編寫教案可以提前規(guī)劃教學內(nèi)容和思路，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。教案應當注重知識的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學生的綜合能力。以下是一些編寫精良的教案范文，可以供教師研究和借鑒。
幼兒園冬天來了教案制作篇一
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動評價
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
幼兒園冬天來了教案制作篇二
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。
5、教師小結(jié)：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
幼兒園冬天來了教案制作篇三
活動目標：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
活動準備：
人手一根繩子。
活動過程：
一、開始部分。跟著音樂做繩操。
（一）幼兒自己找空地方站好。
每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
（二）做操：上肢運動——踢腿運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——跳躍運動。
二、基本部分。
1、幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。
每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。
2、幼兒示范。
誰能把自己的方法介紹個大家？
3、幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4、進行循環(huán)鉆繩的練習。
請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。
現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
5、教師在提要求后幼兒再次練習。
三、結(jié)束部分。
（一）音樂游戲"邀請舞"。
（二）請值日生收拾繩子。
幼兒園冬天來了教案制作篇四
2、參與美工活動的樂趣。
：用各種方法表現(xiàn)下雪、
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16。
膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1．觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2．幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3．幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
幼兒園冬天來了教案制作篇五
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的.雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動評價
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
幼兒園冬天來了教案制作篇六
1、理解散文詩的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩。
1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。
2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現(xiàn)情景；四季物品圖片若干。
一、觀看動畫，歸類改錯。
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結(jié)：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
小結(jié)：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。
三、仿編散文，理解四季特征。
1、教師轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節(jié)相關的物品。
2、在教師的指導下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。
3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。
1、可根據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩的內(nèi)容，如在冬季時開展該活動，可將內(nèi)容更換為“冬天，夏季住在哪里”
2、仿編活動還可延伸到區(qū)域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。
3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》。
夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
爬上了衣架。
皮帽、絨衫，
還有手套和它們在一起。
夏季，冬天就躲進了貯藏室，
那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，
安靜地睡在一堆。
夏季，它住進冷飲店，
和它作伴的有冰糕，
還有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飛，
冬天抖抖身子，
從衣櫥里走出來，
于是夏天躲進貯藏室。
夏季會不會躲在冷飲店？
這我們可就不知道了——。
冬天，冷飲店鎖著門。
幼兒園冬天來了教案制作篇七
1幼兒知道我國各地的冬天是什么樣子的.
2幼兒對探索自然產(chǎn)生興趣。
先請幼兒家長搜集各地冬天的資料。
1、幼兒討論各地冬天是什么樣子的。
北京的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。
廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時還會感覺到熱。
2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征
向幼兒介紹冰雕,因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化。
3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。
介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。
幼兒園冬天來了教案制作篇八
1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。
1、場地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計
一、情景導入：
師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小臀部傷心地說：“我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀！”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小臀部不怕冷嗎？（幼兒自由回答）
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？
師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）
2、試一試墊子的其他用途（靠、抱、躺等）
3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的`墊子？”
師：沙發(fā)墊漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮呢？（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）
三、墊子游戲：
（墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）
1、幼兒伴隨音樂進行墊子游戲
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）
師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲
（2）鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法
師引導幼兒“猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎？
讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法
2、墊子律動
（墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了?。?/p>
師引導幼兒一起編墊子律動（可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等）
四、延伸活動
把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。
幼兒園冬天來了教案制作篇九
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)
2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的.操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現(xiàn)了偏差。)
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
中大班
幼兒園冬天來了教案制作篇十
1、通過游戲，引導幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
準備：繩子若干
1、開始部分
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分
(1)冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎?
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的.。
(2)看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會跑步嗎?跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
(對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵)
(3)你們還想跑嗎?
(把場地分成兩份)
這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服?
(4)你們還想跑嗎?
(把場地分成四份)
這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起!你真棒!……
現(xiàn)在你們還覺得冷嗎?
你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?
延伸活動：
1、現(xiàn)在還熱嗎?應該怎么辦?
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》
幼兒園冬天來了教案制作篇十一
1、 培養(yǎng)幼兒喜歡科學，愿意探索的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的認識。
1、幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問老師這是什么。
1、教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。
冬季的墻飾
巧手區(qū)：
制作小風車的材料。制作小雪花的材料。
圖書區(qū)：
各種冬季的書籍，小動物如何過冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。
根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、 請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2、 請家長尋找有關小動物過冬的材料。
1、 家長資源。
2、 網(wǎng)絡資源。
主要活動：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風車
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動網(wǎng)絡圖
活動 一 ：淘氣的白煙
活動目標：1、通過引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感。
活動形式：小組活動
活動準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、 初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感
一、觀察白煙
（一）戶外活動時引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。
（二）帶領幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽光、無陽光的室內(nèi)、室外，各種條件
的地方請幼兒觀察。
二、發(fā)現(xiàn)原因
（一）通過各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會
有白煙。
（二）總結(jié)出氣溫的變化會產(chǎn)生白煙。
三、科學原理介紹
白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣
互相凝結(jié)成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如
果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結(jié)成小水
滴，也就不會看到白煙了。
幼兒通過自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動 二 ：小手變變變
活動目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來，開拓幼兒的思維。
2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護
活動形式：戶外集體活動
活動準備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來。
2、 培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
一、 小手變冷
（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請幼兒說說小手有什么感覺。
（三）引導幼兒想辦法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖
（一）請幼兒說出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引導幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手
（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。
（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動了幼兒的積極性，參與意識，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果
活動 三 ：小風車
活動目標：1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉(zhuǎn)速的影響。
活動形式：戶外小組活動
活動準備：1、小風車人手一個。
2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、 培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
2、 感受風帶來的變化。
一、 感受風
（一）帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什么。
（二）引導幼兒感受風。
（三）在夏天時風給人們帶來了什么感覺，在冬天風給人們什么感覺，人們是怎么辦的。
二、利用風
（一）出示風車，請幼兒說說風車怎么玩。
（二）發(fā)給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉(zhuǎn)的更快。
（三）幼兒互相討論，互相學習。
（四）總結(jié)出迎著風跑，小風車轉(zhuǎn)的最快。
（五）幼兒快樂的玩小風車。
幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對著風吹來的方向轉(zhuǎn)的最快。
幼兒對風對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動 四 ：涼涼的冰
活動目標：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。
2、在活動的過程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動形式：小組活動
活動準備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖
師幼互動
幼兒園冬天來了教案制作篇十二
1、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)。
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關故事內(nèi)容。
a重點理解:小動物是怎樣掃雪的?
b初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
幼兒園冬天來了教案制作篇十三
活動目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
活動準備：
故事《不怕冷的大衣》。
活動過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動。
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
幼兒園冬天來了教案制作篇十四
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
4、感受品讀，互動評價
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。冬，即“終也、萬物收藏也”，立冬后萬物開始閉藏。
幼兒園冬天來了教案制作篇十五
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。
1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動物的'生活習性。
1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。
一、講故事《白房子》。
孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?
二、提問：
故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?
三、聽錄音講故事。
師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
幼兒園冬天來了教案制作篇十六
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備：畫紙、畫筆。
談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
――冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
――除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
――你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗。
――你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
――使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據(jù)教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結(jié)：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
――圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
――應該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
――這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產(chǎn)生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調(diào)：使用空調(diào)時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調(diào)，需要適當通風，使用空調(diào)還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。
幼兒園冬天來了教案制作篇十七
在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
幼兒園冬天來了教案制作篇十八
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化
選擇下雪天進行。
1、帶領幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯：飄)
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導幼兒觀察雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)
3、師：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
幼兒園冬天來了教案制作篇十九
冬天是一個怎樣的季節(jié)呢？本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對冬天的認識。
活動目標。
1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。
2．大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。
活動準備。
1．事先選擇地點觀察冬季的特征。
2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
活動過程。
一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里。
幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風吹在身上的感覺。
二、交流分享。
1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。
2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》。
四、活動延伸：尋找冬眠的動物。
幼兒園冬天來了教案制作篇二十
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結(jié)：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
延伸：交流運動以后的感受。
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