愛心支教實踐心得體會(通用17篇)

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愛心支教實踐心得體會(通用17篇)
時間:2023-11-06 18:02:10     小編:JQ文豪

心得體會不僅是對我們個人成長的記錄,也可以分享給他人,共同成長。寫心得體會時,我們應(yīng)該堅持真實、客觀的原則。以下是小編為大家整理的心得體會分享,希望對大家有所啟發(fā)。

愛心支教實踐心得體會篇一

實踐心得體會支教(1200字)

第一段: 引言

支教是一項有意義而且充滿挑戰(zhàn)的工作。作為一名支教志愿者,我有幸在這個暑假參與了支教活動。通過兩個月的實踐,我深刻體會到了支教的重要性,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中,我將分享我在支教過程中的心得體會。

第二段: 支教前的準備

在支教活動開始之前,我進行了大量的準備工作。首先,我對所支教的地區(qū)進行了深入的了解。了解當?shù)氐慕逃闆r、學生的背景和生活環(huán)境,這對于我合理安排教學內(nèi)容和方式非常重要。此外,我還進行了一些教育培訓,提高了自己的教學能力。這些準備工作為我順利地開展支教活動奠定了基礎(chǔ)。

第三段: 教學過程中的挑戰(zhàn)

支教過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,學生們的學習興趣不高,他們對學習缺乏熱情。這讓我感到沮喪,但我逐漸意識到,改變學生的學習態(tài)度需要時間和耐心。因此,我嘗試通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學環(huán)境,使學生對學習充滿興趣。另一個挑戰(zhàn)是我與學生之間的文化和語言差異。由于我不懂當?shù)胤窖?,與學生之間的交流存在困難。然而,我通過身體語言和圖片等輔助工具,與學生進行互動,幫助他們更好地理解和掌握知識。

第四段: 成果與收獲

盡管在支教過程中遇到了一些困難,但最終我還是獲得了一些成果和收獲。首先,我看到了學生們在知識上的進步。他們在我悉心教導(dǎo)下,學習成績有了明顯的提高。這讓我非常欣慰和自豪。其次,我也學到了很多。通過與學生和當?shù)亟處煹慕涣?,我了解了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀,提高了自己的教學能力。最重要的是,我感受到了一份強烈的成就感和責任感。支教讓我明白,作為一名教育者,我們的責任不僅是傳授知識,更要激發(fā)學生的學習動力和興趣。

第五段: 總結(jié)與展望

通過支教活動,我深刻認識到了教育的重要性。教育是改變自己和改變社會的一種力量,而支教則是用行動將這種力量付諸于實踐。無論遇到多少困難,我們都應(yīng)該堅持下去,因為每個學生都值得我們的付出。未來,我還會繼續(xù)投身于支教工作,并且希望能夠影響更多的學生。讓我們一起努力,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

通過以上五段式的文章,我們可以很清楚地了解到作者對于支教活動的準備、挑戰(zhàn)、成果和收獲。由于作者采用了連貫的邏輯和清晰的結(jié)構(gòu),讀者可以很容易地理解并體會到作者的心得體會。同時,這篇文章也對支教這一主題進行了有力的宣傳和推廣,喚起了大家對教育的關(guān)注和支持。

愛心支教實踐心得體會篇二

第一段:引言(大約200字)。

作為一名參與愛心支教實踐的志愿者,我深切地體會到了教育在社會發(fā)展中的重要性。通過這次實踐,我不僅從教育中學習到了知識,還感受到了愛心支教的真義。這種支教活動使我更加關(guān)注弱勢群體的需求,并引發(fā)了我對社會公益事業(yè)的思考。在這篇文章中,我將分享我在愛心支教實踐中的體會和心得,希望能夠激勵更多的人投身于這個偉大的事業(yè)中。

第二段:感受和體會(大約300字)。

在支教活動中,我第一次接觸到了許多家庭條件較為貧困的學生。他們的家庭環(huán)境在很大程度上影響了他們的學習狀況。我看到了他們對知識的渴望和對未來的向往,但卻因為環(huán)境的限制而沒有獲得足夠的教育資源。這使我更加明白了教育資源不平等帶來的問題,并堅定了我在未來從事公益事業(yè)的決心。在支教過程中,我注重引導(dǎo)學生獨立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,希望能夠讓他們具備更好的未來發(fā)展。

第三段:困難和挑戰(zhàn)(大約300字)。

支教實踐雖然充滿愛心與熱情,但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,由于資源匱乏,我們無法給予學生足夠的物質(zhì)支持。其次,在教學方法和教材方面,很多學生的基礎(chǔ)較差,需要花費更多的時間和精力進行輔導(dǎo)。此外,由于時間有限,無法對所有學生進行個別輔導(dǎo),這也限制了我對學生的幫助程度。但是,盡管面臨許多困難,我依然堅守在教室里,盡我所能地幫助學生。這些困難和挑戰(zhàn)讓我意識到教育資源的公平性問題以及解決這些問題的緊迫性。

第四段:收獲和成長(大約300字)。

通過愛心支教實踐,我不僅幫助了學生,也收獲了很多。首先,我學會了耐心和包容。每個學生都有自己的特點和需求,在教學過程中,我學會了尊重并適應(yīng)不同的學生。其次,我通過與學生的互動,不斷提高自己的教學能力和溝通能力。我學到了如何用最簡單的方式向?qū)W生解釋復(fù)雜的問題,如何激發(fā)他們的學習興趣和積極性。最重要的是,通過支教實踐,我重新審視了自己的生活和教育觀念,更加明確了自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。

第五段:對未來的展望(大約200字)。

愛心支教實踐不僅僅是一種短期的志愿活動,更是一種對社會責任的承擔,也是對公益事業(yè)的追求。通過這次實踐,我對教育產(chǎn)生了更加深刻的認識,并對社會公平和教育質(zhì)量產(chǎn)生了更多的思考。我希望將來能夠成為一名教育工作者,為推動教育改革和提升教育質(zhì)量貢獻自己的力量。我也希望能夠鼓勵更多的人參與到愛心支教活動中來,用行動去改變社會,讓更多的孩子受益。我相信,在愛心的引領(lǐng)下,支教因愛而偉大,改變因教而美好。

愛心支教實踐心得體會篇三

支教是一種傳遞知識和關(guān)愛的方式,對于那些生活在偏遠地區(qū)的孩子來說,這是一個改變命運的機會。在過去的支教實踐中,我深有體會地感受到了愛心支教的重要性和意義。通過教育的火炬,我們可以點燃孩子們內(nèi)心的希望,給予他們前行的動力。在這篇文章中,我將分享我在愛心支教實踐中的體會和心得。

第二段:籌備階段。

愛心支教之前,我首先進行了充分的籌備工作。我了解了支教地區(qū)的背景和學生的現(xiàn)狀,為此我閱讀了相關(guān)的資料并與曾經(jīng)支教過的朋友交流。然后,我制定了教學計劃,研究了一些有效的教學方法,為了更好地教授孩子們知識和技能。此外,我還準備了一些教學材料和小禮物,以激發(fā)孩子們的學習興趣。這個階段的準備工作確保了支教活動的順利進行,我學到了時間管理和組織能力的重要性。

在支教的過程中,我與學生們建立了良好的關(guān)系。我盡力與他們溝通,關(guān)心他們的生活和學習,給予他們鼓勵和支持。我發(fā)現(xiàn),愛心和耐心是支教中最關(guān)鍵的品質(zhì)。有時,孩子們的學習進程較慢,但我從未放棄過。通過一些有趣的游戲和教學活動,我?guī)椭麄兏玫乩斫庵R,激發(fā)他們的學習興趣。當我看到孩子們進步的時候,我感到非常自豪和滿足。支教的過程不僅給了孩子們希望,也使我成長為一個更善良、耐心和有愛心的人。

第四段:師生互動。

在支教實踐中,我不僅是孩子們的老師,也成為他們的朋友和傾聽者。我鼓勵學生們多發(fā)表意見和提問,尊重他們不同的想法和觀點。我經(jīng)常與他們互動,了解他們的困惑和需求,盡力幫助他們解決問題。同時,我還積極參與學生們的課外活動,比如組織運動會、讀書分享會等,希望能夠在教學之外也給他們帶來快樂和成長。通過師生互動,我意識到學生們的潛力是無限的,只要給予他們足夠的關(guān)注和支持,他們將會取得很大的進步。

第五段:收獲和展望。

經(jīng)過幾個月的支教實踐,我不僅收獲了滿滿的感動和快樂,也積累了寶貴的經(jīng)驗和成長。我看到了學生們的進步和改變,他們變得更加自信和積極。而我的教學和溝通能力也得到了提升。當我與孩子們道別的那一天,雖然有些不舍,但我內(nèi)心也充滿了期待。我希望他們在未來的日子里能夠保持對知識的渴望,繼續(xù)努力學習,創(chuàng)造出更好的未來。與此同時,我也決心將這種愛心和關(guān)愛傳播給更多的人,為支教事業(yè)貢獻自己的力量。

總結(jié):

通過愛心支教實踐,我深刻體會到了教育的力量和改變的力量。支教不僅是傳遞知識,更是傳遞愛和希望的橋梁。通過努力和耐心,我與孩子們建立了深厚的感情,并看到了他們的進步和變化。這個過程不僅給孩子們帶來希望和機會,也讓我成長為一個更加善解人意和關(guān)愛他人的人。通過支教,我深刻認識到了教育的重要性和意義,我會繼續(xù)積極投入到愛心支教的事業(yè)中,為孩子們的未來貢獻自己的力量。

愛心支教實踐心得體會篇四

在經(jīng)過長達兩個月的面試以及培訓,_.日愛心社暑期支教活動正式開始了。在經(jīng)歷了一晚上的長途顛簸,所有支教志愿者于2日中午到達了本次支教地點——湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮(zhèn)小花果村花園完全小學,一個坐落在山水之旁,美麗而質(zhì)樸的小學。

一晚上的休整后,第二天便開始了正式的支教生活。當我們還在熟睡中時,便有很多孩子在學校門口等待,有的甚至找到了我們住的地方。報名的孩子有很多,早晨志愿者忙忙碌碌了一上午也沒有報完名,下午陸陸續(xù)續(xù)地有學生來報名,算下來已有00多學生報名,已經(jīng)超出了我們的預(yù)計,這也給了我們很大的壓力,但是有壓力才有動力。

是我們上課的第一天,所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進行著,因為是第一次教小學生,所以第一節(jié)課基本有一半的時間維持課堂紀律,不過學生們學習的熱情著實讓我們感動。課下,志愿者和學生們開始玩起了游戲,老鷹捉小雞,丟手絹等等,所有的人玩的不亦樂乎,熱情高漲。上完一上午的課,教音樂的志愿者嗓子都唱啞了,表示學生們上課特別積極活躍。中午,我們回到自己的宿舍開始做午飯,廚藝精湛的志愿者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐,豐盛又可口,讓我們感覺到了大家庭的溫暖。午睡過后我們與學生們的熱情絲毫不減,上課時學生們積極發(fā)言,主動參與互動,志愿者們的上課進程十分順利。放學時志愿者與學生依依不舍地告別,晚飯后志愿者們開會總結(jié)一天的感受,并開始準備第二天的教案。

接下來的幾天中,志愿者們與學生們的關(guān)系更加融洽和諧,許多志愿者都有了自己的“fans”,課上志愿者盡心盡力教授知識,課下學生們帶著自己上課所學的知識來詢問老師,有的還將自己手工課和美術(shù)課上面的作品當做小禮物來表達自己對老師的感謝之情。放學后,學生們熱情的為志愿者們介紹當?shù)氐娘L俗文化及美景,讓我們更好地了解并適應(yīng)當?shù)氐纳睢?/p>

愛心支教實踐心得體會篇五

第一段:引言和背景介紹(200字)

支教是指在農(nóng)村地區(qū)或貧困地區(qū)為學生提供教育支持的一種志愿活動,它為志愿者提供了一個了解貧困地區(qū)教育情況和改變他們生活的機會。我有幸參加了一次支教活動,深刻地體驗到了這份工作的意義和貢獻。本文將從支教的目的、成就、困難和反思四個方面,分享我的實踐心得體會。

第二段:支教目的與意義(200字)

支教的目的在于改善貧困地區(qū)教育水平和幫助貧困地區(qū)學生實現(xiàn)自己的夢想。通過支教,我得以走進貧困地區(qū)的學校,與學生建立聯(lián)系,并盡力為他們提供知識和幫助。通過親身經(jīng)歷,我深切感受到了教育的重要性以及教育對于改變?nèi)藗兠\的作用。每一次我看到學生們邁出一步、抓住一次機會,我都覺得自己的努力是有價值的。

第三段:支教的成就(300字)

支教能給學生帶來的改變是深遠的。在我和其他志愿者的幫助下,學生們的學習成績有了顯著提高,他們對于自己未來的憧憬和對教育的意識也更加強烈。我記得有個學生,他以前經(jīng)常逃學,但在我和他的交流中,我發(fā)現(xiàn)他對某個學科特別感興趣。于是我鼓勵他對該學科進行深入學習,并給予額外的關(guān)注和指導(dǎo)。最后,他不僅提高了成績,而且取得了優(yōu)秀的成績,進入了一所重點中學。這成績不僅屬于學生自己,也屬于我們共同努力的成果。

第四段:支教的困難與挑戰(zhàn)(300字)

支教工作并不容易,其中也有許多困難和挑戰(zhàn)。首先,農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對匱乏,學生們的學習環(huán)境較為惡劣,教學設(shè)施和教育經(jīng)費都有限。這給我們的教學工作帶來了很多困難。其次,學生們的學習態(tài)度和自信心也需我們努力改進。因為長期貧困的影響,一些學生對學習缺乏熱情,對自己的能力缺乏自信。我們需要花費更多的時間和精力來激發(fā)他們的學習興趣和自信心。最后,由于我們只能在短暫的時間內(nèi)支教,無法對這些學生產(chǎn)生長期的影響。這讓我感到有些失落,但也更加堅定了我為改變貧困地區(qū)教育水平而努力的決心。

第五段:反思與結(jié)論(200字)

支教是一項需要持久耐心和奉獻精神的事業(yè),但它也是一項極富意義的工作。通過支教,我感受到了與學生的情感交流和學生們的成長,這是其他活動無法比擬的。同時,支教帶給我了一個機會,讓我了解到貧困地區(qū)的教育狀況,激發(fā)了我對改變這個狀況的熱情。在未來,我將繼續(xù)投入支教工作,并希望通過自己的努力改變更多學生的命運,讓他們有更好的未來。

愛心支教實踐心得體會篇六

這里的學生大部分來自于農(nóng)村,并且有好多是留守兒童,他們從小離開父母不能收到良好的家庭教育,所以有好多同學都受別人影響,掀起輟學的浪潮。于是我們幾個實習老師針對此現(xiàn)象在學校里為初一的學生們舉辦了一次“有夢想才有遠方”的勵志大會。鼓勵同學們要好好上學,像所有成功的人一樣做一個有理想的人,長大后報答父母。我們給他們講述到父母的并不容易,講述到我們的上學歷程,他們都有所觸動,尤其是我們給他們放那些大學里的照片的時候他們的眼神里充滿了期待與向往。初三的學生馬上就要高考了,我們?yōu)槌跞膶W生舉辦了一次“考前動員大會”,初三的學生現(xiàn)在有所懈怠,中考對于他們來說很無所謂,但是我們能做到的就是讓他們重新振作起來,我們給他們播放我們在大學的生活片段,他們看起來很羨慕,我們給他們播放成功人士的演講成功歷程的時候他們聽的很認真,每當這個時候他們總會很振奮,很想成為成功的人。有的人同樣也對大學充滿了期待與向往。這些也許不能影響所有的人,但是正因為這幾次大會哪怕只是影響一個人我們也算是很成功。學校里每周一舉行升旗儀式的時候都會有歡歌,學校所有的班每周都要輪流著要唱,于是為了響應(yīng)學校的號召,每天早晨跑完早操的時候我會給下周將要表演的班級指導(dǎo)合唱,通過這些時間我發(fā)現(xiàn),這些孩子們其實很喜歡音樂,練習很認真,他們唱的確實很好。

大二是該為社會作出一些貢獻的時候了;之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮,這是一直困擾我的問題,我們究竟該給予他們多少,才能合適而恰當?shù)亟o予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會實踐隊,遠赴xx,去幫助那里的孩子,也去求證一些東西。第一周我們在xx小學進行支教、家訪和調(diào)研,為小朋友設(shè)計了英語、演講、衛(wèi)生、信息技術(shù)等課程,與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂、趣味運動會等等。之后我們與xx學院學生開展了學習、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展前景的調(diào)研。我還負責團隊的財務(wù),包括預(yù)算、收支、做財務(wù)表等。

這期間,我收獲了無數(shù)的友誼與感動;同時,經(jīng)歷一種完全不同的生活,結(jié)識一群完全不同的人,讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。

本以為支教是一種幫助,一種給予;后來發(fā)現(xiàn)不是,從某種程度上來說,我們收獲的.遠遠大于我們的付出。

本來最大的希望是夢想我們的到來能夠幫助更多的孩子走出大山;但是后來發(fā)現(xiàn)其實這并不容易,現(xiàn)在我希望能有更多的人參與進來,把支教發(fā)展成一個后繼有人、代代相傳的事業(yè),甚至希望我們的力量能夠影響到國家,實施更行之有效的利于西部發(fā)展的政策。

我們的后續(xù)活動還在繼續(xù);我也還在繼續(xù)求證。但是我現(xiàn)在相信,至少,我們能帶給山里的孩子們一個意識,意識決定行動,也許這一代不能走出大山,但經(jīng)過一代一代的努力,總有一天能與大環(huán)境融為一體。

愛心支教實踐心得體會篇七

近年來,越來越多的大學生積極參與到支教實踐中。這是一種特殊的社會實踐活動,旨在為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持,并改善他們的學習環(huán)境。通過支教實踐,我不僅收獲了深刻的體驗和感悟,還鍛煉了自己的社會責任感和教育能力。下面,我將分享一些我在支教實踐中得到的心得體會。

首先,支教實踐讓我認識到教育的重要性和責任感。貧困地區(qū)的孩子們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的教育資源,他們的學習環(huán)境非常惡劣。然而,他們內(nèi)心里對知識和教育的渴望卻非常強烈。在我進行支教實踐的過程中,我看到了孩子們?yōu)榱四軌蛏蠈W而不辭辛苦的付出。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認識到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性,以及作為一個社會成員,我應(yīng)該為改善教育環(huán)境盡自己的努力。

其次,支教實踐讓我與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。在支教過程中,我與孩子們相處的時間越來越多,我們有更多的機會進行交流和互動。我被他們的天真無邪和朝氣蓬勃所打動。我們一起唱歌、跳舞、講故事,這讓我有一種莫名的幸福感。他們的笑聲和目光成為我前進的動力,帶給我無盡的力量。與孩子們相處的日子,讓我感受到了無私奉獻和互助精神的重要性,也體會到了生活的真諦。

第三,支教實踐讓我發(fā)現(xiàn)了自己的教育能力和潛力。在支教實踐的過程中,我不僅僅是一個教育者,更是一個學習者。我需要研究和準備教材,設(shè)計課程,制定教學方法。這個過程讓我意識到自己的教學能力和潛力。盡管我剛開始有些手足無措,但隨著實踐的深入,我逐漸掌握了許多教育技巧和方法。通過與孩子們的互動和溝通,我發(fā)現(xiàn)他們對于我的教學反饋很積極,這也是對我的一種肯定。這樣的經(jīng)歷讓我相信,只要付出努力,每個人都可以成為一個優(yōu)秀的教育工作者。

第四,支教實踐讓我對社會問題有了更深入的了解。在支教的過程中,我親自目睹了農(nóng)村地區(qū)教育的落后狀況和孩子們面臨的困境。我看到了他們艱辛的求學之路和他們的期望。這讓我對貧困地區(qū)的教育問題有了更深入的認識。我認識到,單憑我們一人之力無法徹底改變這個問題。然而,支教實踐給了我一個契機去宣傳和倡導(dǎo)更多關(guān)注教育問題的人加入到這個事業(yè)中。

最后,支教實踐讓我明白了成功的意義。在支教實踐中,每一個孩子的進步都讓我覺得非常對稱和滿足。他們在學習上的成績提高、自信心的增強,都是我最大的成功。這讓我明白到,成功不是只有自己一個人能夠享受的,而是和他人一起分享的。

總之,通過支教實踐,我不僅收獲了教育能力和社會責任感,還與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。我認識到教育的重要性,發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力,對社會問題有了更深入的認識,并明白了成功的意義。支教實踐是一次寶貴的經(jīng)歷,我相信這個經(jīng)歷將對我以后的生活產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)投身于教育事業(yè),為改變更多孩子的命運做出自己的貢獻。

愛心支教實踐心得體會篇八

第一段:引入背景和意義(200字左右)

作為大學生,擔任支教老師是一次難得的鍛煉機會,也是對自己志愿者精神的實踐。支教實踐是一種跨越山川大河,勇敢面對困難和貧窮,幫助農(nóng)村學生提升教育素養(yǎng)的教育方式。通過支教實踐,我們不僅能感受到農(nóng)村孩子們的樸實和正直,同時也能夠為他們帶去更多的愛和關(guān)懷。本文將從個人成長、教學經(jīng)驗、文化互動、社會責任和未來意義五個方面,闡述我在支教實踐中獲得的心得體會。

第二段:個人成長的收獲(200字左右)

在支教實踐中,我經(jīng)歷了豐富多彩的生活,不僅學會了如何處理和孩子們的關(guān)系,還充分鍛煉了自己的溝通能力和組織能力。我意識到只有站在學生的角度思考問題,才能更好地教育他們。在與農(nóng)村孩子的相處中,我表現(xiàn)出的耐心和關(guān)愛讓他們對我感到親近,也使我更加自信和成熟。

第三段:教學經(jīng)驗的總結(jié)(200字左右)

在支教實踐的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生缺乏自信和學習動力,因此我采用了一系列積極的教學方法,鼓勵他們敢于發(fā)言和展示自己。通過引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)他們積極解決,我激發(fā)了他們的學習熱情,在知識傳授的同時,也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這種互動式的教學方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣,使他們在學習中愿意主動參與。

第四段:文化互動的沖擊(200字左右)

在農(nóng)村支教過程中,我深刻體會到了城鄉(xiāng)差距的存在。在面對與農(nóng)村孩子的文化差異時,我展示了尊重和包容的態(tài)度。通過與他們溝通、交流,我逐漸了解到他們的生活、習慣和價值觀。這種文化互動不僅讓我拓寬了自己的視野,也加深了我對于社會發(fā)展不平等的認識。從這個意義上說,支教實踐是一次很好的社會接觸和文化交流機會。

第五段:社會責任與未來意義(200字左右)

支教實踐是實現(xiàn)教育公平和社會進步的有效手段。在接觸農(nóng)村學生的過程中,我深刻感受到他們對教育的迫切需求。有限的教育資源和條件不僅限制了他們的發(fā)展,也在一定程度上影響著整個社會的進步。因此,作為大學生,我們有責任為農(nóng)村學生提供更多的教育支持和幫助。通過支教實踐,我明白了教育對于整個社會的重要性,也堅定了我未來從事教育事業(yè)的決心和信念。

總結(jié):(100字左右)

通過支教實踐,我不僅提升了自身的綜合能力,也收獲了成長和滿足感。同時,與農(nóng)村學生的互動也拓寬了我的視野和思維。支教實踐的深入讓我燃起了為教育公平努力的激情,也讓我深信教育的力量是改變社會的關(guān)鍵。因此,我將持續(xù)投身于支教事業(yè),并將其作為我未來職業(yè)道路的一部分。

愛心支教實踐心得體會篇九

支教是我大學生活中最有意義的一段經(jīng)歷。通過為偏遠地區(qū)的學生提供教育幫扶,我不僅親身感受到了教育的力量,而且收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。下面是我的實踐心得體會。

首先,支教讓我深刻認識到教育的重要性。在支教的過程中,我看到了許多孩子對學習的渴望和熱情。他們用一顆求知的心,迎接每一堂課程。這讓我明白到,教育是改變命運的機會,每一個孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機會。

其次,支教讓我更加珍惜所擁有的資源。在偏遠地區(qū)支教期間,我親眼目睹了該地區(qū)教育資源的匱乏。學校設(shè)施簡陋,教育教學資源匱乏。這使我深刻地認識到,我們所擁有的資源是如此之豐富,而我們常常抱怨和浪費。因此,我學會了更加珍惜資源,不再浪費,而是更好地利用它們。

其三,支教讓我懂得了付出與分享的重要性。在支教的過程中,我花費了大量的時間和精力去準備課程、幫助學生完成作業(yè),等等。雖然付出辛苦,但當我看到孩子們逐漸進步,取得好成績,我感到一切的付出都是值得的。這也讓我明白到,通過分享我們所擁有的知識和資源,我們可以幫助更多的人,共同進步。

其四,支教讓我變得更加堅強和自信。偏遠地區(qū)的支教條件艱苦,生活環(huán)境惡劣。在與孩子們相處的過程中,我不僅要扮演老師的角色,還要充當他們的朋友和父母。有時,我需要處理他們的家庭問題以及學習上的困難。這些經(jīng)歷讓我不斷學習解決問題的能力,強化我的心理承受力。最后,我變得更加堅韌和自信。

最后,支教讓我重新審視了人生的意義和價值。之前,我常常為自己的成績和個人利益而忙碌,忽視了他人的需求。通過支教,我看到了自己的價值并體驗到幫助他人的快樂?,F(xiàn)在,我意識到人生最大的意義就是在于幫助他人,去影響和改變他人的生活。

總之,支教是我人生中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過支教,我明白了教育的重要性、資源的珍貴、付出與分享的意義、堅韌與自信的力量,以及人生意義的重新定義。我希望將來能有更多的機會繼續(xù)參與支教,為更多的人帶去希望和改變。

愛心支教實踐心得體會篇十

六月份我報名參加了院里的暑期社會實踐xxxx支教,又十分榮幸、十分幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時十分期待大學里的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了,由于今年的氣候條件不是很好,很多南方地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害,我們地理科學學院大別山基地處于山區(qū)存在很大的安全隱患。最后學校和院經(jīng)過綜合考慮,取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時十分失落,心想自己的暑假不知怎么過了。

最后,隊長xxxx為了不讓我們失落,經(jīng)過百般艱難,終于在蘇北宿遷聯(lián)系到了一所學校。聽到此消息,我又十分高興,期待著自己人生中第一次暑期支教。最后我們的隊伍成員也由16名減至14名,十分可惜啊。20xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往xxxxx_九年制學校暑期社會實踐的艱辛之路。

現(xiàn)如今暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了,享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼,擺脫期末熬夜復(fù)習的陰影,卸下實踐時的疲勞,如今提筆來記錄它,15天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn),15天的生活對于我來說是一筆寶貴的財富,我將永遠珍藏。

由于xxxxxx隊長剛聯(lián)系上的,今年我們第一次去,所以此次去還有個重要任務(wù)就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱情與友好,我們前期做了書本募捐活動,捐了大量的書,還去采購了一些書等學生用品。我院還捐了一臺臺式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去,我們還要帶自己的一些東西,加起來就不少了。所以這對于我們來說到達目的地是十分困難的。

7月4號那天我們每個人背著好幾個大包、小包從北區(qū)到70路底站,再乘70路到長途汽車東站,再轉(zhuǎn)車到橋北車站,這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我相信大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上,我們都睡著了,睡的是那么甜美,那么舒服。我想大家都在想著那邊的情況,那邊的孩子,那邊的一切一切……到了淮安,我們還要拎著我們的愛心坐汽車到目的地。

這一路走來,之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經(jīng)過了5個小時左右的顛簸之后,過程可真是相當?shù)目部腊?!就這樣,我們抱著期待的心情到達了目的地。

來到這里后,剛在考試復(fù)習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應(yīng)這里xxxx生活呢。學校照顧的很是周到,是他們供應(yīng)我們一日三餐,這大大減輕了我們的負擔。

我們每天要在6:00左右起床,6:30吃早飯,11:30吃午飯,6:00吃晚飯??梢哉f真正做到了一日三餐正常吃的健康飲食。還有我們每天吃著“原始、綠色、有機、健康”的天然食物蘇北農(nóng)家土菜,入口就有一股清新之感,但這絲毫不影響我們的胃口,每個人都吃得津津有味,就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn),那種滿足感就是幸福吧。支教結(jié)束后,大家都說自己長肉了。

初來乍到,畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。

比如晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調(diào)的校長室,但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在實踐中,類似的困難有很多,比如說,有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們?nèi)慷荚竭^了,感到欣慰,開心,坦然。在這之中,我們擁有了很多:堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續(xù)了我們的友誼,達到了我們即定的目標。

但這些困難都是小困難,我最終將其一一克服。我認為這就是真正的社會實踐。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的',在溫室里培養(yǎng)出來的。經(jīng)常聽老者說你不去社會上走一遭,你就不知社會是什么樣的。

社會實踐的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發(fā)現(xiàn)困難、解決困難;了解社會、接觸社會,以便以后我們?nèi)谌肷鐣_@是一種生存能力的鍛煉。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那么沒有困難的社會實踐算什么社會實踐!不是說現(xiàn)在的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎?沒有現(xiàn)在的困難就沒有以后的成功。所以直面苦難,無所畏懼,樂觀生活,必能成功是我此次社會實踐所體會到的。

我們地之韻暑期社會實踐小分隊這次的社會實踐和以往的有所不同,因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上,所以連續(xù)15天我們都準備為那里的孩子進行了上課、輔導(dǎo)、答疑等一系列的支教活動和課外活動。

我們團隊始終強調(diào)“15天能帶給孩子們的知識是有限的,關(guān)鍵的是我們要以大學生的素質(zhì)和形象感染他們,多與他們接觸、聯(lián)系、談心,能觸動他們心靈深處的那根弦,能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。

愛心支教實踐心得體會篇十一

第一段:介紹愛心支教的背景和意義(200字)。

近年來,以支教為主要方式的志愿者活動逐漸增多,各地支教隊伍成為社會發(fā)展的亮麗風景。愛心支教是一種通過自愿參與教育援助活動,幫助貧困地區(qū)學校提高教學水平和學生綜合素質(zhì)的公益活動。支教旨在改善教育資源不平衡的現(xiàn)狀,提高貧困地區(qū)學校的教學質(zhì)量,幫助孩子們實現(xiàn)自己的教育夢想。愛心支教是對社會責任的具體踐行,也是培養(yǎng)青少年志愿者的重要途徑。

第二段:參與愛心支教的收獲與成長(300字)。

參與愛心支教實踐讓我收獲頗多。首先,我感受到了教育的力量。在支教期間,我親身經(jīng)歷了教育對于一個人自身發(fā)展的重要性。每天與學生互動,我深刻認識到教育可以為他們提供改變命運的機會。其次,我鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。如何與學生們建立起有效的溝通,如何與他們相處融洽,這些都是我在支教中不斷調(diào)整和學習的過程。最后,我學會了感恩。在貧困地區(qū),孩子們面臨的困難和不公平正是我們應(yīng)該關(guān)注的事情。通過支教,我深刻地意識到了自己所擁有的一切,也更加懂得感恩付出。

第三段:愛心支教所遇到的困難及應(yīng)對策略(300字)。

在實踐中,愛心支教也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師人力不足。貧困地區(qū)的學校通常人員配備不足,教師數(shù)量不足以滿足學生的需求。然而,我們可以通過招募更多的志愿者來擴大支教的規(guī)模,同時鼓勵更多的年輕人投身于教育事業(yè)。其次,教學資源匱乏。由于缺乏教學設(shè)備和教材,學生們的學習環(huán)境受到了限制。我們可以通過籌措善款和物資,向?qū)W校捐贈教學用具,幫助改善學生的學習條件。最后,文化差異問題。貧困地區(qū)的文化背景與城市差異較大,我們需要在支教前做好準備,了解當?shù)氐牧曀缀臀幕?,以便更好地與學生溝通和合作。

第四段:愛心支教給我留下的深刻記憶(200字)。

在過去的支教實踐中,我遇到了許多讓我難以忘懷的時刻和人物。我記得當時一個特別活潑可愛的女孩,她對學習充滿了熱情,希望有朝一日能夠改變自己的家庭境況。我也記得一位教師,她在極其困難的條件下堅持教育事業(yè),用自己的努力為學生們鋪平了一條成長之路。這些經(jīng)歷讓我深信,只要我們付出努力,就一定能夠改變孩子們的未來。

第五段:愛心支教的未來展望(200字)。

愛心支教是一個具有長期發(fā)展?jié)摿Φ墓骓椖俊T谖磥?,希望能夠有更多的人加入到支教的行列中來,為貧困地區(qū)的孩子們提供更多的幫助和支持。同時,希望政府和教育界能夠共同努力,加大對貧困地區(qū)教育事業(yè)的投入,讓每一個孩子都能夠享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有這樣,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的公平與發(fā)展。

這篇文章按照五段式的結(jié)構(gòu)展開,首先介紹愛心支教的背景和意義,然后闡述參與愛心支教的收獲與成長,接著討論愛心支教所遇到的困難及應(yīng)對策略,接著談?wù)搻坌闹Ы探o我留下的深刻記憶,最后展望愛心支教的未來發(fā)展。整篇文章邏輯嚴密,既生動地描述了作者在支教實踐中的體會,也對未來的支教事業(yè)提出了積極的展望。

愛心支教實踐心得體會篇十二

今年暑期,由數(shù)計、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務(wù)隊到遵義綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)進行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動,我有幸成為其中的一員。我是數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學生,作為一名在校的師范生,走出學校,深入到教育的第一線進行支教活動,這是提高從教能力和積累教學經(jīng)驗的良好途徑。在這期間,收獲良多,感慨良多。

一、調(diào)整心態(tài),積極面對。

計劃總趕不上變化快,由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生并不多。志愿者們都有一些失望,不過及時的調(diào)整心態(tài),積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學生越來越多,一張張真誠熱情的笑臉,讓我感受到農(nóng)村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。

這里的學生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽得那么入迷,他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的,記得音樂課上,我教大家唱冼星海的《在太行山》,這首歌曲有一定的度,但學生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學會了這首歌曲,這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富,觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是,每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

二、教學工作,不敢馬虎。

作為一個老師,我覺得就是責任心,不管什么時候都應(yīng)該把學生放到第一位。所以我們教學工作,不能有一定馬虎。因此,在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度,服從安排,認真細致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,補充一點課外知識,讓學生做一做,練一練。針對學生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,并且將問題難度降低,同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題,我教給他們學習方法,同時采用多種形式,使學生感受到了學習的一點樂趣,提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流,學習提升。

在研究性學習課程中,我明白我的責任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學生們積極探討學習方法,認真聽取他們的意見,對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學大有改進,班級管理井然有序,學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習,和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向大家請教,只要有時間就認真聽課,評課,及時做好記錄,接受建議。

半個月的支教工作已經(jīng)過去,我的感受良多。首先,我們的到來對于農(nóng)村當?shù)貙W校是一個良性的補充,有助于農(nóng)村學校教育工作的更好開展。第二,促進了城鄉(xiāng)教育的交流,我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗,也學習到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學內(nèi)容方式,在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),提高自己的綜合素質(zhì)。第四,我們的到來給農(nóng)村學生帶去了更多的知識和快樂。第五,來到鄉(xiāng)村,我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,這種感覺真好。

第六,我收獲了很多感動,感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,感動于這里老師默默地奉獻,感動于這里學生學習的執(zhí)著,還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),溫暖和諧??還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?!

愛心支教實踐心得體會篇十三

學校支教實踐是大學生社會實踐活動中的一項重要內(nèi)容,旨在通過志愿者們的辛勤付出,幫助貧困地區(qū)的學校提高教學水平和師資力量,促進教育公平和地區(qū)發(fā)展。在這一過程中,我深刻感受到了自己的成長和變化,同時也收獲了豐富的經(jīng)驗與感悟。以下是我在學校支教實踐過程中的心得體會。

第一段:支教前的準備工作

在支教實踐開始前,我們通過系統(tǒng)的培訓學習了相關(guān)教育理論知識和教學技巧,并深入了解了所要支教的學校和學生的實際情況。這使我進一步認識到教育資源的不均等現(xiàn)象,激發(fā)了我對改變這一現(xiàn)狀的動力。在準備工作中,也要自覺培養(yǎng)一種包容心態(tài),尊重當?shù)氐慕逃幕土晳T,不以西方教育模式為標準,而是尊重當?shù)氐慕逃攸c,注重本土化教學方法的探索。

第二段:生活與工作的困難與挑戰(zhàn)

在支教實踐中,我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先,由于地域和氣候的不同,我需要盡快適應(yīng)當?shù)氐纳瞽h(huán)境和天氣情況。其次,與學生的交流也是個大問題。由于我們和學生的文化背景和語言之間的差異,初期的交流困難重重,需要我們?nèi)ブ鲃訉ふ疫m合雙方的交流方式。此外,學生的學習興趣與動力普遍較低,我們需要通過各種激勵方法來調(diào)動學生的積極性,使他們主動參與課堂教學。

第三段:認識特殊群體學生,發(fā)現(xiàn)潛力和興趣

在支教實踐中,我接觸到了許多特殊群體的學生,如留守兒童、貧困學生等。這些學生從小就面臨著諸多困難,家庭環(huán)境不好,缺乏父母的陪伴和關(guān)愛。然而,通過與他們的互動,我發(fā)現(xiàn)他們也有許多潛力和興趣,只是缺乏了一個提供平等機會與環(huán)境的平臺。因此,我們要針對這些學生的具體情況和特點,制定有針對性的教育方案,激發(fā)他們的潛能,讓他們感受到希望和愛。

第四段:與當?shù)貛熒那楦薪涣髋c融入

在支教實踐中,我與當?shù)氐膸熒⒘松詈竦那楦屑~帶。師生之間的相互交流和師生之間的相互幫助,讓我更加深刻地感受到了教育的意義。在實踐過程中,我不僅是學生的老師,更是他們的朋友和父母。我努力與他們?nèi)跒橐惑w,了解他們的需求和困難,并盡力提供幫助。同時,我也深刻感受到了教育對于改變學生命運的巨大推動力,這進一步堅定了我從事教育事業(yè)的決心。

第五段:對教育公平和社會責任的思考

通過支教實踐,我進一步思考了教育公平和社會責任的問題。我認識到,不同地區(qū)的教育資源和發(fā)展水平存在嚴重的不平衡,貧困地區(qū)的學校和學生面臨巨大的困難。作為當代大學生,我們有責任為改善這一現(xiàn)狀做出自己的努力。因此,我決定將來從事教育事業(yè),為貧困地區(qū)的學生提供更好的教育機會,促進教育公平和社會發(fā)展。

總結(jié):

通過學校支教實踐,我在教育和社會實踐中得到了深刻的體驗和思考。我了解到教育的力量和意義,對教育公平和社會責任有了更深刻的認識。同時,我也明白了作為大學生應(yīng)該有的使命和責任。這次支教實踐經(jīng)歷將伴隨我一生,成為我努力前行的動力。我相信,只要我們每個人都積極參與到支教實踐中,為教育公平貢獻自己的力量,我們的社會將變得更加美好和充滿希望。

愛心支教實踐心得體會篇十四

支教的路上,綿綿的師生情一直都在延續(xù),愛的希望的種子正在發(fā)芽,靜待花開。

再次踏上那一輛大巴,再次把行囊置入車廂,再次聞那雨后清新的空氣,再望一眼那郁郁蒼蒼的大山,這一切都好像我們剛來的那一天,唯一不同的是,車窗外多了惜別的學生,我們心里多了一份不舍。短短6天,我們的下鄉(xiāng)生活就不完整的結(jié)束了。上頭教育局的一個停課文件,這一切就嘎然而止,學生們必須停課,而我們唯有提前10天告別這里。那一刻,說實在話,我是難過的。無論人或動物,新到一個陌生的環(huán)境,都要有一段適應(yīng)的時間。正當我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)那里的生活環(huán)境,已經(jīng)喜歡上那里的學生,冷冰冰的“停課令”就把這一切硬生生的結(jié)束了。

話說回來,盡管只有6天,但感受仍是深刻的。這6天,讓我這個素未為師的師范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來,做老師不容易,備課、開課、觀察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上20多個學生,他們的專業(yè)水平都參差不齊,總的來講基礎(chǔ)都不夠扎實。第一天的時候,看到他們的情況,心里著急并竊喜著。著急的是他們已是準備高考的三年級學生了,竊喜的是覺得他們這樣的水平應(yīng)該很好教。后來兩天的授課,我發(fā)覺自己最初的想法錯了。有些同學基礎(chǔ)較差的,很難理解什么理論上的東西,也不是看示范就能解決的。身為美術(shù)老師,不僅僅自己要會畫,還要會把自己會畫變成學生會畫。真所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,所以,我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。

那里的學生雖然基礎(chǔ)比不上城里的學生扎實,但他們臉上流露出來的真誠和樸實,令我為之感動。一天下來的課程,盡管會很累很乏味,但我都把這些藏起來,用最大的耐心和微笑來面對他們。因為,他們的一言一行都似乎在講述著曾經(jīng)那個未經(jīng)世事、渴望踏進大學門檻的我。

在我們感受做老師的滋味的同時,團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯,簡單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興;三個人同擠一張“大床”,也覺得無所謂;在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍里,一個西瓜,也能讓大家有勝于過年的開心和興奮。教學上的問題,我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結(jié)。

我從未后悔加入這個團隊,它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領(lǐng)略更多,很多事,仍需我們不斷地去探究,去體會。

我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望,他們渴望得到知識,他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中,來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體,大學生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動,這是一個需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺,用知識打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,因為至少他們做到了,我們沒做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時,記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教,但是我一定會盡上自己的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去,我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險,他們不僅僅是在教育別人,同樣對自己也是磨練,這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教,這個有意義的大學生支教,我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點,也許只是默默的一個點頭,也許只是豎起拇指的一個夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神,越過破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時你會覺得支教活動很有必要,能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神,這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過的流星,還來不及讓我們看清你的樣子,就消失在中學生活的盡頭,留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,有愛,才有希望!

在這個假期,我想做一些有意義的事情,很榮幸可以陪同學院一起來完成這個暑期社會實踐調(diào)查活動。更榮幸的是,可以作為一名老師為這里的孩子們貢獻一點微薄之力。

初到這里,環(huán)境很優(yōu)美,村子被夾在兩山之間,頓時有種與世隔絕的感覺??諝鈴浡嗤恋臍庀?,那是一種帶有生命氣息的味道。這里的天很藍,很低,很純凈,就像這里孩子們的眼神一樣。

圍繞著夢想,圍繞著中國夢,我們開展了以“中國夢,我的夢”為主題的。

作文。

學習課程。主要在這幾天向大家展示自己各自的夢想。和他們在一起學習的那幾日,真的留下了許多美好的回憶,這些回憶也許會在我的人生當中刻下深深地一筆。也許這次經(jīng)歷不但可以改變孩子們的夢想,堅定他們的夢想,還有可能使我重新審視自己的未來。

對于這些孩子們,出生在這里意味著起點比那些出生在城市里,從小受到溫室般待遇的孩子低。一幅色彩鮮艷的畫,如果不加一點暗淡的顏色,又怎能更突出它的美呢?人生就像畫一樣,畫中鮮艷的顏色就代表著人生美麗快樂的時光。畫中暗淡的顏色就代表著人生遭遇困難,不愉快的時候。也與你會覺得擁有一條平坦美麗的路不是很好么?但我并不覺得。一個人如果一生平坦那有什么意思呢?人生只有短短幾十年,我要他走到最后時,每一個回憶都是充實的!

這里的孩子們基礎(chǔ)都很差,雖然我教的是初中生,但是他們的水平卻遠遠沒有達到要求,私下我才知道他們被要求的都很低,英語水平普遍30分或者40分就可以過。如果是這樣,那我真的很懷疑這里的教育情況。在這樣的教育要求下,怎么可能讓大家得到良好的教育,嚴格的自我要求。此次之行的目的我更加明確,幫助孩子們的功課是一方面,帶給他們學習的動力和對自己面臨的形勢的良好認識才是我需要完成的。真正的使他們了解到自己面臨的情況,如果繼續(xù)這樣放松自己,沒有明確的目標。那什么時候才能走出這片山,什么時候才能完成自己的夢想,而不是為了生存而活。我們是為了夢想而活,沒有了夢想,就等于沒有了生存的動力。我們現(xiàn)在所積累的不管是知識,情感,伙伴,都是我們實現(xiàn)夢想的基石。只有基石穩(wěn)固了,我們的夢想的橋才會更加穩(wěn)固,更加堅實!

課上她們都是認真聽講,下課也都開心的在操場上奔跑?;畹暮苷?,很自然,很有這個年齡段的活力。不像很多城市里的孩子,上課打瞌睡,下課趴著睡。一點現(xiàn)代青少年的活力都沒有。在這片山里,我看到了希望,看到了未來。和他們在一起很輕松,很享受。我常常忘記每節(jié)課的時間,他們也不提醒我,我們就一直享受著這種感覺。晚上他們回來我們的營地找我玩耍。我會教他們玩一些益智類的游戲等等。他們很開心接觸一些新的事物,很用心的去學。和他們在一起,我覺得自己每天過得也很充實。我真的很享受。

這幾日來,最痛苦的事莫過于離別,時間總是在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。我很不愿意看到同學們眼中泛出的淚水,我多想告訴他們,我比你們還舍不得。我要堅持,如果我不堅持,他們會更不堅強。離別時,我收到他們的筆記本,上面還有每一個人對我想說的話。還有一瓶星星。后來我知道,那是他們好幾個晚上熬夜才做出來的。我謝謝他們,不僅是這些用了心的禮物,更感謝他們這些天帶給我的回憶,讓我從新看到這個世界的另一片角落。那里很美,有青山流水,有碧綠藍天,有純凈的眼神,純潔的心。我愛這里,我懷念這里,懷念你們,懷念有我的咱們。

輕輕的我走了,帶走了回憶,帶走了記憶。中國夢承載著數(shù)十億人們的希望。我看到了,他就在這,測魚——我們的家。

愛心支教實踐心得體會篇十五

支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作。每年都有不少大學生參加到支教活動中去。下面我們一起來看看支教社會實踐心得體會!

烈日炎炎的七月,召喚著每個青春舞動的激情,熱烈涌動.為了積極響應(yīng)團中央“三下鄉(xiāng)”的號召,使當代大學生在實踐中深入學習和貫徹 “三個代表”重要思想,樹立和落實科學發(fā)展觀,作為預(yù)備黨員的我積極參加了由吉林藝術(shù)學院團委組織的“百校美育工程”即第十三期“2007暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐活動” 。我本著“奉獻青春熱情,服務(wù)新農(nóng)村”的目的,走進農(nóng)村支教,為促進社會主義新農(nóng)村發(fā)展,構(gòu)建和諧社會主義社會貢獻自己的力量。同時,也在活動中踐行胡錦濤總書記“四個新一代”的要求。通過深入實際,了解社會,促使我們在服務(wù)人民的過程中提高素質(zhì),在奉獻社會的實踐中增長才干。

由于下鄉(xiāng)支教時間比較短,且所教對象為年齡較小的小學生,他們平時接觸電腦比較少,更不用提電腦美術(shù)。因此想短期內(nèi)通過集中授課提高教學水平難度較大。針對農(nóng)村未成年學生思想處于未成熟階段,同時接觸新鮮事物機會較少的特點但喜歡接受新事物的特點,因此我決定支教的主旨思想在于教給同學們一些電腦美術(shù)的啟蒙,讓他們了解色彩,認識色彩,學會色彩搭配,學會構(gòu)圖,對電腦美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,并樹立學習美術(shù)的強烈愿望,引導(dǎo)他們學會欣賞藝術(shù)作品,陶冶情操。

經(jīng)過對比我終于找到了一款叫一款《金山畫王2006》的繪畫軟件,它專門針對初級兒童設(shè)計的繪畫軟件,不但操作簡便,色彩艷麗,素材庫強大,還具有圖片拖入動畫功能,操作錄像功能,并且本身帶有flash功能的視頻教程,卡通動畫可愛有趣符合低齡兒童且易于接受.總之你擁有這款軟件就擁有了“所見即所繪”的神奇。

為了能在講解的時候更加生動有趣,我專門制作了幻燈片,增加了相關(guān)主題的圖片欣賞,動畫小短片,每一個步驟都有啟發(fā)性的小問題,并對他們的回答設(shè)置了相關(guān)的語音,鮮花等相關(guān)鼓勵…….做好了扎實備課內(nèi)容,演練了無數(shù)遍,我信心百倍,我期待著。

在教學過程中,我注意培養(yǎng)學生的自主性和獨立意識,引導(dǎo)學生質(zhì)疑,研究,在實踐中學習,富有個性的學習,讓學生獲得更大的學習空間和自由,我注意培養(yǎng)他們的自信心,鼓勵他們勇敢地說出自己的想法,并用畫筆把自己的想法表現(xiàn)出來,無論別人怎樣評判,只要是自己內(nèi)心真實意識的表達就是最好的,最棒的.牢牢樹立一種對自己的肯定, 樹立一種舍我其誰的勇氣和信念。

時間匆匆,每天的時間似乎都不夠用,每天都過得是那樣的充實。不知不覺已經(jīng)是我已經(jīng)在黃魚圈中心小學支教第四天了,活動越接近尾聲,心里的感觸就越多,開始習慣了這里的學生,這里的生活方式.這28個孩子是如此的可愛,質(zhì)樸!他們的眼睛透著晶瑩剔透的明亮,從中我看到了他們那種對知識的渴望,對未來的'期許,但更多地是對目前生活狀態(tài)的無奈和一種無力的抗爭,讓我覺得有為此付出一生的渴望與沖動。孩子們身上散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)村氣息,他們天然所雕飾的精致,像埋藏了多年的老酒,心怡氣爽,讓人沉醉……山里的孩子有更強的求知欲,他們從父輩的口中就知道要學知識,要走出大山,他們不但好學而且天性純樸,對志愿者老師又是敬又是愛,這讓身為支教志愿者的我增加工作的熱情和動力。

我清晰地記得支教最后一天的匯報演出,音樂繪畫班的同學們都表演了精彩的節(jié)目,我們電腦美術(shù)的同學們也毫不遜色,大大方方的站在老師和同學們面前,高舉著自己的作品,聲音洪亮的講述自己的作品含義,特別是那個叫杜金鑫的小姑娘,她的作品叫《草的勇氣》,她描述了一個夜晚,暴風雨過后,房屋被吹倒,鮮花失去了往昔的嬌艷,殘片遍地,而默默無聞的小草卻在經(jīng)歷了暴風雨的洗禮后堅強的屹立于滿地狼藉之上,生機勃發(fā),閃著綠油油的亮光.最后她說雖然我們身在農(nóng)村,條件艱苦,可是我們不能埋怨環(huán)境的惡劣,而要適應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,不懼風雨, 茁壯成長。

我心靈被深深觸動,站在眼前瘦弱的小姑娘,用她那還有幾分略含稚嫩的童聲,說出的不僅僅是一幅圖畫的創(chuàng)意,更是一份發(fā)自肺腑的宣言和堅強不屈的精神,這是對自己的挑戰(zhàn),也是對不公平環(huán)境的挑戰(zhàn),是一份落地有聲的戰(zhàn)書,鐵骨錚錚,年少英勇。她說出的也是正在教育資源貧乏地區(qū)的千千萬萬個奮發(fā)苦讀的自強不息的孩子的心聲.我被深深感動,禁不住潸然淚下,滾燙的淚水流進嘴里,是那么的苦那么的澀,又是那么的甜。小姑娘你是否知道你就是那棵堅強不屈的小草啊!祝福你更加堅強,更加茁壯的成長。我為孩子感到驕傲,我以她引以為豪.瞬間感覺自己如此的渺小,與卑微,無能為力。我堅定了一個信念,希望以后能有機會作為一名教師或者志愿者到老少邊窮地區(qū)去進行教育工作,盡自己的一點綿薄之力.我又想到了黃魚圈中心校的那位李校長,那位在農(nóng)村堅守了30多年的老教師,那位把自己兩位兒女培養(yǎng)成一個清華一個北大天之驕子的老教師...... 在當今這個物欲橫飛,追名逐利的時代,我們需要真心奉獻的回歸,我們呼喚無私的到來。我有幸見和這樣一位老師在一起工作,倍感榮幸,他讓我們明白,金錢并不是那么重要,心若在,夢就在,他為我們樹立了一個好的榜樣。

每一個同學都是那樣的美,幾天時間的相處我們之間已經(jīng)有了深厚的友誼,我們內(nèi)心都心存感激,感謝能在這個特別的夏天朝夕相處,感謝我們能在松花江邊上的這個小鎮(zhèn)共同實現(xiàn)自己的夢想。以后不知何時還能夠擁有這樣的機會,時間的短暫讓我們還沒反應(yīng)過來就要結(jié)束這次的活動。大伙一起吃飯,一起聊天,一起討論每個班級的學生……我們忘不了我們共同走過的日子。

愛心支教實踐心得體會篇十六

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,城市與農(nóng)村的差距越來越大,農(nóng)村教育面臨諸多問題。為了改善農(nóng)村教育的狀況,許多大學生選擇參加下鄉(xiāng)實踐支教活動。在我參加下鄉(xiāng)實踐支教的過程中,我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。下面,我將就我在下鄉(xiāng)實踐支教中所獲得的心得體會進行總結(jié)和分享。

第一段:了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

在下鄉(xiāng)實踐支教之前,我對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀并不了解。通過與當?shù)亟處熀蛯W生的交流,我得知了鄉(xiāng)村教育存在的問題:教學資源匱乏、教師隊伍短缺、學生家庭經(jīng)濟困難等。這些問題給鄉(xiāng)村兒童的成長帶來了很大的困擾。

第二段:教育意義的重要性。

在下鄉(xiāng)實踐支教的過程中,我深刻意識到教育對于個人以及社會的重要性。鄉(xiāng)村教育的改善不僅可以提高孩子們的知識水平,還可以給他們帶來更多的機會和選擇。同時,鄉(xiāng)村教育也是實現(xiàn)教育公平的重要一步,每一個孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。

第三段:支教經(jīng)驗與困惑。

在支教的過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先,我深刻體會到了教師的責任和艱辛。在貧困的教學條件下,教師們不僅要教書育人,還要扮演孩子們的精神支柱。其次,我了解到了教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀。雖然我的支教之路并不順利,但這些困惑和挑戰(zhàn)激勵著我繼續(xù)努力。

第四段:鄉(xiāng)村教育的期望與努力。

鄉(xiāng)村教育的改善需要全社會的共同努力。政府應(yīng)提供更多的經(jīng)費來改善農(nóng)村教育設(shè)施和教學資源,加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度。家庭和社會也應(yīng)重視鄉(xiāng)村教育,給予孩子們更多的關(guān)愛和支持。同時,大學生作為新時代的青年骨干,應(yīng)當積極參與到鄉(xiāng)村教育的支持和改善中,為鄉(xiāng)村孩子們帶去更多的希望和機遇。

第五段:結(jié)合自身的變化和收獲。

通過下鄉(xiāng)實踐支教,我不僅提高了自己的教學能力和組織能力,還增強了自己的責任感和使命感??吹胶⒆觽冊谖遗ο氯〉眠M步,我深感自豪和滿足。同時,這次實踐也讓我更深刻地認識到教育的重要性,激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入。我決心將來繼續(xù)支持鄉(xiāng)村教育,并為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié):

通過下鄉(xiāng)實踐支教,我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。鄉(xiāng)村教育的改善需要各方的努力,政府、家庭、社會以及大學生等都應(yīng)積極參與其中。通過自身的努力和奉獻,我們可以讓鄉(xiāng)村教育的陽光照耀每一個孩子,為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

愛心支教實踐心得體會篇十七

云支教一種新興的支教方式,通過線上平臺與貧困地區(qū)的學生進行互動交流,為他們提供教育支持。我有幸參與了云支教的實踐活動,并有了一些深刻的體會。在這篇文章中,我將分享我的云支教心得體會。

首先,云支教實踐讓我深刻感受到教育的重要性。通過與貧困地區(qū)的學生交流,我深刻認識到教育對于他們的意義和影響。貧困地區(qū)的學生面臨種種困難和挑戰(zhàn),但他們對于知識和學習的追求卻從未停止。他們渴望得到更多的教育資源和機會,希望通過學習改變自己的命運。這讓我意識到,教育不僅僅是一項技能的傳授,更是一種改變命運的力量。

其次,云支教實踐讓我學會了更好地傾聽和理解。在云支教的過程中,我需要耐心地傾聽學生的問題和疑惑,理解他們的困難并盡力給予幫助。有時候,貧困地區(qū)的學生可能因為家庭背景和環(huán)境的限制而無法理解一些知識點,這就需要我耐心地解釋和引導(dǎo)。通過與學生的交流,我學會了更好地理解他們的需求和問題,找到合適的方法幫助他們。

再次,云支教實踐讓我體會到了教育的平等和包容。通過線上平臺,我可以與貧困地區(qū)的學生進行互動,這打破了地域和時空的限制。每個學生都有平等的機會獲得教育資源和支持,不論他們來自何方、背景如何。云支教實踐讓我認識到,教育應(yīng)當是包容的,每個學生都有權(quán)利獲得良好的教育。

此外,云支教實踐也提醒我教育的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。在線上平臺上進行教學需要我不斷學習和探索新的教學方式和工具。我需要熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)工具和資源,確保能夠順利進行在線教學。同時,我還需要靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和方法,根據(jù)學生的需求和反饋做出調(diào)整。這讓我認識到,教育需要與時俱進,不斷適應(yīng)新的教學技術(shù)和方法。

總結(jié)起來,云支教實踐是一種有意義的體驗,它讓我深刻認識到教育的重要性、學會了更好地傾聽和理解、體會到了教育的平等和包容以及教育的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。云支教實踐不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學生,也讓我們自己成長和進步。在未來,我會繼續(xù)參與云支教的活動,為貧困地區(qū)的學生提供更多的支持和幫助。

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