興趣是人們?cè)谔囟I(lǐng)域或活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。在總結(jié)中，我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。大自然是一本巨大的教科書(shū)，我們可以從中學(xué)到很多人生智慧。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇一
活動(dòng)時(shí)間：2015年10月14～12月13日
活動(dòng)形式：圖書(shū)漂流，親子閱讀，交流心得
活動(dòng)目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，傳播共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺(tái)。
活動(dòng)要求：
1、家長(zhǎng)、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價(jià)值的書(shū)籍；
2、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，萬(wàn)一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)；
3、積極參與漂流閱讀活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備——提供書(shū)籍。
1、每個(gè)家庭提供兩本閱讀書(shū)籍（幼兒閱讀家長(zhǎng)閱讀各一本），10月14日帶回園。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒講解本次活動(dòng)的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書(shū)，寫(xiě)好班級(jí)、姓名、匯集到班級(jí)里成為讀書(shū)漂流活動(dòng)的資源。
3、家長(zhǎng)自愿將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍提供給幼兒園供更多的家長(zhǎng)朋友借閱。
活動(dòng)實(shí)施：
1、以班級(jí)為單位開(kāi)展，每個(gè)幼兒帶一本圖書(shū)到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，書(shū)籍應(yīng)適合幼兒閱讀，有益增進(jìn)幼兒閱讀與理解能力。
2圖書(shū)每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書(shū)帶回家，周五將漂流的圖書(shū)帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書(shū)本請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子進(jìn)行愛(ài)護(hù)，如有損壞請(qǐng)修補(bǔ)。
希望我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)能讓孩子們更加喜愛(ài)圖書(shū)！希望知識(shí)在漂流中更加美麗！歡迎大家踴躍參與！
親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：
新奇的想法、探究的欲望、永遠(yuǎn)也問(wèn)不完的為什么……滿(mǎn)足孩子內(nèi)心需求和興趣的最好方式,莫過(guò)于引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀來(lái)尋求答案！近年來(lái)，我園一直致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書(shū)王國(guó)里，感受快樂(lè)的閱讀之旅。為了讓孩子更愛(ài)閱讀，讓更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，讓更多的老師與家長(zhǎng)提升指導(dǎo)能力，實(shí)驗(yàn)幼兒園即將開(kāi)展繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)。
“圖書(shū)漂流”是書(shū)籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書(shū)本的最大潛力。
“圖書(shū)漂流”就是傳播知識(shí)、陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。
我們相信：每個(gè)家庭里，都會(huì)有您為孩子精心挑選、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，其中，一定有一本孩子最喜歡的書(shū)，有一本最有意義的書(shū)，有一本最值得跟大家分享的書(shū)。
那么，就讓我們的圖書(shū)漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)！
我們的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.倡導(dǎo)環(huán)保，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享。
2.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間，尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
2015年3月—6月
活動(dòng)規(guī)則：
1.每個(gè)小朋友帶一本繪本到幼兒園，由本班老師做好登記，匯集到班級(jí)繪本庫(kù)。
2.老師給每本繪本貼上標(biāo)簽，注明圖書(shū)編號(hào)和書(shū)主姓名，并指導(dǎo)漂流全過(guò)程。
3.每周五開(kāi)展漂流活動(dòng)。每個(gè)小朋友領(lǐng)取一本繪本帶回家，精心愛(ài)護(hù)，親子共讀后，請(qǐng)家長(zhǎng)用黑色水芯筆認(rèn)真填寫(xiě)圖書(shū)封三的“漂流卡”，寫(xiě)下讀書(shū)日期和孩子姓名，并留下閱讀感言。
4.每周一早晨，大家將漂流的繪本歸還班級(jí)，如有遺失或損壞，需及時(shí)賠償。繪本漂流由教師進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，不可自行“轉(zhuǎn)漂”。
5. 學(xué)期結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友將各自的繪本帶回家。
6、學(xué)期末，評(píng)選“書(shū)香寶貝”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”，并進(jìn)行表彰。
快來(lái)參加我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)吧！讓幼兒園和家庭的每個(gè)角落充滿(mǎn)盈盈書(shū)香！
xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園
親愛(ài)的畢業(yè)生：
又是一年畢業(yè)季，離別的鐘聲即將敲響。你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好離開(kāi) 機(jī)電，展翅翱翔？在與學(xué)習(xí)和生活了三年的母校說(shuō)再見(jiàn)之際，你是否 仍留戀在實(shí)訓(xùn)室揮灑汗水的時(shí)光？你是否會(huì)凝望見(jiàn)證了你追求知識(shí) 和真理的圖書(shū)館…… 離別之際，當(dāng)你整理行囊，那些曾經(jīng)與你朝夕相伴的書(shū)籍或許顯 得有些沉重，或許未知的路途已不需承載它的重量，而丟棄或當(dāng)廢紙 賣(mài)掉，又是那么不舍！為此，校圖書(shū)館聯(lián)合校團(tuán)委及圖書(shū)館協(xié)會(huì)舉辦 “情系機(jī)電，傳遞書(shū)香”畢業(yè)生捐書(shū)活動(dòng)，歡迎各位畢業(yè)生將手中閑 置的'圖書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)，并可在扉頁(yè)寫(xiě)上幾句對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的寄語(yǔ)或期望， 將愛(ài)心與知識(shí)傳承下去。所有捐贈(zèng)書(shū)籍都將作為漂流，漂流智慧，傳 承知識(shí)。
時(shí)光雖逝， 書(shū)香永留。
你所奉獻(xiàn)的愛(ài)心， 將銘記在母校的記憶中， 你為學(xué)弟學(xué)妹留下的一抹書(shū)香， 也將會(huì)在圖書(shū)館圖書(shū)漂流站點(diǎn)得到永 存。
捐贈(zèng)范圍：1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi) 2、工具書(shū)類(lèi)，包括詞典、光盤(pán)資料等。
3、課外書(shū)籍類(lèi)：包括文學(xué)類(lèi)、名著、科普類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等。
4、報(bào)刊、雜志、文摘類(lèi)5、各種內(nèi)容積極向上、思想健康的書(shū)籍。
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
圖畫(huà)書(shū)是孩子童年期最好的朋友，是國(guó)際公認(rèn)的對(duì)兒童進(jìn)行早期教育的最佳讀物。為激發(fā)孩子閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，增進(jìn)親子共讀的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成孩子“愛(ài)讀書(shū)”的好習(xí)慣。本學(xué)期，我園決定繼續(xù)在中、大班開(kāi)展“圖畫(huà)書(shū)漂流”活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：
1.最近，各班老師正在發(fā)動(dòng)小朋友自帶圖畫(huà)書(shū)，同時(shí)，幼兒園已購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的圖畫(huà)書(shū)，作為班級(jí)活動(dòng)圖書(shū)資源。請(qǐng)您盡量給孩子提供2—3本內(nèi)容健康、生動(dòng)有趣、孩子能夠看得懂的圖畫(huà)書(shū)，并根據(jù)班級(jí)老師的具體要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把圖畫(huà)書(shū)帶到幼兒園，學(xué)期末老師會(huì)把圖書(shū)返還給小朋友。
2.活動(dòng)啟動(dòng)之后，每周二、四幼兒離園時(shí)，老師會(huì)給每個(gè)孩子每人一本圖書(shū)，帶回家中與爸爸媽媽一起閱讀。第二天早晨，請(qǐng)您務(wù)必提醒孩子將圖書(shū)帶回幼兒園，以確保班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)能夠正常地順利進(jìn)行。
特別提醒：當(dāng)孩子從幼兒園帶回圖畫(huà)書(shū)時(shí)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友無(wú)論工作多忙，務(wù)必忙里偷閑和孩子一起讀一讀、講一講，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真地看完一本圖書(shū)，并和孩子一起討論故事中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，積極營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑是有益的。
我們期待，借助上述活動(dòng)，讓“圖畫(huà)書(shū)”在全班漂流，讓每一個(gè)孩子能在同一時(shí)間讀到不同的圖畫(huà)書(shū)，與爸爸媽媽一起分享有趣的故事。
結(jié)合“圖畫(huà)書(shū)”漂流活動(dòng)，幼兒園將開(kāi)展中大班幼兒講故事比賽、幼兒童話(huà)劇表演、親子故事表演等系列活動(dòng)。期待您的支持！
為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們共同牽手，讓圖書(shū)成為孩子童年期的好伙伴。
尊敬的家長(zhǎng)們：?
您好！因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo)，因?yàn)榭蓯?ài)的孩子，我們走到了一起。新奇的想法、探究的欲望、永遠(yuǎn)也問(wèn)不完的為什么……這就是兒童的天真和兒童的興趣，而滿(mǎn)足他們內(nèi)心需求和興趣的最好方式莫過(guò)于引導(dǎo)他們讀書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)尋求答案！本學(xué)期我園將開(kāi)展“”圖書(shū)漂流活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)家園共同開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)，努力為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，利用孩子的童真、童趣，激發(fā)兒童閱讀的興趣，培養(yǎng)兒童讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子從小熱愛(ài)書(shū)籍、喜歡書(shū)籍！
活動(dòng)安排如下：
（一）、發(fā)起倡議，提供書(shū)籍
教師、幼兒、家長(zhǎng)通過(guò)“”和“”的形式向幼兒園提供成人閱讀書(shū)籍（教育和人生哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍）或幼兒繪本圖書(shū)?！敖栝啞薄蠹姨峁┑臅?shū)籍通過(guò)幼兒園這一平臺(tái)在幼兒、老師、家長(zhǎng)之間轉(zhuǎn)漂，活動(dòng)結(jié)束后將歸還給提供書(shū)籍的家長(zhǎng)。“捐贈(zèng)”——教師和家長(zhǎng)以個(gè)人名義將書(shū)籍捐贈(zèng)給幼兒園，并和幼兒園現(xiàn)有書(shū)籍一起供家長(zhǎng)借閱。
（二）、圖書(shū)漂流，親子閱讀
1．幼兒繪本圖書(shū)漂流以班級(jí)為單位開(kāi)展，到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，書(shū)籍應(yīng)適合幼兒閱讀，有益增進(jìn)幼兒閱讀與理解能力。幼兒繪本圖書(shū)借閱及歸還在班主任處進(jìn)行登記.
2.家長(zhǎng)閱讀書(shū)籍漂流, 進(jìn)行全園閱讀漂流，家長(zhǎng)書(shū)籍借閱及歸還在圖書(shū)管理員林宇婷處登記。
4．家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，并將閱讀后孩子和家長(zhǎng)的感想記錄下來(lái)，與其他家庭分享。要求家長(zhǎng)一定要，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
5.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，萬(wàn)一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，如有遺失，需照價(jià)賠償。
（三）、分享成果
1. 期末各班評(píng)選出故事大王2名，并在全園進(jìn)行展示。評(píng)選出 “讀書(shū)之星”（幼兒）、“書(shū)香家庭”（家庭）、“書(shū)香媽媽/爸爸”（家長(zhǎng)）、“書(shū)香教師”。
2．發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)表，各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)圖書(shū)漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì)，意見(jiàn)和建議，便于下一輪“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的開(kāi)展。
1、園長(zhǎng)為首屆圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式致辭
2、教師、家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍
3、幼兒提供借閱書(shū)籍
4、家長(zhǎng)和孩子現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行親子閱讀
倡議書(shū)內(nèi)容，如有不明之處請(qǐng)向班主任咨詢(xún)，感謝您一直以來(lái)的信任與支持！
漂友：參與漂流活動(dòng)的所有人均稱(chēng)為漂友。
首漂：把一本書(shū)首先漂流出去,也就是發(fā)起一個(gè)新的漂流活動(dòng)；也可以叫起漂。
放漂：把一本書(shū)漂流出去。這個(gè)放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂；
轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去。
收漂：也就是結(jié)束漂流活動(dòng)。
在漂：一本漂流書(shū)處于漂流期間叫做在漂。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇二
親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
如果你正擁有這樣的書(shū)籍和困惑，那么請(qǐng)加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書(shū)漂流”中來(lái)吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書(shū)走出“深宮”，與每一個(gè)讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
圖書(shū)漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對(duì)知識(shí)的分享，還傳遞著信任、感動(dòng)，傳遞著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的熱誠(chéng)之心，這些使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味和意義?；蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書(shū)的下落，但你會(huì)知曉這是一次書(shū)本的“旅行”，另一個(gè)和您一樣有著相同讀書(shū)愛(ài)好的人，會(huì)在燈下展書(shū)夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會(huì)心。
圖書(shū)漂流活動(dòng)是一項(xiàng)濃郁校園讀書(shū)風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識(shí)工程，我們希望以此為開(kāi)端，如大海之源頭，使財(cái)大校園成為一個(gè)開(kāi)放的天然圖書(shū)館，讓校園傳遞書(shū)香、傳遞誠(chéng)信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識(shí)的浪花。
為舉辦“名志研讀，圖書(shū)漂流”，現(xiàn)向全校師生公開(kāi)征集內(nèi)容積極向上、可讀性強(qiáng)的.圖書(shū)和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈(zèng)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛(ài)書(shū)籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓智慧與思想在相識(shí)或不相識(shí)的人群，在你、我、他的心底回響！
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
圖書(shū)漂流充滿(mǎn)著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它原是指書(shū)友將自己的書(shū)投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過(guò)漂流，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂(lè)。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書(shū)，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)？那就讓你的書(shū)參加圖書(shū)漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的'，但是滿(mǎn)天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書(shū)微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，書(shū)籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書(shū)漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書(shū)漂流中得到升華而愈加深厚。
圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠(chéng)信和美德?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書(shū)繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。
一個(gè)蘋(píng)果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書(shū)，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂(lè)，在此倡議全班同學(xué)積極參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書(shū)漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)，讓那些塵封在角落里的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書(shū)本的風(fēng)帆，讓書(shū)香漂流到班級(jí)的每個(gè)角落，讓書(shū)的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。
高二（1）班。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的伙伴，我園一直以來(lái)致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書(shū)王國(guó)里，感受快樂(lè)的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。
“圖書(shū)漂流”就是書(shū)籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)達(dá)到營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書(shū)本最大潛力的目的?！皥D書(shū)漂流”就是傳播知識(shí)，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個(gè)家庭都會(huì)藏有您為孩子精心挑選、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，其中一定有一本孩子們最喜歡的書(shū)，有一本最有意義的書(shū)，有一本最值得跟大家分享的書(shū)。
那就讓我們的圖書(shū)漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子們享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目的：
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，節(jié)約家庭開(kāi)支，讓孩子們享受更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力，享受成功的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
6月5日至6月15日(其中有班級(jí)圖書(shū)漂流和中班階段大型圖書(shū)漂流)
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班圖書(shū)角
具體做法：
1.每個(gè)孩子從家中選擇兩本喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請(qǐng)?jiān)诿勘緯?shū)的封面標(biāo)注好幼兒姓名，以便以后辨認(rèn)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇五
親愛(ài)的小朋友、家長(zhǎng)、老師們：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的伙伴！本學(xué)期，我園致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的圖書(shū)王國(guó)里，體驗(yàn)與感受著快樂(lè)的閱讀之旅。為了讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，讓更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，伴隨著xx市第x屆“讀書(shū)節(jié)”，在這金九銀十的日子里，我園將舉辦首屆“親子讀書(shū)月”讀書(shū)漂流活動(dòng)。這次活動(dòng)開(kāi)展的面將涵蓋家長(zhǎng)與孩子，但這一活動(dòng)也需要家長(zhǎng)們的支持與配合。
1、在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，要求每個(gè)幼兒購(gòu)買(mǎi)2本適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒圖書(shū)，匯集到班級(jí)里成為讀書(shū)漂流活動(dòng)的資源。
2、老師會(huì)給每本書(shū)做好漂流標(biāo)簽。
4、各班指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)。
6、每周五幼兒可選擇一本圖書(shū)帶回家，進(jìn)行親子閱讀。（家長(zhǎng)在班級(jí)教師處做好借閱書(shū)籍登記）如：幾月幾日xxx借出，幾月幾日歸還。幼兒來(lái)園后能在集體面前進(jìn)行看圖講述。
7、帶回的書(shū)本請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子進(jìn)行愛(ài)護(hù)，如有損壞請(qǐng)修補(bǔ)，損害嚴(yán)重家中取一本進(jìn)行賠償。
6、在園閱讀時(shí)老師經(jīng)常督促孩子要愛(ài)護(hù)書(shū)本，同時(shí)指導(dǎo)幼兒規(guī)范閱讀。
7、要求家長(zhǎng)每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，根據(jù)漂流書(shū)內(nèi)附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見(jiàn)解。
早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，好的圖書(shū)內(nèi)容再配上生動(dòng)有趣的圖片，對(duì)幼兒品德個(gè)性的'形成有著重要的作用，豐富的語(yǔ)言對(duì)幼兒的感官發(fā)展也有良好的剌激作用。所以讓幼兒看書(shū)，培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣，將成為他終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了這個(gè)良好的基礎(chǔ)我們共同努力吧！
xx幼兒園。
20xx年x月x日。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時(shí)，我們將要迎來(lái)“玫瑰飄香——圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)本會(huì)讓校園的每個(gè)角落都漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書(shū)漂流充滿(mǎn)著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書(shū)友將自己的書(shū)投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過(guò)漂流，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂(lè)。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書(shū)，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)？那就讓你的書(shū)參加圖書(shū)漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的，但是滿(mǎn)天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書(shū)微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，書(shū)籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書(shū)漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書(shū)漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂(lè)，學(xué)校大隊(duì)部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書(shū)漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)，讓那些塵封在角落里的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠(chéng)信和美德?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書(shū)繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識(shí)和文明的河流。
一個(gè)蘋(píng)果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書(shū)，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書(shū)，投放到校園之中進(jìn)行漂流，再想像一下一個(gè)拿到你們心愛(ài)的書(shū)的人，這是一件多么令人快樂(lè)的事??！
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書(shū)本的風(fēng)帆，讓書(shū)香漂流到玫瑰校園的每個(gè)角落，讓書(shū)的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
為營(yíng)造良好校園文化氛圍，加強(qiáng)校園文化交流，我校圖書(shū)館倡議開(kāi)展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長(zhǎng)——圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，還有公德和信任，圖書(shū)漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構(gòu)建一個(gè)在人群中永久性漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓漂流的圖書(shū)成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動(dòng)、感受記錄下來(lái)并隨著書(shū)傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵(lì)、關(guān)心那些與你一樣愛(ài)閱讀的陌生朋友，用你陽(yáng)光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過(guò)這一本本蘊(yùn)含或有趣或感性的留言的圖書(shū)，獲得積極生活，享受生活的動(dòng)力，“知識(shí)因傳播而美麗”——這正是我們這次活動(dòng)的口號(hào)。
圖書(shū)漂流，傳遞著綠色：漂流使書(shū)的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，漂流做到資源共享；
圖書(shū)漂流，傳遞著歡樂(lè)：讓好書(shū)給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作提供調(diào)劑；
圖書(shū)漂流，傳遞著誠(chéng)信：書(shū)的漂流與回漂，是對(duì)道德素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)。
圖書(shū)漂流已不僅僅是一次簡(jiǎn)單的圖書(shū)流動(dòng)，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)成長(zhǎng)。
本次“心靈成長(zhǎng)——圖書(shū)漂流”活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫(xiě)在書(shū)本專(zhuān)設(shè)的版面上，然后再將圖書(shū)“漂流”給下一個(gè)喜愛(ài)該書(shū)的人，這樣一個(gè)傳一個(gè)，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會(huì)使讀書(shū)更加有趣。
老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，加入到 “心靈成長(zhǎng)——圖書(shū)漂流”活動(dòng)中來(lái)吧，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓書(shū)香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長(zhǎng)韻動(dòng)心靈！
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇八
各位書(shū)友：
您好!書(shū)籍是人類(lèi)心靈的潤(rùn)滑劑，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書(shū)，讀好書(shū)，交流讀書(shū)心得。
圖書(shū)漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書(shū)友將不再閱讀的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，通過(guò)圖書(shū)的傳遞分享快樂(lè)。分享你的愛(ài)書(shū)，信任愛(ài)讀書(shū)的朋友，傳播知識(shí)和快樂(lè)，這是全世界的漂書(shū)理念，你還猶豫嗎?讓你書(shū)架上長(zhǎng)眠許久的書(shū)籍在中山醫(yī)院的書(shū)友之間開(kāi)啟漂書(shū)旅程吧。它們將會(huì)把你的快樂(lè)傳給他人，感動(dòng)他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會(huì)給你找到一個(gè)同樣喜歡這本書(shū)的新朋友?！百?zèng)人玫瑰，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈(zèng)和熱情參與。請(qǐng)你一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識(shí)，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請(qǐng)參看以下內(nèi)容：
1、本次活動(dòng)的參與對(duì)象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書(shū)籍不限類(lèi)別，可以是書(shū)本，也可以是雜志，數(shù)量不限。
3、贈(zèng)書(shū)者可在扉頁(yè)或另貼小頁(yè)寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處，本院職工可交至門(mén)診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇九
五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語(yǔ)著什么。而書(shū)的種子也開(kāi)始在這個(gè)季節(jié)里生根，發(fā)芽。為使更多參加圖書(shū)漂流活動(dòng)的同學(xué)有更多的交流和表達(dá)平臺(tái)。本協(xié)會(huì)特別舉行了此次的讀書(shū)交流活動(dòng)。
交流會(huì)主要由三個(gè)部分組成：
1.趣味知識(shí)搶答
2.讀書(shū)心得交流
3.說(shuō)出對(duì)下一本讀物的想法和期待。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的非常順利，氛圍也非常的活躍，同學(xué)們的思維觸點(diǎn)得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨(dú)特的讀書(shū)見(jiàn)解，比如教科院的王振同學(xué)，他以《白鹿原》中的人物為例，進(jìn)行了獨(dú)特的解析，表達(dá)了他對(duì)“地主”的另一種看法，認(rèn)為地主在某一方面也在造福著百姓，從某一程度上推動(dòng)著社會(huì)的前行。整個(gè)交流會(huì)的視點(diǎn)是極其廣闊的，涵蓋心理變態(tài)學(xué)，美學(xué)，社會(huì)人文學(xué)。在同一個(gè)視點(diǎn)下，許多同學(xué)也都提出了自己的獨(dú)特的心得和見(jiàn)解，互相激烈的討論著問(wèn)題的由來(lái)和歸屬。
熱情的表達(dá)，激烈的思想碰撞，激動(dòng)而又平和的交流。這一切傳達(dá)著此次讀書(shū)交流會(huì)的快樂(lè)。直到夜晚近9點(diǎn)，活動(dòng)才正式的結(jié)束。此次圖書(shū)漂流之讀書(shū)交流會(huì)是非常成功的！
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十
親愛(ài)的小朋友、家長(zhǎng)們：
學(xué)齡前開(kāi)展早期的閱讀活動(dòng)，能讓孩子憑借色彩、圖像、符號(hào)、文字或者憑借成人的講讀來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程，能促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開(kāi)啟其智慧、豐富其知識(shí)、提高其語(yǔ)言方面都有積極的價(jià)值。為此，七寶實(shí)驗(yàn)幼兒園將結(jié)合的“前閱讀”特色舉行“書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”圖書(shū)漂流瓶系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：11月26日——月21日(為期四周)。
活動(dòng)內(nèi)容：
系列一：家庭“閱讀打卡”行動(dòng)。
1.孩子獨(dú)立閱讀：小班10分鐘、中班15分鐘、大班20分鐘。
2.睡前親子閱讀：小班20分鐘、中班25分鐘、大班30分鐘。
注：每天根據(jù)完成情況進(jìn)行打卡，堅(jiān)持閱讀21天的幼兒頒發(fā)“讀書(shū)小明星”獎(jiǎng)。
系列二：“金話(huà)筒講故事”活動(dòng)。
系列三：“圖書(shū)漂漂樂(lè)”活動(dòng)。
1.11月26日-11月30日開(kāi)展班級(jí)“圖書(shū)漂漂樂(lè)”活動(dòng)。
2.12月3日-12月14日開(kāi)展年級(jí)組“圖書(shū)漂漂樂(lè)”活動(dòng)。
注：共同愛(ài)護(hù)書(shū)籍，引導(dǎo)孩子規(guī)范閱讀，如有損壞請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)。
做好圖書(shū)借閱記錄。
系列四：“歡樂(lè)閱讀”活動(dòng)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十一
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的伙伴，我園一直以來(lái)致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書(shū)王國(guó)里，感受快樂(lè)的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。
“圖書(shū)漂流”就是書(shū)籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)達(dá)到營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書(shū)本最大潛力的目的?！皥D書(shū)漂流”就是傳播知識(shí)，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個(gè)家庭都會(huì)藏有您為孩子精心挑選、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，其中一定有一本孩子們最喜歡的書(shū)，有一本最有意義的書(shū)，有一本最值得跟大家分享的書(shū)。
那就讓我們的圖書(shū)漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子們享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目的：
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，節(jié)約家庭開(kāi)支，讓孩子們享受更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力，享受成功的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十二
本文目錄。
親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友：
為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書(shū)成為孩子一生的伙伴，我園一直以來(lái)致力于營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們?cè)谪S富的圖書(shū)王國(guó)里，感受快樂(lè)的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤(rùn)澤成長(zhǎng)”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。
“圖書(shū)漂流”就是書(shū)籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)達(dá)到營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書(shū)本最大潛力的目的?！皥D書(shū)漂流”就是傳播知識(shí)，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個(gè)家庭都會(huì)藏有您為孩子精心挑選、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，其中一定有一本孩子們最喜歡的書(shū)，有一本最有意義的書(shū)，有一本最值得跟大家分享的書(shū)。
那就讓我們的圖書(shū)漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子們享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目的：
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，節(jié)約家庭開(kāi)支，讓孩子們享受更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力，享受成功的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。
活動(dòng)時(shí)間：
6月5日至6月15日(其中有班級(jí)圖書(shū)漂流和中班階段大型圖書(shū)漂流)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班圖書(shū)角。
具體做法：
1.每個(gè)孩子從家中選擇兩本喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
2.請(qǐng)?jiān)诿勘緯?shū)的封面標(biāo)注好幼兒姓名，以便以后辨認(rèn)。
活動(dòng)主題：書(shū)香溢滿(mǎn)園、閱讀伴成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：xx年10月14～12月13日。
活動(dòng)形式：圖書(shū)漂流，親子閱讀，交流心得。
活動(dòng)目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，傳播共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺(tái)。
活動(dòng)要求：
1、家長(zhǎng)、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價(jià)值的書(shū)籍;。
2、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，萬(wàn)一有損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ);。
3、積極參與漂流閱讀活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備——提供書(shū)籍。
1、每個(gè)家庭提供兩本閱讀書(shū)籍(幼兒閱讀家長(zhǎng)閱讀各一本)，10月14日帶回園。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒講解本次活動(dòng)的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書(shū)，寫(xiě)好班級(jí)、姓名、匯集到班級(jí)里成為讀書(shū)漂流活動(dòng)的資源。
3、家長(zhǎng)自愿將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍提供給幼兒園供更多的家長(zhǎng)朋友借閱。
活動(dòng)實(shí)施：
1、以班級(jí)為單位開(kāi)展，每個(gè)幼兒帶一本圖書(shū)到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，書(shū)籍應(yīng)適合幼兒閱讀，有益增進(jìn)幼兒閱讀與理解能力。
2圖書(shū)每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書(shū)帶回家，周五將漂流的圖書(shū)帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書(shū)本請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子進(jìn)行愛(ài)護(hù)，如有損壞請(qǐng)修補(bǔ)。
希望我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)能讓孩子們更加喜愛(ài)圖書(shū)!希望知識(shí)在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
3.漂流的圖書(shū)不管漂到哪一家，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必引導(dǎo)孩子極力愛(ài)護(hù)，并保持書(shū)本的完整性和整潔度，同時(shí)注意孩子的用眼衛(wèi)生。
愿我們?cè)诒敬螆D書(shū)漂流活動(dòng)中漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽(tīng)孩子們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂(lè)的閱讀之旅!
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親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時(shí)，我們將要迎來(lái)“玫瑰飄香——圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)本會(huì)讓校園的每個(gè)角落都漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書(shū)漂流充滿(mǎn)著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書(shū)友將自己的書(shū)投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和。
寄語(yǔ)。
投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過(guò)漂流讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命讓讀者不斷分享快樂(lè)。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書(shū)，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)？那就讓你的書(shū)參加圖書(shū)漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的，但是滿(mǎn)天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書(shū)微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，書(shū)籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書(shū)漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書(shū)漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂(lè)，學(xué)校大隊(duì)部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書(shū)漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)，讓那些塵封在角落里的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠(chéng)信和美德?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書(shū)繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識(shí)和文明的河流。
一個(gè)蘋(píng)果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書(shū)，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書(shū)，投放到校園之中進(jìn)行漂流，再想像一下一個(gè)拿到你們心愛(ài)的書(shū)的人，這是一件多么令人快樂(lè)的事啊！
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書(shū)本的風(fēng)帆，讓書(shū)香漂流到玫瑰校園的每個(gè)角落，讓書(shū)的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。
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圖書(shū)漂流活動(dòng)源自上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書(shū)友將自己不再閱讀的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，然后貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，通過(guò)圖書(shū)的傳遞來(lái)分享快樂(lè)。它漂流的不僅是圖書(shū)，更是一種誠(chéng)信和美德。
為營(yíng)造良好校園文化氛圍，加強(qiáng)校園文化交流，黃岡師范學(xué)院“讀書(shū)月”活動(dòng)開(kāi)展了以“知識(shí)因傳播而美麗”為主題的圖書(shū)漂流活動(dòng)。具體安排如下：
1、開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，啟動(dòng)初期需有足夠的圖書(shū)用來(lái)傳遞，為此，倡議廣大同學(xué)為圖書(shū)漂流出一份力，為圖書(shū)漂流活動(dòng)踴躍捐書(shū)，讓那些塵封在角落的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
2、每本捐獻(xiàn)的書(shū)籍都會(huì)有專(zhuān)用圖書(shū)漂流卡，書(shū)者可以在制作的圖書(shū)漂流卡上寫(xiě)上自己的名、感言以及聯(lián)系方式，讓它們?cè)趥鬟f中記住每一個(gè)“足跡”。
3、活動(dòng)期間大家可以到活動(dòng)地點(diǎn)挑選自己喜歡的書(shū)籍。
4.為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)一周時(shí)間，希望圖書(shū)在一周內(nèi)從你的手里重新回到漂流地點(diǎn)。
5、參加圖書(shū)漂流的讀者，應(yīng)該愛(ài)惜每一本漂流圖書(shū)，并完整作好記錄，保存書(shū)中的漂流卡，漂流結(jié)束后，圖書(shū)主人可以將書(shū)取回。
一個(gè)蘋(píng)果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書(shū)，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書(shū)，投放到校園之中進(jìn)行漂流，想像一下一個(gè)拿到你們心愛(ài)的書(shū)的人，這是一種多么令人快樂(lè)的事啊！老師們，同學(xué)們，讓我們踴躍捐獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)籍吧，讓它匯聚成知識(shí)的海洋，帶給每一位師生一份收獲和快樂(lè)！
漂流地點(diǎn)：南區(qū)主教學(xué)樓?圖書(shū)館二樓大廳。
活動(dòng)截止時(shí)間：xx年5月23日??。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十三
開(kāi)學(xué)已經(jīng)近十天了，教師節(jié)也快到了。回想起那些渴望知識(shí)的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書(shū)的希望。但是我們相信，有一種愛(ài)會(huì)越過(guò)重重山峰的阻隔，為孩子們打開(kāi)一扇希望之門(mén)！
在此，謹(jǐn)代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意?！笆谌嗣倒澹钟杏嘞恪?，您的慷慨捐贈(zèng)定會(huì)使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會(huì)是孩子們一生的財(cái)富。
您的書(shū)架和儲(chǔ)藏室，捐出你不看的圖書(shū)、不用的文具、忘記的課外活動(dòng)用品。為孩子打開(kāi)一扇看到五彩陽(yáng)光的窗戶(hù)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
，是中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團(tuán)隊(duì)本著“溫馨家園，奉獻(xiàn)愛(ài)心”的宗旨，開(kāi)展一系列的愛(ài)心活動(dòng)，也為富有愛(ài)心的同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
捐書(shū)時(shí)間：20xx年xx月xx日。
捐書(shū)地點(diǎn)：xxx。
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十四
各位書(shū)友：
您好！書(shū)籍是人類(lèi)心靈的潤(rùn)滑劑，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書(shū)，讀好書(shū)，交流讀書(shū)心得。
圖書(shū)漂流活動(dòng)源于上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書(shū)友將不再閱讀的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，通過(guò)圖書(shū)的傳遞分享快樂(lè)。分享你的愛(ài)書(shū)，信任愛(ài)讀書(shū)的朋友，傳播知識(shí)和快樂(lè)，這是全世界的漂書(shū)理念，你還猶豫嗎？讓你書(shū)架上長(zhǎng)眠許久的書(shū)籍在中山醫(yī)院的書(shū)友之間開(kāi)啟漂書(shū)旅程吧。它們將會(huì)把你的快樂(lè)傳給他人，感動(dòng)他人；它們將打破人與人的隔閡；或許，它們還會(huì)給你找到一個(gè)同樣喜歡這本書(shū)的新朋友。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈(zèng)和熱情參與。請(qǐng)你一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識(shí)，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請(qǐng)參看以下內(nèi)容：
1、本次活動(dòng)的參與對(duì)象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書(shū)籍不限類(lèi)別，可以是書(shū)本，也可以是雜志，數(shù)量不限。
3、贈(zèng)書(shū)者可在扉頁(yè)或另貼小頁(yè)寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處，本院職工可交至門(mén)診一樓。
感謝您的參與！
圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)篇十五
親愛(ài)的同學(xué)們：
完善人格。
尋找屬于自己的楓葉，閃爍別樣的美麗。
尋找屬于自己的天空，描繪別樣的精彩。
尋找屬于自己的舞臺(tái)，展示自己的風(fēng)采。
尋找屬于我們的書(shū)海，讓我們一起遨游！
同學(xué)們，讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。讀書(shū)還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。一個(gè)人不讀書(shū)，她會(huì)變得無(wú)知。一個(gè)民族不讀書(shū)，她會(huì)變得落后。
從書(shū)中我們學(xué)會(huì)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。學(xué)會(huì)“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！蔽覀兏形颉昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱。
為此，經(jīng)班主任及班干部的共同協(xié)商，我們決定在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“班級(jí)圖書(shū)角”，全面啟動(dòng)“好書(shū)接力”讀書(shū)漂流活動(dòng)。希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，我們班級(jí)能形成濃厚的讀書(shū)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體奠定基礎(chǔ)，為此我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，為建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角出一份力。每位同學(xué)選擇自己喜歡的、有意義的書(shū)、被感動(dòng)的書(shū)、得到過(guò)幫助的書(shū)，種類(lèi)不限，注明推薦理由，帶到班級(jí)，暫為班級(jí)保管并登記。在保管期內(nèi)，班級(jí)的同學(xué)可隨意借閱（注意不要損壞或弄丟圖書(shū)，否則全額賠償），由學(xué)生管理員負(fù)責(zé)登記借出及歸還記錄。在這個(gè)學(xué)期期末之前，將圖書(shū)歸還給每位同學(xué)。
2、抽空學(xué)習(xí)。
3、每天擠出半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)和好書(shū)交朋友，多看有意義的科普類(lèi)、益智類(lèi)、歷史類(lèi)、名人故事類(lèi)書(shū)籍。拓寬自己的`只是面，豐富自己的文化素養(yǎng)。
4、班級(jí)圖書(shū)角是大家共同建立的，我們大家要愛(ài)護(hù)每本書(shū)，嚴(yán)格遵守借書(shū)手續(xù)。
為了讓大家更方便、更快捷、有序地借閱圖書(shū)，做出以下規(guī)定：
管理員職責(zé)：
1、管理員對(duì)本班所有的圖書(shū)進(jìn)行登記，并保管好同學(xué)們的每一本書(shū)。
以及歸還日期。
3、管理員要做好書(shū)刊的清點(diǎn)、清理工作。
4、班級(jí)捐書(shū)時(shí)登記捐書(shū)目錄，包括書(shū)名、出版社、價(jià)格、以及所有者。
借閱規(guī)則：
1、凡是借閱書(shū)刊者均需在管理員那里登記，由管理員填寫(xiě)班級(jí)圖書(shū)借閱登記表，借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，若有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告給管理員并做好記載。
2、借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)不得進(jìn)行任何有損圖書(shū)的事，如撕頁(yè)、亂涂亂畫(huà)、折圈等，如有發(fā)現(xiàn)者，視其損壞程度進(jìn)行賠償。
3、借書(shū)時(shí)間為一個(gè)月，若一個(gè)月還沒(méi)看完，需到管理員處續(xù)借。如到時(shí)間不還，一個(gè)星期內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。
4、還書(shū)時(shí)要到管理員處登記，并簽字，不得隨意放還，一定要做好相關(guān)記錄。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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