師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得范文（20篇）

總結(jié)工作心得，發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。希望這些范文能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提供一些新的思路和觀點。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇一

師德師風(fēng)對于教師來說是一種職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚的要求，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名教師，師德師風(fēng)對我具有重要的引導(dǎo)作用。師德師風(fēng)警示活動通過揭示一些教師不端行為和背離良好職業(yè)道德行為的典型案例，讓我深刻認識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此次活動中，我反思了自身教育行為，增強了自己的師德意識，進一步堅定了為人師者的職業(yè)追求。

首先，師德師風(fēng)警示活動使我認識到作為一名教師，要嚴守職業(yè)道德底線?；顒又校伊私饬艘恍┙處熞騻€人利益或私心而背離了職業(yè)道德的案例。他們利用職務(wù)之便違規(guī)收紅包、接受禮品，甚至利用職權(quán)侵犯學(xué)生權(quán)益。這些案例警示我，作為一名教師，要堅守職業(yè)道德的底線，嚴肅認真對待每一位學(xué)生，保護好學(xué)生的權(quán)益，絕不能因為個人私利而背離職業(yè)道德。

其次，師德師風(fēng)警示活動使我認識到了教師行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響力。活動中，我看到了一些教師因片面追求升學(xué)率、不負責(zé)任的教學(xué)行為而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題增加。這讓我深思：作為一名教師，我們的行為會直接影響到學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)興趣。因此，我要時刻保持正直的心態(tài)，用積極的榜樣引導(dǎo)學(xué)生，讓他們健康成長。

此外，師德師風(fēng)警示活動讓我意識到教育教學(xué)過程中的規(guī)范與疏漏會給學(xué)生帶來的傷害。活動中，有一位教師因違規(guī)組織考試而被學(xué)生家長投訴，這件事讓我明白，教育教學(xué)中的規(guī)范與疏漏關(guān)系到學(xué)生的公平和合理性。作為一名教師，要嚴守考試紀(jì)律，保證學(xué)生公平公正的權(quán)益，處理好教育教學(xué)中的各種規(guī)范問題。

最后，師德師風(fēng)警示活動讓我感受到了教師自治的重要性?；顒又校伊私獾揭恍┙處熞蜻`規(guī)行為而被追究法律責(zé)任，不僅對自己的職業(yè)生涯造成了困擾，也給教育事業(yè)帶來了負面影響。這讓我認識到，作為一名教師，要懂得自我約束，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，堅守職業(yè)操守，保持個人良好形象，為教育事業(yè)做出貢獻。

通過師德師風(fēng)警示活動，我深刻認識到作為一名教師，師德師風(fēng)對我具有重要的指導(dǎo)作用。我將進一步加強自身教育行為的規(guī)范和自我約束，增強教育意識，嚴守職業(yè)道德底線。我將用積極的榜樣影響學(xué)生，保持正直的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。只有如此，我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。師德師風(fēng)警示活動讓我更加明確了自己的職業(yè)追求和責(zé)任，我將不斷努力，做一名優(yōu)秀的教育者。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇二

學(xué)校對我們教師集中組織進行了培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇三

師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。

知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣，因此，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，必須要求教師認識和認真做到。

所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè)，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大討論。結(jié)合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設(shè)，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過硬，品格高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實際，做到目標(biāo)明確、措施具體、突出重點、務(wù)求實效，使師德教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇四

第一段：引言（100字）。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅體現(xiàn)了教師作為教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障。然而，隨著社會的變遷和教育經(jīng)營的市場化，教師師德師風(fēng)問題逐漸凸顯，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注。在此，我通過警示案例的學(xué)習(xí)，深刻感受到了師德師風(fēng)的重要性，也汲取到了深刻的心得和體會。

第二段：警示案例的描述與分析（300字）。

通過警示案例的學(xué)習(xí)，我看到了身邊曾經(jīng)出現(xiàn)的一些師德師風(fēng)問題。比如，某位老師利用職務(wù)之便，騙取學(xué)生和家長的信任，實施了一系列的經(jīng)濟違法行為。這種行為不僅損害了學(xué)生和家長的利益，更嚴重損害了教師形象和社會公信力。另外，有些教師在教學(xué)中追求功名利祿，重點關(guān)注分數(shù)而忽視學(xué)生的個性發(fā)展，將學(xué)生當(dāng)作工具來對待。這種功利主義的做法違背了教育的初衷，忽視了學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。

第三段：警示案例的啟示（300字）。

通過警示案例的啟示，我深刻認識到教師師德師風(fēng)的基本要求。首先，教師應(yīng)該守法誠信，樹立正確的權(quán)利觀念和價值觀念，堅守職業(yè)道德底線。其次，教師應(yīng)該全心投入教育事業(yè)，以身作則，關(guān)心愛護學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。再次，教師應(yīng)該堅持個性化教育，尊重學(xué)生的個體差異和成長需求，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和支持。最后，教師應(yīng)該積極參與專業(yè)發(fā)展和教育改革，在教育教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新和改進，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：個人心得與反思（300字）。

通過對警示案例的學(xué)習(xí)，我深刻反思了自己的師德師風(fēng)問題。我意識到在教育實踐中，我曾因急于刷分而忽視了學(xué)生的實際需求，給予他們太多的壓力和負擔(dān)，這顯然違背了教育的原則。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生的交往中，我對他們的個性差異了解不足，沒有能夠滿足他們多樣化的成長需求。因此，我決定要加強自身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平，并不斷反思自己的教育方式，努力成為一名合格的教育工作者。

第五段：總結(jié)（200字）。

在我看來，師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中必須要重視和踐行的基本要求。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，注重個性化教育，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時，教師也應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強對教育改革的參與和理解，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。希望通過警示案例的學(xué)習(xí)，能夠喚起更多教育工作者的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，共同倡導(dǎo)師德師風(fēng)，為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇五

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。下面是本站小編整理的20xx最新教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)

培訓(xùn)心得體會

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)向上的師德形象

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?！弊鳛榻處?，只有學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí)。平時多聽課，聽各種類型各種風(fēng)格課，從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參加校內(nèi)、校外，組內(nèi)，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。積極參加學(xué)校、教育局組織的各項培訓(xùn)活動，認真完成各項作業(yè)，在學(xué)習(xí)中成長。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報刊雜志，向書本學(xué)習(xí)，向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷地豐富、提高自己。學(xué)習(xí)其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而很多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。做一個有心人，就能更多更好地學(xué)習(xí)。

二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作，我主要想說的是對學(xué)生生活上的關(guān)心。其次，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學(xué)校服務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學(xué)校的一員，我響應(yīng)學(xué)校各項號召，服從組織的安排，對各項任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學(xué)校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務(wù)獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的囑托，所以從不敢懈怠。其實，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數(shù)十年如一日，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象

教育實踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教，而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣，也就是說，師德師風(fēng)的好壞對學(xué)生有著深遠的影響，凡要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學(xué)生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗，盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學(xué)經(jīng)驗雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力塑造師德師風(fēng)新形象，不斷提高業(yè)務(wù)能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點看待本站教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德

首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

品友互動

“教師是人類靈魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，本站這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是本站一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德這些都應(yīng)為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的。”

四、教師、學(xué)校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實現(xiàn)自我。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學(xué)校、社會而言：理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇六

我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題討論會，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的.認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件，對此我內(nèi)心很受觸動。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí)，結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點不足之處，我自己對照，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點：

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：

切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作。

堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。批評有度，把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇七

曹獻坤還提出了三點要求：1、切實認清師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示，大力加強師德師風(fēng)教育，要在堅持正面教育為主的.同時，還應(yīng)狠抓反面典型，對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例，集中開展切實有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風(fēng)整治行動。各市縣教育行政部門要健全師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機制，教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一把手工程來抓，并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進、一同落實、一同檢查；學(xué)校校長是本校師德師風(fēng)建設(shè)的第一人，要把本校師德師風(fēng)建設(shè)抓牢抓實。3、落實各項規(guī)章制度，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制。

最后他還強調(diào)：學(xué)高為師，德高為范。要建設(shè)一支師德過硬的校長和教師隊伍，就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質(zhì)，要在今后的教育教學(xué)管理工作中，認真反思校長、教師中師德師風(fēng)建設(shè)工作的不足和存在的問題；要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風(fēng)宣傳教育的新高潮，積極營造學(xué)習(xí)模范、崇高師德、尊師重教的良好社會風(fēng)氣；要強化師德、端正師風(fēng)，進一步加強了全省中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇八

作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。 通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德

心得體會

要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此，習(xí)總書記提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實的學(xué)識。第四，做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條習(xí)總書記都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條習(xí)總書記是從師德角度講的，可見習(xí)總書記對師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想，習(xí)總書記之所以高度強調(diào)師德師風(fēng)是有原由、有針對性的。

毋庸諱言，在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風(fēng)問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調(diào)，但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生，已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時候了。

當(dāng)然，除了在職教師有償補課行為需要有效治理外，教師收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。

有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問題的三個方面。這三個方面的行為，已嚴重背離了社會主義核心價值觀，背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了習(xí)總書記提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)，敗壞了教師行風(fēng)，從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨，刻不容緩。

當(dāng)然，對有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問題要通過長效機制予以保障，不能搞“一陣風(fēng)”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合，與制度保障特別是問責(zé)和懲處相結(jié)合，才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。

教育事關(guān)國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展，教師，事關(guān)教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛崗;選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責(zé)任，選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀，志存高遠，潔身自好，淡泊明志，寧靜致遠，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉(zhuǎn)型期，我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng)，認真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以習(xí)總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下，中國的教育夢想一定前景輝煌。

教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹紀(jì)要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、 熟悉上

我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、 實踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé)，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每一個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇九

第一段：引言（字數(shù)：100字）。

作為一名教師，我時常思考如何保持師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立正確的榜樣。最近在閱讀相關(guān)資料時，我被一篇名為“師德師風(fēng)警示”的文章深深觸動。這篇文章講述了幾位教師因不良師德師風(fēng)行為而受到嚴重處罰的事例，深刻揭示了教師在肩負教育使命時的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過思考和反思，我從中汲取了寶貴的教訓(xùn)，并有了一些新的認識和體會。

第二段：講述第一個教訓(xùn)（字數(shù)：200字）。

在這篇文章中，記載了幾位教師因欺壓打擊學(xué)生、違紀(jì)違法等行為而遭到嚴懲的案例。這些故事讓我深刻認識到作為教師，我們不能把權(quán)力濫用于學(xué)生身上，更不能用暴力方式對待學(xué)生。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，在我們的教育中，應(yīng)該尊重他們的個性和尊嚴，并以身作則，建立積極的教學(xué)環(huán)境。只有以德化人，才能真正實現(xiàn)師德師風(fēng)的要求。

第三段：講述第二個教訓(xùn)（字數(shù)：200字）。

另一個令我深思的案例是一名教師因篡改學(xué)生成績而受到處理。通過這個案例，我深刻認識到教師在評價學(xué)生成績時必須公正、客觀，絕不能因個人原因篡改學(xué)生成績，損害學(xué)生的利益和公平。

同時，這個案例也提醒我要嚴格遵守教育法規(guī)，維護教育界的正常秩序。作為一名教師，我們肩負教育使命，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)制度和規(guī)章。我們要時刻提醒自己，只有明辨是非，守住底線，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

第四段：自我反思與反思（字數(shù)：300字）。

通過閱讀這篇文章，我不禁反思自己的師德師風(fēng)。我捫心自問，是否時刻遵守教育者的底線，是否嚴格要求自己在學(xué)生面前樹立良好的榜樣。事實上，我也曾犯過一些錯誤，比如在課堂上對學(xué)生表現(xiàn)出不公正的態(tài)度，或是對學(xué)生的問題處理不夠耐心和理解。

從這些案例中，我得到啟示，我應(yīng)該更加努力地改進自己的師德師風(fēng)，提升自己的教育素養(yǎng)。我要認真對待每一位學(xué)生，耐心傾聽他們的問題和困惑，并盡力給予積極的指導(dǎo)和支持。在評價學(xué)生成績時，我要嚴格公正，注重考察學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（字數(shù)：200字）。

通過閱讀“師德師風(fēng)警示”這篇文章，我深刻認識到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教師不僅要將知識傳授給學(xué)生，更要教會他們積極健康的人生觀和價值觀。作為一名教師，我將時刻銘記自己的使命，加強學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自身的教育理念，努力提升自己的師德師風(fēng)。我相信，只有通過自我反思和不斷學(xué)習(xí)進取，我才能成為一名合格的教育者，為學(xué)生的成長教育貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造學(xué)生完美的心靈。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

xx月xx日8點30分，學(xué)校組織全體教師開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，盡管天氣炎熱，會議室座無空席，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲。通過這次培訓(xùn)，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。

特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后，我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范所折服，身患先天性殘疾的他，憑著一股犟勁，和常人難以想象的毅力，用只手撐起來學(xué)生的天空。身為教師，我們要敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育教學(xué)有鞠躬盡瘁對決心，既然我們選擇的教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成好每一項教學(xué)工作，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。

放假前，我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家，媽媽對我說：教育是一朵云推著另一朵云，一個靈魂推著另一個靈魂，希望你是發(fā)自內(nèi)心的堅持。當(dāng)時我還沒有很深的體會，但現(xiàn)在我知道，所有的付出都是值得的，因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十一

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？我有這樣的幾點感觸：

愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為好的教師的'關(guān)鍵。只有精通教學(xué)業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確的傳達給學(xué)生，而不會誤人子弟。如果學(xué)生提出了問題，教師不能準(zhǔn)確地解答學(xué)生的疑惑，那么教師在學(xué)生心目中的威信就會逐漸喪失，學(xué)生就會對教師失去信心，對該教師的任教學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。提高教學(xué)質(zhì)量和成績也就成了一句空話。教師要想提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自11覺地堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

因此，教師要注意優(yōu)化自身的形象。教師不僅樹立以德立教、以身作則、要與律己、無私奉獻的形象，還要把外樹的形象和內(nèi)在的素質(zhì)結(jié)合起來，用高尚的品德和人格魅力去感召和熏陶學(xué)生?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀(jì)的教師，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中的一些心得體會，很感謝學(xué)校這次進行的培訓(xùn)。讓我這個新教師一下子就學(xué)12到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的教師。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十二

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?暑假的學(xué)習(xí)以及開學(xué)的校本培訓(xùn)給予了我答案，讓我深刻感受到作為一名教師所被賦予的責(zé)任與使命。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…這都是師德;師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而師德師風(fēng)，是衡量一名教師能否以心指路、以德育人的標(biāo)尺。

愛是孕育良好師德師風(fēng)的搖籃。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛，是教學(xué)中最美的語言。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生?！苯逃缙毡檎J為，熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。教師要愛自己的學(xué)生，愛自己的職業(yè)，把愛融入到教育中去，才能夠教育出好的學(xué)生。陶行知先生曾說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的熱愛。因為有愛，我們對學(xué)生才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心每一個學(xué)生;因為有愛，我們才和學(xué)生貼心。對學(xué)生的耐心、關(guān)心、貼心，鑄就了海青整個校園良好的師風(fēng)，這些都源于每位教師對學(xué)生的愛。

信念是堅守良好師德師風(fēng)的源泉。在學(xué)習(xí)的過程中，一直有一個身影在我腦中浮現(xiàn)，她就是華坪縣女子高級中學(xué)的張桂梅老師?！叭绻沂切∠土飨蛏衬?，去造就一片生命的綠洲?！睆埞鹈纷鳛橐幻椒驳娜嗣窠處煟毨У貐^(qū)全身投入教育事業(yè)，用生命點滴書寫出來的人生故事彰顯出一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。有人說她愛崗敬業(yè)，有人說她瘋了，一個重病的人，為什么有渾身病卻不死，比一個正常人還苦得起?在我看來，她就是良好師德師風(fēng)的踐行者，是我們每一位教師學(xué)習(xí)的榜樣。她的堅守，源于對“知識改變命運”的堅定信仰，源于對教育扶貧的信念。古往今來，多少教育大家為了“信念”，用青春、用熱血、用生命去奮斗、去履行、去捍衛(wèi)。陶行知先生“人為一大事來，做一大事去;捧著一顆心來，不帶半根草去?！睘槿祟悺榻逃聵I(yè)奉獻一生的宣言讓無數(shù)后來人為之贊賞;孔子“有教無類”的胸懷是我們至今學(xué)習(xí)的榜樣……。踏入海青校園這個大集體已近3年，我腦海里的“信念”在這一個個春去秋來中變得更加的堅定!胸中對“信念”二字的理解更是越發(fā)的深刻。雖然任何一種職業(yè)都離不開信念，但我覺得我們的教育事業(yè)則是在信念上的“永恒擔(dān)當(dāng)”。永恒是什么?永恒就是有信念，我們要讓每位學(xué)生都能健康、快樂的成長。雖然這樣的信念沒有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國那樣壯美，但在這平凡的崗位上，我們秉持教育者的信念，踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感”的三平精神，讓這種信念與精神在無尚師德的陪伴下始終散發(fā)著他特有的魅力。

責(zé)任是踐行良好師德師風(fēng)的動力。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。對學(xué)生負責(zé)意味著對全體學(xué)生負責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教書不育人。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生終身負責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。因為有責(zé)任，才會為之行動。

踐行師德師風(fēng)的途徑有很多，但都離不開對學(xué)生無私的愛，離不開教書育人的堅定信念，離不開為每一位學(xué)生的將來負責(zé)的責(zé)任感。這是我通過此次培訓(xùn)和假期的學(xué)習(xí)所深刻領(lǐng)悟到的。總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動開展使我更明確以后努力的方向，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，做人民滿意的四有好教師!

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十三

本學(xué)期一開學(xué)，我校領(lǐng)導(dǎo)即在教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂、爭做人民滿意教師的師德警示教育培訓(xùn)活動，并將諸多典型案例納入師德教育培訓(xùn)內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我認為，我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快確實是件不容易的事。在這種情況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。因此我將從以下幾個方面入手，不斷提高自身覺悟，做好各項工作：

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。善待學(xué)生，安于教學(xué)。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值。對于他們的.一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想想。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅；守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為教育事業(yè)做貢獻。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十四

師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴格遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生，不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定，而且會造成教師個人形象的負面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會關(guān)注的熱點話題。在此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，對師風(fēng)師德的警示心得進行體會和總結(jié)，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實踐能力。

第二段：師風(fēng)警示的實踐體會

師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范，做到言行一致、德行天下。在實踐工作中，教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí)，以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。此外，教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量，保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實踐中，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風(fēng)，做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。

第三段：師德警示的實踐體會

師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，以教育為己任，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，教師還應(yīng)秉持堅定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，著力維護教育工作的純潔性和公正性。實踐中，可以通過行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為，并通過開展紅色教育、實踐教育、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

第四段：教育工作者的角色轉(zhuǎn)換

教育工作者應(yīng)時刻保持警醒，把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點，把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足，時刻反思和完善自身工作，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時，教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價值創(chuàng)造，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅持發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價值觀，注重道德引領(lǐng)和價值教育，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

第五段：總結(jié)與建議

師風(fēng)師德是教育工作者必須堅守和實踐的一種理論與實踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新，避免個人利益與團隊利益的沖突與分化。此外，教育工作者還需要提高社會責(zé)任感和社會參與意識，積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為，直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時刻自我警醒，嚴謹規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十五

在這個信息爆炸的時代，隨著信息的快速傳播，師風(fēng)師德越來越成為人們關(guān)注的焦點。師風(fēng)師德是教師職業(yè)的靈魂和基石，是教師形象和社會形象的重要組成部分。4月20日，我校召開了師風(fēng)師德警示大會，讓全校教職員工深刻領(lǐng)悟了做好師風(fēng)師德建設(shè)對于教育教學(xué)工作的重要性，也加深了我們教師的師德師風(fēng)意識。

第二段：會議內(nèi)容。

會上，學(xué)校邀請了多位專家，就如何做好師風(fēng)師德建設(shè)，應(yīng)該如何從自身做起，如何將師德師風(fēng)融入教育教學(xué)全過程等問題進行了精彩的探討和講解。此外，會議還通報了一些典型案例，教育全校教職員工們，引導(dǎo)大家積極提高道德修養(yǎng)，加強品德修養(yǎng)，從自己身邊做起，樹立師范師德典范，共同推進學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)。

第三段：警示作用。

這次警示大會從理論上深入闡述了做好師風(fēng)師德建設(shè)的重要性、必要性。以案例為剖析對象，生動形象地展現(xiàn)了那些違法、不道德的教師、而這些違法、不道德的教師，又都是在平時不克制自己，把個人利益放在第一位，沒有約束力、沒有自我要求，沒有高度的責(zé)任感。會議的講師不斷重申著每個教師必須具備的基本道德，一遍遍提醒大家做好師風(fēng)師德建設(shè)的重要性，在大家的心中留下了深刻的印象。

第四段：個人感受。

會上，主持人分享了自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，并珍惜師生之間的信任、平等、尊敬和理解，要求每位教師積極推動學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)，全面提高師德師風(fēng)，保證自身行為準(zhǔn)則的文明、嚴謹、真誠、敬業(yè)，必要時敢于接受學(xué)生和家長的監(jiān)督，確保教學(xué)工作的安全和穩(wěn)定。我深深地認識到，師德師風(fēng)不僅僅是口號，更要落實在自己的教學(xué)中。同時也認識到了自己在教學(xué)中存在的不足，深切感受到做教育工作的難度和責(zé)任。

第五段：結(jié)尾。

教師是社會的靈魂，學(xué)校是校園文化精神的引領(lǐng)者。在會議結(jié)束后我深刻認識到了師風(fēng)師德建設(shè)的重要性，以及自身在這方面的不足。我相信，在學(xué)校的引導(dǎo)下，我們每個教師要不斷完善自己，與學(xué)校共同推進師風(fēng)師德建設(shè)，樹立良好的師德師風(fēng)形象，用自己的言行詮釋教師這一神圣的職業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，推動學(xué)生向著自己美好的未來前進。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十六

導(dǎo)言：高校師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石，是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。然而，在社會發(fā)展過程中，也有一些高校教師出現(xiàn)了一些不端行為和不良師風(fēng)。為了更好地弘揚高校師德師風(fēng)，加強教師隊伍的建設(shè)，提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生成長成才，我們舉辦了一次全面的師德師風(fēng)警示教育活動。通過此次活動，我深刻地體會到了教師的重大責(zé)任和應(yīng)該規(guī)范自身行為的重要性。

第一段：高校師德師風(fēng)的重要性

高校師德師風(fēng)是教育事業(yè)的精髓，是教師馬不停蹄前行的動力源泉。作為高校教師，我們肩負著培養(yǎng)人才的神圣使命，只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠成為學(xué)生的榜樣和引路人。同時，高校教師是學(xué)生的知識導(dǎo)師和道德啟迪者，他們承擔(dān)著為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和正確價值觀的重要角色。因此，我們高校教師必須時刻保持警醒，時刻銘記自己的職責(zé)和使命。

第二段：師德師風(fēng)警示教育活動的目的

為了進一步增強高校教師的師德意識和警示教育，我們組織了一次專題研討會。這次研討會旨在通過案例分析、經(jīng)驗分享、專家講座等形式，提高教師對師德師風(fēng)的認識和重視程度，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范自身行為，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，研討會還加強師德師風(fēng)宣傳，讓 更多的教師和學(xué)生了解高校師德師風(fēng)的重要性，形成共同維護良好師風(fēng)的氛圍。

第三段：警示案例的啟示

在警示教育活動中，我們深入研討了一些取得負面效應(yīng)的師德師風(fēng)案例，并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。從這些案例中，我們看到了一些曾經(jīng)自以為是的教師迷失了前進的道路，忽視了自身的規(guī)范和職業(yè)道德，不僅對學(xué)生失去了教育的效果，甚至對社會產(chǎn)生了負面影響。這些案例警示著我們不應(yīng)該輕視自身的行為對他人的影響，更不能放松對自身規(guī)范要求的追求。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生正確的師生關(guān)系

作為高校教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生關(guān)系。高校教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要環(huán)節(jié)。我們要耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，及時給予指導(dǎo)和建議，使他們保持健康積極的心態(tài)。同時，我們還應(yīng)該注重平衡師生關(guān)系中的權(quán)威與平等，既要確保教學(xué)的權(quán)威性，又要尊重學(xué)生的個性和發(fā)展需求。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生與教師真正的心靈溝通，得到最佳的學(xué)習(xí)效果。

第五段：提升師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑

為了更好地推進師德師風(fēng)建設(shè)，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用多種途徑。首先，加強師德師風(fēng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平。其次，加強對師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制建設(shè)，形成對教師行為的規(guī)范和監(jiān)督。此外，加強師生互動和交流，促進師德師風(fēng)在師生之間的相互塑造和提升。通過這些途徑的不斷嘗試和努力，相信我們能夠真正實現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。

結(jié)束語：高校師德師風(fēng)警示心得體會活動使我更加深刻地認識到了高校教師的責(zé)任和使命。作為高校教師，要時刻警醒自己，堅守規(guī)范，努力做到師德和師風(fēng)的典范，以實際行動引領(lǐng)學(xué)生成長成才。同時，加強師德師風(fēng)建設(shè)是一個持久的過程，我們要緊跟時代的發(fā)展潮流，創(chuàng)新教育方法，推動高校師德師風(fēng)建設(shè)邁上新的臺階。只有這樣，高校教育才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十七

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了大朋友，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的`修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教書育人是教師的天職。教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)感受特別深刻，我也將努力做好我的天職工作，以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個方面：

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心、耐心、恒心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，特別是對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對他們要有耐心，對他們細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)“和諧辦公室，和諧你我他！”在實際工作中，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心、耐心、恒心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，特別是對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對他們要有耐心，對他們細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)“和諧辦公室，和諧你我他！”在實際工作中，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身；教育是科學(xué)，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過學(xué)校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質(zhì)全面，更加健全，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。

在幼兒園工作已有五年多的時間了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，鍛煉了自己各方面的能力，讓自己變得更加細心，更有責(zé)任感。五年來，面對孩子，懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂！因為我深知，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因為我們面對的是孩子！每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長，牽系著每一個家庭的幸福生活。

近期幼兒園開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際工作認真反思，班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮，但是他們都有可愛的一面，偶爾會把老師逗得很開心，而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點---做起事情來特別的認真！不管別的小朋友怎樣打擾，都可以非常專注的完成老師交給他們的任務(wù)！以往遇到這樣的幼兒我會抓狂，會頭痛，現(xiàn)在我會用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，孩子開心了，我也輕松多了。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十八

作為一名教育工作者，課堂教學(xué)雖然是教師職責(zé)之一，但更重要的是教師的師德師風(fēng)。踐行師德，建立良好的師風(fēng)，是教師的基本要求。而個人的意識、行為、言語等方面的表現(xiàn)，同樣需要不斷地警示和提醒自己。

第一段：對警示教育的理解

近年來，教育界頻頻爆出教師因言語不當(dāng)、不負責(zé)任等原因，而導(dǎo)致學(xué)生身心受損的惡性事件。警示教育作為針對這種教育惡性事件的有效手段，受到各界的高度關(guān)注和重視。警示教育有助于引導(dǎo)師生正確的思想觀念和價值觀念，鼓勵師生牢固樹立文明教育的理念，培育健康的生活習(xí)慣和良好的心態(tài)。同時，警示教育也是學(xué)校管理者實施教育管理和教學(xué)改革的重要手段。

第二段：如何加強師德師風(fēng)建設(shè)

通常情況下，教師的師德是建立在自己長期的職業(yè)教育、教育實踐和自身的人格修養(yǎng)上。教師的師德表現(xiàn)為執(zhí)教專業(yè)、為人師表、以身作則、言行一致等方面的表現(xiàn)。作為教育工作者，我們需要時刻關(guān)注自身言行舉止，尤其在關(guān)鍵時刻更應(yīng)強化自己的師德意識，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。

第三段：關(guān)注言行舉止對學(xué)生的影響

在教學(xué)過程中，教師的言行舉止和禮儀規(guī)范是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考，對學(xué)生產(chǎn)生著深遠影響。當(dāng)教師的言行舉止和態(tài)度不當(dāng)時，往往會對學(xué)生性格產(chǎn)生消極影響，從而影響學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)校內(nèi)生活，乃至生命受到危害。

第四段：加強教育工作者的教育宣傳意識

目前，教育工作者正面臨著各種形式的教育批評和詬病，警示教育的作用也越來越受到重視。我們需要更加廣泛地加強教育宣傳，增強教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)，并對教師進行多方面的教育，幫助教師更好地掌握教育方法和教育理論，并增強教師的職業(yè)誠信，全面提升教育師資的水平。

第五段：結(jié)論

教育是一個社會價值的傳遞、人格的塑造和未來的引導(dǎo)者。保證師德師風(fēng)能夠發(fā)展壯大，是教育工作者永遠的職責(zé)和追求。我們要時刻警醒、保持敏感，時刻關(guān)注自身教育行為舉止，尤其是在面對學(xué)生時，不僅要以規(guī)范的言語和行為對待學(xué)生，還需要樹立優(yōu)良的品德和道德風(fēng)范，傳遞社會主流價值觀。因此，只有不斷地提醒自己、警示自己，增強自己的師德師風(fēng)意識，才能讓我們的教育更加精彩、更有意義、更加富有人生價值！

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇十九

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石能夠攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。透過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務(wù)必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德體會。

師德師風(fēng)警示培訓(xùn)心得篇二十

第一段：引言（200字）。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂和核心，直接關(guān)系到教師的職業(yè)形象和教育教學(xué)質(zhì)量。為了加強和改進教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校開展了師德師風(fēng)警示工作，并從師德失范、教育教學(xué)質(zhì)量等方面進行了警示。在我參與警示工作的過程中，深切感受到師德和師風(fēng)對于教師成長和學(xué)校發(fā)展的重要性。下面，我將分享一些個人的心得體會。

第二段：感悟師德師風(fēng)的重要性（200字）。

師德師風(fēng)涵蓋了教育教學(xué)、師生關(guān)系、個人修養(yǎng)等多個方面，是一種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責(zé)，牢固樹立正確的師德和師風(fēng)觀念。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能在教學(xué)過程中做到恪守教育教學(xué)準(zhǔn)則、對學(xué)生負責(zé)、尊重學(xué)生的個體差異，并建立良好的師生關(guān)系。師德的價值不僅體現(xiàn)在學(xué)科知識上，更重要的是在于對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和引導(dǎo)。

作為師德師風(fēng)警示工作的一份子，我積極參與了相關(guān)活動，并進行了研究和總結(jié)。在與同行交流討論的過程中，我深刻認識到了嚴重違反師德師風(fēng)準(zhǔn)則對整個教育系統(tǒng)產(chǎn)生的不良影響。通過與典型案例的學(xué)習(xí)，讓我深感對師德的高度要求。此外，還參加了研討會、座談會以及與學(xué)生家長的溝通，以促進校園師德風(fēng)尚的建設(shè)。在這個過程中，我不斷思考自己的師德修養(yǎng)，努力成為學(xué)生的榜樣。

第四段：提升師德師風(fēng)的有效途徑（300字）。

為了提升師德師風(fēng)，我發(fā)現(xiàn)教師自身的修養(yǎng)和思想覺悟非常重要。通過教育局開展的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，我對自己的教育理念、教育態(tài)度等進行了反思并不斷完善。此外，我還積極參與學(xué)科教研活動，提高自己的學(xué)科知識和教育教學(xué)水平。另外，樹立正確的評價意識和激勵機制也是提升師德師風(fēng)的關(guān)鍵，學(xué)?？梢越⒍ㄆ谠u價教師師德風(fēng)尚的機制，同時提供良好的激勵措施。

第五段：結(jié)語（200字）。

師德師風(fēng)的警示工作是促進教師隊伍建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的有效措施。通過參與警示工作，我更加深入地了解了師德師風(fēng)的重要性，明確了自己在教育教學(xué)中的責(zé)任和使命。同時，也增強了自己的師德修養(yǎng)，提升了教育教學(xué)水平。我將繼續(xù)以身作則，努力踐行師德，為學(xué)生的全面成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。（1206字）。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8464360.html】