巴爾扎克的特點(diǎn)。

《高老頭》著重揭露批判的是資本主義世界中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

小說(shuō)以1819年底到1820年初的巴黎為背景,主要寫兩個(gè)平行而又交叉的故事:退休面粉商高里奧老頭被兩個(gè)女兒冷落,悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上;青年拉斯蒂涅在巴黎社會(huì)的腐蝕下不斷發(fā)生改變,但仍然保持著正義與道德。同時(shí)還穿插了鮑賽昂夫人和伏脫冷的故事。

通過(guò)寒酸的公寓和豪華的貴族沙龍這兩個(gè)不斷交替的主要舞臺(tái),作家描繪了一幅幅巴黎社會(huì)物欲橫流、極端丑惡的畫(huà)面,披露了在金錢勢(shì)力支配下資產(chǎn)階級(jí)的道德淪喪和人與人之間的冷酷無(wú)情,揭示了在資產(chǎn)階級(jí)的進(jìn)攻下貴族階級(jí)的必然滅亡,真實(shí)地反映了波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的特征。

歐也納·德·拉斯蒂涅克在小說(shuō)中占據(jù)了一個(gè)特殊位置,他不僅是書(shū)中的一個(gè)人物,同時(shí)也是一個(gè)觀察者和見(jiàn)證人??梢哉f(shuō),他是作者本人的影子。先從家庭背景來(lái)看。巴爾扎克也有兩個(gè)妹妹,蘿爾和阿加特;如同拉斯蒂涅克,巴爾扎克也少年貧窮,是全家的希望所在。他自幼就心懷大志,初到巴黎也是學(xué)法律的。他也生性敏感、善良,最后完成了巴黎的啟蒙教育,踏上了征服巴黎的征途。

小說(shuō)本身就是拉斯蒂涅克認(rèn)識(shí)社會(huì)及處世決竅和準(zhǔn)則的過(guò)程。他初到巴黎是一個(gè)單純善良的青年,但不久便發(fā)現(xiàn),在“巴黎文明的戰(zhàn)場(chǎng)上”,他需要更有力的武器。投降與反抗經(jīng)過(guò)多次較量之后,他終于選擇了一條在他看來(lái)是最有把握的道路:高攀一位貴婦。后來(lái),高老頭入土完成了他的人格,人間的自私、無(wú)情和虛偽使他淌干了最后一滴眼淚,從此,任何力量也阻止不了他向上爬了。

總的說(shuō),拉斯蒂涅克是用行動(dòng)往上爬的人,而高老頭則是在忍受中解體的人。

伏脫冷亦是小說(shuō)中的一個(gè)重要人物。他與拉斯蒂涅克不同,在小說(shuō)開(kāi)始之際已經(jīng)定型,只是隨著情節(jié)展開(kāi)進(jìn)一步暴露罷了。他與拉斯蒂涅克的談話成了我們認(rèn)識(shí)這個(gè)神秘人物的鑰匙。他認(rèn)為世界是丑陋的,社會(huì)是腐朽的,人間是可憎的,因而,反叛是合情合理的。他本人的欲望就是找到一個(gè)弟子,造就他,讓他向社會(huì)開(kāi)戰(zhàn)。“啊!”他對(duì)歐也納說(shuō)道,“倘若您愿意做我的學(xué)生,我將使您得到一切?!?/p>

伏脫冷超越一切社會(huì)準(zhǔn)則,置“善”“惡”于不顧,他是罪惡精靈,魔鬼天使。說(shuō)到底,伏脫冷多少也有點(diǎn)兒巴爾扎克本人的影子,如伏脫冷野心勃勃,蔑視法律和庸人;對(duì)年輕人善于說(shuō)教,對(duì)女人總愛(ài)另眼相看。特別是,他有堅(jiān)強(qiáng)的意志,幻想得到權(quán)力,既愛(ài)享樂(lè)又要當(dāng)強(qiáng)者,這些不都有點(diǎn)像作者本人么。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十

讀書(shū)是一種美妙的享受,它不僅能帶給我們知識(shí),還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深,從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀,我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。

首先,讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候,就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧,讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋,無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論,都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí),還能夠拓寬我的視野,讓我對(duì)世界有更深入的了解。

其次,讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品,常常會(huì)讓我深思和反思。例如,看到許多偉人的傳記時(shí),他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我,只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí),在讀書(shū)的過(guò)程中,我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解,為我的思考提供新的觀點(diǎn)。

另外,讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀,比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”,強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí),使我不斷地進(jìn)步。同時(shí),讀書(shū)也讓我的思維更加清晰,用詞更準(zhǔn)確,對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。

最后,讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具,更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中,我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里,感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷,有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式,讓我感受到了生命的美好和豐富。

綜上所述,讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到,讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅,也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此,我希望在以后的日子里,能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷地充實(shí)自己,從書(shū)籍中尋找答案,從文字中汲取力量。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十一

學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō),"書(shū)籍是人類提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高,選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員,構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù),應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求,把讀書(shū)作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì),我廣泛涉獵,開(kāi)闊了專業(yè)視野,凈化了心靈,促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì):

體會(huì)之一:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)",方能持之以恒。"有志始知蓬萊近,無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者,都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們,"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡,聆聽(tīng)偉人的教誨,如沐春風(fēng),我深深認(rèn)識(shí)到,僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái),讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段,才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn),始終走在時(shí)代前面。相反,有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車到馬頭船到岸",生活目標(biāo)缺失,精神空虛,失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū),也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題,也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以,多讀書(shū)、讀好書(shū),既是勵(lì)志需要,更是做人的良師益友。

清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò):"讀書(shū)做人,不是兩件事。將所讀之書(shū),句句體貼到自我身上來(lái),便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中,我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍,盡管資料各不相同,但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知,提升我對(duì)人生的定位,提煉我對(duì)工作的感悟,確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向,也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī),不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。

體會(huì)之二:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用",方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問(wèn)題,把握生活中的幸福感覺(jué)。所以讀書(shū)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)。

總結(jié)。

中的不足之處,多積累資料,多讀一些科技前沿書(shū)籍,及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘,但知識(shí)猶如推土機(jī),耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵,讀書(shū)不僅僅能讓我漸入佳境,時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。

當(dāng)然,讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感,要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀,這類書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向,使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我,從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí),從追求中獲得了力量,從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",我將以更加飽滿的熱情,投入到讀書(shū)活動(dòng)中去,讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!

體會(huì)之三:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"深入思考",方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔,控制欲望、抵制誘惑,以平常心,做老實(shí)事,爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展,細(xì)心觀察,見(jiàn)微知著,創(chuàng)新方法,做好團(tuán)隊(duì)合作,推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生,給心靈讓出一份寧?kù)o,讓生活增添一份樂(lè)趣,享受閱讀的樂(lè)趣,正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀,它山之石、芝麻之門,不斷叩開(kāi)科研殿堂,理論與實(shí)踐交融并進(jìn)。總之,"知識(shí)就是力量",要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量,就必須靜下心來(lái),沉下身去,反復(fù)閱讀,深入閱讀,真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之",力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干,在學(xué)習(xí)中磨礪意志,在學(xué)習(xí)中陶冶情操。

培根以往說(shuō)過(guò),讀書(shū)足以怡情,足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者,我們要常讀書(shū),常思考,并結(jié)合到實(shí)際工作中去,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十二

我讀的語(yǔ)言學(xué)的書(shū)是珍藏本《普通語(yǔ)言學(xué)教程》。這本書(shū)是瑞士的著名語(yǔ)言學(xué)家費(fèi)爾迪南·德·索緒爾編著的,由沙·巴利、阿·薛施藹、阿·里德林格合作編印的。《普通語(yǔ)言學(xué)教程》并不是索緒爾本人親自編寫的,而是在他去世后,他的學(xué)生沙·巴利、阿·薛施藹、阿·里德林格等收集許多同學(xué)的聽(tīng)課筆記和索緒爾本人的一些手稿及材料,據(jù)此整理出的。這本《普通語(yǔ)言學(xué)教程》于1916年在日內(nèi)瓦出第一版、1922年在巴黎出第二版,其后還連續(xù)出了第三版和第四版,1949年出的第五版,各國(guó)語(yǔ)言學(xué)家先后把它譯成德、西、俄、英、日等國(guó)文字,使它的影響遍及全世界。而我國(guó)也出版了許多種譯本。而我讀的這本珍藏版本的《語(yǔ)言學(xué)教程》是高名凱先生在1963年根據(jù)原書(shū)法文第五版翻譯、由岑麒祥、葉蜚聲校注的,是商務(wù)印書(shū)館出版社在2009年7月北京第一次印刷出版發(fā)行的。

二、作者簡(jiǎn)介。

費(fèi)爾迪南·德·索緒爾(ferdinanddesaussure,1857-1913)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的重要奠基者,也是結(jié)構(gòu)主義的開(kāi)創(chuàng)者之一。他被后人稱為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父,結(jié)構(gòu)主義的鼻祖。《普通語(yǔ)言學(xué)教程》(coursdelinguistiquegenerale)是索緒爾的代表性著作,是他的學(xué)生根據(jù)他生前的筆記編寫的,這本書(shū)集中體現(xiàn)了索緒爾的基本語(yǔ)言學(xué)思想,對(duì)二十世紀(jì)的現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),由于其研究視角和方法論所具有的一般性和深刻性,書(shū)中的思想成為二十世紀(jì)重要的哲學(xué)流派結(jié)構(gòu)主義的重要思想來(lái)源。

三、內(nèi)容介紹。

這本書(shū)一共335頁(yè)。除去前言和第一、二、三版序的說(shuō)明還有緒論外,共分為:第一編:一般原則,第二編:共時(shí)語(yǔ)言學(xué),第三編:歷時(shí)語(yǔ)言學(xué),第四編:地理語(yǔ)言學(xué),第五編:回顧語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題結(jié)論五個(gè)部分。還有在書(shū)最后的索引和校后記。

“緒論”部分由七個(gè)章節(jié)和一個(gè)附錄:音位學(xué)原理組成。講述了語(yǔ)言學(xué)的歷史、語(yǔ)言學(xué)的材料和人物、語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象以及語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別、言語(yǔ)行為的內(nèi)部要素和外部要素、文字表現(xiàn)語(yǔ)言和音位學(xué)。

一般原則這部分一共有三章:語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)、符號(hào)的不變性和可變性、靜態(tài)語(yǔ)言學(xué)和演化語(yǔ)言學(xué)。

共時(shí)語(yǔ)言學(xué)這部分共分為八章:概述、語(yǔ)言的具體實(shí)體、同一性現(xiàn)實(shí)性和價(jià)值、語(yǔ)言的價(jià)值、句段關(guān)系和聯(lián)想關(guān)系、語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)、語(yǔ)法及其區(qū)分和抽象實(shí)體在語(yǔ)法中的作用。

歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)也分為八個(gè)章節(jié):概述、語(yǔ)音變化、語(yǔ)音演化在語(yǔ)法上的后果、類比、類比和演化、流俗詞源、黏合、歷史的單位,同一性和現(xiàn)實(shí)性。

在共時(shí)語(yǔ)言學(xué)這章后還有附錄講述了三個(gè)問(wèn)題:主觀分析和客觀分析、主觀分析和次單位的確定、詞源學(xué)。

地理語(yǔ)言學(xué)分為四章:關(guān)于語(yǔ)言的差異、地理差異的復(fù)雜性、地理差異的原因、語(yǔ)言波浪的傳播。

最后,回顧語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題和結(jié)論分為五個(gè)章節(jié):歷史語(yǔ)言學(xué)的兩種展望、最古的語(yǔ)言和原始型、重建、人類學(xué)和史前史中的語(yǔ)言證據(jù)、語(yǔ)系和語(yǔ)言的類型。

共時(shí)語(yǔ)言學(xué):又稱靜態(tài)語(yǔ)言學(xué),是研究一種語(yǔ)言和多種語(yǔ)言在其發(fā)展歷史中的某一階段的情況,即語(yǔ)言狀態(tài)。

歷時(shí)語(yǔ)言學(xué):又稱演化語(yǔ)言學(xué),集中研究在較長(zhǎng)歷時(shí)時(shí)期所經(jīng)歷的變化。(3)系統(tǒng)理論。

音位學(xué)有狹義和廣義分:廣義的音位學(xué)指對(duì)自然語(yǔ)言聲音系統(tǒng)的一般性特征之研究,可以包括語(yǔ)音學(xué);狹義的音位學(xué)方根研究人類語(yǔ)言中語(yǔ)音組合的方式、模式及變化。普通語(yǔ)言學(xué)中提及的音位學(xué)主要取其狹義。

在世界語(yǔ)言史上對(duì)索緒爾的這本《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的評(píng)價(jià)都非常高:

我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家許國(guó)璋在《關(guān)于索緒爾的兩本書(shū)》中評(píng)價(jià)“索緒爾的普通語(yǔ)言學(xué)理論的形成有其自身的的學(xué)術(shù)背景,他多年從事歷史語(yǔ)言學(xué)研究,對(duì)十九世紀(jì)的歷史比較語(yǔ)言學(xué)研究有很深的造詣,對(duì)整體語(yǔ)言學(xué)學(xué)科的性質(zhì)有相當(dāng)全面而深入的思考。我們從他多年所開(kāi)課程可以證明這一點(diǎn)?!?/p>

蘇聯(lián)語(yǔ)言學(xué)家維諾庫(kù)爾在提到索緒爾這本《普通語(yǔ)言學(xué)教程》時(shí),評(píng)價(jià)它為由整個(gè)語(yǔ)言學(xué)史所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

由以上兩位語(yǔ)言學(xué)家的評(píng)價(jià)不難看出《普通語(yǔ)言學(xué)教程》這本書(shū)的影響非常之大,對(duì)整個(gè)世界的語(yǔ)言學(xué)起到了深遠(yuǎn)的影響。

五、我的讀后感及其評(píng)價(jià)。

讀完《普通語(yǔ)言學(xué)教程》后,我真的很認(rèn)同語(yǔ)言學(xué)界對(duì)這本書(shū)賦予這么高的評(píng)價(jià),因?yàn)樗娴囊槐竞脮?shū),沒(méi)接觸這本書(shū)前我對(duì)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)片面的認(rèn)識(shí),認(rèn)為它單調(diào)古板,但在讀完這本書(shū)后使我對(duì)語(yǔ)言學(xué)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),感覺(jué)其實(shí)要是認(rèn)真研究起來(lái)它也是一門很有趣的學(xué)科,值得深入學(xué)習(xí)。還有讀完這本書(shū)后,以前在課上有一些沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn),比如說(shuō)歷時(shí)和共事語(yǔ)言學(xué),感覺(jué)好像又重學(xué)了一次,有些懂了。但我感覺(jué)我對(duì)這本書(shū)還是不算真正的讀懂讀透,還是沒(méi)有領(lǐng)悟到它其中的精華,我想我再有時(shí)間的時(shí)候還是需要多讀幾遍、細(xì)細(xì)品味,把這本書(shū)上的知識(shí)真正的學(xué)會(huì)學(xué)懂。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十三

第一段:引言(200字)。

讀書(shū)是人類文明進(jìn)步的源泉,它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野,還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間,我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書(shū)籍的親密接觸,我漸漸明白了讀書(shū)的真諦,也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。

第二段:閱讀的力量(200字)。

閱讀的力量是巨大的,它可以給人以啟迪和力量,構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō):“我每天讀書(shū)三小時(shí),其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望,還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍,我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野,也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。

第三段:閱讀的價(jià)值(200字)。

閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值,它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀,我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性,也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求,也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí),我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解,這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。

第四段:讀書(shū)的技巧(200字)。

閱讀是一門技巧,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先,我們應(yīng)該有明確的目標(biāo),并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣,在興趣的驅(qū)動(dòng)下,我們才能更好地投入其中。其次,我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后,我們要善于總結(jié)思考,將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。

第五段:對(duì)未來(lái)的展望(200字)。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟,我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域,并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。

總結(jié):

通過(guò)讀書(shū),我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值,也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望,給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中,不斷完善自我,追求真理和卓越。我相信,通過(guò)閱讀,我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo),并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十四

《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我,我要把我的感受寫下來(lái)。

閱讀這本書(shū),就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界,有歡樂(lè)與希望,也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花,也有黑夜與風(fēng)暴。

書(shū)中不僅詳細(xì)描寫了??讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn),而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的??耍顫姾脛?dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通,美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人,自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。

作者匠心讀者,布局巧妙,以生動(dòng)傳神的筆法,時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界,時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài),被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。

因?yàn)?,這一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分,同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。

閱讀這本書(shū),就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅,并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!

語(yǔ)言學(xué)讀書(shū)心得篇十五

語(yǔ)言學(xué)是一門研究語(yǔ)言的學(xué)科,它涉及到語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)法學(xué)等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性和多樣性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先,語(yǔ)言學(xué)教會(huì)了我語(yǔ)言的力量和影響力。語(yǔ)言是人類溝通和表達(dá)的重要工具,它可以傳遞情感、交流思想、分享知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué),我了解到語(yǔ)言的選擇和使用對(duì)人際關(guān)系的影響巨大。在不同的語(yǔ)境中,我們需要靈活使用語(yǔ)言以達(dá)到最好的效果。同時(shí),語(yǔ)言也可以激發(fā)人們的熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)精確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述,我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),激發(fā)他人的共鳴,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次,語(yǔ)言學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的差異和多樣性。世界上有眾多的語(yǔ)言,每一種語(yǔ)言都有自己獨(dú)特的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音特點(diǎn)。通過(guò)了解不同語(yǔ)言的差異,我更加尊重和欣賞他人的語(yǔ)言背景。同時(shí),語(yǔ)言學(xué)也教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)和掌握一門語(yǔ)言。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不只是學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法,還需要了解語(yǔ)言的文化和背景。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí),我可以更加有效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐不同的語(yǔ)言。

此外,語(yǔ)言學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的變遷和發(fā)展。語(yǔ)言是一個(gè)活躍的系統(tǒng),不斷地發(fā)展和變化。通過(guò)研究歷史語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言變體學(xué),我了解到語(yǔ)言的發(fā)展與社會(huì)、文化的變遷密切相關(guān)。語(yǔ)言的發(fā)展是一種自然演變過(guò)程,它反映了社會(huì)的發(fā)展和變革。通過(guò)了解語(yǔ)言的變遷,我可以更好地理解和適應(yīng)不同年代、地區(qū)的語(yǔ)言使用。

最后,語(yǔ)言學(xué)啟發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言的思考和反思。語(yǔ)言不僅僅是一個(gè)工具,它與思維深度相連。通過(guò)研究語(yǔ)言學(xué),我了解到語(yǔ)言對(duì)思維的影響,形塑了我們的認(rèn)知方式和思維模式。語(yǔ)言可以反映我們的思考方式和價(jià)值觀念,同時(shí)也影響我們的思維方式和決策能力。通過(guò)反思語(yǔ)言的使用,我可以更加清晰地表達(dá)自己的思維和理念,提高自己的思維能力。

總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)言學(xué)在我生活中扮演著重要的角色。它不僅教會(huì)了我語(yǔ)言的力量和影響力,也讓我欣賞和尊重不同語(yǔ)言的差異和多樣性。通過(guò)研究語(yǔ)言學(xué),我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的變遷和發(fā)展,同時(shí)也思考和反思了語(yǔ)言對(duì)思維的影響。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí),我希望能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言,提高溝通能力,同時(shí)也更加深入地理解語(yǔ)言背后的奧秘。

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