通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理。10.要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們需要通過(guò)查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇一
中國(guó)畫(huà)作為中華民族的瑰寶，具有悠久的歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。中國(guó)畫(huà)論史作為研究中國(guó)畫(huà)發(fā)展演變的重要學(xué)科，對(duì)于深入了解中國(guó)畫(huà)的起源、發(fā)展和演變具有重要意義。在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)和思考。
首先，中國(guó)畫(huà)論史是一門(mén)系統(tǒng)而龐大的學(xué)科，需要全面的學(xué)術(shù)視角。中國(guó)畫(huà)論史的研究范圍廣泛，內(nèi)容繁雜，涵蓋了從古代傳統(tǒng)到當(dāng)代現(xiàn)代的各個(gè)歷史時(shí)期和各個(gè)地域的文獻(xiàn)資料和藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史需要全面了解歷史背景、思想觀念、文化傳統(tǒng)等眾多方面的知識(shí)，才能夠?qū)χ袊?guó)畫(huà)的發(fā)展演變有一個(gè)較為全面的了解。
其次，中國(guó)畫(huà)論史是一門(mén)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科方法。中國(guó)畫(huà)作為一種綜合性的藝術(shù)形式，其研究不能僅僅停留在美學(xué)方面，還需要借助于文化學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科的方法手段。從古代儒家文化對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解，到現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)界對(duì)中國(guó)畫(huà)的解讀，都離不開(kāi)對(duì)文化、社會(huì)、美學(xué)等方面的綜合運(yùn)用。
再次，中國(guó)畫(huà)論史的研究需要注重對(duì)藝術(shù)作品的審美品質(zhì)的評(píng)判和鑒賞。中國(guó)畫(huà)作為一種視覺(jué)藝術(shù)形式，其最終的目的在于給人以審美的享受和藝術(shù)的感受。在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史的過(guò)程中，我們不能僅僅以史料的收集和整理為主，也要注重對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞和評(píng)判。只有通過(guò)深入的藝術(shù)鑒賞，才能夠真正領(lǐng)悟到中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)精髓。
此外，中國(guó)畫(huà)論史的研究需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。中國(guó)畫(huà)論史是一門(mén)活的學(xué)科，需要不斷與時(shí)代保持聯(lián)系。隨著社會(huì)的不斷變遷，藝術(shù)觀念和審美需求也在不斷變化。在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意了解當(dāng)代中國(guó)畫(huà)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)新實(shí)踐，以及各種新興藝術(shù)形式對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響和啟示。
最后，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)畫(huà)是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的藝術(shù)。中國(guó)畫(huà)以其獨(dú)特的筆墨技法、獨(dú)一無(wú)二的意境表達(dá)、深厚的文化內(nèi)涵，成為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史，我更加明白中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵和價(jià)值，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)知。
總之，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史是一件充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事情。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)論史的研究，不僅能夠深入了解中國(guó)畫(huà)的起源、發(fā)展和演變，還能夠提升我們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美情趣。希望中國(guó)畫(huà)論史的研究能夠得到更多的關(guān)注和重視，為傳承和發(fā)展中國(guó)畫(huà)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇二
中國(guó)畫(huà)被譽(yù)為中國(guó)文化的精髓之一，其歷史悠久，技法獨(dú)特，形式多樣。但是，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)并不是一件容易的事情，特別是對(duì)于那些初學(xué)者來(lái)說(shuō)。在我學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，我積累了一些基礎(chǔ)心得體會(huì)，通過(guò)下面五個(gè)部分的介紹，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，希望對(duì)其他初學(xué)者有所幫助。
第一部分：準(zhǔn)備基礎(chǔ)設(shè)施。
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)需要很多基礎(chǔ)設(shè)施，例如顏料、紙張、毛筆、水、刻板等等。建議初學(xué)者在購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)不要僅僅看價(jià)格，還要考慮品質(zhì)。對(duì)于顏料，選擇質(zhì)量較好的，色彩鮮艷，不易脫落的；對(duì)于紙張，選用厚實(shí)，不易泛紅的；對(duì)于毛筆，首選山羊毛筆，其次是狼毫和兔毫；對(duì)于水，純凈的自來(lái)水或礦泉水都可以使用；對(duì)于刻板，建議從基礎(chǔ)的方形、圓形等形狀開(kāi)始。
第二部分：掌握基本技巧。
中國(guó)畫(huà)的基本技巧包括墨色、色彩、水墨深淺、筆法、結(jié)構(gòu)等等。首先要熟練掌握墨色的濃淡和清濁，再學(xué)習(xí)如何混合色彩，通過(guò)水墨深淺來(lái)表達(dá)畫(huà)面的線條和輪廓。筆法也是非常重要的一部分，有“點(diǎn)、線、面”之說(shuō)，即通過(guò)構(gòu)成點(diǎn)、線、面的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。在結(jié)構(gòu)方面，需學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖、如何處理物體的形狀，以及如何在畫(huà)面上產(chǎn)生明暗的表現(xiàn)效果。
第三部分：觀察和模仿。
觀察和模仿是學(xué)好中國(guó)畫(huà)的關(guān)鍵之一。建議初學(xué)者通過(guò)看老師或更有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家的作品，從輪廓線開(kāi)始，逐漸學(xué)會(huì)構(gòu)圖和增加細(xì)節(jié)。當(dāng)你能夠自然而然地跟隨筆墨、用色并順手畫(huà)出熟悉的主題時(shí)，自己的表現(xiàn)技巧也會(huì)隨之提高。
第四部分：勤奮練習(xí)。
勤奮練習(xí)是要學(xué)好中國(guó)畫(huà)的必要條件。像大多數(shù)藝術(shù)形式一樣，中國(guó)畫(huà)需要時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。即使你重復(fù)練習(xí)已經(jīng)掌握的技法和主題，但每次都要注重細(xì)節(jié)和改進(jìn)。只要你不斷地練習(xí)，技巧會(huì)漸漸提高，創(chuàng)作也會(huì)更加自由流暢。
第五部分：個(gè)人創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)個(gè)人創(chuàng)作是學(xué)好中國(guó)畫(huà)的最后一步。只有通過(guò)個(gè)人練習(xí)和嘗試，在對(duì)中國(guó)畫(huà)的基本要素有了基本的掌握后，才能開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力。在畫(huà)圖時(shí)，可以選擇自己感興趣的主題，或者展示自己獨(dú)特的視角，這樣可以更好地表達(dá)自己的想法和概念。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，需要勇氣和耐性。需要不斷的學(xué)習(xí)，觀察、模仿、勤奮練習(xí)以及個(gè)人創(chuàng)作，才能最終有所收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，我不僅學(xué)到了基本的技法，還有了更深的文化理解和創(chuàng)造力的激發(fā)，這是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇三
中國(guó)畫(huà)論史是研究中國(guó)畫(huà)理論與評(píng)論的學(xué)科，它承載了中國(guó)古代藝術(shù)的智慧和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究中國(guó)畫(huà)論史，我深刻體會(huì)到了中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特價(jià)值和魅力。中國(guó)畫(huà)論史不僅為我們提供了理解中國(guó)畫(huà)的途徑，還讓我感受到了中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的深度和博大精深。本文將從中國(guó)畫(huà)論史的起源、發(fā)展、理論核心、影響以及對(duì)今天繪畫(huà)藝術(shù)的啟示等五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先，中國(guó)畫(huà)論史的起源可以追溯到古代中國(guó)。中國(guó)繪畫(huà)有著豐富的歷史淵源，其理論和評(píng)論的脈絡(luò)也在此形成。最早的繪畫(huà)評(píng)論出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中，例如《繒衣》畫(huà)面的描繪就為后來(lái)的繪畫(huà)評(píng)論提供了依據(jù)。古代文人在書(shū)法和繪畫(huà)上的酷愛(ài)，也使得繪畫(huà)評(píng)論逐漸發(fā)展成為一門(mén)學(xué)科。中國(guó)畫(huà)論史的起源可以說(shuō)是在古代文人墨客對(duì)繪畫(huà)作品的評(píng)論和解讀中逐步形成的。
其次，中國(guó)畫(huà)論史的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)時(shí)期。自唐代開(kāi)始，中國(guó)繪畫(huà)理論逐漸成熟，形成了比較完整的體系。宋代是中國(guó)繪畫(huà)理論發(fā)展的高峰期，出現(xiàn)了很多重要的繪畫(huà)理論家和畫(huà)家，他們對(duì)繪畫(huà)理論有著深刻的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。元代的繪畫(huà)理論則更加注重繼承和發(fā)揚(yáng)前人的成就。明清時(shí)期，繪畫(huà)理論更加系統(tǒng)和成熟。中國(guó)畫(huà)論史的發(fā)展與中國(guó)繪畫(huà)本身的發(fā)展密不可分，可以說(shuō)是中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的知識(shí)體系和文化遺產(chǎn)。
第三，中國(guó)畫(huà)論史的核心理論是以“筆墨”為核心的。中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)手法主要是通過(guò)筆墨來(lái)實(shí)現(xiàn)的。從古人就開(kāi)始有“筆墨之學(xué)”的說(shuō)法，認(rèn)為繪畫(huà)最重要的是運(yùn)用筆墨來(lái)表現(xiàn)形象和意境。中國(guó)畫(huà)論史中對(duì)于筆墨的論述非常豐富，從如何使用筆墨到如何控制筆墨，都涵蓋了繪畫(huà)藝術(shù)的各個(gè)方面。筆墨不僅是中國(guó)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，也是中國(guó)書(shū)法的基礎(chǔ)，糅合了書(shū)法和繪畫(huà)的傳統(tǒng)。
第四，中國(guó)畫(huà)論史對(duì)今天的繪畫(huà)藝術(shù)仍然具有重要的啟示。中國(guó)畫(huà)論史中關(guān)于創(chuàng)作理論和技法的討論，對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)仍然有著重要的指導(dǎo)意義。例如，在顏色運(yùn)用上，中國(guó)畫(huà)論史中講究的“出一隱一”和“留白”的原則，可以幫助畫(huà)家更好地掌握顏色的運(yùn)用效果。此外，中國(guó)畫(huà)論史中對(duì)于構(gòu)圖和意象的研究，對(duì)當(dāng)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新也有著重要的影響。中國(guó)畫(huà)論史的研究可以為繪畫(huà)藝術(shù)提供更多的參考和借鑒，讓當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相互交融。
最后，中國(guó)畫(huà)論史的研究對(duì)于了解中國(guó)繪畫(huà)的價(jià)值和魅力具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史，我更深入地了解了中國(guó)古代繪畫(huà)的創(chuàng)作理念、審美觀念和技法特點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)論史的研究使我對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛(ài)，也加深了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同和自豪感。中國(guó)畫(huà)論史讓我認(rèn)識(shí)到，作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)不僅有著悠久的歷史，更蘊(yùn)含著豐富的思想和情感。
綜上所述，中國(guó)畫(huà)論史是中國(guó)古代藝術(shù)智慧和思想的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究中國(guó)畫(huà)論史，我們可以更好地理解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特價(jià)值和魅力，也可以對(duì)當(dāng)代繪畫(huà)藝術(shù)提供更多的啟示和借鑒。中國(guó)畫(huà)論史是一個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)，它需要我們持續(xù)的探索和傳承，讓中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)在當(dāng)代得到更深入的發(fā)展。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇四
作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名本科生，我一直以來(lái)對(duì)中國(guó)畫(huà)很感興趣，因此我選擇選修了一門(mén)中國(guó)畫(huà)論的課程。在這門(mén)課程中，我了解了很多關(guān)于中國(guó)畫(huà)的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀的知識(shí)，也感受到了中國(guó)畫(huà)作為一種文化藝術(shù)形式的魅力。在本文中，我將分享我的關(guān)于“中國(guó)畫(huà)論課程”的心得體會(huì)。
第一段，了解中國(guó)畫(huà)的歷史和特點(diǎn)。在中國(guó)畫(huà)論的課堂上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的誕生和發(fā)展歷程。在古代，中國(guó)畫(huà)主要是在壁畫(huà)和書(shū)法中表現(xiàn)，然而隨著時(shí)代的演變，中國(guó)畫(huà)的形式和風(fēng)格也發(fā)生了改變。我們學(xué)習(xí)到了中國(guó)畫(huà)中的重要元素是線條和色彩，以及中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。這使我更加深入地了解了中國(guó)畫(huà)的歷史和文化價(jià)值。
第二段，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作技巧。我們不僅僅學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的歷史和文化，還學(xué)習(xí)了一些中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作技巧。例如，如何使用筆墨來(lái)表現(xiàn)不同的線條，如何使用顏色和水來(lái)創(chuàng)造出具有氣息的作品。對(duì)于我這樣的初學(xué)者而言，這些技巧不僅僅是理論知識(shí)，更是實(shí)踐中必不可少的基礎(chǔ)。
第三段，了解中國(guó)畫(huà)在當(dāng)代的發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，中國(guó)畫(huà)也在不斷地變革和創(chuàng)新。在中國(guó)畫(huà)論的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多當(dāng)代藝術(shù)家如何運(yùn)用不同的材料和技術(shù)，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代性的中國(guó)畫(huà)作品。我認(rèn)為這是非常重要的，因?yàn)楫?dāng)代藝術(shù)不僅僅是展現(xiàn)出了藝術(shù)家的創(chuàng)造力，更是了反映了時(shí)代的特征和文化背景。
第四段，對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力的深刻理解。隨著我對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)和了解，我發(fā)現(xiàn)了其藝術(shù)魅力和無(wú)限的生命力，中國(guó)畫(huà)不僅有著豐富的文化內(nèi)涵，更有著深厚的民族情感。作為一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，時(shí)刻感受這種藝術(shù)魅力和民族情感，是我努力向前的力量源泉。
第五段，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展的啟示。對(duì)于我這樣的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，中國(guó)畫(huà)論的課程不僅僅是一門(mén)課程，更是對(duì)我的未來(lái)發(fā)展路向有著深遠(yuǎn)的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我懂得了如何去創(chuàng)作，如何去思考，如何去表現(xiàn)中國(guó)抒情畫(huà)的文化傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定了我在未來(lái)藝術(shù)道路上的方向。
總結(jié)：“中國(guó)畫(huà)論課程”是一門(mén)非常有意義的課程，它不僅僅是一門(mén)理論課程，更是一種文化傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅僅增加了自己所學(xué)的知識(shí)，更加深入地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，幫助我更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，更好地表達(dá)出自己的思想和情感。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇五
中國(guó)畫(huà)論史是中國(guó)美術(shù)史中一塊重要的領(lǐng)域，它記錄了中國(guó)藝術(shù)中畫(huà)論的發(fā)展與變革。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史，我深切感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深以及中國(guó)畫(huà)論的獨(dú)特魅力。下面我將從中國(guó)畫(huà)論史的起源與發(fā)展、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)觀念的變革、中國(guó)畫(huà)論史的意義以及中國(guó)畫(huà)論對(duì)我的啟示等方面分享我的體會(huì)與感悟。
中國(guó)畫(huà)論史起源于中國(guó)古代，可以追溯到古代的鄒衍山水畫(huà)批評(píng)。然而，中國(guó)畫(huà)論史的發(fā)展真正開(kāi)始于明代，明代是中國(guó)畫(huà)史上一個(gè)非常重要的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了許多著名的畫(huà)論家和畫(huà)家。明代的畫(huà)論以馮夢(mèng)龍和東坡居士為代表，其論述主張形神兼?zhèn)?，意境質(zhì)樸，以及筆墨精妙。清代是中國(guó)畫(huà)論史上的另一個(gè)重要時(shí)期，尤其是八大家的出現(xiàn)使得中國(guó)畫(huà)論史更加豐富多元。近代以來(lái)，中國(guó)畫(huà)論在不斷發(fā)展，不同流派的興起也為中國(guó)畫(huà)論的研究提供了新的視角和思考方向。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代是中國(guó)畫(huà)論史中一個(gè)重要的對(duì)比。傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)論注重的是繼承和傳承，強(qiáng)調(diào)筆墨的用法和技巧，力求形神兼?zhèn)?。而現(xiàn)代的中國(guó)畫(huà)論更加注重個(gè)性和創(chuàng)新，畫(huà)家們開(kāi)始嘗試不同的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)手法，試圖打破傳統(tǒng)的束縛。如黃賓虹、張大千等，他們吸收了西方繪畫(huà)的影響，將西畫(huà)的觀念和技法引入中國(guó)畫(huà)中，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
中國(guó)畫(huà)論史中的藝術(shù)觀念的變革也是我深思的一個(gè)問(wèn)題。在中國(guó)畫(huà)的發(fā)展歷程中，藝術(shù)觀念不斷演進(jìn)和更新。中國(guó)畫(huà)論史中的畫(huà)論家們提出了許多重要的藝術(shù)觀點(diǎn)，如“一氣化成三清”、“變幻與傳統(tǒng)”等，這些觀點(diǎn)對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展和推動(dòng)起到了重要的作用。從傳統(tǒng)的“寫(xiě)意”到現(xiàn)代的“寫(xiě)真”，中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)手法和藝術(shù)理念上發(fā)生了極大的變化。
從中國(guó)畫(huà)論史中，我也感受到了中國(guó)畫(huà)論對(duì)于藝術(shù)家的啟示。中國(guó)畫(huà)論史中的許多觀點(diǎn)和理論，都對(duì)于藝術(shù)家的創(chuàng)作有著重要的指導(dǎo)意義。其中最為重要的一點(diǎn)是關(guān)于筆墨的運(yùn)用和表現(xiàn)力的探索。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史，我理解到了筆墨是中國(guó)畫(huà)的靈魂，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和研究，才能達(dá)到運(yùn)筆自如、墨跡長(zhǎng)久的境地。
中國(guó)畫(huà)論史對(duì)于我個(gè)人的啟示還有很多。它告訴我中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特與寶貴，激勵(lì)我深入學(xué)習(xí)中國(guó)美術(shù)史和中國(guó)畫(huà)論史的知識(shí)，增強(qiáng)自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，中國(guó)畫(huà)論史也告訴我要保持創(chuàng)新和開(kāi)放的態(tài)度，積極吸收并融匯外來(lái)文化，不斷豐富和拓展自己的藝術(shù)創(chuàng)作。最重要的是，中國(guó)畫(huà)論史給了我一個(gè)思考藝術(shù)的框架和方法，讓我能夠通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的研究和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的審美能力和藝術(shù)水平。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)論史，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深以及中國(guó)畫(huà)論的獨(dú)特魅力有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。中國(guó)畫(huà)論史的起源與發(fā)展、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)觀念的變革、對(duì)藝術(shù)家的啟示等方面，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過(guò)深入研究和理解中國(guó)畫(huà)論史，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，并為中國(guó)畫(huà)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇六
中國(guó)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，作為一名學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的愛(ài)好者，我自然也對(duì)其有很深刻的體會(huì)和感悟。接下來(lái)將從五個(gè)方面來(lái)分享我的中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)心得體會(huì)。
第一段：筆墨運(yùn)用。
中國(guó)畫(huà)作為一種特殊的繪畫(huà)形式，其筆墨運(yùn)用與其他繪畫(huà)形式存在很大不同。筆墨的運(yùn)用需要注重紙墨相容的和諧美和草木蟲(chóng)魚(yú)神物所具的白描特點(diǎn)。而在筆墨的運(yùn)用過(guò)程中，必須注重鍛煉筆力，提高精準(zhǔn)度和專(zhuān)注力。對(duì)于初學(xué)者而言，反復(fù)練習(xí)毛筆的握法與控制力，能夠非常有效地提高筆畫(huà)的效果。
第二段：造型和構(gòu)圖。
在中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式中，構(gòu)圖設(shè)計(jì)的合理性很重要。透過(guò)畫(huà)作可以看到畫(huà)家對(duì)所畫(huà)物的理解和形態(tài)的表現(xiàn)。因此，設(shè)計(jì)良好的構(gòu)圖能夠呈現(xiàn)出主題的深刻意義，讓觀者在欣賞中體會(huì)到作者的思想和風(fēng)格。但同時(shí)，初學(xué)者也需要注重對(duì)中心對(duì)稱(chēng)和平衡的把控，以此避免枯燥乏味的畫(huà)作。
第三段：色彩運(yùn)用。
色彩運(yùn)用是中國(guó)畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一。在應(yīng)對(duì)不同題材時(shí)，中國(guó)畫(huà)家常常會(huì)變換水墨與顏料的色彩比例，來(lái)表現(xiàn)出不同的情感與氣氛。而對(duì)于初學(xué)者而言，可以從色調(diào)、稀濃的注水、以及色料的混合等方面開(kāi)始嘗試色彩運(yùn)用。
第四段：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的意義。
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)中華文化并了解社會(huì)發(fā)展的一種途徑。從中國(guó)畫(huà)中，我們能夠感受到固有的文化魅力和歷史底蘊(yùn)，更能在其中領(lǐng)悟到與生俱來(lái)的中華文明的深情與智慧。
第五段：不斷練習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)過(guò)程之中，掌握技巧和習(xí)慣性的訓(xùn)練也是非常必要的。這需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，不斷感悟總結(jié)，不斷尋求自身的進(jìn)步空間，并在不斷實(shí)踐的過(guò)程中、找到適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格，透過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感，并且吸取更多的營(yíng)養(yǎng)元素來(lái)充實(shí)自己的繪畫(huà)水平。
總之，中國(guó)畫(huà)是一種非常特殊的藝術(shù)形式，它承載著歷史的積淀和文化的底蘊(yùn)，并受到國(guó)內(nèi)外許多人的喜好和追捧。在中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持一顆初學(xué)者的心態(tài)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并不斷地鍛煉自己的創(chuàng)作技巧及造詣，使自己所創(chuàng)作的畫(huà)作承載著自己的情感和理念，最終成為令人贊嘆的藝術(shù)品。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇七
《中國(guó)畫(huà)論》課程是我在大學(xué)學(xué)習(xí)中所選修的一門(mén)課程。在這門(mén)課程中，我深入了解了中國(guó)畫(huà)的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，閱讀了許多中國(guó)畫(huà)大師的作品和評(píng)論，對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展歷程、藝術(shù)理念和技巧特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)筆記和個(gè)人體會(huì)，希望能為對(duì)中國(guó)畫(huà)感興趣的讀者提供一些啟示和思考。
第二段：中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)和歷史發(fā)展。
在開(kāi)課的第一周，老師對(duì)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)和歷史進(jìn)行了介紹。我了解到，中國(guó)畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的文化傳承和藝術(shù)積淀。中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)意境、情調(diào)和神韻，需要畫(huà)家扎實(shí)的技巧和深刻的思考，才能表達(dá)出畫(huà)家的心境和情感，達(dá)到傳神的效果。與西方繪畫(huà)不同的是，中國(guó)畫(huà)更依靠意境的表現(xiàn)，更強(qiáng)調(diào)自然與人文相融合，不似西方繪畫(huà)那樣追求逼真唯實(shí)。這使我對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。
在課程的后續(xù)內(nèi)容中，我跟隨老師學(xué)習(xí)了大量的中國(guó)畫(huà)名家和作品，包括吳昌碩、張大千、齊白石、傅抱石等人的精品。在學(xué)習(xí)這些作品的同時(shí)，我也深入了解了他們的藝術(shù)追求和技巧掌握，從而更好地理解他們的畫(huà)作風(fēng)格和創(chuàng)作手法。我也通過(guò)上網(wǎng)查索資料和觀察生活中的事物，不斷地進(jìn)行練習(xí)，提高自己制圖的能力。隨著學(xué)習(xí)的深入，我開(kāi)始嘗試用自己的筆觸描繪自然風(fēng)光和各種生物，體驗(yàn)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第四段：中國(guó)畫(huà)的意義及應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)中我了解到，中國(guó)畫(huà)具有豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，已經(jīng)成為中國(guó)文化的重要組成部分。與此同時(shí)，中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和觀賞體驗(yàn)受到了廣泛的認(rèn)可和欣賞。在應(yīng)用領(lǐng)域中，中國(guó)畫(huà)有著廣泛的運(yùn)用，不僅可以裝扮室內(nèi)和展示個(gè)人品味，還是許多工藝品、禮品和文創(chuàng)產(chǎn)品的重要組成部分。對(duì)于中國(guó)畫(huà)愛(ài)好者而言，更是一種心靈的寄托和高雅藝術(shù)的體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和了解得到了極大的拓展。從知道中國(guó)畫(huà)到學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，我的視野和思維方式都發(fā)生了巨大的變化。我深深感到中國(guó)藝術(shù)的博大精深和文化內(nèi)涵的豐富多彩，作為一名藝術(shù)愛(ài)好者，我熱愛(ài)中國(guó)文化，喜歡中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)感染與熏陶，也希望自己的畫(huà)作可以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)畫(huà)的精髓和文化內(nèi)涵。這門(mén)課程的結(jié)束不代表著我的學(xué)習(xí)結(jié)束，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇八
作為一名剛走出校園時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時(shí)間，但聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的精彩講授，對(duì)我的啟發(fā)很大，使我開(kāi)闊了眼界。對(duì)精品課程的建設(shè)，申報(bào)有了進(jìn)一步深刻、全面地理解和認(rèn)識(shí)；通過(guò)培訓(xùn)使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問(wèn)題，同時(shí)使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了許多我目前還沒(méi)有接觸到的知識(shí)，也聽(tīng)到了更多寶貴精品課程申報(bào)及建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。早上的講座側(cè)重于根據(jù)實(shí)際案例來(lái)講解整個(gè)精品課程的申報(bào)以及建設(shè)的過(guò)程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過(guò)程中的努力、經(jīng)驗(yàn)以及做完之后的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。專(zhuān)家的側(cè)重點(diǎn)不同，但我卻明白了一個(gè)內(nèi)容，那就是目前我們的理論知識(shí)和實(shí)踐能力都很匱乏，需要以后長(zhǎng)期努力充實(shí)自己，提高自己，以此為目標(biāo)，并一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
通過(guò)今天一整天的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，精品課程的建設(shè)不只是一個(gè)教師一個(gè)人的事，它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)努力合作的結(jié)果，而且每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個(gè)崗位的收獲，如可以收獲更多的教學(xué)方法和手段，有更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力提升自己的教學(xué)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能有更好地教學(xué)成果。我會(huì)更加努力地提高自己，讓自己變成一個(gè)合格的xx教師!
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇九
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語(yǔ)連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標(biāo)”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標(biāo)”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，并闡釋了“教學(xué)評(píng)致性”該如何具體落實(shí)。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標(biāo)的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達(dá)與交流”為例進(jìn)行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點(diǎn)，更舉實(shí)際例子來(lái)講解如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強(qiáng)了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩(shī)教”入手做示范講解。他強(qiáng)調(diào)，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計(jì)”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實(shí)踐活動(dòng)”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達(dá)了自己對(duì)詩(shī)教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩(shī)歌的生命力，讓詩(shī)歌走進(jìn)當(dāng)下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實(shí)“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點(diǎn)迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會(huì)如何寫(xiě)，以下的精品課程心得體會(huì)范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過(guò)程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來(lái)，最終大家一起來(lái)共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過(guò)程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語(yǔ)言整體性。
無(wú)論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語(yǔ)音教學(xué)，我們都會(huì)注重語(yǔ)言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對(duì)話問(wèn)答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來(lái)，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。
這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語(yǔ)言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識(shí);再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語(yǔ)言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個(gè)四會(huì)單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來(lái)，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得這類(lèi)詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對(duì)待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們回答一些較容易的問(wèn)題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級(jí)中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說(shuō)話都不大聲，更別說(shuō)回答問(wèn)題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說(shuō)話，學(xué)習(xí)也不會(huì)的學(xué)生。
但是，我要求他上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，回答問(wèn)題時(shí)要求他多說(shuō)幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績(jī)上不見(jiàn)有提高，但是他的性格更開(kāi)朗一些，終于見(jiàn)到他那難得的一笑。
四、 新舊知識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語(yǔ)的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說(shuō)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，以達(dá)到良好英語(yǔ)教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)能力。
學(xué)無(wú)止境，處在一線的教師要面對(duì)各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過(guò)程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)?lái)的思考
1、教師的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動(dòng)。
教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。
必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十一
中國(guó)畫(huà)作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承至今，是我國(guó)文化的重要組成部分，也是中華民族精神的重要體現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)具有濃郁的地域特色，充滿詩(shī)情畫(huà)意的韻味，近年來(lái)，在國(guó)家文化政策的支持下，中國(guó)畫(huà)的發(fā)展蓬勃起來(lái)，吸引了越來(lái)越多的人加入到學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的隊(duì)伍中來(lái)。在我個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的重要性，并汲取到了很多有益的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)
首先，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的歷史和特點(diǎn)是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)。中國(guó)畫(huà)的誕生可以追溯到早期的壁畫(huà)和書(shū)畫(huà)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成了具有鮮明地域特色的南北畫(huà)派和各種流派。同時(shí)，中國(guó)畫(huà)在創(chuàng)作表現(xiàn)上，強(qiáng)調(diào)意境的營(yíng)造，強(qiáng)調(diào)筆墨的質(zhì)感和意蘊(yùn)的傳達(dá)，中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式、藝術(shù)語(yǔ)言是很獨(dú)特的。
第三段：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)需要的條例
其次，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)需要有頑強(qiáng)的毅力和耐心。中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷地摸索和磨練，繪畫(huà)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要長(zhǎng)期的過(guò)程和積累。同時(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)也需要有一定的基礎(chǔ)，如花鳥(niǎo)、山水畫(huà)的繪畫(huà)基礎(chǔ)等。
第四段：努力學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的收獲
然后，我也深刻地感受到，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)也是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。中國(guó)畫(huà)不僅僅關(guān)注畫(huà)面的美學(xué)形式，更關(guān)注畫(huà)家心靈的情感表達(dá)，是表現(xiàn)畫(huà)家個(gè)性與人生韻味的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程，不僅可以提高自己的繪畫(huà)技能，還可以提高自己的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的心靈力量和審美意識(shí)，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常有益的。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)是一件非常有意義和有益的事情，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以使人更加具有文化自信和民族自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要虛心學(xué)習(xí)，積極參與，勤加練習(xí)，不斷創(chuàng)新和探索，這樣才能在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的路上越走越遠(yuǎn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。讓我們共同努力，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十二
中國(guó)畫(huà)是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式，其獨(dú)特的審美價(jià)值和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵吸引了無(wú)數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的魅力和美學(xué)魅力，同時(shí)也積累了不少關(guān)于學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的心得體會(huì)。
一、觀察是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的第一步。
中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式獨(dú)特，學(xué)生們首先需要做的是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)。我們要仔細(xì)觀察自然界、人物和環(huán)境，學(xué)會(huì)用畫(huà)筆將這些感受和表現(xiàn)精神化地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我們也要觀察國(guó)畫(huà)大師們的作品，感受他們對(duì)自然美、生命美、精神美的滲透和表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)他們的意境和用筆技法，并將之運(yùn)用到我們的創(chuàng)作上。
二、筆墨齊行友其和。
中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)筆墨要求很高，學(xué)生應(yīng)該注重精細(xì)的筆觸和細(xì)膩的墨彩，并掌握好選擇與運(yùn)用不同筆桿、不同筆尖效果的技巧。同時(shí)，不同顏色的傳統(tǒng)顏料也需要掌握，運(yùn)用不同顏料搭配，表現(xiàn)出不同的質(zhì)感和效果。練習(xí)水墨、毛筆和顏料等基礎(chǔ)技巧，熟練運(yùn)用潦草、骨筆、軟毫、硬毛等不同筆墨材料和屬性，才能做到“筆墨齊行”，并達(dá)到最佳的效果。
三、厚積薄發(fā)，勤于實(shí)踐。
中國(guó)畫(huà)是一門(mén)頗具特色的藝術(shù)形式，學(xué)生們也需要通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和實(shí)踐磨練自己的技巧和藝術(shù)感悟。平時(shí)可以多準(zhǔn)備素材，鍛煉手的靈巧性，熟悉選材、構(gòu)圖、賞析和評(píng)價(jià)等現(xiàn)代美學(xué)指導(dǎo)思想，同時(shí)多參加各種繪畫(huà)比賽和活動(dòng)，積極參與各種繪畫(huà)展覽并聽(tīng)取專(zhuān)家們的教導(dǎo)和建議，這樣可以進(jìn)一步提升自己的水平并更好地傳承和發(fā)揚(yáng)國(guó)畫(huà)的精髓。
四、學(xué)會(huì)思考，注重創(chuàng)意。
在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們也需要注重自己的創(chuàng)意和思考。拿自己的真實(shí)感受，或參考自然環(huán)境和社會(huì)形態(tài)，提高思維能力，將其轉(zhuǎn)化為圖像化的表現(xiàn)形式，并且讓自己的創(chuàng)作具有更加深刻和個(gè)性的含義和特質(zhì)。換言之，中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作與發(fā)揚(yáng)，需要有良好的思維觸角和思考能力，將其放在具體實(shí)踐和比賽當(dāng)中，方能不斷進(jìn)步。
五、心懷敬畏，承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該有敬畏之心，繼承和發(fā)揚(yáng)新民族文化。在如今社會(huì)背景下，我們要充分發(fā)揚(yáng)國(guó)家的文化形象，將中國(guó)畫(huà)藝術(shù)文化不斷向外發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也讓更多的年輕人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并讓學(xué)生們弘揚(yáng)民族文化，倡導(dǎo)文藝之美，也是每一個(gè)中國(guó)畫(huà)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
總之，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)是一件需要耐心、毅力的事情，但是它也是一件感性和理性滲透的藝術(shù)體驗(yàn)。只有在日積月累的實(shí)踐中，借助對(duì)歷史、文化的感知以及與當(dāng)代藝術(shù)和美學(xué)的交叉思考，將才華和智慧融為一體，才能更完整、更完美地呈現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的魅力。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十三
中國(guó)畫(huà)藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有頂尖的獨(dú)特性和魅力，深受世界各地的藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。在我這個(gè)普通人成為一名中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)者的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何根據(jù)自己的感性認(rèn)知來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，還開(kāi)拓了自己的眼界和思路，讓我在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中獲得了越來(lái)越多的成果。在我逐漸掌握中國(guó)畫(huà)技藝的過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了很多知識(shí)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享我對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：切入點(diǎn)。
中國(guó)畫(huà)作為一種古老的文化藝術(shù)形式，它囊括了各種技法，從線條到色彩、構(gòu)圖，每個(gè)方面都有深刻的內(nèi)涵。我在開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)之前，并沒(méi)有太多的前置知識(shí)，但是我知道它作為一種藝術(shù)形式被廣泛地應(yīng)用在世界各地，激發(fā)了許多藝術(shù)家的靈感。我的基礎(chǔ)零散，所以我以研究其基礎(chǔ)技巧和歷史演變?yōu)槠瘘c(diǎn)，為自己打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積極借助網(wǎng)絡(luò)、讀物、班級(jí)學(xué)習(xí)等渠道，力爭(zhēng)讓自己盡快了解中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵和精髓。
第二段：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。
中國(guó)畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的表達(dá)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。與歐洲畫(huà)風(fēng)并不相同，中國(guó)畫(huà)注重意境和唯美的表現(xiàn)。無(wú)論是山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，還是人物畫(huà)，都以傳達(dá)深刻的文化內(nèi)涵為目標(biāo)。在這種文化中，畫(huà)家們重視用筆墨表達(dá)自己的情感和想法，不僅僅是在繪畫(huà)技巧上創(chuàng)新，更在內(nèi)在表述和心靈交流上不斷追求。
第三段：表達(dá)個(gè)性和情感。
中國(guó)畫(huà)受到文化和傳統(tǒng)的影響，自然包含了很多思想和人性的內(nèi)涵。在我學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心境也有所提高。我學(xué)會(huì)了將自己的情感和思想通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)，以抒發(fā)自我情感和傳達(dá)對(duì)世界的感受。這種被視為題材不太好的繪畫(huà)形式，成為我思考和表達(dá)的表現(xiàn)載體，甚至成為我靈感的來(lái)源。無(wú)論是描繪一位古時(shí)的美女，還是山脈中的日出，都能讓我表達(dá)自己的表達(dá)自己的個(gè)性和想法。每次創(chuàng)作，都讓我感到深深的愉悅和滿足。
第四段：努力與進(jìn)步。
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的路程并不易，需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐。中國(guó)畫(huà)技法的多樣性，它包括筆畫(huà)的運(yùn)用、色彩的運(yùn)用、構(gòu)圖的規(guī)劃有很多變化，要熟悉每一個(gè)處理的過(guò)程，才能提高自己的技藝水平。在我逐漸掌握中國(guó)畫(huà)技藝的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的重視和練習(xí)的時(shí)間花費(fèi)非常重要。每當(dāng)我有一定的時(shí)間時(shí)，我會(huì)坐在那里專(zhuān)注地畫(huà)，盡可能地研究每一個(gè)筆畫(huà)和構(gòu)圖的細(xì)節(jié)，不斷地尋求突破口和創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的水平和駕馭技巧。
第五段：成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
回想起自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的過(guò)程，我覺(jué)得自己在不斷地學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己和不斷地提高自己的技藝水平的同時(shí)，也收獲了一些更為寶貴的東西。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)所牽涉到的各個(gè)方面，我從中認(rèn)識(shí)到了與中國(guó)傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的理念和價(jià)值觀，這些有涵蓋了很多人生哲理。學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)還讓我了解到歷史和文學(xué)，更進(jìn)一步地追究了我對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)對(duì)我影響深遠(yuǎn)，使我愿意探索和發(fā)掘更多的文化藝術(shù)之美。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十四
整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。
一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。
因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。
一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時(shí)的社會(huì)資源，不同程度地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，盛衰強(qiáng)弱的演變?cè)诤艽蟪潭壬先Q于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時(shí)代，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的核心，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動(dòng)力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)創(chuàng)新、知識(shí)型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無(wú)不體現(xiàn)人類(lèi)文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無(wú)不增強(qiáng)著人類(lèi)自身創(chuàng)造社會(huì)文明的意識(shí)和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)，都必須從解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會(huì)的世紀(jì)。
信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個(gè)社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)資源配置方式、人類(lèi)工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會(huì)相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價(jià)值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手來(lái)控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對(duì)策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會(huì)生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。
21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭(zhēng)奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒(méi)有管理的管理”。
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》一書(shū)的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，無(wú)不道出了社會(huì)進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時(shí)代的挑戰(zhàn)!
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十五
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來(lái)越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對(duì)接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問(wèn)題，無(wú)疑是我們?cè)谡n改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀。
學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會(huì)有這樣那樣的不足和過(guò)錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛(ài)心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對(duì)知識(shí)掌握多與少的差別，在人格上是絕對(duì)平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評(píng)與責(zé)怪。因此上課只提問(wèn)好生，給好生很多機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們覺(jué)得壓抑，無(wú)形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過(guò)是這方面的潛能沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)，只要教師給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀。
教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫(xiě)什么內(nèi)容就教什么，教科書(shū)上怎么說(shuō)我就怎么教，無(wú)視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。對(duì)于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。
發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，符合國(guó)際評(píng)價(jià)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識(shí)自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠(chéng)懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、待人接物等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能只重結(jié)果，輕過(guò)程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評(píng)價(jià)的互動(dòng)就是要改變以往評(píng)價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評(píng)價(jià)，而沒(méi)有學(xué)生給老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評(píng)價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、匯報(bào)小組意見(jiàn)時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來(lái)鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評(píng)價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過(guò)程?？荚囘€是評(píng)價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過(guò)分注重等級(jí)、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇具體的考試方法、手段，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對(duì)學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣對(duì)考卷進(jìn)行具有人文精神的評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
中國(guó)畫(huà)課程心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
作為一名中國(guó)畫(huà)教師，我一直以傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為使命。在教學(xué)生中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，我積累了很多心得體會(huì)。中國(guó)畫(huà)是一門(mén)古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，它蘊(yùn)含著豐富的意境和情感。教學(xué)生中國(guó)畫(huà)不僅培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣和審美能力，更重要的是，它幫助他們了解了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)，讓他們受益終身。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能（250字）。
中國(guó)畫(huà)注重筆墨、筆法和意蘊(yùn)的獨(dú)特結(jié)合。在教學(xué)生中國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)他們的繪畫(huà)技能。從最基礎(chǔ)的線條、筆觸開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等基本要素。同時(shí)，通過(guò)臨摹名家作品，學(xué)生能夠更好地掌握中國(guó)畫(huà)的技法和風(fēng)格。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)技能的提高對(duì)于學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生審美能力（250字）。
中國(guó)畫(huà)是一門(mén)富有哲理和意境的藝術(shù)形式。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生審美的思考和情感表達(dá)。通過(guò)欣賞和賞析不同類(lèi)型的中國(guó)畫(huà)作品，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)中感受畫(huà)家的藝術(shù)構(gòu)思和表達(dá)情感。在此過(guò)程中，學(xué)生的審美能力得到了鍛煉，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去感受藝術(shù)中蘊(yùn)含的美。
第四段：學(xué)習(xí)中國(guó)文化的底蘊(yùn)（250字）。
中國(guó)畫(huà)是中國(guó)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的歷史和哲學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)教學(xué)生中國(guó)畫(huà)，我希望能夠讓他們了解中國(guó)文化的底蘊(yùn)和精神。在每一次課堂中，我會(huì)介紹中國(guó)畫(huà)的起源、發(fā)展歷程以及代表性的畫(huà)家和作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)理解中國(guó)畫(huà)的背后，學(xué)生更容易把握中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
通過(guò)教學(xué)生中國(guó)畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了提升。不僅在繪畫(huà)技能方面有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)在審美能力、創(chuàng)造力、思維深度和文化素養(yǎng)方面也有了顯著的提高。中國(guó)畫(huà)作為一門(mén)特殊的藝術(shù)形式，通過(guò)獨(dú)特的筆墨、筆法和意蘊(yùn)的結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)教學(xué)生中國(guó)畫(huà)，我希望能夠讓他們深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)發(fā)展繪畫(huà)技能和藝術(shù)潛能的平臺(tái)。通過(guò)細(xì)心引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠展示自己的中國(guó)畫(huà)作品，更能夠感受和理解中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
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